buku panduan guru - numerasi program anak angkat linus
TRANSCRIPT
Disediakan oleh :
Mohd Kamil b Yusof
Guru Penyelaras Program LINUS
SK(A) Bukit Kemandol
2011
SK (A) BUKIT KEMANDOL, KLANG
BUKU PANDUAN
NUMERASI (PROGRAM ANAK ANGKAT LINUS)
UNIT 1,2 & 3
NAMA GURU :_________________________
NAMA MURID :_________________________
ARAHAN PANTAS
Guru meminta murid
menyebut nombor /
perkataan
Guru bertanya pada murid
Murid menulis perkataan
yang disebut oleh guru
Guru meminta murid
membaca huruf/suku
kata/perkataan
UNIT 1 NOMBOR BULAT HINGGA 10
1.1 Menyebut nombor 0 hingga 10
Aktiviti – Guru meminta murid menyebut nombor 0-10
0 1 2
3 4 5
6 7 8
9 10
UNIT 1
1.2 MEMBILANG OBJEK DALAM KUMPULAN, 1 – 10
Aktiviti – Guru meminta murid mengira bilangan di dalam kumpulan
4.3 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MUDAH
Aktiviti – Guru membacakan soalan dibawah dan meminta
murid membina ayat matematik.
1. Ali ada 9 biji guli. Ahmad pula ada 3 biji guli.
Berapakah jumlah guli mereka?
2. Anis ada 5 buah buku cerita. Kakaknya pula
ada 7 buah buku cerita. Berapakah jumlah
buku cerita yang mereka ada?
3. Tulis ayat matematik untuk mencari jumlah 4
dan 7.
4. Balqis ada 5 batang pensel. Ramadhani pula
ada 7 batang pensel. Berapakah jumlah
pensel yang mereka ada?
5. Mazlan mempunyai 9 keping setem. Dia
membeli 7 keping setem lagi. Berapakah
jumlah setem yang dia ada sekarang?
4.2 MENULIS AYAT MATEMATIK BAGI OPERASI TAMBAH
Aktiviti – Guru meminta murid menulis operasi tambah
berdasarkan gambar di bawah.
1.3 MENULIS ANGKA 0-10
Aktiviti – Guru meminta murid menulis angka yang disebut oleh
guru.
+ =
+ =
+ =
9 1 7
8 6 5
4 2 3
0 10
1.4 MEMBACA NOMBOR DALAM PERKATAAN ‘SIFAR’ HINGGA
‘SEPULUH’
Aktiviti – Guru meminta murid membaca nombor dalam perkataan
di bawah
UNIT 4 TAMBAH HINGGA 18
4.1 MENYATAKAN JUMLAH BAGI DUA NOMBOR
Aktiviti – Guru meminta murid menyatakan jumlah bagi dua
kumpulan.
satu
tiga
lima
tujuh
dua
empat
enam
lapan
sembilan
sepuluh
sifar
UNIT 4
3.3 MENYELESAIKAN MASALAH HARIAN YANG MUDAH
Aktiviti – Guru membacakan soalan dibawah dan meminta
murid membina ayat matematik.
1. Ada 2 ekor kambing di padang, datang 3
ekor lagi. berapa ekor kambing
kesemuanya?
2. Kenny ada 4 batang pensel, Sahrin ada 4
batang pensel juga. Berapa kesemua batang
pensel Kenny dan Sahrin?
3. Di dalam balang ada 5 ekor ikan emas.
Noorrin masukkan 3 ekor lagi ke dalam
balang. berapa ekor ikan emas di dalam
balang itu?
4. Natasha membeli 2 batang ais krim untuk
dia dan 1 untuk adiknya. Berapa batang ais-
krim Natasha beli kesemuanya?
1.5 MENULIS NOMBOR ‘0’ HINGGA ‘10’
Aktiviti – Guru meminta murid menulis nombor di dalam perkataan
yang disebut oleh guru.
satu
tiga
lima
tujuh
dua
empat
enam
lapan
sembilan
sepuluh
sifar
1.6 A) MENYUSUN NOMBOR ‘0’ HINGGA ‘10’
a) membilang satu-satu secara tertib menaik
Aktiviti – guru meminta murid membilang nombor secara menaik
b) membilang satu-satu secara tertib menurun
Aktiviti - guru meminta murid membilang nombor secara menurun
3.2 – MENULIS AYAT MATEMATIK BAGI OPERASI TAMBAH
Aktiviti – Guru meminta murid menulis ayat matematik yang
berdasarkan gambar dibawah.
0 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10
10 9 8 7 6 5
4 3
2 1 0
1.
+ =
2.
+ =
3.
+ =
UNIT 3 – TAMBAH HINGGA 10
3.1 – MENYATAKAN JUMLAH BAGI DUA NOMBOR
Aktiviti – Guru meminta murid menyatakan jumlah bagi dua
nombor
1.6 B) MENYUSUN NOMBOR ‘0’ HINGGA ‘10’
c) membilang dari sebarang nombor secara menaik
Aktiviti – guru meminta murid membilang nombor secara menaik
secara rawak.
d) membilang dari sebarang nombor secara tertib
menurun
UNIT 3
7 8 9 10
5 6 7 8
3 2 1 0
10 9 8 7
1.7 MEMBANDINGKAN DUA NOMBOR DAN MENYATAKAN YANG
MANA LEBIH ATAU KURANG
Aktiviti – guru bertanya dan meminta murid menyatakan bilangan
dan membandingkan yang lebih atau kurang
2.5 MENYUSUN NOMBOR 11-20
2.5 b – membilang satu-satu secara tertib menurun
Aktiviti – Murid diminta menyebut nombor-nombor secara
menurun.
1. 20 I8 I7
2. I5 I4 I2
3. I7 I5 I3
4. I8 I7 I4
2.5 MENYUSUN NOMBOR 11-20
2.5 a – membilang satu-satu secara tertib menaik
Aktiviti – Murid diminta menyebut nombor-nombor secara
menaik.
1. I I I3 I4
2. I5 I6 I9
3. I3 I5 I6
4. I6 I8 20
1.8 a) MENENTUKAN LEBIH SATU ATAU KURANG SATU DARI
SUATU NOMBOR
Aktiviti – guru meminta murid menyatakan kumpulan yang lebih
atau kurang.
A B
C D
D
1.8 b)MENENTUKAN LEBIH SATU ATAU KURANG SATU DARI SUATU
NOMBOR (sambungan)
Aktiviti – guru bertanya murid penyataan di bawah
a) 2 (lebih I , kurang I) daripada 3.
b) 5 (lebih I , kurang I) daripada 4.
c) 8 (lebih I , kurang I) daripada 9.
d) 9 (lebih I , kurang I) daripada I0.
e) 7 (lebih I , kurang I) daripada 8.
f) 4 (lebih I , kurang I) daripada 3.
2.4 MENYATAKAN SETIAP DIGIT DALAM SUATU NOMBOR
Aktiviti – Guru meminta murid menyatakan nilai bagi nombor
nilai dan nombor seperti contoh dibawah
13
13 = 1 puluh 3 sa
1.
= puluh sa
2.
= puluh sa
3.
= puluh sa
4.
= puluh sa
Contoh:
2.3 NOMBOR DALAM PERKATAAN ‘SEBELAS’ HINGGA ‘DUA
PULUH’
Aktiviti A – Guru meminta murid membaca nombor dalam
perkataan di bawah.
Aktiviti B – Guru meminta murid menulis nombor di dalam
perkataan yang disebut oleh guru.
UNIT 2 NOMBOR BULAT HINGGA 20
2.1a Menyebut nombor 11-20
Aktiviti – Guru meminta murid menyebut nombor 11-20
11 12 13
14 15 16
17 18 19
20
11 12 13
14 15 16
17 18 19
20
UNIT 2
sebelas dua belas
tiga belas
empat belas
lima belas
enam belas
tujuh belas lapan belas
sembilan belas
dua puluh
2.1b Menulis Angka 11-20
Aktiviti – Guru menyebut dan meminta murid menulis angka
11-20
2.2 MEMBILANG OBJEK DALAM KUMPULAN
Aktiviti – Guru meminta murid mengira objek di dalam
kumpulan
11 12 13
14 15 16
17 18 19
20
1 2
3 4