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  • PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

    PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA

    Y PROFESIONAL

    Departamento de Orientación

    Santander.

    Instituto de Enseñanza Secundaria "José María Pereda", Santander

    Web: http:/iespereda.es/

    E-mail: [email protected]

    http://iespereda.es/ mailto:[email protected]

  • Gobierno de Cantabria Consejería de Educación y Juventud

    I.E.S. "JOSE Mª PEREDA"

    c/ Gral. Dávila 288, 39007 SANTANDER

    DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

    Plan de Acción Tutorial. Plan de Orientación Académica y Profesional 1

    ÍNDICE

    pág.

    PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL .................................................................................. 2

    1. PRINCIPIOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL .......................................................................... 2

    2. OBJETIVOS GENERALES DE LA ACCIÓN TUTORIAL .................................................... 3

    3. COORDINACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE FUNCIONES ..................................................... 4

    La reunión de Coordinación de Tutores

    Funciones del Jefe de estudios

    Funciones de los profesores Tutores

    Funciones del Equipo Docente

    Funciones del Departamento de Orientación

    4. ÁMBITOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL .............................................................................. 8

    La coordinación del Equipo Docente

    La atención individual a los alumnos

    La comunicación con las familias

    La acción tutorial con el grupo de alumnos

    5. ACTIVIDADES POR NIVELES y MATERIAL ................................................................... 15

    6. COMPETENCIAS BÁSICAS QUE DESARROLLA EL

    PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL........................................................................................ 16

    PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.................................... 17

    1. PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL ............................ 17

    2. OBJETIVOS GENERALES DE LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA

    Y PROFESIONAL ........................................................................................................... 18

    A conseguir con los alumnos

    Con los profesores del grupo y profesores tutores

    Con las familias

    3. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN DE LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

    3.1 ACTIVIDADES ....................................................................................... 19

    A) De conocimiento de si

    B) De información académica y profesional

    C) Toma de decisiones

    3.2 TEMPORALIZACIÓN ............................................................................ 24

    3.3 EL CONSEJO ORIENTADOR ................................................................ 25

    4. ORGANIZACIÓN ............................................................................................................. 26

    SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

    Y DEL PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL ................................... 27

  • Gobierno de Cantabria Consejería de Educación y Juventud

    I.E.S. "JOSE Mª PEREDA"

    c/ Gral. Dávila 288, 39007 SANTANDER

    DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

    Plan de Acción Tutorial. Plan de Orientación Académica y Profesional 2

    PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

    El Plan de Acción Tutorial es el marco en el que se concretan los criterios y

    procedimientos para la organización de las tutorías, así como las líneas prioritarias de

    actuación con los alumnos, la familia y el equipo de profesores.

    El Plan establece las líneas generales de actuación del Centro respecto a la tutoría.

    Forma parte del Proyecto Curricular de Etapa (PCE), junto con el Plan de atención

    a la Diversidad, el Plan de Convivencia, las Programaciones didácticas de los

    Departamentos, etc.

    1. PRINCIPIOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL

    Entendemos la acción tutorial como una labor pedagógica encaminada a la tutela,

    acompañamiento y seguimiento del alumnado con la intención de que el proceso educativo

    de cada alumno se desarrolle en condiciones favorables.

    El desarrollo del Plan de Acción Tutorial forma parte de la función docente y por tanto,

    es responsabilidad de todos los profesores. A todos nos corresponde orientar el

    aprendizaje de cada alumno en nuestra materia, motivarle, apoyar sus logros, considerar

    sus circunstancias personales, ayudarle en la toma de decisiones, colaborar con la familia,

    etc.

    Aunque la orientación y la tutoría de los alumnos sea una tarea compartida por todos

    los profesores de un mismo grupo de alumnos, es el tutor/a el encargado de coordinar

    esta tarea, dirigida a favorecer el desarrollo personal y social del alumno, así como su

    progreso educativo.

  • Gobierno de Cantabria Consejería de Educación y Juventud

    I.E.S. "JOSE Mª PEREDA"

    c/ Gral. Dávila 288, 39007 SANTANDER

    DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

    Plan de Acción Tutorial. Plan de Orientación Académica y Profesional 3

    2. OBJETIVOS GENERALES DE LA ACCIÓN TUTORIAL

     Contribuir a la integración de los alumnos en su grupo de clase y la participación en el

    funcionamiento del Instituto.

    Es objetivo de la acción tutorial acoger a los alumnos que acceden al Instituto y promover su

    participación en los órganos de gobierno (Delegados, Junta de Delegados, Consejo

    Escolar).

     Propiciar un clima de clase positivo para la convivencia y el trabajo escolar.

    El clima de clase tienen una gran importancia y repercusión en el progreso de cada alumno

    y del grupo. Un buen clima de clase favorece la autoestima, la responsabilidad, las actitudes

    positivas hacia el trabajo escolar, genera hábitos de trabajo y afán de superación.

     Realizar un seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje de los alumnos,

    anticipándose a las dificultades de aprendizaje y evitando, en lo posible, el abandono, el

    fracaso o la inadaptación escolar.

    Dado que el proceso de aprendizaje es el resultado de múltiples factores (trabajo del

    alumno, actividad del profesor, acuerdos tomados por los profesores, apoyo familiar,

    organización del aula, recursos...), es labor del tutor/a conocer las dificultades y

    posibilidades de los alumnos de su grupo a través de la tutoría individual o colectiva,

    entrevistas con los alumnos y/o sus padres, reuniones de coordinación con el Equipo

    Docente, el Orientador y el Jefe de Estudios e informar de ellas.

     Mejorar el rendimiento académico de los alumnos del grupo propiciando el análisis y

    valoración de su propio proceso de aprendizaje y la enseñanza de técnicas de trabajo

    intelectual.

     Asesorar o mediar ante situaciones personales problemáticas o en situaciones de

    conflictos. Supone, por parte del tutor/a capacidad de escucha, empatía y creencia en la

    búsqueda de soluciones asumidas.

     Potenciar la coordinación de los profesores que imparten enseñanza a un mismo grupo

    de alumnos con el fin de unificar criterios y pautas de acción.

     Proporcionar a los alumnos información y asesoramiento académico y profesional, en

    especial en los cambios de curso y al terminar la etapa, para que puedan tomar sus

    decisiones desde el realismo y la objetividad.

     Asegurar la comunicación y la colaboración entre las familias y los profesores en la

    tarea educativa. El tutor/a es el referente institucional para las familias y el mediador con

    el Centro.

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    I.E.S. "JOSE Mª PEREDA"

    c/ Gral. Dávila 288, 39007 SANTANDER

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    Plan de Acción Tutorial. Plan de Orientación Académica y Profesional 4

    3. COORDINACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE FUNCIONES

    Pretendemos que el Plan de Acción Tutorial sea un marco abierto, donde los objetivos del

    mismo puedan ser trabajados a través de actividades distintas en función de las

    características particulares de cada grupo, las necesidades específicas de cada tutor y su

    estilo pedagógico. Por tanto, a partir de las líneas de generales de actuación establecidas en

    el Plan de Acción Tutorial cada tutor/a seleccionará y programará las actividades que

    considere más apropiadas para su grupo.

    En las reuniones periódicas de los tutores con el Departamento de Orientación y la Jefatura

    de Estudios se articularán los recursos personales y materiales para que sea posible el

    desarrollo de las funciones tutoriales de una forma coordinada.

    La reunión de coordinación de Tutores

    - Tiene una periodicidad semanal.

    - Se procurará que los tutores del mismo curso, el Orientador y la Profesora de Apoyo

    dispongan de una hora semanal en la misma franja horaria para ello.

    - La reunión de coordinación de tutores es el espacio adecuado para abordar aspectos

    relacionados con:

     La participación de los tutores en la elabor