PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Anissa Mohamed Abdelah

Agustín Recio Montes

Sabri Liazid Abdelkader

Marta Soto Martín

1. INTRODUCCIÓN

2º curso de E.P. (tercer trimestre) Nos hemos basado en las características de

nuestro centro: Situado en la periferia de la ciudad. Alumno heterogéneo (en edades, niveles,

inquietudes). El fracaso escolar dificulta la puesta en marcha de actividades creativas.

Obstáculos para la acción tutorial: Poco interés de la familia. Difícil comunicación con los padres por el

idioma. Faltas de asistencia del alumnado. Bajo rendimiento académico. Desmotivación. Falta de un referente en su

entorno que le sirva como

un buen modelo a seguir.

2. JUSTIFICACIÓN

Alumnado con muy diferentes rendimientos académicos y motivaciones y/o aptitudes ante al aprendizaje.

Necesitan más educación en cuanto a valores debido a que es un alumnado muy heterogéneo y de un nivel socio-económico medio-bajo.

Los alumnos comienzan a tener autonomía para estudiar y deben ser conscientes de diferentes técnicas para aplicar en la clase y en el aula.

Preparar al niño para el siguiente ciclo, ya que significa un cambio de profesores, lo que también supone normalmente un cambio en la metodología, disposición del aula, de los horarios, etc.

3. OBJETIVOS

Configurar una línea de actuación para que el profesorado integre en el currículo las líneas de acción tutorial y orientadora.

Conocer las características personales de los alumnos.

Mejorar de los hábitos y técnicas de estudio del alumnado.

Facilitar la cooperación entre alumnos y profesores.

Favorecer la participación, la integración social, valores y principios del alumno.

Contribuir a realizar el seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje del alumno.

Favorecer la toma de decisiones sobre el futuro académico y profesional del alumno

4. ORIENTACIONES GENERALES

Entrevistas y reuniones con el alumnado, profesores y equipo docente.

Dirigir las sesiones de evaluación. Seguimiento de asistencia, rendimiento

académico u otras circunstancias relevantes de los alumnos.

Distribuir la responsabilidad de la realización de actividades entre los profesores del grupo.

Distribuir la responsabilidad de la realización de actividades entre los profesores del grupo.

Promover la participación del alumnado en la resolución de conflictos.

Organizar la elección de delegados y asambleas de grupo.

Realizar la valoración inicial del alumno.

PLAN DE ACTIVIDADES TUTORIALES

TUTORÍA ENTRE IGUALES ACTIVIDADES1. Actividad de bienvenida: ¿qué es la tutoría

entre iguales? (una sesión en abril)2. “Conóceme” (entrevista de unos alumnos a

otros para conocer la personalidad de cada uno).(tutoría reciproca o por turnos) (dos sesiones durante dos semanas)

3. Enseñanza de técnicas de estudio (alumno tutor). (junto con el programa de técnicas de estudio)

4. Encuentra los valores del centro (educación en valores) (una sesión en mayo)

OBJETIVOS

Profundizar en las relaciones afectivas y actitudinales entre los compañeros

Desarrollo intelectual y académico

Enriquecimiento del autoconcepto y autoestima

Crear un buen clima de aula/centro

TÉCNICAS DE ESTUDIO ACTIVIDADES

1.“Tú, ¿qué sabes de estudiar?” (Cuestionario para comprobar los hábitos de estudio del alumno) (una sesión en Abril)

2. “Escógeme” (Proporcionar un texto, leer en voz alta, silenciosa y extraer las ideas principales) (dos semanas en Mayo)

3. “Subráyame” (Proporcionaremos ciertos textos y pediremos que subrayen lo más importante clasificándolos en conjuntos; ejemplo: Personajes, lugares, etc.) (una sesión en Junio)

4. “Esquematízame” (Se les proporcionará un texto a los alumnos y tendrán que realizar esquemas o mapas conceptuales) (dos sesiones en Junio)

OBJETIVOS Dar a conocer a los alumnos las técnicas de estudio que permiten el aprovechamiento de las clases y de las

sesiones de estudio. Lograr que el individuo comprenda el uso de

los diferentes medios de aprendizaje. Descubrir las causas de sus dificultades en

el estudio y resolverlos con realismo. Mejorar la capacidad de atención y

concentración. Incrementar notablemente la capacidad en

la dedicación de tiempo para el estudio.

LA EDUCACIÓN EN VALORES

ACTIVIDADES

1. El tren de los valores: Para trabajar los diferentes valores cada mes elaboraremos un vagón de tren en el que cada uno ponga lo que significa ese valor (uno por mes)

Hablaremos sobre el valor de la paz y el respeto. Cada uno dibujará en una ficha lo que le inspire estos valores y lo pegaremos en un mural. (una sesión en Mayo)

OBJETIVOS

Formar a los alumnos en los valores propios

de la sociedad actual.

Ayudar a los alumnos a expresar sus sentimientos y a comprender los de los demás.

Conocer formas de mediación y de diálogo como herramientas para la resolución pacífica de los conflictos.

Contribuir al desarrollo íntegro de los alumnos (cognitivo, afectivo, moral y social) a través de los valores trabajados.

PROGRAMA DE TRANSICIÓN A OTRO CURSO

ACTIVIDADES

1. Realizarle a los alumnos un cuestionario para que comenten sus experiencias en este curso y ciclo (una sesión a finales de Mayo)

2. Visita guiada con los alumnos al aula del siguiente curso para que los alumnos de tercero (sobre la primera semana de Junio)

3. Merienda de despedida del curso y ciclo con los padres y alumnos para recoger conclusiones del curso, experiencias, qué y cómo trabajar lo aprendido en vacaciones,… (en la última semana del curso)

OBJETIVOS Facilitar la adaptación del alumnado al nuevo ciclo y curso de la E.P. Coordinar los programas educativos y

curriculares con el nuevo profesorado de los alumnos.

Mantener una buena comunicación con el nuevo profesorado para informar de las características del alumnado.

Orientar e informar a las familias sobre aquellos aspectos que faciliten la adaptación a la nueva etapa educativa del alumnado.