plan de orientacin y accin tutorial - ceip.com plan de orientacin y accin tutorial constituye el...

Download PLAN DE ORIENTACIN Y ACCIN TUTORIAL - CEIP.com Plan de Orientacin y Accin Tutorial constituye el instrumento pedaggico-didctico que articula a medio y largo plazo el conjunto de actuaciones,

Post on 10-Mar-2018

221 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 2.009

    C.E.I.P. ANDALUCA -

    BENALA

    2.009

    PLAN DE ORIENTACIN Y ACCIN TUTORIAL

  • P.O.A.T. C.E.I.P. ANDALUCA - BENALA Pgina 2

    NNNNNNNNDDDDDDDDIIIIIIIICCCCCCCCEEEEEEEE PPPPPPPPOOOOOOOOAAAAAAAATTTTTTTT

    0- Introduccin / marco legal / contextualizacin / anlisis de necesidades

    1- Objetivos generales del centro en relacin con la orientacin y la accin tutorial

    2- Programas a desarrollar por el profesorado del centro y el equipo de orientacin educativa de la zona:

    a. Programacin de actividades de tutora con cada ciclo b. Del aula de apoyo a la integracin

    3- Lneas generales para la acogida y trnsito entre etapas educativas

    4- Medidas acogida e integracin para el alumnado con necesidades

    educativas especiales

    5- Coordinacin entre los miembros de los equipos docentes, de tutores y tutoras, as como entre el profesorado del centro y los profesionales del equipo de orientacin educativa de la zona

    6- Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicacin, la colaboracin y la coordinacin con las familias

    7- Procedimientos para recoger y organizar los datos personales y acadmicos del alumnado

    8- Organizacin y utilizacin de los recursos personales y materiales, de los que dispone el centro, en relacin con la orientacin y la accin tutorial

    9- Colaboracin y coordinacin con servicios y agentes externos.

    10- Procedimientos y tcnicas para el seguimiento y evaluacin de las actividades desarrolladas

  • P.O.A.T. C.E.I.P. ANDALUCA - BENALA Pgina 3

    INTRODUCCIN El Plan de Orientacin y Accin Tutorial constituye el instrumento pedaggico-didctico que articula a medio y largo plazo el conjunto de actuaciones, de los equipos docentes y del centro educativo en su conjunto, relacionados con la orientacin y la accin tutorial. Dicho plan, integrado como un elemento del proyecto educativo de nuestro centro, es coherente con los objetivos del mismo, incluidos aquellos relativos a la promocin de la Cultura de la Paz y la mejora de la convivencia en nuestro centro.

    Tal y como se refleja en la Orden de 16 de noviembre de 2007, por la que regula la organizacin de la

    Orientacin y la Accin tutorial en los centros de Infantil y Primaria, entendemos que la orientacin y accin tutorial es una tarea colaborativa que compete al conjunto del equipo docente de un grupo de alumnos/as.

    Tanto el Decreto 230/2007 como el Decreto 428/2008 establecen como principio fundamental que la tutora y orientacin forman parte de la funcin docente; asimismo se recoge en el D.230/2007 que constituyen un elemento fundamental en la ordenacin de la etapa y orientan el proceso educativo individual y colectivo del alumnado.

    Se entiende la orientacin y la accin tutorial como una dimensin de la educacin. La educacin integral pretende el mximo desarrollo de todas las capacidades de la persona. Supone un concepto ms amplio que la mera instruccin basada en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo. Por lo tanto, la tutora y orientacin deben ocupar un lugar preeminente dentro de esta concepcin.

    Un desarrollo coherente y realista de esta dimensin de la educacin se basa en una serie de principios que sustentan y enmarcan el trabajo del profesorado, tutores y tutoras y profesionales de la orientacin, tales como:

    Principio de Prevencin: Supone actuaciones de tipo proactivo, tomando las medidas necesarias para actuar antes de que surja el problema. Actuaciones dirigidas a todo el alumnado de forma intencionada y planificada. Principio de Desarrollo En consecuencia la Orientacin sera un proceso de ayuda para promover ese desarrollo integral del potencial de cada persona en todos los aspectos del desarrollo humano. As, facilitar el desarrollo cognitivo y metacognitivo, la clarificacin de valores, o la capacidad de tomar decisiones son tres grandes objetivos de un enfoque moderno de la orientacin as como dotar al sujeto de las competencias necesarias para afrontar las demandas de cada etapa evolutiva. Principio de Intervencin Social El alumnado difiere entre s, el bagaje personal, cultural y social con el que llega a la escuela, as como el contexto en el que va transcurriendo su vida escolar, son condicionantes importantes. Por tanto, la actividad docente no slo ha de tener en cuenta el contexto en que se realiza, sino tambin la posibilidad de intervenir y modificar dicho contexto, tanto a nivel escolar como social, con la finalidad de ayudar al alumnado a tomar conciencia de los posibles factores ambientales que pueden obstaculizar el logro de sus objetivos personales y dotarle de las competencias necesarias para su transformacin. Principio de individualizacin o personalizacin de la enseanza: consiste fundamentalmente en la adecuacin de la enseanza a las caractersticas del alumnado como ser nico e irrepetible; esto supone el conocimiento del mismo, su seguimiento personalizado y el establecimiento de expectativas favorables que propicien una exigencia realista.

    0000---- INTRODUCCIN/MARCO LINTRODUCCIN/MARCO LINTRODUCCIN/MARCO LINTRODUCCIN/MARCO LEGAEGAEGAEGALLLL---- CONTEXTUALIZACIN CONTEXTUALIZACIN CONTEXTUALIZACIN CONTEXTUALIZACIN ANANANANLISIS DE NECESIDADESLISIS DE NECESIDADESLISIS DE NECESIDADESLISIS DE NECESIDADES

  • P.O.A.T. C.E.I.P. ANDALUCA - BENALA Pgina 4

    Principio de integracin: se educa a la persona completa, en todos los mbitos de su desarrollo (intelectual, afectivo, emocional, social,) que deben ser contemplados desde la tarea educativa lograr el mximo nivel desarrollo integral. Principio de diversificacin: se educa ajustando la enseanza a las caractersticas, aptitudes, intereses y motivaciones diferenciales del alumnado, adoptando las medidas de la atencin a la diversidad oportunas en respuesta a las necesidades educativas que presente. Principio de actividad: La accin tutorial debe articularse a travs de actividades y actuaciones que promuevan la implicacin efectiva del alumnado, profesorado y familias en los temas que se consideren adecuados para responder a sus necesidades, intereses, problemas, etc. MARCO LEGAL En la elaboracin de este Plan de Orientacin y Accin Tutorial se ha tenido en cuenta, entre otros, la siguiente normativa y documentos: Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. LOE Ley 17/2007 de 10 de diciembre de Educacin en Andalucia. D.428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas correspondientes a la

    Educacin Infantil en Andaluca. En el Captulo 5 recoge los principios, la accin tutorial y la participacin y colaboracin con las familias.

    D. 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas correspondientes a la educacin primaria en Andaluca. En su Captulo VI recoge los principios de la Tutora y Orientacin, Accin tutorial y orientacin, y actuaciones de los equipos docentes.

    Orden de 16 de noviembre de 2007 por la que se regula la organizacin de la orientacin y la accin tutorial en los centros pblicos que imparten las enseanzas de educacin infantil y primaria.

    Documentos oficiales del centro: o Reglamento de Organizacin y Funcionamiento o Plan de Convivencia o Memoria Anual del curso anterior o Otros planes y programas desarrollados en el centro.

    CONTEXTUALIZACIN. El C.E.I.P. ANDALUCA est ubicado en la localidad de Benala, con una altitud de 1.085 metros, rodeada de municipios como Fonelas, por el Norte; Guadix, al Este; con Purullena, al Sur; al Oeste y suroeste, con Bejarn. Consta de dos edificios: El principal acoge a los alumnos/as de Educacin Primaria. Est distribuido en dos plantas: En la Planta baja se encuentra ubicados los servicios de los nios y de las nias, el aula de PTAI, el aula

    de Logopedia y el Comedor. En la Primera planta el Segundo Ciclo de Educacin Primaria, un aula de Ingls, la biblioteca, la

    Secretara, la Sala de Profesores, y los servicios de los nios y de las nias as como del profesorado. En la Segunda planta el Tercer ciclo de Primaria, despacho de direccin, aula de informtica, aula de

    Apoyo, aula de PTAI, aula de msica. El segundo edificio atiende a los alumnos/as de Educacin Infantil y Primer Ciclo de Primaria. Est

    distribuido en dos plantas: En la Planta baja se encuentra Educacin Infantil y los servicios de los nios y de las nias. En la primera planta, las aulas del Primer Ciclo de Primaria, un aula de apoyo, un aula de informtica y los

    servicios de las nias y de los nios.

  • P.O.A.T. C.E.I.P. ANDALUCA - BENALA Pgina 5

    El horario escolar es de 5 maanas para el alumnado y 5 maanas y 1 tarde para el profesorado. En el Centro se desarrollan los siguientes Proyectos y Programas: Desarrollo del Plan de Compensacin Educativa . Proyecto Lector/Plan de Bibliotecas Escolares . Programa de Apoyo a las familias: actividades extraescolares. Programa el deporte en la escuela. Plan de Coeducacin. Centro TIC. Plan de Formacin en Centros: la lectura: estrategias y tcnicas para mejorar la velocidad, fluidez y

    comprensin lectora del alumnado de Educacin Infantil y Primaria. Escritura Plan de Calidad y Mejora de los rendimientos escolares. Programa: Escuela, espacio de Paz.

    ANLISIS DE NECESIDADES Fruto del anlisis y reflexin de las caractersticas y peculiaridades del contexto en el que se llevar a cabo su desarrollo (recursos humanos, equipamiento, situacin geogrfica, caractersticas del entorno, etapas educativas, alumnado que escolariza, etc.), los indicadores que nos han guiado para la determinacin de las actuaciones a desarrollar con los diferentes grupos de alumnos y alumnas respecto a la Orientacin y la Accin Tutorial que configurarn nuestro POAT son: Contexto socioeconmico de la zona donde se

View more >