programacion anual 1° -2016.docx

8/15/2019 PROGRAMACION ANUAL 1° -2016.docx

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DIAGNÓSTICO DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL

1.- ¿Qué nos impid !!"#$ # nus%$#s m%# # !o"$o d !os #p$ndi's(

PRO)L*MATICA ¿POR QU*(•

Poca práctica de normas de convivenciay del cuidado del ambiente A la falta de conciencia de los padres de familia y estudiantes.

• Presencia de violencia física y verbal departe de los estudiantes.

Por el contexto en donde se desenvuelven y la influencia de los medios de comunicación.

• Presencia de focos infecciosos por la

acumulación de basura.

Falta de cultura ambiental

• Escasa identificación con la cultura

local

Los pobladores no promueven costumbres y tradiciones la comunidad.

• Inadecuada práctica de hábitosalimenticios.

Por el consumo de alimentos poco nutritivos.

•

Escasa comunicación transversal. Poco desarrollo de habilidades comunicativas.

• Escasa difusión de nuestra riue!a

nacional

Falta desarrollar competencias de identidad.

+.- ¿Cu,! s ! in%$és d nus%$os nios n ! ds#$$o!!o d !os #p$ndi's(

INTERES ¿POR QU*(• Explorar su medio. "esea conocer su entorno.

•

Prácticas deportivas. Permite descubrir y me#orar sus capacidades deportivas.

• Aprender mediante dinámicas. $on actividades ue despierta el inter%s


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.- ¿Qué $/ui$n nus%$os p#d$s 0 m#d$s d noso%$os p#$# sus i'os(

DEMANDAS ¿POR QU*(• &ue los ni'os sean tratados con cari'o

y paciencia.

Fortalece la autoestima y autoconcepto de sus hi#os.

• &ue se refuerce la práctica de actitudesvalóricas.

Permite una buena convivencia.

• &ue se inculue el amor al arte y al

deporte.

Permite desarrollarse inte(ralmente.

2.- ¿Qué #3%i4id#ds %n"o n mi 3omunid#d /u n3si%o %$#5#'#$ 3on !os nios)

ACTI6IDADES ¿POR QU*(

• *elebración de festividades reli(iosas. Forma parte de la cultura local.

• +eali!ación de campeonatos deportivos. Permite la sociali!ación.


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DATOS IN7ORMATI6OS8

1.1 UGEL 8 C9ICLA:O

1.+ INSTITUCIÓN EDUCATI6A 8 N; 1112

1. LUGAR 8 CAPOTE

1.2 CICLO 8 III

1.< GRADO 8 PRIMERO SECCIONES8 =A> - =)>

1.? TURNO 8 MA@ANA

1. DIRECTORA 8 ARTEMISA CAR9UATANTA MENESES

1.B DOCENTES RESPONSA)LES 8 TINSEC RAMOS PERPETUA E6ERARDINA

8 RIOS ORDO@E ANA DEL PILAR

PROGRAMACIÓN


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DESCRIPCIÓN

La necesidad de pro(ramar, da la posibilidad de reflexionar sobre los diferentes factores y elementos ue se con#u(an en esta tarea, a fin

de ue los aprendi!a#es previstos sean con(ruentes con las necesidades de los estudiantes y la intencionalidad de la Institución Educativa.

La presente Planificación Anual, es producto del análisis de la realidad de nuestra Institución Educativa, así como de las características,

demandas y necesidades de ni'os y padres usuarios.

"icha Planificación responde a los estándares, competencias, capacidades e indicadores propuestos en las +utas del Aprendi!a#e, así

como a las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes propuestos en el "*-, el enfoue ambiental y valores seleccionados

para el primer (rado, correspondiente al tercer ciclo de Educación ásica +e(ular permitiendo con ello, formar a los ni'os y ni'as de

manera inte(ral con capacidades /tiles para su vida lo ue contribuirá en me#ora de la sociedad.En ella involucramos a todos los miembros de la comunidad para lo(rar el %xito deseado, a trav%s de su fiel cumplimiento, superando los

inconvenientes ue se presenten en su e#ecución.


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ORGANIACIÓN DE LAS UNIDADES

TITULO DE LA UNIDAD DURACION

A R E A

COMPETENCIA CAPACIDADES 6ALOR PRODUCTO

MATERIALES :

RECURSOS

SITUACION SIGNI7ICATI6A En la I.E -0 11123 se evidencia ue ni'os, ni'as y padres de familia incumplen las normas de convivencia y del cuidado yconservación de los ambientes, por ello los estudiantes lo(rarán en poner en práctica las normas traba#adas mediante la sensibili!ación a la comunidadeducativa.

UNIDAD N;

-os or(ani!amos ypracticamos normas deconvivencia paradesarrollarnos en unambiente aco(edor

"el 13 demar!o al 14de abril

* 5 6 7 - I * *omprende textos orales.

$e expresa oralmente.

Escucha activamente diversos textos oralesInfiere el si(nificado de los textos orales.

Expresa con claridad sus ideas.

+espeto 9+esponsabilidad

Practicadenormas

Libro de*omunicación 1Papelotes

6 A : E 6 ; : I

Act/a y piensamatemáticamente ensituaciones de cantidad.

*omunica y representa ideas matemáticas.+a!ona y ar(umenta (enerando ideasmatemáticas.

Libro de6atemática 1$emillas:arros de

P E +

$ 5 - A

Afirma su identidad

*onvive respetándose a sí

$e valora así mismo

*onstruye y asume normas y leyes utili!ando

Libro dePersonal

$ocial 1Papelotes


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* I E - * I A < Explica el mundo físico,

basado en conocimientoscientíficos.

*omprende y aplica conocimientoscientíficos y ar(umenta científicamente.

Libro de*iencia y

Ambiente 1Papelotes

A + : E

E=P+E$I8- A+:>$:I*A

AP+E*IA*I8- A+:>$:I*A

Expresa de manera espontánea vivencias,sentimientos y situaciones ima(inarias atrav%s del dibu#o y la animación de ob#etos?mu'ecos, títeres@.+epresenta formas, ob#etos y persona#es desu entorno a trav%s del dibu#o, pintura,colla(e, modelado y construcción.Entona y acompa'a canciones y cuentossonoros percutiendo sonidos con su propiocuerpo y ob#etos sonoros de su entorno.

"escribe su producción artística y expresa loue le (usta de ella y cómo se sintió alreali!arla.

$cetchboo*oloresPlumones:%mperasPlastilina:íteres dededoBoma

E " 7 * A * I

F5+6A*I8- "E LA*5-*IE-*IA 65+AL*+I$:IA-A

Acepta el amor de "ios expresado en lavenida de *risto como $alvador.

ibliaFichas:exto de la

E " 7 * A * I

*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < LA$AL7"

7tili!a su cuerpo como totalidad en lareali!ación de actividades l/dicas.

Pelotas detrapo$o(as

SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC En la I.E -0 11123 de la comunidad de *apote se evidencia en los estudiantes escaso mane#o de las competencias comunicativaspor lo ue deben desarrollar capacidades de comprensión de diversos tipos de textos.


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UNIDAD N; 1

Aplicamos estrate(iascomunicativas parame#orar nuestra

comprensión

"el 1D deabril al de mayo

* 5 6 7 - I * A * I 8 -

*omprende textos orales.


*omprende textos

escritos.

Produce textos escritos

Infiere el si(nificado de los textos orales.

7tili!a estrat%(icamente variados recursosexpresivos.$e apropia del sistema de escritura+ecupera información de diversos textos

escritos.+eor(ani!a información de diversos textosescritos.Infiere el si(nificado de los textos escritos.$e apropia del sistema de escritura:extuali!a sus ideas se(/n las convencionesde la escritura.+eflexiona sobre la forma, contenido ycontexto de sus textos escritos.

+espeto

+ecital detalentos

Libro de*omunicación 1PapelotesPlumones*uaderno de

traba#o 1*uadernoLápi!orrador Lápi!cheueo6ódulos del6E"

6 A : E 6 ; : I * A Act/a y piensa

matemáticamente ensituaciones de cantidad.

Act/a y piensa

matemáticamente ensituaciones dere(ularidad, euivalenciay cambio.

Elabora y usa estrate(ias.+a!ona y ar(umenta (enerando ideasmatemáticas.

6atemati!a situaciones.

*omunica y representa ideas matemáticas.

Libro de6atemática 1$emillas:arros deleche vaciosloues

ló(icosPapelotesPlumones*uaderno de


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P E + $ 5 - A L Afirma su identidad

$e desenvuelve%ticamente

$e valora a si mismo

$ustenta sus principios %ticos.

Libro dePersonal$ocial 1PapelotesPlumones

* I E -

* I A

<

Explica el mundo físico,basado en conocimientoscientíficos

*omprende y aplica conocimientoscientíficos y ar(umenta científicamente?materia y ener(ía@

Libro de

*iencia y Ambiente 1Papelotes

A + : E

E=P+E$I8- A+:>$:I*A.


Eli(e un tema y planifica cómo representarloa trav%s del teatro."isfruta y expresa sus emociones al observar manifestaciones artísticas en la escuela.

$cetchboo*oloresPlumones:%mperas

E " 7 * A * I


"escubre en la palabra de "ios, expresionesde amor y misericordia, reflexionando acercade los mensa#es íblicos.

ibliaFichas:exto de la5"E*

" 7 * A * I

*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < LA

+eali!a acciones motrices variadas conautonomía, re(ulando la totalidad y partes desu cuerpo en el espacio, tiempo tomando

Pelotas detrapo$o(as

SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC En la I.E. -0 11123 y en la comunidad de *apote se evidencia ue los pobladores y estudiantes tienen problemas de nutrición porel consumo de comida chatarra, por lo ue es necesario ue los estudiantes cono!can el valor nutritivo de los alimentos y lo consuman promoviendo una culturanutricional.

UNIDAD N; + "el 2 demayo al 1Gde #unio *

5 6 7

- I * *omprende textos orales.


Escucha activamente diversos textos orales.

+ecupera y reor(ani!a información endiversos textos orales.Expresa con claridad sus ideas.

$olidari

dad

Feria

(astronómica

Libro de

*omunicación 1Papelotes


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*onocemos einvesti(amos problemasde alimentación ueafectan nuestra salud. 6

A : E 6 ; : I


6atemati!a situaciones*omunica y representa ideasElabora y usa estrate(ias.


P E +

$ 5 - A L

* I A L

Participa en asuntosp/blicos para promover elbien com/n.

Asume una posición sobre un asunto p/blico,ue le permita construir consensos.

Libro dePersonal$ocial 1Lecturas*uadernoLáminas

* I E - * I A < Inda(a mediante m%todos

científicos situaciones uepueden ser investi(adaspor la ciencia.

Problemati!a situaciones

"ise'a estrate(ias para hacer unainda(ación

Libro de*iencia y

Ambiente 1

A

+ : E

E=P+E$I8- A+:>$:I*A $e despla!a por el espacio si(uiendo ritmossencillos e imitando diferentes persona#es yeventos de la naturale!a.

6aterialreciclable,cuaderno,ho#as,

E " 7 * A * I


Identifica el (ran amor de "ios Padre, atrav%s del cari'o de todos uienes lo orden.

A(radece a "ios como ami(o y hermano

Láminas,biblia, fichas,impreso-aturale!a,


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E " 7 * A * I 8 -

F > $ I *

A

*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < "E LA$AL7"."56I-I5 *5+P5+AL <E=P+E$I8- *+EA:IHA

*5-HIHE-*IA EI-:E+A**I8-E65*I5-AL

+eali!a acciones motrices variadas conautonomía, re(ulando la totalidad y partes desu cuerpo en el espacio, tiempo tomandoconciencia de sí mismo y fortaleciendo suautoestima.

Aduiere hábitos alimenticios saludables

aplicando sus conocimientos para el cuidadodel cuerpo 7tili!a el pensamiento estrat%(ico enactividades físicas y deportivas como medioformativo.

Exposición,dialo(o,normas de

#ue(o

*ampodeportivo,naturale!a,pelotas,conos,silbato, cintas

SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC -uestro país cuenta con una historia invalorable, es cuna de persona#es ue con sus aportes nos le(aron una tierra libre y con unariue!a cultural ue no es muy difundida y conocida por nosotros los peruanos, ocasionando ello la poca identidad y valoración por lo nuestro. Por lo ue sepretende ue ni'os y ni'as cono!can y den a conocer a la comunidad educativa la riue!a cultural de nuestra escuela, re(ión y país a trav%s de historietas,trípticos, recetas, exposición de fotos, periódico mural, pre(ones, álbumes a fin de ue %stas sean reconocidas y valoradas por la población fomentando deesta manera el desarrollo de la identidad cultural.

UNIDAD N; "el de #unio al de #ulio

* 5 6 7 - I *

*omprende textos orales.


Escucha activamente diversos textos orales+ecupera y or(ani!a información de diversostextos oralesInfiere el si(nificado de los textos orales

+espeto Pre(ones ;lbum Libro de*omunicación 1Papelotes


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*onocemos costumbres ytradiciones del Per/

6 A : E 6 ; : I


6atemati!a situaciones*omunica y representa ideasElabora y usa estrate(ias


P E

+ $ 5 - A

*onstruyeinterpretaciones históricas

*omprende el tiempo histórico y empleacate(orías temporales.Elabora explicaciones históricasreconociendo la relevancia de los

Libro dePersonal$ocial 1Papelotes

* I E - * I A

Inda(a, mediante m%todoscientíficos situaciones uepueden ser investi(adaspor la ciencia

Problemati!a $ituaciones "ise'a estrate(ias para hacer unainda(aciónBenera y re(istra datos e información

6aterialesdiversosLibro 6E"*uaderno de

A + : E

E=P+E$I8- A+:>$:I*A


Acompa'a canciones, rondas y cuentossonoros percutiendo sonidos con su propiocuerpo y ob#etos sonoros del entorno

6aterialreciclable,cuaderno,ho#as,

E " 7 * A * I


+econoce ue todo lo ue existe. La

naturale!a, los seres y todo el universo hansido creados por "ios

Láminas,

biblia, fichas,impreso-aturale!a,

E " 7 * A * I 8 -

F > $ I * A *56P+E-$I8- <

"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < "E LA$AL7".

"56I-I5 *5+P5+AL <

+eali!a acciones motrices variadas conautonomía, re(ulando la totalidad y partes desu cuerpo en el espacio, tiempo tomandoconciencia de sí mismo y fortaleciendo suautoestima

Practica actividad física reconociendo su

Exposición,dialo(o,normas de

#ue(o

SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC La comunidad de *apote presenta una rica historia y costumbres ue se han venido perdiendo con el tiempo, ya ue la mayoría depobladores no promueven sus costumbres y tradiciones, la ue muchas veces son solo trasmitidas por fuentes orales venido de pobladores de avan!ada edad,por lo ue se pretende ue los ni'os inda(uen sobre su ori(en afrodescendiente y revaloren su identidad cultural visitando lu(ares de la comunidad


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UNIDAD N; 2

+econocemos nuestrasraíces afrodescendiente

"el D dea(osto al desetiembre

* 5 6 7 - I *

*omprende textos orales Escucha activamente diversos textos orales.Infiere el si(nificado de los textos orales.+eflexiona sobre la forma, contenido y

+espeto

Festivaldeculturasvivas

Pi!arra.Papelotes.Plumones.*inta

6 A : E 6 ;

: I

Act/a y piensamatemáticamente ensituaciones de



Pi!arra.Papelotes.PlumonesLibro

P E + $ 5 - A

Afirma su identidad. $e valora a sí mismo.Papelotes.Plumones.*intaJo#as bond

*

I E - * I A <

Explica el mundo físicobasado en conocimientos

científicos.

*omprende y aplica conocimientoscientíficos y ar(umenta científicamente.

Papelotes.Plumones.*artulinas

Libro *iencia

A + : E E=P+E$I8- A+:>$:I*A

Expresa sensaciones a trav%s de las formasy colores

$etchboo.Papel crep%.Papel sedita.Jo#as bond

E " 7 * A * I


Identifica ue "ios Padre envía a su Ji#oKes/s, para salvarlo del mal, ue nace pobrey tiene una familia humanaC Kos% y 6aría.

iblia.

Pi!arra.

E " 7 * A * I

*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA


Pelota

7la9 ula

SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC En la I.E 11123 se presencia actos de violencia física y verbal por parte de los ni'os y ni'as, estos inadecuados comportamientos


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vienen practicándolos continuamente por lo ue pretendemos desarrollar capacidades donde los estudiantes aprendan a convivir en un ambiente a(radable ysean capaces de resolver un conflicto para lo(rar una buena convivencia.

UNIDAD N;<

-os inte(ramosasertivamente practicando

#ue(os deportivos ytradicionales

"el 1 desetiembreal 13 deoctubre

* 5

6 7 - I * *omprende textos

orales.Escucha activamente diversos textos orales.Infiere el si(nificado de los textos orales.+eflexiona sobre la forma, contenido ycontexto de los textos orales.

:olerancia

Practicaasertiva

de #ue(os$emana

dedeportes

Pi!arra.Papelotes.Plumones.*inta

6 A : E 6 ; : I





P E + $ 5 - A Afirma su identidad.

*onvive respetándose a símismo y a los demás.

$e valora a sí mismo.

Interact/a con cada persona reconociendoue todas son su#etos de derecho y tienen

Papelotes.Plumones.*intaJo#as bond

* I E - * I A < "ise'a y produce

prototipos tecnoló(icospara resolver problemasde su entorno.

Plantea problemas ue reuieren soluciones

tecnoló(icas y selecciona alternativas desolución.

Papelotes.

Plumones.*artulinasLibro *iencia

A + : E

E=P+E$I8- A+:>$:I*A


+epresenta formas, ob#etos y persona#es desu entorno a trav%s del dibu#o, pintura,colla(e, modelado y construcción


E " 7 A * I 8 F5+6A*I8- "E LA

*5-*IE-*IA 65+AL*+I$:IA-A


iblia.

Pi!arra.

E " 7 * A * I

*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < "E LA$AL7".

Identifica la fuer!a, velocidad, flexibilidad yresistencia en #ue(os sencillos.

alones

7la9 ula


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SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC En la comunidad de *apote los pobladores arro#an la basura en cualuier lu(ar propiciando enfermedades y contaminaciónambiental, por lo cual se pretende concienti!ar a los ni'os y a la población sobre el mane#o sostenible de los recursos renovables y no renovables mediante la

elaboración de afiches, trípticos, y el barrido ambiental

UNIDAD N; ?

*onocemos y ponemosen práctica las 4 +

"el 1G deoctubre al

1D denoviembre

* 5 6 7 -

I *

*omprende textosorales.

Escucha activamente diversos textos orales.Infiere el si(nificado de los textos orales.+eflexiona sobre la forma, contenido y

+esponsabilida

d

Feria delrecicla#e

Pi!arraPapelotesPlumones*inta

6 A : E 6 ; : I





*

I E - * I A <

*onstruye una posicióncrítica sobre la ciencia y la

tecnolo(ía en sociedad

:oma posición crítica frente a situacionessocio científicas

Papelotes.Plumones.*inta

Jo#as bond

P P E + $ 5 - Participa en asuntos

p/blicos para promover elbien com/n

Problemati!a asuntos p/blicos a partir delanálisis crítico.

Papelotes.Plumones.*artulinasLibro *iencia

A + : E

E=P+E$I8- A+:>$:I*A

AP+E*IA*I8-

Imita y representa ob#etos, personas yanimales de su medio con (estos, vo!,movimientos y despla!amientos animandoob#etos percutiendo sonidos y ritmos con


E " 7 * A * I


+econoce ue todo lo ue existeC lanaturale!a, los seres y todo el universo hansido creados por "ios.

iblia.

Pi!arra.


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E " 7 * A * I

*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < "E LA


alones

7la9 ula

SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC La comunidad de *apote presenta una rica historia y costumbres ue se han venido perdiendo con el tiempo, ya ue la mayoría depobladores no promueven sus costumbres y tradiciones, la ue muchas veces son solo trasmitidas por fuentes orales venido de pobladores de avan!ada edad,

por lo ue se pretende ue los ni'os inda(uen sobre su ori(en afrodescendiente y revaloren su identidad cultural visitando lu(ares de la comunidad

UNIDAD N;

+econocemos yfortalecemos costumbres

de la fiesta patronal

"el 1 denoviembreal 1 de

diciembre

* 5 6 7 - I *

*omprende textosorales.

Escucha activamente diversos textos orales.Infiere el si(nificado de los textos orales.+eflexiona sobre la forma, contenido y

Amor 9$olidar

idad

+epresentación envivo de laferia del

ni'o "ios

Pi!arraPapelotesPlumones*inta

6 A : E 6 ; : I

Act/a y piensamatemáticamente ensituaciones de



Pi!arraPapelotesPlumonesLibro

P E + $ 5 - A

Participa en asuntosp/blicos para promover elbien com/n.

Propone y (estiona iniciativas para lo(rar elbienestar de todos y la promoción de losderechos humanos.

PapelotesPlumones*intaJo#as bond

* I E - * I A

<

Explica el mundo físico,basado en conocimientoscientíficos.

*omprende y aplica conocimientoscientíficos y ar(umenta científicamente

Papelotes.Plumones.*artulinasLibro *iencia

A + : E E=P+E$I8- A+:>$:I*A


$e despla!a por el espacio si(uiendo ritmossencillos e imitando diferentes persona#es y

eventos de la naturale!a.

$etchboo.Papel crep%.

Papel sedita.Jo#as bond


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E " 7 * A * I



iblia.

Pi!arra.

E " 7 * A * I

*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < "E LA

Identifica y reproduce posturas corporalessencillas.

alones

7la9 ula

PRODUCTO ANUAL8

UNIDAD DE APRENDIAE PRODUCTO Práctica de normas

I +ecital de talentos

II Feria (astronómica


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III Elaboración de historietas y periódico mural.

I6 Festival de culturas vivas

6 Práctica asertiva de #ue(os. $emana de deporte

6I Feria del recicla#e *ampa'a de limpie!a

6II +epresentación en vivo de la feria del -i'o "ios.

E6ALUACIÓN DE LOS APRENDIAES8

T*CNICA INSTRUMENTO5bservación sistemática Lista de cote#oBuía de observación+e(istro anecdóticoFichas de campo

*omprobación Pruebas ob#etivasC

• >tems de selección m/ltiple.• >tems de respuesta corta.• >tems de correspondencia.• >tems de #erarui!ación u ordenamiento.

Exploración de saberes previos +e(istro o inventario de saberes previos.

Análisis de producciones de losestudiantes

Lista de cote#o.Fichas de se(uimiento.


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Fichas de autoevaluación y coevaluación.

MATERIALES : RECURSOS8

Fascículos de las +utas del Aprendi!a#e. 14. 6inisterio de Educación. Lima.

"*- . 6inisterio de Educación. Lima

"*- 14. 6inisterio de Educación. Lima

$ol%, Isabel ?1D@ MEstrate(ias de lecturaN. Editorial B+A8. Espa'a.

Pin!as, Kuana ?2@ M6etaco(nición y lecturaN. P7*P. Fondo Editorial Per/. Per/

*omunicación 19 Primer Brado O Editorial $antillana

6atemática 1 O Primer Brado O 6aterial del 6E"Personal $ocial 1 O Primer Brado O 6aterial del 6E"

*iencia y Ambiente 1 O Primer Brado O 6aterial del 6E"

. perueduca.


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