programacion anual carlos

8/2/2019 programacion anual carlos

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PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE MATEMTICA PRIMER GRADO

DE EDUCACIN SECUNDARIA AO ESCOLAR 2010

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1 Institucin Educativa : Aplicacin del ISPP Vctor Andrs Belaunde.I.2 Trimestres : I, II y III.I.3 Grado : Primero. Lugar : Jan.I.4 Docente : Carlos Alberto Quispe Oblitas.I.5 Ao escolar : 2010

II.FUNDAMENTACIN.

Uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la

cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Por esta razn, el rea curricular de matemtica para el

primer grado de educacin secundaria se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del

estudiante, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud

analtica los problemas de su contexto y de la realidad.

Los conocimientos matemticos se van construyendo progresivamente y son necesarios para continuar

desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el

valor formativo y social del rea. En este sentido, adquieren relevancia las nociones sobre sistemas numricos, funcin,

relaciones lgicas, conjuntos, geometra, estadstica y probabilidad.

III. TEMAS TRANSVERSALES.

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TRIMESTRES


2/29

I II III

NMERO,RELACIONES Y

FUNCIONES

Resuelve problemas de contextoreal y matemtico que implicanla organizacin de datosutilizando conjuntos.

Diagramas de clasificacin yorganizacin de informacincuantitativa (Venn, Carroll, cuadrosnumricos, etc.)

X

Compara y ordena nmerosnaturales, y estima el resultadode operaciones con nmerosnaturales.

Representacin, orden y operaciones

con nmeros naturales.X

Interpreta criterios de divisibilidadyresuelve problemas querequieran de los criterios dedivisibilidad de los nmeros.

Divisibilidad, propiedades denmeros primos y compuestos.

X

Resuelve problemas detraduccin simple y compleja queinvolucran ecuaciones linealescon una incgnita.

Ecuaciones lineales con unaincgnita.

X

Compara y ordena nmeros

enteros.Representacin, orden y operacionescon nmeros enteros.

XMatematiza situaciones decontexto real, utilizando losnmeros enteros y suspropiedades.Interpreta el significado denmeros racionales en diversassituaciones y contextos.

Representacin, orden y operacionescon nmeros racionales.Operaciones con fracciones ydecimales.

X

Resuelve problemas queimplican clculos en expresionesnumricas con nmeros

racionales.

Representacin, orden y operacionescon nmeros racionales.Operaciones con fracciones y

decimales.

X

GEOMETRA YMEDICIN

Clasifica polgonos de acuerdo asus caractersticas

Polgonos. Permetros y reas defiguras poligonales. X X

Estima o calcula exactamente elrea de figuras planas utilizandodiversos mtodos

ngulos internos y externos de unpolgono. Nocin de rea. X

Resuelve problemas deconstruccin y medicin dengulos y segmentos

Construccin y medicin de ngulosy segmentos X

Identifica figuras con simetra

axial y simetra puntual

Simetra: simetra axial, simetra

puntual.Operaciones de traslacin y rotacinde figuras geomtricas en el planocartesiano.

X XAplica traslaciones a figurasgeomtricas planas en el planocartesiano

ESTADSTICA YPROBABILIDAD

Aplica el principio aditivo y elprincipio multiplicativo pararealizar conteos.

Principio aditivo y principiomultiplicativo para la realizacin deconteos.

X

Organiza la informacin mediantegrficos de barras, pictogramas ytablas de frecuencias absolutas.

Grfico de barras, pictogramas ytablas de frecuencias absolutas

X

Representa eventos endiagramas de rbol para contar ylistar.

Grfica de rboles para contar ylistar.

X

Resuelve problemas que Promedios: aritmtico, simple y X


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involucra el clculo de promediosaritmtico, simple y ponderado;mediana y moda en datosnumricos no agrupados.

ponderado; mediana y moda endatos numricos no agrupados

Resuelve problemas querequieran del clculo del espaciode un determinado suceso.

Sucesos y espacio de sucesos.X

Identifica ejemplos deexperimentos aleatorios ydeterminsticos en situacionesreales

Experimento determinsticos yaleatorio en situaciones reales. X

VALORES Y ACTITUDES DE LA IE ACTITUDES FRENTE AL REA

RespetoResponsabilida

dSolidaridad Fe

Muestra seguridad y perseverancia alresolver problemas y comunicarresultados matemticos.

Muestra rigurosidad para representarrelaciones, plantear argumentos y

comunicar resultados.Toma la iniciativa para formular

preguntas, buscar conjeturas y plantearproblemas.

Acta con honestidad en la evaluacinde sus aprendizajes y en el uso dedatos estadsticos.

Valora aprendizajes desarrollados en elrea como parte de su procesoformativo.

Prestaatencin.

Escucha alos dems.

Cumple las

normas deconvivencia.

Es honesto yhonrado.

Saludacordialmente a suspares.

Asistepuntualmente a laI.E.

Cumple con

susactividadesdeaprendizaje.

Cuida sumedioambiente.

Demuestraasertividady liderazgo

en susdecisiones.

Trabajo enequipo.

Participaren lastareas de

grupo.Es emptico

con suscompaeros.

Es coherenteen susactos.

Prctica lajusticia en

Cristo.Es

perseverante en suproyectode vidacristiana.

Demuestraconfianzayseguridad

en susdecisiones.

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

Problema,necesidad y/o

acontecimientoTema transversal Ttulo de unidad

Tipo deunidad

didctica

MES/Tiempo enhoras

Educacin para laconvivencia, la paz yla ciudadana.

NOCIONESBSICAS DECONJUNTO YRELACIONESLGICAS.

Unidad deAprendizaje

Marzo, Abril yMayo(I Trimestre)

LOS NMEROSNATURALES YSUS USOS EN LASDIVERSASCULTURAS DELMUNDO.


Educacin para laconvivencia, la paz y laciudadana.

LOS NMEROSENTEROS EN LAVIDA COTIDIANA.


Junio, Julio yAgosto(II Trimestre)

Educacin para lagestin de riesgos.

LOS NMEROSRACIONALES ENLA VIDACOTIDIANA.


Setiembre,OctubreNoviembre y

Diciembre(III Trimestre)


NOCIONES DEESTADSTICA, AZARY COMBINATORIA



4/29

VI. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CRITERIOS/ORGANIZADORES

PROCEDIMIENTOSY/O TCNICAS DE

EVALUACININSTRUMENTOS EVALUACIN

RAZONAMIENTO

YDEMOSTRACIN

Observacin.

Fichas y guas de observacin, lista de cotejo, registroetnogrfico, registro anecdtico etc.

Entrevista. Gua de entrevista, opiniones, dilogos, debates crticos,

etc. Encuestas Cuestionarios, registros auxiliares.

COMUNICACINMATEMTICA

Pruebas deevaluacin.

Pruebas escritas y orales, pruebas de desarrollo, test deevaluacin.

RESOLUCIN DEPROBLEMAS

Anlisis detareas.

Fichas de trabajo, informes, exposiciones individuales ygrupales.

ACTITUDES

Observacin.

Escala de actitudes, agenda de reunin, registro deacuerdos, listas de cotejo, etc.

Meta

cognicin.

Ficha de autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin,

etc.

VII.BIBLIOGRAFA.

CORBALN Fernando.

1995

LA MATEMTICA APLICADA A LA VIDA COTIDIANA.

Barcelona, Editorial GRA, pp.173. DE LA CRUZ PAREJA Roberto.

2000

RAZONAMIENTO MATEMTICO SUPERIOR.

Lima, Editorial W.H., pp.586.

HERNAIZ Ignacio y OTTOLENGHI Carla.

1990

TALLER DE MATEMTICA ACTIVA I (Viaje por el Espacio

Tiempo).

Buenos Aires, Editorial Troquel S.A., pp.79. PERERO Mariano

1994

HISTORIA E HISTORIAS DE MATEMTICAS.

Mxico, Editorial Iberoamericana, pp. 192.

SALETT BIEMBENGUT Mara y HEIN

Nelson

1996

MODELAGEM MATEMTICA NO ENSINO.

Sao Paulo, Editorial Contexto, pp. 127.

VALLES E. Y OTROS

1983

MATEMTICA 8.

Madrid, Editorial S.M., pp.199.

VILLELLA Jos A.

1996

SUGERENCIAS PARA LA CLASE DE MATEMTICA.

Buenos Aires, Editorial Aique, pp. 19.

PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE MATEMTICA SEGUNDO GRADO




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I.1 Institucin Educativa : Aplicacin del ISPP Vctor Andrs Belaunde.I.2 Trimestres : I, II y III.I.3 Grado : Segundo. Lugar : Jan.I.4 Docente : Carlos Alberto Quispe Oblitas.I.5 Ao escolar : 2010

II.FUNDAMENTACIN.

Uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la

cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Por esta razn, el rea curricular de matemtica para el

primer grado de educacin secundaria se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del

estudiante, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud

analtica los problemas de su contexto y de la realidad.

Los conocimientos matemticos se van construyendo progresivamente y son necesarios para continuar

desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el

valor formativo y social del rea. En este sentido, adquieren relevancia las nociones sobre sistemas numricos, funcin,

relaciones lgicas, conjuntos, geometra, estadstica y probabilidad.





COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOSTRIMESTR

ESI II III

NMERO,RELACIONES Y

FUNCIONES

Compara y ordena nmerosracionales.

Representacin, orden, densidad yoperaciones con nmerosracionales.

X

Resuelve problemas que involucraclculos de potenciacin yradicacin en expresiones connmeros.

Potenciacin con exponentesenteros.Radicacin exacta.

X X


6/29

Establece relaciones entre laproporcionalidad directa y la funcinlineal.

Representacin verbal, tabular ygrfica de funciones lineales.

X

Resuelve problemas que

involucran la relacin deproporcionalidad directa e inversa .

Proporcionalidad directa e inversa. X

Calcula la adicin, multiplicacin ydivisin de polinomios.

Operaciones de adicin,multiplicacin y divisin depolinomios.

XReduce expresiones algebraicasfactorizando por el mtodo delfactor comn.

Factorizacin de expresionesalgebraicas por el factor comn.

Representa mediante lenguajealgebraico enunciados verbales de

diversos contextos.

Variable y simbolizacin deenunciados verbales mediante el

lenguaje algebraico.

X X

Resuelve problemas que involucranecuaciones lineales con unaincgnita.

Ecuaciones lineales en unavariable.

X

GEOMETRA YMEDICIN

Establece relaciones de paralelismoy perpendicularidad entre rectas ysegmentos

Rectas paralelas yperpendiculares.ngulos formados por una rectasecante a dos paralelas

X

Resuelve problemas que involucransuma de ngulos interiores yexteriores de un tringulo

Suma de los ngulos interiores yexteriores de un tringulo

X

Resuelve problemas que implicanel clculo sistemtico o confrmulas del permetro o del reade figuras geomtricas planas

Permetros y reas de figurasgeomtricas planas

X X

Resuelve problemas que involucranel uso de las propiedades, lneasnotables de un crculo o el clculode su rea

Longitud de la circunferencia yrea del crculo.Lneas notables de un crculo

X

Aplica composiciones detransformaciones a figurasgeomtricas planas.

Sistema rectangular decoordenadas

X

Representa la traslacin, rotacin y

reflexin de figuras geomtricasplanas respecto a un eje desimetra

Traslacin, rotacin y reflexin defiguras geomtricas planasrespecto a un eje de simetra

X

ESTADSTICA YPROBABILIDAD

Establece relaciones entre lamedia, mediana y moda. Media, mediana y moda X

Elabora tablas de frecuenciasabsolutas, relativas y acumuladascon datos numricos no agrupadosy agrupados.

Tablas de frecuencias absolutas,relativas y acumuladas con datosnumricos no agrupados yagrupados.

X

Formula ejemplos de experimentodeterminstico y experimentoaleatorio.

Experimento determinsticos yexperimento aleatorio.

X

Grafica e interpreta diagramascirculares y diagramas lineales.

Diagramas circulares y diagramaslineales

X

Resuelve problemas que requierandel clculo de probabilidad desucesos equiprobables mediante la

Probabilidad de sucesosequiprobables. Regla de Laplace

X


7/29

regla de Laplace

VALORES Y ACTITUDES DE LA IE ACTITUDES FRENTE AL REARespeto Responsabilidad Solidaridad Fe

Muestra seguridad y perseverancia alresolver problemas y comunicar

resultados matemticos.

Muestra rigurosidad para representarrelaciones, plantear argumentos ycomunicar resultados.

Toma la iniciativa para formularpreguntas, buscar conjeturas yplantear problemas.

Acta con honestidad en la evaluacinde sus aprendizajes y en el uso dedatos estadsticos.

Valora aprendizajes desarrollados enel rea como parte de su procesoformativo.

Prestaatencin.

Escucha a

losdems.

Cumple lasnormasdeconvivencia.

Es honestoyhonrado.

Saludacordialmente asuspares.

Asistepuntualmente a la I.E.

Cumple consusactividadesdeaprendizaje.

Cuida su medioambiente.

Demuestraasertividad yliderazgo ensusdecisiones.

Trabajo enequipo.

Participar

en lastareasdegrupo.

Esemptico consuscompa

eros.

Es coherente ensus actos.

Prctica la

justicia enCristo.

Es perseveranteen suproyecto devida cristiana.

Demuestraconfianza yseguridad ensusdecisiones.




Tipo deunidad

didctica

MES/Tiempo enhoras

Educacin para laconvivencia, la paz yla ciudadana.

POTENCIACIN Y

RADICACIN.


Marzo, Abril yMayo

(I Trimestre)


EL MUNDO DE

LAS

PROPORCIONES.


Junio, Julio yAgosto

(II Trimestre)


EL LENGUAJE DELUNIVERSO.


Setiembre,Octubre

Noviembre yDiciembre

(III Trimestre)


ESTADSTICA,AZAR YCOMBINATORIA




PROCEDIMIENTOSY/O TCNICAS DEEVALUACIN

INSTRUMENTOS EVALUACIN

RAZONAMIENTO Observacin Fichas y guas de observacin, lista de cotejo,


8/29

YDEMOSTRACIN

. registro etnogrfico, registro anecdtico etc.

Entrevista. Gua de entrevista, opiniones, dilogos, debates

crticos, etc. Encuestas Cuestionarios, registros auxiliares.


Pruebas deevaluacin.

Pruebas escritas y orales, pruebas de desarrollo,test de evaluacin.

RESOLUCIN DEPROBLEMAS

Anlisis detareas.

Fichas de trabajo, informes, exposicionesindividuales y grupales.

ACTITUDES

Observacin.

Escala de actitudes, agenda de reunin, registrode acuerdos, listas de cotejo, etc.

Metacognicin.

Ficha de autoevaluacin, heteroevaluacin ycoevaluacin, etc.

VII.BIBLIOGRAFA.

CORBALN Fernando.

1995



2000




1990


Tiempo).


1994


Mxico, Editorial Iberoamericana, pp. 192. SALETT BIEMBENGUT Mara y HEIN

Nelson

1996



VALLES E. Y OTROS

1983

MATEMTICA 8.


VILLELLA Jos A.

1996



PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE CTA QUINTO GRADO



I.1 Institucin Educativa : Aplicacin del ISPP Vctor Andrs Belaunde.I.2 Trimestres : I, II y III.


9/29

I.3 Grado : Quinto. Lugar : Jan.I.4 Docente : Carlos Alberto Quispe Oblitas.I.5 Ao escolar : 2010

II.FUNDAMENTACIN.

El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos

y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias. stas comprometen procesos de reflexin-

accin y accin- reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la

sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno.





COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOSTRIMESTR

ESI II III

COMPRENSIN DEINFORMACIN

Analiza informacin sobre elsistema internacional de unidades.

2. Magnitudes fsicas y el sistema

internacional de unidades.X

Establece diferencias entremagnitudes escalares y vectoriales.

Magnitudes escalares y

vectoriales.X X

INDAGACIN YEXPERIMENTACIN

Indaga y experimenta los efectos delas fuerzas sobre un cuerpo slido.

Mecnica. Leyes de Newton.Condiciones de equilibrio total.

X

Indaga las caractersticas de losmovimientos rectilneos.

Cinemtica I. Movimientosrectilneos uniformes yacelerados.

X X


10/29

Indaga las caractersticas de losmovimientos curvilneos.

Cinemtica II. Movimientoscurvilneos uniformes yacelerados.

VALORES Y ACTITUDES DE LA IE ACTITUDES FRENTE AL REA

RespetoResponsabilid

adSolidaridad Fe

Muestra seguridad y perseverancia al resolverproblemas y comunicar resultadosmatemticos.

Muestra rigurosidad para representarrelaciones, plantear argumentos y comunicarresultados.

Toma la iniciativa para formular preguntas,buscar conjeturas y plantear problemas.

Acta con honestidad en la evaluacin de susaprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

Valora aprendizajes desarrollados en el rea

como parte de su proceso formativo.

Presta atencin.Escucha a los

dems.

Cumple las normasde convivencia.


Saluda cordialmentea sus pares.

Asistepuntualment

e a la I.E.

Cumple consusactividadesdeaprendizaje.

Cuida su medioambiente.

Demuestraasertividady liderazgo

en susdecisiones.

Trabajo enequipo.

Participar enlas tareasde grupo.

Es empticocon suscompaeros.


Prctica la justiciaen Cristo.

Es perseverante ensu proyecto devida cristiana.

Demuestraconfianza yseguridad ensus decisiones.




Tipo deunidad

didctica

MES/Tiempo enhoras

Escaso conocimientopara verificar una

formula fsica.


cUnidad deAprendizaje

Marzo, Abril yMayo

(I Trimestre)

Necesidad de conocerlas condiciones deequilibrio de unaconstruccin.

Educacin para la gestinde riesgos.

Conociendo lasfrmulas y leyes querigen el mundomecnico.


Junio, Julio yAgosto(II Trimestre)

Setiembre, OctubreNoviembre yDiciembre(III Trimestre)

Curiosidad por losefectos de la velocidady sus consecuencias


Aplicando conceptosfsicos paracomprender losfenmenos delmovimiento.





PROCEDIMIENTOS Y/OTCNICAS DEEVALUACIN

INSTRUMENTOS EVALUACIN

COMPRENSINDE

INFORMACIN

Observ

acin.

Fichas y guas de observacin, lista de cotejo,

registro etnogrfico, registro anecdtico etc.

Entrevi

sta.

Gua de entrevista, opiniones, dilogos, debates

crticos, etc.

Encuestas Cuestionarios, registros auxiliares.INDAGACIN YEXPERIMENTA

CIN

Anlisis de

tareas.

Fichas de trabajo, informes, exposiciones

individuales y grupales.


11/29

ACTITUDES

Observ

acin.

Escala de actitudes, agenda de reunin, registro

de acuerdos, listas de cotejo, etc.

Meta

cognici

n.

Ficha de autoevaluacin, heteroevaluacin y

coevaluacin, etc.

VII.BIBLIOGRAFA.

FSICA GENERAL ( ALVARENGA MXIMO)

TEXTO DEL MED.

FUNDAMENTOS DE LA FSICA ( EUGENE HECHT)

FSICA ( COLECCIN RUBIOS)

UNIDAD DIDCTICA

NOCIONES BSICAS DE CONJUNTO Y RELACIONES LGICAS.

I. DATOS GENERALES

1.1. Institucin Educativa : Aplicacin del ISPP Vctor Andrs Belaunde

1.2. Ciclo : VI Grado: 1ro de secundaria


12/29

1.3. Ao escolar : 2010 Trimestre: I

1.4. Profesor : Carlos Alberto Quispe Oblitas.

I.5 Duracin de la unidad :

II. JUSTIFICACIN

Uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico

y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Por esta razn, el rea curricular de

matemtica para el primer grado de educacin secundaria se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y

el razonamiento lgico del estudiante, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere

para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad.

III. TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADORES CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ESTRATEGIAS

RAZONAMIENTO

Y

DEMOSTRACIN

Establecerelaciones aloperar entreconjuntos.

1. Nocin de

conjuntos.

Determinacin

de conjuntos.

3. 2. Relaciones y

operaciones

entre conjuntos.3. Diagramas de

clasificacin y

organizacin

Establece relaciones

y operaciones

entre conjuntos; en

una ficha prctica.

Representa conjuntospor comprensin y

extensin; en una

ficha prctica.

Lluvia deideas.

Exposiciones.

Fichasprcticas.

COMUNICACIN

MATEMTICA

Representa los

conjuntos porcomprensin yextensin.

RESOLUCIN DE

PROBLEMAS

Resuelveproblemas de


13/29

contexto real ymatemticoque implican laorganizacinde datosutilizando

conjuntos.

cuantitativa

(Venn, Carroll,

cuadros

numricos, etc.)

Resuelve diagramas

de clasificacin y

organizacin

cuantitativa; en una

ficha prctica.VALORES Y ACTITUDES DE LA IE ACTITUDES

RESPETO


Saludacordialmente asus pares. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y

comunicar resultados matemticos.

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear

argumentos y comunicar resultados.

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y

plantear problemas.

Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el

uso de datos estadsticos.

Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su

proceso formativo.

SOLIDARIDAD

Asistepuntualmente ala I.E.

Cumple con susactividades deaprendizaje.

RESPONSABILIDAD

Participar en lastareas degrupo.

Es emptico consuscompaeros.

FE



V. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % ITEM PTJE INSTRUMENTOS

RAZONAMIENTO YDEMOSTRACIN

Establecerelaciones aloperar entreconjuntos.

Establecerelaciones yoperaciones entreconjuntos; en unaficha prctica.

100

Dada unafichaprctica,establecerelaciones yoperacionesentreconjuntos.

20

Fichaprctica.

COMUNICACIN

Representalos conjuntospor

Representaconjuntos porcomprensin y

Dada unaficha prcticarepresenta

Fichaprctica.


14/29

MATEMTICA comprensiny extensin.

extensin; en unaficha prctica.

100 conjuntos porcomprensin yextensin.

20

RESOLUCINDE

PROBLEMAS

Resuelveproblemas decontexto real y

matemticoque implican laorganizacinde datosutilizandoconjuntos.

Resuelvediagramas de

clasificacin yorganizacincuantitativa; enuna fichaprctica.

100

Dada unaficha prctica

resuelvediagramas deVen yCarroll.

20

Fichaprctica.

ACT. ANTE EL REA

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicarresultados matemticos.

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos ycomunicar resultados.

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantearproblemas.

Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso dedatos estadsticos.

Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su procesoformativo.

ACT. DE COMP.

Saluda cordialmente a sus pares.

Asiste puntualmente a la I.E.

Cumple con sus actividades de aprendizaje

Participar en las tareas de grupo.

Es emptico con sus compaeros

VI. BIBLIOGRAFA

CORBALN Fernando.

1995



2000




1990


Tiempo).


1994



SALETT BIEMBENGUT Mara y HEIN MODELAGEM MATEMTICA NO ENSINO.


15/29

Nelson

1996


VALLES E. Y OTROS

1983

MATEMTICA 8.


VILLELLA Jos A.

1996



UNIDAD DIDCTICA

LOS NMEROS NATURALES Y SUS USOS EN LAS DIVERSAS CULTURAS DEL MUNDO.

I. DATOS GENERALES


1.2. Ciclo : VI Grado: 1ro de secundaria



II. JUSTIFICACIN


16/29

Esta unidad permitir que los estudiantes desarrollen progresivamente capacidades

especficas como son: interpreta, analiza, discrimina, elabora y evala, involucradas en las

capacidades de rea con los contenidos que se desarrollan en las secciones de 1erGrado.






RAZONAMIENTO

Y

DEMOSTRACIN

Compara yordena nmerosnaturales.

1. Representacin,orden yoperaciones connmeros

naturales4.

2. Representacin

conjuntista delos nmerosnaturales.

3. Divisibilidad,

propiedades denmerosprimos ycompuestos.

Compara nmeros

naturales, en la recta

numrica.

Estima el resultado de

operaciones en N, en

talleres de ejercicios.

Interpreta el conjunto

de los nmeros

naturales, elaborando

un texto informativo.

Lluvia deideas.

Exposiciones.

Fichasprcticas.

Estima elresultado de

operaciones connmerosnaturales.

COMUNICACIN

MATEMTICA

Interpreta elsignificado de losnmerosnaturales.

RESOLUCIN DE

PROBLEMAS

Resuelveproblemas querequieren de loscriterios de

divisibilidad de losnmerosnaturales.

VALORES Y ACTITUDES DE LA IE ACTITUDES


17/29

RESPETO


Saludacordialmente asus pares. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y





plantear problemas.




proceso formativo.

SOLIDARIDAD



RESPONSABILIDAD



FE






Compara y ordenanmeros naturales.

Comparanmerosnaturales, en la

recta numrica. 50

Dada unarectanumrica,

compara losnmerosnaturales.

10 Ficha prctica.

Estima el resultadode operaciones connmeros naturales.

Estima elresultado deoperaciones enN, en talleres deejercicios.

50

Dada unaficha prctica,estima elresultadooperando enN.

10Ficha prctica


Interpreta elsignificado de losnmeros naturales

Interpreta elconjunto de losnmerosnaturales,elaborando untexto informativo.

100

Elaborandoun textoinformativo,interpreta elconjunto delos nmerosnaturales.

20Texto

informativo.

Resuelveproblemas que

Resuelve problemasque requieren de loscriterios de

Dada unafichaprctica,

Ficha prctica.


18/29

RESOLUCINDE

PROBLEMAS

requieren de loscriterios dedivisibilidad de losnmeros naturales.

divisibilidad, en unaficha prctica. 100

resuelveproblemassobre C. Den N.

20

ACT. ANTE EL REA


Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y

comunicar resultados.Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear

problemas.



ACT. DE COMP.






VI. BIBLIOGRAFA

CORBALN Fernando.

1995



2000




1990


Tiempo).


1994




Nelson

1996



VALLES E. Y OTROS

1983

MATEMTICA 8.


VILLELLA Jos A. SUGERENCIAS PARA LA CLASE DE MATEMTICA.


19/29

1996 Buenos Aires, Editorial Aique, pp. 19.

UNIDAD DIDCTICA

LOS NMEROS ENTEROS EN LA VIDA COTIDIANA.

I. DATOS GENERALES


1.2. Ciclo : VI Grado: Primero



II. JUSTIFICACIN


20/29

Esta unidad permitir que los estudiantes desarrollen progresivamente capacidades

especficas como son: interpreta, analiza, discrimina, elabora y evala, involucradas en las

capacidades de rea con los contenidos que se desarrollan en las secciones de 1erGrado.






RAZONAMIENTO

Y

DEMOSTRACIN

Identifica ydiscriminanmeros enteros.

1. Los

nmeros

enteros. La

recta

numrica,

nmeros

opuestos,valor

absoluto.

2. Ord

en y

propiedades

de los

nmeros

enteros.

3. Ope

Identifica y discrimina a

los nmeros enteros en

la recta numrica

.

Identifica situaciones

reales utilizando

nmeros enteros.

Compara nmeros

enteros utilizando la

recta numrica.

Lluvia de ideas

Fichas practicas

Talleres deejercicios.

Identificasituaciones connmeros enteros.

COMUNICACIN

MATEMTICA

Infiere laubicacin de los

nmeros enterosen la rectanumrica.Interpretaexpresionessimblicas denmeros enteros,sus operaciones ypropiedades.

RESOLUCIN DE

PROBLEMAS

Analiza problemasde la vidacotidiana queinvolucran losnmeros enteros.

Elabora unaestrategia pararesolver elproblema.


21/29

raciones con

nmeros

enteros.VALORES Y ACTITUDES DE LA IE ACTITUDES

RESPETO

Es honesto y

honrado.Saluda

cordialmente asus pares. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y





plantear problemas.




proceso formativo.

SOLIDARIDAD



RESPONSABILIDAD



FE


Prctica la justicia

en Cristo.




Identifica ydiscriminanmerosenteros.

Identifica y

discrimina a losnmeros enterosen la rectanumrica.

50

Dada larecta

numrica,identifica ydiscriminanmerosenteros.

10 Ficha prctica.

Identificasituaciones connmerosenteros.

Identificasituaciones realesutilizando nmerosenteros.

50

Resolviendouna fichaprctica,identificansituacionesdonde seutilizannmerosenteros.

10Ficha prctica.


Infiere laubicacin delos nmerosenteros en la

Comparanmeros enterosutilizando la rectanumrica. 100

Dado untextoinformativo,comparannmerosenteros e

20 Textoinformativo.


22/29

recta numrica.interpretansusignificado.

RESOLUCIN

DEPROBLEMAS

Interpretaexpresionessimblicas de

nmerosenteros, susoperaciones ypropiedades.

Resuelve problemasutilizando laspropiedades de losnmeros enteros.

100

Dada unafichaprctica,resuelvenproblemas

relacionadoscon losnmerosenteros ysuspropiedades.

20 Ficha prctica.

ACT. ANTE EL REA






ACT. DE COMP.






VI. BIBLIOGRAFA

CORBALN Fernando.

1995


Barcelona, Editorial GRA, pp.173.

DE LA CRUZ PAREJA Roberto.2000




1990


Tiempo).


1994




Nelson

1996



VALLES E. Y OTROS MATEMTICA 8.



23/29

1983 VILLELLA Jos A.

1996



UNIDAD DIDCTICA

Analizando las frmulas y herramientas matemticas utilizadas en la Fsica

I. DATOS GENERALES


1.2. Ciclo : VI Grado: Quinto



II. JUSTIFICACIN


24/29

Esta unidad, se desarrollarn la capacidad de anlisis, ya que los educandos evaluarn la

validez de una ecuacin fsica utilizando el Anlisis Dimensional. Adems valorarn la importancia

de la Matemtica en el campo de la Fsica al trabajar con vectores.






Comprensin de

informacin

Analizainformacinsobreelsistemainternacional de

unidades.

5.6. 1. Magnitudes

fsicas y elsistemainternacionalde unidades.

2. Magnitudesescalares y

vectoriales.

Analiza informacinsobre el sistemainternacional deunidades, en una fichainformativa.

Establece diferenciasentre una magnitudvectorial y una escalar;en una ficha prctica.

Lluvia de ideas

Fichas practicas

Talleres de

ejercicios.

Indagacin yexperimentacin Estab

lecediferenciasentremagnitudesescalaresyvectoriales.


25/29


RESPETO


Saludacordialmente asus pares.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y

comunicar resultados.






proceso formativo.

SOLIDARIDAD



RESPONSABILIDAD



FE



VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Comprensin de

informacin Analiza

informaci

Analiza informacinsobre el sistemainternacional de

100Dada una

20

Ficha prctica.


26/29

n sobreel sistemainternacional deunidades.

unidades, en unaficha informativa.

fichainformativa,analiza lainformacinsobre elsistemainternacional de

unidades.

Ficha prctica.

Indagacin yexperimentacin

Analizainformacin sobreel sistemainternacional deunidades.

Establecediferencias entreuna magnitudvectorial y unaescalar; en unaficha prctica. 100

Dada unafichainformativa,analiza lainformacinsobre elsistemainternacional deunidades.

20 Textoinformativo.

ACT. ANTE EL REA

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicarresultados.





ACT. DE COMP.


Asiste puntualmente a la I.E.Cumple con sus actividades de aprendizaje



UNIDAD DIDCTICA

Analizando las frmulas y herramientas matemticas utilizadas en la Fsica


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V. DATOS GENERALES


1.2. Ciclo : VI Grado: Quinto



VI. JUSTIFICACIN

Esta unidad, se desarrollarn la capacidad de anlisis, ya que los educandos evaluarn la

validez de una ecuacin fsica utilizando el Anlisis Dimensional. Adems valorarn la importancia

de la Matemtica en el campo de la Fsica al trabajar con vectores.

VII. TEMA TRANSVERSAL



VIII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES



28/29

Comprensin de

informacin

Analizainformacinsobreelsistemainternacional deunidades.

7.8. 1. Magnitudes

fsicas y elsistemainternacionalde unidades.

2. Magnitudesescalares yvectoriales.

Analiza informacinsobre el sistemainternacional deunidades, en una fichainformativa.

Establece diferenciasentre una magnitudvectorial y una escalar;en una ficha prctica.

Lluvia de ideas

Fichas practicas

Talleres deejercicios.

Indagacin yexperimentacin

Establecediferencias

entremagnitudesescalaresyvectoriales.


RESPETO


Saludacordialmente asus pares.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y

comunicar resultados.

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantearargumentos y comunicar resultados.




proceso formativo.

SOLIDARIDAD


Cumple con susactividades de

aprendizaje.

RESPONSABILIDAD



FE




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programacion anual carlos

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