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  • POAT del Departamento de Orientacin I.E.S. ZAFRAMAGN

    PLAN DE ORIENTACIN

    Y ACCIN TUTORIAL

    Departamento de Orientacin

    I.E.S.ZAFRAMAGNOLVERA

  • POAT del Departamento de Orientacin I.E.S. ZAFRAMAGN

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    NDICE

    1. OBJETIVOS GENERALES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN.

    1.1. Objetivos con respecto al centro.

    1.2. Objetivos con respecto al alumnado.

    1.3. Objetivos con respecto al profesorado.

    1.4. Objetivos con respecto a los padres y madres del alumnado.

    2. MBITOS DE ACTUACIN. OBJETIVOS ESPECFICOS.

    2.1. PLAN DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD (P.A.D.)

    2.1.1. Objetivos especficos para la atencin a la diversidad

    2.1.2. Deteccin e identificacin del alumnado NEAE

    2.1.3. Organizacin de la respuesta educativa.

    2.1.4. Criterios para la atencin al alumnado.

    2.1.5. Procedimientos para la coordinacin y el asesoramiento al profesorado.

    2.1.6. Planificacin y organizacin de los apoyos, dentro y fuera del aula ordinaria

    2.1.7. Organizacin de los recursos personales y materiales.

    2.1.8. Procedimientos para el seguimiento y la evaluacin de las actividades desarrolladas.

    2.1.9. Evaluacin del Plan de Atencin a la Diversidad

    2.2. PLAN DE ACCIN TUTORIAL (P.A.T.)

    2.2.1. Objetivos especficos para la accin tutorial.

    2.2.2. Criterios en las intervenciones a realizar con los grupos.

    2.2.3. Criterios en las intervenciones relacionadas con la atencin individualizada al alumnado.

    2.2.4. Procedimiento para recoger y organizar datos acadmicos y personales del alumnado.

    2.2.5. Coordinacin entre el profesorado que tenga asignada la tutora de los distintos grupos.

    2.2.6. Coordinacin entre todos los miembros del equipo educativo.

    2.2.7. Procedimiento y organizacin de la comunicacin con las familias.

    2.2.8. Actuaciones de los miembros del departamento de orientacin en las actividades de tutora.

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    2.2.9. Organizacin de los recursos materiales del departamento.

    2.2.10. Tutora Especifica del Alumnado del PDC de 4 ESO y el del PMAR de 3 ESO.

    2.2.11. Programacin anual de actividades de accin tutorial.

    2.2.12. Programa de trnsito y acogida de nuevo alumnado.

    2.2.13. Evaluacin del plan de accin tutorial.

    2.3. PLAN DE ORIENTACIN ACADMICA Y PROFESIONAL

    2.3.1. Objetivos especficos para la Orientacin Acadmica y Profesional.

    2.3.2. Actividades para la Orientacin Acadmica y Profesional.

    2.3.3. Metodologa para la Orientacin Acadmica y Profesional.

    2.3.4. Organizacin de los recursos personales y materiales.

    2.3.5. Evaluacin del plan de Orientacin Acadmica y profesional.

    1. OBJETIVOS GENERALES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

    1.1. OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO EL CENTRO.

    - Asesorar a los rganos de Gobierno y de Coordinacin Docente del Centro, para la elaboracin de un

    Proyecto Educativo que contemple las medidas organizativas, metodolgicas y curriculares que

    permitan una adecuada atencin a la diversidad de su alumnado.

    - Coordinar la elaboracin, realizacin, seguimiento y evaluacin del Plan Anual de Orientacin y

    Accin Tutorial (POAT), que incluir el Plan de atencin a la Diversidad (PAD), y el Plan de Accin

    Tutorial (PAT).

    - Asesorar tcnicamente a los rganos de gobierno y de coordinacin pedaggica en todas aquellas

    cuestiones que demanden y en la planificacin y organizacin de toda clase de actividades educativas

    relacionadas con la Orientacin Educativa.

    - Fomentar la cooperacin del Centro con las instituciones sanitarias, sociales y culturales del entorno.

    - Facilitar las relaciones entre el Centro y el entorno socio-laboral para aumentar las posibilidades de

    insercin laboral del alumnado.

    - Fomentar el aprendizaje de la convivencia y de un sistema de valores compartidos por todos los

    miembros de la comunidad escolar.

    1.2. OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL ALUMNADO.

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    - Elaborar un programa para el trnsito y la acogida de nuevos alumnos y alumnas que proceden de otros

    centros, y para su adecuada integracin y participacin activa en la vida del centro educativo.

    - Mejorar el clima de convivencia en el Centro, fomentando actitudes de conocimiento interpersonal,

    respeto y tolerancia hacia los dems, para prevenir la aparicin de actos violentos y promover el

    desarrollo de una educacin en igualdad de oportunidades alejada de estereotipos y discriminaciones

    por razones de sexo, nacionalidad u orientacin sexual.

    - Fomentar el inters de los alumnos y alumnas en la adquisicin de hbitos y conductas saludables

    respecto a su salud, alimentacin e higiene, al consumo de sustancias txicas y a la sexualidad.

    - Apoyar a los alumnos y alumnas en el proceso de conocimiento de sus intereses y capacidades, y

    facilitarles informacin sobre los diferentes itinerarios acadmicos y sobre el mundo laboral a los que

    pueden optar, para favorecer la transicin a la vida activa y la formacin a lo largo de la vida, ya sea de

    forma grupal o mediante entrevistas individualizadas.

    - Adaptar el proceso de enseanza aprendizaje a las necesidades del alumnado, para prevenir la aparicin

    de dificultades de aprendizaje, el fracaso acadmico y el absentismo escolar.

    - Procurar la deteccin temprana de seales de alerta en el desarrollo fsico, social e intelectual o de

    niveles altos de capacidades intelectuales para establecer lo antes posible las medidas educativas ms

    adecuadas.

    - Aplicar los protocolos para la identificacin de posibles Necesidades Especficas de Apoyo Educativo

    y la aplicacin de medidas especficas de atencin a la diversidad.

    1.3. OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL PROFESORADO.

    - Asesorarles en cuestiones prcticas relativas a tcnicas de hbitos de trabajo, dinmica grupal y

    organizacin y agrupamiento de los alumnos y alumnas, con especial atencin al tratamiento flexible

    de la diversidad de aptitudes, intereses y motivaciones.

    - Coordinar el trabajo de tutoras y asesorarles en el desempeo de la funcin tutorial.

    - Orientarles tcnicamente en relacin con actividades y procesos evaluativos de forma inicial,

    formativa y sumativa, haciendo especial hincapi en el aprendizaje de procedimientos y actitudes y

    adquisicin de competencias clave.

    - Asesorar acerca de la programacin y desarrollo, por parte de los maestros y maestras

    correspondientes a la Formacin Profesional Bsica.

    - Informar a los tutores/as sobre los resultados de la evaluacin psicopedaggica, centrndose en la

    propuesta de atencin educativa que conforman la respuesta educativa ms adecuada.

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    - Asesorar sobre los indicios ante los que estar alerta para detectar posibles Necesidades Especficas de

    Apoyo Educativo y los momentos clave para que esta deteccin sea ms efectiva.

    1.4. OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO A LAS FAMILIAS DEL ALUMNADO.

    - Informar a las familias de la existencia del Departamento de Orientacin y de sus funciones.

    - Mediar en la relacin tutores/as-familia para mejorar los problemas educativos, conductuales y

    emocionales que afectan a sus hijos e hijas para obtener una mayor eficacia y coherencia en el proceso

    educativo.

    - Orientar a las familias individual o colectivamente sobre el proceso educativo de sus hijos e hijas,

    especialmente, a las de aquel alumnado con Necesidad Especfica de Apoyo Educativo, informndoles

    convenientemente sobre los resultados de la evaluacin psicopedaggica y las medidas que se

    consideren necesarias para dar respuesta a estas necesidades .Proponer su participacin y colaboracin

    para las actividades que se realizan en el Centro.

    2. OBJETIVOS ESPECFICOS. MBITOS DE ACTUACIN.

    2.1. PLAN DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD (P.A.D.)

    De acuerdo con el artculo 18 del Captulo V de Atencin a la diversidad del Decreto 231/2007, de 31 de

    julio, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas correspondientes a la educacin secundaria

    obligatoria en Andaluca, los centros docentes dispondrn las medidas de atencin a la diversidad, tanto

    organizativas como curriculares, que les permitan, en el ejercicio de su autonoma, una organizacin

    flexible de las enseanzas y una atencin personalizada al alumnado en funcin de sus necesidades. A

    modo de concrecin, hemos de tener en cuenta la Orden de 25 de julio de 2008, por la que se regula la

    atencin a la diversidad del alumnado que cursa la educacin bsica en los centros docentes pblicos de

    Andaluca, que regula y desarrolla las medidas y programas de atencin a la diversidad para la educacin

    bsica en Andaluca, as como las recientes Instrucciones de 22 de junio de 2015, de la Direccin General

    de Participacin y Equidad, por las que se establece el. Protocolo de deteccin, identificacin del

    alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo y organizacin de la respuesta educativa.

    Desde estas premisas legales la atencin a la

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