acción tutorial 4º eso

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Registro de los temas tratados semanalmente en la reunión de Tutores, durante la primera y segunda evaluación del curso 2014-2015 en el IES La Sisla de Sonseca.

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Registros de los temas tratados durante la primera y segunda evaluacin del curso 2014-2015 con los Tutores de 4 ESO del IES La Sisla de Sonseca.

Sonseca, 18 de Septiembre de 2014.1. Objetivos del curso 2014-2015 y particularmente de este nivel 4 de la ESO.Se supone que tanto a nivel individual como colectivo el objetivo del curso es conseguir el TTULO DE GRADUADO EN EDUCACIN SECUNDARIA.En este caso hay coincidencia en los objetivos grupales e individuales, y por tanto, todos vamos en la misma direccin.Qu estrategias tenemos que utilizar para conseguir el objetivo prioritario a nivel acadmico?1. Estrategias de mantenimiento del ambiente: ruidos, luz, relajacin, limpieza, calidez emocional, compaerismo1. Estrategias de mantenimiento de la atencin: mviles fuera de nuestro alcance, fuera distracciones, centrndonos en aprender.1. Estrategias de colaboracin y de ser agentes protagonistas del aprendizaje: tareas, estudio en casa, voluntarios para pizarra, alzar mano y pedir palabra para aclarar dudas.1. Estrategias de estudio: cuanto antes ir cogiendo el hbito de estudio, emplear las estrategias de trabajo intelectual que ya sabemos, ( no querer estudiar leyendo ochenta veces lo mismo) sino poner en funcionamiento otras tcnicas.

1. El Consejo Orientador en 4 ESO.Es una recomendacin acadmica para de parte del Equipo Educativo que tiene por objeto garantizar que el xito del alumno en posteriores estudios, sean de Bachillerato, o sean de Formacin Profesional de Grado Medio. Cuando un alumno de 4 ESO aprueba todas las materias y obtiene el Graduado en Educacin Secundaria sin ninguna suspensa, entonces el Consejo Orientador es hacia el Bachillerato. Cuando sucede que se obtiene el Graduado en Educacin Secundaria son alguna suspensa, el Consejo Orientador es hacia la Formacin Profesional de Grado Medio. Se entiende que un alumno/a que aprueba todas las reas tiene la capacidad suficiente y la constancia en los estudios, elementos ambos de gran importancia para seguir unos estudios de Bachillerato con partes tericas y abstractas fuertes. Mientras el alumno que suspende alguna o bien, no tiene capacidad, o bien, le fallan los motivos, o bien, es no perseverante, o bien, enseguida a la menor frustracin se desinfla. 1. Las Normas nos ayudan a alcanzar los objetivos.Todas las Normas que tenemos estn destinadas a facilitarnos que se cumplan nuestros objetivos, a facilitar la conservacin y mantenimiento de las instalaciones (que cuestan bastante dinero), a facilitar el aprovechamiento acadmico, permitiendo que todos y cada uno de los alumnos crezcan en su desarrollo personal, acadmico, social, escolar, etc. Sonseca, a 26 de Septiembre de 2014.1. ELECCIN DELEGADO DE CLASE. Rellenar el Acta de la eleccin. Funciones del Delegado de Clase: 1. Representar a sus compaeros en el Instituto y en la Comunidad Educativa.2. Participar en las reuniones de la Junta de Delegados y estar al corriente de todas las iniciativas que se lleven en el Centro.3. Colaborar con sus compaeros para la buena marcha de la clase.4. Cooperar en las estrategias organizativas para cumplir con la mxima eficacia.5. Proponer iniciativas o proyectos que redunden en la mejora del proceso educativo.6. Ser encargado de las llaves de la clase y responsable de la hoja de compromiso con el aula (orden y limpieza). 7. Puede representar a los estudiantes en el Consejo Escolar del Instituto.8. Puede representar a los estudiantes en el Consejo Escolar de la Localidad. 9. Puede participar en la primera parte de las sesiones de Evaluacin del grupo.

2. Documento de Recogida de Informacin Individualizada. Prximamente enviar correo a todos los Profesores del Instituto para que colaboren en la transmisin de informacin de alumnos de los grupos en los que ejercen de Docentes. Muy importante mantener a los padres informados de la marcha del estudiante. Permite, sin ninguna duda, controlar su aprendizaje y ayudarle para mejorar.

3. Envi informacin a Tutora sobre alumnos que necesitan Respuesta Educativa Diferenciada.

4. Horario personal de la tarde. Dar un tiempo para cada cosa y utilizar de forma til y eficaz el tiempo Valor que si se pierde no se recupera nunca.

5. Ficha de Seguimiento del Alumno.Jornada del 15 de Octubre de 2014. Salimos a las 8.30 hacia los Ybenes. Volvemos antes 14.30:

3. Inauguracin de la Jornada: alcalde, Fundacin Lydia Cacho, Mabel Lozano, Asociacin Mdicos del Mundo, Alborada, Tcnicas Centro de la Mujer, entrega de material3. Desarrollo: proyeccin documental Trata de personas con fines de explotacin sexual. Sensibilizacin sobre este problema. Desarrollo del tema y Derechos Humanos.3. Descanso: Campaa Corazn Azul 3. Desarrollo de la 2 parte: Ponencia de Mabel Lozano y Asociacin Mdicos del Mundo.3. Clausura a cargo de la Asociacin de Mujeres Alborada y Centros de la Mujer.Sonseca, a 3 de Octubre de 2014.A. JORNADA DEL 15 DE OCTUBRE: recogida de autorizaciones y previsin del transporte y del nmero de Profesores que asistiremos.B. He enviado un Recuerde a todos los Profesores insistiendo en la aportacin de informacin sobre evolucin del aprendizaje y dems sobre alumno concreto ante demanda de Profesor-Tutor.C. Revisin de uso del tiempo de la tarde. Como supongo que no se habrn hecho el horario. Al menos, insistamos sobre un mnimo tiempo de 2 horas para preparar las clases del da siguiente. D. Revisin de las estrategias para conseguir el objetivo de alcanzar la Titulacin en Graduado en Educacin Secundaria. Aparte de las ya consabidas de comportamiento y orden, que sin ellas huelga decir que no tendremos xito en nuestra tarea, vamos a exponer estas otras de carcter intelectual. Estrategias de AprendizajeTcnicas a emplear

1. Estrategias de ensayo

Repetir en voz alta, reglas mnemotcnicas, copiar el material, tomar notas literales, subrayado

2. Estrategias de elaboracin

Parafrasear, resumir, analogas, tomar notas no literales, responder a preguntas, describir cmo se relaciona la informacin nueva con lo ya conocido.

3. Estrategias de organizacin

Resumir, esquematizar, subrayar, cuadros sinpticos, red semntica, mapas conceptuales, rbol ordenado

4. Estrategias de control de la comprensin(Metacognicin)Estrategias planificacin (establecer el objetivo, seleccionar conocimientos previos, descomponer la tarea, programar un calendario ejecucin, prever tiempo)Estrategias de regulacin, direccin y supervisin (formularte preguntas, seguir el plan trazado, ajustar el tiempo)Estrategias de evaluacin (revisar los pasos dados, valorar si has conseguido objetivos, evaluar calidad resultados)

5. Estrategias de apoyo o afectivasEstablecer y mantener la motivacin, enfocar la atencin, mantener la concentracin, manejar la ansiedad, manejar el tiempo de manera efectiva

Sonseca, a 17 de Octubre de 2014.

Reflexionando sobre la Jornada de Los Ybenes:

Os propongo responder a este cuestionario:

4. Qu ideas principales has extrado de la Jornada?

4. Qu piensas sobre el tema de la trata de personas con fines de abuso sexual?

4. Crees que el desconocimiento del tema lleva a tener ideas que son falsas?

4. Qu condiciones sociales seran las deseables para que ese comercio desapareciera?http://www.relatoscortoslasisla.blogspot.com.es/2015/03/encuesta-los-alumnos-de-4-eso-sobre-la.html

Como curiosidad puedes consultar esta pgina:

http://www.manosunidas.org/noticia/septiembremujeres-devadasi-prostitucion-nombre-la-tradicion

Enviado correo electrnico con la Revisin de las estrategias de estudio ofrecidas anteriormente.

Programa Mantenimiento Ecolgico de las Instalaciones. Se relaciona con la Agenda 21 que nos han propuesto en el Consejo Escolar de la Localidad de cuidado y mantenimiento del Medio-Ambiente.

4 ESO A4 ESO B4 ESO C4 ESO D

Antes de cualquier accin puntual convendra reflexionar al respecto:

Las instalaciones escolares y municipales, quin las paga?

Las instalaciones municipales, por qu crees que se hallan en tan psimo estado?

Qu soluciones propones?

Quin es responsable?

Sonseca, a 24 de Octubre de 2014. Asistencia padres a Reunin general del presente curso:4 ESO A4 ESO B4 ESO C4 ESO D4 Diver

22 y avisar 4252817x

Programa de Mantenimiento Ecolgico de las Instalaciones:4 ESO A4 ESO B4 ESO C4 ESO D

4-Nov

10-Nov17-Nov24-Nov

Documentales: Cuerdas, Flor del desierto, vdeos sexistas, OSI oficina de seguridad del internauta.PREMIOS NACIONALES DE EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIADestinatarios, requisitos y condiciones de participacinPodr optar a este premio el alumnado que, habiendo cursado cuarto de Educacin Secundaria Obligatoria durante el curso acadmico 2013-2014, rena adems los siguientes requisitos: Haber cursado toda la Educacin Secundaria Obligatoria en cualquiera de los centros docentes espaoles, bien en rgimen presencial, bien en rgimen a distancia. Haber obtenido en el conjunto de la etapa una nota media igual o superior a 9,0 puntos. La nota media ser la media aritmtica de las calificaciones de todas las materias de los cuatro cursos de Educacin Secundaria Obligatoria, redondeada a la centsima ms prxima y en caso de equidistancia a la superior. No se tendrn en cuenta en dicho clculo, las calificaciones de apto, exento o convalidado. Haber obtenido en la evaluacin final de cuarto curso de Educacin Secundaria Obligatoria una calificacin de sobresaliente en las materias objeto de la prueba que se indica a continuacin.El alumnado que desee optar al Premio Nacional de Educacin Secundaria Obligatoria, adicionalmente, debern realizar una prueba que consistir en la realizacin de los siguientes ejercicios:Primer ejercicio:Respuesta a 60 preguntas tipo test relativas a las enseanzas de Lengua Castellana y Literatura, Matemticas A y B y Primera Lengua Extranjera. Este ejercicio ser de carcter eliminatorio, siendo necesario obtener en el mismo una puntuacin superior a 45 sobre 60 para que se proceda a la correccin de los siguientes ejercicios.Segundo ejercicio:a) Lengua Castellana y Literatura: anlisis y comentario crtico de un texto en lengua castellana y respuesta a cuestiones de contenido lingstico o literario que se planteen.b) Matemticas: respuesta a cuestiones y/o resolucin de ejercicios prcticos y/o resolucin de problemas sobre los contenidos propios de la materia de Matemticas A o B.c) Primera Lengua Extranjera: resolucin de ejercicios de comprensin y expresin escrita sobre un texto de carcter cultural, literario o divulgativo.Desarrollo de las pruebasLa Direccin General de Evaluacin y Cooperacin Territorial elaborar y remitir a las Comunidades Autnomas, Direcciones Provinciales del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y en su caso, a las Consejeras de Educacin en el exterior, tanto las instrucciones necesarias para el desarrollo de las pruebas, como el contenido de las mismas.Las pruebas se celebrarn el da 21 de enero de 2015. Los rganos pertinentes de las Comunidades Autnomas, as como las Direcciones Provinciales del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y en su caso, las Consejeras de Educacin en el exterior, comunicarn a los alumnos participantes el lugar de celebracin de las pruebas, con la suficiente antelacin.La duracin y puntuacin de las pruebas ser la siguiente:Ejercicio Puntuacin DuracinPrimer ejercicio. 0 60 90 minutos.Segundo ejercicio. 1. parte (a) 0 10 50 minutos.2. parte (b) 0 10 50 minutos.3. parte (c) 0 10 50 minutos.

El Consejo Escolar es el rgano consultivo del centro, y tendr las siguientes competencias:1. a) Evaluar los proyectos y las normas a los que se refiere el captulo II del ttulo V de la presente ley orgnica.1. b) Evaluar la programacin general anual del centro sin perjuicio de las competencias del Claustro de profesores, en relacin con la planificacin y organizacin docente.1. c) Conocer las candidaturas a la direccin y los proyectos de direccin presentados por los candidatos.1. d) Participar en la seleccin del director del centro en los trminos que la presente ley orgnica establece. Ser informado del nombramiento y cese de los dems miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayora de dos tercios, proponer la revocacin del nombramiento del director.1. e) Informar sobre la admisin de alumnos con sujecin a lo establecido en esta ley orgnica y disposiciones que la desarrollen.1. f) Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres o tutores, podr revisar la decisin adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas.1. g) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de trato y la no discriminacin por las causas a que se refiere el artculo 84.3 de la presente ley orgnica, la resolucin pacfica de conflictos en todos los mbitos de la vida personal, familiar y social, y la prevencin de la violencia de gnero.1. h) Promover la conservacin y renovacin de las instalaciones y equipo escolar e informar la obtencin de recursos complementarios de acuerdo con lo establecido en el artculo 122.3.1. i) Informar las directrices para la colaboracin, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.1. j) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.1. k) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a peticin de la Administracin competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestin, as como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma.1. l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administracin educativa.

Sonseca, a 7 de Noviembre de 2014.CLAVES PARA HACER UN BUEN EXAMEN1.- Llevar al da el estudio de la materia: repasar, reforzar, afianzar.2.- Adecuar el estudio al tipo de examen: test, desarrollo, oral, prctico.3.- Elaborar una lista del material necesario: bolgrafo, calculadora, pilas4.- Llegar al examen descansado y con tiempo; evitar repasar justo antes.5.- Eludir a compaeros nerviosos y apoyarse en pensamientos positivos.6.- Leer atentamente el examen y seguir todas las instrucciones.7.- Conocer el sistema de evaluacin y puntuacin de la prueba.8.- Distribuir y controlar el tiempo: bosquejo mental, respuesta, revisin final.9.- Responder con precisin, ajustando la respuesta a lo que se solicita.10.- Ante un bloqueo, la tranquilidad ayuda a recordar.11.- Cuidar el contenido (estructura, caligrafa, ortografa, gramtica).12.- Atender a la presentacin; facilitar la correccin al examinador.13.- Evitar extenderse demasiado en alguna pregunta y restar tiempo al resto.14.- Procurar no dejar preguntas sin contestar: poner un esquema, algunas ideas.15.- Revisar las respuestas antes de entregar el examen.

Propuestas de Sistemas de Aprender a Estudiar: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigitalESO/sec/ite/aprender_a_estudiar/index2.html APRENDER A ESTUDIAR del Profesor Ral MartnezRecurso con un alto grado de interactividad que trata sobre las tcnicas de estudio desde un punto de vista muy prctico. Dirigido al alumnado de ESO y Bachillerato y con posible aplicacin en el ltimo ciclo de Primaria.Se puede consultar todo lo relacionado con las tcnicas de estudio: consejos generales, recomendaciones para mejorar la lectura, la toma de apuntes, el subrayado, los esquemas y resmenes, las tcnicas de memoria, concentracin y motivacin, la elaboracin de trabajos, las exposiciones orales...Dentro de cada apartado de la web hay informacin detallada con tiles consejos, teora, test y prcticas concretas con un sistema de autoevaluacin.Se pueden descargar los materiales y trabajar sin conexin adems de imprimir los apuntes para una mejor y ms detallada consulta y las guas del profesor y el alumno.Sonseca, a 13 de Noviembre de 2014.1. Felicitacin a todas las clases y, en particular, a la clase de 4 ESO D, por haber superado un perodo de retroceso en el aprendizaje. 2. Programa de Prevencin de las ITS y de los embarazos no deseados en adolescentes.

http://es.slideshare.net/MariajesusPsicologia/presentacin-ets2005-del-sescam

Hay muchas presentaciones para sensibilizar y concienciar sobre prevenir embarazos en la adolescencia cuando an los adolescentes son dependientes del ncleo familiar. Hay culturas que son ms permisivas y tolerantes ante el embarazo en adolescentes. Igualmente se observa el abandono del padre en la mayor parte de los casos. Las pruebas de amor puede ser un desencadenante de no tomar la decisin adecuada.

3. Programa de Prevencin en el consumo de sustancias txicas. Presentaciones del SESCAM en slideshare:http://es.slideshare.net/MariajesusPsicologia/presentacin-alcohol-y-jvenes2005http://es.slideshare.net/MariajesusPsicologia/presentacin-tabaco2005http://es.slideshare.net/MariajesusPsicologia/presentacin-drogas20054. Se puede promover realizar alguna presentacin de power point o vdeo para anlisis de situaciones relacionadas con todo este tema. Lo importante es que los alumnos busquen informacin y luego la plasmen. Se pueden hacer los trabajos en grupo o individual y despus subirlos a la red. De premio, pues podemos organizarles una excursin

Sonseca, a 21 de Noviembre de 2014.Da 25 de Noviembre, Da Internacional para la Eliminacin de la violencia de gnero. Podis ver los haikus para pensar y analizar lo qu dicen y expresar cmo os sents frente a esas frases. Acordaros que vosotros fuisteis los que hicisteis estos trabajos. http://www.relatoscortoslasisla.blogspot.com.es/2014/01/haikus-para-pensar.htmlEn este otro enlace tenis algunos tweets que se publicaron con este motivo. https://storify.com/Mariajesusssf/dignidad-la-sisla-1 Podis confeccionar vosotros tambin tweets alusivos al tema. Ya sabis slo 140 caracteres. Podis tambin poner fotos y hacerlas a propsito. Para aquellos que tengis twitter podis publicar vuestras aportaciones con el hashtag #violenciatoleranciazero y as tambin en las redes sociales dejremos constancia de nuestro rechazo.

Campaa Solidaria para el fomento de la Educacin en el Sahara.Recogida de tiles escolares como lpices, sacapuntas, bolgrafos, borradores, lpices colores, rotuladoressalvo cuadernos (que pesan mucho y para llevar en el avin). Semana del 8 al 12 de Diciembre. Elaborar el calendario para intervencin de Enrique Pantoja. Da Mundial contra el SIDAhttp://issuu.com/mariajesussuarez/docs/diez_preguntas_sobre_el_sidaEs una recopilacin de artculos publicados por El Mundo salud. El enlace lo podis encontrar en la propia publicacin. Aprovechando este Da Mundial contra el SIDA, los alumnos pueden hacer en folios eslganes y motivos para concienciar sobre la prevencin. Charla del Ministerio de Defensa: Lunes, 19 de Enero de 2015. A las 10.35. Sala de Audiovisuales.Charla sobre la Campaa de Solidaridad con el Sahara. Lunes: 1 de diciembre y 15 de diciembre. Sala de audiovisuales de 10.35 11.30Sonseca, a 5 de Diciembre de 2014.

1. Las charlas sobre el pueblo Saharaui se organizarn del siguiente modo:Lunes, da 15 de Diciembre, en la sala de audiovisuales, los grupos de 4 ESO B y D.Martes, da 16 de Diciembre, en sus aulas de referencia, a las 11.30 el grupo de 4 ESO C y a las 12.40 el grupo de 4 ESO A. La recogida de materiales escolares ya se est realizando, hemos puesto carteles alusivos al tema y el da 10, se pondrn unas cajas para depositar el material que se vaya a donar, coincidiendo con el aniversario de la Declaracin Universal de los Derechos del Hombre.

Campaa de recogida de material escolar para el pueblo SaharauiDel 10 de Noviembre al 21 de Noviembrede 2014. IES LA SISLASONSECA

MATERIALESLpices, borradores, sacapuntas,tijeras y pegamento.

2. Dos enlaces con presentaciones del SESCAM sobre los temas de Prevencin:Prevencin de las Infecciones de Transmisin Sexual:http://es.slideshare.net/MariajesusPsicologia/presentacin-ets2005-del-sescamPrevencin de los embarazos en adolescentes: http://es.slideshare.net/MariajesusPsicologia/presentacin-embarazo2005-realizada-por-el-sescamRecomiendo pasar estas presentaciones a los alumnos, para que tengan una informacin objetiva. Dichas presentaciones han sido elaboradas por el Servicio de Salud de Castilla-La Mancha. 3. Anlisis individual por materias. Documento para reflexionar de forma individual sobre la evolucin del aprendizaje y el rendimiento escolar en este primer trimestre del curso.

4. Anlisis de la primera Evaluacin es un documento que permite igualmente una reflexin personal sobre la marcha del curso, pero que busca indagar en aquellos detalles que han impedido el buen rendimiento acadmico.

Ambos documentos pueden ser tiles para despus una puesta en comn del grupo y sacer consecuencias en relacin al rendimiento y al comportamiento.

Sonseca, a 12 de Diciembre de 2014.Informaciones sobre las Universidades. Empezamos con la Universidad Complutense de Madrid y las Universidades de la Comunidad de Madrid.Para subir nota en la PAEG te tienes que examinar de algunas materias especficas cuya calificacin es multiplicada por un coeficiente y su resultado sumado directamente a la calificacin obtenida del 60% del expediente acadmico de Bachillerato y 40% de las calificaciones obtenidas en la fase general de la Prueba de Acceso a los Estudios de Grado. Cuadro de ponderaciones UCM:http://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2014-06-04-Cuadro%20Ponderaciones%20DEFINITIVO%20con%20todo%20curso%202014-2015.pdf

Qu puedo estudiar en UCM? http://www.ucm.es/estudios/2014-15/grado

Ejemplo: http://www.ucm.es/estudios/2014-15/grado-criminologia

Notas de corte de las Universidades de la Comunidad de Madrid:http://www.ucm.es/notas-de-corte

www.ucm.es/data/cont/docs/3-2013-09-09-Notas%202013-2014%20JUNIO%20completo.pdf

Universidad de Alcal. http://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2013-01-22-notas%20de%20corte%20Alcal%C3%A1.pdf

Universidad Autnoma de Madrid. http://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2013-01-22-notas%20de%20corte%20Aut%C3%B3noma.pdf

Universidad Carlos III.http://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2013-01-22-notas%20de%20corte%20Carlos%20III.pdf

Universidad Complutense de Madrid. http://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2013-01-22-notas%20de%20corte%20Complutense.pdf

Universidad Politcnica. http://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2013-01-22-notas%20de%20corte%20polit%C3%A9cnica.pdf

Universidad Rey Juan Carlos I. http://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2013-01-22-notas%20de%20corte%20Rey%20Juan%20Carlos.pdfSosneca, a 9 de Enero de 2015.

1. Suspendida la charla de Acceso a las Fuerzas Armadas por coincidencia con evento dependiente de la Diputacin y coordinado con el Instituto de Los Ybenes. 2. Pendiente las charlas sobre el Sahara.3. Revisin de los resultados acadmicos. Se puede utilizar el documento de Anlisis individual por materias que a continuacin os propongo.

Despus de la primera evaluacin, corresponde revisar ciertos aspectos que influyen en las notas acadmicas con objeto, naturalmente, de mejorar dichas notas. Adems puedes comparar la percepcin que t tienes sobre la calificacin final y la calificacin final que te ha puesto el profesor.

MateriasAtencinIntersPrep. TareasParti. Trabajo equipoPres. trabajos Coop.Con profesorExp. Califica-Cin

Se valoran los distintos aspectos segn los criterios de calificacin clsicos: Insuficiente, suficiente, bien, notable, sobresaliente, matrcula de honorAspectos que puedo mejorar:

Sonseca, a 16 de Enero de 2015.La Educacin Vial en la ESO. Un enfoque didctico y pedaggico para la Educacin Secundaria Obligatoria. Gua Didctica del Docente, Cuadernos de trabajo de los alumnos, Carteles didcticos, Recursos Audiovisuales, Galera de imgenes. De la Direccin General de Trfico. Temas: cmo podemos hacer para ayudar en un accidente?, Peatones, Seguridad pasiva, Seguridad activa, Bicicleta, Casco, Cinturn de seguridad Es DVD interactivo y muy completo. Ruta: Ejecutar dgt.exe.

Charla sobre el Acceso a las Fuerzas Armadas.29 de Enero a las 13.35. Todos los cursos en la Sala de Audiovisuales. Charlas para la Eleccin de la modalidad de Bachillerato. Admisin del 2 de Febrero al 2 de Marzo. 4 ESO A4 ESO B4 ESO C4 ESO D4 Diver

Sonseca, a 26 de Enero de 2015.Charla de Orientacin Acadmica4 ESO B4 ESO C4 ESO A4 ESO D4 Diver

Lunes, 2 de Febrero 10.30-11.30Martes, 3 de Febrero 11.30-12.25 Martes, 3 de Febrero 12.40-13.35Lunes, 9 de Febrero10.30-11-30Lunes, 9 de Febrero12.40-13.35

Estoy todava pasando a mquina las respuestas de los alumnos de la jornada del 15 de octubrees bastante largo y a ratitospues. El prximo 29 charla con el Capitn Ramrez sobre el Acceso a las Fuerzas Armadas. Los de 4 ESO van a audiovisuales a las 13.35 con sus profesores. 2. Resiliencia http://www.elpradopsicologos.es/blog/resiliencia-resilientes/La resiliencia es una capacidad que nos permite enfrentar las crisis osituaciones potencialmente traumticasy salir fortalecidos de ellas. La resiliencia implica reestructurar nuestros recursos psicolgicos en funcin de las nuevas circunstancias y de nuestras necesidades. De esta manera, las personas resilientes no solo son capaces de sobreponerse a las adversidades que les ha tocado vivir, sino que van un paso ms all y utilizan esas situaciones para crecer y desarrollar al mximo su potencial.La resiliencia se propone como una definicin pragmtica, que hunda sus racesen las realidades educativas, teraputicas y sociales. He aqu algunas definiciones segndiversos autores:La habilidad para surgir de la adversidad, adaptarse, recuperarse y acceder auna vida significativa y productiva. (BICE, 1994)La capacidad humana universal para hacer frente a las adversidades de la vida,superarlas e incluso ser transformado positivamente por ellas. (Grotberg, 1995)El desarrollo de competencias a pesar de la adversidad. (Egeland, Carlson, Sroufe, 1993)En definitiva, la resiliencia distingue dos componentes: La resistencia frente a la destruccin, es decir la capacidad para proteger la propia integridad bajo presin y ms all de la resistencia, la capacidad de forjar un comportamiento vital positivo pese a las circunstancias difciles (Vanistendael y Lecomte, 2002). El concepto incluye adems, la capacidad de una persona o sistema social de afrontar adecuadamente las dificultades, de una forma socialmente aceptable.La resiliencia es un proceso, un conjunto de fenmenos armonizados, en el cualel sujeto se cuela en un contexto afectivo, social y cultural. Es el arte de navegar en los torrentes (Cyrulnik, 2002)La resiliencia habla de una combinacin de factores que permiten a un nio, a un ser humano, afrontar y superar los problemas y adversidades de la vida (Surez, 1995)

Victoria Muoz y Francisco de Pedro

https://www.youtube.com/watch?v=DS9IJTxMHAQ https://www.youtube.com/watch?v=GXdE3q9XX28https://www.youtube.com/watch?v=sSkWBjOLH24https://www.youtube.com/watch?v=7wRM-7gMFpASonseca, a 6 de Febrero de 2015.1.Programa de Orientacin Acadmica en 4 ESO.Charlas en 4 ESO D el lunes (9) a las 10.30; 4 ESO A el martes (10) a las 12.40; 4 Diver 2.Programa de Mantenimiento Ecolgico de las Instalaciones.4 ESO A4 ESO B4 ESO C4 ESO D4Diver

3.Programa de Seguridad en la Red.Consejos para nios (y mayores) para navegar seguro en Internet. 1.- Pinsatelo antes de colgar algo.2.- Acurdate de no divulgar informacin personal (contraseas, telfono, domicilio, datos bancarios).3.- No enves fotografas sin permiso expreso de los padres.4.- No compres por Internet sin la supervisin de un adulto, ni siquiera iniciar el proceso de la compra.5.- Si recibes un correo con contenido ofensivo...ignralo; no lo contestes!.6.- No fotografes ni grabes a nadie sin su permiso y desde luego no cuelgues despus en la red.7.- No conciertes citas con personas a las que se ha conocido por Internet.8.- Si te encuentras una informacin poco adecuada que no te gusta... dselo a tus padres o profesores.9.- Si te llega un correo de un desconocido... no lo abras!.10.- Si te conectas desde un lugar pblico asegrate de que cierras la conexin para evitar que alguien pueda hacerse pasar por ti.11.- Si haces un trabajo para el colegio... asegrate de que la informacin que encuentras para hacer un trabajo es de un sitio serio y con garantas.12.- Si encuentras un sitio con la indicacin acceso prohibido a menores pasa de largo.http://www.cuidadoconlawebcam.com/http://www.cuidatuimagenonline.com/http://www.redayneto.com/http://www.etiquetassinproblemas.com/http://orientadoralasisla.blogspot.com.es/2013/12/reputacion-digital.htmlhttp://www.orientadoralasisla.blogspot.com.es/#!http://orientadoralasisla.blogspot.com/2014/02/echalecabeza-las-redes-sociales-e.html10 de Febrero Da Europeo por una Internet SeguraDesde hace doce aos,el da 10 de febrerose celebra en ms de 70 pases de todo el mundo elDa Internacional de Internet Segurocon el fin de promover un uso adecuado y responsable de la Red sobre todo entre nios y jvenes.

Con motivo de este Da, y atendiendo allema de 2015 "Vamos a crear un mejor internet juntos", queremos saber qu piensas ante el discurso de odio en Internet abordando la siguiente cuestin:Consideras que ests seguro ante el discurso de odio?

Para eso te animamos a que preguntes a tus amigos, activistas, jvenes, y a todas las personas que luchan por la igualdad y los derechos humanos:"Cmo luchar contra la incitacin al odio en Internet?". Cualquier experiencia, opinin o propuesta relacionada ser bienvenida.

Enva tus respuestas, que debern ser breves y acompaadas de una fotografa que guarde relacin con el texto, al [email protected] La imagen deber ser con fondo blanco o color neutro e incluir el nombre del autor de la misma. Los textos debern ir acompaados de su correspondiente traduccin al ingls.

Publicaremos dichas fotografas con mensaje en nuestra web as como en la web europea de la campaa para dar a conocer el riesgo de incitacin al odio, en lnea y fuera de lnea, amenazando el disfrute seguro y libre de Internet as como para concienciar sobre la responsabilidad de sus usuarios y la posibilidad de contribuir a la seguridad de la Red.

Adems, te proponemos que escribas un pequeo artculo o texto en elblog de la campaa(en ingls), sobre alguno de los siguientes temas:1. Is your identity safe online? Focus on how non protected information can be abused for hate speech2. Can you protect yourself against online bullying? Focus on how bullying can involve hate speech and how one can prevent, protect and react if it happens.3. Do you know what you agree with online? Focus on how terms and rules of pages and services deal with the issue of hate speech.4. Do you have a past online? Focus on how your online history can be abused in hate speech and how one can prepare for it better.5. Are you safe against hate speech? What can you do to prevent it or react to it in a safe way.Sonseca, a 13 de Febrero de 2015.

1. Programa de Orientacin Acadmica y Profesional.Borradores de los curriculum de las materias de Bachillerato.

http://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/aportaciones-curriculo-lomce-bachillerato

Aqu se puede encontrar el contenido en conocimientos, habilidades o destrezas y actitudes que cada una de las materias persigue.

2. Bachillerato Internacional www.iescarlos3.net/bi Los alumnos pueden consultar las guas docentes de las materias del Bachillerato Internacional tanto si son de Nivel Medio como del Nivel Superior

3. Carreras que se pueden estudiar segn las materias troncales y especficas que se elijanCIENCIASCIENCIAS DE LA SALUDINGENIERA Y ARQUITECTURA

Grado en BiologaGrado en BiotecnologaGrado en Ciencia y Tecnologa de los AlimentosGrado en Ciencias AmbientalesGrado en FsicaGrado en GeologaGrado en Estadstica AplicadaGrado en MatemticasGrado en Matemticas y EstadsticaGrado en QumicaGrado en Biologa SanitariaGrado en EnfermeraGrado en FarmaciaGrado en FisioterapiaGrado en LogopediaGrado en MedicinaGrado en Nutricin Humana y DietticaGrado en OdontologaGrado en ptica, y OptometraGrado en ptica, Optometra y AudiologaGrado en PodologaGrado en PsicologaGrado en Terapia OcupacionalGrado en ArquitecturaGrado en Ingenieria de EdificacinGrado en DiseoGrado en Ingeniera en Diseo Industrial y Desarrollo del productoGrado en Ingeniera de ComputadoresGrado en InformticaGrado en Ingeniera en Sistemas de InformacinGrado en Ingeniera del SoftwareGrado en Ingeniera ElctricaGrado en Ingeniera en Electrnica Industrial y AutomticaGrado en Ingeniera MecnicaGrado en Ingeniera Electrnica de ComunicacionesGrado en Ingeniera en Sistemas AudiovisualesGrado en Ingeniera en Sistemas Audiovisuales y MultimediaGrado en Ingeniera en Sistemas de ComunicacinGrado en Ingeniera Sistemas de telecomunicacinGrado en Ingeniera en sonido e ImagenGrado en Ingeniera en Tecnologas de la TelecomunicacinGrado en Ingeniera TelemticaGrado en Ingeniera en Construcciones CivilesGrado en Ingeniera de la EnergaGrado en Ingeniera MatemticaGrado en Ingeniera en Materiales

4. Estado de la organizacin de la Visita a Aula 2015. Sonseca, a 20 de Febrero de 2015.

Programa de Orientacin Acadmica y Profesional. Aula 2015, 6 de Marzo.1. Notas de corte de algunos ciclos de grado medio, en el curso 2013-2014:Comercio (Ies Alfonso X) 6,2; Sistemas microinformticos y redes (Azarquiel) 6,18; Instalaciones telecomunicaciones (Azarquiel) 5, 54; Atencin a personas en situacin de dependencia (El Greco) 6,2; Electromecnica de vehculos automviles (Juanelo Turriano) 6,13; Esttica personal decorativa (Juanelo Turriano) 6,83; Emergencias sanitarias (J.T) 7; Farmacia y parafarmacia (J.T) 7,1; Peluquera y Cosmtica capilar (J.T.) 6; Cuidados Auxiliares de Enfermera (La Sisla) 6,07; Panadera y repostera (Universidad Laboral) 6,41; Cocina y gastronoma (U.L) 7,67; Servicios de restauracin, 6,1; Instalaciones frigorficas y climatizacin (U.L.) 5,67.B.Ramas del conocimiento y carreras de grado asociadas II. ARTES Y HUMANIDADESCC.SS.Y JURDICAS

Grado en ArteGrado en Artes EscnicasGrado en Bellas artesGrado en Ciencias de la DanzaGrado en DiseoGrado de Diseo de InterioresGrado en Diseo de ModaGrado en Diseo Multimedia y GrficoGrado en Estudios de Asia y frica: rabe, Chino y JaponsGrado en Estudios semticos e IslmicosGrado en FilosofaGrado en Gestin CulturalGrado en Geografa e HistoriaGrado en HistoriaGrado en Historia del ArteGrado en Historia y Ciencias de la MsicaGrado en humanidadesGrado en Estudios InglesesGrado en Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y CulturaGrado en Lenguas Aplicadas a la Comunicacin y al MarketingGrado en Lenguas Modernas, Cultura y ComunicacinGrado en Lenguas Modernas y sus LiteraturasGrado en Espaol: Lengua y Literatura.Grado en Estudios HispnicosGrado en Estudios Hispnicos: lengua espaola y sus literaturas.Grado en Lengua y Literatura espaolaGrado en Ciencias y Lenguas de la AntigedadGrado en Filologa ClsicaGrado en PaisajismoGrado en Lenguas modernas y TraduccinGrado en Traduccin Grado en Traduccin y Comunicacin InterculturalGrado en Traduccin e InterpretacinGrado en Antropologa Social y CulturalGrado en ciencias de la Actividad FsicaGrado en Ciencias del DeporteGrado en Ciencias del Trabajo y Recursos HumanosGrado en Relaciones Laborales y Recursos HumanosGrado en Relaciones Laborales y EmpleoGrado en ComercioGrado en Desarrollo, Gestin Comercial y Estrategas del MercadoGrado en MarketingGrado en Marketing y Gestin ComercialGrado en CriminologaGrado en DerechoGrado en Ciencias EconmicasGrado en EconomaGrado en Estadstica y EmpresaGrado en Educacin InfantilGrado en Educacin PrimariaGrado en Educacin SocialGrado en PedagogaGrado en Administracin de EmpresasGrado en Administracin y direccin de Empresas Grado en Direccin y Creacin de EmpresasGrado en Direccin Financiera y ContabilidadGrado en Finanzas y ContabilidadGrado en FinanzasGrado en Gestin Mercantil y FinancieraGrado en Geografa y Ordenacin del TerritorioGrado en Urbanismo, Ordenacin Territorial y SostenibilidadGrado en Comunicacin PublicitariaGrado en Comunicacin AudiovisualGrado en Comunicacin Audiovisual y MultimediaGrado en PeriodismoGrado en PublicidadGrado de Publicidad y Relaciones pblicasGrado en Ciencias PolticasGrado en Ciencia Poltica y Administracin PblicaGrado en Ciencia poltica y Gestin PblicaGrado en Relaciones InternacionalesGrado en SociologaGrado en Direccin Internacional de Empresas de Turismo y OcioGrado en TurismoGrado en Ciencias del transporte y la LogsticaGrado en Trabajo SocialGrado en Informacin y Documentacin

Sonseca, a 27 de Febrero de 2015.

Sabes si la carrera que has decidido estudiar tendr una buena salida laboral a futuro? Este es un punto que todo estudiante, antes de elegir su destino profesional, debera tener en cuenta. Para orientar a quienes acaban de salir de secundaria y deben elegir unaprofesin, repasaremos las10 carreras que sernms demandadasen los prximos aos, segn un artculo publicado en el sitioEhowenespanol.com1. Gentica. El rea de la gentica ha evidenciado notables avances que estiman que continuarn en el tiempo. Quienes estudien esa rea del conocimiento, tendrnmltiples oportunidades laborales en el sector de la agricultura, la industria, la seguridad y la salud, entre otros.2. Ingeniera ambiental. Hoy existe una fuerte preocupacin por cuidar el medio ambiente motivo por el cualcada vez se les exige ms a las empresas cumplir con determinados estndares ambientalesy hay ms conciencia sobre la necesidad de reciclar, tratar los efluentes y dems. Por esto, el rubro generar buenas oportunidades para quienes quieran impulsar un mundo sano ambientalmente.3. Psicologa y salud mental. La sociedad moderna tiene cada vez ms problemas vinculados a las adicciones, el estrs, las fobias, la complejidad de las relaciones humanas y otras situaciones y se entiende que para sentirse a pleno, una persona debe estar sana fsica y mentalmente. Por esto, losespecialistasdedicados a esa rea sern cada vez ms demandados.4. Ciencia de los alimentos. La produccin de alimentos debe mantenerse e incluso potenciarse a pesar de los inconvenientes evidenciados en el sector de la ganadera y la agricultura. Por esto, las industrias del rubro necesitarn expertos en nutricin, biotecnologa, gentica y dems.5. Ingeniera de software. El desarrollo y mantenimiento de los programas informticos hoy es indispensable ya que vivimos en la era del ordenador. En todos los mbitos de nuestra vida, hay un software de por medio.6. Seguridad informtica. En la era digital, la circulacin de datos online es constante. En este contexto, quienes se encarguen de salvaguardar los datos personales de las personas y empresas, sern requeridos.7. Medicina. Tanto los mdicos como los enfermeros y otros profesionales del sector sern demandados enormemente ya que la salud hoy ocupa un lugar muy importante en nuestra sociedad y los problemas sanitarios cada vez son ms.8. Traductores e intrpretes. Como vivimos en un mundo globalizado, cada vez ms empresas necesitan interactuar con otras de distinta habla. Por esto, requieren de traductores. Estos profesionales tendrn cada vez mayor salida laboral.9. Ingeniera informtica. La ingeniera y la robtica son reas en continuo crecimiento.10. Ingeniera civil. La sociedad est en permanente cambio y las ciudades deben amoldarse a ellos. Por lo expuesto, se necesitarn construir puentes, edificios y dems que debern estar a cargo de ingenieros civiles.http://noticias.universia.es/en-portada/noticia/2012/12/14/988798/10-carreras-futuro.html

Sonseca, a 27 de Febrero de 2015.

Sonseca, a 13 de Marzo de 2015.

Campus Cientifico: http://www.campuscientificos.es/ La nota media del curso anterior 7,5

Pendiente de Educacin Plstica y Visual. De 1 y 3 ESO. Entrega del cuadernillo y examen: 21 de Abril. Lugar examen y entrega de cuadernillo. Mdulo 1, aula plstica 2. Hora: 3 hora (10.35-10.30). Cuadernillos fotocopias: Conserjera mdulo 4.El atractivo de emprender http://cincodias.com/cincodias/2015/01/30/sentidos/1422612761_107465.htmlUna de las dificultades que tienen las empresas hoy da, segn alerta Deloitte, es la de retener a los jvenes con una nmina, y no porque se puedan ir a la competencia, sino porque emprender es una opcin muy atractiva para la mayora de ellos. De hecho, el 70% se ve a s mismo trabajando por cuenta propia en algn momento de su vida laboral. Segn el informe sobre juventud elaborado porGlobal Entrepreneurship Monitor(GEM), entre los 18 y los 34 aos es la franja de edad ms favorable para montar un negocio propio.Sin embargo, la Unin Europea es la regin con menor nmero de emprendedores. Y Espaa, junto al resto de pases mediterrneos, cuenta con la proporcin ms baja: el 8%, frente al 25% de Estados Unidos. Las razones de este bajo nivel de emprendimiento se deben al miedo al fracaso, a las escasas oportunidades percibidas por la poblacin y a la falta de preparacin.Lo cierto es que de aqu a pocos aos, apunta el profesor Ortega, se demandarn profesiones y empleos hasta ahora desconocidos e inimaginables. Por ejemplo, de entre todas ellas destacan las relacionadas con especialistas en 3D y nanotecnologa, disciplinas de las cuales ya se estn impartiendocursos de formacinespecficos. La consultora britnicaFast Future Researchelabor un informe sobre las nuevas carreras que emergern de los avances en ciencia y tecnologa, donde se reflejaba que esta coyuntura reducir la demanda de empleos de dbil valor aadido y baja capacitacin profesional.

Las 15 profesiones con ms futuro 1. Consultor 'big data'. Es necesario saber gestionar toda la informacin que se genera en la actualidad. Iaki Ortega advierte de que en 48 horas se produce ms informacin que toda la que se ha originado desde la Prehistoria al ao 2000. Existe tanta informacin que alguien tiene que organizarla, alguien tiene que decirle a un banco cmo se estn utilizando las tarjetas, a las televisiones dnde se interacta ms, en qu programas.2. Programador de aplicaciones mviles. Es innegable el auge de este tipo de herramientas informticas diseadas para telfonos, tabletas y dispositivos mviles. Para todo ello, se deber tener una slida formacin en STEM (science, technology, engineering, mathematics), o lo que es lo mismo, ciencias, tecnologa, ingeniera y matemticas.3.Oficiales de seguridad informtica. Porque, se pregunta Ortega, quin protege la web de Moncloa, por ejemplo? El responsable de seguridad online ser una nueva profesin al alza, ya que las empresas, organizaciones e instituciones precisan este tipo de profesional que salvaguarde su intimidad en el ciberespacio. Esto tambin requiere de profesionales, adems de ser experto en tecnologa, con conocimientos en temas legales, ya que debe estar al tanto de los nuevos delitos.4. Experto en learning analitics. Est relacionado con los cambios que se van a desarrollar en el mbito de la enseanza, por ejemplo, con la irrupcin de los MOOC (massive online open courses), cursos online masivos y abiertos. De la misma manera que en otras pocas se modificaron los modelos universitarios, ahora mismo con internet se est migrando el modelo de negocio, la relacin de los alumnos con el profesorado. Por tanto, hacen falta profesionales que sean capaces de trasladar los contenidos a la web, esto es, con un perfil ms de tecnlogo que de investigador o docente. Antes se requera en cada facultad de buenos catedrticos, ahora se puede compartir uno para toda Europa, afirma el experto de la citada escuela de negocios, quien aconseja para este profesional tener formacin en tecnologa, psicologa o antropologa, dado que es importante saber las necesidades del alumno, que se convierte en cliente.5. Gestores cloud. Todo est en la nube, ya no est en el disco duro. Quien se dedique a ello debe velar por que toda esa informacin est actualizada, protegida. Solo en Espaa generar, segn las previsiones, 135.000 empleos (14 millones en todo el mundo).6. Arquitectos informticos. Cada vez ms se solicitan perfiles con una determinada formacin a la que hay que aadir el componente tecnolgico. Es el caso de los arquitectos, que no solamente debern ser expertos en planos o bocetos, sino que tambin tendrn que tener conocimientos de informtica.7. Abogados matemticos. La economa es digital, todas las disciplinas lo son; un abogado no puede enfrentarse a conflictos legales si no sabe aritmtica, asegura Iaki Ortega.8. Ciberabogado. Una profesin con futuro ser el experto en delitos informticos relacionados con distintos mbitos, como las estafas a travs de la web, los delitos en las redes sociales, la proteccin de datos, la pornografa, el espionaje...9. Investigador educativo. La mayora de los 300.000 nuevos empleos que va a generar la economa digital en los prximos aos estarn ligados a la educacin, sobre todo los maestros digitales. La formacin de posgrado tambin va a estar en sintona con lo que demanda el mercado, alinendose con los avances cientficos del conocimiento del cerebro y su relacin con el aprendizaje, lo que permitir la formacin de futuros profesionales en reas emergentes, como orientador especializado en la mejora del rendimiento escolar, especialista en la atencin a la diversidad de los alumnos, investigador educativo o asesor y orientador de directivos y profesores.10. Neuropsiclogo empresarial. Atender posibles casos de acoso, de obsesiones, de estajanovismo, afirma el docente de Deusto, debido a que las tecnologas hacen que el trabajador no desconecte de sus quehaceres profesionales. Siempre se est conectado, siempre hay algo que hacer, y eso va a ocasionar desrdenes y estrs.11. Mdico personal. Est comprobado que la educacin as como la mejora de los conocimientos para vivir una vida ms saludable influyen en la percepcin social de la salud. Es esta rea profesional una de las ms valorada. En los ltimos aos ha existido una demanda sostenida de profesionales del sector sanitario. Segn datos del Observatorio Europeo de Ofertas de Empleo, la ocupacin de este colectivo se ha mantenido, an en los terribles aos de la crisis, por encima del 2%. Por tanto, y especialmente debido a la preocupacin que existe entre la poblacin por tener un estilo de vida saludable, la figura del mdico o asistente personal cobra cada vez ms importancia. Mi padre no necesitaba un fisioterapeuta, pero yo, si corro un maratn, necesito tener a un profesional que me ayude a prepararlo y sobre todo a recuperarme de la carrera, explica Ortega. Lo cierto es que cada vez se realiza ms deporte y se requiere de profesionales que atiendan este tipo de demanda. Es una vuelta al tradicional mdico de familia.12. Tcnico sociosanitario. Dedicado a la atencin domiciliaria, as como a cubrir las necesidades bsicas de la vida diaria de una serie de colectivos como mayores, enfermos crnicos o convalecientes, personas con alguna minusvala, o de organizacin de actividades ocupacionales y de ocio. En este colectivo entran masajistas, enfermeras o asistentes a partos a domicilio.13. Nanomdico o mdico ingeniero. La tecnologa y la medicina van de la mano en la bsqueda de soluciones a enfermedades. Describe a aquellos profesionales que conjugan una alta capacitacin tecnolgica con conocimientos mdicos expertos a travs del uso de medios cada vez menos invasivos. Un ejemplo: el traumatlogo Pedro Guilln realiz en la Clnica Cemtro de Madrid la primera intervencin del mundo retransmitida en directo con las gafas de realidad aumentada de Google Glass. En los equipos de mdicos tambin habr ingenieros.14. Artista digital. El arte tambin mira a la tecnologa y hace uso de ella como fuente de inspiracin. Las nuevas herramientas audiovisuales llevan bastante tiempo emplendose en todas las disciplinas artsticas. Por ejemplo, los pintores tampoco son ajenos a esta tendencia y ya muchos utilizan los iPad para crear obras.15. Experto en 3D para restauracin y arqueologa. El futuro cada vez ms cercano para profesiones como la restauracin artstica pasa por utilizar la tecnologa 3D para limpiar obras de arte, as como la arqueologa, que ya incorpora los avances cientficos ms relevantes en simulacin tridimensional. Todo ello, y a pesar del dominio de la tecnologa en todas las reas del conocimiento y de la actividad econmica, lleva a una vuelta a la artesana, ya que hemos pasado de los thinkers a los makers, de los pensadores a los artesanos, que tienen trato directo con el cliente, el que vende un servicio, el que vende cercana, seala Iaki Ortega.

Sonseca, a 20 de Marzo de 2015.

1. Se busca gente con talentoPuedes ser t uno de ellos?Conozcamos a gente con talento:Nikola Tesla, el inventor ms importante de la historiahttps://www.youtube.com/watch?v=DdDh2Tc3oPgNikola Tesla y el efecto Huckisonhttps://www.youtube.com/watch?v=1QyF4RE1_wMLeonardo Da Vinci https://www.youtube.com/watch?v=tMg1q-ZVHho

2. Desarrollando la innovacin: nuevas tecnologas y desarrolladores de programas. www.prezi.com Presentaciones www.surveymonkey.com Realizar encuestarwww.glopster.com Posters digitaleshttp://edu.glogster.com/?ref=comPara hacerte un blog personal o profesional puedes comenzar en esta pgina:https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger&passive=1209600&continue=https://www.blogger.com/home&followup=https://www.blogger.com/home&ltmpl=www.smartdraw.com Crear grficos, diagramas, mapas conceptuales. www.emaze.com Presentaciones online. www.zeniting.com Sube tu vdeo, sube tu presentacin. Sincronzala

Departamento de Orientacin. IES LA SISLAPgina 30