membentuk bilik darjah yang koperatif

PENGURUSAN BILIK DARJAH

MEMBENTUK BILIK DARJAH YANG KOPERATIF

CV@JPIP

MEMBENTUK BILIK DARJAH YANG KOPERATIF

• Membina perhubungan guru-murid yang positif

• Membina kejelikitan kumpulan• Mengekalkan perhatian dan penglibatan

murid• Mengukuhkan tingkahlaku yang positif

(diinginkan)


Membina Perhubungan Guru-Murid yang positif

1. Gunakan kemahiran perhubungan manusia• Peramah• Bersikap positif• Kemahiran mendengar• Kemahiran memberi pujian



2. Memupuk kejayaan• Kejayaan menggalakkan kejayaan seterusnyaa) Atur sesi P&P yang mencerminkan pembelajarn

yang lalub) Betulkan semua jawapan yang salahc) Rangsangan P&P dibahagi kepada segmen kecild) Tukar rangsangsangan secara berperingkate) Ubah kadar penyampaian P&P



3. Pandangan terbuka (Invitational)• Manusia mempunyai potensi, bernilai dan

bertanggungjawab• Proses pengajaran ialah suatu aktiviti yang

koperatif• Manusia mempunyai potensi yang terselindung• Potensi ini dapat dicungkil melalui tempat, dasar

dan program yang direkabentuk untuk memenuhi kehendak kumpulan ini



4. Menggunakan kemahiran komunikasi yang efektif

• Kemahiran menyampai (P&P, teguran, mendisiplin): bahasa diskriptif dan bukannya bahasa menghakim

• Kemahiran menerima (mendengar): mendengar secara efektif tanpa gangguan.



5. Menetapkan suasana yang selamat dan tidak mengancam

• Membentuk perasaan dirinya selamat dari segi fizikal dan verbal

6. Adil saksama• Jaga kredibiliti melalui pertuturan dan

tindakan yang konsisten



7. Menghormati dan kasih sayang • Simpati dan empati terhadap kebajikan murid8. Menjadi role model tentang sikap dan expektasi

yang diharapkan9. Senang didampingi (dialog terbuka)10. Membina perhubungan yang baik secara sistematik.

Cth menunjukkan minat terhadap hobi murid, memberi banyak pujian, mengambil kesempatan untuk bergaul



11. Mengkomunikasikan ekpektasi yang tinggi terhadap tugasan

12. Membentuk peluang untuk perbincangan terbuka: cth menunjukkan minat dalam aktiviti murid, temurama, menghantar surat, kotak cadangan, mengambil bahagian dalam aktiviti sekolah.


Membina kejelikitan kumpulan

1. Menggalakkan sikap sepunya2. Kenalpasti tujuan aktiviti kelas3. Meraikan kejayaan kumpulan4. Menyediakan peluang untuk pengiktirafan

umum5. Menekankan kepuasan yang tercapai

melalui aktiviti kumpulan6. Meningkatkan taraf seseorang individu

dalam kumpulan ituPENGURUSAN BILIK DARJAH

Membina kejelikitan kumpulan

7. Melibatkan murid dalam aktiviti koperatif8. Menambah frekuensi interaksi9. Menyediakan aktiviti yang melibatkan murid

secara kumpulan


Mengekalkan perhatian dan penglibatan murid

1. Gunakan pendekatan yang menarik perhatian: fizikal, mencabar(provoke), emosi, “Emphatic”

• Fizikal: gambarajah, LCD• Mencabar: “discrepant event”• Emosi: memanggil murid menggunakan

nama• Emphatic: “Tolong beri perhatian”



2. Susunan bilik darjah yang tidak membelakangi guru

3. Susunan tempat duduk yang tidak berdiskriminasi

4. Pemantauan tentang perhatian murid semasa sesi P&P dan memberi bantuan

5. Kadar sesi P&P yang sesuai



6. Kaedah dan media penyampaian yang berbeza

7. Merangsangkan perhatian secara berkala8. Menunjukkan kesungguhan(enthusiasm)9. Kecindan (humour)10. Teknik menyoal11. Akauntabiliti individu



12. Beri perhatian semasa murid menjawab atau bercakap

13. Pengukuhan positif14. Pelbagaikan jenis pengukuhan15. Tamatkan pelajaran yang terlalu lama


Mengukuhkan tingkahlaku yang diingini

• Pengukuhan sosial: pujian verbal atau tertulis, body language, sentuhan fizikal

• Pengukuhan melalui aktiviti yang diminati dan “privileges”

• Pengukuhan tangible: cth sijil, hadiah, makanan dll

• Pengukuhan berbentuk “token”: cth sticker yang boleh dikumpul


membentuk bilik darjah yang koperatif

Documents