Työpaja ryhmistä ja ryhmäsuhteista (SP102, 5 op)

Alkutapaaminen

Tuuli Anna Mähönen, VTTtuuli-anna.mahonen@helsinki.fi blogs.helsinki.fi/tamahone/ -> Työpaja Puh. 191 24889Vastaanotot tiistaisin klo 10.00-11.30

Tänään

• Tutustuminen: kuka olet ja mikä on pääaineesi?

• Johdatus ennakkoluulojen tutkimukseen

• Työpajan käytännöt: tavoitteet, tehtävät, pelisäännöt, arviointi

• Kurssin aikataulun rakentaminen

Tavoitteet

• Tiedollisena tavoitteena on syventää pääsykoekirjasta ja johdantokurssilta opittuja tietoja ryhmien sisäisistä ja ryhmien välisistä prosesseista• Brown: Prejudice (2. painos)• Hewstone, Stroebe & Jonas: Introduction to Social Psychology: A

European perspective (4. painos, luvut 11-14)

• Taidollisina tavoitteina on harjoitella tieteellistä keskustelua, tieteellisen esityksen pitoa sekä pienryhmätyöskentelyä• Tutustuminen tieteellisten konferenssien käytäntöihin• Taidot siirrettävissä työelämään myös yleisemmin

Teemat

• Kurssikirjallisuus on jaettu neljään teemaan:1. Ennakkoluuloiset yksilöt ja ennakkoluulojen kohteet2. Stereotypiat, kategorisointi ja ennakkoluulojen kehitys3. Ryhmienväliset suhteet ja ennakkoluulojen vähentäminen4. Ryhmän sisäiset prosessit, johtajuus ja sosiaalinen vaikuttaminen

• Ryhmienvälisten suhteiden käsittelyssä pääpaino Brownin teoksessa. Ryhmien sisäisiä prosesseja käsitellään Hewstonen ja kumppanien toimittaman teoksen avulla.

• Kurssin pääpaino on ryhmienvälisissä suhteissa ja erityisesti ennakkoluuloisuudessa.

Johdatus: mitä ennakkoluuloisuus on?

Ennakkoluulot, asenteet, rasismi, syrjintä

• Ennakkoluulo= “an antipathy based on a faulty and inflexible generalization” (Allport, 1954, p. 9)

• Asenne = “a disposition to respond favourably or unfavourably to an object, person, institution, or event” (Ajzen, 2005, p. 3)

• Ulkoryhmäasenne (outgroup attitude) = asenteet ”toisia” kohtaan, esim. toista etnistä ryhmää kohtaan

• Rasismi = ”Beliefs in the biological superiority of certain ’race’ over the others and support for formal discrimination and segregation of the ’inferior races’” (Sears & Henry, 2005)

• Kielteiset ja ennakkoluuloiset asenteet voivat ilmetä käyttäytymisen tasolla syrjintänä, esimerkiksi etniseen taustaan perustuvana epätasa-arvoisena kohteluna (esim. Jasinskaja-Lahti, Liebkind, & Vesala, 2002).

Kritiikkiä perinteiselle ennakkoluulon määritelmälle

• “an antipathy based on a faulty and inflexible generalization”

• ”Antipatia”: perinteinen määritelmä ei huomioi epäsuorempia ennakkoluuloisuuden muotoja (esim. alentuva suhtautuminen)

• ”Virheellinen yleistys”: vaikka yksilötasolla mennäänkin vikaan, taustalla voi olla jossain määrin osuvia ryhmätason stereotypioita. Lisäksi, kuten Brown toteaa, ”kauneus on katsojan silmässä”

• ”Joustamaton yleistys”: kuten asenteiden, myös ennakkoluulojen on osoitettu olevan tilannesidonnaisia, funktionaalisesti käytettyjä ja usein myös ambivalentteja

• Kuten asenteet, myös ennakkoluulot ilmenevät kognitioina, emootioina ja käyttäytymisenä (”the ABC-model of attitudes”)

Ennakkoluuloisten asenteiden ilmenemistapoja

• Hyväntahtoiset vs. pahantahtoiset muodot: vitsit, alentaminen• Aktiiviset vs. passiiviset muodot: syrjintä, välttely• Kielessä vs. käyttäytymisessä ilmenevät muodot: nimittely, väkivalta• Vähemmän vs. enemmän vakavat muodot: riidat, kansanmurha

→ Silti yhteneväisyyksiä muodostumisessa ja oikeuttamisessa

Eksplisiittiset asenteet /ennakkoluulot

• = Termien arkikielinen merkitys• Esim. ”minä rakastan musiikkia”; ”minä vihaan tilastotiedettä”

• Suorat asenteet (blatant attitudes)• Esim. ”Maahanmuuttajien pitäisi pysyä poissa Suomesta”• Sosiaalisen suotavuuden ”ongelma”

• Epäsuorat asenteet (subtle attitudes; vrt. moderni, symbolinen ja aversiivinen rasismi)

• Esim. ”Maahanmuuttajat saavat syyttää itseään, jos heitä syrjitään”; ”Ihmisillä on oikeus pitää maahanmuuttajat poissa elinympäristöstään”

Implisiittiset asenteet /ennakkoluulot

• Sosiaalisesta suotavuudesta vapaa mittaustapa?• Automaattinen prosessointi: spontaanit reaktiot,

nopeat assosiaatiot

Itsearviointimittarit

Eksplisiittisiä ImplisiittisiäHarkittuja SpontaanejaHitaita NopeitaTietoinen päättely Assosiatiivinen päättely

(Ks. esim. Mähönen, 2011; Gawronski & Bodenhausen, 2006; Maass, Castelli & Arcuri, 2000)

Automaattiset assosiaatiot

Implisiittisten asenteiden mittaaminen

• IAT: Implicit Association Test • +/- assosiaatiot sisäryhmää vs. ulkoryhmää kohtaan• Greenwald et al., 1998

• Monia erilaisia versioita (esim. Single Target-IAT) ja priming-tekniikoita

• Tietokoneavusteinen mittaus millisekunnin tarkkuudella

• Joskus käytössä myös psykofysiologiset mittarit• Esim. ihon sähkönjohtokyky ja syke

Harvardin yliopiston rotu-IATKs. https://implicit.harvard.edu/ (useita asenteiden kohteita)

Esimerkki IAT:sta

Tyypillisiä ongelmia implisiittisten asenteiden/ennakkoluulojen tutkimisessa

• Mitä oikeastaan mitataan?• Asenteita vai assosiaatioita? Pysyviä vai kontekstisidonnaisia ajatustapoja?• Pitäisikö lopulta puhua implisiittisistä asenteista vai asennemittareista?

• Mikseivät ekspl. ja impl. asenteet useinkaan vastaa toisiaan?• Erot mittaustavoissa?• Sosiaalinen suotavuus? Vaikeus tavoittaa tiedostamattomat

representaatiot?

• Silti kovimmatkin kriitikot myöntävät tämän:“Thus, even though implicit measures may not be able to provide the information that is sometimes attributed to these measures, they represent a valuable addition to the toolbox of psychological instruments in understanding the determinants of human behavior.“ (Gawronski, 2009)

Kurssin käytännön asiat

Tehtävät

• Tapaamiset koostuvat opettajan johdatusluennosta (n. 60 min) sekä opiskelijavetoisesta keskustelusta/harjoituksista (n. 30 min).

• Jokainen osallistuja valmistautuu keskustelemaan kunkin tapaamiskerran teemasta lukemalla ko. kirjallisuuden etukäteen.

• Työskentely tapahtuu osittain pienryhmissä. Jokainen ryhmä • valmistautuu vetämään yhteistä keskustelua yhdestä teemasta

(keskustelutehtäviä / toiminnallisia harjoituksia / demonstraatioita tms.) sekä

• työstää toisesta teemasta tieteellisen posterin ja esittelee sen suullisesti viimeisen tapaamiskerran ”konferenssissa”.

-> Tehtävien tekemisen apuna kirjalliset ohjeet

Kurssin blogi- ja wikisivut

• Blogisivu• http://blogs.helsinki.fi/tamahone/opetus/tyopaja-ryhmista-

ja-ryhmasuhteista/

• BSCW-alue• https://bscw.helsinki.fi/• Kirjautuminen omalla ”kasitunnuksella”• Ryhmien tuottamat posterit printattavissa itselle: tiivistelmä

koko kurssin sisällöistä• Ohjeistuksia ja lisämateriaaleja

Toimintatavat: Ei näin...

... vaan näin!

• Jokainen on vastuussa (1) sekä omasta että toisten oppimisesta, JA (2) kurssin rakentavasta ilmapiiristä.

• Kurssilla ollaan töissä: aikatauluissa pysyminen, pakottavista esteistä informoiminen, vastuunotto sovituista tehtävistä…

Arviointi

• Arvioinnin (1-5) perusperiaatteet sosiaalipsykologian oppiaineessa: http://www.helsinki.fi/sosiaalipsykologia/opiskelu/opiskelun_tueksi/arvosana.htm

• Ryhmälle (pääsääntöisesti) yhteinen arvosana• Keskustelun vetäminen + posteritehtävä• Osallistuminen ryhmätyöskentelyyn on käytävä ilmi

tehtävistä• Ryhmät arvioivat lopuksi työnjakonsa tasapuolisuutta

• Kurssin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan• Aktiivista läsnäoloa

• Max 1 poissaolokerta sallittu• Kaikkien edellä mainittujen tehtävien suorittamista

AikatauluViikko Teema Materiaali Tehtävät44 Kurssikäytäntöihin tutustuminen ja

johdanto aiheeseen ”mitä ennakkoluuloisuus on”

Brown 1 & 7 Opettajan johdanto + ryhmään ja kurssikäytäntöihin tutustuminen

45 1. Ennakkoluuloiset yksilöt ja ennakkoluulojen kohteet

Brown 2 & 8 Opettajan johdanto ja keskustelu Ryhmän 1 vetämänä

46 2. Stereotypiat, kategorisointi ja ennakkoluulojen kehitys

Brown 3-5 Opettajan johdanto ja keskustelu Ryhmän 2 vetämänä

47 3. Ryhmäprosessit ja ennakkoluulojen vähentäminen

Brown 6 & 9,Hewstone 14

Opettajan johdanto ja keskustelu Ryhmän 3 vetämänä

48 4. Ryhmän sisäiset prosessit, johtajuus ja sosiaalinen vaikuttaminen

Hewstone 11-13 Opettajan johdanto ja keskustelu Ryhmän 4 vetämänä

49 Itsenäistä työskentelyä: ryhmät työstävät posterit:

Kirjalliset ohjeet posterin tekoon

R1 – posteri teemasta 4R2 – posteri teemasta 3R3 – posteri teemasta 2R4 – posteri teemasta 1

50 Konferenssi + palautekeskustelu Kirjalliset ohjeet posterin esittelyyn

Ryhmät esittelevät posterinsa. Lopuksi opiskelijat täyttävät palautelomakkeen.

Ryhmäjako

• Ryhmä 1: Pauliina, Merdiana, Jannica, Oskari, Timo & Mariia• Keskustelu teemasta 1 (vko 45), posteri teemasta 4

• Ryhmä 2: Sanna, Karoliina K, Veera K-T, Kanerva & Veera K• Keskustelu teemasta 2 (vko 46), posteri teemasta 3

• Ryhmä 3: Pinja, Marjukka, Nadia, Kaisa & Iida• Keskustelu teemasta 3 (vko 47), posteri teemasta 2

• Ryhmä 4: Leena, Maarit, Aiju, Karoliina W & Heidi• Keskustelu teemasta 4 (vko 48), posteri teemasta 1

Ryhmätyöskentelyn käynnistys

• Siirtyminen ryhmiin• Nimien kertaus

• Sähköpostiosoitteiden vaihtaminen (HUOM! Opettaja ottaa tarvittaessa yhteyttä yliopiston sähköpostiosoitteeseen!)

• Sopiminen ryhmätyöskentelystä (esim. aikataulutus, työskentelytavat)