revista de orientación académica

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional Dirección General de Formación Profesional

Subdirección General de Orientación y Formación Profesional © SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA

NIPO: 820-11-046-3 CNROP – Euroguidance España

Depósito Legal: M-7108-2011 Imprime: Solana e Hijos AG, SAU

Conviene conocer qué sectores teinteresan más y en cuáles puedestener más éxito. Por lo tanto, en unaprimera aproximación, es necesariotener la mejor información sobre lasdiferentes profesiones y no descar-tar ninguna de antemano.

Para evitar desenfocar el tema yescoger sin criterio, es recomenda-ble hacer un cálculo muy sencillo:

Una información / asesora-miento bien planteada es laque tiene en cuenta:Competencias personales+ centros de interés+ sector productivo= toma de decisión razonada

Para hacer esto, existen varioscaminos: Puedes elegir un sectorque te guste (automoción, sanidad,hostelería, comunicaciones) y des-cubrir las profesiones asociadas aél. La idea es partir de tus preferen-cias analizando la información y eli-minando aquellas profesiones queno te parezcan adecuadas. Hayque hacerse preguntas como: ¿Megusta la mecánica? ¿Tengopaciencia con la gente? ¿Dominoidiomas y me relaciono bien con laspersonas?

Otra vía es analizar las múltiplesvariantes que existen sobre unaprofesión: por ejemplo si te gusta laadministración, puedes pensar nosólo en trabajar en una oficina sino

en aquellos sectores en que senecesiten especialistas administra-tivos que, en la realidad, abarcantodos los sectores profesionales(desde la hostelería hasta los bufe-tes de abogados, pasando por elpequeño o gran comercio, las mul-tinacionales o las industrias decualquier tipo). Si te gusta la músi-ca, piensa también en ser técnicoen sonido, productor, etc. Si tegusta la mecánica, piensa en mon-tar tu propio negocio, no sólo enser empleado por cuenta ajena, tra-bajar en una cadena de montaje,como instalador de equipos, etc.

Otra cuestión para analizar es salirsede los caminos clásicos. No hay pro-fesiones de hombres y profesionesde mujeres. Hay profesiones actua-les y descubrirlas es reconocer quetanto un hombre puede ser educa-dor infantil como una mujer piloto.

También es muy importante, a lahora de elegir una profesión, pen-sar en todas las profesiones delos llamados “sectores emergen-tes”, en los que están apareciendonuevas posibilidades de empleo.Es el caso, entre otros de lo rela-cionado con el medio ambiente yla naturaleza, con la salud y laestética personal, con los serviciossocioculturales (por ejemplo, lasligadas a la educación infantil, laatención a las personas depen-dientes,...) ya que tienen un granporvenir y múltiples salidas.

3elegir una profesión

Elegir una profesión no

es tarea fácil.

Noelia. Técnico Superior en Administraciónde Sistemas Informáticos.

Cuando estaba en bachillerato, mi ideaera hacer una carrera como la granmayoría de estudiantes, mis notas eranbuenas y todo mi entorno esperaba queyo estudiara una carrera porque hacerun ciclo formativo, estaba visto comoestudios inferiores. Empecé, por tanto,a estudiar una carrera, una ingenieríasuperior informática. Estuve dos años enla carrera, pero no fue lo que esperaba.Al terminar mi segundo año de carrera,tomé la decisión de probar con el cicloformativo superior. En esos dos añosque cursé el ciclo formativo de gradosuperior en Administración de SistemasInformáticos, aprendí muchísimo más delo que habría podido imaginarme. Todaslas asignaturas que cursé estaban basa-das en la informática. A los dos años ter-miné el ciclo y en Junio terminé las prác-ticas dos meses más tarde, ya estabatrabajando en una multinacional. Algoque yo no habría imaginado. Me dijeronque los tiempos para empezar tu vidalaboral eran cortos, pero no pensé quea los dos meses de terminar mis estu-dios estaría trabajando en Madrid en unamultinacional. Y a partir de ahí, nunca hedejado de trabajar. Os asombraría saberque existen millones de ofertas paraciclos formativos de grado superior.

profesiones avista de pájaro

Patricia Bellón y E.Soraya Garrido. Técnicos Superiores en Gestión y Organización de los Recursosnaturales y Paisajísticos.

"Nuestro paso por la F.P fue muy gratificante. Es una enseñanza diferente a la que te aportan enuna universidad. Se llega a formar una pequeña familia entre alumnos y profesores, y esto hace queel aprendizaje por parte de los alumnos sea mayor, mejor y más fácil. El hecho de compaginar teo-ría con práctica ayuda a entender mejor la teoría, a aprender de forma más rápida y a salir mejor pre-parado a la vida laboral. El hecho de realizar prácticas en un centro de trabajo ayuda al alumno a ter-minar mejor preparado y más formado. Nosotras tuvimos la suerte de realizar nuestras prácticas en elextranjero, lo que nos aporto mucho en nuestra vida personal y, sobre todo, en la profesional.

4 elegir una profesión

profesiones congran porvenir

Todas las relacionadas con la industria, el

comercio y el marketing, agricultura, servi-

cios personales, salud y estética, cuidado del

medio ambiente, informática, ...

Industria

Hay toda una gama para elegir:fabricación mecánica, metalurgia,bienes de equipamiento, electrici-dad, electrónica, instalaciones bio-climáticas, energías renovables,industria aeronáutica.……

Comercio y marketing

Todo lo relacionado con la venta, elcomercio y lo que rodea a este áreasigue siendo un sector con numero-sas salidas, pero no hay que pensarsólo en las clásicas sino en aquellasque en nuestro mundo tienen hoymucha implantación: televendedor,escaparatista, apoyo publicitario,técnico en ventas, distribuidor.

Servicios personales

Este es un sector relativamente joven ycon muy buenas perspectivas. Todosaquellos relacionados con el cuidadoy atención de personas mayores,niños, discapacitados y personasdependientes en general: comedoresescolares, ayuda a domicilio.…

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Agricultura

Con ser uno de los sectoresmenos demandados hoy día ypoco conocido por los jóvenes, lavida actual exige cambios en cuan-to a su visión y ofrece muchasposibilidades laborales: cuidado yprotección del medioambiente, tra-bajos forestales, agricultura ecoló-gica, floristería, viveros, jardinería,viñedos y bodegas.…

Hostelería y Turismo

Es un sector clásico en nuestraeconomía pero sigue teniendomuchas opciones laborales y con-viene no quedarse en las máscomunes ya que en ambos cam-pos hay muchos trabajos: reposte-ría, enología, especialista en acei-tes, guía turístico, casas rurales,campings, restaurantes, empresasde catering, etc.

Salud y estética

El cuidado del cuerpo y la imagenpersonal en nuestros días ofrecemuchas salidas laborales: estética,

asesoría de imagen, empleados enbalnearios (SPA), nutricionistas, esti-listas de moda, parafarmacia...…

Informática

La evolución tecnológica en cuantoa este campo es constante ennuestros días y por este motivo esun sector profesional en auge. Nohay que pensar solo en ser progra-mador, sino en el arreglo de com-ponentes informáticos, instalador yvendedor de equipos, diseñador depáginas web, experto en redes decomunicaciones.

OTRAS PROFESIONES EN EXPANSIÓNQUE DEBES CONSIDERAR

Bienes culturales y espectáculos

Comunicación y publicidad

Economía, finanzas y servicios alas empresas

Medio ambiente

Logística y transportes

Pesca y agricultura


Juan Manuel Sandín. Técnico Superioren Gestión y Organización de RecursosNaturales y Paisajísticos.

Creo que la nueva FormaciónProfesional es una alternativa intere-sante a los estudios universitarios clá-sicos porque, a pesar de tener unaduración menor que éstos, los estu-diantes salimos bastante preparados.Esto se debe, en parte, a la formaciónpráctica conseguida durante el períodofinal de prácticas (FCT), que ayuda afijar los conocimientos teóricos adquiri-dos, y a conseguir una destreza ypráctica real en los trabajos relaciona-dos con el Ciclo.

En mi caso concreto, en el planoprofesional, el haber cursado estosestudios me ha permitido conseguirtrabajo como educador en el ArboretoLuis Ceballos, un centro de educaciónambiental, y optar a unas oposicionesautonómicas de agente medioambien-tal. En el plano personal, haber realiza-do las prácticas en Finlandia gracias aun Programa Europeo de Movilidad medio la oportunidad de conocer un paísy una cultura totalmente distintas a lanuestra, mejorar mi nivel de inglés,despertar mi interés por el finés (la len-gua de Finlandia), que ahora hablorelativamente bien, y entablar lazos deamistad que aún se mantienen, cuatroaños después, con finlandeses a losque veo en mis frecuentes viajes aeste país nórdico.

Recuerda que en tu centro educati-vo existe un Departamento deOrientación donde te asesorarán per-sonal y detalladamente para quehagas tu elección con toda la informa-ción adecuada y puedas tomar deci-siones de forma reflexiva.

Hay tres momentos básicos tantoen 4º de Secundaria como en 2ºde Bachillerato:

Primer trimestreAutoconocimiento, búsqueda deinformación, y reflexión sobretodas las opciones que se abrenante tí.

Segundo trimestre

Charlas y entrevistas con el orien-tador/a de tu centro educativo, asícomo con tu tutor/a.

Tercer trimestreToma de decisiones y consejoorientador si estás en 4º de ESO.

En relación con los estudios deFormación Profesional, has de teneren cuenta que actualmente es unade las opciones más interesantes,tanto por las posibilidades que teabre para construir tu itinerario aca-démico, como porque los datos deinserción laboral de los estudiantesde ciclos formativos de formaciónprofesional de grado medio y degrado superior son los más eleva-dos del mercado profesional actual(dos de cada tres alumnos encuen-tran trabajo en menos de 6 meses).

Cuando termines la E.S.O., puedesacceder a un ciclo formativo degrado medio.

Si te interesa un ciclo formativo degrado superior, tienes que tener eltítulo de bachiller para poder cursar-lo y es al terminarlo cuando has deelegir el que te interese.

Ten presente que no hay paso delgrado medio al grado superior deforma directa, porque cada ciclo deFormación Profesional prepara paraun puesto de trabajo determinado,y que en cada sector profesionalhay diferentes niveles, puestos ysalarios. Por eso es importante queanalices despacio tus posibilidadesy lo que quieres hacer en el futuro,para que la decisión que tomes seala más acertada.


momentos clave a la horade elegir

Haz tu elección con toda la información y

podrás tomar decisiones de forma reflexiva(

¿Qué puedo hacer si no tengo eltítulo de Educación Secundaria?

A partir de 16 años:

Un Programa de CualificaciónProfesional Inicial (PCPI)


Prueba de acceso a ciclos degrado medio de FP


Graduado en EducaciónSecundaria para PersonasAdultas


Prueba de acceso a ciclos forma-tivos de grado superior de FP


Prueba de acceso a laUniversidad

Y con el título de Graduado enEducación Secundaria, ¿quépuedo estudiar?

Ciclo formativo de grado mediode Formación Profesional

Bachillerato

Ciclo formativo de grado mediode Enseñanzas Deportivas

Ciclo formativo de grado mediode Artes Plásticas y Diseño

A partir de los 18 años:

Pruebas libres para la obtencióndel título de Técnico

¿Y si tengo el título de Técnico?


Pruebas de acceso a ciclos for-mativos de grado superior:

Bachillerato

¿Y si tengo el título de Bachiller?

Ciclo fomativo de grado superiorde Formación Profesional

Ciclo fomativo de grado superiorde Enseñanzas de Artes Plásticasy Diseño

Ciclo fomativo de grado superiorde Enseñanzas Deportivas

Estudios Universitarios

Enseñanzas Artísticas Superiores

A partir de los 20 años:

Pruebas libres para la obtencióndel título de Técnico Superior

¿Y si tengo el título de TécnicoSuperior?

Estudios Universitarios

Enseñanzas Artísticas Superiores



Entre tus opciones debes conside-rar la Formación Profesional.

La FP es un conjunto de enseñan-zas del sistema educativo, cuyovalor añadido es la formación prácti-ca de calidad adecuada a las nece-sidades de la economía y a los dife-rentes sectores productivos.

Comprende diferentes ciclos for-mativos de grado medio y superior.En la actualidad, hay más de 140títulos que se organizan en 26 fami-lias profesionales. Aunque se acce-de directamente a las enseñanzasde grado medio con el título deGraduado en Educación SecundariaObligatoria, y a las de grado supe-rior con el título de Bachiller, las per-sonas que no tengan estas titulacio-nes podrán acceder superando unaprueba específica para cada uno delos niveles formativos.

La FP prepara para la actividad enun campo profesional, facilita el acce-

so al empleo, la adaptación a loscambios del mundo laboral y la parti-cipación activa en la vida social, cultu-ral y económica. La estructura de susenseñanzas fomenta el aprendizaje alo largo de la vida porque permite pla-nificar un itinerario formativo y acumu-lar el aprendizaje adquirido.

La formación profesional es unaopción atractiva, de calidad y flexible.Se ajusta a las necesidades e intere-ses personales y permite la evalua-ción y la acreditación de competen-cias profesionales adquiridas a travésde la experiencia laboral y otras víasde formación. Además, hace posiblecompatibilizar la formación con la acti-vidad laboral y otras responsabilida-des, al posibilitar la matrícula parcial yla formación a distancia.

Cada uno de los más de 140ciclos formativos se estructura envarios módulos profesionales, deformación teórica y práctica.Generalmente, tienen una duración

de dos mil horas - dos cursos aca-démicos - incluida la formación enun centro de trabajo.

Cuando se supera un ciclo forma-tivo de grado medio, se obtiene untítulo de Técnico en la correspon-diente profesión, que da acceso acualquier modalidad de Bachillerato.Igualmente, tras la superación de unciclo formativo de grado superior, seconsigue un título de TécnicoSuperior, que permite el acceso alos estudios universitarios. Todasestas titulaciones tienen validez entodo el Estado, con valor académicoy profesional.

La formación profesional, además,contribuye a responder a las necesi-dades de los sectores emergentes einnovadores de la economía en elcontexto de la sociedad basada enel conocimiento y, por todo ello, esmás visible y gana en reconoci-miento social en todos los países dela Unión Europea.

9el mundo laboral

el mundo de laempresa y deltrabajo engeneral

Aquí tienes representado unesquema genérico de los departa-mentos fundamentales en los quese estructura una empresa de tipogrande o mediano. Todo forma unconjunto y cada elemento tieneuna función, por lo que debes pen-sar que formas parte de esaestructura y debes integrarte enella, tanto a nivel vertical (jefes -subordinados), como a nivel hori-zontal (compañeros de trabajo-otras áreas de la misma empresa)como a nivel exterior (clientes-otrasempresas y organismos).

Esquema de una empresagrande-mediana

MARKETINGY COMUNICACIÓN

DIRECCIÓN

ADMINISTRACIÓNY CONTABILIDAD

INFORMÁTICA

RECEPCIÓN YATENCIÓN ALPÚBLICO

SERVICIOS

COMERCIAL

TÉCNICOS YOBREROSESPECIALIZADOS

10 el mundo laboral

¿quieres serautónomo y montar tupropia empresa?

En primer lugar hay que hacer-se una serie de preguntas:

¿Qué motivos tengo paramontar un negocio?

¿Estoy preparado para ello:tengo las características,experiencia, conocimientos yformación necesarias para minegocio?

¿Estoy dispuesto a aprender?Montar un negocio cuesta tra-bajo y requiere unas caracte-rísticas personales:

¿Me cuesta tomar decisio-nes?

¿Prefiero tener la iniciativa aseguir órdenes?

¿Tengo seguridad en mimismo y en mis posibilida-des?

¿Tengo fuerza de voluntad,disciplina y orden?

¿Me relaciono fácilmentecon la gente?

¿Estoy dispuesto a asumirriesgos?

¿Tengo capacidad deahorrar?

¿Tengo fortaleza mental yfísica suficiente para superarmomentos de tensión,soportar momentos difíciles,sostener una alta carga detrabajo?

No siempre hay que pensar en elmercado laboral como empleado porcuenta ajena. El espíritu emprendedores una cualidad muy importante.Debes tenerlo presente y si quieres,puedes pensar en ser autónomo. Paraello has de tener en cuenta una seriede cuestiones ya que muchos sueñancon tener su propio negocio, peroentre soñar y la realidad hay una grandistancia. En el camino, desde la ideahasta la puesta en práctica, intervienenmuchos factores a tener en cuentapara lograr el éxito. El negocio no lo vaa montar otra persona para ti, aunquepuedas obtener colaboración o ayu-das de otros en función de tus recur-sos. Si creas una empresa, tú serás tupropio jefe y realizarás el tipo de traba-jo con el que te sientes realizado.Debes ser consciente de que serempresario implica mucha más res-ponsabilidad y trabajar más sin fijarseen horarios. Tendrás que acostum-brarte a planificar a corto, medio ylargo plazo, y ser capaz de coordinar aotros trabajadores (si los tienes).Además de esto, tendrás que cono-cer y preparar muy bien los productoso servicios que pretendas vender.

EL TIPO DE NEGOCIO

Puedes montar una empresa con unproducto/servicio nuevo, con otros yaexistentes en el mercado pero demás calidad, o con productos/servi-cios ya conocidos pero a los que pre-tendes dar un nuevo estilo. En estecampo, hay muchísimas posibilida-des que dependen de tu propia inicia-tiva y creatividad. Debes hacer previa-mente un recorrido por tu ciudad opor tu zona, para conocer los nego-cios ya existentes, consultar periódi-cos, revistas, Internet y de esta forma,hacerte una idea de qué es lo quedemanda ese mercado en el que tevas a mover y cuáles serán los clien-tes a los que te diriges. Es lo que sellama un estudio de mercado.

11el mundo laboral

Si te sientes capaz y prepara-do, ya puedes hacer tu plan denegocio. Y para ello has detener presente que:

Tienes que definir bien lo quequieres hacer

Los servicios que quieresprestar o los productos quequieres producir o vender

Cómo hacerlo, y conocer elmercado y la competencia

Tienes que elegir el tipo deempresa que se ajusta a tunegocio y a tus recursos per-sonales y económicos

Tienes que saber tus obliga-ciones legales (fiscales, labo-rales, de seguridad, etc.)

Tienes que estimar tus ingre-sos y tus gastos, tus necesi-dades de inversión, en fin,hacer un balance financierocuya complejidad estará enfunción de tu negocio

También tienes que calcular larentabilidad a medio y largoplazo

Hoy hay instituciones y organis-mos que te orientan sobre cómocrear y gestionar una empresa.Son muy útiles.

Es verdad que cada uno debeadquirir su propia experiencia, tam-bién a base de cometer errores,pero siempre será menos arriesga-do si aprovechas la ayuda que teproporciona una institución con

experiencia empresarial y que teasesora personalmente, que teacompaña en el proceso y te siguea tu propio ritmo.

En este sentido puedes preguntaren la Cámara de Comercio de tuprovincia o localidad, en tuAyuntamiento, en tu Consejería deEmpleo o Trabajo, puesto que todosellos tienen unidades especializadas

en promocionar a los nuevosemprendedores y en asesorarles enlos pasos y trámites que han deseguir. Además, te informarán sobrelas posibles ayudas económicasque puedes recibir.

Recuerda que en muchasComunidades Autónomas existe laVentanilla Única para tramitar éstas yotras gestiones.

Pedro Gil. Técnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos.

Cuando lo comencé, me sorprendió gratamente ver que el 90 % de las asignaturas estaban enfocadas a todo lo relacionado con las tele-comunicaciones en informática. Gracias a todo esto, pasé de ser un estudiante mediocre a aprobar y además con nota, había descubier-to que había posibilidad de estudiar centrándome en todo lo que me gustaba.

En la actualidad, trabajo en una multinacional en un puesto con una relativa importancia, con un sueldo bastante por encima de la medianacional. Todo esto, lo he logrado gracias a que encontré en el Ciclo Formativo, algo que me dio ganas para estudiar, formarme, especia-lizarme y desarrollarme laboralmente. Os aconsejo realizar este tipo de formación porque ahora, más aún que cuando yo lo hice, hay unagran variedad de Ciclos que te permiten estudiar justo lo que te interesa, quieres y te gusta.

12 el mundo laboral

empleo por cuenta ajena

Cinco pasos básicos que has de tener en cuenta

cuando hayas decidido presentarte a un trabajo

AUTOANÁLISIS

Has de saber en primer lugar quéeres capaz de hacer, cuáles son tuspuntos débiles y fuertes y qué pue-des aportar al nuevo trabajo.

¿Cómo hacer un autoanálisis?

Empieza por los conocimientosadquiridos: qué estudios tienes (titula-ción, cursos de formación, otrosconocimientos). Sigue por las destre-zas adquiridas (formación, experiencialaboral, otras habilidades), actitudes(responsabilidad, eficiencia, iniciativapropia, puntualidad, lealtad, espíritude equipo). Analiza todo ello, verásqué se te dá bien, qué tipo de trabajoes más acorde contigo, y el tipo detrabajo que debes buscar. Ante untrabajo compara tu perfil y el del traba-jo, y verás si sirves o no para el pues-to, antes de empezar a valorar con losotros requisitos.

CURRICULUM VITAE

Es el documento imprescindiblepara darnos a conocer y debe seguirunos pasos definidos, ser concreto,claro y preciso. Hay muchos modelosde currículos, pero te aconsejamosque sigas el modelo Europass, yaque es el que se va a emplear yextender por toda Europa y además,puedes hacerlo por Internet, imprimir-lo, guardarlo, y enviarlo on line, a tugusto. Aquí puedes ver un ejemplo, yacudir al enlace; sólo tienes queseguir los pasos que se te indican.

El Curriculum Vitae Europass pone a

disposición de los ciudadanos unmodelo común para presentar demodo sistemático, cronológico y flexi-ble sus capacidades, competencias,titulaciones y certificaciones. El mode-lo incluye indicaciones específicassobre los distintos campos, así comouna serie de directrices y ejemplos.

Es muy importante ser veraz en uncurriculo porque todo lo que aportesen él deberás demostrarlo mediantecertificados, entrevistas o período depruebas antes de que te den elempleo. Esto es especialmente clavecuando se trata del conocimiento delenguas extranjeras. Para ello, te reco-mendamos también que conozcas el

Aquí está su enlace:

El pasaporte de Lenguas Europasspermite presentar los conocimientoslingüísticos, se hayan adquirido o noen el marco de la enseñanza formal,aspecto vital a la hora de estudiar ytrabajar en Europa. Aunque no es un"documento acreditativo oficial", yaque sólo organismos oficiales pue-den acreditar los conocimientos deidiomas mediante una serie de prue-bas o exámenes también oficiales,te servirá para situar tu nivel deconocimiento de Lenguas.

El pasaporte de Lenguas Europassestá también diseñado para ayudar alos alumnos a reflexionar sobre losobjetivos de su aprendizaje, a planifi-carlo y a aprender de manera autóno-ma. Complementa al Currículo VitaeEuropass y puede adjuntarse a éste.

(

http://www.educacion.es/europass/html/curriculum.html

http://www.educacion.es/europass/

pasaporte de Lenguas Europass.

html/pasaporte.html

13el mundo laboral

CARTA DE PRESENTACIÓN

Es un elemento importante queaportará personalidad a tu currícu-lo. Hay muchos modelos, pero lofundamental es que recuerdessiempre los siguientes pasos: loprimero tus datos, lo más comple-tos posibles para que te puedanlocalizar fácilmente; los datos de laempresa a la que va dirigida, con elnombre de la persona de contactosi lo tienes; fecha y lugar; saludo(es recomendable ser cortés perono personalizar -Estimado sr/a, essuficiente-). A continuación, descri-be el motivo de la carta señalandola fuente de información, la fecha y,si es posible, la referencia queidentifica el trabajo, y dónde hasvisto la oferta (por ejemplo, en unanuncio en prensa), así como lasrazones que hacen que te intereseoptar a ese empleo. Después, hasde señalar la adecuación de tu per-fil al puesto de trabajo, destacandotus principales características labo-rales y tu formación para el mismo.Por último y antes de la despedida(que ha de ser formal, como elsaludo), debes indicar si adjuntastu currículo. Recuerda que ha deser clara, concreta y precisa, no tealargues ni te salgas del asuntoprincipal.

PRUEBAS DE SELECCIÓN

No siempre van a hacértelas, peroes muy común hoy en día, por loque debes estar preparado parahacerlas. Te damos algunos conse-jos para que salgas airoso de ellas:hay tres tipos, test de personalidad,test psicotécnicos y pruebas profe-sionales. El test de personalidadpretende conocerte y por ello aun-que las preguntas te puedan resultarraras, debes responder siempre consinceridad. Los test psicotécnicossirven para evaluar aptitudes ocapacidades como la inteligenciageneral, el razonamiento abstracto,la resistencia a la fatiga y otras cues-tiones. Las pruebas profesionalestratan de ver los conocimientos y elgrado de destreza relacionados conel puesto de trabajo que pretendesdesempeñar.

ENTREVISTA

Recuerda que esta entrevista larealizarás antes o después, perosiempre habrá una primera vez y nodebes dejar nada al azar porque laprimera impresión es muy importan-te. Repasa el apartado del autoaná-lisis antes de ir, para que tengas cla-ros cuáles son tus puntos fuertes ydébiles. Lleva tu currículum y todoslos documentos que acreditan loque dices en él. Todo tiene queestar ordenado y estructurado, deforma que no des la impresión deimprovisación, nervios o dejación.Debes cuidar también tu aspectopersonal, teniendo en cuenta el tipode puesto que has solicitado. Nopienses que la forma de vestirse essecundaria; ya no estás en el institu-to y, para muchas empresas elatuendo y la forma de presentarte esbásico. También debes conoceralgo sobre la empresa donde pre-tendes trabajar, de manera que veanel interés que tienes por el puestode trabajo y por formar parte de ellay no de otra.

14 contactos

relación de páginas ydirecciones de interésDebes tenerlas presentes a la hora de asesorarte o tomar decisiones.

En lo relativo a tu itinerario formativo:

Páginas web del Ministerio deEducación y de las Consejerías deEducación de las ComunidadesAutónomas:

MINISTERIO DE EDUCACIÓNwww.educacion.es www.todofp.es

ANDALUCÍAwww.juntadeandalucía.es/educacion

ARAGÓN www.educaragon.org

ASTURIASwww.educastur.es www.educastur.princast.es/fp/hola

BALEARESwww.caib.es/govern/organigrama

CANARIASwww.gobcan.es/educacion/

CANTABRIAwww.educantabria.es/portal

CASTILLA LA MANCHAwww.educa.jccm.es/educa-jccm/

CASTILLA Y LEÓNwww.educa.jcyl.es/educacyl/

CATALUÑAwww.gencat.cat/portal/site/Educacio/

EXTREMADURA www.educarex.es/

GALICIA www.edu.xunta.es/portal/

LA RIOJA www.educarioja.org/educarioja/

MADRID www.madrid.org

MURCIAwww.educarm.es/

NAVARRAhttp://educacion.pnte.cfnavarra.es/portal

PAÍS VASCOwww.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/

VALENCIAwww.gva.es/jsp/portal

CEUTAwww.ceuta-mec.org/

MELILLAwww.mec.es/dp/melilla/

En lo relativo a tu itinerario laboral:

Página web del INEM y de lasConsejerías de Empleo / Trabajo delas Comunidades Autónomas:

Servicio Público de Empleo Estatal(INEM)www.inem.es

ANDALUCÍAwww.juntadeandalucia.es/empleoServicio Andaluz de Empleo (SAE)

ARAGÓNttp://portal.aragob.es/pls/portal30/url/fol-der/inaem INAEM

ASTURIASwww.trabajastur.es TRABAJASTUR

BALEAREShttp://www.caib.es/govern/organigra-ma/area.do?coduo=1464&lang=caSOIB

CANARIASwww.gobiernodecanarias.org/empleo Servicio Canario de Empleo (SCE)

15contactos

CANTABRIAwww.empleacantabria.com Servicio Cántabro de Empleo(EMCAM)

CASTILLA LA MANCHAwww.sepecam.jccm.es SEPECAM

CASTILLA Y LEÓNwww.jcyl.es Servicio Público de Empleo (ECYL)

CATALUÑAhttp://oficinatreball.net Servei d'Ocupació de Catalunya (SOC)

EXTREMADURAwww.empleaextremadura.com SEXPE

GALICIAwww.xunta.es/emprego Servizo Publico de Emprego

LA RIOJAwww.larioja.org/empleoServicio Riojano de Empleo

MADRIDwww.madrid.org Servicio Regional de Empleo

MURCIAwww.sefcarm.esServicio Regional de Empleo y Formación

NAVARRAwww.empleo.navarra.esServicio Navarro de Empleo

PAÍS VASCOwww.lanbide.net LANBIDE Servicio Vasco de Empleo

VALENCIAwww.servef.es Servici Valencià d'Ocupació iFormació (SERVEF)

CEUTAwww.inem.es Servicio Público Nacional de Empleo(INEM)

MELILLAwww.inem.es Servicio PúblicoNacional de Empleo (INEM)

En lo relativo a la movilidad: Página web del OAPEEOrganismo Autónomo de ProgramasEducativos Europeos (Erasmus,Leonardo da Vinci, Grundvitg,Comenius)www.oapee.es

Página web de PLOTEUSPortal Europeo de Oportunidades deAprendizajehttp://ec.europa.eu/ploteus

Página web de EURES Portal Europeo de Empleo www.europa.eu.int/eures

Página web de EuroguidanceRed Europea de Centros Nacionalesde Recursos www.euroguidance.net

Página web de Eurodesk Portal Europeo de Información www.eurodesk.org

Página web de EuropassDocumentos para la movilidad enEuropawww.educacion.es/europass

Página web de ENIC-NARICwww.eric-naric.net

En lo relativo a montar tu propiaempresa:Páginas y portales de los Servicios deEmpleo de las ComunidadesAutónomas (son las mismas que lasde la página anterior)

Portal del Ciudadano:

Administración .es

www.060.es

Página web del Consejo Superior de

Cámaras de Comercio

www.camaras.es

Portal de PYMES Autónomos y

Emprendedores

www.apymes.es

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revista de orientación académica

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