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do

Est

ud

anteApresentao

Hrcules Pereira Presidente da Instituio

Neste Manual voc encontrar informaes importantes sobre a

FACULDADE INTERNACIONAL

SIGNORELLI e seus cursos e ter acesso aos procedimentos, seleo, inscrio, aplicao e aos critrios de apurao dos resultados, alm de muitos outros informes que lhe sero teis, inclusive esclare-cimentos sobre a matrcula.

Ns, da Equipe Diretiva, desejamos a voc muito sucesso, esperando, em breve, reencon-tr-lo na Faculdade Internacional Signorelli.

Seja Bem-Vindo!

3Sumrio

Apresentao .................................................................................................... 1

1 Faculdade Internacional Signorelli ........................................................... 52 O Que Educao a Distncia? ............................................................... 73 Nosso Credenciamento ............................................................................ 93.1 Localizao do Campus ............................................................................103.2 Estrutura Organizacional ..........................................................................11

4 Programas de Ps-Graduao Lato Sensu (Especializao)4.1 Cursos oferecidos na Modalidade a Distncia ...............................................134.2 Objetivos Gerais ....................................................................................144.3 Processo e Critrios de Avaliao ...............................................................14 4.3.1 Avaliao de Aprendizagem por Contedos - A1 - On-Line ................................ 14 4.3.2 Avaliao de Aprendizagem - A2 - Avaliao Final Integrada-presencial .............. 15 4.3.3 Avaliao Final do Rendimento Escolar ........................................................... 15 4.3.4 Recuperao de Disciplina - Rd ..................................................................... 16 4.3.5 Apresentao do Trabalho de Concluso do Curso - TCC ..................................... 16 4.3.6 Como o Estudante deve Elaborar a Monografia ................................................ 17 4.3.7 Critrios para a Avaliao da Monografia ......................................................... 18 4.3.8 Frequncia Presencial .................................................................................. 194.4 Estrutura Didtico-Pedaggica ..................................................................19 4.4.1 Momentos Presenciais.................................................................................. 21 4.4.2 Tutoria ...................................................................................................... 21 4.4.3 Mediatizao ............................................................................................ 22 4.4.4 Plataforma Educacional Prisma EAD ............................................................ 22 4.4.4.1Funcionalidades da Plataforma Educacional - Prisma EAD......................... 23 4.4.5 Auto-Estudo ............................................................................................... 25 4.4.5.1 Sugestes para o Auto-Estudo ............................................................ 25 4.4.5.2 O Estudante dever atentar para:........................................................ 27 4.4.6 Guia de Estudo .......................................................................................... 30 4.4.6.1 Estudar a Distncia .......................................................................... 30 4.4.6.2 Competncias .................................................................................. 31 4.4.6.3 Netiqueta ....................................................................................... 33

45 Orientaes Administrativas .................................................................... 355.1 Ingresso ..................................................................................................35 5.1.1 Matrcula ..................................................................................................... 355.2 Certificado de Concluso de Curso ...............................................................36

6 A funo da Biblioteca no processo Pedaggico ...................................... 376.1 Como proceder para solicitar ajuda e superar as dvidas .................................376.2 Como o CEAD/Faculdade Internacional Signorelli ajuda voc ............................386.3 Principais Servios ..................................................................................39 6.3.1 Diretoria Acadmica ...................................................................................... 39 6.3.2 Coordenao do Centro de Educao a Distncia - CEAD ...................................... 39 6.3.3 Secretaria Geral de Ps-Graduao ................................................................... 39 6.3.4 Biblioteca Waldyr Lima .................................................................................. 40 6.3.5 Laboratrios ................................................................................................ 40 6.3.6 Auditrio..................................................................................................... 41 6.3.7 Dias e Horrios de Funcionamento do CEAD/Faculdade Internacional Signorelli ....... 42 6.3.8 Estdio de Gravao ...................................................................................... 42

7 Orientao Acadmica ............................................................................ 437.1 Roteiro de Estudos ....................................................................................43 7.1.1 reas de Concentrao/Linhas de Pesquisa ....................................................... 43 7.1.2 Tema .......................................................................................................... 46 7.1.3 Introduo .................................................................................................. 46 7.1.4 Justificativa do Tema .................................................................................... 47 7.1.5 Objetivo Geral .............................................................................................. 47 7.1.6 Objetivos Especficos ..................................................................................... 48 7.1.7 Formulao do Problema da Pesquisa ............................................................... 48 7.1.8 Formulao da Hiptese da Pesquisa ................................................................ 49 7.1.9 Metodologia da Pesquisa ................................................................................ 49 7.1.10 Definio dos Termos da Pesquisa .................................................................. 49 7.1.11 Referncias Bibliogrficas............................................................................. 50 7.1.12 Cronograma ................................................................................................ 50

51credenciada pela Portaria Ministerial n 1.271 de 19/09/2011 tem como valores fundamentais: Pioneirismo, Excelncia e Internacionalizao.Buscando constantemente a excelncia acadmica de seus cursos, ela ob-teve timos resultados na avaliao realizada pelo MEC. Formada por uma equipe qualificada de Mestres e Doutores, a Faculdade oferece, como um de seus principais diferenciais, um Programa de Intercm-bio Internacional e de Mobilidade Acadmica com a Universidade Federal de Cuyo-UNCUYO, em Mendoza-Argentina, com cursos de graduao e com a Uni-versidade de Alcal de Henares / Alcal - Espanha.

A Faculdade possui modernas instalaes, com salas de aula climatizadas e dotadas de data show, laboratrios de informtica, artes, msica, brinque-doteca, laboratrio de prticas gerenciais e ainda conta com uma biblioteca multimdia.

Faculdade Internacional

Signorell i

72O que Educao a Distncia? A Educao a Distncia (EAD) a modalidade educacional em que o proces-so de ensino aprendizagem ocorre com a utilizao de tecnologia de informao e comunicao resultando na mediao didtico-pedaggica, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. Essa definio est presente no Decreto 5.622, de 19/12/2005, que regulamenta o Art. 80 da Lei 9394/96 (LDB). No Brasil, a EAD tem crescido e se tornado uma modalidade conhecida e valorizada, so vrios os programas e cursos oferecidos em diversos nveis de formao. Alm disso, importante observar que muitas pesquisas e produes acadmicas tm sido realizadas na rea, ou seja, estamos em um momento de expanso da EAD no Brasil. No s sob o aspecto da gerao de oferta, como tambm da discusso, da produo terica, da organizao e da reflexo sobre a sua importncia.

Segundo o Anurio Estatstico da Associao Brasileira de Educao Aber-ta e a Distncia (ABED), a oferta de cursos superiores de EAD cresceu 571% na atualidade. As motivaes so muitas: as mudanas sociais e culturais pelas quais estamos passando h dcadas; o avano tecnolgico que junto com o desenvolvimento econmico, faz surgir a era da informao e/ou do conheci-mento; as modificaes nos mtodos e modalidades educacionais e a expanso do ensino superior e da Educao a Distncia; as mudanas legais que afetaram o panorama da educao no Brasil desde a promulgao da LDB em 1996.

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Considerando o ponto de vista do acesso, da autonomia e ainda das oportunidades, podemos atribuir EAD as possibilidades do estudante em conciliar estudos com vida profissional e familiar, alm de escolher qual o melhor horrio para se dedicar ao programa de formao. Por isso no h como deixar de posicionar a Educao a Distncia como uma modalidade de ensino capaz de permitir o acesso escolarizao e especializao. Em um pas com as dimenses do Brasil, a EAD busca atender ou mesmo superar a defasagem e/ou a dificuldade de formao.

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3Nosso CredenciamentoO projeto de implantao dos cursos de ps-graduao a distncia da Facul-dade Internacional Signorelli teve incio em 2009. Desde ento, estamos desen-volvendo um trabalho de pesquisa voltado para a sua atualizao e a adaptao das metodologias utilizadas na EAD demanda do mercado. Em 2010, aps a concluso do projeto, obtivemos a autorizao para ofertar esta modalidade. Considerando o resultado da avaliao descrito no relatrio da comisso de veri-ficao in loco, realizado pela Secretaria de Ensino Superior - SESU/MEC, e consi-derando ainda o constante no Parecer CNE/CES N 99/2001, que trata da implan-tao dos programas de ps-graduao lato sensu (especializao) a distncia, a Faculdade Internacional Signorelli foi credenciada pela Portaria Ministerial n 1.271 de 19/09/2011 para ofertar cursos de ps-graduao na modalidade a distncia.Para verificao da certificao da Faculdade Internacional Signorelli

entre no site: http://portal.mec.gov.br

Acesse:

Educao a Distncia Educao Superior a Distncia Cursos de Ps-Graduao Lato Sensu a Distncia (exclusivamente) Instituies Credenciadas Regio Sudeste

ou:

http://portal.mec.gov.br/sesu/index.php?option=content&task=view&id=590&Itemid=298#sudeste

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E voc ir encontrar a seguinte informao:

Faculdade Internacional Signorelli Organizao Acadmica - Particular | Unidade da Federao: RJ

Curso - Programas de ps-graduao lato sensu a distncia I

Documentos - Parecer CES/CNE n 99/2011 Portaria n 1.271 de 19/09/2011

3.1 LOCALIzAO DO CAmPUS-SEDE

Rua Araguaia, 3 - Freguesia - Jacarepagu - Rio de Janeiro - RJ

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3.2 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL

Presidncia

Hrcules Pereira

Vice-Presidncia

Mnica Pereira

Diretoria Acadmica

Luiz Annunziata

Coordenao de Educao a Distncia

Lucia Amim

Coordenao de Ps-Graduao

Marco Antonio Chaves

Coordenao de Tutoria

Simone Burgio

Projeto Grfico

DEPEDE / Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento Educacional

Coordenao: Rosane Furtado

Projeto Grfico Alex Saraiva Ana Alice Correa Carla Salgado Priscila Nascimento Wallace Machado

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4Programas de Ps-Graduao Lato Sensu (Especializao)4.1 OS CURSOS OFERECIDOS NA mODALIDADE A DISTNCIAOs cursos do Programa de Ps-graduao da Faculdade Internacional Sig-norelli so oferecidos na modalidade a distncia, nvel de especializao, e possuem carga horria mnima de 360 horas, com durao mxima de 24 me-ses, conforme orientao do Ministrio da Educao e Cultura (Portal do MEC).

So organizados em seis disciplinas e em todos os cursos, o contedo de metodologia da Pesquisa Cientfica e de Didtica do Ensino Superior esto na estrutura curricular, pois fazem parte do ncleo comum e tm como objeti-vo auxiliar o estudante no desenvolvimento das atividades e na sua formao pedaggica. As demais disciplinas que so em nmero de quatro so espe-cficas rea de formao. Os cursos com Estgio Supervisionado possuem um contedo especfico para orientaes e elaborao da Pasta de Estgio.

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4.2 OBJETIVOS GERAIS

Promover ormao terica e crtica visando despertar a reflexo e a capacidade de anlise, a avaliao e a atuao do estudante. Para isso, a proposta educativa do Programa de Ps-graduao da Faculdade Internacional Signorelli prev a formao acadmica transdisciplinar, contextualizada e autnoma.

Especializar profissionais para que atuem nas diversas reas de formao e conheci-mento em que esto inseridos, liderando e organizando novos modelos de gesto.

Desenvolver nos estudantes o potencial de insero no mercado de trabalho preparan-do-os para o ajustamento contnuo s mudanas, com esprito empreendedor, pbli-co e crtico e com pleno domnio das habilidades fundamentais para seu exerccio profissional.

4.3 PROCESSO E CRITRIOS DE AVALIAO

O processo de avaliao constitudo por trs momentos:

4.3.1 Avaliao de Aprendizagem por Contedos A1 On-Line

As atividades avaliativas realizadas a distncia (A1) esto relacionadas no cronograma que distribudo e orientado no Primeiro Encontro Presencial. Nesse cronograma, tambm consta o desenvolvimento das fases referentes s etapas da construo da monografia. Os envios das atividades devem respeitar as datas fixadas no cronograma. O(a) tutor(a) oferecer todo o apoio para o desenvolvimento dessas e das demais atividades e ao acompanhamento contnuo do es-tudante pela plataforma educacional PRISmA, por telefone, por fax e at mesmo pelos correios.

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4.3.2 Avaliao de Aprendizagem A2 Avaliao Final Integrada-Presencial

A (A2) ou Avaliao Final Integrada presencial uma produo textual (prova) sobre uma proposio contextualizada na rea de conhecimento do curso. uma avaliao integrada, onde o estudante pode consultar os seus materiais impressos, mas no sendo permitido o uso de laptops e a interao entre os colegas. Realizada no Segundo Encontro Presencial, a A2 tem o propsito de verificar se os objetivos especficos de todas as disciplinas foram atingidos. Para tanto, o(a) tutor(a) adotar um procedimento de correo que lhe permitir inferir concluses sobre o desempenho e o aproveitamento do estudante durante todo o transcorrer do curso.

4.3.3 Avaliao Final do Rendimento Escolar

O processo de avaliao do rendimento escolar o resultado da soma das duas Avaliaes - A1 (atividades por contedos - on-line) mais a Avaliao Final Integrada (avaliao presencial contextualizada) - dividido por dois. O rendimento Escolar a mdia obtida em cada disciplina de acordo com o resultado das atividades obedecendo aos critrios de acompanhamento per-manente e contnuo do estudante e os resultados obtidos.

Cada atividade de avaliao receber um grau numrico de 0 (zero) a 10 (dez). A nota final ser a resultante da mdia aritmtica simples das notas obtidas nas duas atividades j descritas. Ser considerado aprovado o estudante que obtiver mdia aritmtica simples em cada disciplina igual ou superior a 7 (sete). O mesmo critrio se aplica ao Trabalho Final do Curso a Monografia.

As Atividades acadmicas e o trabalho de Concluso do Curso, Monografia, devero ser pro-dues textuais prprias dos estudantes, que assumem toda a responsabilidade, perante a prti-ca de cpia ou plgio de obras ou fragmentos de obras de autores, qualquer que seja, tanto esse material impresso como de Internet, nos aspectos educacionais e legais. Assim passa a deter toda e qualquer responsabilidade diante de situaes ilcitas editoriais e acadmicas, no que se referem s Atividades do Cronograma, Pastas de Estgio e Monografias, estando o estudante su-jeito s disposies da Lei 9610/98 que consolida a legislao sobre direitos autorais no Brasil.

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4.3.4 Recuperao de Disciplina - RD

O estudante que no obtiver mdia igual ou superior a 7,0 (SETE) na avaliao de cada disciplina, dever realizar a RECUPERAO DE DISCIPLINA RD, que ser organizada da seguinte forma:

1 Depois de concedida a recuperao da disciplina pelo tutor do curso, o mesmo indicar os dias de tutoria complementar com durao de 01 (um) ms. Este processo no acar-retar em nus adicionais para o estudante requerente.

2 Ao final do perodo de tutoria da RD, o professor-tutor solicitar um trabalho comple-mentar abrangendo todo o contedo do mdulo, que dever ser remetido (via correio ou plataforma Prisma). O trabalho em questo ser elaborado conforme as normas tcnicas da ABNT, considerando as orientaes acadmicas da Faculdade Internacional Signorelli, tendo que obter nota igual ou superior a 7,0 (sete) para ser aprovado.

4.3.5 Apresentao do Trabalho de Concluso do Curso - TCC

De acordo com o previsto no artigo 6 da Resoluo CNE/CES N 01/2007, os cursos de ps--graduao lato sensu a distncia somente podero ser oferecidos por instituies credenciadas pela Unio, conforme disposto no 1 do Art. 80 da lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

Pargrafo nico. Os cursos de ps-graduao lato sensu oferecidos a distncia devero incluir, necessariamente, provas presenciais e defesa presencial individual de monografia ou trabalho de concluso de curso.

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4.3.6 Como o estudante deve elaborar a monografia?

A Monografia elaborada passo a passo de acordo com as etapas do cronograma de ativi-dades que distribuido e orientado no Primeiro Encontro Presencial. A produo da monografia est inserida no processo de orientao realizada pelo Tutor do curso, pelas web aulas e mediada pela interao na Plataforma Educacional - PRISMA. A Monografia deve possuir temtica perti-nente ao curso, coerncia entre a justificativa e os objetivos, referencial terico, metodologia de pesquisa e uma reflexo criativa. necessrio seguir as normas definidas pela ABNT para a apresentao grfica do texto, clareza e correo da linguagem acadmica. A monografia uma produo cientfica, individual com carter interdisciplinar, elaborada a partir da experincia e das contribuies trazidas pelo curso. O Guia de estudo da disciplina Metodologia da Pesquisa Cientfica apresenta as normas para produo textual e as orientaes para a elaborao da mo-nografia, como tambm para as produes textuais referidas no cronograma.

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4.3.7 Critrios para a Avaliao da monografia

FORMA Diz respeito apresentao e aos critrios grficos: margens, pargrafos, ttulos, citaes, notas de rodap... Sempre de acordo com as normas da ABNT, contidas no Guia de Metodologia Cientfica.

ESTRUTURA Diz respeito organizao do texto, a estruturao das partes de acordo com o conjunto lgico - tambm de acordo com o Guia de Metodologia Cientfica

CONTEDO O tema apresenta pertinncia ao curso escolhido e relevncia social; Articula introduo, desenvolvimento e consideraes finais;

CLAREzA As ideias so apresentadas de forma clara, objetiva e sem incoerncia;CORREO GRAmATICAL

O texto no apresenta erros ortogrficos ou gramaticais segundo a norma culta;

BIBLIOGRAFIA O trabalho apresenta referncias bibliogrficas pertinentes e atualizadas;LINHA DE RACIOCNIO

O Trabalho segue uma linha de raciocnio lgico-argumentativa definida; Insere-se a temtica nas linhas de pesquisas sugeridas;

COERNCIA COm AS ORIENTAES

O Trabalho responde s questes propostas no enunciado da avaliao;

EmBASAmENTO NO CONTEDO

Apresenta explicao detalhada e rigorosa de toda ao desenvolvida no trabalho de pesquisa, per-tinente aos objetivos propostos para a coleta, anlise e interpretao dos dados (sujeitos, instru-mentos, tipos de pesquisas);

A argumentao sustentada por ideias presentes no contedo da disciplina e enriquecida com o material pesquisado;

A linguagem informativa e tcnica apresenta: neutralidade, impessoalidade, objetividade, clareza e coerncia;

CONSIDERAES FINAIS

O texto apresenta exemplos, fatos, dados e/ou experincias que justifiquem a resposta dada; Contextualiza a reflexo sobre as prticas.

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4.3.8 Frequncia Presencial

Atendendo Legislao, obrigAtriA a presena nos Encontros Presenciais coletivos EPC.

4.4 ESTRUTURA DIDTICO-PEDAGGICA

A Organizao Acadmica da ps-graduao a distncia tem como princpio bsico garan-tir a qualidade de todo o Programa, comeando pelo Primeiro Encontro Presencial, quando os estudantes recebem todas as orientaes a respeito dos cursos e das atividades previstas no Cronograma Acadmico e dos procedimentos avaliativos. E continua na qualidade da produo de todos os Guias de Estudos, na constante atualizao da Plataforma Educacional Prisma e seus recursos educacionais e tecnolgicos. No cuidado com o processo pedaggico da mediatizao do ensino-aprendizagem, no atendimento da Tutoria e na concepo didtica da autonomia, que promove aprendizagens contnuas ao estudante, por meio da pesquisa, da contextualizao e da produo de conhecimento. Todas essas prticas so resultados do nos-so envolvimento e vivncia com a EAD, e se estrutura pelo seguinte modelo:

pgina seguinte

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MODELO DA ESTRUTURA PEDAGGICA

ESTRUTURA PEDAGGICA

MOMENTOS PRESENCIAIS

MEDIATIZAO

PLATAFORMA EDUCACIONAL

PRISMA EDUCACIONAL

TELEFONE FAX

E-MAIL CORREIO

GUIA DE ESTUDO

AUTO-ESTUDOTUTORIA

4.4.1 momentos Presenciais

O Primeiro Encontro Presencial Obrigatrio organizado em dois momentos:No 1 MOMENTO os estudantes so orientados quanto aos Procedimentos Acadmicos, recebem o Manual do Estudante, os guias de estudos e tambm o cronograma das atividades. So informados sobre a metodologia do curso e ficam cientes dos procedimentos adminis-trativos e processos avaliativos.

No 2 MOMENTO os estudantes obtm orientaes acadmicas sobre Metodologia da Pesquisa Cientfica e so submetidos a uma avaliao diagnstica, visando o embasamento

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terico para a elaborao das produes textuais relativas s atividades avaliativas, e tam-bm para a elaborao do trabalho de Concluso de Curso Monografia.

O Segundo Encontro Presencial, tambm obrigatrio, ocorre ao final do curso e organizado em dois momentos:

No 1 MOMENTO os estudantes realizam a Avaliao Final Integrada Presencial.

No 2 MOMENTO os estudantes apresentam seu Trabalho de Concluso de Curso Mono-grafia Banca de Avaliao e entregam a Pasta de Estgio (somente para os Cursos onde prevista a carga horria de estgio).

4.4.2 Tutoria

O corpo de tutores constitudo de doutores, mestres e especialistas com formao e expe-rincia nas diferentes reas do conhecimento e em EAD.

o tutor quem dinamiza o curso, e para atuar em um Programa de EAD deve possuir titula-o mnima de Especialista na disciplina. Alm disso, caber a este profissional a:

Coordenao do curso; Avaliao do processo pedaggico; Promoo e estmulo Pesquisa; Realizao de atividades para ampliar conhecimentos; Orientao dos estudantes conforme as metodologias e tcnicas de estudo; Promoo da participao dos estudantes em todo o processo da EAD.

A Tutoria est disponvel de segunda a sexta, de 8h s 21h, durante todo o Programa de ps-graduao.

O prazo que o tutor(a) tem para responder ao estudante de 48h e o prazo para correo das atividades de uma semana aps o encaminhamento.

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4.4.3 mediatizao a conduta de interao entre o estudante e o tutor por meio de tecnologia de informao

e comunicao educacionais, e/ou meios convencionais, para que se estabelea a relao en-tre as partes. As mdias adotadas no processo de mediatizao e as vias de comunicao sero definidas com base nas condies socioeconmicas dos estudantes e nas condies tcnicas da localidade, uma vez que na educao a distncia o que importa a bidirecionalidade. Para os Programas de Ps-graduao da Faculdade Internacional Signorelli foi desenvolvida uma Plata-forma Institucional denominada PRISMA EAD.

4.4.4 Plataforma Educacional Prisma EADA plataforma disponibiliza aos estudantes acesso a recursos como: correio, fruns, bibliote-

ca virtual, mural, notas, portflio, webaulas. por meio da Plataforma Prisma que os estudantes interagem com os(as) tutores(as) para obter as orientaes de apoio ao desenvolvimento de suas atividades acadmicas, fazem consultas, participam de discusses, acompanham direta-mente o processo acadmico e tm os estudos e as atividades dirigidas. A interatividade tam-bm possvel via telefone, fax e correios.

Para ter acesso Plataforma Educacional - PRISMA EAD, siga os passos abaixo:

Acesse o site: www.faculdadesignorelli.com.br No menu de navegao localize: cursos > ps-graduao > EAD Em seguida voc dever clicar em cadastro ( direita), e localizar os seguintes

dados: O polo / O curso / O ms e o ano de incio do curso e depois selecionar o seu nome.

Voc dever preencher o nmero do seu CPF > e clicar no boto gravar. Aps o preenchimento completo desse formulrio, voc receber as informaes

para criar uma senha, (surgir na tela a Carta de Senha). Pedimos que voc im-

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prima essa carta para ter seus dados cadastrais registrados (a senha - criada por voc - e o seu login gerado aps a criao da senha).

Devemos lembr-lo que o acesso plataforma ocorrer no prazo de 15 dias teis aps o in-cio do curso. Caso haja algum problema quanto ao acesso plataforma e j tiverem transcorridos

os 15 dias teis do incio do seu curso, favor entrar em contato com:

suporte@signorelli.edu.br - Tel. (21) 3312-3022protocolo@signorelli.edu.br - Tel. (21) 3312-3034

4.4.4.1 FUNCIONALIDADES DA PLATAFORMA EDUCACIONAL - PRISMA EAD

A Biblioteca Virtual da plataforma um recurso que possibilita ao estudante pesquisar sites e/ou contedos relativos s disciplinas do curso ou da rea de formao. Por meio da Biblioteca Virtual, possvel acessar artigos, documentos de apoio, bibliografias...

O Correio da Plataforma Educacional um espao de interao com o tutor(a) e/ou ou-tros estudantes. Essa interao inclui, por exemplo, o envio de dvidas, de comentrios e, principalmente, a orientao para o desenvolvimento das atividades referentes produo da monografia que consta no cronograma do curso. Para enviar uma mensagem ao seu(sua) tutor(a) e/ou aos estudantes do programa, clique no link Escrever e localize o destinat-rio; o Tutor(a) estar sempre sinalizado na cor vermelha na lista de usurios. Para responder uma mensagem recebida, s clicar no link Ttulo. Assim que a sua mensagem for enviada, dever aparecer uma janela de alerta de confirmao.

O Cronograma que aparece na Plataforma Prisma possui a mesma informao do crono-grama impresso que foi entregue no primeiro encontro presencial. Nele esto relacionadas as etapas e a explicao das atividades a serem desenvolvidas durante o curso com as res-pectivas datas de envio.

Em Documentao, o estudante verifica se existe alguma pendncia em relao aos documentos exigidos no momento de sua matrcula no curso.

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Caso haja alguma dvida quanto sua documentao, declaraes ou certificados, entre em contato com

protocolo@signorelli.edu.br

O Frum o espao na Plataforma para a interao entre o estudante e o tutor(a) e/ou os demais estudantes para que se realizem as discusses sempre relacionadas aos cases que esto vinculados aos contedos. Nesse mdulo que se efetiva os Estudos de Caso das disciplinas do curso e tambm se acessa os comentrios dos outros estudantes.

O Mural de recados tem a funo de publicar mensagens diversas sobre eventos, avisos, sugestes e orientaes relacionadas ao curso do estudante e/ou rea de formao. Essas mensagens so anexadas pelo tutor(a).

Em Notas, os estudantes acessam as notas lanadas por seu(sua) Tutor(a) em cada uma de suas atividades. As notas ficam disponveis para a sua visualizao durante todo o curso.

O Portflio o espao previsto na Plataforma Prisma para o envio de cada uma das ati-vidades on-line que o estudante deve realizar durante o programa de acordo com as etapas e as datas estipuladas no cronograma. Aps o envio das atividades, o tutor(a) realiza as correes e lana as notas. importante destacar que as atividades enviadas atravs do Portflio so consideradas finalizadas e esto aptas para correo.

As Web Aulas so produes em vdeo digital sobre os contedos dos cursos, disponibi-lizadas na plataforma Prisma para os estudantes. So recursos que prioritariamente adotam estratgias pedaggicas objetivando estimular o aprendizado. Tm como funo informar, educar, promover e auxiliar a atividade didtica ampliando os contedos e suas temticas de forma complementar e abrangente.

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4.4.5 Autoestudo Diz respeito proposta do desenvolvimento cognitivo, que promove atividades autnomas

de aprendizagem e competncia. No se ampara somente no suporte tecnolgico, se articula tambm no mtodo e nos recursos do Programa, ou seja, est previsto desde a elaborao da matriz curricular, passando pelo trabalho docente, pela elaborao dos Guias de Estudos e suas propostas pedaggicas e at mesmo no processo avaliativo. Apesar da aprendizagem em EAD se sustentar na atuao do estudante em ser o sujeito da sua prpria aprendizagem (auto-estudo), esse processo se d de forma colaborativa com o tutor, e em consonncia com as estratgias pedaggicas, com a integrao dos meios e a considerao dos contextos reais de insero dos estudantes.

4.4.5.1 SUGESTES PARA O AUTO-ESTUDO

Estabelea uma rotina de estudos fixa. Defina os dias e horrios que voc desti-nar s atividades e mantenha esse cronograma;

No deixe suas dvidas aumentarem. Lembre-se que a perfeita compreenso de todos os tpicos abordados fundamental para o alcance dos objetivos propostos pela disciplina;

Utilize as ferramentas de interao que o ambiente on-line oferece (correio, leituras, biblioteca virtual, portflio, web aulas e frum, etc.). Elas so essenciais para a sua interao com o seu(a) tutor(a);

Utilize as outras possibilidades de comunicao com o(a) tutor(a), como: telefone, correio e fax;

Envie todos os trabalhos do cronograma de atividades nos prazos estabelecidos e outros que seu tutor(a) possa requerer, e resista ao trabalho cpia-cola que todos sabem que a Internet proporciona;

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Interaja com seus colegas, voc no est sozinho. Organize grupos de estudos em sua cidade. A ajuda mtua e colaborativa importante para a formao de todos;

E no esquea! Voc o maior responsvel por seus estudos. Disciplina e com-prometimento so palavras-chave para o alcance do seu sucesso no Ensino a Distncia.

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4.4.5.2 O ESTUDANTE DEVER ATENTAR PARA:

DE QUE MODO USAR A LEITURA COMO INSTRUMENTO DE ESTUDO?

Questionando o que se L. A isto se chama ATITUDE DE RESSONNCIA.

COMO COLOCAR EM PRTICA A TEORIA?

Procure usar a LEITURA em atitude de ressonncia, o que equivale a LER questionando-se a si mesmo sobre os seguintes aspectos:

QUANDO? COMO? POR QUE? QUEM?

Quando terminar a leitura, feche o Guia de Estudos e anote todas as informaes. Faa um resumo sem seguir regras. Avalie seu trabalho prtico, verificando: o tempo gasto na leitura; o nmero de informaes que voc conseguiu captar; a sua atitude para a leitura (posio, concen-trao e ressonncia).

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CAMPO DE ATENO

ATENO INCONSCIENTE

ATENO QUE VOC NO PERCEBE

deliberada, comandada por voc

do aluno distrado l e assiste tV ao

mesmo tempo

ATENO CONSCIENTE

ATENO INTERMEDIRIO

A maior concentrao obtida quando se faz uso da ATENO CONSCIENTE, que depende do interesse canalizado para determinado objeto de estudo e da disponibilidade dos sentidos.

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Para que o estudante tenha sucesso no curso, faz-se necessrio as indagaes:

Intelectual, para mim, aquele que melhor domina e expressa o saber Darcy Ribeiro

Estou Estudando

Para qu ?

O qu ?

quando ?

quanto ?

como ?

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4.4.6 Guia de Estudo O Guia de Estudo o elemento pedaggico mediador entre o que se pretende transmitir em

termos de conhecimento e o que se quer aprender. Entre todos os recursos de ensino utilizados em programas de educao a distncia, o material didtico (que pode ser impresso) destaca-se como elemento principal, o mais democrtico, como pea-chave dessa metodologia de ensino. Isto porque ele o instrumento de trabalho fisicamente palpvel, que pertence ao estudante e pode ser visualizado onde e quando o estudante quiser.

Sendo o Guia de Estudo pea importante e fundamental no curso de Educao a Distncia, o estudante deve seguir as instrues e as sugestes nele contidas e procurar executar todos os exerccios de auto-avaliao e as atividades sugeridas para o aprofundamento do tema.

O sucesso do estudo a distncia depende rigorosamente da vontade de estudar e de sua capacidade no uso adequado do Guia de Estudos.

4.4.6.1 ESTUDAR A DISTNCIA

Estudar a distncia significa estar aberto para novas formas de aprender, compartilhar sabe-res e descobertas para construir conhecimentos de forma coletiva e colaborativa.

Significa assumir novas responsabilidades, construir conhecimentos de forma autnoma e independente, a partir de uma autoavaliao e autorreflexo para tomada de conscincia de seus limites e suas potencialidades, rumo ao desenvolvimento de novas competncias.

Significa estar aberto para conhecer e manejar novas tecnologias da informao e da co-municao que facilitem a interao com outras pessoas, a fim de reduzir a distncia fsica que caracteriza a EAD.

Estudar e aprender a distncia requer que voc desenvolva novas competncias (conheci-mentos, habilidades e atitudes) a serem vivenciadas numa nova relao de espao e tempo para a aprendizagem.

Para facilitar sua compreenso, veja as principais competncias necessrias ao aprendizado eficaz a distncia.

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4.4.6.2 COMPETNCIAS

COmPETNCIAS

Autonomia Construir, avaliar e direcionar a sua aprendizagem de forma independente.

Proatividade Realizar pesquisas. Solicitar e fornecer feedback para os colegas, professor/instrutor/ tutor e ins-tituio.

Pensamento crtico Aprofundar os contedos. Refletir, emitir e questionar opinies, conceitos e experincias.

Autogerenciamento do tempo

Priorizar atividades pessoais e profissionais Organizar e conciliar o tempo de trabalho, estudo e lazer Conciliar o tempo com seu ritmo de aprendizagem.

Autodisciplina Cumprir os prazos estabelecidos no cronograma de estudo. Iniciar e concluir os cursos com bom desempenho.

Abertura para o novo Possuir mente aberta para experimentar novas formas de estudar e aprender.

Autoconscincia Assumir a responsabilidade pelos seus resultados de aprendizagem.

Automotivao Demonstrar entusiasmo para com a EAD. Ser perseverante frente aos desafios da aprendizagem.

Colaborao Contribuir para a construo coletiva do conhecimento Compartilhar informaes, idias e experincias

Comunicao Expressar com clareza, objetividade, conciso e coerncia, respeitando as nor-mas da lngua portuguesa

Fluncia em tecnologias

Utilizar adequadamente as tecnologias da EAD: internet, ambiente virtual de aprendizagem e editor de textos.

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Elaborar um cronograma de estudos, considerando:

seu ritmo, tempo disponvel necessidades

Obs.: recomendamos dedicar, no mnimo, 1 hora por dia aos estudos

CRONOGRAmA DE ESTUDOS

Faa resumos e destaque os pontos relevantes

Aproveite todos os recursos oferecidos e contate o professor/ instrutor/tutor para o esclarecimento de eventuais dvidas.

Consulte um dicionrio, sempre que necessrio.

Pesquise em livros, revistas, artigos e internet para aprofundar seus conhecimentos.

Contribua com suas ideias nas atividades coletivas.

Esteja em dia com as atividades propostas e resolva eventuais pendncias para no comprometer seus re-sultados de aprendizagem.

O estudo a distncia oferece uma flexibilidade maior do que o presencial. Porm, a neces-sidade de dedicao na EAD pode ser at superior aos cursos presenciais e requer responsabi-lidade, autonomia e disciplina!

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4.4.6.3 NETIQUETA

Trata-se de conduta aplicada comunicao escrita no ambiente de trabalho, em salas de aula online, em comunidades virtuais, blogs , a fim de estabelecer uma relao interpessoal harmnica e preservar nossa imagem pessoal e profissional

Devemos aplicar a netiqueta em todas as nossas participaes e comunicaes escritas: mensagens, discusses, aulas virtuais e tarefas.

A netiqueta oferece informaes sobre como escrever online para que voc possa fazer o seguinte:

Ser entendido claramente. Evitar incomodar algum. Evitar parecer um iniciante na rede.

As regras a seguir fornecem importantes pistas.

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REGRAS BSICAS DA NETIQUETA

Digite as letras em minsculo para que a leitura fique agradvel

Letras mAISCULAS podem transmitir que voc esteja GRITANDO

Escreva pargrafos curtos Grandes pargrafos podem desanimar o leitor

Planeje e seja direto Texto improvisado e longo pode gerar desinteresse ao leitor

Leia e avalie o que voc escreveu para aper-feioar o texto antes de envi-lo Evite remeter texto com erro de ortografia e gramtica

Descreva o significado das SiglasEvite abreviaes O receptor pode desconhec-las

Evite expresses do tipo eu concordo justificando porque voc concorda Essas expresses no refletem a sua opinio

Faa comentrios e argumentaes signifi-cativas quando inserir citaes Citaes no comentadas no significam suas idias

Demonstre Educao e Polidez Expresses desagradveis podem gerar mal-entendidos e conflitos

Verifique periodicamente suas mensagens para respond-las ou tomar providncias O atraso na resposta pode gerar a sensao de ausncia

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5Orientaes Administrativas5.1 INGRESSOO ingresso na Faculdade Internacional Signorelli para os cursos de ps--graduao Lato sensu a distncia ser efetuado por meio de anlise do hist-rico escolar e do diploma de graduao. 5.1.1 matrculaMATRCULA ACADMICA

Ato formal de ingresso na Faculdade Internacional Signorelli e vinculao a determinado curso, realizada pela Secretaria Geral de Ps-graduao, em prazos estabelecidos no calendrio escolar.

MATRCULA FINANCEIRA

Constitui-se em ato administrativo e obrigatrio, previsto no contrato de prestao de servios, conforme a lei. No pode ser confundida com o ato da matrcula acadmica um depende do outro, porm so obrigaes distintas a serem cumpridas pela comunidade discente.

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TRANCAMENTO DE MATRCULA

O estudante poder solicitar trancamento de matrcula: por motivo de ordem particular; em caso de doena; por motivo de convocao para o servio mi-litar, a qualquer tempo.

O curso ter a durao mnima de 8 meses e mxima de 18 meses, conforme divulgado pelo mEC em seu portal na Internet. Se aps este prazo, o aluno no tiver cumprido com as exigncias curri- culares/acadmicas, far jus a um certificado de extenso, que dever ser requerido diretamente Secretaria de Ps-Graduao.

5.2 CERTIFICADO DE CONCLUSO DE CURSO

O estudante ter direito ao Certificado se aprovado em todas as dis-ciplinas e no Trabalho de Concluso do Curso - TCC, obtendo mdia igual ou superior a 7 (sete), bem como se tiver frequncia igual ou superior a 75% da carga horria prevista para os encontros presenciais.

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6A funo da Biblioteca no processo PedaggicoPara auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, colocamos dispo-sio do estudante um acervo que transcende o ambiente fsico, possibilitan-do, por meio de seus web sites, o acesso a diversas bibliotecas nacionais e internacionais e permitindo a pesquisa de forma econmica, rpida e eficaz. Disponibilizamos, tambm, para uso acadmico, o contedo integral de peri-dicos e artigos especficos do curso.

O estudante dever fazer uso da biblioteca e seus servios para a facilitao de seu aprendizado.

6.1 COmO PROCEDER PARA SOLICITAR AJUDA E SUPERAR AS DVIDAS

Se as dvidas estiverem relacionadas com o curso em geral, pro-cure reler o Manual; no encontrando o esclarecimento suficien-te, procure o seu Tutor(a) que, seguramente, tirar suas dvidas;

Caso as dvidas estejam relacionadas ao contedo oferecido, releia a unidade em estudo, em um ambiente que lhe permita concentrao e reflexo. Se a dvida persistir, procure imedia-

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tamente seu tutor(a) para que voc se mantenha motivado e interessado no assunto. Remova a dificuldade para prosseguir;

Procure sempre seguir a orientao de seu tutor(a). Caso no tenha conseguido tirar a dvida, no receie em procur-lo tan-tas vezes quantas se fizerem necessrias;

Reflita sobre as vantagens, que lhe traro a aquisio de novos conhecimentos;

Lembre-se de que no h mais espao para pessoas que no procuram atualizar-se, seja qual for o seu campo de atuao;

Lembre-se dos benefcios pessoais, sociais e econmicos decor-rentes desta especializao;

Caso persistam dvidas, comunique-se com seu tutor(a) solici-tando orientao.

6.2 COmO O CEAD AJUDA VOC?

Facilitando a comunicao direta do estudante com a Coorde-nao do Curso, Coordenao da Tutoria e com os tutores via: internet, telefone, correio e fax;

Prestando pronto atendimento em suas solicitaes (para so-lucionar problemas, principalmente relacionados aos aspectos burocrticos e administrativos);

Organizando encontros presenciais previstos em calendrio en-tregue no ato da matrcula;

Elaborando material pedaggico para facilitar-lhe o auto-estudo.

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6.3 PRINCIPAIS SERVIOS

6.3.1 Diretoria Acadmica

A Diretoria Acadmica responsvel pelo desenvolvimento e articulao das atividades de Ensino, Pesquisa, Ps-graduao e Extenso em todas as modalidades e nveis de ensino oferta-dos pela Faculdade Internacional Signorelli.

6.3.2 Coordenao do Centro de Educao a Distncia - CEAD

A Coordenao do CEAD, responsvel pela operacionalizao das atividades desenvolvidas na modalidade a distncia, mantm permanente regime de planto para o atendimento aos es-tudantes, de segunda a sexta, no horrio de 8 s 21 horas.

6.3.3 Secretaria Geral de Ps-Graduao

rgo responsvel pelos servios de admisso e registro da vida acadmica do estudante.

A partir do nmero de sua matrcula, o estudante obter todas as informaes sobre sua vida acadmica na Secretaria Geral. A formalizao da informao acontecer mediante preen-chimento do requerimento, que um formulrio prprio da Faculdade Internacional Signorelli.

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6.3.4 Biblioteca Waldyr Lima

Coloca disposio do estudante um acervo que transcende o ambiente fsico, possibilitando, por meio de seus web sites, o acesso a mais de 20 mil bibliotecas nacionais e internacionais, permitindo a pesquisa de forma econ-mica, rpida e eficaz.

6.3.5 Laboratrios

A Faculdade Internacional Signorelli conta com os laboratrios de: infor-mtica, cincias, artes, dana, msica e brinquedoteca como suporte tecnol-gico ao desenvolvimento dos contedos contemplados.

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6.3.6 Auditrio

A Faculdade Internacional Signorelli dispe de 1 (um) auditrio, com capacidade para at 120 pessoas, que tem como objetivo a exibio de fil-mes, realizao de palestras, apresentao de trabalhos e projetos, reunies didticas, cientficas e pedaggicas e colaes de grau. Para utilizao do auditrio necessrio agendamento com antecedncia na Secretaria Geral da Ps-graduao.

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6.3.7 Dias e Horrios de Funcionamento do CEAD/ Faculdade Internacional Signorelli

De segunda a sexta-feira, das 8h s 21h.

6.3.8 Estdio de Gravao

Possumos um estdio de gravao de vdeo e udio digital, onde trabalhamos todo o processo: gravamos ima-gens, criamos ambientaes e editamos. A web aula o nosso material mais inovador, apresentando contedos/te-mas com alta capacidade de informar, analisar, comentar e demonstrar. Nesse estdio gravamos tambm o udio com-plementar para treinar a compreenso dos cursos de lnguas (ingls e espanhol).

Cabe ressaltar que este material serve para os obje-tivos descritos, mas no representa o contedo pleno da disciplina Metodologia Cientfica, o qual consta no Guia de Estudos da disciplina que est gravada no DVD do seu curso. Mesmo assim, todas as etapas da construo monogrfica so orientadas pelo Tutor, por meio da Plataforma Educa-cional Prisma, assim como todos os outros contedos tero a sua orientao acadmica assegurada com os guias de estudos especficos.

Voc dever ter conscincia que o conhecimento no se esgota, ele transcende a prpria natureza humana. Com essa reflexo estamos tambm sempre nos aprimorando para que voc possa ampliar o seu conhecimento e aperfei-oar a sua formao por meio de uma viso crtica e atuali-zada na sua rea de formao: recorrendo sempre s nossas orientaes, cumprindo todo o cronograma de atividades nas datas previstas, explorando os recursos educacionais e tambm interagindo constantemente. Dessa maneira, esta-r garantida a aprendizagem efetiva dos saberes de forma transdisciplinar, contextualizada e autnoma.

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7Orientao Acadmica7.1 ROTEIRO DE ESTUDOSA seguir voc ir encontrar um roteiro de estudos destinado Metodolo-gia da Pesquisa Cientfica (Estrutura do Projeto de Pesquisa), que trabalha-do no segundo momento do Primeiro Encontro Presencial. Esta atividade tem como objetivo apresentar o contedo de Metodologia Cientfica e orientar para o desenvolvimento das fases relacionadas ao Trabalho de Concluso de Curso - Monografia, a partir das etapas previstas no cronograma e tambm para a pro-duo textual das atividades acadmicas do nosso programa de Ps-graduao. 7.1.1 reas de Concentrao/Linhas de Pesquisa

Contextualizao

um conjunto de temas, com certa homogeneidade, que delimita reas de estudo ou interesse de pesquisa.

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REAS DE CONCENTRAO

A. CulturA, tiCA e CidAdAniA Movimentos Socais Educao e Cultura Direitos Humanos Etnia Gnero

Manifestaes Artsticas e Culturais Memria e Identidade Linguagem e Cultura Educao Inclusiva Religiosidade

B. SuStentABilidAde e QuAlidAde de VidA Responsabilidade Social Distrbios de Aprendizagem Desenvolvimento Sustentvel Ambiente e Cidadania

Responsabilidade Civil Relao Familiar Comportamento Humano Sade Mental

C. eduCAo A diStnCiA Legislao Produo de Materiais Capacitao de Professores

Tecnologia Desenvolvimento de Projetos

d. GeSto Recursos Humanos Logstica Terceiro Setor Sistemas Escolares Polticas Pblicas Planejamento Estratgico

Conhecimento Sade Educao Corporativa Comrcio Internacional Energtica Tecnologia

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e. direito Famlia e Sucesso Sociedade Annima Processo Civil

Capacidade Contributiva Falncia

F. CinCiAS exAtAS Lgica Estatstica

Pesquisas e Amostras Matemtica Financeira

G. PrtiCAS PedAGGiCAS e FormAo do eduCAdor Interao e aprendizagem em contextos especficos Aquisio, ensino e aprendizagem de lnguas

H. moVimento HumAno: SAde, eduCAo e CulturA

i. ComuniCAo e SoCiedAde Mdias e processos sociocultu-rais

Mdias e processos de signifi-cao

Comunicao e linguagem Linguagem, tecnologias e educao

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7.1.2 TemaDependendo da disponibilidade de tempo e de outros recursos necess-

rios ao desenvolvimento de determinada pesquisa e da abrangncia do tema, torna-se necessria a delimitao do que ser pesquisado, o recorte.

Quanto mais abrangente for a temtica, menor a profundidade do campo da pesquisa.

7.1.3 IntroduoO autor de um trabalho cientfico deve iniciar seu argumento mostrando

as implicaes sociais que o estudo do tema poder ter, ou ainda, os benef-cios para a populao de uma discusso e/ou encaminhamento do assunto. Pode iniciar com uma reviso histrica do tema, destacando a importncia para a sociedade que o mesmo veio tendo no decorrer de um perodo de tempo. Na reviso histrica podero ser feitas citaes bibliogrficas de autores e/ou estudos que fortaleam o argumento e sua importncia para a sociedade.

Depois de apresentar a relevncia social, o autor deve passar importn-cia cientfica do tema.

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7.1.4 Justificativa do TemaTendo em vista a necessidade de provar a contribuio da pesquisa para o

avano da construo do conhecimento, fundamental demonstrar o estgio atual do tema.

Deve-se apresentar a contribuio e o provvel avano que ocorrer com o desenvolvimento da pesquisa, seja no campo terico, no campo prtico ou, ainda, no campo pessoal, pois o crescimento do profissional na rea acad-mica poder ser de suma importncia na qualidade do futuro trabalho a ser desenvolvido.

preciso ressaltar tambm a importncia da pesquisa num contexto mais amplo e sua relevncia social. Muitas vezes, determinadas pesquisas servem para confirmar realidades, ou encontrar solues para problemas existentes no dia-a-dia das pessoas ou de comunidades.

7.1.5 Objetivo GeralProcura dar uma viso geral do assunto da pesquisa. O pesquisador deve

mostrar a importncia do assunto, tendo em vista seu conhecimento geral e a temtica proposta. Ele deve mostrar a importncia do trabalho a ser desen-volvido e sua contribuio para a ampliao do conhecimento geral relativo ao mesmo.

Na exposio do objetivo geral, o pesquisador no deve se preocupar com a delimitao do tema, que ser devidamente especificado quando forem discutidos os objetivos especficos. importante que o pesquisador utilize, na definio do seu objetivo geral, uma linguagem clara, precisa e perfeitamente adequada.

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7.1.6 Objetivos EspecficosLigados ao objetivo geral esto os objetivos especficos, que definem o

ponto central do trabalho. Isso quer dizer que, dentro de uma ideia geral do trabalho, deve-se ressaltar as ideias especficas a serem desenvolvidas. nessa fase que a amplitude da proposta de trabalho tem a sua delimitao perfeita-mente definida ou o enfoque dado a uma problemtica geral.

essa delimitao que vai permitir o avano da pesquisa na sua devida profundidade; a generalizao fator que acaba impedindo a execuo de trabalhos produtivos.

7.1.7 Formulao do Problema da PesquisaTodo trabalho tem por objetivo dar respostas a determinados problemas

ou tornar claras determinadas colocaes. Numa pesquisa, o problema sempre se apresenta na forma de uma interrogao. para responder a essa dvida que ser desenvolvido o trabalho. Essa a razo de ser do trabalho cientfico, pois determina o objetivo especfico.

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7.1.8 Formulao da Hiptese da PesquisaA hiptese da pesquisa nada mais do que uma provvel soluo para o

problema proposto. em funo da hiptese, ou das hipteses estabelecidas, que se estrutura todo o caminho a ser percorrido pelo pesquisador.

Essa provvel/suposta resposta ao problema pode, no transcorrer do trabalho, no se confirmar. O pesquisador dever aceitar essa realidade cien-tificamente comprovada e tentar estabelecer novas hipteses de trabalho, que podero tambm se confirmar ou no.

Alm de provar a importncia da formulao de hipteses de trabalho, deve-se ressaltar o quanto importante a perseverana do cientista na busca da verdade.

7.1.9 metodologia da PesquisaO mtodo nada mais do que o caminho a ser percorrido para atingir-se

o objetivo proposto. Em funo da proposta de trabalho ou da rea de concen-trao da pesquisa, os mtodos a serem utilizados podem ser definidos: m-todos gerais aplicados a toda espcie de pesquisa e mtodos especficos, cuja utilizao vai depender da temtica proposta no trabalho a ser desenvolvido.

7.1.10 Definio dos Termos da Pesquisa importante que o pesquisador esteja sempre atento ao significado das

palavras a serem utilizadas, no s na proposta de trabalho, mas tambm em funo do contexto. J que alguns termos podem ter uma dupla interpretao, o pesquisador deve expor seu significado.

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7.1.11 Referncias Bibliogrficas

No desenvolvimento de uma pesquisa, muito grande a utilizao de dados e informaes das mais variadas origens. O pesquisador j tem relacionado, na forma de um fichrio, todas as fontes utilizadas, e estas serviro de base para a bibliografia do trabalho.

As fontes utilizadas podem ser livros, jornais, revistas, peridicos, boletins, ensaios, filmes, entrevistas, seminrios e outras fontes de pesquisa.

7.1.12 Cronograma

Todo trabalho cientfico pressupe planejamento que normalmente envolve recursos mate-riais e humanos, o que vai exigir prazos estabelecidos, tendo-se em vista o acompanhamento durante sua execuo.

Um projeto de pesquisa envolve vrias etapas e ser necessrio estabelecer os perodos necessrios para a sua execuo. Deve-se ressaltar que toda pesquisa pode ser executada por um elemento ou por um grupo ocorrendo, nesse caso, execuo de etapas simultneas.

Obs.: Esta estrutura est sujeita a modificaes em funo da rea de pesquisa e dos critrios do orientador.

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E S C L A R E C E N D O A S D V I D A S

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