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IV. Planificación de la Enseñanza Ciencias Naturales. Subsector de Aprendizaje : Ciencias Naturales Mes: 9 de Marzo al 7 de mayo Horas Pedagógicas: 55 Curso : 8° B Profesor: Viviana Urbina Salinas I UNIDAD: Estructura y función de los seres vivos: Estructura celular y requerimientos nutricionales Objetivo Fundamental: Comprender que la célula es una unidad común a la organización, estructura y funcionamiento de los seres vivos unicelulares y multicelulares, y portadora de la información genética. Explicar los procesos de obtención y eliminación de nutrientes a nivel celular y su relación con el funcionamiento integrado de algunos sistemas de órganos. Comprender los principios de la base de una alimentación equilibrada en relación a los requerimientos nutricionales de las personas de acuerdo a su gasto energético. Formular una hipótesis en relación a un problema simple de investigación, y reconocer que una hipótesis no contrastable no es científica. Diseñar y conducir una investigación para verificar una hipótesis y elaborar un informe que resuma el proceso seguido. CMO Ap° Esperados Indicadores Valores y HBF. Evaluación Descripción de la estructura y función global de la célula, incluyendo su Describir de manera general una célula y su relación con las funciones vitales del organismo. Identifican y rotulan las partes de una célula animal y vegetal. Describen las funciones de las células incluyendo su rol como portadora de material genético. Iniciar y terminar trabajos de investigación llevados a cabo. _ Es tenaz frente a obstáculos que se Formativa Identificar órganos de cada uno de los sistemas . Identifica a célula como formadora de

Author: veronica-isabel-pinto-mosqueira

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IV. Planificacin de la Enseanza Ciencias Naturales.

Subsector de Aprendizaje: Ciencias Naturales Mes: 9 de Marzo al 7 de mayo Horas Pedaggicas: 55Curso : 8 B Profesor: Viviana Urbina Salinas

I UNIDAD: Estructura y funcin de los seres vivos: Estructura celular y requerimientos nutricionales

Objetivo Fundamental: Comprender que la clula es una unidad comn a la organizacin, estructura y funcionamiento de los seres vivos unicelulares y multicelulares, y portadora de la informacin gentica. Explicar los procesos de obtencin y eliminacin de nutrientes a nivel celular y su relacin con el funcionamiento integrado de algunos sistemas de rganos. Comprender los principios de la base de una alimentacin equilibrada en relacin a los requerimientos nutricionales de las personas de acuerdo a su gasto energtico. Formular una hiptesis en relacin a un problema simple de investigacin, y reconocer que una hiptesis no contrastable no es cientfica. Disear y conducir una investigacin para verificar una hiptesis y elaborar un informe que resuma el proceso seguido.

CMOAp EsperadosIndicadoresValores y HBF. Evaluacin

Descripcin de la estructura y funcin global de la clula, incluyendo su funcin como portadora de material gentico.

Descripcin de la funcin integrada de los sistemas circulatorio, respiratorio y digestivo como proveedores de gases y nutrientes a las clulas; y del sistema excretor en la eliminacin de desechos provenientes de la clula.Relacionar los requerimientos nutricionales de los organismos (tipo de nutrientes y aporte energtico), compara Formulacin de hiptesis respecto de los contenidos del nivel, verificables mediante procedimientos cientficos simples realizables en el contexto escolar.

Describir de manera general una clula y su relacin con las funciones vitales del organismo.

Explicar los procesos de obtencin y eliminacin de nutrientes a nivel celular y su relacin con el funcionamiento integrado de los sistemas: respiratorio, digestivo, circulatorio y renal.

Elaborar dietas equilibradas en relacin a los requerimientos nutricionales de las personas y al aporte energtico diferencial de los nutrientes y su importancia para la salud

Identifican y rotulan las partes de una clula animal y vegetal.

Describen las funciones de las clulas incluyendo su rol como portadora de material gentico.

Explican en palabras propias la nocin de que todas las funciones vitales emanan de la actividad celular.

Explican que las clulas del organismo requieren permanentemente gases (O2) y nutrientes (glucosa) para su funcionamiento.

Describen el recorrido de los gases (oxgeno) desde su incorporacin alorganismo en los alvolos pulmonares hasta su ingreso a la clula por los capilares, aludiendo al funcionamiento integrado de los sistemas respiratorio y circulatorio.Describen el recorrido de los nutrientes desde su incorporacin al organismo en el intestino delgado hasta su ingreso a la clula por los capilares, aludiendo al funcionamiento integrado de los sistemasdigestivo y circulatorio.

Explican el recorrido de los productos de excrecin, urea, CO2 y agua, desde de la clula que los elimina a los capilares, hasta el rin y pulmones respectivamente que los excretan, aludiendo al funcionamiento integrado de los sistemas respiratorio, renal y circulatorio.

Establecen relaciones entre el dbito sanguneo y la actividad de los rganos.

Describen las caractersticas de las paredes de alvolos e intestino quefacilitan el paso de nutrientes (oxgeno y glucosa) hacia la sangre.

Indican las caractersticas de los capilares sanguneos que irrigan losrganos y que facilitan la entrada y salida de sustancias hacia y desde stos.

Explican lo que sucede con los nutrientes y el oxgeno consumidos por los rganos.

Distinguen el aporte energtico por gramo de lpidos, hidratos de carbono y protenas de los alimentos.

Estiman de manera aproximada los requerimientos energticos (en kilocaloras) de personas de distinta edad, sexo, estatura y nivel de actividad

Proponen una definicin de dieta equilibrada.

Explican por qu una persona puede engordar o adelgazar.Reconocen y enumeran hbitos alimenticios perjudiciales para la salud.

Calculan su ndice de masa corporal y establecen su estado nutricional.

Estiman el aporte energtico (en kilocaloras) de diversas dietas caseras, apoyndose en tablas de informacin nutricional.

Elaboran dietas equilibradas excesivas o insuficientes considerando distintos parmetros fisiolgicos: edad, sexo, actividad fsica y el aporte energtico de los nutrientes.

Identifican los riesgos de enfermedades relacionadas con obesidad o insuficiencia ponderal.Iniciar y terminar trabajos de investigacin llevados a cabo.

_ Es tenaz frente a obstculos que se presentan en la recoleccin de informacin.

_ Desarrollar las actividades de indagacin de acuerdo a los procedimientos establecidos por la o eldocente.

Evaluar crticamente prcticas cotidianas en su entorno que pueden afectar la salud.

_ Poner en prctica procedimientos orientados a promover su salud y la de su entorno.

_ Sealar en qu formas algunos aspectos de sus propios hbitos podran ser modificados para promoversu bienestar fsico.

Trabajar en equipo Formativa Identificar rganos de cada uno de los sistemas .

Identifica a clula como formadora de sistemas integrados

Reconocer importancia de cada sistema como parte de la vida.

Dar ejemplos de la utilizacin de sistemas en acciones de la vida diaria .

SUMATIVA

Comprende el funcionamiento de cada sistema

Comprende la importancia del buen funcionamiento de cada sistema .

Comprende la importancia de una buena alimentacin como parte del buen funcionamiento de los sistemas.

Da ejemplos de autocuidado de los sistemas .

Comprende la importancia de clula como inicio de todo

CMOAp EsperadosIndicadoresValores y HBF. Evaluacin

Comparacin entre hiptesis contrastables y no contrastables, y explicacin de la importancia de las hiptesis contrastables para el avance del conocimiento cientfico.

Ejecucin de procedimientos simples de investigacin que permitan la verificacin de una hiptesis formulada y exploracin de alternativas que permitan la solucin alproblema planteado..

Formular y verificar hiptesis contrastables relacionadas con los requerimientos nutricionales del organismo, reconociendo que una hiptesis no contrastable no es cientfica.

Formulan hiptesis respecto a los requerimientos celulares de oxgeno de los organismos en distintos niveles de actividad fsica, justificando su carcter contrastable.

Verifican la hiptesis planteada sobre requerimiento de oxgeno de los organismos, mediante un procedimiento experimental.

Escriben un informe de investigacin describiendo el problema planteado, la hiptesis, el procedimiento de verificacin, los resultados y lasconclusiones.

Formulan hiptesis sobre las causas del sobrepeso u obesidad en poblaciones determinadas (nios y nias, por ejemplo), fundamentandosu carcter contrastable.

Dan ejemplos de hiptesis no contrastables.Iniciar y terminar trabajos de investigacin llevados a cabo.

_ Es tenaz frente a obstculos que se presentan en la recoleccin de informacin.

_ Desarrollar las actividades de indagacin de acuerdo a los procedimientos establecidos por la o eldocente.

Evaluar crticamente prcticas cotidianas en su entorno que pueden afectar la salud.

_ Poner en prctica procedimientos orientados a promover su salud y la de su entorno.

_ Sealar en qu formas algunos aspectos de sus propios hbitos podran ser modificados para promoversu bienestar fsico.Formativa Identificar rganos de cada uno de los sistemas .

Reconocer importancia de cada sistema como parte de la vida.

Dar ejemplos de la utilizacin de sistemas en acciones de la vida diaria .

SUMATIVA

Comprende el funcionamiento de cada sistema

Comprende la importancia del buen funcionamiento de cada sistema .

Comprende la importancia del autocuidado para prevenir embarazos y enfermedades venreas

Da ejemplos de autocuidado en la adolescencia

Comprende el ciclo menstrual .

Clase N 1 Fecha : 13 / 03/ 2012 Clase N2 Fecha 15 / 03 / 2012Inicio. Anotaremos el objetivo de la clase y veremos A travs de presentacin ppt. Imgenes clulas , responderemos preguntas como Qu es una clula ? que se forma con la unin de clulas ? Qu importancia posee la clula para un ser humano?Objetivo : Identificar celula como inicio de la vidaOFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de paresInicio. Se realiza recordatorio de clase anterior respondiendo preguntas como Qu es una clula ? Para qu nos sirve ? Qu se forma con una clula ?.Se anota objetivo en pizarrn . Objetivo : Reconocer diferencias entre clula procariota y eucariota OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Desarrollo. Se observa video de formacin de tejidos , rganos y sistemas a travs de clulas , se comenta lo visto y se anota definicin en cuaderno dibujando clula y partes que la conforman Desarrollo. Se realiza presentacin de ppt y video y se observan diferencias entre clula Eucariotica y Procariotica , se anota , luego a travs de gua responden preguntas y colocan partes que forman clula .

Cierre.se anota lo aprendido en clase a travs de mapa conceptual .Cierre. Se concluye realizando una sntesis a travs de imgenes en pizarrn .

Materiales. Cuaderno , lpiz, computador, ppt, data , video Materiales. cuaderno , lpiz, ppt, data, computador , gua

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica clula Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs de clula Comenta caractersticas fundamentales de clula Relaciona imagen de clula con nombres Intermedio : Identifica clula Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs deRedacta definicin clula Inicial : identifica clula Reconoce algunas partes de la clula Utiliza material para identificar clula

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica clula Procariotica y Eucariotica Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs de clula Comenta caractersticas fundamentales de clula Relaciona imagen de clula con nombres Intermedio : Identifica clula Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs deRedacta definicin clula Inicial : identifica clula Reconoce algunas partes de la clula Utiliza material para identificar clula

Adecuacin Curricular Se le proporcionan imagen y se le solicita que ubique cada parte de la clula con su nombre , se le hacen preguntas en forma oral

Adecuacin CurricularSe le entregan imgenes a travs de gua y se solicita respondan preguntas .

Clase N3 Fecha : 20 / 03/ 2012 Clase N 4 Fecha 22 / 03/ 2012Inicio. Anotaremos el objetivo de la clase y veremos A travs de presentacin ppt. Imgenes clulas , responderemos preguntas como Qu es una clula ? que se forma con la unin de clulas ? Qu diferencia posee clula procariota y eucariota ?Objetivo : Identificar partes de la clula y funcin de ellas OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de paresInicio. Se realiza recordatorio de clase anterior respondiendo preguntas como Qu es una clula ? Para qu nos sirve ? Qu se forma con una clula ?. Cmo se integran los sistemas?Se anota objetivo en pizarrn . Objetivo : reconocer tipos de clula a travs de la exposicin OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Desarrollo. Se realiza gua aplicacin partes y funcin de cada una de ellas .Desarrollo. Se realiza exposicin de tipos de celula e importancia por grupo.

Cierre.se anota lo aprendido en clase a travs de mapa conceptual .Cierre. Se concluye realizando una sntesis a travs de mapa conceptual en pizarrn .

Materiales. Cuaderno , lpiz, gua . colores

Materiales. cuaderno , lpiz, data, computador

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica clula y conexin con sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs de clula Comenta caractersticas fundamentales de interaccin sistemas Relaciona imagen de ser humano con rganos y sistemas Intermedio : Identifica clula y conexin con sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs deRedacta definicin clula y unin sistemas Inicial : identifica clula y conexin con algunos sistemas Reconoce algunas partes de los sistemas Utiliza material para identificar sistemas

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica clula Procariotica y Eucariotica Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs de clula Comenta caractersticas fundamentales de clula y sus sistemas Relaciona imagen de sistemas Intermedio : Identifica clula Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs deRedacta definicin sistemas Inicial : identifica sistemas Reconoce algunas partes de los sistemas Utiliza material para identificar sistemas

Adecuacin Curricular Se le proporcionan imagen y se le solicita que ubique algunos rganos de los sistemas , se le hacen preguntas en forma oral

Adecuacin CurricularRealiza exposicin en forma grupal apoyando su participacin

Clase N5 Fecha : 27/ 03/ 2012 Clase N6 Fecha 29 / 03 / 2012Inicio. Anotaremos el objetivo de la clase y veremos A travs de presentacin ppt. Imgenes clulas , responderemos preguntas como Qu es una clula ? que se forma con la unin de clulas ? Qu importancia posee la clula para un ser humano?Objetivo : analizar clula y funcionamiento OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de paresInicio. Se realiza recordatorio de clase anterior respondiendo preguntas como Qu es una clula ? Para qu nos sirve ? Qu se forma con una clula ?.Se anota objetivo en pizarrn . Objetivo : Identificar aprendizajes logrados OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Desarrollo. Se realiza en forma grupal afiche de clulas y su funcin , se expone lo realizado,Desarrollo. Se realiza sntesis de lo trabajado hasta el momento a travs de gua con sntesis de clula, se responden preguntas por escrito y se evala .

Cierre.se anota lo aprendido en clase a travs de mapa conceptual y se revisa gua .Cierre. Se concluye revisando gua con nota y retroalimentando aprendizaje trabajado .

Materiales. Plumn papel mantequilla, computador, data , video,

Materiales. cuaderno , lpiz , gua

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs de clula Comenta caractersticas fundamentales de los sistemas Relaciona imagen de sistemas con su nombre Intermedio : Identifica sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs deReconoce rganos de sistemas Inicial : identifica algunos sistemas Reconoce algunas partes de los sistemas Utiliza material para identificar sistemas

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs de clula Comenta caractersticas fundamentales de los sistemas Relaciona imagen de sistemas con su nombre Intermedio : Identifica sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs deReconoce rganos de sistemas Inicial : identifica algunos sistemas Reconoce algunas partes de los sistemas Utiliza material para identificar sistemas

Adecuacin Curricular Se le proporcionan gua y se le solicita que ubique alguna parte de los sistemas ubicando su nombre , se le hacen preguntas en forma oral

Adecuacin CurricularSe le entregan gua y se apoya trabajo realizado

Clase N7 Fecha : 03/ 04/ 2012 Clase N8 Fecha 05 / 04/ 2012Inicio. Anotaremos el objetivo de la clase y veremos A travs de presentacin ppt. Imgenes clulas , responderemos preguntas como Qu es una clula ? que se forma con la unin de clulas?Objetivo : Identificar aprendizajes logrados OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de paresInicio. Se realiza recordatorio de clase anterior respondiendo preguntas como Qu es una clula ? Para qu nos sirve ? Qu conexin posee la clula con tus sistemas ?.Se anota objetivo en pizarrn . Objetivo : Identificar funcin de cada rgano de los sistemas OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Desarrollo. Se evala y se retroalimenta aprendizaje Desarrollo. Se realiza identificacin de rganos y sistemas a travs de la formacin celular, se anota anlisis y se responden preguntas por escrito.

Cierre.se anota lo aprendido en clase a travs de mapa conceptual .Cierre. Se concluye revisando preguntas y retroalimentando trabajado .

Materiales. Evaluacin

Materiales. cuaderno , lpiz ,

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs de clula Comenta caractersticas fundamentales de los sistemas Relaciona imagen de sistemas con su nombre Intermedio : Identifica sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs deReconoce rganos de sistemas Inicial : identifica algunos sistemas Reconoce algunas partes de los sistemas Utiliza material para identificar sistemas

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs de clula Comenta caractersticas fundamentales de los sistemas Relaciona imagen de sistemas con su nombre Intermedio : Identifica sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs deReconoce rganos de sistemas Inicial : identifica algunos sistemas Reconoce algunas partes de los sistemas Utiliza material para identificar sistemas

Adecuacin Curricular Se le proporcionan evaluacin y se apoya

Adecuacin CurricularSe apoya trabajo realizado

Clase N9 Fecha : 10/ 04/ 2012Clase N10 Fecha 12 / 04/ 2012Inicio. Anotaremos el objetivo de la clase y veremos A travs de presentacin ppt. Imgenes clulas , responderemos preguntas como Qu es una clula ? que se forma con la unin de clulas ? Qu importancia posee la clula en el sistema circulatorio y respiratorio?Objetivo : analizar sistemas integrados OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de paresInicio. Se realiza recordatorio de clase anterior respondiendo preguntas como Qu es una clula ? Para qu nos sirve ? Qu conexin posee la clula con tus sistemas ?.Se anota objetivo en pizarrn . Objetivo : Identificar nutrientes OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Desarrollo. Se observa video sistemas integrados , se solicita que comenten dicha integracin y posteriormente se responde gua en donde se aplica integracin Desarrollo. Se realiza identificacin de nutrientes y su medio de digerirlos , se ven caractersticas y se anotan , luego se responden preguntas por escrito y se ubican rganos del sistema digestivo .

Cierre.se anota lo aprendido en clase a travs de mapa conceptual y se revisa gua .Cierre. Se concluye revisando gua con nota y retroalimentando aprendizaje trabajado .

Materiales. Cuaderno , lpiz, computador, data , video, gua

Materiales. cuaderno , lpiz , gua

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs de clula Comenta caractersticas fundamentales de los sistemas Relaciona imagen de sistemas con su nombre Intermedio : Identifica sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs deReconoce rganos de sistemas Inicial : identifica algunos sistemas Reconoce algunas partes de los sistemas Utiliza material para identificar sistemas

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs de clula Comenta caractersticas fundamentales de los sistemas Relaciona imagen de sistemas con su nombre Intermedio : Identifica sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs deReconoce rganos de sistemas Inicial : identifica algunos sistemas Reconoce algunas partes de los sistemas Utiliza material para identificar sistemas

Adecuacin Curricular Se le proporcionan gua y se le solicita que ubique alguna parte de los sistemas ubicando su nombre , se le hacen preguntas en forma oral

Adecuacin CurricularSe le entregan gua y se apoya trabajo realizado

Clase N11 Fecha : 17 / 04/ 2012Clase N12 Fecha 19 / 04 / 2012Inicio. Anotaremos el objetivo de la clase y veremos A travs de presentacin ppt. Imgenes nutricin , responderemos preguntas como Qu es la nutricin ? qu rganos intervienen en ella ? Qu importancia posee la clula en ella ?Objetivo : Identificar rganos de los sistemas y su funcionamiento OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de paresInicio. Se realiza recordatorio de clase anterior respondiendo preguntas como Qu es la nutricin ? Para qu nos sirve ? Qu rganos intervienen en ella ?.Se anota objetivo en pizarrn . Objetivo : Identificar aprendizajes logrados OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Desarrollo. Se observa video nutricin , se solicita que comenten lo visto y que identifiquen rganos que participan en ella , se anota resumen y responden preguntas por escrito . Desarrollo. Se realiza sntesis de lo trabajado hasta el momento a travs de gua , se responden preguntas por escrito y se evala .

Cierre.se anota lo aprendido en clase a travs de mapa conceptual y se revisa gua .Cierre. Se concluye revisando gua con nota y retroalimentando aprendizaje trabajado .

Materiales. Cuaderno , lpiz, computador, data , video, gua

Materiales. cuaderno , lpiz , gua

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica nutricin Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs de la nutricin Comenta caractersticas fundamentales de la nutricin Relaciona imagen de sistemas con su nombre Intermedio : Identifica sistemas Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs de la nutricin Reconoce rganos de sistemas Inicial : identifica algunos sistemas Reconoce algunas partes de los sistemas a travs de la nutricin Utiliza material para identificar sistemas

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas y nutricin Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs de clula Comenta caractersticas fundamentales de los sistemas Relaciona imagen de sistemas con su nombre Intermedio : Identifica sistemas y nutricin Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs deReconoce rganos de sistemas Inicial : identifica algunos sistemas Reconoce algunas partes de los sistemas Utiliza material para identificar sistemas

Adecuacin Curricular Se le proporcionan gua y se le solicita que ubique alguna parte de los sistemas ubicando su nombre , se le hacen preguntas en forma oral

Adecuacin CurricularSe le entregan gua y se apoya trabajo realizado

Clase N13 Fecha : 24/ 04/ 2012 Clase N14 Fecha 26 / 04 / 2012Inicio. Anotaremos el objetivo de la clase y veremos A travs de presentacin ppt. Imgenes sistema renal , responderemos preguntas como Qu rganos lo componen ? qu rganos son fundamentales ? Qu importancia posee en nuestro cuerpo ?Objetivo : analizan sistema renal OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de paresInicio. Se realiza recordatorio de clase anterior respondiendo preguntas como Qu es el sistema renal ? Para qu nos sirve ? Qu rganos intervienen en l ?.Se anota objetivo en pizarrn . Objetivo : Identificar rganos sistema renal y su funcionamientoOFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Desarrollo. Se comenta a travs de imagen importancia de sistema renal , se anota resumen y responden preguntas por escrito .Desarrollo. Se realiza sntesis de lo trabajado hasta el momento a travs de gua , se responden preguntas por escrito y se evala Se prepara evaluacin .

Cierre.se anota lo aprendido en clase a travs de mapa conceptual y se revisa gua .Cierre. Se concluye revisando gua con nota y retroalimentando aprendizaje trabajado .

Materiales. Cuaderno , lpiz, computador, data ,

Materiales. cuaderno , lpiz , gua

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistema renal Ubica rganos Comenta caractersticas fundamentales de la evacuacin Relaciona imagen de sistemas con su nombre Intermedio : Identifica sistemas Ubica rganos Reconoce rganos de sistemas Inicial : identifica algunos sistemas Reconoce algunas partes de los sistemas a travs de imgenes Utiliza material para identificar sistemas

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistema renal Ubica rganos Comenta caractersticas fundamentales de los sistemas Relaciona imagen de sistemas con su nombre Intermedio : Identifica sistemas y nutricin Ubica formacin de tejidos, rganos , sistemas a travs deReconoce rganos de sistemas Inicial : identifica algunos sistemas Reconoce algunas partes de los sistemas Utiliza material para identificar sistemas

Adecuacin Curricular Se le proporcionan gua y se le solicita que ubique alguna parte de los sistemas ubicando su nombre , se le hacen preguntas en forma oral

Adecuacin CurricularSe le entregan gua y se apoya trabajo realizado

Clase N15 Fecha : 01/ 05/ 2012 Clase N16 Fecha 03 / 05/ 2012Inicio. Anotaremos el objetivo de la clase y veremos A travs de presentacin ppt. Imgenes sistema renal , responderemos preguntas como Qu rganos lo componen ? qu rganos son fundamentales ? Qu importancia posee en nuestro cuerpo ?Objetivo : Identificar aprendizajes logrados OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de paresInicio. Se realiza recordatorio de clase anterior respondiendo preguntas Se anota aprendizaje a trabajar .Objetivo : Identificar nutrientes absorbidos por nuestro sistema OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Desarrollo. Se evala aprendizajes hasta el momento se retroalimenta evaluacin Desarrollo. Se presenta imagen que identifica tipos de nutrientes que intervienen en nuestro organismo y como ellos son absorbidos por nuestras clulas.Se anotan caractersticas de ellos y se responden preguntas por escrito.

Cierre.se anota lo aprendido en clase a travs de mapa conceptualCierre. Se realiza mapa conceptual con nutrientes para cerrar .

Materiales. Cuaderno , lpiz, computador, data ,

Materiales. cuaderno , lpiz

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas de nuestro cuerpo Ubica rganos Comenta caractersticas fundamentales de ellos Relaciona imagen de sistemas con su nombre Intermedio : Identifica sistemas Ubica rganos Reconoce rganos de sistemas Inicial : identifica algunos sistemas Reconoce algunas partes de los sistemas a travs de imgenes Utiliza material para identificar sistemas

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas de nuestro cuerpo y nutrientes Ubica nutrientes Comenta caractersticas fundamentales de ellos Relaciona imagen con nutrientes Intermedio : Identifica nutrientes Ubica nutrientes Reconoce nutrientes e importancia Inicial : identifica algunos nutrientes Reconoce nutrientes e importancia

Adecuacin Curricular Se le proporcionan evaluacin y se consideran preguntas de identificacin fundamental de sistemas

Adecuacin CurricularSe le apoya en preguntas escritas.

Clase N17 Fecha : 08 / 05/ 2012 Clase N18 Fecha 10 / 05/ 2012Inicio. Se muestra video pirmide alimentaria , se observan nutrientes y cantidades que deben consumirse .Se anota aprendizaje Objetivo : analizar importancia de cdena alimentaria segn nutrientes OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Inicio. Se realiza recordatorio de clase anterior respondiendo preguntas Se anota aprendizaje a trabajar .Objetivo : Identificar nutrientes requeridos por nuestro cuerpoOFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Desarrollo. Se realiza escritura de importancia cadena alimentaria y niveles que la componen , se responden preguntas por escrito.Desarrollo. Se presenta ppt, en donde se ve dieta equilibrada y cantidad de nutrientes que debe consumir cada individuo de acuerdo a su edad, sexo, condicin fsica,,Se responden preguntas por escrito .

Cierre.se anota lo aprendido en clase a travs de mapa conceptualCierre. Se realiza mapa conceptual con nutrientes para cerrar .

Materiales. Cuaderno , lpiz, computador, data ,

Materiales. cuaderno , lpiz ppt. Data

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas de nuestro cuerpo y nutrientes Ubica nutrientes Comenta caractersticas fundamentales de ellos Relaciona imagen con nutrientes Intermedio : Identifica nutrientes Ubica nutrientes Reconoce nutrientes e importancia Inicial : identifica algunos nutrientes Reconoce nutrientes e importancia

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas de nuestro cuerpo y nutrientes Ubica nutrientes Comenta caractersticas fundamentales de ellos Relaciona imagen con nutrientes Intermedio : Identifica nutrientes Ubica nutrientes Reconoce nutrientes e importancia Inicial : identifica algunos nutrientes Reconoce nutrientes e importancia

Adecuacin Curricular Se le proporcionan evaluacin y se consideran preguntas de identificacin fundamental de sistemas

Adecuacin CurricularSe le apoya en preguntas escritas.

Clase N18 Fecha : 15 / 05 / 2012 Clase N19 Fecha 17/ 05 / 2012Inicio. Se muestra video enfermedades alimentarias , se comenta y anota aprendizaje .Objetivo : Identificar enfermedades nutricionales OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Inicio. Se realiza recordatorio de clase anterior respondiendo preguntas Se anota aprendizaje a trabajar .Objetivo : Identificar aprendizajes logrados OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Desarrollo. Se realiza identificacin de enfermedades nutricionales y la importancia que se debe tener en una alimentacin equilibrada , se anota resumen y responden preguntas .Desarrollo. Se realiza evaluacin fin unidad y se retroalimenta .

Cierre.se anota lo aprendido en clase a travs de mapa conceptualCierre. Se realiza mapa conceptual con nutrientes para cerrar .

Materiales. Cuaderno , lpiz, computador, data ,

Materiales. Prueba , lpiz

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas de nuestro cuerpo y nutrientes Ubica nutrientes Comenta caractersticas fundamentales de ellos Relaciona imagen con nutrientes Intermedio : Identifica nutrientes Ubica nutrientes Reconoce nutrientes e importancia Inicial : identifica algunos nutrientes Reconoce nutrientes e importancia

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas de nuestro cuerpo y nutrientes Ubica nutrientes Comenta caractersticas fundamentales de ellos Relaciona imagen con nutrientes Intermedio : Identifica nutrientes Ubica nutrientes Reconoce nutrientes e importancia Inicial : identifica algunos nutrientes Reconoce nutrientes e importancia

Adecuacin Curricular Se solicita escriba resumen y se apoya en preguntas

Adecuacin CurricularSe le entrega evaluacin y se consideran saberes fundamentales.

Clase N19 Fecha : 22 / 05 / 2012 Clase N20 Fecha 24/ 05 / 2012Inicio. Se muestra video enfermedades alimentarias , se comenta y anota aprendizaje .Objetivo : comprender importancia de sistemas en la absorcin de nutrientes OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Inicio. Se realiza recordatorio de clase anterior respondiendo preguntas Se anota aprendizaje a trabajar .Objetivo : analizar sistemas a nivel celular OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Desarrollo. Se realiza identificacin de importancia sistemas en la absorcin de nutrientes y respiracin a nivel celular Desarrollo. Se realiza trabajo grupal de identificacin sistemas a nivel celular ..

Cierre.se anota lo aprendido en clase a travs de mapa conceptualCierre. Se realiza mapa conceptual con nutrientes para cerrar .

Materiales. Cuaderno , lpiz, computador, data ,

Materiales. Prueba , lpiz

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas de nuestro cuerpo y nutrientes Ubica nutrientes Comenta caractersticas fundamentales de ellos Relaciona imagen con nutrientes Intermedio : Identifica nutrientes Ubica nutrientes Reconoce nutrientes e importancia Inicial : identifica algunos nutrientes Reconoce nutrientes e importancia

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas de nuestro cuerpo y nutrientes Ubica nutrientes Comenta caractersticas fundamentales de ellos Relaciona imagen con nutrientes Intermedio : Identifica nutrientes Ubica nutrientes Reconoce nutrientes e importancia Inicial : identifica algunos nutrientes Reconoce nutrientes e importancia

Adecuacin Curricular Se solicita escriba resumen y se apoya en preguntas

Adecuacin CurricularSe le entrega evaluacin y se consideran saberes fundamentales.

Clase N21 Fecha : 29 / 05 / 2012 Clase N22 Fecha 31/ 05 / 2012Inicio. Se muestra video enfermedades alimentarias , se comenta y anota aprendizaje .Objetivo : analizar enfermedades de nuestros sistemas OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Inicio. Se realiza recordatorio de clase anterior respondiendo preguntas Se anota aprendizaje a trabajar .Objetivo : Identificar aprendizajes logrados OFT: Respetar normas de convivencia bsicas para un trabajo colaborativo Comprender la importancia de un trabajo limpio y bien presentadoRespetar y valorar el trabajo propio y de pares

Desarrollo. Se realiza exposicin trabajo grupal , se evala Desarrollo. Se realiza gua sntesis unidad .

Cierre.se anota lo aprendido en clase a travs de mapa conceptualCierre. Se realiza mapa conceptual con nutrientes para cerrar .

Materiales. Cuaderno , lpiz, computador, data ,

Materiales. Prueba , lpiz

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas de nuestro cuerpo y nutrientes Ubica nutrientes Comenta caractersticas fundamentales de ellos Relaciona imagen con nutrientes Intermedio : Identifica nutrientes Ubica nutrientes Reconoce nutrientes e importancia Inicial : identifica algunos nutrientes Reconoce nutrientes e importancia

Evaluacin de Aprendizaje Avanzado : identifica sistemas de nuestro cuerpo y nutrientes Ubica nutrientes Comenta caractersticas fundamentales de ellos Relaciona imagen con nutrientes Intermedio : Identifica nutrientes Ubica nutrientes Reconoce nutrientes e importancia Inicial : identifica algunos nutrientes Reconoce nutrientes e importancia

Adecuacin Curricular Se solicita escriba resumen y se apoya en preguntas

Adecuacin CurricularSe le entrega evaluacin y se consideran saberes fundamentales.