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<p>Intel Teach Program Essentials Online</p> <p>Elementos de Intel Educar</p> <p>Enfoque de aprendizaje basado en proyectos</p> <p>Elementos de Intel Educar: </p> <p>Enfoque de aprendizaje basado en proyectosPlan de accin Juana Daz EspinozaIndicaciones: Haga Ctrl+clic (o para Mac* Command+clic) en cualquiera de los nombres de las Actividades en la Tabla de contenidos para ir directamente a esa seccin en particular. </p> <p>Tabla de contenidos4Mdulo 1: Introduccin a proyectos</p> <p>4Leccin 1: Fundamentos de proyectos</p> <p>4Actividad 1: Su conocimiento del aprendizaje basado en proyectos</p> <p>6Actividad 3: Proyectos tradicionales frente al enfoque basado en proyectos</p> <p>8Leccin 2: Beneficios del aprendizaje basado en proyectos</p> <p>8Actividad 1: Beneficios basados en la investigacin (opcional)</p> <p>8Actividad 4: Autoevaluacin (opcional)</p> <p>9Leccin 3: Caractersticas de los proyectos</p> <p>9Actividad 2: Cambio de roles (opcional)</p> <p>9Actividad 5: Mejorar el proyecto</p> <p>11Leccin 4: Revisin del mdulo</p> <p>11Actividad 1: Resumen del mdulo</p> <p>12Mdulo 2: Diseo de proyectos</p> <p>12Leccin 1: Planificacin de proyectos</p> <p>12Actividad 2: Ideas de proyectos a partir de los estndares</p> <p>14Leccin 2: Objetivos del aprendizaje</p> <p>14Actividad 1: Destrezas del siglo XXI</p> <p>14Actividad 2: Objetivos de aprendizaje</p> <p>16Leccin 3: Preguntas que orientan el aprendizaje</p> <p>16Actividad 2: Preguntas orientadoras del currculo en accin</p> <p>17Leccin 5: Diseo de actividades</p> <p>17Actividad 1: Planificacin de las actividades</p> <p>18Leccin 6: Revisin del mdulo</p> <p>18Actividad 1: Resumen del mdulo</p> <p>19Mdulo 3: Evaluacin</p> <p>19Leccin 1: Estrategias de evaluacin de proyectos</p> <p>19Actividad 2: Propsitos de la evaluacin</p> <p>20Leccin 2: Evaluacin de las destrezas del siglo XXI</p> <p>20Actividad 3: Evaluar el pensamiento</p> <p>21Leccin 3: Planificacin de la evaluacin</p> <p>21Actividad 2: Plan de evaluacin</p> <p>23Leccin 4: Calificar proyectos</p> <p>23Actividad 1: Matrices de valoracin y calificaciones</p> <p>24Actividad 2: Calificar grupos</p> <p>24Actividad 3: Calificar procesos</p> <p>25Leccin 5: Revisin del mdulo</p> <p>25Actividad 1: Resumen del mdulo</p> <p>26Mdulo 4: Planificacin de proyectos</p> <p>26Leccin 1: Organizacin del proyecto</p> <p>26Actividad 1: Retos del proyecto (opcional)</p> <p>26Actividad 2: Cronograma del proyecto</p> <p>27Leccin 2: Estrategias de administracin</p> <p>27Actividad 1: Administrar escenarios</p> <p>27Actividad 3: Estrategias para informar sobre el proyecto</p> <p>27Actividad 4: Estrategias para administrar el tiempo y las transiciones</p> <p>28Actividad 5: Estrategias para administrar la colaboracin</p> <p>28Actividad 6: Estrategias para administrar recursos</p> <p>29Leccin 3: Tareas y actividades del proyecto</p> <p>29Actividad 1: Planes de implementacin</p> <p>30Leccin 4: Revisin del mdulo</p> <p>30Actividad 1: Reflexin del mdulo</p> <p>31Mdulo 5: Orientar el aprendizaje</p> <p>31Leccin 1: La formulacin de preguntas</p> <p>31Actividad 1: Preguntas para diferentes propsitos</p> <p>33Leccin 2: Colaboracin y autonoma</p> <p>33Actividad 1: Fomentar la colaboracin y la autonoma</p> <p>35Leccin 3: Alfabetizacin informacional</p> <p>35Actividad 2: Fomentar las subdestrezas de alfabetizacin informacional (opcional)</p> <p>37Leccin 4: Reflexin del estudiante</p> <p>37Actividad 2: Planificar la reflexin</p> <p>38Leccin 5: Revisin del mdulo</p> <p>38Actividad 1: Resumen del mdulo</p> <p>39Cierre del curso</p> <p>39Resumen</p> <p>40Apndice</p> <p>40Ideas de ejemplo de proyectos</p> <p>40Aplica para niveles de 2 a 5</p> <p>43Aplica para niveles de 6 a 8</p> <p>46Aplica para niveles de 9 a 12</p> <p>Mdulo 1: Introduccin a proyectosLeccin 1: Fundamentos de proyectosActividad 1: Su conocimiento del aprendizaje basado en proyectosTiempo estimado: 10 minutos1. Complete las primeras dos columnas de la tabla Saber-Preguntar-Aprender-Cmo de lo que sabe usted acerca del aprendizaje basado en proyectos. Qu es lo que usted sabe sobre el aprendizaje basado en proyectos? Qu desea preguntar sobre el aprendizaje basado en proyectos?Qu s?</p> <p>Qu deseo preguntar?Qu aprend?</p> <p>Cmo aprend?</p> <p>Es la planeacin y organizacin de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo.Las estudiantes trabajan en grupos durante los proyectos. </p> <p>Los proyectos toman ms tiempo. </p> <p>Las estudiantes estn comprometidas durante los proyectos.</p> <p>Cunto tiempo conllevan los proyectos? </p> <p>Qu estrategias de aprendizaje se deben utilizar en los proyectos? </p> <p>Cmo hacen las estudiantes de necesidades especiales con los proyectos?</p> <p>La ejecucin de los proyectos necesita presupuestos?</p> <p>(Despus del Mdulo 4, Leccin 1, Actividad 1) </p> <p>Cmo puedo utilizar la tecnologa para administrar los proyectos? </p> <p>Cmo se administran las ausencias durante los proyectos? </p> <p>Cmo puedo mantener todas las piezas de un proyecto juntas? </p> <p>(Despus del cierre, resumen) Cmo puedo involucrar a las estudiantes en el desarrollo de las evaluaciones? </p> <p>(Despus del Mdulo 1, Leccin 4, Actividad 1) </p> <p>Los proyectos pueden ser pequeos y abordar solo unos cuantos estndares. </p> <p>Los docentes que hacen proyectos deben ser facilitadores, para responder mejor las necesidades de las estudiantes. </p> <p>Las estudiantes con necesidades especiales pueden realizar muy bien los proyectos.(Despus del cierre, resumen)</p> <p>Las herramientas tecnolgicas pueden ser utilizadas para la administracin de proyectos, tales como un wiki o blog para almacenar todos los documentos relacionados con el proyecto. </p> <p>Un wiki puede ayudar con las ausencias de los estudiantes, ya que es un espacio asincrnico que pueden acceder de acuerdo a la disponibilidad de tiempo.</p> <p>Las destrezas del siglo XXI pueden ser abordadas en los proyectos. </p> <p>Puedo usar un cronograma y un plan de evaluacin para ayudarme en mi plan de evaluaciones.</p> <p>(Despus del Mdulo 1, Leccin 4, Actividad 1) </p> <p>Opt por elaborar y aplicar proyectos. (Despus del cierre, resumen) Empec a planificar las diferentes piezas de mi proyecto sobre Evitemos el consumo de drogas</p> <p>He aprendido ms acerca del desarrollo de las evaluaciones de los proyectos.</p> <p>Mdulo 1: Introduccin a proyectosLeccin 1: Fundamentos de proyectosActividad 3: Proyectos tradicionales frente al enfoque basado en proyectos Tiempo estimado: 15 minutosEl establecimiento de los objetivos en este curso le ayudar a aplicar lo que usted aprende en su clase. Los objetivos que establezca ahora sern revisados ms adelante en el mdulo y durante el curso. Si usted no ensea con proyectos, su enseanza podra incorporar algunos enfoques basados en proyectos. Piense acerca del enfoque basado en proyectos que actualmente puede utilizar, as mismo en cmo incorporar la tecnologa en su clase. Con base en su comprensin del aprendizaje basado en proyectos hasta el momento, qu proyecto basado en objetivos de aprendizaje le gustara determinar durante este curso/mes/ao escolar (elija una)? Anote sus objetivos. A continuacin se muestran algunos ejemplos:</p> <p> Hacer mi clase ms centrada en el estudiante</p> <p> Incorporar grupos de trabajo Integrar la tecnologa en el aprendizaje en el aula</p> <p> Llevar a cabo al menos un proyecto en lo que me resta del ao</p> <p>Mis objetivos de aprendizaje basados en proyectos: Hacer -al menos- un proyecto en mi clase Incluir ms estrategias basadas en proyectos en mi clase, en particular, la relacin del aprendizaje en el aula con sus vivencias y mejorar las destrezas de autonoma de las estudiantes</p> <p> Observar la clase de Mara (mi mentora) y ver como un proyecto se ve en accin</p> <p>(Objetivos adicionales despus de Mdulo 1, Leccin 2, Actividad 4) Cuando planifico mi proyecto, voy a desarrollar maneras de satisfacer las necesidades de todas las estudiantes. Utilizar herramientas tecnolgicas que no he utilizado antes. </p> <p>(Objetivos adicionales despus de Mdulo 1, Leccin 4, Actividad 1) Usar la lista de cotejo de las caractersticas del proyecto en la planificacin de mi proyecto(Objetivos adicionales despus del cierre, resumen) Concentrarme en la orientacin especfica de las destrezas del siglo XXI Mejorar las estrategias de mis preguntas, especialmente para la reflexin de las estudiantes Procurar ejecutar un par de mini-lecciones.</p> <p>Qu retos enfrenta o espera enfrentar cuando implemente el aprendizaje basado en proyectos? Utilice la siguiente tabla para anotar los retos y las posibles soluciones para superarlos. Usted volver a examinar esta tabla.</p> <p>RetosSoluciones</p> <p>Las lecciones tradicionales centrado en el docente.</p> <p>Elaborar y ejecutar proyectos colaborativos centrado en las estudiantes</p> <p>Las estudiantes de necesidades especiales y de bajo rendimiento tendrn dificultades con la realizacin de los proyectos. </p> <p>Aprovechar los talentos y las destrezas de las estudiantes.</p> <p>Las estudiantes no tienen las destrezas requeridas para trabajar de forma independiente y administrar sus proyectos. </p> <p>Har mini-lecciones para fomentar destrezas (Mdulo 5).</p> <p>Retos adicionales despus del Mdulo 1, Leccin 2, Actividad 4:</p> <p>Dificultad de evaluar el proyecto.Usar la evaluacin en el desarrollo del proyecto, aplicando la autoevaluacin, la evaluacin entre pares y la evaluacin del docente; utilizar tambin bitcoras o cuadernos y reflexiones (Mdulo 3)</p> <p>Retos adicionales despus del cierre, resumen:</p> <p>No estoy seguro cmo abordar especficamente las destrezas del siglo XXI.Desarrollar mini-lecciones, incidiendo en algunas destrezas y objetivos del proyecto.</p> <p>No estoy seguro de cmo evaluar las destrezas del siglo XXI.Usar matrices de valoracin, anotaciones en las bitcoras o cuadernos y a conducir reuniones de equipos </p> <p>No estoy seguro de cmo calificar el proyecto.Aplicar instrumentos de dimensin afectiva: Ficha de observacin, registro anecdtico, lista de cotejos, etc. </p> <p>Mdulo 1: Introduccin a proyectosLeccin 2: Beneficios del aprendizaje basado en proyectosActividad 1: Beneficios basados en la investigacin (opcional)Tiempo estimado: 15 minutos1. Identifique a determinados estudiantes de su clase y considere cmo cree usted que podran beneficiarse de los trabajos por proyectos?, o cmo el trabajo por proyectos puede suponer un reto para ellas? </p> <p>Marcos beneficiosMarcos es un estudiante de alto rendimiento. A menudo parece aburrirse en clase. Pide tareas adicionales y hace proyectos de investigacin por s mismo. l es muy inteligente y podra beneficiarse de un entorno de aprendizaje ms estimulante y creativo. Creo que Marcos se beneficiara de un proyecto, ya que le permitira ahondar profundamente en un tema y se emociona con las tareas escolares. Creo que eso le ayudar a desarrollar sus destrezas de colaboracin, trabajando con un grupo en un proyecto, a pesar de que parece que prefieren trabajar de forma independiente.Comentario: Aprovechar a Marcos como estudiante lder y talentoso y convertirlo en un apoyo el desarrollo de sus actividades de aprendizaje de la docente.Carmen retos</p> <p>Carmen es una estudiante con necesidades especiales. Ella tiene un nivel de lectura muy bajo, tiene dificultad para mantenerse concentrada en las tareas y est a menudo ausente de la clase porque participa en muchas actividades extra clase. No estoy seguro cmo lo hara en un entorno con un aprendizaje menos dirigido y estructurado. Tampoco, estoy seguro, de cmo podra contribuir de la mejor forma a un proyecto grupal para que el grupo se beneficiara de ella y ella se sienta parte del proyecto. Me preocupa que sus destrezas no estn lo suficientemente desarrolladas para participar en un proyecto.Comentario: Las estudiantes del aula deben apoyar a Carmen incluyndola en los diferentes equipos, y la docente debe dosificar sus actividades de aprendizaje de acuerdo a su necesidad y estilo de aprendizaje.</p> <p>Fiona beneficios</p> <p>Fiona es una alumna muy activa. Ella est en varios equipos de deportes y no le gusta quedarse quieta en clase. A menudo domina las discusiones y tiene muchas ideas que aportar. Ella es social y sus compaeros la ven como a una lder. Ella tiene muchas ideas y est siempre dando sugerencias. Creo que ella est involucrada en un trabajo de servicio comunitario con su iglesia. Me imagino que Fiona tendr un papel de liderazgo con los proyectos y de cmo sus experiencias fuera del aula podran ser aprovechadas en la clase.Comentario. Aprovechar esas habilidades y destrezas que tiene Fiona, para asumir cargos en organizaciones estudiantiles para que sus compaeras se sientan motivadas y desarrollen proyectos extracurriculares en beneficio de la I.E.</p> <p>Actividad 4: Autoevaluacin (opcional)Tiempo estimado: 10 minutosVuelva a revisar y agregue sus objetivos y retos establecidos en el Mdulo 1, Leccin 1, Actividad 3. Antelos ah. Tiene ms proyectos basados en objetivos de aprendizaje? -Municipio Escolar</p> <p>-Plan lector</p> <p>-Comit Ambiental Escolar</p> <p>-Defensora escolar del nio</p> <p> Qu espera hacer para enfrentar ms retos?-Estar acorde a los avances tecnolgicos, aprovechando las facilidades que nos brinda Intel para optimizar el proceso educativo.</p> <p>-Avanzar pese a las limitaciones y obstculos que se nos presentan en la I.E. Ha encontrado soluciones a algunos de sus retos?Lograr el acceso al AIP, gracias al apoyo de la responsable de la digete.</p> <p>Mdulo 1: Introduccin a proyectosLeccin 3: Caractersticas de los proyectosActividad 2: Cambio de roles (opcional)Tiempo estimado: 15 minutosEl aprendizaje basado en proyectos implica un cambio de los roles a desempear en clase, tanto para el docente como para las estudiantes y dems miembros de la comunidad. Considere en cmo podra cambiar los roles en su clase desde su papel, el de sus estudiantes, los padres de familia y los miembros de la comunidad. Anote sus ideas a continuacin. </p> <p>Aprovechar el potencial humano con que se cuenta en la I.E. encargando tareas a las alumnas talentos para el desarrollo de una clase y la profesora cambia el rol como una estudiante. Tambin invitar al padre de familia como voluntariado en tareas como director, portera, bibliotecario, etc. para que apoye y comprenda la problemtica que se vive en el ambiente escolar</p> <p>Actividad 5: Mejorar el proyectoTiempo estimado: 20 minutosUna lista de cotejo de las caractersticas del proyecto es til para la planificacin y ejecucin de un proyecto. Revise la lista asignada en esta actividad. Luego, mire un proyecto en particular, una unidad o una leccin que usted imparta. Utilice la lista de cotejo para determinar qu caractersticas se incluyen en el proyecto, unidad o leccin. Cmo podra mejorar el proyecto, unidad o leccin para incluir ms caractersticas?Cuando enseo temas sobre problemtica estudiantil, inicio con un caso de la vida real, para ver el grado de identificacin y extraer sus vivencias.</p> <p>Luego analizan los casos para que busquen soluciones en equipo.Aplicando una lista de cotejo mensualmente para ver si hay empoderamiento de toma de decisiones en las estudiantes.</p> <p>Roles de adultos y estudiantes </p> <p> Podra crear un escenario donde las estudiantes asumen el papel de un experto y que presenten sus anlisis de casos Programar visitas a instituciones que protegen sus derechos Consensuan en plenaria sus resultados.</p> <p>Estructura del proyecto Me gusta la idea de una pregunta general, como es la pregunta esencial qu...</p>