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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ESCUELA DE GRADUADOS
TRABAJO DE TITULACIÓN ESPECIAL
PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE MAGISTER EN
ATENCIÓN PRIMARIA Y CLÍNICA INFANTIL
TEMA
“INFLUENCIA DE LA PARASITOSIS EN LA DESNUTRICIÓN
INFANTIL.PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE CONTROL Y
PREVENCIÓN”
AUTORA:
DRA. BLANCA NILA GALVEZ MORALES
TUTORA:
DRA. JOSEFINA RAMIREZ AMAYA
AÑO 2016
GUAYAQUIL – ECUADOR
ii
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO ESTUDIO DE CASO EXAMEN COMPLEXIVO
TÍTULO: INFLUENCIA DE LA PARASITOSIS EN LA DESNUTRICION INFANTIL.
PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE CONTROL Y PREVENCIÓN
AUTOR/ES: DRA. BLANCA
NILA GALVEZ MORALES REVISORES:
INSTITUCIÓN:
UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL
FACULTAD:CIENCIAS MEDICAS
PROGRAMA: MAESTRÍA EN SALUD PÚBLICA
FECHA DE PULICACIÓN: NO. DE PÁGS:
ÁREA TEMÁTICA: SALUD PÚBLICA
PALABRAS CLAVES:
PARASITOSIS, DESNUTRICIÓN INFANTIL,SERVICIOS BÁSICOS, POBREZA
RESUMEN:
La parasitosis afecta totalmente el desarrollo del estudiante, situación que profundiza el problema
afectando directamente al desarrollo cognitivo de cada educando y conlleva además a generar un
estado de desnutrición en cada uno de ellos sin importar su sexo. El desarrollo de este trabajo de
investigación tiene como objetivo general elaborar una propuesta para el control y prevención de
la desnutrición en niños de la escuela “San Benildo La Salle” que presentan parasitosis. La
Metodología que se utilizó es la investigación de campo, con un enfoque cualitativo, para lo cual
se realizaron exámenes coproparasitarios a 136 alumnos que conforman 3ro, 4to y 5to año de
educación general básica, niveles o grados de estudio donde el problema se presenta a gran escala,
y se verificaron los resultados bajo la herramienta de observación, encuesta a los padres de familia,
análisis de los resultados y la tabulación de los mismos. Como Resultados se obtiene que el 37.5%
presenta E. coli, el 7.5% A. histolitica, 2.5% G. lambia el 12.5% E. coli+A. histolitica, 2.5% E.
coli+A. histolitica + G. lambia y el 35% no presenta parásitos. Se concluye que existe relación
entre la parasitosis y la desnutrición en estos niños, y es por esto los alumnos de ésta escuela son
una población vulnerable y de riesgo para presentar desnutrición.
N° DE REGISTRO(en base
de datos):
N° DE CLASIFICACIÓN:
Nº
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de caso en la web)
ADJUNTO URL (estudio de
caso en la web):
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON
AUTORES/ES: Blanca Nila
Gálvez Morales
Teléfono:2033514 E-
mail:[email protected]
CONTACTO EN LA
INSTITUCION:
Nombre:
Teléfono:
iii
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de tutor del estudiante Blanca Nila Gálvez Morales, del Programa de
Maestría INFLUENCIA DE LA PARASITOSIS EN LA DESNUTRICIÓN
INFANTIL.PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE CONTROL Y PREVENCIÓN
nombrado por el Decano de la Facultad de Ciencias Médicas CERTIFICO: que
Trabajo De Titulación titulado INFLUENCIA DE LA PARASITOSIS EN LA
DESNUTRICIÓN INFANTIL.PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE CONTROL
Y PREVENCIÓN, en opción al grado académico de Magíster en ATENCIÓN
PRIMARIA Y CLÍNICA INFANTIL, cumple con los requisitos académicos,
científicos y formales que establece el Reglamento aprobado para tal efecto.
Atentamente
Dra. Josefina Ramírez Amaya
TUTOR
Guayaquil, Diciembre del 2016
iv
DEDICATORIA
La dedicatoria es opcional,
solamente se debe expresar a
quiénes se desea obsequiar el
trabajo, sin expresar el por qué.
E. A mis padres, A mi hijo..
v
AGRADECIMIENTO
Si desea realizar algún
reconocimiento a las personas o
instituciones que le apoyaron o
ayudaron a la realización de su
trabajo de tesis de grado., redacte
en 1 o 2 párrafos, de lo contrario
omitan esta página.
vi
DECLARACIÓN EXPRESA
“La responsabilidad del contenido de esta Tesis de Grado, me corresponden
exclusivamente; y el patrimonio intelectual de la misma a la UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL”
___________________________
FIRMA
Dra. Blanca Gálvez Morales
vii
ABREVIATURAS
FMI: Fondo Monetario Internacional
PNUD: Informe de Desarrollo Humano
SIDA: Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida
OMS: Organización Mundial de la Salud
viii
ÍNDICE DE CONTENIDO
PORTADA .................................................................................................................... i
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍA ............................. ii
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR .............................................................................. iii
DEDICATORIA ......................................................................................................... iv
AGRADECIMIENTO.................................................................................................. v
DECLARACIÓN EXPRESA ..................................................................................... vi
ABREVIATURAS ..................................................................................................... vii
ÍNDICE DE CONTENIDO...................................................................................... viii
ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................. x
RESUMEN .................................................................................................................. xi
ABSTRACT ............................................................................................................... xii
1. Introducción ............................................................................................................. 1
2. Desarrollo ................................................................................................................. 4
2.1. Marco Teórico ....................................................................................................... 4
2.1.1. Teorías Generales ............................................................................................... 4
2.1.2. Teorías sustantivas ............................................................................................. 7
2.1.3. Referentes empíricos ........................................................................................ 11
2.2. Marco Metodológico ........................................................................................... 13
2.2.1. Universo y Muestra ......................................................................................... 13
2.2.2. Categorías: Las categorías analizadas en el presente estudio son la educativa,
sociocultural, microbiológica y económica................................................................ 16
ix
2.2.3. Dimensiones. .................................................................................................... 16
2.2.4. Instrumentos ..................................................................................................... 16
2.2.5. Unidad de Análisis ........................................................................................... 16
2.2.6. Gestión de datos ............................................................................................... 17
2.2.7 . Criterios Éticos ................................................................................................ 17
2.2.8. Resultados ........................................................................................................ 17
2.2.9. Discusión .......................................................................................................... 23
3. Propuesta ................................................................................................................ 25
Generación de Proceso Orientativo a padres y madres de familia en control y
prevención de parasitosis en los educandos de la Escuela San Benildo La Salle…..25
3.1. Propuesta Orientativa .......................................................................................... 25
3.2. Plan de Orientación en el control y Prevención .................................................. 25
3.2.1. Objetivo general ............................................................................................... 25
3.2.2. Objetivos Específicos del plan de orientación ................................................. 26
3.2.3. Proceso y meta adquirida en el programa de orientación sobre control y
prevención de parasitosis en los hogares de cada educando de la escuela San
Benildo La Salle. ........................................................................................................ 27
3.3. Conclusiones y Recomendaciones ...................................................................... 32
Bibliografía ................................................................................................................ 34
ANEXO A .................................................................................................................. 37
ANEXO B .................................................................................................................. 38
x
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1.1. Tabulación general de parasitosis encontrados en el examen
coproparasitologico…………………………………………………………….
21
Tabla 2.2 Parásito por Edades…………………………………………………. 23
Tabla 3.3 Parasitosis por género……………………………………………….. 25
Tabla 3.4. Porcentaje de parasitosis encontrados en un pre examen…………… 26
Tabla 3.5. Edad de los Infantes………………………………………………... 27
Tabla 3.6. Cronograma y proyección de horas de trabajo……………………… 34
xi
RESUMEN
La parasitosis afecta totalmente el desarrollo del estudiante, situación que profundiza
el problema afectando directamente al desarrollo cognitivo de cada educando y
conlleva además a generar un estado de desnutrición en cada uno de ellos sin importar
su sexo. El desarrollo de este trabajo de investigación tiene como objetivo general
elaborar una propuesta para el control y prevención de la desnutrición en niños de la
escuela “San Benildo La Salle” que presentan parasitosis. La Metodología que se
utilizó es la investigación de campo, con un enfoque cualitativo, para lo cual se
realizaron exámenes coproparasitarios a 136 alumnos que conforman 3ro, 4to y 5to
año de educación general básica, niveles o grados de estudio donde el problema se
presenta a gran escala, y se verificaron los resultados bajo la herramienta de
observación, encuesta a los padres de familia, análisis de los resultados y la tabulación
de los mismos. Como Resultados se obtiene que el 37.5% presenta E. coli, el 7.5% A.
histolitica, 2.5% G. lambia el 12.5% E. coli+A. histolitica, 2.5% E. coli+A. histolitica
+ G. lambia y el 35% no presenta parásitos. Se concluye que existe relación entre la
parasitosis y la desnutrición en estos niños, y es por esto los alumnos de ésta escuela
son una población vulnerable y de riesgo para presentar desnutrición.
Palabras claves: Parasitosis, Desnutrición Infantil, Servicios Básicos, Pobreza
xii
ABSTRACT
The parasitosis totally affects the development of the student, a situation that deepens
the problem directly affecting the cognitive development of each student and also
leads to generate a state of malnutrition in each of them regardless of sex. The
development of this research work has as general objective to elaborate a proposal for
the control and prevention of the malnutrition in children of the school "San Benildo
La Salle" that present / display parasitosis. The Methodology used was the field
research, with a qualitative approach, for which were carried out exams
coproparasitarios 136 students who make 3rd, 4th and 5th year of basic general
education, levels or degrees of study where the problem is presented to Large scale,
and the results were verified under the observation tool, parents survey, results
analysis and tabulation of the results. As results it is obtained that 37.5% presents E.
coli, 7.5% A. histolytica, 2.5% G. lambia 12.5% E. coli + A. Histolytic, 2.5% E. coli
+ A. Histolitica + G. lambia and 35% did not present parasites. It is concluded that
there is a relationship between parasitic and malnutrition in these children, which is
why the students of this school are a vulnerable population and at risk for malnutrition.
Keywords: Parasitizes, Child Malnutrition, Basic Services, Poverty
1
1 INTRODUCCIÓN
La parasitosis es un problema de salud en Latino América y por ende del
Ecuador, es por eso que se realiza este trabajo investigativo, que va a permitir orientar
el proceso de erradicación de las enfermedades provocadas por parásitos. El objeto
de estudio es la desnutrición en escolares de educación básica de la escuela “San
Benildo La Salle “,” ubicada en la av. Felipe Peso Campuzano (Cdla pájaro azul) de
Guayaquil, provincia del Guayas; el campo de investigación son las parasitosis
presentes en los niños de cuarto y quinto año de educación general básica, que afecta
aún más el estado nutricional de los infantes.
Casi 1000 millones de personas a nivel mundial continúan con la práctica de
la defecación al aire libre, 748 millones no cuenta con acceso fácil a una fuente agua
segura. La transmisión de parásitos intestinales se ve favorecida por estos malos
hábitos sanitarios debido a la contaminación fecal del agua, alimentos y del suelo.
(OMS, 2014). Pero no solo es cuestión de acceso a servicios básico, también hay
responsabilidad compartida con la población al no mejorar sus hábitos de higiene.
Delimitación del Problema: la desnutrición infantil es un trastorno sistémico,
multifactorial, y entre estos factores se involucra a los proceso infecciosos, como lo
son las parasitosis intestinales. Estos microorganismos al alterar el equilibrio de la
microbiota intestinal provocan serias alteraciones en los procesos digestivos y
absortivos, que a corto, mediano y largo plazo van a afectar el estado nutricional del
niño. Debido a la deficiencia nutricional, se asocia déficit inmunológico,
predisposición a infecciones, bajo rendimiento escolar, anemias, entre otras. A su vez
las infecciones pueden ser causa de mortalidad en este grupo etario
2
Pregunta de investigación: ¿Cómo contribuir a controlar los índices de desnutrición
infantil en los estudiantes de educación básica de la escuela “San Benildo La Salle” a través
de la implementación de un programa de control y prevención de las parasitosis?
Justificación: mediante la implementación de la propuesta, se pretende lograr el cambio
de actitud respecto a los hábitos de higiene de los niños y de las familias a las que pertenecen,
lo cual es la base para mejorar las condiciones de salud, especialmente la nutricional en el
componente de seguridad alimentaria referente a la inocuidad de los alimentos. Al lograr este
cambio de actitud, a mediano y largo plazo se podrá evidenciar un mejor estado nutricional
de la población infantil.
Objetivos de la investigación:
Objetivo general: Diseñar un programa de control y prevención de las parasitosis dirigida a
los estudiantes de educación básica de la escuela “San Benildo La Salle” para mejorar las
condiciones de salud nutricional.
Objetivos específicos
Verificar bajo los aportes literarios como la parasitosis afecta a la nutrición y
desarrollo cognitivo de los educados de 3ro, 4to y 5 to curso de la Escuela San Benildo
La Salle.
Determinar la influencia de las parasitosis intestinales en el estado nutricional de los
escolares.
Construir los elementos de la propuesta de un programa de control y prevención de
las parasitosis intestinales
Premisa: Fundamentado en los referentes teóricos y basados en los factores relacionados con
la parasitosis en niños desnutridos se plantea la necesidad de elaborar una propuesta de
control y prevención de las parasitosis intestinales.
3
Solución Propuesta: Se propone el diseño de un programa que involucre estrategias de
control de las parasitosis y prevención de las mismas, basado en un modelo educativo que sea
accesible en sus contenidos al nivel educativo de los niños y sus familiares. Además se asegura
de esta manera la inocuidad de los alimentos, uno de los componentes de la seguridad
alimentaria. sis intestinal y que afecta directamente al sector escolar en su etapa estudiantil.
4
2 DESARROLLO
2.1 MARCO TEÓRICO
2.1.1 Teorías Generales
Según la Organización Mundial de Salud (OMS), aproximadamente en el mundo se
encuentran infestadas con Áscaris Lumbricoides 1,4 billones de personas, con
Uncinariasis (Ancylotoma duodenale y Necátor americanos) 1,3 millones y con
Trchuris trichiura i billón de personas. (OMS, 2015) Por otro lado Ecuador es
categorizado como un país de ingresos medios bajos por el Fondo Monetario
Internacional (FMI) y está ubicado en el lugar 77 según el Informe de Desarrollo
Humano de PNUD, con un índice de desarrollo humano de 0.695. (MENEGHELLO,
2016).
De esta forma se puede entender que Las parasitosis intestinales son
infecciones muy frecuentes (prevalencia del 40-70%) en los países
subdesarrollados, debido a que en ellos coexisten malas condiciones higiénicas,
escasa cultura médica, deficiente saneamiento ambiental y bajas condiciones socio-
económicas. (SOLANO L, 2011)
En general tienen baja mortalidad, pero igualmente ocasionan importantes
problemas sanitarios y sociales debido a su sintomatología y complicaciones. Las
enteroparasitosis pueden transcurrir durante largo tiempo asintomáticas sin
diagnosticar; pero también pueden llegar a provocar cuadros digestivos, inclusive
con severa repercusión sobre el crecimiento y desarrollo de los niños. (CHACIN,
2013) Actualmente se está investigando la incidencia que pueden tener las
infecciones parasitarias intestinales sobre el rendimiento escolar; por ejemplo a
5
través de la irritabilidad y el cansancio que provocan, con repercusión sobre la
capacidad intelectual y la atención. (HAGEL, 2011)
Las parasitosis intestinales se consideran un problema de salud pública que
afecta a individuos de todas las edades y sexos (PÁEZ B y CALCHI, 2011); pero
se presentan sobre todo en los primeros años de vida, ya que este grupo de
población aún no ha adquirido los hábitos higiénicos necesarios para prevenirlas y
no se ha desarrollado inmunidad frente a los diferentes tipos de parásitos.
(ORGANIZATION, WORLD HEALTH, 2011)
Estas infecciones se producen en el hombre cuando sus hábitos y
costumbres se interrelacionan con los ciclos de vida de los helmintos y protozoarios
agentes causales de las mismas, que pueden tomar diversa ubicación en el
organismo humano, causando trastornos clínicos aparentes o no. (SOLANO L,
2011)
Las parasitosis intestinales son inoculaciones abdominales que se
producen por la ingesta de quistes de protozoos, huevos o larvas de gusanos o por
la penetración de larvas por vía transcutánea desde el suelo. Cada uno de ellos va a
realizar un recorrido específico en el huésped y afectará a uno o varios órganos, los
niños tienen una repercusión directa en el aparato digestivo, ya que otros parásitos
con predominio tisular. Fumado 2015.
“La parasitosis intestinal es la enfermedad causada por un Parásito que
vive a expensas de otro ser vivo en su aparato digestivo. Habitualmente es un
gusano o una lombriz, pero también hay parásitos protozoarios microscópicos
como las amebas” (MANZANARES, 2011)
6
Las infecciones por parásitos intestinales presentan altas tasas de
prevalencia y amplia distribución universal, principalmente en las regiones
tropicales y subtropicales. A pesar del incremento de recursos terapéuticos eficaces
y del establecimiento de programas de control, sobre todo en la población infantil,
la más susceptible de ser afectada. (R., 2011)
Las parasitosis intestinales perjudican el desarrollo económico de las
naciones y están estrechamente vinculadas con la pobreza y con los sectores
sociales más desamparados. (MARCOS L. TERASHIMA A, 2013). Estas pueden
llegar a provocar cuadros digestivos, con severa repercusión sobre el crecimiento y
desarrollo en los niños, pero también pueden transcurrir durante largo tiempo
asintomáticas y sin diagnosticar con igual riesgo para la salud. (SÁNCHEZ DE LA
BARQUERA-RAMOS, 2011)
Se estima que aproximadamente 800 millones de personas a escala mundial
están infectadas por Ascaris lumbricoides, 600 millones por ancylostomídeos y
Trichuris trichiura y 50 millones por Entamoeba histolytica; sin embargo, la
mortalidad por parasitosis intestinales suele ser baja, aunque se reportan cada año
entre 3 000 y 65 000 muertes por geohelmintiasis, y 100 000 por amebiasis.
(BLANCO, 2012)
En Latinoamérica las enfermedades parasitarias tienen una alta prevalencia,
fundamentalmente en preescolares y escolares, y Ecuador no escapa a esta
tendencia, al reportarse por varios autores la aparición frecuente de helmintos y
protozoarios en este grupo poblacional. (REQUENA, 2012)
7
La zona donde reside la Escuela en estudio es un área suburbana, donde el
parasitismo intestinal ha sido identificado como una de las primeras causas de
morbilidad infantil; sin embargo, en esta comunidad se desconocen los posibles
factores que pueden estar relacionados con este comportamiento, por lo que se
decide realizar la presente investigación con la finalidad de estimar la prevalencia
de las parasitosis intestinales en la población menor de 9 años, así como identificar
algunos factores de riesgo asociados.
2.1.2 Teorías sustantivas
Las infecciones por parásitos intestinales constituyen un importante
problema de salud pública, por sus altas tasas de prevalencia y amplia distribución
mundial, sobre todo en las regiones tropicales y subtropicales, siendo la población
infantil la mayormente afectada. (BONILLA CHACIN, 2013)
Entre los factores que determinan una mayor prevalencia de parasitosis
intestinales destacan: incremento de la densidad poblacional en zonas rurales,
deficientes condiciones sanitarias, bajo nivel socio económico, falta de
disponibilidad de agua potable, deficiente eliminación de excretas y los climas
tropicales. Igualmente vivir en zonas endémicas o bien viajar a estas, mala higiene
personal, comer alimentos contaminados, vivir en hacinamiento y toda una serie de
factores tanto sociales como económicos que en conjunto constituye la causa social
de las infecciones por parásitos. (GABRIELLI AF, 2011)
Las parasitosis intestinales representan un marcador de atraso socio-
cultural; además constituyen un índice de contaminación fecal y se han convertido
en un problema de salud global que requiere de un enfoque holístico para su control.
Uno de los aspectos más preocupante es que sus prevalencias han variado poco en
los últimos 60 años en América Latina. Antes de implementar las posibles medidas
8
de control es necesario conocer los determinantes epidemiológicos locales de estas
enfermedades. De allí la importancia de realizar estudios epidemiológicos locales
sobre el problema. (OPS, 2011)
Por razones ecológicas, epidemiológicas, sociales, sanitarias y hasta
económicas las poblaciones rurales son más susceptibles de tener parasitosis
intestinales. En comunidades rurales diversos estudios realizados en América
Latina y Ecuador han mostrado prevalencias elevadas.
Este tópico es muy difícil de abordar en el medio actual de Guayaquil, pues
estudios masivos de este estudio hace décadas que no se efectúan. Algunas
consideraciones no han variado, como la relación saneamiento ambiental y
presencia de estos agentes en la población. Así se puede apreciar el cambio
epidemiológico de estas infecciones en las grandes ciudades de Ecuador, en
relación con el crecimiento económico, cambio de hábitos, instalación de redes de
alcantarillado y agua potable. (HAGEL, 2011)
Si bien la parasitosis afectan primordialmente a pacientes pediátricos, estos
últimos años se ha observado el aumento de estas infecciones en pacientes
sometidos a inmunoterapia, como los trasplantados y los con inmunodeficiencia
como el SIDA, en ellos su estudio, tratamiento y prevención en fundamental.
Los mecanismos de producción de daño al huésped son variados y en
algunos múltiples.
- Daño directo a la mucosa del tracto intestinal (amebiasis Giardiasis)
- Déficit en absorción de nutrientes intestinal (poli parasitosis, Giardiasis, Etc.)
- Tóxico alérgico (áscaris, teniasis, etc)
- Toxinas, se ha postulado la producción de ellas por diversos agentes
protozoarios (Isospora Belli, Cryptosporium).
9
- Mécanismos: Obstrucción vía biliar (áscaris)
- Para tratar los aspectos clínicos, diagnósticos y de tratamiento, en forma
esquemática, se los divide en Protozoos y en helmintos. Se incluye dentro de
los protozoos los agentes comensales, fundamentalmente para recordar su
importancia y denominación e insistiendo en que no son patógenos.
(CHOURIOR, 2014)
- Dentro del estudio generado en la escuela en mención, se pudo determinar los
siguientes factores encontrados en los análisis:
- Amebiasis: La infección amebiana tiene una prevalencia variable según las
regiones del país y ha ido disminuyendo dramáticamente con los años,
actualmente es menor al 10% en adultos y niños. Solo un 5 a 10% tienen
síntomas: diarrea aguda (lo más frecuente): son cada vez más infrecuente la
disentería, colitis fulminante o el ameboma, el absceso hepático amebiano.
- Balantidiasus: Producida por protozoo ciliado que se ubica en el intestino
grueso. La infección humana es infrecuente, siendo el cerdo el reservorio del
parasito, por ellos los antecedentes epidemiológicos son fundamentales.
- Blastocistosis: Protozoos controvertido, aparentemente es capaz de producir
cuadros agudos y raramente crónicos. Se recomienda tratar si no existe otro
agente en las deposiciones. Algunos autores relacionan su patogenidad a un
número mayor de 5 protozoos por campo.
- Crytosporidiosis: Causa diarrea aguda, inicialmente febril, por 5 a 7 días, con
dolor abdominal, náuseas y vómitos. En pacientes inmunocomprometidos
provoca diarrea crónica severa, en ocasiones con malabsorción y
manifestaciones extra intestinales. Muy importante su búsqueda en pacientes
con SIDA y diarrea.
10
- Giardiasis: importante en niños, donde constituye la primera causa de diarrea
crónica, ocasionalmente acompañada de malabsorción, lo que rara vez sucede
en un adulto. Se localiza en el intestino delgado y produce diarrea aguda (niños
y adultos), con dolor abdominal, meteorismo y náuseas; en algunos casos
produce diarreas intermitentes de larga data. En inmunocomprometidos del
cual no es un problema mayor.
- Comensales: Constituyen un grupo de protozoos no patógenos, incluso en
inmunocomprometidos. Se les enumera, para evitar su confusión con aquellos
capaces de causar enfermedades: Entamoeba coli, Iodamoeba bütschilli,
Chilomatrix Mesnili y Trichomonas Hominis. No deben ser tratados.
- Entre estos encontramos dentro de los análisis los siguientes:
- Ascariasis: es un nematodo que alcanza su mayor importancia en niños de
áreas rurales del centro sur del país, su cuadro clínico está determinado por la
etapa de su ciclo vital: síntomas respiratorios (ciclo pulmón) i digestivos
inesperados.
- Difilobotion: Se puede adquirir esta infección al consumir pescados de agua
dulce (D. latum y D. dendriticum) o de mar (D. pacificum), ahumados o
insuficientemente cocidos. Los síntomas digestivos son inespecíficos, con
excepción de la anemia megaloblastica, presente en un 3% de los pacientes con
D. latum.
- Hymonelipis nana: Es el cestode más frecuente y afecta de preferencia a los
niños. Provoca síntomas digestivos inespecíficos. También se ha identificado
otra especie, la H. diminuta, propia de la rata y es transmitida al hombre
accidentalmente, al igual que el Dipilidium caninum.
11
- Oxiuros: Muy frecuente, especialmente en niños. Produce prurito anal, nasal
o genita por vuvlvaginitis. Es una parasitosis familiar.
- La teniasis se puede contraer consumiendo carde de vacuno (T.saginata) o de
cerdo (T.solium) insuficientemente cocidas. Más frecuentes en el adulto.
Producen síntomas inespecíficos se caracterizan por la eliminación de
proglotidas. La T. solium puede provocar cisticercosis cuando el hombre
ingiere los huevos del parasito, provenientes de alimentos contaminados o de
heces humanas. (CASTRO, 2011)
2.1.3 Referentes empíricos
Según un estudio generado por (JULIA, 2005) indica que La prevalencia de parásitos
en heces acorde a la muestra de la escuela de Bolívar en el Estado de Bolívar en
Venezuela fue de 97,4% (335/344. No hubo predilección en cuanto a la edad
(C2=6.2;g.l.=4) o sexode los parasitados (p>0,05). Los protozoarios fueron más
prevalentes, destacando Blastocystis Hominis con 76,2%. Entre Helmintos el más
común fue Trichirus trichiura con 74,1%. La Prevalencia en el deposito subungueal
fue de 3.6%.
Un estudio generado por (HERNÁNDEZ, 2015) indica que Los resultados indicaron
que de cada 100 niños 41 presentaron parásitos intestinales, con una alta prevalencia
en los participantes entre edades de 4 a 6 años, especialmente en las niñas, resultado
que pudo deberse al mayor número de niñas (34) que de niños (24) participantes del
estudio. En los tres cursos pre-escolares el agente parasitario más prevalente durante
el estudio fue Blastocystis hominis con un 57%, seguido por E. coli y Complejo E.
histolytica/dispar en un 14% cada uno. Además, se encontraron infecciones mixtas,
12
entre ellas Blastocystis hominis y E. coli; Endolimax nana, Giardia lambia y E. coli y
Complejo E. histolytica/dispar y E. coli en los cursos de Jardín y Transición. Se
encontró la presencia de Ascaris lumbricoides en un estudiante de Transición.
Según el estudio generado por (Nailiobeth, 2008) indica que la La
prevalecía de Parasitosis fue de 63,3% (31/49). La mayor prevalencia de parasitosis
se encontró en el grupo de edad de 9 a 11 años (68,4%). Ambos sexos fueron
afectados por igual. No hubo diferencias significativas entre la edad (p>0,05). Se
diagnosticaron tres especies de parásitos, siendo Giardia intestinalis la más
frecuente con 83,9% (26/31). Los Protozoarios resultaron más frecuentes que los
Helmintos. No hubo hallazgos de multiparasitosis. Se concluye que la población
estudiada tuvo una alta prevalencia de parasitosis intestinales.
Un estudio generado por (ANA, 2012) indica medicar a los niños de acuerdo
a la(s) parasitosis hallada(s). Se observó una prevalencia de parasitosis intestinales
muy elevada (81 %) con un porcentaje de geohelmintiasis realmente elevado (54
%) en la primera toma de muestras. Esto ya había sido observado en estudios
anteriores en esta misma escuela, pero son cifras muy superiores a las halladas en
otros relevamientos realizados en escolares en nuestro medio, que mostraron un
promedio de 17 % de geohelmintiasis en la zona oeste de Montevideo. En 27 % de
los niños se observó la coexistencia de los dos principales geohelmintos Ascaris
lumbricoides y Trichuris trichiura, que comparten el mismo mecanismo de
contaminación, a través de la ingestión de huevos que contaminan los terrenos
peridomiciliarios.
El protozoario patógeno hallado con mayor frecuencia fue Giardia lamblia
que se presentó en 20 % de los niños estudiados en el primer muestreo. Esta cifra
13
es comparable a la hallada en los estudios iniciales en guarderías para preescolares
(24 %) previos a la realización de actividades educativas y preventivas.
2.2 MARCO METODOLÓGICO
2.1. Categorías
Se logra la información A través de la investigación de campo, del cual se
verifican bajo la herramienta de observación, encuesta y análisis, los resultados a
obtener para la tabulación de los mismos.
2.2. UNIVERSO Y MUESTRA
El universo de estudio representa a una cantidad finita de 458 estudiantes
de los 7 niveles académicos de la Escuela San Benildo La Salle, del cual al
socializar con los padres son ellos que determinaron poder participar y hacer bajo
su autorización participes a sus hijos en este estudio, del cual ente los estudiantes
de 1ro a 6to de educación general básica entre los grados o niveles que
aprovecharon este estudio y decidieron ser parte del mismo se generó 3ro, 4to y 5to
curso, del cual se generó un total de 136 educandos referentes a 3ro A y 3ro B, 4to
A y 4to B y 5to A.
Formula de la muestra
𝑛 =𝑛.
1 +𝑛.𝑁
Nomenclatura
Dónde:
N: Total de emporio
14
𝑛.= 𝑝 ∗ (1 − 𝑝) ∗ (𝑍(1 −
𝑎2
𝑑) 2
1.962 (confianza del 95%)
P = simetría deseada (0,5%)
q = simetría de fracaso (0,5%)
N= 136
15
Tabla 2.1. Operacionalización de las Variables
CATEGORÍA DIMENSIONES INSTRUMENTOS
UNIDAD DE
ANÁLISIS
Parásitos;
E.Coli.
E. Histolica.
Ascaris.
Giardia Lamblia.
E.coli Histolica.
E. Coli + Histolica
+ Gardia.
Baja escolaridad
Desnutrición
Tradiciones
culturales
Inseguridad
alimentaria
Falta de servicios
básicos en
domicilios
Historia clínica Estudiantes de la
Escuela “San
Benildo La Salle”
Nutrición Estado de salud en el
que se encuentra el
estudiante
Alimentación Estudiantes de la
Escuela “San
Benildo La Salle”
Edad Educandos menores
de 10 años y
mayores de seis años
de edad
Registro de
inscripción o
matricula en la
Escuela San Benildo
La Salle
Numérico
Sexo Sexo de cada
educando de la
Escuela San Benildo
La Salle
Masculino y
Femenino
Escuela San
Benildo La Salle
Fuente: Facultad de Ciencias Administrativas
Elaborado por: Dra. Blanca Gálvez
16
La descripción de los parásitos más comunes que se presentan en el
presente desarrollo, conlleva a verificar el tipo de parásitos que los estudiantes de
la Escuela San Benildo La Salle, presentan según estudios.
2.2.1 Categorías: Las categorías analizadas en el presente estudio
son la educativa, sociocultural, microbiológica y económica.
2.2.2 Dimensiones: Dentro de la categoría educativa se consideran
como dimensiones el nivel de instrucción de los escolares que puede influir en los
hábitos sanitarios, referente al factor sociocultural está relacionado con
tradiciones culturales, en ocasiones desconocimiento de medidas higiénicas y
falta de inocuidad de los alimentos; dentro del factor microbiológico se incluyen
las parasitosis intestinales, y en la categoría económica los bajos recursos
económicos influyen en el acceso a los servicios de salud y en ocasiones a
infraestructura sanitaria en la vivienda.
2.2.3 Instrumentos: El instrumento que corresponde al análisis de
la categoría educativa lo constituye la Encuesta basada en la Historia Clínica
Institucional, igualmente en este instrumento se analizan las categorías
socioculturales y económicas. La categoría microbiológica se analiza en los
resultados de laboratorio
2.2.4 Unidad de Análisis
La Unidad de análisis la constituyen los estudiante de IV y V año de
educación básica, de la escuela Fiscomisional “San Benildo La Salle” ubicada en
la av. Felipe Peso Campuzano (Cdla pájaro azul) de Guayaquil, provincia del
Guayas. Esta Unidad educativa cuenta con 7 niveles de educación básica, cada
uno con 2 paralelos, con un total de 360 alumnos. Cuenta con consultorio médico,
para control de salud escolar y derivación oportuna en casos de cuadros
17
patológico, atendiendo un promedio de 90 a 100 alumnos por mes, en un horario
de 08h00 a 12h00 2 días por semana. Esta unidad cuenta con un consultorio
implementado para atención básica, con una farmacia mínima que permita asistir
en casos de afectaciones de salud leve.
2.2.5 Gestión de datos
La gestión documental se basó en la búsqueda de bibliografía en bases de
datos electrónicas como Scielo, Pubmed, Cochrane, Google Académico,
utilizando filtros de búsqueda y criterios de inclusión de los documentos
analizados como son años de publicación, considerados útiles a partir del 2012,
idioma inglés y español y texto completo gratis. Se incluyó textos publicados en
revista de impacto indexados y textos clásicos. Se diseñó una encuesta para
recolección de la información a partir de la Historia Clínica Institucional, y una
base de datos para consolidar la información con su postrior análisis.
2.2.6 Criterios Éticos
Este trabajo fue autorizado por los directivos de la Institución educativa,
previa solicitud y trámite de la misma, los datos consignados en las encuestas
tienen asegurada la confidencialidad y el respeto a la integridad de los pacientes,
los cuales cumplieron con criterios de selección previstos. La autora declara no
tener conflicto de intereses.
2.2.7 Resultados
Se reunió a los padres de familia de los paralelos del 4tp y 5to año de
educación general básica para proceder a informar sobre el presente proyecto y
pedir su debida autorización para realizar las encuestas y la toma de muestras de
heces, una vez aceptado su permiso se procedió a la recolección de los datos de
18
cada educando (nombres completos, edad, sexo), explicar cómo se deben tomar
las muestras y se realizó las encuestas para correlacionar los resultados a futuros.
Previamente se citó a los padres de familia; se los encuesto y se entregó a
cada uno las cajas para la toma de muestras de heces; se indicó la fecha, el día y la
hora que entregarían las muestras de heces para llevarlas al laboratorio para el
respectivo análisis coproparasitario.
El día fijado se procedió a retirar las muestras debidamente identificadas,
luego se procedió a realizar el análisis coproparasitologico en el Laboratorio
Clínico.
Una vez obtenidos los resultados de Laboratorio, se volvió a citar a los
padres de familia para dar a conocer los resultados y entregar el tratamiento
antiparasitario a aquellos niños cuyos resultados fueron positivos.
Luego de la aplicación de las encuestas y análisis coproparasitologico, los
datos fueron analizados e interpretados en Excel y graficados de acuerdo al
porcentaje de los resultados de la investigación.
Elaborado por: Blanca Gálvez
19
Se muestra que el 37,5% presenta e.coli, el 7,5% histolitica, 2,5% guardia, 12,5%
e.coli +histolistica, 2,5% e.coli +holística+guardia y el 35% no presenta parásitos.
Tabla 2.3. Parásito por Edades
# E. Coli E.
Histolica Ascaris
Giarda
Lamblia
E. Coli +
Histolica
3ro 12 11 5 3 20
4to 4 10 9 2 9
5to 0 1 12 2 0
16 22 26 7 29
Fuente: Escuela fisco misional San Benildo La Salle.
Tabla 2.4 Prevalencia de Parásitos por edades
Parásitos 7 años 8 años 9 años
E, Coli 20% 7,5% 10%
E. Histolica 5% 0% 2,5%
Ascaris 0% 2,5% 0%
Giardia Lamblia 2,5% 0% 0%
E.Coli +Histolica 7,5% 2,5% 2,5%
E. Coli + Histolica + Gardia 0% 0% 2,5%
Ausencia de Parasitos 22,5% 7,5% 5%
Fuente: Escuela fisco misional San Benildo La Salle.
La tabulación general se muestra para identificar los parásitos que se
encontraron según edades en cada educando. Del cual entre los sietes años de edad
la prevalencia de parasitosis se generó en E. Coli con el 20%, en ocho y nueve años
con E-Coli respectivamente 7,5% y 10%.
20
Tabla 2.5. Parasitosis por género
Edad Masculino Femenino
Con
parasitos Ausencia
Nivel de
Educación
7 Años 24 25 41 8 3ro
8 Año 18 30 37 11 4to
9 Años 14 25 30 9 5to Fuente: Escuela fisco misional San Benildo La Salle
En el análisis del presente resultado, este conlleva a verificar que el 65% de los
educandos se encuentran con parásitos y el 35% mantiene total ausencia de ellos.
Tabla 2.6. Parasitosis en porcentaje por género
Con Parásitos Prevalencia por
porcentaje
Ausencia de
Parásitos
Porcentaje
Femenino 32,5% Femenino 20%
Masculino 32,5% Masculino 15%
Total 65% Total 35%
Fuente: Escuela fisco misional San Benildo La Salle
Se muestra que el 32,5% de presencia se parásitos es igual entre hombre y
mujeres, en cambio al diferencia entre la ausencia de parásitos es 20% varones y
15% femeninos.
21
Tabla 3.6. Edad de los Infantes
Cuál es la edad de su hijo?
# Personas %
7 años 49 57%
8 años 48 20%
9 años 39 23%
Total 136 100% Fuente: Escuela fisco misional San Benildo La Salle
Acorde a los parámetros investigativos, el 57% de los resultados
presentaron la edad de 7 años, el 20% entre los ocho años y el 23% en nueve años
de edad.
Tabla 3.7. Nutrición de los Educandos
TALLA/E Porcentaje
Retraso de crecimiento severo 1,0%
Retraso de crecimiento 11,5%
Normal 87,5%
IMC/E %
Desnutrición 1,0%
Normal 81,7%
Presentó riesgo de sobrepeso 10,6%
Sobrepeso 3,68%
Obesidad 2,9%
Fuente: Escuela fisco misional San Benildo La Salle
En este estudio basado en nutrición e Índice de Masa Corporal, la parasitosis ha
afectado al 1% con retraso de crecimiento severo, con retraso de crecimiento normal
al 11,5% y en estado de crecimiento normal se encuentra el 87,5%, en base al estado
22
nutricional, acorde al IMC encontrado, el 1% presentan desnutrición, el 81,7% se
mantiene en un tipo de nutricio normal el 10,6% presentó riesgo de sobrepeso y el
3,68% mantiene sobrepeso, el 2,9% indica obesidad, de lo cual este problema de
parasitosis no está afectando en base a la desnutrición a los educandos, pero si en su
desarrollo cognitivo, que además de conllevar a estar con bajas calificaciones
presentan estados de sobrepeso, y obesidad.
Tabla 3.8. Distribución de los niños de la primera toma
Antecedentes Sí No Prevalencia
Diarrea y otros síntomas 14 17 19%
Antecedentes 20 19 27%
Medicación Previa 11 10 15%
Saneamiento 10 8 14%
Cohabitación 18 9 25%
Fuente: Escuela fisco misional San Benildo La Salle
En base a este estudio, el 10,5% de los educandos, presentó diarrea y vómito, el 8,5%
no presentó este tipo de problemas, en base a los antecedentes con parasitosis, el 15%
presentó antecedentes en base a este estudio, el 12% no presentó antecedentes en base
a la parasitosis, el 10% presentó solución acorde a la medicación previa, y el 5% no
presento solución ante el problema de parasitosis, el 5% no presenta buenas
condiciones de saneamiento y 8% si lo presenta, el 17% presenta cohabitación y el 8%
no presenta cohabitación.
23
2.2.8 Discusión
La tabulación general se muestra para identificar los parásitos que se
encontraron según edades en cada educando. Del cual entre los sietes años de edad
la prevalencia de parasitosis se generó en E. Coli con el 20%, en ocho y nueve años
con E-Coli respectivamente 7,5% y 10%. Según un estudio de (Ana, 2012) indica
que en parasitosis general el 79% se encontraban afectados, con helmintos el 48%,
as caris lubricoides el 42%, Trichuris trichiura el 26%, Hymenolepis nana con el
4% y Giardia Lamblia el 38%Protozoarios de patogenenicidad discutida.
Se muestra que el 32,5% de presencia se parásitos es igual entre hombre y
mujeres, en cambio al diferencia entre la ausencia de parásitos es 20% varones y
15% femeninos. Según el estudio de (RUMBE_HIN, 2012) indica que al
prevalencia de parasitosis se generó en un 85% en el sexo masculino y en el sexo
femenino el 15%, en este estudio totalmente fue lo contrario la prevalencia de
parasitosis fue igual en ambos sexos.
En el análisis del presente resultado, este conlleva a verificar que el 65% de los
educandos se encuentran con parásitos y el 35% mantiene total ausencia de ellos.
Acorde a los parámetros investigativos, el 57% de los resultados
presentaron la edad de 7 años, el 20% entre los ocho años y el 23% en nueve años
de edad. Según (Laura, 2013) la parasitosis se presentó en edades de 3 y 7 años,,
del cual el 41% de su prevalencia se generó en niños de 8 años, el 43% en niños de
6 años y el porcentaje entre niños menores de años.
En este estudio basado en nutrición e Índice de Masa Corporal, la parasitosis ha
afectado al 1% con retraso de crecimiento severo, con retraso de crecimiento normal
al 11,5% y en estado de crecimiento normal se encuentra el 87,5%, en base al estado
nutricional, acorde al IMC encontrado, el 1% presentan desnutrición, el 81,7% se
24
mantiene en un tipo de nutricio normal el 10,6% presentó riesgo de sobrepeso y el
3,68% mantiene sobrepeso, el 2,9% indica obesidad, de lo cual este problema de
parasitosis no está afectando en base a la desnutrición a los educandos, pero si en su
desarrollo cognitivo, que además de conllevar a estar con bajas calificaciones
presentan estados de sobrepeso, y obesidad. Acorde al estudio de (NIUBIS, 2011)
indican que el 63,3% presentó grado de obesidad, el 14% desnutrición, el 11%
sobrepeso y el restante riesgo de sobrepeso con prevalencia de parasitosis continua.
En base a este estudio, el 10,5% de los educandos, presentó diarrea y vómito, el 8,5%
no presentó este tipo de problemas, en base a los antecedentes con parasitosis, el 15%
presentó antecedentes en base a este estudio, el 12% no presentó antecedentes en base
a la parasitosis, el 10% presentó solución acorde a la medicación previa, y el 5% no
presento solución ante el problema de parasitosis, el 5% no presenta buenas
condiciones de saneamiento y 8% si lo presenta, el 17% presenta cohabitación y el 8%
no presenta cohabitación.
25
3 PROPUESTA
Generación de Proceso Orientativo a padres y madres de familia en
control y prevención de parasitosis en los educandos de la Escuela San
Benildo La Salle.
3.1.1 3.1. Propuesta Orientativa
La presente propuesta de la autora conlleva en base al sistema de educación
general básica donde a través de un pre-programa de prevención se pueda mejorar
el control y prevención de parásitos en los educandos intervenidos y como sistema
general de prevención a todos los educandos de la Escuela Fisco Misional San
Benildo La Salle.
3.2. Plan de Orientación en el control y Prevención
Es de suma importancia identificar las falencias que las familias presentan
ante el cuidado de los infantes, tomar estos referentes para identificar el grado de
perjuicio que orienta a la parasitosis, sobre el proceso de aseo en los domicilios y
posibles perjuicios que se estén originando por desaseo en los exteriores de cada
vivienda o del sector donde residen ellos, de lo cual bajo los resultados de los
exámenes se pudo comprobar que más del 65% de los educandos intervenidos
padecían de parasitosis.
3.2.1. Objetivo general
Generar un plan de orientación sobre los problemas de la parasitosis a los padres y
educandos del 4to y 5to curso de educación general básica de la Escuela Fisco
Misional San Benildo La Salle de la ciudad de Guayaquil.
26
3.2.2. Objetivos Específicos del plan de
orientación
Dentro del programa de orientación para padres e infantes, se generar los
resultados a obtener como objetivos específicos, de los cuales los padres después
de las charlas así como os infantes podrán tener la capacidad de:
- Identificar el tipo de parásitos que afectan a cada educando.
- Verificar los problemas que ocasionan el parasitismo y generar
acciones de prevención.
- Entender que en muchos de los casos no solo auto medicarse es la
solución del problema.
- Puesta en práctica de mayor capacidad de aseo.
- Aseo de alimentos y procesos idóneos de cocción de los mismos.
Unidad del programa
UNIDAD I: Parasitismo.
UNIDAD II: Examen Coproparasitario y Tratamiento.
UNIDAD III: Medidas de prevención
Metodologías
1) Lluvia de ideas.
2) Charla expositiva y discutida.
3) Demostración.
4) Testimonios.
Auxiliares de la enseñanza
- Trípticos con contenidos de cada tema.
- Carteleras con información de cada tema.
27
- Hojas volantes.
Evaluación general
- Mediante preguntas y respuestas.
- Devolución de demostración.
3.2.3. Proceso y meta adquirida en el
programa de orientación sobre
control y prevención de parasitosis
en los hogares de cada educando de
la escuela San Benildo La Salle.
Durante el proceso de orientación, la Dra. Podrá verificar si las madres
pudieron
Al finalizar la clase las madres serán capaces de:
- Identificar los tipos de parásitos.
- Indicar las formas de contagio del parasitismo.
- Forma de contagio.
- Como se evita.
En base a ejecutar el plan de acción se genera el siguiente plan de planificación para
intervenir en el mismo progreso.
28
Tabla 3:7. Cronograma y proyección de horas de trabajo en base a la aplicación del modelo de procesos logísticos
Fase
Resultados a alcanzar Actividades a desarrollar Máximo de
horas posible
Observación
Fase 1.
Investigación y
análisis de las
problemáticas y
necesidades
Realización de sesiones de
trabajo
Definir posibles horarios con los representantes
de cada educando.
6 horas Única sesión
Diseño de la encuesta y
recolección de la
información
Elaborar encuestas 15 horas Las encuestas pueden realizadas en papel
Levantamiento de
información
Indagación a profundidad 8 horas En base a la investigación acorde a los exámenes en la
escuela San Benildo la Salle de Guayaquil.
Verificación de parasitosis
en los educandos de 4to y
5to de educación general
básica de la Escuela fisco-
misional San Benildo La
Salle, Guayaquil
Análisis de los resultados y proceso de
evaluación y tabulación de información para
generar propuesta.
28 horas Despacho de Dra. Blanca Gálvez e instalaciones de la
Escuela San Benildo La Salle. Guayaquil.
Fase 2:
Definición y
realización de
Planificación y
preparación de los temas a
tratarse.
Elaboración de material para exposición. 10 horas
En base a los resultados obtenidos se inicia el
desarrollo de los temas a tratarse durante la
exposición. Diapositivas y videos.
29
Programa de
Capacitación
Diseño del esquema de
capacitación
Generar cronograma y socialización de la
programación en base a la prevención del plan
de control y prevención de parasitosis a los
educandos de las Escuela San Benildo La Salle
de Guayaquil, nivel 4to y 5to de educación
general básica.
Definir carga horaria.
Coordinar horarios para capacitación.
8 horas Se ajustará a las disposiciones, según coordinación de
los padres de familia para recibir las charlas
Implementación y
documentación del
proyecto de intervención.
Difundir el programa de capacitación con los
comunicados creados.
8 horas
Entregar programa de capacitación a todos los padres
de familia o representantes de cada educando de los
niveles de estudio.
Conocer como se establece
un programa de control y
prevención de parasitosis.
Capacitar en procesos de prevención y control de
parasitosis en cada infante.
8 horas De acuerdo al programa de estudio.
Orientar en procesos de
Control y Prevención de
parasitosis.
Capacitar en sistemas de prevención idóneos a
los padres y representantes de cada educando.
10 horas De acuerdo al programa de estudio.
Implementar orientación
estratégica según procesos
Capacitar en procesos de Prevención de
parasitosis y generar a través de diagnósticos
10 horas De acuerdo al programa de estudio.
30
de Control y Prevención d
Parasitosis.
posibles casos y como se recuperaron como
ejemplo para la orientación familiar en este tipo
de problemas.
Aplicar legislación en base
al Ministerio de Salud y
generar estadísticas macro
económicas sobre este tipo
de problemas del cual si no
se prevé y se controla
habría serias causas
patológicas en cada
educando.
Identificar los parámetros legales y de salud en la
prevención y control de estos problemas en cada
infante en el sistema escolar.
10 horas
Se presenta documento de asuntos legales y modelo de
procesos de control y prevención de parasitosis en los
educandos de la institución educativa antes
mencionada.
Verificación de costos Realizar análisis de costos originados por la
orientación en base a concebir los resultados de
parte del programa de prevención y control de
parasitosis en los educandos.
6 horas Único sistema de análisis financiero
Exposición de resultados a
obtener por aplicación del
Programa de Prevención y
Informar resultados alcanzados a los padres de
familia y a los representantes de cada educando..
2 horas Finalización de las capacitaciones.
31
control de parasitosis en los
educandos de la Escuela
Fisco Misional San Benildo
La Salle de la ciudad de
Guayaquil
Fuente: Investigación de campo y propuesta de diseño control y prevención de Parasitosis en los educandos de 4to y 5to novel de educación general básica.
Elaborado por: Blanca Gálvez
32
3.1.2 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
- Se concluye que el desarrollo expuesto en su parte literaria y parte investigativa
en acción de campo, conlleva a la profesional de la salud a verificar que el
problema de parasitosis a nivel escolar sigue residiendo en cada educando, y
que le problema en ocasiones no radica en la pobreza en la que viven sino en
la falta de conocimiento de cada padre o madre de familia y de sus
representantes sin importar razas, etnias o cultura de las familias de los
educandos.
- Se concluye que los educandos viven con parásitos, debido a la falta de
conocimientos de los padres en cuidados de su salud, lo cual ante la escases de
servicios básicos esto se convierte en un proceso perjudicial para la salud de
cada uno de estos problemas y profundiza la prevención de parasitosis
intestinal, conllevando a consecuencias graves para los infantes escolares y
para la economía de cada padre o madre del menor.
- Se concluye que la verificar el estado de salud de cada educando este conllevó
a la Dra. Investigadora a dejar la puertas abiertas para después del análisis
tomar las mejores pautas para poder generar el programa de Control y
Prevención de parasitosis en los educandos y recibir así un tipo de orientación
en cómo deben controlar el problema ya existente y como prevenirlo en caso
de no haberse dado y en caso de ya estar presente controlarlo y prevenirlo a
futuro para evitar este problema que aqueja el desarrollo cognitivo de cada
educando.
33
Recomendaciones
1. Se recomienda a los padres de familia, generar las debidas atenciones en base
a prevenir este tipo de problemas y de existir controlarlo hasta erradicar el
mismo y de ahí en adelante prevenir para que su economía no se vea afectada
por el control de este problema.
2. Se recomienda a las instituciones escolares generar tipos de gestión al
Ministerio de Salud de forma gratuita para prevenir este y otros posibles
problemas que se generen dentro del sector educativo y recuperar la salud
perdidas de los educandos para que su desarrollo cognitivo, genere beneficios
a futuros y no un joven o una joven problema ante la sociedad.
3. Se recomienda las instituciones de salud, públicas o privadas a las escuelas de
medicina en todas sus áreas, que generen mayor atención a los sectores
vulnerables para poder iniciar controles y prevenciones de este y otros
múltiples problemas, del cual se estaría generando planes de acción en
beneficio de la comunidad.
34
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SOLANO L, A. I. (2011). Asociac ión entre pobreza e infestación parasitaria
intestinal en preescolares, escolares y adolescentes del sur. Carabobo:
KASMERA.
37
ANEXO A
Figura 1 Árbol de Problemas Elaborado por: Dra. Blanca Gálvez
Alta de tasa Morbilidad de Parasitosis alta en la Escuela
Fisco Misional “San Benildo La Salle”
Baja Productividad
intelectual
Menor Fuente de
ingreso
Bajo rendimiento
Escolar
Mayor incidencia
malformaciones
congénitas Síndrome anémico
Inmunodeficiencias
Repitencial deserción
Escolar
Desconocimientos de
aspectos de salud de parte de
padres de familia
Condiciones
higiénicas
deficitarias Desempleo
Poco Acceso a
servicios de salud
Problemas en la
formación del
feto
Personas muy adultas
en cuidado de los niños
Contaminación de fuentes de agua
Cárnicos y vegetales a medio cocer Consumir comida
chatarra en las calles Mascotas poco aseadas y en
manipulación de alimentos. Falta de aseo personal
Falta de infraestructura adecuada para vivienda/
barrios con desconocimiento de procesos de salud
Delincuencia
Incapacidad de
desarrollo cognitivo
en adultos y niños
Efectos
Causas
Cultura Popular/
Migración
Frutas y vegetales lavados de
forma inadecuada e incompleta
38
ANEXO B
FORMATO DE ENCUESTA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA DE LOS EDUCANDOS DE LA
ESCUELA FISCO MISIONAL SAN BENILDO LA SALLE
Pregunta 1 ¿Cuál es la edad de su hijo?
7 años__________ 8 años__________ 9 años___________
Pregunta 2 ¿Qué tipo de parásitos prevalecen en sus hijos, según estudios
médicos?
E. Coli____ E. HISTOLICA_____ GIARDIA LAMBLIA______ E.
COLI+HISTOLICA_____
E.COLI+HISTOLICA+GARDIA_________ Ausencia de parasitos______
Pregunta 3 ¿Cuántos niños o niñas tienes estudiando entre el 4to y 5to curso de
educación básica?
VARONEs____________ MUJERES ______________
39
ANEXO C
Figura 2.2 Tabulación general de parasitosis encontrados en el examen coproparasitologico FUENTE: Exámenes Coproparasitario de Los Alumnos de La Escuela San Benildo La Salle
Figura 3.3. Parasitosis por edades
Fuente: Escuela fisco misional San Benildo La Salle.
40
Figura 3.4. Tabulación por sexo
Fuente: Escuela fisco misional San Benildo La Salle
Figura 3.5. Diferencia
Fuente: Escuela fisco misional San Benildo La Salle
41
Figura 3.6. Edad de los Infantes
Fuente: Escuela fisco misional San Benildo La Salle
57%20%
23%
Edad de los Infantes
7 años
8 años
9 años