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DIRECTORIO
DR.JUAN EULOGIO GUERRA LIERA RECTOR
M.C. JESUS MADUEÑA MOLINA
SECRETARIO GENERAL
DR.VICTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL
L.A.F. ASHANTI DANIELA ROMAN LEON SUBDIRECTOR ACADEMICO DE SERVICIO SOCIAL
D.R.JOSE MIGUEL ULISES REYERO CISNERO SUBDIRECTOR(A) DE SERVICIO SOCIAL DE LA NIDAD REGIONAL SUR
M.C. LUIS ALONSO CAÑEDO RAYGOZA DIRECTOR DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICO ADMINISTRATIVAS
DE MAZATLAN
LIC. CESAR ULISES FIGUEROA GARCIA CORDINADOR DE SERVICIO SOCIAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
ECONOMICO ADMINISTRATIVA DE MAZATLAN
ÍNDICE I.INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDARECEPTORA a. Aspecto Histórico……………………………………………..………….3-11
b. Aspecto Organizacional…………………………………….………......12-14
c. Aspecto Geográfico…………………………………………..………….15 II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO SOCIA a. Problemática detectada y jerarquizada..…………………….…….......16-19
b. Proyecto de intervención ……………………………………..….……..20-32
c. Las actividades realizadas ………………..……………………....…….33-36
d. La Contribución de la práctica del Servicio Social en la formación del Brigadista.…….…………………………………………..36-37 e. Resultados Obtenidos……………………………………………………38-39 III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL a. Conclusiones y Sugerencias..…………………………………………..39-40
b. Evaluación de la Unidad Receptora,(por parte del Asesor(a) y Brigadista de servicio social ……………………………...………………41-51 c. Anexos……………………………………………………………………. .52-56 ANEXOS 1. Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas
a) Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la Inclusión Social……………………………………………………………57
b) Carta de Asignación………………………………………………………58
c) Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de Servicio Social. .……………………………………………………………….59
d) Constancia de Terminación satisfactoria de las actividades del proyecto de Servicio Social…………………………………………………………………60
e) Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados…………61
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. INTRODUCCIÓN
El presente proyecto “Reforma Fiscal del 2014 y su impacto en el pequeño
comercio de Mazatlán, Concordia, Escuinapa, Un espacio social y comunitario para
el Servicio Social” tuvo una finalidad llegar a los hogares de abarroteros para conocer
su situación en el muevo contexto de la Reforma Fiscal 2014, como de igual manera
atraer la información de sus actividades como economía social y del sustento
patrimonial en su familia.
La actual Reforma Fiscal 2014 el Ejecutivo Federal busca llevar una
estabilidad microeconomía de los establecimientos debidamente registrados y
regularizar la economía informal de manera progresiva, justa y equitativa; En el
trabajo académico y de Servicio Social Comunitario que realizamos en el Ciclo
Segunda Fase 2015 encontramos una gran distancia entre el ideal Presidencial, la
Secretaria de Hacienda y Crédito Público con la realidad que viven las familias de los
abarroteros que fueron estudiados en los Municipios de Mazatlán, Concordia,
Escuinapa.
La presente memoria describe las actividades de Servicio Social Universitario
presentado en la Universidad Autónoma de Sinaloa en la Subdirección de Servicio
Social de Unidad Regional Sur.
El primer capítulo plantea los aspectos históricos de la Universidad Autónoma
de Sinaloa, la misión, visión, los principios y valores y organigrama de, el
desarrollode las funciones de la Dirección del Servicio Social Universitario y el
espacio social y comunitario del servicio social y el aspecto geográfico desarrollamos
la subdirección del servicio social de la unidad receptora ubicado en la avenida
Ejército Mexicano #1166, colonia Tallería, Estadio, código postal 82140, en Mazatlán
Sinaloa. Teléfono (669) 9 86-34-48 donde desarrolle mi servicio social.
En el segundo capítulo se describen las acciones y resultados del Proyecto
Registrado de Servicio Social, actividades que se realizaron a lo largo del Servicio
Social, actividades planteadas también fueron debidamente cubiertas en tiempo y
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forma. Los objetivos que se plantearon en un principio fueron realizados en su
totalidad, además del desarrollo personal que se me permitió durante esta etapa del
Servicio Social Universitario.
El tercer capítulo se encuentra la evaluación del Servicio Social el cual
ponemos las conclusiones de lo que nos dejó el Servicio Social dentro del Proyecto
Reforma Fiscal y su impacto en los pequeños comercios en la zona Sur de Sinaloa,
también las sugerencias que hacemos para el mejoramiento de este departamento,
así como el cuestionario que proporciona la Dirección General de Servicio social.
La evaluación de la unidad receptora, evaluación de la perspectiva del
prestador del servicio social y evaluación del supervisor y/o asesor.
3
CAPÍTULO I.
INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA
A) ASPECTO HISTÓRICO UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA En 1871, llega a la gubernatura del Estado de Sinaloa, uno de los hombres
más cultos de la tierra de los once ríos, Don Eustaquio Buelna Pérez, hombre de
ideas liberales y amante del progreso de la educación del pueblo.
• El 5 de mayo de 1873, Buelna inaugura en el puerto de Mazatlán, capital del
Estado, el Colegio de educación secundaria intitulado Liceo Rosales.
• Una de las premisas fundamentales en su período de gobierno fue la
educación, con ésta, se permitiría atender el atraso social y los levantamientos
armados. Así como, consolidar las instituciones democráticas y se desarrollaría la
industria y el comercio, como consecuencia de un pueblo mejor educado.
• El 2 de junio de ese mismo año, siendo Director el Licenciado Francisco
Gómez Flores se inaugura el inicio del período de clases del Colegio. En este evento
es importante destacar la presencia de algunos de los alumnos, como: Carlos
Salazar, Ignacio Barraza, Antonio Neda, Federico Gómez Flores, Mateo Magaña,
Manuel Gómez Flores, Carlos Ferrer y Crespo, Federico Pardo, Andrés Vasavilvaso,
José Siordia e Ignacio Guerrero.
• En 1874, al pasar la capital de Estado a la ciudad de Culiacán, el Liceo llega
a la Perla del Humaya, con el nombre de Colegio Rosales. El primero de marzo de
ese año, se inauguran las clases, siendo Director el Ingeniero Luis G. Orozco. Según
data en los documentos históricos, uno de los primeros alumnos en inscribirse fue el
chihuahuense Rómulo Rico.
• Haciendo una revisión del Plan de Estudios del Colegio, con fecha del 6 de
marzo de 1874, encontramos que en este se impartía, además de secundaria y/o
preparatoria, las siguientes carreras profesionales, como: Profesor de primeras
letras, Tenedor de libros, Corredor de números, Agrimensor, Agricultura, Ingeniería
mecánica, Ingeniería civil, Ingeniería de minas, Abogado, Escribano, Flebotomiano,
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Dentista, Partera, Farmacéutico y Médico. Sin embargo, en la práctica la mayoría de
éstas carreras no se Establecieron en el Estado.
• El 24 de mayo de 1877, se Establece en el Colegio, para los estudios
preparatorios, el Internado. Con éste, se da un ordenamiento en el que se especifica
que el Estado sostendría diez becas de gracia, una para cada distrito, que se
concedería al alumno de primaria más destacado de la demarcación. El Internado
prevaleció hasta los años treinta.
• En el mes de noviembre de ese año, por acuerdo de la Junta Directiva de
Estudios del Colegio, se abrió en enero de 1878, la primer biblioteca pública en las
instalaciones del Colegio, formada con los libros personales de los catedráticos y con
algunos folletos e impresos que existían en el archivo de la secretaría particular de
gobierno. Y es hasta el año de 1881, cuando se aprueba el Reglamento de
Biblioteca, siendo gobernador del Estado el ingeniero Mariano Martínez de Castro.
• También, por ésta misma década, según consta en el Archivo Histórico del
Estado, encontramos que la estructura administrativa del Colegio Rosales Estaba
conformado por un director, un prefecto de estudios, un tesorero, un mayordomo, un
médico, un bibliotecario, los preparadores, los alumnos y los sirvientes. En éste se
ofrecían carreras, como: Preceptor de primeras letras, Telegrafista, Comerciante,
Profesor en ciencias, Ingeniero topógrafo, Ingeniero de minas, Ingeniero civil,
Ingeniero mecánico, Ensayador, Abogado, Notario público y Farmacéutico.
• Dentro de ésta estructura, la figura del Director tenía la responsabilidad en la
observancia de las leyes, Reglamentos e instrucciones concernientes al
Establecimiento. Ejercía autoridad en todo lo relativo a la instrucción, disciplina,
administración y servicio al interior del Colegio.
• Una de las actividades, que vale la pena resaltar, era el reconocimiento que
la Institución hacia a los alumnos. Cada año se otorgaba un premio, un accésit y una
mención honorífica a los mejores promedios, así como, un premio de aplicación y
buena conducta para alumnos internos y externos.
• Otra cosa importante, que habría que resaltar, era que por muchos años las
clases iniciaban el 15 de enero y terminaban el 15 de agosto del mismo año.
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Posteriormente, iniciaron en octubre de cada año, para concluir en julio del año
siguiente.
• Uno de los datos que encontramos es que el edificio que albergaba al
Colegio, al llegar a Culiacán, se ubicaba en el cruce de las calles Gral. Ángel Flores y
Morelos. La casa era propiedad de la señora Manuela Fernández de Rojo, en donde
hoy se encuentra “Plaza Latinos”. Después, ocupó el edificio conocido con el nombre
de la “Tercena”, por la calle Rosales, local que ocupa actualmente el Archivo
Histórico del Estado. En octubre de 1885, pasa al “Mesón de San Carlos”, en una de
las esquinas de las calles de Jesús G. Andrade y Rafael Buelna; finalmente, a partir
de 1895 se establece en el lugar que actualmente ocupa, frente a la acera sur de la
Plazuela Rosales.
• El 6 de junio de 1909, muere el general Francisco Cañedo, Gobernador del
Estado, ocho días más tarde, el Licenciado Heriberto Zazueta, gobernador sustituto,
convoca a elecciones para terminar el período de Cañedo, en un momento clave
para los destinos políticos del país. Siendo el día 11 de junio, cuando se postularon
para contender por la gubernatura, el rico terrateniente nativo de Culiacán, Diego
Redo, y el periodista sonorense director de El Correo de la Tarde de Mazatlán, de
nombre José Ferrel.
• Ésta contienda de elección de Gobernador, se caracterizó por una campaña
violenta, pasional, en la que se involucró con entusiasmo la población entera; y
también el Colegio Rosales. En ese entonces, Rafael Buelna Tenorio, alumno de la
Institución y simpatizante de Ferrel, al pasar el candidato Redo en comitiva por
enfrente del Colegio, rompe los candados de las puertas de la Institución y sale en
manifestación opositora por las calles de Culiacán, encabezando un grupo de
estudiantes. Al día siguiente fue expulsado por el director, el doctor Ruperto L. Paliza.
Al Estallar el movimiento de la Revolución, Rafael Buelna, surgido de las vetas del
ideal revolucionario, se convertiría en leyenda y en el símbolo de la rebeldía de los
estudiantes rosalinos, con el nombre de “El Granito de Oro”.
• Cabe reconocer la responsabilidad que tuvieron como Directores, durante el
período del Colegio Rosales, el Licenciado Francisco Gómez Flores, los ingenieros
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Ismael Castelazo, Luis G. Orozco, Francisco Sosa y Ávila, Epitacio Osuna, y los
doctores Ruperto L. Paliza, Bernardo J. Gastélum y Jesús Moncayo.
• En el año de 1917, llega como gobernador del Estado, al ganar las
elecciones, el general Ramón F. Iturbe. Una de las mayores preocupaciones de su
programa de gobierno, era la educación popular. Con esa orientación creó la
Dirección de Educación Pública, expidió la Ley Orgánica de Educación Primaria y
publicó la Ley que Organiza a la Universidad de Occidente y le concede la
Autonomía como Institución pública.
• En ésta, el cuerpo docente de la Universidad tenía por objeto realizar la
educación y la cultura, además, la Institución jugaba un papel importante como
consultor técnico del gobierno. Se contaba con dos facultades, la primera
comprendía los estudios de Bachiller y la segunda los de Licenciado y Doctor.
También, ésta Institución tenía bajo su responsabilidad de las bibliotecas, museos,
laboratorios, gabinetes experimentales y de investigación, además, los centros de
cultura superior del Estado.
• La estructura administrativa de la Universidad Estaba conformada por un
rector, un vicerrector, un secretario, un tesorero, prefectos, preparadores,
bibliotecarios, catedráticos y empleados de intendencia.
• El Consejo Universitario se constituía por el rector, el vicerrector y los
profesores. Este tenía entre sus facultades, la de realizar la difusión de los
conocimientos científicos, artísticos y literarios; dictar los planes de estudios de las
Escuelas Universitarias; nombrar y remover a los profesores; expedir bajo la firma del
rector, los títulos y grados académicos. Además, de decretar el grado AHONOREM,
en favor de quienes entregaron sus servicios eminentes y contribución al
conocimiento de la humanidad.
• Los alumnos de la Universidad se dividían en numerarios y oyentes. Los
numerarios eran los que realizaban estudios normales y los oyentes, aquellos que
concurrían por alguna o algunas de sus cátedras en la Institución.
• Los problemas políticos suscitados al seno del grupo revolucionario que
gobernaba los destinos del país, con su respectivo reflejo en Sinaloa, y
estrangulamiento económico de la Institución, trajeron como consecuencia que la
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Universidad de Occidente fuera cancelada por las propias autoridades y maestros de
la misma, en julio de 1922. Cuatro años después de haber surgido como uno de los
proyectos más ambiciosos en la historia de la educación superior en México.
• Durante el período de la Universidad de Occidente, conocida como una de
las primeras universidades de México en tener autonomía, es de reconocer a sus
rectores, el doctor Bernardo J. Gastélum y el licenciado José María Tellaeche. • EL 18 de octubre de 1922, la XXX Legislatura expidió el decreto número 11
que creó al Colegio Civil Rosales.
• De acuerdo con la Ley, la Institución impartiría instrucción preparatoria,
profesional y normalista, con carácter de laica y gratuita. La enseñanza profesional
comprendía las carreras de Abogado, Químico, Farmacéutico, Comercio e Ingeniería.
Éstas se cursaban en cinco años. La Educación Normal tenía por objetivo, la
preparación científico-literaria y profesional de los aspirantes a maestros, esto
permitía una estrecha relación de la educación con el trabajo de las Escuelas
primarias. La carrera se llamaba Profesor de Educación Primaria, se cursaba en tres
años y constaba de 24 materias.
• La organización estaba encomendada a la Junta Directiva de Estudios, que
se conformaba por un director, un secretario con funciones de tesorero, un prefecto,
un celador escribiente y un bibliotecario. Contaba además con un conserje jefe de
aseo y un mozo de aseo. El director era nombrado por la Junta Directiva de Estudios,
y tenía la superior regencia, amplia administración y vigilancia del Colegio.
• Los catedráticos del Colegio eran nombrados por la junta Directiva de
Estudios, a propuesta del director de la Institución. Éstos tenían a su cargo la
enseñanza técnica de los educandos, sujetándose a los textos y programas
aprobados por la Junta Directiva de Estudios.
• El año escolar, en el período del Colegio Civil Rosales, principiaba el 15 de
octubre de un año y terminaba el 15 de octubre del año siguiente. Con un período
vacacional que comprendía del 15 de julio de cada año al 15 de octubre siguiente,
además, de la Semana Santa, los descansos obligatorios de los domingos, días
nacionales, los tres días del Carnaval, los días 12 y 25 de diciembre, el día de año
nuevo, y los que concediera la dirección del Colegio.
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• La Junta Directiva de Estudios desaparece en 1931, con ello, se da paso al
Consejo Directivo del Colegio Civil Rosales, como máxima autoridad de la Institución.
Éste estaba integrado por un director, un secretario, un profesor titular por cada una
de las facultades o Escuelas, un alumno numerario por cada facultad o escuela,
además, de un alumno delegado de la Federación Estudiantil electo por los
miembros de dicho organismo.
• Durante el período del Colegio Civil Rosales, tuvo una relevancia importante
el movimiento estudiantil, ya que éste surgió en toda su magnitud, logrando, incluso,
que los estudiantes tuvieran una participan en la toma de decisiones de la Institución
y en el nombramiento de autoridades y profesores.
• En este período tuvimos como Directores del mismo, a grandes
personalidades, como: el Lic. Francisco Verdugo Falques, QF. Manuel Páez, Lic.
Enrique Pérez Arce, Lic. José María Tella eche, Ing. Matías Ayala, Lic. Miguel
Buelna, Dr. Antonio Díaz Angulo y el Ing. Ramón Ponce de León.
Universidad Socialista del Noroeste
• En 1936, dos años después de haber llegado a la presidencia de la república,
el general Lázaro Cárdenas, impulsa la educación socialista, cuyo objetivo central era
la formación integral del estudiante que permitiera que este adquiriera la capacitación
para incorporarse sin pérdida de tiempo a las tareas productivas de la sociedad.
• En este contexto, el 17 de febrero de 1937, el Congreso local a través de la
XXXVI Legislatura expide el decreto número 135 por medio del cual el Colegio Civil
Rosales pierde su autonomía y se convierte en Universidad Socialista del Noroeste.
Se integraba por las Escuelas Secundarias, de Maestros, Ciencias Sociales,
Ingenieros Prácticos, Enfermería y Farmacia. En este período fue rector el señor
Solón Zabre y secretario general Enrique "El Guacho" Félix Castro. Según consta en
algunos archivos, Zabre y Félix Castro fueron expulsados de la Universidad por
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motivos políticos y concluyeron esta etapa de la Institución rosalina, el señor Carlos
Mac GregorGiacinti y el Lic. y profesor J. Alonso Álvarez, uno como secretario
general y otro encargado de la rectoría.
• Es importante señalar que en el tiempo de la Universidad Socialista del
Noroeste surgieron algunas carreras de carácter social, como: Organizador de
Ejidos, Cooperativas y Sindicatos, Procurador Social y Maestro Rural. Además, se
retoma la figura del Consejo Universitario como órgano de gobierno de la Institución
que en la actualidad se mantiene con las variantes que las diferentes Leyes
Orgánicas le han conferido.
• El 9 de octubre de 1941, el Congreso expide el decreto número 197 que
cambia de nombre de Universidad Socialista del Noroeste por el de Universidad de
Sinaloa, cuyo objetivo primordial era impartir educación en los niveles de secundaria,
preparatoria, normal, profesional, altos estudios y técnico. Ésta se integraba por las
siguientes Escuelas: Secundaria, Preparatoria, Normal, Enfermería y Obstetricia,
Ciencias Químico Biológicas, Ciencias Matemáticas, Enseñanza Comercial y
Técnica, Derecho y Ciencias Sociales, Estudios Agrícolas, Estudios Médicos,
Instituto de Estudios Médicos, Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales y el
Instituto de Investigaciones Históricas. Con estas Escuelas, la Institución alcanzó
elevado prestigio regional.
• Entre las personalidades que tuvieron el cargo de rector, durante este
período, están, los siguientes: Ing. Enrique Coppel Rivas, Lic. Arturo García
Formentí, QF Amado Blancarte, Lic. Raúl Cervantes Ahumada, Lic. Rodolfo
MonjarazBuelna, Dr. Humberto Bátiz Ramos, Dr. Jesús Rodolfo Acedo Cárdenas,
Lic. Luis Alfonso Gastélum, Dr. Fernando Uriarte, Lic. Clemente Vizcarra y el Dr. Julio
Ibarra Urrea. • El movimiento estudiantil, suscitado durante los años sesenta, propició que el
Gobernador del Estado, Leopoldo Sánchez Celis, enviara al Congreso Local una
iniciativa para el otorgamiento de la autonomía a la Universidad de Sinaloa, el 4 de
diciembre de 1965, lo que da nacimiento a la hoy Universidad Autónoma de Sinaloa.
La Ley Orgánica contenida en el decreto número 10, estableció que eran autoridades
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Universitarias, además del Consejo Universitario, la Junta de Gobierno, integrada por
siete miembros que representaban los intereses de la Institución y del gobierno.
• La Junta de Gobierno tenía entre sus responsabilidad, nombrar y remover al
rector, nombrar y remover a los Directores de las distintas Escuelas, facultades,
carreras e institutos; resolver los conflictos que surgieran entre autoridades
Universitarias; y expedir su propio Reglamento.
• En cuanto al Consejo Universitario, este tenía entre sus facultades la de
promulgar el Reglamento General, expedir todas las normas y disposiciones para la
mejor organización y funcionamiento de la Institución; discutir y aprobar el
presupuesto, planes de estudio, métodos y procedimientos de enseñanza,
incorporación de nuevas enseñanzas, fusión de instituciones educativas, creación de
facultades, Escuelas, carreras, institutos o departamentos; otorgamiento de grados
universitarios; conformar las ternas para ser presentadas a la Junta de Gobierno para
la asignación de rector, así como presentar, las impugnación ante la Junta de
Gobierno de las designaciones de secretario general, tesorero y jefe de
departamento administrativo.
• La continuidad del último rector de la Universidad de Sinaloa, la
inconformidad con la existencia de una Junta de Gobierno, a pesar de la autonomía y
la disparidad en la representación de maestros y estudiantes en los Consejos, trae
como consecuencia una Huelga General en 1966, en contra del Dr. Julio Ibarra
Urrea, quien finalmente fue renunciado por el gobernador y sustituido por el Lic.
Rodolfo MonjarazBuelna.
• En 1970, la base estudiantil de nuevo enarbola la bandera de la democracia,
al oponerse a la designación por parte de la Junta de Gobierno del rector Gonzalo
Amienta Calderón. Dos años después, culmina el movimiento con la renuncia del
rector y la promulgación de una nueva Ley Orgánica, en la que desaparece la figura
de Junta de Gobierno, como máxima autoridad en la Institución educativa. Esta
nueva Ley Orgánica, tuvo un alto costo para la Institución, ya que durante este
movimiento, perdieron la vida dos estudiantes preparatorianos, María Isabel
Landeros y Juan de Dios Quiñónez.
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• En 1981, el gobernador Antonio Toledo Corro envía una iniciativa de Ley de
Educación al Congreso del Estado, con la pretensión de separar el bachillerato de la
Universidad Autónoma de Sinaloa. Esta iniciativa, suscitó una intensa campaña en
defensa de la autonomía Universitaria y se impidió que dicha iniciativa fuera
aprobada.
• De 1965 a la fecha han sido rectores Dr. Julio Ibarra Urrea, Lic. Rodolfo
MonjarazBuelna, Lic. Gonzalo Armienta Calderón, Dr. Jesús Rodolfo Acedo
Cárdenas, Lic. Marco César García Salcido, Lic. Arturo Campos Román, Lic. Hugo
Federico Gómez Quiñónez, Ing. Sergio Moya Núñez, Ing. Eduardo Franco, Lic. Jorge
Fausto Medina Viedas, Lic. Audómar Ahumada Quintero, IBQ. David Moreno
Lizárraga, MC Rubén Rocha Moya, Ing. Jorge Luis Guevara Reynaga, IBQ. Gomer
Monárrez González y el MC. Héctor MelesioCuén Ojeda.
• Actualmente, en el período 2009-2013, el rector de nuestra universidad es el
Dr. Víctor Antonio Corrales Burgueño.
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B) ASPECTO ORGANIZACIONAL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA Misión
La misión de la universidad Autónoma de Sinaloa, desde su fundación en el
año de 1873, se ha caracterizado por considerarse útil como bien público social,
característica que se revalora actualmente a la luz de los grandes desafíos que tiene
México y particularmente Sinaloa.
La misión de la universidad siempre ha estado implícita en sus documentos
fundamentales, que en un primer momento permitieron su creación y posteriormente
su transformación, hasta llegar a lo que hoy es. De esa manera, su misión en el
presente se desprende de manera natural de su Ley Orgánica y se establece en los
siguientes términos:
La universidad, como institución pública y autónoma de educación media
superior y superior tiene como misión formar profesionales de calidad, con prestigio
social y reconocimiento internacional, comprometidos con la promoción de un
desarrollo humano sustentable, capacitados para contribuir en la definición de
políticas y formulación de estrategias que permitan disminuir las desigualdades
económicas, sociales y culturales del estado de Sinaloa, en el marco del
fortalecimiento de la nación.
Visión
La visión de la Universidad Autónoma de Sinaloa al 2017 es la consolidación
de un modelo educativo y académico que permita a la institución contar con un
amplio reconocimiento nacional e internacional, por lo que la base de este modelo es
la sistematización, acreditación y certificación de todos los procesos académicos y
administrativos, la calidad y pertinencia de los programas educativos y la capacidad
de los docentes e investigadores, al tiempo que habilite la formación integral de
estudiantes, así como la producción, uso y distribución del conocimiento científico al
más alto nivel.
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De esta forma, se consolida la vinculación con los sectores social y productivo,
apoyándose en la destacada aportación de sus actividades culturales y artísticas
para la promoción y preservación de la identidad regional y nacional.
Principios y Valores
Los valores alimentan la cultura organizacional y dan rectitud al camino hacia
la visión al 2013, para hacer que la misma establezca el rumbo a seguir y para darle
sentido al trabajo que se realiza en la institución. Como parte de la filosofía
institucional y conformada como un todo integrado con los valores personales de los
miembros de la comunidad académica y de sus egresados, la universidad asume
como sus valores esenciales:
Verdad
Equidad
Honestidad
Libertad
Solidaridad
Respeto a la vida y a los demás
Respeto a la naturaleza
Integridad
Ética profesional
Justicia
Responsabilidad
La enorme mayoría de los sujetos integrantes de la comunidad universitaria
tienen una alta identificación con estos valores y contribuyen positivamente al logro
de la misión, filosofía, fines y objetivos institucionales.
Se estima, con los postulados enunciados, que los miembros de la comunidad
universitaria de la UAS, a través de sus instancias, organización y niveles de
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gobierno, en forma mayoritaria asume ciertamente y ejerce una actitud proactiva
alrededor del quehacer académico institucional.
Organigrama
Universidad Autónoma de Sinaloa
Asesor
Lic. Ernesto Pérez Virgen.
Coordinador de Servicio Social
LIC. Cesar Ulises Figueroa García
Brigadista
Sergio Antonio Zazueta Valenzuela
Organigrama Servicio Social
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C) ASPECTO GEOGRÁFICO
Croquis.
Vicerrectora de la Universidad Autónoma de Sinaloa se encuentra ubicada en
la avenida Ejército Mexicano #1166,colonia Tallaría, Estadio, código postal 82140, en
Mazatlan Sinaloa. Teléfono (669) 9 86-34-48.
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CAPÍTULO II.
ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO SOCIAL
A) PROBLEMÁTICA DETECTADA Y JERARQUIZADA
EL comienzo del Servicio Social Universitario represento un reto personal ya
que el poner en práctica los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo de mi
carrera formativa universitaria en La Facultad de Ciencias Económico Administrativas
de Mazatlán fue algo de suma vitalidad.
Los aprendizajes adquirido durante nuestra formación universitaria, nos
permitieron darnos el tiempo y el espacio así como fueronaplicados en nuestras
actividades académicas del servicio social en el proyecto denominado “Reforma
Fiscal del 2014 y su impacto en el pequeño comercio de Mazatlán, Concordia,
Escuinapa; Un espacio social y comunitario para el Servicio Social”el cual aplique en
los abarrotes ubicados en las siguientes colonias:
Colonia Playa Sur Colonia Alemán Colonia Olas Altas Colonia Centro Colonia Montuosa Colonia Palos Prietos Fraccionamiento Chula vista Colonia Dorados del Villa Colonia Luis Echeverría Colonia Estero Colonia Ferrocarrilera Fraccionamiento Foviste Playa Azul Fraccionamiento Estadio Fraccionamiento San Ángel Fraccionamiento Foresta Fraccionamiento Puesta del Sol Colonia Talleria Fraccionamiento Terranova Colonia Tierra y Libertad
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Fraccionamiento Toreo Colonia Valles del Ejido Colonia Venustiano Carranza Fraccionamiento Arboledas Fraccionamiento Misiones Fraccionamiento Pradera Dorada Fraccionamiento San Joaquín Fraccionamiento Villa Florida Colonia Francisco Villa InfonavitAlarcón Infonavit Jabalíes Infonavit Playas Colonia Libertad de Expresión Colonia Loma Atravesada Colonia Morelos
Fraccionamiento Prados del Sol Colonia Pueblo Nuevo
Colonia Rotarismo Colonia Salvador Allende Colonia Sánchez Celis Colonia Santa Elena
Donde nos dimos cuenta que algunos abarroteros han cerrado sus negocios
por causa del impacto de la reforma fiscal. En donde tuve la oportunidad de trabajar
como estudiante y brigadista del Servicio Social Universitario
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A.1- Problemas detectados
Entre los principales problemas que detectamos durante el servicio social
fueron los siguientes:
Falta de entrega de apoyos a los abarrotes que se encuentran registrados en el Régimen de Incorporación Fiscal.
Ubicación de tiendas de convivencia cercas de los abarrotes como lo
son OXXO, Kiosko, etc.
Baja venta en los productos que no son de primera necesidad como lo
son: sabritas, refrescos y demás dulces.
Los abarrotes no cuentan con la liquides económica para adquirir
nuevos equipo computacionales que les ayudarían a llevar un mejor control de
lo que venden y lo que compran.
Abarroteros que no saben calcular sus impuestos.
Problemática jerarquizada
1. Los dueños de los comercios no saben calcular sus impuestos:
en el régimen de REPECOS los abarroteros no necesitaban calcular sus
impuestos, ya que tenían una cuota fija la cual se pagaba cada mes, pero en
el nuevo Régimen de Incorporación Fiscal los impuestos que se paguen serán
conforme a lo vendido y a lo gastado en sus comercios, situación en la que se
encuentran la mayor parte de los comerciantes y personas responsables de
los negocios.
2. La falta de dinero para adquirir equipos de cómputo necesarios:
al ser pequeños comercios estos no generan ganancias suficientes para
adquirir estos equipos o bien contratar los servicios de un contador
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encargadode hacerlo, por lo tanto tener al día suscompras y ventas se
dificulta así como la emisión de facturas electrónicas.
3. El incumplimiento de los apoyos a los abarrotes que se
encuentran registrados en el Régimen de Incorporación Fiscal: al incorporarse
al RIF se anuncio a los pequeños comercios que tendrían múltiples beneficios
tales como créditos para ampliar su negocio, adquirir un carro, seguridad
social, entre otros , lo cual a la fecha no ha sido cumplido, ya que ninguno de
los pequeños comercios del municipio ha recibido dichos beneficios.
4. La cercanía de las llamadas tiendas de convivencia: para instalar
este tipo de tiendas se tiene que contar con la aprobación de los vecinos del
lugar,lo cual no fue llevado a cabo, y perjudican enormemente a los pequeños
comercios en sus ventas.
5. Aumento de los precios por los impuestos: el aumento de los
precios de la comida chatarra ha afectado las ventas pero no como se
esperaba en un principio,aun así contribuye a que los negocios perciban
menos ingresos.
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B) PROYECTO DE INTERVENCIÓN.
CONTENIDO
CAPITULO I. TITULO DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL
CAPITULO II. ANTECEDENTES
CAPITULO III. JUSTIFICACION DEL PROYECTO
CAPITULO IV. OBJETIVOS
- GENERAL.
- ESPECIFICOS.
CAPITULO V. METAS
CAPITULO VI. LOCALIZACION FISICA DEL PROYECTO
CAPITULO VII. ACTIVIDADES A REALIZAR
CAPITULO VIII. RECURSOS
CAPITULO IX. FINANCIAMIENTO
CAPITULO X. METODOLOGIA
CAPITULO XI. SUPERVISION Y ASESORIA
CAPITULO XII. EVALUACION
CAPITULO XIII. RESULTADOS ESPERADOS
CAPITULO XIV. FUENTES
CAPITULO XV. PLANEACION O CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZAR.
CAPITULO XVI. PROGRAMA DE ACTIVIDADES/CARTA DESCRIPTIVA
CAPITULO XVII. NOMBRE Y FIRMA DE RESPONSABLES.
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I.- Titulo del proyecto de servicio social.
REFORMA FISCAL DEL 2014 Y SU IMPACTO EN EL PEQUEÑO COMERCIO DE MAZATLÁN, CONCORDIA, ESCUINAPA; UN ESPACIO SOCIAL Y COMUNITARIO PARA EL SERVICIO SOCIAL.
II.- Antecedentes.
.En el segundo periodo ordinario del año 2013, la cámara de diputados del
Congreso de la Unión inicio la discusión, análisis y acuerdos entre las fracciones
parlamentarias y grupos de interés económicos organizados lo referente a la
Reforma Fiscal aprobándose en ambas cámaras entre el 31 de octubre al 11 de
diciembre: reforma fiscal que entran en vigor e inicio de su aplicación a partir del 1 de
enero del presente año del presente año 2014.
Dicha reforma provoco estridencia en las cámaras de comercio y, en las
cámaras que organiza el pequeño comercio anunciando que lesestá impactando
severamente en sus ventas; al día de hoyno tenemos conocimiento del impacto
negativo que ha causado desde la implementación de la reforma fiscal 2014. Lo que
si se sabe es que nuestra Universidad Autónoma de Sinaloa en su Subdirección del
Servicio Social Universitario ha venido implementando un proyecto en esta materia
durante los últimos 12 meses en que ha estado vigente esta Reforma Fiscal 2014; los
resultados del trabajo que hasta ahora han estado haciendo por medio del servicio
social la brigada fase II del 2014-15,y la que nos antecedió inmediatamente fase I en
este 2015 encontraron que solo un 15% de los abarrotes en el sur de Sinaloa eran o
son informales; que el 85% estaban en el régimen fiscal REPECOS que hoy
automáticamente están en Régimen de Incorporación Fiscal que los ha obligado a
perfeccionar su administración con el uso de la informática y redes sociales para
declarar sus obligaciones fiscales; en esta ruta construida nos dicen las brigadas
anteriores ya lo están cumpliendo un 55% de los abarrotes estudiados. También los
compañeros universitarios que realizaron el servicio social nos dicen que otro
problema que encontraron es la poca información que han recibido por parte del
22
gobierno en este tema fiscal, tanto así que la mayoría de los comerciantes al inicio
desconocían las nuevas formas de declarar los impuestos. Al atender los mensajes
televisivos y radiofónicos para entendieron el asunto tan es así que el 60% de ellos
ya cuenta con servicios contables profesionales y, el 50% ya tienen sus aparatos y
redes de informática y comunicación electrónica.
Recientemente la Reforma Fiscal no solo ha sido cuestionada por los
dirigentes del pequeño comercio y de la cámaras de las medianas empresas
comerciales, sino de igual manera el gran sector empresarial, industrial y de
servicios están también cuestionando la Reforma Fiscal; este sector ya ha tenido
respuesta en el Senado de la República en donde los dirigentes de los grupos
legislativos se han pronunciado a favor de Reformar la Reforma Fiscal.
III.- Justificación del proyecto.
Por nuestros perfiles académicos y universitarios nos interesa realizar nuestro
servicio social en el área de brigadistas con el proyecto de “Reforma fiscal del 2014 y
su impacto en el pequeño comercio de Mazatlán, Concordia, Escuinapa; un espacio
social y comunitario para el servicio social” , a cargo del profesor Ernesto Pérez
Virgen, ya que su programa cumple una parte de nuestras expectativas
profesionales, enfocándose en el apoyo de todos aquellos dueños de “tienditas” y
abarrotes de la zona sur, que abarca los municipios de Mazatlán, Concordia,
Escuinapa . Esta actividad académica vía servicio social universitario nos daría una
visión integral de los problemas u beneficios que la Reforma Fiscal 2014 ha tenido
en el sector del pequeño comercio que sin duda alguna requiere de
nuestrosconocimientos y servicio universitarios.
El principal objetivo que buscamos conseguir por medio del servicio social es
lograr un desarrollo profesional, explotando nuestras capacidades y habilidades en
las brigadas y todas aquellas actividades que se realicen durante el servicio social,
siempre llevando a cabo una ética profesional para desempeñar de manera eficiente
nuestra labor dentro del servicio social y así, ayudar a los pequeños comercios que
23
requieran de un apoyo o conocimientos para que estén más informados y
actualizados acerca de este Régimen de Incorporación Fiscal como de igual manera
si en la actual coyuntura el Congreso de la Unión vía Senado de Nuestra República
da inició a una nueva Reforma de la Reforma Fiscal que por lo tanto estaremos
pendientes para que los abarroteros del sur del Sinaloa también se enteren y
conozcan a través de nuestro servicio social universitario.
IV.- Objetivos.
A) General:
Realizar un estudio descriptivo y analítico de campo en los polígonos urbanos
de las ciudad de Mazatlán, Concordia y Escuinapa para saber cuántos abarrotes
formales o informales han cerrado a raíz de la implementación de la Reforma Fiscal
2014.
B) Objetivos Específicos
1: Darle continuidad a la investigación de campo de la brigada anterior del
ciclo 2014-2015.
2: Aportar el conocimiento y los elementos técnicos.
3: Vamos a recorrer los abarrotes de la zona rural para verificar los abarrotes que han cerrado.
4: Crear un tríptico donde informemos los beneficios de la reforma fiscal.
5: Leer y analizar los debates que surgen de la reforma fiscal y sus modificaciones.
6: Fortalecer mis conocimientos universitarios.
7: Brindar asesoría a las personas que cuentan con abarrotes
8: Proporcionar a los pequeños comercios información necesaria y actualizada sobre el nuevo Régimen de Incorporación Fiscal, la cual entró en vigor a partir del 1
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de enero del 2014 y conocer la forma en la cual los pequeños comercios fueron afectados con dicha reforma.
9: Estar pendientes de las nuevos debates legislativos en el Senado de la República ya que tanto el PRD,PAN y PRI se han pronunciado por la Reforma de la Reforma Fiscal.
10: Finalizar el trabajo y difundir a los medios de comunicación.
V.- Metas.
Organizarnos, prepararnos y cumplir con nuestras obligaciones académicas y profesionales para alcanzar los objetivos planteados en este proyecto.
VI.- Localización física del proyecto.
En los polígonos urbanos de Mazatlán, Rosario, Concordia y Escuinapa.
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26
VII.- Actividades a realizar.
1. Realizaremos una actividad de observación directa y de campo
organizando la ciudad en polígonos a realizar semanalmente.
2. Investigaremos en las páginas de SAT y CANACOPE.
3. Consultaremos al INEGI para comparar las estadísticas de la brigada
anterior.
4. Investigar con empresas a grandes escalas proveedoras de los
abarrotes.
5. Elaborar el tríptico y el poste informativo para su posterior distribución.
6. Aportar asesoría informativa a los propietarios de abarrotes de la
reforma.
7. Crear una página social donde se publique información de los cambios
y modificaciones de la reforma fiscal.
Que mas Consultaremos los registros y datos de los negocios abarroteros en INEGI,
SAT, CANACOPE, SHCP, Hemeroteca y Revistas especializadas en el tema.
Realizando un censo, dividiendo la ciudad de manera poligonal, para obtener
información de los abarrotes Y saber el impacto de la reforma fiscal, una vez que fue
aprobada e implementada en las zonas de Mazatlán, Concordia y Escuinapa.
VIII.- Recursos.
A) Recursos Humanos
15 brigadistas. B) Recursos Materiales
Computadora
Internet
Impresora
Escáner
Teléfono celular
Vehículos urbanos
Vehículos particulares
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XI.- Financiamiento.
La brigada solventara los gastos que surjan durante el proyecto
Se buscara la aportación gubernamental a través de becas.
X.- Metodología.
Para la realización de este proyecto utilizaremos los siguientes métodos de
recorrido, de observación y de campo en cada uno de los barrios que estarán
diseñados en cada uno de los polígonos urbanos con el sentido de investigar la
situación social y legal de cada uno de las unidades de análisis y llamados abarrotes.
Para la obtención de elementos de análisis que nos sirvan para darles tratamiento
cuantitativos y cualitativos a los resultados que obtendremos.
XI.- Supervisión y Asesoría.
Con el profesor Ernesto Pérez Virgen, de Lunes a Martes de 10 Am a 2 Pm en
las oficinas de la Unidad Receptora denominada Subdirección del Servicio Social
Universitario Región Sur ubicada en el edificio deVicerrectoria de la Universidad
Autónoma de Sinaloa.
XII.- Evaluación.
Evaluaremos los objetivos planteados cada mes hasta a lograr las 480 horas;
en el informe mensual se desglosara las actividades realizadas y los objetivos
alcanzados. La evaluación final se iniciara en el quinto mes.
XIII.-Resultados Esperados.
Al término de mi Servicio Social, espero poder cumplir con cada uno de los objetivos anteriormente mencionados, así como poder adquirir más conocimientos referente a la Reforma Fiscal 2014 y poder haber ayudado y aportado lo mejor de mí
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a todos aquellos dueños de los pequeños comercios que forman parte de nuestra Zona a investigar, que en este caso, es la Zona Sur de Mazatlán, Sinaloa.
XIV.- Fuentes
Diario Oficial de la Federación
Ley del IVA
Ley del ISR
Periódicos locales y nacionales.
Revistas especializadas
Poderes legislativos
Artículos Financieros
Periódicos
Noticiarios (Televisión)
Trabajos Pasados.
http://www.cnnexpansion.com/economia/2013/11/22/tips-sobre-la-reforma-
fiscal
http://www.informador.com.mx/economia/2015/571836/6/en-marzo-y-abril-se-
vera-el-mayor-impacto-de-la-reforma-fiscal-dicen.htm
http://www.informador.com.mx/economia/2015/571320/6/comerciantes-piden-
restitucion-de-repecos.htm
Proyecto Reforma Fiscal 2014 y su impacto en el pequeño comercio del sur de Sinaloa a cargo de Ernesto Pérez Virgen
XV.- Cronograma de actividades.
Calendario para ejecutar las actividades
Actividades Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
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Integración de la
brigada.
X
Elaborar ruta de
trabajo.
x X
Elaboración de la
división de la
ciudad en
polígonos.
x
Investigar en la
paginas del
SAT,INEGI,SHCP,
CANACOPE,
CANACO, revistas
y periódicos
locales y
nacionales.
x X X x x X X x x x x x x x x x X x x x x x x x x
Elaborar tríptico
informativo de la
Reforma Fiscal.
x
Distribución del
tríptico.
x x
Creación de
página en redes
sociales.
x
Elaboración de
poster informativo.
x
Iniciar el trabajo
de campo.
x x x X X x x x x X x x x x X
Lanzar iniciativa
de asesoría
x x x
30
informativa a los
propietarios de
abarrotes.
Elaboración y
redacción del
informe final.
x x x x
Evaluación del
asesor.
X X x x X X x
XVI. – Programa de Actividades/Carta Descriptiva
Cuadro de descripción de actividades
Recursos
Objetivo específico Metas Actividades
Humanos
Materiales Económicos
1. Darle
continuidad a la investigación brigadas anteriores del ciclo 2014-2015.
2. Aportarel conocimiento y los elementos técnicos.
3. Vamos a recorrer los abarrotes de la zona rural para verificar los abarrotes que han cerrado.
4. Crear un tríptico donde informemos los beneficios de la reforma fiscal.
5. Leer y analizar los debates que surgen de
Confirmar la información obtenida de las brigadas 2014-2015.
Que el conocimiento llegue a la mayoría de los abarroteros.
Tener el resultado de cuantos abarrotes cerraron.
Que llegue al mayor número de personas.
Tener el conocimiento suficiente y poder trasmitirlo.
Llevaremos a cabo un recorrido por diferentes puntos de la ciudad para levantar encuestas.
15 brigadistas con ayuda de asesor y supervisor del proyecto.
Utilizaremos; computadoras, internet, entre otros medios de comunicación.
Un aproximado de $5000 para llevar acabo las actividades.
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la reforma fiscal y sus modificaciones.
6. Fortalecer mis conocimientos universitarios.
7. Brindar asesoría a las personas que cuentan con abarrotes
8. Proporcionar a los pequeños comercios información necesaria y actualizada sobre el nuevo Régimen de Incorporación Fiscal, la cual entró en vigor a partir del 1 de enero del 2014 y conocer la forma en la cual los pequeños comercios fueron afectados con dicha reforma.
9. Estar pendientes de las nuevos debates legislativos en el Senado de la República ya que tanto el PRD,PAN y PRI se han pronunciado por la Reforma de la Reforma Fiscal.
10. Finalizar el trabajo y difundir a los medios de comunicación.
Obtener más conocimientos sobre la Reforma Fiscal.
Tener un espacio donde se le puede brindar información a los abarroteros.
Que conozcan los dueños de los abarrotes mas sobre la reforma fiscal.
Estar actualizados con la todo lo que sucede día con día.
Dar a conocer nuestro proyecto.
Dos conferencias de prensa en el lapso de los seis meses.
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XVII.- Nombre y Firma del Responsable
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C) LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
AGOSTO-SEPTIEMBRE
En esta primer parte del proyecto del servicio social universitario comprendida
del 03 de agosto al 03 de septiembre, realice las siguientes actividades.
Nos integramos como brigada con nuestro asesor ERNESTO PEREZ VIRGEN
para hablar sobre cómo se iba elaborar el servicio social.
Nos reunimos en la UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA, con nuestro
asesor para brindarnos la base para elaborar la guía del servicio social. A si
mismo nos recomendó que leyéramos sobre la REFORMA FISCAL 2014.
Se realizo un borrador de la guía, corregimos algunos puntos para mejorarlo
también observamos el mapa de la ciudad para empezar a trazar los
polígonos para poder empezar con el barrido de la ciudad.
Nos reunimos para compartir ideas sobre la reforma fiscal 2014, se debatió las
ventajas y desventajas. Se nos dejo una tarea que observáramos el tercer
informe de gobierno de nuestro presidente ENRIQUE PEÑA NIETO, para
observar que cambios habrá este año en la REFORMA FISCAL 2014.
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
En Esta primera parte del proyecto de Servicio Social Universitario
comprendida del 03 de septiembre al 03 de octubre realice las siguientes actividades.
29/08/2015Trazamos los polígonos de la ciudad de Mazatlán para empezar
con el barrido de campo.
06/08/2015 se inicio el barrido de campo partiendo de las sig. Colonias.
Playa sur (Av. Carvajal, Alemán, Emilio Barragán) Centro (Benito Juárez, Guillermo Nelson, 5 de mayo, Belisario
Domínguez, Niños Héroes, Sixto Osuna) Infiernillo, Gutiérrez Nájera, montuosa, chimizu, obrera.
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12/09/2015
Se inició el borrador para la elaboración del tríptico “reforma fiscal” Se mando información para el tríptico.
17/09/2015 se continúo el barrido de las colonias.
Real del valle Real pacifico Prados del sol
26/09/2015 se termino el barrido del mes de septiembre partiendo de las
colonias.
Doradas de villa Puesta del sol
OCTUBRE – NOVIEMBRE
En Esta primera parte del proyecto de Servicio Social Universitario comprendida del 03 de octubre al 3 de noviembre.
10/10/2015 Nos reunimos en la facultad ciencias económicas administrativas de Mazatlán
para hacer la bitácora de tareas que haríamos, se nos dio la tarea de seguir con el barrido en la colonia que no se habían recorrido en Mazatlán.
17/10/2015 Nos reunimos para asignarnos colonias de equipos de cuatro Integrantes, Iniciaremos el barrido en las siguientes colonias.
Las Mañanitas Villa Verde Jacarandas
24/10/2015 Se continúo con el barrido para realizar las colonias.
Los Magueyes Genaro Estrada Villas del Sol
35
31/10/2015
Nos reunimos para checar los totales de los abarrotes recorridos en las colonias realizadas.
NOVIEMBRE – DICIEMBRE
En Esta primera parte del proyecto de Servicio Social Universitario
comprendida del 03 de noviembre al 03 de diciembre, realice las siguientes
actividades:
08/11/2015
Nos reunimos en la facultad de ciencias Económicas Administrativas de Mazatlán para llegar a un acuerdo de cómo se realizaría el cuestionario para los pequeños contribuyentes.
14/11/2015
Nos reunimos para checar las preguntas que realizo cada uno de los brigadistas y elegir las más importantes para realizar el cuestionario para empezar con las encuestas en escuinapa.
27/11/2015
Asistimos a un curso donde se hablo sobre los nuevos cambios que abra en la reforma fiscal 2016.
DICIEMBRE – ENERO
En Esta primera parte del proyecto de Servicio Social Universitario
comprendida del 03 De diciembre a 03 de enero, realice las siguientes actividades:
Nos reunimos en la facultad de Ciencias Económicas Administrativas de
Mazatlán, donde nuestro asesor y supervisor Lic. Ernesto Pérez Virgen nos cito para
checar puntos sobre nuestro servicio donde nos pidió que checáramos un libro en el
cual pedía que realizáramos una cuartilla de los estudios, también nos plantío que si
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gustábamos apoyarlo con algunas encuestas por vía telefónica para después calificar
las encuestas y ser tomadas en cuenta en una conferencia donde el cera participe,
también nos indico también nos indico que empezáramos a realizar el informe final,
donde nos explico con detalles cada uno de los puntos que necesita.
21/12/2015 La brigada por vida telefónica estuvo de acuerdo en comprar un solo libro y
reunirnos para que entre todos sacáramos un solo resumen y que nuestro asesor y supervisor Lic. Ernesto Pérez Virgen calificara nuestra responsabilidad con nuestro servicio y cada uno de la brigada.
ENERO – FEBRERO
En Esta primera parte del proyecto de Servicio Social Universitario
comprendida del 03 de enero al 03 de febrero, realice las siguientes actividades:
31/01/2016
Nos reunimos en la facultad de Ciencias Económicas Administrativas de Mazatlán, donde nuestro asesor y supervisor Lic. Ernesto Pérez Virgen nos cito para checar puntos sobre nuestro servicio social, donde nos oriento como realizar el informe final, nos dio la guía para realizar punto por punto y a si poder entregar a tiempo el informe final.
D) LA CONTRIBUCIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL EN LA FORMACIÓN DEL BRIGADISTA.
Al llevar a cabo mi Servicio Social con el profesor Ernesto Pérez Virgen, al
empezar con el proyecto me dio mucha flojera porque los únicos días que tenia libre
(sábado –domingo) los tenía que dedicar al servicio social.
Mas sin embargo con el paso de los días me fui dando cuenta que no era
simplemente cumplir con el requisito que la escuela nos pide para la titulación si no
me di cuenta que iba convivir con nuevos compañeros.
37
Gracias a este proyecto amplié mis conocimientos que tenia acerca de los
pequeños comercio (RIF). Empecé la investigación acerca de los RIF y me di cuenta
que no causa mucho daño ya que al permanecer en ese régimen desde que inicio
en el 2014, no habían pagado impuestos, esa fue la causa que muchos pequeños
comercios se quejaran en este 2016 que ya empezaron a pagar impuestos base una
tabla que el gobierno habilito en sus sistemas para empezar con el pago de impuesto
bimestral.
Aprendí como dirigirme a distintas personas, así como gane la experiencia
suficiente para analizar los distintos escenarios en los que la Reforma Fiscal a
envuelto a toda la sociedad y en especial a los pequeños comercios.
Dentro del proyecto al realizar las actividades que me fueron asignadas, fui
asesorado de manera continua, desde el inicio y durante todo el periodo de mi
Servicio Social, contando con el apoyo de los demás brigadistas de este proyecto y
de nuestro asesor de y jefe de proyecto Ernesto Pérez Virgen.
Adquirí un criterio más amplio acerca de lo que acontece en nuestra sociedad
y de los movimientos políticos por los que atraviesa la sociedad donde vivimos y
radicamos.
Un logro importante durante este Servicio Social, es que pude aportar de una
manera positiva mis conocimientos y aprendizajes a esos pequeños comercios y
abarrotes que encuestamos en las diferentes colonias de Mazatlán, así como los
pueblos circunvecinos de Escuinapa.
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E) RESULTADOS OBTENIDOS
Durante la prestación de mi Servicio Social en la Universidad Autónoma de
Sinaloa, en el proyecto “REFORMA FISCAL DEL 2014 Y SU IMPACTO EN EL
PEQUEÑO COMERCIO DE MAZATLÁN, CONCORDIA, ESCUINAPA; UN ESPACIO
SOCIAL Y COMUNITARIO PARA EL SERVICIO SOCIAL” junto con mi asesor, el
profesor y licenciado Ernesto Pérez Virgen así como los brigadistas con los cuales
compartí este proyecto, me dio la posibilidad y el privilegio de adentrarme más al
tema del Nuevo Régimen de Incorporación Fiscal 2014, tema que dio pauta para la
realización de mi Servicio Social y con ella a la investigación en los distintos
pequeños comercios y abarrotes de Mazatlán y los pueblos circunvecinos de
Escuinapa, así como sus alrededores.
Después de haber realizado las investigaciones necesarias y solicitadas por
nuestro asesor Ernesto Pérez Virgen, obtuvimos resultados que sinceramente no
esperábamos, ya que eran demasiadas las noticias negativas con respecto al tema
que creíamos así seria, pero la sorpresa fue muy grande, ya que pudimos desmentir
toda esa clase de noticias farsantes en cuanto al tema.
Nos dimos cuenta que la mayoría de los abarrotes, tras un año de la
implantación de esta Reforma Fiscal, no habían cerrado ni mucho menos pensado en
cerrar, muchos de esos pequeños comercios se estaban ampliando y modernizando
para poder combatir y no verse afectados por esta Reforma. En sus abarrotes y
pequeños comercios pudimos encontrar computadoras, productos con códigos,
cámaras de seguridad, ampliando sus negocios, metiendo diversidad de productos
que no vendían, como cremería, carnicería, etc., en fin, un sinfín de positivismo que
en lugar de verse afectados, se estaban adentrando a lo que en realidad la Reforma
solicitaba, que era la de modernizarse.
Otro de los resultados que obtuvimos al finalizar nuestro periodo de Servicio
Social, fue el de realizar un TRIPTICO para los pequeños comercios y abarrotes, con
el fin de que ellos mismos supieran calcular los impuestos a pagar bimestralmente,
sin la necesidad de invertir en un contador, que era lo que realmente les estaba
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pegando fuerte en su economía. Este manual se elaboró a cabo de una manera,
concisa, precisa y breve para que fuera entendido por cualquier persona y así
pudieran realizar los cálculos necesarios y solicitados por el SAT.
En cuanto a resultados obtenidos a nivel personal, puedo decir que adquirí
muchos conocimientos que no estaban muy bien trazados y clarificados durante mi
carrera, que con ayuda de mis compañeros y profesor pude lograr, ya que cada uno
de nosotros aportábamos poco de lo que sabíamos y así lográbamos sacar y resolver
dudas y con ello, adquirir más conocimientos, por lo tanto es una buena forma de
cumplir con el gobierno mediante este régimen de pequeño contribuyente, que no es
mucho lo que pagan de impuestos.
CAPITULO III.
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIA
CONCLUSIONES
Durante mi prestación de servicio en el transcurso de estos 6 meses, me di a
la tarea de realizar investigaciones requeridas para el proyecto y por el Profesor
Ernesto Pérez Virgen con el fin de hacer de este proyecto algo de bien y poder así,
llevarme el mayor de los conocimientos que pueda obtener al respecto.
Gracias a ello, concluyo que como persona y profesionista, de alguna u otra
forma, crecí mucho y además aprendí a colaborar más en equipo y sobre todo
entender que con mucho o poco que se aporte a la sociedad, es de gran ayuda, ya
que al realizar el servicio social en una institución relacionada con mi carrera, me da
la perspectiva de ver las cosas diferentes, ya que se brinda el apoyo a la unidad
receptora asignada, así como a la sociedad a la cual se está ligado como brigadista o
prestador de servicio y de igual manera nos retroalimentamos de los conocimientos y
experiencias adquiridas día con día.
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Durante las brigadas que llevamos a cabo en las diferentes zonas de Mazatlán
con el fin de investigar a los pequeños comercios y abarrotes sobre el impacto de la
Reforma Fiscal, puedo llegar a la conclusión de que a esto se le debe dar un
seguimiento y no pare aquí, ya que realizamos un buen trabajo como prestadores de
servicio y se debe seguir aportando información a estos pequeños comercios que
dependen de ello para su economía familiar y sería muy triste y devastado que por
falta de información se fueran abajo.
SUGERENCIAS
Como sugerencia personal para el departamento del Servicio Social, es que
este lo podamos llevar a cabo en cualquier año de nuestra carrera y no solamente en
el último, ya que la información que era proporcionada para la elaboración de
cualquier actividad o papeleo durante el Servicio Social no era proporcionada de la
mejor manera, ya que una encargada decía una cosa y nunca coincidían en la
información que se nos brindaba. Antes de empezar cualquiera de las dos fases, se
debe de informar y capacitar bien al personal para que no haya atrasos ni trabas
hacia nosotros como que de esta manera nos vemos afectados debido a que se
atrasa nuestro título y con ello no podemos conseguir un trabajo estable al salir de la
universidad, ya que este documento es un requisito esencial para poder laborar.
Otra importante sugerencia, es que a los prestadores de servicio que realizan
investigaciones de campo, encuestas, o hagan alguna actividad que requiera estar
en la calle, se les debe de proporcionar algún uniforme o gafete por parte de la
universidad para que esta actividad se vea un poco más formal, es decir, que se
brinde el material necesario para poder llevar a cabo nuestro servicio social de una
manera más formal y podamos obtener así, toda la información necesaria para hacer
de nuestro proyecto algo de bien. Esto lo menciono, ya que a nosotros no se nos
proporcionó nada de eso y si era algo desgastante no poder obtener la información
requerida por falta de material.
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B)EVALUACION DE LA UNIDAD RECEPTORA.
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C) ANEXOS.
TRIPTICO
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FOTOS : ALGUNOS DE LOS ABARROTES
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Algunas de las reuniones realizadas con el profesor Ernesto Pérez Virgen y los brigadistas.
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D.DOCUMENTOS PROBATORIOS.
a. Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la inclusión Social.
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b. Carta de Asignación
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C. Constancia de Participación de Encuentro de Experiencias de Brigadistas de Servicio Social.
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d. Constancia de Terminación Satisfactoria de Servicio Social en Unidad Receptora.
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e. Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados