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DIRECTORIO
DR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA
RECTOR
M.C. JESÚS MADUEÑA MOLINA
SECRETARIO GENERAL
DR. VÍCTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA
DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL
L.A.F ASHANTI DANIELA ROMAN LEÓN
SUBDIRECTORA ACADÉMICA DE SERVICIO SOCIAL
MSIA. GLADYS AZUCENA BERNAL SALGUEIRO
SUBDIRECTORA UNIDAD REGIONAL CENTRO
DRA. ROSA ARMIDA VERDUGO QUINTERO
DIRECTORA DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERÍA CULIACÁN
LIC. EN ENF. ALBERTINA LÓPEZ LEÓN
COORDINADORA DEL SERVICIO SOCIAL DE LA ESCUELA SUPERIOR DE
ENFERMERÍA CULIACAN.
ÍNDICE.
Introducción
I.- Informe básica sobre la unidad receptora
a- Aspecto histórico.
b- Aspecto organizacional.
c- Aspecto geográfico.
Il.- Acciones y resultados del proyecto registrado de servicio social
a.- Problemática jerarquizada y detectada.
b.- Proyecto de trabajo.
c- Descripción de las actividades realizadas.
d.- La contribución de la práctica del servicio social en la formación del
brigadista.
e.- Resultados obtenidos.
III.- Evaluación de la práctica del servicio social
a.- Conclusiones y sugerencias.
b.- Instrumentos de evaluación de la unidad receptora, Evaluación por parte.
Del asesor (a), y Evaluación del brigadista de servicio social.
C.-Anexos
Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas
1.- Constancia de aprobación al seminario para el compromiso ético
universitario y la inclusión social.
2.- Carta de asignación.
3.- Constancia de terminación satisfactoria de las actividades del proyecto de
servicio social.
4.-Constancia de participación en el encuentro de experiencias de brigadistas
de servicio social
5.-Constancia de terminación satisfactoria de servicio social en unidad
receptor.
6- Constancia de culminación de informe final de resultados.
Evidencias de actividades realizadas.
INTRODUCCIÓN
El Servicio Social en el área de la salud es el conjunto de actividades prácticas de
carácter temporal y obligatorio que los pasantes realizan mediante la presentación
de servicios dentro de una institución para beneficio de la comunidad, como parte
de su preparación y formación, así también como una etapa previa a la obtención
del título profesional
Los objetivos del servicio social de los estudiantes y profesionistas para la salud
tienen un enfoque Académico - Asistencial durante el último año de la carrera, en el
cual se contribuye en la conservación de la salud de la población del país,
proporcionando servicios de tipo profesional a través de establecimientos del sector
público, en los campos de promoción de la salud, prevención y curación de
enfermedades, rehabilitación, investigación y docencia.
Es una actividad eminentemente formativa y de servicio es decir, por un lado afirma
y amplía la información académica del estudiante y además permite fomentar en él
una conciencia de solidaridad con la sociedad.
La elaboración del informe final es útil para conocer si se cumplieron los objetivos
y metas planeadas en el proyecto de intervención, en base a los indicadores de
calidad de nuestro proyecto. Ya que es de suma importancia desde el punto de
vista académico y social ya que en el punto de vista académico es la base para la
culminación y liberación de nuestro servicio social, y en el ámbito social es poder
haber logrado orientar y concientizar a la población sobre la importancia de conocer
sobre las infecciones respiratorias agudas.
El informe final es un documento previo para la obtención de la carta de liberación
que acredita el cumplimiento del proyecto de servicio social, este consta de 3
capítulos.
El capítulo l se da a conocer la información básica de la unidad receptora, como el
aspecto histórico en el que se refleja los orígenes y propósitos de la unidad, como
también el aspecto organizacional en el cual está la misión y visión, la estructura
organizacional y el aspecto geográfico.
El capítulo ll contiene el desarrollo del proyecto así como las actividades realizadas
y la valorización de los brigadistas de los aspectos formativos en el ámbito
profesional, personal y en lo social. Como último del capítulo se exponen los
resultados obtenidos de nuestro servicio social.
En el capítulo y y último se expresa de manera clara la experiencia vivida del
servicio social en la unidad como también soluciones a problemas detectados
durante nuestra estancia. Se evaluó a la unidad receptora y a nuestra asesora.
CAPÍTULO I.
INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA
a.-ASPECTO HISTÓRICO
El Ingenio Rosales (ubicado por la avenida principal y la calle ingenio en Costa Rica
Culiacán) construyó una clínica donde prestaba atención médica a los obreros y sus
familias, mientras que el resto de la población era ajena a este servicio. Por lo que
los miembros del círculo Regional Cañero, hacen lo propio por medio del Doctor
Reinaldo Patrón Cázares acondicionan una casa como clínica para prestar servicios
de salud a quienes sembraban caña. Como asociación de productores de caña de
azúcar del Ingenio Rosales y una vez construido su edificio administrativo, esto en
1959, asignaron un espacio para consultas, curaciones y a la vez farmacia
continuando al frente el Doctor Patrón Cazares.
Ante la constante demanda, en 1962 deciden construir en la esquina de avenida
Veracruz y calle onceava, un edificio que reunía las características de una clínica,
donde también se otorgaba préstamos y servicios para los colonos, sus familias y
para los cortadores de caña. Fue hasta el año de 1963 cuando se vende este
edificio al Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS). Naciendo esta institución en
Costa Rica el domingo 2 de febrero de 1964. Contaba ahora si toda la población
con todos los servicios, eran derechohabientes no solo los colonos incluidos,
estaban obreros, jornaleros, comerciantes, personal del ingenio y otros sectores. El
doctor Jaime Noriega Piña su primer director, disponía de cuatro consultorios en
tres turnos. Junto con los médicos que atendían las consultas, en sus inicios el
IMSS contaba con 2 trabajadores que atendían la farmacia, 1 administrativo, 2
asistentes, 1 dentista, 4 personas en intendencia y 1 en lavandería, así como
también un operador de ambulancias.
En el año de 1997 quedó constituido como unidad de zona cubriendo los servicios
de especialidades de: Medicina Interna, Cirugía General, Pediatría y Ginecología y
Obstetricia en todos los turnos otorgando apoyo a la Unidad de Medicina Familiar
No.11 de Villa Juárez, Unidad de Medicina Familiar No. 22 de El dorado y el
Hospital general de sub-zona No. 4 de Navolato. A partir del año 2000 pasa a ser
área médica de gestión desconcentrada y a partir de enero del 2001 se excluyó la
unidad de Navolato y sus anexos pasando a recibir apoyo del Hospital Regional
No.1 de Culiacán.
Por ser un hospital único en su estructura y capacidad funcional en el poblado de
Costa Rica, la mayoría de los pacientes con urgencias calificadas como graves son
atendidos en el servicio de urgencias, ya establecidos son derivados a sus unidades
de adscripción como son la Secretaria de Salud, Instituto de Seguridad Social para
los Trabajadores del Estado y/o hospitales privados. El Hospital General de Zona
No.28 se encuentra dentro del primer y segundo nivel de atención en lo que se
conoce como el Sistema Medico-Familiar y de Hospitalización. Físicamente está
dividido en dos partes y tres pisos, en la parte oriente se encuentran ubicadas las
áreas de farmacia, almacén, salud en el trabajo, servicios generales, oficina sindical
y consulta externa de especialidades.
En la parte poniente se encuentran en la planta baja quirófanos, toco expulsión,
área de trabajo de parto, recuperación, urgencias, central de equipos y
esterilización, enfermería materno- infantil, planificación familiar, departamento de
atención al usuario, lavandería, conservación y el departamento de nutrición y
dietética.
En el primer piso se encuentran las oficinas administrativas, laboratorio, rayos x,
consultorios de oftalmología, dentista y medicina familiar, módulos de medicina
preventiva, departamento de trabajo social, coordinación de asistentes,
epidemiología y red fría.
En el segundo piso se ubican los servicios de pediatría, cuneros patológicos,
oficinas de jefatura y sub-jefatura, ginecología y obstetricia.
En el tercer piso se encuentran los pacientes hospitalizados de los servicios de
medicina interna, cirugía general, traumatología, otorrinolaringología y oftalmología,
así como el módulo de capacitación de los pacientes incluidos en el programa de
diálisis peritoneal ambulatoria y automatizada. En el año 2002 se implementó un
nuevo equipo para monitorio de pacientes graves, así como también se inició un
programa de diálisis en donde participan como encargados del programa el Dr.
Francisco Romero Suzuki y la enfermera Alma Rosa Pérez Solano, el cual es
realizado exitosamente por el desempeño de los que participan, quienes realizan
una serie de actividades programadas y registradas tal como es
la visita domiciliaria, la cual permite supervisar si se está utilizando correctamente el
material para diálisis y vigilar el estado de salud actual del paciente.
b.- ASPECTO ORGANIZACIONAL
Misión:
Ser el instrumento básico de la seguridad social, establecido como un servicio
público de carácter nacional, para todos los trabajadores y sus familias. Es decir, el
aumento en la cobertura de la población se persigue como un mandato
constitucional, con un sentido social.
Visión:
Ser reconocido como un elemento estratégico en la atención médica entre los
organismos del sector salud, asegurando que las necesidades para la incorporación
de nuevos insumos en los cuadros básicos, se realice mediante el análisis científico
y la aplicación de estudios de evaluación económica por personal altamente
calificado.
Objetivos de la institución
El objetivo primordial del Hospital General de Zona No.28 es garantizar los servicios
de salud a través de la asistencia médica y otorgar servicios sociales que eleven el
bienestar de los derechohabientes.
El principal objetivo de dicho hospital, es brindar atención médica oportuna de
calidad y con calidez.
Contribuir a proporcionar atención medica integral continua por grupos etarios, con
enfoque humanitario.
Contribuir a la disminución de la mortalidad y morbilidad general y del materno
infantil.
Otorgar atención médica mediante el diagnóstico y tratamiento oportunos.
ORGANIGRAMA
Hospital General de Zona #28 IMSS
Organigrama del departamento de enfermería del HGZ #28 IMSS
Funciones de cada departamento de enfermería
Jefatura de enfermería: su función es desempeñarse principalmente en la
administración del personal de enfermería y asegurar que todos tengan un
quehacer establecido dentro del sistema estructural.
Su jefatura de enfermería: tiene como función capacitar y adiestrar en servicio al
personal, asignar en coordinación con la jefa de enfermeras vacaciones,
descansos, licencias etc. Elaborar plan de trabajo y distribuir actividades sobre la
base de las necesidades del servicio.
Jefatura de
hospital de
enfermería
Su jefatura de
enfermería
Jefa de piso Jefa de
enseñanza
Brigadistas
Jefe de Piso:
-Recibir y orientar a pacientes, verificando su identificación en los respectivos
expedientes clínicos.
− Atender y entregar a pacientes con información de su tratamiento, evolución y
procedimientos aplicados.
− Elaborar plan de trabajo y distribuir actividades sobre la base de las necesidades
del servicio y participar, orientar y verificar su cumplimiento.
− Participar en tratamientos médico-quirúrgicos y atender a pacientes en casos
específicos.
− Solicitar manejar y administrar medicamentos bajo prescripción médica.
− Recibir, cumplir y transmitir indicaciones médicas supervisando y vigilando su
observancia y reportando a autoridades superiores de la unidad médico-hospitalaria
las anomalías
detectadas durante su jornada de labores.
− Requerir, distribuir y controlar dotaciones de materiales de consumo,
medicamentos, ropa e instrumental de acuerdo a las necesidades de los diferentes
servicios del hospital.
− Capacitar y adiestrar en servicio al personal.
− Supervisar y evaluar las acciones del personal de enfermería y la atención a los
pacientes.
− Asignar en coordinación con la jefe de enfermeras, vacaciones, descansos,
licencias, etc.
− Realizar orientar y enseñar hábitos higiénicos dietéticos a los pacientes y a sus
familiares.
− Colaborar con la terapia ocupacional, recreativa y rehabilitadora de los pacientes.
− Realizar con efectividad todas las actividades relacionadas con las funciones
establecidas y las que se le demanden según programas prioritarios. Recibir y
orientar a pacientes, verificando su identificación en los respectivos expedientes.
Jefa de enseñanza: Su función es planear, elaborar y coordinar un programa
anual de cursos basándose en las necesidades detectadas en el personal de
enfermería, los cuales se realizan mensualmente.
Funciones de Brigadistas:
I.- Acreditar el Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la Inclusión
Social;
II. Asistir a las actividades académicas que programe la Dirección General de
Servicio Social, la Unidad Académica o la Unidad Receptora;
III. Presentar el proyecto de trabajo de servicio social a un asesor(a) asignado
para su aprobación, en un plazo no mayor de treinta días posteriores al inicio de
la prestación del servicio social;
IV. Realizar las actividades descritas en el proyecto de trabajo de servicio
social; V. Realizar el servicio social de acuerdo al perfil de egreso de su plan de
estudios;
VI. Mantener una conducta apropiada durante las actividades programadas en el
desarrollo del servicio social universitario;
VII. Entregar oportunamente los informes mensuales requeridos;
VIII. Entregar el informe final de resultados, así como los demás documentos
que se señalen en los instructivos correspondientes;
IX. Responder por los recursos que se le asignen para el desarrollo de sus
actividades;
X. Observar las orientaciones del personal académico de acuerdo a las etapas
del proceso de servicio social;
XI. Participar en la organización de jornadas de apoyo a damnificados de la
región, del país y del extranjero en caso de contingencia,
XII. Los demás que se establezcan en el presente reglamento, así como otras
disposiciones reglamentarias de la Universidad y la Legislación externa aplicable
c.- EL ASPECTO GEOGRAFICO
El Hospital General de Zona No. 28 IMSS es un Hospital de segundo nivel de
atención, el cual atiende a población derechohabiente, se encuentra localizado en
la esquina de avenida San Rafael y calle onceava de la Sindicatura de Costa Rica
Sinaloa.
CAPÍTULO II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DEL
SERVICIO SOCIAL.
a.- PROBLEMÁTICA DETECTADA Y JERARQUIZADA
El nivel educativo en la mayoría de las personas que residen en la
sindicatura de Costa Rica es considerado en Nivel escolarizado en una gran
parte de la población y a su vez se encuentra un universo de educación media
superior ya que cuenta con escuelas de preescolar, primaria, secundaria,
preparatoria y últimamente licenciaturas de administración y contabilidad que
las imparte la Universidad Autónoma de Sinaloa.
Recorriendo un poco a los alrededores de esta sindicatura nos
encontraremos con una gran necesidad de educación nivel medio, educación
que los niños migrantes hijos d.
b.- PROYECTO DE INVESTIGACION.
TITULO
NECESIDADES DE LOS NIÑOS MIGRANTES DE 0 A 12 AÑOS DE EDAD DEL CAMPO AGRÍCOLA SANTA LUCIA DE COSTA RICA, SINALOA, SEGÚN LA TEORÍA DE VIRGINIA HENDERSON, MARZO 2013.
II.- Antecedentes
Se designa con el término de Niñez a aquel período de la vida humana
que se extiende desde el nacimiento del individuo hasta la llegada de la
pubertad, entre los 11 y 12 años, cuando se dará paso a esta otra etapa de la
vida.
La Niñez resulta ser el momento de la vida de las personas en la cual se
crece más, a pasos agigantados se podría decir, ya que son prácticamente
constantes los cambios físicos que se van desarrollando durante la misma y se
encuentra conformada por tres etapas: lactancia, primera infancia y segunda
infancia.
Otro de los rasgos más característicos de los jornaleros migrantes , es
la incorporación de las mujeres y los niños a los movimientos migratorios y al
trabajo laboral, como una forma de incrementar los precarios ingresos
familiares. Existen en México un mínimo de 405,712 familias en permanente
movimiento entre las zonas de origen y las zonas receptoras. Estas familias
están integradas por jóvenes con una edad promedio no mayor de 30 años; el
57 por ciento son hombres y el 43 por ciento son de mujeres, y el 40 por ciento
de esta población son niños y niñas menores de 14 años.[9] Tanto en sus
regiones de origen, como en las zonas de destino, las familias jornaleras
migrantes sufren la marginación y la extrema pobreza. En la mayoría de las
zonas de atracción además de la explotación laboral enfrentan
discriminación; la falta de derechos y de prestaciones laborales, y en general
las consecuencias de la miseria y la carencia de servicios básicos de salud,
alimentarios y educativos, lo que los ubica como uno de los sectores de la
población nacional más vulnerable del país. [10]
La mano de obra agrícola en México se compone en su mayoría de campesinos
provenientes de las regiones más pobres y marginadas del país. Estos trabajadores
son contratados temporalmente para desempeñar actividades de siembra, cosecha,
recolección y preparación de productos. Muchos de ellos se ven obligados a
abandonar sus comunidades de origen ante la ausencia de oportunidades, la
escasa dotación de recursos naturales, la carencia de servicios básicos, y los bajos
salarios, situación que ha motivado una importante migración interna tanto de
trabajadores agrícolas como de sus familias.
Como resultado de la migración, en los campos de cultivo coinciden por cortos
periodos de tiempo, jornaleros de orígenes distintos, lo que dificulta la creación de
redes sociales y laborales. Lo anterior, combinado con la exclusión política y
condiciones de pobreza y marginación, resulta en una carencia de instituciones
laborales, sociales o políticas que permitan la defensa de sus derechos.
La Organización Internacional del Trabajo (OIT) ha trabajado en la promoción del
empleo de calidad, cuya esencia se basa en un enfoque de derechos sociales,
económicos y civiles. Para los jornaleros agrícolas, lo anterior se traduce en mejorar
sustantivamente las condiciones laborales a las que se enfrentan en los lugares de
destino.
III.-JUSTIFICACION DEL PROYECTO.
Los hijos de las familias jornaleras migrantes se trasladan junto con sus
familias y desde edades muy tempranas (cinco o seis años en promedio),
dependiendo del tipo de cultivo, se incorpora a las actividades productivas
laborales (desyerbo, recolección y selección de frutas y hortalizas, empaque,
carga y acarreo), con las mismas condiciones y exigencias laborales que los
adultos.[12] Particularmente en las zonas de atracción migratorias, las niñas y
los niños jornaleros migrantes nacen y crecen entre la explotación laboral, la
miseria, el hacinamiento y la carencia de los servicios básicos;[13] entre
ambientes socioculturales diversos que les exigen permanentes esfuerzos de
adaptación, pero que al mismo tiempo los hacen sujetos de discriminación,
estigmatización y exclusión. La desnutrición, la insalubridad, el analfabetismo y
la baja escolaridad son rasgos característicos de este grupo infantil.
Las niñas y los niños jornaleros migrantes crecen, tanto en sus
regiones de origen como en las regiones de destino, hostigados por la
desnutrición, la insalubridad y el analfabetismo. En los grandes centros
agroindustriales, adicional a la explotación laboral, los menores están
expuestos a la falta de una alimentación balanceada, a la carencia de servicios
médicos y a las pocas oportunidades educativas. Se enfrentan a distintas
formas de discriminación, entre otras, a la expresada en la des valoración de la
lengua materna (incluso en los centros escolares), así como a la permanente
necesidad de adaptarse culturalmente a sus lugares de asentamiento temporal
o definitivos.
Su permanente tránsito entre las zonas de expulsión y las zonas de
atracción obliga a los niños y las niñas migrantes a vivir procesos de
construcción y reconstrucción de sus referentes culturales e identitarios, lo que
produce la ampliación de sus horizontes ambientales y sociales. “los niños ya
tienen absolutamente asumido que sus papás desde chiquitos salieron, ellos
desde niños salieron, y que esto es parte no sólo de su necesidad económica
sino también ya es parte de su experiencia de vida” (entrevista con Kim
Sánchez, 2000).
Salud y nutrición de los niños y las niñas migrantes
Desde antes de nacer los niños y las niñas migrantes ya están expuestos
a los impactos negativos de la pobreza extrema, expresada en la deficiente
nutrición de la madre y en los riesgos a los que se exponen amontonados en
los vehículos que los trasladan durante los largos recorridos, y por la
permanente exposición y la inadecuada forma de aplicación que persiste en el
uso de los plaguicidas de alta toxicidad que son utilizados en los cultivos
agrícolas.
En el Cuarto Informe de Gobierno (1 de septiembre de 2004) el
gobierno federal señala que a través del Programa de Atención a Jornaleros
Migrantes (PAJA), coordinado por la Secretaría de Desarrollo Social
(SEDESOL), se ejerció durante 2003 una inversión de 128.7 millones de pesos
(25% menos de los recursos invertidos en 2002) en proyectos de promoción
social en los ámbitos de alimentación, salud, educación, empleo y derechos
humanos para la atención a la población migrante.[14]
No obstante los reportes oficiales emitidos, y a pesar del impulso a los
programas alimentarios y de salud dirigidos específicamente para los
migrantes, como el llamado “Alas de la Salud” impulsado por la Secretaría de
Salud (SSA), las niñas y los niños jornaleros presentan altos grados de
desnutrición (Noroeste, 16 de octubre de 2004). En investigaciones recientes
se muestran porcentajes de desnutrición estimados en 84.6% en el caso de los
niños y niñas migrantes pendulares y golondrinos, y 76.9% para la población
infantil asentada en los campos agrícolas, y que los mayores riesgos para la
salud son ocasionados por la falta y el inadecuado consumo de alimentos.[15]
Adicionalmente esta población enfrenta las consecuencias derivadas de la
exposición cotidiana a los compuestos y plaguicidas sin ninguna medida de
protección (La Jornada, 22 de junio de 2004). Factores, que ocasionan que las
niñas y los niños jornaleros presenten altos índices de enfermedades, lo que
los convierte en sujetos altamente vulnerados con muy pocas oportunidades
para crecer, jugar y desarrollarse plenamente.
En el trabajo Migración infantil. Explotación de la mano de obra y
privación de los servicios educativos: El caso de los niños indígenas en zonas
mestizas, la población más vulnerable, Georgane Weller (2001), describe:
Los recorridos de miles de kilómetros se hacen en condiciones sanitarias
muy deficientes. La dieta proporcionada por los contratantes es insuficiente en
su contenido nutritivo; además de que pasan noches enteras en posiciones
incómodas, entre los asientos y en los pasillos de los camiones guajoloteros.
Obviamente, mucho antes de partir, tienen que ayudar en los preparativos,
aguantar el viaje y después el reacomodo en el lugar de destino, donde una
vez más las condiciones varían entre campamentos de condiciones precarias a
verdaderamente infrahumanas [Weller, 2001].
Particularmente en las zonas o regiones de atracción, la situación de
los niños menores de cinco años es altamente riesgosa, ya que generalmente
se quedan en los campamentos al cuidado de una hermana o hermano
mayores, expuestos a diversas clases de accidentes, o son llevados por las
madres trabajadoras a los campos agrícolas, donde permanecen a las orillas
de los surcos o sobre las espaldas de las madres o de las hermanas
mayores:[16] “La situación de los menores de cinco años, particularmente de
los lactantes es crítica, ya que se ven expuestos a la tierra, a los plaguicidas, al
sol y al viento. Por ejemplo, en el Valle de Mexicali resulta común observarlos
en los campos de cultivo hortícola porque sus padres no tienen con quién
dejarlos. Las parcelas de pronto se ven convertidas en verdaderas “guarderías
a la intemperie” (Ramírez, 2002).
Origen del problema
Las Infecciones diarreicas, caries, tos, calentura y la desnutrición constituyen un
problema de prioridad a nivel mundial, incidiendo en la desnutrición infantil y representan
el 40 - 60% de las consultas, la incidencia es más elevada en las áreas rurales, el
número de episodios puede ser entre 2 y 6 crisis anuales, así mismo representan uno de
los principales problemas de la salud en todos los grupos etarios con mayor afección
entre los niños menores de0 a 12 años. Las IRAS se ubican entre las primeras cinco
causas de defunciones y representan la causa principal de enfermedades y consulta a
los servicios de salud.
Dentro del Hospital General de Zona # 28 IMSS Costa Rica, se han detectado las
enfermedades respiratorias agudas y las diarreas como una problemática de salud
siendo de suma importancia para el proyecto. Un dato de suma importancia es que
Sinaloa es uno de los 10 estados de mayor incidencia de enfermedades diarreicas,
desnutrición y respiratorias debido a los cambios bruscos de temperatura, el uso d
De las catorce necesidades de Virginia Henderson 6 salieron afectadasen los niños
del campo agrícola Santa Lucia de las cuales son: Comer y beberde forma adecuada
Eliminar los desechos corporales, Mantener la higienecorporal, Evitar los peligros del
entorno, Participar en formas de entretenimiento
y Aprender, descubrir o satisfacer la curiosidad.
El grupo de edad que predomino fueron los niños de 0 a 6 años siendo la mayoría
de ellos del estado de Guerrero el lugar de nacimiento.El cien por ciento de los niño
realiza las actividades diarias sin fatigarsecon tres comidas diarias, consumiendo
una calidad pésima de agua potable yaque la mayor parte de ellos la ingieren direct
amente de la pipa de agua, dandocomo resultado un poco menos del cincuenta
por ciento de los niños conenfermedades diarreicas. Los padres de familia refier
en en la entrevista que seconsumen leche, huevos, carne, frutas, verduras, cer
eales, 7 veces a lasemana, pero la desnutrición se nota a simple vista estando l
a mayor parte delos niños en un bajo peso. El tipo de alimentación, higiene y la c
ultura con laque están educados estos niños nos muestra que tienen una muy mala
higienecorporal, siendo que a simple vista el baño no es diario y el cepillado dental
espoco, mas de el cincuenta por ciento de los niños en general mostro problemas
de caries.
Causa – efecto
Las infecciones diarreicas y la desnutrición constituyen uno de los principales
problemas de salud a nivel mundial en niños de 0 a 12 años por ser una de las
primeras causas de la mala alimentación y puede ocasionar mortalidad y
morbilidad.
Las principales causas que llevan a tener un peso bajo e Infecciones respiratorias
y diarreicas son:
Ambientales
Contaminación ambiental dentro o fuera del hogar.
Tabaquismo pasivo.
Deficiente ventilación de la vivienda.
Cambios bruscos de temperatura.
Asistencia a lugares de concentración o públicos.
No tener una buena alimentación.
Individuales
Edad.
Bajo peso al nacimiento.
Ausencia de lactancia materna.
Desnutrición.
Infecciones previas.
Esquema incompleto de vacunación.
Carencia de vitamina A.
Sociales
Hacinamiento.
Piso de tierra en la vivienda.
IV:_ OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL
Identificar las necesidades afectadas de los niños migrantes de 0 a 12 años
de edad del campo agrícola Santa Lucia de costa rica Sinaloa según la teoría
de Virginia Henderso
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar a niños según edad y género
Describir las condiciones de vivienda de los niños migrantes
Conocer el nivel nutricional de los niños migrantes
Detectar la limitación al agua potable
Analizar la higiene de los niños migrantes
Relacionar las necesidades detectadas en los niños migrantes en el
campo agrícola Santa Lucia según la teoría de Virginia Henderson.
V.-METAS.
Lograr orientar en un 80 % que los padres con niños menores de 0 a 12 años que
conozcan los signos de alarma de las infecciones respiratorias agudas y
desnutrición.
Lograr concientizar en un 80% que los padres conozcan la importancia de que sus
hijos cuenten con el esquema básico de vacunación completo EN EL PERIODO DE
SEPTIEMBRE 2012 A JUNIO 2013.
VI.-LOCALIZACION GEAGRAFICA.
El Instituto Mexicano del Seguro Social Nº 28, está ubicado al norte con Av.
Veracruz al este calle onceava al sur Av. San Rafael y al oeste con calle doceava
en la colonia Veracruz de la sindicatura de Costa Rica Sinaloa perteneciente al
municipio de Culiacán. Es un hospital de 2do nivel, el cual su infraestructura es de
tres pisos y atiende a los derechohabientes de la sindicatura de costa rica y campos
agrícolas de la misma.
La localidad de Campo Santa Lucía está situado en el Municipio de
Culiacán (en el Estado de Sinaloa). Tiene 650 habitantes. Campo Santa Lucía
está a 10 metros de altitud. Este campo agrícola en su temporada de trabajo,
los jornaleros residen en galerones, asignados en cuartos sin suficiente
iluminación ni ventilación, expuestos a sustancias agroquímicas de alto riesgo,
para la salud, como fertilizante y plaguicidas.[5]
VII.-ACTIVIDADES REALIZADAS.
1. Identificación de problemas de salud
2. Elaboración del proyecto de intervención
3. Autorización del proyecto con las autoridades correspondientes
4. Buscar en el Campo agrícola Santa Lucia niños de 0 a 12 años de edad.
5. Realizar cada uno de los objetivos específicos
6. Elaboración de material didáctico para cada uno de los objetivos y llegar a la
meta.
7. Implementación de temas tales como mala higiene personal, caries,
desnutrición. Factores de riesgo de enfermedades diarreicas y. Lactancia
Materna. Alimentación saludable. Importancia sobre vacunación.
Administrativas
Elaboración de
hojas para la
recaudación de
firmas.
Elaboración de
trípticos, carteles
para la
presentación de
las exposiciones.
Docentes
Enseñar a los
padres de niños
menores de 0
a12 años de
edad cuales son
las necesidades
de Virginia
Henderson y
prevención de
diarreas e iras.
Orientar a los
padres y niños
de 0 a 12 años
de edad la
importancia
sobre la
Lactancia
Materna y una
Alimentación
saludable.
Educar a los
padres y niños
de 0 a 12 años
de edad la
importancia de
completar
esquemas de
vacunación.
Investigación
Investigar sobre los temas que se impartirán a los
padres de niños menores de 0 a 12 años que asistan a
platicas en el campo Santa Lucia.
8.- Captura de evidencias (Fotografías y recolección de firmas)
9.-Charlas mediante rota-folios, carteles, folletos y trípticos.
VIII.-RECURSOS.
RECURSOS HUMANOS
Está conformado por la brigadista en Enfermería
Técnica en enfermería Valenzuela Córdova Luz Velia.
RECURSOS MATERIALES
RECURSOS ECONÓMICOS
El presupuesto para la elaboración del proyecto de intervención, tiene un estimado
de $624 pesos, los cuales serán sustentados por la brigadista Valenzuela Córdova
Luz Velia.
IX.FINANCIAMIENTO
El proyecto de intervención será financiado por la brigadistas de Enfermeria, con la
finalidad de proporcionar a la población, principalmente a los padres de los niños de
0 a 12 años, una mayor información sobre cómo cumplir con las necesidades
básicas de los niños.
Se invertirá la cantidad de $624.00 pesos la cual será solventada por la brigadista
del servicio social:
MATERIAL COSTO Hojas blancas
40 peso
Impresiones Borradores Lápices Fotografías Transporte Total
230 pesos
10 pesos
20 pesos
24 pesos
300 pesos
624 pesos
X.METODOLOGÍA
Se realizo un diseño no experimental ya que en ellos el investigador solo
observara los fenómenos tal y como ocurren naturalmente, sin intervenir en su
desarrollo, con un estudio descriptivo, transversal con la finalidad de determinar
las Necesidades de los niños migrantes del campo agrícola Santa Lucia de
Costa Rica Sinaloa según la teoría de Virginia Henderson.
La muestra estudiada fue constituida por 44 niños migrantes quienes
aceptaron participar los padres de familia y se encontraban presentes el día
que se aplico la entrevista, seleccionados a través de un muestreo aleatorio,
probabilístico de un universo de 50 niños, de tal manera que se decidió por un
tipo de investigación Cuantitativa para el arrojo de datos numéricos.
Una vez seleccionada la muestra se procedió a la aplicación de la
entrevista por parte de los autores de esta investigación, previo consentimiento
informado.
La entrevista fue constituida por 14 bloques divididos por cada necesidad
según la teoría de Virginia Henderson.
Lograr orientar en un 80 % que los padres con niños menores de 0 a 12 años que
conozcan los signos de alarma de las infecciones respiratorias agudas y
desnutrición.
Universo:
Lograr concientizar en un 80% que los padres conozcan la importancia de que sus
hijos cuenten con el esquema básico de vacunación completo.
EN EL PERIODO DE SEPTIEMBRE 2012 A JUNIO 2013
Aplicación de técnicas:
Observación
Realizar las encuestas
Charlas
Cartel educativo
Registro de charlas
Folletos
Rota folio
Capacitación a la población involucrada mediante la promoción de la salud
Fortalecer los conocimientos mediante charlas educativas.
.
La evaluación estará basada en el indicador de eficacia para la obtención de
resultados.
Se supervisara por personal docente de la escuela superior de enfermería
mediante correcciones por Hotmail y revisiones en las reuniones mensuales.
Para llevar a cabo todas la actividades serán distribuidas entre los integrantes
encargados del proyecto para un mejor resultado, en donde se revisara
semanalmente el proyecto por el personal académico
XI.SUPERVISIÓN Y ASESORÍA
La supervisión será de gabinete con reuniones en la Escuela Superior de
Enfermería Culiacán, con la Lic. En Enf. García Uribe Juana, asesora del proyecto
de investigación y por la responsable de la unidad receptora Lic. En Enf. Beltrán
Vega Hilda Ramona, sub-jefa de Enfermería
Se implementara la revisión y supervisión de la información y documentación que
se haya generado en cada una de las etapas de integración de las actividades
antes descritas.
XII.EVALUACIÓN
El proceso evolutivo es vital ya que es la forma en que se constata el cumplimiento
de los objetivos, por ello es importante determinar la forma en que el proyecto se
evaluara y determinar si las actividades propuestas realmente se cumplieron con los
objetivos planteados en el proyecto.
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
Valoración 14 necesidades V. Henderson
Edad:… …… sexo: ……………………lugar de nacimiento: …………………………… ………………
Domicilio…………….................................. religión: ………………... Escolaridad:……………………..… Conteste lo que se le indique y marque con una X la respuesta deseada 1.- OXIGENAGCIÓN
Realiza sus actividades diarias sin fatigarse: ……………………………………………………………… Antecedentes de enfermedades cardiorespiratorias a.-dolor precordial b.-asma c.-taquicardia d.- hipertensión e.-anemia En los últimos 6 meses a presentado
a.- tos:………. b- : fiebre.-……... c.- rinorrea ………..d.- otalgia …….... e.- amigdalitis……..
2.- NUTRICIÓN E HIDRATACIÓN
Horarios de números comidas habituales:…………………………………………………………………
Calidad y tipo de líquidos que consume al día:……………………………………………………………
Medidas para verificar el agua: hierve…………....desinfecta……….………Garrafón:…………..………
Cuantos días a la semana consume los siguientes alimentos.
Leche:… …..…carne ……………...huevos…....... …..Frutas:………………..verduras:…………………
Cereales:……..……………..…refresco ………………….…..alimentos chatarra…. . ….……….………,
Sopas pre cosidas:……………………………otros:……………………………….…………………………..
Que alimentos la agradan: ………………………………………………..…………………………………
Que alimentos le desagradan:…………………………………………………………………………………..
Peso: ……………...talla………...…piel y coloración ………………………………………...……………….
Presencias de Lesiones…………………….……infecciones que ha presentado………………….………
Cabello………………….……..calle raciones …………………………….uñas…………………..…………
Dentición completa……… ………...…caries….…………..………..….gingivitis……………. .…………….
Otros específicos………………………………………..………………………………………………………..
Estado de hidratación en la lengua……………………..……..labios…………………………………….….
3.- ELIMINACIÓN Características de la orina
Color………………………….olor…………….… …………Frecuencias……………………..………………
polaquiuria…………………………………………..Oliguria……………………….………………………….. Intestinal Características de las heces fecales
Estreñimiento:…………………diarrea……..…………..…color de heces…………………………..… ……
Flatulencias………………………………..…con paracitos… ………………………………………………. Alternativas que utiliza para atender en caso de:
Estreñimiento………………………..………diarrea …………..…………..vomito…………...……………
4.- EQUILIBRIO ENTRE ACTIVIDAD Y REPOSO.
1-Realiza ejercicios………………………………………………………………………………………………..
2-defectos de posturas.
Escoliosis………… …………………..cifosis ………..………….………..lordosis………………….……… 3-problemas:
Pies callos……..…………..hongos……………tipos de calzados que más utiliza………….……………..
Otras alteraciones de los pies………………………………………………………………………………….
Ejercicios deportes…………………..………………………otros…………………………………………….
5.-DESCANZO Y SUEÑO
Sueño horario para dormir …………….. Horas de sueños………………………………...……………….
Descansos durante el día………………………………………………………………………………………..
Horas del día que presenta cansancio…………….. ….expresiones de cansancio bostezos …………..
Enrojecimientos de conjuntivos…………………….dificultad para levantarse… ………………………….
6.- USO DE PRENDAS DE VESTIR ADECUADAS
Ropa acorde al clima……….……………….…. Higiene del vestuario………...……………………………
Habilidad para vestirse y desvestirse……………… …………………………………………………….……
Temperatura…………………………hipotermia……………….……..hipertermia………………………….
Cuidados que proporcionan para mantener la temperatura corporal ……………………………………..
7.-TERMOREGULACION Se protege de los cambios de la temperatura ambiente Sensibilidad extrema al frio o al calor Importancia que le da al manejo de la comida y ropa en el control de medidas físicas
8.-HIGIENE CORPORAL
Frecuencias del baño corporal……..…………………...aseo dental……………………………..………….
Prótesis dentales……….…………….pediculosis……………………………..halitosis…………….……...
Higiene del cabello ………………………cambio de ropa…………….……frecuencia……………….……
Higiene del calzado…………………………Cuenta con cartilla de vacunación ……………..…………….
Esquema completo……………………..e incompleta…………………………………………………………
Control de hipertensión arterial……………………………….……………………………….….……….…..
9.- EVITAR PELIGROS Y ACCIDENTES
En los últimos seis meses ha sufrido algún accidentes si………………..…...no……….……………
tipo de accidentes….…..………………………….lugar de accidente……………………………………..…
secuelas de accidentes………………………………………………………………………………………….
Utilización de recursos de salud, médicos odontólogos, hospitales………………………………………..
Seguridad en el hogar pisos, escaleras, aislamientos……………………………………………………….
10.-NECESIDAD DE COMUNICARSE
Agudeza auditiva……………………………………………………………………………………………….
Agudeza visual……………………………………………………………………..………………………….
Miembros de la familia con quienes se comunica…………………………………………………………
Se relacione con los de su comunidad……………………………………………………..……………….
Manifiesta lo que siente…………………………………………………………..…………………………..
Relación con la familia y otras personas……………………………………………………………………….
Facilitador de la relación: confianza, receptividad, empatía, disponibilidad………………………………..
11.- VIVIR SEGÚN LAS CREENCIAS Y VALORES
Ritos que practica desacuerdo a su religión…………………………………………………………………
Frecuencia de algún servicio religioso……………………………………………………………………….
Valores que a integrado su estilo de vida……………………………………………………………………
Creencias religiosas significativas en este momento………………………………………………………
12.-NECESIDAD DE TRABAJAR Y REALIZARSE
Trabaja si……………..no…………
Historia laboral, tipo de trabajo y duración………………………………………………………………….
El trabajo le provoca satisfacción o conflicto……………………………………………………………….
Qué tipo de problemas le a traído el trabajo (enfermedades)…………………………………………….
14.-NECESIDAD DE APRENDIZAJE
Conocimiento sobre el desarrollo del ser humano en su ciclo vital………………………………………
Tiene temor algún suceso o función……………………………..……………………….………………….
Se procura para corregir sus errores………………………………………………………..……………….
Nivel de escolaridad……………………………………………………………………………………………
Actividades retroactivas………………………..……………………………… ……………………….…… Conocimiento de si mismo, de sus necesidades básicas, el estado de salud actual, tratamiento y
auto cuidado que necesita……………………………………………………………………………………..
15.- SEXUALIDAD Y REPRODUCCION
Tiene vida sexual activa si……………….…………….. No…………………….….……………………..
En los últimos 6 meses a presentado enfermedad de transmisión sexual……………………………..….
En donde aprendió recibió atención ……………………………………………..…………………………….
CODIFICACION DE VARIABLE
Concepto Medición
Edad 1 a 6 años, 7 a 12 años
Genero (Masculino Femenino)
Lugar de nacimiento 1.-Guerrero, 2.- Sonora, 3.- Chiapas
Realiza sus actividades diarias sin fatigarse 1.- si 2.-no
En los últimos 6 meses a presentado 1.- tos 2.-fiebre 3.-rinorrea 4.-otalgia5.-
amigdalitis
Números de comidas habituales 1.- 3 veces al día 2.- dos veces al día
Calidad y tipo de líquidos que consume al día 1.-hierve2.-desinfecta3.-Garrafón 4.-pipa
Cuantos días a la semana consume los
siguientes alimentos: Leche, carne, huevos,
frutas, verduras, cereales, refresco, alimentos
chatarra, Sopas pre cosidas
1.-1 vez, 2.-2 veces, 3.-3 veces, 4.-4
veces,
5.-5 veces, 6.-6 veces, 7.-7 veces
Peso Kg
Talla Cm
piel y coloración 1.- Características Generales
Presencias de Lesiones 1.- Características Generales
Cabello, calle raciones uñas 1.- Características Generales
Mucosa oral 1.-Dentición completa 2.-caries 3.-gingivitis
hidratación en la lengua, labios 1.- Características Generales
características de la orina 1.-Color 2.-olor 3.-Frecuencias 4.- polaquiuria
5.- Oliguria
Características de las heces fecales 1.-Estreñimiento 2.-diarrea 3.-color de heces
4.-Flatulencias 5.- heces con paracitos
Alternativas que utiliza para atender en caso de: 1.-Estreñimiento 2.-diarrea 3.-vomito
realiza ejercicios 1.- si 2.-no
Defectos de posturas. 1.-Escoliosis 2.-cifosis 3.-lordosis
tipos de calzados que más utiliza 1.- Características Generales
Horas de sueños 1.-4 horas, 2.-5 horas, 3.-6 horas, 4.-7 horas,
5.-8 horas,
expresiones de cansancio bostezos 1.- si 2.-no
Enrojecimientos de conjuntivos 1.- si 2.-no
Dificultad para levantarse… 1.- si 2.-no
agudeza auditiva 1.- afectado 2.-no afectado
Agudeza visual 1.- afectado 2.-no afectado
Miembros de la familia con quienes se comunica 1.-Mama 2.-papa 3.-Hermanos 4.- Amigos
Manifiesta lo que siente 1.- si 2.-no
Ropa acorde al clima. Higiene del vestuario.
Habilidad para vestirse y desvestirse.
Temperatura. Hipotermia. Hipertermia.
1.- si 2.-no
Frecuencias del baño corporal, aseo dental 1.-1 vez, 2.-2 veces, 3.-3 veces
Prótesis dentales, pediculosis, halitosis, Higiene
del cabello, cambio de ropa, frecuencia, Higiene
del calzado, Cuenta con cartilla de vacunación,
Esquema completo, e incompleta, Control de
hipertensión arterial
1.- si 2.-no
últimos seis meses ha sufrido algún accidentes 1.- si 2.-no
Tiene vida sexual activa 1.- si 2.-no
En los últimos 6 meses a presentado
enfermedad de transmisión sexual
1.- si 2.-no
tiene temor algún suceso o función 1.- si 2.-no
acude a actos religioso de culto o formación 1.- si 2.-no
se procura para corregir sus errores 1.- si 2.-no
XIII.RESULTADOS ESPERADOS
De las catorce necesidades de Virginia Henderson 6 salieron afectadasen los niños
del campo agrícola Santa Lucia de las cuales son: Comer y beberde forma adecuada
Eliminar los desechos corporales, Mantener la higienecorporal, Evitar los peligros del
entorno, Participar en formas de entretenimiento
y Aprender, descubrir o satisfacer la curiosidad.
El grupo de edad que predomino fueron los niños de 0 a 6 años siendo la mayoría
de ellos del estado de Guerrero el lugar de nacimiento.El cien por ciento de los niño
realiza las actividades diarias sin fatigarsecon tres comidas diarias, consumiendo
una calidad pésima de agua potable yaque la mayor parte de ellos la ingieren direct
amente de la pipa de agua, dandocomo resultado un poco menos del cincuenta
por ciento de los niños conenfermedades diarreicas. Los padres de familia refier
en en la entrevista que seconsumen leche, huevos, carne, frutas, verduras, cer
eales, 7 veces a lasemana, pero la desnutrición se nota a simple vista estando l
a mayor parte delos niños en un bajo peso. El tipo de alimentación, higiene y la c
ultura con laque están educados estos niños nos muestra que tienen una muy mala
higienecorporal, siendo que a simple vista el baño no es diario y el cepillado dental
espoco, mas de el cincuenta por ciento de los niños en general mostro problemas
de caries.
No presentaron problemas en el equilibrio entre actividad y reposo, sobrela agudez
a auditiva y visual, la comunicación con los miembros de la familia yla prevención
de los riesgos para la vida humana. Mas del treinta por ciento delos niños de 0 a
6 años muestra que tienen el esquema de vacunacióncompleto, siendo que
en el grupo de niños de 7 a 12 años , en este sexeniosolamente se obtuvo un
diecisiete por ciento del total de los niños con elesquema de vacunaciòn.
Tube el apoyo de mi asesora cada mes por 6 meses quien me apoyo en todo
gracias a ella , a la trabajadora social del campo y alos padres de familia pude
llevar acabo este trabajo de investigaciòn
XIV. FUENTES
BIBLIOGRAFÍA
[1] http://www.definicionabc.com/general/ninez.php
[2] http://es.scribd.com/doc/46475153/El-Consumismo-en-AL
[3] http://www.slideshare.net/baguy/investigaciondemigracion1
[4] http://www.sedesol.gob.mx
[5] http://mexico.pueblosamerica.com/i/campo-santa-lucia-2/
[6] III Conferencia de la Red Latinoamericana y del Caribe de Childwatch
International, 17 al 19 de julio, 2006.
[7] Miguel Rubio A. y et al. La migración indígena en México. Estado del
desarrollo económico y social de los pueblos indígenas de México. INI–PNUD,
México, 2000.
[8] Jornaleros Agrícolas. Sedesol, Secretaría de Desarrollo Social,
Subsecretaría de Desarrollo Regional, México, 2001.
[9] Datos de Programa Nacional de Jornaleros Agrícolas (PRONJAG) de la
Secretaria de Desarrollo Social (SEDESOL), México, 2001, p. 33.
[10] Ramiro Sepúlveda Arrollo (2001). “los excluidos sociales del campo” en
Revista de la Procuraduría Agraria. Estudios agrarios. Año 7. Nueva época,
México.
[11] Tesis de Maestría La equidad en la Educación primaria de la población
jornalera migrante en México. Universidad Autónoma Metropolitana-X. México.
XV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio
Asesorías de
proyecto
Definir la trayectoria de la investigación
Establecer los objetivos
Recolección de
información bibliográfica
Técnica de instrumentos para recolección de
datos
Solicitud de
permiso para ir al campo
Aplicación de la entrevista y
Recolección de información
Descripción de los
resultados de los objetivos
Descripción de los resultados del análisis
Definir conclusiones y recomendaciones
Redacción de la investigación
Presentación del proyecto
XVI. PROGRAMA DE ACTIVIDADES/ CARTA DESCRIPTIVA
Cuadro de descripción de actividades
Objetivo
Especifico Metas Actividades
Recursos
Humanos Materiales Económicos
Identificar a los
niños según
edad y genero y
describir las
condiciones de la
vivienda de los
niños migrantes
Lograr
orientar en un
80 % de
padres de
niños
menores de 0
a 12 años
conozcan los
signos de
alarma de las
infecciones
respiratorias
agudas,
diarreas y
desnutrición
en el periodo
de Sep.12 a
jun 2013.
Enseñar a los
padres de niños
de 0 a 12 años
de edad cuales
son los Factores
de riesgo y los
signos y
síntomas de las
Infecciones
respiratorias
agudas,
diarreas y
desnutrición.
A través de
charlas, carteles
ilustrativos.
Brigadistas de
Enfermería
Valenzuela
Córdova Luz
Velia
Hojas blancas
50
Rota folio 5
Trípticos 60
Borradores
Lápices
Fotografías
El
presupuesto
para la
elaboración
del proyecto
de
investigación,
tiene un
estimado de
$624pesos,
los cuales
serán
sustentados
por la
brigadistas de
Enfermería.
Cuadro de descripción de actividades
Objetivo
Especifico Metas Actividades
Recursos
Humanos Materiales Económicos
Conocer el nivel
nutricional de los
niños migrantes y
detectar la
limitación del agua
potable y verificar
que cuenten con el
esquema de
vacunación
completo
Lograr
concientizar
en un 80%
de los
padres
conozcan la
importancia
de que sus
hijos
cuenten con
el esquema
básico de
vacunación
completo,
en el
periodo de
septiembre
2012a Junio
2013
Educar a los
padres de
niños de 0 a
12 años de
edad la
importancia
de completar
esquemas de
vacunación.
Mediante
platicas
personalizad
as, revisión
de cartillas,
elaboración
de periódico
mural.
Brigadistas de
Enfermería
Valenzuela
Cordova Luz
Velia
Hojas blancas
50
Rota folio 5
Trípticos 60
Borradores
Lápices
Fotografías
El
presupuesto
para la
elaboración
del proyecto
de
investigación,
tiene un
estimado de
$624pesos,
los cuales
serán
sustentados
por la
brigadistas
de
Enfermería
Cuadro de descripción de actividades
Objetivo
Especifico Metas Actividades
Recursos
Humanos Materiales Económicos
Analizar la higiene de los niños migrantes evaluar grado de caries y las enfermedades frecuentes de tos y calentura
Lograr
Promover
en un 80%
estilos de
vida
saludables
a los padres
de familia
para
prevenir las
infecciones
respiratorias
agudas, en
el periodo
de Sep. 12a
Jun 13.
Orientar a los
padres de
niños
menores de 0
a 12 años de
edad la
importancia
sobre la
Lactancia
Materna y
una
Alimentación
saludable.
-revisión de
cartilla
-entrevista
directa.
Platica de
higiene.
Brigadistas de
Enfermería
Valenzuela
Cordova Luz
Velia.
Hojas blancas
50
Rota folio 5
Trípticos 60
Borradores
Lápices
Fotografías
El
presupuesto
para la
elaboración
del proyecto
de
investigación,
tiene un
estimado de
$624pesos,
los cuales
serán
sustentados
por la
brigadistas de
Enfermería
c.-ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA EJECUCION DEL PROYECTO.
• Detección del diagnóstico de salud.
• Estudio de la problemática.
• Elección del tema.
• Elaboración del proyecto de intervención
• Desarrollo de estrategias para fomentar la salud
• Se Impartieron 3 charlas educativas con lona sobre signos y síntomas de
alarma de IRAS
• Se Impartieron 3 charlas educativas con rota folio sobre la importancia de las
vacunas y contar con esquemas básicos de vacunación completos.
• Se impartieron 3 charlas educativas con lona sobre la importancia de
conocer los factores de riesgo de IRAS
• Se impartieron 3 charlas educativas con periódico mural sobre Lactancia
materna, higiene personal y alimentación saludable.
• Recolección de firmas de asistencia a charlas
• Se repartieron 100 folletos y 100 trípticos educativos sobre signos y síntomas
de alarma de IRAS.
• Se repartieron 100 folletos y 100 trípticos educativos sobre la importancia de
las vacunas y contar con esquemas básicos de vacunación completos.
• Se repartieron 100 folletos y 100 trípticos educativos sobre la importancia de
conocer los factores de riesgo de IRAS.
• Se repartieron 100 folletos y 100 trípticos educativos sobre Lactancia
materna, 100 folletos y 100 trípticos sobre higiene corporal y 100 folletos y
100 trípticos sobre alimentación saludable.
• Se colocaron 100 carteles educativos sobre los diferentes temas.
• Se completaron 140 esquemas de vacunación a niños menores de 5 años
de edad
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Brigadista: Valenzuela Cordova Luz Velia CUENTA: 9854215-1
En la realización del servicio social se llevaron a cabo varias actividades
que entre ellas se encuentran divididas en 4 bloques como lo son las
actividades administrativas, actividades asistenciales, actividades docentes y
actividades de investigación.
Actividades administrativas
Actividades Frecuencia
Anotar sospechosos de glucosa 15
Anotar sospechosos de HTA 20
Captura de pacientes en expediente electrónico 45
Contar paloteo de vacunas 80
Elaborar formatos escritos de envíos de tamiz,
Papanicolaou
30
Elaborar oficios de material de osteosíntesis 39
Hacer y enviar por correo electrónico informe diario a la
dirección
55
Hacer informe semestral de ropería 60
Hacer y llevar a personal informe de control de
ausentismo e incidencias
86
Hacer y enviar informe de primigestas 55
Hacer informe de indicadores 35
Llenar hoja raíz 15
Llenar hoja de censo de niños menores de 8 años 25
Llenar solicitud de tamiz 45
Llenado de pesquisa de CACU 15
Llenado de cartilla de vacunación 89
Llenar y enviar informe de intervenciones quirúrgicas 70
Manejo de hojas y registro de enfermería 162
Manejo de documentos de ingreso y egreso del paciente 60
Manejo de hojas de control de líquidos 10
Manejo de hoja de glucemia capilar 5
Manejo de formatos para exámenes de laboratorio 89
Ordenar censos en sus carpetas correspondientes 30
Organizar insumos (Soluciones, jeringas, vendas, etc) 55
Registrar a recién nacidos 55
Registro y manejo de hoja de raíz 314
Registro de vacuna aplicada en cartilla de vacunación 498
Registro y manejo de hoja de hospitalización. 75
Registro y manejo de hoja de consentimiento informado 75
Registro y manejo de hoja de cirugía segura 75
Registro y manejo de hoja de planificación familiar 56
Recibir y registrar medicamento de alto costo 90
Recibir carro rojo 50
Recibir y entrega de ropería 13
Revisar cartilla de vacunación 348
Registrar ámpula bacteriológica 5
Registrar ausentismo 100
Registrar y verificar soluciones y equipos de venoclisis 190
Registrar vacunas en censo poblacional 182
Registrar en libreta de CEYE las cargas que se meten en
los autoclaves
11
Registrar incapacidades y llevarlas a personal 126
Realizar documentos de identificaciones de soluciones,
cabecera y hojas de enfermería
85
Realizar y llenar formato de suspensión de cirugía 87
Realizar y enviar informe de productividad de áreas
quirúrgicas
68
Realizar informe diario a la dirección. 40
Realizar tiempos extras 56
Realizar vale de leche mensual 43
Registrar toma de lista a pasantes de enfermería 89
Registro de censo para campaña de vacunación 153
Registro de formato del control del niño sano 151
Registro de formato de control de mujeres embarazadas 141
Revisar hoja de intervención quirúrgica 89
Solicitud de mastografía 25
Verificación de fechas de caducidad de medicamentos 100
Actividades asistenciales
Administración de medicamentos por vía Intramuscular,
utilizando los 5 correctos 45
Administración de medicamentos por vía Intravenosa, utilizando
los 5 correctos 75
Administración de Insulina por vía subcutánea, utilizando los 5
correctos 55
Administración de medicamentos por vía oral, utilizando los 5
correctos 35
Acomodar bodega de insumos con faltantes 40
Administración de vitamina A 110
Aplicación de vacunas 290
Ayudar a la instrumentista a vestirse asépticamente y lo
que necesita para preparar la mesa
20
Cuidar de no contaminar y en caso de lo contrario avisar 15
Curaciones 24
Colaboración en aspiración de secreciones 8
Control de nacimientos 35
Control de líquidos 11
Colaboración en instalación de sonda vesical 5
Dar recorrido por áreas y distribución del personal 95
Dar salida a medicamento controlado 65
Detección oportuna de colesterinemia 10
Destroxis 65
Detección de enfermedades metabólicas congénitas 13
Detección de TB 15
Detección oportuna DOCMA por mastografía 26
Detección oportuna de cacu 30
Detección oportuna del paciente diabético e hipertenso de
1ra vez
29
Doblar ropa para esterilización 21
Entregar material utilizado en Ceye 25
Entrega de fentanilo a ceye 48
Estar atento en la cirugía para cualquier situación
imprevista que se presente a la instrumentista o al cirujano
20
Entrega de vida suero oral 560
Entrega de ácido fólico a embarazadas 234
Entrega de albendazol a niños de 3 a 14 años 345
Entrega de pastilla reveladora 64
Entrega de trípticos de cáncer de mama 200
Entrega de listón conmemorativo a la lucha de cáncer de
mama
200
Entrega de trípticos de cáncer cervicouterino 200
Entrega de cepillos 75
Entrega de folletos de signos y síntomas de alarma de
infecciones respiratorias agudas 200
Entrega de folletos de signos y síntomas de enfermedades
diarreicas 200
Fisioterapia 16
Formar bultos de ropa A y B 23
Fecha y hora de vacuna que quede 14
Forrar carpetas de papelería de diferentes áreas 20
Hacer colectivo para el fin de semana 40
Identificación a pacientes (pulseras) 45
Imprimir correos importantes recibidos 53
Instalación de venoclisis 105
Lavar el material ya utilizado en la cirugía y la caja de
instrumental quede en orden
21
Llenar los datos de la hoja de enfermería 65
Limpiar bien la zona de la herida y colaborar con la
instrumentista en el vendaje de la misma
25
Mantener la intimidad del paciente 95
Mantener barandales elevados 165
Meter gasas al autoclave 32
Oxigenoterapia 31
Pasar el instrumental a las manos del cirujano 25
Pedir bulto necesario de acuerdo a la intervención
quirúrgica
35
Preparar quirófano para las sucesivas cirugías 32
Preparación de medicamentos 215
Preparación de ropa de expulsión 55
Preparación sal pingo 15
Preparación de compresas 23
Preparación de botas de hombre y mujer 32
Preparación de gasas para Qx y almacén 17
Preparar termo para inmunizaciones 95
Preparar bolsas de hielo para el termo 45
Preparar material para salir a campaña de vacunación 45
Preparación de equipo para ingresos (equipo de paro, tubos
endotraqueales, mascarilla de reanimación, verificación del
funcionamiento de bolsa de reanimación, tomas de oxígeno y
aire empotrados, verificación del monitor, hojas y mango de
laringoscopio, equipo para signos vitales).
14
Realizar lavado Qx de manos 35
Recibir medicamento controlado y de alto costo 75
Realización toma de muestra de Papanicolaou 89
Realización de exploración de mamas 77
Recolectar firmas de temas que se le brindo al personal 14
Recoger vacunas 75
Retiro de puntos 21
Somatometria 168
Surtir toco cirugía, quirófano, urgencias y especialidades 65
Surtir los anaqueles 25
Surtir material de trabajo por áreas 56
Sujeción de miembros superiores/inferiores o ambos 3
Tendido de cama 45
Toma de signos vitales 220
Toma de muestras de laboratorio 69
Tomar asistencia al personal 105
Toma de presión arterial 108
Toma de glucosa 81
Tomar medición de fondo uterino a embarazadas 140
Tomar la Frecuencia cardiaca fetal a embarazadas 182
Vendajes 45
Verificar la hoja de cirugia segura 20
Vestir con batas estériles a los cirujanos 45
Verificación de carro rojo 55
Verificar el funcionamiento del equipo y preparar la sala
junto con la circulante
86
Actividades docentes
Actividades Frecuencia
Aplicar encuestas para identificar habilidades y
debilidades del personal
11
Asistencia a sesiones de enfermería para capacitación
continua 15
Charla a grupos de mujeres sobre cáncer cervicouterino
25
Capacitación a la familia y paciente para mejorar y
conservar la salud. 31
Capacitación a pacientes sobre técnica de cepillado dental 60
Capacitación a padres de familia sobre infecciones respiratorias
agudas 125
Capacitación a padres de familia sobre enfermedades
diarreicas 150
Capacitación a padres de familia sobre alimentación saludable 131
Capacitación a mujeres embarazadas sobre signos y síntomas
de alarma durante el embarazo. 101
Charla a grupos de mujeres sobre cáncer de mama 65
Implementar acciones educativas de acuerdo a las
necesidades implementadas
35
Participación en la enseñanza incidental o planeada
2
Orientación Sobre El Uso De Vida Suero Oral Y
Albendazol 73
Actividades de investigación
Actividades Frecuencia
Aplicar encuestas para identificar habilidades y
debilidades del personal
11
Autorización por parte de las autoridades de la unidad
receptora sobre la elaboración del proyecto de
intervención.
8
Detectado el problema de salud se acudió al Campo Buen
Año a pedir autorización para elaboración del proyecto de
intervención
2
Búsqueda de artículos en internet sobre infecciones
respiratorias y la importancia de las vacunas 5
Información oportuna para el proyecto de investigación 2
Identificación de población afectada con mayor incidencia 1
Identificación de problema de salud para la elaboración del
proyecto de intervención
1
d.-LA CONTRIBUCIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL EN LA
FORMACION DEL BRIGADISTA.
El haber realizado nuestro servicio social en el Hospital General de Zona #28
(IMSS) de Costa Rica nos ayudó tanto en nuestra formación como profesionales de
la salud al lograr obtener nuevos conocimientos teóricos y prácticos, ya que
fortaleció nuestras habilidades practicas adquiridas como estudiantes. Además al
darnos la oportunidad de involucrarnos en las diferentes áreas y actividades
hospitalarias y rurales que atiende nuestra unidad receptora. Como brigadistas
vivimos la experiencia de sentirnos con la responsabilidad de ser enfermeros, y
cada uno tomar los servicios y la atención a nuestros clientes con respeto y poder
brindarles los cuidados de enfermería con una atención holística. También llegamos
a sentir que dominamos cada servicio y reto que se nos presente en la vida y así
cada día aprender más de la enfermería ya que uno nunca termina de adquirir
nuevos conocimientos.
En nuestro ámbito personal al prestar nuestro servicio social nos ayudó a darnos
cuenta y así definir en qué área de la salud nos gustaría prepararnos para un futuro.
Y así poder fijar nuevas metas y objetivos en nuestras vidas como parte de
prestadores de salud.
Al realizar nuestro proyecto de intervención como brigadistas ha sido de gran
satisfacción personal ya que pudimos compartir nuestros conocimientos a personas
del área rural con diferentes culturas y ver la vida de una manera diferente.
e.-RESULTADOS OBTENIDOS.
RESULTADOS CUALITATIVOS
Durante las charlas educativas la población mostro interés al realizarse
preguntas y participo sobre los diferentes temas impartidos acerca de las
necesidades de los niños a pesar del analfabetismo en la población inmigrante de
36% 64%
otros estados como son: guerrero, sonora y Chiapas, en el cual se realizó las
intervenciones educativas.
Logre cumplir satisfactoriamente mis objetivos y propósitos durante mi servicio
social, además me lleve grandes experiencias y aprendizaje como olvidar la sonrisa
de un paciente al cual al atenderle se sentía mejor y sacaba una sonrisa dentro de
sí y te da las gracias es verdaderamente gratificante.
edad de genero 2012-2013
EDAD DE GÉNERO 2012-2013
edad de genero 2012-2013
EDAD FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
0-6 16 12 28 64%
7-12 12 4 16 36%
TOTAL 28 16 44 100%
ENFERMEDADES EN LOS ULTIMOS 6 MESES
Interpretación: Un 34 % de los niños del campo santa lucia presento tos, un 30% fiebre.
SINTOMATOLOGIA
30% 34%
FIEBRE
EDAD TOS FIEBRE 0-6 20 17
7-12 14 13
44
34% 30%
TOS
25%
27%
48%
CALIDAD DE AGUA QUE INGRIERE LA INGRIERE LA FAMILIA
Calidad Hervida % Pipa de % Garrafon %
de
agua
agua
Si 12 27% 21 4 11 25%
8
%
Interpretación: El 27% de los niños no hieven el agua para tomar, el
48% se abastece de la pipa de agua y un 25% toma agua de garrafón.
calidad de agua
Hervida Pipa de agua Garrafon
PESO CORPORAL
Interpretación: El 77% de los niños del campo agrícola santa lucia presentan un bajo peso. Y solo un 23% presentan un peso normal.
peso corporalo de 0-12 años de edad
77%
80%
60%
40%
20%
0%
23%
peso corporalo de
0-12 años de eda
bajo peso
peso normal
EDAD BAJO PESO % PESO NORMAL % TOTAL
0-6 16 36% 9 20% 25
7-12 18 41% 1 3% 19
TOTAL 34 77% 10 23% 44
PROBLEMAS CON LA ELIMINACION
Interpretación: Un 66% de los niños del campo agrícola santa lucia han presentado estreñimiento mientras que un 34% han presentado diarreas, en los últimos 6 meses.
Eliminacion
Diarrea Estreñimiento
66%
34%
Diarrea Estreñimiento
ENFERMEDAD SI %
DIARREA 15 34%
ESTREÑIMIENTO 29 66%
CARIES
Interpretación: El 59% de la población de los niños agrícolas del campo santa lucia tienen caries de los cuales el 41% de la población no presento
caries..
Columna1
41% 59% caries
sin caries
EDAD SI % NO % TOTAL
0-6 10 23 13 30 23
7-12 16 36 5 11 21
TOTAL 26 59% 18 41% 44
ESQUEMA DE VACUNACIÓN
Interpretación: un 57% de la población de los niños del campo santa lucia tiene el esquema de vacunación completo, mientras que 43% de la
población lo tiene incompleto.
Columna1
completo incompleto
57%
43%
completo
incompleto
EDAD COMPLETO % INCOMPLETO % TOTAL 0-6 10 23 16 36 26
7-12 15 34 3 7 18
Total 25 57 19 43 44
Capitulo III.- Evaluación de la práctica del servicio social. a.- Conclusiones y sugerencias. Se cumplió con los diferentes objetivos y metas deseadas y así lograr una
aceptación favorable ante la población y el objetivo de por qué la importancia de
prevenir las caries, desnutrición, mala higiene personal y enfermedades gasto
intestinales y respiratorias por tener un esquema de vacunación incompleto
durante todo el año en nuestro estado. También se logró concientizar a los padres
la importancia de una buena alimentación y prevención de IRAS en el campo
agrícola santa Lucia de Costa Rica.
Durante la Intervención Quirúrgica se conservará el estado hemodinámica
del usuario. Cada tarea a realizar es importante de las cuales se tienen que
tomar medidas de seguridad ya que la vida del paciente es la que se encuentra
en riesgo
Considero que mis actividades realizadas fueron buenas, en el área de
gineco-obstetricia el enfermero tiene que tener respeto por los pacientes ya que
es un área en donde solo existen pacientes del sexo femenino y uno tiene que
mostrarse profesionalmente en todo momento. En el área de medicina interna
se encuentran pacientes delicados, grabes, postrados, de traumatología, etc.
que necesitan de mucha atención del personal de enfermería para su pronta
recuperación.
El trabajar en el área de diálisis es más exclusivo ya que tienes que tratar
solo con pacientes con IRC o que se encuentren en proceso de dialisis
peritonial continua , el apoyo emocional es muy importante invitando al paciente
a vivir con su enfermedad como una vida normal.
La medicina preventiva es base de una comunidad sana, la promoción y
prevención de enfermedades son importantes ya que un número mayor de
casos de enfermedades se evitaran, para ello las campañas de salud son
indispensables, una buena participación de los enfermeros se reflejara en las
demás áreas de atención. Dentro de la medicina preventiva se encuentran las
áreas de planificación familiar y enfermería materno infantil en donde me
desenvolví profesionalmente, en cada una de las áreas se trabaja de distinta
manera pero el fin es el mismo, la prevención de enfermedades.
La realización del servicio social es muy importante para la formación del
egresado de enfermería ya que ejercitas y aplicas los conocimientos obtenidos
en el transcurso de la carrera, el apoyo económico como la beca es parte
esencial para que el pasante siga con su superación.
Como recomendación a la siguiente temporada agrícola es seguir brindando
temas de promoción a la salud para así poder ayudar y mejorar la calidad de vida
de las familias y que los nuevos brigadistas de las siguientes generaciones tengan
interés de elaborar sus proyectos de intervención en esta población objetivo ya
que es una experiencia muy bonita y satisfactoria poder contribuir con un granito
de arena y concientizar a tener nuevos estilos de vida saludables.
b.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Evaluación de la unidad receptora
evaluación por parte del asesora
Evaluación de la brigadista de servicio social.
A.-EVALUACION DE LA UNIDAD RECEPTORA
B.- EVALUACION POR PARTE DE LA ASESORA.
C.- EVALUACION POR EL BRIGADISTA DEL SERVICIO SOCIAL.
c- ANEXOS
d.- DOCUMENTOS PROBATORIOS Y EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES
REALIZADAS.
1.-CONSTANCIA DE APROBACION AL SEMINARIO PARA EL
COMPROMISO ETICO UNIVERSITARIO Y LA INCLUSION SOCIAL.
2.-CARTA DE ASIGNACIÒN.
3.- CONSTANCIA DE TERMINACIÓN SATISFACTORIA DE LAS ACTIVIDADES
DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL.
4.-CONSTANCIA DE PARTICIPACIÓN EN EL ENCUENTRO DE
EXPERIENCIAS DE BRIGADISTAS DE SERVICIO SOCIAL.
5.--CONSTANCIA DE TERMINACIÓN SATISFACTORIA DE SERVICIO SOCIAL
EN UNIDAD RECEPTORA
CONSTANCIA DE TÉRMINO DE SERVICIO SOCIAL POR LA SECRETARIA
DE SALUD.
6.- CONSTANCIA DE CULMINACIÓN DE INFORME FINAL DE RESULTADOS.
EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES REALIZADAS
5to. Encuentro de experiencias de brigadistas de servicio social.
Presentación de cartel.
BRIGADISTA:
VALENZUELA CORDOVA LUZ VELIA
ASESORA DEL PROYECTO:
LIC. EN ENF.JUANA GARCIA URIBE.
CULIACAN SINALOA, JULIO 2013
TEMA:
LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS MIGRANTES DE 0 A 12 AÑOS DEL CAMPO
AGRICOLA SANTA LUCIA DE COTA RICA SEGÚN LA TEORIA DE VIRGINA HENDERSON.
Henderson afirma que las 14 necesidades son comunes a todas las personas, aunque cada cultura y cada
individuo las exprese de forma diferente y varían ante la propia interpretación de cada ser humano al realizar
sus necesidades.
Existen en México un mínimo de405, 712 familias en permanente movimiento entre las zonas de origen y las
zonas receptoras. Estas familias están integradas por jóvenes con una edad promedio no mayor de 30 años, el
57% son hombres y el 43% son mujeres y el 40% de esta población son niños y niñas menores de 14 años.
INTRODUCCION
El proyecto se realizo con la finalidad de brindar educación a la población mediante estrategias
educativas, para que ningún niño resulte afectado por alguna de estas necesidades.
Las niñas y los niños jornaleros migrantes crecen tanto en sus regiones de origen como en las regiones
de destino, hostigados por la desnutrición, la inseguridad y el analfabetismo.
JUSTIFICACION
OBJETIVO GENERAL
IDENTIFIFICAR LAS
NECESIDADES DE LOS
NIÑOS MIGRANTES DE 0
A 12 AÑOS DEL CAMPO
AGRICOLA SANTA LUCIA
SEGÚN LA TEORIA DE
VIRGINIA HENDERSON,
METODOLOGIA
Se realizo un diagnostico
mediante el método
observacional l, descriptivo e
investigativo, donde se
detecto y se querarquizo la
problemática del campo
agrícola Santa Lucia y la
unidad receptora.
METAS O
ALCANCES
PADRES DE FAMILIA DE NIÑOS DE 0 A 12 AÑOS DE EDAD
ORIENTAR
En un 80%
a los
padres de
niños de 0
a 12 años
que
conozcan
los signos
de alarma
CONCIENTIZAR
En un 80% que
los padres de
niños de 0 a 12
años sepan la
importancia del
esquema de
vacunación
básico
completo
FOMENTAR
En un 80% la
importancia
de conocer los
factores de
riesgo
PROMOV
ER
En un
80% el
estilo de
vida
saludable.
En el Periodo de Agosto del 2012 a Julio 2013.
RESULTADOS
CUANTITATIVOS
METAS ACTIVIDADES.
Que un 80% de los padres conozcan los signos
de alarma
Lograr concientizar que un 80% de los padres
conozcan la importancia que sus hijos cuenten
con el esquema básico de vacunación
completo
Que un 80% de los padres conozcan los
factores de riesgo
Lograr promover en un 80% de los padres
unos estilos de vida saludable
Enseñar a los padres que requieren
orientación sobre los signos de alarma
Enseñar y orientar a los padres sobre la
importancia del esquema básico de
vacunación completo
Dar a conocer a los padres los factores
de riesgo
I
Instruir y enseñar aros padres sobre el
estilo de vida saludable.
RESULTADOS CUALITATIVOS
DUARNTE LAS ENCUESTAS Y LAS CHARLAS
EDUCATIVAS LA POBLACION MOSTRO INTERES AL
REALIZAR PREGUNTAS SOBRE LOS DIFERENTES
TEMAS IMPARTIDOS A PESAR DEL ANALFABETISMO Y
DIFERENTES IDIOMAS.
.
[1] http://www.definicionabc.com/general/ninez.php
[2] http://es.scribd.com/doc/46475153/El-Consumismo-en-AL
[3] http://www.slideshare.net/baguy/investigaciondemigracion1
[4] http://www.sedesol.gob.mx
[5] http://mexico.pueblosamerica.com/i/campo-santa-lucia-2/
[6] III Conferencia de la Red Latinoamericana y del Caribe de Childwatch
International, 17 al 19 de julio, 2006.
[7] Jornaleros Agrícolas. Sedesol, Secretaría de Desarrollo Social.
CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES
Se cumplió con los diferentes objetivos y metas deseadas y a si lograr una aceptación
favorable ante la población y el objetivo de por qué la importancia de prevención de
cares, desnutrición, mala higiene personal y enfermedades gastrointestinales y
respiratorias por tener un esquema de vacunación incompleto, también se logro
concientizar a los padres la importancia de una buena alimentación y prevención de iras
en el campo agrícola Santa lucia de Costa Rica.
Como recomendación a la siguiente temporada agrícola es seguir brindándoles temas de
promoción a la salud para así mejorar el estilo de vida saludable para las familias.
FUENTES BIBLIOGRAFICAS
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Fecha de Emisión: 08 de septiembre de 2014
Código del documento:
FO-DGSS-ASLSS-07
Versión: 01
Página: 1 de 1