Teoria do Conhecimento

Aprender significa nutrir um interesse (Wurman, 1991)

Qualquer aprendizado significativo envolve um certa dose de dor (Rogers, 1985)

O que isto tem a ver com a nossa proposta pedagógica?

Duas Visões Pedagógicas

PositivismoConstrutivismo

Conhecimento

Estudante

Professor

Visão Positivista

Ignorância

Visão Construtivista

Conhecimento

Estudante Professor

• A lógica é a ética do intelecto. A busca da verdade cobra uma disciplina que não é só técnica e intelectual. Há uma ética do pensar.

• A boa conduta da mente no esforço cognitivo requer, entre outras cosias, a humildade de não se dar como sabido o que se ignora, o respeito à evidência e a honestidade de não facilitar as coisas para si mesmo.

• Alcançável ou não, a verdade é um valor. O crivo da lógica tem força normativa para quem almeja o saber.

Implicações Práticas da Busca do Conhecimento

Aprender exige rigorosidade metódica; Aprender exige pesquisa; Aprender exige respeito aos saberes dos

educandos; Aprender exige criticidade; Aprender exige estética e ética; Aprender exige a corporeificação das

palavras pelo exemplo;

Implicações Práticas da Busca do Conhecimento

Aprender exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação;

Aprender exige reflexão crítica sobre a prática;

Aprender exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural.

(Paulo Freire,1996)

Implicações Práticas da Busca do Conhecimento

O que a disciplina não é...O que disciplina é...

Um produto que vai ser vendido pelo professor;

Preparação para concurso da Petrobrás, Banco do Brasil ou afins;

Disciplina para aumentar o coeficiente; Achologia (eu acho que ...) Prática para ser um Administrador

O que a Disciplina não é

Espaço para se pensar e discutir conceitos referentes à Administração (Visão Acadêmica);

Uma visão científica e crítica sobre assuntos relacionados à Administração;

Espaço para praticar a discussão e redação de idéias sobre Administração.

O que a disciplina é

Compromisso Honestidade Transparência

Principios Básicos da disciplina

Freire, P. (1996). Pedagogia do Oprimido. Landesman, C. (1997).   An introduction to

epistemology. Fernandes, M. (1994).Amostra Bem Humorada. Locke, J. (1632-1704). An essay concerning

human understanding”. Wurman, R.S. Ansiedade de Informação: como

transformar informação em compreensão. Cultura Editores, São Paulo, 1991.

Referências

FILOSOFIA DO CAMELO

Uma mãe e um bebê camelos, estavam por ali, à toa, quando de repente o bebê camelo perguntou:

- Por que os camelos têm côrcovas?

- Bem, meu filhinho, nós somos animais do deserto, precisamos das côrcovas para reservar água e por isso mesmo, somos conhecidos por sobreviver sem água.

FILOSOFIA DO CAMELO

- Certo, e por que nossas pernas são longas e nossas patas arredondadas?

- Filho, certamente elas são assim para nos

permitir caminhar no deserto. Sabe, com essas pernas longas eu mantenho meu corpo mais longe do chão do deserto, que é mais quente que a temperatura do ar e assim, fico mais longe do calor. Quanto às patas arredondadas, eu posso me movimentar melhor devido à consistência da areia! - disse a mãe.

- Certo! Então, por que nossos cílios são tão longos? De vez em quando eles atrapalham minha visão.

- Meu filho! Esses cílios longos e grossos são como uma capa protetora para os olhos. Eles ajudam na proteção dos seus olhos quando atingidos pela areia e pelo vento do deserto! - respondeu a mãe com orgulho.

- Tá. Então a corcova é para armazenar água enquanto cruzamos o deserto, as pernas para caminhar através do deserto e os cílios são para proteger meus olhos do deserto. Então, o que é que nós estamos fazendo aqui no Zoológico?

- ??

O Professor Perfeito

O professor perfeitoNasrudin conversava com um amigo.

- Então, Mullah, já encontraste um professor perfeito?

- Já procurei - respondeu Nasrudin. Em todas as escolas, tenho encontrado

bons professores. No ensino fundamental, tinha uma professora muito culta, mas ela se expressava muito mal e

suas provas eram muito difíceis.

“No ensino médio encontrei um professor que sabia tudo sobre todas as coisas, se expressava muito bem, mas ele pouco me preparou para a

vida fora da escola.

Então cheguei no ensino superior, onde encontrei um professor que sabia sobre todas as coisas, se expressava muito bem e me preparou para a vida

fora da escola.

- E por que fostes reprovado?- Ah, meu amigo! Infelizmente ele também

procurava um estudante perfeito.