GRAU EN MESTRE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA

PERE CORNELLÀ

CURS 2011 – 2012

SANDRA GONZÁLEZ AVELLÍ

DISSENY, CREACIÓ I AVALUACIÓ DE MATERIALS INTERACTIUS

Com podem definir els materials interactius?

Podem definir el concepte material com relatiu o pertanyent a la matèria. I interactiu

com el diàleg que s’estableix entre el sistema (una màquina) i la persona (l’usuari), o

com el relatiu o pertanyent a la informàtica interactiva o a un procés interactiu.

El material interactiu es pot descriure com un recurs senzill que implica la participació

del mestre, dels alumnes i dels ordinadors per beneficiar les condicions d’ensenyament

– aprenentatge (estratègia didàctica). És un material que es pot utilitzar perquè les

classes siguin més pràctiques i on els alumnes siguin els protagonistes dels seu

aprenentatge. No es basa en els “clics” que fa l’usuari sinó el grau de participació que

té quan utilitza aquest recurs.

Algunes característiques que hauria de

tenir un material interactiu: motivador per

tal d'estimular, que provoqui una immersió,

missatges reflexius, treball conjunt, que

l’usuari pugui decidir, fomentar el joc per

tal de fer afectiu l’aprenentatge,

imaginació, etc.

Eines per elaborar els Apunts 2.0

- Maind Mapping (mapa conceptual) http://www.mind-mapping.co.uk/

- Issuu (format llibre) http://issuu.com/

- Prezi (esquema) http://prezi.com/

- Línia del temps http://www.dipity.com/

- Zooburst (educació infantil) http://www.zooburst.com/

- Spaaze http://www.spaaze.com/home

- WallWisher www.wallwisher.com/

- Mind meister www.mindmeister.com/es

- ToonDoo (dibuixos animats) www.toondoo.com

Com podem avaluar si un material és interactiu?

Hem creat una rúbrica per analitzar els materials i saber si són interactius o no. És la

següent:

CATEGORIA 4 3 2 1

Organització El contingut està ben organitzat i utilitza títols clars i coherents per distribuir els apartats.

Utilitza títols per organitzar els continguts però de forma senzilla i entenedora.

El contingut està organitzat de forma lògica.

L'organització no és clara i la distribució no és lògica.

Originalitat i innovació

El material és molt original i innovador.

El recurs mostra certa originalitat i innovació.

Poc original i innovador.

No és original ni innovador.

Contingut Cobreix els temes amb profunditat de detalls i exemples. El coneixement del tema és excel·lent.

Inclou coneixements bàsics sobre el tema. El contingut sembla bo.

Inclou la informació essencial sobre el tema, però té algun error.

El contingut és mínim i conté diversos errors.

Adequació als destinataris

El material és totalment adequat als destinataris.

El material és adequat als destinataris però hi ha alguns elements que resulten poc adequats.

El material és adequat als destinataris però s'utilitzen recursos i estratègies no adients.

No és adequat als destinataris.

Activitats: descripció, aspectes organitzatius, espais, materials, temporització

Estan molt ben descrites i plantejades, es dóna informació molt detallada de tots els aspectes.

Estan ben plantejades i es detallen i concreten la majoria dels aspectes.

Estan ben plantejades però hi manca informació sobre alguns dels aspectes.

Són simples i poc detallades, manca molta informació.

Rúbrica: http://rubistar.4teachers.org/ crear una rúbrica multimèdia

projectes multimèdia dades i mi rúbrica és provisional (informació de la rúbrica)

Editar rúbrica (modificar els ítems) imprimir o guardar

Pros i contres del programa Rubistar:

- El programa té un temps limitat.

- Quan guardes el document i obrer el full de càlcul d’Excel els accents es

modifiquen.

- No tots els ítems que volíem valorar venien donats pel programa.

Creació d’un projecte a partir del programa JClic

El programa JClic té tres variants: JClic (serveix per

reproduir), el JClic Author (per crear) i el Reproductor

(per reproduir). En aquest cas ens instal·lem el JClic

Author.

Creem un projecte i el guardem amb el nom corresponen.

Mediateca: emmagatzemar les imatges que es faran servir en el projecte.

Activitats: escollir el tipus d’activitat que volem realitzar.

Opcions: no fer-hi res.

Finestra: qüestions d’estètica (colors, forma, etc.)

Missatges: de reforç (inicials i finals)

Plafó: elaborar l’activitat

Reproducció de la seqüència

Fitxer desar / Eines crear pàgina web (d’acord, desa, si)

Valoració del programa JClic:

- Necessitat d’un tutorial.

- Canviar l’estètica.

- Falta evolució. Hi va haver el canvi del Clic 3.0 al JClic, però ara està estancat.

- Bon recurs per treballar diferents temàtiques.

- Viable a l’escola.

- Dinàmica ràpida.

- Activitats per qualsevol cicle.

Dropbox és un espai en xarxa que permet desar informació fins un màxim de 2G.

A la carpeta Public guardem l’índex i el document zip.

Copiem l’enllaç i tothom que té l’enllaç podrà veure la

creació.

SCRATCH

Serveix per crear videojocs o activitats interactives. És un programa que no cal que

estigui instal·lat: Scratch en xarxa. Te’l pots descarregar en www.portableapps.com o

fer una descàrrega alternativa.

L’escenari està dividit en tres parts:

- Opcions

- El que farà el personatge

- Escollir personatges (predeterminats, propis

i/o atzar) i escenari

- Escenari del projecte

- Play i stop

El programa Scratch funciona amb logaritmes. Serveix per organitzar la idea i raonar

l’estructura.

Pàgina d’ajuda: http://llk.media.mit.edu/projects/scratch/help/

REALITAT AUGMENTADA

- Permet complementar la pròpia realitat.

Tecnologia que permet afegir informació a

temps real de forma virtual. Relació entre

l’espai i l’escenari real.

La informació pot ser:

- Text

- Imatge

- Vídeo

- 3D

Crear contingut de realitat augmentada amb EzflAR:

http://www.ezflar.com/gen/125863

CODIS QR

Quick Mark generador i lector de codi QR

PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI)

Continguts per PDI SMART Notebook crear tastet de PDI

SMART Express a través de la xarxa veure aplicacions

XTEC Alexandria: material per PDI (escollir nivell, temàtica, autor, etc.)

PROJECTE FINAL

El treball final es pot realitzar a partir de:

- JClic

- Scratch

- PDI

- Realitat Augmentada

Programes utilitzats per crear-los:

- Google maps i Arsights imatges en 3D

- Aumentame i junaio crear codis QR i visualitzar-los

- Hoppala i Layar capa de realitat augmentada

- Kaywa crear codis QR

- Dropbox informació des de la xarxa