subsistemas del curriculo

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1. Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Sistema Educativo Bolivariano Currculo del Subsistema de Educacin Primaria Bolivariana Caracas, septiembre de 2007 2. Ministro del Poder Popular para la Educacin Adn Chvez Fras Viceministra de Programas y Proyectos Educativos Yris Snchez Viceministra de Desarrollo Educativo Gisela Toro Directora General de Currculo Alba Prez Directora General de Escuelas Bolivarianas Marubi Arcas Revisin y Correccin de Textos Edwin Daz Muzaly Maigualida Pinto Zoraida Coello Rosa Hernndez Anglica Guaramato Carmen Mendoza Diseo de Portada: Glenda Mijares Diagramacin del Texto: Lohengrid Prieto Edicin: Fundacin Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseanza de la Ciencia, CENAMEC, 2007. ISBN: 978-980-218-283-1 Depsito Legal: lf51620073705047 Impreso en la Fundacin Imprenta Ministerio del Poder Popular para la Cultura. Telfs.: 0212 -3651134 / 0238 / 0354 2 3. ndice Prlogo....................... 5 A manera de presentacin........................................................... 8 1- Subsistema de Educacin Primaria Bolivariana.. 12 1.1- Caractersticas....... 14 1.2- Objetivos......... 15 2- Perfil del egresado y la egresada del subsistema.............. 17 3- Ejes integradores................ 20 4- reas de aprendizaje................................................................ 20 4.1- Lenguaje, Comunicacin y Cultura. 20 4.2- Matemtica, Ciencias Naturales y Sociedad......................... 21 4.3- Ciencias Sociales, Ciudadana e Identidad 22 4.4- Educacin Fsica, Deportes y Recreacin 23 4.5- reas de aprendizaje por grado......................................... 29 4.5.1- Primer grado.......................................................... 29 4.5.2- Segundo grado...................................................... 40 4.5.3- Tercer grado........................................................... 53 4.5.4- Cuarto grado.......................................................... 66 4.5.5- Quinto grado.......................................................... 78 4.5.6- Sexto grado............................................................ 88 4.6- Malla Curricular. 98 Referencias bibliogrficas... 99 3 4. 4 5. Prlogo Colocamos en sus manos el Diseo Curricular del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela, el Currculo Nacional Bolivariano (CNB), proyecto de gran envergadura porque dicta las bases histricas, pedaggicas, filosficas, sociales, culturales, psicolgicas, polticas, metodolgicas, cientficas y humanistas con las cuales se implementar la formacin de los nios, nias, jvenes, adultos y adultas de nuestro pas, en los subsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Este importante compromiso lo hemos asumido con profundo respeto y valoracin tanto por la diversidad multicultural y multitnica de Venezuela, como por los ms altos principios y valores que han moldeado nuestra nacionalidad venezolana, como son la libertad, la igualdad, la fraternidad, la justicia, la paz, el bien comn, la unidad de la Amrica, entre otros, con los cuales se ciment la independencia de Venezuela en 1811 y se fund nuestra Primera Repblica. Todo currculo es el producto del trabajo de un equipo, el CNB que aqu presentamos no slo es la tarea de un grupo, sino que resume todo lo realizado y documentado por diversos textos y evaluaciones, congresos pedaggicos, crculos de profesionales y tcnicos y constituye uno de los ms importantes esfuerzos colectivos de maestros, maestras, docentes de aula, estudiantes, profesores y profesoras universitarias, comunidades educativas y organizaciones populares; as como de funcionarios del Ministerio del Poder Popular para la Educacin (MPPE). Sin embargo, lo ms importante es que ha sido hecho por venezolanos y venezolanas de slida formacin acadmica, de amplia experiencia pedaggica-docente, con conciencia de sus races histricas y de la realidad del pas, con sensibilidad social y mucho amor por 5 6. 6 las pasadas, presentes y futuras generaciones de ciudadanos y ciudadanas de toda la Patria. En consecuencia, no es de extraar que los principios, caractersticas, perfiles, orientaciones, propsitos, componentes y metodologa de aprendizaje del Currculo Nacional Bolivariano estn fundamentados en las ideas y praxis libertadoras, filosficas, pedaggicas, polticas, sociales, culturales de ilustres venezolanos y venezolanas, como Simn Rodrguez, Francisco de Miranda, Simn Bolvar, Ezequiel Zamora, Luis Beltrn Prieto Figueroa y Beln Sanjun, y de eminentes pensadores, pedagogos y pedagogas de Amrica Latina y el mundo. Aspiramos a que la puesta en prctica del Currculo Nacional Bolivariano en las distintas aulas, se nutra de los aportes de todos los venezolanos y todas las venezolanas, sin excepcin ni exclusin, a fin de que se proyecte con el impulso que se requiere para generar las transformaciones que Venezuela necesita y se convierta nuestro pas en ejemplo para el mundo, cumpliendo as con el sueo de Bolvar plasmado en el Discurso de Angostura (1819): Volando por entre las prximas edades, mi imaginacin se fija en los siglos futuros, y observando desde all, con admiracin y pasmo, la prosperidad, el esplendor, la vida que ha recibido esta vasta regin, me siento arrebatado y me parece que ya la veo en el corazn del universo, extendindose sobre sus dilatadas costas, entre esos ocanos que la naturaleza haba separado, y que nuestra Patria rene con prolongados y anchurosos canales. Ya la veo servir de lazo, de centro, de emporio a la familia humana; ya la veo enviando a todos los recintos de la tierra los tesoros que 7. 7 abrigan sus montaas de plata y de oro; ya la veo distribuyendo por sus divinas plantas la salud y la vida a los hombres dolientes del antiguo universo; ya la veo comunicando sus preciosos secretos a los sabios que ignoran cun superior es la suma de las luces a la suma de las riquezas que le ha prodigado la naturaleza. Ya la veo sentada sobre el trono de la libertad, empuando el cetro de la justicia, coronada por la gloria, mostrar al mundo antiguo la majestad del mundo moderno. Maestras, maestros, profesores, profesoras, estudiantes, compatriotas y amigos los invitamos a leer, estudiar, analizar y apropiarse del Currculo Nacional Bolivariano como una propuesta sincera y autnticamente venezolana, que pretendemos recorra toda la Patria con la misma fuerza libertadora de Moral y Luces y los mismos colores de nuestra Bandera Nacional. Adn Chvez Fras Ministro del Poder Popular para la Educacin 8. 8 A manera de presentacin Penetraos bien de que sois todos venezolanos, hijos de una misma Patria, miembros de una misma sociedad y ciudadanos de la misma Repblica. Simn Bolvar, Proclama a los Pueblos de Venezuela (Angostura, 22/10/1818). El Currculo Nacional Bolivariano (CNB) constituye una gua con orientaciones metodolgicas que dan coherencia y pertinencia al proceso educativo, lo que permitir cumplir con el compromiso social de preparar y formar a un ser humano social e integral. Esta concepcin curricular est sustentada en los pensamientos e ideales de libertad, justicia, igualdad, fraternidad, felicidad, unidad, originalidad y emancipacin de Simn Rodrguez, Francisco de Miranda, Simn Bolvar y Ezequiel Zamora; as como en los planteamientos de pedagogos y pedagogas venezolanos, venezolanas, latinoamericanos, latinoamericanas y universales como Luis Beltrn Prieto Figueroa, Beln Sanjun y Paulo Freire. De manera que, el currculo del Sistema Educativo Bolivariano (SEB) fue diseado para dar respuesta a la formacin de un nuevo ciudadano y una nueva ciudadana afn con el modelo de sociedad propuesto, respondiendo con ello al nuevo modelo de desarrollo social, poltico, cultural y econmico que lo sustenta. Ello, le demanda una nueva concepcin del proceso educativo, orientado por un modo de vida que centra su fuerza y su empuje hacia el desarrollo del equilibrio social, a travs de las luces y las virtudes sociales, el trabajo liberador, la cohesin y equidad territorial y la conformacin de un 9. 9 mundo multipolar; para la reconstruccin de la sociedad sobre nuestras propias races libertadoras, desde una concepcin humanstica, ambientalista, intercultural e integracionista, impregnada de una energa popular y espiritual. Adems, dicho proceso se fundamenta en una frrea identidad venezolana y una conciencia ciudadana de soberana, que reconoce sus derechos y responsabilidades en el carcter participativo, protagnico y corresponsable que se expresa en el mbito social, en la gestin pblica y en el respeto y valoracin a la diversidad tnica y cultural. Los postulados de Bolvar, Miranda y Rodrguez sobre la construccin poltica-histrica de los ciudadanos libres de la Amrica, implican la posibilidad del desarrollo de una pedagoga republicana, como proyecto original nuestro para la formacin de ciudadanos y ciudadanas libres. Simn Rodrguez, seala que el ser histrico y poltico se constituye mediante la interaccin de sujetos dentro de relaciones de poder diferentes: la libre cooperacin, la solidaridad y el bien comn o fin colectivo del que se es individualmente beneficiario: piensa en todos para que todos piensen en ti (Rodrguez: 1849). De all que, lo que se persigue es formar un ciudadano y una ciudadana para la libertad, consciente de s mismo y s misma, de su compromiso histrico y social para llevar bienestar, felicidad, fraternidad y justicia a los hermanos y las hermanas que conforman la unidad planetaria. En este sentido, la educacin se convierte en un proceso social que emerge de la raz de cada pueblo, orientado a desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y alcanzar el pleno ejercicio de su personalidad, en una sociedad democrtica, basada en la valorizacin tica del trabajo y de la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social; 10. 10 consustanciado con los valores de la identidad venezolana y con una visin latinoamericana, caribea y universal. Tambin, del pensamiento