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Tema 3

Basesdel

Currículo

MODELOSOCIO

COMUNITARIO

PRODUCTIVO

Experiencias de PNIO

Escuela Ayllu de Warisata

Teoría histórico cultural

Educación

liberadora

BASES DELCURRÍCULO

El aprendizaje es un proceso que está mediado por la labor del educador, quien ayuda a activar los conocimientos previos, generando la experiencia de aprendizaje que permite ampliar el desarrollo potencial.

Para Lev Vigotsky, el proceso de aprendizaje no puede entenderse sin referencia al contexto social, histórico y cultural en el que ocurre y es el resultado de relaciones sociales.

Teoría histórico cultural

Vigotsky formuló la teoría de la zona de desarrollo próximo describiéndola como la distancia entre el nivel real y el nivel potencial de desarrollo.

Directamente relacionada con el énfasis puesto por Vigotsky en la dimensión socio-histórica del funcionamiento psicológico humano se encuentra su concepción del aprendizaje como un proceso que siempre incluye relaciones entre individuos.

El contexto histórico de la Educación Popular Por el año 1958 América Latina vive momentos de

efervescencia y surgimiento de diversos movimientos sociales y políticos liberadores.

Freire y sus aportes a la Educación Popular La pedagogía del oprimido define a la educación como

un proceso intencional que puede servir para que los explotados hablen de su realidad, “tengan voz”

La Educación Popular El movimiento de Educación Popular concibe a la

Educación como una acción ética-política–pedagógica que desde y con los movimientos sociales, busca la transformación y el cambio social, político y económico.

Educación liberadora

REFLEXIONES DE PAULO FREIRE

- Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos. - Nadie es, si se prohíbe que otros sean - El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas. - Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por

eso, aprendemos siempre.- Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra. - La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente, de la HUMANIZACION del hombre.

3.3. Propuestas pedagógicas crítica de Vigotski

• Aprendizaje contextual histórico cultural • Relativiza las concepciones psicobiologistas del aprendizaje humano• La educación es la constitución gradual de la apropiación histórico

cultural en la subjetividad

3.4. Propuesta de educación popular latinoamericana liberadora de Freire

• Pedagogía liberadora y problematizadora, que desarrolla una conciencia crítica y actitudes reflexivas

• Problematización contextual e histórica, en el sentido que los sujetos deben concienciarse sobre el lugar y contexto en que viven

• Proceso desde una acción dialógica liberadora con sentido crítico para transformar la realidad