programe bac

Download Programe Bac

Post on 17-Sep-2015

19 views

Category:

Documents

2 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Programe, bac, matematica, romana, engleza, franceza

TRANSCRIPT

  • Examenul naional de bacalaureat 2014

    PROGRAMA DE EXAMEN

    PENTRU DISCIPLINA

    LIMBA I LITERATURA ROMN

    Filiera teoretic - profil real

    Filiera tehnologic - toate profilurile i specializrile

    Filiera vocaional - toate profilurile i specializrile (cu excepia profilului pedagogic)

  • Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013

    Pagina 2 din 7 Programa de examen Limba i literatura romn Bacalaureat 2014

    PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU

    DISCIPLINA LIMBA I LITERATURA ROMN

    I. STATUTUL DISCIPLINEI Limba i literatura romn are un statut important n structura examenului de

    bacalaureat, prin ponderea sa reflectat n prezena celor dou forme obligatorii de evaluare a performanelor: n competenele lingvistice de comunicare oral n limba romn i n competenele generale i specifice formate pe durata nvmntului secundar superior, liceal (proba scris), prob comun pentru toate filierele, profilurile i specializrile.

    Curriculumul liceal, care stabilete principiul studierii limbii i literaturii romne din perspectiv comunicativ-funcional, pune accent pe latura formativ a nvrii, fiind centrat pe achiziionarea de competene, fapt care a determinat precizarea, n programa de bacalaureat, a competenelor de evaluat i a coninuturilor din domeniile: A. literatura romn, B. limb i comunicare.

    Proba scris vizeaz competenele de receptare i de producere a mesajelor scrise (inclusiv a unor mesaje care transpun n scris strategii i reguli de exprimare oral) i coninuturi asociate acestora, n conformitate cu programa colar pentru disciplina limba i literatura romn: filiera teoretic profil real, filiera tehnologic toate profilurile i specializrile, filiera vocaional toate profilurile i specializrile (cu excepia profilului pedagogic). Structura subiectelor permite rezolvarea acestora n 3 ore i este n conformitate cu prezenta program de examen.

    Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn se aplic n receptarea mesajelor orale i scrise i n producerea unor tipuri de discurs (descriptiv, informativ, narativ, argumentativ) exersate n cadrul nvmntului liceal. Subiectele cuprind texte literare i nonliterare, la prima vedere, precum i itemii corespunztori evalurii competenelor specifice i a coninuturilor asociate din prezenta program. Subiectele vor avea un grad de complexitate care s permit tratarea integral a acestora n maximum 10 15 minute.

    II. COMPETENE DE EVALUAT

    Prin susinerea examenului de bacalaureat la aceast disciplin, elevul va trebui s

    fac dovada urmtoarelor competene dobndite n ciclul inferior i n cel superior de liceu (clasele a IX-a a XII-a), corelate cu anumite coninuturi parcurse n cele dou cicluri liceale:

    1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare

    Competene specifice Coninuturi asociate 1.1. Utilizarea adecvat a strategiilor i a regulilor de exprimare oral n monolog i n dialog, n vederea realizrii unei comunicri corecte,

    reguli ale monologului (contactul vizual cu auditoriul;raportarea la reaciile auditoriului i n condiii de examinare), tehnici de construire a monologului; tipuri de monolog: povestire/relatare oral, descriere oral, monolog informativ, monolog argumentativ, exprimarea oral a reaciilor i a opiniilor privind texte literare i nonliterare, filme artistice i documentare, spectacole de teatru, expoziii de pictur etc.; adecvarea la situaia

  • Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013

    Pagina 3 din 7 Programa de examen Limba i literatura romn Bacalaureat 2014

    eficiente i personalizate, adaptate unor situaii de comunicare diverse

    de comunicare (auditoriu, context) i la scopul comunicrii (informare, argumentare/persuasiune etc.)

    reguli i tehnici de construire a dialogului (atenia acordat partenerului, preluarea/redarea cuvntului la momentul oportun, dozarea participrii la dialog etc.); tipuri: conversaia, discuia argumentativ, interviul (interviul publicistic, interviul de angajare); adecvarea la situaia de comunicare (partener, context etc.) i la scopul comunicrii (informare, argumentare/persuasiune etc.); argumentare i contraargumentare n dialog stilurile funcionale adecvate situaiei de comunicare rolul elementelor verbale, paraverbale i nonverbale n comunicarea oral: privire, gestic, mimic, spaiul dintre persoanele care comunic, tonalitate, ritmul vorbirii etc.

    1.2. Utilizarea adecvat a tehnicilor de redactare i a formelor exprimrii scrise compatibile cu situaia de comunicare n elaborarea unor texte diverse

    reguli generale n redactare (structurarea textului, adecvarea la cerina de redactare, adecvare stilistic, aezare n pagin, lizibilitate) relatarea unei experiene personale, descriere, povestire, argumentare, tiri, anunuri publicitare, coresponden privat i oficial; cerere, proces-verbal, curriculum vitae, scrisoare de intenie, scrisoarea n format electronic (e-mail) exprimarea reaciilor i a opiniilor fa de texte literare (studiate sau la prima vedere) i nonliterare, argumentare, rezumat, caracterizare de personaj, analiz, comentariu, sintez, paralel, eseu structurat, eseu liber/nestructurat normele citrii normele limbii literare la nivelurile: ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual

    1.3. Identificarea particularitilor i a funciilor stilistice ale limbii n receptarea diferitelor tipuri de mesaje/texte

    limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon

    expresivitatea n limbajul comun i n limbajul poetic

    1.4. Receptarea adecvat a sensului/sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise

    texte literare (proz, poezie, dramaturgie); texte nonliterare, memorialistice, epistolare, jurnalistice, juridic-administrative, tiinifice, argumentative, mesaje din domeniul audio-vizualului sens denotativ i sensuri conotative elemente care nlesnesc sau perturb receptarea: canalul, codul, contextul ficiune, imaginaie, invenie; realitate, adevr scopul comunicrii: informare, delectare, divertisment etc. reaciile receptorului: cititor, asculttor

    1.5. Utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n producerea i n receptarea diverselor texte orale i scrise, cu explicarea rolului acestora n construirea mesajului

    componentele i funciile actului de comunicare niveluri ale receptrii i producerii textelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual, nonverbal i paraverbal normele limbii literare la toate nivelurile: fonetic, ortoepic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual tipuri textuale i structura acestora: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ discursul politic, discursul publicistic

  • Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013

    Pagina 4 din 7 Programa de examen Limba i literatura romn Bacalaureat 2014

    rolul verbelor n naraiune; rolul adjectivelor n descriere rolul formulelor de adresare, de iniiere, de meninere i de nchidere a contactului verbal n monolog i n dialog

    2. Utilizarea adecvat a strategiilor de comprehensiune i de interpretare, a modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea textelor literare i nonliterare

    Competene specifice Coninuturi asociate 2.1. Identificarea temei i a modului de reflectare a acesteia n textele studiate sau n texte la prima vedere

    tem, motiv/motive identificat(e) n texte, viziune despre lume genuri literare: epic, liric, dramatic modul de reflectare a unei idei sau a unei teme n mai multe opere literare, aparinnd unor genuri sau epoci diferite

    2.2. Identificarea i analiza principalelor componente de structur, de compoziie i de limbaj specifice textului narativ

    particulariti ale construciei subiectului n textele narative particulariti ale compoziiei n textele narative: incipit, final, episoade/secvene narative, tehnici narative instanele comunicrii n textul narativ construcia personajelor; modaliti de caracterizare a personajului; tipuri de personaje tipuri de perspectiv narativ specii epice: basm cult, nuvel, roman registre stilistice, limbajul personajelor, limbajul naratorului stilul direct, stilul indirect, stilul indirect liber

    2.3. Identificarea i analiza principalelor componente de structur i de limbaj specifice textului dramatic

    particulariti ale construciei subiectului n textul dramatic particulariti ale compoziiei textului dramatic modaliti de caracterizare a personajelor registre stilistice, limbajul personajelor, notaiile autorului specii dramatice: comedia un text dramatic postbelic creaie dramatic i spectacol cronica de spectacol

    2.4. Identificarea i analiza elementelor de compoziie i de limbaj n textul poetic

    titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren: motiv poetic, laitmotiv, simbol central, idee poetic sugestie i ambiguitate imaginar poetic, figuri semantice (tropi); elemente de prozodie poezie epic, poezie liric instanele comunicrii n textul poetic

    2.5. Compararea unor viziuni despre lume, despre condiia uman sau despre art reflectate n texte literare, nonliterare sau n alte arte

    viziune despre lume, teme i motive, concepii despre art,sensuri multiple ale textelor literare limbajul literaturii, limbajul cinematografic, limbajul picturii; limbajul muzicii (pentru proba oral)

    2.6. Interpretarea textelor studiate sau la prima vedere prin prisma propriilor valori i a propriei experiene de lectur

    lectur critic: elevii evalueaz ceea ce au citit; lecturcreativ: elevii extrapoleaz, caut interpretri personale, prin raportri la propria sensibilitate, experien de via i de lectur

    3. Punerea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau