opettaja nettikasvattajana
DESCRIPTION
10.11. tilaisuuteen kalvotTRANSCRIPT
Internet on...1. Tiedonsiirtoverkko2. Medioiden media3. Kommunikaatio, tiedonhaku ja
viihdekanava4. Kulttuurinen muutos / murros (Lasten ja
nuorten mediakäytön keskiössä)
Internet
Internet
Internet
http://internetgeography.blogspot.com/search?updated-max=2007-07-23T18%3A31%3A00%2B02%3A00&max-results=7
Internet
Mediankäyttö muutoksessa
Internetin käyttö (Suomi)
Mini-pelit internetissä
Mese YhteisötP2P YouTube
- Haku, etsintä- Viihtyminen- Kommunikaatio
- IRC-Galleria- Habbo- Runescape- Aapeli- Miniclip- Travian
Moniajokulttuuri ja läsnäolo
Pelit &Viihde
Kommunikaatio
Itseilmaisu / jakaminen
Uusi vuorovaikutusympäristö Internetin ympäristöt arjen laajentumia Läsnäolo eri yhteisöissä ja ympäristöissä Radikaali luottamus verkostoihin Motivaatiotekijöitä:
”15 sekunnin julkisuus” (kilpailu ja itsen esilletuominen)
Yhtäaikainen mediankäyttö (moniajokulttuuri) ”3 x R”: Ranking, rating and reputation
(sosiaalisuus) Elämyksellisyys ja viihteellisyys
(rentoutuminen, ajanviete)
Internetin avainasiat ja haasteet1. Sosiaalinen vinkkiverkosto2. Hajanainen kasvatuskulttuuri3. Haukkapalakulttuuri4. Aika tiivistyy5. Uudet vaikutuskanavat
Siirtymä ”tiedon valtaväylältä” sosiaalisiin vinkkiverkostoihin
Roolit: mediakulttuuriin osallistujatKehittäjä Tuottaa ja julkaisee aktiivisesti sisältöjä: kuvia, tekstejä,
videoita.
Kriitikko Rikastaa verkkopalveluita arvioimalla kirjoja, elokuvia, lomakohteita, uutisia.
Keräilijä Kerää mielenkiintoisia uutislähteitä ja viihdesisältöjä lähinnä omaan tarpeeseensa, ei välttämättä jaettavaksi.
Linkittäjä Aktiivinen yhteisöpalvelun käyttäjä, joka kutsuu uusia käyttäjiä palveluun, lähettää haasteita ja muistutuksia.
Kuluttaja Aktiivinen internetin kuluttaja, muttei halua rekisteröityä palveluihin, tuottaa sisältöjä, pisteyttää tai kommentoida.
Netti koulutyössä Eri internet oppimisympäristönä kuin 10
vuotta sitten (muuttuva) Paikallinen ja globaali ”tila” Vapaa-aika venyy kouluajalle – roolit
joustaa (aika tiivistyy) Hajanainen kasvatuskulttuuri Mediakasvatus:
Opettajan ei tarvitse tietää kaikkea internetistä Opettaja ohjaaja, aikuiskontakti, ymmärtäjä
Kasvatuksen ja oppimisen avaintekijöitäMuuttuva
toimintakulttuuriRakenteet ja järjestelmät hyötykäyttöön
(media aidoksi osaksi opetusta, opetuksessa perinteiset hierarkiat muuttumassa)
Tiedon ja kokemusten jakaminen
Moniammatillisuus, verkottuminen, yhteistoiminnallisuus (rakennetaan tietoa yhdessä)
Ajattelun uudelleenorganisoituminen
Arvokeskustelut, moniarvoisuuden ymmärtäminen, yhteenliittymät yli maa- ja kulttuurirajojen (mediakulttuurissa eläminen voi auttaa näkemään stereotypioiden ja jäykkien rakenteiden taakse)
Nettisukupolven maailma ja riskit Haasteet ja riskit muuttuvat internetin
muuttuessa Nuoret eivät ole ”diginatiiveja” ja
varustettuja tulevaisuuden ennustamiskyvyllä
Kulttuuri kehittyy ja ymmärrys internetistä kehittyy myös nuorilla (esim. huijaukset, mikä on oikein ja väärin jne.)
Yhteenveto Nuorten mediankäyttö on enenevässä
määrin internet-painotteista, mutta ei muut mediat poissulkevaa
Kouluympäristössä mahdollisuus hyödyntää internet-palveluita, jotka nuoret jo kokevat mielekkäiksi tai omiksi
Kaupallisen ja ei-kaupallisen yhteistyö Nuorten ohjaamiseen keinot jatkuvassa
kehitystilassa Kuka kehittää keinot nuorten ohjaamiseen?
