3ro basico_2

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prueba de nivel 3ro basico

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Historia, Geografa y Ciencias Sociales, 3ro bsico. Prueba 2.

SIMCE

______________________________________

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIA SOCIALES

_______________________________________

3 AO BSICO

INSTRUCCIONES.

Usa solo lpiz grafito para contestar la prueba. Si te equivocas, puedes borrar y volver a marcar otra alternativa.

Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no ests completamente seguro de tu respuesta.

Completa la hoja de respuesta tal como se indica a continuacin:

_______________________________________________________________________

Datos personales

Escribe tu nombre y curso.

_______________________________________________________________________

Preguntas de seleccin mltiple

Contesta cada pregunta marcando con una X la alternativa que consideres correcta. Debes marcar solo una de las alternativas.

_______________________________________________________________________

Correcciones

Borra la X del cuadrado que marcaste errneamente utilizando la goma de borrar. Luego, marca con una X la alternativa que consideres correcta.

_______________________________________________________________________

Preguntas de desarrollo

Contesta estas preguntas directamente en la prueba, tal como se indica a continuacin, escribiendo tus respuestas en el espacio que se entrega.

Si tienes alguna duda sobre cmo contestar, levanta la mano y pregunta al profesor.

Tienes una hora y media para contestar la prueba. Solo podrs salir de la sala despus de que te den permiso.

Ensayo SIMCE

Nombre: ________________________________________________________

Curso: ______________________ Fecha: ____________________________Observa y responde las preguntas 1,2 y 3

1.- En qu direccin se encuentra el faro?

A. Oeste

B. Este

C. Sur

D. Norte

2.- En qu direccin se encuentra el pueblo?

A. Sur este

B. Noreste

C. Noroeste

D. Sur oeste

3.- En qu direccin se encuentra la cancha y los Juegos?

A. Noreste

B. Norte

C. Sur

D. Este

Lea y conteste pregunta 4

Los caminos otorgaban rapidez al ejrcito, consolidaban el comercio entre regiones distantes y eran una visible ostentacin del podero romano, al igual que los imponentes puentes y acueductos que subsisten hasta el da de hoy.

4.- La importancia de la construccin de una red de caminos por todo el Imperio fue que: A. Permiti a las autoridades romanas mantener el control de los territorios conquistados

B. Favoreci las comunicaciones entre Roma y las islas de Cerdea y Crcega del Mediterrneo.

C. Permiti a los romanos trasladarse muy rpidamente a todos los territorios conquistados.D. Permiti a los habitantes de ciudades distantes llegar a Roma sin dificultad

5.- Qu eran las POLIS?A. El mercado

B. El ejercitoC. Ciudades estados

D. Grupos sociales

6.- El Derecho Romano estableca las reglas para vivir en sociedad. Su principal caracterstica era que normaba:

A. Solo la vida privada. B. nicamente la vida pblica. C. La vida privada y la vida pblica.D. Exclusivamente el trabajo de los gobernantes.

7.- Una de las expresiones culturales ms conocidas de los griegos es la escultura. Como puedes apreciar en la obra conocida como Discbolo de Mirn, los griegos se destacaron en el estudio y representacin de:

Discbolo de Mirn

A. El poder de Dios.

B. El cuerpo humano.C. Las virtudes y los defectos.

D. Los sentimientos de las personas.

Lee el siguiente texto y responde pregunta 8

Cuando los romanos se expandieron por el mediterrneo, sus ciudades comenzaron a crecer. En ese momento se generaron muchos problemas, entre ellos la falta de agua y la acumulacin de agua servida en las calles de las ciudades. Debido a esta grave situacin, en las ciudades romanas murieron muchas personas y se propagaron enfermedades de todo tipo.

8.- Cul de las siguientes medidas tomadas por los romanos permiti solucionar la situacin descrita?

A. La construccin de templos.

B. La construccin de acueductos.

C. La construccin de grandes hospitales.

D. La construccin de extensas redes de caminos.

9.- Dentro de las caractersticas de los dioses griegos podemos decir que:A. Se parecen externamente a los humanos

B. Tienen forma de animales salvajes

C. Su representacin es de fuerzas de la naturaleza.D. Eran representaciones de humanos con caractersticas de animales

10.- Cul de los siguientes productos NO era parte de la alimentacin de los antiguos griegos?

A. Uvas.

B. Higos.

C. Pltanos.

D. Cebollas.

11.- Qu tipo de paisaje est presente en la zona donde habitaron los antiguos griegos y romanos?

A. Selva.

B. Desierto.

C. Mediterrneo.

D. Templado lluvioso.

Observa la imagen de un las mujeres griegas y responde las pregunta 12 y 13

12.- Al observar la imagen podemos decir que las mujeres que pertenecan a las familias acomodadas salan muy poco de sus hogares, y dentro de ste tenan asignado su espacio particular este era:A. Polis

B. Gineceo

C. Metecos

D. Periecos 13.- Al observar la imagen Qu tipo de actividades realizan las mujeres libres? Realizan actividades parecidas a las mujeres actuales?

14.- Las mujeres libres en Grecia:

A. Podan participar en todas las actividades publicas

B. Las mujeres participaban activamente en la polis

C. Las mujeres participaban en las actividades polticas.D. Carecan de derechos polticos y estaban sometidas al varn

15.- En el siguiente planisferio los puntos A, B y C corresponden a

A. A: Hemisferio norte, B: Ecuador, C: Hemisferio sur.

B. A: Ecuador, B: Hemisferio norte, C: Hemisferio sur.

C. A: Hemisferio sur, B: Ecuador, C: Hemisferio norte.

D. A: Hemisferio norte, B: Hemisferio sur, C: Ecuador.

16.- Chile se encuentra en:

A. El hemisferio norte

B. El hemisferio sur

C. Cerca del ecuador

D. Cerca del crculo rtico

Observa el plano y responde las preguntas 17 y 19.

17.- Si sales de la escuela y quieres llegar caminando hacia la plaza. Utilizas el camino ms directo que es caminar por la calle Jos Miguel Carrera Segn la informacin que aparece en el plano hacia dnde debes caminar?A. Hacia el Norte y luego al Este.

B. Hacia el Sur y luego al Este.

C. Hacia el Sur y luego al Oeste.

D. Hacia el Norte y luego al Oeste.

18.- Observando el plano, qu direccin debo tomar si quiero ir al terminal y me encuentro en el muelle?:A. Hacia el Oeste

B. Hacia Este

C. Hacia Sur

D. Hacia Norte

Con los derechos tambin surgen obligaciones responda las preguntas 19 y 20.19.- Si tengo derecho a tener una vivienda digna, tambin tengo el deber de ayudar a mantener la casa y

A. Desordenada y sucia

B. Ordenada y sucia

C. Ordenada y limpia

D. Desordenada y limpia

20.- Si tengo derecho a expresarme y opinar libremente, tambin tengo el deber de respetar las de los

A. Opiniones y dems

B. Pensamientos y cosas

C. Opiniones y elementos

D. Expresiones y personas

21.-La mitad de la Tierra ubicada entre la lnea del Ecuador y el Polo Sur, corresponde a:

A. Hemisferio Norte

B. Hemisferio Sur

C. Hemisferio Occidental

D. Hemisferio Oriental

Articulo 9

El nio tiene derecho a ser protegido en caso de abandono.

Est prohibido que los nios trabajen.

Con tal finalidad se asegura su derecho a descansar, jugar y realizar actividades adecuadas a su edad.

Fuente: derechos del Nio

22.- A travs de qu elementos se hace cumplir este derecho

Articulo 10

Derecho a recibir una educacin que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundos

23.- Frente a este derecho Cul es nuestro deber?

24.- La JUNAEB se encarga de:

N PREGUNTACLAVE

1C

2C

3B

4C

5C

6C

7B

8B

9C

10C

11C

12B

13Desarrollo: arreglarse, tejer e Hilar

14D

15A

16B

17C

18B

19C

20A

21B

22Desarrollo: se prohbe el trabajo infantil, hay instituciones que acogen a los nios

23Desarrollo: Asistir al colegio, estudiar , respetar a las personas sin importar sus diferencias

24JUNAEB: se encarga de entregar beneficios a los estudiantes, alimentacin, transporte, becas

Tabla especificaciones 3 bsico: Historia, geografa y ciencias sociales.

Habilidades

OAHistoriaGeografaFormacin ciudadana

Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin griega de la Antigedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, la organizacin democrtica, el desarrollo de la historia, el teatro como forma de expresin, el arte y la escultura, la arquitectura, la mitologa, la geometra y la filosofa, la creacin del alfabeto y los juegos olmpicos.9,10,14

Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin romana de la Antigedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectnicas.6,8,

Explicar, a travs de ejemplos concretos, cmo diferentes culturas y pueblos (como griegos y romanos de la Antigedad) han enfrentado de distintas maneras el desafo de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los seres humanos.4,5

Comparar modos de vida de la Antigedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y caractersticas de las ciudades, entre otros.13

Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrcula, utilizando lneas de referencia y puntos cardinales.1,2,17,18

Distinguir hemisferios, crculo del Ecuador, trpicos, polos, continentes y ocanos del planeta en mapas y globos terrqueos.15,16

Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cmo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.21

Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros).11

Reconocer algunos factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicacin, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e importancia del mar Mediterrneo para Roma, entre otros).

Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, escuela y comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los dems, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa.19,20

Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen valores y virtudes ciudadanas, como:

la tolerancia y el respeto al otro (ejemplos: respetar las opiniones distintas a las propias, mostrar disposicin al dilogo, respetar expresiones de diversidad, como diferentes costumbres, creencias, origen tnico, nacionalidad, etc.)

la empata (ejemplos: demostrar cortesa con los dems, escuchar al otro, ayudar a quien lo necesite, etc.)

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

Reconocer que los nios tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial por parte de la sociedad con el fin de que puedan aprender, crecer y desarrollarse, y dar ejemplos de cmo la sociedad les garantiza estos derechos.22,23

Comunicar sus resultados sobre algunas instituciones pblicas y privadas (como JUNAEB, SERNAC, SII, Banco Estado, instituciones de previsin y salud, universidades, Hogar de Cristo y fundaciones, entre otras), identificando el servicio que prestan en la comunidad y los diferentes trabajos que realizan las personas que se desempean en ellas.24

Participar responsable y activamente en su hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las cosas) y en la escuela (campaas solidarias, celebraciones, deportes y juegos), cumpliendo compromisos y responsabilidades requeridas.

Hoja de Respuestas

Nombre: ________________________________________________________

ABCD

1ABCD

2ABCD

3ABCD

4Responder en la Prueba

5ABCD

6ABCD

7ABCD

8ABCD

9ABCD

10ABCD

11ABCD

12ABCD

ABCD

13Responder en la Prueba

14ABCD

15ABCD

16ABCD

17ABCD

18ABCD

19ABCD

20ABCD

21ABCD

22Responder en la Prueba

23

24

14