10. desarrollo psicologico

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  • DESARROLLO PSICOLGICOElaborado por Jeff Platt, North Iowa Area Community College

  • Mtodos de investigacinTransversal: examinar grupos de sujetos de diferentes edadesLongitudinal: examinar el mismo grupo de sujetos dos o ms veces a medida que envejecenBiogrfico: estudiar los cambios experimentales al reconstruir el pasado de los sujetos mediante entrevistas; y la investigacin de los efectos que causaron los eventos pasados en las conductas actuales

  • Estudios transversalesVentajas:baratosse completan en forma relativamente rpidabaja tasa de friccinDesventajas:los grupos de diferentes edades pueden no ser similaresla edad y la madurez pueden no ser equivalentesconfunde diferencias de grupo y edad

  • Estudios longitudinalesVentajasinformacin detallada sobre los sujetosbrinda un gran detalle de cambios experimentalessigue a los mismos grupos de personasDesventajascaros y consumen tiempopotencial para altas tasas de friccinpuede confundir diferencias de edad y diferencias entre las herramientas de evaluacin

  • Estudios biogrficosVentajasdetalles ricos acerca de la vida de un individuopermite un estudio a profundidad del individuoDesventajasel recuerdo del individuo a menudo no en confiablepueden consumir mucho tiempo y ser caros

  • Desarrollo prenatalDesarrollo prenatal: desarrollo desde la concepcin hasta el nacimientoEmbrin: de las 2 semanas posteriores a la concepcin a los 3 mesesFeto: de los 3 meses de concepcin al nacimiento

  • Importancia de la placentargano a travs del cual el embrin o el feto estn unidos al tero materno, y que los nutre durante el desarrollo prenatal Los efectos del alcohol y el cigarro consumidos por la madre atraviesan rpidamente la placenta

  • Efectos del alcohol en el feto El consumo elevado de alcohol por parte de la madre durante el embarazo ocasiona deformidades faciales, defectos cardiacos, daos de tipo cognoscitivo e impide el crecimiento

  • Reflejos neonatalesReflejo de de bsqueda: El beb voltea su cabeza hacia algo que le toque las mejillas y tantea con su bocareflejo de succin: el beb chupa cualquier objeto que se le ponga en la boca reflejo de glucin: permite al recin nacido tragar lquidos sin ahogarse

  • Reflejos neonatalesreflejo palmar de prensin: los recin nacidos cierran sus puos sobre cualquier cosa que se les ponga en las manos reflejo de marcha: ligeros movimientos de marcha realizados por el recin nacido si se le sostiene en posicin vertical con sus pies apenas tocando una superficie

  • TemperamentoCaractersticas fsicas y emocionales del recin nacido y del lactante de corta edad.

  • 3 Tipos de temperamento (Thomas y Chess)Fcil: bondadoso y adaptable, fcil de cuidar y complacerDifcil: malhumorado e intenso, reacciona en forma fuerte y negativa ante personas y situaciones nuevas De lento arranque: relativamente inactivo y lento para responder ante cosas nuevas; cuando deciden reaccionar, lo hacen en forma lenta

  • Preferencias visuales de recin nacidosPatrn o imagen novedosaImagen o patrn con contrastes claros (por ejemplo: patrones en blanco y negro) Sus propias madres en vez de extraos

  • Percepcin de profundidad (estudios visuales de Cliff)Los nios en edad de gatear no atravesarn un lado profundoLos bebs muy pequeos: no hay ansiedad, pero demuestran percepcin de la profundidad De 2 a 4 meses de edad: comienzan a percibir patrones, objetos y la profundidad

  • Tendencias de desarrolloCefalocaudal: el desarrollo ocurre primero en reas cercanas a la cabeza (cfalo) y posteriormente en reas ms lejanas a sta (caudal significa cola)Proximodistal: el desarrollo ocurre primero cerca del centro del cuerpo (prximo) y posteriormente cerca de las extremidades (distal)

  • Tendencias de desarrolloDesarrollo general a especfico: los nios tienden a obtener control del movimiento general (msculos grandes) antes que del movimiento especfico (o control motor fino)

  • Desarrollo cognoscitivo (Piaget)Etapa senso-motriz (nacimiento a 2 aos)Etapa preoperacional (2 a 7 aos)Operaciones concretas (7 a 11 aos)Operaciones formales (11 a 15 aos)

  • Fase senso-motriz (nacimiento a 2 aos)Permanencia de objetos: el concepto de que las cosas continan existiendo aun cuando no estn a la vistaRepresentaciones mentales: imgenes mentales o smbolos (como las palabras) que utilizamos para recordar o pensar en un objeto, una persona o un evento

  • Fase preoperacional (2 a 7 aos)El nio se vuelve capaz de utilizar las representaciones mentales y el lenguaje para describir, recordar y razonar acerca del mundo Egocntrico: incapaz de ver las cosas desde el punto de vista de otra persona

  • Fase concreta-operacional (7 a 11 aos)El nio puede atender a ms de una cosa al mismo tiempo y entender el punto de vista de alguien ms, aunque su pensamiento est limitado a cuestiones concretas El nio puede entender el concepto de conservacin

  • Principios de conservacinConcepto de que las cantidades bsicas permanecen constantes a pesar de los cambios superficiales en la apariencia

  • Fase formal-operacional (11 a 15 aos)El individuo se vuelve capaz de pensar en forma abstracta

  • Crticas a la teora de PiagetPiaget sobrestim la capacidad cognoscitiva de los infantesLos acontecimientos cognoscitivos se logran antes de lo que pensaba PiagetNo tom en cuenta el papel de la interaccin social Su teora no abarca la diversidad humana

  • Fases del desarrollo moral de Kohlberg Preconvencional: interpretar la conducta en trminos de sus consecuencias concretas Convencional: interpretar la conducta en trminos de aprobacin socialPostconvencional: nfasis en principios abstractos (por ejemplo: justicia, libertad e igualdad)

  • Crticas a la teora de KohlbergMucha gente nunca progresa ms all del nivel convencional Su teora no toma en cuenta las diferencias culturales en cuanto a la moralidadEn su teora hay un posible prejuicio en cuanto a los gneros (investigacin de Carol Gilligan)

  • Desarrollo del lenguajeArrullo (alrededor de los 2 meses): expresiones parecidas a vocalesBalbuceo (3-4 meses): sonidos sin sentido que actan como bloques de construccin para un desarrollo posterior del lenguaje

  • Desarrollo del lenguajeEntonacin (4-6 meses): cambio en el volumen que los adultos utilizan para distinguir las preguntas de las oracionesHolofrases (12-20 meses): oraciones de una palabra

  • Teoras del desarrollo del lenguajeB. F. Skinner: el lenguaje se desarrolla como resultado de un reforzamiento hecho por el ambiente el lenguaje es una conducta aprendida y se aprende al igual que cualquier otra conducta humana

  • Teoras del desarrollo del lenguajeNoam Chomsky: los humanos poseen la capacidad innata de adquirir el lenguaje nacemos con una predisposicin a adquisicin del lenguaje (un mecanismo interno innato para procesar el habla); el cual permite a los nios entender las reglas bsicas de la gramtica

  • GrabarForma primitiva de vnculo que se observa en algunas especies animales El animal recin nacido tiende a seguir la primer cosa en movimiento que ve despus de nacer

  • Desarrollo socialApego: vnculo emocional que se desarrolla en el primer ao de vida y que hace que los bebs humanos se adhieran a sus cuidadores para obtener seguridad y confortSocializacin: proceso mediante el cual los nios aprenden las conductas y actitudes adecuadas a su familia y a su cultura

  • Estilos de paternidad Prentice Hall, 1999

  • El juego como desarrollo socialJuego solitario: el nio se involucra en alguna actividad slo; la forma de juego ms temprana.Juego paralelo: dos nios juegan juntos las mismas actividades, prestndose entre s poca o nula atencin. La forma ms temprana de interaccin social entre nios que empiezan a caminar.

  • El juego como desarrollo socialJuego cooperativo: dos o ms nios involucrados en juegos que requieren interaccin Grupo de compaeros: red de amigos y conocidos de la misma edad que se dan unos a otros apoyo emocional y social

  • Desarrollo del rol sexualIdentidad de gnero (3 aos): conocimiento de que somos hombres o mujeresConstancia de gnero (4 o 5 aos): darse cuenta de que no podemos cambiar de gnero

  • Desarrollo del rol sexualConciencia de los roles de gnero: conocimiento acerca de la conducta que es apropiada para cada gnero Estereotipos del gnero: creencias generales acerca de las caractersticas que poseen los hombres y las mujeresConducta segn el sexo: formas de comportamiento, establecidas socialmente que difieren para chicos y chicas

  • Qu opinas?Ver la televisin tiene un efecto nocivo en los nios?

  • Prentice Hall, 1999Adolescencia

  • Prentice Hall, 1999Estirn del crecimientoAumento rpido de la estatura y el peso que ocurre durante la adolescencia El crecimiento repentino por lo general se presenta en las chicas alrededor de los 10 aos y medioEl crecimiento repentino por lo general se presenta en las chicos alrededor de los 10 aos y medio

  • Prentice Hall, 1999Desarrollo sexual en mujeresLa primera seal de pubertad es el crecimiento repentino Los senos comienzan a desarrollarse y empieza a aparecer vello pbico Menarqua (el primer periodo menstrual) se presenta un ao despus del desarrollo de los senos (entre los 12 y medio y los 13 aos)

  • Prentice Hall, 1999Desarrollo sexual en hombresLa seal inicial de la pubertad es el crecimiento de los testculos (alrededor de los 11 aos y medio)Durante el crecimiento repentino (alrededor de los 12 aos y medio) el pene aumenta de tamaoDesarrollo del vello pbicoDesarrollo del vello facialPrimera eyaculacin (alrededor de los 13 aos y medio)El cambio de voz