DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIONDIRECCION DE GESTION PEDAGOGICA

PUNO

JORNADA DE ASESORÍA PARA

EQUIPO DE TOE Y DOCENTES UGEL-

YUNGUYO

ETOE - DGP - 2009

PERÚ

Aspectos Centrales de la Tutoría y Orientación

Educativa

Equipo Técnico de Tutoría y Orientación Educativa

PERÚ

OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓNEDUCATIVA - TOE

Realizar el acompañamiento socioafectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.

PERÚ

CONFORMACION DE COMITE DE TOE

- El Director quien lo preside.- El Coordinador de Tutoría- El Responsible de Convivencia y D.E- Los Tutores- Un representante de los auxiliares- Representante de los estudiantes- El psicólogo escolar(si lo hubiera)

PERÚ

RESPONSABILIDADES DEL COMITE DE TUTORIA

- Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de Tutoría.

- Promover la incorporación de las acciones de TOE en el PEI, PCI y PAT.

- Promover Escuelas de Padres.- Ejecutar y evaluar Campañas “Tengo

Derecho al Buen Trato” “Estudiantes Sanos Libres de Drogas”

PERÚ

CARACTERÍSTICAS DELA TUTORÍAES

RECUPERADORA

ES PREVENTIVA

ES PERMANENTE

ES INCLUSIVA

NO ES TERAPEUTICA

ES PERSONALIZADA

ES FORMATIVA

CARACTERÍSTICAS DE LA CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍATUTORÍA

PERÚ

FUNDAMENTOS DE LA TOE

CURRÍCULODESARROLLO

HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

PERÚ

MODALIDADES DE LA TOEMODALIDADES DE LA TOE

¿? ¿?

PERÚ

MODALIDADES DE LA TOEMODALIDADES DE LA TOE

GRUPAL ¿?

PERÚ

MODALIDADES DE LA TOEMODALIDADES DE LA TOE

GRUPAL INDIVIDUAL

PERÚ

ÁREAS DE LA TUTORÍA

ACADÉMICA

SALUD CORPORAL Y

MENTAL

CULTURA Y ACTUALIDAD

AYUDA SOCIAL

VOCACIONAL

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

PERSONAL SOCIAL

ÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍA

PERÚ

TEMAS DE PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGIC ATEMAS DE PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGIC A

PROMOCIÓN PARA UNA VIDA SIN DROGAS

DERECHOS HUMANOS Y

CONVIVENCIA ESCOLAR

DEMOCRÁTICA

EDUCACIÓN SEXUAL

INTEGRAL

PERÚ

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

La finalidad de la evaluación es conocer el impacto que va teniendo la tutoría en los

estudiantes, e identificar aspectos a mejorar.

¿Cómo perciben su avance con

relación a las capacidades,

actitudes y valores que se pretende

desarrollar?

¿Cómo se sienten y cómo ven los

procesos que se desarrollan en la hora de tutoría?

PERÚ

!!! NO OLVIDEMOS, ENTONCES !!!!!! NO OLVIDEMOS, ENTONCES !!!

La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.

Orientación Educativa

Tutoría

Hora de Tutoría

PERÚ

Desarrollo HumanoORIENTACIÓN EDUCATIVA CENTRADA EN EL ORIENTACIÓN EDUCATIVA CENTRADA EN EL DESARROLLO HUMANODESARROLLO HUMANO

PERÚ

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

DESARROLLO HUMANO

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

CURRÍCULO

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

GRUPAL

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

CURRÍCULO

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

GRUPAL

INDIVI-DUAL

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

CURRÍCULO

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

GRUPAL

INDIVIDUAL

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

CURRÍCULO

VOCA-CIONAL

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

GRUPAL

INDIVI-DUAL

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

CURRÍCULO

VOCACIONAL

PERS. SOCIAL

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREAS

TEMAS DE PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

GRUPAL

INDIVI-DUAL

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

CURRÍCULO

VOCA-CIONAL

ACADÉ-MICA

PERS. SOCIAL

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

GRUPAL

INDIVI-DUAL

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

CURRÍCULO

VOCA-CIONAL

SALUD Corp. y Ment.

ACADÉ-MICA

PERS. SOCIAL

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

GRUPAL

INDIVI-DUAL

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

CURRÍCULO

VOCA-CIONAL

SALUD Corp. y Ment.

AYUDA SOCIAL

ACADÉ-MICA

PERS. SOCIAL

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

GRUPAL

INDIVI-DUAL

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

CURRÍCULO

VOCA-CIONAL

SALUD Corp. y Ment.

AYUDA SOCIAL

ACADÉ-MICA

CULT.y ACT.

PERS. SOCIAL

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

GRUPAL

INDIVI-DUAL

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

CURRÍCULO

VOCA-CIONAL

SALUD Corp. y Ment.

AYUDA SOCIAL

ACADÉ-MICA

CULT.y ACT.

CONV. ESCOLAR DEMOC.

PERS. SOCIAL

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

GRUPAL

INDIVI-DUAL

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

CURRÍCULO

EDUCACIÓN SEXUAL

VOCA-CIONAL

SALUD Corp. y Ment.

AYUDA SOCIAL

ACADÉ-MICA

CULT.y ACT.

CONV. ESCOLAR DEMOC.

PERS. SOCIAL

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

GRUPAL

INDIVI-DUAL

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

CURRÍCULO

EDUCACIÓN SEXUAL

DD HH Y CONVIVENCIA

ESCOLAR DEMOCRÁTICA

VOCA-CIONAL

SALUD Corp. y Ment.

AYUDA SOCIAL

ACADÉ-MICA

CULT.y ACT.

CONV. ESCOLAR DEMOC.

PERS. SOCIAL

TUTORÍA

MODALI-DADES

ÁREASTEMAS DE

PREVENCIÓN PSICOPEDA-

GÓGICA

FUNDA-MENTOS

GRUPAL

INDIVI-DUAL

DESARROLLO HUMANO

RELACIÓN TUTOR

ESTUDIANTE

CURRÍCULO

PROMOCIÓN PARA UNA VIDA

SIN DROGAS

EDUCACIÓN SEXUAL

DD HH Y CONVIVENCIA

ESCOLAR DEMOCRÁTICA

VOCACIONAL

SALUD CORP y MENT..

AYUDA SOCIAL

ACADÉ MICA

CULT.y ACT.

CONV. ESCOLAR DEMOC.

PERS. SOCIAL

ACEPTACIÓN INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE

CONSISTENCIAÉTICA

AUTENTICIDAD

LIDERAZGO

EQUILIBRIO Y MADUREZ PERSONAL

EMPATÍA

COMPETENCIA PROFESIONAL

ESCUCHA

NO DIRECTIVIDAD

PLAN TUTORIAL DE AULA PEI PCI PAT Información y

experiencias de otros docentes con mi aula.

Diagnóstico de aula

¿Qué buscaré lograr a lo largo del año?

Aspectos o temas a trabajar.

FLEXIBILIDAD

Reconocimiento permanente de necesidades del estudiante

año escolar

ELABORACIÓN DEL PLAN DE AULA: EJEMPLO

CONTEXTUALIZACIÓN:José va a ser tutor de un aula de 6° Grado. Para elaborar su plan, José ha analizado algunos aspectos...

REALIZANDO EL PLAN TUTORIAL:En el diagnóstico del PEI de mi I.E. uno de los aspectos que se ha identificado tiene una influencia importante en los estudiantes es la aparición de discotecas cercanas a la I.E.En la propuesta pedagógica de mi I.E. se resalta la importancia de lograr que los estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean autónomos.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE AULA

En 6º Grado de Primaria los chicos empiezan a ir a las discotecas. Allí, poco a poco empiezan los enamoramientos y por otro lado, están expuestos al consumo de alcohol y otras drogas.Los estudiantes le comentaron al tutor del año anterior que les gustaría que su tutor participe con ellos en actividades de recreación e integración.

¿Cómo plasmar esta situación en nuestro plan tutorial?

Que mis estudiantesdialoguen sobre la sexualidad

y desarrollen una actitudresponsable hacia ella.

Que mis estudiantesresuelvan problemas de grupo

de manera consensuada yparticipativa.

Que mis estudiantespractiquen conductas de

autocuidado frente alconsumo de drogas.

¿QUÉ DESEO PARA MIS ESTUDIANTES ESTE AÑO?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE AULA

Aspectos o temas para la hora de tutoría :

– Enamoramiento y relaciones de pareja

– Embarazo adolescente

– Infecciones de transmisión sexual

– Presión de grupo. Asertividad

– Efectos del consumo de alcohol

Otras actividades:Paseo

Jornada deportiva

Con los padres de familia :– Charlas sobre sexualidad

adolescente

– Prevención del consumo de drogas

Con los profesores y tutores :Apoyarnos y coordinar

O

B

J

E

T

I

V

O

S

¿QUÉ TEMAS ME PERMITIRÁN LOGRAR MIS OBJETIVOS?

WEB DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

http://www.minedu.gob.peWEB DE LA DITOE

http://ditoe.minedu.gob.peDIRECCION ELECTRÓNICA

ditoe@minedu.gob.pe

HE ESTADO SALIENDO CON PEDRO. PENSABA QUE ERA LA HE ESTADO SALIENDO CON PEDRO. PENSABA QUE ERA LA GRAN ILUSION DE MI VIDA. ME HE QUEDADO EMBARAZADA. GRAN ILUSION DE MI VIDA. ME HE QUEDADO EMBARAZADA. SE LO HE DICHO, PERO ÉL NO QUERE SABER NADA. NO SE LO HE DICHO, PERO ÉL NO QUERE SABER NADA. NO QUIERE VERME. MIS PADRES NO LO SABEN Y, PÒR SU QUIERE VERME. MIS PADRES NO LO SABEN Y, PÒR SU PUESTO, LOS DE ÉL TAMPOCO.PUESTO, LOS DE ÉL TAMPOCO.

NO SÉ QUÉ HACER. ESTOY EN UN MAR DE DUDAS: ¿TENER EL NO SÉ QUÉ HACER. ESTOY EN UN MAR DE DUDAS: ¿TENER EL NIÑO Y ENTREGARLO EN ADOPCIÓN?, ¿TENERLO Y NIÑO Y ENTREGARLO EN ADOPCIÓN?, ¿TENERLO Y CRIARLO?, ¿ABORTAR Y PENSAR QUÉ PUDO SER SI HUBIERA CRIARLO?, ¿ABORTAR Y PENSAR QUÉ PUDO SER SI HUBIERA NACIDO?. SUFRO POR TANTAS DUDAS Y NO HAY QUIEN ME NACIDO?. SUFRO POR TANTAS DUDAS Y NO HAY QUIEN ME ACONSEJE. TODO ME DA MIEDO”ACONSEJE. TODO ME DA MIEDO”

Soledad 14 años.