SIMULACRO DE EXAMEN DE ADMISIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA 2009-I

LEA CUIDADOSAMENTE LAS SIGUIENTES INDICACIONES:

Usando lapicero escriba en su tarjeta sus apellidos y nombres, luego firme en el recuadrocorrespondiente.

Escriba y marque, usando lápiz 2B, el número del aula donde está rindiendo el examen.

Lea detenidamente las preguntas y marque sus respuestas en la tarjeta óptica.

Marque su código dígito por dígito localizándolos en cada columna y rellenando con lápiz 2B.

(Si hay error en el código, su examen no será calificado).

Todas las marcas deben ser nítidas, por lo que debe presionar suficientemente el lápiz y llenarel espacio correspondiente.

Duración del examen: 3 horas

Ciclo Repaso UNI

Las claves se publicarán el día de mañana a partir de las 8:00 a. m. en nuestra página web: www.ich.edu.pe

Los resultados se publicarán en nuestra página web el día de mañana a partir de las 5:00 p. m.

Lima, 10 de febrero de 2009

Aptitud Académica y Cultura General

.

50Aptitud Académica

Cultura General 30

5

5

-2,5

-2,5

– 1–

S IMULACRO DE APTITUD Y CULTURARepaso UNI

MatemáticoMatemático

1. ¿Cuántos cubos de aristas 2u se pueden ubicar, como

máximo, en una caja rectangular de dimensiones

7×5×6?

A) 18 B) 24 C) 12

D) 21 E) 20

2. Nueve estudiantes compiten entre ellos cada se-

mana formando 3 equipos de 3 estudiantes cada

uno. Determine el menor número de semanas que

deben transcurrir para poder asegurar que hay dos

estudiantes que participaron juntos por lo menos 2

veces en un equipo.

A) 2 B) 3 C) 4

D) 5 E) 6

3. Cuatro hermanos asisten a un baill eee. A la salida. A l , ca, ca da da

uno de ellos se lle vó, por equivocaciónoc , el somb, el sombr ero

de uno de sus hermanos y el abrigo de otro hermano otro herma

distinto. Mauricio se llevó el abrigo abrigo que pertenece al e pertenece q

hermano cuyo somb rero sse llevó Felipeellevó Feli mientras , mie

que el abrigo de Felipe se lo llevó aquel que se llevó levóevó aquel q

el sombrero de Mauricio . Sergio se llevó el somml rero bre

de Juan . ¿Quiénes se llevaron, respectivamentetivamentsp el, el

abrigo y el som brero de Sergio?rgio?

A) Mauricio y Juan

B) Felipe y Juan

C) Mauricio y Felipe

D) Juan y Felipe

E) Felipe y Mauricio

4. Distribuya los 10 primeros números naturales , uno en

cada casilla, de manera que la s uma de los números

ubicados e n el perímetro de cada trián gulo simple

sean 29, 30 y 31, respectivame nte. Ha lle el valor de

x + y + z – w .

A) 20 B) 22 C) 13

D) 18 E) 15

5. ¿C uál es la ne gación lógica de la proposición :

Ningún matemático es idealista ?

A) Al menos un matemático no es idealista.

B) Al menos un matemático es idealista.

C) Todos los matemáticos son idealistas.

D) Todos los matemáticos no son idealistas.

E) Algunos matemáticos no son idealistas.

6 . Complete la siguiente multiplicación, tal que en

cada casillero circular se ubique una cifra . Dé como

respuesta esta la suma de cifras del producto.

2

4

5 3

3 0

×

A) 9 A) 9 B) 13 C) 17

D) 14 E) 21D) 14

7 . Se dispone d e 5 tipos de vinos. Si x litros del vino más

caro cuesta S/.6,5 y x litros del más barato cuesta

S/.2,4 , ¿cuál de las siguientes alternativas podría ser

el prec io de una mezcla con x litros de cada uno de

los 5 ti pos de vinos?

A) S/.14 B) S/.16 C) S/.20

D) S/.11 E) S/.32

8. Por un lo te de botellas de vino se pagó S/. M, pero

sólo se habría pagado S/. W si cada bo tella hubi era

costado S/. V menos . Determine el número de bote-

llas que c onformaban dicho lote.

A) MW

V−

B) M W

V

C) M W

V

D) MV – W

E) WV – M

APTITUD ACADÉMICA

– 2–

ACADEMIA CÉSAR VALLEJO

9. En una tienda ofrece n cada corrector a 10 soles,

cada res altador a un sol y 8 borradores por u n so l. Si

un comerciante compra u n total de 100 artículos en-

tre resaltadores, correctores y borradores, gastando

en total 100 soles, halle el número de resaltadores

que com pró.

A) 12 B) 15 C) 18

D) 20 E) 21

10. Se define la siguiente ope ración matemática en R .

a+ b a = K a . b+2 b2–

=51

donde K es una constante.

Halle el valor de K+ –2 .

A) –13 B) 7 C) 9

D) 15 E) 12

11. Se de fine x = P xK

x+�

�����

������, x 0, donde PP y y KKK son so

constantes positivas. ¿Qué relación debe cumplirse rse ción debee c

para que x = y ? Considere que e x � y.

A) x + y= PK

B) x . y= K /P//

C) x2 + y2= K 2

D) x – y= P

E) xy= K

12. En el gráfico mo strado, halle la cantidad de triángulos de triángulole la cantida

y la cantidad de cuadril áterosros. Dé como respuesta la o res Dé co

suma de ambos resultados .

A) 112 B) 26 C) 110

D) 98 E) 100

13. Un ar quero de fútbol tiene en una caja 5 pares

de guantes negros, 7 pares de guantes azules y 8

pares de guantes rojos. En otra caja tiene 8 pares

de medias azules, 7 pares de medias negras y 5

pares de medias rojas . ¿Cuántos artículos en total se

debe ex traer, al azar y como mínimo, para tener la

seguridad de obtener un par de guan tes y un par de

medias, ambos utilizables?

A) 24 B) 49 C) 42

D) 25 E) 23

14. Indique la letra que continúa en la siguiente sucesión

literal.

A; B; C; E; G; K; ...

A) O B) P C) Q

D) M E) N

15. ¿Qué t érmino contin úa coherentemente la siguiente

sucesión?

–1; 0; 7; 26 ; ...

A) 63 B) 60 C) 72

D) 52 E) 39D) 52

¿Qué alternativa ¿Qué alte completa adecuadamente el casi-completa a

llerollero vacío?

17. Se cumple que

entonces

16.

– 3 –

S IMULACRO DE APTITUD Y CULTURARepaso UNI

18. De las alterna tivas, con cuatro de las piezas indicadas

se puede formar la l etra T , como muestra el gráfico .

Indique la a lternativa corresp ondiente a la pieza

sobrante .

19. Cuando el de sarrollo se dobla para formar un cubo,

¿qué sólido p uede formarse?

20. De una lámina c uadrada de un metal se corta una pirta un metal se eza

circular de dimensión máxima y de esta se obtiene otro esta s

cuadrado de dimensión máxima. Si realiza es te proceso

por segunda vez, ¿qué parte del área del cuadrado origi-

nal representa la cantidad de material desperdic iado?

A) 1/2 B) 3/8 C) 2/3

D) 1/4 E) 3/4

21 Halle el perí metro de la región somb reada , si las

regiones som brea das son cuadrados .

A) 40 u B) 53 u C) 50 u

D) 52 u E) 48 u

22 El sigui ente hist ograma fue el resultado de un es-

tudio realizado por los alumnos de Ing enier ía Me-

cánica sobre el tiempo de reparación de un moto r.

¿Cuántas reparaciones se terminaron en un tiempo

mayor o igu al a 13,5 horas ?

A A)) 880 B) 9B) 900 C) 50

D) 7 D) 7 5 E) 36

23. En unaEn una encu esta realizada a 1200 alumalizadaesta r nos sobre la

eferencia de los cursos RM, RA, RX y RG, se obtuvo preferen a de los c

eel siguguiienteente gráfico.

¿Cuántas personas so n tal q ue si no prefieren el

curso de RM entonces prefi eren el curso de RX?

A) 800 B) 1000 C) 1100

D) 900 E) 890

24. Halle la suma de las edades actuales de dos herma-

nos.

Información brindada:

I. Cuando el menor na ció, el mayor tenía 10 años.

II. Dentro de 5 años, sus edades sumarán 50 años.

Para resolver el problema

A) la infor ma ción I es suficiente.

B) la información II es suficiente.

C) es necesario utilizar ambas informaciones.

D) cada una de las informaciones por separado es

suficiente.

E) las informaciones dadas son insuficientes.

– 4–

ACADEMIA CÉSAR VALLEJO

25. En un r ectáng ulo ABCD, se desea saber la longitud del

lado AB , y se dispone de la siguiente información:

I. El área de la región rectángular ABCD es 4 8 m 2.

II. El perímetro de la región rectángular ABCD es 28 m.

Para resolver el problema

A) la información I es suficiente.

B) la informació n II es suficiente.

C) es necesario utilizar ambas informaciones.

D) cada una de las informaciones por separado es

suficiente.

E) la s informaciones dadas son insuficientes.

Razonamiento VerbalRazonamiento Verbal

Analogías

26. LENTES : MIOPÍA::

A) medicamentos : enfermedadd

B) asfixia : ahogo

C) arma : matar

D) botiquín : auxilioo

E) tónico : pó cimma

27. BACHILLER : MAESTRÍA::

A) capitán : coronelnel

B) jefe : marino

C) monje : aprendiz

D) alumno : profesor

E) operario : empresario

Defi niciones

Elija la alternativa que corresponda con la definición

presentada.

28. ...............: Que no puede faltar ni fallar.

A) Insoslayable

B) Irreparable

C) Infalible

D) Incorregible

E) Inhóspito

29 . ...............: Acción y efecto de sobornar a un funcio-

nario público.

A) Perjurio

B) Cohecho

C) Prevaricato

D) Cohesión

E) Contrabando

30 . ...............: Pertenecie nte a l a guerra , la milicia o los

militares.

A) Dictatorial

B) Autoritario

C) DespóticoC) Despótico

D) Marcial) Marcial

E) RígidoE) R gido

recisión léxiPre ca

Elija la opca opc ión que al sustituir a la palabra subrayada ió

prese de mexpres anera precisa el sen tido de la oración.

31. La reunión que se realizará es de suma im portancia ,

así que lo colocaré en mi agenda.

A) escribiré

B) plasmaré

C) anotaré

D) pondré

E) trataré

32 . Dispar ó con tal fuerza el balón que sorp rendió a

todos, lamentablemente dio en el palo .

A) lanzó - arco

B) pateó - travesaño

C) golpeó - portero

D) proyectó - jugador

E) impulso - poste

– 5–

S IMULACRO DE APTITUD Y CULTURARepaso UNI

33 . Al esquiv ar al riva l, el jugador quedó solo frente al

arco, pero falló.

A) soslayar

B) a margar

C) esquivar

D) driblear

E) tumbar

34. ¡Debes cortarte esa barba! se te ve feo.

A) trasquilarte

B) afeitarte

C) raparte

D) quitarte

E) arreglarte

Conectores lógicos

35. El desarrollo no se mide por los monumentos arqui-rqui-monumment

tectónicos, ............... por el bienestar que el Estado Est do estar

brinda a cada uno de sus ciudada nos.os.

A) más

B) mas

C) sino

D) si no

E) antes bien

36. Ha brillado particularmente e ....... juez: sus j.........

sentencias han sido rápidas ............... intachables

............... la justicia oficial es larga, venal y vicios a.

A) ante - además - sin embargo

B) tal que - también - pero

C) igual que - y - tanto como

D) como - e - mientras que

E) así como - e - así que

37. Estuvo cavilando t oda la noche, ............... decidió

disculparla, ............... ya era tarde ............... había

viaja do.

A) luego - pero - pues

B) y - no obstante - por que

C) así que - sin embargo - por eso

D) después - aunque - para eso

E) aunque pero - pues

Información eliminada

38. (I) Hoy mi país se ha convertido en una nación

arrasada por los explotadores y los corruptos de

adentro y los de afuera. (II) Hundido en la miseria,

sin plata para cubrir las más urgentes necesidades

de salud y educ ación. (III) Hoy, sin embargo mejora

esta situación, hay mayor sol vencia en la mayoría de

familias . (IV) Incluso las entidades internacion ales

le exi gen reducir más el gasto público. (V) No hay

ni gasas ni los remedios más elementales en los

hospitales.

A) IV B) I C) II

D) V E) III

. (I) El El cientícien fico del suelo, Sombroek, viajó al

AmazonasAmazonas . (II) Para su sorpresa. (I , encontró zonas de

suelo rico y fértil. (III) Todo estudiante del primer )elo rico y fér

ño de ecología sabe que los suelos del bosque sabe que loaño de e

tropical lluvioso del Amazonas eran frágiles y pobres. el Amazonas vioso trop

(IV) Descubrió grandes zonas de V) De des zonas dó gran terra preta do Indio

erra negra India)(tierra n gra India) . (V) Tan exuberante y constituía

rica buna rica b ase para agricultura.ase par

A) III B) II C) V A)

D) V E) I

Coher encia g lobal

40 . Técnicas para podar

I. Estos sirven como fertilizantes naturales, y en

pocos días se habrán descompuesto.

II. Para la mayoría de l as especies de pasto , se debe

ajustar las navajas de la podadora.

III. Este es uno de los procedimientos más utilizados

en el arte de podar.

IV. Esto permitirá que se le de una altura de unos

ocho centímetros.

V. El pasto podado alto previene la aparición de ma-

las hierbas y a sus residuos se le puede dar un

buen uso.

A) II - IV - V - III - I

B) IV - II - III - I - III

C) II - IV - V - I - III

D) II - IV - III - V - I

E) II - V - IV - I - III

39

– 6–

ACADEMIA CÉSAR VALLEJO

41. Elefantes en acción

I. Como los leones o incluso las personas.

II. Los elef antes son inteligentes, saben qué necesi-

tan y en general donde obtenerlo.

III. Después de todo son herbívoros y sólo matan

cuando deben defenderse o son p resa de la con-

fusión.

IV. De no ser así, la madre o abuelo se encargan de

enseñarles.

V. Pueden ser peligrosos, aunque prefieren evitar

conflictos con otras criaturas grandes y amena-

zadoras.

A) IV - III - I - II - V

B) II - IV - V - I - III

C) II - IV - I - II - V

D) II - V - I - III - IV

E) II - V - III - I - IV

42. Se busca un bi cho

I. Que no te engañen sus peculiares acepciones y acepciones

su nom bre teatral, la catarina atarina a rlequín no tequín no t iene ie

nada g racioso.

II. A dopta distintos aspectos, de ahí su nombre.re.s, de ahí su

III. Se reproduce más rápido que muchas de las has las

especies y es caníbal.

IV. Significa bufón que se dse d isfraisfra za, también es a, también

el nombre de un diablo que se oculta ulta que se o para el

embuste.

A) II - IV - I - III

B) II - IV - III - I

C) I - II - IV - III

D) IV - I - II - III

E) IV - II - I - III

Inclusión de enunciados

43. (I) Es difícil en el Perú hablar de una cultura nacio-

nal. (II) El Perú es , como de cía Arguedas, una combi-

nación de “ todas las sang res” . (III) .............................

(IV) Por lo tanto , hay aspectos de una cultura nacio-

nal y a la vez hay d ivers as expresiones de diversida d

cultural.

A) Arguedas permitió comprender la problemática

del medio.

B) Hay una obra que incluso llevó esa frase.

C) También hay una resistencia cultural antigua en

el Perú.

D) Las expresiones idiomáticas reflejan esa diversidad.

E) Pero no se mezclan en un solo torrente perdiendo

su propia identidad.

44 . (I) Para los estudiantes de los EE. UU. se define a

la universidad como un lugar donde se en seña la

universalidad del saber. (II) ...........................................

(III) El college inglés dirige hacia la vida y fortalec e el

carácter . (IV) La univer sida d francesa está abierta a

todas las ideas; las ideas abundan y superabundan.odas las ide

A) En Alemania, la universidad desarrolla la inteli-universidA) n Alemania

gencia y crea el hábito científico.l hábito cientcreage

B) En el Perú las universidades públicas están atra-En e niversidades las u

vesando una fuerte crisis.vesa o una fue

C) Las universidC) Las universid ades latinoamericanas presentan

deficiencias de infraestructuras y tecnologías.defic

D) La educación y la política requiere una reorienta-D

ción más humanística.

E) La juventud actual tiende a abandonar la univer-

sidad.

Cohes ión textual

45. (I) Me acicalé para tan esperado encuentro. (II) Esperé

por más de una hora. (III) Quedamos en encontrarnos

un sábado por la noche. (IV) Me dirigí al lugar del

encuentro entusiasmado. (V) Retorné a m i hogar triste

y furioso.

A) III - IV - I - V - II

B) III - IV - I - II - V

C) III - IV - V - II - I

D) III - I - IV - II - V

E) III - II - I - IV - III

– 7–

S IMULACRO DE APTITUD Y CULTURARepaso UNI

46. (I) El candidato rea liza una fiesta po pular po r su

triunfo. (II) Se presentan públicamente las Eleccio-

nes Municipales y sus candidatos. (III) El escrutinio

por los miembros de mesa. (IV ) Se realiza las vota-

ciones por los candidatos favoritos . (V) Se difunde la

lista para los miembros y presidentes de mes a.

A) I - II - V - IV - I II

B) II - IV - III - I - V

C) II - V - IV - III - I

D) II - III - IV - V - I

E) II - III - I - V - I V

Comprensión de lectura

Texto N.º 1

También se puede hablar en el Perú de o trros os

sectores dominantes y op rimidos, particularmente mente ularm

sectores de género. La mujer , si bien ha ido surgien-a ido o surg

do en su representació n en el pael pa ís, constituye se sin ís, cco

duda a u n sector sometido a doble o triple opresión e opr sión ble o

según el caso . No so lamente la opresión de clase, si ón de clase

es obrera , campesina o autoempleada, sino además ino además empleada,

el facto r de género que la recarga aecarga a todo el tema de o el temto

familia, y la opresión de nacionalidad, si proviene ienecionalidad, s

de una de las nacionalidades o primidas de un país en el e u ís en el

que, en mi opinión, el racismo sobrevive con una fuer-con una fu r-eviv

za bastante significativa. Esto me hace plao me hace ntear que sí ntear que sí

es posible hablar de clase y de sectores dominaminae sectores d ntes y

dominados, aunque esto no se limite a definir a unos y ite a de

otros por su ubicación frente a los medios de produc-

ción y la estructura económica, s ino por un tejido bas-

tante más complejo que entrecruza las nacionalidades,

la cultura, el género, y que entrelaza también una opre-

sión del campo por las ciudades y la opresión propia del

centralismo. Aquí tenemos diversas manifestaciones de

formas d e opresión propia s que combinan el carácter

de clase con el de nacionalidad, género, centralismo

frente a la provin cia y con lo urbano frente a lo rural,

que me parece que es el conjunto de eleme ntos que

tenemos presentes al hablar de un tema como este.

47. La idea cent ral del te xto trata sobre

A) la formación de sectores y clases dominantes y

dominadas.

B) las diversas manifesta ciones de formas de opresión.

C) la mu jer y su discriminación a nivel local.

D) el racismo como fenómeno social difícil de

eliminar.

E) la opresión de la clase obrera hacia la mujer.

Texto N.º 2

De acuerdo con Durkheim, la anomía es el mal

que sufre una sociedad en su conjunto por la inexis-

tencia o inoperatividad de reglas morales y jurídicas

que organicen su economía y garanticen el orden

social. Es también la crisis que se manifiesta en

la relación del individuo con la escala de valores.

Para Merton la anomía es el resultado del conflic-

to que sufre el individuo ante la contradicción entre

los fines formales propuestos en su sociedad y los

medios legítimos para acceder a ellos. Es también medios legí

desviación entre ideales y posibilidades, que no es esviación entr

necesariamente signo de crisis estructural, sino el gno de crne esariament

efecto disfuncional de los desequilibrios sociales.al de los desencioefect

48.. Señale la información incomSeñale formació patible con el texto.

A) El texto basa su definición de anomía según las A) El texto

consideraciones de Durkheim y Merton.

B) Para Durkheim la anomía es la inoperatividad de

las reglas morales y legítimas.

C) Toda ley es justa y legítima independiente del

tiempo en que fue promulgada.

D) La contradicción entre lo real y lo establecido

formalmente es una concepción de anomía.

E) La anomía no solo sería un problema estructural

sino también podría ser funcional.

Texto N.º 3

La ciudad por la q ue siento nostalgia , la que ansio-

samente deseo reencontrar, no es la que estoy viendo,

áspera y prestigiosa ciudad europea con sus ant iguos

mármoles, sus fuentes y monu mentos, el empedra-

do de sus plazas, su majestuoso Prado, sino aque lla

que conservo a salvo en los espacios de la memoria,

una ciudad construida por aromas, sonidos , el decli-

nar de una tarde , una esquina , una cena compartida.

Por algo t an leve, p ero de tanta gravedad, hecho de

presencia y de e spíritu. Sí, sobre todo de es píritu.

– 8–

ACADEMIA CÉSAR VALLEJO

49. Es compatible c on el t exto afirmar que

A) otrora, el autor ya estuvo en la ciudad referida.

B) el autor anhela viajar a los países de Europa occi-

dental.

C) el autor considera más valioso el paisaje urbano

que el rural.

D) sus recuerdos del pasado prácticamente se han

esfumado.

E) el modelo arqueológico destaca a las ciudades

de Europa.

Texto N.º TT 4

Al cons tatar el Gobierno chileno la honda lealtad

de los tacneños y arequipeños a su patria, se que-

daron en la zona d isputada, buscaron, a través de

múltiples medidas, reforzar su influencia en ella y lla y n e

fueron dilatando el cumplimiento del antedicho artí-íedicho ar

culo tercero. El Perú, vencido, pobre, buscó en vano, o, bre buscóó e

desde 1883, la solución del conflicto por medio de medio de flicto

negociaciones directas y, más tarde, a través del ar-través del a

bitraje que Chile rehusó.

La po lítica d e chilenización de Tacna y Arica adop-

tó características de vio lencia a pa rtir de 1901. En las

relaciones diplomáticas entre ambos países hubo

entonces momentos de fricción y de crisis. Chile,

al mismo tiempo, alentó las demandas territoriales

de otros vecinos del Perú: Colombia, Bolivia y, espe-

cialmente Ecuador. Una p olítica de con cesiones que

incluye el arreglo del litigio con Brasil impidió , entre

1909 y 1912, lo que llam ara entonces el cuadrillazo ,

o sea un conflicto bélico e n el que nuestro país hu-

biera tenido que batirse en varios fr entes.

50. ¿Cuál es la idea central del texto?

A) El proceso de arbitraje fallido llevado entre los

íses de Perú y Chile.países de

B) Las distintas trabas chilenas en la negociación Las distintas

limítrofe.mítro

C) La guerra del Pacífico y sus consecuencias.acífico y sus ca del C) La

D) Los territorios cedidos temporalmente a Chile.) Los didos temprios ce

E) E) La La crc isisis quque a trt aviesa el Perú a fines del s. XIX .

CULTURA GENERALGENERALTU AL

rú y del Mundondoú y del Mundoel Mundoorú y del Munndú y del el Mundo

51. Respecto a la Revolución francesrances , relacione según lacione sega,

corresponda.

I. Necker

II. Voltaire

III. Rousseau

IV. Luis X VI

a. El Espíritu de las leyes

b. ministro de Lui s XVI

c. borbón, rey del antiguo régimen

d. El contrato social

A) Ib, IIa, IIId, IV c

B) Ib, IIc, IIId, IV a

C) Ia, IIb, IIIc, IV d

D) Ic, IIa, IIIb, IV d

E) Id, IIc, IIIb, IV a

. Relac ione acertadamente sobre la Primera Guerra

Mundial o Gran Guerra.

I. crisis marroquí

II. guerra de trincheras

III. pangermanismo

IV. asesinato del archiduque de Austria en Sarajevo

a. Justificaba el expansionismo alemán.

b. Antecedente de la Gran Guerra.

c. Significó una guerra prolongada y de desgaste.

d. Pretexto para iniciar la Gran Guerra.

A) Ia, IIb, IIIc, IV d

B) Ib, I Ia, IIIc, IV d

C) Ia, IIc, IIId, IV b

D) Ib, IIc, IIIa, IV d

E) Ic, IIb, IIId, IV a

52

– 9–

S IMULACRO DE APTITUD Y CULTURARepaso UNI

53. Relacione correctamente sobre la emancipación criolla.

I. Motín de Aznapuquio

II. Motín de Balconcillo

III. Conferencia de Punchauca

a. Golpe de Estado a la junta dirigida por La mar.

b. Entrevista entre La Serna y San Martín.

c. La Serna por Joaquín de la Pezuela.

A) Ia, IIb, IIIc

B) Ic, IIa, III b

C) Ib, IIc, III a

D) Ia , IIc, III b

E) Ib, IIa, III c

54. La Batalla de ............... se desarrolló en la Campaña

de la Bre ña durante la Gue rra con Chile.

A) San Ju an

B) Miraflores

C) Manchay

D) Carmen Alto

E) Sangrar

55. De la confluencia de los ríos ............... nace el río e el rí

Ene.

A) Marañón y Huallaga

B) Paucartambo y Chanchamayo

C) Apurímac y Mantaro

D) Urubamba y Apurímac

E) Perené y Apurímac

56. Señale qué accidente geográfico de la región andina

no se ubica en el departamento de Ancash.

A) el cañón del Pato

B) la meseta de Conococha

C) el callejón de Huaylas

D) el abra del Gavilán

E) el nudo del Tuco

57. Señale aquel la ecorregión que se caracteriza por

presentar un clima templado variado y lo calizarse

entre los 1000 a 3800 m . s. n. m.

A) Puna

B) Serranía Esteparia

C) Páramo

D) Sábana de Palmeras

E) Bosque Seco Ecuatorial

EconomíaEconomía

58. Las remesas de los nacionales provenientes de los

EE. UU. disminuirán debido a la crisis financiera re-

percutiendo en la balanza de pagos en la cuenta de

A) capitales en el corto plazo.

B) la balanza de servicios.

C) las transferencias.

D) la renta de factores.

E) la ba) la ba za comercial.lanz

. El producto bruto El roducto b interno (PBI) es un indicador interno

económico que mide elmide elqueeconó

A) resultado de la producción de nacionales.A) resu d io de la p

B) ingreso promedio por habitante.B) ingreso promedi

C) uso de los factores productivos.C) uso de lo

D) crecimiento económico.D

E) ingreso per sonal disponible.

60. Si se incrementa el p recio del bie n “ x”, ¿qué oc urrirá

con la demanda del bien “ y” considerando que am-

bos son co mplementarios?

A) se incrementa

B) disminuirá

C) no varía

D) es constante

E) está en equilibrio

61. Uno de los aportes teóricos de importancia que se le

atribuye a la doctrina liberal es

A) el estudio de la macroeconomía.

B) el control de la oferta.

C) el desarrollo de la microeconomía.

D) el principio de la división del trabajo.

E) la teoría de la utilidad marginal.

59

Geografía y Desarrollo Nacional

– 10–

ACADEMIA CÉSAR VALLEJO

ActualidadActualidad

62. En las recientes elecciones generales e n Norteamé-

rica, fue ganador ............... quien pertenece a l partido

...............

A) Barack Obama - Republicano

B) Al Gore - Laborista.

C) Bill Clinton - Republicano.

D) Barack Obama - Demócrata.

E) George Bush - Laborista .

63 . En el denominado cas o de los petroaudios , en

nuestro país se involucró a nacionales y extranjeros;

estos fueron, respectivamente

A) Rómulo León Alegría y Carlos Raffo.

B) José Quimper y Arias Shereiber.

C) Jorge del Castillo y Fortunato Canaan.Canaa

D) Luciana León y Keiko Fujimori.

E) Rómulo Leó n Alegría y Arias Shereibber.rias Sher

64. El ferrocarril más alto del planeta atraviesa el paso paso neta atravie

de Tanggula que está a 5,072 metros sobre el nivel sobre nivel

del mar, localizado en la cordillera llama lla adada

A) Alpina.

B) Rocallosas.

C) Caucásica.

D) Himalaya.

E) And ina.

65. La reunión d e la APEC realizada en la ciudad de

Lima en noviembre del 2008 tuvo como uno de sus

puntos a tratar

A) las eleccion es presidenciales.

B) la crisis financiera internacional.

C) los conflictos sociales del sur.

D) la crisis política en el Consejo de Ministros.

E) la corru pción en las autoridades.

PsiPsicologíacología

66. Aquel proceso afectivo de marcada profundidad e

intensidad, y capaz de dominar la actividad personal

del individuo, se denomina

A) emoción.

B) pasión.

C) sentimiento.

D) obsesión.

E) estado de ánimo.

67. Señale la alternativa que mejor defina a la sensación.

A) Elaboración de imágenes e ideas.

B) Integración significativa de estímulos.Integració

C) Captación aislada de estímulos.) Captación ai

D) Almacenamiento de impresiones sensoriales.de imprD Almacenamie

E) Formación de imágenes novedosas.mágenes novn dE) For

68 .. En pleno recreo una madre de familia puede con-En ple decreo un

ar con la tutora de su hija, a pesar del incesante versar con la tutor

bullicio, esto es gracias al principiobullicio, es perceptual deno-

minadom

A) semejanza.

B) figura y fondo.

C) completamiento.

D) constancia de forma.

E) agrupamiento.

69 . Pablo acaba de ingresar a formar parte de un grupo

de muchachos a los cuales les gu sta la investigación

en Física, motivo por el cual ha empeza do a adquirir

libros y revistas de Física ; aquí podemos observar la

manifestación de la motivación denominada

A) éxito.

B) autorrealización.

C) seguridad.

D) poder.

E) apro bación.

– 11–

S IMULACRO DE APTITUD Y CULTURARepaso UNI

ComuComu nicacnicac iónión ,, l lenguaje yenguaje y literaturaliteraturaliteratura

70. ¿Qué oración no requiere tildes?

A) Solo quiero una taza de te, de cafe y de anis.

B) Fisicamente el jugador no estaba en buenas con-

diciones.

C) Me agrada el curso de geometria, quimica y logica.

D) Este examen final es de razonamiento algebraico.

E) Los excursioni stas a traves aron las aridas montañas.

71. ¿En qué alt erna tiva hay un correcto empleo de los

signos de puntuación ?

A) Alumnos, el futuro es un proyecto; el presente,

ejecución.

B) Alumnos, el futuro es un proyecto: el presente nte

ejecución.

C) Alumnos el futuro es un proyecto; el presente, cto; l presen

ejecución.

D) Alumnos, el futuro es un proyecto; el presente; el prese te;

ejecución.

E) Alumnos, el futuro es un proyecto, el presente, l presente, n proyecto

ejecución.

72. ¿Cuántas mayúsculas requiere el siguiente fragmento?e fragme o?

Las tres mayores fábricas norteamericanas de au-anas de au-mer

tomóviles: ford, general motors y chryster, pidieron ter, pidierootors y chr

al estado asistencia por 25 mil millones de dólares dmillone

ante el temor de un colapso.

A) tres

B) cuatro

C) cinco

D) seis

E) siete

73 . ¿En qué or ación se ha empleado un adverbio de

tiempo?

A) Hasta arriba llegaremos.

B) Todo el tiempo estaba nublado.

C) El mañana es promisorio.

D) Tenemos que llegar rápidamente.

E) Aún hay esperanza de triunfar.

74. Gre gorio Samsa, un com erciante de telas que vive

con su familia a la que mantiene con el sueldo, un

buen día amanece conver tido en un monstruoso

inse cto.

El argumento an terior pertenece a la novela

A) La metamorfosis.

B) El viejo y el mar .

C) Adiós a las armas .

D) El extranjero .

E) El mu ro.

75. Cien a ños de soledad expone la historia de

A) una familia marcada por el fatalismo.) una familia m

B) una villa campesina que se revela contra el ga-sina que sB) na villa cam

monal.m

C) un pueblo fantasma a donde llega Juan Preciado.un sma a dondo fanta

D) una comunidad cruelmente reprimida por su D) una munidad

residente.presiden

E) un grupo dE) un gr e esclavos dirigidos por Mackandal.

76. El siguiente fragmento del poema Blasón

Soy el cantor de América

autóctono y salvaje;

mi lira tiene un alma,

mi canto un ideal.

Mi verso no se mece

colgado de un ramaje

con un vaivén pausado

de hamaca tr opical...

pertenece a

A) César Vallejo

B) José María Eguren

C) Carlos Augusto Salaverry

D) José Santos Chocano

E) Abraham Valdelomar

– 12–

ACADEMIA CÉSAR VALLEJO

Filosofía y LógicaFilosofía y Lógica

77. Indique los enunciados verdaderos frente al proble-

ma de la posibilidad del conocimiento.

I. Según el relativismo es posible el conocimiento

universal.

II. Para Kant, el objeto del conocimiento es el fenó-

meno.

III. Los escépticos niegan la posibilidad del conoci-

miento.

IV. Los agnóstico s aceptan la posibilida d de conocer

a D ios.

A) I y IV

B) II y IV

C) III y I

D) II y III

E) III y IV

78. Señale el enunciado qu e no corr responde con la no-a no-resspon

ción de investigación científica .

A) La investigación sigue un conjunto de procedi-e procedi-n conjunto

mientos.

B) Una conjetura es aceptada si es verdadera.i es verda

C) El problema científico es la finalidad de la investi-de la inv ti-

gación.

D) Las hipótesi s son posibles soluciones a los pro-

blemas.

E) Las leyes científicas son el producto de la investi-

gación.

79 . Una visión recta de l os deseos se refiere a la salud

del cuerpo y a la impertur babilidad del alma, pues

es la consumación de la vida feliz.

El pasaje anterior per tenece a la teoría ética del

A) formalismo.

B) eudemonismo.

C) deontologismo.

D) kantismo.

E) intuicionismo.) intuicioni

. La equivalencia de la proposición: e la proposiLa equiva Todo joven res-

ponsable no es inmaduromaduroo es i s, es

A) Todo joven responsable es maduro.A) Todo ven respo

B) Pocos jóvenes responsables son inmaduros.B) Pocos jóv

C) No hay inmaduros que son responsables.C) N

D) Algunos jóvenes responsables son maduros.

E) Ningún joven r esponsa ble es maduro.

L ima , 10 de febrero de 2009

80

INICIOS DE CICLOINICIOS DE CICLO

CICLO INTRODUCTORIO PARA INGRESANTES DE INGENIERIA

Inicio

25 de febreroDuración 14 sesiones

Final

12 de marzo

ACADEMIA CESAR VALLEJO

13 201

Semestral UNI

25 de febreroAnual UNI

04 de marzoPre (para escolares)

24 de abril

CICLO INTRODUCTORIO PARA INGRESANTES DE INGENIERIA

Final

12 de marzo

13

Inicio

201

25 de febrero