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Alberto Caro Espino

Oscar David Bustos Torres

Baja California

Baja California

Oscar David Bustos Torres Baja California

Técnico Programador de Software


Al término del módulo el alumno será capaz de: usar los algoritmos como una herramienta imprescindible para el programador, ya que le permitirá definir en pasos cualquier problema que desea solucionar. El alumno será capaz de laborar en aéreas tales como: Auxiliares de control, en el análisis de resolución de problemas lógicos así como en el diseño inicial de programas.


Técnico Programador de Software

Módulo I Representar los algoritmos en código Sub módulo II Implementar los conceptos básicos de la programación y el

ciclo de vida del software. Competencia 1 Competencia 2

Elaborar el análisis de la escritura y sistemas numéricos.

Relacionar la historia de las computadoras mediante el hardware y software.

Habilidades y destrezas Habilidades y destrezas

Desarrollar combinaciones numéricas.

Manejar herramientas para el diseño de las combinaciones numéricas.

Controlar y dirigir el proceso de información.

Realizar las operaciones aritméticas y lógicas.

Elaborar ensayos donde se marque la diferencia entre hardware y software.

Manejar Herramientas para el diseño del software de sistemas y de aplicaciones.

Simular el ciclo de vida del sistema operativo.

Conocimientos: Conocimientos:

Sistema Decimal, binario, octal, hexadecimal.

La lectura y los sistemas numéricos.

Conversiones.

La evolución de las computadoras. Personajes importantes y sus

contribuciones. Introducción al hardware y software. Generaciones. Categorías y clasificación del

software. Sistemas operativos Introducción al Unix, Linux y

Windows.

Actitudes: Actitudes:


Orden Disciplina

Orden Disciplina

Módulo I Representar los algoritmos en código

Submódulo II Implementar los conceptos básicos de la programación y el ciclo de vida del software.

Competencia 3

Aplicar las bases de la programación en los diferentes lenguajes.

Habilidades y destrezas

Análisis de diferentes lenguajes.

Interpretación de los lenguajes. Diseño e interpretación de los

diferentes códigos. Desarrollo de sistemas. Colocar los elementos del

sistema en base al problema planteado.

Conocimientos:

Introducción de los lenguajes de programación.

Lenguaje maquina. Lenguaje de bajo y alto nivel. Código fuente y objeto. Compilador Intérprete ensamblador

Actitudes:

Orden Disciplina.


Bienvenido, hoy iniciamos el módulo 1 “Representar los algoritmos en código” de tu carrera de técnico en programador de software, esta guía corresponde al sub módulo 2 titulado “Implementar los conceptos básicos de la programación y el ciclo de vida del software.” y te servirá de apoyo para que logres desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, que te permitirán lograr las competencias laborales propuestas. Así mismo al término del módulo el alumno será capaz de laborar en áreas de:

como: Auxiliares de control, en el análisis de resolución de problemas lógicos así como en el diseño inicial de programas.

Serás capaz de elaborar diseños detallados por medio de códigos como una herramienta imprescindible para ti como programador, ya que te permitirá definir cualquier problema que desees solucionar y poder programarlo, aplicando los conocimientos, valores y conductas congruentes con los requerimientos que plantea el ejercicio de la función de un programador, apegada a los principios constitucionales de legalidad, eficiencia, profesionalismo y honradez. Debes tener presente que para lograr las competencias propuestas, se requiere de todo tu esfuerzo y dedicación, así como de una actitud y disciplina apropiada en las competencias que serán desarrolladas en el aula, taller y/o industria para ti.


El docente realizara visitas a empresas desarrolladoras de software para implementar los conceptos básicos de programación y el ciclo de vida del software, así mismo se recomienda el uso de revistas, videos donde se exprese con imágenes, audio y video la importancia de esta actividad así como los sitios de inserción y el uso de internet. Siendo así al finalizar este módulo el alumno será capaz de laborar como auxiliarse de control, en el análisis y solución de problemas y en el diseño inicial de programas.


1. La lectura y los sistemas numéricos. 2. Sistema Decimal, binario, octal, hexadecimal. 3. Conversiones.

1. La lectura y los sistemas numéricos. 2. Sistema Decimal, binario, octal, hexadecimal. 3. Conversiones.

1. Sistema Decimal, binario, octal, hexadecimal. 2. Conversiones.

1. Conversiones.

Elaborar el análisis de la escritura y sistemas numéricos. 1


Conceptos básicos de la programación

Y ciclo de vida del software Realizando un recordatorio iniciaremos con el planteamiento y solución de algunos ejercicios de algoritmos. Si revisamos a nuestro alrededor, basándonos en la anterior definición, entonces veremos que prácticamente todo lo que nos rodea es un sistema. En el mundo actual, es cada vez más frecuente el uso de sistemas

automatizados que nos facilitan nuestras vidas.

Pero… ¿Por qué es tan importante la automatización?

La necesidad de crear programas y sistemas de cómputo para eficientar a las áreas administrativas y tecnológicas, ha llevado al hombre a trabajar en forma multidisciplinaria para la creación de dichas tecnologías.

Actualmente se reconoce que el futuro en la innovación tecnológica nos ayuda en nuestra vida diaria y lo podemos ver en nuestras casas y oficinas sobretodo también en los lenguajes de programación a existido avance ya que la forma de programar en un principio era muy complicada ahora en nuestros días el lenguaje de programación es muy similar al lenguaje humano. Principalmente el avance en las computadoras ya que la unión sociedad tecnología nos ha llevado a marchas forzadas empujándonos a modernismo acelerado del uso, aplicación y diseño de la tecnología.


Como primera actividad es muy importante realizar un encuadre grupal para que el alumno elabore el análisis de la escritura y sistemas numéricos.

El docente emplea fotografías, diapositivas, presentaciones en power point o películas donde se desarrollen el funcionamiento de las distintas combinaciones numéricas, explicando la utilidad que existe al desarrollar el análisis y manejo de dichas combinaciones numéricas entre los diferentes sistemas como el decimal, octal, hexadecimal y binario, así como la implementación de sus conversiones.

HABILIDADES

Desarrollar combinaciones numéricas. Manejar herramientas para el diseño de las

combinaciones numéricas. Controlar y dirigir el proceso de información.

Realizar las operaciones aritméticas y lógicas.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

El alumno será capaz de elaborar el análisis de la escritura y sistemas numéricos.

El encuadre grupal ayuda a comprender la importancia de lograr la

competencia.


1. Sistema Decimal

2. Sistema Binario

3. Sistema Octal

4. Sistema Hexadecimal

Nombre Sistemas numéricos No. 1

Instrucciones para el Alumno

Investigar los siguientes conceptos y elabora una definición de cada uno de estos términos con tus propias palabras.

Conocimientos a adquirir

Sistema Decimal, binario, octal, hexadecimal.

Manera Didáctica

de Lograrlos

Investiga y comprende el significado de diversos conceptos que se emplean en el desarrollo de esta competencia.

Recuerda siempre citar la fuente de tu investigación.


“El sistema Binario es un sistema conformado por ceros y unos.”

Nombre Escritura de los sistemas numéricos. No. 2


Interpreta y establece la diferencia entre un sistema numérico y otro en base a su tabla.


Escritura de los sistemas numéricos.

Manera Didáctica

de Lograrlos

Interpreta la tabla que se muestra a continuación y determina la diferencia entre un sistema numérico y otro.


Recuerda:

Que los sistemas son un conjunto de símbolos y reglas que se utilizan para representar datos numéricos o cantidades.

También se caracterizan por su base que indican el número de símbolos distinto que utiliza y además es el coeficiente que determina cual es el valor de cada símbolo dependiendo de la

posición que ocupe.

Ejemplos de Sistemas de un sistema Binario.

Es el sistema que utiliza internamente el hardware de las computadoras actuales, se basa en la representación de cantidades utilizando los dígitos 1 y 0. Por tanto su base es 2

Nombre Escritura No. 1


Analiza los ejemplos que te muestra Bardy y aprenderás a diferenciar los sistemas numéricos.

Actitudes a formar

Orden y Disciplina.

Manera Didáctica

de Lograrlas

Bardy te muestra las diferencias existentes entre los sistemas de numeración.

Manera Didáctica de

Lograrlas

Analiza, reflexiona y comprende las diferencias existentes entre los sistemas de lazo abierto y los sistemas de lazo cerrado.


Recuerda:

Que el sistema decimal es el que manejamos cotidianamente y es el más usado, tiene como base el número 10, o sea que posee 10 dígitos.

Ejemplos de un Sistema Decimal

Este es el sistema que manejamos cotidianamente, está formado por diez

símbolos {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} por lo tanto la base del sistema es diez (10).


Recuerda:

Que el octal utiliza ocho símbolos o dígitos para representar cantidades y cifras numéricas. Los dígitos son: {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}; la base de éste es ocho (8) y es un sistema que se puede convertir directamente en binario

Prácticamente en el mundo utilizamos el sistema decimal.


Ejemplos de un Sistema Octal

Recuerda:

El sistema numérico hexadecimal utiliza dieciséis dígitos y letras para representar cantidades y cifras numéricas.

Los símbolos son: {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F}; la base del sistema es dieciséis (16). También se puede convertir directamente en binario



Los sistemas de numeración son un conjunto de dígitos que nos sirven para representar ciertas cantidades, esta representación puede estar en base a diferentes reglas de posición y valor. Además es el coeficiente que determina cual es el valor de cada símbolo dependiendo de la posición que ocupe.

Nombre Operaciones No. 1


Realiza operaciones con cada uno de los sistemas de numeración

Actitudes a formar

Orden

Disciplina


Lograrlas

El ejercicio propuesto deberá entregarse en tiempo y forma indicados por el maestro.

Competencias a Desarrollar



Lograrlas

Operaciones de los diferentes sistemas de numeración.

Debes tener cuidado de no confundir un sistema numérico con otro.


Conversión

Nombre Conversión No. 3


Investiga que es una conversión con los sistemas numéricos presentados en clase


Realización de conversiones

Manera Didáctica

de Lograrlos

Analiza e interpreta la información investigada y comprende la forma de realizar las conversiones en los sistemas de numeración.

Siempre que realices una investigación, recuerda citar la fuente.


Recuerda:

Para distinguir entre los diferentes sistemas numéricos encerraremos entre paréntesis el número y le añadiremos un subíndice, indicando la base que se está usando.

35 = (35)10 = 35 base 10 (sistema decimal)

(110100)2 = 110100 base 2 (sistema binario)

(34)16 = 34H = 34 base 16 (sistema hexadecimal)

Nombre Conversión No. 2Instrucciones

para el Alumno En equipo de dos realiza las conversiones del sistema decimal a binario.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina


Lograrlas

Se deberá entregar el ejercicio en tiempo y forma indicados por el maestro.

Competencias Genéricas a Desarrollar

Participa y colabora de manera efectiva con tu compañero.


Lograrlas

El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar el trabajo asignado.


Nombre Sistema Binario, octal, decimal y hexadecimal No. 3Instrucciones

para el Alumno

Realiza las operaciones como las que en la parte inferior se encuentran y tu maestro asignará mas ejercicios con un poco más a tu nivel.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina


Lograrlas

El ejercicio se deberá entregar el ejercicio en tiempo y forma indicados por el maestro.


Lograrlas

Reflexionar y ejercitar las operaciones con números binarios.

Un error típico se puede presentar si confundes la función de los elementos de control del sistema.


Nombre Conversiones. No. 1

Competencia a Desarrollar


Habilidades

Desarrollar combinaciones numéricas. Manejar herramientas para el diseño de las combinaciones numéricas. Controlar y dirigir el proceso de información. Realizar las operaciones aritméticas y lógicas.


a) Realiza las conversiones entre los sistemas de numeración. b) Identifica los tipos de sistemas numeras.

Instrucciones para el

Docente

Proporcionar la información necesaria para que los alumnos elaboren el trabajo solicitado

Recursos materiales de

apoyo Formato con descripción del caso a resolver

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

La práctica propuesta se deberá entregar en tiempo y forma indicados por el maestro.


Lograrlas

Analiza, reflexiona y aplica los conocimientos adquiridos para la solución del problema planteado.


Planteamiento Realiza las conversiones de los siguientes números decimal a Binario con su comprobación: Conversiones

Decimal Binario Comprobación

7

8

10

9

5

2

Conversión decimal a octal Decimal Octal Comprobación

70

82

100

24

54

256


Conversión binaria a hexadecimal binaria hexadecimal Comprobación

0000

0010

1000

1110

1010

0100

Conversión binaria a octal binaria Octal Comprobación

000

010

100

111

101

001


Como te habrás dado cuenta, saber cómo funcionan los sistemas

numéricos sobre todo las conversiones es muy interesante saber de

dónde o como se realizo dicha conversión entre los diferentes sistemas

aun más interesante saber como funcionan y llevarlos a la práctica, por

lo que seguiremos llevándote por el interesante mundo informática.

Te felicitamos porque si tú llegaste hasta aquí significa que sigues avanzando, y esperamos

que nada ni nadie te detenga. Te invitamos a que continúes, pregunta a tu maestro todas las

dudas que tengas y verás que el futuro será mucho mejor para ti.

Date cuenta ahora, tú sabes desarrollar y realizar operaciones aritméticas de los diferentes

sistemas de numeración tales como binario, octal, decimal y hexadecimal.

FELICIDADES!!!! Y TE INVITAMOS A QUE AHORA APRENDAS A INTERRELACIONAR LA

HISTORIA DE LAS COMPUTADORAS MEDIANTE EL HARDWARE Y SOFTWARE…..


1. La evolución y generaciones de las computadoras. 2. Personajes importantes y sus contribuciones. 3. Introducción al hardware y software. 4. Categorías 5. Clasificación del software. 6. Ciclo de vida del software. 7. Sistemas operativos

1. La evolución y generaciones de las computadoras. 2. Introducción al hardware y software. 3. Categorías del software 4. Clasificación del software.

1. La evolución de las computadoras. 2. Personajes importantes y sus contribuciones. 3. Introducción al hardware y software.

1. Hardware para tu nivel.

Relacionar la historia de las computadoras mediante el hardware y software. 2


2. Instalación de un sistema operativo.


Las computadoras están constituidas por hardware y software y las cuales tienen características y elementos importantes por las cuales es importante que conozcas como están constituidas sus propiedades de hardware y software y qué función realiza cada una de ellas.

Para comprender como funciona una computadora, debemos partir de la identificación de los elementos que la componen y las funciones y características del hardware y software sobre todo también es importante conocer las relaciones entre sí y con el entorno actual.

Promover la comprensión del impacto social de la computadora explicando la organización interna de una computadora así como también conocerás porque es útil el uso de la computadora en nuestra época actual, indicando las diferencias que existen entre ellas, sobre todo también identificar la evolución histórica del procesamiento de la información hasta nuestros días.


Como primera actividad es muy importante realizar un encuadre grupal para que el alumno comprenda las posibles aplicaciones de los dispositivos periféricos y el software de una computadora.

El docente muestra los elementos que forman una computadora explicando a grandes rasgos el funcionamiento de cada uno de los conceptos básicos de programación, computadora así como también su evolución y los personajes importantes como las contribuciones que realizaron al hardware y software.

HABILIDADES

Elaborar ensayos donde se marque la diferencia entre hardware y software.

Manejar Herramientas para el diseño del software de sistemas y de aplicaciones.



A lo largo de esta competencia el instructor diseñara actividades para que puedas interrelacionar con la historia de las computadoras mediante el hardware y software.

Las computadoras actualmente facilitan nuestras vidas.


Primera Generación (1951-1958) Bulbos Segunda Generación (1959-1964) Transistores

Historia Tercera Generación (1964-1971) Circuitos Integrados (chips) de las Computadoras

Cuarta Generación (1971-1982) Microcircuito Integrado Quinta Generación (1982 en adelante) Inteligencia Artificial

Nombre La evolución de las computadoras No. 1


Analiza el cuadro sinóptico de la evolución de las computadoras.


Conocer la evolución de las computadoras

Manera Didáctica

de Lograrlos

Interpreta el cuadro sinóptico y conoce desde sus inicios a las computadoras.


Existen diferentes tipos de computadoras desde sus inicios estas se fueron transformando con el

paso del tiempo. A continuación se muestran una serie de ejemplos.

Bulbos

Sistemas constituidos por tubos de vacío, desprendían bastante calor y tenían una vida relativamente corta. Máquinas grandes y pesadas.

Nombre La evolución y generaciones de las computadoras No. 1


Observa los ejemplos que se muestran a continuación y comprenderás la aplicación de los diferentes tipos de sensores.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

Observando los ejemplos que te muestra Bardy, podrás comprender la evolución y generaciones de las computadoras


Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en diversos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.


Lograrlas

Analiza, Reflexiona y Comprende la utilización de las computadoras en la actualidad.


Transistores

Los transistores reemplazaron los tubos al vacío por las ventajas que tenían sobre estos como tamaño menor, generaban menos calor y eran más confiables.

Circuitos integrados

La creación de los circuitos integrados y la utilización de lenguajes de programación cada vez más avanzados marcan el despegue de esta tercera generación.

Microcircuito

Circuito Integrado que reúne en la placa de Silicio las principales funciones de la Computadora y que va montado en una estructura que facilita las múltiples conexiones con los restantes elementos. Se minimizan los circuitos, aumenta la capacidad de almacenamiento. Reducen el tiempo de respuesta. Gran expansión del uso de las Computadoras. Memorias electrónicas más rápidas. Sistemas de tratamiento de bases de datos.

Inteligencia artificial

La IA se utiliza de forma efectiva en la Guerra del Golfo sobre sistemas de misiles visores para los soldados y otros avances, y al mismo tiempo, invade nuestros hogares y vida cotidiana en

muchos más lugares.

En la evolución de las computadoras ha traído grandes avances tecnológicos en nuestra sociedad.


Nombre Recorta y arma tu mapa conceptual No. 1Instrucciones

para el Alumno

Trabajando en equipos de 3 alumnos, deberán analizar e identificar la evolución y generación de computadoras.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina


Lograrlas

El ejercicio propuesto se deberá entregar en tiempo y forma indicados por el maestro.

Competencias Desarrollar

Participa y colabora de manera efectiva con tus compañeros


Lograrlas

Analiza, Reflexiona y deduce en equipo de trabajo, la evolución y generación de las computadoras

Un error típico se puede presentar si confundes el tipo de generación de computadoras.


John V. Atanasoff

El inventor de la computadora digital electrónica. El Dr. Atanasoff, catedrático de la Universidad Estatal de Iowa, desarrolló la primera computadora digital electrónica entre los años de 1937 a 1942. Llamó a su invento la computadora Atanasoff-Berry.

Charles Babagge

Reflexionó sobre la posibilidad de utilizar máquinas para efectuar cálculos y empezó a diseñar una: "la máquina analítica". Esta máquina supero exitosamente todo lo que se había inventado hasta entonces, en ella se combinaban las operaciones aritméticas básicas con procesos de decisión (como en la actualidad lo hacen nuestras computadoras). La máquina tenía una unidad de entrada y otra de salida; la información se introducía a ella a través de dos conjuntos de tarjetas

perforadas inventadas algunos años antes por el francés Joseph Marie Jacquard. Uno de estos conjuntos contenía el código de datos impresos y el otro la secuencia de operaciones que se debían realizar.

Nombre Personajes importantes y sus contribuciones No. 2


Identifica a los personajes importantes y sus contribuciones.


Conocer e identificar a los personajes importantes y sus contribuciones.

Manera Didáctica

de Lograrlos

Interpreta las siguientes imágenes y formúlate su contribución al área de la computación.


Howard H. Aiken

Construyó una computadora electromecánica programable siguiendo las ideas introducidas por Babbage,A partir de 1939 Howard Aiken, de la Universidad de Harvard, en asociación con ingenieros de la compañía IBM, trabajó durante 5 años en la construcción de una computadora totalmente automática, la "Harvard Mark I" que medía 15 metros de largo por 2.4 de altura.

Esta máquina se controlaba con tarjetas perforadas, podía realizar cinco operaciones fundamentales: suma, resta, multiplicación, división y consulta de tablas de referencia. Los datos entraban mediante tarjetas perforadas y salían a través de una máquina electrónica.

John Von Neumann

Diseñó la primera computadora de cinta magnética. Fue el primero en usar la aritmética binaria en una computadora electrónica. Afirmó que los programas, al igual que los datos, se pueden almacenar en memoria.

William Henry Gates III

En 1979 Microsoft comenzó a crecer (16 empleados), momento en que Bill Gates decidió trasladar su sede a Seattle. La expansión posterior fue espectacular: en 1980 llegó a un acuerdo con IBM para suministrarle un sistema operativo adaptado a sus nuevos ordenadores personales, el MS-DOS, que desde 1981 iría instalado en todos los ordenadores de la marca;

la posterior imitación del sistema IBM-PC por los ordenadores «compatibles» de las demás marcas generalizó el uso del DOS de Microsoft como soporte de todos los programas de aplicación concretos.


Nombre Investiga No. 2Instrucciones

para el Alumno

Trabajando en forma individual, investigar deberás analizar, identificar y sobre algunos personajes y las contribuciones a la computación.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina


Lograrlas



Lograrlas

Integra un ensayo de diferentes definiciones.

Un error típico se puede presentar al repetir algún personaje que viene ya listado en la guía, ten cuidado con ello.


1. Software

2. Hardware

3. Firmware

4. Computadora

Nombre Introducción al hardware y software.

No. 3


Investiga ayudando a Bardy algunos conceptos para la creación de tu propio conocimiento


Conceptualización de términos

Manera Didáctica

de Lograrlos

Analiza y desarrolla algunos conceptos básicos


Nombre Elabora un ensayo No. 3Instrucciones

para el Alumno

Trabajando en forma individual, deberás analizar, identificar y conceptualizar algunos conceptos básicos.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina


Lograrlas



Integra y conceptualiza tu propio concepto.


Lograrlas

Integra y conceptualiza tu propio concepto en un ensayo de diferentes definiciones.


Nombre Hardware para tu nivel. No. 1



Habilidades

Manejar herramientas para el diseño de software y el hardware.



Para que puedas comprender el funcionamiento de los dispositivos periféricos de una computadora tendrás que abrir una computadora podrás realizar la siguiente práctica en equipo de 4 integrantes.


Docente

Proporcionar la información necesaria para que los equipos desarrollen la práctica


apoyo

Computadora

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

La práctica propuesta se deberá realizarse en tiempo y forma indicados por tu instructor.


Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.


Lograrlas

El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar la práctica asignada.


Recuerda:

Las computadoras se pueden clasificar con base a su tamaño y capacidad, o con base al tipo de senal que manejan. Ademas en base al tipo de señal que manejan, las computadoras internamente se dividen en:

1) Analogicas

2) Digitales

De acuerdo a su tamaño y capacidad existen cuatro tipos principales de computadoras. Que acontinuacion te muestro:

1) Microcomputadoras

2) Minicomputadoras

3) Macrocomputadoras o “mainframes”

4) supercomputadoras

Nombre Categorías del software

No. 4


Identifica con la ayuda de Bardy cuales son la clasificación en base a su arquitectura computacional que encontramos en las computadoras


Identificación de la arquitectura computacional

Manera Didáctica

de Lograrlos

Analiza y desarrolla cuales son las categorías y clasificación del software.


Computadoras Analogas

Las computadoras analógicas no computan directamente, sino que perciben constantemente valores, señales o magnitudes físicas variadas.

Computadoras Digitales

Son computadoras que operan contando números y haciendo comparaciones lógicas entre factores que tienen valores numéricos.

Nombre Categorías del software No. 3


Observa los ejemplos que se muestran a continuación y comprenderás la aplicación de los diferentes tipos de actuadores.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

Observando los ejemplos que se muestran a continuación, podrás comprender las categorías del software.


Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.


Lograrlas

Analiza, Reflexiona y Comprende las categorías del software.


Recuerda:

Que de acuerdo a su tamaño y capacidad existen cuatro tipos principales de computadoras.

Minicomputadoras

Macro computadoras

Supercomputadora

Microcomputadoras


Recuerda:

Que software viene de la palabra inglesa soft,que significa blando. La palabra software se utiliza para designar a la parte lógica del ordenador.

Por lo tanto se le llama asi a la parte lógica al conjunto de programas que se emplean para dirigir y controlar el funcionamiento del ordenador.

El software se clasifica en tres grandes grupos, dependiendo de los objetivos para los que haya sido creado:

1. El software de sistemas

2. El Software de programación

3. El Software de aplicación

Nombre Clasificación del software

No. 5


Conoce con la ayuda de Bardy cuáles son los sistemas operativos la clasificación en base a su arquitectura computacional que encontramos en las computadoras



Manera Didáctica

de Lograrlos



El software de sistemas está formado por los programas que se encargan de controlar, coordinar y gestionar todo el hardware del ordenador. Estos programas reciben el nombre de sistemas operativos y actúan como intermediarios entre los componentes físicos del ordenador y el usuario.

El software de programación reúne los programas que utilizan programadores para crear nuevos programas. Los programas se crean utilizando un lenguaje de programación.

El software de aplicación es el conjunto de programas que utilizan los usuarios para trabajar con el ordenador. Estos programas están creados con lenguajes de programación y se ejecutan sobre un determinado sistema operativo.

Software de Aplicación

Programas Verticales Programas Horizontales


Software de Sistemas

Nombre Clasificación del Software No. 3


Observa los ejemplos que se muestran a continuación y comprenderás la aplicación de los diferentes tipos de software.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

Observando los ejemplos que se muestran a continuación, podrás comprender los diversos tipos de software.




Lograrlas

Analiza, Reflexiona y Comprende la aplicación de los diversos tipos de software


Software de Aplicacion

Software de Programacion.


Al igual que en otros sistemas de ingeniería, los sistemas de software requieren un tiempo y esfuerzo considerable para su desarrollo y deben permanecer en uso por un periodo mucho mayor. Durante este tiempo de desarrollo y uso, desde que se detecta la necesidad de construir un sistema de software hasta que este es retirado, se identifican varias etapas que en conjunto se denominan el ciclo de vida del software.

TIPOS DE MODELO DE CICLO DE VIDA DEL SOFTWARE

1. Ciclo de vida lineal

2. Ciclo de vida prototipado

3. Ciclo de vida en espiral

Nombre Ciclo de vida del software No. 6


Conoce con la ayuda de Bardy el ciclo de vida del software.


Identificación del ciclo de vida del software

Manera Didáctica

de Lograrlos

Analiza e identifica el ciclo de vida del software.


Recuerda:

Que el sistema operativo es el programa (o software) más importante de una computadora. Para que funcionen los otros programas, cada computadora de uso general debe tener un sistema operativo previamente instalado.

Los sistemas operativos realizan tareas básicas, tales como reconocimiento de la conexión del teclado, enviar la información a la pantalla, no perder de vista archivos y directorios en el disco, y controlar los dispositivos periféricos tales como impresoras, scáner, etc.

En sistemas grandes, el sistema operativo tiene incluso mayor responsabilidad y poder, es como un policía de tráfico, se asegura de que los programas y usuarios que están funcionando al mismo tiempo no interfieran entre ellos. El sistema operativo también es responsable de la seguridad, asegurándose de que los usuarios no autorizados no tengan acceso al sistema.

Nombre Sistemas operativos No. 7


Conoce con la ayuda de Bardy cuáles son los sistemas operativos actuales.



Manera Didáctica

de Lograrlos



A continuación detallamos algunos ejemplos de sistemas operativos:

Nombre Sistemas operativos más comunes No. 3


Observa los ejemplos que se muestran a continuación son algunos sistemas operativos actuales.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

Observando los ejemplos que se muestran a continuación, podrás comprender los diversos tipos de software.




Lograrlas

Analiza, Reflexiona y Comprende la aplicación de los diversos sistemas operativos


Familia Windows

Windows 95

Windows 98

Windows ME

Windows NT

Windows 2000

Windows 2000 server

Windows XP

Windows Server 2003

Windows CE

Windows Mobile

Windows XP 64 bits

Windows Vista (Longhorn)

Windows 7

Familia Macintosh

Mac OS 7

Mac OS 8

Mac OS 9

Mac OS X


Familia UNIX

AIX

AMIX

GNU/Linux

GNU / Hurd

HP-UX

Irix

Minix

System V

Solaris

UnixWare


Nombre Sistemas operativos No. 2



Habilidades

Manejar herramientas para el diseño de software de sistemas y aplicaciones.


Para que puedas comprender de una forma práctica elaboraras una instalación del software de sistemas y el software de aplicación en equipo de 6 integrantes.


Docente

Proporcionar la información necesaria para que los equipos desarrollen la práctica en el cual entre los equipos instalaran diferentes sistemas operativos ya sean libres u otros.


apoyo

Computadora, CD de instalación del sistema operativo requerido.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

La práctica propuesta se deberá entregar en tiempo y forma indicados por el maestro


Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.


Lograrlas


Un error típico se puede presentar al momento de la instalación es que no particiones tu disco duro.


Como te habrás dado cuenta la forma de interrelacionar la historia de las

computadoras con el hardware y software resulto interesante ya que

acerca la historia hasta nuestros días en el mundo tecnológico en el cual

vivimos nos hace reflexionar que los padreas de la computación

realizaban su investigación para poder simplificar el trabajo del mundo en

el cual vivían, será aún más interesante mientras más lo practiques, por lo que seguiremos

llevándote por el interesante mundo de la computación, en la implementación de lso

conceptos básicos de la programación y ciclo de vida del software.

Te felicitamos porque si tú llegaste hasta aquí significa que sigues avanzando, y esperamos

que nada ni nadie te detenga. Te invitamos a que continúes, pregunta a tu maestro todas las

dudas que tengas y verás que el futuro será mucho mejor para ti.

Date cuenta ahora, tú sabes diferenciar entre software y hardware y cada unos de sus

elementos, funciones y características.

FELICIDADES!!!! TE INVITAMOS A QUE AHORA APRENDAS A APLICAR LAS BASES DE LA

PROGRAMACION EN LOS DIFERENTES LENGUAJES…


1. Introducción de los lenguajes de programación. 2. Lenguaje maquina. 3. Lenguaje de bajo y alto nivel. 4. Código fuente y objeto. 5. Compilador 6. Intérprete 7. Ensamblador

1. Lenguaje maquina.

2. Lenguaje de bajo nivel y de alto nivel

3. Compilador

1. Diferentes lenguajes de programación.

1. La aplicación del lenguaje de programación

Aplicar las bases de la programación en los diferentes lenguajes. 3


Lenguajes de programación Cuando se trabaja con los lenguajes de programación se requiere conocer su sintaxis y sobre todo el entorno como trabaja ya que de esta forma se puede distinguir entre los diferentes tipos de lenguajes de programación: - Agol - Fortan - Cobol - Pascal - Basic - C++ - Java

¿Cuál será la diferencia entre un lenguaje de programación y otro?

Es complicado definir qué es y qué no es un lenguaje de programación. Se asume generalmente que la traducción de las instrucciones a un código que comprende la computadora debe ser completamente sistemática. Normalmente es la computadora la que realiza la traducción.

En términos generales los lenguajes de programación nos permiten crear programas para que los usuarios puedan realizar eficientemente sus funciones o en la solución de un problema dentro de una negocio, establecimiento, empresa o institución, gremio o asociación a la cual requiera alguna solución informática.

HABILIDADES

Análisis de diferentes lenguajes. Interpretación de los lenguajes. Diseño e interpretación de los diferentes códigos. Desarrollo de sistemas. Colocar los elementos del sistema en base al problema

planteado.


A lo largo de esta competencia podremos conocer y analizar e interpretar los lenguajes de programación y su aplicación para el desarrollo de un problema.


Como primera actividad es muy importante realizar un encuadre grupal para que el alumno comprenda las posibles aplicaciones de los lenguajes de programación y su aplicación en el entorno laboral.

El docente diseñara actividades y escenarios para que puedas desarrollar habilidades de análisis e interpretación de los lenguajes de programación y que puedas señalar los diferentes tipos de transductores que se emplean en un sistema de control y el funcionamiento de cada uno, explicando su utilidad y sus aplicaciones.

Se recomienda, siempre que sea posible, la visita a alguna empresa de la localidad donde se diseñen programas o sistemas para diversas empresas de la localidad con el fin de que los estudiantes comprendan su utilidad e importancia.

Los lenguajes de programación son herramientas que nos permiten crear programas y software.


Recuerda:

Los lenguajes de programación son herramientas que nos permiten crear programas y software. Entre ellos tenemos Delphi, Visual Basic, Pascal, Java, C++, etc.

Los lenguajes de programación facilitan la tarea de programación, ya que disponen de formas adecuadas que permiten ser leídas y escritas por personas, a su vez resultan independientes del modelo de computador a utilizar.

Nombre Lenguajes de programación. No. 1


Debes conocer el concepto que te presenta Bardy para que comprendas que es un lenguaje de programación.


Lenguajes de programación

Manera Didáctica

de Lograrlos

Analiza e interpreta la información investigada y comprende las características de los lenguajes de programación.

Al trabajar con un lenguaje de programación es importante conocer su sintaxis


Sabias que:

Los primeros ordenadores se programaban mediante cables o tableros de interruptores, que introducían el programa directamente en los circuitos del ordenador.

Pero este sistema era muy poco flexible y pronto se sustituyó por otros más manejables, como la cinta de papel perforado y la tarjeta de cartulina perforada.

Las cintas y tarjetas se perforaban mediante máquinas provistas de teclados especiales.

El programa se escribía directamente en código binario y podía representarse mediante secuencias de ceros y unos (bits, abreviatura inglesa de "dígitos binarios").

Como el código binario es largo y muy poco legible, los programadores en el lenguaje de máquina suelen utilizar como abreviatura los sistemas de numeración octal (en base 8), si el número de bits es múltiplo de 3, o hexadecimal (en base 16), si el número de bits es múltiplo de 4.

Nombre Lenguaje maquina No. 2


Analiza la siguiente información y elabora un resumen y si requieres investiga profundizando en el tema.


Lenguaje maquina

Manera Didáctica

de Lograrlos

Interpreta la información contenida en la parte inferior y elabora un resumen con información complementaria a esta.

Nombre Lenguaje maquina No. 1Instrucciones

para el Alumno

Observa los ejemplos que se muestran a continuación y comprenderás porque se programaba antes con instrucciones de lenguaje maquina.


Una instrucción máquina se expresaría en estos códigos así:

Octal 22022317 Hexadecimal 4824CF

Dado a que esto es un poco incómodo, el código máquina se suele escribir en Ensamblador y posteriormente se ensambla a código máquina.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

Observando los ejemplos que se muestran a continuación, podrás comprender la utilización del lenguaje maquina.




Lograrlas

Analiza, Reflexiona y Comprende la aplicación del lenguaje maquina.

Esto era muy incomodo sobre todo para poder detectar errores


Recuerda:

LENGUAJES DE BAJO NIVEL:

Utilizan códigos muy cercanos a los de la máquina, lo que hace posible la elaboración de programas muy potentes y rápidos, pero son de difícil su aprendizaje.

LENGUAJES DE ALTO NIVEL:

Son de uso mucho más fácil, ya que en ellos un solo comando o instrucción puede equivaler a millares es código máquina. El programador escribe su programa en alguno de estos lenguajes mediante secuencias de instrucciones. Antes de ejecutar el programa la computadora lo traduce a código máquina de una sola vez (lenguajes compiladores) o interpretándolo instrucción por instrucción (lenguajes intérpretes).

Nombre Lenguaje de bajo y alto nivel No. 3


Analiza la siguiente información y elabora un mapa conceptual titulado “lenguajes de alto y bajo nivel”


Lenguaje de bajo y alto nivel

Manera Didáctica

de Lograrlos

Interpreta la información contenida y comprende porque existen los lenguajes de alto y bajo nivel en la programación.

Nombre Lenguaje de bajo y alto nivel No. 2


Observa los ejemplos que se muestran a continuación y comprenderás cuales son los lenguajes de bajo y alto nivel.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

Observando los ejemplos que se muestran a continuación, podrás comprender a lo aplicación de los lenguajes de bajo nivel y alto nivel.

Competencias Genéricas a



Ejemplos

Lenguajes de bajo nivel: código maquina y Ensamblador.

Lenguajes de alto nivel: Pascal, Cobol, Basic, Fortran, C++

Desarrollar


Lograrlas

Analiza, Reflexiona y Comprende los lenguajes de alto y bajo nivel

Nombre Código fuente y objeto No. 4


Analiza y comprende los conceptos de código fuente y código objeto para que puedas realizar cual es su diferencia.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

Observando los conceptos que se muestran a continuación, podrás comprender porque es importante el código fuente y objeto en los lenguajes de programación actuales.




Lograrlas

Analiza, Reflexiona y Comprende la utilidad del código fuente y objeto en los lenguajes de programación.


Código Fuente

Acceder al código fuente de un programa significa acceder a los algoritmos desarrollados por sus creadores. Es la única manera de modificar eficaz y eficientemente un programa.

Liberar un código fuente significa compartir ese texto con cualquier persona que lo desee, esto implica que cualquiera puede analizarlo, copiarlo o modificarlo. Las

aplicaciones que liberan sus códigos suelen ser gratuitas bajo licencia GNU. La liberación de un código de un programa implica ciertos riesgos en cuando a la seguridad del mismo, pues su funcionamiento exacto queda expuesto. El código fuente no suele liberarse para las aplicaciones comerciales y no puede obtenerse el código fuente original a través de los programas ya compilados.

Código objeto

En programación, el código objeto es el resultado de la compilación del código fuente. Puede ser en lenguaje máquina, y puede distribuirse en varios archivos que corresponden a cada código fuente compilado. Luego un enlazador (linker) se encarga de juntar todos los archivos de código fuente para obtener el programa ejecutable.

Nombre Compilador No. 5


Analiza para que nos sirve un compilador dentro de los lenguajes de programación

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

Conocerás la importancia del compilador dentro de los lenguajes de programación.




Lograrlas

Analiza, Reflexiona y Comprende la utilización del compilador


Recuerda:

Un compilador es un programa informático que traduce un programa escrito en un lenguaje de programación a otro lenguaje de programación, generando un programa equivalente que la máquina será capaz de interpretar. Usualmente el segundo lenguaje es código máquina, pero también puede ser simplemente texto. Este proceso de traducción se conoce como compilación.

.

Un compilador es un programa que permite traducir el código fuente de un programa en lenguaje de alto nivel, a otro lenguaje de nivel inferior (típicamente lenguaje máquina). De esta manera un programador puede diseñar un programa en un lenguaje mucho más cercano a cómo piensa un ser humano, para luego compilarlo a un programa más manejable por una computadora.

Nombre Compilador No. 3


Observa los ejemplos que se muestran a continuación y comprenderás la importancia del compilador.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

Observando los ejemplos que se muestran a continuación, podrás comprender el uso del compilador.




Lograrlas

Analiza, Reflexiona y Comprende la utilización del compilador.


Compilador: C, C++, Pascal, Cobol.

INTERPRETE

Traductor de lenguajes de programación de alto nivel, los intérpretes ejecutan un programa línea por línea. El programa siempre permanece en su forma original (programa fuente) y el interprete proporciona la traducción al momento de ejecutar cada una de las instrucciones. Un intérprete es un programa que procesa los

Nombre Interprete No. 6


Analiza la utilización del intérprete de los lenguajes de programación

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

Observando los ejemplos que se muestran a continuación, podrás comprender utilización del intérprete.




Lograrlas

Analiza, Reflexiona y Comprende la utilización del intérprete en el lenguaje de programación.


programas escritos en un lenguaje de alto nivel, sin embargo, está diseñado de modo que no existe independencia entre la etapa de traducción y la etapa de ejecución. Un intérprete traduce cada instrucción o sentencia del programa escrito a un lenguaje máquina e inmediatamente se ejecuta. Encuentran su mayor ventaja en la interacción con el usuario, al facilitar el desarrollo y puesta a punto de programas, ya que los errores son fáciles de detectar y sobre todo de corregir.

Un ensamblador es una aplicación de sistema que se encarga de traducir un fichero fuente escrito en un lenguaje ensamblador, a un fichero objeto que contiene código máquina, entendible por la máquina para la que se ha generado.

Tipos de Ensambladores:

1. Ensambladores básicos

2. Ensambladores modulares, o macro ensambladores

Nombre Ensamblador No. 7


Conocer el concepto del ensamblador como aplicación.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

Observando los ejemplos que se muestran a continuación, podrás comprender la aplicación del ensamblador.




Lograrlas

Analiza, Reflexiona y Comprende la aplicación del ensamblador..


Nombre Lenguajes de programación No. 3Instrucciones

para el Alumno

Trabajando en forma individual, deberás identificar cuáles son los lenguajes de programación actuales.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina


Lograrlas


Competencias a Desarrollar

Integra e investiga lenguajes de programación actuales.


Lograrlas

Investiga, Integra e identifica los diferentes lenguajes de programación actualmente mas utilizados.


Nombre Aplicación del Lenguaje de programación No. 1


Aplicar las bases de la programación en los diferentes lenguajes.

Habilidades

Análisis de diferentes lenguajes.


En equipos de dos estudiantes, determina el entorno del lenguaje de programación asignado por el instructor en base a la investigación realizada anteriormente.


Docente

Proporcionar la información y material necesarios para que los equipos desarrollen la práctica eficientemente.


apoyo

Computadora con internet.

Actitudes a formar

Orden

Disciplina

Manera Didáctica

de Lograrlas

La práctica propuesta se deberá entregar en tiempo y forma indicados por el maestro.


Participa y colabora de manera efectiva en los diferentes equipos.


Lograrlas



Como te habrás dado cuenta conocer el funcionamiento de los lenguajes

de programación y sus conceptos básicos como su evolución resulta

interesante y por tal motivo te seguiremos llevando por el mundo del

desarrollo del software.

Por lo te felicitamos porque si tú llegaste hasta aquí significa que sigues avanzando, y

esperamos que nada ni nadie te detengas. Te invitamos a que continúes, pregunta a tu

maestro todas las dudas que tengas y verás que el futuro será mucho mejor para ti.

Date cuenta ahora, tú sabes analizar, investigar, e implementar el entorno de los lenguajes

de programación.

FELICIDADES!!!! Y TE INVITAMOS A QUE AHORA EMPRENDAS EL VIAJE AL MUNDO DE LA

PROGRAMACION Y PUEDAS IMPLEMENTAR LO HASTA AQUÍ APRENDIDO…

4


Esta guía fue concebida como un medio de aprendizaje en la educación técnica de nivel medio superior, y de ninguna manera se pretende que sea un sustituto del docente, por el contrario, se busca que sirva como un medio de apoyo a la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje, al orientar la actividad del alumno en el aprendizaje desarrollador, a través de situaciones problemáticas y

tareas que garanticen la apropiación activa, crítico - reflexiva y creadora de los contenidos, con la adecuada dirección y control de sus propios aprendizajes. La guía está integrada por tres competencias:

1. Elaborar el análisis de la escritura y sistemas numéricos. 2. Interrelacionar la historia de las computadoras mediante el hardware y software. 3. Aplicar las bases de la programación en los diferentes lenguajes.

El desarrollo de estas competencias permite cubrir básicamente con el Resultado de Aprendizaje del Sub módulo 2, que es el Implementar los conceptos básicos de la programación y ciclo de vida del software. La forma de evaluar el presente Submódulo es en primer término considerando los instrumentos de evaluación, los cuales determinan el producto y el desempeño, derivados de cada una de las prácticas plasmadas en la guía.


Conceptos Básicos de Computación Autor: Héctor Paredes Olea ED: Trillas.

Links:

http://www.monografias.com/trabajos14/antecedentescompu/antecedentescompu.shtml

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/mate/anecdotas/mate4n.htm#aik

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gates.htm

http://www.lenguajes-de-programacion.com/lenguajes-de-programacion.shtml

https://belenus.unirioja.es/~luespino/lenguajes.html


HARDWARE: Llamamos hardware a la parte física de la computadora, pues vienen a ser las partes que podamos percibir con el sentido del tacto. El hardware que compone a una computadora es muy complejo, pues una pequeña pieza puede contener millones de transistores. Ejemplo de hardware podría ser la tarjeta madre, memoria principal, CPU.

SOFTWARE: Nos referimos con software a la parte lógica de la computadora a los procedimientos que el hardware realiza inducidos por el software y este a su vez por nosotros. El software es como un traductor que hace que nuestras órdenes se conviertan en realidad, manipulando el hardware o la parte física. El software esta compuesto por programas de computadora.

PROGRAMA: Un programa es un conjunto de instrucciones lógicas que le dicen a la computadora que debe hacer, además un programa debe satisfacer las necesidades de los usuarios utilizando eficientemente los recursos disponibles.

CODIGO FUENTE: Le daremos el nombre de código fuente a los programas que escribamos en un determinado lenguaje de programación, que simplemente estará compuesto por instrucciones escritas por un programador. El código fuente no constituye software propiamente dicho pero es una instancia mediante la cual se llega al software.

SISTEMA OPERATIVO: Es el programa más importante que se ejecuta en una computadora. Cualquier computadora de propósito general debe operar con un sistema operativo para lograr ejecutar otros programas. El sistema operativo ejecuta las tareas básicas, como de reconocer entradas desde el teclado, enviar mensajes a pantalla, manteniendo rastro de los archivos y directorios en el disco, y controlar los dispositivos periféricos como las impresoras.

LENGUAJE MÁQUINA: Una computadora sólo puede entender el lenguaje máquina. El lenguaje de máquina ordena a la computadora realizar sus operaciones fundamentales una por una. Dicho lenguaje es difícil de usar para lar persona porque trabajar con números no es muy cómodo además estos números están en formato binario.

LENGUAJES DE BAJO NIVEL (ENSAMBLADOR): Para facilitar y agilizar su labor a los programadores, se buscaron nuevos lenguajes. El lenguaje ensamblador consiste en pequeñas abreviaturas de palabras en inglés. Se crearon los programar traductores para convertir los programas escritos en lenguaje ensamblador a lenguaje máquina a velocidades de computadora. Estos lenguajes aun requerían muchas instrucciones para realizar simples operaciones.


LENGUAJES DE ALTO NIVEL: Para acelerar, aún más, el proceso de programación se desarrollan los lenguajes de alto nivel en los que se podía escribir un enunciado para realizar tareas sustanciales. Los lenguajes de alto nivel permiten a los programadores escribir instrucciones que asemejan el inglés cotidiano y contiene notaciones matemáticas de uso común.

BINARIO: Un número binario puede ser representado por cualquier secuencia de bits (dígitos binarios), que a su vez pueden ser representados por cualquier mecanismo capaz de estar en dos estados mutuamente exclusivos. Las secuencias siguientes de símbolos podrían ser interpretadas todas como el mismo valor binario numérico.


CUESTIONARIO PARA VISITAS GUIADAS.

1.- ¿Escribe el sistema operativo que viste?

2.- ¿Escribe una lista de los lenguajes de programación que utilizan?

3.- Describe para quienes o que empresas elaboran programas y/o sistemas la que visitaste.

4.- Describe en qué parte del proceso de la programación te gustaría desarrollarte.

5.- Cuantas computadoras pudiste localizar que son las dedicadas exclusivamente para la creación de programas y sistemas de aplicación.

6.- Describe que fue lo que más te intereso en la visita guiada.


i n t e r p r e t a c i o n a l i z a a n l e m i w c x u l b t h h i l m u l e t u k m e u t u m i s i o n e s m l a s e n s a m b l a d o r m a n t e w e n a r e d o e l n i t t e t g m i c a s a m n t r a d u c t o r l u m c l r t c a t e t o v v o r r a t a o o d s e c t u r t m a d d c t o r j t m e c d o u i n i c a c i o n a s e y i w i m m a m t r r s i g v o c t d m f z o w p r r w t y u n o v e u y e n i t e t i e c o r r i t o e s i v p n l r a p l a s d f g h e b i t i o r m a f s q a s s a s d f r j j r k k o p j g d r d d a d a d e n e z u n a g y e u f s o d s u y c a e t t c s o r m t i g t r f o l l e t t o e t a l a i o o h u q o q z n r i o m a u f t m x v p d o m i n i o s i n c u r a c a o n q k w e a e r t e l d f h a j k c e w e i n t e r p r e t e t u d a l i q o r m y t d t y q e l i o r o r t o u u t n z y f y u w r a d q s s s t n o b y n q u g u u e i n t e a t a b m w n c o d i g o f u e n t e f u a k l i c

Preguntas: 1) ¿es una red de redes de computadoras? 2) Código de programación de nivel alto escrito por el programador. 3) es una aplicación de sistema que se encarga de traducir un fichero fuente escrito en un lenguaje ensamblador, a un fichero objeto que contiene código máquina, entendible por la máquina para la que se ha generado. 4) facilitan la tarea de programación, ya que disponen de formas adecuadas que permiten ser leídas y escritas por personas, a su vez resultan independientes del modelo de computador a utilizar. 5) simula una máquina virtual, donde el lenguaje máquina es similar al lenguaje fuente. 6) es el resultado de la compilación del código fuente 7) traduce un programa escrito en un lenguaje de programación a otro lenguaje de programación, generando un programa equivalente que la máquina será capaz de interpretar. 8) Software de sistemas que convierte un código fuente del programador en su equivalente en lenguaje maquina. 9) Son los lenguajes de programación de la tercera y cuarta generación. 10) es un nombre base que agrupa a un conjunto de equipos o dispositivos y que permite proporcionar nombres de equipo más fácilmente recordables en lugar de una dirección IP numérica.

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