ohjaus

PirkanmaanSotereppu

Ohjaussuunnitelma

Hankeryhmä;

Nina Eskola, Anu Turunen, Hannes Ikäheimo, Anna Maija Nupponen heinäkuun 2009 loppuun

Elokuu-joulukuu 2009 Nina Eskola, Anna Maija Nupponen, Anu Turunen, Sirpa Pursiainen ja Niina Murtoniemi

Ohjaussuunnitelman ydintehtävä Mallissa kuvataan opiskelijan

ohjauksen ja mentoroinnin malli, Mallissa tullaan myös kuvaamaan

erilaisia keinoja paikallisen työelämän ja muiden oppilaitosten kanssa tehtävän yhteistyön hyödyntämisestä lähihoitajakoulutuksessa. Mallissa kehitetään Lapin

ammattiopiston kehitystyön pohjalta ja yhteistyössä heidän kanssaan.

Ohjaus ja erilaiset oppimisympäristöt Uusi oppimisympäristö

”Oppimisympäristö on paikka, tila, yhteisö tai toimintakäytäntö, jonka tarkoitus on edistää oppimista (Manninen & Pesonen 1997)”. oppimisympäristö voi olla tilan, ajan tai paikan lisäksi

myös ihmisten muodostama yhteisö, joka tukee vuorovaikutusta ja oppimista ja muodostaa verkoston. Kuitenkin on myös niin, että oppimisympäristöön katsotaan aina kuuluvaksi sekä fyysinen, sosiaalinen (henkinen/psykologinen), tekninen ja didaktinen ulottuvuus.

suunnittelussa ja opetuksen toteutuksessa hyödynnetään didaktisia ja oppimisteoreettisia periaatteita ja oppiminen tapahtuu tietoisesti valituissa oppimista tukevissa ympäristöissä.

Ohjauksen ympäristöt

Lähiopetuksen ohjaus Opinto-ohjaus Verkkolähtöinen ohjaus Työelämälähtöinen ohjaus


Lähiopetuksen ohjaus Sulautuva opetus

Luento Opettaja ja

verkkolähtöinen Osallistava

oppiminen (lukupiirit/ opintopiirit)

Opinto-ohjaus Ryhmänohjaaja Opinto-ohjaaja Hops-prosessi Muut oppimisen

tukiprosessit Kotiväenillat Opiskelijarekrytointi

alueellinen - paikallinen

Ohjauksen ympäristöt Verkkolähtöinen

Moodle oppimisalusta Vertaisohjaus

(opiskelija, opettaja, työpaikkaohjaaja)

Asiantuntijaohjaus (opettaja, työpaikkaohjaaja)

Smart board Opiskelijalähtöiset

oppimistehtävät Livemeeting

Jaettu asiantuntijuus ja oppimiskokemus

Työelämälähtöinen Projektityöskentelyn

ohjaus (esim. opettaja-opiskelija)

Työpaikkaohjaajan ja opettajan yhteistyö

Työpaikkaohjaajan ja opiskelijan yhteistyö


Smart board Opiskelijalähtöiset

oppimistehtävät Yhteisen tiedon

muodostus

Ohjauksen erilaiset ulottuvuudet Opettaja – opettaja

Yhteisopettajuus Actor – mentor –toiminta Hankkeen levittäminen ja

juurruttaminen Itsearviointi (swot-analyysi)

Työelämä – opettaja Ennakointi- ja

suunnittelupalaverit Arviointipalaverit Työpaikkaohjaaja –koulutus

Opettaja – opiskelija Verkkolähtöinen ohjaus Työelämälähtöinen ohjaus

Työelämä – opiskelija Verkkolähtöinen ohjaus Työelämälähtöinen ohjaus

Projektityöskentely aidoissa toimintaympäristöissä

Opiskelija – opiskelija Vertaisohjaus Verkkolähtöinen ohjaus Työelämälähtöinen ohjaus

Lähihoitajapäivä (Virrat-Ikaalinen-Pyynikintie, syksy 2008)

Vapaasti valittavat opinnot Paikallinen – alueellinen

ulottuvuus Opinto-ohjaus ja

rekrytointi Paikallinen – alueellinen

ulottuvuus Oppilaitosyhteistyö

Lapin AOL (ryhmänohjaajuus) vertaisarviointi

Opettaja-Opettaja työparityöskentely

Yhteisopettajuus Actor – mentor –

toiminta Hankkeen

levittäminen ja juurruttaminen

Itsearviointi (swot-analyysi)

Opettaja-Opettaja työparityöskentelyyhteisopettajuus

Oppimistehtävien yhteinen suunnittelu, toteutus ja arviointi Opettajien yhteinen tiedonmuodostus

Integroidut oppimissisällöt Tiedeperustaisesta ajattelusta

ilmiöpohjaiseen ajatteluun Keskinäinen vertaisohjaus ja tuki

Yhteinen ja jaettu vastuu oppimisen ja opettamisen prosessista

Opettaja-Opettaja työparityöskentelymentor –actor

Mentorointi on monitahoista ohjaustoimintaa sotereppu –hankkeessa uuden opettajan organisaatioon ohjausta uuden ja kokeneemman opettajan

oppimisympäristö-ajatteluun ohjausta kokeneempi opettaja ohjaa ja antaa

tukea vähemmän kokeneelle opettajien vertaisohjausta


Mentorointi on tavoitteellinen kahdenkeskinen vuorovaikutussuhde. Toisaalta se on hiljaisen tiedon näkyväksi tekemistä ja toisaalta vertaista kysymistä, kuuntelemista ja kertomista.

Mentoroinnilla on pyritty sotereppu –hankkeessa kehittämään ohjaustoimintaa ja luomaan uusia ohjauksellisia toimintatapoja kuten jakamaan osaamista kollegalta kollegalle huomioiden dialogisuus ja vertaisuus.

Mentorointi on edesauttanut työelämän edustajien ja opettajien keskinäistä vuoropuhelua.

Mentoroinnilla on pyritty rohkaisemaan itsereflektoivaan työtapaan ja säätelemään aktorin työn kuormittavuutta antamalla ohjausta ja tukea opettajan työn arjessa.


Aktorilla tarkoitetaan ohjattavaa opettajaa, joka voi olla uusi organisaatiossa, uudessa oppimisympäristössä tai vähemmän kokemusta ko asiasta omaava. aktorin tulee olla oma-aloitteinen ja motivoitunut

oppimiseen sekä itsensä kehittämiseen ja halukas jakamaan osaamistaan.

Mentorin monesta roolista sotereppu-hankkeessa korostuu opettaja, ohjaaja, tukija, arvioija, asiantuntija, kokeneempi opettaja. mentorin tulee olla halukas jakamaan osaamistaan,

kyvykäs tiedon välittämiseen ja aktorin tukemiseen sekä kykenevä analyyttisyyteen ja objektiivisuuteen.


Mentoroinnin hyötyjä mentorin näkökulmasta on, että saa jakaa ja hyödyntää omaa osaamista sekä on tilaisuus tehdä

yhteenvetoa ja analyysia omasta osaamisesta saa kokemuksen siitä, että hänen omaa osaamista, erityisesti hiljaista

tietoa arvostetaan mentorointi tarjoaa mahdollisuuden uudistaa omia ajatuksia aktorien

kanssa käytyjen keskustelujen ja yhteistyön myötä myös motivoituneisuus omaan työhön saattaa parantua ja

suuntautuminen uuteen oppimisympäristöajatteluun lisääntyä sekä työnkuormittavuus vähentyä työnjakamisen mahdollisuuden myötä.

yksintyöskentelystä poisoppiminen Mentoroinnin hyötyjä aktorin näkökulmasta on, että

mentorointi lisää valmiuksia kriittiseen ajatteluun, mentorointi lisää ymmärrystä työpaikan kulttuuriin ja hahmottaa

kokonaisuutta. mentorointi tarjoaa mahdollisuuden sosiaaliseen ja oppimiseen

liittyvään tukeen. Myös motivoituneisuus omaan työhön saattaa parantua ja työilo

lisääntyä.

Opettaja-Opettaja työparityöskentelyarviointityökalu

SWOT-analyysi:

Arvioinnin kohde: VAHVUUDET HEIKKOUDET MAHDOLLISUUDET UHAT

Ops ja oppimisen suunnittelu

Oppimisympäristöt ja oppimisen menetelmät

Opetuksen toteuttaminen ja opetuksen tuki

Yhteisopettajuus (actor-mentor)

Opettaja-Opettaja työparityöskentelylevittäminen ja juurruttaminen

Uusien opettajien perehdyttäminen ja aktiivinen mukaantuleminen työparityöskentelyyn

Työelämä – opettaja

Ennakointi- ja suunnittelupalaverit

Arviointipalaverit Työpaikkaohjaaja –

koulutus

Opettaja – opiskelija Verkkolähtöinen

ohjaus työelämälähtöinen

ohjaus

Työelämä – opiskelija

Verkkolähtöinen ohjaus Työelämälähtöinen ohjaus

Projektityöskentely aidoissa toimintaympäristöissä

Opiskelija – opiskelija

Vertaisohjaus Verkkolähtöinen ohjaus Työelämälähtöinen ohjaus

Lähihoitajapäivä (Virrat-Ikaalinen-Pyynikintie, syksy 2008)

Lähihoitajapäivä 2.10.2008 Jos lähihoitaja olisi eläin, hän olisi muurahainen, koska on ahkera ja

tekee yhteistyötä monien muiden kanssa. Jos lähihoitaja olisi ruokalaji, hän olisi pizza, koska samanlainen

pohja ja laaja, jokainen tuo omat täytteet ja aina hyvää! Jos lähihoitaja olisi kulkuväline, hän olisi linja-auto, sinne

kelpaa kaikki, joustavampi kuin esim. juna. Jos lähihoitaja olisi satuolento, hän olisi tonttu, koska auttaa

joulupukkia ja antaa hyvän mielen kaikille ja tarkkailee. Jos lähihoitaja olisi soitin, hän olisi syntikka, koska työ sisältää

kaikenlaista ja pitää osata "yhtäsuntoista". Jos lähihoitaja olisi sarjakuvahahmo, hän olisi Mummo Ankka, koska

huolehtii kaikista ja on järjen ääni. Jos lähihoitaja olisi Hollywood-tähti, hän olisi Madonna, vaihtaa

roolia, monipuolinen. Jos lähihoitaja olisi puu, hän olisi paju, kova, mutta myös pehmeä. Jos lähihoitaja olisi ihmisen elin, hän olisi sydän, koska se on sydän. SOPT2208,SOPTPEC08, SOPT1008

Vapaasti valittavat opinnot

Paikallinen – alueellinen ulottuvuus

Opinto-ohjaus ja rekrytointi

Paikallinen – alueellinen ulottuvuus

Kutsumme opinto-ohjaajat ja ysiluokkalaiset tutustumiskäynnille Ikaalisten toimipisteeseen ja lähihoitajakoulutukseen perjantaina 21.11.2008 klo 12.00 – 15.30 välisenä aikana. Toimitilassa voitte tavata meidän nykyisiä opiskelijoita ja opettajia sekä tutustua Ikaalisten perhepäivähoidon historiaan valokuvanäyttelyn avulla.

Ikaalisten toimipisteen käyntiosoite on: Vanha Tampereentie 5, Ikaalinen. Pyydämme Teitä ystävällisesti ilmoittautumaan etukäteen opinto-ohjaaja Kirsi Sirkalle tai ryhmänohjaaja Anna Maija Nupposelle.

Oppilaitosyhteistyö Lapin AOL

(ryhmän-ohjaajuus)

vertaisarviointi

ohjaus

Documents