elinikäinen ohjaus ammatillisessa koulutuksessa

Elinikäinen ohjaus ammatillisessa koulutuksessa

11.10.2012, Järvenpää

Seija Kärkiprojektipäällikkö

Savon ammatti- ja aikuisopisto

Seija Kärki 11.10.2012

Monipuolisia käytäntöjä ohjauksen toteutuksista eri elämänvaiheissa ja -tilanteissa

Alueellinen yhteistyö

Sosiaali- ja terveyspalveluiden yhteinen työ oppilaitosten kanssa


TATU – tartu tutkintoon!Toiminta-alue: Iisalmi, Kuopio, PieksämäkiRahoittaja: OpetushallitusHallinnoija: Savon koulutuskuntayhtymäOsatoteuttajat: Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä

Koulutuskeskus AgricolaAika 2011 – 2013 (2014)


KUNNOLLA AMMATTIIN!

Varkauden seutu: Varkaus ja LeppävirtaHallinnoija: Savon koulutuskuntayhtymäOsatoteuttaja: Varkauden kaupunkiRahoittaja: ESRAika: 2011 – 2013


Yhteistyökumppanit

Nuoret, jotka tarvitsevat tehostettua tukea opintoihin ohjautumiseen ja kiinnittymiseen

puutteellisen opiskelukyvyn vuoksi

Oppilaitokset henkilöstöineen

Nuorten palveluverkostot henkilöstöineen


Palveluohjaus alueellisessa työssä:yhteiskuntatakuusta yhteiskuntavastuuseen

1. Hyvän palvelun tarina2. Monialaisen yhteistyön mahdollisuudet ja haasteet - sukellus oppilaitostodellisuuteen3. Lainsäädännön näkökulma sosiaali- ja terveystoimen

kanssa tehtävään yhteistyöhön4. Hallitusohjelmasta Siniselle merelle


”Huiput”

”Tavalliset”

”Haasteelliset”

”Opiskelu-kyvyttömät”

Enemmän, nopeammin

”Etenevät opetuksestahuolimatta”

Kiinnipito, huolenpitoTehostettu

tuki ja ohjausKuntoutuminen

Hoito ja kuntoutus

Turhautuu, lähtee pois

Turhautuu, alisuoriutuu

Sopeutuu, menestyy

Valmistuu 3 – 5 vuodessa

Sopeutuu, valmistuu

Tarve ja koulun tuki eivät kohtaa, eroaa

Tuen tarve koulun ulkopuolella, häviää, eroaa

Häviää

Turhautuu, eroaa!

Opiskelijan valmiudet Tarpeet ja odotukset Tulos


•Ohjauksen ja opiskelijahuollon yksilölliset ja ennakoivat toimintamallit•Pedagogiset ratkaisut •Alueellinen verkostotyö ja uudet toimintamallit

Hoitoon ohjaaminen, koulutus osaksi

kuntoutussuunnitelmaa

Teko Seuraus Tunne

Opetus mahdotont

a

Aika ja osaaminen eivät riitä

Homma ei enää

huvita

Opetettavana

ja asiakkaina

ovat myös ne,

jotka ennen

”onneksi”

lähtivät pois.


Vaihtoehdot Tulos

Annetaan olla, palataan entiseen

Suostutaan muutosprosessiin

Tämä(kään) hanke ei hyödyttänyt, oli vain hetken entistä vaikeampaa

• Kehittyy opiskelijan tarpeesta lähteviä koulutus-, ohjaus- ja kuntoutuspolkuja• Henkilöstöjen osaaminen monialaiseen yhteistyöhön lisääntyy• Toimintaohjeet ja mallit asiakaslähtöistyvät

Yhteiset tavoitteet ja tekeminen

Kustannustehokas yhteisvastuu asiakkaasta


LAPSEN JA NUOREN KEHITYSYHTEISÖJEN TOIMINTAMAHDOLLISUUDET

PERHE Neuvola , sosiaaliset verkostot

PÄIVÄKOTI, ESIKOULU

ALAKOULU

YLÄKOULU

2. ASTE

Vanhemmuus, lähiaikuisuus,

huolenpito

Luokanopettaja : läheisyys

Luokan opettajat: tuttuus

”Kaikki vaihtuu, kukaan ei tunne ketään”

TEMPPUJA

RIITTÄVÄN KANSALAISUUDEN SAAVUTTAMINEN

Pitkittynyt tilanne vaikeutunutNuori kyllästynytPerhe väsynyt

6v

6v

3v

3v

YHTEISHAKU


SYRJÄYTTÄÄKÖ YHTEISKUNTATAKUU?

Ensimmäisen vuoden aikana opintonsa keskeyttäneistä

40 % ei suorita mitään tutkintoa.

15 – 16 -vuotias ei edes pääse yhteiskuntatakuun piiriin.


VOIKO KOULUTUSTAKUU TOTEUTUA?

Mitä on hallitusohjelmassa mainittu ”kuntoutus” ja ”muu”, joka nuorelle taataan?


KOULUTUSTAKUUN TOTEUTTAMISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖT

Tutkintotavoitteinen koulutus

Kuntoutus tai muu vaihtoehto.

• Lukio• Ammatillinen

koulutus• Oppisopimus

• Kuntouttava työtoiminta

• Työkokeilut• Kuntoutuslaitokset• Sairaanhoito

TyöpajatOhjaavat ja valmentavat

koulutuksetValmistavat koulutukset

?

?


Laki ammatillisesta koulutuksesta 1998/63014 § Opetussuunnitelma tulee (…) laatia yhteistyössä kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon toimeenpanoon kuuluvia tehtäviä hoitavien viranomaisten kanssa. Koulutuksen järjestäjän tulee määrätä myös kodin ja oppilaitoksen yhteistyön sekä opiskelijahuollon järjestämistavasta.37 a § Opiskelijahuollosta säädetään kansanterveyslaissa ja opiskelijoiden sosiaalisten ja psyykkisten vaikeuksien poistamiseksi tarvittavista palveluista lastensuojelulaissa.


Terveydenhuoltolaki 2010/132617 § Opiskeluterveydenhuolto

Sisällöt 1-4Kunnan perusterveydenhuollosta vastaavan viranomaisen tulee osallistua (…) ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 14 §:n mukaiseen opetussuunnitelman laatimiseen siltä osin, kun se koskee opiskelijahuoltoa sekä oppilaitoksen ja kodin välistä yhteistyötä.


Lastensuojelulaki 2007/417

3 a § Ehkäisevä lastensuojelu: tuki ja erityinen tuki, jota annetaan esimerkiksi opetuksessa, nuorisotyössä, jne.

12 § Suunnitelma lastensuojelun järjestämisestä ja kehittämisestä.Tulee sisältää tiedot mm. yhteistyön järjestämisestä eri viranomaisten sekä lapsille ja nuorille palveluja tuottavien yhteisöjen ja laitosten välillä.Suunnitelma toteuttamisesta ja seurannasta.


Kuka tämän työn nyt sitten tekee ja kenen kanssa?

Onko kenelläkään vastuuta?


Asiantuntijaverkosto asiantuntijana

• Luottamus verkoston osaamiseen• Kokoontumiset parin kuukauden välein• Sovittu työ täsmällistä ja aikataulutettua• Sovellettu Sinisen meren strategia toimii!


Sovellettu Sinisen meren malli• Tahtotilan määrittäminen ja

tavoitteen asettaminen• Tietoiset valinnat• Hyödyntämättömien

mahdollisuuksien tunnistaminen• Vahvuuksien vahvistaminen ja

uuden luominen • Epäolennaisuuksien

vähentäminen tai poistaminen• Blue Ocean Strategy (BOS)• Kim & Mauborgne (2007),

Talentum, Helsinki• ”soveltaminen” = valitaan

yhteiset painopistealueet, sovitaan vastuuhenkilöt ja aikataulut niiden toteuttamiseen


Yhteisessä työssämmeMitä voidaan vähentää?

Tämä on kyllä tehtävä, mutta sitä tehdään ihan liikaa, vähempikin riittäisi tai voitaisiin tehdä toisella tavalla.

Mitä pitää vahvistaa?

Tämä on hyvä ja toimiva juttu, sitä kannattaisi tehdä enemmän, useammin tai useamman kannattaisi ottaa se käyttöön.

Mistä voidaan luopua kokonaan?

Tämä on turhaa ja ylimääräistä,Ei hyödytä, ei kannattaisi tehdä tai olla ollenkaan.

Mitä kokonaan uutta pitää luoda?

Tämä asia auttaisi (todennäköisesti), helpottaisi, järkevöittäisi, mahdollistaisityöntekoa, jaksamista, motivaatiota, …


TATU-työn ohjausajatukset

Emme lähetä – me saatamme

Ensimmäisen opintovuoden tärkein tavoite on opintoihin kiinnittyminen


On niitä, jotka saavat asiat tapahtumaan, niitä, jotka katsovat, kun asiat tapahtuvat

ja niitä, jotka ihmettelevät mitä mahtoi tapahtua.

- Manfred Kats de Vries -

Kiitos!


elinikäinen ohjaus ammatillisessa koulutuksessa

Documents