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LICEO GINNASIO STATALE VIRGILIO

A.S. 2013/2014

PROGRAMMI DELLE SINGOLE DISCIPLINE

ITALIANO

SPAGNOLO

FRANCESE

CONVERSAZIONE FRANCESE

INGLESE

CONVERSAZIONE INGLESE

STORIA

FILOSOFIA

MATEMATICA

SCIENZE

STORIA DELL'ARTE

EDUCAZIONE FISICA

RELIGIONE

CLASSE VF LICEO INTERNAZIONALE SPAGNOLO

A.S. 2013/2014

Programma Italiano

classe VF Liceo Internazionale Spagnolo

Docente: Giovanni Pollidori

http://www.historia.altervista.org/prog5f.html

 LEOPARDI- VOLUME SINGOLO .

http://www.historia.altervista.org/leopardi.html. pag.7-10 Vita e opere. pag.13-14 Il

pessimismo. pag.17 Lo Zibaldone. pag.27-29 Titoli delle operette morali. pag.84-85 Gli

“idilli”, L’infinito. pag.94-96 A Silvia. pag.136-147 La ginestra.

VOLUME 5 pag.104-106 NATURALISMO SIMBOLISMO DECADENTISMO.

 pag.58 SCAPIGLIATURA 1860-1870 Arrigo Boito, Emilio Praga, nati nel 1850,

contro Manzoni, contro i romantici, seguono Poe, Hoffmann (onirico), Baudelaire.

Unione di più arti. Preparano sia DECADENTISMO che VERISMO. pag.68

Decadentismo. Fogazzaro, Pascoli, D’annunzio 

 pag.104 DECADENTISMO

 pag.123 De Amicis, pag.124 Collodi . pag.131 VERISMO 1879 Luigi Capuana. 

 pag.158 GIOVANNI VERGA Vita e opere. Trama dei romanzi maggiori. pag.169

Nedda pag.178 Rosso Malpelo pag.202 La roba. 

 pag.350-369 GIOSUE CARDUCCI. Vita e opere. pag.361 Alla stazione in una

mattina d’autunno.

 pag.374-381 GIOVANNI PASCOLI. Vita e opere. pag.377 Il fanciullino. pag.380 Il

gelsomino notturno. pag.414 Novembre. 

 pag.428-492 GABRIELE D’ANNUNZIO. Vita e opere. pag.477 La pioggia nel

pineto. 

 pag.666-671 LUIGI PIRANDELLO. Vita e opere. pag.681 L’umorismo. pag.686-687

I romanzi. pag.704-709 Il treno ha fischiato. pag.734 Enrico IV.

 pag.806-809 (Ettore Schmitz) ITALO SVEVO (madre italiana, padre austriaco). Vita

e opere. pag.815 Trama di “Una vita” (“Un inetto”). pag.820 Senilità. pag.833 La

coscienza di Zeno. pag.851 La morte di mio padre. 

 pag.943 I Crepuscolari pag.943-944 Sergio Corazzini. pag.949-950 Guido Gozzano:

le poesie “I colloqui”, tra cui pag.955 il poemetto “La signorina Felicita ovvero La

Felicità” parte VI (versi 290-301): ironia che unisce stile alto= aulico e stile “prosaico”

proprio di una realtà elementare e provinciale a cui il poeta aspira ma che non può

ottenere perché schiavo del suo intellettualismo e dell’arte di cui il poeta si vergogna ed in

cui è ripiegato. pag.964 Il Futurismo e Filippo Tommaso Marinetti. pag.966-968 Aldo

Palazzeschi: vita e opere. pag.968 Chi sono? 

 pag.984-985 (no pag.986) Dino Campana, “Canti Orfici”.

VOLUME 6 pag.52 ERMETISMO pag.54 Solaria: dal provincialismo romano della

rivista “Ronda” alla dimensione europea della rivista “Solaria” (che fa riferimenti a

Proust, Joyce, Kafka, Svevo) 

 pag.56-58 Elio Vittorini; “Il Politecnico” . pag.88-89 GIUSEPPE UNGARETTI .

Vita e opere. Solo pag.127: L’Allegria. pag.140 Veglia. pag.141 Mattina. pag.142 Soldati.



 pag.97-98 UMBERTO SABA, la vita. pag.161-164 argomenti del Canzoniere 

 pag.111-112 (no 113) ERMETISMO 

 pag.112 SALVATORE QUASIMODO. pag.113 Ed è subito sera. pag.117 Alle fronde

dei salici. pag.206-209 EUGENIO MONTALE: la vita e le 4 fasi della produzione

poetica: Ossi di seppia 1925, Le occasioni 1939, La bufera e altro 1956 (e rinuncia a

scrivere versi fino al 1964), Satura 1971. 

 pag.215 Meriggiare pallido e assorto. pag.217 Non chiederci la parola. pag.226

l’allegorismo umanistico e cristiano delle “Occasioni”: la fine del Simbolismo. pag.238-

239 “La bufera e altro” e l’allegorismo metafisico europeo. Il totale pessimismo verso

una possibile salvezza del mondo moderno: dall’allegorismo umanistico e cristiano

all’allegorismo animale. Dalla Beatrice (dantesca, la Clizia delle Occasioni) all’anti-

Beatrice (la Volpe amata dal poeta) 

 pag.391-392 Cesare Pavese. Vita e opere. 

 pag.405-406 Alberto Moravia. La vita e le 3 fasi delle opere: Gli indifferenti 1929, la

ciociara 1947, La noia 1960. pag.406 la trama de Gli indifferenti. 

 pag.422-423 Carlo Levi. pag.423-424 Primo Levi. pag.430 -431 La tregua. 

 pag.472-473 Carlo Emilio Gadda, la vita. Solo pag.482 la cognizione del dolore

1963, trama. pag.497-498 Quer pasticciaccio brutto dei Via Merulana 1957, trama.

pag.500-501 capitolo I: il commissario Ingravallo.

 pag.642-643 Pier Paolo Pasolini: il romanziere (Ragazzi di vita, Una vita violenta

1955, 1959), critica radicale del sistema politica dal punto di vista degli emarginati. Il

poeta (“La meglio gioventù” in dialetto friulano 1954; La religione del mio tempo 1961,

Trasumanar e organizzar 1971): dal Simbolismo di Pascoli all’ ideologia di Antonio

Gramsci al rifiuto della società di massa con tutti gli strumenti possibili, dall’estremismo

delle critiche alla sinistra e alla destra alla ricerca dello scandalo a tutti i costi anche

personale e privato. Si può condividere o no, ma va studiato. pag.722 Leonardo Sciascia,

la vita. pag.723-724 le due fasi dei romanzi: (1) 1958-1971 Gli zii di Sicilia, Il giorno

della civetta, A ciascuno il suo, inchieste di studio sulla realtà siciliana e sulla mafia. (2)

1971-1989 Il contesto, Todo modo, Candido, La scomparsa di Majorana, Una storia

semplice, inchieste sia storiche che politiche che poliziesche sulla realtà italiana: prevale

l’allegorismo (che richiede- a differenza di simbolismo, metafora e analogia- più

intellettualismo e cultura di riferimenti), e una ironia illuministica (propria di Voltaire e

del romanzo filosofico). Lo stile rimane comunque non pesante, complesso e intellettuale,

bensì leggero, veloce, concreto per cose e azioni. 

 pag.784-785 Umberto Eco, la trama de Il nome della rosa 1980: il romanzo storico

postmoderno. Il post-moderno esaspera l’allegorismo con l’erudizione, inoltre aumenta

il mistero dell’intrigo, del complotto, del labirinto e della biblioteca in cui ci si perde

dietro libri misteriosi e magici. Il nichilismo- una forma di estremo pessimismo verso la

storia e l’impegno politico e sociale- caratterizza inoltre sempre più- nel corso degli anni

della loro vita- lo sviluppo 1)di tutti i poeti dell’ermetismo, 2)dei più moderni scrittori

inglesi e americani che utilizzano l’allegorismo –quindi tutti-, 3)dei romanzieri dello

sperimentalismo come Svevo, Moravia e Gadda, 4)dei romanzieri attuali postmoderni

come Eco e americani come DeLillo e tedeschi come Thomas Bernhard (austriaco).

Anche l’interesse per le scienze (presente moltissimo in Montale, Calvino ed Eco) ha

assorbito l’interesse di questi scrittori aumentando il loro allegorismo poco decifrabile.

Questo interesse per molteplici scienze naturali e fisiche –Montale ed Eco- o linguistiche

(strutturalismo, semiologia, semiotica, informatica)- Eco- o occulte –Calvino, cabala con

astronomia, antropologia, semiotica, scienza combinatoria dei destini incrociati- o

fantascientifiche- le cosmicomiche- diventa decisivo. 

 pag.816-818 Italo Calvino. Vita e opere. 1) La fase dell’impegno politico e sociale

1945-1964 (il sentiero dei nidi di ragno, la trilogia degli antenati, marcovaldo, la giornata

di uno scrutatore) con influssi del Neorealismo e della Neoavanguardia. 2) La fase del

disimpegno postmoderno e vagamente nichilista 1964-1985 (le cosmicomiche, Ti con

zero, il castello dei destini incrociati, Se una notte d’inverno un viaggiatore), con

progressiva perdita di fiducia anche nella scienza. 

DANTE ALIGHIERI, DIVINA COMMEDIA, PARADISO: CANTO I, Protasi e

Invocazione, dall’Eden alla sfera del fuoco. CANTO VI, Giustiniano. CANTO XI San

Tommaso, San Francesco. CANTO XII San Domenico. CANTO XVI, CANTO XVII

Cacciaguida e la predizione dell’esilio. CANTO XXXIII San Bernardo, “Vergine madre,

figlia del tuo figlio”

Roma, 15 maggio 2014 L'insegnante

prof. Giovanni Pollidori


A.S. 2013/2014

Programma di lingua e letteratura spagnola


Docente: Josè Manuel Vigil Estrada

CONTENUTI SVOLTI NEL TRIMESTRE.

BLOQUE 1 (30 h. septiembre-octubre)

1. Utilización de recursos elementales del control de la comunicación:

2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de

discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios.

Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos.

Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido

creados.

Producción de textos de intención literaria tomando como modelos los textos analizados en el aula.

Diferenciación de aspectos distintos en el comentario de textos literarios (tema, argumento,

estructura externa e interna, estilo y contexto)

Identificación del tema y elaboración del argumento.

Identificación y análisis de la estructura externa e interna.

Identificación y análisis de elementos narrativos tales como narrador, tiempo y espacio, personajes,

modos de la narración y lenguaje.

3. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura de

finales del s. XIX y de principios del s. XX. Relación con el contexto de la literatura italiana.

Modernismo y Generación del 98. Novecentismo. Principales rasgos que caracterizan la literatura del final del s. XIX y principios del s. XX.

Autores y obras más representativos de la literatura española del periodo mencionado.

Características generales de la novela del 98.

La narrativa: Baroja (fragmentos de El árbol de la ciencia).

“Azorín” (fragmentos de La voluntad) y de artículos periodísticos (Los obreros de Lebrija).

Unamuno (fragmentos de Niebla y En torno al casticismo).

Lectura obligatoria de San Manuel Bueno, mártir.

BLOQUE 2 (30 h. noviembre-diciembre)






creados.


Identificación del tema en un texto poético.

Identificación y análisis de la estructura externa (métrica) e interna en un texto poético.

Análisis del desarrollo del tema teniendo en cuenta los recursos estilísticos de que se sirve el autor.

3. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s.

XX.

Modernismo y Generación del 98. Novecentismo (continuación).

La poesía: Rubén Darío (lectura de Sonatina, Lo fatal), Antonio Machado (lectura al menos de los

siguientes poemas: Yo voy soñando caminos, Retrato, A orillas del Duero, Campos de Soria, A un

olmo seco, La saeta y algunos Proverbios y Cantares) y Juan Ramón Jiménez (Paisaje grana y

Libertad de Platero y yo de su etapa modernista y de su poesía desnuda Poesía desnuda, Intelijencia

y El viaje definitivo).

Vanguardias y Generación del 27. Los vanguardismos en Europa.

Ortega y Gasset (fragmento de La deshumanización del arte), Gómez de la Serna (selección de

greguerías).

Vanguardias y Generación del 27 (continuación). La poesía de la Generación del 27.

- Salinas (lectura obligatoria de 35 bujías, Para vivir no quiero, Tú vives siempre en tus actos y

Ayer te besé en los labios).

- García Lorca (lectura obligatoria de Romance de la pena negra, La aurora, Romance de la

luna luna, Soneto de la dulce queja). - Cernuda (lectura obligatoria de Donde habite el olvido I y XII y Si el hombre pudiera decir lo

que ama)

CONTENUTI SVOLTI NEL PENTAMESTRE

BLOQUE 3 (35 h. enero-marzo)






creados.




Identificación y análisis de los elementos constitutivos de los textos dramáticos, narrativos y

poéticos.

3. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del

s.XX.

El teatro anterior a la Guerra Civil.

El teatro: Situación del teatro a principios del s. XX.

Valle-Inclán (fragmentos de Luces de bohemia)

El teatro de la Generación del 27.

García Lorca (lectura obligatoria de La casa de Bernarda Alba).

La narrativa posterior a la Guerra Civil. Etapas en la narrativa posterior a la Guerra Civil.

Cela (lectura de fragmentos de La familia de Pascual Duarte y La colmena), Delibes (fragmentos

de Cinco horas con Mario y Los santos inocentes), S. Ferlosio (fragmentos de El Jarama), Martín

Santos (fragmentos de Tiempo de silencio).

J. Cercas: Lectura obligatoria de Soldados de Salamina.

Respeto por las diversas ideas, visiones del mundo y sensibilidades estéticas que se manifiestan en

las obras literarias.

BLOQUE 4 (30 h. abril- mayo)





Interpretación textos literarios, identificando los elementos que configuran su naturaleza artística y

relacionándolos con las estructuras del género al que pertenecen.


creados.




Identificación y análisis de los elementos constitutivos de los textos dramáticos, narrativos y

poéticos.

3. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s.

XX.

El teatro posterior a la Guerra Civil.

Etapas y autores.

M. Mihura: lectura obligatoria de Tres sombreros de copa. Buero Vallejo (fragmentos de Historia de una escalera).

La poesía posterior a la Guerra Civil. Etapas.

Lectura de algunos poemas de los siguientes autores: Gil de Biedma (lectura obligatoria de los

poemas Contra Jaime Gil de Biedma e Idilio en el café) y Valente (lectura obligatoria de El

fulgor y A modo de esperanza) y además Blas de Otero, José Hierro y Antonio Colinas.

*(I contenuti in seguito elencati si vedranno dal 15 maggio fino alla fine del corso)

La literatura hispanoamericana. La narrativa: el realismo mágico.

Lectura de algunos fragmentos o cuentos de los siguientes autores: García Márquez.

Lectura obligatoria de una selección de cuentos de Julio Cortázar: Carta a una señorita en

París, Casa tomada, Instrucciones para subir una escalera y Continuidad de los parques.

4.1 LECTURAS OBLIGATORIAS

Según lo indicado anteriormente, las lecturas obligatorias para el curso 2013-14 serán las siguientes:

Unamuno: San Manuel Bueno, mártir.

Antología del 27:

Salinas (lectura obligatoria de 35 bujías, Para vivir no quiero, Tú vives siempre en tus actos y

Ayer te besé en los labios).

García Lorca (lectura obligatoria de Romance de la pena negra, La aurora, Romance de la luna

luna, Soneto de la dulce queja).

Cernuda (lectura obligatoria de Donde habite el olvido I y XII y Si el hombre pudiera decir lo que

ama)

García Lorca: La casa de Bernarda Alba.

J. Cercas: Soldados de Salamina.

M. Mihura: Tres sombreros de copa.

Cortázar: Selección de cuentos: Carta a una señorita en París, Casa tomada, Instrucciones para

subir una escalera y Continuidad de los parques.

Valente: El fulgor y A modo de esperanza.

Gil de Biedma: Contra Jaime Gil de Biedma e Idilio en el café.


prof. Josè Manuel Vigil Estrada


A.S. 2013/2014

Programma di lingua e letteratura francese


Docente: Livia Bidoli

Contenuti (in corsivo i titoli dei testi analizzati)

Programma svolto al 29/04/2014

XIX° Siècle Tableau historique et littéraire du XIX siècle

Grands courants du XIX siècle

La poésie des romantiques aux symbolistes: comparaison

Les préromantiques

Chateaubriand. Le Génie du Christianisme

René. Un état impossibile à décrire; D'où vient l'envie d'écrire

Mme De Staël

De l'Allemagne: L'alliance de l'homme et de la nature.

Les romantiques. Thèmes romantiques

Lamartine. Le lac

Vigny, La maison du berger

Hugo. Fonction du poète; Le rôle de la poésie

Le théâtre: Préface de Cromwell;

Les Misérables: Terrible dilemme; La mort de Gavroche

Introduction à la littérature fantastique. Tsvetan Todorov e Northrop Frye

Maupassant. Le monde de la folie. Le Horla

Nerval. Aurélia: Rêve prémonitoire

Dès Napoléon III à la Troisième République. Cadre historique

Les réalistes

Les chemins du réalisme

Balzac. La Comédie humaine. La peau de Chagrin: Une étrange inscription

Le père Goriot: La déchéance de Goriot

Stendhal. Le rouge et le noir. La chartreuse de Parme

Flaubert. Madame Bovary: Une lune de miel; Charles et Rodolphe

Les naturalistes et les découvertes scientifiques

Les Frères Goncourt. Germinie Lacerteux

Zola. L'Affaire Dreyfus: J'accuse.

Germinal: Qu'ils mangent de la brioche. L'Assommoir

Vision du film “Germinal” de Claude Berri

Le Parnasse et l'école païenne.

L'Art pour l'Art: Gautier et Leconte de Lisle

Les symbolistes. Correspondances et rêves des flâneurs

Musique et impressionisme. I flâneurs di Walter Benjamin

Baudelaire. Les Fleurs du mal: Au lecteur; Spleen; Correspondances; Invitation au

voyage; L'Albatros

Verlaine. Les poèmes saturniens: Introduction; L'Angoisse; Nevermore; Résignation

Jadis et naguère: Kaléidoscope et le déjà vu

Fêtes galantes: Clair de lune.

Debussy: Écoute du troisième mouvement tiré de la Suite Bergamasque

Rimbaud. Le bateau ivre; Ophélie

Écoute de Britten: Les Illuminations

Mallarmé. Un rêve dans un rêve; L'après-midi d'un faune

Debussy: Écoute du Prelude à “L'après-midi d'un faune” et vision du ballet de

Vaclav Nijinskij avec Rudolf Nureyev

XX° siècle

Proust. À la recherche du temps perdu

Du coté de chez Swann. La petite Madeleine

La Prisonnière. La mort de Bergotte

Leçon du Prof. Teo Orlando sur Proust

La poèsie. Apollinaire

Calligrammes. Du coton dans les oreilles

Alcools. La Loreley. Nuit Rhénane

Programma in corso di svolgimento

Les surréalisme

André Breton. L'écriture automatique

Gide et l'éthique. L'immoraliste

L'existentialisme et les philosophes engagés

Sartre. Les maines sales

Camus. L'Étranger


prof.ssa Livia Bidoli


A.S. 2013/2014

Programma Conversazione inglese


Docente: Lisa Gabrieli

Games/Role Plays

Getting to Know One Another

Reading Comprehensions (English File Upper-intermediate/Advanced)

Articles ( Guardian newspaper ) Current Affairs, Social Issues etc

What Do You Think? ( Talk about it - Oxford University Press )

Reading from To The Lighthouse by V. Woof

Grammar review - word order, syntax in sentences, conditionals, reported speech.

Expressions used to give opinions, idioms and phrasal verbs


prof.ssa Lisa Gabrieli


A.S. 2013/2014

Programma de Historia quinto curso


Docenti: Sara Ripoll e Marco Di Paolo

(los temas señalados con “(i)” han sido explicados en italiano.)

Programa desarrollado hasta el 15 de mayo Los temas señalados con * serán desarrollados, salvo imprevistos, en las últimas clases hasta el 6 de junio

Años INTERNACIONAL ITALIA (i) ESPAÑA

1870

- 1922

IMPERIALISMO Causas económicas, políticas e ideológicas El reparto de África y Asia. Los conflictos Las consecuencias (i) LAS RIVALIDADES ENTRE LOS ESTADOS EUROPEOS : Inglaterra y Alemania Rusia y Austria Serbia y Bulgaria LAS CRISIS PREBÉLICAS Marruecos y los Balcanes LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Causas Desarrollo y consecuencias Los Tratados de paz y los cambios en el mapa europeo (i) K. Marx. El análisis de las contradicciones del capitalismo y el revisionismo de Bernstein LA REVOLUCIÓN RUSA: antecedentes 1905, revolución de febrero y de octubre.

LA ITALIA LIBERAL La Derecha y la Izquierda en el poder: el transformismo, el bandidaje, y la cuestión meridional La política exterior: La Triple Alianza; El colonialismo italiano

LA ÉPOCA GIOLITTIANA: Las reformas sociales y políticas El desarrollo económico Socialismo y sindicalismo

ITALIA Y LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Intervencionistas y no intervencionistas El pacto de Londres y la intervención en la guerra El desarrollo de la guerra. Los tratados de paz y la “victoria mutilada”. La gesta de G. D’annunzio en el Fiume

LA RESTAURACIÓN Las bases del sistema La oposición política: republicanismo, nacionalismos, socialismo y anarquismo

LA CRISIS DEL SISTEMA DE RESTAURACIÓN La crisis de 1898 y sus consecuencias. La guerra Marruecos y la crisis de 1909 España durante la Primera guerra mundial y la crisis de 1917 Conflictividad obrera y pistolerismo. Trienio bolchevique

El papel del bolchevismo y la Tercera interinacional (i, en parte)

1922

- 1936

LAS RELACIONES INTERNACIONALES EN LOS AÑOS 20

La Sociedad de Naciones, los acuerdos de Locarno (i) LA EUROPA DE LAS DICTADURAS: Las causas Dictaduras y totalitarismos La Rusia soviética: la economía pianificada opuesta a la de mercado (parte (i) Creación de la URSS: La dictadura de Stalin (i) La llegada de Hitler al poder y la Alemania nazi La política racial del nazismo; la degeneración de las relaciones internacionales en los años 30. LA CRISIS ECONÓMICA MUNDIAL La crisis en los Estados Unidos La expansión mundial de la crisis Las consecuencias New Deal

CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y ASCENSO DEL FASCISMO El “bienio rojo” La crisis del estado liberal: socialismo y fascismo La Marcha sobre Roma y la conquista del poder por Mussolini La construcción del Estado totalitario: las leyes “fascistísimas”. EL RÉGIMEN FASCISTA:el totalitarismo imperfecto, la doctrina del fascismo, la política económica, el corporativismo Política y cultura; La política exterior; la conquista de Etiopía y sus consecuencias

LA DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA Las causas del golpe militar La evolución política y económica La oposición y el Pacto de San Sebastián LA II REPÚBLICA: La Constitución de 1931 Los partidos y los sindicatos El bienio reformador: las realizaciones. El bienio conservador y la revolución de octubre El Frente Popular La revolución en marcha Hacia el golpe de estado

Años INTERNACIONAL ITALIA ESPAÑA

1936

LA II GUERRA MUNDIAL (i) Causas: el expansionismo nazi del 36 al 39; la política dell’appeasement

ITALIA Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL La “guerra paralela” El desembarco de los aliados, el derrumbe del

LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA Las causas La proyección internacional El desarrollo de los frentes Las evoluciones de la España republicana y nacional

- 1945

Las dimensiones del conflicto: desarrollo de los frentes. La entrada de los EUA. El cambio de signo en 1942 El final de la guerra Los campos de exterminio

Acuerdos y tratados de paz. La ONU, Consecuencias de la guerra: demográficas, económicas y políticas

fascismo y el armisticio El reino del Sur La república de Salò La Resistencia; las fuerzas políticas del CLN

La obra de Picasso El final de la guerra y el exilio EL FRANQUISMO (1939-1945) Bases políticas y economía Política internacional La larga posguerra: autarquía y aislamiento del régimen

1945

- 2001

LA GUERRA FRÍA: El mundo bipolar: características de los dos bloques, etapas y principales conflictos.

----------------------------- LA DESCOLONIZACIÓN * Causas y proceso

EL NUEVO ORDEN MUNDIAL El fin de los bloques

LA REPÚBLICA ITALIANA: el referéndum institucional La ruptura de la unidad nacional: la contraposición entre D.C. e P.C.I. La Constitución: sus diversas matrices y principios

El centrismo: la reconstrucción y la reforma agraria; El “milagro económico” ----------------------------------- *DEL “68” A LA CRISIS DE LA REPÚBLICA: La lucha estudiantil y el “otoño caliente” Los “años de plomo” El compromiso histórico *LA CRISIS DE LA REPÚBLICA Tangentopoli.

EL FRANQUISMO (1939-1975) El desarrollo de los años 60 y los cambios sociales. Plan de estabilización y planes de desarrollo. El crecimiento de la oposición y la crisis final

--------------------------------------------- LA TRANSICIÓN Y LA ESPAÑA DEMOCRÁTICA * (1975-1982) La oposición y el consenso La Constitución y la organización del estado de las Autonomías Los gobiernos de UCD Los gobiernos del PSOE

Roma, 15 maggio 2014 Gli insegnanti

prof.ri Sara Ripoll e Marco Di Paolo


A.S. 2013/2014

Programma Filosofia


DOCENTE: MARCO DI PAOLO

TESTI UTILIZZATI:

1. alcuni brani degli autori trattati, presi da varie fonti (vedi Letture)

2. dispense del docente: Concezioni del mondo materiale; Che cos’è la fenomenologia

3. manuale in adozione: N. Abbagnano e G. Fornero, La filosofia, Paravia, 2009

4. presentazioni e sintesi tratte da Internet

ARGOMENTI TRATTATI (Ogni punto del programma corrisponde ad un’ora circa di lezione)

1. Concezioni del mondo materiale

1* La fisica aristotelica: mondo celeste e mondo sublunare; i quattro elementi; il finalismo

aristotelico: i luoghi naturali;

2* Il finalismo organicistico di Platone: il mito del divino artefice;

3* La concezione matematica del mondo; la teoria delle proporzioni;

4* Il Neoplatonismo: il mondo come teofania; il tema rinascimentale dell’infinità

dell’universo;

5* Le concezioni meccanicistiche del mondo: dall’atomismo alla fisica moderna; R. Descartes:

la materia come passiva estensione;

6* la biologia meccanicistica di R. Descartes: il dualismo mente-corpo e la riduzione a

macchina del corpo vivente;

7* G. Galilei e la concezione matematica dell’universo e la distinzione fra qualità oggettive

e soggettive dei corpi;

8* concezione del mondo e metodo scientifico: il carattere matematico e sperimentale della

scienza moderna; aspetti induttivi e deduttivi del metodo scientifico;

9* spazio e tempo: la concezione posizionale di I. Newton: spazio, tempo e moto assoluti;

10* La crisi della meccanica classica: la questione della velocità della luce e la teoria della

relatività (ristretta) di A. Einstein;

11* la meccanica quantistica e la crisi del determinismo;

12* il problema del valore delle teorie scientifiche: “realismo” e “strumentalismo”.

Letture:

- da Platone, Timeo: il divino artefice;

- il carattere matematico del cosmo;

- da R. Descartes, Discorso sul metodo: parte 5^: la materia;

- il corpo come macchina; la distinzione fra uomini e

animali;

- da I. Newton, Philosophiae naturalis

Principia Mathematica: tempo, spazio e moto assoluti;

2. Apparenza e realtà

13* R. Descartes: il problema del fondamento assoluto del sapere: il dubbio radicale;

14* Il superamento del dubbio: la certezza dell’Io, inteso come “sostanza pensante”;

15* la dimostrazione dell'esistenza di Dio e la sua garanzia della verità della conoscenza;

16* I principi dell'empirismo; idee semplici e complesse: l’atomismo psicologico.

17* J. Locke: sensazione e riflessione quali fonti della conoscenza; la problematicità

dell’idea di “sostanza”

18* G. Berkeley: l’“esse est percipi” e l'immaterialismo;

19*la critica alla distinzione fra qualità primarie e secondarie;

20* D. Hume: l'empirismo radicale: la distinzione fondamentale fra impressioni e idee ed

il suo significato antimetafisico; la critica alla nozione di “sostanza”;

21* Lo scetticismo sulle possibilità della ragione: la distinzione fra verità logico-

matematiche e verità empiriche;

22* l’associazione delle idee ed i suoi principi; la critica al principio di causa; il nesso

abitudine-credenza;

23* I. Kant: la "rivoluzione copernicana" in filosofia; la distinzione tra fenomeni e cose in sé;

materia e forma della conoscenza;

24* La possibilità di una scienza universale e necessaria: i giudizi sintetici a priori;

25* l'Estetica Trascendentale: le intuizioni pure di spazio e tempo; scienze pure e scienze

empiriche;

26* L'Analitica Trascendentale: la distinzione fra intuizioni e concetti; il rapporto fra giudizi

e categorie; le categorie di “sostanza” e di “causa”;

27* la deduzione trascendentale delle categorie; il ruolo dell’autocoscienza;

28* La Dialettica trascendentale e lo "scetticismo" residuo di Kant; gli errori della

metafisica;

29* L’idealismo trascendentale e il realismo empirico di Kant;

30* La fenomenologia husserliana: la critica all’oggettivismo scientifico, l’epochè e il metodo

della fenomenologia; intuizione eidetica e l’intenzionalità;

31* la fenomenologia della percezione: il campo percettivo; il tempo vissuto ed il carattere

processuale della percezione; l’esperienza della cosa in sé;

32* la nozione di campo percettivo e la psicologia della forma, in opposizione alla

psicologia atomistica ed associazionistica.

Letture:

- da R. Descartes. Meditazioni sulla filosofia prima: I: il dubbio radicale;

- I

I: la certezza del pensiero;

- da J. Locke, Saggio sull’intelletto umano: l’origine delle idee;

- la

critica all’idea do sostanza;

- da G. Berkeley, Trattato sui principi della conoscenza umana: l’immaterialismo;

- da D. Hume, Ricerca sull’intelletto umano: ragione e scetticismo;

- imp

ressioni e idee;

- An Abstract of A Treatise of Human Nature: il principio di causa;

- da I. Kant, Critica della Ragion Pura: critica del quarto paralogismo della psicologia

trascendentale;

3. Pensiero dialettico e dintorni

L’idealismo assoluto: l’eliminazione della “cosa in sé”; G. W. F. Hegel: ragione e realtà;

http://people.rit.edu/wlrgsh/Abstract.pdf

G. W. F. Hegel: la logica dialettica: la verità come processo; “astratto” e “concreto”;

il grande sistema filosofico e le sue principali articolazioni: Idea, Natura, Spirito;

cominciamento assoluto e compimento assoluto;

la filosofia dello Spirito: “momenti” principali della vita dello Spirito e loro rapporti

dialettici;

la filosofia dello spirito oggettivo: diritto, moralità, eticità; il carattere etico della famiglia;

il carattere etico dello stato, in opposizione alla società civile;

la concezione hegeliana dello stato in opposizione a quella liberale;

gli sviluppi dell’hegelismo: “destra” e “sinistra” hegeliane; L. Feuerbach: dalla teologia

all'antropologia: l’alienazione dell’uomo in Dio;

L. Feuarbach: il materialismo; la critica dell'idealismo quale forma filosofica di teologia.

K. Marx: le tesi su Feuerbach; la critica della religione come critica sociale e politica;

il rapporto fra teoria e prassi; la nozione di "ideologia" e la critica del pensiero borghese;

il materialismo storico: l’umanità e le condizioni materiali di produzione;

la concezione della storia come lotta di classi: la dialettica tra forze produttive e rapporti di

produzione;

struttura e sovrastruttura: il rapporto tra vita economica, istituzioni politiche

e cultura;

il tema dell'alienazione e del lavoro estraniato;

La rilettura del pensiero di Marx nella cosiddetta scuola di Francoforte; la teoria critica della

società;

H. Marcuse: la critica di alla civiltà industriale avanzata e del suo carattere totalitario; falsa

libertà e falsi bisogni;

i principali concetti interpretativi della psicoanalisi di S. Freud; l’inconscio e il ruolo

centrale della rimozione; la topica freudiana della psiche

S. Freud: eros e thanatos, la repressione degli istinti e lo sviluppo della civiltà;

Marcuse: la rilettura del concetto di “alienazione” e il tema della liberazione del desiderio.

Letture:

- da G.W.F. Hegel, fenomenologia dello spirito: la verità come processo;

- Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio: la

dialettica (§ 80-81);

- Lineamenti di filosofia del diritto: lo spirito etico (§ 518-523; § 535-539);

- da L. Feuerbach, L’essenza del cristianesimo: Dio come indiretta autocoscienza dell’uomo;

- L’essenza della religione: la natura come fondamento della religione;

- da K. Marx, Per la critica della filosofia del diritto di Hegel: sulla critica della religione;

- le Tesi su Feuerbach;

- L’ideologia tedesca: la concezione materialistica della storia;

- Per la critica dell’economia politica: l’oggettività della struttura socio-

economica;

- Manoscritti economico-filosofici del 1844: l’alienazione dell’operaio;

- da H. Marcuse, L’uomo a una dimensione: le nuove forme di controllo della civiltà industriale;

- da S. Freud, Il disagio della civiltà: il progresso e l’infelicità umana.

4. L’irrazionalismo di Shopenhauer e Nietzsche

A. Schopenhauer: il debito verso Kant; la causalità; il mondo come rappresentazione;

dalla rappresentazione alla volontà; il ruolo del corpo;

la volontà e la sua oggettivazione nel mondo fenomenico;

il pessimismo metafisico: la vita fra dolore e noia;

l'etica della "liberazione" e la negazione della volontà di vivere; l’ascesi;

F. Nietzsche: spirito “apollineo” e spirito “dionisiaco”;

la critica radicale alla cultura razionalistica; la figura di Socrate;

la critica della morale ascetica e del Cristianesimo; il nichilismo;

*la “morte di Dio” e l’annuncio del superuomo;

*l'"eterno ritorno" come visione del mondo corrispondente alla nuova morale

superomistica.

Letture:

- da A. Schopenhauer, Il mondo come volontà e rappresentazione: nel corpo si rivela

la volontà;

- la

volontà e il suo essenziale dissidio con se stessa;

- tra

dolore e noia;

- l’as

cesi;

- da F. Nietzsche, La nascita della tragedia dallo spirito della musica: apollineo e

dionisiaco;

- Genealogia della morale: volontà di verità e

nichilismo;

- Al di là del bene e del male: *buono e cattivo;

- La gaia scienza: *l’annuncio della morte di Dio;

- Così parlò Zarathustra: *il Superuomo;

- *

l’enigma dell’eterno ritorno.

N.B.: gli argomenti contrassegnati con * saranno affrontati, salvo imprevisti, nelle ultime lezioni.


prof. Marco Di Paolo

A.S. 2013/2014

Programma matematica


DOCENTE: SANDRO MORIGGI

ARGOMENTI DI RILEVANTE IMPORTANZA NON TRATTATI NEL CORSO DEL QUARTO

POTENZE CON ESPONENTE REALE E LOGARITMI

POTENZE CON ESPONENTE REALE

Potenze a esponente razionale.

Definizione intuitiva di potenze a esponente

irrazionale.

Definizione intuitiva di potenze a esponente

reale.

Potenze con esponente reale.

Funzione esponenziale.

Grafici di y=ax per 0<a<1 e per a>1.

Equazioni esponenziali

Forma canonica delle equazioni esponenziali:

a f(x)=a g(x) → f(x)=g(x)

Disequazioni esponenziali

LOGARITMI

Definizione di logaritmo

Proprietà fondamentali dei logaritmi

Logaritmo del : prodotto, quoziente, radicale

Cambio di base. Logaritmi naturali (base e) e

logaritmi decimali

Funzione logaritmica.

Grafici di y=logax per 0<a<1 e per a>1.

Equazioni esponenziali risolvibili con i

logaritmi

Disequazioni esponenziali risolvibili con i

logaritmi

Equazioni logaritmiche

Disequazioni logaritmiche

ARGOMENTI DI ANALISI MATEMATICA TIPICI DEL QUINTO ANNO DEL CORSO.

FUNZIONI REALI DI VARIABILI REALI

GENERALITÀ' SULLE FUNZIONI

Corrispondenze

Dominio e codominio

Grafico di y=f(x) e appartenenza di P(x,y) al

grafico.

Funzioni biunivoche

Funzioni inverse

Funzioni composte

Funzioni periodiche

Funzioni limitate e illimitate; massimi e

minimi

Funzioni crescenti e decrescenti in un

intervallo

Funzioni monotòne

Funzioni simmetriche, pari, dispari

CLASSIFICAZIONE DELLE FUNZIONI

MATEMATICHE

Funzioni algebriche: razionali, irrazionali,

intere, fratte

Funzioni trascendenti: goniometriche,

esponenziali, logaritmiche

DETERMINAZIONE DEL DOMINIO DI UNA

FUNZIONE y=f(x)

Insiemi numerici

Intervalli chiusi e aperti, limitati e illimitati

Intorni completi e circolari

Intorno sinistro e destro

Intorno di infinito I(-∞)UI(+∞)

Estremo inferiore e superiore di un insieme;

minimo e massimo

LIMITI DI FUNZIONI REALI

LIMITE FINITO DI UNA FUNZIONE PER X CHE

TENDE A UN VALORE FINITO

Limite destro e limite sinistro

LIMITE FINITO DI UNA FUNZIONE PER X CHE

TENDE ALL'INFINITO

Asintoto orizzontale

LIMITE INFINITO DI UNA FUNZIONE PER X CHE

TENDE A UN VALORE FINITO

Funzioni infinite

Asintoto verticale

LIMITE INFINITO DI UNA FUNZIONE PER X CHE

TENDE ALL'INFINITO

Asintoto obliquo

VERIFICA DELL'ESISTENZA DEL LIMITE

Teorema dell'unicità del limite,della

permanenza del segno e del confronto

FUNZIONI CONTINUE

Continuità delle funzioni elementari

Insiemi di continuità

Teorema di Weierstrass, dei valori intermedi e

dell'esistenza degli zeri (SENZA

DIMOSTRAZIONE)

Discontinuità di 1°, 2° 3° specie

Infiniti e infinitesimi - confronto

Calcolo dei limiti delle funzioni continue

TEOREMI SUL CALCOLO DEI LIMITI (SENZA

DIMOSTRAZIONE)

Limite della somma algebrica di funzioni

continue

Forma di indeterminazione [-∞ +∞]

Limite del prodotto di funzioni continue

Limite del reciproco di una funzione

Limite del quoziente di due funzioni

Forma di indeterminazione [0/0 ∞/∞]

Limiti delle funzioni razionali

Limite della potenza di una funzione

Limiti delle funzioni composte

Limiti notevoli: (cenni)

Calcolo di limiti

DERIVATE DI FUNZIONI REALI

Concetto di derivata di una funzione

Rapporto incrementale di una funzione

nell’intorno di un suo punto

Significato geometrico del rapporto

incrementale

Derivata di una funzione nell’intorno di un

suo punto

Significato geometrico della derivata

Equazione della tangente in un punto ad una

curva di equazione y=f(x) -

La funzione y’(x)

Punti stazionari

calcolo delle derivate delle funzioni continue (

teoremi senza dimostrazione )

** derivate successive

** cenni sul differenziale di una funzione

STUDIO DEL GRAFICO DI FUNZIONI REALI

tipo della funzione

insieme di esistenza

intersezioni con gli assi cartesiani

segno della funzione

simmetrie della funzione

asintoti orizzontali, verticali , obliqui

comportamento agli estremi del dominio

grafico probabile della funzione

ricerca dei massimi e minimi

segno della derivata prima

funzioni crescenti e decrescenti

** segno della derivata seconda

** concavità e flessi

studio e grafico di funzioni algebriche

** cenni ed esempi sullo studio del grafico di

funzioni trascendenti

N.B. Gli argomenti marcati con ' ** ' non sono ancora stati trattati con completezza alla data del

15/05/2014

Roma, 15 maggio 2014 L’insegnante

prof. Sandro Moriggi


A.S. 2013/2014

Programma Scienze (2 ore settimanali di lezione)


Docente: Viviana Aureli

GEOGRAFIA ASTRONOMICA

Sfera celeste Elementi di riferimento della sfera celeste. Le coordinate celesti

Distanze astronomiche. Gli strumenti dell’astronomia

Stelle Lo spettro della luce, analisi spettrale riferita allo studio delle stelle.

Magnitudine, massa, colore, temperatura, composizione chimica delle stelle.

Il diagramma H-R. Evoluzione stellare.

Le galassie e gli ammassi galattici. Radiogalassie e quasar.

Ipotesi sull’origine ed evoluzione dell’Universo.

Sistema Solare

L’origine del Sistema Solare. Il Sole: struttura e fenomeni ad essa correlati

Leggi di Keplero e legge di Newton. Il moto dei pianeti intorno al Sole.

Corpi minori del Sistema Solare:Asteroidi, meteore meteoriti. Le comete.

Terra Forma e dimensioni della terra. Reticolato geografico. Coordinate geografiche: definizione

di latitudine e longitudine.

I movimenti della Terra: prove e conseguenze.

Orientamento e misura del tempo

Luna Caratteristiche geomorfologiche e fisiche della Luna.

I movimenti della Luna.

Le fasi lunari. Le eclissi. Ipotesi sull’origine della Luna.

GEOLOGIA

Minerali e rocce Minerali: struttura cristallina e proprietà fisiche. Cenni di classificazione.

Le rocce: magmatiche, sedimentarie, metamorfiche. I processi litogenetici.

Fenomeni endogeni*

L’attività vulcanica. I magmi. La forma degli edifici vulcanici. Eruzioni vulcaniche

e prodotti dell’attività vulcanica. Correlazione tra caratteristiche dei magmi e tipi di

attività vulcanica.Vulcanismo secondario.

I terremoti: la teoria del rimbalzo elastico. Ipocentro, epicentro ed onde sismiche.

Intensità e magnitudo. Scale sismiche.

Distribuzione dei vulcani e dei terremoti.

La tettonica delle placche : un modello globale* Struttura e composizione interna della Terra. La temperatura interna della Terra. Il campo

magnetico terrestre. Crosta continentale e crosta oceanica.

La deriva dei continenti. Le dorsali oceaniche. Le fosse abissali. Espansione e subduzione.

Le placche litosferiche. L’orogenesi . Vulcani ai margini delle placche.

Terremoti ai margini delle placche. Moti convettivi e punti caldi.

*Argomenti che saranno affrontati dopo il 15 maggio

Libro di testo: Lupia Palmieri Parotto. “ Il globo terrestre e la sua evoluzione “ Zanichelli


prof.ssa Viviana Aureli


A.S.2013/2014

Programma di Storia dell'Arte

CLASSE VF Liceo Internazionale Spagnolo

Docente: Marina Ciai

1) L'Ottocento

Il Neoclassicismo:

- La nobiltà morale dell'arte antica

- Il Neoclassicismo e la Bellezza Ideale

- La teoria del “Bello Ideale” di Johan Winckelmann

Scultura:

- L'espressione di un ideale estetico nell'arte di Antonio Canova

- La perfezione del marmo

- La grazia e la sensualità nelle sue sculture: “Amore e Psiche”

- Il tema della morte, i monumenti funebri: Monumento funerario di Maria Cristina d'Austria, le

tombe papali

Pittura:

- L'espressione di un ideale etico nell'arte di Jacques Louis David

- Il rigore geometrico dell'azione: “Il giuramento degli Orazi”

- Arte e rivoluzione: “La morte di Marat”

Il Romanticismo:

- Il paesaggio romantico, la natura fonte di suggestioni e richiami, le tecniche del sublime e del

pittoresco: William Turner “Pioggia, vapore e velocità”; Caspar David Friedrich “Il viandante

sul mare di nebbia”

- L'artista romantico e le vicende contemporanee: Eugène Delacroix “La libertà che guida il

popolo”; Théodore Géricault “La zattera della Medusa”

Il secondo Ottocento in Europa: la nascita del moderno

Il nuovo volto dell'Europa:

- Parigi, capitale della modernità

- L'artista è protagonista del cambiamento

- La scuola di Barbizon

Il Realismo:

- Il confronto con la realtà moderna

- L'arte diventa lo specchio della realtà

- La reazione degli artisti ai Salon, la pittura anti-accademica

- La pittura e i suoi rapporti con la fotografia

- Il Padiglione del Realismo del 1855

- La critica sociale

- I protagonisti del movimento: Gustave Courbet “Gli spaccapietre”, “Funerale a Ornans”,

“L'atelier del pittore”; Jean Francois Millet“L'Angelus”; Honoré Daumier “Vagone di terza

classe” Il pittore della vita moderna:

- Edouard Manet “Colazione sull'erba”, “Il Bar delle Folies-Bergères”

L'Impressionismo - Il Salon des Refusés (1863)

- La tecnica pittorica

- La pittura “en plein air”

- Pittura e fotografia a confronto

- L'esposizione, nel 1874, della “Società anonima degli artisti, pittori, scultori, incisori”

- I protagonisti: Claude Monet “Impression, soleil lèvant”, La cattedrale di Rouen”, “Lo stagno

delle ninfee”; Edgard Degas “La lezione di danza”, “L'Assenzio”; Pierre- Auguste Renoir

“Ballo al Moulin de la Galette”

Il post-impressionismo

- dalla natura alla realtà interiore

- L'antinaturalismo delle forme figurative negli artisti successivi all'Impressionismo.

- Sintetismo e giapponismo. Il Simbolismo.

- Paul Cézanne: un modello per l'arte del nuovo secolo “La montagna Sainte-Victoire, “I

giocatori di carte”, “Natura morta con mele e arance”

- I nuovi studi sulle leggi ottiche

- Il pointillisme: Georges Seurat “Un dimanche après-midi a l’ile de La Grande Jatte”.

- Paul Gauguin “La visione dopo il sermone”, “Il Cristo giallo”, “Aha oe feii”, “Da dove

veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?”

- Vincent Van Gogh “I mangiatori di patate”, La camera dell'artista ad Arles”,

“Gli autoritratti”“Notte stellata”, “Campo di grano con volo di corvi”

Il tramonto delle certezze

- L'Art Nouveau.

- Le secessioni

- Le radici dell'astrazione in arte: la secessione viennese. Il palazzo della Secessione

- Gustave Klimt “Giuditta I”, “Giuditta II”, “Il bacio”

2) Il Novecento

Le avanguardie storiche

- Ideologia e pensiero del mondo nell’utopia delle avanguardie storiche

- Il concetto di avanguardia storica

- Analisi dei principali movimenti dall'Espressionismo alla Metafisica

- Gli scritti degli artisti e i manifesti

- Definizione del concetto di forma e di spazio

- Il collezionismo: Peggy Guggenheim Collection

L'Espressionismo

- Il pre-Espressionismo in Edvard Munch “L'urlo”

- I due focolai: Francia e Germania

- I Fauves

- Die Brucke

- Affinità e differenze tra i due movimenti

- Henri Matisse “La gioia di vivere”, “La danza”, “La musica”, “La stanza rossa”; Ludwig

Kirchner “Cinque donne per la strada”

Il Cubismo

- La prima ricerca analitica sulla struttura funzionale dell'opera d'arte

- La Quarta Dimensione secondo G. Apollinaire

- Arte extraeuropea: Primitivismo e Negrismo

- Elementi che hanno determinato la nascita del Cubismo

- Il primo periodo analitico o cezanniano

- Il secondo periodo sintetico

- I Collages e i Papiers Collé

- I protagonisti: Pablo Picasso “Les demoiselles d’Avignon”, Ritratto di Ambroise Vollard, “Natura

morta con sedia impagliata”, “Guernica”

Il Futurismo

- Le matrici culturali del Futurismo

- I manifesti e i principi del Futurismo secondo Marinetti

- Arte e fotografia: Marey e Muybridge.

- Il manifesto della pittura futurista e il manifesto tecnico della pittura futurista

- I protagonisti: Umberto Boccioni “La città che sale”, “Stati d’animo: gli addii” (II versione),

“Forme uniche della continuità nello spazio”

L'Astrattismo

- Il colore, dalla schiavitù alla libertà

- Lo spirituale nell’arte: sintesi della teoria pittorica di Kandinskij, dalla fondazione di “Der blaue

reiter” all'attività di insegnamento presso il Bauhaus

- Vassilj Kandinskij “Primo acquerello astratto”, “Composizione VIII”, “Paesaggio con pioggia”

Il Dadaismo, La Metafisica e il Surrealismo **

** argomenti che si intendono svolgere successivamente al 15 maggio.

Libro di testo:

G.Dorfles-C.Dalla Costa-G.Pieranti, OPERE E TEMI Dal Rinascimento all’Impressionismo, Vol.2,

Atlas.

G.Dorfles-A.Vettese, OPERE E TEMI Dal Post-Impressionismo ad oggi, vol. 3, Atlas


prof.ssa Marina Ciai


A.S. 2013/2014

Programma Educazione Fisica


Docente: Maria Mercedes Palandri

Test diagnostici e valutativi.

Miglioramento delle grandi funzioni organiche:

incremento delle capacità cardiocircolatorie e respiratorie;

graduale aumento della durata dell’intensità e del carico negli esercizi.

Potenziamento fisiologico:

velocità, forza e resistenza;

esercizi di allungamento e stretching;

esercizi di coordinazione e di dinamicità generale.

Partecipazione alla gara dei mille metri organizzata da “La corsa di Miguel”.

Sport di squadra: pallavolo

rispetto per le regole;

assunzione dei ruoli;

applicazione dei principali schemi di gara;

partite.

Competizione di pallavolo con alcune classi del Liceo

Affidamento di compiti di giuria e arbitraggio.

Teoria: Allenamento e Alimentazione


prof.ssa Maria Mercedes Palandri

liceo ginnasio statale virgilio a.s. 2013/2014€¦ · lectura obligatoria de san manuel bueno,...

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