les énigmes de génivélo - guide (pdf - 2.16 mo)

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    Table des matiresPrsentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Droulement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Des suggestions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Matriel disponible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Matriel prvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Rle de lanimateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Administration de la trousse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    Les animationsLa signalisation routire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    nigme : Le devoir de Yan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11La visibilit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

    nigme : Catherine, lapprentie mcano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Le port du casque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

    nigme : Fragile comme un uf. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Les rgles de circulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    nigme : Le jeu des vrais ou faux de Karine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Le code gestuel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    Le parcours de Guillaume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20nigme finale : O va Alexandre? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Activits complmentaires :

    Balade vlo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Circuit dans une zone protge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Animateur supplmentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

    Les nigmes de Gnivlo

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    PrsentationCette trousse est destine aux policiers et aux patrouilleurs qui veulent sensibiliser les jeunesde sept douze ans aux rgles de scurit vlo. Le matriel peut galement tre prt, parlentremise des services de police, aux professeurs, bnvoles, clubs optimistes ou toutgroupe qui se proccupe de la scurit des enfants bicyclette. Son objectif premier estdinitier les jeunes la circulation vlo dans une ambiance dtendue.

    La trousse a t conue pour aider le jeune acqurir les connaissances thoriques et pratiques utiles pour circuler vlo prudemment. Lanimation se fait partir du DVD Dans l'univers de Gnivlo et de panneaux illustrs sur lesquels un animateur prsente linfor-mation et suscite un questionnement partir dnigmes rsoudre. Les panneaux illustrssont galement disponible sous forme de prsentation PowerPoint. Cinq thmes sont abords :

    la signalisation routire, la visibilit vlo comme en auto, le port du casque, les rgles de circulation vlo, le code gestuel.

    DroulementL'animateur peut dbuter la prsentation en visionnant le DVD Dans l'univers de Gnivlo,d'une dure de 7 minutes 30 secondes et poursuivre avec les panneaux illustrs.

    Lanimateur explique le contenu de chacun des panneaux et demande aux jeunes de rpon-dre aux questions lies lnigme. Aux plus jeunes (de 7 9 ans), lanimateur peut lire lesnigmes. Les plus vieux (de 10 12 ans) les lisent individuellement et rpondent aux ques-tions. Lanimateur commente les rponses et donne les explications ncessaires.

    Sil en a le temps, il peut organiser un circuit ferm ou une randonne vlo. Voir le Guided'organisation d'une randonne vlo avec des jeunes disponible sur le site Web de la SAAQau www.saaq.gouv.qc.ca.

    Avant de partir, il remet aux enfants le Petit guide de Gnivlo.

    Manque de temps pour la tenue duneactivit complte?Il est possible de procder lanimation uniquement partir dun ou de plusieurs thmeschoisis ou de prsenter uniquement le DVD Dans l'univers de Gnivlo.

    Des suggestions Nous vous encourageons organiser un circuit ferm la fin de lanimation. Cela permettra

    aux jeunes de mettre en pratique ce quils viennent dapprendre.

    Un tirage peut tre organis parmi tous les participants. Vous pouvez aussi prvoir un petitcadeau remettre chaque enfant. Certains objets, comme une bande rflchissante quiretient le bas du pantalon, ne cotent pas cher lorsquils sont achets en grande quantit.Des dtaillants locaux de vlos pourraient tre intresss commanditer votre vnementet donner des prix.

    Les nigmes de Gnivlo

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    Matriel disponibleGuide d'animation

    Prsentation PowerPoint

    Feuillet d'nigmes rsoudre

    Petit guide de Gnivlo

    DVD Dans l'univers de Gnivlo

    Affiche J'apprends rouler en scurit

    Matriel prvoir1. Lecteur DVD et grand cran pour projeter le DVD.

    2. Un casque (pour le stand sur le port du casque). De plus, tous les animateurs quiapportent leur vlo doivent avoir aussi leur casque!

    3. Un crayon pour chaque jeune. Encouragez les jeunes apporter leur proprecrayon!

    4. Des vlos. Bien quaucun thme nexige lutilisation de vlos, nous croyons queles animateurs devraient utiliser le plus possible des vlos dans leurs dmonstra-tions.

    5. Des plats et des uf frais, pour le stand sur le casque (facultatif).

    6. Des prix de participation, si vous organisez un tirage.

    Administration de la trousseQui est responsable de la trousse?Les services policiers sont responsables de la trousse. Les partenaires qui veulent emprunter la trousse doivent la retourner aprs utilisation. Ils peuvent galement s'adresser auprs de la Socitde lassurance automobile du Qubec pour obtenir le matriel de la trousse.

    Dautres organismes peuvent-ils commander des trousses et combien cela cote-t-il? Seuls les services de police peuvent commander des trousses, qui leur sont remises gratuitement par la Socit de lassurance automobile du Qubec.

    Y a-t-il des objets promotionnels dans la trousse?Le matriel de la trousse peut voluer au cours des annes. Vrifier auprs de la Socit de l'assurance automobile du Qubec le matriel disponible. En outre, depuis quelques annes, la Socitenvoie aux responsables des services policiers des casques de vlo faire tirer. Le nombre de casques est dtermin en fonction des activits prvues et l'intention unique des policiers.

  • Rle de lanimateur

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  • La signalisation routire

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    Expliquez aux jeunes le rle de la signalisationDites-leur pourquoi il est important de connatre et de respecter les panneaux. Vous pouvezle faire en posant des questions au groupe :

    Quarriverait-il sil ny avait aucun panneau de signalisation sur les routes?

    Que peut-il arriver si on ne respecte pas un panneau de signalisation?

    Monteriez-vous dans une auto avec quelquun qui passe aux feux rouges et qui ne fait passes arrts?

    Sans panneaux de signalisation, tout le monde (automobilistes, pitons, cyclistes) se dpla-cerait nimporte comment. Faire du vlo au milieu de tout cela deviendrait prilleux ! Lespanneaux permettent chacun de savoir ce quil doit faire pour ne pas entrer en collisionavec les autres usagers de la route.

    Quest-ce qui peut arriver un cycliste qui ne respecte pas la signalisation? Posez la questionaux enfants. Faites parler les jeunes de leur vcu. Voyez quels sont leurs comportementsquand ils utilisent leur vlo. Demandez-leur de donner des exemples qui sappliquent euxou leurs amis. Vrifiez leurs perceptions, leurs croyances. Sils se trompent, rtablissez lesfaits.

    Un panneau accompagne lnigme. Expliquez dabord la signification des formes et des couleurs. Expliquez ensuite la signalisation elle-mme. Les chiffres sur le panneau rfrentaux questions de lnigme. Dans la prsentation PowerPoint, ce panneau a t divis en 7 diapositives.

    Les couleurs utilises sur les panneaux de signalisation ont une signification prcise : Rouge : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . interdictionJaune : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dangerVert : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . obligation Orange : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . construction de route

    Les formes veulent galement dire quelque chose :Octogone : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . arrtTriangle, pointe dirige vers le bas : . . . . . . . . . . cdez le passageLosange :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . attention

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    Montrez les diffrents panneauxde signalisation routire aux jeunesExpliquez le rle de chacun. Assurez-vous que les enfants en comprennent la signification.

    Arrt (Il faut arrter l, compltement.)

    Sens unique (On doit circuler dans le sens indiqu par la flche.)

    Accs interdit (On na pas le droit demprunter cette rue.)

    Obligation de tourner droite (On est oblig de tourner droite.)

    Intersection (Une autre route croise la route o lon circule.)

    Passage niveau (La route croise une voie ferre.)

    Passage pour cyclistes (Il y a un passage rserv aux vlos.)

    Voie cyclable (Il y a une piste cyclable rserve aux vlos, il est suggr de prendre unepiste cyclable quand il y en a une proximit.)

    Cdez le passage (On doit laisser la priorit aux pitons, aux cyclistes ou aux vhicules quicirculent sur lautre route.)

    Accs interdit aux cyclistes (L o la limite de vitesse est plus leve que 50 km/h pour lesenfants gs de moins de 12 ans et qui ne sont pas accompagns d'un adulte.)

    Insistez : Respecter la signalisation,cest obligatoire!Faites remarquer aux jeunes quaucune raison ne justifie quon passe tout droit un arrt.Cest normal de respecter la signalisation. vlo, on a les mmes devoirs qu'en auto.

    Cest le temps de trouver la solution de lnigmeLes jeunes doivent maintenant rsoudre lnigme Le devoir de Yan . Pour chaque ques-tion, pointez le panneau de signalisation correspondant au numro de la question et lisez laphrase. Les jeunes doivent dire si laffirmation quelle contient est vraie ou fausse. Si elle estfausse, ils doivent trouver la bonne rponse. Aidez-les formuler les phrases dans leurs pro-pres mots (ils ne doivent pas ncessairement copier la formulation que nous proposons!) Aubesoin, donnez toutes les explications ncessaires.

    Aidez les jeunes de 9 ans et moins.

    N. B. Les enfants de moins de 9 ans ne devraient circuler bicyclette quen compagniedadultes responsables. La plupart des enfants dans ce groupe dge nont pas les aptitudesncessaires pour circuler bicyclette en toute scurit sans surveillance.

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    NIGME : LE DEVOIR DE YAN Dans un devoir, Yan doit expliquer le contenu des diffrents panneaux de signalisation. Maisil a fait trois erreurs. Peux-tu laider trouver et corriger ces erreurs? Trouve les trois affir-mations fausses et remplace-les par trois affirmations vraies.

    Panneau 1. (Obligation de tourner droite)Le panneau mindique que je suis oblig de tourner droite. Vrai - le symbole vert indique une obligation.

    Panneau 2. (Octogonal de couleur rouge)Quand je vois ce panneau, je ralentis. Faux - jarrte compltement.

    Panneau 3. (Symbole dinterdiction) Ici, les vlos ont le droit de circuler. Faux - le cercle rouge indique une interdiction.

    Panneau 4. (Sens unique vers la gauche) Je dois circuler dans le sens de la flche. Vrai - on doit rouler dans le sens de la circulation qui est indiqu parune flche. Dites aux enfants de remarquer le sens de la circulation etde sy conformer quand ils circulent dans la rue.

    Panneau 5. (Cdez) Je peux pdaler aussi vite que je le veux! Faux - les pitons, cyclistes ou vhicules qui arrivent de lautre routeont la priorit: je dois leur cder le passage.

    Panneau 6. (Accs interdit)Je ne dois pas entrer ici. Vrai - ce panneau indique quil est dangereux daller dans cettedirection (il est plac surtout lentre des autoroutes).

    DroulementVrifiez les rponses donnes lnigme et discutez-en avec les jeunes. Rpondez toutesleurs questions. Ils doivent avoir corrig toutes leurs erreurs.

  • La visibilit vlo comme en auto

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    Expliquez aux jeunes le rle des quipements de visibilitIl est facile de comprendre pourquoi il faut tre visible en vlo. Demandez aux jeunes dima-giner un cycliste qui se promne la nuit, habill tout en noir, avec un vlo noir, sans phare, nifeu, ni rflecteurs... Ce cycliste invisible nira pas trs loin!

    Cest pourquoi le Code de la scurit routire oblige les cyclistes installer des rflecteurs surleurs vlos. De plus, lorsquon circule le soir, il faut quiper sa bicyclette dun systme dclai-rage actif : un phare blanc lavant, un feu rouge larrire.

    Le soir, lorsquun automobiliste sapproche dun cycliste, la premire chose quil voit, ce sontles rflecteurs et le phare. Il est donc essentiel de laisser les rflecteurs sur son vlo ou denposer sil ny en a pas.

    Les rflecteurs ne doivent pas tre cachs, par un porte-bagages par exemple. Ils doiventaussi tre propres, sinon ils refltent moins la lumire. Il ne faut pas hsiter utiliser desbandes rflchissantes. On en trouve sur certains vtements ou accessoires (sacoches pourvlos, bandes pour tenir le bas dun pantalon, etc.).

    Il est galement recommand dinstaller des accessoires rflchissants sur son vlo : pneusrflchissants, lumire clignotante, bandes rflchissantes sur les jantes et le cadre du vlo,etc. Le port de vtements clairs ou, encore mieux, rflchissants est galement suggr.

    Faites remarquer aux enfants que les rflecteurs dune voiture sont placs aux mmesendroits que sur un vlo (les rflecteurs des roues dun vlo correspondent aux rflecteursdu ct de lauto). Demandez aux jeunes de remarquer o sont placs les rflecteurs et lesphares sur une automobile.

    Phares blancs : lavantFeux rouges : larrireRflecteurs jaunes : sur le ct

    Les rflecteurs dun vlo sont visibles de tous les cts, exactement comme ceux dune auto :

    deux rflecteurs jaunes aux pdales : visibles de lavant et de larrire. un rflecteur rouge sur le cadre larrire : visible de larrire. un rflecteur sur la roue arrire : visible de ct. un rflecteur sur la roue avant : visible de ct. un rflecteur blanc sur le cadre lavant : visible de lavant.

    De plus, la nuit, il faut ajouter un phare blanc lavant et un feu rouge larrire.

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    Insistez : tre visible, cest important... mme le jour!Le jour aussi, il faut tre visible. Le cycliste qui circule en ligne droite, du ct droit de laroute, avec un fanion vertical orange fix son vlo, sera beaucoup plus facile voir quecelui qui n'a pas d'quipement de visibilit. Un fanion est un accessoire trs utile quil estsuggr dinstaller sur son vlo pour tre visible le jour.

    vlo, assure-toi quon te voit venir. Par exemple, en sortant dune entre prive ou duneruelle, les automobilistes ne sattendent pas voir surgir un cycliste. Dans de tels cas, il fautsarrter et tablir un contact visuel avec lautomobiliste pour sassurer quil nous abien vu.

    Un autre truc, en plus dtre visible, cest dtre audible! Une sonnette permet davertir lespitons et les cyclistes de notre prsence. En dernier recours, lenfant peut utiliser sa voix. Ilne doit pas hsiter sen servir sil croit quil na pas t vu.

    Enfin, lune des faons de demeurer visible, cest aussi de... respecter les rgles de la circula-tion!

    Cest le temps de trouver la solution de lnigme Aidez les jeunes trouver la solution de lnigme. Au besoin, donnez toutes les explicationsncessaires. Aidez particulirement les jeunes de 9 ans et moins. Certaines questions sontdifficiles pour ce groupe dge.

    NIGME : CATHERINE, LAPPRENTIE MCANOCatherine sest trouv un nouveau travail : mcanicienne de vlos. Malheureusement, elle nesait pas o poser les rflecteurs, le phare, la sonnette et le fanion. Peux-tu laider poser lesrflecteurs aux bons endroits?

    Lanimateur demande aux enfants de placer les quipements de visibilit aux bons endroits.

    Solution (rfrez-vous au dessin)Rflecteurs jaunes : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sur les pdales.

    Rflecteur rouge : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sur le cadre, point vers larrire.

    Rflecteur rouge : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sur la roue arrire.

    Rflecteur jaune : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sur la roue avant.

    Rflecteur blanc :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sur le cadre, point vers lavant.

    Renseignements additionnels :Sonnette : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sur le guidon.

    Fanion : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sur la partie arrire du cadre.

    Phare blanc :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sur le cadre, point vers lavant.

    Feu rouge : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sur le cadre, point vers larrire.

    DroulementVrifiez les rponses donnes lnigme et discutez-en avec les jeunes. Rpondez toutesleurs questions. Ils doivent avoir corrig toutes leurs erreurs.

  • Le port du casque

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    Expliquez aux jeunes le rle du casqueUn pilote de Formule 1 porte un casque pour faire de la course automobile. Les joueurs dehockey portent un casque. Tous les motocyclistes en portent un aussi. Cest normal. Porter uncasque est vraiment trs important. Sans casque, on risque de se blesser gravement la tte.Si le casque nempche pas les accidents, il en diminue trs souvent la gravit. Cest la mmechose vlo.

    Faites parler les jeunes. Portent-ils un casque? Pourquoi? Voyez quels sont leurs comporte-ments quand ils utilisent leur vlo. Demandez-leur de donner des exemples qui sappliquent eux ou leurs amis. Vrifiez leurs perceptions, leurs croyances. Sils se trompent, rtablissezles faits.

    Expliquez limpact dun accidentImaginez un cycliste qui perd lquilibre et qui heurte un obstacle immobile, comme uneauto arrte ou un poteau. quoi correspond un tel impact? Posez la question aux enfants.La rponse va les surprendre : cest facilement lquivalent de sauter dun balcon situ audeuxime, voire au troisime tage!

    Si le cycliste est heurt par un autre vhicule qui circule en sens inverse, limpact est encoreplus grand : il faut additionner les vitesses des deux vhicules. Cest comme sauter du qua-trime ou du cinquime tage!

    laide des illustrations, montrez aux jeunes comment ajuster un casque.

    Sil est essentiel de porter un casque, il est dautant plus important de bien lajuster poursassurer une protection adquate.

    Le casque doit tre de la bonne grandeur et tous les casques ne conviennent pas tout lemonde. Certains ont une plus petite tte; dautres, une plus grosse.

    Le casque doit tre bien ajust pour tenir en place. Un casque qui ballotte sur la tte ne pro-tge pas adquatement. la limite, le casque mal ajust pourrait tomber devant les yeux...Oups!

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    1. Le casque ne doit pas tre serr au point dtre inconfortable et vous inciter le dtacher.Avoir mal la tte ne rend pas la randonne agrable!

    2. Cependant, le casque doit tre assez serr pour tenir en place et ne pas ballotter. Descoussinets, fournis avec le casque au moment de lachat, peuvent tre ajouts lintrieur.

    3. Les sangles doivent tre tendues, sans pour autant serrer le dessous du menton.

    4. Le casque doit tre plac au milieu de la tte, ni trop lavant, ni trop larrire (rfrez-vous lillustration).

    Bien ajust, un casque procure une meilleure protection. Il ne faut donc pas hsiter utiliserdes coussinets pour sassurer un ajustement appropri!

    laide de lillustration, expliquez les diffrentes parties dun casque.

    Insistez : le casque ne rend pas invincible...Mme avec un casque protecteur, on ne peut pas rouler vlo de faon tmraire! Un casquerduit les risques de se faire trs mal, il ne les limine pas! Expliquez aux enfants quuncasque, ce nest pas magique... Le jeune doit comprendre quen conduisant de faon impru-dente, il pourrait aussi causer des accidents et occasionner des blessures dautres per-sonnes.

    Si vous sentez les jeunes gns de porter un casque, si, par exemple, ils ne trouvent pas a cool , demandez-leur sils iraient se balader en vlo sans avoir de pneus ou de vtements ?Bien sr que non ! Est-ce que les motocyclistes ont lair ridicules avec leur casque? Le casquefait partie de lquipement de base dun cycliste.

    Si vous organisez un circuit pour vlos la fin du rallye, dites aux jeunes quils devront enporter un.

    Rappelez-leur que la tte est aussi fragile quun uf!La partie de notre corps la plus prcieuse, cest la tte! Une blessure la tte peut paralyserune personne, la rendre aveugle, la rendre moins intelligente... Bref, se blesser la tte peutgcher une vie.

    Quand on pense aux coups que la tte risque de subir si on fait un accident de vlo, il faut serappeler quelle peut devenir aussi fragile quun... uf!

    SuggestionDemandez aux enfants de casser un uf dans un plat. Comparez avec eux les diffrentesparties de luf et les diffrentes parties de la tte (reportez-vous aux dessins). Demandezaux jeunes quel est lquivalent dun emballage dufs pour un cycliste. Cest son casque!

    Coquille = crne

    Blanc duf = liquide cphalo-rachidien

    Jaune duf = cerveau

    Emballage = casque

    Le crne protge toute la tte. Le liquide cphalo-rachidien entoure le cerveau, lintrieurdu crne. Le cerveau, eh bien, cest avec cela quon pense.

    Demandez aux enfants si les ufs sont assez solides pour tre transports tels quels. Non. Ilssont emballs de faon tre protgs.

    Comparer luf et la tte.

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    Cest le temps de trouver la solution de lnigmeExposez lnigme aux jeunes. Au besoin, aidez-les la rsoudre !

    NIGME : FRAGILE COMME UN OEUF!Les diffrentes parties du cerveau te permettent de faire diffrentes choses : bouger, penser,voir, parler, etc. Cest pour cela que ton casque le protge!

    Associe les diffrentes parties du cerveau une activit.

    Solution :Taper des mains : C

    Observer les oiseaux : F

    couter de la musique : E

    Manger une pomme : B

    Faire des calculs : D

    Rciter un pome : A

    DroulementVrifiez les rponses donnes lnigme et discutez-en avec les jeunes. Rpondez toutesleurs questions. Ils doivent avoir corrig toutes leurs erreurs.

    BougerComprendreEntendreVoir

    ParlerGoter

    A DC

    EF

    B

  • Les rgles de circulation

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    Expliquez aux jeunes le rle des rgles de circulationTous les automobilistes savent quils doivent suivre certaines rgles en conduisant leur vhi-cule. Cela leur vite des contraventions, mais surtout, des accidents. Les cyclistes doivent sui-vre les mmes rgles, exactement pour les mmes raisons.

    Le jeune croit souvent, tort, quil sait comment viter les accidents. Il sait par exemple quilne faut pas se lancer devant un autobus qui roule vive allure! Mais il ne ralise pas que lesautomobilistes sont souvent surpris par les actions du cycliste. Si lenfant se faufile entre lesvoitures ou traverse une intersection en diagonale, il risque dentrer en collision avec un vhicule. Il peut alors en rsulter un accident trs grave!

    Bref, suivre les rgles de la circulation permet de samuser en vlo sans finir sa journe lhpital!

    Discuter des rgles de circulationVoici plusieurs rgles de circulation. Discutez-en avec les enfants.

    Insistez sur leurs expriences. Voyez quels sont leurs comportements quand ils utilisent leurvlo. Demandez-leur de donner des exemples qui sappliquent eux ou leurs amis. Vrifiezleurs perceptions, leurs croyances. Sils se trompent, rtablissez les faits.

    Lanimation se fait laide des illustrations du panneau et les chiffres correspondent auxphrases ci-dessous.

    Lgende :* Demander tous les lves** Demander aux lves de 10 12 ans seulement

    vlo, il y a des rgles de circulation suivre comme en auto :* (1) Je dois tenir le guidon.

    * (1) Je dois circuler sur le ct droit de la rue ou de la route.

    * (1) Je dois circuler dans le mme sens que les automobiles.

    * (2) vlo, je traverse ici.

    * (3) Je nai pas le droit de circuler sur une route o un panneau indique que lesvlos sont interdits (par exemple, sur une autoroute).

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    * (4) En sortant dune entre prive, je dois laisser passer lauto ou le piton quiarrivent.

    ** (5) Je dois signaler lavance mon intention de tourner, de ralentir ou d'arrter.

    ** (6) Je dois tre seul sur un vlo une place (pour transporter une autre personne, il faut avoir un vlo muni de deux selles).

    ** (7) Je dois rester libre de tous mes mouvements. (Je ne dois pas tranerquelquun en patins roulettes ou me faire traner par une auto.)

    ** (8) Lorsque nous sommes plusieurs cyclistes pdaler ensemble, nous devonscirculer lun derrire lautre (et non lun ct de lautre).

    NOTES COMPLMENTAIRES :Les jeunes de 12 ans et moins ne peuvent pas circuler sur toutes les routes. Ils doivent selimiter aux routes o la vitesse permise est de 50 km/h ou moins. Cependant, cette rgle nesapplique pas si lenfant est accompagn dun adulte ou sil circule sur une piste cyclableprotge.

    N. B. Les enfants de moins de 9 ans ne devraient circuler bicyclette quen compagniedadultes responsables. La plupart des enfants dans ce groupe dge nont pas les aptitudesncessaires pour circuler bicyclette en toute scurit sans surveillance.

    Cest le temps de trouver la solution de lnigmeFaites passer lnigme aux jeunes. Au besoin, donnez toutes les explications ncessaires.Aidez particulirement les jeunes de 9 ans et moins. Certaines questions sont difficiles pource groupe dge.

    NIGME : LE JEU DES VRAIS OU FAUX DE KARINEKarine aime bien jouer des tours. Elle avait un texte sur la scurit vlo. Elle y a ajoutquelques affirmations fausses... Indique si les phrases suivantes contiennent une affirmationvraie ou fausse.

    Dans un sens unique, je peux circuler du ct droit ou du ct gauche de larue.Faux. En vlo, on doit toujours circuler du ct droit, mme dans un sens unique.

    Au coin dune rue, sil y a un panneau darrt, je dois ralentir pour voir si uneauto sen vient.Faux. vlo comme en auto, je dois marrter compltement sil y a un panneaudarrt.

    Avant de ralentir, de m'arrter ou de tourner, je dois toujours signaler mesintentions en faisant un signe avec le bras.Vrai.

    Le trottoir est pour les pitons.Vrai. Il est dfendu de rouler sur le trottoir (aucun vhicule ne le fait!)

    Je nutilise pas mon baladeur (baladeur MP3) en vlo, car je nentendrais pasles autos.Vrai.

    Lautoroute est un bon endroit pour se balader vlo.Faux. Cest interdit... et trs, trs dangereux!

    DroulementVrifiez les rponses donnes lnigme et discutez-en avec les jeunes. Rpondez toutesleurs questions. Ils doivent avoir corrig toutes leurs erreurs.

  • Le code gestuel

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    Expliquez pourquoi on doit utiliser le code gestuelTous les vhicules sont quips de feux de signalisation. Quand une auto sapprte arrter,les feux rouges sallument larrire. Cela transmet un message celui qui suit : Attention je vais arrter . De mme, avant de tourner, lautomobiliste actionne les cligno-tants.

    En vlo, on doit faire la mme chose, sauf que les feux et les clignotants sont remplacs pardes signaux quon fait avec les bras. Cest ce quon appelle utiliser le code gestuel. Dailleurs,le conducteur dune automobile dont les clignotants ne fonctionneraient plus devrait luiaussi utiliser le code gestuel pour indiquer quil tourne ou quil arrte.

    Faites parler les jeunes de leurs expriences. Voyez quels sont leurs comportements quand ilsutilisent leur vlo. Demandez-leur de donner des exemples qui sappliquent eux ou leursamis. Vrifiez leurs perceptions, leurs croyances. Sils se trompent, rtablissez les faits.

    Comment utiliser le code gestuel?Avant de tourner gauche, le cycliste lve le bras gauche horizontalement.

    Avant de ralentir ou darrter compltement, le cycliste place l'avant-bras gauche la verti-cale vers le bas.

    Avant de tourner droite, le cycliste a deux choix. Il peut soit lever le bras droit horizontale-ment, soit lever le bras gauche (la partie entre lpaule et le coude est lhorizontale) etpointer la main vers le haut (la partie entre le coude et la main est la verticale).

    Faites une dmonstration laide du panneau.

    Insistez : dites-leur pourquoi il estimportant de signaler leurs intentions!En signalant ses intentions, le cycliste indique la direction quil sapprte prendre aux auto-mobilistes et aux autres cyclistes. Cela lui permet dtablir un contact avec les autres usagers dela route et de sassurer quil demeure visible. On na qu imaginer ces scnarios pour compren-dre : un cycliste tourne gauche sans signaler ses intentions et bang! une auto arrivant en senscontraire le renverse. Une autre situation possible : un cycliste tourne gauche sans signaler sesintentions, et un automobiliste qui veut lviter heurte un piton qui traverse la rue.

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    Pratiquez le code gestuelFaites dabord un exercice. Vrifiez si les jeunes ont bien compris. Demandez aux jeunes defaire le signe correspondant la manuvre que vous leur indiquez. Par exemple, quand vousdites on arrte! , les jeunes doivent faire le signal darrt.

    Au dbut, donnez le temps ncessaire aux jeunes pour quils trouvent le bon signal, en regar-dant ce que les autres font. Quand ils auront compris les manuvres, acclrez le rythme.Transformez cet exercice en jeu, en acclrant encore, et encore : Gauche! Arrter! Droite!Ralentir! Droite! Ralentir! Gauche! Arrter!

    Amusez-vous, et amusez votre groupe!

    Cest le temps de trouver la solution de lnigmeDans lillustration, on voit le chemin quemprunte Guillaume pour aller lcole. RepreGuillaume et nomme les trois manuvres quil aura faire.

    NIGME : LE PARCOURS DE GUILLAUMEDcouvre quels signaux il doit faire avant chaque manuvre. Demandez aux enfants dins-crire sur leur feuille dnigme quel signal Guillaume devra faire larrt, avant de tourner droite et avant de tourner gauche.

    Solution :1. larrt : B

    2. Virage droite : C

    3. Virage gauche : A

    DroulementVrifiez les rponses donnes lnigme et discutez-en avec les jeunes. Rpondez toutesleurs questions. Ils doivent avoir corrig toutes leurs erreurs.

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    nigme finale : O va Alexandre?Cette nigme est rserve aux enfants de 10 12 ans. Elle leur permettra de mettre en pra-tique leur sens de lobservation en tant que cyclistes.

    Voici une carte du quartier o habite Alexandre. Il part de chez lui et fait une balade. Tracesur la carte le chemin quil suit.

    Un dessin reprsente une carte dun quartier. On y voit toutes les rues, mais aussi des mai-sons, diffrents btiments, etc. Les diffrents lments des questions (panneaux de circula-tion, etc.) sont intgrs dans la carte. Pour chaque question, le jeune a toujours deux choixde direction suivre. Les rponses ne sont pas indiques : les trouver est le but de lnigme!

    1. Aprs avoir mis son casque, Alexandre monte sur son vlo, vrifie si une auto senvient, et sort de lentre du garage. Il sengage dans la rue. Quelle directionprend-il?

    Solution : Il prend la direction du sens unique vers la droite.

    2. Au deuxime arrt, il fait un signe et effectue un virage gauche. Fais le codegestuel correspondant.

    3. la premire rue o il peut tourner gauche, il signale son intention et tourne.De quel ct va-t-il? Trace son chemin sur la carte.

    Solution : Il tourne gauche la premire rue sens unique vers lagauche. Toutes les autres rues taient sens unique droite.

    4. Il poursuit son chemin et tourne du ct o il doit circuler sur la route.

    Solution : Il tourne droite.

    5. Il poursuit sa route jusquau feu de circulation qui est jaune. Que doit-il faire?Quel code gestuel doit-il utiliser?

    Solution : Comme il sapprte arrter, il fait le code gestuel correspon-dant larrt.

    6. Immdiatement aprs un difice que tu connais bien, Alexandre tourne gauche. Quel est cet difice ?

    Solution : Il tourne gauche immdiatement aprs lcole.

    7. Il approche de sa destination. Il tourne droite la premire pancarte qui est dela mme couleur que son rflecteur arrire.

    Solution : Il tourne droite au panneau darrt.

    8. La destination est au bout de la rue. Si tu as bien suivi les indications, tu asdcouvert o Alexandre se rend.

    Solution : Il est arriv au parc situ au panneau darrt.

    Retour sur lanimationDemandez chaque jeune ce quil a appris. Demandez-lui sil a lintention de changer soncomportement. Il pourrait dire, par exemple : Moi, je ne vais plus faire du vlo sur le trottoir.Je vais toujours circuler dans la rue. Il est important quil comprenne quil est responsablede sa scurit.

    Flicitez chaque enfant de sa participation. Demandez-lui de montrer son carnet departicipation ses parents. Donnez-lui un sentiment de succs par vos encouragementset vos commentaires. Dites-lui de samuser (prudemment!) en vlo.

    Si vous avez prvu un tirage ou une remise de prix, cest le temps de lannoncer!

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    Balade vloNous vous proposons de terminer lactivit par une balade vlo dans votre quartier ou departiciper une randonne populaire, sil en existe une laquelle les enfants de 7 12 anspeuvent prendre part dans votre municipalit.

    Les jeunes adoreront se balader vlo, et ils pourront mettre en application ce quils vien-nent dapprendre! Pour organiser la randonne, consultez le Guide dorganisation dune randonne vlo avec des jeunes sur le site Web de la SAAQ au www.saaq.gouv.qc.ca.

    EncadrementLes jeunes devront excuter diffrentes manuvres : signes darrt et de virage, arrts, etc.Assurez-vous quils les font bien. Au besoin, donnez des explications supplmentaires.

    Assurez-vous alors davoir le nombre suffisant danimateurs pour offrir un encadrementscuritaire. Selon la taille du groupe, plusieurs animateurs peuvent tre ncessaires.

    Port du casque et vrification de lquipementTous les jeunes qui participent au circuit doivent porter un casque. Ne tolrez aucune excep-tion. Ceux qui nen ont pas doivent en emprunter un.

    Vrifiez lajustement des casques, particulirement celui des casques emprunts. Rfrez-vous la section sur les casques pour obtenir plus dinformation sur leur ajustement.

    Jetez un coup dil aux vlos. Les rflecteurs sont-ils bien installs? Sont-ils propres? Le vloest-il trop haut pour lenfant? Un vlo trop grand rend lquilibre prcaire et devient dange-reux quand on lenfourche! La selle est-elle trop haute? Informez le jeune des ajustements effectuer.

    Activits complmentaires

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    Vrification de la grandeur du vlo Lenfant doit tre capable de se tenir debout sur ses deux pieds avec le vlo entre sesjambes. On recommande au moins deux centimtres entre lentrejambe et la barre horizon-tale du vlo.

    Asseyez lenfant sur la selle, les deux pieds sur les pdales (aidez-le tenir son quilibre). Enplaant le talon sur la pdale, il doit tre capable dtendre la jambe au complet (sinon, laselle nest pas assez haute). Si le talon quitte la pdale, la selle est trop haute. Si cette rgleest respecte, lenfant pourra pdaler normalement, avec le devant du pied sur la pdale, endpliant le genou presque compltement chaque extension.

    Le genou ne doit jamais toucher le guidon.

    Circuit dans une zone protgeVous pouvez raliser un circuit simple dans une zone protge (gymnase, parc de stationne-ment temporairement ferm, etc.). Vous aurez besoin dune surface libre dau moins 20 mtres par 40 mtres.

    Dans votre circuit, crez des intersections. Les routes des enfants doivent se croiser. Prvoyezune signalisation routire approprie. Dessinez le parcours avec des craies. Placez des bornesaux intersections. Lenfant doit bien comprendre o il doit aller.

    lments inclure dans le circuit :1. Un arrt

    Le jeune doit signaler son arrt avec le bras gauche, arrter en posant le pieddroit au sol, et repartir.

    2. Une intersection avec virage gauche

    Le jeune doit dabord regarder, notamment vers larrire, pour vrifier si un autrecycliste ou un automobiliste sen vient. Il doit signaler son intention de virer puistourner.

    3. Arrt avec virage droite

    Le jeune doit signaler son intention darrter puis arrter en posant le pied droit terre. Aprs avoir vrifi, notamment vers larrire, si un autre cycliste ou unautomobiliste sen vient, il signale son intention de virer et tourne droite.

    4. Un obstacle contourner vers la gauche

    Le jeune doit signaler son dplacement vers la gauche, puis contourner lobsta-cle.

    5. Un sens unique

    Le jeune ne doit pas sengager contresens. Mme sil est dans une rue sensunique, il doit rouler sur le ct droit de la route.

    6. Accs interdit

    Le jeune ne doit pas sengager sur cette route.

    Tous ensemble!Les enfants peuvent circuler plusieurs la fois sur le circuit. Par exemple, faites partir unenfant toutes les cinq secondes. Expliquez-leur quils doivent tenir compte des autres,comme lorsquils font du vlo dans la rue.

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    Gnivlo vous remercie de votre participation etvous incite la prudence!

  • Socit de lassurance automobile du Qubec, ISBN 2-550-32639-3