guía investigacion formativa 2016-i (1)

8/18/2019 Guía Investigacion Formativa 2016-I (1)

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Guía para el desarrollo de la investigación formativ

en el proceso enseñanza - aprendizaje

Semestre 2016 - 1

ACREDITACIONES RECONOCIMIENTOS

Comisión de AsPedagógic


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ACREDITACIONES RECONOCIM

Índice de Contenido

Procesos y productos Núme

Presentación

Orientaciones al profesor para el uso de la presente guía Orientaciones al estudiante para el uso de la presente guía

Objetivos

Capacidades investigativas

Marco de referencia

Modelo de desarrollo de la Investigación Formativa

Procedimiento general para la realización de trabajos académicos

Monitoreo y evaluación

Resumen de los productos investigativosesperados – Estructura de los productos finales

Instrumentos de evaluación de proceso y del producto final

Invocación Final


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ACREDITACIONES RECONOCIMIENTOS

Presentación

• El modelo educativo para el desarrollo de competencias adoptado por la Facultad de Ciencias AdministHumanos, exige que cada asignatura materialice los aprendizajes de los estudiantes en productosdemuestren el saber hacer. Por ello, en la sumilla de cada asignatura se ha planteado la exigencia de acrcompetencia propuesta mediante el desarrollo de una tarea académica a realizarse de manera procesal y ainvestigativo, que evidencie el saber hacer en el desempeño estudiantil.

• La Ley Universitaria, Ley No. 30220, en su artículo 48, establece que la investigación es una función esenciauniversidad de la cual participan los docentes, estudiantes y graduados sobre aspectos de la realidad nacionamodo que la inclusión de la investigación formativa en todas las asignaturas de la formación profesionaladministración, supone el uso de los procedimientos investigativos como medio de la formación profesional; esestudiantes con la guía de los profesores recorran el proceso metódico de construcción de sus conocimientos, tmétodo investigativo.

• De esta manera, no sólo se fortalece la formación profesional sino que se crean las condiciones para que el essus capacidades investigativas, que le permita afrontar con éxito el reto de formular y desarrollar su proyecto dla tesis, cuando curse el noveno y décimo ciclo, respectivamente.

• A fin de facilitar y estandarizar el proceso y el producto investigativo alcanzamos a profesores y estudianteque esperamos sea de utilidad para el cumplimiento de los objetivos.

Comisión de Asesoría PSanta Anita, marzo

ACREDITACIONES RECONO


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Orientaciones al profesor para el uso de la pres

Estimado colega :

Al adoptar el paradigma educativo centrado en el aprendizaje, se hace necesario que el estudconstructor de sus conocimientos, a través de la puesta en práctica del método investigativo

En la sumilla de cada asignatura (ver el silabo), se ha planteado una exigencia académica al ecumplida mediante la realización de una tarea investigativa, que implica el desarrollo integradocapacidades que pone en juego.

Para organizar la tarea siga el siguiente procedimiento:1. Revise la sumilla del sílabo de la asignatura e identifique la exigencia planteada para el est

monitoreo y entrega de productos previstos.2. Organice a los estudiantes en equipo y motive la selección de un tema o problema que

exigencia de la asignatura.3. Identifique en el índice de la guía el procedimiento general de investigación, la estructura

esperado y comunique las pautas de realización a sus estudiantes.

Nota: Esta guía debe ser entregada y comentada con sus estudiantes, ya que el trabajo invesen cuenta como una de las actividades académicas que genera la nota de proceso.

ACREDITACIONES RECONOCIMIE


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Orientaciones al estudiante para el uso de la pre

Estimado estudiante :

La Facultad ha asumido el enfoque educativo que considera al estudiante como el centro del

es decir, usted es el gestor de sus aprendizajes y constructor de sus conocimientos. NPOR USTED.

Por ello, en la sumilla de cada asignatura (ver el silabo), se ha planteado una exigencia acaddeberá cumplir con la supervisión de su profesor. La presente guía encontrará las orientacionesfuerzo académico sea sostenido.

Para realizar la tarea académica (investigativa) siga el siguiente procedimiento:

1. Una vez definida la tarea, revise la presenta guía y analice la información que contie1.1. Las capacidades que se busca desarrollen los estudiantes1.2. El procedimiento general para la realización de trabajos académicos.1.3. El resumen de los productos investigativos a ser entregados mensualmente y el producto final.1.4. Los instrumentos de evaluación del proceso y del producto final.

2. La realización del trabajo investigativo será tomado en cuenta como una de las activacadémicas que genera la nota de proceso.



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Objetivos

• Aplicar el método investigativo en el desarrollo de las asigna

como medio de construcción de conocimientos y aseguramieaprendizajes significativos en los estudiantes.

• Desarrollar capacidades investigativas en los estudiantes, permita asumir con éxito las exigencias que plantea la formy desarrollo de proyectos de investigación empresarial a

orientada a la titulación profesional.

ACREDITACIONES RECONOCIMIENTO


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Capacidades investigativas a desarrollarseQue se espera que los estudiantes hayan desarrollado al terminar su experiencia inv

1. De búsqueda y procesamiento de información, que permita:

Identificar repositorios y fuentes de información pertinentes al proceso formativo.

Registrar, organizar y procesar información proveniente de diversas fuentes de info

Practicar la problematización y la duda racional como parte de las estrategias de enaprendizaje.

Usar distintos repositorios de información: bibliotecas, centrosreferencia, bases de datos, entre otros.

de documentación,

Realizar la crítica externa e interna del material de referencia.



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Capacidades investigativas a desarrollarse

2. De retención y asimilación de la información, que permita:

Utilizar los sentidos para efectuar diversas lecturas comprensivas (de la realidad, de imágenes estáticas y en movimiento), a través de técnicas de lectura pertinentes.

Almacenar, organizar, interpretar y recordar información significativa mediante técnicamemorización.

Construir representaciones mentales (conceptos, explicaciones, proposiciones, etc.), pertinentes de conceptualización.



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3. Capacidades organizativas, que permita:

Establecer prioridadesProgramar el tiempoDisponer los recursos.

4. Capacidades analíticas, que perm

Razonar deductiva e inductivamentEvaluar ideas, problemas e hipótesDesarrollar la actitud y pensamiento



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5. Capacidades inventivas y creativas, que permita:

Desarrollar actitud inquisitiva

Generar ideas, hipótesis, pred

Organizar nuevas perspectiva

Utilizar analogías.

Desaprender para superar el

Aprovechar sucesos interesa



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6. Habi l idades en la toma de dec is iones , que permita: Identificar problemas y alternativas

con base sólida.de solución

Hacer elecciones racionales.

8. Habi l idades soci

.

Evitar conflictos inCooperar y obtenCompetir lealmenMotivar a otros.

7. Habi l idades com unicat ivas, que permita:

Expresar con propiedad sus ideas de maneraescrito y a través de imágenes.

oral,por



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Procedimiento general para la realización dtrabajos académicos


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FASE 1: PLANIFICACIÓNORGANIZACIÓN DEL PLAN DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN PARA REALIZAR LA INVESTIGACIÓN FORM

MOMENTOS DESCRIPCIÓN1º.

Definicióndel tema oproblema a investigarse.

• Elige el tema y/o formula el problemade investigación considerando las orientaciones del profesor, losasignatura y el interés personal por profundizar sus conocimientos.

2º.Búsqueda preliminar

de fuentes de información.

• identifica repositorios de información especializados (centros de documentación, bibliotecas, hreferencia, bases de datos, etc.), con la ayuda del profesor.

• Identifica personalidades y/o instituciones proveedoras de información, de ser el caso.• Busca fuentes y registra de información identificada que permite la delimitación temática, geográ

utilizando fichas de registro según norma APA (Consultar Anexo 1: Guía Rápida para elInformación según la Norma APA).

3ºFormulacióndelos objetivos de

investigación.

• Los objetivos constituyen los propósitos que definen el rumbo que debe tomar la investigación. Su utilizando verbos que denoten acción relacionados con el desarrollo de la investigación, pudiendoanalizar, formular, diseñar, verificar, proponer y evaluar etc.

• Deben ser concretos y viables de alcanzar en el tiempo.

4º.Organizaciónde

la estructuradel contenidodel trabajo académico.

• A partir de la información preliminar identificada, los estudiantes definen los capítulos o partes del prtemas y subtemas que lo componen, presentándolos en un esquema vertical de contenido quContenido; el mismo que debe ser aprobado por el profesor.

• Esto permitirá la búsqueda programada de información, en función del esquema de contenido quecomo una guía para la identificación y recuperación de información pertinente.

5º.Asignación de tareas a nivel

de equipo para la

recuperación deinformación.

• Organiza sus actividades de recuperación de información• Define las tareas y responsabilidades de cada integrante, en caso de trabajarse en equipo, a fin

oportunidades de desarrollar sus capacidades investigativas.

• Elabora un cronograma de actividades, con una clara definición de los tiempos.

Producto: Plan de Búsqueda de la información (Plan De Investigación Formativa)

Procedimiento general para realización de trabajos acadé

FASE 2 EJECUCIÓN


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FASE 2: EJECUCIÓN

MANEJO DE INFORMACIÓN

6º.Recuperación de

Información.

• Realiza lectura de los textos seleccionados y subraya palabras clave (descriptores) que expresen conceptos y elab• Realiza entrevistas a personalidades de instituciones seleccionadas.• La recuperación de información deberá hacerse utilizando fichas de investigación y las normasAPA, para

el registro de contenidos. (Consultar Anexo 2: Guía para el Registro de Contenidos de Fuentes de Informaestudiante organizar un fichero electrónico.

7º.Análisis dela información

recuperada.

• Relee la información recuperada en las fichas de trabajo, para comprenderla.

• Ordena la información recuperada según el esquema de contenido del producto a ser trabajado.• Sistematiza e interpreta el significado de la información, realiza inferencias, llega a resultados después del análisis• Evalúa la pertinencia de la información recuperada, la actualidad y autenticidad de la fuente de información,

su aplicabilidad, entre otros criterios, desde un enfoque crítico.

FASE 3: COMPOSICIÓNY REDACCIÓN

8º.Composición de la

información.

• Componer información es integrar las partes del contenido de un escrito que se ha de redactar, y se inicia con la ccontenido para la redacción del cuerpo del documento. Por lo general este nuevo esquema supera al primero quinformación.

• El esquema de contenido sirve para que la información recuperada sea organizada, de tal manera que la re

utilizando los datos y la información procesada.

9º.Redacción del

Documento final,

• Redactar consiste en poner por escrito y en orden nuestras ideas o la información de que disponemos (fichas depotenciales lectores (profesor, otros estudiantes, público interesado).

• Utiliza información de textos impresos y/o digitales, respetando los derechos de autor, lo que se evidencia en laaplicando la norma APA. (Consultar Anexo 03: Guía para Utilizar Citas y Referencias en la Redacción de Texto

• Se empieza por la parte central o cuerpo, la cual resulta de ampliar, sintetizar y relacionar la información registconocimientos y experiencias que ´posee el estudiante que redacta el texto.

• Después se escriben las conclusiones y se elaboran los apéndices o anexos, las gráficas, los cuadros, las tablas, l• Por último se redactan el índice de contenido, la introducción, el resumen o abstract, según sea necesario.• Organiza y presenta el listado de referencias de las fuentesde informaciónconsultadas, según la normaAPA.

Producto: Presentación del Producto Final esperado (Informe Final de los Resultados)


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MOMENTOS INDICADORES

FASE I Monitoreo I:Evaluación del Plan de

Búsqueda de Información

• Incorpora los componentes de la portada, según la pauta establecida• La introducción está redactada según las pautas establecidas• Presenta la propuesta de contenido del trabajo académico mediante un índice de contenido, orga

temas, subtemas.• Considera el cronograma de actividades y la distribución del tiempo.• Incorpora las fuentes de información a ser consultadas, organizadas en bibliográficas, hemerogr

los registros de la fuente que se hicieron según norma APA.FASE II

Monitoreo II:Evaluación del Manejo deInformación ( Aplicación de

instrumentos derecuperación y análisis de

información)

• La información recuperada corresponde a la delimitación temática, geográfica e histórica.• La información consultada proviene de diversos repositorios de información (bibliotecas, centros de do

hemerotecas, bases de datos, etc.). No sólo de INTERNET.• Utiliza fichas de registro de datos de los documentos impresos (libros, artículos de revistas y diario

e internacional), según norma APA.• La información electrónica procesada tiene autor o patrocinador académico, que le da confiabilidad a la f• Presenta ideas relevantes de acuerdo con el contexto nacionale internacional, y en correspondencia co

contenido.

FASE IIIMonitoreo III:

Evaluación de la composicióny criterios de redacción dela información analizada

• Redacta contenidos considerandola estructura asignada.• La redacción demuestra claridad, análisis, síntesis y evaluación de la información.• La redacción se ha formulado en lenguajecientífico, con propiedad semántica, sintáctica y ortográfica, p• Tabula datos de manera ordenada.• Muestra honradez intelectual y respeto por las ideas de los autores, ya que registra la referencia de

según norma APA.

PRODUCTO:Evaluación del

Informe Final delos Resultados

• La evaluación del documento final, la efectúan los propios estudiantes y el profesor, aplicando losevaluacióncontenidos en el Anexo 4: la Matriz de Evaluación de Trabajos Académicos.

• Los estudiantes realizan su propia evaluación, aplicando la matriz de evaluación referida, la misma al profesor junto con el documento final; mientras que el profesor realiza la evaluación posterior.

• El profesor podrá programar la sustentación oral del trabajo final, cuya evaluación tendrá en cuende Evaluación de la Sustentación del TrabajoAcadémico.

Monitoreo y Evaluación


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Resumen de los productos investigativos espe- Estructura de los productos finales -

R d l d t i ti ti d


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Resumen de los productos investigativos esperado

Revise la sumilla del sílabo de la asignatura que conduce e identifique la exigencia acad

al estudiante.

Una vez revisada la exigencia, identifique la página en que se encuentra la estructura d

esperados ( del Plan de Búsqueda de Información y del informe final), que serán toma

para la redacción de los entregables exigidos.

Productos

Plan de Búsqueda de Información

Monografía

Informe de estudios analíticos, comparativos, diagnósticos, evaluativos y de ejecución.

Reporte

Proyecto/Perfil de proyecto (excepción hecha al Proyecto de Tesis e Informe de Tesis) Artículo académico

Plan (aplicable a planes de marketing, de producción, logístico, financiero y de

recursos humanos)

Manual de Organización y Funciones

Manual de Aprendizaje

Ensayo

Tesina


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Estructura del Plan de Búsqueda de Información

Portada

Nombre de la USMP, la Facultad, logotipo y Escuela Profesional. Título del trabajado académico, que debe ser descriptivo, sugerente y s

abreviaturas. Apellido(s) y nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay más de un autor

orden alfabético y por apellidos. Se resalta la condición de quien haga lcoordinador. Asignatura de referencia. Número de la sección, turno. Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea la investigación. Fecha de entrega. Ciudad – País y año.

Introducción Presenta una exposición de los motivos para la elección del tema, la justificobjetivos que, generalmente responden a la pregunta ¿Qué debemos logra

Contenido Mediante un esquema de contendido tipo índice, presenta los temas o subt

desarrollados en el trabajo investigativo.

Cronograma Presenta las actividades a realizarse en función del tiempo destinado para

Fuentes de

Información

Presenta el listado de fuentes de información a ser consultadas, los registr

APA.


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SECCIONES DESCRIPCIÓN

Portada

Nombre y logotipo de la USMP y la Facultad Título de la monografía, que debe ser descriptivo, sugerente y simple. No utilizar abreviaturas. Nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay más de un autor se organizará en orden alfabético y por a

Asignatura de referencia Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea la monografía. Ciudad – País y fecha.

Índice deContenido

Mediante un esquema vertical se presenta el contenido del documento, incluyendo la portada, introde contenido, el cuerpo, las conclusiones, los anexos de ser el caso, el glosario de términos y las refe

La organización del cuerpo o contenido de la monografía se presenta considerando sus co

(Capítulos), subdivisiones (temas, subtemas), indicando frente a cada tema o subdivisión la página También pueden colocarse tablas y figuras, indicado su autoría, sea personal o institucional.

Introducción

Es una redacción amena y en prosa que toma en cuenta, por lo menos, estos elementos:• Párrafo introductorio que haga referencia al tema y objetivos de la monografía,• La justificación de la elección del tema.• La presentación de los capítulos, de manera sintética.• Los métodos y las técnicas que se han empleado.• Las limitaciones que los autores han confrontado.• Las conclusiones más significativas a las que ha llegado y sus alcances.• Párrafo de cierre.

Estructura de la Monografía (1)


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Cuerpo o

contenido

Incorpora el desarrollo del cuerpo de la monografía, siguiendo el orden del esquema de condemás subdivisiones internas.

La redacción del contenido incorpora párrafos de creación personal, de presentaciónresúmenes de las ideas de otros autores y/o comentarios a tales ideas; pero, siempre fuente de la cual se extraen las ideas, según la norma APA (Ver anexo 2: Guía Rápida pade Fuentes de Información en la Redacción de Textos Académicos).

Conclusiones En sección aparte se deben presentar las conclusiones, que son una síntesis de los ptratados en el cuerpo de la monografía, observando la secuencia del desarrollo del correlativa,

Anexos

Comprende información complementaria como cuadros estadísticos, mapas, tablasmencionados en el desarrollo de trabajo.

Deben estar enumerados y poseer un título y fuente para orientar su rápida ubicaciónen el

Glosario Se presentan los términos con sus descripciones que a juicio de los autores

complementación.

Referencias

Se presentan en orden alfabético los registros de las fuentes de información utilizadas y refesegún la Norma APA.: (VerAnexo1: Guía Rápida de Registro de Fuentes de Información).

Las publicaciones de un mismo autor se ordenan cronológicamente. Estas fuentes por su naturaleza pueden clasificarse en bibliográficas, hemerográficas y elec

Estructura de la Monografía (2)

Estr ct ra de n Informe (1)


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Portada

• Nombre y logotipo de la USMP y la Facultad

• Título del informe que debe ser descriptivo, sugerente y simple. No utilizar abreviaturas.

•

Nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay más de un autor se organizará en orden alfabético y• Asignatura de referencia• Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea el informe.

• Ciudad – País y fecha.

Índice deContenido

• Mediante un esquema vertical se presenta el contenido del documento, incluyendo la portadaíndice de contenido, el cuerpo, las conclusiones, recomendaciones, los anexos de ser etérminos y las referencias.

• La organización del cuerpo o contenido del informe se presenta considerando sus corressubdivisiones, indicando frente a cada tema o subdivisión la página en la que se encuecolocarse tablas y figuras, indicado su autoría, sea personal o institucional.

Introducción

Es una redacción amena y en prosa que toma en cuenta, por lo menos, estos elementos:

• Párrafo introductorio que haga referencia al tema y objetivos del informe de la evaluación

• La justificación de la elección del tema.

• Los métodos, técnicas e instrumentosque se han empleado.

• Las limitaciones confrontadas.

• Breve descripción de los aspectos desarrollados en el informe.

Estructura de un Informe (1)Aplicable a estudios analíticos, comparativos, diagnósticos, evaluativos y de ejec

E t t d I f (2)


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Cuerpo o contenido

• Descripción de la situación a investigarse: analizar, diagnosticar, comparar, evaluar y ejeclos aspectos relevantes y sus características.

• Resultados obtenidos.• Análisis y explicación de resultados (interpretación de las causas, efectos y relaciones).

Conclusiones

• En sección aparte se deben presentar las conclusiones, que son una síntesis de los ptratados en el cuerpo del informe, observando la secuencia del desarrollo del ccorrelativa,

Recomendaciones • En esta sección se presenta las sugerencias de los aspectos susceptibles de mejorarse.

Anexos

• Comprende información complementaria como cuadros estadísticos, mapas, tablasmencionados en el desarrollo de trabajo.

• Deben estar enumerados y poseer un título y fuente para orientar su rápida ubicación en

Glosario • Se presentan los términos con sus descripciones que a juicio de los autores m

complementación.

Referencias

• Los registros de las fuentes de información utilizadas y referidas en el texto, se presentasegún la NormaAPA : (VerAnexo1: Guía Rápida de Registro de Fuentes de Información)

• Las publicaciones de un mismo autor se ordenan cronológicamente.• Estas fuentes por su naturaleza pueden clasificarse en bibliográficas, hemerográficas y e

Por tratarse de un trabajo académico de nivel universitario, en la redacción deberá ten

las normas gramaticales y de sintaxis, así como los aspectos de forma.

Estructura de un Informe (2)

Estructura de un Reporte (1)


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Portada

• Nombre de la USMP, la Facultad, logotipo y Escuela Profesional.• Título del reporte,que debe ser descriptivo, sugerente y simple. No utilizar abreviaturas.• Apellido(s) y nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay más de un autor se organizará en orden al

Se resalta la condición de quien haga la función de coordinador.• Asignatura de referencia.• Número de la sección, turno.• Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea la investigación.• Fecha de entrega.• Ciudad – País y fecha.

Índice de

contenido

• Mediante un esquema vertical se presenta el contenido del documento, incluyendo la portada,índice de contenido, el cuerpo, las conclusiones, los anexos de ser el caso, el glosario de términos

• La organización del cuerpo o contenido del ireporte se presenta considerando sus corressubdivisiones, indicando frente a cada tema o subdivisión la página en la que se encuentran.

• También pueden colocarse Índice de tablas. Índice de figuras o gráficas. Asimismo pueden listarscaso.

Resumen

• Es la síntesis del informe en que se da a conocer el alcance de la investigación. Debe ser redacadicionalmente en idioma extranjero si lo amerita. Su extensión máxima es de 250 palabras.

• En el resumen se detalla sintéticamente todo el contenido del reporte, planteando las ideas centraes decir, reducir a términos breves y precisos la idea central de la investigación realizada, incluye: Párrafo introductorio que haga referencia al objeto del reporte. Justificación Objetivo (s) Principales resultados

Estructura de un Reporte (1)

Estructura del Reporte (2)


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Contiene:•

•

•

•

Párrafo introductorio de presentación del reporte

Marco conceptualIdentificaciónde hallazgos principales

Párrafo de cierre.

Introducción

•

•

•

•

•

•

•

Antecedentes (revisión de los aportes previos teóricos y prácticos),

Objetivos

Alcance del reporteDescripción del método y los procedimientos de investigación aplicados:Desarrollo y análisis de resultados

Referencias de evidencias documentadas.

Conclusiones

Reporte(Cuerpo del

Trabajo)

• Los registros de las fuentes de información utilizadas y referidas en el texto, se presentan, en

la Norma APA : (Ver Anexo1: Guía Rápida de Registro de Fuentes de Información): (Ver ARegistro de Fuentes de Información).Las publicaciones de un mismo autor se ordenan cronológicamente.Estas fuentes por su naturalezapueden clasificarse en bibliográficas, hemerográficas y elect

Referencias•

•

• Contenidos referidos en el informe que por su amplitud y especificidad no han sido incluidos

y resultennecesariospara dar el sustento fáctico a las aseveraciones.

Evidencias documentadas del reporte

Anexos•

Por t ra ta rse de un t raba jo académico de n i vel un i vers it ar i o , en la redacc ión deberátenerse

normas gramati cales y de s in taxi s , asícomo los aspectos de fo rma.

Estructura del Reporte (2)

Estructura de Perfil de Proyecto (1)


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Portada

• Nombre de la USMP, la Facultad, logotipo y Escuela Profesional.• Título del Proyecto, que debe ser descriptivo, sugerente y simple. No utilizar abreviaturas.• Apellido(s) y nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay más de un autor se organizará en orden alfa

resalta la condición de quien haga la función de coordinador.• Asignatura de referencia.• Número de la sección, turno.• Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea el perfil de proyecto• Fecha de entrega.• Ciudad – País y fecha.

Índice de

contenido

• Mediante un esquema vertical se presenta el contenido del documento, incluyendo la portada, intrde contenido, el cuerpo, las conclusiones, los anexos de ser el caso, el glosario de términos y las re

• La organización del cuerpo o contenido del proyecto se presenta considerando sus correspondiensubdivisiones (temas, subtemas), indicando frente a cada tema o subdivisión la página en la que se

•

También pueden colocarse Índice de tablas. Índice de figuras o gráficas.Asimismo pueden listarse lo

Resumen

• Es la síntesis del perfil de proyecto en que se da a conocer su alcance. Debe ser redacadicionalmente en idioma extranjero si lo amerita. Su extensión máxima es de 250 palabras.

• En el resumen se detalla sintéticamente lo más resaltante de cada capítulo del proyecto, planteandperfil del escrito, es decir, reducir a términos breves y precisos la idea central de la investigación rea Párrafo introductorio que haga referencia al tema de investigación y el contexto temático, geográ Justificación Objetivo (s) Principales resultados y Conclusiones y recomendaciones.



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Plan de Operaciones yLogística

• Proyección de la demanda agregada: En este capítulo se determinará la demanda proyectadproducción; requerimiento de recursos, así como los requisitos de accesos al mercado obje

• Análisis de procesos: Determinación del proceso productivo; características del producto, as

regulaciones en el mercado objetivo.• Estrategia de abastecimiento (contratos)• Análisis de la cadena de distribución logística: Elección de la cadena; determinación de ope

interviene; preparación de la carga y determinación del lote óptimo, gestión aduanera (sólo Internacionales)

• Determinación de los medios de transporte nacional o internacional;• Estructura de costos logísticos, con uso de reglas Incoterms® 2010 (sólo para Negocios Inte

Plan EconómicoFinanciero

• Presupuesto de costos e inversiones.• Estructura de inversión y fuentes de financiamiento.• Flujo de caja• Estados financieros•

Evaluación de la inversión con los siguientes indicadores: VAN, TIR, TIRE, TIRF, B/C, COK, • Análisis de sensibilidad y cambios, en el tamaño de mercado, tipo de cambio, inflación.

Conclusiones

• En esta parte se describen las implicancias y utilidad práctica del perfil del proyecto, en func

objetivos planteados.• Se exponen las conclusiones relevantes de cada capítulo: Plan de Mercadeo; Plan Organiza

& Operaciones y Plan Económico Financiero, que son afirmaciones categóricas, claras y brehallazgos o resultados esperados y no esperados, establecidos en el análisis y en los comen

• En las conclusiones se debe plantear lo relevante, lo débil, las ausencias. Razones o causaconsecuencias.Asimismo, las evaluaciones, las tendencias o proyecciones, alternativas y e

• Relación entre el problema y los resultados.



E t t d P fil d P t (4)


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Recomendaciones

• En esta sección se presenta las recomendaciones, que son las sugerencias indicadores de evaluación y en diversos escenarios

Referencias

• Se presentan en orden alfabético los registros de las fuentes de infreferidas en el texto, según la Norma APA : (Ver Anexo1: Guía Rápida de RInformación).

• Las publicaciones de un mismo autor se ordenan cronológicamente.• Estas fuentes por su naturaleza pueden clasificarse en bibliográf

y electrónicas.

Anexos • Contenidos referidos en el informe que por su amplitud y especificidad no h

el cuerpo del informe, y resulten necesarios para darte sustento fáctico a las a


Por tr atarse de un trabajo académic o de n ivel u niversitario , en la red acción d eberá tenerse

norm as gramat icales y de sintax is , asícom o los aspectos de form a.

Estructura de un artículo académico (1)


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Portada


• Título del articulo que debe ser descriptivo, sugerente y simple. No utilizar abreviaturas.

• Nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay más de un autor se organizará en orden alfabético y

•

Asignatura de referencia• Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea el informe.


Titulo

Debe ser corto, conciso y claro, no debe incluir abreviaturas. Al inicio basta con tener la idea, ya que es aconsejable que el título sea escrito después de redactar el núcleo del manuscrito. durante la edición.

Autor (es) Deben aparecer como autores aquéllos que han hecho una contribución intelectual sus

responsabilidad del contenido del artículo. .

Resumen oabstract.

El resumen da una visión de conjunto del trabajo. Describe brevemente cuál es el contenido del resultados ni conclusiones; tiene una extensión no mayor de 7 líneas

Palabras clave Se las conoce también como descriptores, se refieren a los conceptos utilizados con mayor fre

clave serán de 3 a 10,

Introducción Se expone brevemente el objeto del artículo, la justificación del por qué y para qué se escribe e

que se persiguen y las limitaciones.



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Desarrollo

• Es el proceso argumentativo de las ideas principales, secundarias y periféricas, las ccitas, ejemplos, pruebas y registros lograrán sustentar la tesis principal. Se organsubtítulos.

Conclusiones• Hacen referencia a la idea central y otras más relevantes, que se han desarr

argumentativo.

Referencias

• Las referencias permiten identificar las fuentes originales de ideas, conceptos, métodoprovenientes de estudios publicados anteriormente, orientan al lector con mayor exteel sustento teórico en que se fundamenta el estudio. Se registran con la Norma APRápida de Registro de Fuentes de Información).

• Las referencias deben numerarse de forma consecutiva, con números arábigos, en por primera vez en el texto.


Por t ratarse de un t raba jo académico de nive l un iversi tar io , en la redacc ión deberátenerse en

gramati cales y de s in taxi s , asícomo los aspec tos de fo rma.

Estructura del Plan (1)


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Portada

Nombre de la USMP, la Facultad, logotipo y Escuela Profesional.

Título del Plan, que debe ser descriptivo, sugerente y simple. No utilizar abreviaturas.

Apellido(s) y nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay más de un autor se organizará en orden alfabético y por

apellidos. Se resalta la condición de quien haga la función de coordinador. Asignatura de referencia.

Número de la sección, turno.

Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea la investigación.

Fecha de entrega.

Ciudad – País y fecha.

Índice decontenido

Mediante un esquema vertical se presenta el contenido del documento, incluyendo la portada, introducción, el

propio índice de contenido, el cuerpo, las conclusiones, los anexos de ser el caso, el glosario de términos y las

referencias.

La organización del cuerpo o contenido del plan se presenta considerando sus correspondientes divisiones (Capítusubtemas), indicando frente a cada tema o subdivisión la página en la que se encuentran.

También pueden colocarse Índice de tablas. Índice de figuras o gráficas. Asimismo pueden listarse los anexos, de ser el ca

Resumen

Es la síntesis del Plan en que se da a conocer el alcance de la investigación. Debe ser redactado en idioma

español, adicionalmente en idioma extranjero si lo amerita. Su extensión máxima es de 250 palabras.

En el resumen se detalla sintéticamente lo más resaltante de cada capítulo del proyecto, planteando las ideas centrales y reducir a términos breves y precisos la idea central de la investigación realizada, incluye:

Párrafo introductorio que haga referencia al tema de investigación y el contexto temático, geográfico e histórico

Justificación

Objetivo (s)

Principales resultados y

Conclusiones y recomendaciones.

Estructura del Plan (1)(Aplicable a planes de logística, marketing, producción, financiero y de R



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Introducción

Contiene información sobre los marcos conceptuales y metodológicos para elaborar proyectos; en su estrucsiguientes elementos: Párrafo introductorio de presentación del plan Modalidad y naturaleza del plan.

Identificación de oportunidades Revisión de los aportes previos ( teóricos y practico) o algunos antecedentes. Descripción del método y los procedimientos de investigación aplicados. Párrafo de cierre.

Cuerpo del Plan

a) Cuerpo del plan Determinación del tipo de actividad (producción, industrialización, comercialización de un producto o servi Análisis de situación Análisis del mercado Formular objetivos Determinar Estrategias

Plan de marketing (*) Plan de operaciones (*) Diseño de Estructura y plan de recursos humanos (*)

(*) De acuerdo al objetivo del plan a trabajar en la asignatura.Análisis de viabilidad del plan Elaborar presupuestos Flujo de fondos, económico y financiero proyectados Determinar fuentes de financiamiento Definir y aplicar Indicadores de evaluación Determinación del punto de equilibrio Evaluación de la Inversión- VAN, VANE; TIR, TIRE, Análisis financiero.




35/53


Conclusiones

En esta parte se describen las implicancias y utilidad practica del plan, considerando siempre

objetivos planteados. Se exponen las conclusiones relevantes del Plan, que son afirmaciones categóricas, claras y b

los hallazgos o resultados esperados y no esperados, establecidos a partir del análisis y come En las conclusiones se debe plantear: lo relevante, lo débil, las ausencias. Razones o causas,

consecuencias, así como el resultado de los indicadores de evaluación.

La evaluación en diversas escenarios

Referencias

Se presentan en orden alfabético los registros de las fuentes de información utilizadas y referla Norma APA: (VerAnexo1: Guía Rápida de Registro de Fuentes de Información).

Las publicaciones de un mismo autor se ordenan cronológicamente. Estas fuentes por su naturaleza pueden clasificarse en bibliográficas, hemerográficas y electró

Anexos • Contenidos referidos en el informe que por su amplitud y especificidad no han sido incluidos e

informe, y resulten necesarios para darte sustento fáctico a las aseveraciones.

Por tratarse de un trabajo académico de nivel universitario, en la redacción deberá tenerse en c

gramaticales y de sintaxis, así como los aspectos de forma.


E t t d M l d O i ió F i


36/53


Portada

Nombre y logotipo de la USMP y la Facultad

Título del Manual, que debe ser descriptivo y simple. No utilizar abreviaturas.

Nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay más de un autor se organizará en orden alfabético y

Asignatura de referencia

Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea la elaboración del Manual. Ciudad – País y fecha.

Índice deContenido

Mediante un esquema vertical se presenta el contenido del documento, incluyendo la portadaíndice de contenido, el cuerpo, las conclusiones, los anexos de ser el caso, el glosario de térm

La organización del cuerpo o contenido del manual se presenta considerando sus corr(Capítulos), subdivisiones (temas, subtemas), indicando frente a cada tema o subdivisión

encuentran.También pueden colocarse tablas y figuras, indicado su autoría, sea personal o in

Introducción

• Es una redacción precisa sobre los aspectos relevantes, por lo menos, estos elementos:

Párrafo introductorio que haga referencia al tema y objetivos del informe.

La justificación de la elaboración del Manual.

Los métodos y las técnicas que se han empleado.

Las limitaciones encontradas.

Párrafo de cierre.

Estructura de un Manual de Organización y Funciones

E t t d M l d O i ió F i


37/53

Cuerpo o contenido

1. Generalidades del Manual de Organización y Funciones2. Generalidades de la empresa3. Funciones básicas y estructura orgánica

4. Organización y funciones5. Organigrama.

Anexos Comprende información complementaria como cuadros estadísticos, mapas, tabla

mencionados en el desarrollo de trabajo. Deben estar enumerados y poseer un título y fuente para orientar su rápida ubicación


complementación.

Referencias

Se presentan en orden alfabético los 0de las fuentes de información utilizadas y referla Norma APA : (VerAnexo1: Guía Rápida de Registro de Fuentes de Información).

Las publicaciones de un mismo autor se ordenan cronológicamente. Estas fuentes por su naturaleza pueden clasificarse en bibliográficas, hemerográficas

Estructura de un Manual de Organización y Funciones

Estructura del Manual de Aprendizaje (1)


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Portada

Nombre y logotipo de la USMP y la Facultad

Título del Manual, que debe ser descriptivo y simple. No utilizar abreviaturas.

Nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay más de un autor se organizará en orden alfabético y

Asignatura de referencia.

Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea la elaboración del Manual.

Ciudad – País y fecha.

Índice deContenido

Mediante un esquema vertical se presenta el contenido del documento, incluyendo la portadíndice de contenido, el cuerpo, las conclusiones, los anexos de ser el caso, el glosario de térm

La organización del cuerpo o contenido del manual se presenta considerando sus corr(Capítulos), subdivisiones (temas, subtemas), indicando frente a cada tema o subdivisión

encuentran. También deben colocarse las tablas , cuadros y figuras, indicado su autoría, sea p

Introducción

• Es una redacción precisa sobre los aspectos relevantes, por lo menos, estos elementos:

Párrafo introductorio que haga referencia al título. La justificación de la elección de la empresa sobre la que se ha trabajado. Los métodos, técnicas e instrumentos que se han empleado. Las limitaciones confrontadas. Breve descripción de los aspectos desarrollados en el manual. Párrafo de cierre.




39/53

Cuerpo o contenido

• Descripción de los talleres desarrollados ( uno por uno ) , situaciones que se han invesdiagnosticar, comparar, evaluar y ejecutar; considerando los aspectos relevantes y sus c

• Considerar los resultados obtenidos en cada taller.• Análisis y explicación de resultados (interpretación de las causas, efectos y relaciones).• Inclusión de gráficos, diagramas, matrices y resultados obtenidos según sea el caso.

Conclusiones yrecomendaciones

• Se presentan las conclusiones, que son una síntesis de los puntos más importantes tratinforme, observando la secuencia del desarrollo del contenido, de manera correlativa ; Ssugerencias de los aspectos a mejorarse.

Anexos Comprende información complementaria como cuadros estadísticos, mapas, tabla

mencionados en el desarrollo de trabajo. Deben estar enumerados y poseer un título y fuente para orientar su rápida ubicación e


complementación.

Referencias

Se presentan en orden alfabético los 0de las fuentes de información utilizadas y referila NormaAPA : (Ver Anexo1: Guía Rápida de Registro de Fuentes de Información).

Las publicaciones de un mismo autor se ordenan cronológicamente. Estas fuentes por su naturaleza pueden clasificarse en bibliográficas, hemerográficas y


Estructura de un ensayo académico (1)

Estructura de un Ensayo (1)


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y ( )


Portada


• Título del ensayo que debe ser descriptivo, sugerente y simple. No utilizar abreviaturas.

• Nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay más de un autor se organizará en orden alfab

•

Asignatura de referencia• Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea el ensayo.


Introducción

Se expone brevemente el objeto del ensayo, la justificación del por qué y para qué

objetivos que se persiguen y las limitaciones.

Introduce al lector en el tema a tratarse, y que este informado del tema. Se presenta la h

la idea en la cual buscamos esclarecer o explicar durante el desarrollo del ensayo y poste

el cuerpo del trabajo.

La parte principal de la introducción es la hipótesis recuerda que de allí, se iniciara la sencilla y clara, lo más importante es estar informado del tema, contar con fuentes de in

Ten en cuenta si es un tema que otra persona ya utilizó, es necesario dar los créditos, por

en un plagio. O cambia de tema simplemente.

Resumen o

abstract.

El resumen da una visión de conjunto del trabajo. Describe brevemente cuál es el co

menciona resultados ni conclusiones; tiene una extensión no mayor de 7 líneas

Palabras clave.Se las conoce también como descriptores, se refieren a los conceptos utilizados con mayo

clave serán de 3 a 10,

Estructura de un Ensayo (2)


41/53

Índice • Contiene los temas y subtemas del ensayo

Desarrollo

• Es el proceso argumentativo de las ideas principales, secundarias y per

acompañadas de citas, ejemplos, pruebas y registros lograrán sustentaSe organiza mediante títulos y subtítulos.

Conclusiones • Hacen referencia a la idea central y otras más relevantes, que se han

proceso argumentativo.

Referencias

• Las referencias permiten identificar las fuentes originales de ideas, cotécnicas y resultados provenientes de estudios publicados anteriormentecon mayor extensión y profundidad en el sustento teórico en que sestudio. Se registran con la Norma APA: (Ver Anexo1: Guía Rápid

Fuentes de Información).• Las referencias deben numerarse de forma consecutiva, con número

orden que aparecen por primera vez en el texto.


Estructura de la Tesina (1)


42/53


Portada

Nombre y logotipo de la USMP y la Facultad Título de la monografía, que debe ser descriptivo, sugerente y simple. No utilizar abreviaturas. Nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay más de un autor se organizará en orden alfabético y por a Asignatura de referencia Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea la monografía. Ciudad – País y fecha.

Índice deContenido

Mediante un esquema vertical se presenta el contenido del documento, incluyendo la portada, introde contenido, el cuerpo, las conclusiones, los anexos de ser el caso, el glosario de términos y las refe

La organización del cuerpo o contenido de la monografía se presenta considerando sus co

(Capítulos), subdivisiones (temas, subtemas), indicando frente a cada tema o subdivisión la página También pueden colocarse tablas y figuras, indicado su autoría, sea personal o institucional.

Introducción

Es una redacción amena y en prosa que toma en cuenta, por lo menos, estos elementos:• Párrafo introductorio que haga referencia al tema y objetivos de la monografía,• La justificación de la elección del tema.• La presentación de los capítulos, de manera sintética.• Los métodos y las técnicas que se han empleado.• Delimitación del espacio, tiempo y circunstancia donde se desarrolla la experiencia• Las conclusiones más significativas a las que ha llegado y sus alcances.• Párrafo de cierre.




43/53

Cuerpo ocontenido

• Es el cuerpo de la Tesina, en donde el autor va a presentar toda la información en forma ordDando inicio con el primer capítulo, y posteriormente con el desarrollo del mismo.

• Descripción de la situación a investigarse: analizar, diagnosticar, comparar, evaluar y ejecutaaspectos relevantes y sus características.

• Resultados obtenidos.• Análisis y explicación de resultados (interpretación de las causas, efectos y relaciones).

Conclusiones En sección aparte se deben presentar las conclusiones, que son la presentación de resusecuencia del desarrollo del contenido, de manera correlativa.

Anexos

Comprende información complementaria como cuadros estadísticos, mapas, tablasmencionados en el desarrollo de trabajo.

Deben estar enumerados y poseer un título y fuente para orientar su rápida ubicaciónen el


complementación.

Referencias

Se presentan en orden alfabético los registros de las fuentes de información utilizadas y refesegún la Norma APA.: (VerAnexo1: Guía Rápida de Registro de Fuentes de Información).

Las publicaciones de un mismo autor se ordenan cronológicamente. Estas fuentes por su naturaleza pueden clasificarse en bibliográficas, hemerográficas y elec



44/53

Instrumentos de evaluación del proceso y dproducto final

Monitoreo IEvaluación del Plan de Búsqueda de Información


45/53

No. IndicadoresEscala de Valo

0 1 2

1 PortadaIncorpora los componentes de la portada, según la pauta establecida

2IntroducciónLa introducción está redactada de acuerdo a los componentes y criterios

establecidos.

3ContenidoPresenta la propuesta de contenido del trabajo académico mediante un

índice de contenido, organizado por capítulos, temas, subtemas, segúncorresponda

4 CronogramaConsidera el cronograma de actividades y la distribución del tiempo.

5

Fuentes de InformaciónIncorpora las fuentes de información a ser consultadas, organizadas enbibliográficas, hemerográficas y electrónicas, y los registros de la fuentese hicieron según norma APA.

Evaluación del Plan de Búsqueda de Información

Monitoreo IIE l ió d l li ió d i t t d ió áli i d i f


46/53

No. IndicadoresEscala de Valoració

0 1 2 3

1 La información recuperada se corresponde con el delimitación

temática, geográfica e histórica.

2La información consultada proviene de diversos repositorios deinformación (bibliotecas, centros de documentación, hemerotecas,bases de datos, etc.). No sólo de INTERNET.

3Utiliza fichas de registro de datos de los documentos impresos(libros, artículos de revistas y diarios de circulación nacional einternacional), según norma APA.

4 La información electrónica procesada tiene autor o patrocinador

académico, que le da confiabilidad a la fuente.

5 Presenta ideas relevantes de acuerdo con el contexto nacional e

internacional, y en correspondencia con el esquema de contenido.

Evaluación de la aplicación de instrumentos de recuperación y análisis de inf

Monitoreo III


47/53

No. IndicadoresEscala de Valora

0 1 2

1 Redacta contenidos considerando la estructura asignada.

2 La redacción demuestra claridad, análisis, síntesis y evaluación de la

información.

3 La redacción se ha formulado en lenguaje científico, con propiedad

semántica, sintáctica y ortográfica, propia del nivel universitario.

4 Tabula datos de manera ordenada.

5 Muestra honradez intelectual y respeto por las ideas de los autores, ya

que registra la referencia de la fuente consultada, según norma APA.

6 Evaluación de la composición y criterios de redacción de la información

analizada.

7 Entrega del trabajo de investigación dentro del plazo

Evaluación de la composición y criterios de redacción de la informació

Evaluación del Producto Final (1)Lista de verificación


48/53

CRITERIOS INDICADORESES0

CALIDADDE LOS ASPECTOS

FORMALES

• Presenta el trabajo evidenciando todos los elementos que aquél contiene: Portada, índice deContenido, hoja de presentación, contenido organizado con criterio lógico, conclusiones,recomendaciones y fuentes de información.

• La redacción se ha formulado, en lenguaje científico, con propiedad semántica, sintáctica y

ortográfica.• Hace uso de los estándares y convenciones de la escritura: Respeta las normas ortográficas en la

construcción de párrafos, utiliza mayúsculas y minúsculas de manera adecuada.• Las citas al pie de página se ajustan a las normas nacionales e internacionales en vigencia

convenidas.Subtotal:

CALIDADDEL CONTENIDO

• El contenido del trabajo está organizado lógicamente y de acuerdo al índice de contenido.

• La información que presenta es relevante y actualizada, ya que procede de fuentes recientes.

• La exposición del contenido demuestra claridad, análisis y síntesis de información.

•

Se sintetiza información y datos de múltiples fuentes proporcionando referencias.Subtotal:

HONESTIDAD/SOLIDARIDAD/

RESPONSABILIDAD

• La entrega del trabajo de investigación se hace en el tiempo establecido.

• Muestra honradez intelectual y respeto por las ideas de los autores, ya que registra la referencia de lafuente consultada.

• La información presentada evidencia trabajo cooperativo entre los miembros del equipo.

• Se muestran los apuntes de trabajo preliminar: fichas, resúmenes, esquemas, mapas conceptuales,etc.

Subtotal:

Evaluación del Producto Final (2)Lista de Verificación


49/53

CRITERIOS INDICADORESESC AL

0 1

ACTITUDINNOVADORA

• Muestra habilidad para analizar, clasificar y dominar un conjunto crecientede información.

• Presenta ideas relevantes de acuerdo con el contexto nacional einternacional.

• Incluye gráficos, esquemas, cuadros elaborados ex profeso en númeronecesario de evitando recargar el informe.

• Muestra creatividad en la presentación y organizacióndel trabajo.

Subtotal:

LIDERAZGOACADÉMICO YTECNOLÓGICO

- MANEJO DEINFORMACIÓN -

• La información trabajadaexpresa pertinencia académica.

• La informaciónestá bien liderada, suscita controversia y participación.

•

La información electrónica procesada tiene autor o patrocinador académico,que le da confiabilidad a la fuente.• Las conclusiones se deducen del análisis de los resultados de la

investigación y están redactadas a manera de síntesis.Subtotal:

TOTAL DE PUNTOS:

0= Muy Deficiente 1= Deficiente 2= Aceptable 3=Notable 4= Sob

Lista de Verificación

Matriz de Evaluación de Sustentación del Trabajo Académico(Defensa del Trabajo de Investigación – por el equipo-)


50/53

VALORES EVALUADOS INDICADORES

LIDERAZGOACADÉMICO

La presentación del equipo muestra armonía entre los integrantes, evidenciando un buentrabajo en equipo; y la defensa del trabajo de investigación muestra organización y dominiodel tema.

CALIDADEN EL DESEMPEÑO

ACADÉMICO

La calidad de la exposición demuestra comprensión de la mayoría de los aspectos del temainvestigado, los conceptos que presentan son todos pertinentes y están fundamentados con

argumentos sólidos.

ORIGINALIDAD YCREATIVIDAD EN LA

DEFENSA

Es creativo y original en sus respuestas, se apoya con fundamentos teóricos, presentaevidencias empíricas, usa metáforas y hace analogías y no sujeta al libreto; cualquiera de losintegrantes contesta las interrogantes que se le formula:

EXPRESIÓN VERBAL YNO VERBAL

Comunica sus ideas con propiedad lingüística y lenguaje adecuado (tono, timbre ymodulación de voz); propicia un clima apropiado y su exposición es motivadora.Utiliza diversos recursos no verbales: desplazamiento con moderación, expresión gestual

necesaria y dominio de escena.

RECURSOSDIDÁCTICOS

Utiliza múltiples medios didácticos con propiedad: ppt, prezi, excel, video, pizarra,programas, web 2.0, simuladores, software.Sus presentaciones demuestran armonía: color, cantidad de texto, pertinencia en imagen,

gráfico y sonido.

TOTAL PUNTOS : NOTA CON EL SISTEMAVIGESIMAL : 20

0= Muyd eficiente 1= Deficiente 2= Aceptable 3=Notable 4= Sobresa

Matriz de Evaluación del Ensayo


51/53

0= Muyd eficiente 1= Deficiente

ENSAYOINDICADORES/ ESCALA DE EVALUACIÓN

0 punto

Muy deficiente1 punto

Deficiente2 puntos

Aceptable3 puntos

Notable

C R I T E R I O S

INTRODUCCIÓN

Mal elaborado. No es clara

ni específ ica el propósitodel Ensayo.

Presenta una introducción,

pero no se ref iere de modoespecífico al Ensayo.

Explica que se trata de un

Ensayo, especificando laspartes que lo integran.

Explica con claridad que se trata

de un Ensayo en el que se nota

una adecuada introducción al

tema.

Explic

un En

lo c

descr

CONTENIDO

Presenta menos del 50%

de los elementos

sugeridos en el tema

escogido.

Presenta entre un 75% y un

50% de los elementos

sugeridos en el tema

escogido.

Presenta el 75% de los

elementos del tema escogido.

Le falta uno de los puntos

sugeridos en el tema escogido.

Prese

punto

escog

ORGANIZACIÓNSe limita a presentar una

lista de conceptos

Presenta algunos conceptos

que no tienen relación con

el tema del Ensayo.

El 50% de los conceptos

presentados no están

conectados con el resto del

Ensayo.

El 20% de los conceptos no están

conectados con el resto del

ensayo.

Los co

mane

ellos.

CONCLUSIÓN YANÁLISIS

Presenta párrafos que son

copy-paste, o es igual al

de otro colega.

Presenta cuando menos un

párrafo de copy-paste y las

conclusiones son cortas

menor a tres líneas.

Presenta un buen resumende las referencias

bibliográficas y solo incluye

un resumen del resto del

Ensayo.

Presenta opiniones personales

combinadas con citas

bibliográficas. Incluye opiniones

personales en las conclusiones.

Se no

opinio

argum

USO DE NORMA APADe muestra no saber

utilizar el sistema de citas

APA.

Combina deficientemente

una serie de tipos de citas

como Chicago, Vancouver,

etc.

Utiliza otro tipo de citación

aplicable a la bibliografía.

Presenta las referencias

bibliográficas consultadas

utilizando el sistema APA.

Utiliza

la org

Invocación final


52/53

Una vez entregado por los alumnos el productde la investigación formativa, por favor, envíedel texto del mejor trabajo a los coordinador

área para efectos de organizar evidencias acorreos de los coordinadores

Coordinadores pedagógicos por carreras profesionale


53/53

Coordinador General: René Del Aguila RivaCoordinador Escuela Profesional Correo

Javier Ramírez Corzo Administración [email protected] Arbués Pérez EspinozaLuis Porras Sosa

Administración de NegociosInternacionales

[email protected]@usmp.pe

Christian Portugal Rojas Gestión de Recursos Humanos [email protected] Antonio Rojas Caqui Marketing [email protected]

Jaime Castro Contreras Responsable del Observatoriode Empleabilidad

[email protected]

p g g p p

guía investigacion formativa 2016-i (1)

Documents