gazeta e shkolles "miti zoi zaka"

8/17/2019 gazeta e shkolles "Miti Zoi Zaka"

1/16

e shkollës25 prill 2016 Botimi nr 1 Cmimi: 50 lekë

Në këtë numër do të gjeni

-Reformat e vazhdueshme në

arsim

-Feja në shkolla???

-Mangësitë e shkollës tonë

-Ngjarjet e pakëndshme në

shkollë

-Pse është e rëndësishme që

fëmijët të mos mungojnë në

shkollë?

-Opinion: Shkollë me disiplinë

dhe një staf pedagogjik të

përkushtuar.

-Kritikë: Një pjsë e investimeve

duhet të kishte shkuar për

laboratore.

-Rreziqet që i kanosen

adoleshentëve sot.

-Shkolla e Mesme e Divjakës ndër

vite.

-Aktivitetet në shkollën tonë

-Edukimi fizik në shkolla për një

rini aktive.

-Poezia “Unë”

-Shkrim për Vitin e Ri

-Fjalëkryq

Ndryshimet në maturën shtetërore

MMMaaatttuuurrraaannntttëëëttt vvviiihhheeennn nnnëëë vvvëëëssshhhtttiiirrrëëësssiii

pppëëërrr ssshhhkkkaaakkk tttëëë rrreeef f f ooorrrmmmëëësss sssëëë rrreee nnnëëë

aaarrrsssiiimmm dddhhheee kkkrrriiittteeerrreeevvveee tttëëë vvveeennndddooosssuuurrraaa

nnngggaaa uuunnniiivvveeerrrsssiiittteeettteeettt


2/16

Maturantët vihen në vështiresi për shkak të reformës së re në arsim

dhe kritereve të

vendosura nga

universitetet

NDRYSHIMET NE MATUREN SHTETERORE

Reformat në arsim i japin

tashmë një rëndësi më të

madhe mesatares së shkollës

së mesme , e cila do të shërbejë

si kriteri kryesor për t’u

shpallur fitues në universitete.

Me hartimin e projektligjit të ri,duket se Matura Shtetërore do

ta humbë peshën që ka për

pranimet në Universitet. Ligji

ka reduktuar aspekte të

përfaqësimit të studentëve në

qeverisjen e institucioneve të

arsimit të lartë, ka kufizuar

autoritetin e rektorit vetëm në

drejtimin akademik dhe karritur autoritetin e

administratorit .Sa i përket

periudhës së studimeve,

studentët nuk kanë të drejtë të

ndjekin më shumë se një

program studimi. Ndryshe nga

vitet e kaluara, sipas ligjit të ri

të arsimit të lartë kandidatët

që do të konkurrojnë këtë vit

për t’u pranuar në universitete

do të duhet t’i nënshtrohen

kritereve të vendosura nga

vetë universitetet, për të kryer

studimet ose jo. Por studentët

gjithashtu po përballen

edhe nga një mungesë

informacioni, nga vetë ana e

MASH.

Kështu nëqoftese studentët

duan të vazhdojnë studimet në

një nga degët e mjeksisë, psh.

mjekësi të përgjithshme dhefarmaci duhet të kenë një

mesatare mbi 8.5 , kurse per

degët si infermieri, mami,

fizioterapi, imazheri, logopedi

nota mesatare e përcaktuar

është 8.Notat e maturës

shtetërore do te kenë rëndësi

35%, nota mesatare e tre

viteve 35% dhe lëndëtformuese 30%, përkatësisht

10% kimia, 10% fizika, 10%

biologjia,

Për universitetin Politeknik,

nota mesatare është propozuar

nota 6. Ndërsa universitetet e

rretheve,ende zyrtarisht nuk

kanë bërë me dije kriteret e

pranimit.Universiteti i Arteve

dhe i Sporteve do të jenë

universitetet e vetme që do të

kenë konkurse. Kandidatët do

duhet të konkurojnë në bazë tëaftësive që kanë, në lidhje me

profilet që do të zgjedhin.

Universiteti i Tiranës ka

përcaktuar 50% mesataren e t

viteve përfshirë edhe notat në

provimet e maturës dhe 50% e

ka mesatarja e grup-lëndëve,

sipas drejtimeve që ka

Universiteti i Tiranës, në lidhje

me degët që ofron.

Muaji korrik do të jetë koha e

shpalljes së fituesve menjëher

pas përfundimit të maturës

shtetërore.


3/16

Reformat e vazhdueshme në arsim

Reformat e ndërmarra në fushën e arsimit gjatë këtyre viteve kanë qënë të shumtadhe në pjesën më të madhe të tyre kanë patur si synim përmirësimin e situatës, pogjatë rrugës një pjesë e tyre kanë dështuar.

REFORMAT NE ARSIM

Arsimimi është pjesa më e rëndësishme e

njeriut, ku mund të formohemi si

moralisht ashtu edhe profesionalisht. Për

tu bërë sa më të suksesshem në këtë jetë

ne duhet me patjetër të mbështetemi tek

shkolla. Tre vitet e gjimnazit mbeten vitet

më të rëndësishme, pasi cilësohen si

hallka për të hedhur një hap gjigand drejt

një të ardhmeje sa më të përkryer. Në

shumë vende të Europës, në Amerikë apo

edhe në vende të tjera të rinjve ju

kushtohet shumë rëndësi, sidomos nga

ana e shtetit. Ju kushtohet shumë rëndesi

formimit të tyre, pasi ata sigurisht do të

jenë e ardhmja, dhe atyre ju hapet cdo

rrugë, ku gjëja e vetme që duhet të bëjne

dhe duhet të mendojnë, mbetet studimi.

Por cfarë ndodh në Shqiperi? Kush është

reforma në arsim kohët e fundit?

Reformat e ndërmarra në fushën e

arsimit gjatë këtyre viteve kanë qënë të

shumta dhe në pjesën më të madhe të

tyre kanë patur si synim përmirësimin e

situatës, por gjatë rrugës një pjesë e tyre

kanë dështuar në këtë mision. Edhe pse

duke mos e pranuar drejtëpërdrejtë këtë

gjë, ministria e arsimit e konfirmoi këtë

fakt me ndryshimet në maturën

shtetërore. Lindita Nikolla i beri me dije

maturantëve se, për Maturën Shtetërore,

asgjë nuk ka ndryshuar këtë vit, sa i perket

mirëadministrimit të saj dhe zhvillimit të pesë

provimeve, atyre të detyruara dhe atyre me

zgjedhje. Sipas Ministres së Arsimit, ajo që

ndryshon këtë vit është mënyra e aplikimit

për të ndjekur studimet në institucionet e

arsimit të lartë, ku risi është plotësimi i

formularit A1 nga te gjithë maturantet, edhe

nga ata që do vijojnë studimet në universitete

publike, por edhe nga ata që dëshirojnë të

studiojnë në universitete private.Për pranimet

në universitete gjatë vitit akademik 2016 –

2017, ministria e Arsimit propozon një

mesatare mbi 6.5 si kusht kryesor për

maturantët që duan të ndjekin studimet e

larta. Kriteret e tjera të pranimit u janë lënë në

dorë vetë këtyre institucioneve të arsimit të

lartë. Gjithsesi mbetet për t’ia lënë kohës si i

vetmi faktor i paanshëm vlerësues.

Ministrja Lindita Nikolla

Politikat e jashtme të shkollës


4/16

EJA NE SHKOLLA???

Marrëdhënia e fesë me shtetin dhe shoqërinë

shqiptare është e ndërlikuar, shpesh edhe

kontradiktore. Parimi “Shkolla është laike” dhe

ideja se feja nuk duhet të përzihet me shkollënështë e pranuar gjerësisht. Për këtë arsye kjo

tentativë e papritur për të futur lëndë fetare në

shkollat shqiptare është një thyerje tabuje e

madhe dhe ka hasur kundërshtime të forta nga një

numër personalitetesh të ndryshme publike.

“Historia e besimeve fetare” do të futet sipas

qeverisë në shkollat 9-vjeçare dhe ato të mesme.

Ministrja e Arsimit, Lindita Nikolla, deklaroi se

plani pilot për këtë ndryshim madhor do nisë nëdisa shkolla. Me sa duket, lënda do jetë me

detyrim për të gjithë dhe nxënësit që nuk do duan

të studiojnë këtë lëndë do jenë të detyruar nga

shteti. Deri tani, qeveria nuk ka shfaqur dëshirë të

tërhiqet nga kjo nisëm edhe pse kundërshtitë janë

të larta.

Megjithate mbetemi kurioze per dicka:do të

ketë një tekst të veçantë apo integrim të

kapitujve mbi fenë në lëndë ekzistuese? Tekstido të jetë i detyrueshëm apo me zgjedhje dhe

cila do të jetë kostoja financiare për të zbatuar

këtë projekt?- janë disa pyetjet që duhet të

marrin përgjigje përmes realizimit të këtij

projekti.

Politikat e jashtme të shkollës

Cësht et e brendshme të shkollës

MANGESITE E SHKOLLES TONE

Ashtu si çdo shkollë që mund të ketë mungesa të ambjenteve shkollore, edhe shkolla jone nuk

është perfekte në të gjitha drejtimet.Shkolla e Mesme “Miti Zoi Zaka” pas riparimit është

shndërruar në një objekt krejt ndryshe nga ç’ishte më parë.Tanimë ky objekt është pajisur me

banka, karrige të reja,etj por gjithashtu nuk mungojnë edhe objektet e paperfunduara.Në fakt çd

shkollë duhet të ketë pajisjet e nevojshme në mënyrë që ora e mësimit të zhvillohet në mënyrënduhur.Një rast i tillë është ora e informatikës,e cila nuk zhvillohet në mënyrën e duhur, pasi në

sallën e informatikës janë vetëm 4 kompjutera në gjëndje pune. Një problem tjetër është

mungesa e dhomave të ndërrimit për lëndën e edukimit fizik . Pasi nxënësit nuk kanë një vend

përkatës ku të ndërrohen. Një problem tjetër është mungesa e sistemeve të ngrohjes në klasa.

Për shkak të së cilës, në ditët e ftohta të dimrit nxësënsit nuk arrijnë të përqendrohen në orën e

mësimit pasi bën shumë ftohtë. Munges tjetër është edhe mos pasja e një laboratori kimie.


5/16

GJARJET E PAKENDSHME NE SHKOLLE

Cësht et e brendshme të shkollës

Për shumë nxënës, shkolla shihet si institucioni i dijes dhe i

kulturës ku ata përgatiten për të ardhmen , por për disa të tjerë

ajo shihet si vendi i zënkave dhe i zhurmës. Shumë nxënës

zgjedhin shkollën si vendin për të zgjidhur mosmarrëveshjetmidis tyre dhe ky fenomen po përseritet gjithnjë e më shumë.

Si një nga rastet më të afërt mund të përmendim zënken midis

dy djemve të vitit të dytë pikërisht në ditën e 7 marsit,por jo

vetëm. Kohët e fundit ka edhe shumë vajza të cilat po bëhen

protagoniste e këtyre ngjarjeve. Por cilat jane arsyet se përse

po ndodhin këto incidente në shkolle? Si kryesore mund të

përmendim mungeseë e komunikimit të mirëfillt mësues,

prind, nxënes. Fatkeqësisht kjo lidhet shumë me mos

interesimin e prindërve për vijueshmërin e fëmijëve në shkollë.

Një tjetër arsye është ndërtimi i një numri të madh kafenesh në

afërsi të, shkollës. Këto vende të cilat frekuentohen edhe nga

nxënësit shpesh bëhen burim zënkash. Problem tjetër i cili ka

qenë shpesh nxitës i dhunës në ambientet e shkollës është edhe

prezenca e personave të cilët nuk janë nxënës në ambientet

rrethuese te shkolles.

Kështu ndodh që gjatë pushimit të gjatë

të ketë konfrontime midis këtyre

personave dhe nxënësve. Por a mund të

bëjmë dicka për ta parandaluar këtëdukuri? Sigurisht që po . Në fakt ne jem

të vetmt që mund ta bëjmë duke u

ndërgjegjesuar për pasojat që kanë këto

sjellje të dhunshme jo vetëm tek ne por

tek të gjithë të tjerët.

SE ESHTE E RENDESISHME QE FEMIJET TE MOS MUNGOJNE NE SHKOL

Shumica e prindërve duan që fëmijët e tyre të përparojnë në jetë . Sot më tepër se

kurrë , ështeë me rëndësi të kesh kryer shkollë të mirë nëse dëshiron që në të

ardhmen të të hapen më shumë mundësi për punë. Fëmijëve në shkollë ju ofrohet n

rast i vetëm , prandaj mosndjekja e rregullt e mësimeve mund të ndikojnë negativis

në shanset e nxënsëve për një të ardhme të sukseshme . Nëse nxënësit nuk ndjekin

mësimet rregullisht, ata nuk do të jenë në gjendje të përcjellin si duhet ecurinë e

mësimeve. Shkolla e ka të vështirë që në përditshmërinë e ngarkuar mësimore të gjkohë plotësuese ta ndihmojë nxënësin që të kompesoj mungesat. Por nuk është

vetëm puna e mësimeve por edhe mungesa e pjesëmarrjes në aspektin social të jetë

shkollore posaçërisht gjatë shkollës fillore mund të ndikojë në afersinë e nxënësve

për të lidhur shoqërin dhe për ti ruajtur ato, gjë që është jetike për formimin e

nxënësve. Ardhja në kohe është po ashtu thelbësore. Ardhja me vones në shkollë

mund të jetë shumë shqetësuese për nxënësit dhe mësuesit kujdestar.


6/16

Shkollë me disiplinë dhe një staf pedagogjik të

përkushtuar

Opinion

Shkolla e Mesme ‘’Miti Zoi Zaka’’,

është një ndër shkollat më të mira të

rrethit.

Kjo shkollë orientohet dhe bazohet

në rregulla që sigurojnë

mbarëvajtjen e mësimit dhe edukimit

të nxënësve. Ajo çka përbën

prezantimin e parë me ambientet e

saj, pasohet nga një shije e mirë,

sidomos kjo, e lënë më së shumti tekprindërit, interesimi i të cilëve,

sigurisht, njeh dimensione më të

gjëra nga ato të vet nxenesve. Bind

për këtë, pastërtia dhe rregullsia e

pikasur në çdo hapësirë të atij

territori.

Zbatimi i normave disiplinore në këtë

shkollë, ka një rend të dorës së parë,

fakt ky, lehtësisht i evidentueshëmdhe prej një syri sadopak kurioz të

çdo kalimtari përgjatë atij segmenti

rruge përballe saj. Rregullat dhe

normat e vëna në jetë aty,

konsiderohen si një ndihmë e madhe

për formimin e karakterit dhe

personalitetit të nxënësit.

Një aspekt tjetër i rëndësishëm, që ia

shton vlerat kësaj shkolle, është stafipedagogjik.

Mësuesit jane profesionalë, mjaft të

kualifikuar dhe të aftë për të

bashkëpunuar me nxënësit.

Ata janë të vetëdijshëm se, sikurse në çdo shkollë, edhe këtu, katipe dhe karaktere të ndryshme nxënësish, tipare këto, që

reflektohen dhe në aftësinë për të nxënë, për të komunikuar apo

dhe për të vijuar rregullisht në shkollë.

Natyrisht, administrimi i mirë dhe orientimi me sukses i çdo

teme mësimi nëper klasat e kësaj shkolle, duke stimuluar

pjesëmarrje aktive të nxënesve, përben një tregues mjaft pozitiv

të nivelit pedagogjik.

Ky staf është i aftë të dallojë vështirësitë e secilit prej nxënësve,

të pikasë problemin aty ku është, kur ndodh të jetë, dhe përpiqe

që të zbusë çdo vështirësi e të eleminojë çdo pasiguri e mungesë

besimi ndër nxënës. Vlen të theksohet dhe fakti që, mësuesit jan

tepër korrekt në vlerësimin e nxënësve dhe, po ashtu, janë

bashkëpunues, duke mos kursyer dhe keshilla gati prindërore

për secilin nxënës.

Shkolla "Miti Zoi Zaka", është shkolla që duam.

Stafi pedagogjik


7/16

Kritikë

Dy vitet e fundit shkolla jonë e mesme ka qenënë proces rikonstruktimi. Ambienti, si brenda,

dhe jashtë godinës, u rregullua dhe arriti në

nivele mjaft të mira, por realisht, nxënësit

prisnin më shumë, përsa i takon infrastrukturës

së brendshme. Lëndet e kimisë, fizikës dhe

biologjisë kanë të nevojshëm zhvillimin e orëve

laboratorike. Këto orë ndihmojnë shumë

nxënësit per t’u përgatitur dhe për t'u aftësuar,

gjë që në konditat e derisotme nuk ka mundur tërealizohet.

Për pasoje, nxënësit nuk arrijnë t’i

përvetësojnë njohuritë praktike dhe nuk

arrijnë të përgatiten mjafueshëm për të hedhur

hapin e rëndësishëm që i pret për në

universitet. Vërtet investimet në shkollë kanëpërmirësuar në mënyrë të ndjeshme kushtet

dhe kanë krijuar një terren model, sikurse

është rasti i ndërtimit të hapësirave për

zhvillimin e edukimit fizik, vendosja e stolave,

koshave, mbjellja e luleve, lyerja dhe riparimi

total i godinës,

por do të ishte më mirë që gjysma e tyre të

shkonte për laboratorët. Shkolla do te kishte

nivel shumë herë më të lartë mësimor, nëse

nxënësit do të mësonin në praktikë atë, që

mësojnë në teori. Le të shpresojmë që këto

kritika do të dëgjohen dhe, së paku, breza të

tjerë, pas nesh, do gëzojne kushte edhe më të

mira, për realizimin plotësisht të programitmësimor, sikurse teorikisht shënohet dhe

raportohet në aspektin formal!


8/16

REZIQET QE I KANOSEN ADOLESHENTEVE SOT.

Sociale

Janë të shumta rreziqet që i kanosen adoleshentëve, këtu

përmendim duhanin , alkoolin edhe drogën, por vitet e

fundit të rrezikshëm mund të quajmë edhe navigimin në

internet të të rinjve të sotëm.

Adoleshentët janë kuriozë dhe të prirur për të provuar

eksperienca të reja, kështu nis edhe dëshira për të provuar

duhanin, alkoolin apo drogën,

Por një problem tjetër që i kanoset adoleshentëve

është edhe navigimi në internet, kryesisht rrjetet

sociale. Fatkeqësisht me përdorimin e shumtë tëinternetit është shtuar edhe rreziku për të përdorur

sjellje të pahijshme.Adoleshentë të ndryshëm

shkëmbejnë me njëri-tjetrin numra telefonash,

fotografi dhe janë gati të takohen edhe me të

panjohur. Shumë të rinj kalojnë mesatarisht 4-5 orë

ne ditë para ekranit të një monitori. Është vënë re që

tek shumë të rinj përdorimi i rrjeteve sociale

shkakton depresion,çrregullon mënyrën e

ushqyerjes, duke degraduar deri në anoreksi, bulim

apo dieta ekstreme. Informacionet dhe lajmet e

shumta në lidhje me muzikën, modën, gossip, i

shtyjnë adoleshentët drejt çrregullimeve në mënyre

e të ushqyerit. Shpresojmë që në të ardhmen të mos

e kontrollojë teknologjia jetën e adoleshentëve,por

adoleshentët teknologjinë dhe rrjetet sociale. I madh

Anjshtajni ka thënë: “I frikësohem ditës kur

teknologjia do të tejkalojë cdo gjë,madje dhe

bashkëveprimin mes njerëzve. Kur të vijë ajo ditë,ne

do të kemi një gjeneratë më idiote.”

sepse fillimisht ato i japin atyre një ndjenjë

mirqenie, pakëson stresin, i bën të ndihen të rritur

apo më thjesht, për t’u ndjerë të integruar me

grupin. Fatkeqësisht adoleshentët shpesh nuk janë

te vetëdijshëm për lidhjen që ekziston midis

eprimeve të tyre të sotme dhe pasojat në tëardhmen. Kanë dhe një tendencë për t’u ndierë të

pashkatërrueshëm dhe të mbrojtur nga problemet

që kanë të tjerët. Konsumimi i alkoolit dhe duhanit

në moshë të re shton rrezikun e përdorimit të

drogave herët ose vonë. Disa adoleshentë, mbasi

kanë provuar, do të ndalojnë apo do të vazhdojnë ta

përdorin rallë, pa pasur probleme te rëndesishme.

Të tjerët do të bëhen të pavarur, duke përdorur

drogra herë e më të rrezikshme dhe duke shkaktuar

dëme të mëdha tek vetvetja dhe mbase edhe tek tetjeret, potencialisht të varur.


9/16

e Mesme e ivjakës ndër vite

Kronikë

Kjo shkollë ka qenë e drejtuar nga disa drejtorë, ndër të cilët mund të

përmendim: Ristan Lalën, Isuf Licon dhe Kristaq Xhoxhin. Disa nga

mësuesit e kësaj shkolle kanë qenë: Qemal Dinaj, Kamber Elezi, Trifon

Prifti, Shefit Belliu, Haxhi Lico, Naunka Vodo, Liljana Jarazi, GjergjAdriatiku, Perikli Sota, Kozma Gjermeni, Tomorr Bashllari, etj. Ky

sistemi i shkollës së mesme zgjati deri në vitin 1990.

Pas vitit 1990 me ardhjen e demokracisë, Shkolla e Mesme Bujqësore

u kthye në Shkollë të Mesme të Përgjithshme , por tashmë kishin

ndryshuar shumë gjëra, shkolla nuk ishte më nën presionin e sistemit

cili ishte në pushtet. Godina e shkolles ndyshoi, duke u ndërtuar

godina ku ne mësojme, e cila para dy vitesh u rikonstuktua. Gjatë

këtyre viteve shumë drejtorë dhe mesues të shquar kanë edukuar dhe

edukojnë breza të tërë adoleshentësh. Këtu mund të përmendim:Valentina Gorrenë, Filip Rrudhën, Mellani Rrudhën, Ndon Hilën, Ymer

Dermyshin, Mitri Priftin, Jovan Gixhon, Ornela Kuqin, Ermira Xhavon,

Emirjeta Bakijasin, Junilda Todin, Merita Todin, Elda Rrëzën, Amarildo

Xhindolin, Sokol Cokun etj, etj.

Gjimnazi “Miti Zoi Zaka”

Shkolla e mesme e parë në Divjakë, e ka

zanafillën në vitet 70’, me drejtor të parë Kolë

Todin, i cili ka qenë një drejtor shumë i

devotshëm për këtë shkollë. Ajo gjendej në

territorin ku sot ndodhet Kopshti i

Femijëve.Emri i saj ishte Shkolla e Mesme e

Përgjithshme dhe ishte një shkollë që zgjaste

për 4 vite. Studimi në këtë shkollë ndahej në

dy profile, në profil bujqësor dhe në profil të

përgjithshëm. Në kohën kur është hapur kjo

shkollë, Shqipëria ka qenë nën sundimin e

pushtetit komunist dhe si cdo fushë tjetër e

jetes që ndikohej nga ky pushtet edhe

mesimdhënia në këtë shkollë ndikohej nga

pushteti komunist. Cdo gjë ishte strikte dhe

nën presionin e fortë të sistemit. Disa nga

mësuesit e parë të kësaj shkolle ishin: Marie

Gjermeni, Asqeri Lamcja, Shefit Belliu, Gori

Rrudho, Naun Prifti, Stavër Liko, etj.

Rreth 4 vite pas krijimit të Shkollës së Mesme

të Përgjithshme, ajo u shndërrua në Shkollë të

Mesme Bujqësore, e cila përsëri zgjaste 4 vjet.

Në këtë shkollë nxënësit studionin kryesisht

ëndë bujqësore dhe praktikonin mbjelljen e

bimëve për të kryer eksperimente në parcelën

e shkollës, të drejtuar nga mjeshtri i

prodhimeve Naun Simaku. Qëllimi i shkollës në

vetvete ishte, të aftësonte sa më shume njerëz

ne fushën e bujqësisë duke qenë se baza e

këtij sistemi ishin koperativat bujqësore dhe

kështu duheshin sa me shumë njerëz të

specializuar në këtë fushë. Nxënësit që

mbaronin Shkollën e Mesme Bujqësore

quheshin agronomë të mesëm dhe mund të

punonin në koperativa si punonjës të

klasifikuar.


10/16

KTIVITETET NE SHKOLLEN TONE

Kulturë dhe sport

-Inagurimi i shkollës

Inagurimi i shkollës ishte dicka e shumë-

pritur si nga stafi pedagogjik,nxënësit por

edhe nga shumë qytetar të Divjakës.Më datë24/05/2015 u bë përurimi i gjimnazit ku të

pranishëm ishin kryeministri i Shqpërisë

Z.Edvin Rama, deputeti i zonës Z.Erjon

Brace,kryetari bashkise Divjakë Z.Fredi

Kokoneshi, disa mësues të shkollave të

ndryshme të bashkisë Divjakë si edhe vetë

nxënësit e gjimnazit.Z.Rama u shpreh se “ky

është vetëm fillimi për qytetin e Divjakës,

shumë e shumë ndryshime të tjera e presin

atë ”.

-Dita e Halloëeen-it

Si asnjëherë më parë në gjimnazin “Miti Zoi

Zaka” u organizua festa e Halloëeen-it një

festë mjaft e preferuar nga moshat e

reja.Fal përkushtimit të nxënësve dhe

mësuesve, në ambjentet e shkolles u

realizua kjo festë në mënyrën më të mirë të

mundshme.Lojra të ndryshme me tematikë

festën e Halloëeen-it ishin çfare pikërisht u

realizua në shkollë.Cdo nxënës u angazhua

në maksimum në realizimin e asaj,duke

marrë pjesë në shumë lojra që u organizuan

por,edhe ata që nuk morën pjese në lojrat

që u zhvilluan ,kontributin e tyre e dhanënëpërmjet veshjeve të tyre.Duke qenë

kështu të gjithë pjesëmarrës në këtë festë

.Gjithashtu mjesdisi i shkollës u “vesh”me

ngjyrat dhe objektet që e përfaqësojnë këtë

festë,duke dhuruar kështu një atmosfere të

paharruar për të gjithë nxënësit dhe

mësuesit.

Dita e inagurimit

Disa nxënëse në ditën e Halloween-it


11/16

-28-29 Nëntori

Që nga viti 1912 , 28-29 nëntori

është kthyer në një festë e cila

festohet nga të gjithë

shqiptarët.Në qytetin eDivjakës,por në vecanti në

gjimnazin “Miti Zoi Zaka” tashmë

kjo festë është kthyer në

traditë.Më 28 nëntor ky gjimnaz

organizon veprimtari dhe

aktivitete të ndryshme siç janë

paraqitja e historisë në nder të

kësaj dite, këngë,valle,si edhe

poezi me temaik ATDHEUN. Në

saj të bashëkpunimit mësues-

nxënës kjo festë si çdo festë tjetër

arrin një rezultat të shkëlqyer.

Kulturë dhe sport

më së shumti u mor me këtë organizim,

mësuese Emirjeta Bakijasin.

Disa nga aktivitetet që u realizuan

ishin:recitim ,këndim,kërcim si edhe

nuk mund të mungonte humori në këtë

ditë e realizuar në mënyrë perfekte nga

nxënësit e XI2 me anë të një pjese nga

komedia “Pallati 176” si edhe një pjesë

nga nga filmi shqiptar “14 vjec dhënder”

realizuar kjo nga klasa XII5 .Si kurrë më

parë nxënësit dhe mësuesit kanë shijuar

tingujt e kitarës të luajtur nga SokolGorreja dhe kështu nën tingjt e muzikës

dhe nga të qeshurat e humorit mbyllet

kjo ditë duke ju uruar te gjitha nënave

dhe mësuesve gëzuar 7 dhe 8 marsin.

-7-8 Marsi

Si çdo vit edhe këtë vit festa e 7-8 marsit ka “ardhur”në

gjmnazin “Miti Zoi Zaka”por,këtë herë shumë ndryshe.Nga

ana e nxënësve pati shumë pjesëmarrje nën organizimin e

mësueseve të shkollës,mësuese Erjola ,mesuese Brusilda

Gjeka si edhe nuk mund të linim pa përmendur atë që

“Pallati 176” i realizuar

nga nxënësit e klasës XI2


12/16

DUKIMI FIZIK NE SHKOLLA PER NJE RINI AKTIVE

Kulturë dhe sport

Pjesëmarrja e rregullt në

aktivitetet fizike e sportive sot

është thelbësore për shëndetin,

mirëqenien dhe rritjen e

shëndetshme. Fëmijët e të rinjtëkanë të drejtën të jenë fizikisht

aktivë dhe të luajnë sport , për

këtë fakt ekzistojnë vende të

posaçme, ndër të cilat, rol të

rëndësishëm luajnë shkollat

kryesisht shkollat e mesme.Le të

flasim pak për gjimnazin “Miti Zoi

Zaka” Divjakë, një ndër shkollat

më me emër në rrethin e

Lushnjes për sa i përket kushteve

të cilat ajo ofron për nxënësit dhe

vetë mësuesit.

Për sa i përket edukimit fizik ky

gjimnaz zotëron tre fusha

sportive ajo e futbollit,volejbollit

dhe e basketbollit si edhe është

vënë në zbatim projekti indërtimit të një palestre.Në një

javë çdo klasë zhvillon tre orë

mësimore në edukim fizik,gjatë të

cilave zhvillohen ushtrime dhe

lojra të ndryshme.Një gjë shumë e

rëndësishme për t ’u përmendur

është fakti

se drejtoria e shkollës së bashku me stafin pedagogjik të

edukimit fizik bën të mundur realizimin e ndeshjeve të

shumta brenda shkollës ndërmjet klasave të ndryshme por

edhe ndërmjet gjimnazeve të rrethit Lushnje.Ku në të

shumtën e rasteve kanë dalë fitues. Kjo fal përkushtimit të

mësuesve, por mbi të gjitha falë dëshirës,vullnetit dhe

përkushtimit të vetë nxënësve. mbi kete fushe.


13/16

ë”

Eh si nis kjo jet,Në fillim shikon mjedis por nuk flet,

Më pas mëson të ecësh, të flasësh, të qeshësh

Jam një fëmije i pafajshëm në këtë botë,

Nuk di djallëzi, vetëm të fal dashuri,

Tani po rritem pak nga pak,

Nga një fëmije i pafaj jam bërë nje ëngjëll që përbrenda ka djall,

Mesova ti dua njerzit jo me dashuri por me interes,

Mesova se bota nuk është si në përralla që kur isha e vogel dëgjoja,

Por krejt e kundërta nga cmendoja (Nurie Gorrica)

(Nurie Gorrica)

Poezi

Shkrim

Viti i Ri

Viti i Ri prezanton ripërtëritjen e jetes,ndërsa zakonet e traditës për kremtimin e saj edhe pse në

shekuj kanë pësuar modifikime, ato sot e kësaj dite i kanë ruajtur specifikat e tyre esenciale.Viti Ri

është festë e disponimit të të mirave, e urimeve dhe dëshirave në të mira. Shoqërimit, argëtimit,

etj.Disa hulumtues mendojnë se kremtimin e festes se Vitit të Ri së pari e kanë aplikuar kinezët

ndërsa një grup tjetër mendojnë se kjo traditë, fillesën e saj e ka nga romakët.Natën e ndërrimit tëviteve, gjatë pritjes së Vitit të Ri, shumë popuj të ndryshëm të botës i karakterizon një spektër i

gjerë dhe i larmishëm i riteve .Në traditat e popujve gati të të gjithë botës fëmijët që lindin në

datën 1janar konsiderohen si fëmijët më me fat në botë.Puthja në mesnatë nuk është vetëm

shprehje e ndjenjave të momentit euforik të kremtimit të festës, por ajo shpreh edhe konfirmimin

e bekimit të miqësisë dhe të afërsisë me atë person edhe gjate 12 muajeve të vitit që po na

vjen.Njeriu i pare i cili do te hyje në shtëpi pas mesnatës besohej se ai gjatë të gjithë vitit pasues

do të jetë një person fatsjelles për ju dhe besnikërisht mund të mbështeteni në të .


14/16

UNUAN:

GRUPI I: Cështjet e brendshme të shkollës

1.Sindi Sopi

2.Klerinda Rika

3.Stelina Dervishi

4.Klara Hoxha

5.Aristidhis Kola

6.Kristi Lala

7.Brigel Zhuka

GRUPI II: Kultura dhe sporti

1.Luiza Qose

2.Gresilda Golemi

3.Nurie Gorrica

4.Bora Kavaja

5.Paola Gjermeni

6.Matilda Prifti

GRUPI III: Opinion dhe kritikë

1.Dea Sako

2.Sara Sako

3.Leonardo Gorreja

4.Brisildi Allkja

5.Hysen Kasmi

6.Eljon Kasmi

7.Gerist Malko

GRUPI IV: Politikat e jashtme të shkollës

1.Fjoralba Prendi

2.Kristjana Koçi

3.Inva Koçi

4.Erald Shuli

5.Bido Dermyshi

6.Enaldo Bejdollari

GRUPI V: Kronikë dhe sociale

1.Dafina Zaka

2. Dafina Marku

3.Arbion Gjoshi

4.Ardit Perriu

5.Marino Gorreja

6.Amarildo Ismaili

7.Aqif Veisllari


15/16

Zbavitje


16/16

gazeta e shkolles "miti zoi zaka"

Documents