Untuk Kelas X SMA /MA

EKOSISTEM DAN KOMPONENPENYUSUNNYA

Sekapur Sirih

Puji syukur “Alhamdulillah” penulis panjatkan kepada Allah SWT

atas segala rahmat dan karunia – Nya sehingga penyusunan modul

biologi berbasis Islam-Sains untus siswa kelas X SMA / MA.

Materi yang terdapat dalam modul ini merupakan hasil

pengkajian materi antara berbagai bidang ilmu agama (Al-

Qur’an, Hadits) dengan ilmu sains dan biologi yang

digeneralisasikan menjadi konsep dan prinsip dalam “tholabul

ilmi” sehingga proses IPTEK dan IMTAQ tetap terjalin selain

itu juga tetap mengikuti acuan standar isi yang telah

ditetapkan pada kurikulum KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan).

Tujuan dalam penulisan modul ini adalah memperkenalkan kepada

siswa tentang materi biologi yang dapat dipadukan dengan

kajian keislaman (Al-Qur’an dan Hadits) terutama materi

tentang ekosistem yang dapat digunakan sebagai bahan ajar

mandiri.

Penulis ucapkan terimakasih kepada dosem pengampu mata kuliah

Inovasi Pembelajaran Biologi bapak Ipin Arifin M.Pd yang telah

memberikan tugas ini, sehingga saya dapat belajar menyusun

Modul Pembelajaran Biologi berbasis Imtaq.

Cirebon, 11 Juni 2015

Penulis

DAFTAR ISI

SEKAPUR SIRIH………………………………………………………………………….1

DAFTAR ISI……………………………………………………………………………….2

PETA KONSEP……………………………………………………………………………5

PENDAHULUAN………………………………………………………………………….6

A. Deskripsi Modul…………………………………………………………………...6

B. Petunjuk Penggunaan Modul………………………………………………………7

C. Kompetensi…………………………………………………………………………7

D. Tujuan Akhir……………………………………………………………………....7

PEMBELAJARAN………………………………………………………………………..8

Kegiatan Belajar 1………………………………………………………………………8

A. Tujuan Pembelajaran…………………………………………………………........8

B. Pokok Bahasan……………………………………………………………………..8

C. Apresepsi…………………………………………………………………………...8

D. Rencana Belajar Siswa……………………………………………………………..9

E. Pengertian Ekosistem……………………………………………………………...9

F. Komponen Penyusun Ekosistem………………………………………………….11

1. Komponen Biotik………………………………………………………….....11

a. Produsen………………………………………………………………....12

b. Konsumen………………………………………………………………..12

c. Pengurai atau Perombak dan

Detrivora…………………………………..12

2. Komponen Abiotik……………………………………………………………13

G. Bio Lab 1………………………………………………………………………….14

H. Diskusi…………………………………………………………………………….14

I. Rangkuman………………………………………………………………………..15

Kegiatan Belajar 2……………………………………………………………………18

A. Tujuan Pembelajaran………………………………………………………………18

B. Pokok Bahasan……………………………………………………………………18

C. Apresepsi………………………………………………………………………….18

D. Rencana Belajar Siswa……………………………………………………………19

E. Komponen Biotik…………………………………………………………………19

F. Contoh dan Peran Komponen Ekosistem Biotik…………………………………19

a. Manusia……………………………………………………………………19

b. Hewan……………………………………………………………………..20

c. Tumbuhan…………………………………………………………………22

d. Mikroorganisme…………………………………………………………..24

G. Bio Lab 2…………………………………………………………………………26

H. Diskusi…………………………………………………………………………...26

I. Rangkuman……………………………………………………………………….27

J. Kata Kunci………………………………………………………………………..28

K. Uji Kompetensi 2…………………………………………………………………28

Kegiatan Belajar 3………………………………………………………………….....31

A. Tujuan Pembelajaran…………………………………………………………......31

B. Pokok Bahasan……………………………………………………………………31

C. Apresepsi…………………………………………………………………………31

D. Rencana Belajar Siswa……………………………………………………………32

E. Contoh dan Peran Komponen Abiotik…………………………………………..32

a. Suhu……………………………………………………………………...32

b. Cahaya……………………………………………………………………33

c. Air………………………………………………………………………..33

d. Kelembaban……………………………………………………………...34

e. Udara……………………………………………………………………..34

f. Garam-Garam Mineral……………………………………………………34

g. Tanah……………………………………………………………………..35

F. Bio Lab 3………………………………………………………………………...36

G. Rangkuman……………………………………………………………………....36

H. Kata Kunci………………………………………………………………………..37

I. Khazanh Islam-Sains……………………………………………………………..37

J. Uji Kompetensi 3………………………………………………………………...38

K. Umpan Balik……………………………………………………………………..40

GLOSARIUM……………………………………………………………………………..40

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………………...41

BIOGRAFI……………………………………………………………………………….42

PETA KONSEP

Ekosistem

Q.S Lukman / 31:10 ; Q.S Ar-Rum / 31: 41

Terdiri atas Komponen

Q.S Lukman /31:10

Interaksi

Terdiri atas Terdiri atas

Abiotik Biotik

Suhu

Q.SAl-An’am/6:96;Yasin/38:38

Cahaya

Yasin/38:38

Manusia

Q.S Nuh/71:14; Q.SAl-Qiyamah/75:37; Q.SAl-Mu’minun/23 :12-14; Al-Baqoroh /2:30

Garam-Garam Mineral

Air

Q.S Al-Anbiya/21:30;Q.S Ar-Rum/30:48; Al-

Mu’minun/23:18

Udara

Kelembaban

Tanah

Q.S Al-Hijr/15:19;Q.S Ar-Rum/30:20; Q.S

Shaad/38:71

Hewan

Q.S Al-Jatsiyah/45:4

Mikroorganisme

Q.S Yunus / 10:61;Q.S Az-Zumar /39:21

Tumbuhan

Q.S Al-An’am/6:99

PENDAHULUAN

A. Deskripsi Modul

Modul Biologi berbasis Islam-Sains berisi tentang sub Materi

tentang komponen ekosistem yaitu pengertian ekosistem,

komponen penyususn ekosistem yang terdiri dari komponen biotic

(Mnusia, hewan, tumbuhan, dan mikroorganisme) serta komponen

abiotik suhu, cahaya, air, kelembaban, udara, garam-garam

mineral dan tanah) yang menjalani kehidupan baik secara

individu, populasi, komunitas, dan ekosistem.

Sebagai Mnausia kita juga dikelilingi makhluk lainnya. Masing-

masing melakukan aktivitas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya

seperti makan, bergerak dan berkembnagbiak untuk kelangsungan

hidupnya. Tumbuhan pun melakukan fotosisntesis dan bernafas

untuk mempertahankan hidupnya. Begitupun dengan hewan mereka

melakukan aktivitas untuk meangsungkan hidupnya. Semua

organism saling berinteraksi dan tidak dapat dipisahkan dengan

lingkungannya. Selain organism, dilingkungan pun terdapat

udara, angin, air, tanah, cahaya dan lain-lain yang sangat

dibutuhkan oleh organisme. Semua itu merupakan komponen

abiotik.

B. Petunjuk Penggunaan Modul

1. Bagi Siswa

Keberhasilan belajar dengan modul bergantung pada

ketekunan masing-masing individu.

Belajar dengan modul dapat dilakukan sendiri atau

kelompok.

Sebagian besar informasi yang terdapat dalam modul

ini disertakan sumber yang jelas.

Langkah yang perlu diikuti secara berurutan dalam

mempelajari modul ini adalah sebagai berikut:

a. Baca dan fahami indicator pencapain kompetensi

b. Jika mendapatkan kesulitan maka diskusikanlah

dengan beberapa teman, jika masih belum

terpecahkan bertanyalah pada guru.

c. Setelah Konsep-Konsep Materi dipahami, maka

cobalah untuk mengerjakan soal latihan.

d. Carilah referensi lain yang dapat mendukung

jika dibutuhkan.

e. Periksa hasil pekerjaan latihan soal yang telah

kalian lakukan dengan mencocokan kunci jawaban.

f. Bila hasil pekerjaan latihan soal kalian

mencapai angka kebenaran 80% maka kalian boleh

melanjutkan pada kegiatan selanjutnya.

g. Urutan kegiatan pembelajaran harus diikuti agar

dalam memahami konsep materi modul dapat

berjalan dengan sistematis, cepat dan berhasil.

C. Kompetensi

Standar Kompetensi :

4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem,

perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam

keseimbangan ekosistem.

Kompetensi Dasar :

4.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran

energy dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen

D. Tujuan Akhir

GIATAN BE

KEGIATAN BELAJAR 1

PENGERTIAN EKOSISTEM

Setelah mempelajari Modul ini diharapkan kalian dapat:

Menjelaskan pengertian ekosistem melalui studi pustaka

dan pengamatan dilingkungan sekitar.

Menjelaskan pengertian komponen biotik dan abiotik.

Menuliskan komponen penyusun ekosistem yang ada

dilingkungna sekitar.

Mengidentifikasi beberapa contoh komponen yang menyusun

suatu ekosistem.

Mendeskripsikan peranan dari masing-masing komponen

ekosistem dalam kehidupan yang islami

Tujuan

Pembelajaran

Pada kegiatan

belajar 1 ini

kalian

diharapkan

dapat

menjelaskan

pengertian

ekosistem

Gambar 1.1 Ekosistem Sawah

Pernahkah kalian berjalan-jalan

disuatu pesawahan pada pagi hari?

Wah

Tujuan

Pembelajaran

Pada kegiatan

belajar 1 ini

kalian

diharapkan

dapat

menjelaskan

pengertian

ekosistem

Gambar 1.1 Ekosistem Sawah

Pernahkah kalian berjalan-jalan

disuatu pesawahan pada pagi hari?

Rencana Belajar Siswa

1. Pengetahuan awal yang membantu tugas ini adalah

a.Ekosistem Sekitar Lingkungan

b.Komponen Penyusun Ekosistem

2. Persiapkan berbagai alat dan bhan untuk

mengerjakan Bio Lab 1 dan sumber referensi belajar

yang lain agar memperkaya pengetahuan kalian.

3. Dengan membaca, mempelajarai dan mengerjakan Bio

Lab 1 diskusi uji kompetensi 1 akan mebantu kalian

menemukan pengertian ekosistem dan komponen

penyususnnyaikan.

Semua organisme dan lingkungan hidupnya tidak dapat

dipisahkan satu dengan yang lain, keduanya saling

mempengaruhi. Saling mempengaruhi inilah yang ditunjukkan

dengan adanya interaksi. Interaksi ini ditunjukkan secra

langsung maupun tidak langsung yang terjadi paa berbagai

tingkat organisasi kehidupan. Uraian berikut ini akan membahas

pegertian ekosistem.

E. Pengertian Ekosistem

Ekosistem adalah suatu sistem ekologi yang terbentuk

dikarenakan hubungan timbal balik yang tidak dapat terpisahkan

antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Ekosistem dapat

juga dikatakan sebagai suatu tatanan kesatuan secara utuh

serta menyeluruh antara unsur lingkungan hidup yang saling

memengaruhi.

Ekosistem merupakan penggabungan dari unit biosistem yang

melibatkan hubungan interaksi timbal balik antara organisme

serta lingkungan fisik sehingga aliran energi menuju struktur

biotik tertentu sehingga terjadi siklus materi antara

organisme dan anorganisme. Matahari adalah sumber dari semua

energi yang ada dalam ekosistem. Dalam suatu ekosistem,

Rencana Belajar Siswa

1. Pengetahuan awal yang membantu tugas ini adalah

a.Ekosistem Sekitar Lingkungan

b.Komponen Penyusun Ekosistem

2. Persiapkan berbagai alat dan bhan untuk

mengerjakan Bio Lab 1 dan sumber referensi belajar

yang lain agar memperkaya pengetahuan kalian.

3. Dengan membaca, mempelajarai dan mengerjakan Bio

Lab 1 diskusi uji kompetensi 1 akan mebantu kalian

menemukan pengertian ekosistem dan komponen

penyususnnyaikan.

organisme dalam komunitas berkembang secara bersama-sama

dengan lingkungan fisik. Organisme tersebut akan beradaptasi

dengan lingkungan fisik dan sebaliknya organisme juga dapat

memengaruhi lingkungan fisik yang digunakan untuk keperluan

hidup. Kehadiran suatu spesies dalam suatu ekosistem

ditentukan oleh tingkat ketersediaan sumber daya dan kondisi

faktor kimiawi serta fisis yang harus berada pada kisaran yang

masih dapat ditoleransi oleh spesies itu sendiri, itulah yang

disebut hukum toleransi. Salah satu dari ekosistem adalah

ekosistem sawah, laut, gurun dan lain sebgainya. Sistem ini

juga terbentuk disuatu daerah tertentu dan terjadi hubungan

timbal balik anatara komponen penyusunnya atau dengan

lingkungannya. Hubungan ini telah Allah gambarkan dalam Qur’an

Surat Lukman /31:10 yang menjelaskan tentang bagaimana terjadi

hubungan yang sangat dinamis antara air langit (air hujan)

sebagai komponen abiotik dengan tanaman (tumbuhan) sebgai

komponen biotic suatu ekosistem. Serta Qur’an Surat Al-

Baqoroh/2:251 yang mnerangkan tentang keseimbnagan ekositem

yang perlu dijaga agar tidak rusak. Q.S Lukman /31:10 yang

artinya” Dia menciptakan langit tanpa tiang yang kamu melihatnya dan dia

meletakkan gunung-gunung (dipermukaan) bumi supaya bumi itu tidak

menggoyangkan kamu; dan memperkembang biakkan padanya segala macam

jenis binatang. Dan kami turunkan air hujan dari langit lalu kami tumbuhkan

padanya segala macam tumbuh-tumbuhan yang baik.”

Dari arti ayat Al-Qur;an tersebut menunjukkan dua dari

sifat-sifat Allah yaitu maha perkasa dengan segala ciptaan-Nya

dan maha bijaksana. Ciptaan-Nya berupa langit, manusia,

gunung-gunung yang sangat kukuh sehingga tertancap kuat,

segala jenis binatang yang berakal, menyusui, bertelur,

melata, dan lain-lain, dan kami turunkan air hujan dari

langit, baik serta segala pasangan tumbuh-tumbuhan yang baik.

Ini adalah bukti keseimbangan ekosistem di bumi dengan segala

ciptaan-Nya agar sellau dijaga agar tidak rusak oleh tangan

manusi itu sendiri. Selanjutnya adalah tentang Qur’an surat

Ar-Ruum/31:41 yang menjelaskan tentang kerusakan dibumi yang

disebabkan oleh tangan mnasia itu sendiri. Yang mana arti dari

ayat tersebut yaitu “ Telah Nampak kerusakan didarat dan dilaut

disebabkan kareana perbuatan tangan mnausia, supaya Allah merasakan kepada

mereka sebagian dari (akibat) perbutan mereka, agar mereka kembali kejalan yang

benar”(Q.S Ar-Ruum /31:41).

Ayat 41 dari surat Ar-Ruum menegaskan bahwa kerusakan dimuka

bumi tidak lain karena ulah manusia itu sendiri dengan cara

mengeksplotasi alam tanpa diimbangi dengan upaya pelestarian

lingkungan. Salah satu pelestarian lingkungan dengan cara

reboisasi, rehabilitasi tanah serta penenman dan pemeliharaan

hutan kota. Hal tersebut sangat bermanfaat agar kehidupan umat

manusia dan organisme lainnya dapat berkrlanjutan.

F. Komponen Penyusun Ekosistem

Gambar1.2 Komponen Penyusun Ekosistem

Komponen penyusun ekosistem terdiri atas dua macam, yaitu

komponen biotik dan abiotik. Komponen biotik adalah komponen

yang terdiri atas makhluk hidup, sedangkan komponen abiotik

adalah komponen yang terdiri atas benda mati. Seluruh komponen

biotik dalam suatu ekosistem membentuk komunitas. Dengan

demikian, ekosistem dapat diartikan sebagai kesatuan antara

komunitas dengan lingkungan abiotiknya.

1. Komponen Biotik

Berdasarkan caranya memperoleh makanan di dalam ekosistem,

organisme anggota komponen biotik dapat dibedakan menjadi

tiga, yaitu:

a) Produsen, yang berarti penghasil. Produsen merupakan

organisme yang mampu menghasilkan zat makanan sendiri

(autotrof) melalui fotosintesis. Hasil dari fotosintesis

merupakan sumber energy bagi setiap makhluk hidup di

bumi. Oleh karena itu Allah mengingatkan kita sebagi

makhluk-Nya untuk melihat keagungan ciptaan-Nya yaitu

hasil daro fotosintesis berupa buah dan sayuran yang bia

kita makan. Allah berfirman dalam Qur’an surat As-

Syura /26:7 tentang penciptaan tumbuh-tumbuhan dibumi yan

artinya “ dan apakah mereka tidak memperhatikan bumi berapa

banyakkah kami tumbuhkan dibumi itu berbagi macam tumbuh-tumbuhan

yang baik “(Q.S As-Syuraa/26:7). Ayat tersebut mengundang manusia

untuk mengarahkan pandangannya hingga batas kemampuan

untuk memandang dan berfikir sampai mencakup seantero

bumi dengan segala macam tumbuhan. Yang termasuk dalam

kelompok ini adalah tumbuhan hijau atau tumbuhan yang

mempunyai klorofil. Produsen ini kemudian dimanfaatkan

oleh organisme-organisme yang tidak bisa menghasilkan

makanan (heterotrof) yang berperan sebagai konsumen.

b) Konsumen, yang berarti pemakai, yaitu organisme yang

tidak dapat menghasilkan zat makanan sendiri tetapi

menggunakan zat makanan yang dibuat oleh organisme lain.

Organisme yang secara langsung mengambil zat makanan dari

tumbuhan hijau adalah herbivora. Oleh karena itu,

herbivora sering disebut konsumen tingkat pertama.

Karnivora yang mendapatkann makanan dengan memangsa

herbivora disebut konsumen tingkat kedua. Karnivora yang

memangsa konsumen tingkat kedua disebut konsumen tingkat

ketiga dan seterusnya. Proses makan dan dimakan di dalam

ekosistem akan membentuk rantai makanan. Perhatikan

Khazanah Islam SainsWarna hijau pada daun yang biasa kalian lihat berasal

dari klorofil. Klorofil adalah senyawa pigmen yang

berperan menyeleksi panjang gelombang cahaya pada

proses fotosistesis. Makna ayat dalam Qur’an Surat

Al-An’am 6:99 tentang tumbuh-tumbuhan tercantum

dengan kata “hadhira”memiliki arti hijau. Hal ini

sanagt jelas dan sinkron dengan apa yang sudah kalian

contoh sebuah rantai makanan ini: daun berwarna hijau

(Produsen) –> ulat (Konsumen I) –> ayam (Konsumen II) –>

musang (Konsumen III) –> macan (Konsumen IV/Puncak).

Dalam ekosistem, banyak proses rantai makanan yang

terjadi sehingga membentuk jaring-jaring makanan (food

web) yang merupakan kumpulan dari beberapa rantai

makanan.

c) Dekomposer atau pengurai. Dekomposer adalah jasad renik

yang berperan menguraikan bahan organik yang berasal dari

organisme yang telah mati ataupun hasil pembuangan sisa

pencernaan. Dengan adanya organisme pengurai, organisme

akan terurai dan meresap ke dalam tanah menjadi unsur

hara yang kemudian diserap oleh tumbuhan (produsen).

Selain itu aktivitas pengurai juga akan menghasilkan gas

karbon dioksida yang akan dipakai dalam proses

fotositesis. Pernahkah kalian bayangkan jika dialam ini

tidak ada mikroorganisme, pengurai atau detrivor? Sampah

tidak terurai, bangkai tidak akan teronggok begitu saja

sehingga menimbulkan bau yang tidak sedap. Menakutkan

bukan? Nmaun, jangan khawatir, karena Allah SWT akan

selalu menjadi pencipta dan pemeihara segala sesuatu (Q.S

Az-Zumar/ 39:62). Bentuk pemeliharaan tersebut berupa

terciptanya organisme pengurai dan detrivora yang

merupakan organisme kecil dan memiliki manfaat bagi

kehidupan manusia dan lainnya.

2. Komponen Abiotik

Komponen abiotik merupakan komponen tak hidup dalam suatu

ekosistem. Komponen abiotik sangat menentukan jenis makhluk

hidup yang menghuni suatu lingkungan. Komponen abiotik banyak

ragamnya, antara lain: tanah, air, udara, suhu, dan lain-lain.

a) Suhu, Suhu berpengaruh terhadap ekosistem karena suhu

merupakan syarat yang diperlukan organisme untuk hidup.

Ada jenis-jenis organisme yang hanya dapat hidup pada

kisaran suhu tertentu.

b) Sinar matahari, Sinar matahari mempengaruhi ekosistem

secara global karena matahari menentukan suhu. Sinar

matahari juga merupakan unsur vital yang dibutuhkan oleh

tumbuhan sebagai produsen untuk berfotosintesis.

c) Air, Air berpengaruh terhadap ekosistem karena air

dibutuhkan untuk kelangsungan hidup organisme. Bagi

tumbuhan, air diperlukan dalam pertumbuhan,

perkecambahan, dan penyebaran biji; bagi hewan dan

manusia, air diperlukan sebagai air minum dan sarana

hidup lain, misalnya transportasi bagi manusia, dan

tempat hidup bagi ikan. Bagi unsur abiotik lain, misalnya

tanah dan batuan, air diperlukan sebagai pelarut dan

pelapuk.

d) Tanah, Tanah merupakan tempat hidup bagi organisme. Jenis

tanah yang berbeda menyebabkan organisme yang hidup

didalamnya juga berbeda. Tanah juga menyediakan unsur-

unsur penting bagi pertumbuhan organisme, terutama

tumbuhan.

e) Angin, Angin selain berperan dalam menentukan kelembapan

juga berperan dalam penyebaran biji tumbuhan tertentu.

f) Garis lintang, Garis lintang yang berbeda menunjukkan

kondisi lingkungan yang berbeda pula. Garis lintang

secara tak langsung menyebabkan perbedaan distribusi

organisme di permukaan bumi. Ada organisme yang mampu

hidup pada garis lintang tertentu saja.

KOMPONEN EKOSISTEM

Bio Lab 1

Tujuan : Menentukan adanya komponen ekosistem yang ada

dilingkunagn sekitar.

Media : Ekosistem disekitar rumah atau sekolah missal

halam sekolah, kebun atau sawah.

Cara Kerja :

1. Pergilah ke kebun disekitar rumah atau halamn sekolah

kalian.

2. Amatilah beberapa tumbuhan/tanaman yang ada ditempat

itu. Adakah komponen lain yang ada disekitar tempat

itu. Sdakah komponen lain yang ada disekitar tempat

itu.

3. Jika ada, komponen apa saja yang dapat kalian temukan.

4. Cattlah dengan contoh tabel dibawah ini

Sawah Komponen Biotik :Komponen Abiotik :

5. Apa factor terbesar yang mempengaruhi pertumbuhan danperkembangan suatu tanaman yang kalian amati

6. Apa kesimpulan kalian? Catat dan diskusikan denganteman-teman kalian dikelas

Dari kegiata Bio LAB 1 diatas, kalian sudah mengamati

lingkungan disekitar kalian, missal ekosistem kebun, sawah,

aquarium, kolam dan lainnya. Dapatkah kalian jelaskan macam-

macam komponen yang ada didalam masing-masing ekosistem.

Jelaskan pula bentuk interaksi antara komponen yang ada dengan

membaca Q.S Lukman /31:10. Coba diskusikan dengan teman-teman

kalian.

DISKUSI

RANGKUMAN

1. Ekosistem adalah suatu system yang dibentuk disuatudaerah dan terjadi hubungan timbale balik anatarakomponen hidup (biotic) dan komponen tak hidup(abiotik) atau dengan lingkungannya (Q.S Lukman/31:10 ;Q.S Ar-Ruum/30:41).

2. Komponen lingkungan ekosistem terdiri dari factorbiotic yaitu komoponen penyusun ekositem yang terdiridari bergabagi jenis organisme, dan factor abiotik yangmerupakan komponen taka hidup terdiri dari komponenfisik dan kimia dalam suatu ekosistem.

1. Makhluk hidup dan faktor abiotik pada suatu lingkungan merupakan suatu kesatuan

yang saling berinteraksi, disebut ….

a.komunitas b. populasi c. ekosistem d. biomasa

2. Berikut ini adalah faktor-faktor lingkungan:

1). salinitas

2). PH

3) Predator

4) topografi

5) detritivor

6) dekomposer

Dari data di atas yang termasuk faktor biotik adalah ….

a. 3), 5), 6) b. 2), 5), 6) c. 4), 5), 6) d.2), 3), 5)

3. Berikut pernyataan ekosistem yang benar adalah ….

a.terbentuknya komponen biotik dan abiotik

b. satu kesatuan makhluk hidup dengan lingkungannya

c. terbentuknya pola interaksi makhluk hidup.

d. satu kesatuan makhluk hidup dalam lingkungannya

4. Contoh komponen abiotik dalam suatu ekosistem berikut yang benar adalah ….

UJI KOMPETENSI 1

a. karbondioksida, air, klorofil, dan cahaya b. tanah, air, tumbuhan, dan hewan

c. air, bakteri, cahaya, dan udara d. udara, suhu, tanah, dan air

5. Biotik yang berperan sebagai pengurai adalah ….

a. ganggang dan cacing tanah b. bakteri dan jamur c.jamur dan alga d. alga dan bakteri

6. Tim penelitian mengamati ekosistem ditemukan ; seekorkatak diatas batu berlumut, serumpun bambu dipinggir sungai,lima ekor ikan gerameh dan 10 ekor ikan lele dan satu pohonpisang. Berdasarkan data tersebut jumlah populasi adalah ….

a.3 b. 4 c. 5 d. 6 7.

7. Seorang ilmuwan melakukan penelitian komponen suatuekosistem dan menemukan beberapa ekor ulat, belalang,katak, burung dan jamur . Komponen biotik yang belumditemukan adalah …

a. Produsen b. Konsumen c. Dekomposer d.karnivora

8. Organisme yang dapat membuat makanan sendiri denganmelakukan fotosintesis adalah …

a.Heterotrof b.Karnivora c. Omnivora d. Autotrof

9. Pada kayu yang lapuk sering ditemukan rayap. Berdasarkanmakanannya rayap termasuk…

a. Herbivor b.Karnivor c. Omnivor d. saprovor

10. Ayat Al-Qur;an yang menjelaskan berbagai tumbuhan yangbaik terdapat pada Q.S…

a. An-Nas /114: 1-6b. Al0-Ikhlas/112: 1-4c. As-Syu’ara / 26:7d. Al-Baqoroh / 2:30

UMPAN BALIK

Cocokan jawaban dengan konci jawaban uji kompetensi 1 yangterdapat dibagian akahir modul ini.

Tingkat penguasaan = Jumlah Skor x 100% 10

tt

KEGIATAN BELAJAR 2

KOMPONENEN BIOTIK

Tujuan Pembelajaran

Pada kegiatan belajar 2

ini, kalian diharapkan

dapat mendeskripsikan

beberapa contoh

komponen biotic dari

lingkungan sekitar

serta dapat

mendeskripsikan peranan

Gambar 2.1 Daun Sirih (Piper Betle)

Gambar 2.1 Merupakan gambartanaman daun sisrih yang dapatberkembang dengan merambat danmemiliki banyak manfaat. Hampirsemua naggota tanaman/tumbuhandibumi bersifat autrotrof, danmendapatkan energy langsung daricahaya mataharimelaluiprosesfotosintesis.Tanaman/tumbuhan yang biasa kalianlihat merupakan komponen bioticyang berada di lingkungan sekitar.Apakah kalian tahu, tentangpengertian komponen biotic? Danapa sajakah yang termasuk komponenbiotic dilingkungan sekiatr kita.Kalian akan menemukan jawabannyadalam kegiatan belajar 2 ini.

Pokok Bahasan

Komponen Biotik Contoh dan Peran

Komponen Biotik Manusia Hewan Tumbuhan Mikroorganisme

Air yang mengalir, tanaman yang tumbuh diatas tanah, serta

tanah yang terhapar luas dibumi takkan Nampak indah dipandang

dan berjalan seimbang tanpa kuasa Allah. Kekuasaan itu

ditunjukkan dengan penciptaan segala organisme bumi dan saling

ketergantungan dan saling mempengaruhi. Diantara ciptaan-Nya

terdiri dari organisme hidup atau disebut komponen biotic yang

meliputi manusia, hewan, tumbuhan dan mikroorganisme. Untuk

menjelaskan karakteristik dari masing-masing organisme

tersebut, perlu dijelaskan terlebih dahulu mengenai pengertian

komponen biotik.

Rencana Belajar Siswa

1. Pengetahuan awal mebantu tugas ini adalah:a. Pengertian Komponen Biotikb. Contoh dan Peran Komponen Biotik

2. Persiapkan berbagai alat dan bahan untuk mengerjakanBio Lab 2 dan sumber referensi yang lain untukmemperkaya pengetahuan kalian.

3. Dengan membaca, mempelajari, dan mengerjakan Bio Lab2, Diskusi, Uji Kompetensi 2, akan membantu kalianmenemukan pengertian komponen biotic dan contohserta peran dari komponen biotic dari suatuekosistem.

4. Kegiatan Belajar dan Uji Kompetensi 2 harusdiselesaikan dalam satu kali pertemuan pada kegiatanbelajar dikelas atau dua minggu pada belajar mandiri

E. Komponen Biotik

Komponen biotik adalah komponen lingkungan yang terdiri atas

makhluk hidup. Pada pokoknya makhluk hidup dapat digolngkan

berdasarkan jenis-jenis tertentu, misalnya golongan manusia,

hewan dan tumbuhan. Makhluk hidup berdasarkan ukurannya

digolongkan menjadi mikroorganisme dan makroorganisme. Manusia

merupakan faktor biotik yang mempunyai pengaruh terkuat di

bumi ini, baik dalam pengaruh memusnahkan dan melipatkan, atau

mempercepat penyebaran hewan dan tumbuhan. Beberapa contoh dan

peran komponen biotik diantaranya:

a) Manusia

Dalam ilmu ekologi manusia termasuk pada konsumen yaitu

organisme yang tidak mampu membuat makanan sendiri dan

bergantung pada organisme lain. Berdasarkan jenis makanannya,

manusia termasuk jenis organisme omnivore yaitu pemakan

segalanya. Dalam proses penciptaanya, manusia telah

dianugerahkan oleh Allah berupa “akal”. Akal inilah yang

menjadi pembeda anatara manusia dengan semua jenis makhluk-

Nya. Karena dengan akal, manusia harus bertanggung jawab atas

segala perbuatannya dibumi sehingga menjadi penentu pahala

ataukah hukuman yang akan Allah berikan atas perbuatannya.

Akal dalam pengertian islam bukan otak. Melainkan daya Fikir

yang terdapat dalam jiwa manusia untuk dapat memperoleh

pengetahuan dengan memperhatikan alam sekiatar (lingkungan).

Penghargaan tertinggi terhadap akal dan manusia, sejalan

tugasnya sebagai khalifah (Q.S Al-Baqoroh/2:30). Makna

khalifah dari sudut pandang lingkungan dapat diartikan manusia

KHAZANAH ISLAM SAINS

yang mempunyai tugas beramal shaleh untuk menjaga keseimbangan

ekosistem sesuai dengan tuntunan yang diberikan oleh Allah swt

melalui Al-Qur’an dan sabda Rasulullah Saw (berupa hadits.

Usaha manusia memperhatikan, memanfaatkan dan menghormati alam

semesta menjadi bagian dari tanggung jawab manusia terhadap

lingkungan.

b) Hewan

Hewan merupakan organisme ciptaan Allah. Habitatnya, carahidupnya, perilakunya, ukuran, warna dan bentuk yang beragampenuh dengan kejaiban. Dalam prespektif Al-Qur’an hewanmerupakan salah satu bagian dari ayat-ayat Allah SWT yangharus dikaji dan direnungkan. Al-Qur’an banyak memberikanisyarat tentang fenomena hewan hal ini merupakan bukti konkretbetapa pentingnya mempelajrai dan mendalami fenomena hewan,karena pehamanah yang benar dan mendalam akan dapatmenungkapkan eksistensi dan kekuasaan Allah SWT.

KHAZANAH ISLAM SAINS

KHAZANAH ISLAM - SAINS

Berdsarkan jenis makannanya, hewan dapat dibedakan menjadi :

karnivora missal anjing dan kucing : herbivore missal ; sapid

an kambing : omnivore missal : ayam dan tikus. Hewan merupakan

organisme hidup yang tidak dapat hidup menyendiri, mereka

berinteraksi satu dengan yang lainnya dan lingkungannya.

Kajian hewan secara ekologis merupakan salah satu cara untuk

mempelajari hubungan timbale balik antara organisme dengan

lingkungan fisik dan biologisnya. Salah satu contoh bagaiaman

Al-Qur’an menyebutkan hubungan hewan dengan air yang tersirat

dalam surat Al-Baqoroh/2:164.

KHAZANAH ISLAM - SAINS

Satuan-Satuan organisme (hewan) dalam ekosistem telah

Allah jelaskan dalam Al-Qur’an yaitu antara lain. : setiap

hewan yang hidup bersama disebut populasi (Q.S

Al-A’raf/7:163 ; An-Nahl/16:68 ; Q.S Al-Anbiya/21:78 ; Q.S An-

Naml /27:18 ; Q.S Al-Ankabut/ 29:41 ; Q.S Saba /34:10 ; Q.S

Shaad /38:19). Beberapa populasi disebut komunitas (Q.S Al-

Maiddah /5:96 ; Q.S Al-An’am /6:142 ; beberapa komunitas

membentuk ekosistem. Ekosistem yang hidup bersama dalam satu

iklim disebut bioma. Semua bioma yang ada di planet bumi

membentuk bisfer. Konsep dan ayat-ayat Al-Qur’an disebut

memberikan sinyal dan gambaran kepada-umat-Nya untuk

mempelajrai dan mengambil manfaat. Dengan itu, diharapkan

manusia dapat melestarikan hewan sebagia salah satu bentuk

ibadah.

Islam sangat menaruh perhatian terhadap kelestarian hewan

hadits dari Abdullah bin Umar ra ia berkata: Bersabda

Rasulullah saw :”Orang-orang yang suka menyayang, mereka itu

akan dikasihani oleh Yang Maha Pengasih. Kasihanilah Siapa

Yang Berada di Bumi niscaya kamu akan dikasihani oleh yang

berada di langit”.

c) Tumbuhan

Tumbuhan merupakan organisme eukariotik fotoautotrofik

dan multiseluler. Kebanyakan hidup didarat dengan

perkembangbiakan secara seksual maupun aseksual. Secara

ekologis tumbuh-yumbuhan berfungsi sebagai produsen. Tumbuhan

merupakan ciptaan Allah SWT (Q.S Al-Waqiah/56:63-65) yang

memiliki banyak sekali manfaat dan peranan penting. Tumbuhan

dapat memunculkan beberapa zat untuk dimanfaatkan oleh

organisme lainnya, misalnya beberapa vitamin dan zat lainnya.

Tumbuhan termasuk komponen biotic yaitu sebagai produsen yang

dapat mampu menyusun senyawa organic dari senyawa anorganik.

Tumbuhan juga bernafas setiap hari. Bedanya jika manusia

memebutuhkan oksigen untuk bernafas, tumbuhan memerlukan

karbondioksida saat bernafas. Tumbuhan juga perlu mendapatkan

asupan makanan untuk kehidupan dan perkembangannya. Untuk

kehidupannya, tumbuhan hanya memerlukan makanan berupa air,

udara, sinar matahari dan lainnya, berbeda denagn manusia

ataupun hewan yang membutuhkan makanan dari organisme lainnya.

Allah memerintahkan kepada seluruh manusia agar

memperhatikan keberagaman dan keindahan ciptaan-nya berupa

tumbuh-tumbuhan yang disertai seruan agar merenungkan ciptaan-

Nya yang amat menakjubkan. Firman Allah dalam Qur;an surat Al-

An’am/06:99 yang artinya “maka kami kelurkan dari tumbuh-

tumbuhan itu tanaman yang menghijau, kami keluarkan dari

tanaman yang menghijau itu butir yang banyak…”. Dalam ayat

tersebut menjelasakan mengenai bukti kuasa Allah dalam

penciptaan tumbuh-tumbuhan yang bermacam-macam. Baik dari segi

bentuk, cirri khas, serta kelebihan dan kekurangannya dari

beberapa tingkatan.

KHAZANAH ISLAM-SAINS

Tumbuhan memiliki tiga organ dasar yaitu akar

(radix), batang (caulis), dan daun (folium).

Ketiga dasar organ (bagian lain metamorphosis

bagian lain) tersebut berpera dalam pengangkutan

unsure hara dan lain sebagainya. Al-Qur’an

menyebutkan bahwa pohon yang baik adalah yang

akarnya teguh dan cabangnya menjulang kelengit dan

menghasilkan buah disetiap waktu atas izin Allah SWT (Q.S

Ibrahim/14:24).

Ini merupakan cirri dari tumbuhan tingkat tinggi yang

dapat dibedakan dengan jelas anatara akar, batang dan daunnya.

KHAZANAH ISLAM-SAINS

Selain organ dasar, ada jiga organ sekunder yang disebut

sebagai organ aksesoris yaitu antara lain bunga (flower), buah

(fruit), biji (semen). Bunga, buah dan biji termasuk organ

seksual karena mutlak diperlukan dalam reproduksi seksual

(generatif). Subhanallah hal ini sesuai dengan firman Allah

Q.S Yasin/36:36 yang menjelaskan semua makhluk dibumi (baik

yang ditumbuhkan dan dari diri manusia) telah Allah ciptakan

dengan berpasang-pasanagan.

d) Mikroorganisme

Mikroorganisme sebagai organisme sel tunggal yang

berukuran sangat kecil. Hal ini merupakan bukti adanya materi

fungsional dibahawah sel. Al-Qur’an menunjukkan padakonsep

zarah sebagi materi terkecil. (Atom:proton, neutron, dan

electron, sel: organel, nucleus, kromosom, gen). Konsep materi

atau makhluk paling kecil “zarah” (atom sel) tersurat dalam

Q.S Yunus/10:61.

Jumlah populasi mikroorganisme yang hidup didalam tanah

relatif lebih banyak dari populasi mikroorganisme yang hidup

diperairan air tawar atau air laut. Hal ini dikarenakan fisik

tanah yang mampu mengikat air berarti kapasitas tanah untuk

menyediakan suplai air bagi kebutuhan tumbuhan dan

mikroorganisme. Kehidupan dialam ini mungkin tidak akan

berlanjut seandainya mikroorganisme yang hidup didalam tanah

musnah. Mikrorgaisme sanagt berperan keberadaanya dalam

kehidupan mikroorganisme lain, yaitu mampu mendekomposisi dan

mengurai bahan-bahan organik berupa sisa-sisa tumbuhan,

bangkai hewan, sampai buangan manusia yang tertumpah dan

terkumpul dipermukaan bumi.

KHAZANAH ISLAM- SAINS

Gambar ilmuam muslim Ibnu Sina

Mikrobiologiwan dan ahli kedokteran muslim Ibnu Sina

dalam bukunya mendeteksi adanya mikroorganisme

(Microbacterium Tubercolase) yang menularkan penyakit

tubercolosis (TBC). Ibnu Sina telah memperaktekkan terapi

dan tindakan preventive terhadap penularan yang tepat

seperti prinsip medis atau kedokteran modern sekarang

Allah telah memberikan isyarta kepa umat-Nya mengenenai

tugas dan peran organisme mikroskopis yaitu bakteri dan jamur

yang mengatur siklus bahan organic atau

dekomposisi/penghancuran bahan organic dalam Qur’an surat Az-

Zumar/39:21. Yang artinya: bermacam-macam warnanya, lalu

menjadi kering, lalu kamu melihatnya kekuning-kuningan,

kemudian dijadikan-Nya hancur berderai-derai sesungguhnya pada

yang demikian itu benar-benar terdapat pelajaran bagi orang-

orang yang mempunyai akal”.

Isyarat dari ayat tersebut dapat ditinjau dari segi Sains

yang menyatkan bahwa tanaman yang tumbuh, berbuah lalu dipanen

dan kemudian biomasnya hancur kembali. Hncurnya bahan organik

tejadi karena dekomposisi kimiawi. Dekomposisi itu dipercepat

dengan adanya aktivitas mikroorganisme dari golongan bakteri

dan jamur (fungi).

KHAZANAH ISLAM- SAINS

Gambar ilmuam muslim Ibnu Sina

Mikrobiologiwan dan ahli kedokteran muslim Ibnu Sina

dalam bukunya mendeteksi adanya mikroorganisme

(Microbacterium Tubercolase) yang menularkan penyakit

tubercolosis (TBC). Ibnu Sina telah memperaktekkan terapi

dan tindakan preventive terhadap penularan yang tepat

seperti prinsip medis atau kedokteran modern sekarang

BIO LAB 2

Perombakan Berbagai Jenis Sisa Organisme Oleh

Pengurai

Tujuan : Mengetahui lama perombakan berbagai jenis sisa

organisme yang dilakukan oleh pengurai

BIO LAB 2

Perombakan Berbagai Jenis Sisa Organisme Oleh

Pengurai

Tujuan : Mengetahui lama perombakan berbagai jenis sisa

organisme yang dilakukan oleh pengurai

RANGKUMAN

1. Komponen biotik merupakan komponen penyususnekosistem yang terdiri dari berbagai jenis organisme.

2. Komponen biotic yang terdiri dari tumbuhan, hewan,manusia, (Q.S Lukman/31:10) dan mikroorganisme yangmemiliki peran dan fungsi berbeda.

3. Manusia sebgai khalifah (Q.S Al-Baqoroh/20:30) yangdenagn kemampuan akalnya mampu menjaga danmelestarikan alam lingkungan agar tidak rusak (Q.SAr-Rumm/30:41).

4. Tumbuhan sebgai produsen yaitu organisme autrotrofdan merupakan organisme yang mampu menyusun senyawaorganic dari senyawa anorganik (ayat tentang tumbuhan: Q.S Al-Waqiah/56:63-65. Q.S Al-An’am/ 06:99. Q.SYasin/36:36).

5. Hewan (Q.S Al-Jatrsiyah /45:4) dan manusia sebagikonsumen yaitu organisme heterotrof, merupakanorganisme yang tidak mampu menyusun senyawa organicsehingga bergantung pada organisme lain.

6. Mikroorganisme sebgai pengurai (decomposer) dandetrivor yaitu organisme yang mampu mendekomposisi

UJI KOMPETENSI 2

A. Pilihlah Jawaban yang paling tepat

(Skor 5 point untuk setiap jawaban yang benar)

Kata kunci

Ekosistem Konsumen Autrotrof Populasi Herbivora Komponen Biotik Dekomposer Heterotrof Komunitas Karnifora Produsen Detrivor Heterotrof Komunitas Karnifora Produsen Detrivor Individu Biosfer Omnivora

1. Ekosistem terdiri dari dua komponen yaito komponen bioticdan abiotik, berikut ini adalah contoh komponen biotikekosistem antara lain…

a. Manusia, hewan, sawah dan airb. Chaya, tanah, udara dan jamurc. Bakteri, sungai, laut dan rumput.d. Tumbuhan, manusia, hewan, dan mikroorganismee. Mikroorganisme, kelembaban, mineral, iklil/cuaca

2. Contoh interaksi anatara komponen biotic dan abiotikadalah…

a. Aktifitas cacing yang menyuburkan tanahb. Lebah menghisap madu bungac. Kutu kepala manusiad. Cacing pita dan manusiae. Bunga naggrek dan inangnya

3. Semua bioma yang ada diplanet bumi disebut…a. Ekosistemb. Populasic. Komunitasd. Individue. Biosfer

4. Organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri danbergantung pada organisme lain disebut organisme…

a. Uniselulerb. Heterotrofc. Autrotrofd. Herbivorae. Karnivora

5. Cacing termasuk salah satu jenis organisme…a. Penguraib. Karnivorac. Omnivorad. Detrivore. Produsen

6. Berikut adalah makna dari “khalifah” yang Allah khususkanuntuk manusia yaitu…

a. Pengikut

b. Hamba Allahc. Pemegang kekuasaand. Pendustae. Pencinta

7. Peran jamur, bakteri atau cacing (mikroorganisme) dalamekosistem yaitu…

a. Khalifah fiel ardib. Decomposer dan detrivorc. Decomposerd. Herbivorae. Omnivora dan karnivora

8. Penciptaan manusi dengan sebaik-baiknya penciptaantersirat daam Al-QQur’an surat…ayat…

a. Surat Al-Ikhlas ayat 1-2b. Surat Al-Lahab ayat 1-5c. Surat At-Tin ayat 4d. Surat Al-Baqoroh ayat 30e. Surat Yasin ayat 1-5

9. Berdasarkan jenis makannanya manusia termasuk jenisorganisme…

a. Karnivorab. Omnivorac. Autrotrofd. Kanibale. Herbivora

10. Berikut adalah cirri-ciri umum dari hewan yang merupakankomponen biotic suatu ekosisitem…

a. Memiliki dua jaringan yang bertanggung jawab ataspenghantaran impuls dan pergerakan yaitu jaringansaraf dan otot sehingga dapat bergerak secra aktif.

b. Memiliki zat klorofil untuk menghasilkan makanansendiri.

c. Memiliki organ reproduksi yang berupa pputik danserbuk sari.

d. Mendekomposisi dan mengurai bahan-bahan organicberupa sisa-sisa tumbuhan, bagkai hewan dan fesesmanusia.

e. Akal dengan segala keistimewaanya.

B. Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas!(Skor 10 poin untuk setiap jawaban yang benar)

1. Apa yang dimaksud dengan komponen biotic?2. Sebutkan contoh-contoh komponen biotic yang ada disekitar

lingkunagn kalian!3. Jelaskan perbedaan peran anatara decomposer dan detrivor

dalam ekosistem!4. Jelaskan satuan-satuan dalam ekosistem!5. Jelaskan kandungan ayat dari Q.S Lukman aayat 10!

Umpan BalikHitunglah skor A dan B kemudian gunakan rumus dibawah iniuntuk mengetahui tingkat penguasaan kalian terhadap kegiatan2.

Arti tingkat Pengusaan 90%-100% = Baik sekali

JUMLAH SKOR A =

Jumlah Skor B =

Tingkat Penguasaan = Jumlah skor A dan B X 100%

100

80%-89% = Baik

70%-79% = Cukup

< 70% = Kurang

KEGIATAN BELAJAR 3

KOMPONEN ABIOTIK

Tujuan Pembelajaran

Pada kegiatan

belajar tiga ini,

kalian diharapkan

dapat

mendeskripsikan

beberapa contoh

komponen abiotik

dari lingkungan

sekitar serta

dapat

mendeskripsikan

peranan masing-

Gambar 3.1 Aliran sungai tepi sawah

Air sungai yang mengalir tepisawah tampak begitu indah,Keindahan itu ditambah denganmanfaat air yang merupakan sumbermineral bagi semua makhluk-nya.Air tak hanya mengalir di sungaiuntuk menghiasai pesawahan, namunkeberadaan air sanagt luas.Sungaiyang merupakan ekosistem alamiakan terlihat indah jika adakomponen yang mendukungdidalamnya,yaitu salah satunyaadalah air, Namun taka hanya aiar

Pokok Bhasan

Komponen Abiotik Contoh dan peran komponen

abiotik (suhu, cahaya, air,kelembaban, udara, garam-garam

Salah satu factor terbesar dalam pertumbuhan dan

perkembangan tanaman adalah air dan cahaya yang bersumber dari

matahari. Namun ada beberapa komponen lainnya yang

mempengaruhi komponen lainnya yang saling berinteraksi dan tak

hanya pada tanaman. Apa saja yang termasuk komponen lain baik

fisik maupun kimiawi yang ada dibumi? Berikut adalah komponen

Pokok Bhasan

Komponen Abiotik Contoh dan peran komponen

abiotik (suhu, cahaya, air,kelembaban, udara, garam-garam

RENCANA BELAJAR SISWA

1. Pengetahuan awal yang membantu tugas ini adalah

contoh dan peran komponen abiotik.

2. Persiapkan berbagai alat dan bahan untuk mengerjakan

Bio Lab 3 dan sumbe referensi belajar yang lain agar

memperkaya pengetahuan kalian.

3. Dengan membaca, mempelajarai dan mengerjakan Bio Lab

3 Diskusi dan uji kompetensi tiga akan membantu

kalian menemukan pengertian komponen abiotik dan

contoh beserta peran komponen abiotik.

4. Kegiatan belajar dan uji kompetensi 3 harus

abiotik lainnya serta peran dari masing-masing komponen

abiotik.

D. Contoh Komponen Ekosistem Abiotik

a. Suhu

Suhu merupakan derajat energi panas yang berasal dari radiasi

sinar, terutama yang bersumber dari matahari. Suhu udara

berbeda-beda di ekosistem satu dengan yang lainnya, bergantung

pada letak garis lintang (latitude) dan ketinggian tempat

(altitude). Makin dekat dengan kutub, suhu udara semakin

dingin dan kering. Suhu merupakan faktor pembatas bagi

kehidupan dan mempengaruhi keanekaragamn hayati di suatu

ekosistem. Pada umumnya, makhluk hidup dapat mempertahankan

hidupnya pada suhu lingkungan 0 derajat celcius sampai 40

derajat celcius. Beberapa jenis makhluk hidup melakukan

hibernasi (tidak aktif) pada suhu yang sangat rendah, namun

akan aktif dan berkembang biak apabila suhu lingkungan sudah

kembali normal. Suhu juga mempengaruhi perkembangan. Contohnya

beberapa jenis burung melakukan migrasi menuju kedaerah yang

suhunya sesuai dengan kemampuan tubuhnya untuk berkembangbiak.

b. Cahaya

Cahaya atau Sinar matahari adalah sumber energi dari seluruh

kehidupan yang ada dibumi. Di dalam ekosistem, energi yang

dialirkan dari suatu tingkat trofik ke tingkat trofik yang

berikutnya dalam bentuk transformasi energi. Sinar yang

mencapai permukaan bumi dimanfaatkan oleh tumbuhan dalam

proses fotosintesis dan diubah menjadi energi potensial dalam

bentuk karbohidrat. Energi potensial yang dihasilkan oleh

tumbuhan akan menjadi energi kinetik oleh hewan dan manusia.

c. Air

Air mengandung berbagai jenis unsur atau senyawa kimia yang

jumlahnya bervariasi, contohnya natrium, amonium, kalsium,

nitrit, nitrat, dan fosfat. Jumlah unsur yang terkandung di

dalam air bergantung pada kualitas udara dan tanah yang

dilalui oleh air tersebut. Air dapat berubah wujud menjadi

uap, cairan, atau es;,bergantung suhu lingkungan di

sekitarnya. Volume air di bumi mencapai 1,4 milyar km³,

sebagian besar berupa air laut dengan perincian 97% berupa air

laut, 2% berupa gunung es di kedua kutub bumi, 0,75% berupa

air tawar (mata air, airsungai, danau, air tanah), dan

selebihnya berupa uap air.

Hampir semua makhluk hidup membutuhkan air. Karena itu,air

merupakan komponen yang sangat vital bagi kehidupan. Sebagian

besar tubuh makhluk hidup tersusun oleh air dan tidak ada

satupun makhluk hidup yang tidak membutuhkan air. Meskipun

demikian, kebutuhan organisme akan air tidaklah sama antara

satu dengan yang lainnya. Begitu pula dengan ketersediaan air

di suatu daerah, tidak sama antara daerah satu dengan yang

Khazanah Islam-SainsTahukah kalian bahwa bulan tidak memiliki cahayasendiri. Cahaya bulan merupakan pantulan dari cahayamatahari (Q.S Yunus/10:5). Oleh karenya cahayamatahari tidak hanya berperan dalam proses

lainnya. Hal ini juga akan mempengaruhi cara hidup organisme

yang ada di daerah-daerah tersebut. Misalnya hewan yang hidup

di daerah gurun akan memiliki kapasitas penggunaan air yang

relatif sedikit sebagai penyesuaian terhadap lingkungan

hidupnya yang miskin air. Berbagai jenis tumbuhan yang ada

juga beradaptasi dengan keadaan tersebut, salah satunya dengan

membentuk daun yang tebal dan sempit sehingga mengurangi

penguapan, contohnya adalah tumbuhan kaktus.

Bnayak sekali manfaat air yang Allah turunkan untuk umat-

Nya. Persediaan air dibumi memang sudah diatur oleh Allah,

sesuai kebutuhan dan keperluan organisme. Air yang berada di

bumi ini semuanya telah Allah distribusikan dengan ketentuan

akurat dan di daur ulang dalam sebuah sirkulasi. Jika lebih

Allah akan menyalurkan sesuai dengan sifat-sifat air.

d. Kelembaban

Kelembaban di suatu ekosistem dipengaruhi oleh intensitas

dari sinar matahari, angin, dan curah hujan. Kelembaban sangat

memengaruhi pertumbuhan suatu tumbuhan. Daerah dengan tingkat

kelembaban berbeda akan menghasilkan ekosistem dengan

komposisi tumbuhan yang berbeda pula. Daerah yang berhawa

dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang

berhawa panas seperti pantai. Tumbuhan yang hidup diaderah

tersebut juga berbeda.

e. Udara

Udara adalah sekumpulan gas yang membentuk atmosfer dan

menyelimuti bumi. Udara bersih dan udara kering yang ada di

atmosfer mengandung gas dengan komposisi permanen, yaitu

21,94% oksigen (O2); 78,09% Nitrogen (N2) ; 0,032% karbon

dioksida (CO2); dan gas lain (Ne, He, Kr, Xe, H2, CH4, N2O).

Selain dari itu, udara juga mengandung gas yang jumlahnya

dapat berubah-ubah seperti sulfor dioksida (SO2), uap air

(H2O), nitrogen dioksida (NO2), ozon (O3). Fungsi Udara adalah

untuk menunjang kehidupan bagi seluruh penghuni ekosistem.

Contohnya gas O2 yang digunakan untuk respirasi makhluk hidup

dan gas CO2 yang digunakan untuk proses fotosintesis tumbuhan.

f. Garam-Garam Mineral

Tumbuhan menyerap garam mineral dari dalam tanah untuk

pertumbuhan. Hewan dan manusia memerlukan garam mineral yang

difungsikan untuk menjaga keseimbangan asam dan basa, mengatur

kerja alat-alat tubuh, dan untuk proses metabolisme.

g. Tanah

Tanah terbentuk karena proses destruktif yaitu pelapukan

batuan serta pembusukan senyawa organik dan sintesis

(pembuatan mineral). Komponen utama dari tanah ialah bahan

mineral, bahan organik, air, dan udara. Tumbuhan mengambil air

dan garam-garam mineral dari dalam tanah. Sementara manusia

menggunakan tanah untuk keperluan lahan pemukiman, pertanian,

peternakan, perindustrian, perkantoran, pertambangan, dan

kegiantan transportasi.

Ada beberapa nilai penting dari tanah yaitu manusia hidup

diatas tanah, dan makan dari tanah, kemudian setelah mati dan

kembali akan menjadi tanah. Semua makhluk Allah secara

langsung ataupun tidak langsung hidupnya tergantung pada

tanah. Nilai penting lainnya dari tanah ialah tentang

penciptaan manusia dari tanah (thuraab) yang dijelaskan dalam

Qur’an Surat Ar-Ruum/30:20 dan Q.S Shaad/ 38:71. Selain itu

juga, tanah juga merupakan tempat tinggal sebagian besar

organisme.

Jejak-jejak yang diberikan oleh islam dalam memelihara alam

setidaknya dapat menjadi tolak ukur bagi umat isalm dunia

untuk menjalankan perlindungan alam serta memelihara ekosistem

bumi menjadi lebih baik.

1. Komponen abiotik merupakan komponen tak hidup yang terdiri dari komponen fisik dan kimia yang membentuk suatu ekosistem.

BIO LAB 3

KOMPONEN ABIOTIK

Tujuan : Mengamati dan mengukur Komponen abiotik

Alat dan Bahan:

1. Termometer biasa2. Termometer tanah3. Fluksmeter4. Termometer (basah/kering)

Cara Kerja

1. Ukurlah suhu udara ditempat yang teduh dan tempatyang terkena sinar matahari dengan menggunkanthermometer.

2. Ukurlah suhu tanah dengan menggunakan thermometertanah.

3. Ukurlah intensitas cahaya matahari pada pagi,siang dan malam hari dengan menggunkanfluksmeter.

RANGKUMAN

2. Komponen-komponen ini tidak berdiri sendiri namun saling berinteraksi.

3. Suhu adalah derajat energy panas yang diperlukan oleh setiap organisme yang berkaitan dengan reaksi kimia yang terjadi didalam tubuh organisme dan lingkungan.

4. Kelembaban merupakan salah satu komponen abiotik ditanah dan udara yang mana kelembaban setiap organisme itu berbeda-beda.

5. Udara terdiri dari beberapa gas yang memiliki jumlah, fungsi dan peran yang berbeda.

6. Garam-garam mineral terdiri dari ion-ion yang dapat menentukan sifat tanah dan air.

7. Tanah (Qur’an Surat Ar-Ruum/30:20 dan Q.S Shaad/38:71 ) merupakan hasil pelapukan batuan yang disebabkan iklim atau lumut dan pembusukan bahan organik.

KHAZANAH ISLAM - S AINS

Alasan mengapa Bumi bisa ditinggaliOrganisme?Luasnya jagat raya yang terbentang dan tak terukurini memiliki keistimewaan untuk ditinggali berbagaiorganisme termasuk kita manusia. Seperti firmanAllah yang telah memilih planet bumi sebagai tempatkehidupan nabi Adam As dan umat manusiayangtercantum dalam Qur’an surat Al-A’raf /7 :24 yangartinya “Turunlah kamu sekalian, sebagian kamumenjadi musuh bagi sebagian yang lain dan kamumempunyai tempat kediaman dan kesenagna (tempatmencari kehidupan) di muka bumi sampai waktu yangtelah ditentukan”. (Q.S Al-A’raf/7:24).

Ayat tersebut telah menjelaskan dengan sempurnabahwa sejak awal kehidupannya manusia memangdiciptakan untuk tinggal di planet bumi, selamahidup, hingga berakhirnya yaitu kematian.

Uji Kompetensi 3

A. Pilihlah Jawaban yang paling tepat!(Skor 5 point untuk setiap nomor dengan jawaban yangbenar)

1. Komponen tak hidup yang terdiri dari komponen fisik dankimia yang membentuk suatu ekosistem disebut…a. Bioticb. Ekosistemc. Abiotikd. Kemoautotrofe. Fotoautotrof

2. Contoh komponen abiotik yang ada disungai adalah…a. Ikanb. Airc. Lumutd. Planktone. Rumput laut

KHAZANAH ISLAM - S AINS

Alasan mengapa Bumi bisa ditinggaliOrganisme?Luasnya jagat raya yang terbentang dan tak terukurini memiliki keistimewaan untuk ditinggali berbagaiorganisme termasuk kita manusia. Seperti firmanAllah yang telah memilih planet bumi sebagai tempatkehidupan nabi Adam As dan umat manusiayangtercantum dalam Qur’an surat Al-A’raf /7 :24 yangartinya “Turunlah kamu sekalian, sebagian kamumenjadi musuh bagi sebagian yang lain dan kamumempunyai tempat kediaman dan kesenagna (tempatmencari kehidupan) di muka bumi sampai waktu yangtelah ditentukan”. (Q.S Al-A’raf/7:24).

Ayat tersebut telah menjelaskan dengan sempurnabahwa sejak awal kehidupannya manusia memangdiciptakan untuk tinggal di planet bumi, selamahidup, hingga berakhirnya yaitu kematian.

3. Salah satu cirri-ciri manusia adalah bernafas. Daribeberapa contoh komponen abiotik dalam ekosistem, oksigentermasuk salah satu contoh dalam komponen…a. Biosferb. Airc. Garam-garam minerald. Tanahe. Udara

4. Berikut ini merupakan suatu besaran ukuran derajat panasatau dinginnya suatu benda adalah…a. Mataharib. Tanahc. Kelembaband. Suhue. Udara

5. Berikut adalah proses pembentukan tanah di bumi adalah…a. Menerima cahaya langsung dari mataharib. Kumpulan dari molekeul-molekul H2O yang bebrebentukcair, padat dan gas

c. Pelapukan batuan yang disebabkan oleh iklim ataulumut dan pembusukan bahn organic

d. Gas-gas di udara terkumpul dan tercemare. Proses interaksi biotic dan abiotik dalam ekosistem

6. Allah mewujudkan keberadaan air di bumi dengan bentuk airhujan. Pembentukan air hujan Allah deskripsikan dalam Al-Qur’an surat…a. Q.S Az-Zizal/99:1-8b. Q.S Al-A’Rar/7:24c. Q.S Al-Fiel/105:1-5d. Q.S Ar-Rum/30:48e. Q.S An-Nasr/110:1-3

7. Berikut adalah gas penting yang diperlukan oleh tumbuhandalam proses fotosintesis dan gas duperlukan oleh manusiauntuk bernafas…a. Argon dan oksigenb. Oksigen dan Nitrogenc. Nitrogen dan helium

d. Karbondioksida dan Oksigene. Helium dan Oksigen

8. Angka kelembaban suatu organisme berkisar anatara…a. 80-100%b. 70-80%c. 60-70%d. 30-60%e. 10-30%

9. Sumber utama dari energy cahaya adalah…a. Airb. Kelembabanc. Tempraturd. Minerale. Matahari

10. Salah satu contoh komponen abiotik dalam ekosistemadalah…a. Batub. Ikanc. Rumputd. Cacinge. Ulatf. Belalang

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!(5 point untuk setiap jawaban yang tepat)

1. Kumpulan Individu sejenis disebut…2. Suatu system interaksi antar organisme hidup dan tak

hidup disebut…3. Pemegang kekuasaan disebut…4. Sumber energy cahaya atau panas adalah…5. Alat pengukur suhu adalah…6. Makhluk hidup yang tidak bisa membuat makanannya sendiri

dan bergantung pada organisme lain disebut…

JUMLAH Skor A =

7. Pemakan daging disebut…8. Salah satu ekosistem buatan yang ada dirumah adalah…9. Sebeutkan salah satu contoh decomposer!10. Ayat al-Qur’an yang menjelaskan

ketersediaan air di bumi adalah…

Umpan BalikHitunglah skor A dan B kemudian gunakan rumus dibawah iniuntuk mengetahui tingkat penguasaan kalian terhadap kegiatan3.

Arti tingkat Pengusaan 90%-100% = Baik sekali

80%-89% = Baik

70%-79% = Cukup

< 70% = Kurang

Jumlah Skor B =

Tingkat Penguasaan = Jumlah skor A dan B X 100%

100

GLOSARIUM

Adaptasi : Penyesuaian diri dengan lingkungan (biotisatau fisik).

Amanah : Kepercayaan yang dipercayakan harus diemban.

Anugerah :Nikmat atau sesuatu yang diberikan.

Atmosfer : Lapisan udara yang menyelubungi bumi sampaiketinggian 300 km.

Ion :Atom atau sekumpulan ion yang bermuatan listrik.

Kranivora :Organisme pemakan daging.

Khalifah :Pemegang kekuasaan.

Komunitas : Kumpulan berbagai populasi yang saling

Daftar Pustaka

Al-Juauziyah, Ibnu Qoyim. 2010. Praktek Kedokteran Nabi SAW.Yogyakarta: Hikam Pustaka.

An-Najjar, Zaghlul. 2006. Pembuktian Sains Dalam Sunah. (Buku 1).Jkarta:Amzah.

Ensiklopedia.2009. Ensiklopedia Sains dan Teknologi. Jakarta:LenteraHati.

Wirakusumah, Sumbas. 2010. Sehat Cara Al-Qur’an dan Hadits.Bnadung:Mizan Media Utama.

GLOSARIUM

Adaptasi : Penyesuaian diri dengan lingkungan (biotisatau fisik).

Amanah : Kepercayaan yang dipercayakan harus diemban.

Anugerah :Nikmat atau sesuatu yang diberikan.

Atmosfer : Lapisan udara yang menyelubungi bumi sampaiketinggian 300 km.

Ion :Atom atau sekumpulan ion yang bermuatan listrik.

Kranivora :Organisme pemakan daging.

Khalifah :Pemegang kekuasaan.

Komunitas : Kumpulan berbagai populasi yang saling

BIOGRAFI

Amy Retno Galih, putri pertama daridua brsaudara, lahir di Majalengka tanggal21 Nopember 1993. Pendidikan dasar di SDNSindanghaji 1, kemudian melanjutkan keSMPN 1 Palasah, dan kemudian melanjutkanpendidikan ke Pondok Pesantren Ainurrafiq,Kuningan selama 3 tahun . Pada tahun 2012melanjutkan kuliah di IAIN Syekh NurjatiCirebon tepatnya di Fakultas Tarbiyah, Jurusan Biologi sampaidengan sekarang.