Rôles des universités dans le développement et la création des

Colloque international «Investissement et développement régional»

Les 18-19 Mars 2010, FSJES Agdal Rabat

développement et la création des entreprises: Cas du Maroc

Hicham ATTOUCHEnseignant chercheur FSJES

Meknès

Hafida NIAEnseignante chercheur FSJES

Mohammedia

Avant propos• L’accompagnement des entreprises par les

universités émerge comme une nécessitéincontournable dans l’économie fondée sur laconnaissance « EFC» (Rischard, 2007):• Qualité du systèmeéducatif;• Qualité du systèmeéducatif;

• Développement d’une écologie de l’innovation;

• Qualité du climat des affaires;

• Infrastructures des TIC;

• Émergence d’une société fondée sur la confiance« SFC».

1998L’un des objectifs de la réforme au

Maroc

==Ancrage de l’université au monde de l’entreprise dans l’optique de

satisfaire les besoins des stratégies sectorielles.

ProblématiqueLes universités marocaines fournissent-elles

des efforts pour faire bénéficier les

entreprises des externalités positives qui

existent dans les établissements

universitaires ?

Plus value de la réforme de

l’enseignement et la recherche

universitaire, engagée depuis

1998, sur la dynamique du monde

des affaires

???

Précisionsméthodologiques

• Étude globale et exploratoire des rôlesjoués par le système universitaire marocaindans le sens des entreprises.

• Analyse de l’offre des universitésdans lecadrede PUEcadrede PUE

• Pas d’évaluation profonde desperformances.

• Pas d’étude de cas vu la naturemultidimensionnelle du PUE et l’étendu etla variété du système universitaire.

Élémentsde réponse

1) Universités-Entreprises : quellesrelations?

2)2) Ouverture des universités sur lemonde entrepreunerial

-1-UNIVERSITÉS-ENTREPRISES :

-1-UNIVERSITÉS-ENTREPRISES : UNIVERSITÉS-ENTREPRISES :

QUELLES RELATIONS?UNIVERSITÉS-ENTREPRISES :

QUELLES RELATIONS?

Universités Entreprises

Extension du domaine des connaissances par l'enseignement et la

recherche

Recherche de la performance globale

en particulier des bénéfices

≠

Mais

Source de complémentarité et de

Cadre du PUECadre du PUE

Source de complémentarité et de synergies fructueuses

Apport du personnel compétent, de

l'équipement spécifique, des équipes de recherche,

etc.

Ressources précieuses pour atteindre et

maintenir une recherche de qualité + Définition des

programmes «AST»

≈

Source d’emploi, de compétitivité et de développement socioéconomique

��Services de

consultation��

La formation

Roue des domaines du PUERoue des domaines du PUE

InitialeContinueAlternée

Enquêtes, études, colloques, …

Recherche et chaires communes, …

��La R & D

��La création

d'entreprises ��Le transfert de

technologie

Recherche collaborative et

licences, …

spin-offs, filiales, prise participation

Cadre d’institutionnalisation PUE MarocCadre d’institutionnalisation PUE Maroc

Formation initiale & alternée

Formation continue

DUT, Ingénierie, LP et MS

M, MS et programmes payants

UNIVERSITÉS

Interfaces U

Prestation Services

Innovation & R-D

Création des entreprises

Filialisation & prise de participation

Unités de recherche, Centres, etc.

Laboratoires et instituts

Incubateurs et essaimage

Filiales & Parts des entreprises

Développement et création des entreprises

Interfaces U-E

-2-OUVERTURE DES

UNIVERSITÉS SUR LE MONDE UNIVERSITÉS SUR LE MONDE ENTREPREUNERIAL

Interfaces : nœud de connexion U-E Interfaces : nœud de connexion U-E

• 2005, Projet Tempus-STIMU, l’opération pilote aconcerné 5 établissementsau total, à savoir :• École Supérieure de Technologie de Casablanca;• École Supérieure de Technologie de Fès;• Faculté des Sciences et Techniques de Mohammedia ;• Faculté des Sciences et Techniques de Tanger;• Université Ibn Zohr d’Agadir.

• Actuellement 26 interfaces (25% des établissementsuniversitaires) organisées en Réseau National desInterfaces ayant d’un site web.

• Structures très récentes pour coiffer tous les voletsPUE.

Diplômes formation initiale

Filières accréditées

en 2009

Total des filières accréditées

nb.Dont filières

professionnalisantes

Appui au développement des entreprises Appui au développement des entreprises

FormationFormation

professionnalisantes

DUT (Bac+2) 14 90 100%

Licences (Bac+3) 323 611 57%

Bac+5 (Master, Ingénieur,Diplôme de l’ENCG)

97 696 74%

Doctorat (Bac+8) 18 169

Total 452 1566 52%Source : MENESFCRS (2009)

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Taux

d'in

sert

ion

Évolution du taux d’insertion des diplômés selon les engagements des universités

48%

26%

58%

A qui incombe la responsabilité?

• Faible qualité de la formation

• Incapacité d’absorption des entreprises

• Faible partenariat (Absence AST et/ou

0%

10%

2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13

Source : MENESFCRS (2009)

• Faible partenariat (Absence AST et/oupas d’engagement E dans définition desprogrammes U

Baromètre CFCIM 2007:• 64% PME enquêtées (93) difficultés de trouver RH

nécessaires au développement des entreprises• 44% désapprouvent la formationdispensée

• Formation alternée• Les universités butent sur levide juridique• Stages occasionnelsfin d’études.

• Formation continue• Masters payants et programmes de

sanctionnéspar desattestationsou diplômessanctionnéspar desattestationsou diplômesd’université

• Informations non centralisées auprès duDESFCRS

• Universités exerçant une opacité sur lesréalisations: nombre d’inscrits, recettesréalisées et leur répartition, etc.

• PAIDT , RDT, RGI, INNOV’ACT , etc.• 1150 structures de recherche accréditées en 2007: Sciences

exactes 39%, Sciences de la vie 17%, Sciences de la terre 7%,Sciences de l’ingénieur 9% et Sciences humaines et sociales28%

• 18 Pôles de compétencesdont seulement 13 ont été reconnusstructurés.

Consultance, R-D et transfert de technologie

structurés.• Pléthore des Projets R&D communs U-E sans centralisation

de toute l’information;• Brevets universitaires 48 dépôts entre 1997 et 2000dans les

domaines des sciences exactes, sciences de l’ingénieur etsciences de la vie (DT, mai 2007):

�faible dépôt des brevets universitaires� inadéquation entre production scientifique,développement et innovation et dépôt de brevets.

Création d’entreprises universitaires et filialisation

Réseau Marocain d’Incubation et d’Essaimage « RMIE »

Nom de l'Incubateur Ville

1++Centre de l'Innovation Technologique (CIT) - École Mohammedia

d'IngénieursRabat

2 CIAEI - Ecole Nationale de l'Industrie Minérale (ENIM) Rabat

3++ MA IN - Faculté des Sciences Semlalia Marrakech

4 IRIS-Université Ibn Zohr Agadir

5 RESIN INPT Rabat

6 Technopark Casablanca

7 CUDI-Faculté des Sciences d’El Jadida El Jadida

8 Dynamiqu’EST de l'Université Mohammed Premier Oujda

9 l'Incubateur du Groupe ISIAM d'Agadir Agadir

10 l'Incubateur « 2EI » de l’université Sidi Mohamed Ben Abdellah de Fès Fès

11 Incubateur de l’Université AL AKHAWAYNE d’Ifrane Ifrane

12 Incubateur de l’Université Ibn Tofaïl de Kénitra Kénitra

Réalisations à fin 2007 :Sur 70 Projets soumis au RMIE (dans 3 ans):

31 Projets soutenus16 Projets en incubation

7 projets sortis de l’incubation8 projets abandonnés ou résiliés

14 jours formation pour les accompagnateurs25 jours formation pour les porteurs14 bourses accordées aux porteurs sans revenu22 projets soutenus dans le cadre de la sensibilisation àl’entrepreneuriat dans la sphère universitaire.

Budget sur 3 ans :Partie française : 9 060 726 DHPartie Marocaine : 10 641 500 DH

Un petit mot pour la filialisation et les prises de participation

Les informations ne sont pas divulguées par les universités

Mais deux certitudes1. Les universités butent encore sur la question

de transfert de biens meubles et immeublesde transfert de biens meubles et immeublesqui relève du domaine privé de l’État A 96 &97 loi 01.00

2. Au moins l’Université Cadi Ayyad à fait uneprise de participation de 20% dans le capitalde l’École Supérieure des Arts Visuels(ESAV-ESP)

Conclusion• Le PUE au Maroc peine à se développeren dépit

des efforts entrepris dans le cadre de la réformeuniversitaire.

• Uniquement le domaine de laformation connaîtune progressionvers le PUE

• Certains établissements (écoles d’ingénieurs) sontdansdesphasestrès avancéesde PUE au momentdansdesphasestrès avancéesde PUE au momentoù d’autres trouvent des difficultés à nouer desrelations de parrainage

• Nécessite deprolongement de notre travail parune enquête terrain pour mieux appréhender lesperformances du PUEet apporter les ajustementsstratégiquesau rapprochement de l’université deson environnement entrepreneurial.

attouch@gmail.com

hafidaniah@gmail.com

Nombre des établissements universitairesChamps disciplinaires

2007-20082006-2007

Le systèmeuniversitaire marocainLe systèmeuniversitaire marocain

15 universités publiques

2007-20082006-2007

2320Sciences juridiques, économiques et gestion

2020Lettres, sciences humaines et arts

4442Sciences et techniques

109Facultés polydisciplinaires

97*91Total

Source : MENESFCRS (2009)

UniversitésNombre

d’équipes Nombre de laboratoires

Nombre de centres de R

Nombre de groupes de R

Nombre de réseaux inter-universitaire

Nombre total de structures accréditées

Mohammed V Agdal, Rabat 66 34 - - - 100

Mohammed V – Souissi, Rabat 40 05 03 - - 48

Hassan II – Ain Chock, Casablanca 13 21 - - - 34

Hassan II– Mohammedia - 63 03 - - 66

Sidi Mohammed Ben Abdellah, Fès 176 46 - - - 222

Cadi Ayyad, Marrakech 76 61 - - - 137

Mohammed Premier, Oujda 103 29 - - - 132

Abdelmalek Essaâdi, Tétouan 25 18 - 06 - 49

Chouaib Doukkali, El Jadida 89 25 - - - 114

Hassan Premier, Settat 28 10 02 - - 40

Moulay Ismail, Meknès 88 - 02 21 - 111

Ibn Tofail, Kénitra 03 30 - - - 33

Ibn Zohr, Agadir 36 28 - - - 64

TOTAL 743 370 10 27 - 1150

Nombre de structures de recherche par domaines

Sciences exactesSciences de la vie

Sciences de la terre

Sciences de l’ingénieur

Sciences humaines et sociales

456 193 82 106 323

Source : Direction des Sciences (2007)