unidad iii estrategias didacticas
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Métodos de Enseñanza
Son el conjunto de métodos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el
aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos.
El método es quién da sentido de unidad a todos los pasos de la enseñanza y del aprendizaje,
principalmente en lo que atañe a la presentación de la materia y a la
elaboración de la misma.
EL DOCENTE DEBE PREGUNTARSE
Conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin
Son procedimientos necesarios, que pueden incluirvarias técnicas o actividades especificas quepersiguen un propósito determinado
¿Cómo aprenderán mejor mis estudiantes?
¿Qué acciones pueden realizar?
¿Qué productos deben lograr?
ESTRATEGIAS
TECNICA DIDACTICA
La técnica didáctica es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a
efecto los propósitos planeados desde la
estrategia.
TECNICA DIDACTICA
• Las técnicas representan un conjunto de
actividades ordenadas y articuladas dentro
del proceso de enseñanza - aprendizaje de
una temática.
• Con base en ellas se puede organizar
totalmente un módulo(s) o ciertos temas o
contenidos específicos del mismo.
Características de las técnicas
didácticas
•Promueven un aprendizaje amplio y profundo de los conocimientos.
Los procesos que derivan de su puesta en marcha permitirán el
establecimiento de una relación más activa y motivadora entre los
aprendices y el tema del módulo.
•Permiten una experiencia vivencial en la que se adquiere
conocimiento de la realidad y compromiso con el entorno, en la medida
en que se analizan y resuelven ciertas situaciones expresadas en
problemas, casos o proyectos.
Características de las técnicas
didácticasEstudiante:
Tiene un papel más activo en la construcción de su propio conocimiento.
Reflexiona en cuanto a lo que hace, cómo lo hace y qué resultados logra.
Desarrollo del pensamiento crítico.
Adquiere un aprendizaje amplio y profundo de los conocimientos.
Tiene un contacto más cercano con el entorno tanto en lo social como en lo
profesional.
Adquiere un mayor conocimiento de la realidad y un compromiso con la
comunidad y con el país.Desarrolla la capacidad de autoevaluación.
Desarrolla la autonomía del alumno.
Es más responsable de su propio aprendizaje.
(Auto aprendizaje).
Asume un papel participativo y colaborativo.
Desarrolla destrezas profesionales
El profesor…
Tiene mayor oportunidad de incidir en el desarrollo intencional y programado
de habilidades, actitudes y valores.
Tiene un papel de facilitador del aprendizaje.
•Estudio de casos
•Exposición
•Lluvia de ideas
•Panel de discusión
•Método de preguntas
•Juego de roles
•Aprendizaje basado en problemas
•Método de proyectos
•Demostraciones
•Prácticas – trabajo de campo
•Simposios
•Entrevistas
•Foro
•Debate
•Phillips 66
•Rompecabezas
•Talleres
•Sociodrama
Tradicionales
Lluvia de ideas
Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones
Incrementar el potencial creativo en un grupo. Recabar mucha y variada información. Resolver problemas.
Favorece la interacción en el grupo. Promueve la participación y la creatividad. Motiva. Fácil de aplicar.
Es útil:- Para enfrentar problemas o buscar ideas para tomar decisiones. - Para motivar la participación de los alumnos en un proceso de trabajo grupal.
Delimitar los alcances del proceso de toma de decisiones. Reflexionar con los alumnos sobre lo que aprenden al participar en un ejercicio como éste.
Características de un Mapa Mental
Característica Descripción
Expresión Las ideas originales son las que anticipan acciones y denotan,
inventiva, son flexibles e innovadoras. En el pensamiento
creativo, se destaca al intuición, es llevar al máximo la
creatividad, ya que estimula el desarrollo y la eficiencia del
funcionamiento mental. Logra tener ideas organizadas.
Ser Claro Si crees necesario iniciar con interrogantes sobre el tema a
desarrollar, ¡Hazlo! es muy efectivo en la identificación y
construcción de palabras claves, generando bloques de
información y que den cuenta de esa idea central o principal,
buscando asociaciones y conexiones coherentes y
significativas.
Desarrollar un estilo
personal
Cada construcción es única, la interpretación de los materiales
de información tienen diferentes efectos en los individuos, es
decir, no esperes construir modelos estándares, que puedas
tomas cada vez que se presenten eventos de estudio similares.
Cada mapa es modelo irrepetible.
Con información de CERVANTES, V. L. (1998), El ABC de los mapas mentales, con modificaciones de García y Mora (2004).
Insectos
Lepidóptero
Cuerpo dividido
Alas escamosas
Abdomen
Tóra
x
Cabeza
Dos grandes ojos
Ven luz
ultravio
leta
Colores vistososForm
as diversas
MAPA CONCEPTUAL
5 palabras como máximo dentro del recuadro (se recomienda el
óvalo)
Todos los conceptos deben estar relacionados, unidos con líneas
Debe tener palabras de enlace
Respetar los niveles de jerarquía
Los conceptos más generales o incluyentes en la parte superior
Los conceptos menos incluyentes están en la parte inferior
En el último nivel se escriben los ejemplos
Presencia de relaciones cruzadas
V de Gowin
Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones
Aprender a partir de la acción tanto sobre contenidos como sobre el desempeño de los alumnos ante situaciones simuladas.
Promueve la interacción y la comunicación. Es divertida. Permite aprendizajes significativos
Aplicable para:- Contenidos que requieren la vivencia para hacerlos significativos.
Que el docente desarrolle experiencia para controlar al grupo y para hacer un buen análisis de la experiencia. Que los juegos sean congruentes con los contenidos del curso. Que los roles de los participantes sean claramente definidos y se promueva su rotación.
Juegos Didácticos
DURANTE 5 MINUTOS Y
EN GRUPOS DE 5 Seleccionen UNA Técnica
Didáctica
y
REFIERAN 5CARACTERÍSTICAS
Importantes de la misma
UNIDAD III
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Grupo Nº _____ Fecha____________________ Ponderación _______
Integrantes __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Ejercicio PrácticoDe acuerdo a lo aprendido en la Unidad III
Establezca tres objetivos con sus respectivos contenidos y proceda a seleccionar las estrategias correspondientes
Justifique sus respuestas.
OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
1.
2.
3.
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