Métodos de Enseñanza

Definición y Clasificación

Métodos de Enseñanza

Son el conjunto de métodos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el

aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos.

El método es quién da sentido de unidad a todos los pasos de la enseñanza y del aprendizaje,

principalmente en lo que atañe a la presentación de la materia y a la

elaboración de la misma.

EL DOCENTE DEBE PREGUNTARSE

Conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin

Son procedimientos necesarios, que pueden incluirvarias técnicas o actividades especificas quepersiguen un propósito determinado

¿Cómo aprenderán mejor mis estudiantes?

¿Qué acciones pueden realizar?

¿Qué productos deben lograr?

ESTRATEGIAS

TECNICA DIDACTICA

La técnica didáctica es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a

efecto los propósitos planeados desde la

estrategia.

TECNICA DIDACTICA

• Las técnicas representan un conjunto de

actividades ordenadas y articuladas dentro

del proceso de enseñanza - aprendizaje de

una temática.

• Con base en ellas se puede organizar

totalmente un módulo(s) o ciertos temas o

contenidos específicos del mismo.

Características de las técnicas

didácticas

•Promueven un aprendizaje amplio y profundo de los conocimientos.

Los procesos que derivan de su puesta en marcha permitirán el

establecimiento de una relación más activa y motivadora entre los

aprendices y el tema del módulo.

•Permiten una experiencia vivencial en la que se adquiere

conocimiento de la realidad y compromiso con el entorno, en la medida

en que se analizan y resuelven ciertas situaciones expresadas en

problemas, casos o proyectos.

Características de las técnicas

didácticasEstudiante:

Tiene un papel más activo en la construcción de su propio conocimiento.

Reflexiona en cuanto a lo que hace, cómo lo hace y qué resultados logra.

Desarrollo del pensamiento crítico.

Adquiere un aprendizaje amplio y profundo de los conocimientos.

Tiene un contacto más cercano con el entorno tanto en lo social como en lo

profesional.

Adquiere un mayor conocimiento de la realidad y un compromiso con la

comunidad y con el país.Desarrolla la capacidad de autoevaluación.

Desarrolla la autonomía del alumno.

Es más responsable de su propio aprendizaje.

(Auto aprendizaje).

Asume un papel participativo y colaborativo.

Desarrolla destrezas profesionales

El profesor…

Tiene mayor oportunidad de incidir en el desarrollo intencional y programado

de habilidades, actitudes y valores.

Tiene un papel de facilitador del aprendizaje.

•Estudio de casos

•Exposición

•Lluvia de ideas

•Panel de discusión

•Método de preguntas

•Juego de roles

•Aprendizaje basado en problemas

•Método de proyectos

•Demostraciones

•Prácticas – trabajo de campo

•Simposios

•Entrevistas

•Foro

•Debate

•Phillips 66

•Rompecabezas

•Talleres

•Sociodrama

Tradicionales

Lluvia de ideas

Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones

Incrementar el potencial creativo en un grupo. Recabar mucha y variada información. Resolver problemas.

Favorece la interacción en el grupo. Promueve la participación y la creatividad. Motiva. Fácil de aplicar.

Es útil:- Para enfrentar problemas o buscar ideas para tomar decisiones. - Para motivar la participación de los alumnos en un proceso de trabajo grupal.

Delimitar los alcances del proceso de toma de decisiones. Reflexionar con los alumnos sobre lo que aprenden al participar en un ejercicio como éste.

Constructivistas

M

a

p

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Mapas Conceptuales

V

d

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G

o

w

I

nJuegos Didácticos

Características de un Mapa Mental

Característica Descripción

Expresión Las ideas originales son las que anticipan acciones y denotan,

inventiva, son flexibles e innovadoras. En el pensamiento

creativo, se destaca al intuición, es llevar al máximo la

creatividad, ya que estimula el desarrollo y la eficiencia del

funcionamiento mental. Logra tener ideas organizadas.

Ser Claro Si crees necesario iniciar con interrogantes sobre el tema a

desarrollar, ¡Hazlo! es muy efectivo en la identificación y

construcción de palabras claves, generando bloques de

información y que den cuenta de esa idea central o principal,

buscando asociaciones y conexiones coherentes y

significativas.

Desarrollar un estilo

personal

Cada construcción es única, la interpretación de los materiales

de información tienen diferentes efectos en los individuos, es

decir, no esperes construir modelos estándares, que puedas

tomas cada vez que se presenten eventos de estudio similares.

Cada mapa es modelo irrepetible.

Con información de CERVANTES, V. L. (1998), El ABC de los mapas mentales, con modificaciones de García y Mora (2004).

Insectos

Lepidóptero

Cuerpo dividido

Alas escamosas

Abdomen

Tóra

x

Cabeza

Dos grandes ojos

Ven luz

ultravio

leta

Colores vistososForm

as diversas

MAPA CONCEPTUAL

5 palabras como máximo dentro del recuadro (se recomienda el

óvalo)

Todos los conceptos deben estar relacionados, unidos con líneas

Debe tener palabras de enlace

Respetar los niveles de jerarquía

Los conceptos más generales o incluyentes en la parte superior

Los conceptos menos incluyentes están en la parte inferior

En el último nivel se escriben los ejemplos

Presencia de relaciones cruzadas

V de Gowin

Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones

Aprender a partir de la acción tanto sobre contenidos como sobre el desempeño de los alumnos ante situaciones simuladas.

Promueve la interacción y la comunicación. Es divertida. Permite aprendizajes significativos

Aplicable para:- Contenidos que requieren la vivencia para hacerlos significativos.

Que el docente desarrolle experiencia para controlar al grupo y para hacer un buen análisis de la experiencia. Que los juegos sean congruentes con los contenidos del curso. Que los roles de los participantes sean claramente definidos y se promueva su rotación.

Juegos Didácticos

DURANTE 5 MINUTOS Y

EN GRUPOS DE 5 Seleccionen UNA Técnica

Didáctica

y

REFIERAN 5CARACTERÍSTICAS

Importantes de la misma

UNIDAD III

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Grupo Nº _____ Fecha____________________ Ponderación _______

Integrantes __________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

Ejercicio PrácticoDe acuerdo a lo aprendido en la Unidad III

Establezca tres objetivos con sus respectivos contenidos y proceda a seleccionar las estrategias correspondientes

Justifique sus respuestas.

OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS

1.

2.

3.