ESTRATEGIASDIDÁCTICAS ACTIVAS

EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS

Adecuación y diseño: Omar Valderrama Alarcón. SENA- Regional Distrito Capital - Bogotá, 2010

La Didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza y de aprendizaje con el fin de alcanzar el desarrollo o la formación integral de las personas.

La Didáctica se concibe como la disciplina pedagógica, de carácter práctico y normativo, que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, es decir, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.

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El ARTESANOPráctica empírica

PraxisHACE

El ARTISTA Inspiración y belleza

TECNÓLOGO

Sabe el porqué de su actuación.

Busca conocer para hacer mejor

SABE HACER

CIENTÍFICO

Busca conocer por conocer

Teoriza: genera abstracciones

SABE

DIDACTAEnseña, instruye,

comunica, hace aprender HACE SABER

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Enseñar, Del latín IN-SIGNARE: señalar hacia, mostrar algo, poner algo "in signo".

Significará comunicar un saber mediante la utilización de un sistema de signos o de símbolos.

Mostrar algo a alguien para que se apropie intelectualmente de ello.

En el sentido corriente tiene un significado muy próximo al de aprendizaje.

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Se instruye en lo técnico-tecnológico, se educa en la civilización, se forma en lo humano para el Desarrollo Integral de las personas. Lo ideal es, como docente en el mundo contemporáneo, ser y ejercer las tres cosas (trabajador, ciudadano y persona).

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EL APRENDIZAJE

Del latín, APREHENDERE, aprendizaje significa asir, tomar, apropiarse de, adquirir, coger, apoderarse de algo. Es decir, se trata de hacer propios los conocimientos que se enseñan en el acto didáctico.

El aprendizaje es el proceso mediante el cual se origina o se modifica un comportamiento o se adquiere un conocimiento de una forma más o menos permanente.

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COMPONENTES DE LA ESTRUCTURA DIDÁCTICAEl siguiente esquema sintetiza los componentes de la estructura

didáctica:

DIAGNOSTICAR

SITUACIÓN EDUCATIVA:

CONTEXTO:

POLÍTICO

ECONÓMICO

SOCIAL

CULTURAL

TECNOLÓGICO

GLOBALIZACIÓN

AVANCE TECNOLÓGICO

PSICOLÓGICO

FILOSÓFICO

COMPLEJIDAD

EDUCANDO

CONTENIDOSEDUCADOR

(TRIADA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE

APRENDIZAJE)

EVALUAR

(MOMENTOS DIDÁCTICOS:)

ELEMENTOS DIDÁCTICOS:

EDUCANDO -EDUCADOR

OBJETIVOS

CONTENIDOS

METODOLOGÍAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPOS

LUGARES

(ÁREAS DE DESARROLLO:)

PLANEAR

EJECUTAR ACTITUDINAL PSICOMOTRIZ

COGNITIVO

HECHO EDUCATIVO

DIAGNOSTICAR

SITUACIÓN EDUCATIVA:

CONTEXTO:

POLÍTICO

ECONÓMICO

SOCIAL

CULTURAL

TECNOLÓGICO

GLOBALIZACIÓN

AVANCE TECNOLÓGICO

PSICOLÓGICO

FILOSÓFICO

COMPLEJIDAD

SITUACIÓN EDUCATIVA:

CONTEXTO:

POLÍTICO

ECONÓMICO

SOCIAL

CULTURAL

TECNOLÓGICO

GLOBALIZACIÓN

AVANCE TECNOLÓGICO

PSICOLÓGICO

FILOSÓFICO

COMPLEJIDAD

EDUCANDO

CONTENIDOSEDUCADOR

(TRIADA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE

APRENDIZAJE)

EVALUAR

(MOMENTOS DIDÁCTICOS:)

ELEMENTOS DIDÁCTICOS:

EDUCANDO -EDUCADOR

OBJETIVOS

CONTENIDOS

METODOLOGÍAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPOS

LUGARES

ELEMENTOS DIDÁCTICOS:

EDUCANDO -EDUCADOR

OBJETIVOS

CONTENIDOS

METODOLOGÍAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPOS

LUGARES

(ÁREAS DE DESARROLLO:)

PLANEAR

EJECUTAR ACTITUDINAL PSICOMOTRIZ

COGNITIVO

HECHO EDUCATIVO

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ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE, es el proceso mediante el cual el estudiante concibe, diseña, elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.

Se entienden por ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS (sean de Enseñanza o de Aprendizaje) al conjunto de procedimientos didácticos centrados en el estudiante en el marco de un Modelo Pedagógico Constructivista e Interestructurante orientado hacia la construcción de Aprendizajes Significativos en los estudiantes.

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¿Qué papel desempeñan el docente, el estudiante y el conocimiento dentro del proceso formativo?

Heteroestructurante

Interestructurante

Autoestructurante

Docente

Estudiante

Conocimiento

Conocimiento

EstudianteDocente

Docente

Estudiante

Conocimiento

AprendizajeMapas mentales, mapas

conceptuales, mallas conceptuales, uve heurística, mentefactos, mandalas, causa efecto, cuadros sinópticos, ideogramas, paralelo gráfico.

EnseñanzaEstudio casos, enseñanza

problémica, lección dialogada, seminario investigativo, juego de roles, demostraciones, ejercicios prácticos, discusión.

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METACONOCIMIENTO

El metaconocimiento, es sin duda una palabra clave cuando se habla de Estrategias Activas de Aprendizaje, e implica pensar sobre los pensamientos.

Esto incluye la capacidad para evaluar una tarea, y así, determinar la mejor forma de realizarla y la forma de hacer el seguimiento al trabajo realizado.

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