ESTRATEGIAS DIDACTICASCONTEMPORANEO

MAXIMO MONTEZA FLORES

CONTEMPORANEO

• El único modelo que se conoce o mejor dicho que se aplica data ya de + de 45 años y se imita,

Jean Piaget , 1896.- 1980.

NUEVO ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN

? HIPÓTESIS

NOS ENCONTRAMOS EN UN PROCESO DE CAMBIOPSICO – BIO – SOCIO - ESPIRITUAL

EN:

CONCEPCION

FINES

DISEÑO Y PLANIFICACION

DIDACTICA

NUEVA PRAXIS EDUCATIVA

EN:

CONCEPCION

NUEVA PRAXIS EDUCATIVA

HOMBRE

PROFESIONAL

1°

EN:

FINES

NUEVA PRAXIS EDUCATIVA

FORMACIÓN INSTRUCCIÓN

NUEVO PROCESO COGNITIVO

METACOGNICIÓN

COGNICIÓN

INTELIGENCIA

ESTILOS

PERSONALIDAD

EMOCIONES NECESIDADES

NECESIDADES DEL NIÑO

BASICAS

COMUNES

DESCUBREN SATISFACEN

NECESIDADES BASICAS

DESCUBREN SATISFACEN

DESCUBREN - SATISFACEN

NECESIDADES

BASICAS - COMUNES

PROCESO

ESTIMULACION COGNITIVA

AMOR

¿? EL NIÑO ES AMADO

¿ME AMAN MIS PADRES, MI MAESTRO?

AMOR

• TONO DE VOZ. (Hablo aunque quiero gritar)

• ROSTRO

• CARICIAS

• PALABRAS.- Hágalo, no lo diga…

Dígalo y no deje de hacerlo.

ACEPTACION

¿?EL NIÑO ES ACEPTADO

- Me aceptan mis padres?- Me acepta mi maestro?

ACEPTALO

CON SUS DEFECTOS

CON SUS VIRTUDES

CON SUS EMOCIONES

D

ES

CU

BR

E

DESCUBRE

* SUS

APTITUDES

* PORQUE TIENE

APTITUDES

* ES INTELIGENTE

INTELIGENCIAS MULTIPLES

LINGÜÍSTICA

MATEMATICA

MUSICAL

CINESTESICA

ESPACIAL

INTRAPERSONAL

INTRAPERSONAL

CATEGORIZA, CLASIFICA, CALCULA, INFIERE, GENERALIZA, DEMUESTRA, GRAFICA Y CUANTIFICA.

Lingüística

La que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.

LEE , RECOPILA, COMPRENDE, ESCRIBE, INTERPRETA, SE COMUNICA Y RELATA

Espacial

Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores,  los arquitectos, o los decoradores

DISEÑA, DIBUJA, CONSTRUYE, CREA

Musical

Naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.

CANTA, BAILA, TARAREA, TOCA INSTRUMENTOS, ESCUCHA MUSICA

Corporal - kinestésica

La capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

EXPRESION CORPORAL, HABILIDADES MOTRICES BASICAS, HABILIDADES DEPORTIVAS, MOVIMIENTOS, TRABAJO MANUAL, ARTE DRAMATICO.

INTRAPERSONAL

La que nos permite entendernos a nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta

TRABAJA SOLO, REFLEXIONA, SE INTERESA

INTERPERSONAL

La que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.

SE RELACIONA, COOPERA, TRABAJA EN GRUPOS,

CONVERSA

Los alumnos difieren en las actividades del pensar que emplean

para aprender. Algunos, tiene dificultad en llevar a cabo casi todas las funciones de aprendizaje, otros

desempeñan solo algunas funciones

por sí mismos o la mayoría.

• La manera por la cual los alumnos lleva a cabo las funciones de aprender, esta asociada con fuentes internas y externas. Las primeras están referidas principalmente a los modelos mentales de aprendizaje, a las orientaciones sobre el mismo y a la habilidad en el uso de las actividades de aprendizaje

• Las fuentes externas que influyen en las formas en que los estudiantes llevan a cabo las funciones de aprendizaje, se refieren principalmente a las ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA de acuerdo con las cuales se definen las medidas didácticas.

ESTRATEGIA DIDACTICAS

ARTE DE

DIRIGIR LAS

ACCIONES

METODOLÓGICAS

AYUDA

ESTÍMULO

COOPERACIÓN

FISCALIZACIÓN

DIDACTICA OBJETIVO CONTENIDO METODOS MEDIOS EVALUACION

PROPIOS INTEGRADORA JUEGOS

INSTRUCTIVOS JUEGO

FORMATIVOS

COMUNICACIÓN ESPACIAL CINESTESICA ANALISIS

ESTRATEGIASFORMATIVAS

• EJEMPLARIDAD

• ESTIMULOS

• SANCIONES

El alumno no sólo PERCIBE

ENTIENDE

RECUERDA REPRODUCCION

PENSAMIENTO

CONSTRUCCION

SOCIALIZACION OPERACIONES MENTALES

ETAPAS DEL CONOCIMIENTO

• PERCEPCION• COMPRENSIÓN Y GENERALIZACIÓN • REAFIRMACION • APLICACIÓN

• PENSAMIENTO

CAPACIDADESRecibe la información

DEZTREZA/HABILIDADDice, recuerda, repite

CAPACIDAD ESPECÍFICAReconoce, define, identifica

CAPACIDADESProcesa la información

DESTREZA/HABILIDADInforma, determina, predice,

completa, demuestra, explica, representa

CAPACIDAD ESPECIFICADistingue, diferente, reorganiza,

redefine, traduce, conceptualiza, dice de otra manera.

CAPACIDADESUtiliza información

DESTREZA/HABILIDADSoluciona, resuelva, se ejercita,

emplea.

CAPACIDAD ESPECIFICAOrganiza, elabora,aplica.

CAPACIDADESAnaliza información

DESTREZA/HABILIDADDescompone, verifica, compara,

contrasta, deduce, ordena.CAPACIDAD ESPECIFICA

Discrimina, clasifica, diferencia, distingue, separa, analiza.

CAPACIDADESSintetiza información

DESTREZA/HABILIDADInduce, esquemetiza, totaliza, amalgama, reúne, une, concluye, modifica, modifica,

formula, proyecta.CAPACIDAD ESPECIFICA

Expone, narra, crea, produce, construye, compendia, resume, sintetiza, propone.

CAPACIDADESEvalúa la información

DESTREZA/HABILIDADEmite juicio, valora, desmitifica, defiende,

argumenta en contra/a favor, sustenta, fudamenta.

CAPACIDAD ESPECIFICASe compremete, decide, juzga, evalúa,

generaliza, organiza, organiza, caracteriza.