· web viewt.c. anayasasi. kanun no: 2709 kabul tarİhİ : 7.11.1982. yayim tarİhİ: 9.11.1982...

T.C. ANAYASASI

KANUN NO: 2709 KABUL TARİHİ : 7.11.1982

YAYIM TARİHİ: 9.11.1982 RESMİ GAZETE NO: 17863 MÜKERRER

Anayasanın özünü ve ruhunu meydana getiren fikirlerin vatandaşların hareketlerine yön veren bir kuvvet haline gelmesi eğitim ile mümkün olabilmektedir. Ülkemizde eğitim hadisesi anayasal bir vazife olarak devlete verilmiştir. Vatandaşların eğitimi, hiçbir ayrım yapmaksızın anayasanın teminatı altına almıştır.

Anayasamız medeniyetçi, demokratik hayat tarzı ve belirli değerler sistemi üzerine kurulmuştur. Anayasanın temelinde yatan değerler sisteminin vatandaşların davranışlarına yön veren bir güç haline getirilmesi bakımından Anayasamızda eğitime önem ve yer verilmiştir.

Anayasamızın başlangıç kısmında her Türk vatandaşının Anayasadaki temel hak ve hürriyetlerden eşitlik ve sosyal adalet gereklerince yararlanarak milli kültür, medeniyet ve hukuk düzeni içinde onurlu bir hayat sürdürme; maddi ve manevi varlığını bu yönde gerçekleştirme hak ve yetkisine doğuştan sahip olduğu,ifadesi yer almaktadır.

Anayasamızın 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,24,25,26,42,58,59,128,174,maddeleri eğitimle ilgilidir. Bu maddelerin metinleri altındaki GEREKÇELİ danışma meclisi Anayasa Komisyonunun maddelere ilişkin gerekçesidir.

GENEL ESASLARI. Devletin şekli ; madde 1. Türkiye Devleti Bir Cumhuriyettir.

GEREKÇE

Tasarının 1 inci maddesi Türk devletinin bir cumhuriyet olduğunu ilan etmektedir. 1924 ve 1961 anayasalarında bu ilke belirtilmiştir. devlet başkanının veraset yoluyla değil milletçe veya milletin temsilcisi Türkiye Büyük Millet meclisince seçilerek makamına geleceği açıklanmaktadır.

II . Cumhuriyetin nitelikleri madde 2 Türkiye cumhuriyeti toplumun huzuru, milli dayanışma adalet anlayışı içinde, insan haklarına saygılı, ATATÜRK milliyetçiliğine bağlı, başlangıçta belirtilen temel ilkelere dayanan, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devletidir.

GEREKÇE

Türkiye cumhuriyetinin her şeyden önce ATATÜRK Milliyetçiliğine bağlı bütün fertlerinin kaderde,kıvançta ve tasada ortak, bölünmez bir bütün haline diğer bir deyişle, milli dayanışma ve adalet anlayışı içerisinde yaşayan bir toplum olduğu açıklanmıştır. bu toplum, insan haklarına saygılı, başlangıçta belirtilen ATATÜRK ilkelerine dayanan siyasi rejimler içinde insan haysiyetini en fazla koruyan, gerçekleştiren ve teminat altına alan demokratik rejim benimsenmiştir. Demokratik rejimin de, laiklik ve sosyal hukuk devleti ilkelerine dayanmış ve belirtilmiştir. Demokrasi, egemenliğin millete ait olduğu bir siyasî rejimdir. hiçbir zaman dinsizlik anlamına gelmeyen laiklik ise, her ferdîn isteği inanca sahip olabilmesi ibadetini yapılabilmesi ve dini inançlardan dolayı vatandaşlardan farklı tabi kılınmaması anlamına gelir.

III. Devletin bütünlüğü, resmi dili, bayrağı,milli marşı ve başkenti Madde 3 Türkiye devleti, ülkesi ve milleti ile bölünmez bir bütündür, dili Türkçe'dir. Bayrağı, şekli kanunda belirtilen beyaz ay yıldızlı al bayraktır. Milli marşı İstiklal Marşı dır. Başkenti ANKARA dır.

GEREKÇE

Bu madde de Türk devletinin ülkesi ve milleti ile bölünmez bir bütün olduğu gerçeği tekrarlanmıştır Türkiye’de yaşayan insanların resmi dillerinin Türk olduğu ve bayrağımızın beyaz ay yıldızlı albaysak olduğu bir kere daha belirtilmiştir ancak bayrağın şeklini kanunda tespit edileceği gelecekte sanat tarafından yapılması muhtemel değişikliklere imkan sağlamak amacıyla konulmuştur. Milli marşımız ise, büyük Türk şairi Mehmet Akif ’in yazdığı ve istiklal harbinden beri Türk Milletinin milli marşı olan İstiklal Marşı olarak açıklanmıştır.

Yukarda belirtilen manevi değerler Türk devletinin ve milletinin etrafında başladığı kutsal simgelerdir. Devletin BAŞKENTİ ANKARA dır.

IV .Değiştirilemeyecek hükümler

Madde 4. Anayasanın birinci maddesindeki devletin şeklini Cumhuriyet olduğu hakkındaki hüküm ile ikinci maddesindeki Cumhuriyetin nitelikleri ve üçüncü maddesi hükümleri değiştirilemez ve teklif edilemez.

GEREKÇE

1924 anayasası konarken saltanat henüz kaldırılmış bulunduğundan Cumhuriyet rejimini korumak için anayasada yapılacak değişiklikle sanata dönülmesini önlemek amacına uygun olarak cumhuriyet rejiminin değişilmez olduğu ve değiştirilmesinin teklif dahi edilmeyeceği Anayasadaki hükümler arasına konulmuştur. Fransa’da 3 üncü cumhuriyetin başlarında aynı cumhuriyet rejimini koruyacak bir hüküm getirilmiştir 1924 anayasasında şüphesiz üçüncü Fransız cumhuriyetinde esinlenerek saltanata dönüş eğilimlerine set çekilmiştir.

1961 Anayasası düzenlenirken böyle bir endişe artık kaybolmuştur ATATÜRK’ÜN kurduğu ve gençliğe emanet ettiği cumhuriyet rejiminden geriye dönüşün mümkün olmayacağı tartışılmaz bir gerçek olarak Türk milletince kabul edilmiştir. buna rağmen sadece tarihi niteliğinden dolayı cumhuriyet ilkesinde değiştirilmesinin teklif dahi edilemeyeceği 1961 Anayasasına konmuştur komisyonumuzda aynı sebeple hükmü tekrarlanmıştır.

V. Devletin temel amaç ve görevleri

Madde 5. devletin temel amaç ve görevleri Türk milletinin bağımsızlığının ve bütünlüğünün ülkenin bölünmezliğini cumhuriyeti ve demokrasiyi korumak kişilerin ve toplumun refah huzur ve mutluluğunu sağlamak. kişinin temel hak ve hürriyetlerini sosyal hukuk devleti ve adalet ilkeleriyle bağdaşmayacak harekette sınırlayan siyasal ekonomik ve sosyal engelleri kaldırmaya insanın maddi ve manevi varlığının gelişmesi için gerekli şartları hazırlamaya çalışmaktadır.

GEREKÇE

Bu maddede devletin temel amacı ve görevi açıklanmaktadır. Devletin nüfus unsurunu teşkil eden Türk milleti bütünüdür, parçalanamaz, parçalanamaz bir bütün olan Türk milleti bağımsız bir devlet oluşturmuştur. Bu devletin ülkesi hiçbir şeyle bölünemez ve siyasi rejimler içerisinde hak ve hürriyetlerini en iyi gerçekleştirip teminat altına alan demokrasiyi cumhuriyeti korumak devletin varlık sebebidir fakat devlet aynı zamanda milletin huzurunu sağlamak ve fertlerini mutlu kılmak görevi ile hükümlüdür. Devlet ferdi hayat mücadelesini kolaylaştıracaktır ferdin insan haysiyetine uygun bir ortam içinde yaşamasını gerçekleştirecektir. bu sosyal devletin görevidir sosyal devlet

bazılarının yanlış sandıkları veya kasten tahrif ettikleri gibi sosyalist devletlerin ilişkisi olmayan bir devlet anlayışıdır sosyal devlet her şeyden önce insana ve insanın düşünce haklarına sahiptir ve bu sınırlar içerisinde ferdin hak ve hürriyetlerini kullanılmasını sınırlayan engelleri ortadan kaldırmak onun başlıca görevleri arasındadır. Ferdin hayatında onun temel hak ve özgürlüklerden olduğu gibi yararlanmasını engelleyen sebepleri ortadan kaldırmak sosyal devletin görevidir.

VI. Egemenlik

Madde 6. Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.

Türk milleti egemenliğini anayasanın koyduğu esaslara göre organları eliyle kullanır egemenliğin kullanılması hiçbir surette hiçbir kişiye zümreye veya sınıfa bırakılamaz hiçbir kimse veya organ kaynağını anayasadan almayan bir devlet yetkisi kullanılamaz.

GEREKÇE

Maddede, devlette egemenlik kayıtsız şartsız Türk milletine ait olduğu açıklanmaktadır:

Bilindiği gibi egemenlik kayıtsız şartsız Türk milletine ait olduğu ilkesi, istiklal harbimizde ATATÜRK'ÜN esas teşkilat hukukumuzun vazgeçilmez bir ilkesi olarak koyduğu bir demokrasi rejimin hukuki ifadesi olan bir kavramdır tabi ki milyonlarca insandan oluşan Türk milletinin egemenliği hep birden kullanılmasına imkan yoktur. Bu, ancak temsilcileri aracılığı ile mümkün olabilir.

Millet egemenliğini vatandaşların hangi koşullar altında kullanacağı anayasalarda açıklanır fakat her ne olursa olsun Türk Milleti egemenliğinin kullanılmasına hiçbir zaman hiçbir surette bir zümreye veya sınıfta bırakamaz bu kavram, bu, Türk toplumunu diktatörlüklerin her türüne kapıların kapadığını göstermektedir. Türk Milleti demokratik bir düzen içerisinde yaşayacak ve Türk devletinde kayıtsız şartsız Türk milletine ait olacaktır. Bu temel ilkeleri belirtirken çağımızda milletlerin birbirleriyle kaynaşmakta olduklarına ve menfaatlerini korumak için topluluklar oluşturduklarını gerçeğini görmezlikten gelemeyiz. milletler özellikle hür milletler kendi iradeleri ile uluslararası topuklar meydana getirmektedir bu topluluklarda müşterek kararlar alınması gerekmektedir. Bunun açık örnekleri birleşmiş milletler Avrupa Milletler Topluluğu ve NATO gibi kuruluşlardır bu örgütlerin yetkili organlarının aldığı kararlar elbette Türk hukukunun müsaade ettiği ölçüde Türkiye’de uygulanır. Maddenin son fıkrası bu ihtiyacı karşılamaktadır.

VII. Yasama yetkisi

Madde 7. Yasama yetkisi Türk Milleti adına Türkiye Büyük Millet Meclisi’nindir. Bu yetki devredilemez.

GEREKÇE

Yasama yetkisi Türkiye Büyük Millet Meclisi’nindir. Bu yasama milyonlara varan modern devletlerde demokrasi rejimini benimseyen siyasi rejimlerde kaçınılmaz bir durumdur. Millet adına kanun koyma yetkisini yasama meclisi yerine getirir. Bu yetki devredilemez ancak anayasanın 99 ve 129 uncu madde hükümleri saklıdır.

VIII. Yürütme yetkisi ve görevi

Madde 8. Yürütme yetkisi ve görevi cumhurbaşkanı ve bakanlar kurulu tarafından anayasaya ve kanunlara uygun olarak kullanılır ve yerine getirilir.

GEREKÇE

1961 Anayasası düzenlenirken Türkiye'mizde fert, hak ve özgürlükler için tehlikelerin devamlı surette yürütme kuvvetinden geldiği gözlenmiştir. Esasen modern çağlarda 1215 Magna Cartasından beri ferdi devlet başkanının sultasından kurtulup özgür olabilmek için yaptığı mücadelede hedefte yürütme kuvveti olmuştur. Fert yürütme kuvvetinin yetkilerini birer birer kopararak onu mümkün olduğu sürece yetkisiz kılmak istemiştir bundan dolayı da bütün hukuk düzeni devlet başkanına ve yürütme kuvvetine karşı bir mücadele şeklinde gelişmiştir.

1961 Anayasası bu felsefeye sadık kalarak yürütmeyi devletin yönetiminde yasama kuvvetine bağlı yaşamaya tabi bir kuvvet olarak düzenlenmiş idi. Halbuki modern hayatta yürütme kuvveti devletin beyni hareket gücünün kaynaklandığı motorudur. Bundan dolayıdır ki; 1961 ila 1986 arasındaki devrede karar almak kudretinden yoksun hükümetler görülmüştür işte bu duruma son vermek için yürütme yasamaya tabi bir organ olmaktan çıkarılmıştır her iki kuvvetin devlet faaliyetlerini düzenlenmesinde eşitlik denklik içinde işbirliği yapmalarını öngören parlâmenter hükümet sistemi bütün gerekleriyle uygulanmaya konmuştur. Bu nedenle yürütme 1961’de anayasada olduğu gibi bir görev olmaktan çıkartılmış, yürütme gerekli kanunların kendisine verdiği görevleri kuvvet olarak düzenlemiştir.

IX. Yargı Yetkisi

Madde 9. Yargı yetkisi Türk milleti adına bağımsız mahkemelerce kullanılır.

GEREKÇE

Yargı yetkisi fert hak ve hürriyetlerin sorununun ortaya çıktığı günden beri kabul edildiği üzere bağımsız organlar tarafından bağımsız mahkemelerce yerine getirecektir.

X. Kanun önünde eşitlik

Madde 10. Herkes dil, ırk, renk, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefe. inanç, mezhep ve benzeri sebeplerle ayrı gözetilmeksizin kanun önünde eşittir. Hiçbir kişiye aileye zümreye veya sınıfa imtiyaz tanınamaz devlet organları ve idare makamları bütün işlemlerinde kanun önünde eşittir ilkesine uygun olarak hareket etmek zorundadır.

GEREKÇE

Bu madde demokrasisinin üç vazgeçilmez ilkesinden birini teşkil etmektedir insan olması dolayısıyla doğuştan bir değeri ve haysiyeti vardır bunun tabii bir hakkıdır bu hak dolayısıyla herhangi bir niteliğe veya ölçüye dayanılarak insanlar arasında ayrım yapılamaz insanlar arasında kanunların uygulanması açısından da hiçbir fark gözetilemez insanlar arasındaki eşitliğin temellerinde birini de böylece kanunlar önünde eşitlik ilkesi sağlar. Bu hakka saygı göstermenin devlet organları ve idari makamlar içinde bir görev olduğunu belirtmektedir. Devletin organları ve idari makamları bütün işlemlerinde insanlar arasında ayrım yapmadan devlet faaliyetlerini yürütmek zorundadır.

XI. Anayasanın bağlayıcılığı ve üstünlüğü

Madde 11. Anayasal hükümler yasama yürütme ve yargı organlarını ideal makamlarını ve diğer kuruluş ve kişileri bağlayan temel hukuk kurallarıdır. Kanunlar anayasaya aykırı olamaz.

GEREKÇE

Bu madde ile anayasanın üstünlüğü bir ilke halinde açıklanmakta; devlet faaliyetlerinin Anayasaya uygun olarak düzenlenmesi gerektiği belirtilmektedir. Anayasa

sadece devlet iktidarını değil kişileri de bağlayan temel hukuk kurallarıdır yasama yürütme ve yargı kuvvetleri anayasaya uymak zorundadır ve yargı kuvveti gerektiğinde anayasayı diğer kanunlar gibi uygulayabilecektir.

VI. Din ve vicdan hürriyeti

Madde 24. herkes vicdan dini inanç ve kanaat hürriyetine sahiptir. 14 üncü madde hükümlerine aykırı olmamak şartıyla ibadet dini ayın törenler serbesttir. Kimse ibadete dini ayın ve törenlere katılmaya dini inanç kanaatlerini açıklamaya zorlanamaz dini inanç ve kanaatlerin den dolayı kınanamaz ve suçlanamaz. Din ve ahlak eğitim ve öğretimi devletin gözetim ve denetimi altında yapılır din kültürü ve ahlak öğretimi ilk ve ortaöğretim kurumlarında okutulan zorunlu dersler arasında yer alır. Bunun dışındaki din eğitim ve öğretimi ancak kişilerin kendi isteğini küçüklerinde kanuni temsilcisini talebine bağlıdır. Kimse devletin sosyal ekonomik siyasi veya hukuki temel düzenini kısmen olsa din kurallarına dayandırma veya siyasi veya kişisel çıkar yahut nüfus sağlama amacıyla her ne surette olursa olsun dini veya din duyguların yahut dince kutsal sayılan şeyleri istismar edemez ve kötüye kullanamaz.

GEREKÇE

Bu maddedeki anlamıyla din ve vicdan hürriyeti kimsenin dini ayın ve törenlere katılmaya dini inanç ve kanaatlerini açıklamaya zorlanamaz: dini inançlarından dolayı kınanmayıp suçlanmamasıdır. Maddenin üçüncü fıkrasında yer alan bu husus birinci fıkranın tâbii sonucudur. Keza birinci fıkranın tabii sonuçlarından bir diğeri de kamu düzenine genel ahlaka bu amaçlarla çıkarılan kanunlara aykırı olmamak kaydıyla ibadet dini ayin ve törenlerin serbest oluşudur. Üçüncü fıkra hükmüne göre istismar ve suiistimali önlemek amacıyla din ve ahlak eğitim ve öğretimi devlet yönetimi ve gözetimi altına almıştır keza bu eğitim ilk ve ortaöğretimde zorunlu eğitim dışında bırakılmıştır. Nihayet maddenin son fıkrası ile dinin ve dini duyguların siyasi amaçlara alet edilmesi yasaklanmıştır ilave etmek gerekir ki; bu anlamda dini inanç kanaat hürriyeti ve niteliği gereği hiçbir sınırlamaya tabi tutulmayacaktır. Bu husus 15 inci maddede açıkça belirtilmiştir.

VII. Düşünce ve kanaat hürriyeti

Madde 25. Herkes düşünce ve kanaat hürriyetine sahiptir. Her ne sebep ve amaçla olursa olsun kimse düşünce ve kanaatlerini açıklamaya zorlanamaz düşünce ve kanaatleri sebebiyle suçlanamaz ve kınanamaz.

GEREKÇE

Bu maddedeki şekliyle düşünce ve kanaat hürriyeti kişinin düşünce ve kanaatlerinde hür olduğu bunların açıklamaya zorlanamayacağı düşünce ve kanaatleri sebebiyle suçlanıp kınanmayacağıdır. Madde ile bu hürriyet düşünceyi açıklama hürriyetinden ayrılmıştır gerçekten bu iki hürriyet her ne kadar birbirleriyle bağlantılı is ede nitelikleri ve sonuçları bakımından birbirinden farklıdır.

Din ve vicdan hürriyeti konusunda ileri sürülen mülahazalar burada gereklidir yani bu hürriyet daha hiç bir sebeple ihlal edilmeyecektir 15 inci maddede belirtildiği gibi olağanüstü haller dahi bu hürriyetin sonuçlarını ortadan kaldırmayı meşru kılmaz.

VIII. Düşünceyi açıklama ve yayma hürriyeti

Madde 26. herkes düşünce ve kanaatlerin söz yazı resim veya başka yollarda tek başına veya toplu olarak açıklama veya yayma hakkına sahiptir bu resmi makamların müdahalesi olmaksızın haber veya fikir almak yada girmek serbestliğini kaplar bu fıkra hükmü radyo televizyon, sinema veya benzeri yollarla yapılan yayımların izin sistemine bağlanmasına engel değildir. Bu hürriyetlerin kullanılması,suçların önlenmesi suçluların cezalandırılması devlet sırrı olarak usulünce belirtilmiş bilgilerin açıklanmaması başkalarının hürriyetlerini veya haklarını,özel ve aile hayatlarını yahut kanunun öngördüğü meslek sırlarının korunması veya yargılama gereğine uygun olarak yerine getirilmesi amaçlarıyla sınırlanılabilir.

Düşüncelerin açıklanması ve yayılması ve kanunla yasaklanmış olan herhangi bir dil kullanılamaz. Bu yasağa aykırı yazılı veya basılı kâğıtlar,plaklar,ses ve görüntü bantları diğer anlatım araç ve gereçleri usulüne göre verilmiş. Hakim kararı üzerine veya gecikmesinde sakınca bulunan hallerde kanunla yetkili kılınan merciinin emriyle toplattırılır .Toplama kararının veren merci bu kararını yirmi dört saat içinde yetkili hakime bildirir.

Haber ve düşünceleri yayma araçları kullanılmasına ilişkin düzenleyici hükümler, bunların yayımını engellemek kaydıyla, düşünceyi açıklama ve yayma hürriyetinin sınırlaması sayılmaz.

GEREKÇE

Bu madde ile kişiye düşünce ve kanaatlerin her türlü açıklama ve yayma hürriyeti tanınmaktadır. Hüküm statik düşünce ve kanaat hürriyetinin dinamik uzantısını teşkil eder birinci fıkrada ayrıca kitle haberleşmesinin ifade hürriyetinin açık

bulunduğunu teşkil etmiştir. Gerçekten günümüz toplumunun da ifade hürriyeti ancak kitle haberleşme araçları aracılığıyla kullanıla bilinmektedir. Ancak bu yoldan etkili oluna bilinmektedir. Bu nedenledir ki serbest kitle haberleşmesinin sağlana bilmesi bir anlamda açıklama hürriyetinin varlığı için zorunludur.

Maddenin ikinci fıkrasında,ifade hürriyeti konusunda öngörülen özel sınırlama sebepleri yer almıştır. Bunlar suçların önlenmesi ve suçluların cezalandırılması başkalarının şöhret ve haklarının bunun ön gördüğü meslek sırlarının devlet sırrı usulünce belirtilmiş bilgilerin korunması yargılama görevinin amacına uygun olarak yerine getirilmesi mülahazalarıdır.

Kitle haberleşme araçları kamuoyu üstündeki etkisi ve demokratik devlet yönetimindeki üstlendikleri önemli görev bunlar konusunda bir düzenlemeyi zorunlu kılmıştır. Kitle haberleşmesi, görevinin amacına uygun olarak yerine getirilmesini sağlayıcı düzenleme "denetleme tedbiri" adıyla anılmaktadır. Yukarıda belirtildiği gibi bu tür tedbirlerin amacı ifade hürriyetinin sınırlanması değil, fakat faaliyetlerinin görev yararına düzenlenmesidir. Bu nedenledir ki maddenin son fıkrasında,haber ve düşüncelerinin yayma araçlarının kullanılmayı düzenleyici hükümler getirilebileceği dolaylı olarak ifade edilmiş. Fakat bunların hiçbir zaman düşünceyi açıklama ve yayma hürriyetine engelleyemeyeceği vurgulanmıştır bu tür düzenlemelerin düşünceyi açıklama ve yayma hürriyetinin sınırlandırılması sayılamayacağı fıkrada hükme bağlanmıştır. Buna örnek olarak mesela basın kanununun yazılı yayımı düzenleyen hükümlerini gösterebiliriz. Nitekim son fıkra hükmüne uygun olarak 29. maddenin 2. fıkrası böyle bir düzenlemeyi sürekli yayınlar konusunda öngörmüş bulunmaktadır.

II. Eğitim ve öğrenim hakkı ve ödevi

Madde 42. Kimse,eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz. Eğitim ve öğretim Atatürk ilkeleri ve inkılapları doğrultusunda çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre,devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Bu esaslara aykırı eğitim ve öğretim yerleri açılamaz. Eğitim ve öğretim hürriyeti,anayasaya sadakat borcunu ortadan kaldırmaz. ilköğretim,kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve devlet okullarında parasızdır. Özel ilk ve orta dereceli okulların bağlı olduğu esaslar, devlet okulları ile ulaşılmak istenen seviyeye uygun olarak kanunla düzenlenir. Devlet maddi imkanlardan yoksun başarılı öğrencilerin öğrenimlerini sürdürebilmeleri amacı ile burslar ve başka yollarla gerekli yardımları yapar. Devlet durumları sebebiyle özel eğitime ihtiyacı olanları topluma yararlı kılacak tedbirleri alır. Eğitim ve öğretim kurumlarında sadece eğitim,öğretim,araştırma ve inceleme ile ilgili faaliyetler yürütülür. Bu faaliyetler her ne suretle olursa olsun engellenemez. Türkçe’den başka hiçbir dil eğitim öğretim kurumlarında Türk vatandaşlarına ana dilleri olarak okutulamaz ve öğretilemez. Eğitim ve öğretim kurumlarında okutulacak yabancı diller ile yabancı dille eğitim ve öğretim yapan okulların tabii olacağı esaslar kanunla düzenlenir. Milletlerarası antlaşma hükümleri saklıdır.

GEREKÇE

Öğrenim hakkı, genel bir sosyal hak olarak nitelendirilmiştir. Bu hakkın temel gerçekleşme yeri ilköğretimdir. Bu sebeple maddenin 6.fıkrasında ilköğretim mecburi kılınmış dır. Anayasa ile yüklenen ilköğretim mecburiyetinin gereği olarak devlet okullarında parasız öğretim ilkesi kabul edilmiştir. Kız ve erkek vatandaşlar arasında fark gözetilmemesi gerektiğine özellikle işaret edilmiştir. Öğrenim ve öğretim fert bakımından hak olarak tanınırken devlet bakımından başta gelen ödevlerden sayılmıştır. Maddenin 1,2,6.fıkraları demokrasinin en iyi gelişebileceği bir toplumun meydana gelebilmesi için gerekli şartların asgarisini göstermektedir.

İlköğretim mecburiyetinin temel hedeflerinden biri, şahsının, manevi ve ekonomik şahsiyetinin el verişli şartlarla geliştirmesine yardımcı olmaktadır. İlköğretim mecburiyeti,küçüklerin okula devamlarının sağlanmasının, bu amaçla küçüklerin kanuni temsilcilerinin zorlanabilmesini de ifade eder. Devlet, ilköğretim mecburiyetinin hangi yasa kadar devam edeceğini tespit edebilir. İlköğretim çağı, denebilecek olan bu dönemin dışında kalan kişilerde okur-yazar olmayanların çeşitli kurslara veya okullara devama özendirilmek hatta zorlanmaları şüphesiz kanuni bir düzenlemeyi gerektirir. Maddenin 5. fıkrası, kanun koyunca bu yolda direktif mahiyetindedir. Bir taraftan öğrenim hakkı,diğer taraftan ilk öğretim mecburiyeti ve okur yazarlığı yaygınlaştırmak yükünü, Devlete bu çağda bulunanların özellikleri olanlar dahil öğrenimini sağlayacak öğretim kurumları kurmak ödevini yükler sakatlar için,sağırlar,körler,dilsizler vb. şahıslar için okullar, merkezler kurmak 42. maddenin amacına ulaşması için gerekli görülmektedir.

Eğitim ve öğretim,devletin gözetim ve denetimi altındadır. Devletin gözetim ve denetimi,eğitim ve öğretimin sağlanmasının güveni altında gerçekleşmesinin temel şartıdır. Devlet, eğitim ve öğretimin yapılmasını sağlayacak ve muhtevasını da denetleyecektir. Bu denetim çerçevesi, eğitim ve öğretime katılanların tümünün anayasaya sadakatini temin etmektir. Eğitim ve öğretim özgürlüğü,hiç bir şekilde anayasanın temel felsefesine ve ilkelerine aykırı davranmanın bahanesi olamaz. Devlet,bu özgürlüğün kullanılmasında,Atatürk ilkelerine çağdaş bilim ve eğitim esaslarına uyulmasını gözetecektir. özel okulların kurulması da anayasada kabul edilmiştir. Özel okulların kurulması serbesttir. Özel okullar,devlet okulları ile erişilmek istenen seviyede uygun olmak zorundadırlar. Devlet bu amacı sağlayacak tedbirleri almakla yükümlüdür.

Maddenin 8. fıkrası devlete,maddi imkandan yoksun olan başarılı öğrencilere burslar ve başka yollarla gerekli yardımları yapma ödevini yüklemektedir. Bu ödevin,öğrenimlerin başarı ve kabiliyetleri ölçüsünde devam edeceği fıkrada hükme bağlanmıştır. Bu fıkra hükmünün amacıda devlet dışında burs vermeyi meslek edinmiş olan çeşitli hukuki yapıdaki kuruluşun gençler üzerindeki olumsuz etkilerinin önlenmesi ödevini devlete yüklemektir.

1739 SAYILI MİLLİ EĞİTİM TEMEL KANUNU

KANUN NO: l739 KABUL TARİHİ: l4/6/1973

YAYIM TARİHİ:24.6 1973 RESMİ GAZETE:14575

I - Kanunun kapsamı:

MADDE 1.- Bu kanun, Türk milli eğitimin düzenlenmesinde esas olan amaç ve ilkeler, eğitim sisteminin genel yapısı, öğretmenlik mesleği, okul bina ve tesisleri, eğitim araç ve gereçleri ve Devletin eğitim ve öğretim alanındaki görev ve sorumluluğu ile ilgili temel hükümleri bir sistem içinde kapsar.

BİRİNCİ KISIM

Türk Milli Eğitim Sistemini Düzenleyen Genel Esaslar

BİRİNCİ BÖLÜMTürk Milli Eğitimin amaçları

I - Genel amaçlar:

MADDE 2.- Türk Milli Eğitiminin genel amacı, Türk Milletinin bütün fertlerini,

1. Atatürk inkılaplarına ve Anayasanın başlangıcında ifadesini bulan Türk Milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani,manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan milli, demokratik, laik, sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek.

2. Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;

3. İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak,

Böylece, bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak; öte yandan milli birlik ve bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmaktır.

II - Özel Amaçlar

MADDE 3.- Türk eğitim ve öğretim sistemi bu genel amaçları geliştirecek şekilde düzenlenir ve çeşitli derece ve türdeki eğitim kurumlarının özel amaçları, genel amaçlara ve aşağıda sıralanan temel ilkelere uygun olarak tespit edilir.

İKİNCİ BÖLÜMTürk Milli Eğitiminin Temel İlkeleri

Genellik ve Eşitlik:

MADDE 4.- Eğitim kurumları dil, ırk, cinsiyet ve din ayırımı gözetmeksizin herkese açıktır. Eğitimde hiçbir kişiye, aileye, zümreye veya sınıfa imtiyaz tanınamaz.

II - Ferdin ve toplumun ihtiyaçları

MADDE 5.- Milli eğitim hizmeti, Türk vatandaşlarını istek ve kabiliyetleri ile Türk toplumunun ihtiyaçlarına göre düzenlenir.

III - Yöneltme:

MADDE 6.- Fertler, eğitimleri süresince, ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda çeşitli programlara veya okullara yöneltilerek yetiştirilirler.

Milli Eğitim sistemi, her bakımdan, bu yöneltmeyi gerçekleştirecek biçimde düzenlenir.

Yöneltmede ve başarının ölçülmesinde rehberlik hizmetlerinden ve objektif ölçme ve değerlendirme metotlarından yararlanılır.

IV - Eğitim hakkı:

MADDE 7.- Temel eğitim görmek her Türk vatandaşının hakkıdır.

Temel eğitim kurumlarından sonraki eğitim kurumlarından vatandaşlar ilgi,istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde yararlanırlar.

V - Fırsat ve imkan eşitliği:

MADDE 8.- Eğitimde kadın, erkek herkese fırsat ve imkan eşitliği sağlanır. Maddi imkanlardan yoksun başarılı öğrencilerin en yüksek eğitim kademelerine kadar öğrenim gör- melerini sağlamak amacıyla parasız yatılılık, burs, kredi ve başka yollarla gerekli yardımlar yapılır.

Özel eğitime ve korunmaya muhtaç çocukları yetiştirmek için özel tedbirler alınır.

VI - Süreklilik:

MADDE 9.- Fertlerin genel ve mesleki eğitimlerinin hayat boyunca devam etmesi esastır.

Gençlerin eğitimi yanında, hayata ve iş alanlarına olumlu bir şekilde uymalarına yardımcı olmak üzere, yetişkinlerin sürekli eğitimini sağlamak için gerekli tedbirleri almak da bir eğitim görevidir.

VII- Atatürk inkılapları ve Türk milliyetçiliği:

MADDE l0.- Eğitim sistemimizin her derece ve türü ile ilgili ders programlarının ha-zırlanıp uygulanmasında ve her türlü eğitim faaliyetlerinde Atatürk inkılapları ve Anayasanın başlangıcında ifadesini bulmuş olan Türk milliyetçiliği temel olarak alınır. Milli ahlak ve milli kültürün yozlaşmadan kendimize has şekli ile, evrensel kültür içinde korunup geliştirilmesine önem verilir.

Milli birlik ve bütünlüğün temel unsurlarından biri olarak Türk dilinin, eğitimin her kademesinde, özellikleri bozulmadan ve aşırılığa kaçılmadan öğretilmesine önem verilir; çağdaş eğitim ve bilim dili halinde zenginleşmesine çalışılır ve bu maksatla Milli Eğitim Bakanlığınca gereken tedbirler alınır.

VIII - Demokrasi eğitimi:

MADDE 11.- Güçlü ve istikrarlı, hür ve demokratik bir toplum düzeninin gerçekleşmesi ve devamı için yurttaşların sahip olmaları gereken demokrasi bilincinin, yurt yönetimine ait bilgi, anlayış ve davranışlarla sorumluluk duygusunun ve manevi değerlere saygının, her türlü eğitim çalışmalarında öğrencilere kazandırılıp geliştirilmesine çalışılır; ancak, eğitim kurumlarında Anayasada ifadesini bulan Türk milliyetçiliğine aykırı siyasi ve ideolojik telkinler yapılmasına ve bu nitelikte günlük siyasi olay ve tartışmalara karışılmasına hiçbir şekilde meydan verilmez.

IX - Laiklik:

MADDE l2.- Türk eğitiminde laiklik esastır.

Din eğitim ve öğrenimi ancak kişilerin kendi isteği ve küçüklerin de kanuni temsilcilerinin isteğine bağlı olarak verilir. Bu istek kayıt esasında veliler tarafından okul idaresine yazılı olarak bildirilir.

X - Bilimsellik:

MADDE l3.- Her derece ve türdeki ders programları ve eğitim metotlarıyla ders araç ve gereçleri, bilimsel ve teknolojik esaslara ve yeniliklere, çevre ve ülke ihtiyaçlarına göre sürekli olarak geliştirilir.

Eğitimde verimliliğin artırılması ve sürekli olarak gelişme ve yenileşmenin sağlanması bilimsel araştırma ve değerlendirmelere dayalı olarak yapılır.

Bilgi ve teknoloji üretmek ve kültürümüzü geliştirmekle görevli eğitim kurumları gereğince donatılıp güçlendirilir; bu yöndeki çalışmalar maddi ve manevi bakımdan teşvik edilir ve desteklenir.

XI - Planlılık:

MADDE l4.- Milli eğitimin gelişmesi iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınma hedeflerine uygun olarak eğitim insan gücü-istihdam ilişkileri dikkate alınmak suretiyle sanayileşme ve tarımda modernleşmede gerekli teknolojik gelişmeyi sağlayacak mesleki ve teknik eğitime ağırlık verecek biçimde planlanır ve gerçekleştirilir.

Mesleklerin kademelere ve her kademenin unvan, yetki ve sorumlulukları kanunla tespit edilir ve her derece ve türdeki örgün ve yaygın mesleki eğitim kurumlarının kuruluş ve programları bu kademelere uygun olarak düzenlenir.

Eğitim kurumlarının yer, personel, bina, tesis ve ekleri, donatım araç,gereç ve kapasiteleri ile ilgili standartlar önceden tespit edilir ve kurumların bu standartlara göre optimal büyüklükte kurulması ve verimli olarak işletilmesi sağlanır.

XII - Karma eğitim:

MADDE 15.- Okullarda kız erkek karma eğitim yapılması esastır. Ancak eğitimin türüne imkan ve zorunluluklara göre bazı okullar yalnızca kız veya yalnızca erkek öğrencilere ayrılabilir.

XIII - Okul ile ailenin işbirliği:

MADDE 16.- Eğitim kurumlarının amaçlarının gerçekleştirilmesine katkıda bulunmak için okul ile aile arasında işbirliği sağlanır.

Bu maksatla kurulacak okul-aile birlikleri, maddi imkanlardan yoksun öğrenciler ile okulun veya okul tarafından seçilecek kardeş okulların zaruri ihtiyaçlarına sarf edilmek üzere her çeşit yardım ve bağış kabul edilebilir.

Yardım ve bağışların alınma, sarf edilme ve denetlenme şekil ve esasları Milli Eğitim Bakanlığınca hazırlanacak yönetmelikle düzenlenir.

XIV - Her yerde eğitim:

MADDE 17. Milli eğitimin amaçları yalnız resmi ve özel eğitim kurumlarında değil, aynı zamanda evde, çevrede, işyerlerinde, her yerde ve fırsatta gerçekleştirilmeye çalışılır.

Resmi özel ve gönüllü her kuruluşun eğitimle ilgili faaliyetleri, Milli Eğitim amaçlarına uygunluğu bakımından Milli Eğitim Bakanlığının denetimine tabidir.

İKİNCİ KISIMTürk Milli Eğitim Sisteminin Genel Yapısı

BİRİNCİ BÖLÜMGenel Hükümler

I - Örgün ve Yaygın Eğitim:

MADDE 18.- Türk milli eğitim sistemi, örgün eğitim ve yaygın eğitim olmak üzere iki ana bölümden kurulur.

Örgün eğitim, okul öncesi eğitimi, temel eğitim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar.

Yaygın eğitim, örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin tümünü kapsar.

İKİNCİ BÖLÜMÖrgün Eğitim

A) Okul Öncesi Eğitimi

I - Kapsam:

MADDE 19.- Okul öncesi eğitimi, mecburi ilköğrenim cağına gelmemiş çocukların eğitimini kapsar.

Bu eğitimi isteğe bağlıdır.

II - Amaç ve görevler:

MADDE 20.- Okul öncesi eğitimin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak,

1. Çocukların beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak;

2. Onları temel eğitime hazırlamak;

3. Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı yaratmak;

4. Çocukların Türkçe ‘yi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır.

III - Kuruluş:

MADDE 21.-Okul öncesi eğitim kurumları bağımsız anaokulları olarak kurulabileceği gibi, gerekli görülen yerlerdeki temel eğitim kurumlarının birinci devresine bağlı anasınıfları halinde veya ilgili diğer öğretim kurumlarına bağlı uygulama sınıfları olarak ta açılabilir.

Okul öncesi eğitim kurumlarının nerelerde ve hangi önceliklere göre açılacağı Milli Eğitim Bakanlığınca yönetmelikle düzenlenir.

İş Kanununa tabi işyerlerinin hangi şartlarla okul öncesi eğitim kurumunu kurmaları gerektiği, Milli Eğitim ve Çalışma Bakanlıkları tarafından birlikte düzenlenecek bir tüzükte gösterilir.

B) Temel eğitim

I - Kapsam:

MADDE 22.- Temel eğitim genel olarak 7-14 yaşlarındaki çocukların eğitimini kapsar.


MADDE 23.- Temel eğitimin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak,

1. Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkların kazandırmak onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek;

2. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek ha-yata ve üst öğrenime hazırlamaktır.

III - Kuruluş:

a) Temel eğitim kurumları:

MADDE 24.- Temel eğitim okulları beş yıllık birinci kademe ile üç yıllık ikinci kademe eğitim kurumlarından meydana gelir. Birinci kademe sonunda ilkokul, ikinci kademe sonunda temel diploması (ortaokul diploması) verilir.

b) Kuruluş şekilleri:

MADDE 25.- Temel eğitim kurumlarının birinci ve ikinci kademeleri, bağımsız okullar halinde kurulabileceği gibi, imkan ve şartlara göre, birlikte de kurulabilir.

Nüfusu az ve dağınık olan yerlerde, köyler gruplaştırılarak, merkezi durumda olan köylerde temel eğitim bölge okulları ve bunlara bağlı pansiyonlar, gruplaşmanın mümkün olmadığı yerlerde temel eğitim yatılı bölge okulları kurulur.

C) Orta öğretim

I - Kapsam:

MADDE 26.- Ortaöğretim, temel eğitime dayalı, en az üç yıllık öğrenim veren genel mesleki ve teknik öğretim kurumlarının tümünü kapsar.

II - Ortaöğretimden yararlanma hakkı:

MADDE 27.- Temel eğitimini tamamlayan ve ortaöğretime girmeye hak kazanmış olan her öğrenci, ortaöğretime devam etmek ve ortaöğretim imkanlarından ilgi istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde yararlanmak hakkına sahiptir.

III - Amaç ve görevler:

MADDE 28.- Ortaöğretimin amaç ve görevleri, Milli Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak.

1. Bütün öğrencilere ortaöğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak,çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak,

2. Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır.

Bu görevler yerine getirilirken öğrencilerin istekleri ve kabiliyetleri ile toplum ihtiyaçları arasında denge sağlanır.

IV - Kuruluş :

MADDE 29.- Ortaöğretim, çeşitli programlar uygulayan liselerden meydana gelir.

Belli bir programa ağırlık veren okullara lise, teknik lise ve tarım meslek lisesi gibi eğitim dallarını belirleyen adlar verilir.

Nüfusu az ve dağınık olan ve Milli Eğitim Bakanlığınca gerekli görülen yerlerde orta öğretimin genel, mesleki ve teknik öğretim programlarını bir yönetim altında uygulayan çok programlı liseler kurulabilir.

Ortaöğretim kurumlarının öğrenim süresi, uygulanan programın özelliğine göre Milli Eğitim Bakanlığınca tespit edilir.

V - Ortaöğretimde yöneltme:

MADDE 30.- Yöneltme temel eğitimde başlar; yanılmaları önlemek ve muhtemel gelişmelere göre yeniden yöneltmeye sağlamak için ortaöğretim de devam eder.

Yöneltme esasları ve çeşitli programlar veya ortaöğretim okulları arasında yapılacak yatay ve dikey geçiş şartları, Milli Eğitim Bakanlığınca düzenlenir.

VI - Yüksek öğrenime geçiş:

MADDE 31.- Orta öğretimin yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime hazırlayan programlarını bitiren öğrencilere, yetiştirildikleri yönde, üniversite, akademilere ve yüksek okullara girmek için aday olma hakkı tanınır.

Hangi fakülte, akademi, ve yüksek okullara hangi programları bitirenlerin nasıl girecekleri ilgili kurumlarca karalaştırılır. Giriş şartlarının tespitinde ve uygulamada Milli Eğitim Bakanlığı ile ilgili kurumlar arasında işbirliği yapılır.

Giriş ya yalnızca diplomadaki derecelere ve notlara göre, ya merkezi müsabaka imtihanları sistemiyle, ya da her kurum tarafında münferit olarak düzenlenebilir.

VII - İmam-hatip liseleri:

MADDE 32.- İmam hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kuran kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek üzere Milli Eğitim Bakanlığınca açılan ortaöğretim sistemi içinde hem mesleğe hem yük ek öğrenime hazırlayıcı programlar uygulayan öğretim kurumlarıdır.

VIII - Güzel sanatlar eğitimi:

MADDE 33.- Güzel sanatlar alanlarında özel istidat ve kabiliyetleri beliren çocukları küçük yaşlardan itibaren yetiştirmek üzere temel eğitim ve orta öğretim seviyesinde ayrı okullar açılabilir veya ayrı yetiştirme tedbirleri alınabilir. Özellikleri dolayısıyla bunların kuruluş, işleyiş ve yetiştirme ile ilgili esasları ayrı bir yönetmelikle düzenlenir.

D) Yükseköğretim

I - Kapsam:

MADDE 34.- Yüksek öğretim, orta öğretime dayalı en az iki yıllık yüksek öğrenim veren eğitim kurumlarının tümünü kapsar.


MADDE 35.- Yüksek öğretimin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak,

1. Öğrencileri ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yurdumuzun bilim politikasına ve toplumun yüksek seviyede ve çeşitli kademelerdeki insan gücü ihtiyaçlarına göre yetiştirmek;

2. Çeşitli kademelerde bilimsel öğretim yapmak;

3. Yurdumuzu ilgilendirenler başta olmak üzere, bütün bilimsel, teknik ve kültürel sorunları çözmek için bilimleri genişletip derinleştirecek inceleme ve araş tırmalarda bulunmak;

4. Yurdumuzun türlü yönde ilerleme ve gelişmesine ilgilendiren bütün sorunlar Hükümet ve kurumlarla da elbirliği etmek suretiyle öğretim ve araştırma konusu yaparak sonuçlarını toplumun yararlanmasına sunmak ve Hükümetçe istenecek inceleme ve araştırmaları sonuçlandırarak düşüncelerini bildirmek;

5. Araştırma ve incelemelerinin sonuçlarını gösteren, bilim ve tekniğin ilerlemesini sağlayan her türlü yayınları yapmak;

6. Türk toplumunun genel seviyesini yükseltici ve kamuoyunu aydınlatıcı bilim verilerini sözle, yazı ile halka yaymak ve yaygın eğitim hizmetlerinde bulunmaktır.

III - Kuruluş:

a) Yükseköğretim kurumları:

MADDE 36.- Yüksek öğretim kurumları şunlardır:

1. Üniversiteler

2. Akademiler

3. Yüksek okullar,

Yüksek öğretim kurumlarının amaçları ve açılış,kuruluş,işleyiş ve öğretim üye ve yardımcıları ile ilgili esasları, üniversiteler,akademiler ve yüksekokullar kanunlarında düzenlenir.

b) Yüksek öğretimin düzenlenmesi :

MADDE 37- Yüksek öğretim, milli eğitim sistemi çerçevesinde, öğrencileri lisans öncesi, lisans ve lisans üstü seviyelerinde yetiştiren bir bütünlük içinde düzenlenir.

Bu bütünlük içinde çeşitli görevleri yerine getiren ve farklı seviyelerde öğretim yapan kuruluşlar bulunur.

Farklı seviyeler ve kuruluşlar arasında öğrencilere kabiliyetlerine göre, yatay ve dikey geçiş yolları açık tutulur.

IV - Yüksek öğretimin paralı oluşu :

MADDE 38.- Yüksek öğretim paralıdır. Başarılı olan fakat maddi imkanları elverişli olmayan öğrencilerin kayıt ücreti, imtihan harcı gibi her türlü öğretim giderleri burs,kredi yatılılık ve benzeri yollarla sağlanır.

Öğretim harç ve ücretlerinin tutarları ve bunların ödenme tarzları ile burs ve kredilerin tutarları ve bunların veriliş esasları, Maliye Bakanlığı ile birlikte hazırlanacak yönetmelikle tespit edilir.

Bazı alanlar için mecburi hizmet karşılığı öğrenci yetiştirilmesi hakkındaki hükümler saklıdır.

V - Yüksek öğretim planlaması :

MADDE 39.- Yüksek öğretimde, öğretim elemanlarından, tesislerden ve öğrencinin zamanından en verimli bir şekilde yararlanmayı mümkün kılacak ve çeşitli bölgelerdeki yüksek öğretim kurumlarının dengeli bir şekilde gelişmesini sağlayacak tedbirler alınır: yüksek Öğretimin bütününü kapsayan ve orta öğretimle ilgisini sağlayan bir planlama düzeni kurulur.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Yaygın EğitimI - Kapsam,amaç ve görevleri :

MADDE 40.- Yaygın eğitimin özel amacı, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak örgün eğitim sistemine hiç girmemiş yahut herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden çıkmış vatandaşlara, örgün eğitimin yanında veya dışında,

1. Okuma-yazma öğretmek, eksik eğitimleri tamamlamaları için sürekli eğitim imkanları hazırlamak,

2. Toplu yaşama,dayanışma,yardımlaşma,birlikte çalışma ve örgütlenme anlayış ve alışkanlıklarını kazandırmak,

3. İktisadi gücün artırılması için gerekli beslenme ve sağlıklı yaşama şekil ve usullerini benimsetmek,

4. Boş zamanlarını iyi bir şekilde değerlendirme ve kullanma alışkanlıkları kazandırmak,

5. Kısa süreli ve kademeli eğitim uygulayarak ekonomimizin gelişmesi doğrultusunda ve istihdam politikasına uygun meslekleri edinmelerini sağlayıcı imkanlar hazırlamak,

6. Çeşitli mesleklerde çalışmakta olanların hizmet içinde ve mesleklerinde gelişmeleri için gerekli bilgi ve becerileri kazandırmaktır.

II - Kuruluş :

MADDE 41.- Yaygın eğitim, örgün eğitim ile birbirini tamamlayacak, gereğinde aynı vasıfları kazandırabilecek ve birbirinin her türlü imkanlarından yararlanacak biçimde bir bütünlük içinde düzenlenir.

Yaygın eğitim, genel ve mesleki-teknik olmak üzere iki temel bölümden meydana gelir. Bu bölümler birbirini destekleyici biçimde hazırlanır.

III - Koordinasyon :

MADDE 42.- Genel, mesleki ve teknik yaygın eğitim alanında görev alan resmi, özel ve gönüllü kuruluşların çalışmaları arasındaki koordinasyon Milli Eğitim Bakanlığınca sağlanır.

Genel yaygın eğitim programlarının düzenleniş şekli yönetmelikle tespit edilir.

Mesleki ve teknik yaygın eğitim faaliyetlerin yürüten bakanlıklar ile özerk eğitim kurumları ve resim ve özel işletmeler arasında Milli Eğitim Bakanlığınca sağlanacak koordinasyon ve işbirliğinin esasları kanunla düzenlenir.

ÜÇÜNCÜ KISIM

Öğretmenlik Mesleği

I - Öğretmenlik :

MADDE 43.- Öğretmenlik, Devletin eğitim,öğretim ve bununla ilgili yönetim görevlerini üzerine alan özel bir ihtisas mesleğidir. Öğretmenler bu görevlerini Türk Milli Eğitimini amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak ifa etmekle yükümlüdürler.

Öğretmenlik mesleğine hazırlık genel kültür özel alan eğitimi ve pedagojik formasyon ile sağlanır.

Yukarıda belirtilen nitelikleri kazanabilmeleri için, hangi öğretim kademesinde olursa olsun, öğretmen adaylarının yüksek öğrenim görmelerinin sağlanması esastır. Bu

öğrenim lisans öncesi, lisans ve lisans üstü seviyelerde yatay ve dikey geçişlere de imkan verecek biçimde düzenlenir.

II - Öğretmen yetiştiren kurumları açma yetkisi :

MADDE 44.- Öğretmenlik formasyonu veren üniversite ve akademiler dışındaki öğretmen yetiştiren kurumlar Milli Eğitim Bakanlığınca açılır ve yönetilir.

III - Öğretmenlerin nitelikleri ve seçimi :

MADDE 45.- Öğretmen adaylarında genel kültür, özel alan eğitimi ve pedagojik formasyon bakımından aranacak nitelikler Milli Eğitim Bakanlığınca tespit olunur. Öğretmenler, öğretmen yetiştiren kurumlardan, akademilerden ve üniversitelerin ilgili fakülte, enstitü ve bölümlerinden ve bunlarla denkliği Milli Eğitim Bakanlığınca seçilenler.

Yüksek öğrenimleri sırasında pedagojik formasyon kazanmamış olanlar ihtiyaç, duyulan alanlarda öğretmenliğe atanmaları halinde bu gibilerin adaylık dönemi içinde yetişmeleri için Milli Eğitim Bakanlığınca gerekli tedbirler alınır.

Hangi derece ve türdeki eğitim, öğretim, teftiş ve yönetim görevlerine, hangi seviyede ve alanda öğrenim görmüş olanların ne gibi şartlarla seçilebilecekleri yönetmelikle düzenlenir.

IV - Öğretmenlerin Bölge Hizmeti :

MADDE 46.- Öğretmenlikte yurdun çeşitli bölgelerinde görev yapmak esastır.

Hizmet bölgeleri v ihtiyaçlara göre bu bölgeler arası yer değiştirme esasları yönetmelikle düzenlenir.

V - Uzman ve usta öğreticiler :

MADDE 47.- Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ve hizmet içi yetiştirme kurs,seminer v konferanslardan da uzman ve usta öğreticiler de geçici olarak görevlendirilebilirler.

Öğretimin tür ve seviyesine göre uzman ve usta öğreticilerin seçimlerinde aranacak şartlar, görev ve yetkileri yönetmelikle tespit edilir.

VI - Öğretmenlerin hizmet içi yetiştirilmesi :

MADDE 48.- Öğretmenlerin daha üst öğrenim görmelerini sağlamak üzere yaz ve akşam okulları açılır veya hizmet içinde yetiştirilmeleri maksadıyla kurslar ve seminerler düzenlenir.

Yaz ve akşam okulları öğretmen yetiştiren kurumlarca açılır; bunlara devam ederek yeterli krediyi dolduran öğretmenlere o kurumun belge veya diploması verilir.

Milli Eğitim Bakanlığınca açılan kurs ve seminerlere devam edenlerden başarı sağla- yanlara belge verilir. Bu belgelerin, öğretmenlerin atanma, yükselme ve nakillerinde ne ölçüde ve nasıl değerlendirileceği yönetmelikle düzenlenir.

VII - Yurt içi ve yurt dışı yetişme imkanları :

MADDE 49.- Yurt içinde ve dışında daha üst öğrenim yapmak veya bilgi, görgü ve ihtisaslarını artırmak isteyen öğretmenlerin belli şartlarla, aylıklı veya aylıksız izinli sayılmaları sağlanır, bu şartlar milli eğitimin ihtiyaçları göz önünde tutularak, hazırlanacak yönetmelikle belirtilir.

VIII - Öğretmen konutları :

MADDE 50.- Milli Eğitim Bakanlığınca gerekli görülen yerlerde, özellikle mahrumiyet bölgelerinde görevli öğretmenlere konut sağlanır.

Konutlar okul binaları ile birlikte planlanır ve yapılır. Eski eğitim kurumlarının konut ihtiyacı bir plana bağlanır ve bu konutların yapımı için her yıl Milli Eğitim Bütçesine gerekli ödenek konur.

DÖRDÜNCÜ KISIMOkul Binaları ve Tesisleri

I - Okul yapıları :

MADDE 51.- Her derece ve türdeki eğitim kurumlarına ait bina ve tesisler çevrenin ihtiyaçlarına ve uygulanacak programların özelliklerine göre Milli Eğitim Bakanlığınca planlanır ve yaptırılır.

Bu maksatla her yıl Milli Eğitim Bakanlığı bütçesine gerekli ödenek konur. Arsa temini ile okul bina ve tesislerin yapım ve donatımında, Devletin azami imkanlarının kullanılması yanında vatandaşların her türlü yardımlarında da yararlanılır ve yardımlar teşvik edilir ve değerlendirilir.

BEŞİNCİ KISIM

Eğitim Araç ve Gereçleri

I - Kapsam :

MADDE 52.- Eğitim araç ve gereçleri, eğitim kurumlarında kullanılacak ders kitapları ile öğretmen ve öğrencilere kaynak ve yardımcı olacak basılı eğitim malzemesini, milli eğitimin genel amaçlarının gerçekleşmesine yararlı olacak diğer eserleri ve eğitim araç ve gereçlerini kapsar.

IH - Görev :

MADDE 53.- Milli Eğitim Bakanlığı, kendisine bağlı eğitim kurumlarının eğitim araç ve gereçlerin, gelişen eğitim teknolojisine ve program ve metotlara uygun olarak sağlamak, geliştirmek, yenileştirmek, standartlaştırmak, kullanılma süresini ve telif haklarını ve ders kitabı fiyatlarını tespit etmek, paralı veya parasız olarak ilgililerin yararlanmasına sunmakla görevlidir.

III - Görevin Yerine Getirilmesi :

MADDE 54.- Milli Eğitim Bakanlığı eğitim araç ve gereçlerini,

I-Hazırlamak, imal etmek ve satın almak;

II-Kişilere veya kuracağı komisyonlara veya yarışmalar düzenleyerek hazırlatmak;

III-Özel kesimce hazırlananlar veya imal edilenler arasından seçmek veya tavsiye etmek suretiyle 53 üncü maddede belirtilen görevini yerine getirir.

IV - Ücret Ödenmesi :

MADDE 55.- Milli Eğitim Bakanlığınca hazırlanacak veya hazırlatılacak eğitim araç ve gereçlerinin hazırlama, inceleme ve seçme işleri veya redaksiyonu ile görevlendirilecek kimselere ve teşkil edilecek jürilerin memur olmayan üyelerine ücret ödenir ve yarışmalarda derece alanlara ödül verilir.

Eğitim araç ve gereçlerinin kabulü, süresi, telif hakkı ve ücretlerle ilgili yönetmelikle düzenlenir.

ALTINCI KISIMEğitim ve Öğretim Alanındaki Görev ve Sorumluluk

I - Yürütme, gözetim ve denetim :

MADDE 56.- Eğitim ve öğretim hizmetinin bu kanunu hükümlerine göre Devlet adına yürütülmesinden, gözlem ve denetimlerinden Milli Eğitim Bakanlığı sorumludur.

II - Yasaklık :

MADDE 57.- Askeri maksatla açılacak okullar hariç, bu kanun hükümlerine aykırı hiçbir eğitim faaliyetinde bulunulamaz.

III - Okul açma yetkisi :

MADDE 58.- Türkiye'de hiçbir örgün eğitim kurumu Milli Eğitim Bakanlığının izni olmaksızın açılamaz.

Milli Eğitim Bakanlığı veya diğer bir bakanlık tarafından açılmış veya açılacak örgün eğitim kurumları (Askeri Liseler dahil) ile özel eğitim kurumlarının derecelerinin tayini Milli Eğitim Bakanlığına aittir.

Askeri eğitim kurumlarının dereceleri Milli Savunma Bakanlığı ile birlikte tespit edilir. Diğer bakanlıklara bağlı orta öğretim kurumlarının program ve yönetmelikleri ilgili bakanlıkla Milli Eğitim Bakanlığı tarafından birlikte yapılır ve Milli Eğitim Bakanlığınca onanır.

Yüksek okulların program ve yönetmelikleri (Harp okulları hariç) Milli Eğitim Bakanlığının görüşü alınmak şartıyla, ait olduğu bakanlık tarafından hazırlanır ve Milli Eğitim Bakanlığınca incelenerek onanır.

Diğer bakanlıklara bağlı orta ve yüksek dereceli okullar Milli Eğitim Bakanlığının gözetim ve denetimine tabidir.

IV - Yurt dışı eğitim :

MADDE 59.- Türk vatandaşlarının yurt dışında eğitim, öğretim ve ihtisas görmeleri ile ilgili Devlet hizmetlerinin düzenlenmesinden (askeri öğrenciler hariç), Milli Eğitim Bakanlığı sorumludur.

YEDİNCİ KISIMSon Hükümler

I - Kenar başlıkları :

MADDE 60.- Bu kanunun madde kenar başlıkları, sadece ilgili oldukları maddelerin konusunu ve maddeler arasındaki sıralama ve bağlantıyı göstermekte olup kanun metinine dahil değildir.

II - Kaldırılan Hükümler :

MADDE 61.- 1340 tarih ve 439 sayılı Orta Tedrisat Muallimleri Kanununun 3 üncü maddesi, 22/3/1926 tarih ve 789 sayılı Maarif Teşkilatına dair Kanunun 3 ve 4 üncü maddeleri, 6/6/l949 tarih ve 5429 sayılı Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda okutturulacak ders kitaplarının seçilmesi, basılması ve dağıtılması hakkında Kanun, 5/1/1961 tarih ve 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanununun 69 ncu maddesi ve diğer kanunların bu kanuna aykırı hükümleri, bu kanunun yayımı tarihinde, yürürlükten kalkar.

III - Yönetmelikler :

MADDE 62.- Bu kanunda sözü geçen yönetmelikler, Kanunda belirtilen genel amaç ve temel ilkeler uygun olarak Milli Eğitim Bakanlığınca, kanunun yürürlüğe girmesinden itibaren en geç bir yıl içinde çıkarılır.

GEÇİCİ MADDE 1.- Bu kanunun yürürlüğe girdiği tarihte, yüksek öğrenim kurumlarında öğrenci bulunanlar hakkında 38 inci madde hükmü uygulanmaz.

IV - Yürürlük :

MADDE 63.- Bu kanun yayımı tarihinde yürürlüğe girer.

V - Yürütme :

MADDE 64.- Bu kanunu Bakanlar Kurulu yürütür

M.E. BAKANLIĞI ADAY MEMURLARIN YETİŞTİRİLMESİNE İLİŞKİN YÖNETMELİK

YAYIM TARİHİ:30.01 1995 TEBLİĞLER DERGİSİ:2423

Bilindiği üzere,"Milli Eğitim Bakanlığı Aday Memurlarının Yetiştirilmelerine İlişkin Yönetmelik" 30/04/1995 tarihine kadar aday memur olarak göreve başlayanlar hakkında önceki ilgili mevzuat hükümleri uygulanmak kaydıyla 30/01/1995 tarihinde yürürlüğe girmiş ve yürürlük tarihini müteakip çalışmaları başlayan ekli eğitim programları hazırlanarak 30/04/1995 tarihinden sonra aday olarak atanan personelin yetiştirilmesine esas olmak üzere gönderilmiştir.

Yönetmelik hükümlerinin aksaklık ve gecikmelere meydan verilmeden uygulanması bakımından 25/01/1995 gün ve 239/12352 -1995/8 sayılı genelge ile bazı açıklamalar yapılmış olmakla birlikte yönetmelik ve genelgenin incelenmesi sonucu merkez ve taşra teşkilatı personelimizden alınan yazılı ve sözlü duyumlar ile eğitim programlarının uygulanmasında karşılaşılabilecek muhtemel tereddütleri en aza indirebilmek bakımından aşağıda belirtilen açıklamaların yapılması gerekli görülmüştür.

Aday olarak atanan bir memur 657 Sayılı Kanun gereğince atama emrinin kendisine tebliğini müteakip 15 gün içinde görevine başlamakla yükümlüdür. Ancak,15 günlük bu süre belge ile ispatı mümkün zorlayıcı sebepler karşısında en fazla iki ay olarak kullanılabilmekte,bu süre içerisinde de göreve başlamayanların atama kararnameleri iptal edilmektedir.

Çeşitli dönemlerde atanan aday öğretmenlerin aynı tarihte eğitime başlatabilmelerini sağlamak bakımından atamalar Bakanlıkça sonuçlandığında Valilikler branşları itibariyle illeri emrine verilecek öğretmen sayısına göre öğretmen atayacağı kurumları önceden sağlıklı bir şekilde tespit ederek, atanan öğretmen listesi

ellerine ulaştığında o görev yerleri için öğretmen isimlerini belirledikten sonra vakit geçirmeden ilgililere görev yeri de belirlenmiş olarak atamalarına ilişkin tebligat yazılarını göndereceklerdir. Tebligat yazılarını aday öğretmenlere en kısa sürede 7201 Sayılı Tebligat Kanununda belirtilen usulle gönderilecektir.

Eğitim ve Öğretim Hizmetleri,Genel İdare Hizmetleri,Teknik Hizmetler,Sağlık Hizmetleri,Yardımcı hizmetler vb.. kadrolara atanmış olan aday memurlar,temel eğitime başlanıncaya kadar kadro görevlerinin gerektirdiği hizmeti yapacağından, kendilerine hemen rehber öğretmen veya rehber eğitici görevlendirilmesi yapılacaktır. Rehber öğretmen veya rehber eğitici aday memurun adaylığı kalkıncaya kadar gerekli yardım ve rehberliğini sürdürecektir. Kabul edilir mazeretleri de olsa emsali atama grubunda göreve başlayanlarla temel eğitimin 1/5’i uygulandıktan sonra göreve başlayanlara aynı eğitim,aynı program bütünlüğü içinde tamamlattırılacaktır.

Genel yönetmelik esaslarına uyulmak kaydıyla hazırlanan özel yönetmeliğin bilhassa temel ve hazırlayıcı eğitimle ilgili hükümlerinin diğer kurumlar ve hizmet sınıflarına göre oldukça fazla aday statüsünde işleme tabi tutulacak eğitim öğretim hizmetleri sınıfı personeli açısından uygulanmasında öğretim yılı itibarıyla öğrenciye öğretim programlarında belirlenen amaçlar doğrultusunda davranış kazandırmak için mutlak gerekli olan öğrenci öğretmen birlikteliğinin azami seviyede tutulması yanında aday personelin ibate ve iaşesinin temini hususlarında hem aday personel hem de yönetim açısından bazı sıkıntılarla karşılaşılabileceği muhtemeldir. Zaman içinde gündeme gelebilecek bu gibi sıkıntıların mevcut ve gereği doğrultusunda oluşturulabilecek şartlarla bertaraf edilmesi zorunluluğundan hareketle yetkili ve sorumlu personel,her zaman olması gerektiği gibi söz konusu süreç zarfında da görevlerinin gerektirdiği bilinç içinde hareket edecek ve hassasiyet gösterecektir.

Her atama dönemini müteakip,temel hazırlayıcı ve uygulamalı eğitime alınacak aday memur sayısı ilçe genelinde 10 ve 10'dan fazla ve şartlar uygun olduğu takdirde ilçelerde eğitim ve sınav yürütme komisyonları oluşturulacak;atanan aday bu sayıdan az olan veya gerekli şartları uygun olmayan ilçelere atanan aday memurların adaylık eğitimleri il merkezinde oluşturulacak eğitim ve sınav yürütme komisyonunun sorumluluğunda yürütülecektir.

Atama dönemleri itibariyle aday memur sayısının ülke genelinde az olması halinde adaylık eğitimi Personel Genel Müdürlüğünce belirlenecek merkez illerde Bakanlık onayıyla eğitim ve sınav yürütme komisyonları oluşturulacaktır.

Atamalar en geç Mayıs-Haziran aylarında yapıldığında ve o branşta yeterli öğretmen bulunduğu takdirde Bakanlıkça belirlenecek merkezlerde de temel ve hazırlayıcı eğitimler yaptırılabilecektir.

Merkez İllerde oluşturulacak söz konusu komisyonlarda görev yapacak personelin görevlendirilmesi Hizmetimi Eğitim Dairesi Başkanlığınca, diğer durumlarda ise ilgili valiliklerce yapılacaktır.

Bakanlık Merkez Teşkilatına atananların adaylık eğitimleri Hizmetimi Eğitim Dairesi Başkanlığınca oluşturulacak eğitim ve sınav yürütme komisyonu sorumluluğunda yapılacaktır.

Yönetmelikte temel ve hazırlayıcı eğitimlerin eğitim ve sınav yürütme komisyonları; uygulamalı eğitimin ise aday memurun görevlendirileceği kurum amirinin sorumluluğunda yaptırılacağı belirtilmiştir.

Bu ifadeden hareketle temel ve hazırlayıcı eğitim programlarında yer alan konulardaki eğitimi vermek ve verilen eğitim sonucunda yapılacak sınavlarla ilgili işlemleri yerine getirmek üzere eğitim ve sınav yürütme komisyon üyeleri dışında (eğitici) personel görevlendirilecektir. Bu personelin seçimi;

a)En az yüksek öğrenim görmüş,

b)Branşı ile görevlendirileceği konu arasında uyum bulunan,

c)Öncelikle yukarıdaki özelliklere sahip ve Bakanlığımızca öğretmen veya yönetici olarak görevli,

d)Diğer kurumlarda görevli, konu hakkında ihtisası ve bilgisi ile tanınmış,

e)Görevlendirileceği konuda akademik kariyere sahip, ve öncelikle aynı yerleşim merkezinde görevli personel arasından yapılacaktır. Personel yetersizliği halinde bu eğitimleri yaptırma sorumluluğu verilen kurum amirleri ile eğitim ve sınav yürütme komisyon üyelerine de ders görevi verilebilecektir.

Adaylara temel ve hazırlayıcı eğitim programlarında yer alan eğitimleri verecek ve sınavlarını yapacak olan bu eğiticiler,mahiyetinde görev yapacakları eğitim ve sınav yürütme komisyon üyelerinin görevlendirilmesinde izlenen prosedüre göre görevlendirilecektir.

Rehber öğretmen ve rehber eğiticiler ise yönetmeliğin 27.maddesinde belirtilen esas ve usuller çerçevesinde seçilerek görevlendirilecektir.

Aday öğretmenlere adaylıkları kaldırılıncaya kadar gerekli yardım ve rehberliği yapacak rehber öğretmenler,rehberlik edecekleri aday öğretmenin varsa okulundan,yoksa adayın okuluna en yakın okuldaki yeterli görev ve meslek tecrübesine sahip, hizmete yatkın ve başarılı öğretmenlerden görevlendirilecektir. Rehber öğretmenin aday öğretmenin branşından olması tercih sebebidir. Adayın branşından rehber öğretmen olarak görevlendirilecek şartları taşıyan öğretmen bulunmaması halinde bu görev, görevlendirmeye esas diğer şartları taşıyan başka branştaki öğretmenlere verilebilecektir.

Öğretmene olan ihtiyaç dikkate alınarak temel ve hazırlayıcı eğitim süresinde eğitim ve öğretimin aksamadan yürütülebilmesi için;

a)60 saatlik temel eğitimin,göreve başlayan aday öğretmenlerden gruplar oluşturularak öğretim yılı öncesi veya öğretim yılının başladığı ilk günlerde başlamak suretiyle topluca yapılması esastır. Bu eğitim sırasında temel eğitim programının dışında ayrıca zaman ayırmak suretiyle öğretmen adaylarına hemen lazım olan mesleki bilgilerde öğretilecektir. Göreve geç başlayan aday öğretmenlere temel eğitim topluca,aralıksız en az on günde verilebileceği gibi öğretmene olan ihtiyaç da dikkate alınarak azami süre olan iki ay içinde ve mesai günlerinde haftada en az bir gün eğitime alınmak suretiyle de tamamlattırıla bilinir. Çok zaruri hallerde cumartesi günlerinde de eksik kalan eğitim ve sınav yapılabilir.

b)120 saatlik hazırlayıcı eğitimde (a) fıkrasında belirtilen esaslar içinde yapılabilir. ilk defa temel ve hazırlayıcı eğitime tabi tutulmaları sonucu yapılan değerlendirmede başarısız olanlar için yönetmeliğin 36 ncı maddesine göre tekrarlanacak eğitime 19 ve 20. maddelerde belirtilen işlemlerin tamamlanabileceği en az 15’gen sonra başlanacaktır. Tekrarlama eğitimine alınacaklar Bakanlığa bildirilirken aynı anda ilgililere de başarısızlıkları tebliğ edilerek,devam ettikleri bir sonraki eğitim sebebiyle kurumlara yakın ilişkileri devam edeceğinden beş gün içinde yapılacak tebliği müteakip,iki gün içinde yapılan itirazlarda eğitim sınav ve yürütme komisyonlarınca yine beş gün içinde karara bağlanarak sonuç ilgililere duyurulacak,durumu uygun olanlar için başarısız oldukları ve bir defa tekrarlama hakları olan eğitimleri başlatılacaktır.

36 nci madde hükmüne göre uygulamalı eğitime alınacaklar hakkında 19 nci ve 20 nci maddelerde belirtilen işlemler;bu personelin kadro görevlerine devamları sağlanarak temel ve hazırlayıcı eğitim tekrarına alınacaklarla ilgili olarak belirlenen işlem süresinde tamamlanacaktır. Başarısızlıklarına,tebliğ işleminden sonra süresi içinde itiraz eden olmadığında ise eğitimlere başlanacak tarih itiraz süresinin bitimini takip eden ilk iş günü olacaktır. Eğitimlerden herhangi biri devam ederken aynı eğitim ve sınav yürütme komisyonu sorumluluğunda aynı anda aynı eğitim programı ayrıca uygulanmayacaktır.

Yönetmeliğin 41 nci maddesi hükmü doğrultusunda icra edilecek göreve son verme işlemi, yönetmeliğin 19 ve 20 nci maddelerinde belirtilen azami sürelerde gerekli işlemler tamamlanarak süratle sonuçlandırılacaktır. Eğitim programları gereği adaylık eğitimlerinin,bir yıl olan asgari adaylık süresini doldurmadan tamamlanması halinde başarılı olanların adaylığı kalkmış sayılamayacağından aday personelin kalan sürede kadro görevine devamı sağlanarak göreve başladıkları tarihten asgari adaylık süresinin dolacağı birinci yılın bitimi itibariyle haklarında asli memurluğa atama işlemi yapılacaktır.

Aday öğretmen, yıllık ünite ve her dersten yeteri kadar günlük planını rehber öğretmenle birlikte hazırlayacaktır.

Aday ve rehber öğretmenin aynı okulda olması halinde rehberlik görevi,rehber öğretmenin kurum müdürüyle birlikte hazırlayacakları çalışma planı doğrultusunda yürütülecektir.

Rehber öğretmen başka okul veya kurumda ise,çalışma planı ilçe Milli Eğitim Müdürünün görevlendirmesiyle rehber öğretmenin görevli olduğu okul veya kurum müdürünce yapılacaktır.

Aday öğretmenler ihtiyaç duyulması halinde eğitim ve sınav yürütme komisyonlarının bulunduğu merkezde toplanarak bu komisyon sorumluluğunda eğitim programının uygulanmasında ihtiyaç duyulan konularda bilgilendirileceklerdir.

Rehber öğretmenler aday öğretmenin uygulamalı eğitimi ile ilgili görüşlerini en az ayda bir defa rapor halinde kurum amirine bildireceklerdir.

Adaylık eğitimine alınan her hizmet sınıfı kadrosundaki aday memurlar eğitimden sorumlu bulunan yetkililerden de yararlanarak tabi tutuldukları eğitim programlarında yer alan konuları kapsayan birer adaylık dosyası hazırlayacaklardır.

Bu dosyada her hizmet sınıfı kadrosundaki aday memurlar için ortak olarak;

1. Adaylık eğitim programları,

2. T.C. Anayasası,

3.3797 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Teşkilat ve Görevleri hakkında kanun,

4.657 Sayılı Devlet Memurları Kanununun Devlet memurunun görev ve sorumlulukları, genel hak ve yardımlar,atama ve yer değiştirme,adaylık müracaat ve şikayet, izin, kılık-kıyafet, ilerleme ve yükselme,sicil ve disiplinle ilgili hükümleri,

5.1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu,

6.5442 sayılı İl İdaresi Kanununun ilgili hükümleri,

7.6245 sayılı harcırah kanununun ilgili hükümleri,

8.7201 sayılı Tebligat Kanununun ilgili hükümleri,

9.5434 sayılı T.C. Emekli Sandığı Kanununun ilgili hükümleri,

10. Milli Eğitim Bakanlığı Aday Memurlarının yetiştirilmelerine ilişkin Yönetmelik,

11. Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurum Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği,

12. Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği,

13. Kamu Kurumlarında Çalışan Personelin Kılık-Kıyafet Yönetmeliği,

14. Asli Devlet Memurluğuna Atanacakların Yemin Merasimi Yönetmeliği'nin ilgili hükümleri,

15. Devlet Memurlarının Tedavi yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği,

16. Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Resmi Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik,

17. Devlet Memurları Müracaat ve Şikayetleri Hakkında Yönetmelik,

18. Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği,

19. Disiplin Kurulları ve Disiplin Amirleri Yönetmeliği,

20. Milli Eğitim Bakanlığı Sicil Amirleri Yönetmeliği,

21. Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği,

22. Milli Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi,

23. Milli Eğitim Bakanlığı Resmi Yazışma Kuralları Mevzuat Bülteni,

24. Milli Eğitim Bakanlığı Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği,

25. Milli Eğitim Bakanlığı Koruyucu Güvenlik Özel Talimatı,

26. Devlet Binalarının Yangından Korunması Yönetmeliği,

27. Temizlik rehberi,

Aday öğretmenler için ayrıca branşları itibarıyla;

1.4357 sayılı İlkokul Öğretmenlerinin Terfi, Taltif ve Cezalandırılmalarına Dair Kanun,

2.1702 sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun,

3.222 sayılı İlköğretim Kanunu,

4.439 sayılı Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Yüksek ve Orta Dereceli Okullar Öğretmenleri ile İlkokul Öğretmenlerinin Haftalık Ders Saatleri ile Ek Ders Ücretleri hakkında Kanun,

5. Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen ve Yöneticilerinin Ücretli Ders Saatlerine dair Esaslar,

6. Eğitim Öğretim Faaliyetlerinin Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge,

7. Müfredat Programı,

8. Yıllık Plan,

9. Ünite Planı,

10. Günlük Plan,

Diğer hizmet sınıfı kadrolarında adaylık eğitimini tabi tutulan personel açısından ise ayrıca, kadro görevi itibarıyla ilgili özel mevzuat hükümleri ve gerekli görülen dokümanlar, bulundurulacaktır.

Uygulamalı eğitimin,yönetmeliğinin 39 ncu maddesi hükmü doğrultusunda rehber öğretmen gözetiminde müstakil derse girerek yürütüleceği durumlarda yukarıda belirtilen hususlarla birlikte şu hususlara da mutlaka uyulacaktır:

Eğitimin ilk yarısında aday öğretmen haftada bir gün rehber öğretmenin yanına giderek yaptığı çalışmalarını gösterip gerekli tavsiyeleri alacak ve aynı gün rehber öğretmenin dersine girerek izleyecektir. Eğitimin ikinci yarısı içinde bu uygulama aralıkları uzatılabilecektir. Bu eğitim süresinde ilköğretim müfettişleri aday öğretmenleri en az ayda bir defa rehberlik yapacak şekilde planlama yapacak ve aday öğretmenin okuluna giderek rehberlikte bulunacaktır. Yönetmeliğin 8 nci maddesi doğrultusunda taşra teşkilatında oluşturulacak eğitim ve sınav yürütme komisyonunda görev alacak eğitim kurumu temsilcisi üyeler, bu kurumların müdürleri arasından seçilecektir.

Bilgilerinizi ve gereğini rica ederim.

EĞİTİM ÖĞRETİMİN PLANLI YÜRÜTÜLMESİNE İLİŞKİN YÖNERGE

YAYIM TARİHİ:22.06 1981 TEBLİĞLER DERGİSİ: 2089

ÖĞRETİM ÇALIŞMALARI

ÖĞRETMEN KURULU TOPLANTILARI:

Öğretmen kurulu okulun asil ve stajyer bütün öğretmenleri rehberlik uzman ve yardımcılarıyla, usta öğreticilerden meydana gelen eğitim ve öğretim çalışmalarını planlayan ve değerlendiren en üst karar organıdır.

Öğretmen kurulu toplantıları:

Öğretmen kurulu; Lise ve ortaokullar yönetmeliğinin 75, 76 maddeler; Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları yönetmeliğinin 71,72,73,75. maddeleri ; İmam hatip lisesi idari yönetmeliğinin 96,97,98,99,100. maddeleri; öğretmen lisesi yönetmeliğinin 71,72,73,74,75,76, maddeleri okul müdürünün başkanlığında ders yılı başında ders yılı içinde ve ders yılı sonunda ve gerekli görülen hallerde (Okulda görülen herhangi bir disiplin olayı, yatılı öğrenci seçimi, günlük gelen bakanlık emirleri vs.) okul müdürünün çağrısı üzerine toplanır.

Ayrıca öğretmenlerin 1/3 ünün teklifi ile de öğretmenler kurulu toplantıya çağrılabilir.

Öğretmenler kurulu olağanüstü haller dışında, zamanı yeri ve gündemi belirtilmek suretiyle bir hafta önceden ilgililere yazılı olarak duyurulur. Gündemin bir örneği öğretmenler odasına asılır.

Öğretmenler kurulunda öğretim işlerinin yürütülmesi okulun düzen ve disiplin işleri, okul çevre ilişkileri öğrencilerin eğitimi ve yetiştirilmesi çalışmaların planlanması çeşitli iş bölümlerinin yapılması kanaat notlarının incelenmesi onaylanması ve zaman zaman çalışmaların değerlendirilmesi gibi okul müdürünün tespit edeceği konularla Bakanlıkça bildirilecek konular üzerinde görüşmeler yapılır.

Kurul çalışmalarında ve alacağı karalarda kanun tüzük yönetmelik öğretim programı ve Bakanlıkça verilen emirler çerçevesi içinde kalır.

Öğretmenler kurulda verilen görevin önemi ile orantılı bir ciddiyetle ve sorumluluk duygusu ile müzakerelere katılırlar; karşıt görüş ve fikirleri hoşgörü ile karşılamaya, tartışmaları şahsiyete dökmemeye hissi bencil davranışlardan kaçınmaya dikkat etmelidirler. Müdür bu hususlara dikkat etmeyenler için gerekli tedbirleri almaya yetkilidir.

Öğretmenler Kurulunda Görüşülecek Hususlar:

Öğretmenler kurulu toplantılarında; Atatürk İlke ve İnkılaplarına, Milli Eğitim Temel Kanunundaki amaçlara ulaşma hedefine yönelik ilgili mevzuat çerçevesinde yalnız eğitim ve öğretimin daha başarılı ve iyi olmasına ilişkin meselelerin görüşülmesine yer verilmelidir. Kurulun bütün müzakereleri ve öğretmenlerin görüşleri ayrıntılı olarak isimleri altında tutanağa geçirilir; alınan karalar ve varılan sonuçlar bağlayıcı olarak tutanağın sonunda veya ayrı bir metin halinde belirlenir.

Bu tutanak veya karar metni kurula katılan öğretmenler tarafından imzalanır. Kararların tümüne veya bir kısmına katılmayanlar karar metninde kanaatlerini belirtirler. Kararlar oy çokluğu ile alınır. Kurulda yapılan konuşmalar ve alınan kararlar gizlidir. Bu görüş ve kararlar dışarıya hiçbir şekilde yansıtılmaz.

Yapılacak toplantılarda bir önceki toplantıda alınan bağlayıcı kararların gerçekleşme durumu gözden geçirilerek varsa aksamaların nedeni bulunup, yeni düzeltme kararları alınır. İlgililerce kurul kararları takip edilir. Gerekiyorsa yapılacak rehberlikle aksamalar giderilir.

Genel Olarak Öğretmenler Kurulunda:

Her öğretim yılı başında bir önceki öğretim yılına ait öğretmenler kurulu toplantılarında alınan kararlar ve bunların uygulanma durumları değerlendirilir.

Eğitim ve Öğretime ilişkin olmak üzere; yıllık, ünite, günlük planlar ve zümre kararları ile ilgili açıklamalar yapılır. Özellikle öğretmen görüşlerinden hareket ederek uygulama birliğini sağlayıcı somut ve bağlayıcı kararlar alınır.

Okul disiplin işleri ile ilgili öğrencilerin davranış bozuklukları kılık kıyafet birliği birbirleri ile ilişkileri ile ilgili konulara yer verilir.

Okulların özelliklerine göre komisyon ve kurullara üye seçimi yapılır. Çalışmalarına ilişkin kararlar alınır. Örnek: Disiplin kurulu, Muayene Teslim alma ve sayım komisyonu, Satın alma komisyonu, okul aile birliğine üye eğitici kol ve sınıf öğretmenliği seçimleri vs. Ayrıca öğrencileri sınıf öğretmenliği, rehberlik eğitici kol ve sosyal çalışmalara yönlendirici kararlar alınır.

Öğrenci başarılarının ikinci kanaat dönemi başında ve ders kesiminde ayrıntılı bir değerlendirmesi yapılır. Sınıflar şubeler arasındaki farklılıklar tespit edilerek

nedenleri araştırılır. Bu değerlendirme yapılırken öğretmenler yada yönetim tarafından bulunan sayısal değerlerin ve yüzdelerin alınması ile yetinilmemeli , okulun genel başarı başarısızlığı sınıf ve şubelere göre olan farklılıklar nedenleri ile mutlaka özeleştiriye dönük olarak değerlendirilmelidir.

Mesleki teknik öğretim uygulayan bir okulda yapılacak öğretim çalışmalarında elde edilen sonuçlar değerlendirilir. Bu değerlendirme dön,er sermaye ve üretime yönelik çalışmaların geliştirilmesi, okul çevre işbirliği yolları araştırılır. Bölüm şefleri arasındaki işbirliği artırılarak çalışmalara hız kazandırılır.

Bakanlığın bildireceği konular okulun son genel denetim raporu (Bir sonraki denetime kadar) müdürün gerekli gördüğü diğer konular görüşülüp değerlendirilmelidir.

Yıl sonu öğretmenler kurullarında öğretim yılının genel bir değerlendirmesi yapılır. Yıl boyunca alınan kararlar, bunların uygulama değerleri üzerinde durulur. Okulun genel ve derslere göre olan başarıları tespit edilerek derslere göre sınıf ve şubeler arasında, varsa farklılıkların nedenleri belirlenir. Objektif değerlendirmelerle bir sonraki öğretim yılı çalışmalarına ışık tutacak yol ve yön verecek kararlar alınır. Yine yıl sonunda sınıf öğretmenliği ve eğitici kol çalışmalarında değerlendirilmesi yapılarak eğitici kollara ait yıllık çalışma raporlarının kurula sunulması sağlanır ve değerlendirilir. Yıl içinde davranış notu indirilmiş öğrencilerin durumu, her öğrenci üzerinde ayrı ayrı görüşülür ve davranış notu iade edilecek öğrenciler ayrı ayrı onaylanır.

Ayrıca ekli gündemdeki maddelerde görüşme konusu yapılmalı okulların özelliğine göre ve görüşülmesi uygun olacağı okul müdürünce tespit edilmiş konulara yer verilmelidir.

Sınav öncesinde yapılacak toplantılarda sınav ile ilgili hususlar ayrıntılı olarak görüşülür. Ayırtman, gözcü ve nöbetçi öğretmenlerin sınavla ilgili görevleri açıklanır. Sınavlarda soru ve cevap hazırlama sınav cevap kağıtlarını değerlendirme ve sınavla ilgili çalışmaların gizlilik içersinde sürdürülmesi konularına ayrıntılı bilgi verilir. Sınavlarda öğretmenlerce uyulması ve yapılması gereken hususlar detaylı olarak toplantı tutanağına yazılır.

Yeni öğretim yılında okutulacak ders kitaplarını gösterir tebliğler dergisi, öğretmenler kuruluna getirilip görüşülerek, zümre öğretmenlerince kitap listelerin hazırlanıp okul idaresine verilmesi sağlanmalıdır.

Öğretim Yılı Başında Yapılacak Öğretmenler Kurulu Toplantısı

Örnek Gündem Maddeleri

Açılış ve yoklama Gündem maddelerinin okunarak ilave edilecek hususlar varsa gündeme madde olarak alınması.Öğretim yılı boyunca yapılacak kurul toplantılarında görev alacak iki asıl iki yedek kurul yazmanının seçimi.Bir önceki öğretmenler kurulunda alınan kararların okunması ve sonuçlarının gözden geçirilmesi.Bir önceki öğretim yılının genel değerlendirilmesi.1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’nin ilgili maddelerinin okunarak açıklanması.Sınıf geçme yönetmeliğinin ilgili maddeleri okunarak açıklanması.Sınıf öğretmeni ile danışman öğretmenlerini, seçimi ve görevlerinin açıklanması.Faaliyet gösterecek eğitici kolların oluşturulması ve eğitici kol ve rehber öğretmeninin öğretmenler kurulunca seçilmesi.Okul disiplin kuruluna gizli oyla iki asil iki yedek üyenin seçimi.Onur kurulu başkanının öğretmenler kurulunda seçimi.Okul satın alma komisyonuna iki asil iki yedek üyenin seçimi.Muayene Teslim Alma ve Sayım Komisyonuna iki asil iki yedek üyenin seçimi.Rehberlik hizmetleri okul yürütme kurulunun oluşturulması.Döner sermaye satın alma komisyona bir asil bir yedek üyenin seçimi.Okul aile birliğine bir asil bir yedek üye seçimi.Okul kantin geliri harçları için bir asil bir yedek üyenin seçimi.Okul koruma derneğin de görev alacak bir asil bir yedek öğretmenin seçimi.Okul yayın inceleme komisyonuna biri Türkçe öğretmeni olmak üzere dört öğretmenin seçimi.Eğitim ve öğretim faaliyetleri ile ilgili görüşülecek konuların karara bağlanması.Bakanlık, Valilik, Kaymakamlık ve Milli Eğitim Müdürlüğünden eğitim,- öğretim,disiplin vb. konularda genelge ve yazıların okunması ve açıklaması.Gündemle ilgili dilek ve temenniler.

ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTILARI

Okulda aynı dersleri okutan branş öğretmenlerinin katıldığı, eğitim ve öğretimi yönlendirici, ortak kararların alındığı bir çalışma organı, zümre öğretmenler kuruludur.

Lise ve Ortaokullar Yönetmeliğinin 57/d ve 77.. Mesleki ve Teknik Orta öğretim Kurumları Yönetmeliğinin 74. ve 75. ,İmam- hatip liseleri İdari yönetmeliği 101., Öğretmen Liseleri Yönetmeliğinin 78., 79., İç Hizmetler Yönetmeliğinin 77/b maddelerinde zümre toplantılarının amacı ve nasıl yapılması gerektiği hususları yeterince açıklanmıştır.

Bunlara dayalı olarak zümre toplantıları yöneticilerin üzerinde durmaları gereken en önemli konulardan biridir genellikle, okullarımızda az da olsa amaca hizmet edecek şekilde ve sayıda zümre toplantıları yapılmaktadır. Fakat okullarımızın çoğunda yapılan zümre toplantılarında alına kararlara, istenen sonuçlara uzak, yüzeysel, yönetmelik ve genelgelerin hükümlerini tekrar eder nitelikte olduğu görülmektedir. Zümre öğretmenleri toplantıları, tecrübeli öğretmenlerin edindikleri mesleki deneyimi aynı branştaki yeni meslektaşlarına sunması fırsatı veren ve genç branş arkadaşları ile yeni bilgilerini tecrübeli meslektaşlarına arz etme imkanı oluşturan bir çalışma ortamı yaratır. Bu toplantılar, eğitim -öğretim birliği geliştirmeyi ve koordinasyonu sağlayan çalışmalara hizmet ettiğinden sık sık yapılmalıdır. Toplantılarda ele alınan konular neden-neyi-nasıl-ne-zaman-ne ile ve nerede sorularına cevap verecek ayrıntıda ele alınmalı ve tartışma konusu yapılarak, sonuçta karara bağlanmalıdır.

Zümre Öğretmen Kurulları Toplanması

Zümre toplantıları her öğretim yılında en az iki defa birinci ve ikinci kanaat dönemi başında Yönetmelik, Yönerge ve emirler doğrultusunda yapılır.

Zümre toplantısına okul müdürü yada müdürün görevlendireceği müdür yardımcısı bölüm şefi zümrenin en kıdemli öğretmeni başkanlık eder. Zümre toplantısında her öğretmen gündeme dayalı olarak görüş ve düşüncelerini söyler. Bu görüş ve düşüncelerin ışığı altında somut ve uygulanabilir kararlar alınır. Alınan kararlar bağlayıcı nitelikte olmalıdır. Zümrelerde yönetmelik maddeleri aynen karar diye yazılmamalıdır. Tavsiye ve temenni niteliğinde kararlar alınmamalıdır. Bu kararlar eğitim ve öğretimi olumlu yönde geliştirecek nitelikte olmalıdır.

Öğretim yılı başında yapılacak ilk zümre toplantılarında öğretim yılına ait eğitim öğretim çalışmaları planlanır. Bunun için bir yıl önceki yıllık planlar ve uygulama sonuçları incelenmeli, planların olumlu ve aksayan yönleri tespit edilmeli, gerekli değerlendirme ve düzenlemeler yapılmalıdır. Buna göre;

Bir önceki öğretim yılı sonunda derslere göre müfredatları bitirilmesi ile ilgili raporlar titizlikle incelenmeli işlenmeyen konular varsa bu konuların işlenmeme nedenleri tartışılıp yeni öğretim yılı için alınacak tedbirler karara bağlanmalıdır.Derslerin müfredatlarında yer alan konular incelenmeli, gerekli görüş birliği sağlandıktan sonra yıllık planlar zümre öğretmenlerince birlikte hazırlanıp imzalanmalıdır.

Yıllık ders planları hazırlanırken dersin amaçları ile konuların özel amaçları arasında sağlam bir bağ kurulmalı ve bu amaçlara yıllık planlarda yer verilmelidir.Yönetmeliklerde belirtilen yazılı,sözlü yoklama ve ödev sayılarının dışında gerekli gördüğü hallerde fazla yazılı ve sözlü yoklama sayıları zümrece tespit edilerek karara bağlanmalıdır. Ayrıca yazılı yoklama zamanları kanaat dönemleri boyunca uygun bir şekilde yıllık planda yer almalıdır.Verilecek ödevlerin konusu, şekil ve ödevlerin verilme toplanma zamanları karara bağlanıp yıllık planlara yazılmalı böylece ödev ve sınavların bir arada yığılmaları önlenmelidir.Aynı dersi okutan zümre öğretmenleri ile aynı şubede dersi olan öğretmenler aralarında toplanarak işbirliği yaparlar. Ayrıca derslerde yapılacak gezi gözlem deney hususlarına yıllık planlarda yer verilmesi sağlanmalıdır.Derslerde yararlanılacak ve öğrencilere aldırılacak araç gereçlerde okulun ve çevrenin özellikleri dikkate alınarak tespit edilmelidir.Konuların işlenişinde kullanılacak metot ve tekniklerin neler olduğu belirlenerek ,mutlaka metot ve tekniklerin uygulanması sağlanmalıdır. Bu konuda öğretmenlerin sürekli bir arayış içine girmeleri ve kendilerini yenilemeleri gerekmektedir. Konulara göre uygulanacak metotlara ve tekniklere yıllık planda yer verilecektir.Okulda stajyer öğretmen bulunması halinde bunların yetiştirilmesi için okul müdürlüğünün hazırladığı planlama çerçevesinde çalışma yapılmalıdır.Her dönem sonunda yapılacak olan zümre toplantısında o döneme ait başarı ve başarısızlıkların nedenleri, bu konuda alınacak tedbirler tespit edilmeli varılan sonuçlar o dönemin sonundaki öğretmenler kuruluna götürülerek görüşülmelidir. Böylece eğitim ve öğretimde birlik ve beraberlik sağlanmalıdır.Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumlarında üretim işleri eğitim ve öğretimi destekleyecek şekilde planlanmalıdır. Ayrıca okulu tanıtıcı faaliyetlere de yer verilmelidir.Başbakanlıkça gönderilen genelgeler ile ilgili Yönetmeliklerde belirtilen ve okul müdürlüğünce gerekli görülecek diğer konular üzerinde de görüşmeler yapılmalıdır.Her zümre toplantısında bir önceki zümrede alınan kararların uygulama sonuçları gözden geçirilmelidir.

Atölye ve Meslek Dersleri Öğretmenleri İle Atölye Şefleri Zümre Toplantısında Dikkate Alınacak Hususlar

Gündem maddelerinin sıralanması ve tutanağa aktarılması.Bir önceki zümre toplantı kararlarının değerlendirilip değerlendirilmediği.Kurumun yönetmeliğinde belirtilen hususlara yer verilip verilmediği.Toplantı sayısı ve kapsamlarının geniş tutulup tutulmadığı.Eğitim ve öğretime yönelik kararların alınıp alınmadığı.Ölçme ve değerlendirmede birlik ve beraberliği sağlayıcı kararlar alınıp alınmadığı.Atölyeler arasında işbirliği esaslarının belirlenip belirlenmediği.Döner sermaye ve atölyenin diğer çalışmalarının değerlendirilip değerlendirilmediği.

Atölye, makine, cihaz, alet ve malzemelerinin bakım tertip ve korunması ile ilgili alınan kararlar.Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü nün 30/01/1984 gün ve 324 sayılı genelgelerinde belirtilen esaslar doğrultusunda alınan kararlar.İş kazaları yangından korunma ve diğer tehlikelere karşı alınan kararlar.Atölye temizliği, iş disiplini ve iş alışkanlıkları ile ilgili alına kararlar.Öğrencilerin mesleki eğitimlerini gerçek üretim şartları içersinde tamamlayabilmeleri için okuldaki programa göre; okul ve işletmelerde meslek Eğitimi öğrenci Stajları ve benzeri okul çevre ilişkilerine yer verme durumu,Teknolojik gelişmelerden öğrencilerin yararlandırılması ve standartların uygulanması ile ilgili alınan kararlar.Mesleki kaynak arşivleri, Teşhir vitrinleri ve okulu tanıtıcı sergilerin düzenlenmesi ile ilgili yapılan görüşmeler gibi hususların dikkate alınması gerekmektedir.

199...-199... ÖĞRETİM YILI ....................................TEKNİK LİSE VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ........................................DERSİ.................................................BÖLÜMÜ ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ TOPLANTI TUTANAĞI

Zümre No : Dersin Adı :

Tarih : Toplantı Yeri :

Zümre Öğretmenleri : Saat :

Bir önceki zümre toplantılarında alınan kararlar ve uygulama sonuçlarının değerlendirilmesi.Öğrenci başarı durumlarının değerlendirilmesi başarıyı artırıcı görüşlerin belirlenmesi.Yıllık planların uygulama durumu ve beraberliği sağlayacak hususların görüşülmesi.Problemli öğrencilerin eğitimi ile ilgili yapılacak çalışmaların ve işbirliği esaslarının belirlenmesi;Çeşitli nedenlerle işlenilmeyen konuların ne zaman ve ne şekilde telafi edileceğinin bir karara bağlanması.Diğer zümre öğretmenleri ile ilgili yapılacak işbirliği esaslarının belirlenmesi.Yapılan işlerin Türk standartlarına uygunluğu.Okul çevre ve işyerleri ile işbirliği durumu.Atölyeler de disiplin iş kazaları ve yangın önlemlerinin durumu ve alınması gereken önlemlerin tespiti.Döner sermaye çalışmalarını ve artık malzemelerinin değerlendirilmesi.Teknolojik gelişmelerin okula kazandırılması için yapılacak çalışmalar.Atölyelerin temizliği, makinelerin alet ve avadanlıkların bakımı ile ilgili durumların görüşülmesi.Yıl sonu sergisi ile ilgili yapılan çalışmaların gözden geçirilmesi.Dilek ve temenniler.

ALINAN KARAR VE GÖRÜŞMELER

1-................................................................................................................................

2-................................................................................................................................

YILLIK VE GÜNLÜK PLANLAR

Diğere alanlarda olduğu gibi eğitim öğretimde de planlı çalışmanın gerçekliği ve yararları tartışılamaz. Bu planlamaların nasıl yapılacağını kısa da olsa açıklamaya gerek vardır. Bilindiği gibi günlük hayatımızda da planlı davranılmadığı takdirde zaman emek ve para israfına yol açılmaktadır. Basit bir örnekle konuyu açmak istenirse göreve yeni başlaya n bir posta dağıtıcısı mektupları çantasına doldurup dağıtıma başlarsa sadece bir sokağa değil aynı apartmana bile birkaç kez uğramak zorunda kalacaktır. Oysa önceden dağıtacağı adreslere göre mektupları tasnif edip dağıtıma başlarsa işini daha kısa süre ve daha az emek sarfı ile yapabilecektir. Eğitim -öğretim bilimsel ve profesyonel bir çalışma olduğuna, planlı çalışılmadığı takdirde amaca ulaşmak mümkün olmayacağına göre bu kısa ve basit örnekten hareket ederek planın ne olduğunu bir kez daha tanımlamakta yarar vardır.

Bir eğitim öğretim terimi olarak plan önceden belirlenen amaçlara ulaşmak için öğretim konusu olarak seçilen etkinliklerin niçin ve nasıl yapılacağını ve ne gibi yardımcı tamamlayıcı kaynak ve araçların kullanılacağının elde edilen başarının nasıl değerlendirileceğinin önceden tasarlanarak kağıda yazılmasıdır. Konumuz öğretim olduğuna göre bunların ilkeleri ile hazırlanması, uygulanması, konularına ağırlık vererek nasıl yapıldığını basamak basamak açıklamaya çalışalım.

1. Öğretimde planlı çalışmanın yararları

Eğitim ve öğretimde planlamanın amaçları şunlardır;

a) Öğretimin planlanması öğretmenin eğitim öğretimde neyi niçin ve nasıl okutacağını düşünmesini sağlayarak verimi artırır.

b) Konuların ne zaman ve ne kadar süre içinde işleneceğini zaman sırasına göre düzenlenmesini ayrıca programların süresi içinde tamamlanmasını sağlar.

c) Planlı çalışma öğretmen ve öğürencileri dağınıklıktan kurtarır, onlara güven kazandırır.

d) Amaçları gerçekleştirecek en uygun yöntem teknik araç ve gereçlerin seçilmesini derslere hazırlıklı girilmesini sağlar.

e) Planlama öğrencilerin bilgi ihtiyaç ve yeteneklerine göre yetiştirilmesini sağlar.f) Planlı çalışma eğitim öğretimin değerlendirilmesinin sağlam ve güvenilir

olmasını sağlar.g) Öğretmen ve öğrencilere düzenli ve birlikte çalışma alışkanlığı kazandırır.h) Eğitim faaliyetlerinde düşünceye açıklık kazandırır.

2. Plan Yapmanın ilkeleri

Plan yapılırken aşağıdaki temel ilkeler göz önünde bulundurulur.

a) Plan eğitim öğretimin amaçlarına uygun olmalıdır.

b) Plan öğretim programlarına göre hazırlanmalıdır. Bunun için; 1. Programda yer alan konular belirlenmelidir.

2. Konuların işlenişinde kullanılacak yöntem teknik araç, gereç, gezi, gözlem ve deneyler tespit edilmelidir.

c) Her plan belli bir süreyi kapsamalıdır.d) Planın içeriği öğretimin seviyesine, öğretim dalına ve amacına uygun olmalıdır.

Yıllık Planlar:

Branş öğretmenlerinin bir öğretim yılı süresinde ders vermekle yükümlü bulunduğu sınıflarda müfredat programına göre belli üniteleri yada konuları hangi sıraya göre ne kadar zamanda nasıl işleyeceğini gösteren öğretim yılı başında hazırlanıp yönetimce onandıktan sonra uygulamaya konan çalışma programına Yıllık Plan denir.

Bu plan yapılırken şu hususlar göz önünde bulundurulur.

a) Yıllık çalışma planı yağılırken öğretmen okulda o yıl uygulanacak haftalık ders programının kesin biçimini almasını bekler ve hangi sınıflarda, hangi günlerde derslerinin bulunduğunu öğrenir.

b) Her ay hangi sınıfta kaç ders okutacağını hesaplar.c) Okutacağı derslere ait ünitenin kaç konuya ayrılmasının mümkün olacağını ve

konunun işlenmesi için kaç ders saatine ihtiyacı olduğunu tespit eder.d) Öğretim yılındaki ay, hafta, gün ve saatlerin öğrenciler yönünden verimlilik

durumunu göz önünde bulundurur.

e) Yıllık plan hazırlanırken öğretmen haftalık ders saatleri toplamına göre aylar ve yarıyıl itibariyle bir öğretim yılında toplam kaç gün ve kaç saat ders işleyeceğini tespit eder. Bu işi yaparken de tatil bayram ve diğer özel günleri belirleyerek çalışma takvimini hazırlar. Yıllık planda aylara göre haftalık çalışma süreklerini gösterir.

f) Öğretim programını inceleyerek bir yıl içinde okutulacak konuların ağırlıklarına ve çevresel özelliklerine göre düzenler; bunları işleme süresini de dikkate alarak ay ve haftalara göre dağıtır.

g) İşlenecek konuların ve ünitelerin amaçlarını program amaçlarına uygunluğu yönü ile belirler.

h) Konunun işleniş, yöntem ve tekniklerini sınıfça, gruplar halinde ve bireysel biçimde mi işleyeceğini planlar.

i) Yararlanacağı kaynaklar ile araç gereçleri tespit eder.j) Konuyu işlerken varsa yapılacak deney gezi gözlem çalışmalarını belirler.k) Diğer zümre öğretmenleri ile yapılacak işbirliğinin neler olacağını tespit eder.l) Konu ile ilgili olarak gerektiğinde öğrenciye verilecek ödevleri tespit eder.m) Öğretim yılı içinde yapacağı yazılı değerlendirmelerin zamanını belirler. Bunu

tespit ederken değerlendirmelerin konu yada ünite bitimlerinde olmasına özen gösterir.

Yıllık Planın Yapılışı:

Yıllık plan şu şekilde yapılır:

a) Öğretmen sınıfta dersi olan diğer zümre öğretmenleriyle görüşerek konu amaç teknik ve yöntem, kaynak, araç, gereç, deney gezi -gözlem, ödev ve yazılı değerlendirme gibi hususları yıllık planlarda ayrıntılı olarak gösterir.

b) Geçmiş yıllardaki uygulamaları da gözden geçirerek planın kendi başına veya varsa aynı dersi okutan diğer öğretmenlerle birlikte yapar.

c) Hazırlayacağı yıllık planı okul müdürüne onaylatır.d) Planın onanmış bir örneğini yararlanmak üzere sürekli yanında bulundurur. Yıl

içinde meydana gelebilecek aksaklıkları nedeni ile birlikte not eder.

Yıllık planlar 2089 sayılı Tebliğler Dergisinin 243. sahifesinde ki örneğine uygun olmalıdır.

Günlük Planlar:

Ortaöğretimde henüz yeni bir uygulama olan günlük plana öğretmenlerimiz tam bir uyum sağlamış değildir. Her şeyden önce eğitim öğretimin tesadüflere bırakılmayacak kadar ciddi ve önemli bir etkinlik olduğuna inanılmalıdır. Çünkü günlük plan her şeyden önce öğretmen için;

Öğretmen ortak konulara ve etkinliklere yönelmeyi sağlar.Öğretmen konuların muhtevası ile etkinliklerin mantıklı olarak sıralanmasına imkan verir.Üzerinde önemle durulacak noktaları belirler.Zamanın verimli olarak kullanılmasına imkan sağlar.Yapılan çalışmaları belgelendirir.Değerlendirme için bir temel oluşturur.Dersler ve konular arasında ilişkileri gösterir.Dersler de sürekliliği sağlar.En uygun yöntem ve teknikleri belirleme imkanı verir.Sınıf ve şubeler arasında üzerinde durulan konu ve etkinlikler açısından denge sağlanmasına yardımcı olur.

Bu gerçeklere bağlı olarak yapılan günlük plan öğretmenin yıllık planına uygun olarak bir yada birkaç ders saatinde kime, neyi, neden, ne zaman, nerede öğretileceğini gösteren ve önceden yapılan bir hazırlık çalışmasıdır. Bu tanıma uygun olarak günlük planını yapmaya başlayan bir öğretmen önce, yıllık planında hangi konuyu işleme sırasının geldiğini tespit etmelidir. Bu konuyu hangi sınıflarda ne kadar süre içinde işleyeceğini öğrenci seviyesi yönünden de düşünmeli ve planın bundan sonraki kısımlarını bu seviyeye göre ele alacağını unutmamalıdır. İşleyeceği konuya göre Türk milli Eğitiminin okulun ve dersin amaçlarını göz önüne alarak öğrencilerine bilgi beceri davranış ve değer duygusu yönünden neler kazandıracağını amaç olarak belirlemelidir. Amaç belirlemelerinden sonra konuyu hangi metotla daha iyi öğretebileceğine okulun ve çevrenin imkanlarını da göz önüne alarak karar vermelidir. Daha sonra dersi nerede işleyeceğini hangi araç gereçleri kullanacağını göstermelidir.

Bu genel tespitlerden sonra günlük planda en önemli bölüm bunların ders içinde hangi sıraya göre ve nasıl kullanılacağını belirlemektir. Planın bu bölümüne “konunun işlenişi” denilmektedir. Bu bölüme, derslerin işlenişi bölümünde ayrıntılı olarak yer verilecektir.

Ders bitiminden sonra öğretmen günlük planının iki yönünden değerlendirmeye tabi tutmalıdır.

Öğretmen ders sonunda yaptığı değerlendirmeye göre önceden belirlediği amaçlara ulaşıp ulaşılmadığını kontrol eder. Amaca ulaşılmamışsa bunun nedenini araştırır, bu nedeni ortadan kaldıracak şekilde yeniden bir planlama ile konusunu işler.Planın işlenişinde süre, metot, araç- gereç vb. yönlerden aksayan uygulanmayan bir taraf var mıdır varsa bundan sonraki planlamalardaki bu tür aksamaların olmaması için gerekli tespitin yapılması ve bu hususun yıllık planın düşünceler bölümüne aktarılması gerekir.

Şunu da hemen belirtelim ki günlük plan için matbu kalıplaşmış öğretmeni sınırlayan belirli formlar kullanmaya gerek yoktur. Dersin özelliğine göre seçilen bir defterde kullanılabilir.

Atölye ve Meslek Dersleri İçin Hazırlanacak Yıllık Planlarda Aranılacak Hususlar

1. Müfredat programında belirtilen konuların tamamının yıllık planlara aktarılıp aktarılmadığı.

2. Atatürk inkılap ve ilkeleri ile ilgili hususların programlara yansıtılıp yansıtılmadığı.

3. Bir önceki öğretim yılında uygulanan planlardan yararlanılarak yıllık planların geliştirilip geliştirilmediği.

4. Eğitim öğretimde birlik ve bütünlüğü sağlayıcı eğitimin programda ön görülen amaçlara yöneltilecek nitelikte olup olmadığı.

5. Zümre kararlarına uyulup uyulmadığı.6. Planın hazırlanmasında çevre özellikleri okul çevre ilişkilerinin göz önünde

bulundurulup bulundurulmadığı.7. Planın, neyi , niçin, ne kadar zamanda, ve nasıl öğretileceğine cevap verecek

nitelikte olup olmadığı.8. Ayrılan sürenin konunun ağırlıklarına göre yeterli olup olmadığı.9. Konuların işlenmesinde en uygun yöntem teknik kaynak araç ve gerecin seçilip

seçilmediği.10. Konularla ilgili deney gezi ve gözlemlere yer verilip verilmediği.11. Zümre öğretmenleri ile yapılacak işbirliği esaslarının belirlenip belirlenmediği.12. Ödev konularının dersin konusu ile ilgisi ve ilgili yönetmeliğinde belirtilen

amaçlara uygun olup olmadığı.13. Yazılı yoklama sayısının sınıf geçme ve sınav yönetmeliğinde belirtilen sayıda

olup olmadığı, yazılı yoklama tarihlerinin konu yada ünite bitimine göre tespit edilip edilmediği.

14. Olan uygulaması esasında tespit edilen aksaklıkların planın düşünceler bölümüne yazılıp yazılmadığı.

15. Planın zümre öğretmenlerince imzalanıp imzalanmadığı.16. Planın okul müdürlüğünce onaylanıp onaylanmadığı.

gibi hususlar aranılmalıdır.

Günlük Planlarda Aranacak Hususlar

Yıllık plana ve müfredat programına uyumu.Konunun amaçlarının öneminin ve uygulama alanlarının belirtilme durumu.2104 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan Atatürk inkılap ve ilkelerinin öğretim esasları yönergesinde “belirtilen esaslara yer verilme durumu.Uygulanabilme durumu.Dersin işlenişi ile ilgili yöntem ve teknikler.Bir önceki konu ile ilgili yöntem ve teknikler.Kaynak araç ve gereçlerin seçilme ve inceleme kullanılması durumu.Gezi, Gözlem , deney ve ödev konularının seçilmesinde amaçlara uygunluk.Birden fazla şubeden uygulanması halinde paralelliği sağlayabilme durumu .konuya ayrılan zamanı değerlendirme durumu.Konunun öğrencilere mal edilip edilmediğini anlamak için hazırlanan yoklama sorularının niteliği.Planın uygulaması ile ilgili tespit edilen hususlar, gibi ilave maddeler eklenebilir.

657 SAYILI DEVLET MEMURLARI KANUNU

KANUN NO: 657 KABUL TARİHİ: 14.7.1965

YAYIM TARİHİ:23.07.1965 RESMİ GAZETE:12056

(Düstur ile yayımı: Tertip 5, Cilt: 4)

---------------------------------------------------------------------

KISIM -1-

GENEL HÜKÜMLER

BÖLÜM: 1

KAPSAM, AMAÇ, TEMEL İLKELER, İSTİHDAM ŞEKİLLERİ

Kapsam :

MADDE. 1- (31.7.1970 gün ve 1327 Sayılı Kanun, 23.12.1972 gün ve 2 sayılı Kanun Hükmünde Kararname, 31.5.1974 gün ve 12 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile değiştirilen bu maddenin 15.5.1975 gün ve 1897 sayılı Kanunla değişik şekil.)

Bu kanun, Genel ve Katma Bütçeli Kurumlar, İl Özel İdareleri,Belediyeler, İl Özel İdareleri ve Belediyelerinin kurdukları birlikler ile bunlara bağlı döner sermayeli kuruluşlarda, kanunlarla kurulan fonlarda, kefalet sandıklarında veya Beden Terbiyesi Bölge Müdürlüklerinde çalışan memurlar hakkında uygulanır.

Sözleşmeli ve geçici personel hakkında bu Kanunda belirtilen özel hükümler uygulanır. Anayasa Mahkemesi üye ve yedek üyeleri ile raportörleri, hakimlik ve savcılık mesleklerinde veya bu mesleklerden sayılan görevlerde bulunanlar, Danıştay ve Sayıştay meslek mensupları ve Sayıştay Savcı ve yardımcıları, Üniversitelerin, İktisadi ve Ticari İlimler Akademilerinin, Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademilerinin, Devlet Güzel Sanatlar Akademilerinin, Türkiye ve Orta-Doğu Amme İdaresi Enstitüsünün öğretim üye ve yardımcıları; Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrası üyeleri, Genelkurmay Mehteran Bölüğü sanatkârları, Devlet Tiyatrosu ile Devlet Opera ve Balesi ve Belediye Opera ve tiyatroları ile şehir ve Belediye Konservatuar ve orkestralarının sanatkar memurları, uzman memurları, uygulatıcı uzman memurları ve stajyerleri; Spor-Toto Teşkilatında çalışan personel

Amaç :

MADDE. 2- (22.12.1972 gün ve 2 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile değişik şekli.)

Bu kanun, Devlet memurlarının hizmet şartlarını, niteliklerini, atanma ve yetiştirilmelerini, ilerleme ve yükselmelerini, ödev, hak,yüküm ve sorumluluklarını, aylıklarını ve ödeneklerini ve diğer özlük işlerini düzenler.

Bu Kanunun uygulanmasını göstermek veya emrettiği hususları belirtmek üzere tüzükler çıkarılır. Bu kanunda öngörülen yönetmelikler Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulur.

Temel İlkeler :

MADDE. 3- (31.7.1970 gün ve 1327 Sayılı Kanunla değişik şekli.)

Bu kanunun temel ilkeleri şunlardır.

Sınıflandırma :

A) Devlet Kamu hizmetleri görevlerini ve bu görevlerde çalışan Devlet memurlarını görevlerin gerektirdiği niteliklere ve mesleklere göre sınıflara ayırmaktır.

Kariyer :

B) Devlet memurlarına, yaptıkları hizmetler için lüzumlu bilgilere ve yetişme şartlarına uygun şekilde, sınıfları içinde en yüksek derecelere kadar ilerleme imkanı sağlamaktadır.

Liyakat :

C) Devlet kamu hizmetleri görevlerine girmeyi, sınıflar içinde ilerleme ve yükselmeyi, görevin sona erdirilmesini liyakat sistemi ne dayandırmak bu sistemin eşit imkanlarla uygulanmasında Devlet memurlarını güvenliğe sahip kılmaktır.

İstihdam Şekilleri :

MADDE. 4- (31.7.1970 gün ve 1327 Sayılı Kanun, 23.12.1972 gün ve 2 sayılı Kanun Hükmünde Kararname, 22.8.1973 gün ve 7 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname, 31.5.1974 gün ve 12 sayılı kanun Hükmünde Kararname ile değiştirilen bu maddenin 15.5.1975 gün ve 1897 Sayılı Kanunla değişik şekli.)

Kamu hizmetleri; memurlar, sözleşmeli personel, geçici personel ve işçiler eliyle gördürür.

A)Memur:

Mevcut kuruluş biçimine bakılmaksızın, Devlet ve diğer kamu tüzel kişiliklerince genel idare esaslarına göre yürütülen asli ve sürekli kamu hizmetlerini ifa ile görevlendirilenler, bu kanunun uygulanmasında memur sayılır.

B)Sözleşmeli Personel:

Kalkınma planı, yıllık program ve iş programlarında yer alan önemli projelerini hazırlanması,gerçekleştirilmesi, işletilmesi ve işlerliği için şart olan zaruri ve istisnai hallere münhasır olmak üzere özel bir meslek bilgisine ve ihtisasına ihtiyaç gösteren geçici işlerde, kurumun teklifi üzerine Devlet Personel Başkanlığı ve Maliye Bakanlığının görüşleri alınarak Bakanlar Kurulunca geçici olarak sözleşme ile çalıştırılmasına karar verilen ve işçi sayılmayan kamu hizmeti görevlileridir.

Bunlara Ödenebilecek ücretlerin üst sınırları Bakanlar Kurulunca kararlaştırılır. Ancak, yabancı uyrukluların; tarihi belge ve eski harflerle yazılmış arşiv kayıtlarını değerlendirilenlerin mütercimlerin; tercümanların; dava adedinin azlığı nedeni ile kadrolu avukat istihdamının gerekli olmadığı hallerde, Bakanlar Kurulunca tespit edilecek esas ve şartlarla tabip veya uzman tabiplerin; Adli Tıp Müessesesi uzmanlarının; Devlet Konservatuarları sanatçı öğretim üyelerinin; İstanbul Belediyesi Konservatuarı sanatçılarının; Milli Savunma Bakanlığı ile Jandarma Genel Komutanlığı ve dış kuruluşlarda belirli bazı hizmetlerde çalıştırılacak personelin de zorunlu hallerde sözleşme ile istihdamları caizdir.

C) Geçici Personel :

Bir yıldan az süreli veya mevsimlik hizmet olduğuna Devlet Personel Başkanlığı ve Maliye Bakanlığının görüşlerine dayanılarak Bakanlar Kurulunca karar verilen görevlerde ve belirtilen ücret ve adet sınırları içinde sözleşme ile çalıştırılan ve işçi sayılmayan kimselerdir.

D) İşçiler :

(A),(B) ve (C) fıkralarında belirtilenler dışında kalan kişilerdir. Bunlar hakkında bu Kanun hükümleri uygulanmaz.

Dört İstihdam Şekli Dışında Personel Çalıştırılamayacağı :

MADDE. 5- (23.12.1972 gün ve 2 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile değişik şekli)

Bu kanuna tabi kurumlar, dördüncü maddede yazılı dört istihdam şekli dışında personel çalıştıramazlar.

BÖLÜM : 2

ÖDEV VE SORUMLULUKLAR

Sadakat :

MADDE. 6- (12.5.1982 gün ve 2670 Sayılı Kanunla değişik şekli.) Devlet memurları, Türkiye Cumhuriyeti Anayasasına ve kanunlarına sadakatle bağlı kalmak ve milletin hizmetinde Türkiye Cumhuriyeti kanunlarını sadakatle uygulamak zorundadır. Devlet memurları bu hususu "Asli Devlet Memurluğuna" atandıktan sonra en geç bir ay içinde kurumlarınca düzenlenecek merasimle yetkili amirlerini huzurunda yapacakları yeminle belirtirler ve özlük dosyalarına konulacak aşağıdaki "Yemin Belgesi" ‘ni imzalayarak göreve başlarlar."Türkiye Cumhuriyeti Anayasasına, Atatürk İnkılâp ve İlkelerine, Anayasada ifadesi bulunan Türk Milliyetçiliğine sakatla bağlı kalacağıma; Türkiye Cumhuriyeti kanunlarını milletin hizmetinde olarak tarafsız ve eşitlik ilkelerine bağlı kalarak uygulayacağıma; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyip, koruyup bunları geliştirmek için çalışacağıma; insan haklarına ve Anayasanın temel ilkelerine dayanan milli, demokratik, laik, bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarımı bilerek, bunları davranış halinde göstereceğime namusum ve şerefim üzerine yemin ederim."

Tarafsızlık ve Devlete Bağlılık :

MADDE 7- (12.5.1982 gün ve 2670 Sayılı Kanunla değişik şekli.) Devlet memurları siyasi partiye üye olamazlar, herhangi bir siyasi parti, kişi veya zümrenin yararını veya zararını hedef tutan bir davranışta bulunamazlar; görevlerini yerine getirirken dil,ırk, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi inanç, din ve mezhep gibi ayırım yapamazlar; hiçbir şekilde siyasi ve ideolojik amaçlı beyanda ve eylemde bulunamazlar ve bu eylemlere katılamazlar.

Devlet Memurları her durumda Devletin menfaatlerini korumak mecburiyetindedirler. Türkiye Cumhuriyeti Anayasasına ve kanunlarına aykırı olan, memleketin bağımsızlığını ve bütünlüğünü bozan Türkiye Cumhuriyetinin güvenliğini tehlikeye düşüren herhangi bir faaliyette bulunamazlar. Aynı nitelikte faaliyet gösteren herhangi bir harekete, gruplaşmaya, teşekküle veya derneğe katılamazlar. Bunlara yardım edemezler.

Davranış ve işbirliği :

MADDE 8- Devlet Memurları, resmi sıfatlarının gerektirdiği itibar ve güvene layık oldukları hizmet içindeki ve dışındaki davranışlarıyla göstermek zorundadırlar. Devlet memurlarının işbirliği içinde çalışmaları esastır.

Yurt Dışında Davranış :

MADDE 9- Devlet memurlarından sürekli veya geçici görevle veya yetişme, inceleme ve araştırma için yabancı memleketlerde bulunanlar. Devlet itibarını veya görev haysiyetini zedeleyici fiil ve davranışlarda bulunamazlar.

Amir Durumunda Olan Devlet Memurlarının Görev ve Sorumlulukları :

MADDE 10- Devlet memurları amiri oldukları kuruluş ve hizmet birimlerinde kanun, tüzük ve yönetmeliklerle belirlenene görevleri zamanında ve eksiksiz olarak yapmaktan ve yaptırmaktan, maiyetindeki memurlarını yetiştirmekten hal ve hareketlerini takip ve kontrol etmekten görevli ve sorumludurlar.

Amir, maiyetindeki memurlara hakkaniyet ve eşitlik içinde davranır. Âmirlik yetkisini kanun, tüzük ve yönetmeliklerde belirtilen esaslar içinde kullanır. Amir, maiyetindeki memurlara kanunlara aykırı emir veremez ve maiyetindeki memurdan hususi bir menfaat temin edecek bir talipte bulunamaz hediyesini kabul edemez ve borç alamaz.

Devlet Memurlarının Görev ve Sorumlulukları :

MADDE 11- Devlet memurları kanun, tüzük ve yönetmeliklerde belirtilen esaslara uymakla ve amirler tarafından verilen görevleri yerine getirmekle yükümlü ve görevlerinin iyi ve doğru yürütülmesinden amirlerine karşı sorumludurlar.

Devlet memuru amirinden aldığı emri, Anayasa, kanun,tüzük ve yönetmelik hükümlerine aykırı görürse, yerine getirmez ve bu aykırılığı o emri verene bildirir. Amir emrinde ısrar eder ve bu emrini yazı ile yenilerse memur bu emri yapmağı mecburdur. Ancak emrin yerine getirilmesinden doğacak sorumluluk emri verene aittir.

Konusu suç teşkil eden emri, hiçbir suretle yerine getirilmez; yerine getiren kimse sorumluluktan kurtulamaz.

Acele hallerde kamu düzeninin ve kamu güvenliğinin korunması için kanunla gösterilen istisnalar saklıdır.

Kişisel Sorumluluk ve Zarar :

MADDE 12- Devlet memurları, görevlerini dikkat ve itina ile yerine getirmek ve kendilerine teslim edilen Devlet malını korumak ve her an hizmete hazır halde bulundurmak için gerekli tedbirleri almak zorundadırlar.

Devlet memurunun kasıt, kusur, ihmal ve tedbirsizliği sonucu idare zarara uğratılmışsa, bu zararın ilgili memur tarafından rayiç bedeli üzerinden ödenmesi esastır.

Zararların ödettirilmesinde bu konudaki genel hükümler uygulanır. Ancak fiilin meydana geldiği tarihte en alt derecenin birinci kademesinde bulunan memurun brüt aylığının yarısını geçmeyen zararlar, kabul etmesi halinde disiplin amiri veya yetkili disiplin kurulu kararına göre ilgili memurca ödenir.

Kişilerin Uğradıkları Zararlar :

MADDE 13- Kişiler, kamu hukukuna tabi görevlerle ilgili olarak uğradıkları Zaralardan ötürü, bu görevleri yerine getiren personel aleyhine değil ilgili kurum aleyhine dava açarlar. Kurumun, genel hükümlere göre sorumlu personele rükû hakkı saklıdır.12 enci maddeyle bu maddede belirtilen zararların nevi, miktarlarının tespiti, takibi amirlerinin sorumlulukları ve yapılacak işlemlerle ilgili diğer hususlar Başbakanlıkça düzenlenecek yönetmelikle belirlenir.

Mal Bildirimi :

MADDE 14- Devlet memurları, kendileriyle eşlerine ve velayetleri altındaki çocuklarına ait taşınır ve taşınmaz malları,alacak ve borçları hakkında, özel kanunda yazılı hükümler uyarınca, mal bildirimi verirler.

Basına Bilgi veya Demeç Verme :

MADDE 15- Devlet memurları kamu görevleri hakkında; basına, haber ajanslarına veya radyo ve televizyon kuramlarına bilgi ve demeç veremezler. Bu konuda gerekli bilgi ancak bakanın yetkili kılacağı görevli; illerde valiler veya yetkili kılacağı görevli tarafından verilebilir. Askeri hizmet ile ilgili bilgiler özel kanunlarının yetkili kıldığı personel dışında hiçbir kimse tarafından açıklanamaz.

Resmi Belge, Araç ve Gereçlerin Yetki Verilen Mahaller Dışına Çıkartılmaması ve İadesi :

MADDE 16- Devlet Memurları görevleri ile ilgili resmi belge, araç ve gereçleri, yetki verilen mahaller dışına çıkaramazlar, hususi işlerinde kullanamazlar. Devlet memurları görevleri icabı kendilerine teslim edilen resmi belge, araç ve gereçleri görevleri sona erdiği zaman iade etmek zorundadırlar. Bu zorunluluk memurun mirasçılarına da şamildir.

BÖLÜM: 3

GENEL HAKLAR

Uygulamayı İsteme Hakkı :

MADDE 17- Devlet memurları, bu kanun ve bu kanuna dayanılarak yayınlanan tüzük ve yönetmeliklere göre tayin ve tespit olunup yürürlükte bulunan hükümlerin kendileri hakkında aynen uygulamasını istemek hakkına sahiptirler.

Güvenlik :

MADDE 18- Kanunlarda yazılı haller dışında Devlet memurunun memurluğuna son verilmez, aylık ve başka hakları elinden alınmaz.

Emeklilik :

MADDE 19- Devlet memurlarının, özel kanunda yazılı belirli şartlar içinde, emeklilik hakları vardır.

Çekilme :

MADDE 20- Devlet memurları, bu kanunda belirtilen esaslara göre memurluktan çekilebilirler.

Müracaat, Şikayet ve Dava Açma :

MADDE 21- Devlet memurları kurumlarıyla ilgili resmi ve şahsi işlerinden dolayı müracaat; amirleri veya kurumları tarafından kendilerine uygulanan idari eylem ve işlemlerden dolayı şikayet ve dava açma hakkına sahiptirler. Müracaat ve şikayetler söz veya yazı ile en yakın amirden başlayarak silsile yolu ile şikayet edilen amirler atlanarak yapılır. Müracaat ve şikayetler incelenerek en kısa zamanda ilgiliye bildirilir. Müracaat ve şikayetlerle ilgili esas ve usuller Başbakanlıkça hazırlanacak bir yönetmelikle düzenlenir.

Sendika Kurma :

MADDE 22 - (23.12.1972 gün ve 2 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile yürürlükten kaldırılmıştır.)

İzin :

MADDE 23 - Devlet memurları, bu kanunda gösterilen süre ve şartlarla izin hakkına sahiptirler.

Kovuşturma ve Yargılama :

MADDE 24- Devlet memurlarının görevleriyle ilgili veya görevleri sırasında işledikleri suçlardan dolayı soruşturma ve kovuşturma yapılması ve haklarında dava açılması özel hükümlere tabidir.

İsnat ve İftiralara Karşı Koruma :

MADDE 25- Devlet memurları hakkındaki ihbar ve şikayetler, garaz veya mücerret hakaret için, uydurma bir suç isnadı suretiyle yapıldığı ve soruşturma veya yargılamanın tabi olduğu kanuni işlem sonucundan bu isnat sahip takdirde, merkezde bu memurun en büyük amiri, illerde valiler, isnatta bulunanlar hakkında kamu davası açılmasını Cumhuriyet Savcılığından isterler.

BÖLÜM : 4

YASAKLAR

Toplu Eylem ve Hareketlerde Bulunma Yasağı:

MADDE 26- Bu kanunun 21 enci maddesi ile hükme bağlanan hakkın kullanılmasında birden fazla Devlet memurunun toplu olarak söz ve yazı ile müracaatları ve şikayetleri yasaktır.

Devlet memurlarının kamu hizmetlerini aksatacak şekilde memurluktan kasıtlı olarak birlikte çekilmeleri veya görevlerine gelmemeleri veya görevlerine gelişte Devlet hizmetlerinin ve işlerinin yavaşlatılması veya aksatılması sonucunu doğuracak eylem ve hareketlerde bulunmaları yasaktır.

Grev Yasağı :

MADDE 27- Devlet memurlarının greve karar vermeleri, grev tertiplemeleri, ilan etmeleri, bu yolda propaganda yapmaları yasaktır. Devlet memurları, herhangi bir greve veya grev teşebbüsüne katılamaz,grevi destekleyemez veya teşvik edemezler.

Ticaret ve Diğer Kazanç Getirici Faaliyetlerde Bulunma Yasağı :

MADDE 28- (31.7.1970 Gün ve 1327 sayılı Kanun, 31.5.1974 gün ve 12 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile değiştirilen bu maddenin 15.5.1975 gün ve 1879 Sayılı Kanunla değişik şekli.)

Memurlar Türk Ticaret Kanununa göre (Tacir) veya (Esnaf) sayılmalarını gerektirecek bir faaliyette bulunamaz, ticaret ve sanayi müesseselerinde görev alamaz, ticari mümessil veya ticari vekil veya kolektif şirketlerde ortak veya komandit şirkette komandite ortak olamazlar. (Görevli oldukları kurumların iştiraklerinde kurumlarını temsiler alacakları görevler hariç).

Memurların üyesi oldukları yapı, kalkınma ve tüketim kooperatifleri ile kanunla kurulmuş yardım sandıklarının yönetim ve denetim kurulları üyelikleri görevleri ve özel kanunlarda belirtilen görevler bu yasaklamanın dışındadır.

Eşleri, reşit olmayan veya mahcur olan çocukları, yasaklanan faaliyetlerde bulunan memurlar bu durumu 15 gün içinde bağlı oldukları kuruma bildirmekle yükümlüdürler.

Hediye Alma, Menfaat Sağlama Yasağı:

MADDE 29- Devlet memurlarının doğrudan doğruya veya aracı eliyle hediye istemelere ve görevleri sırasında olmasa dahi menfaat sağlama amacı ile hediye kabul etmeleri veya iş sahiplerinden borç para istemeleri ve almaları yasaktır.

Denetimindeki Teşebbüsten Menfaat Sağlama Yasağı:

MADDE 30- Devlet memurunun, denetimi altında bulunan veya kendi görevi veya mensup olduğu kurum ile ilgisi olan bir teşebbüsten, doğrudan doğruya veya aracı eliyle her ne ad altında olursa olsun bir menfaat sağlaması yasaktır.

Gizli Bilgileri Açıklama Yasağı:

MADDE 31- (12.5.1982 gün ve 2670 Sayılı Kanunda değişik şekli.) Devlet memurlarının kamu hizmetleri ile ilgili gizli bilgileri görevlerinden ayrılmış bile olsalar, yetkili bakanın yazılı izni olmadıkça açıklamaları yasaktır.

KISIM - I

SINIFLANDIRMA

Sınıf:

MADDE 32- (31.7.1970 gün ve 1327 Sayılı Kanunla değiştirilen bu madde 15.5.1975 gün ve 1879 Sayılı Kanunla yürürlükten kaldırılmıştır.)

Kadroların Tespiti:

MADDE 33- (31.7.1970 gün ve 1327 Sayılı Kanun, 23.12.1972 gün ve 2 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile değiştirilen bu maddenin 15.5.1975 gün ve 1897 Sayılı Kanunla değişik şekli.)

Kadrosuz memur çalıştırılamaz:

Genel ve Katma Bütçeli kuruluşlarla bunlara bağlı döner sermayeli kuruluşlar; kanunlarla kurulan fonlar, kefalet sandıkları ve Beden Terbiyesi Bölge Müdürlüklerinde memur deyimine giren kişilere gördürülen hizmetlerin gerektirdiği görevler için tespit olunan kadrolar Genel Kadro Kanununda gösterilir. Milli Güvenliğe ilişkin kadrolardan gizli kalması gerekenler hakkında bu hüküm uygulanmaz.

İl özel idareleri ve belediyeler ile bunların kurdukları birliklerin kadroları yetkili organlarınca hazırlanarak İçişleri Bakanlığının onayı ile tamamlanır.

Yukarıdaki fıkrada sözü edilen kadroların kaldırılması veya bu kadrolarda yapılacak değişiklikler de aynı usule tabidir.

Kadroların Hazırlanması:

MADDE 34- (31.7.1970 gün ve 1327 Sayılı Kanunla değişik şekli.)

Devlet memurları için kurumlarınca teklif edilen kadrolar Maliye Bakanlığı, Devlet Personel Başkanlığı ve ilgili kurumca birlikte hazırlanır.

1,2,3 ve 4 üncü derece kadro ihdas edilebilmesi için ayrıca Maliye Bakanlığı ile Devlet Personel Başkanlığının görüşüne dayanılarak Bakanlar Kurulu Kararı alınması şarttır. (Milli Güvenliğe ilişkin kadrolar dairesizce hazırlanır ve özel kanununda yazılı şekle uygun olarak onanır.)

Kadro Cetvelleri:

MADDE 35- (31.7.1970 gün ve 1327 sayılı Kanunla değişik şekli.) 33 ve 34 üncü maddeler uyarınca hazırlanan kadro cetvellerinde: Her kurum için gerekli kadroların sınıfı, derecesi, unvanı ve adedi gösterilir.

Tesis Edilen Sınıflar:

MADDE 36- (23.12.1972 gün ve 2 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname. 31.5.1973 gün ve 5 sayılı Kanun Hükmünde Kararname, 18.10.1973 gün ve 8 sayılı Kanun Hükmünde Kararname, 31.5.1974 gün ve 12 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname, 15.5.1975 gün ve 1897 sayılı Kanunla değiştirilen bu maddenin 29.11.1984 gün ve 243 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile değişik şekli.)

Bu Kanuna tabi kurumlarda çalıştırılan memurların sınıfları aşağıda gösterilmiştir.

I - GENEL İDARE HİZMETLERİ SINIFI :

Bu kanunun kapsamına dahil kurumlarda yönetim, icra büro ve benzeri hizmetleri gören ve bu Kanunla tespit edilen diğer sınıflara girmeyen memurlar Genel İdare Hizmetleri sınıfını teşkil eder.

IH - TEKNİK HİZMETLER SINIFI :

Bu Kanunun kapsamına giren kurumlarda meslekleriyle ilgili görevleri fiilen ifa eden ve meri hükümlere göre yüksek mühendis,mühendis, yüksek mimar, jeolog, hidrojeolog, hidrolog, jeofizikci, fizikçi, kimyager, matematikçi, istatiskçi, yöneylemci (Hareket araştırmacısı) Matematiksel iktisatçı, ekonomici ve benzeri ile teknik öğretmen okullarından mezun olup ta öğretmenlik mesleği dışında teknik hizmetlerde çalışanlar 3437 ve 9.5.l969 tarih 1177 sayılı Kanunlara göre tütün eksperi yetiştirilenler ile müskirat ve çay eksperleri, fen memuru, yüksek tekniker, tekniker, teknisyen ve emsali teknik unvanlara sahip olup, en az orta derecede mesleki tahsil görmüş bulunanlar, Teknik Hizmetler sınıfını teşkil eder

KAMU KURUM VE KURULUŞLARINDA ÇALIŞAN PERSNELİN KILIK KIYAFETLERİNE DAİR YÖNETMELİK

YAYIM TARİHİ:1.2.1982 TEBLİĞLER DERGİSİ: 2195

1. BÖLÜM

GENEL HÜKÜMETLER

AMAÇ:

MADDE 1... Bu yönetmeliğin amaçları her derece ve türdeki okullarda:

1. Yönetici, öğretmen ve diğer görevlilerle öğrencilerin Atatürk İnkılap ve ilkelerine uygun,uygar,aşırılıklara kaçmayan ve sade bir kılık kıyafette sağlamaktır.

2. Kılık kıyafette birlik,bütünlük,uyum ve düzen sağlamaktır.3. Öğrencilere kılık kıyafet yönünden toplumumuzun özelliklerine uygun tavır,

tutum ve alışkanlıklar kazandırmaktadır.

KAPSAM :

MADDE 2... Bu yönetmelik her derece ve türdeki resmi ve özel okulların (askeri okullar,Polis Kolejleri gibi resmi üniforması bulunan okullar hariç) öğrencileri ile bu kurumlarda görevli yönetici,öğretmen ve diğer personel kılık kıyafetlerinin düzenlemesine ilişkin esasları kapsar.

DAYANAK :

MADDE 3... Bu yönetmelik 2413 sayalı «Bilumum Devlet Memurlarının Kıyafetleri ile ilgili Kararname» ile; 2596 sayılı « Bazı Kisveleri Giyilemeyeceğine Dair kanun »un 6. maddesine göre hazırlanan 1958 sayılı « Bazı Kisvelerin Giyilemeyeceğine Dair Kanunun Tatbik Suretini Gösterir Nizamname »ye dayalı olarak hazırlanmıştır.

MADDE 4... Aksi belirtilmedikçe bu yönetmelikte geçen

« Bakanlık » sözünden, okullarda görevli müdür, müdür yardımcıları ve diğer yöneticiler;

« Öğretmen »sözünden, okullarda kadrolu ve ücretli olarak öğretmenlik yapanlarla, asistanlar;

« Eğitime yardımcı görevliler » sözünden, uzman yardımcısı, rehberlik görevlisi, usta öğretici, laborant vb;

« Memur » sözünden, 657 sayılı Devlet Memurları Kanununa tabi olup bu kurumların genel idare hizmetleri sınıfından olanlar;

« Hizmetli » sözünden, bu kurumların yardımcı hizmetler sınıfından bulunanlar;

« Öğrenci » sözünden, her derece ve türdeki okullarda öğrenim görenler; anlaşılır

BAŞLIKLAR :

MADDE 5... Bu yönetmeliğin kenar başlıkları ilgili oldukları maddelerin konusunu ve maddeler arasındaki sıralama ile bağlantıyı göstermekte olup madde metnine bağlı değildir.

II.BÖLÜM

ANA İLKELER

MADDE 6... Okullarda yönetici, öğretmen, eğitime yardımcı görevliler, memur, hizmetli ve öğrencilerin giyimlerinde sadelik, temizlik ve hizmete uygunluk esastır.

MADDE 7... Okullarda görevli yönetici, öğretmen, eğitime yardımcı görevliler ve memurların kılı kıyafette uyacakları kurallar:

a. Kadınlar:

Elbise temiz, düzgün, ütülü, sade; ayakkabılar ve çizmeler sade ve normal topuklu; baş açık, saçlar düzgün taranmış veya toplanmış olur. Kurum içinde baş örtülemez. Dikkat çekici, aşırı dar veya geniş pantolonlar; dar, kolsuz ve çok açık yakalı gömlek, bluz veya elbise giyilmez. Etek boyu dizden yukarı olmaz. Çorapsız bulunulmaz ve terlik tipi ayakkabı giyilmez. Göze batar şekilde makyaj yapılmaz, aşırı derecede parfüm ve ziynet eşyası kullanılmaz.

b. Erkekler:

Elbiseler temiz, düzgün, ütülü ve sade olur. Ayakkabılar düzgün ve temiz giyilir. Kurum içinde baş açık bulundurulur. Aşırı derecede favori bırakılamaz ve saç uzatılmaz. Ense düz ve açık olur. Her gün sakal tıraşı olunur ve sakal bırakılmaz. Bıyık, varsa temiz, taranmış ve dudak kenarını taşmayacak şekilde kesilir. Gömlek, ütülü, temiz, sade yakası kapalı olur ve kravat takılır.

Okul içinde başı kapalı, ceketsiz, kot pantolonlu, gömleksiz, kravatsız, çorapsız bulunulmaz. Ancak, bölgenin iklim özelliklerine göre, mülki amirlerin belirleyeceği şekilde yaz kıyafeti giyilebilir. Gösterişli yüzük, kolye gibi süs eşyası kullanılmaz. Ayrıca, kurum içinde hizmetin gereğine kadın ve erkek görevliler önlük giyebilir.

MADDE 8... Hizmetliler :

Hizmetlilerin giyimlerinde uyulacak kurallar :

a. Kadınlar :

Elbiseler ve ayakkabılar temiz, düzgün ve sade olur. Saçlar temiz, düzgün taranmış veya toplanmış olup makyaj yapılması halinde sadelik esas alınır. Dar, kolsuz ve açık yakalı gömlek, bluz ve entari ile dar pantolon giyilmez. elbisenin etek boyu dizden yukarı olmaz. Çorapsız bulunulmaz. Gösterişli ziynet eşyası takılmaz.

b. Erkekler :

Elbiseler ve ayakkabılar temiz, düzgün ve sade olur. Kurum içinde baş açık bulundurulur. Aşırı derecede favori bırakılmaz ve saç uzatılmaz. Ense düz ve açık olur. Her gün sakal tıraşı olunur ve sakal bırakılmaz. Bıyık varsa, temiz, taranmış ve dudak kenarını aşmayacak şekilde kesilir.

Gömlek temiz, sade ve yakası kapalı olur. Okul içinde başı kapalı,ceketsiz, kot pantolonlu, gömleksiz, çorapsız bulunulmaz. Ancak, bölgenin iklim özelliklerine göre, mülki amirlerin belirleyeceği şekilde yaz kıyafeti giyilebilir.

MADDE 9... Bakanlığa bağlı okullarda öğrenim gören sürekli ve beklemeli öğrencilerin giyimlerinde sadelik, temizlik ve uyum esastır. Öğrencilikle bağdaşmayan giyime yer verilmez.

MADDE 10... Temel Eğitim Birinci Kademe Okullarında :

a. Kız Öğrenciler :

Siyah önlük giyerler, beyaz yaka takarlar. Okul içinde baş açık saçlar temiz olup düzgün taranır. Saçlar uzatılması halinde, örülür, imkan varsa beyaz kordela takılır. Öğrencilerin mevsime göre giyecekleri çorap, ayakkabı gibi diğer giyim eşyası 14. maddeye uygun olarak düzenlenir.

b. Erkek Öğrenciler :

Siyah önlük giyerler, beyaz yaka takarlar. Okul içinde başı açık saçlar kısa kesilmiş ve temiz olur. Mevsime göre giyecekleri pantolon, çorap, ayakkabı gibi diğer giyim eşyası 14. maddeye uygun olarak düzenlenir.

MADDE 11... Temel Eğitim İkinci Kademe Okullarda :

a. Kız Öğrenciler :

Siyah önlük giyerler, beyaz yaka takarlar. Okul içinde baş açık saçlar temiz, düzgün taranmış olur. Saçları uzun olması halinde örülür veya arkaya toplanarak bağlanır. Öğrencilerin mevsime göre giyecekleri çorap ayakkabı gibi diğer giyim eşyası 14. maddeye uygun olarak düzenlenir. Zincir, kolye, yüzük, küpe, bilezik vb. ziynet eşyası takılmaz.


Ceket, gömlek ve pantolon giyerler; kravat takarlar. Ancak, okul yönetimince uygun görülmesi halinde sıcak mevsimde sadece gömlek ve soğuk mevsimde ceket altına kapalı yakalı kazak giyilebilir. Okul içinde baş açık saçlar kısa ve temiz olur. Zincir, kolye vb. ziynet eşyası takılmaz.

MADDE 12... Orta Öğretim okullarında :

a. Kız öğrenciler :

Okulca seçilen bir renkte vücut hatlarında belli etmeyecek şekilde yırtmaçsız, kolsuz ve diz kapağını örtecek şekilde forma giyerler. Bu forma içine, mevsimin özelliklerine göre formayla uyum sağlayacak şekilde, kapalı yakalı uzun veya yarım kollu bluz ve kazak giyerler. Okul içinde baş açık, saçlar temiz ve düzgün taranmış olup uzun olması halinde örülür ve arkaya toplanarak bağlanır. Yüzük , küpe, iğne ve bilezik gibi süs ve ziynet eşyası takılmaz. Çorap, ayakkabı gibi diğer giyim eşyası 14. ve 15. maddeye uygun olarak düzenlenir.


Ceket, gömlek ve pantolon giyerler; kravat takarlar. Okul yönetimince uygun görülmesi halinde, sıcak mevsimde sadece gömlek ve soğuk mevsimde ceket altına kapalı yakalı kazak giyilebilirler.

ATATÜRK İLKE VE İNKLAPLARININ ÖĞRETİM PROGRAMLARINA AKTARILMASI

YAYIM TARİHİ:30 Haziran 1986 TEBLİĞLER DERGİSİ:2212

Hepimizin bildiği gibi Atatürk , sadece bir savaş kahramanı değil. O, kurtarıcı özelliğinin yanı sıra, Türk milletinin her alanda takip edeceği yolu da gösteren ve böylece Türk Milletinin lideri olmuş milli bir kahramandır. Yeni yetişen gençlerimizi yabancı ideolojilerden kurtarmak, onları Atatürk İlke ve İnkılapları etrafında birleştirmek mümkün olacaktır.

Burada Atatürk ilke ve inkılaplarının neler olduğu anlatılacak değildir. Bunları tüm eğitimciler bilmektedir. Burada üzerinde durulacak hususlar, Atatürkçülüğün istismar edilmesinin önlenmesi,Atatürk İlke ve İnkılaplarının yıllık ve günlük planlarda okulun genel işleyişi, özel günlerde yer alışı ve kontrolü olacaktır.

Eğer Atatürkçülüğü bir bütün olarak ele almazsa konun fikirlerini parçalara ayırarak işimize gelenleri kabul edip diğerlerini yok sayarsak Atatürk ilke ve inkılaplarını kendi çıkarlarımıza göre yorumlamaya çalışırsak ,Ülkenin birliği ve beraberliğini bozar,anarşinin doğmasına sebep oluruz. Öğrencilerimizi Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı gençler olarak yetiştirmek, eğitimcilere verilmiş ulvi bir görevdir. Nitekim Atatürk ; ‘Öğretmenler, Cumhuriyetin fedakar muallim mürebbiyeleri,yeni nesli sizler yetiştireceksiniz ve yeni nesil sizin eseriniz olacaktır. Eserin kıymeti sizin maharetiniz ve fedakarlığınız derecesiyle mütenasip olacaktır.’ diyerek öğretmene düşen görevi belirtmiştir. Yine ‘ Toplumların medeniyet düzeyleri, öğretmene verilen değerle ölçülür .’ , ‘Dünyanın her tarafında öğretmenler, in san topluluğunun en fedakar ve muhterem unsurlarıdır.’ Sözleriyle de verdiği önemi açıklamıştır.

Temel Eğitim ve Öğretim kurumlarında Atatürk inkılap ve ilkelerinin öğretim esasları yönergesi 2104 sayılı T.D. sinde yayımlanarak uygulamaya konmuştur.

Ayrıca 30 Haziran 1986 tarih ve 2212 sayılı tebliğler dergisinde de ‘Öğretim Programlarına Dahil edilen ve ders Kitaplarına Aktarılacak Olan Atatürkçülükle ilgili konular.’ Yayımlanmıştır

Bilahare,19 Haziran 1985 tarih ve 2433 sayılı T.D. ‘inde İlköğretim kurumlarının birinci kademesindeki öğretim programları ile ders kitaplarında yer alması gereken ‘Atatürkçülükle ilgili konular.’ Yeniden yayımlanmıştır.

Bu sebeple 2212 sayılı T.D. inde yayımlanan ‘Atatürkçülükle ilgili konular’ ın ilk öğretim kurumlarının birinci kademesini kapsayan konuları yürürlükten kaldırmıştır.

Bütün öğretmenlerimizin Milli Eğitim Temel Kanunu ve genel programlarda yer alan amaçlar doğrultusunda hareket ederek, öğrencilerini Atatürk İnkılap ve İlkelerine bağlı yurttaşlar olarak yetiştirmeleri görevlerinin gereğidir. Bu durumda ise, okullarımızdaki her türlü branş öğretmeni ile sınıf öğretmenlerinin derslerinde yeri geldikçe bu konuya önemle eğilmeleri programlara uygun biçimde etkinlik göstermeleri zorunlu bulunmaktadır.

Uygulamada:

1- Öğrencilerimizin Atatürkçü olarak yetişmelerini sağlamak için okullarımızda bütün öğretmenlerin, plan ve programa dayalı işbirliği içinde ortak çalışmalara girmeleri gerekmektedir. Bunun için, öğretim yılı başında yapılacak Öğretmenler Kurulu ve Zümre öğretmenleri toplantılarında yapılacak etkinlikler saptanmalıdır.

2- Zümre öğretmenleri toplantılarında okulda T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersini okutan öğretmen de bulunmalı ve görüşlerinden yararlanılmalıdır. Atatürk ilke ve inkılaplarının benimsetilmesinde birlik ve beraberlik sağlanmalıdır.

3- Yapılacak etkinlikler konuların ilgisine göre ve yeri geldikçe uygulanacak şekilde yıllık ve günlük planlara yansıtılmalı, uygulama sonucu sınıf defterine yazılmalıdır.

4- Dersin konuları ve anma günleri ile ilgili Atatürk’ün özdeyişlerinin, günümüzdeki uzay çalışmaları, bilimsel teknik gelişmelerden örnekler verilerek, anlamının büyüklüğü ve önemi üzerinde durulmalıdır .

5- 2104 ve 2212 sayılı T.D ’lerinde yayımlanan hususlara uyulmasında, azami titizlik gösterilmelidir.

MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ

YAYIM TARİHİ:03.01 1979 RESMİ GAZETE:16518

Mesleki ve Teknik öğretim okul ve kurumlarında görevli yönetici, öğretmen ve diğer personelin görev dağılımı, Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Ortaöğretim kurumları yönetmeliğinde belirtilen esaslara göre yapılmaktadır. (Yönetmelik 13 Ocak 1978 tarih ve 16518 sayılı Resmi Gazetede yayımlanmıştır.)

Okul Müdürünün Görevleri

Müdürün yürütme görevlerinden başlıcaları şunlardır. (Madde 16)

1. Öğretim başlamadan önce, ilgililerin de görüşlerini alarak, öğretmenlere okutacakları dersleri, atölye ve laboratuar uygulamalarını öğretimin en etkili ve verimli olarak yürütülmesini sağlayacak şekilde dağıtır ve ilgililerle yazılı olarak bildirir.

2. Yıllık ders planlarının hazırlanmasını ve bunlara göre ders ve uygulamaların atölye çalışmalarının uyumlu bir biçimde yürütülmesi için zümre ve sınıf öğretmenleri toplantılarının zamanında yapılmasını sağlar ve toplantı karar ve tutanaklarını inceler, değerlendirir gereğini yapar ve dosyasına saklar.

3. Öğretmenlerden derslerin başladığı hafta içinde sorumlu olduğu derslerle atölye ve laboratuar etkinliklerinin, bölüm, atölye ve tesis şeflerinden atölye ve tesislerde yapılacak üretime ve hizmete dönük çalışmaların zümre toplantılarında oluşturulan yıllık planlarını alır, inceler, gerekiyorsa değişiklikler yaptırır, onaylar, bir örneğini geri verir ve aslını dosyasında saklar.

4. Okulun derslik laboratuar atölye ve diğer tesisleri ile araç ve gerecin hizmete hazır bulundurulmasını eksiklerinin tamamlanmasını bunlardan öğretmen ve öğrencilerin en geniş biçimde yararlanmalarını ve bu işin sürekliliğini sağlayıcı önlemler alır. Okulun tesislerinden diğer öğretim kurumlarının yararlanmasını sağlar.

5. Eğitim ve öğretim çalışmalarını geliştirmek etkili ve verimli hale getirmek amacı ile öğretmenler kurulunu, bölüm atölye tesis ve laboratuar şeflerini, sınıf zümre, eğitici kol öğretmenlerini toplantıya çağırır. Bu toplantılara gereli gördüğü hallerde başkanlık eder, bu kurulların kararları müdürün onayından sonra uygulanır. Müdür bunlardan gerekli gördüklerini üst makamlara bildirir.

6. Okulun amaçlarının çevre gereksinimine göre gerçekleştirilebilmesi için okul çevre arasında sıkı ve etkili bir ilişki kurar.

Bu amaçla yapılabilecek çalışmaların başlıcaları şunlardır;

a) Çevrede bulunan ve okulun eğitim alanına giren fabrika, tesis, işyeri, müze, turistik tesisler vb. kuruluşlarla işbirliği yapmak.

b) Eğitim programlarının uygulanmasında ve geliştirilmesinde çevredeki ilgililerin görüşlerini almak, bunlardan program sınırları içersinde yararlanmak, gerekli durumlarda bu konuda Bakanlığa öneride bulunmak.

c) Bir kısım uygulamalı derslerin çevredeki işyerlerine yapılması olanaklarını araştırmak ve olabilenleri gerçekleştirmek.

ç) Okuldaki melek dalları ile ilgili çevrede yeterli ve başarılı kişilerin ders konferans vb. yollarla okulun etkinliklerine katkıda bulunmalarını sağlamak.

d) Mezunlarını izlemek bunların karşılaştıkları güçlüklerin çözümünde kendilerine yardımcı olmak ve çalışmalar sonunda eğitimine yansıması gereken hususları belirleyerek uygulamada göz önünde tutmak.

e) Okulun olanakları ölçüsünde çevre kalkınmasına katkıda bulunmak.f) Okulun eğitim alanına giren çevredeki insan gücü gereksinimlerini ilgili kurumlarla

da işbirliği yaparak araştırmak buna göre bölümlere alınacak öğrenci sayılarını ayarlamak yeniden açılmasına gerek duyulan bölümler için önerilerde bulunmak okulun bu doğrultuda gelişmesini sağlayıcı önlemler almak.

g) Özel yönetmeliklerle belirlenmiş olan okul çevre ilişkilerini sağlamak.

7) Okulun yıllara göre akademik başarısını ve olanaklar ölçüsünde mezunların iş hayatındaki başarılarını belgelere dayandırarak saptar ve bunları tablo yada grafiklerle gösterir. Bunların sonuçlarından yararlanmak suretiyle eğitimi geliştirici önlemler alır.

8) Haftalık ders programı günlük çalışma çizelgesi müdür yardımcıları ve öğretmenlerin nöbet çizelgelerinin düzenlenmesini sağlar ve onaylayarak uygulamaya koyar. Haftalık ders programlarında yapılacak değişiklikler, önemli bir neden olmadıkça hafta başlarında uygulamaya konur. Bu değişiklikle öğretmen ve öğrenciye zamanında duyurulur.

Eğitim ve öğretim ilkelerine uygun olarak düzenlenecek haftalık ders programlarında dersler haftanın günlerine belirli bir şekilde dağıtılır. Teorik ders okutan öğretmenlere zorunluluk olmadıkça bir günde yedi saatten fazla ders verilmez. Öğretmenin görevleri haftanın günlerine dengeli bir biçimde dağıtılır.

9) Öğretimde araştırmaya incelemeye laboratuar çalışmalarına ağırlık verilmesini bu amaçla okul kitaplığının atölye ve laboratuarlarının , spor ve benzeri tesislerin geliştirilip zenginleştirilmesini ve öğrencilerin bunlardan geniş ölçüde yararlanmalarını sağlar, çevrenin bu konudaki olanaklardan yararlanmalarını sağlar.

10) Bütün sınavları ilgili yönetmelik ve emirler çerçevesinde düzenler, bunların usulüne uygun ve güvenilir şekilde yapılmasını değerlendirilmesini, sonuçlarının duyurulmasını sağlar.

11) Müdür başyardımcısı, müdür yardımcısı, memurlar ve diğer görevli personelin görev ve sorumluluklarını her öğretim yılı başında ve gerektiğinde yeniden belirler, ilgililere yazılı olarak bildirir. Bu görevlerin bu düzenlemeye göre aksaksız olarak yürütmesini sağlar.

12) Eğitici çalışmalarla spor etkinliklerini ilgili yönetmeliklere ve emirlere göre yürütür.

13) öğrencilerin hayata ve iş alanlarına uyumlarını sağlamak için eğitim ile üretim arasında sıkı bir ilişki kurar. Bu amaçla özellikle okul atölye ve tesislerinin gerçek birer eğitim, öğretim ve üretim ortamı haline gelmesini sağlar.

14) Her öğretim yılında öğrencilerin atölye laboratuar uygulamalı ders öğretimini ve staj çalışmalarını çevredeki kurum ve işyerlerinde yapmaları için gerekli inceleme ve çalışmaları yapar. Bu iş için seçilmiş işyerlerine öğrencilerin yerleşmesi ve bu çalışmaların ilgili yönetmelik hükümlerine ve emirlere uygun şekilde yürütülmesi için gerekli önlemlerin alınmasını sağlar.

15) Mesleki ve Teknik Öğretim Danışma Kurulu çalışmalarına katılır. Bu kurulun kararlarına uyar.

16) Öğrencilerin davranışlarının eğitim amaçlarına uygun bir şekilde geliştirilebilmesi için okul aile arasında sıkı bir işbirliği kurar.

17) Okul bina ve tesislerin yangından korunmasını sivil , savunma hizmetleri ile diğer güvenlik önlemlerinin kanun özel yönetmelik ve emirlere göre yürütülmesini sağlar.

18) Diploma tasdikname ve öğrenim belgelerinin resmi yazı ve çizelgeleri imzalanır.

19) Okulun gide gerçekleştirme memurudur. Bu sınıfta harcama kağıtlarını, bordroları onaylar bu memurluğun kanunlarla belirtilen sorumluluğunu taşır.

20) Okulun ayniyat işlerini, bu husustaki kanun ve yönetmeliklere uygun şekilde yürütür.

21) Ayniyat Talimatnamsine göre okul demirbaş eşya, araç gerecinin sayılması için “Sayım Komisyonunu ” zamanında göreve çağırır.

22) Atama önerisi kendisine ait olan görevlilerin kanun ve yönetmelikler çerçevesinde atanmasını ister.

23) Öğretmen ve diğer görevlilerden görevlerini gereği gibi yapmaları için uyarır, bu davranışın sürdürülmesinde kanuni yetkisini kullanır. Yetkisi dışında kalan durumları ilgili makamlara bildirir.

24) Öğretmen ve diğer personelden görevlerini üstün başarı ile yürütenlerin, eğitimin ve öğretimin etkinliğimi artırmak için büyük çaba harcayanların ilgili mevzuat içinde ödüllendirilmesini önerir.

25) Geçici nedenlerle ya da özürleri yüzünden görevlerine gelemeyecek öğretmenlerin yerine gerekli nitelikleri taşıyan öğretmenleri seçerek görevlendirir. Ücretli öğretmenler, il onayı alındıktan sonra işe başlatılır.

26) Geçici nedenlerle ya da özürleri yüzünden görevlerine gelmeyen müdür başyardımcısı, müdür yardımcısı, bölüm atölye tesis ve laboratuar şefleri ile memurların yerine uygun nitelikleri taşıyan öğretmenleri seçerek görevlendirir. Ücretli öğretmenler, il onayı alındıktan sonra işe başlatılır.

27) Okul personelinin belgeye dayanan devamsızlıklarına ait işlemleri gününde ilgili makamlara iletir. Özürsüz devamsızlığı ve geç gelmeyi alışkanlık haline getirenler hakkında kanunun kendisine verdiği yetkileri kullanır. Yetkisini aşan hallerde durumu üst makamlara bildirir.

28) Müdür Bakanlıktan gelen emir, genelge ve yönetmelikleri okuldaki ilgililere yazılı olarak duyurur. Gerekli görülen durumlarda bunların uygulanması ile ilgili önlemleri saptamak üzere ilgilileri toplantıya çağırır. Bakanlıkça okulda verilen inceleme, araştırma, geliştirme vb. görevlerin zamanında sonuçlandırılması için görevlendirir ve gerekli önlemleri alır.

29) Öğrencilere istendik davranışlar kazandırıcı disiplin olaylarını önleyici her türlü önlemin alınmasını, bunların etkili bir biçimde ve zamanında uygulanmasını sağlar.

30) Herhangi bir nedenle ve belirli bir süre okuldan ayrılan müdür başyardımcısının bulunmadığı takdirde müdür yardımcılarından birini müdür yardımcısı bulunmaması halinde öğretmenlerden birini müdür vekili olarak ilgili makamlara önerir.

31) Okulun bütçe önerilerini zamanında hazırlar ve ilgili makama gönderir.32) Okulun gereksinimlerini saptar. Bütçe olanaklarına göre bu gereksinimlerini

satın alma vb. şekillerle karşılanması için gerekli işlemleri yaptırır. Bakanlıktan istenen araç ve gereçlerle onarımla ilgili öneri ve belgeleri zamanında Bakanlığa bildirir.

33) Döner sermaye işlerini hizmetlerini ve siparişlerle ilgili diğer işleri bu husustaki kanun yönetmelik ve Bakanlık emirlerine göre yürütür. Okul atölye ve tesislerinde döner sermaye yoluyla üretilen mal ve hizmetler ile Bakanlıkça temrin niteliğinde yaptırılan siparişlerin müşteriye tesliminden yada ilgili yerlere gönderilmesinden önce şartname ve resimlerinde belirtilen nitelikleri taşıyıp taşımadıkları yönünden “Mamul Eşya Kontrol Komisyonu ” tarafından incelenmesini okulda yapılacak yetişkinler eğitim ile ilgili iş ve hizmetlerin düzenlenmesini yürütülmesini sağlar.

34) Çevre olanakları uygun olan yerlerde okul personeli ve aileleri ile milli eğitim mensupları ve ailelerin dinlenmelerini mesleki bilgi ve görgüleri ile çalışma güçlerini artırmalarını sağlayacak kamp kurs seminer vb. olanakların hazırlanması

için gerekli koşulları etüt eder. Bakanlığın izninden sonra bu yerleri faaliyete geçirir. Okul tarafından Bakanlığın izni ile açılacak kamp ve benzeri etkinliklerde okulun her türlü eşyasını bozulup zedelenmeden bu amaç için kullanılan ve personelinden yararlanabilir. Ancak tüketim giderleri bu etkinliğe katılanlardan toplanacak paralardan karşılanır. Dinlenme etkinliklerinin düzenlenmesi ve yürütülmesi, okul idaresinde hazırlanacak bir iç yönetmeliğe göre okulda oluşturulacak bir komisyon tarafından gerçekleştirilir. Bu etkinlikler müdürün denetim sınırları içindedir.

Müdürün; izleme, rehberlik denetleme ve değerlendirme konularında başlıca görevleri şunlardır; (Madde 17,18,19,20,21)

1. Okulun bütün etkinliklerini ve bütün görevlerin çalışmalarını izler, rehberlik eder, denetler ve değerlendirir.(Madde 17)

2. Görevini eğitim ve öğretimin etkinliğini artırıcı görevlilerin mesleki gelişimlerini sağlayıcı, yol gösterici , özendirici bir tutum ve anlayış içinde yerine getirir.(Madde 17)

3. Yapılan uyarılardan gereği gibi yararlanmayanlar ve görevlerini aksatmaya devam edenler hakkında gerekli yasal işlemleri zamanında yapar.(Madde 17)

4. İzleme rehberlik denetleme ve değerlendirme görevini yerine getirirken mevzuat çerçevesi içinde ve objektif olarak hareket eder.(Madde 17)

Bu görevini sürekli olarak yapmakla beraber okuldaki bütün görevlileri ve her etkinliği yılda en az iki defa denetler.

Bu denetleme özellikle ilgililerin;

a - Öğrencilere olumlu bilgi beceri ve davranışlar kazandırma ve başarılarını artırma.

b-Okulun bina araç ve tesislerini etkili bir şekilde kullanabilme ve koruma.

c- Görevlerini uyumlu bir işbirliği içinde yapma ve okulun uyumunu koruyucu ve geliştirici yönde çaba gösterme.

d- Eğitim öğretimin erkinliğini ve verimliliğini artırıcı nitelikte etkinlik gösterme.e- Okul çevre ilişkilerinde uyum ve sıkı bir işbirliği sağlama.f- Eğitim ve üretim arasında uygunluk sağlama ve üretimi eğitimin etkili bir aracı

haline getirme.g- Çalışmalarında Anayasamız doğrultusunda bir davranış içinde bulunma yolundaki

etkinlikler izlenerek ve değerlendirerek gerçekleştirir.

Müdür bir program çerçevesinde yaptığı izleme rehberlik denetleme ve değerlendirme ile ilgili bilgileri gizli bir dosyada saklar. Bu dosya okulu teftiş yetkisi kişiler dışında kimseye verilmez ve gösterilmez.

Müdür, öğretmenlerin “sicil raporları” ile diğer görevlilerin “gizli varakalarını ” düzenleyerek zamanında ilgili makamlara gönderir.(Madde 19)

7. Müdür yukarıda belirtilen planlama yürütme izleme ve rehberlik görevlerinin etkili ve verimli bir şekilde yerine getirilmesinden birinci derecede sorumlu olmakla birlikte bu görevlerin yapılmasında okuldaki ilgili personelin işbirliği ve katkısını da sağlar. Her görevli bu amaçla kendisine okul müdürü tarafından verilen görevlerin yapılmasından ayrıca sorumludur. (Madde 20)

8. Müdür okulun bina ve tesislerinin ve her türlü eğitim araçlarının gereksinimlere yetip yetmediği onarıma, değişikliğe ve eklere gerek olup olmadığı, eğitim ve yönetim çalışmaları ile öğretim yılı sonunda genel bir rapor hazırlar ve Bakanlığa sunar.(Madde 21)

Müdür Başyardımcısının Görevleri

Müdür başyardımcısı okulun yönetimi bakımından müdürün en yakın yardımcısıdır. Müdür başyardımcısı müdürün önerisi üzerine Valilikçe atanır. Eğitim öğretim ve yönetim işlerinin planlı bir şekilde düzene sokulmasından ve amaçlara uygun olarak yürütülmesinden sorumludur. İlgili mevzuata ve müdürden alacağı emirlere göre okul yönetimine katılır. Okulun amaçlarına ulaşması için alınacak önlemleri araştırır, müdür ile birlikte oluşturur, müdürün onayından sonra uygulamaya koyar.

Müdür bulunmadığı zamanlarda müdürlüğe vekillik eder. (Madde 22)

Müdür Başyardımcısının görevlerinin başlıcaları şunlardır. (Madde 23)

1. Müdürün vereceği görevleri yapmak.2. Okulun yazışma ve kayıt işlemlerini düzenli yürütmek ve diğer işlere ait cetvelleri

gününde hazırlanmasını, okula gelen kayıt ve havale işlerinin yapılmasını sağlamak.

3. Kayıt ve kabul işlerinin noksansız olmasını, öğrenci künye defterinin, öğrenci dosyalarının düzgün tutulmasını bunlarla ilgili işlemleri zamanında yapılmasını izlemek.

4. Öğrenci karneleri, tasdikname ve diplomalar ile müdürün onaylayacağı diğer belgeleri inceleyerek müdürün onayına sunmak.

5. Müdür “Verilen emri ” görevini yaptığı takdirde verildiğinde gider gerçekleştirme memurluğu görevini yapmak.

6. Okulun disiplin kuruluna başkanlık etmek; bu sıfatla disiplin işlerini düzene koyma, yürütmek ve müdürün havale ettiği konuları inceleyip sonuçlandırmak için ilgilileri göreve çağırmak; disiplin kurulu kararları ile ilgili bütün işlemleri tamamlamak.

7. Öğretmen ve memurların nakillerinde izinlerinde, görevden ayrılma ve atamalarında izin dönüşlerinde görevlerine başlama tarihlerini saptayarak müdüre bildirmek,öğretmenlerin ve memurların izinleri ve hastalık raporları ile ilgili iş ve işlemleri yapmak sicil fişlerinin ve sicil defterlerinin tutulmasını sağlamak.

8. Öğretmenlerin ve memurların görevlerine devamlarını yakından izlemek göreve geç kalan yada gelmeyenleri müdüre bildirmek.

9. Memurların ve diğer personelin iş bölümünü düzenlemek , müdürün onayına sunmak ve yürütülmesini sağlamak.

10. Öğretmen, memur ve diğer personelin devam-devamsızlığı defter ve kayıtlarının tutulmasını ders görevi, ücretleri ve yan ödemelerle tahakkuk çizelgelerine esas belgelerin hazırlanmasını sağlamak, sosyal yardımlarla ilgili işleri yapmak.

11. Okula alınacak personelin atamalarına ilişkin işlemleri tamamlamak, görevlerini ayırmak, kontrol etmek, ödüllendirmeleri ya da cezalandırmaları gerekli olanları müdüre bildirmek.

12. Öğretmenler arasındaki ders dağıtımı ve haftalık ders programlarının düzenlenmesinde kendisine verilen görevleri yapmak.

13. Zümre toplantılarını, eğitici çalışmaları sınıf öğretmenliği etkinliklerini vb. çalışmaları müdürün bildireceği şekilde düzenlemek alınacak kararları müdürün onayına sunmak.

14. Döner sermayeden yapılan üretim ve hizmet etkinliklerinin yürütülmesinde müdürün vereceği görevleri yapmak.

15. Öğretmenler kurulu toplantılarının gündemini ve bu konudaki duyurucu müdüre danışarak hazırlamak ,kurulun sekreterliğine seçilecek öğretmenle birlik ile yapmak tutanakları düzenlemek ve saklamak ,kararların uygulanmasında müdüre yardımcı olmak.

16. Not çizelgelerini öğretmenlerden zamanında alarak müdürün onayına sunmak üzere incelemek, notların sınıf geçme defterine ve karnelere işlenmesini, yıl sonu sınıf öğretmenler kurulu kararlarına göre gerekli işlemlerin ilgili müdür yardımcıları ile yapılmasını ve kayıtların saklanmasını sağlamak, öğrenci karneleri ile tasdiknamelerini müdürle birlikte imzalamak.

17. Öğrencilerin devam işlerini izlemek , bu işlerle ilgili görevli müdür yardımcılarının işlerini düzenlemek, okula gelmeyen öğrencilerin velileriyle haberleşmeyi sağlamak.

18. Hastalık yada önemli nedenlerle öğrencilere bir günü geçmemek üzere izin vermek.

19. Öğrencilerin muayene, kontrol, tedavi, bakım, raporla ilgili işlemlerinin yürütülmesini sağlamak.

20. Öğrencilerin askerlikle ilgili yoklama ve erteleme işlemlerinin zamanında yapılmasını erteleme hakkını kaybeden öğrencilerin bağlı bulundukları askerlik şubelerine bildirilmesini sağlamak

21. Okulun muayene teslim alma ve sayım komisyonlarına başkanlık etmek, bu konulardaki işlemleri zamanında yaptırmak.

22. Sivil savunma ve yangından korunma hizmetlerini yürürlükteki yönetmelik ve yasalara göre yürütmek ve diğer tehlikelere karşı gerekli güvenlik önlemlerini almak.

23. Yetiştirme, tamamlama kursları ve tamamlama, bütünleme, bitirme, engel, tek ders, seçme sıralama sınavlarıyla okullar arası geçişlerle ilgili sınav işlerinin yürütülmesini sağlamak.

24. Okul-aile birliği okul ve öğrenci koruma derneği toplantılarına ve okulla ilgili diğer toplantılara gerektiğinde katılmak, bu konuda müdürün vereceği görevleri yapmak.

25. Okul içinde ve dışında yapılan her türlü tören, yarışma gezi ve benzeri etkinliklerle ilgili olarak müdürün vereceği görevleri yapmak.

26. Okulda yapılacak yetişkinler eğitimi ile ilgili iş ve işlemlerin düzenlenmesini ve yürütülmesini sağlamak.

27. Müdür yardımcılarına ait görevlerin uyumlu bir şekilde yürütülmesini sağlamak aksayan hususlar için geçici önlem almak ve durumu müdüre bildirmek.

28. Hazırlanacak nöbet çizelgesine göre müdür yardımcıları ile birlikte nöbet tutmak yatılı okullar ile okulda öğrenim yapılmadığı zamanlar ayrı bir nöbet çizelgesi düzenlemek ve müdürün onayına sunmak.

Müdür Yardımcılarının Görevleri

Müdür yardımcıları okulun yönetiminden müdür ve müdür başyardımcısının en yakın yardımcılarıdır. Müdür yardımcıları müdürün teklifi üzerine valilikçe atanır. Eğitim öğretim ve yönetim işlerinin planlı bir şekilde ve amaçlara uygun olarak yürütülmesinden sorumludur. (Madde 24)

Müdür yardımcısının görevlerinden başlıcaları şunlardır.

Öğrenci kayıt kabul, eğitim, devam, izin, askerlik ve disiplin işlerini ve bunlarla ilgili defter, dosya ve belgeleri usulüne uygun bir şekilde düzenlemek.

Toplantı gezi tören gibi etkinliklerin düzenlenmesinde kendisine verilen işleri usulüne uygun bir şekilde yapmak.

Okulun bina araç ve gerecinin tertip düzen temizlik ve bakımı korunması ile ilgilenmek ve onların her an kullanılır halde bulundurulmasını sağlamak.

Müdür başyardımcısı olmayan okullarda müdür tarafından verilen müdür başyardımcısına ait görevleri yapmak.

Bir müdür yardımcısı bulunan okullarda müdür yardımcılığı ile ilgili görevlerden, müdür ve yardımcısı arasında yapılacak iş bölümüne göre kendisine düşenleri yapmak.

Okulda hesap memuru yada iç hizmetler şefi olmadığı zamanlarda bunların görevlerini yürütmek.

Döner sermayeden okula yapılan üretim ve hizmet etkinliklerinin yürütülmesinde müdürün vereceği görevleri yapmak.

Temrin ve döner sermaye siparişleriyle ilgili yazışmaları yürütmek bu işlerin zamanında yapılmasını izlemek ve sonuçlanmasını sağlamak.

Okulda açılacak kurs seminer ve benzeri çalışmalarla kamp ve dinlenme gibi etkinliklerin düzenlenip yürütülmesinde görev almak.

Okulun satın alma işlerinde müdürün vereceği görevleri yapmak.Okulun Ayniyat ve demirbaş işleriyle hesap işlerinin düzenli yürütülmesini

sağlamak.Okulda yapılan yetişkinler eğitimine ait eğitim öğretim ve yönetim işlerini

düzenlemek ve yürütmek.Hazırlanacak nöbet çizelgesine göre nöbet tutmak.

Bölüm, Atölye, Tesis ve Laboratuar Şeflerinin Görevleri

Okulların özelliklerine göre kurulacak bölüm, atölye, tesis ve laboratuarların neler olacağı Bakanlıkça saptanır. Okul müdürünün önerisi üzerine bölüm şefleri bakanlıkça, diğer şefler valilikçe atanır. (Madde 26)

Bu şeflikler;

a) Teknik liselerde:1. Bölüm şefi ( Makine, Elektrik, Konfeksiyon vb.)2. Atölye ve tesis şefi (Her bölüm bünyesinde bulunan atölye ve tesisler için ayrı ayrı

şeflikler)3. Laboratuar şefi (fizik, kimya, malzeme, mekanik, enerji makineleri elektronik,

elektrik laboratuarı, elektronik laboratuarı, lisan laboratuarı vb.)

b) Kız meslek, Endüstri meslek, ticaret otelcilik ve turizm meslek vb. liselerde.

1. Bölüm şefi (Tesviye, metal, işleri, elektrik vb. ayrı ayrı şeflikler)2. Atölye ve tesis şefi (her bölüm bünyesinde bulunan atölye ve tesisler için ayrı ayrı

şeflikler)3. Laboratuar şefi (fizik, kimya, malzeme, mekanik, enerji makineleri, elektronik,

elektrik laboratuarı, elektronik laboratuarı, lisan laboratuarı vb.)

Şefler sorumluluklarına verilen bölüm atölye tesis ve laboratuarları yönetirler.

Okulun programın birimine ve birimde yapılan üretim ve döner sermaye çalışmalarının özellikleri dikkate alınmak suretiyle aşağıda belirtilen hususlar doğrultusunda şeflerin görev ve yetkileri ilgililerin görüşleri de alınarak her öğretim yılı başında okul müdürü tarafından saptanır ve ilgililere yazılı olarak bildirilir. (Madde 27)

Şeflerin görevlerinden başlıcaları şunlardır.

1. Sorumlulukları altında bulunan birimdeki hizmetleri kanun yönetmelik ve emirlere göre yürütmek.

2. Birimde bulunan bina, eşya, makine, avadanlık ve malzemenin bakım onarım, koruma, saklama ve kullanılmaya hazır halde bulundurulmasından birinci derece sorumlu olmak.

3. Sorumluluğunda bulunan demirbaşlar için yardımcı demirbaş defterini tutmak ve demirbaşları bu deftere kaydedip gerektiğinde ve yıl sonlarında demirbaş ve diğer gereci sayım ve kontrole hazır bulundurarak ayniyat memuru ve döner sermaye saymanı tarafından hazırlanacak sayım çizelgesine göre sayım işlerini yürütmek.

4. Demirbaşların dışındaki sürekli araç ve gereç için gerek kayıt ve sarf defteri tutmak, sarfları gününde bu deftere işlemek. Kullanma sonucu zamanla eskiyen aracın okul olanakları ile onarımını yada yeniden yapımı mümkün olmayan tezgah ve aracın demirbaştan düşülmesi için yönetmeliğe göre öneride bulunmak.

5. Öğrencilerin kullanacakları takım ve avadanlıkları, ilgili öğretmenin aracılığı ve sorumluluğu altında imza karşılığı şahıslara ay da gruplara teslim etmek , bu iş için okul müdürlüğünce onaylanmış bir atkım dağıtım defteri tutmak.

Kendilerine teslim edilen öğretim araçlarına zarar veren yada öğretim yılı sonunda bunları teslim etmeyen öğrencileri, gereği yapılmak üzere okul müdürlüğüne bildirmek.

Öğrenciler verilen takım ve gerecin bu iş için tahsis edilen yerlerde düzenli bir şekilde korunmasını ilgililerle beraber sağlamak.

6. Birimin ihtiyacı olan araç ve gerecin zamanında teslim edilmesi için ilgililerle işbirliği yapmak.

7. Öğrencilerin yapacakları uygulamalar ile ilgili doküman araç ve gerecin önceden hazırlanmasını sağlamak.

8. Öğrencilerin tutacakları uygulama ile ilgili defter ve benzeri dokümanların düzgün temiz ve gerektiği şekilde tutulmasını sağlamak.

9. Öğrencilerin devamlarının sağlanması için gerekli önlemleri almak öğretmenler tarafından tutulacak öğrenci devam çizelgeleri ile ilgili fişlerin zamanında okul idaresine verilmesini sağlamak.

10. İş kazalarına ve diğer tehlikelere karşı ilk yardım ve güvenlik önlemleri alınmasını ve bunların ilgililerce aksaksız ve sürekli bir şekilde uygulanmasını sağlamak.

11. Birimin temizliğinin öğrenciler tarafından önceden ilgililerce hazırlanacak bir plana göre yapılmasını ve çalışma yerinin temiz tutulmasını iş terbiyesinin gerektiği bir davranış haline getirilmesini sağlamak.

12. Birimdeki görevlilerin buralara öğrencilerden önce girmelerini ve öğretim sonunda gerekli kontrolleri yaparak öğrencilerden sonra çıkmalarını sağlamak.

13. Şefi bulunduğu birim ile ilgili yazışmaları yürütmek, belge ve defteri tutmak saklayıp korumak.

14. Döner sermayeden yapılan üretim çalışmalarını uygulamalı öğretimin etkinliğini artıracak şekilde ilgililerle işbirliği yaparak planlamak ve yürütmek, bu çalışmalarla ilgili sipariş şartnamesini, imalat maliyet pusulasını, mamul eşya pusulasını, isteme ve çıkarma pusulasını lüzum müzakeresini, gereç kayıt defteri vb. belgeler ile hesapları, ilgili yönetmelik ve yasalara göre tutmak. (Şef ayniyat yazı işleri için sorumluluğu kendisine ait olmak şartıyla birimindeki diğer şeflerden yada öğretmenlerden birini kendisine yardımcı olarak seçebilir.)

15. Her öğretim yılı başında birimindeki öğretmen ve stajyer öğretmenler usta öğreticiler teknisyenler ve diğer personel arasında bir iş bölümü planı hazırlamak ve bunu okul müdürüne sunmak.

Bu planda görevlerin:

a)Hangi kısımda görev yapacakları

b)Öğretimi yürüteceği sınıflar ve grupların hangileri olacağı

c)Görev zaman ve sürelerinin ne olacağı

ç)Yapacağı diğer görevlerin neler olacağı açıkça belirtilir.

Görev bölümü planı, okul müdürünün onayından sonra yürürlüğe girer. Yıl içinde planda bir değişiklik yapılması gerektiğinde bu değişiklik okul müdürlüğüne bildirilir ve müdürün onayından sonra uygulanır.

16. Birimdeki eğitim öğretim üretim ve diğer çalışmalarının aksamadan yürütülmesi için gerekli önlemleri alarak çalışmaların plana uygun içimde yürütülmesini sağlamak.

17. Öğretim programında yer alan bütün konuların ilgili tarafından yeterince işlenip işlenmediği ve bu konular ile ilgili bilgi beceri ve davranışların öğrencilere kazandırılıp kazandırılmadığını izlemek ve öğretimin etkili bir şekilde yürütülmesi için gerekli önlemleri almak.

18. Birimde döner sermayeden ve temrinden yaptırılacak iş ve hizmetlerin zamanında ve beklenilen nitelikte yapılmasını, plan ve programa göre yürütülmesini sağlamak ve bu konuda gerekli önlemleri almak.

19. Uygulamalı öğretimde öğrencilere yaptırılan temrin üretim ve hizmetlerin programlarda öngörülen bilgi beceri ve davranışları kazandıracak nitelikte olmasını ve bu çalışmaların programların amaçlarını gerçekleştirecek şekilde yürütülmesini sağlamak.

20. Uygulamalı öğretimde sıra ile:a) Uygulama ile ilgili teorik bilgilerin verilmesi ya da öğrencilerin bu konu il ilgili

bilgilerinin yoklanmasınıb) Öğretmen tarafından temel işlemlerin gösteri şeklinde bizzat yapılmasını c) Bu işlemlerin yapılışını doğru bir şekilde kavranıp kavranmadığının anlaşılması

yönünde bir kısım öğrencilere tekrar ettirilmesini .d) Uygulamanın bütün öğrenciler tarafından yapılması sırasında aralarında dolaşarak

kontrol ve gerekli rehberliğin yapılmasını sağlamak.

21. Birimindeki görevli öğretim elemanları ile eğitim ve öğretimin daha etkili olmasını sağlamak üzere zümre toplantıları yapmak ve bu toplantıların tutanaklarını tutmak, tutanağın bir örneğini okul müdürüne vermek ve okul müdürünün onayından sonra toplantıda alınan kararların eksiksiz uygulanmasını sağlamak.

22. Uygulamalı öğretimin incelenmeye ve araştırmaya dayalı olarak her türlü ders araç ve gerecinden yaralanılarak yapılmasını ,çeşitli ders araç ve gerecinin biriminde bulundurulmasını bunların zenginleştirilmesini sağlamak.

23. İlgili öğretim alanında bilim ve teknolojideki gelişmelerin öğretmen tarafından takip edilmesini bunlardan uygun olanının zamanında öğrencilere aktarılmasını sağlamak, bu konudaki yayınların birime alınması için ilgililerle işbirliği yapmak. Birim kitaplığını kurup zenginleştirmek.

24. Birimi ile ilgili çevredeki iş ve hizmet kurumları ile ilişki kurmak, mezunların işyerindeki başarılarını inceleyerek uygulamalarda programların elverdiği oranda çevre gereksinimlerine cevap verecek iş ve hizmetlerin yapılmasını sağlamak. Gerektiğinde öğretim programlarının geliştirilmesi için öneride bulunmak.

25. Yürürlükteki yönetmelik ve yasalara göre çevresindeki iş ve hizmet kurumlarında uygulanan ileri teknolojileri öğretime aktarmak ve okulun ileri durumda bulunduğu alandaki teknolojilerin bu kurumlara aktarılmasını ve bu kurumların memleket ekonomisine yararlı hale gelmesinde okulun katkısını sağlamada birimine düşen görevleri yapmak.

26. Öğretim yılı sonunda öğretim elemanlarına danışarak birimi ile ilgili a) Eğitim ve öğretimde ulaşılan sonuçların yapılan iş üretim ve hizmetlerin neler

olduğunu

b) Gelecek öğretim yılında birim ile ilgili olarak alınması gereken önlem ve gereksinimleri belirten bir rapor hazırlayarak okul müdürüne vermek ve bu raporun bir örneğini dosyasında saklamak.

27. Temrin uygulamaları sırasında okulun eğitim ve öğretimini geliştirecek ders araçlarının yapılmasını ve bulunanların onarılmasını sağlamak.

Bir yönetim altında birden fazla okul ve program bulunduğu takdirde şeflerin çeşitli okul ve programlardaki görevlerinin neler olacağı, okul müdürünün önerisi üzerine Bakanlıkça saptanır. (Madde 29)

Bir yönetim altında sürekli öğretim yapılan okullardaki birimlerde bulunan araç ve gerecin sorumluluğu birim şefi ile birlikte o birimde görevli bir teknisyene verilir.

Bir binada birden fazla bağımsız okul bulunduğunda, bina tesis laboratuar atölye ve benzeri yerler ile araç gereç okul yönetimlerinin aralarında düzenleyecekleri ve bir örneği Bakanlığa gönderecekleri protokol hükümlerine göre müştereken kullanır.

Öğretmenlerin Görevleri

Öğretmenler kendilerine verilen görevleri Türk Milli Eğitimin amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak kanun yönetmelik ve emirlerle saptanan esaslara göre yapmakla yükümlüdürler.

Öğretmenler okulun yönetim eğitim öğretim ve bu amaçla yapılan üretim çalışmalarında görevli ve bunların yerine getirilmesinden sorumludurlar. Öğretmenler bu görev ve sorumluluklarını okul idaresinin düzenleyeceği esaslar ve eğitim programları çerçevesinde, öğrencilere ilgi, beceri, ve yetenekleri doğrultusunda ve toplumun insan gücü gereksinimi duyulan alanlarında bilgi beceri ve davranışlar kazandıracak şekilde bir bütünlük ve uyum içinde yerine getirirler. (Madde 30)

Öğretmenlerin yukarıdaki esaslar dahilinde yapacakları görevlerden başlıcaları şunlardır. (Madde 31)

Kendilerine verilen dersleri okutarak bunlara ait araştırma, uygulama ve deneyleri yapmak, öğrencilere de yaptırmak.Öğrencilerini yetiştirmek okuldaki eğitim öğretim ve üretimi daha etkili kılmak okul ve çevre arsında daha etkili ilişkiler kurmak için her fırsattan yaralanmak. Davranışları ile öğrencilerine ve çevreye iyi örnek olmak.Derslerine hazırlıklı girmek derslerin işlenmesinde öğrencilerin yaparak yaşayarak inceleyerek ve araştırarak öğrenmelerini sağlamak.

Eğitim ve öğretimde öğrencilerin kişisel çalışmaları yanında grup içinde uyumlu bir şekilde çalışma alışkanlığı kazanmalarına önem vermek. Öğrencilerin yerine göre okul ve çevredeki atölye, fabrika, işyeri, ticari, ekonomik, turistik ve

mali kurumlar ile işletmelerde eski eserler, kitaplık, müzeler ve laboratuarlardan bir plan ve program içinde yararlanmalarını sağlamak ve bunu alışkanlık haline getirmelerine özen göstermek.

4.“İlk ve Orta Dereceli Okullar Eğitici Çalışmalar Yönetmeliği” ne göre yapacakları sosyal etkinliklerden eğitim araç ve ilkelerinin gerçekleştirilmesinde yararlanmak.

5. Öğrencilere “Ortaöğretim Okullarında Öğrenciye Yaptırılacak Yazılı Vazifeler Hakkında Yönetmelik” e göre ders dışı ödevler vermek zümre öğretmenler toplantılarında bu konuda karar almak.

6. “Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Ortaokullar ile Ortaöğretim Kurumlarının Sınıf Geçme ve İmtihan Yönetmeliği ” ve emirlere göre kendilerine verilen ayırtmanlık gözcülük vb. sınavlarla ilgili görevleri yapmak. Başka okullarda görevlendirildikleri sınavlara katılmak.

7. Yıllık planlara bağlı olarak verdikleri ders konuları ile yapılan deney, ödev, uygulama, özlü ve yazılı yoklama vb. çalışmaları her dersin sonunda ilgili deftere açıkça yazarak imza etmek.

8. İnceleme gezilerinde:a) Önceden bir plan hazırlamak.b) ilgililere zamanında haber vermek.c) Konu üzerinde öğrencilere hazırlık yaptırmak.d) İnceleme sonunda konunun öğrenciler tarafından tartışılıp değerlendirilmesini

sağlamak.e) Sonucu bir raporla okul müdürlüğüne bildirmek. 9. Her derste öğrenci yoklamasını yaparak ilgili fişlere işlemek.

10. Her türlü eğitim öğretim ve üretim çalışmalarında ve uygulamalarda öğrencilerin etkinliklerini devamlı ve yakından izlemek gerekli rehberliği yapmak.

11. Okul idaresinde düzenleyeceği nöbet çizelgesine göre nöbet tutmak.

12. Kendilerine verilen eğitim, öğretim, yönetim ve üretim görevlerini yapmak.13. Öğretmenler kurulu zümre ve sınıf öğretmenleri toplantılarına katılmak.14. Okulun yönetim işlerine yardımcı olmak.15. Görevlendirdiği komisyon, eğitici kol ve rehberlik çalışmalarına, milli

bayramlara katılmak,verilecek görevleri yapmak.16. Bilim ve teknolojideki yenilikleri izleyerek bunları okulun amaçları

doğrultusunda öğretime aktarmak, öğrencileri mesleki konuda çevre ile ilişki kurmalarını sağlamak.

17. Uygulamalı öğretimde gerekli görülecek araç, gereç ve avadanlıkların zamanında sağlaması amacı ile ilgililerle işbirliği yapmak. Uygulamada önce bu araç ve gereçleri kontrol etmek.

18. Öğrencilerin yaptıkları deney temrin döner sermayeden yapılan iş ve uygulamalarda harcanan gereçlerin bir listesini yapmak ilgililere vermek.

19. Uygulamalı öğretimde temrin üretim ve ders araç ve gereçlerinin yapımının düzenli bir şekilde sürdürülebilmesi için birim şefi ile birlikte bir plan hazırlamak.

20. Birimde yapılan iş ve hizmet çalışmalarının beklenen nitelikte ve sürede sonuçlandırılmasını sağlamak.

21. Döner sermayeden yapılan üretim çalışmalarına katılmak, beklenilen nitelikte ve saptanan sürede sonuçlanmasını sağlamak.

22. Uygulamalı öğretimi bu yönetmeliğin 28. maddesinin 20. fıkrasında belirtilen esaslara göre yapmak.

23. Kendilerine verilen araç, gereç, ve makinelerin korunmasını bakımını onarımını ve uygun şekilde kullanılmasını sağlamak ve bu konuda öğrencilere rehber olmak.

24. Her öğretim yılı başında okutacakları derslerle ilgili birer yıllık plan hazırlamak. Yıllık ders planında :

a) Bir yıl içinde okutulacak konuların eğitim programlarına uygun olarak aylara dağıtımı yapılır.

b) Bir aya alt konuların işlenecekleri haftalarda belirtilir.c) Uygulamaların neler olacağın çevre incelemelerinin ve gezilerin hangi tarihlerde

nerelere yapılacağına hangi deneylerin uygulanacağına yer verilir.d) Ödev konuları ile ilgili yoklama tarihleri de gösterir.25. Tebliğler dergisini aralıksız okumak ve son sayfasındaki kendisine ait yeri

imzalamak.

Öğretmenlerle ilgili diğer hükümler şunlardır; (Madde 32)

1. Öğretmenlere dersin olmadığı gün her gün dersi olduğu takdirde en az dersi bulunduğu gün nöbet görevi verilir.

2. Zorunlu olmadıkça stajyer öğretmenlere bağımız olarak nöbet görevi verilmez.3. Birden fazla okulda dersi olan öğretmen maaşını aldığı okulda nöbet tutar. Valilik

gerek görürse öğretmenin nöbet tutacağı okulu belirler.4. Meslekteki kıdemi 25 yıldan fazla olan öğretmenler isterlerse okul müdürüne yazı

ile başvurarak nöbet tutmayabilirler. Ayrıca bayan öğretmenlere doğumdan önce üç ay doğumdan sonra altı ay olmak

üzere nöbet görevi verilmez.

5. Nöbetçi öğretmen okul müdüründen izin almadan nöbet görevinden ayrılamaz. Yatılı okullarda nöbetçi öğretmen, görevini devretmeden ayrılamaz. Ancak nöbetçi öğretmen zorunlu nedenlerden ötürü ayrılmak zorunda olursa müdürden, müdür bulunmadığı takdirde müdür yardımcısından izin alır.

6. Nöbete gelmeyen öğretmen hakkında derse gelmeyen öğretmen gibi işlem yapılır.7. Okulun açılma tarihinde ve öğretim yılı içinde hastalık yada çok önemli bir özür

dolayısıyla görevine gelemeyen öğretmenler özürlerini üç gün içinde yönetime haber vermek , bir hafta içinde belgelendirmek zorundadırlar. Üç gün içinde özrünü bildirmeyen yada özürleri okul müdürünce kabul edilmeyenler hakkında yasal hükümler uygulanır. Öğretmenler tedaviyi ve dinlenmeyi gerektiren hastalıklarda özürlerini raporla belgelendirmek zorundadırlar.

8. Öğretmenlere sınavların devam süresinde ve ders yılı içinde kendi hastalıklarından başka ancak pek önemli nedenlerle izin verilebilir. Bu izinler için yasaların genel hükümleri içinde işlem yapılır.

9. Öğretmenler öğretim görevinden başka yasalarla belirtilen görevler dışında hiçbir görev yapamazlar. Kadrosunun bulunduğu okulda aylıklı ve ders ücretli olarak kanunen okutmak zorunda olduğu ders saatini doldurmayan öğretmenler Milli

Eğitim Müdürlüğünün belirteceği okullarda yasal saatlerini dolduruncaya kadar ders okutmak zorundadırlar. Bu yönetmelikte belirtilen görevlerin dışında bilim öğretim ve eğitimle ilgili bir işte çalışma yapacak öğretmenlerin Bakanlıktan izin almaları şarttır.

10. Kanuna göre okulda ve diğer okullarda aylık karşılığı okutulması gereken ders saatlerini dolduramayan öğretmenler eksik kalan süre kadar okul müdürünün hazırlayacağı bir programa uygun şekilde maaşını aldığı okuldaki yetiştirme kursları, yönetim işleri, araştırma çalışmaları vb. hizmetlerde görevlendirilir. Bu görevlere gelmeyen öğretmenlere derse gelmeyen öğretmenler hakkındaki hükümler uygulanır.

11. Öğretmenler çalışma takviminde belirtildiği tarihte okulda bulunmak zorundadırlar. Öğretmenler bu tarihlerde okulda bulunmazlarsa özürlerini usulüne göre belirleyerek en az bir gün önceden okul müdürlüğüne bildirirler. Sürekli eğitim yapan kurumlarda öğretmenlerin yaz tatillerini yapacakları zaman ve sıra çalışma takviminde belirtilir.

12. Öğretmenler görevlendirildikleri sınavlarda ve okulda yapılan her türlü tören ve resmi toplantılarda bulunmak zorundadırlar. Bunlara katılmayan öğretmenler hakkında göreve gelmeyen öğretmenler hakkındaki hükümler uygulanır.

13. Tatillerini yurt dışında geçirmek isteyen öğretmenler Bakanlıktan izin almak zorundadırlar.

14. Öğretmenler giyim kuşamında sadeliğe önem verir. Günlük davranış ve yaşayışlarında örnek olurlar. Dikkati çekecek şekilde aşırı süs ve gösterişli giyimden sakınırlar. Erkek öğretmenler sakal ve aşırı derecede uzun saç bırakamazlar. Öğretmenler okulda derste ve törenlerde başı açık bulunurlar.

15. Öğretmenler hiçbir suretle özel ders veremezler ve dershanelerde görev alamazlar.0

16. Öğretmenler derslik, atölye, laboratuar, okul bahçesi vb. yerlerde öğrenci karşısında sigara içemezler.

17. Öğretmenler okul müdürünün hazırlayacağı bir plan içersinde stajyer öğretmenleri yetiştirmek zorundadırlar. Kendisine syajyer öğretmen yetiştirme görevi verilen öğretmen stajyer öğretmenle birlikte hazırlayacağı çalışma programını zümre öğretmenleri kurulunda geçirir. Öğretim yılı sonunda yapılan çalışmaları ve sonuçlarını okul müdürlüğüne bildirir.

18. Öğretmenler okul yönetimine verdikleri belgelerin bir örneği ile okul yönetiminden aldıkları eğitim ve öğretim ile her türlü belgeyi bir dosya içersinde saklamak ve gerektiğinde denetleme yetkisi olanlara göstermek zorundadır.

Yapılacak çalışmaların planlanmasının yapılması; işleri kimlerin yürüteceğinin belirlenmesi işin kısa zamanda ve başarı ile tamamlanması için büyük önem arz etmektedir. Okul ve kurumlarda da işlerin verimli olarak yürütülebilmesi ;ilgili personele yapacakları görevlerin ayrıntıları ile birlikte bildirilmesi ile sağlanabilir. Bunun için her öğretim yılının başında müdür yardımcıları, memurlar, hizmetliler, gece bekçileri ve kalorifercilere yapacakları işleri gösteren görev dağıtımı yapılıp yazılı olarak tebliğ edilir.

Görev dağılımının yapılmasında aynı sınıf personeli ile birlikte olmak üzere yapılmasında beraber çalışacağı personelin görevlerini bilmesi bakımından fayda vardır. Görev dağıtımı ile ilgili yazılar çoğaltılarak her personele imza karşılığı birer suret verilmelidir. Ayrıca öğretmenlere görev dağıtımının duyurulması hem kendi ileri hem de

veli veya öğrencilerle ilgili işleri yürütmeleri bakımından faydalı olur. Görev dağıtımı yapılırken okulun öğrenci mevcudu bölüm sayısı müdür yardımcısı, memur, hizmetli ve diğer personel durumu göz önünde bulundurulur.

Yapılan görev dağıtımında personele verilen işlerin yükünün eşit olması ile birlikte personelin kabiliyeti göz önünde bulundurulmalıdır.

Görev dağıtımında göz önünde bulundurulması gereken hususlar:

Görevler personele dengeli dağıtılmalıdır.Verilen işin özelliği görevlendirilen personelin yetenek ve kabiliyetine uygun olmalıdır.Personele aşırı yüklenilmemeli görev yerine getirilebilecek nitelikte olmalıdır.Kullanılan cümleler nazik olmalı ve personele güven vermelidir.Görevlerin açık anlaşılır ve sınırları belli olmalıdır.değişen şartlara yeni emir ve mevzuata adapte olabilecek şekilde olmalıdır.okulun genel iş takvimi ile öğretim takvimine uygun olmalıdır.Görev dağıtımı resmi yazışma kurallarına uygun olarak yazılıp, kayıt işlemlerine tabi tutularak ilgili dosyalarda bir nüshası saklanmalıdır.Mevzuata uygun olmalı afaki görevler verilmemelidir.

Personele görev dağıtımı ile ilgili bir yazı örneği aşağıda verilmiş olup, okulun ve personelin durumuna göre geliştirilip kullanılabilir.

T.C.

.............VALİLİĞİ

..............LİSESİ MÜDRLÜĞÜ

SAYI :251.31/ ..../....199....

.................................................

Müdür Yardımcısı

1995-1996 öğretim yılında 16/10/1995 tarihinden itibaren uhdenize verilen görevler aşağıda çıkarılmıştır.

Görevinizde başarılar diler, gereğini rica ederim

Okul Müdürü

GÖREVLERİNİZ:

Mobilya dekorasyon, Matbaa, Bilgisayar bölümlerinin Müdür yardımcılığı görevini yapmakÖğrenci kayıt kabul işlerini usulüne uygun olarak yapmak.

Ders defterlerini gününde incelemek.Ders geçme ve kredi sistemine göre öğrencilerin kredilerini takip etme, alması gereken dersleri danışman öğretmenle belirleyerek Müdür Yardımcısına bildirmek.Öğrenci devam devamsızlık defterini tutmak ve zamanında usulüne uygun olarak velilere bildirmektir.Öğrenci devamsızlığını soruşturmak ve gerekli tedbirleri almak.Sınıf geçme defterini tutmak ve her sayfasını imzalamak.öğrenci kişisel dosyalarını muhafaza etmek ilgili yerlerin zamanında işlenmesini sağlamak.Öğrenci dosya ve diplomalarının okuldan istenilmesi ile ilgili işlemlerin düzenli olarak yürütülmesini sağlamak.Okula yeni kayıt olan ve nakil gelen öğrencileri kütük (künye)defterine işlenmesini sağlamak.Öğrencilerin askerlik yoklama ve tecil işlerini yapmak.Ders kesimlerinde karnelerin yazılması ve dağıtılmasını sağlamak.Danışman öğretmen ve öğrenci velileri ile işbirliği yaparak ders geçme ve kredi sisteminin sağlıklı bir şekilde yürütülmesini sağlamak.Görev alanı ile ilgili olarak araştırma ve geliştirme işlemlerini yapmak. Müdüre bilgi vermek.ilgili sınıfların istatistiki bilgilerini çıkarmak.Dosya isteme ve gönderme yazılarını müdür adına imzalamak.Nöbet tutmak nöbetçi öğretmenleri müdür adına denetlemek.Okulun genel disiplinini sağlayacak tedbirleri almak.Takdir ve teşekkür belgesi alacak öğrencileri zamanında çıkarıp Müdürlüğe sunmak.Öğrenci sevk işlemlerini yürütmek, raporları kayda havale etmek.Öğretmen kurul tutanaklarının yazımını sağlamak.Her müdür yardımcısı kendi baktığı bölümün bahçesinin bakımından sorumludur.Danışmanlık ve rehberlik çalışmalarına başkanlık etme, yürütmek.Bilgisayar sisteminin kontrol ve denetimi.Alo okul sisteminin kontrol ve denetimi.Öğrenci işleri ile ilgili işleri yürütmek.Okul müdürünün vereceği diğer işler.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME YÖNETMELİĞİ


BİRİNCİ KISIMGENEL HÜKÜMLER

BİRİNCİ BÖLÜM

Amaç, Kapsam,Dayanak ve Tanımlar

Amaç

Madde 1 - Bu Yönetmeliğin amacı Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Ortaöğretim kurumlarında sınıf geçme ile ilgili esas ve usulleri düzenlemektir.

Kapsam

Madde 2 - Bu Yönetmelik, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ortaöğretim kurumları öğrencileri sınıf geçme ve sınav işleri ile devam ve devamsızlıklarına ilişkin esasları kapsar.

Dayanak

Madde 3 - Bu Yönetmelik, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kurumu ile 3308 sayılı Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu hükümlerine dayanılarak hazırlanmıştır.

Tanımlar

Madde 4 - Bu Yönetmelikte geçen;

“Bakanlık”, Milli Eğitim Bakanlığını,

“Kurul”, Talim ve Terbiye Kurulunu,

“Okul”, ortaöğretim Kurumunu,

“Müdür”, ortaöğretim kurumu müdürlüğünün,

“Dönem”, ders yılının Başladığı tarihten dinleme tatilinde, dinleme tatili bitiminden ders kesimine kadar geçen süreyi,

“Öğretim yılı”, ders yılının başladığı tarihten ertesi ders yılının başladığı tarihe kadar geçen süreyi,

“Ölçme esasları”,öğrencilerin bilgi,beceri ve davranışlarının değerlendirilmesinde başvurulacak yazılı,sözlü ve uygulamalı sınavlar ile ödev ve projeleri,

“Ortalama yükseltme sınavı”,öğrencilerin yıl sonu başarı ortalamalarını yükseltme amacıyla yapılan sınavı,

“Yetiştirme kursu”,ders yılı içinde çeşitli sebeplerle boş geçen dersler için,ders yılının ikinci döneminde veya yaz tatilinde düzenlenen kursu,

“Sınıf öğretmeni”,okul idaresinde sorumluluğu kendisine verilen sınıf öğrencilerine ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda yönelmelerine yardımcı olan,seçmeli olan derslerle diğer seçmeli derslerin belirlenmesinde,öğrenci ve veliyle yakın bir işbirliği yapan, öğrencinin okul idaresi, öğretmen ve çevre ile ilişkilerini sağlıklı bir şekilde düzenleyip yürüten öğretmeni,

“Zümre öğretmenler kurulu”,aynı dersi okutan öğretmenlerden oluşan kurulu,

“Sınıf zümre öğretmenler kurulu”,aynı sınıfın şubelerinde aynı dersi okutan öğretmenlerden kurulan kurul,

“Öğretmenler kurulu” ,okulun bütün öğretmenleri ile stajyer öğretmenlerinden oluşan kurulu,

ifade eder.

İKİNCİ BÖLÜM

Madde-5 öğrenci başarışı ile ilgili ölçme ve değerlendirme,devamsızlık konularında yapılacak işlemlerde aşağıdaki ilkeler göz önünde bulundurulur.

a)Bir ders yılı iki dönemden oluşur.

b)Her öğrencinin ilgi,istek ve yeteneğine göre yönlendirilmesine,geliştirilmesine ve alanında / bölümünde ilerlemesinde imkan sağlanır.

c)Öğrencinin başarısı bir bütün olarak dikkate alınır.

d)Öğrencilerde alınacak olan bölüm / alan seçmeli dersleri ile diğer seçmeli derslerin seçiminde karara,sınıf öğretmenin rehberliğinde öğrencinin ve velisinin ortak olmaları sağlanır

e)Sınıf öğretmenin,okul rehberlik servisi ile yakın bir işbirliği içinde çalışması esas alınır.

f)Öğrencin sınıf geçmesi o sınıfta aldığı bütün derslerden başarılı olmasına yada yıl sonu başarı ortalamasına göre belirlenir.

g)Ölçme ve değerlendirmede,programlarda belirtilen özel ve genel araçlar,hedef davranışlar,açıklamalar ve konular esas alınır.

h)Ölçme ve değerlendirmede okul,ilçe,il ve yurt çapında birlik ve beraberlik ön planda tutulur.

ı)Öğrenci başarısının tespiti derslerin özelliklerine göre yazılı,sözlü ve uygulamalı sınavlara,ödev,proje,ders içi ve ders dışı etkinliklere dayandırılır.

j)Öğrenci başarısının ölçülmesinde kullanılan ölçme araçları;geçerlilik,güvenilirlik objektiflik örnekleyicilik,kullanışlılık ve ayırt edicilik özelliklerine sahip olmalıdır.

k)Öğrenci başarısının belirlenmesi amacıyla hazırlanan ölçme araçlarında bilginin yanında kavrama,uygulama,analız,sentez ve değerlendirme düzeylerindeki davranışlarında ölçülmesine ağırlık verilir.

l)Öğrencinin ders,ödev,atölye, uygulama, laboratuar,staj çalışmaları ile işletmelerde

beceri eğitimine ve sınavlara katılması zorunludur.

m)Mevcut öğretim kurumlarının öğretim kadrolarından ve uygun eğitim ortamlarından ortaklaşa yararlanılır.

n)Okullar ve programlar,arasında yatay ve dikey geçişlere imkan sağlanır.

ÜÇÜNÇÜ BÖLÜM

Not Düzeni

Madde-6 Öğrenci başarısının değerlendirilmesinde “beşli not düzeni kullanılır. öğrencinin başarısı dört,başarısızlığı iki ayrı notla değerlendirilir.

Not Düzeni

Madde 6- Öğrenci başarısının değerlendirilmesinde “beşli not düzeni” kullanılır. Öğrencinin başarısı dört,başarısızlığı iki ayrı rotla değerlendirilir.

Bütün sınavlar ile ödev ve projeler 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Bu değerlendirmede sonuçları, öğretmen not defteri ile not çizelgelerine puan olarak yazılır. Bir dersin dönem sonu notu ise o dersten alınan puanların aritmetik ortalamasına göre takdir edilir ve nota çevrilir.

Puanların not değeri ve derecesi aşağıdaki gibidir.

PUAN NOT DERECE

85-100 5 Pekiyi

70-84 4 İyi

55-69 3 Orta

45-54 2 Geçer

25-44 1 Geçmez

0-24 0 Etkisiz

Puanların aritmetik ortalaması alınırken yarım ve yarımdan büyük kesirler tama yükseltilir. Yarımdan küçük kesirler dikkate alınmaz.

İKİNCİ KISIM

Programlar ile ilgili Esaslar

BİRİNCİ BÖLÜM

Ortak Genel Kültür, Alan /Bölüm,Alan/Bölüm seçmeli Dersleri ve Seçmeli Dersler

Program Çeşitleri

Madde 7 - Öğretimin amaç ve görevlerinin yerine getirilebilmesi için ortaöğretim kurumlarında;

a) Yüksek öğretime hazırlayın programlar,

b) Hem mesleğe hem de yüksek öğretime hazırlayın programlar

c) Hayata ve iş alanlarına hazırlayan programlar

uygulanır.

Öğretim programları, öğrencilerin istek ve yetenekleri yönünde, bireysel farklılıklarına ve yönelecekleri alanın/bölümün özelliklerine cevap verecek şekilde ortak genel kültür dersleri, alan/bölüm dersleri ile alan/bölüm seçmeli dersleri ve diğer seçmeli derslerden oluşur.

Ortak genel kültür dersleri ile alan/bölüm ve alan/bölüm seçmeli dersleri ve diğer seçmeli derslerin her biri, bunların haftalık saatleri ve hangi yıllarda okutulacakları, Kurul kararına bağlı olarak belirlenir.

Ortak genel kültür dersleri

Madde 8 - Ortak genel kültür dersleri, her öğrencinin okulu bitirinceye kadar almakla yükümlü olduğu derslerdir.

Bu dersler, bütün öğrencileri asgari ortak bir genel kültür vermek, toplum sorunlarını kavramak,yurdun ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak amacına yöneliktir.

Alan/bölüm Dersleri

Madde 9 - Alan/bölüm dersleri; öğrenciyi, girmeyi hedeflediği yüksek öğrenim dalına ve mesleğe ve iş alanlarına yönelten ve ona bu yönde gelişme imkanı sağlayan derslerdir.

Alan/Bölüm Seçmeli Dersleri

Madde 10 - Alan/bölüm seçmeli dersleri; öğrenciye yöneldiği alanda/bölümde gelişme ve derinleşme imkanı sağlayan derslerdir.

Seçmeli Dersler

Madde 11 - Seçmeli dersler, ortak genel kültür, alan/bölüm dersleri ile alan/bölüm seçmeli dersleri dışında kalan; öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda çeşitli programlarda ilerlemelerini, kişisel yeteneklerini geliştirmelerini sağlayıcı derslerdir.

Derslerin İlanı ve Seçimi

Madde 12 - Okul müdürlüğünce ders yılı sonunda, okulun derslik laboratuar, işlik, atölye ve benzeri bölümlerin sayısı ve kullanılabilme durumları ile mevcut branş öğretmenlerinin maaş karşılığı okutmak zorunda oldukları veya ücret karşılığı okutabilecekleri dersler göz önünde bulundurularak; takip eden ders yılında öğretime açılabilecek olan seçmeli dersler ile alan/bölüm seçmeli derslerinin tümü ilan edilir. Ders kesiminin 10 gün sonrasına kadar 20 gün içerisinde, ilan edilen bu dersler arasından sınıf öğretmeni , veli ve öğrencinin katılımı ile öğrencinin okumak istediği alan/bölüm seçmeli dersleri belirlenir. Belirlenen dersler öğrenci veya velisi tarafından okul müdürlüğüne yazılı olarak bildirilir.

Ancak, okulun yeni imkanlara kavuşması durumunda derslerin başladığı hafta içinde de bazı derslerin seçimi yapılabilir.

Alan/bölüm seçmeli dersleri ve seçmeli derslerin seçiminde;

a) Gelişim dosyasındaki bilgiler dikkate alınarak, öğrencinin önceki yıllara ait başarı grafiği,

b) Yönelmek istediği veya yöneldiği alan/bölümde alması gereken derslerin hangilerinin olduğu.

c) Hangi sınıflarda hangi derslerin alınmasının uygun olacağı, gibi hususlar göz önünde bulundurulur.

Bu değerlendirmeler her sınıf için tekrarlanır.

İl-İlçe Müdürler Kurulu

Madde 13 - Her dönemin başlamasından 15 gün öncesine kadar, okul müdürleri, milli eğitim müdürünün başkanlığında toplanır. Bu toplantıda; öğretmen ihtiyacı olan okulların bu ihtiyaçlarının giderilmesi, gerekli görülmesi durumunda, yakın çevre okullarının uygun dershane kapasitesinden yararlanılması, bazı sınıfların bu okullarda öğretim yapması. bazı alan/bölüm seçmeli derslerinin veya seçmeli derslerin birlikte yapılması gibi tedbirler karara bağlanır.

Seçmeli Bir Dersin Eğitim ve Öğretime Açılması

Madde 14 - Seçmeli bir dersin eğitim ve öğretime açılabilmesi için en az 20 öğrenci tarafından seçilmiş olması gerekir. Ancak , okulun imkanlarının uygun olması durumunda , il veya ilçe milli eğitim müdürlüğünün onayı ile bu öğrenci sayısı daha da az olabilir.

Okulca Uygulanacak Seçmeli Dersler

Madde 15 - Okul müdürlüğü, yeter sayıda öğrencinin,uygun okul ortamının ve öğretmeninin bulunması halinde arıcılık, halıcılık, çinicilik, ihtiyaç ve özelliklerine uygun seçmeli dersleri de öğretim kapsamına olabilir. Bu gibi derslerin öğretim programı da zümre öğretmenleri tarafından hazırlanır ve il milli eğitim müdürünün onayı ile uygulamaya konulur.

İlk defa uygulamaya konulacak olan programların bir örneği de bilgi için Bakanlıkta ilgili genel müdürlüğe gönderilir.

ÜÇÜNCÜ KISIM

Öğrenci Başarısını Ölçme ve Değerlendirme

BİRİNCİ BÖLÜM

Dönemlerde Öğrenci Başarısının Tespiti

Öğrenci Başarısının Tespiti

Madde 16 - Öğrencinin başarısı; dersin özelliğine göre yazılı, sözlü ve uygulamalı sınavlar; ödev, projeler ile işletmelerde beceri eğitimi, ders içi ve ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri değerlendirilerek tespit edilir.

Öğretmen, her türlü sınav,ödev,proje, işletmelerde beceri eğitimi ders içi ve ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri yoluyla öğrencinin programlarda amaçlanan davranışları kazanıp kazanmadığını sürekli olarak kontrol eder.

Yazılı ve Uygulamalı Sınavlar

Madde 17 - Bir dönemde yapılacak yazılı ve uygulamalı sınavların sayısı, haftalık ders saati üç ve daha çok olan dersler için üçten, bir ve iki saat olan dersler için ikiden az olamaz. Zorunlu hallerde bir yazılı sınav eksiği ile dönem notu verilebilir.

Yazılı Sınav Sonuçlarını Değerlendirilmesi

Madde 18 - Ölçme sonuçları, yalnız not vermek veya eksiklik aramak için değil, eğitim ve öğretim amaçlarına ne ölçüde ulaşıldığını tespit ederek,özellikle, işlenen konuların hangilerinde öğrencilerin başarılı olduklarını belirlemek, başarısız olunan konularda ne gibi tedbirlerin alınması gerektiğini ortaya çıkarmak amacı ile de kullanılır.

Öğretmen her sınav sonunda,özellikle yazılı sınavlardan sonra öğrencilerin hangi konularda ve ne derece başarılı olduğunu belirler. Başarı oranı az ise sebeplerini araştırır ve değerlendirir. Buna göre ilgili konuları yeniden işleyerek veya öğrencilere alıştırma çalışmaları yaptırmak gibi tedbirleri alır.

Yazılı sınav sonunda,öğrenci mevcudunun çoğunluğu başarısız olmuşsa, öğretmen başarısız öğrenciler için bir sınav daha yapabilir. Bu sınava isteyen başarılı öğrenciler de katılabilir. Bu sınavlarda,öğrencinin aldığı en yüksek puan geçerli olur.

Karşılaştırmalı Sınavlar

Madde 19- Ortaokulda aynı programları okutan öğretmenlerin ortak değerlendirme yapabilmelerine imkãn vermek üzere yazılı sınavların en az biri birlikte düzenlenir. Bu ortak sınavlar,o dersi okutan zümre öğretmen tarafından ortak sorular ve cevap anahtarları hazırlanarak yapılır. Ortak sınavın sadece bir defa yapılması durumunda bunun,dönemin son ayı içinde yapılması esastır.

Aynı çevrede aynı okullarda okutulan aynı ders programları içinde ortak değerlendirme yapılabilir. Böylece okullar arası aynı programı okuyan öğrencilerin seviye arasındaki farklılıkları ortaya çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri hakkında karşılaştırma yapmak imkãnı sağlanır. Bu sınavlar,ilgili okullarla işbirliği yapılarak il-ilçe milli eğitim müdürlüğünce düzenlenir.

Bakanlık tarafından gönderilecek testler ve başka ölçme araçları ile de başarı seviyesi belirlenir ve bunlarla öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme sonuçları karşılaştırılır. Öğretmenler,bu karşılaştırma sonuçlarından yararlanarak sonraki ölçme ve değerlendirme faaliyetleri için gerekli tedbirleri alırlar.

Bu tür sınavlarda alınan puanlar da ortalamaya katılır ve eşit şekilde değerlendirilir. Öğretmen tarafından verilen puanlarla okul,ilçe,il ve ülke çapında yapılan sınavlarla belirlenen puanlar arasında dikkat çekici ve anlamlı bir farklılık varsa ilgili yönetim birimlerince bu konuda gerekli tedbirler alınır.

Ölçme ve değerlendirme ile ilgili problemler,bu amaçla gerekli görülen zamanlarda toplanacak olan zümre öğretmenler kurulunca görüşülür ve ortak çözüm yolları araştırılır. Karşılaştırmalı sınavlar Cumartesi ve Pazar günlerdi de yapılabilir.

Yazılı ve Uygulamalı Programların Niteliği ve Zamanı

Madde 20- Yazılı ve uygulamalı sınavların zamanı en az bir hafta önceden öğrencilere duyurulur. Bir sınıfta bir günde uygulanacak yazılı ve uygulamalı sınavların sayısı ikiyi geçmez ancak,işlemlerde meslek eğitimi gören öğrenciler için gerektiğinde bir günde üç sınav da yapılabilir.

Yazılı sınavlar,genellikle çok sorulu ve kısa cevaplı ölçme araçlarıyla yapılır. Derslerin özelliklerine göre gerektiğinde az sorulu uzun cevaplı ölçme araçlarına da başvurulur.

Yazılı sınavların süresinin bir ders saatini aşması esastır. Yazılı sınavların,ödev ve projelerin zamanların belirlenmesinde ders öğretmeni,aynı sınıfta dersi alan öğretmenler arasında işbirliği yapılmasını sağlar. Bu işbirliğinin esasları okul müdürlüğü tarafından düzenlenir. Tekniğine uygun olarak hazırlamak ve bir dersten her dönemde birden fazla uygulamamak kaydıyla yazılı sınavlar test olarak yapılabilir.

Sözlü Sınavlar

Madde 21- Bir dönemde öğrencilere her dersten bir sözlü sınav puanının verilmesi esastır. Dersin özelliğine göre ve imkãnlar ölçüsünde daha çok sözlü puanı da verilebilir. Sözlü sınav için başlı başına bir ders saati ayrılmaz. Sözlü puanı öğrencilerin eğitici çalışmalarındaki faaliyetleri,derse hazırlıkları,ders içindeki etkinlikleri ve dersle ilgili araştırma çalışmaları değerlendirilerek verilir ve öğrenciye anında bildirilir.

Uygulamalı Derslerin Sınavları

Madde 22- Resim , müzik ,beden eğitimi dersleri ile uygulamalı diğer derslerin sınavları her dönemde üç defadan az olmamak üzere ve dersin özelliğine göre yazılı,sözlü ve uygulamalı olarak veya bunlardan yalnızca biriyle yapılabilir. Sınavların şekli ve sayısı ile uygula- malı sınavların süresi ,zümre öğretmenler kurulunda belirlenir.

Soruların Yıllık Plãnı ve Programlara Uygunluğu

Madde 23- Öğretmenler,yazılı ve uygulamalı sınav sorularını düzenlerken,ders yılı başında zümre öğretmenlerce dersin programa uygun olarak hazırlanan yıllık ders plãnlarındaki ders konularını ve dersin amaçlarını göz önünde bulundururlar.

Sınavlara Katılmayanlar

Madde 24- Sınavlara katılmayan,ödev veya projesini zamanında teslim etmeyen öğrenci özrünü , özrün başlangıcından itibaren 7 gün içinde de belgelendirerek okul idaresine vermek zorundadır. Ancak ;kaza,ölüm,yangın ve benzeri durumlarda bu sınav okul idaresinin taktirine bırakılır.

Özürsüz olarak sınavlara katılmayan ,ödev veya projesini zamanında teslim etmeyen ve sınavlarda kopya çeken öğrenciye puan olarak sıfır verilir ve durum okul idaresine yazılı olarak bildirilir.

Özrü okul idaresine kabul edilen öğrencinin durumu da öğretmenine yazılı olarak bildirilir. Bu öğrenci ,ders öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda ve önceden duyurularak sınava alınır,ödev ve projesi kabul edilir. Bu sınav ,sınıfta diğer öğrencilerle ders işlenirse yapılabileceği gibi ders dışında da yapılabilir.

Sınav sonuçlarının Duyurulması

Madde 25- Öğretmenler yaptıkları sınavların,verdikleri ödev projelerin sonuçlarını öğrencilere bildirirler ve yapılan başlıca orta hataları sınıfta açıklarlar. Yazılı sınavlar,uygulamalar ve ödev sonuçları yazılı sınavın yapıldığı tarihe veya ödevin ,uygulamanın yahut projenin teslimi tarihine en çok on beş gün içinde öğrenciye duyurulur. Öğrencinin istemesi halinde sınav kağıdı ders öğretmeni ile birlikte bir defa daha incelenir.

İKİNCİ BÖLÜM

Öğretmen Not Defteri ve Öğrenci Karnesi

Öğretmen Not Defteri

Madde 26- Her öğretmen bir not defteri tutar ve bu deftere bu yönetmenlikte gösterilen esaslara göre tespit ettiği puanları ve dönem notlarını yazar.

Öğretim yılı başında okul idaresi tarafından temin edilen not defterleri ,imza karşılığında öğretmene verilir.

Puanların ve dönem notlarının mürekkeple yazılmasına ,silinti ve kazıntı olmamasına özen gösterilir.

Her öğretmen not defterini ,okul idaresine not cetvelleri esas olarak kullanmakla ve istendiği zaman okul müdürüne veya denetleme yetkisi olanlara göstermekle yükümlüdür.

Ders yılı sonunda not defterleri okul idaresine teslim edilir. Bu defterler idarece bir öğretim yılı saklanır.

Ders yılı içinde çeşitli sebeplerle okuldan ayrılan öğretmenler de not defterlerini tutarak karşılığında idareye teslim etmek zorundadırlar.

Not defterlerine ,dönemlere ait yazılı ,sözlü ve uygulamalı sınavlarla ,ödev ve projelere verilen puanlar ve bu puanların aritmetik ortalamasına göre taktir edilen dönem notu rakamla yazılır.

Öğrenci Karnesi

Madde 27- Her dönem sonunda öğrencilere,velilerine duyurulmak üzere başarı, gelişme ve devam durumlarını gösteren bir karne verilir.

ÜÇÜNÇÜ BÖLÜM

Dönem Notlarının Tespiti

Dönem Notu

Madde 28- Bir dersin dönem notu ,o döneme ait yazılı ,sözlü ve uygulamalı sınavlarla ödev ve projelere verilen puanların aritmetik ortalaması alınarak ve nota çevrilerek belirlenir.

Öğretmen ,öğrencinin sınıf içi etkinlik ve başarı durumunu dikkate taktir hakkını kullanabilir.

Ancak,taktir edilen not;yazılı ,sözlü ve uygulamalı sınavlar ile ödev ve projelere verilen puanlarla izah edilebilmeli ,bu puanların aritmetik ortalamasının rota çevrilmesi ile elde edilen nottan aşağı alınmalıdır.

Bir dönemde ,öğrenciye her dersten bir dönem notu verilir. Ancak;

a)Kompozisyon ayrı,dil ve edebiyat ayrı not konusu olmakla birlikte dönem notu olarak Türk Dili ve Edebiyatı dersi için bir not verilir. Bu notun nasıl tespit edileceği dersin programında belirtilir.

b)Yabancı dil dersinde okuma, anlama, konuşma ve yazmadan verilen yazılı sözlü ve ödev puanlarının ayrı ayrı aritmetik ortalamaları alınır. Daha sonra bu puanların ağırlıklı ortalamasına göre dönem notu takdir edilir.

c)Öğretmenin raporlu, izinli olması,göreve geç başlaması, dönem bitmeden ayrılmasının kesin olduğu;doğal afet, salgın hastalık, olağan üstü hal ve benzeri durum dan dolayı yapılmayan dersler, yoğunlaştırılmış programlar ile tamamlanır. Ders yılının uzatılması yönüne gidilmez. Bu programlara ayrılacak ders saati sayısı, dönem içinde devam edilmeyen toplam ders saati sayısından az olmayacak şekilde düzenlenir. İl ve İlçe milli eğitim müdürlüğü gerektiğinde cumartesi ve pazar günleri ile çalışma saatleri dışında da öğretim yapılabilmesi için gerekli tedbirler alınır.

d)Sağlık durumları veya beden bozuklukları sebebiyle beden eğitimi dersine veya bazı beden eğitim faaliyetlerine katılmayacak durumda olan öğrenciler, okul dok torundan, okul doktorunun bulunmadığı veya teşhis koyamadığı durumda, resmi sağlık kurum ve kuruluşlarındaki bir doktordan rapor almak zorundadır.

Raporda, sağlık durumlarının veya beden bozukluklarının hangi beden eğitimi faaliyetlerine, geçici bir süre için mi, sürekli olarak mı engel oluşturduğu açıklanmalıdır. Rapora göre, beden eğitimi faaliyetlerinin bazı uygulamalı bölümlerinden muaf tutulanlar, bu bölümlerden sorumlu tutulmazlar ve sadece teorik bilgilerle ve sakıncalı görülmeyen uygulamalı bölümlere bütün uygulamalı bölümlerden mauf tutulanlar ise sadece teorik bilgilere göre değerlendirilirler.

Dönem İçinde nakil

Madde 29- Dönem içinde öğrenci nakli;velinin kamu görevi veya işyeri nakli, ikamet değişikliği, can güvenliği, sağlık kurulu raporu gibi sebepler dışında yapılmaz. Bu sebeplerden herhangi birisi ile öğrencinin, dönem için de bir okuldan başka bir okula nakledilmesi halinde, önce ki okulda aldığı dersler ve puanları dikkate alınarak yeni okuluna intikabı sağlanır. Buna göre;

a)Dönemin bitimine 20 ve daha az iş günü kala o kul değiştiren öğrencinin dönem notları önce ki okulu tarafından verilir. Dönemin bitimine 21 ve daha fazla iş günü kala nakledilen öğrencinin dönem notları, önceki okulundan getirdiği puanlar dikkate alınarak yeni okulu tarafından verilir.

b)Önceki okulunda aldığı alan/bölüm seçmeli veya seçmeli ders/derslerden bazılarının, yeni okulunda okutulması halinde öğrenci;

1) Önceki okulunda dönem notu verilebilecek kadar puan almış ise o derslere ait dönem notları, mevcut puanlarına göre okul idaresince tespit edilir.

2)Önceki okulunda dönem notu verilebilecek kadar puan almamış ise yeni okulunda öğretime açılmış olan alan /bölüm seçmeli ve seçmeli ders/dersleri alır. Bu derslerin dönem notunun tespitinde geldiği okulda aldığı puanlar da dikkate alınır.

c)Yabancı ülkelerde okudukları okullardan ayrılan öğrenciler, denklik işlemlerini tamamladıktan sonra, ders yılı içerisinde en çok günlük süre, ikinci dönem başından itibaren gün sonrasına kadar kayıt olacakları okul müdürlüğüne müracaat ederler. Farklı Okul Türleri ile Farklı Programlar Arasındaki Nakil ve Geçişler Madde 30 Farklı okul türleri arasında nakiller genel olarak 9. sınıf sonunda yapılır. Sınıflar ve farklı programlar arasındaki geçişler, yönerge ile belirlenir.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

Yıl Sonu Başarısının Tespiti

Bir Dersin Yıl Sonu Notu

Madde 31- Bir dersin yıl sonu notu;

a)öğrencinin o dersten aldığı 1. ve 2. dönem notlarının aritmetik ortalamasıdır. Aritmetik ortalama hesaplanırken yarım ve yarım dan büyük kesirler tama yükseltilir.

b)Özre dayalı bir sebeple bir dersten yalnız bir dönem notu almış olan öğrencinin bu notu, yıl sonu notu sayılır.

c) Hiç dönem notu almayan öğrencilerin yıl sonu notu, o ders ile ilgili yetiştirme kurs notudur.

d) Ortalama yükseltme sınavı veya sorumluluk sınavı sonunda en az GEÇER notu alınarak başarılan dersin yıl sonu, bu sınavlardan alınan notla daha önce belirlenen yıl sonu notunun toplamının aritmetik ortalamasıdır.

Yıl sonu notu, derslerin ağırlıklı notunun ve yıl sonu başarı ortalamasının hesaplanmasında esas alınır.

Ders yılı sonunda her hangi bir dersten başarılı sayılma:

Madde 32 - Öğrencinin , ders yılı sonunda herhangi bir dersten başarılı sayılması için;

a) İkinci dönem notunun en az GEÇER, ancak, birinci dönem notu ETKİSİZ ise ikinci dönem notunun en az ORTA,

b) Yalnız bir dönem notu aldığı derste dönem notunun en az GEÇER olması gerekir.

Ders yılı sonunda doğrudan sınıf geçme:

Madde 33 - Ders yılı sonunda;

a) Her dersten 32. madde hükmüne göre başarılı sayılan,

b) 9. Sınıfta herhangi bir ders veya derslerden ,başarısızlık söz konusu ise yıl sonu başarı ortalaması 2.50 ve daha yukarı,

c) Diğer sınıflarda;

1. Alan / bölüm ders / dersleri dışındaki ders / derslerden başarısızlığı olanların yıl sonu başarı ortalaması 2.50 ve daha yukarı,

2. Alan / bölüm ders / derslerinden de başarısızlığı olanların ayrıca bu derslere ait yıl sonu ağırlık ortalaması da 2.50 ve daha yukarı, olan öğrenciler doğrudan sınıf geçer.

Ortalama yükseltme sınavı ile sınıf geçme:

Madde 34 - Ortalama yükseltme sınavı sonunda

a) Başarısız olduğu derslerin her birinden en az geçer not alan,

b) Yıl sonu başarı ortalaması ile alan / bölüm ders veya derslerinden de başarısız olunmuş ise alan / bölüm derslerinin ağırlıklı ortalaması 2.50 ve daha yukarı olan öğrenci de doğrudan sınıfını geçer.

Sınıf Tekrarı:

Madde 35 - 9. sınıflarda okuyan ve başarısız dersi veya dersleri bulunan öğrencilerden, ders kesiminde yıl sonu başarı ortalaması 2.50 ’den aşağı olan ve ortalama yükseltme sınavına giremeyenler ile yükseltme sınavı sonunda yıl sonu başarı ortalaması 2.50 ’den aşağı olanlar sınıf tekrar ederler.

Ayrıca bütün sınıflarda devamsızlık nedeniyle başarısız sayılanlar da sınıf tekrar ederler. Ancak sınıf tekrar etme orta öğretim süresi boyunca bir defa yapılır.

Sorumlu olarak sınıf geçme:

Madde 36 - 9. Sınıf dışında kalan sınıflarda okuyan, ders kesiminde veya ortalama yükseltme sınavı sonunda doğrudan sınıfı geçemeyen öğrencilerden;

a) Yıl sonu başarı ortalaması 2.50 ’den aşağı olanlar, başarısız oldukları derslerden,

b) Yıl sonu başarı ortalaması 2.50’ den daha yukarı olmasına rağmen alan / bölüm derslerinin yıl sonu notlarının ağırlıklı ortalaması 2.50 ’den aşağı olanların, başarısız oldukları alan / bölüm derslerinden sorumlu olarak bir üst sınıfa devam ederler.

Ortalama Yükseltme Sınavı

Madde 37 - Ders kesiminde, yıl sonu başarı ortalaması 2,50'den aşağı olan öğrenciler ders kesimini takip eden on beş (15) içinde istedikleri en fazla üç (3) dersten ortalama yükseltme sınavına girebilir.

Açık öğretim kurumlarının son sınıflarında okuyan ve mezun olamayan öğrenciler için ayrıca, ders yılının başlamasından önceki hafta içinde de aynı şartlarında ikinci bir ortalama sınavı yapılır.

Ortalama yükseltme sınavına girecek öğrenci, sınavına gireceği ders veya dersleri velisi ve sınıf öğretmeni ile birlikte belirler. Öğrenci veya veli tarafından yazılı olarak okul idaresine verilir.

Ortalama yükseltme sınavı Cumartesi ve Pazar günleri ile çalışma saatleri dışında da yapılır.

Sorumluluk sınavı.

Madde 38 - Sorumluluk sınavı ders yılının ikinci dönemin başında ve ortalama yükseltme sınavı sonrasında olmak üzere bir öğretim yılında iki defa yapılır. Öğrenci okulla, ilişiği kesilinceye kadar sorumlu olduğu sınava katılabilir.

Sorumluluk sınavı Cumartesi ve Pazar günleri ile çalışma saatleri dışında yapılır.

Ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavları ile ilgili esas ve usuller.

Madde 39 - Ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavları ile ilgili esas ve usuller Kurulca ha zırlanacak yönerge ile belirlenir.

Sorumluluğun Kalkması

Madde 40 - Öğrencilerin sorumlu olduğu dersten sorumluluğu.

a-) Sorumluluk sınavı sonunda o dersten en az "geçer"not alınması.

b-) O dersten üst sınıfta okutulan programdan başarılı olması.

c-) Sorumluluk sınavı sonunda sorumlu olarak geçilen sınıfa ait dersin yıl sonu başarı ortalaması 2,50 olan /bölüm derslerinden de sorumlu olduğu dersi/dersleri var ise ayrıca olan/bölüm derslerine ait ağırlıklı not ortalaması 2,50 ve daha fazla olması halinde kalkar.

Yıl sonu Başarı Ortalaması ile Başarılı sayılacak dersler.

Madde 41 - Öğrenciler Türk Dili ve Edebiyatı dersi ile okulların programlarında belirtilen her sınıfta bir dersten başarılı olmadıkça, yıl sonu başarı ortalaması ile başarılı sayılmazlar ve başarmadıkça mezun olamazlar. Bu derslerden başarısız olanlar sorumluluk ile ilgili hükümleri tabidirler.

Bir Dersin Ağırlığı ve Ağırlıklı notu

Madde 42 - Bir dersin ağırlığı , o dersin haftalık ders saati sayısına eşittir.Bir dersin yıl sonu notu ile o dersin haftalık ders saati sayısı çarpılır. Çıkan sayı o dersin ağırlıklı notudur.

Yıl Sonu Başarı Ortalaması

Madde 43 - Aynı yılda okunan bütün derslerin ağırlıklı notları toplamı, aynı derslerin haftalık ders saatleri toplamına bölünür. Çıkan sayı öğrencinin "Yıl sonu başarı ortalamasıdır.

Yıl sonu başarı ortalaması hesaplanırken bölme işlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür.

Yıl sonu başarı ortalaması ile sınıf geçen öğrencilerin notları değiştirilmez. "Yıl sonu başarı ortalaması ile başarılı sayıldı."yazılır.

Yıl sonu başarı ortalaması öğrencinin dosyasına sınıf geçme ve diploma defterine işlenir ve mezuniyet notunun hesaplanmasında esas alınır.

BEŞİNCİ BÖLÜM

Hızırlık Sınıfında Öğrenci Başarısının Tespiti

Madde 44 - Hazırlık sınıfında sınıf geçme yabancı dil dersindeki başarı ile tespit edilir. Dinleme anlama okuma-anlama konuşma ve yazma çalışmaları ayrı ayrı not konusu olmakla birlikte, dönem notu olarak yabancı dil dersi için yalnız bin not verilir. Diğer derslerden verilen notlar sınıf geçmeyi etkilemez. Ancak öğrencilerinin teşekkür ve taktir durumları tespit edilirken bu notlar dikkatçe alınır. Yabancı dil dersinden başarı gösterenler dokuzuncu sınıfta devam hakkını kazanırlar Hazırlık sınıfında okuyup da bulunduğun okulun dokuzuncu sınıfına devam hakkı kazanmayan öğrenciler genel kayıt ve kabul hükümleri içinde diğer ortaöğretim kurumlarının dokuzuncu sınıfta yaş kaydına bakılmaksızın kayıt edilirler.

Hazırlık sınıfında öğrencinin başarılı olabilmesi için yabancı dil dersi ikinci dönem notunun en az “Geçer” olması şarttır.

Hazırlık sınıfında ders yılı sonunda başarılı olmayan öğrenciler için takip eden ders yılının başlamasından bir ay önce yazılı seviye tespit sınavı yapılır. Bu sınavdan en az “Geçer”not alan öğrenciler başarılı sayılırlar.

Hazırlık sınıfı Öğrencileri sorumlu olarak dokuzuncu sınıfa devam ettirilmezler.

DÖRDÜNCÜ KISIM

Alanlarla İlgili Esaslar

Alanlara Yönelme

Madde 43 - Programlarında birden çok alana yer verilen okullarda dokuzuncu sınıfı geçen öğrenciler bu sınıfta okutulan derslerdeki başarı durumlarına göre onuncu sınıfta alanlara yönelirler.

Bu sınıfta öğrenci olana yönelmede kaynaklık eden derslerinin yıl sonu notlarının ağırlıklı ortalaması 2.50 ve daha yukarı ise o alanı seçer. Bu ortalama birden çok alan için yeterli ise istediği alanı seçebilir. Bu durumdaki öğrenciler ders yılının başlamasını takip eden 10 gün içinde alan değişikliği de yapabilirler.

Alanlara yönelme şartını öğrenci isteği ve derslerindeki başarı durumu göz önüne alınarak ilgili müdür yardımcısı sınıf öğretmeni ve velisi tarafından öğretime açılan alanlarda birine yönlendirilir.

Sanat ve spor alanları şartları uygun olan okullarda öğretime açılır.

BEŞİNCİ KISIM

Diploma Düzenlenmesi İle İlgili Esaslar

Diploma Verilmesi

Madde 46 - Okulu bitiren her öğrenciye diploma verilir.

Öğrencinin Belgesi Verilmesi

Madde 47 - Diploma olmaya hak kazanan her öğrenciye kimliğini diploma bilgilerini okul öğrenimini boyunca aldığı dersleri ders notlarını ve mezuniyet notunu gösteren bir öğrenim belgesi verilir.

Mezuniyet Notu ve Alanı/Bölümü

Madde 48 - Mezuniyet notu aşağıdaki şekilde hazırlanır.

Mezuniyet notu; öğrenim süresi 3 yıl olan okullarda 3 yılın, 4 yıl olan okullarda ise 4 yılın yıl sonu başarı ortalamalarının aritmetik ortalamasıdır.

Mezuniyet notu tespit edilirken bölme işlemi virgülden sonra 2 basamak yürütülür. Varsa mezuniyet alanı/bölümü diplomada gösterilir.

Diploma Tarihi

Madde 49 - Diplomaların Tarihi

a) Doğrudan mezun olanlarla ders kesimini takip eden 15 gün içinde yapılan “Ortalama Yükseltme Sınavı” da veya “Yetiştirme Kuraları “ sonunda mezun olanlar için, derslerin kesildiği tarih,

b) Ders yılının başlama tarihinden önceki haftada yapılan “Ortalama Yükseltme Sınavı”nca mezun olanlar için, bu sınavın sona erdiği tarih,

c) Sorumluluk sınavı sonunda mezun olanlar için de bu sınavın sona erdiği tarih olarak tespit edilir.

Ancak, okuldan mezun olabilmek için bütün derslerden başarılı olan, fakat yapmakla yükümlü oldukları staj çalışmasını tamamlayamayan mesleki ve teknik öğretim kurumları öğrencilerinin diplomaları , staj çalışmasını tamamladıkları günün tarihini taşır.

Yurtdışından Gelenlerin Mezuniyet Notu

Madde 50 - Öğrenimlerinin bir kısmını yurt dışında yaparak yurda dönen öğrencilerin mezuniyet notu yalnız ülkemizde oldukları yıllara ait yıl sonu başarı ortalamasına göre tespit edilir.

Diplomaların düzenlenmesi ile ilgili diğer hususlar:

Madde 51 - Diplomaların düzenlenmesi ile ilgili hususlarda sınıf geçme ve diploma defteri ile diplomaların düzenlenmesine dair talimata uyulur.

ALTINCI KISIM

Okul Birincilerinin Seçimi

Okul birincilerinin seçimi

Madde 52 - Okulların son sınıflarında, her ders yılı sonunda, disiplin kurulunda görüşü alınarak bölüm ve alay ayrımı yapılmaksızın mezuniyet notu en yüksek olan öğrenciler arasında öğretmenler kurulunca okul birincisi seçilir. Ancak “kısa süreli uzaklaştırma” ve daha ağır ceza almış öğrenciler okul birincisi seçilemez. Öğrencilerin mezuniyet notlarının eşit olması halinde son sınıf yıl sonu başarı ortalaması yüksek olan öğrenci okul birincisi seçilir. Eşitlik bozulmadığı takdirde, bir alt sınıftan başlanarak geriye doğru eşitlik bozuluncaya kadar yıl sonu başarı notları incelenerek okul birincisi tespit edilir. Bu şekilde de eşitlik bozulmuyorsa son ders yılından başlanarak derslerin dönem notlarına esas olan puanlarının ağırlıklı ortalaması alınır. Bu değerlendirme

sonunda da eşitliğin bozulmaması halinde öğretmenler kurulunda, ilgili öğrenci ve velilerinde katılımı ile kura çekilerek okul birincisi tespit edilir. Tespit edilen okul birincileri, okul müdürlüğünce zamanında Öğrenci seçme ve yerleştirme merkezine bildirilir.

YEDİNCİ KISIM

Yetiştirme Kursları

Madde 53 - Ders yılı içinde çeşitli sebeplerle boş geçen dersler için ders yılının ikinci döneminde veya yaz tatilinde yetiştirme kursları açılır. Yetiştirme Kurslarında görev alacak öğretmenler valilikçe görevlendirilir. Yetiştirme kurslarında işlenecek kurslar ve kursun süresi okul müdürü ile ve kursu verecek öğretmen veya öğretmenler tarafından tespit edilir. Kursun süresi, o dersin bir dönem ki ders saati toplamından az olamaz. Kurs da haftalık ders sayısı dikkate alınarak yeteri sayıda sözlü ve yazılı puanı verilir yıl sonu notu bu yazılı sözlü puanlara göre takdir edilir.

SEKİZİNCİ KISIM

Devam Devamsızlık

Ders yılı süresi ve devamsızlığın hesaplanması:

Madde 54 - Ders yılının süresi, derslerin başladığı günden kesildiği güne kadar, okulun açık bulunduğu günler ile öğrencilerin törenlere katıldığı resmi ve mahalli bayram günleri sayılarak hesaplanır. Normal öğretim yapan okullarda sabah ve öğleden sonraki süreler yarımşar gün, çift öğretim yapılan okullarda bu süreler bir gün sayılır. İlk derse girdiği halde arada bir ve daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencinin devamsızlığı yarım gün sayılır.

Devam zorunluluğu:

Madde 55 - Öğrencilerin okula devam etmek zorunlulukları

a) Bir ders yılı içinde toplam 20 gün okula özürsüz olarak devam etmeyen öğrenci, notları ne olursa olsun başarısız sayılır.

b) Yurt içinde ve yurt dışında ,tiyatro ,spor,müzik, folklor ve benzeri eğitici ve kültürel faaliyetlere katılan öğrenciler okula devam edecekleri süre için izinli sayılırlar. Yurt içindeki faaliyetlere katılanlara ise valilikçe izin verilir. Bu izinler toplam ile diğer devamsızlıkların toplam devam süresinin yarısını aşamaz. Ancak,uluslararası yurt içi ve

yurt dışı yarışmalarla bunların hazırlık çalışmalarına katılan öğrencilerin ,bu organizasyonun devamı süresince izinli sayıldıkları süreler.,devamsızlık süresinin hesabında dikkate alınmaz.

c) Yetiştirme kurslarına devam zorunludur. Yetiştirme kurslarında devam etmek zorunda oldukları toplam ders saatinin özürlü olarak üçte biri kadar devam etmeyen öğrenciler notları ne olursa olsun başarısız sayılırlar.

Geç Gelme

Madde 56- Okula zamanında gelmeyen öğrenciler derslere alınırlar. Birinci ders saatinden sonra okula gelenler hakkında bu yönetmeliğin 54’üncü fıkrasına göre işlem yapılır. Geç gelmeyi alışkanlık haline getirenlere izinsiz olarak sınıftan veya okuldan ayrılanlar için disiplin işlemi yapılır.

Özel Durumlar

Madde 57- Okula devam ederken,yangın,deprem gibi tabii afetler yüzünden veya ana baba ,kardeş gibi yakınlardan birinin ağır hastalığı,ölümü gibi önemli sebeplerle kendilerine izin verilenler ile tedaviyi gerektiren bir hastalıktan dolayı okula özürlü olarak devam edemeyen öğrencilerle tutuklanıp serbest bırakılan veya tutuklandıktan sonra serbest bırakılarak yargılanması devam eden veya beraat eden öğrenciler;

a) Devam süresinin en az yarısını doldurmuş ve bir dönem notu almış bulunmak;

b) Özürleri belirli bir makamdan veya özel sağlık kurum veya kuruluşlarından usulüne

göre alınmış ve zamanında okul idaresine teslim edilmiş bir rapor veya belge ile tespit edilmiş ve özür belgesini , özrün sona erdiği tarihten itibaren 7 gün içinde vermiş olmak şartıyla, devam süresini dolduran öğrenciler gibi işleme tabii tutulurlar.

Ancak; kaza, ölüm, yangın gibi durumlarda 7 günlük süre okul idaresinin takdirine bırakılır.

Okul Bitirme Süresi

Madde 58- Öğrenciler , kayıt oldukları öğretim yılından itibaren üç yıllık okulları en çok dört öğretim yılında , dört yıllık okullarda en çok beş öğretim yılında

bitirmek zorundadırlar. Dokuzuncu sınıfı iki yılda başaramayanların okudukları programla ilişkileri kesilir ve uygun programlara yönlendirilirler. Devamsızlık sebebiyle bütün derslerden başarısız sayılan öğrencilerin bu yılı ile hiç devam edilmeyen yıllar da yukarıdaki süreye dahildir. Ancak, bu süreyi tamamlayan ortalama yükseltme sınavı ile sorumluluk sınavları sonucunda hãlã başarısızlığı bulunan son sınıf öğrencileri , bir yıl dana sorumluluk sınavlarına katılabilir. Hazırlık sınıflarında geçen süre , yukarıdaki yıl sayılarına dahil değildir.

DOKUZUNCU KISIM

İş ve Tatil Günleri

İş ve Tatil Günleri

Madde 59- Ortaöğretim kurumlarında ders yılı süresi 180 iş gününden az olamaz.

Dönemlerin başlama ve kesilme tarihleri, öğrenci kayıt kabulleri ile dinlenme ve yaz tatillerinin başlama ve bitiş günleri her yıl düzenlenen çalışma takviminde belirtilir. 3308 sayılı Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanununa göre okul ve işletmelerde meslek eğitimi yapılan mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında bu süre “Okul ve İşletmelerde Meslek Eğitim Yönetmeliği”esaslarına göre belirlenir. Çalışma takvimleri , il milli eğitim müdürlüklerince hazırlanır ve valinin onayı ile yürürlüğe girer.

Ders yılı iki döneme ayrılır. Birinci dönem ile ikinci dönem arasında dinlenme tatili verilir. Dinlenme tatili Ocak-Şubat aylarında iki hafta süre ile , ikinci dönemden sonra verilen yaz tatili ise ders yılının bitiminden itibaren yapılır.

Not Çizelgelerinin Teslimi

Madde 60- Birinci döneme ait not çizelgeleri dönem sona ermesine en geç üç gün önce ikinci döneme ait not çizelgeleri ise dönemin son gününde öğretmenler tarafından okul müdürlüğüne verilir . Bu çizelgelerde o döneme ait yazılı sözlü,uygulamalı sınavlarda,ödev ve projelere verilen puanlar belirtilir ve puanların aritmetik ortalamasına göre takdir edilen dönem notu rakamla yazılır.

Karnelerin Verilme Zamanı

Madde 61 - Birinci döneme ait karneler dinlenme tatilinden önce verilir ve öğrenci velisi tarafından imzalandıktan sonra dinlenme tatili sonunda sınıf öğretmenine iade edilir. Öğrenci karneleri sınıf öğretmenleri tarafından da imza edilir.

İkinci dönem sonunda verilen karneler okula iade edilmez.

ONUNCU KISIM

Diğer Hükümler

Madde 62 - Sınıf geçme uygulaması yapan yabancı ve azınlık okullar ile ayrı yönetmeliği olan ve bu uygulamayı yapan öğretim kurumlarının özel yönetmeliklerinde belirtilen özel hükümler saklıdır.

Madde 63 - Okullar bu yönetmelikte belirtilen ilkelere uygun olmak ve Bakanlığın onayını almak kaydıyla deneyip geliştirmek üzere veya kendi özel durumlarına göre program bazında değişik uygulamalar yapılabilir.

Geçici Madde 1 - Bu Yönetmelik, 1995-1996 öğretim yılından itibaren bütün öğretim kurumlarının Dokuzuncu sınıftan başlamak üzere kademeli olarak uygulamaya konulur.

ONBİRİNCİ KISIM

Yürürlük-Yürütme Son Hükümler

Yürürlükten Kaldırılan Mevzuat

Madde 64 - 16/12/1983 tarih ve 18253 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan “Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Ortaokullar ile Lise ve Dengi Okulların Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği “ ve değişiklikleri ile 2/9/1991 tarih ve 20979 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan “Milli Eğitim Bakanlığı’na Bağlı Ortaöğretim Kurumlarında Ders Geçme ve Kredi Yönetmeliği “ ve değişiklikleri, bu yönetmeliğin ortaöğretim kurumlarının bütün sınıflarında uygulanmasından itibaren yürürlükten kalkar.

Yürürlük

Madde 65 - Bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.

Yürütme

Madde 66 - Bu Yönetmelik hükümlerini Milli Eğitim Bakanı yürütür.

ORTA OKUL VE ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDAKİ ÖĞRENCİLERİN DERS DIŞI EĞİTİM VE ÖĞRETİM

FAALİYETLERİ HAKKINDA YÖNETMELİK


BİRİNCİ BÖLÜM

Genel Hükümler

Amaç

Madde 1- Bu yönetmeliğin amacı orta okul ve orta öğretim kurumlarındaki öğrencilerin ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri ile ilgili hükümleri düzenlemektir.

Kapsam

Madde 2 - Bu yönetmelik hükümleri orta okul ve orta öğretim kurumlarını kapsar.

Dayanak

Madde 3 - Bu yönetmelik 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu hükümlerine dayanılarak hazırlanmıştır.

Tanımlar

Madde 4 - Bu yönetmelikte geçen;

“Bakanlık” Milli Eğitim Bakanlığını,

“Ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri” öğrencinin zamanını kendisi planlayarak bilgi beceri tutum alanlarında ilgi ve istidadı doğrultusunda büyüme ve

gelişmesini ders dışında kendi kendine ve gücü oranında gerçekleştirme ve disipline etme faaliyetini.

“Ödev” öğrencinin ders dışı zamanlarda bu yönetmelikte belirtilen amaçlar doğrultusunda tek başına veya gurup içinde yapacağı çalışmalarla meydana getireceği metin araç ve benzerlerini.

“Hazırlık Çalışmaları” öğrencinin işlenecek konuyu daha iyi kavrayabilmesi ve konu ile ilgili uygulamalara katılabilmesi için önceden yapacağı çalışmaları.

“Alıştırma çalışmaları” öğrencinin derste öğrendiklerini pekiştirmek ve daha kalıcı hale getirmek öğrendiği olgu ve ilkeleri kullanarak yeni durumları anlayıp açıklamak ve geleceğe yönelik tahminlerde bulunmak üzere yapacağı çalışmaları,

ifade eder.

İKİNCİ BÖLÜM

Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim Öğretim Faaliyetleri

Bütünlük ve Faaliyetler

Madde 5 - Ders içi ve ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri birbirini tamamlayacak ve bütünleyecek şekilde planlanır ve yürütülür.

Ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri, ödev hazırlık çalışmaları alıştırma çalışmaları ve eğitici çalışmalarıdır.

Kılavuz

Madde 6 - Ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetlerinin gerçekleştirilmesinde Bakanlıkça hazırlanacak kılavuzda belirtilen hususlar göz önünde bulundurulur.

Düzenleme

Madde 7 - Ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri bütünüyle öğrenim programlarının amaçlarına ulaşmayı sağlayacak şekilde düzenlenir.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Ödev

Ödevin Amacı

Madde 8 - Öğrencilere aşağıdaki amaçları gerçekleştirmek maksadıyla ödev yaptırılır.

Özcan ARSLAN, 15.10.2018,

a) Ödev özenle hazırlama ve zamanında teslim etme alışkanlığı kazandırmak.b) Plan yapma bilgi ve beceri geliştirmek.c) Gerekli bilgi araç, gereç, veya malzemeyi toplayabilmek ve bunları amacına

uygun olarak kullanabilmek.d) Ödevin çeşitli kişi ve eserlerden faydalanmakla birlikte öğrencinin kendisini

geliştirmek maksadıyla bizzat yapması gereken bir ödev olduğu şuurunu kazandırmak.

e) Ödev yapılırken yararlanılan kaynakları kendisinden bilgi alınan kişileri belirleme alışkanlığı kazandırmak.

f) İletişim kurabilme kaynaklardan faydalanabilme alet yapabilme ve kullanabilme alanlarındaki yeteneği geliştirmek.

g) Ödevde varılan sonuçların kullanılan kaynak ve yöntemlere bağlı olduğunu fark ettirmek.

h) Konulara değişik açılardan bakabilme danışabilme tartışabilme ve soru sorabilme davranışları kazandırmak.

i) Birlikte çalışma davranışı kazandırmakj) Düşünme gücünü geliştirmekk) Bilmediğini araştırıp bulmaktan ve öğrenmekten zevk almayı sağlamak.l) Gözlem deney ve yeni buluşlara yönelik çalışmalar yapmaktan zevk almayı

sağlamak.m) Başarmanın hazzını tatma duygusu kazandırmak.

Ödevin Önemi

Madde 9 -Ödev eğitim ve öğretim sürecinde yer alan faaliyetlerden biri olup öğrencilerin kendi kendilerine veya grup halinde severek yapmaları onlarda çalışma ve başarma istek ve heyecanı yaratması bakımından önem taşır.

Öğrencinin bir ders yılında yapacağı ödev

Madde 10 - Her öğrenci bulunduğu sınıfta belirlenecek bir konuda ders yılı boyunca bir ödev hazırlamak zorundadır.

Ancak öğrencinin istemesi ve öğretmeninde uygun görmesi halinde birden fazla dersten de ödev yapılabilir.

Ödev konularının belirlenmesi

Madde 11- Ders yılı başında yapılan zümre öğretmenleri toplantısında öğrencilere verilecek çeşitli ödev konuları belirlenir. Ödev konularının tespitinde öğrencilerin ihtiyaçları yetenekleri okul aile ve çevre imkanları göz önünde bulundurulur. Ayrıca konunu açık ve anlaşılır olması yanlış yorumlara yol açmaması ders programlarına uygun olması, gibi hususlarda dikkate alınır.

Ödev konularının seçimi ve verilmesi

Madde 12 - Öğrenciler ders yılı başlangıcını takip eden ikinci ayın ilk yarısı içinde hangi dersten ödev yapmak istediklerini yazılı olarak sınıf öğretmenine bildirirler. Öğrencilerden bu yazılı bildirimlerinde, biri Türkçe veya Edebiyat dersi olmak üzere tercih sırasına göre beş ders adını yazmaları istenir.

Yazılı istekler sınıf öğretmeni tarafından süresi içinde toplanır. Bu istekler ilgili müdür yardımcısının başkanlığında toplanacak sınıf öğretmenler kurulunda tercih sırası da dikkate alınmak suretiyle değerlendirilir ve hangi öğrencinin, hangi dersten ödev yapacağı hususu tespit edilir. Bu toplantıda her dersin öğretmenine imkan ölçüsünde dengeli sayıda öğrenci verilecek şekilde düzenleme yapılır. Bu düzenlemeye göre her öğrencinin hangi dersten ödev yapacağı hususu sınıf öğretmeni tarafından öğrencilere duyurulur.

Bu duyurudan sonra ilgili ders öğretmenleri öğrencilerle ödev konularının belirlenmesi için ilk görüşmeleri yaparlar. Bu görüşmeler derslerin başladığı tarihten itibaren en geç sekizinci hafta sonunda tamamlanır.

Değerlendirme ile ilgili duyurma

Madde 13 - Ödevlerin yapılmasında uygulanacak yöntemler ve ödevde aranacak nitelikler ve ödevin hangi yönlerden değerlendirileceği öğretmen tarafından öğrencilere önceden duyurulur.

Ödevlerin Toplanması

Madde 14 - Bu yönetmelikte belirtilen usul ve esaslara uygun olarak hazırlanan ödevler ders kesimine en geç iki ay kala öğrencilerden toplanır ve değerlendirilir.

Öğrencinin kazandığı bilgi ve beceriye dayalı olarak üreteceği bir araç şeklindeki ödevler ikinci kanaat dönemi içinde olmak kaydıyla yukarıdaki süreye bağlı kalınmadan alınabilir ve değerlendirilebilir.

Ferdi Ödevler ve Grup Ödevleri

Madde 15 - Her öğrenciye ayrı konularda ödev verilmesi şarttır.

Öğrencilere gerektiğinde grup ödevi de verilebilir. Bu durumda grubu oluşturan öğrenciler arasındaki iş bölümü ödevi veren öğretmenin rehberliğinde öğrenciler tarafından yapılır. Gruplar en az üç en çok beş öğrenciden meydana gelir. Grup ödevleri her öğrencinin katılımı dikkate alınarak değerlendirilir ve her öğrenciye ayrı ayrı not verilir.

Öğretmenin Onayı

Madde 16 - Öğrenciler ve öğrenci grupları kendilerine verilen ödev konularının plan yapma araştırma, değerlendirme ve yazma safhalarının her birinde ilgili öğretmeninin görüş ve tavsiyesini alırlar.

Ödevlerin Sayfa Sayısı

Madde 17 - Ödevlerin orta okulda 7, lise ve dengi okullarda 15 sayfadan fazla olmamasına özen gösterilir.

Ödevlerin mürekkeple ve el yazısı ile yazılması esastır. Ancak özelliği olan derslerde daktilo veya kurşun kalemle de yazılabilir.

Ödevlerin Sunulması

Madde 18 - Öğretmenin uygun gördüğü ödevler sınıfta sunulur ve gerektiğinde tartışılabilir.

Uygun görülen ödevler okulda veya topluma açık mahallerde sunulabilir yada sergilenebilir. Bu gibi ödevleri yapan öğrenciler okul yönetimi tarafından ödüllendirilebilir.

Ödevin Değerlendirilmesi

Madde 19 - Ödevler notla değerlendirilir, öğrencilere dağıtılır ve yapılan düzeltmelerin g örülmesi sağlanır.

Ödevlerin öğrenciler tarafından sınıfa sunulması veya uygulamasının yapılması da notla değerlendirilebilir.

Ödevlerin Saklanması

Madde 20 - Denetlemeye yetkili kimseler tarafından istenildiğinde gösterilebilmesi için notla değerlendirilmiş olan ödevlerin ders yılı sonuna kadar saklanması öğrencilerden istenir.

Ödev Hazırlama Teknikleri

Madde 21 - Ödevler dersin özelliğine göre eser okuma inceleme tanıtma mülakat, röportaj, gözlem yapma, anket uygulama, proje yapma ve benzeri tekniklerle hazırlanabilir.

Ayrıca öğrenci kazandığı bilgi ve beceriye göre ödev olarak bir araç veya işte yapabilir.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

Eğitici Çalışmalar ile Hazırlık ve Araştırma Çalışmaları

Eğitici Çalışmalar

Madde 22 -Eğitici çalışmalar yönetmeliği çerçevesinde öğrencinin okulda yayın faaliyetine katılması folklor çalışmalarında sportif karşılaşmalarda, sahne sanatlarında ve benzeri faaliyetlerde rol alması gibi eğitici kollarda başarılı çalışmalar yapması halinde bu faaliyetlerde ilgili ders öğretmeni tarafından notla değerlendirilebilir.

Hazırlık ve Alıştırma Çalışmaları

Madde 23- Hazırlık ve alıştırma çalışmaları ders programına veya ders kitabına veya öğretmenin dersle ilgili olarak vereceği konulara yada sorulara dayalı olarak yapılır.

Hazırlık ve Alıştırma Çalışmalarının Süresi

Madde 24 - Sınıf öğretmenler kurulu kanaat dönemleri başında veya zaman zaman yapacakları toplantılarda öğrencilere verecekleri hazırlık ve alıştırma çalışmalarının günde yaklaşık iki saati geçmeyecek şekilde düzenlenmesi için gerekli tedbirleri alır.

Hazırlık ve alıştırma çalışmalarını öğretmen imkan nispetinde konunun işlenmesi sırasında sınıfta da yaptırabilir.

Defter Tutma

Madde 25 - Öğretmen hazırlık ve alıştırma çalışmaları için öğrencilere defter tutturabilir.

Hazırlık ve alıştırma çalışmalarının ilgili dersin defterine işlenmekte olan ders konusunun amaçlarına uygun doğru düzenli tertipli ve temiz bir şekilde yazılması sağlanır.

Hazırlık ve Alıştırma Çalışmalarının Değerlendirilmesi

Madde 26- Öğretmen öğrencilerin hazırlık ve alıştırma çalışmalarında gösterdikleri gayret ve ilgilerini tuttukları defterin muhtevası ile düzen tertip ve temizliğini dikkate alarak notla değerlendirebilir.

BEŞİNCİ BÖLÜM

Diğer Hükümler

Nakleden Öğrencinin Ödev Durumu

Madde 27 - Bir okuldan bir okula birinci kanaat döneminde nakleden öğrenci ödev konusunu ayrıldığı okulda almış ise, gittiği okulda ilgili ders öğretmeni bu konudaki çalışmalarına devam etmesini isteyebileceği gibi öğrenciye yeni bir ödev konusu da verebilir.

Öğrenci ikinci kanaat döneminde nakletmiş ise; ödev konusunu ve bu konu ile ilgili çalışmalarını gösterir bir yazıyı ilgili ders öğretmeninden alıp tasdiknamesi ile birlikte yeni kayıt olduğu okulun idaresine verir. Okul idaresi öğrencinin aynı konudaki çalışmasına devam etmesi için ilgili ders öğretmenini yoksa yakın branş öğretmenini görevlendirir.

Verilen Notların Yeri

Madde 28 - Öğrencinin eğitici çalışmalar yönetmeliğine göre yaptığı faaliyetler ile hazırlık ve alıştırma çalışmalarına verilen notlar, sınıf geçme ve sınav yönetmeliği hükümleri çerçevesinde sözlü notu olarak mütalaa edilir.

ALTINCI BÖLÜM

Yürürlük Hükümleri

Kaldırılan Mevzuat

Madde 29 - 11 Şubat 1985 tarih ve 2182 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan “Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığına Bağlı Okullarda Öğrencilere Yaptırılacak Ödevler Hakkında Yönetmelik” yürürlükten kaldırılmıştır.

Yürürlük

Madde 30 - Bu yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.

Yürütme

Madde 31 - Bu yönetmelik hükümlerini Milli Eğitim Bakanı yürütür.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI ÖDÜLVE DİSİPLİN YÖNETMELİĞİ


BİRİNCİ KISIM

Genel Hükümler

BİRİNCİ BÖLÜM

Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Amaç

Madde 1 - Bu yönetmeliğin amacı Milli Eğitim Bakanlığına bağlı orta öğretim kurumlarında ödül ve disiplin işlemlerine ilişkin esasları düzenlemektir.

Kapsam :

Madde 2- Bu yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ve özel ortaöğretim kurumlarının öğrencilerini ile bu kurumlarda dışından bitirme sınavlarına girenleri kapsar.

Dayanak

Madde 3 - Bu yönetmelik 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununu ve 3797 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri hakkında kanuna dayanılarak hazırlanmıştır.

Tanımlar

Madde 4 -Bu yönetmelikte geçen;

"Ortaöğretim Kurumları" resmi ve özel, genel mesleki ve teknik liselerle açık öğretim lisesini.

“Müdür” Okul müdürünü

“Uyarma” Öğrencinin davranışında kusurlu olduğuna yazı ile dikkatinin çekilmesini .

“Mahrumiyet” Öğrencinin belli bir süre için spor çalışmalarına okul gösteri ve gezileri gibi ders dışı eğitici ve toplu faaliyetlere alınmamasını.

“Kınama” Öğrenciye cezayı gerektiren davranışta bulunduğunun ve tekrarından kaçınmasının yazılı olarak bildirilmesi.

“Okuldan kısa süreli uzaklaştırma” öğrencinin başka bir okulda öğrenime devam etmek üzere bulunduğu okuldan uzaklaştırılmasını.

“Okuldan tasdikname ile uzaklaştırma” Öğrencinin başka bir okulda öğrenime devam etmek üzere bulunduğu okuldan uzaklaştırılmasını.

“Örgün eğitim dışına çıkarma” Öğrencinin devam zorunluluğu olan okullara kayıt yaptıramayacak şekilde okuldan tasdikname ile uzaklaştırılmasını.

“Öğretim Yılı” okulların açıldığı günden bir sonraki öğretim yılının başlama tarihine kadar olan süreyi.

“Ders yılı” Derslerin başladığı günden derslerin kesildiği güne kadar geçen veiki kanaat dönemimi veya iki dönemi kapsayan süreyi.

“Kanaat dönemi” Derslerin başladığı tarihten dinlenme tatiline, dinlenme tatili bitiminden ders kesimine kadar geçen her bir süreyi.

“Dönem” En az 90 iş gününü kapsayan eğitim ve öğretim sürecini

ifade eder.

İKİNCİ BÖLÜM

Öğrencilerden Beklenen Davranışlar

Öğrencilerin uyacağı kurallar

Madde 5 - Öğrencilerden;

a) Türk Cumhuriyeti devleti yasalarına, toplum ahlak kurallarına ve okul düzenine uymak, çevresine iyi örnek olmak.

b) Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı kalmaları korumaları ve kollamaları.c) Doğru sözlü, dürüst ve çalışkan olmaları, yalan söylememeleri.d) Çevresindeki kişilere öğretmenlerine, okul yöneticilerine, görevlilere

arkadaşlarına karşı saygılı hoşgörülü ve çevreye iyi örnek olmaları.e) Bütün okul arkadaşlarının kendisi gibi Türk toplumunun ve Türk

Cumhuriyetinin bir ferdi olduğunu unutmamalı, onları sevip saymaları onur ve haklarına saygı göstermeleri.

f) Millet malını okulunu ve eşyasını kendi öz malı gibi korumaları.g) Sigara içki uyuşturucu gibi zararlı maddeleri kullanmamaları.h) İyi işler başarmak için çok çalışmaya ve zamana muhtaç olduklarını

unutmamaları, değerlendirilmesi gereken zamanın kaybolmasına neden olan insanı istenmeyen sonuçlara sürükleyen kumar ve benzeri oyunlardan uzak kalmaları.

i) İçkili ve zararlı yerlere gitmemeleri.j) İyi ve nazik tavırlı olmaları kaba söz ve davranışlardan kaçınmaları.k) Zararlı bölücü yıkıcı, siyasi amaçlı faaliyetlere katılmamaları bunlarla ilgili

amblem, afiş, rozet, yayın ve benzerlerini taşımamaları ve bulundurmamaları.l) Okula ve derslere düzenli devam etmesi.m) Çevrenin tabii tarihi güzelliklerini korumak ve onları geliştirmek için katkıda

bulunmaları.n) Kitapları sevmeleri, korumaları, okuma alışkanlığı kazanmaları boş zamanlarını

faydalı işler yaparak geçirmeleri.o) Fiziksel, zihinsel, ve duygusal güçlerini uyumlu olarak yönetmeleri; beden, zeka

ve duygularını ve bunları verimli ve yararlı kılacak irade yeteneklerini geliştirmeleri böylece dengeli bir biçimde geliştirdikleri varlıklarını millet yurt ve insanlık için yararlı bir biçimde kullanmaları.

Davranışların Kazandırılması

Madde 6 -Beşinci maddede belirtilen kuralların derslerde törenlerde toplantılarda rehberlik çalışmalarında sosyal kültürel ve benzeri tüm eğitici faaliyetlerde davranış olarak öğrencilere kazandırılmasına özen gösterilir.

İKİNCİ KISIM

Ödüllendirilecek davranışlar, ödül takdirinde dikkat edilecek hususlar ,

Onur kurullarının kurulması ve çalışması

BİRİNCİ BÖLÜM

Ödüllendirilecek davranışlar, ödül takdirinde

Dikkat edilecek hususlar

Ödüllendirilecek davranışlar ve ödüller

Madde 7 -Okul disiplin kurulu örnek davranışları, derslerde gayret ve başarılarıyla üstünlük gösteren öğrencilere ilgili olarak;

Dönem notu hiçbir dersten “10” luk not sisteminde “5” ten “51” lik not sisteminde “2” den az olmayan dönem notlarının ağırlıklı ortalaması “10” luk not sisteminde “7” den, “5” ‘lik not sisteminde “3.50” den aşağıya olmayan öğrencilerin adlarını dönem sonlarında bir liste halinde okul yönetiminden ister.

Listeyi inceleyerek davranış notu indirilmemiş öğrencilerin dönem notlarının 10’luk not sisteminde “7.00-8.49”, 5 lik not sisteminde “3.50- 4.49” arasında olanların teşekkür, 10’luk not sisteminde “4.50” ve daha yüksek olanların takdirname ile ödüllendirilmesine karar verir.

Ayrıca almış olduğu notlarla istenilen başarıyı göstermemekle beraber aşağıdaki şartlardan en az birisini taşıyan öğrencilerin onur kurulu, öğretmenler veya okul yönetiminin teklifi üzerine onur belgesi ile ödüllendirilmesine karar verir ve en kısa sürede belgelerin verilmesini sağlar.

a) Hiç devamsızlığı bulunmamak.b) Davranışlarıyla arkadaşlarına ve çevresine iyi örnek olmak.c) Çeşitli yarışmalarda sosyal sportif ve sanatsal faaliyetlerde üstün başarı

göstermek.d) Eğitici kol çalışmalarında liderlik vasfı göstermek ve gösterdiği faaliyetlerle

eğitime katkısı bulunmak.e) Okulun araç ve donanımlarını koruma ve kollamadaki örnek davranışları okul

yönetimi veya öğretmenlerince tespit edilmiş olmak.

Ödül takdirinde dikkat edilecek hususlar

Madde 8 - Ödül Takdir edilirken;

a) Öğrencinin okul içindeki ve dışındaki genel durumu.b) Öğrencilerin derslerdeki ilgisi.c) davranışın niteliği önemi ve çevresine iyi bir örnek teşkil edip etmediği.d) çalışmaları ile eğitime katkı sağlayıp sağlamadığı.

Gibi hususlar göz önünde bulundurulur.

Onur kurulunca verilen ödüller yazılı olarak disiplin kuruluna bildirilir.

İKİNCİ BÖLÜM

Onur kurullarının kurulması ve çalışması

Onur genel kururlu

Madde 9- Öğrencilerin okul yönetimine katılmalarını ve okul düzenine yardımcı olmalarını sağlamak amacıyla okulda her sınıfın bütün şubelerinden birer ders geçme ve kredi uygulamasına dahil okullarda oluşturulan danışman öğretmen gruplarından birer öğrenci ders yılı başında sınıf öğretmenleri veya danışman öğretmenleri gözetiminde seçilerek “Onur Genel Kurulu” oluşturulur. Erken mezuniyet veya diğer sebeplerle boşalan üyeliklere müteakip dönem başında aynı usulle yeni temsilciler seçilir.

Öğretmen veya öğrenci mevcudu fazla olan veya ikili öğretim yapılan okullarda da sabahçı ve öğlenci öğrenciler için ayrı ayrı onur genel kurulu oluşturulabilir.

Onur genel Kurulunun Görevleri

Madde 10 - Onur genel kurulu “Onur Kurulunu” seçer okulda öğrenciliğe yakışmayan davranışları inceler ve bunların düzeltilmesi için alınması gereken tedbirler hakkında tekliflerde bulunulur.

Onur Kurulu

Madde 11- Onur genel kurulunda her sınıfın temsilcileri kendi aralarında bir öğrenciyi ders geçme ve kredi uygulamasında ise danışman öğretmen gruplarının temsilcileri kendi aralarında beş öğrenciyi onur kurulu üyeliğine seçerler. Genel kurul ayrıca son sınıf temsilcileri veya grup temsilcileri arasında okulun programına göre beşinci veya daha üst dönemlerde bir öğrenciyi onur kurulu ikinci başkanlığına yedek olarak seçer.

Sınıfları veya grupları birer şube olan okullarda temsilciler onur kurulunu oluşturur. Son sınıf veya son dönem grup temsilcisi aynı zamanda onur kurulu ikinci başkanı olur.

Son sınıfı veya dönemi bulunmayan okullarda en yüksek sınıf veya dönemden, bu sınıf veya dönem birden fazla ise genel kurulca seçilen temsilci ikinci başkan olur.

Temsilcilerde Aranan Nitelikler

Madde 12- Bir öğrenci onur genel kurulu temsilciliğine veya onur kurulu üyeliğine seçilebilmesi için;

a) Okul disiplinine aykırı bir davranışın bulunmaması.b) Davranışlarıyla arkadaşlarına örnek olması.c) Derslerdeki gayret ve başarısına üstünlük göstermesi.d) Çalışkan, dürüst, doğru sözlü ve güvenilir olması.Gibi nitelikleri taşıması gerekir. Bu niteliklere sahip olmadığı sonradan

anlaşılanlar ile disiplin cezası alan öğrencilerin üyeliği düşer.

Onur Kurulu Başkanı

Madde 13- Onur kurulu başkanı disiplin kurulu üyelerinin dışında öğretmenler kurulunca seçilen öğretmenlerden biridir. Öğretmenler kurulu disiplin kurulu üyelerini seçerken 20. Madde esaslarına göre onur kurulu başkanını da seçer.

Onur Kurulunun görevleri

Madde 14 - Onur Kurulu;

a) Ayda en az bir kez toplanır. Okulun disiplin ve düzeni ile ilgili olarak okul müdürünce verilen veya temsilcilerce getirilen konuları görüşür, aldığı kararları okul müdürlüğüne bildirir.

b) Okulda örnek davranışlarda bulunan derslerinde başarılı olan sosyal ve kültürel etkinliklere katılan farklı sınıf ve dönemlerden altı öğrenciyi tespit ederek ödüllendirilmek üzere okul yönetimine bildirir.

c) 7. Madde hükümleri doğrultusunda öğrencileri onur belgesi ile ödüllendirir veya ödüllendirilmesini disiplin kuruluna teklif eder.

d) Müdür tarafından iletilen uyarma mahrumiyet ve kınama cezasını gerektiren olayları inceler ve karara bağlar. Müdür onur kurulunda karara bağlanan konuları gerektiğinde disiplin kuruluna gönderebilir.

e) Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirmek ve disiplini bozucu davranışları engellemek amacıyla programlar hazırlayarak okul yönetimine sunar.

f) Okul kantininin sağlığa uygun koşullarda tutulması için gerekli önerilerde bulunur, alınması gereken tedbirleri okul yönetimine bildirir.

g) Öğrenci nöbetleri ve sınıf ve grup başkanlığı seçim işlerini okul yönetimi ile işbirliği yaparak yürütür.

h) Gerektiğinde eğitici kol başkanlarıyla işbirliği yaparak okul çevresinin temizliği ve düzeni için faaliyetler planlar ve uygular.

i) Öğrencilerin sorumluluk yüklenmelerine dürüst güvenilir ve saygılı olmalarına katkıda bulunmak, sağlığa zararlı alışkanlıklar edinmelerini ve uygun olmayan yerlere gitmelerini önlemek için tedbirler alarak anne ve babalarla işbirliği yapar.

j) Okulun ve çevresinin temiz düzenli ve sağlık kurallarına uygun bulundurulmasına katılımı sağlar.

Onur Kurulu Kararlarının Yazılması

Madde 15 - Onur kurulunun bütün kararları onur kurulu karar defterine yazılır.

ÜÇÜNCÜ KISIM

Cezalar ve Davranışlar

BİRİNCİ BÖLÜM

Disiplin Cezaları ve Cezayı Gerektiren Davranışlar

Disiplin Cezaları

Madde 16 - Öğrencilere kusurlu veya cezayı gerektiren davranışların niteliklerine göre;

a) Uyarma, mahrumiyet, kınamab) Okuldan kısa süreli uzaklaştırma.c) Okuldan tasdikname ile uzaklaştırma.d) Örgün eğitim dışına çıkarma.Cezalarından biri verilir.

Davranışlar

Madde 17 - Cezayı gerektiren davranışlar şunlardır:

a) Uyarma, kınama,Mahrumiyet cezalarını gerektiren davranışlar şunlardır.

1- Görgü kurallarına uymamak.2- Okulda başkalarını rahatsız edecek şekilde yüksek sesle konuşmak.3- Okulu ve çevresini kirletmek.4- Öğretmen veya okul yönetimi tarafından verilen ödevleri ve görevleri

yapmamak.5- Kılık kıyafet yönetmeliğine uymamak.6- Okulda sigara içmek.

7- Başkasına ait eşyayı sahibinin izni olmadan almak veya kullanmak.8- Dersle ilgili araç ve gereçleri yanında bulundurmamak, bu konuda uyarılara

aldırış etmemek.9- Yalan söylemek.10- Duvarları sıraları kirletmek.11- Okul içinde kavga etmek.12- Okula geldiği halde özürsüz olarak derslere, törenlere, etütlere diğer eğitici

çalışmalara, sınavlara, diğer atölye, laboratuar uygulama ve çalışmalarına katılmamak, geç katılmak veya katıldıktan sonra ayrılmak ve okulu terk etmek.

13- Okul kitaplığından, laboratuarından, atölyelerden pansiyonundan veya spor yurdundan aldığı kitap, araç ve gereçleri geri vermemek, eksik verme, kötü kullanmak.

14- Okul içinde veya dışında yöneticilere, öğretmenlere, arkadaşlarına, ve okulun diğer personeline kaba ve saygısız davranmak.

15- Dersin ve ders dışı faaliyetlerin akışını ve düzenini bozacak davranışlarda bulunmak.

16- Okul yönetimi tarafından verilen izin süresini izinsiz olarak uzatmak.

b)Okuldan kısa süreli uzaklaştırma cezası gerektiren davranışlar.

1-Arkadaşlarına sarkıntılık hakaret ve iftira etmek veya başkalarını bu gibi davranışlara kışkırtmak.

2-Kişileri veya grupları dil ırk cinsiyet siyasi düşünce felsefi inanç, din ve mezheplerine göre ayırmayı kınamayı kötülemeyi amaçlayan davranışlarda bulunmak.

3- Okul içinde öğrenciler arasında gruplaşmalara sürtüşmelere çatışmalara sebep olabilecek izinsiz gösteri veya toplantı düzenlemek siyasi partilere, bu partilere bağlı yan kuruluşlara veya sendikalara ait amblem rozet yazı slogan bildiri ilan broşür, ve benzeri propaganda araçlarını dağıtmak.

4- Yatılı okullarda gece izinsiz ve özürsüz dışarıda kalmak.5- Okul demirbaş eşyasına kendisinin ve arkadaşlarının araç ve gereçlerine ahlak

dışı, ideolojik veya siyasi amaç taşıyan resim amblem ve benzerini yapma, yazılar yazmak.

6- Yasaklanmış her türlü yayını okula, okula bağlı yerlere sokmak veya yanında bulundurmak.

7- Kişisel durumu ve adresi ile ilgili bilgileri okula yanlış bildirmek.8- Okul yetkililerinin ve disiplin kurulunun çağrılarına uymamak, çağrı yazılarını

almaktan kaçınmak.9- Kumar oynamak veya oynatmak.10- Öğretmen veya okul yönetimi tarafından verilen görevlerin yapılmasına engel

olmak.11- Okulda bulunduğu halde kasıtlı olarak bayrak törenlerine katılmamak özürsüz

olarak bayrak törenlerine gelmemek.

c) Okuldan tasdikname ile uzaklaştırma cezası gerektiren davranışlar.

1- Hırsızlık yapmak.2- Okulla ilişiği olmayan kimseleri okulda veya okula ait yerlerde barındırmak.3- Okulca verilen kimlik kartında veya başka belgelerde değişiklik yapmak, sahte

belge düzenleme, üzerinde değişiklik yapılmış belgeleri kullanmak, bu belgelerin sağladığı haklardan başkalarını yararlandırmak.

4- Yasaklanmış kitap, dergi, broşür, gazete, bildiri, beyanname, ilan ve benzerlerini dağıtmak duvarlara ve diğer yerlere asmak, yapıştırmak, yazmak okul araç ve gereçlerini bu amaçlar için kullanmak.

5- Okul sınırları içinde herhangi bir yeri okul yönetiminden izinsiz olarak eğitim ve öğretim amaçları dışında kullanmak veya kullanılmasına yardımcı olmak.

6- Okulun bina eklenti ve donanımlarını okula ait taşınır veya taşınmaz malları tahrip etmek.

7- Ders sınav ve diğer faaliyetlerin yapılmasını engellemek veya arkadaşlarını bu eylemlere katılmaya kışkırtmak.

8- Öğretmenlere yöneticilere memurlara ve diğer görevlilere hakaret etmek karşı gelmek onların okulda veya eklentilerinde görevlerini yapmaya engel olmak.

9- Okula yaralayıcı öldürücü aletler, silah ve patlayıcı maddeler getirmek veya bunları bulundurmak.

10- Zor kullanarak veya tehditle kopya yapmak veya yapılmasını sağlamak.11- Okulda içki içmek içkili olarak okula gelmek, veya uyuşturucu madde

kullanmak.12- Türk Bayrağına Sancağına Kasıtlı olarak saygısızlık yapmak.13- Milli ve manevi değerleri sözle yazıyla veya başka bir şekilde aşağılamak, bu

değerlere küfretmek.14- Kendi yerine başkasını sınava sokma, başkasının yerine sınava girmek.15- Okul içinde siyasi partilerin bu partilere bağlı yan kuruluşların ideolojik amaçlı

dernek ve kuruluşların veya sendikaların siyasi ve ideolojik görüşleri doğrultusunda eylem düzenlemek başkalarını bu gibi eylemleri düzenlemeye kışkırtmak ve düzenlenmiş eylemlere etkin bir biçimde katılmak.

16- Herhangi bir kurum dernek ve parti adına üye kaydetmek para toplamak veya bağışta bulunmaya zorlamak.

ç) Örgün eğitim dışına çıkarma cezasını gerektiren davranışlar;

1-Kişileri veya grupları dil ırk, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi inanç din ve mezheplerine göre ayırmayı kınamayı kötülemeyi amaçlayan bölücü toplu eylemlere katılmak.

2-Disiplin ile ilgili işleri ve disiplin kurulunun çalışmasını zor kullanarak veya tehditle engellemek.

3-Okulda uyuşturucu madde ticareti yapmak.

4- İffetsizliği tespit edilmiş olmak, herhangi bir kimsenin iffet ve namusuna tecavüz etmek.

5- Güvenlik kuvvetleri tarafından aranan kişileri okulda veya okula ait yerlerde saklamak ve barındırmak.

6- Okula derslere ve sınavlara girmesine ders veya sınavların yapılmasına engel olmak, dersteki öğrencileri dışarı çıkarmak çıkarmaya kışkırtmak ve zorlayıcı davranışlarda bulunmak.

7- Okul içinde veya dışında tek veya toplu halde okulun yöneticilerine öğretmenlerine ve diğer personeline karşı saldırıda bulunmak bu gibi hareketleri düzenlemek veya kışkırtmak.

8- Okulun bina eklenti ve donanımlarını okula ait taşınır veya taşınmaz malları kasıtlı olarak tahrif etmek.

9- Okulun içinde veya dışında yaralayıcı öldürücü her türlü alet silah patlayıcı maddeler kullanmak suretiyle herhangi bir kimseyi yaralamaya teşebbüs etmek yaralamak öldürmek maddi ve manevi zarara yol açmak.

10- Kişi veya kişilere her ne sebeple olursa olsun eziyet etmek, işkence yapmak veya yaptırmak.

11- Kanun dışı kuruluşlara üye olmak bu kuruluşlarda faaliyet göstermek bu gibi kuruluşların propagandasını yapmak.

12- “ Türkiye Cumhuriyeti ‘nin devleti ve milletiyle bölünmezliği ” ilkesine ve Türkiye Cumhuriyetinin insan haklarına ve anayasanın başlangıcında belirtilen temel ilkelere dayalı milli demokratik laik ve sosyal bir hukuk devleti niteliklerine aykırı miting forum direniş yürüyüş boykot ve işgal gibi ferdi veya toplu eylemler düzenlemek düzenlenmesini kışkırtmak düzenlenmiş bu gibi eylemlere katılmak veya katılmaya zorlamak.

13- Yol kesmek, adam Kaçırmak, haraç almak.

İKİNCİ BÖLÜM

Ceza Takdirinde Dikkat Edilecek Hususlar ve

Uygulama ile İlgili Esaslar

Ceza takdirinde dikkat edilecek hususular

Madde 18- Disiplin cezaları takdir edilirken;

a) Öğrencilerin kişisel özellikleri.b) Davranışın niteliği, önemi ve ne gibi şartlar altında yapıldığı.c) Davranışın yapıldığı zamanki öğrencinin psikolojik durumu.d) Öğrencinin okul içindeki ve okul dışındaki genel durumu.e) Öğrencinin yaş ve cinsiyeti.f) Öğrencinin derslerdeki ilgi ve başarısı.g) Öğrencinin aynı öğretim yılı içinde daha önce ceza alıp almadığı.

h) Öğrencinin tüm kişiliği değil yalnız söz konusu davranışının odak noktası yapılması gerektiği.

Gibi hususlar göz önünde bulundurulur.

Uygulama ile İlgili Esaslar

Madde 19- Disiplin cezasının uygulanmasında aşağıdaki esaslara uyulur.

a) Okuldan kısa süreli uzaklaştırma cezasının uygulanmasında.

1-Pansiyonlu okullarda bu cezayı alan öğrencilerin disiplin olayının özelliği ve öğrencinin cinsiyetine, yaşına ailesinin durumu ve oturma yerinin okula uzaklığına göre disiplin kurulu kararı ile cezalı bulunduğu süre içersinde pansiyonda kalıp kalmamasına ve yemekhaneden yararlanıp yararlanmamasına karar verir.

2- Pansiyonda kalması engellene öğrenci velisine teslim edilir.3- Okuldan kısa süreli uzaklaştırma cezası devamsızlıktan sayılmaz.

b) Okuldan tasdikname ile uzaklaştırma cezasının uygulanmasında.Bu cezayı alan öğrenci ilgili okul müdürlüğü ve valiliğin olumlu görüşlerinin

alınması şartı ile öğretim yılı sonunda eski okuluna dönebilir.

c) Örgün eğitim dışına çıkarma cezasının uygulanmasında; Öğrencinin devam zorunluluğu bulunan okullara tekrar kayıt yaptırmasının mümkün olmayacağı hususu açıkça belirtilir.

d) İşlenen suçlar ile suçların karşılığı olan cezalar uyumlu bir şekilde tespit edilir.e) Tutuklu ve gözetim altında bulunan öğrencilerin savunmaları ilgili makamlara

müracaat edilmek suretiyle alınır.f) Okul yöneticileri öğrencilerin okul içinde veya okul dışında olup doğrudan okul

yönetimine duyurulan yasal soruşturmayı gerektiren bir suç işlemeleri halinde ilgili makamları haberdar eder.

Kamu suçlarından dolayı haklarında tutuklanma kararı verilip yakalanmadıkları veya teslim olmadıkları ilgili makamlarca okula bildirilen öğrenciler okul eklentilerinde barındırılmaz ve ders sınav laboratuar uygulama gibi eğitim öğretim çalışmalarına ve okulun diğer faaliyetlerine alınmazlar.

Bu öğrencilerin okulda veya eklentilerinde bulunduklarının anlaşılması halinde okul yöneticilerince derhal ilgili makamlar haberdar edilir.

Haklarında kamu davası açılmış öğrenciler için disiplin soruşturması yapılı, kamu davası sonucu beklenilmeden ceza uygulanır.

g) Disiplin cezalarında uyarma ve mahrumiyet cezaları müdür, müdür yardımcıları, öğretmenler ile onur ve disiplin kurullarınca, diğer cezalar ise yalnız disiplin kurulu tarafından verilir. Okul müdürü gerektiğinde yazılı savunmasının alınması şartıyla öğrenciye doğrudan kınama cezası verebilir. Müdür, müdür yardımcıları, öğretmenler ve onur kurulunca verilen cezalar yazılı olarak disiplin kuruluna bildirilir.

h) Öğrencilerin davranış notu her ders yılı veya dönem başında 5 lik not sistemi uygulanan okullarda 5 , 10 luk not sistemi uygulanan okullarda ise 10 dur.

Ceza alan öğrencilerin 5 lik not sistemine göre;

1- Okuldan kısa süreli uzaklaştırma cezası için bir.2- Okuldan tasdikname ile uzaklaştırma cezası için iki.3- Örgün eğitim dışına çıkarma cezası için üç, not düşülür.

10 luk davranış notlarından cezalara göre 5 lik not sisteminde düşülen notun iki katı kadar not düşülür.

ı) Öğrenciye ceza gerektiren davranışından dolayı birden fazla disiplin cezası verilmez.

i)Öğrencilere verilen;

1- Uyarma, Mahrumiyet, Kınama, Okuldan kısa süreli uzaklaştırma cezaları okul müdürünün.

2- okuldan Tasdikname ile uzaklaştırma cezası ilçe öğrenci disiplin kurulunun.3- Örgün eğitim dışına çıkarma cezası üst disiplin kurulunun, Onayından sonra uygulanır.

Üst disiplin kurullarında görüşülmesi gereken disiplin dosyaları en geç bir hafta içinde bu kurullara gönderilir.

j) Cezalara itiraz edilmesi durumunda zaman kaybını önlemek için,

1- İtiraz dilekçesi itirazda bulunulacak makama ulaştırılmak üzere okul müdürlüğüne verilir.

2- Okul müdürlüğü dilekçeyi ve dilekçede belirtilen itiraz gerekçeleri hakkında görüşlerini 55. Maddedeki belgelerle birlikte dilekçenin okul idaresine verildiği tarihten itibaren 5 iş günü içinde üst kurullara gönderir.

3- İtiraz sonuçlanıncaya kadar ceza uygulanmaz.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Okul Disiplin Kurulunun Kuruluşu,

Görevleri ve çalışma usulü

Okul Disiplin Kurulunun Kuruluşu

Madde 20 -Okul disiplin kurulu her ders yılının ilk ayı içersinde öğretmenler kurulunca gizli oyla seçilerek iki öğretmen, müdür başyardımcısı müdür başyardımcısının bulunmadığı hallerde müdürün görevlendireceği bir müdür yardımcısı onur kurulu ikinci başkanı ve okul aile birliğinin kendi içinden seçeceği bir öğrenci velisinden kurulur. Yeter sayıda öğretmen bulunmaması halinde stajyer öğretmenlerde disiplin kuruluna üye seçilebilir.

Kadrolu öğretmen sayısı 6 veya daha az olan okullarda ücretli öğretmenlerde oylamaya katılabilirler ve üye seçilebilirler.

Yapılan seçimde oyların eşit çıkması halinde seçim yenilenir. Bu durumda da eşitlik bozulmazsa kıdemi fazla olan öğretmen üye seçilmiş olur. Kıdemlerinde yıl olarak eşit olması halinde kuraya başvurulur.

Disiplin kurulu üyelerinin görevi yenisi kuruluncaya kadar devam eder. Okul müdürlüğünce kabul edilecek bir özrü bulunmadıkça üyeler görevden ayrılamazlar.

Öğretmen ve öğrenci mevcudu geniş olan ve ikili öğretim yapan okullarda sabahçı ve öğlenciler için ayrı ayrı disiplin kurulu kurulabilir.

Yedek Üyelik

Madde 21- Disiplin kuruluna aldıkları oy sırasına göre asıl üyelerden sonra üç de yedek üye seçilir. Asıl üyeliğin boşalması veya üyenin özürlü yahut izinli bulunması halinde bu üyelik sıraya göre yedek üyelerle doldurulur.

Açık üyelik İçin Seçim

Madde 22- Asıl ve yedek üyeliklerin boşalması nedeniyle disiplin kurulunun kurulamaması halinde açık bulunan üyelikler için yeniden gizli oyla seçim yapılır.

Disiplin Kurulu Başkanı

Madde 23- Disiplin kurulunun başkanı müdür başyardımcısıdır. Bulunmadığı hallerde müdürün görevlendireceği bir müdür yardımcısı veya müdürün görevlendireceği

üyelerden birisi kurula başkanlık eder. Üyenin başkanlık yaptığı durumlarda birinci yedek üye toplantıya katılır.

Okul disiplin Kurulunun Görevleri

Madde 24- Okul disiplin kurulu okulun düzen ve disiplini hakkında görüşmeler yapar ve kararlar alır. Kişisel olmayan genel disiplin işlerinin görüşüldüğü toplantılarda varsa okulun rehberlik servisi ilgilileri, okul doktoru ve okul aile birliği başkanı da bulunur.

Okul disiplin Kurulu;

a) Disipline aykırı davranışların nedenlerini inceler ve bunların ortadan kaldırma yollarını arar.

b) Okul içinde ve dışında milli ve insani bakımdan fazilet olarak kabul ettiğimiz iyi davranışlarda bulunan ve derslerdeki gayret ve başarılarıyla üstünlük gösteren öğrencilerin ödüllendirilmesine karar verir.

c) Disiplin kurallarına uymayan öğrencilerin yetiştiği çevre ve aile hakkında bilgi toplar, eğilimlerini alışkanlıklarını inceler bu amaçla okul rehberlik servisinden sınıf ve danışman öğretmenlerden yararlanarak bunlarla sürekli işbirliği yapmak için gerekli kararları alır.

d) okulda disiplinsizliği hoş görmeyen bir öğrenci kamuoyu oluşturarak disipline aykırı davranışta bulunan ve bulunabilecek olan öğrencileri kendi vicdanlarının ve öğrenci kamuoyunun kontrolünde tutma yollarını ve imkanlarını araştırır.

e) Öğrencilerin haz duyacakları onlara başarı hazzını tattıracak faaliyetlere okulda daha çok yer verilmesi için gerekli önerilerde bulunur.

f) Her dönem başında toplanarak disiplin işleri bakımından okulun genel durumunu gözden geçirir ve alınması gerekli tedbirler hakkında okul yönetimine tekliflerde bulunur.

g) Disiplin konusunda incelemeler yapar, gerektiğinde okul yönetimine görüş bildirir ve tekliflerde bulunur.

h) Ders yılı veya dönem içinde meydana gelen disiplin olaylarının nedenleri ile alınan tedbirleri ve sonuçlarını tespit ederek ders yılı ve dönem sonunda bir rapor halinde okul yönetimine sunar.

i) Okul müdürünün havale edeceği disiplin olaylarını inceler, davranışların gerektirdiği kararları alır.

Toplantıya Çağrı

Madde 25 - Disiplin kurulu, kurul başkanının çağrısı ile toplanır. Disiplin kurulu gerektiğinde bilgi almak üzere sınıf ve danışman öğretmenler ile rehberlik servisi yetkilisini toplantıya çağırabilir.

Toplantı ve Oy Çokluğu

Madde 26 - Disiplin kurulu asil üyelerin ekseriyeti ile toplanır ve çoğunlukla karar verir. Disiplin kurulu kurula ile iletilen disiplin oylarına bakmak ve sonuca bağlamak zorundadır. Üyeler çekimser oy kullanamazlar. Asıl üyeler dışında toplantıya çağrılanlar oy kullanamazlar.

Okul müdürlüğünce kabul edilebilecek bir özrü bulunmadıkça disiplin kurulu üyeleri kurula katılmaktan kaçınamazlar. Disiplin konusu davranıştan şikayetçi olan veya zarar gören üye kurula katılamaz.

Kurula Sevk

Madde 27 - Bir disiplin olayının meydana geldiğini gerek doğrudan,ve gerekse ihbar ve şikayet üzerine anlaşılması halinde rehberlik servisi olan okullarda disiplin konusu öncelikle bu servise intikal ettirilir. Rehberlik servisinin en kısa sürede vereceği rapor doğrultusunda konu onur kurulu veya disiplin kuruluna sevk edilir.

Rehberlik servisi bulunmayan okullarda ise konu okul müdürü tarafından doğrudan onur kurulu veya disiplin kuruluna sevk edilebilir.

Disiplin kurulu olayı kurula gelişinden en geç bir hafta içinde karara bağlar. Bu sürenin yetmediği durumlarda ara kararlar ve okul müdürünün onayı ile birlikte bir hafta uzatılabilir.

İfadelerin Alınması ve Delillerin Toplanması

Madde 28- Disiplin kuruluna sevk edilen öğrencilerin ve olayla ilgili tanıkların önce disiplin kurulu başkanı tarafından yazılı ifadeleri alınır. Olay sınıfta topluluğun bulunduğu yerlerde cereyan etmişse, bu topluluğun çoğunluğunun ifadesine başvurulur. Olayla ilgili bilgi ve belgeler toplanıp bir dosya düzenlenerek disiplin kuruluna sunulur.

Kurula çağırma ve savunma alınması

Madde 29 - Disiplin kuruluna verilen öğrencilerin kurul tarafından yazılı veya gerektiğinde sözlü olarak savunmaları alınır. Sözlü savunmalar tutanağa geçirilir. Çağrı duyurusu yazılı olarak ve imza karşılığında yapılır.

Kurula Tekrar Çağırma

Madde 30- Disiplin kurulu gerektiğinde disiplin kuruluna verilen veya tanık olarak belirlenen öğrencileri dinlemek üzere kurula tekrar çağırır.

Bu öğrenciler çağrıya uyarak kurulca belirlenen gün ve saatte kurulda bulunmak zorundadırlar. Çağrıya özürsüz gelinmemesi durumunda dosyada bulunan bilgi ve belgelere göre karar verilir.

İfade ve savunma vermek istemeyenler

Madde 31- İfade vermeyen savunmada bulunmayan veya çağrıldığı halde gelmeyen öğrencilerin durumu bir tutanakla tespit edilir. Bunlardan disiplin kuruluna verilenler hakkında 30. Maddenin ikinci fıkrası uygulanır. Tanık olduğu tespit edilip çağrıldığı halde gelmeyenler hakkında da ayrıca disiplin soruşturması yapılır.

Cezaların Takdiri

Madde 32- Bir öğrenciye ceza verilirken 18. Maddede belirtilen hususlar göz önünde bulundurulur.

Davranışların olumlu yönde olması veya öğrencinin davranışının değişeceğine kanaat getirilmesi durumunda disiplin kurallarınca bir alt gruptaki ceza verilebilir.

Gereken durumlarda varsa rehberlik servisinin kayıtlarından yararlanılır.

Kararların yazılması

Madde 33- Kararlar gerekçeli olarak “Disiplin Kurulu karar defterine” yazılır veya daktilo edilerek bu deftere yapıştırılır, cezanın takdirinde esas alınan hususlar özetlenir, dayanılan yönetmelik maddeleri belirtilir ve karar bütün üyeler tarafından imzalanır. Karara katılmayan üye veya üyeler gerekçelerini yazarak imza ederler. Kararlar (EK-1)’e uygun şekilde yazılır.

Kararların yazdırılmasında imzalatılıp okul müdürüne sunulmasından karar defterinin saklanmasından ve diğer yazışma işlerinden disiplin kurulu başkanı sorumludur.

Kararların Uygulanması

Madde 34 - Disiplin kurulunca verilen “ uyarma, mahrumiyet, kınama ve okuldan kısa süreli uzaklaştırma” cezaları okul müdürünün onayı ile sonuçlandırılır. Öğrenciye duyurularak yürürlüğe konur.

“Okuldan tasdikname ile uzaklaştırma”cezası ilçe disiplin kurulunun “Örgün eğitim dışına çıkarma cezası” cezası ise üst disiplin kurulunun onayından sonra uygulanır.

Müdür disiplin kurulu kararını kanun yönetmelik ve usule aykırı bulur veya yerinde görmezse gerekçesini belirterek konunun bir daha incelenmesini disiplin kurulundan ister.

Disiplin kurulu müdürün itirazı ve gösterdiği nedenler doğrultusunda kararı yeniden inceler ve beş iş günü içinde karara bağlar. Eski kararında ısrar etmesi halinde ısrarın gerekçesini belirtir.

İlçe öğrenci Disiplin kuruluna gönderme

Madde 35- Müdür disiplin kurulunun ısrar kararını uygun bulmazsa kendi görüş ve tekliflerini de ekleyerek dosyayı görüşülmek ve karara bağlanmak üzere en geç beş iş günü içinde ilçe öğrenci disiplin kuruluna gönderir.

Okul disiplin kurulu kararına itiraz

Madde 36 - uyarma kınama ve mahrumiyet cezalarına itirazda bulunulmaz. Okul disiplin kurulunca verilen ve okul müdürünün onayı ile yürürlüğe konulan okul disiplin kurulu kararlarına karşı itiraz etmek isteyen veli veya 18 yaşını tamamlamış öğrenciler, tebliğ tarihinden itibaren beş iş günü içinde okul müdürlüğü kanalı ile ilçe öğrenci disiplin kuruluna itirazda bulunabilirler.

Disiplin kurulunun kurulmaması veya karar verememesi

Madde 37- Disiplin kurulunun kurulmadığı veya kurulduğu halde herhangi bir nedenle bir disiplin olayına bakmaktan çekinip karar veremediği durumlarda müdür görevlendireceği müdür başyardımcısı, müdür yardımcısı veya bir öğretmen tarafından hazırlanan ilk soruşturma dosyasına kendi görüşünü de ekleyerek karar verilmek üzere ilçe öğrenci disiplin kuruluna gönderir.

Davranış Notunun Düzeltilmesi

Madde 38- Disiplin kurulu davranış notu indirilmiş olan öğrencilerin durumunu, Ders geçme ve kredi uygulaması yapılan okullarda her dönem sonunda diğer okullarda ders kesiminde incele sonucu öğretmenler kurulunun görüşüne sunar.

Öğretmenler kurulu davranış notları indirilen öğrencilerin durumlarını değerlendirerek davranış notlarını iade edebilir.

Cezaların Dosyalara İşlenmesi ve Silinmesi

Madde 39- Ceza alan öğrencilerin bu durumları dosyalarına işlenir. Sonraki ders yılı veya dönemlerde söz konusu davranışları bir daha tekrarlamamaları ve iyi hallerinin görülmesi durumunda okul disiplin kurulunun değerlendirmesi ve kararıyla bu cezalarıyla ilgili kayıtları mezuniyet dönemleri içersinde dosyalarından silinir.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

İlçe Öğrenci Disiplin Kurulu ile Üst Disiplin

Kurulunun Kuruluşu ve Görevleri

İlçe Öğrenci disiplin Kurulunun Kuruluşu

Madde 40- İlçe öğrenci disiplin kurulu ilçe milli eğitim müdürünün görevlendireceği bir şube müdürünün başkanlığında okul disiplin kurulunun iştirakiyle teşekkül eder.

Aynı türde birden fazla resmi ve özel okul bulunan ilçelerde ilçe disiplin kuruluna okul disiplin kurulu başkanlarının her tür okul için kendi aralarında seçecekleri birer üye iştirak eder.

Büyük şehir statüsünde olmayan illerin merkez ilçesinde ise disiplin kurulu milli eğitim müdürünün görevlendireceği bir şube müdürünün başkanlığında yukarıda belirtilen esaslar doğrultusunda teşekkül ettirilir.

Bir orta öğretim kurumu bulunan ilçelerde ilçe disiplin kurulu milli eğitim müdürünün görevlendireceği biri başkan olmak üzere iki şube müdürü ile okul disiplin kurulu başkanından oluşur.

İlçe disiplin Kurulunun görevleri

Madde 41 -İlçe öğrenci disiplin kurulu ;

a) okullarda onaylanmak üzere gönderilen okul disiplin kurulu kararlarını inceleyerek aynen veya değiştirerek Karara bağlar.

b) Okul disiplin kurulunun kurulmadığı veya görev yapmadığı durumlarda bu kurulun görevini yapar, bu şekilde gelen dosyaları dosyaların geliş tarihini izleyen haftanın ilk gününden itibaren beş iş günü içinde karara bağlar.

c) Okul disiplin kurulu kararlarına karşı öğrenci velisi veya 18 yaşını tamamlamış öğrenci tarafından yapılan itirazları incelemek suretiyle verilen kararları öğrenci lehine değiştirir yada itirazı reddeder.

d) Okul müdürünün okul disiplin kurulu kararlarına yaptığı itirazı inceleyerek itirazı reddeder veya değiştirerek karar verir.

e) Uygun bulduğu örgün eğitim dışına çıkarma cezalarını onaylamak üzere üst disiplin kuruluna gönderir. İtirazen incelenmek üzere gelen dosyaları geliş tarihini izleyen haftanın ilk gününden itibaren beş iş günü içinde karara bağlar.

İlçe Öğrenci Disiplin Kurulu Kararına İtiraz

Madde 42- İlçe öğrenci disiplin kurulu kararlarına itiraz etmek isteyen okul müdürü, ilçe milli eğitim müdürü, öğrenci velileri veya 18 yaşını tamamlamış öğrenciler ilçe disiplin kurulu kararının kendilerine tebliğ tarihinden itibaren 7 gün içinde üst disiplin kuruluna başvururlar.

Öğrenci velileri veya 18 yaşını tamamlamış öğrenciler tarafından yapılacak itirazlar 19 uncu maddenin ( j ) bendi hükümleri doğrultusunda okul müdürlüğü kanalı ile yapılır.

Üst Disiplin Kurulunun Kuruluşu

Madde 43- İl milli eğitim müdürünün görevlendireceği bir milli eğitim müdür yardımcısının başkanlığında il merkezindeki orta öğretim kurumu müdürlerinin iştirakiyle teşekkül eder.

Aynı tür okul sayısı birden fazla olan il merkezlerinde bakanlık öğretim birimlerini temsil edecek şekilde okul müdürlerinin kendi aralarında seçecekleri birer müdür bu kurula iştirak eder.

Üst Disiplin Kurulunun Görevleri

Madde 44- Üst disiplin kurulu;

a) Üst disiplin kurulu ilçe öğrenci disiplin kurulundan onaylanmak üzere gönderilen kararları inceler ve karara bağlar.

b) İlçe öğrenci disiplin kurulu kararlarına karşı öğrenci velisi veya 18 yaşını tamamlamış öğrenciler tarafından yapılan itirazları inceleyerek öğrenci lehine değiştirir veya itirazı reddeder.

c) Okul müdürlerinin, ilçe milli eğitim müdürlerinin ilçe öğrenci disiplin kurulu kararlarına yaptığı itirazları inceleyerek karar verir.

d) Her dönem sonunda toplanarak okullardaki disiplin durumunun genel bir değerlendirmesini yapar. Gelecek yıllarda disiplin olaylarını önlenmesi yönünden alacağı kararları okullara ulaştırmak üzere ilçe milli eğitim müdürlüklerine bildirir.

e) Her ders yılı sonunda il genelinde cereyan eden disiplin olaylarını “Öğrenci Disiplin Olayları Bilgi Toplama Formu” na doldurup doğrudan Bakanlık, Araştırma ve Koordinasyon kurulu başkanlığına gönderir.

Üst Disiplin Kurulu Kararına İtiraz

Madde 45- Üst disiplin kurulunun onayından sonra yürürlüğe giren “Örgün eğitim dışına çıkarma” cezasına itiraz etmek isteyen milli eğitim müdürü, okul müdürü, öğrenci velileri veya 18 yaşını tamamlamış öğrenciler üst disiplin kurulu kararının kendilerine tebliğ tarihinden itibaren yedi gün içinde Bakanlık öğrenci disiplin kuruluna başvururlar.

Öğrenci velileri veya 18 yaşını tamamlamış öğrenciler tarafından yapılacak itirazlar okul müdürlüğü kanalıyla yapılır.

BEŞİNCİ BÖLÜM

İlçe öğrenci Disiplin Kurulu İle Üst Disiplin

Kurulunun Çalışma Usulleri

Toplantıya Çağrı

Madde 46- Disiplin kurulları başkanının çağrısı ile toplanır.

Toplantı gündeminin belirlenmesi ilgililere duyurulması ve kurul çalışmalarının düzenli bir şekilde yürütülmesi başkan tarafından sağlanır.

İlçe öğrenci disiplin kurulu ve üst disiplin kurulu üye tam sayısının çoğunluğu ile toplanır. Kararlar çoğunlukla alınır. Oylama açık şekilde yapılır ve çekimser oy kullanılmaz. Oyların eşitliği halinde başkanın olduğu taraf çoğunluk sayılır.

Karar Süresi ve Usul İşlemleri

Madde 47- Disiplin kurulları disiplin dosyasının kurula intikalinden itibaren en kısa sürede konuyu görüşmek üzere toplanır. Kurullar dosyada eksik gördüğü hususları ilgililere tamamlattırır. Gerektiğinde ilgili mercilerden bilgi isteyebilir. Görüşme tamamlandığında alınan kararın özeti üyeler tarafından bir tutanakla tespit edilir. Üst disiplin kurulunun karar verme süresi 15 günü geçmez.

Kararlar verildikleri tarihten itibaren en geç bir hafta içersinde kuruldaki görevliler tarafından gerekçeli olarak oy birliği veya çoğunlukla verildiği belirtilerek yazılır; başkan ve üyeler tarafından imzalanır. Karşı görüşte olanlar sebeplerini yazar ve imzalarlar.

DÖRDÜNCÜ KISIM

Çeşitli Hükümler ve Yürürlük

BİRİNCİ KISIM

Çeşitli Hükümler

Yönetim Tedbiri

Madde 48- müdür suç işleyen öğrenciyi bir taraftan disiplin kuruluna sevk etmekle birlikte gerektiğinde disiplin kuruluna sevkten önce veya sonra kovuşturmanın tamamlanmasını ve sonucunu beklemeden acele bir tedbir almak üzere uygun göreceği süre kadar geçici olarak okuldan uzaklaştırabilir. Bu durumda öğrenciler ders ve sınavlarla diğer faaliyetlere alınmazlar.

Disiplin kurulu davranışın öğrencinin okulda kalmasında ders ve diğer faaliyetlere katılmasında sınavlara girmesinde sakınca yaratacak nitelik ve derecede ağır olması halinde öğrencinin okulda kalmasının sakıncalı olacağını okul müdürlüğüne bildirir. Bu konuda takdir müdüre aittir.

Tedbirin alınmasını izleyen en geç üç gün içinde öğrenci hakkında soruşturmaya başlanır ve disiplin kuruluna sevki ile en geç bir hafta içersinde disiplin kurulunca durumu karara bağlanır. Aksi takdirde alınan tedbir kendiliğinden kalkmış sayılır. Zorlayıcı ve haklı nedenler varsa bu tedbir en çok iki kez daha yenilenebilir.

Buna rağmen disiplin işleri sonuçlanmamışsa ilgili öğrencinin okula devam edip etmemesi yatılı öğrenci ise bakanlıkça yeni okulu tespit edilip sonuç okula bildirilinceye kadar öğrencinin mağduriyetini önlemek bakımından okulunda kalıp kalmayacağı hususu valiliğin onayına bağlanır.

Öğrencinin sebep olduğu olağanüstü durumlar karşısında müdür tedbir olmak üzere okulun ve eklentileriyle pansiyonların en çok üç gün öğretime kapatılması gerektiğini milli eğitim müdürlüğüne teklif edebilir.

Zararın Ödetilmesi

Madde 49- Okul mallarına zarar verildiği takdirde meydana gelmiş olan zararların ilgililerce ayrıca ödettirilmesi için okul müdürlüğünce gerekli işlemler yapılır.

Okul Dışarıdan Bitirme Sınavları

Madde 50- Okul dışından bitirme sınavlarına girenlerin sınavların normal sürdürülmesine engel olanlar ve sınav komisyonu üyelerini tehdit edenler veya saldırıda bulunanlar hakkında disiplin kurulunca işlem yapılır.

“Okuldan tasdikname ile uzaklaştırma” ve daha ağır ceza alanlar o ilde okul dışından bitirme sınavlarının yapıldığı başka okul bulunmaması halinde valiliğin onayı ile eski okullarında okul dışından bitirme sınavlarına girebilirler.

Ceza Alan Öğrencilerin Sınavları

Madde 51- Okuldan kısa süreli uzaklaştırma cezası alan öğrenciler bu cezalarını çektikleri süre içinde giremedikleri sınavların yerine sınava alınırlar.

Pansiyonlarda, Başka Okullarda ve işletmelerde işlenen suçlar

Madde 52- kaldığı yurt veya pansiyonda ders aldığı diğer okullarda veya işletmelerde meslek eğitimi görürken disiplin olayına karışan öğrencilerin bu durumları ilgililerce öğrencinin kayıtlı olduğu okula disiplin işlemi yapılmak üzere bildirilir.

Cezaların Bildirilmesi ve Uygulanması

Madde 53- “Uyarma”, “Mahrumiyet”, “Kınama” cezaları müdür, müdür başyardımcısı veya müdür yardımcılarından biri, diğer cezalar müdür tarafından öğrenciye bildirildikten sonra uygulanır.

Bütün cezalar velilere Tebligat Kanunu hükümlerine uygun olarak bildirilir ve tebellüğ belgesi soruşturma dosyasında saklanır.

İşlemden kaldırılan disiplin olaylarına ait belgeler iki yıl süreyle saklanır.

Ödüllerin Verilmesi

Madde 54- disiplin kuruluca taltif edilen öğrencilerin adları özel olarak yapılacak bir toplantıda veya bayrak töreninde disiplin kurulu üyelerinin ve diğer

öğretmenlerin huzurunda öğrencilere duyurulur. Takdir teşekkür ve onur belgesi velilere ulaştırılmak üzere ilgili öğrencilere verilir.

Bir ders yılının her iki döneminde “Takdirname alanlar ile bir önceki dönemde takdirname alıp okulu süresinden önce bitirenler okulun yıllık iftihar listesine alınırlar. Bu liste okul idaresinin uygun göreceği bir günde bütün öğrenciler huzurunda müdür tarafından okunur.

Düzenlenecek Belgeler

Madde 55- Onaylanmak için veya itiraz üzerine ilgili kurullara gönderilecek dosyada aşağıdaki belgeler bulunur.

a) Yazılı ifadeler, savunma, varsa mahkeme kararları veya safahatı, soruşturma ile ilgili diğer belgeler.

b) Okul disiplin kurulu kararı onaylı örneği (EK-1) .c) Üst disiplin kuruluna gönderilecek dosyalar için yukarıdakilere ilave

olarak ilçe öğrenci disiplin kurulu kararının onaylı örneği (EK-2).d) Bakanlık Öğrenci Disiplin Kuruluna gönderilecek dosyalar için ayrıca

üst disiplin kurulu kararının örneği (EK-3).e) İtiraz edilmişse buna ilişkin yazı veya dilekçe.f) Kararların bildirildiğine ilişkin tebellüğ belgesi (posta alındısı).

Bilgi Formu

Madde 56- Dönem ve ders yılı sonlarında okul müdürlüklerince “Öğrenci Disiplin Olayları Bilgi Toplama Formu” ‘nun (EK-4) kendi okulundaki bilgileri ilgili hanesine işleyerek ilçe milli eğitim müdürlüğüne, ilçe milli eğitim müdürlüklerince ilçedeki okulların toplu sonuçlarını il milli eğitim müdürlüklerine il milli eğitim müdürlüklerince, ildeki okul türlerine göre gelen sonuçlar birleştirilerek “Bakanlık Araştırma ,Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanlığına”gönderilir.

Gelen formlar ilgili dairece değerlendirilip sonuçları okulların bağlı bulundukları öğretim dairelerine bilgi için gönderilir.

Madde 57- Bu yönetmelikte sayılanlar dışında kalan diğer disiplin olayları soruşturma ve davranışın niteliğine göre disiplin kurulunca disiplin cezalarından biri takdir edilir.

Madde 58- Aynı disiplin cezasının verilmesine neden olan aynı davranışın öğretim yılı veya dönem içinde tekrarlanması veya bu davranışın başka bir okulda yapılması halinde bir derece ağır ceza uygulanır.

Yürürlükten Kaldırılan Mevzuat

Madde 59- 21/10/1978 gün ve 16441 sayılı resmi gazetede yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Ortaokullar ile Ortaöğretim Kurumları Disiplin Yönetmeliği ek ve değişiklikleri bu yönetmelikle ilgili genelge ve emir ile diğer yönetmeliklerin teşekkür ve takdirname verilmesi ile ilgili hükümleri yürürlükten kaldırılmıştır.

Geçici Madde 1- ilköğretim kurumlarına ait bu konuda bir yönetmelik çıkıncaya kadar 6,7,8 inci sınıf öğrencileri bu yönetmeliğin 16. Maddesinin a,b,c bentlerindeki hükümler esas alınır.

Geçici madde 2- Bu yönetmeliğin yürürlüğe girdiği tarihten itibaren disiplin kurulları bu yönetmeliğe uygun hale getirilir.

İKİNCİ BÖLÜM

Yürürlük-Yürütme

Yürürlük

Madde 60-Bu yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.

Yürütme

Madde 61- Bu yönetmelik hükümlerini Milli Eğitim Bakanı yürütür.

(EK-1)

OKUL DİSİPLİN KURULU KARARI ÖRNEĞİ

Karar No :

Karar Tarihi :

Öğrencinin :

Adı ve soyadı :Doğum tarihi : Sınıfı, dönemi, bölümü ve okul numarası :Paralı veya parasız yatılı yada gündüzlü olduğu : Başarı durumu : sağlık durumu :Alenin ekonomik durumu : Ailesinin birlikte oturup oturmadığı :Anne-babanın sağ olup olmadığı :Anne- babanın öz olup olmadığı :Ailesinin yanında okuyup okumadığı :Büyüyüp yetiştiği çevre :Ailesinin oturduğu yer ve ailesinin açık adresi : Şimdiye keder aldığı cezalar ve genel durumu :Cezayı gerektiren davranışının yapıldığı yer ve tarih :Cezayı gerektiren davranışın çeşidi :Cezayı gerektiren davranışın nedeni :Olayla ilgili olarak;

a) Cezalandırılan öğrencinin ifadesinin özeti :b) Tanıkların ifadesinin özeti :c) Varsa cezayı gerektiren davranışın tespitine yarayan diğer deliler :

19. Cezayı hafifleten veya şiddetlendiren nedenler :20. Okul disiplin kurulunun kanaatı :21. Verilen cezanın çeşidi ve dayandığı yönetmelik maddeleri :

Okul Disiplin Kurulu Başkanı Üye Üye

UYGUNDUR

..../.../199..

Mühür ve İmza

Okul Müdürü

(EK-2)

İLÇE DİSİPLİN KERELU KARAR ÖRNEĞİ

Karar No :

Karar Tarihi :

Öğrencinin :

Adı Soyadı :Doğum tarihi :Okulu :Sınıfı, dönemi, bölümü ve okul numarası :

İLÇE ÖĞRENCİ DİSİPLİN KUEULU KARARI :

İlçe öğrenci Disiplin Kurulu Başkanı Üye Üye Üye

(EK-3)

ÜST DİSİPLİN KURULU KARAR ÖRNEĞİ

Karar No :

Karar Tarihi :

Öğrencinin :

Adı Soyadı :Doğum tarihi :Okulu :Sınıfı, dönemi, bölümü ve okul numarası :

ÜST DİSİPLİN KURULUNUN KARARI :

Üst Disiplin Kurulu Başkanı Üye Üye Üye

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI İZİN YÖNERGESİ

YAYIM TARİHİ:10.05.1993 TEBLİĞLER DERGİSİ:2382

BİRİNCİ BÖLÜM

Genel Esaslar

Amaç

Madde 1-Bu Yönetmenliğin amacı; 657 sayılı Devlet Memurları Kanununda ve diğer kanunlarda belirtilmiş olan izinler konusunu Milli Eğitim Bakanlığı personeli yönün den açıklamaktır.

Kapsam

Madde 2-Bu yönerge;Milli Eğitim Bakanlığı merkez, taşra ve yurtdışı teşkilâtında görevli personelin izin işlemlerinin yürütülmesine ilişkin hükümleri kapsar.

İzin Süresini Kısaltma ve Kaldırma Yetkisi

Madde 3-Savaş ve olağan üstü hallerde Bakanlığın göstereceği lüzum üzerine Milli eğitim Bakanı ile Başbakanın imzalayacakları ortak kararname ile izin süreleri kısaltılabilir veya kaldırılabilir.

Görev Yeri Değiştirilenlerin İzin Bilgileri

Madde 4-Görev yeri değiştirilen personelin şahsî dosyası gönderilirken, yıl içinde izin kullanıp kullanmadığı ,kullanılmış ise türü, süresi, hangi yıla ait olduğu ve hangi tarihler arasında kullanıldığı bir yazı ile yeni görev yerine bildirir.

Belge Kullanımı

Madde 5-Her türlü izinlerde izne ayrılan personel için görevli bulunduğu birimlerce izin belgesi (EK-1) düzenlenir. İzin belgesinin bir bölümü izne konu belgelerle birlikte personelin şahsı dosyasında muhafaza edilir. Diğer bölümü ise izne ayrılan personele verilir.

İzne Ayrılan Personele Vekalet

Madde 6-İzne ayrılacak personelin yürüttüğü görevin aksamaması için izin vermeye yetkili amirler göreve kimin vekalet edeceğini, personelin izne ayrılmasından önce tespit eder. Bu görev, özel bir hüküm yoksa, hiyerarşik kademeler dikkate alınarak, izine ayrılan personele makam ve unvan bakımından en yakın olana verilir.

Sorumluluk

Madde 7-İzin bitiminde görevine başlamayan, izin konusunda yanlış beyanda bulunan ve onaylı belgelere aykırı tasarrufta bulunanlar hakkında kanuni işlem yapılır.

İşçi Statüsündeki Personelin İzinleri

Madde 8-1475 sayılı İş Kanuna göre Bakanlığımız teşkilatında görev yapanların yıllık izinleri 9.6.1972 gün ve 14220 sayılı Resmi Gazete ’de yayımlanarak yürürlüğe giren “Yıllık ücretli İzin Yönetmenliği” nde tespit edilen usulle verilir.

Sözleşmeli Personel İzinleri

Madde 9- Sözleşmeli olarak çalışan personelin yıllık izin süresi 28.6.1978 tarih ve 16330 sayılı Resmi Gazete ’de yayımlanan 6.6.1978 tarih ve 7/15754 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı eki”Sözleşmeli Personel Çalıştırılmasına ilişkin Esaslar”a göre belirlenerek sözleşme metninde gösterilir.

İKİNCİ BÖLÜM

Yıllık İzinler

Yıllık İzin Süresi

Madde 9-Hizmet süresi 1 yıldan 10 yıla kadar (10 yıl dahil) olan memurların yıllık izin süreleri 20 gün,10 yıldan fazla olanların ise 30 gündür. Öğretmenler yaz ve dinlenme tatillerinde izinli sayılırlar. Bunlara hastalık,mazerete ve aylıksız izin halleri hariç ayrıca yıllık izin verilmez. Ancak, kendilerine ikinci görev olarak okul ve kurum yöneticiliği verilenler öğrencisi olmayan akşam sanat okullarında görevli olanlar ile ilköğretim müfettişlerinin izin süreleri hizmet sürelerine göre birinci fıkrada belirtildiği gibidir.

Yol süresi

Madde 10-Yıllık izinlerini memuriyet mahallerinin dışında geçirecek olanların izin sürelerine, zorunlu hallerde memuriyet mahalli ile iznin geçirileceği mahallin uzaklığı dikkate alınarak, gidiş ve dönüş için en çok iki şer gün olmak üzere toplam dört gün yol süresi eklene bilir.

Radyoaktif Ortamlarda Çalışanlar

Madde 12- 657 sayılı kanunun 103 üncü maddesi gereğince hizmetleri sırasında radyoaktif ışınlarla çalışan personele her yıl yıllık izinlerine ilaveten bir ay süreyle sağlık izni verilir.

Yıllık İzinlerin Kullanılışı

Madde 13- Yıllık izinler,amirin uygun bulacağı zamanlarda toptan veya ihtiyaca göre kısım kısım kullanılabilir. Birbirini izleyen iki yılın izni birleştirilerek

o yıl içinde aynı usulle kullanılabilir. Bu şekilde,birbirini izleyen iki yıla ait birleştirilen izin süresinde artan kısmın bir önceki yıla tekabül eden süre kadarı bir daha birleştirilerek kullanılamaz. Devlet memurlarına gelecek yılın izninden mahsup edilmek üzere yıllık izin verilmez.

Amirin Takdir Hakkı

Madde 14- Amir ,yıllık izinlerin yılın belirli zamanlarında kullanılmasında taktir hakkına sahiptir. Bu hakkını kullanırken hizmetin aksamasını göz önünde bulundurarak hakkaniyet kuralları içinde personelin yıl içinde personelin yıl içinde izin kullanma zamanlarını planlar.

Yıllık İzin Vermekle Yetkili Amirler

Madde 15- Yıllık izinler,memurun isteği üzerine;

a. Merkez teşkilatında görevli Müsteşar,Müsteşar Yardımcısı ,Talim ve Terbiye kurulu başkanı Teftiş Kurulu Başkanı ve Özel Kalem Müdürüne Bakan tarafından ,Araştırma Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanı,Birinci Hukuk Müşaviri,Basın ve Halkla İlişkiler Müşaviri,Bakanlık Daire Başkanı ve Savunma Sekreterinin izinleri makamın bilgisi dahilinde Müsteşar tarafından,diğer personelin izinleri ise birinci sicil amirleri tarafından,

b. Taşra teşkilatında görevli personele birinci sicil amiri,birinci sicil amiri ilköğretim müfettişi olanlara ise ikinci sicil amiri tarafından,

c. Yurtdışı teşkilatında görevli personelden yıllık izinlerin görevli bulundukları memlekette geçirmek isteyenlere bağlı oldukları misyon şefleri tarafından,görevli oldukları memleket dışında veya Türkiye de geçirmek isteyenlere ise bağlı oldukları misyon şefini mübafakatını ile bakan tarafından verilir.

İzinli Personelin Göreve Çağrılması

Madde 16- Yıllık iznini kullanmakta olan memurlardan,izin vermeye yetkili amirin göstereceği lüzum üzerine memuriyet mahalline çağrılanlar ,görevlerine dönmek zorundadırlar. Bu gibilere izin mahallinde görev mahalline geliş ve dönüşleri için yasal yollukları ödenir.

İzinli Personelin Göreve Çağrılması

Madde 16- Yıllık iznini kullanmakta olan memurlardan,izin vermeye yetkili amirin göstereceği lüzum üzerine memuriyet mahalline çağrılanlar,görevlerine dönmek zorundadırlar. Bu gibilere izin mahallinde geliş ve dönüşleri için yasal yollukları ödenir.

Yıllık İzin Sürelerinin Hesabına Dikkate Alınacak Hizmet Süreleri

Madde 17- 657 sayılı Kanunun 102 nci maddesine göre verilecek izin sürelerine esas olacak hizmetin hesaplanmasında,Sayıştay Genel Kurulunun 24.3.1971 gün ve 3503/1 sayılı kararına göre hangi statüde olursa olsun ,kamu kurumlarında geçmiş hizmetler ile T.C Emekli Sandığına borçlanıp borçlanılmadığına bakılmaksızın muvazzaf askerlikle geçen süreler dikkate alınır. 657 sayılı Kanunun 87 nci maddesi kapsamı dışındaki kurumlarda geçen sigortalı hizmetler,T.C Emekli Sandığına tabii olarak geçen hizmetlerle birleştirilmiş olsa dahi,yıllık izin süresinin hesaplanmasında dikkate alınmaz.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Mazeret İzinleri

Türlerine Göre Mazeret İzinleri

Madde 18- Yıllık izinlerini kullanıp kullanmadıklarına bakılıp bakılmaksızın personele 657 sayılı Kanunun 104’üncü maddesine göre aşağıda açıklanan hususlar dahilinde mazeret izini verilir.

a. Verilmesi Kanunen Zorunlu Olan Mazeret İzinleri:

1) Kadın memura,doğum yapmasından önce doktor raporu üzerine üç hafta,doğum yaptığı tarihten itibaren altı hafta,

2) Erkek memura,isteği üzerine eşinin doğum yapması sebebiyle üç gün,

3) Memura, isteği üzerine kendisinin veya çocuğunun evlenmesi ,annesinin,babasının,eşinin çocuğunun veya kardeşinin ölümü halinde beş gün izin verilir. Ayrıca doğum yapan kadın memurlara,doğum yaptığı tarihten 6 hafta sonra ,doğumun sezeryanla olmasına bağlı olarak düzenlenen sağlık raporunda gösterilen istirahat süresinden 6 haftayı aşan sürenin bitiminden başlamak ve günde 1.5 saat olmak üzere 6 ay süre ile süt izni verilir. Bunlardan süt izni kullanılacak öğretmenlerin süt izinlerinin kullandırılmasın da eğitim ve öğretimin aksatılmaması esastır. Bu bakımdan okul öncesi ilkokul ve ilköğretim okulu birincisi kademede görevli öğretmenlerin eğitim ve öğretim saatleri dışında ilköğretim okulu 2. kademe ortaokul lise ve dengi okullarla yaygın eğitim kurumlarında görevli öğretmenlerin çocuk emzirme durumları göz önünde

bulundurulacak derslerin günün belli saatlerine konulmak suretiyle süt izni kullanmaları sağlanır.

b. Amirin Takdirine Bağlı Olan Mazeret İzinleri :

1) Yukarıda belirtilen hallerden başka bir yıl içinde (takvim yılı ) toptan veya parça parça olarak, mazeretleri sebebiyle memurlara on gün izin verilebilir.

2) Zaruret halinde on gün daha aynı usulle mazeret izni verilebilir. Ancak, ikinci kez verilen bu on günlük mazeret izni, memurun yıllık izninden düşürülür. Bu izin; yıllık izni kullanmış olanlara, aday memurlara ve öğretmenlere verilmez.

Mazeret İzni Verilmekle Yetkili Amirler

Madde 19- Zamanlama bakımından mazeretin gerektiği süre içinde olmak kaydıyla;

a. 18. maddenin (a) fıkrasında belirtilen “Verilmesi Kanunen Zorunlu Olan Mazeret İzinleri”, 15. maddede belirtilen amirler tarafından,

b. 18. maddenin (b) fıkrasında belirtilen “Amirin Takdirine Bağlı Olan Mazeret İzinleri”, dairesi amirinin muvafakati merkeze atamaya yetkili amirler,illerde valiler,ilçelerde kaymakamlar ve yurt dışında diplomatik misyon şefleri tarafından verilir.

İzin verme yetkisi alt kademelere devredilebilir.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

Hastalık İzinleri

Madde 20 Memurlara,15. maddede belirtilen amirlerce hastalık raporlarında gösterilen istirahat süreleri kadar izin belgesi (EK-1) tanzim edilerek hastalık izni verilir. Hastalık izinleri,raporda veya izin belgesinde aksine bir kayıt bulunmadığı taktirde görev mahalline geçirilmesi zorunludur.

a)Sağlık Kurulu Raporlarına Göre Verilecek Hastalık İzinleri:

Resmi sağlık kurulunca düzenlenen raporlarda gösterilen lüzum üzerine,memurlara verilecek hastalık izin süresi 657 sayılı kanunun 105. maddesinde öngörülen süreleri geçemez.

b)Tek Hekim Raporlarına Göre Verilecek Hastalık İzinleri:

1)”Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Resmi Sağlık Kurullar Hakkında Yönetmelik” uyarınca tek hekimlere memur göreve başlamadan kısım kısım veya bütün olarak 20 güne kadar rapor verilebilir. Hastalığın devamı veya başka bir pastalığa yakalanma sebebiyle görevlerine başlayamayan memurların müteakip muayene tedavileri resmi yataklı tedavi kurumlarınca yapılır ve bunların hastalık raporları adı geçen kurumların sağlık kurullarınca düzenlenir. Ancak, o yerde resmi tedavi kurumu bulunmaması ve hastanın tıbbi veya ulaşım imkãnsızlığı sebebiyle resmi yataklı tedavi kurumu bulunan ve gönderilememesi halinde tek hekimler en çok 20 gün daha ikinci bir rapor verebilirler. Bu raporun geçerli sayılabilmesi için tıbbi sebeplerin hekimce, ulaşım imkãnsızlığının da mahalli mülki amirlikten alınan bir yazı ile belgelendirilmesi ve kurumun veya il sağlık müdürünün belirleyeceği sağlık kurullarınca da onaylanması gerekir.

2)Yıllık izinleri kullanmakta iken hastalanan ve hastalık raporu verilen memurların kullanamadıkları yıllık izin süresi 657 sayılı kanunun 102. maddesi göz önünde bulundurularak hesaplanır ve aynı kanunun 103. maddesine göre kullanılır.

3)Hekim veya sağlık kurullarınca hastalıkları dolayısıyla istirahatına lüzum görülen memurlardan görev mahallinde bulunanlar bir üst amirine, görev mahalli dışında bulunanlar ise o yerin Milli eğitim müdürlüğüne en geç iki gün içinde, sağlık raporlarını vermek zorundadırlar. Raporu alan amir veya milli eğitim müdürlüğü yetkilisi,raporların usulüne uygun olup olmadığını tetkik ederek,usulüne uygun olmadığı anlaşılan raporları ibraz edenlerin en kısa zamanda görevlerine baş- lamaları bir yazı ile bildirilir. Görev mahalli dışında alınmış usulüne uygun raporlar milli eğitim müdürlüğü tarafından raporun teslim edildiği gün içinde gerekli işlem yapılmak üzere personelin görevli olduğu kuruma en seri biçimde gönderilir.

4)Acil vakalarda düzenlenen hastalık raporları uyarınca hastalık izni verilebilmesi için raporda, vakanın acil olduğunun belirtilmesi şarttır. Hastalık izni vermeye yetkili amirler,lüzum gördükleri takdirde hastalık raporunun acil bir vaka üzerine düzenlenip düzenlenmediğinin doğrulanmasını en yakın resmi sağlık kurulundan isteyebilirler. Acil vaka olduğu belirtilmeyen raporlarda,resmi sağlık kurullarınca acil vaka üzerine düzenlenmediğini belirtilen raporları alan memurlar,hastalık izni kullanıyor sayılmakla beraber kısa zamanda Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği’nin ilgili maddelerine göre muayeneye sevk edilir ve haklarına bu muayene sonucuna göre işlem yapılır.

5)Resmi sağlık kurullarınca düzenlenen ve ya onaylanan raporlara göre verilen hastalık izinleri hariç,tek hekimlerin değişik tarihlerde düzenledikleri hastalık raporlarında gösterdikleri zorunluluk üzerine, kendilerine yıl içinde toplam 40 gün hastalık izni verilen memurların,o yıl içinde bu süreyi aşan ilk ve müteakip bütün hastalık raporlarının geçerli sayılabilmesi için bunların kurumunun veya İl Sağlık Müdürlüğü nün belirleyeceği resmi sağlık kurullarınca onaylanması gerekir.

6)Resmi sağlık kurullarında fenne veya usule aykırı olarak onaylanan raporlarla, Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Resmi Sağlık Kurulları

Hakkında Yönetmelik ve Devlet Memurları Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği’nce tespit edilen usul ve esaslara uyulmaksızın alınan hastalık raporlarına dayanılarak hastalık izni verilir.

C. Yurt Dışından Alınan Raporlara Görev Verilecek Hastalık İzinleri:

Yurt dışından görevli memurlar ile geçici görevle veya bilgin ve görgülerini artırmak, staj yapmak gibi sebeplerle yurt dışına gönderilen yada kanuni izinlerini yurt dışında kullanılan memurlardan hastalananların tedavileri, “ Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Resmi Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik “ in 2’inci maddesi uyarınca büyük elçiler tarafından o ülkenin mahalli mevzuatına göre tespit edilerek Dışişleri Bakanlığına bildirilen hekim veya sağlık kuruluşlarınca düzenlenmesi gerekmektedir. Bu bakımdan yabancı ülkelerde alınan hastalık raporlarının geçerli sayılabilmesi ve tedavi giderlerinin karşılanabilmesi için;

a. Tedavi talebiyle ilk olarak ilgili misyon şefiyle baş vurulması, b. Muayene ve tedavinin misyon şefinin sevk edeceği hekim veya sağlık

kuruluşunda yaptırılması, c. Tedavi sonucu alınan rapor veya belgelerin Türkçe veya yabancı dildeki

nüshalarının o ülke mevzuatına uygun olduğunu belirten şerhlerin konularak ilgili misyon şefi tarafından onaylanması, şarttır. Raporların yalnızca Türkçe tercümelerinin yabancı dildeki asıllarına uygun olduğunun misyon şefine onaylattırılması,raporun o ülke mevzuatına uygun anlamına gelmeyeceğinden bu usule uyulmadan alınan yurtdışı raporlarına dayanılarak hastalık izni verilmez.

Hastalık Raporları İzne Çevrilmeyenler

Madde 21 - Usule veya fenne aykırı olması sebebiyle hastalık raporları izne çevrilmeyerek görevlerine başlamaları tebliğ edilen memurlardan görevlerine başlamayanlar izinsiz ve özürsüz olarak görevlerine terk etmiş sayılarak haklarında 657 sayılı Kanuna göre işlem yapılır.

BEŞİNCİ BÖLÜM

Aylıksız izinler

Aylıksız İzin Türleri

Madde 22 - Görülecek lüzum üzerinde personele verilebilecek başlıca aylıksız izin türleri şunlardır:

a. Yakınlarının Hastalığı Sebebiyle Verilecek Aylıksız İzin : 657 sayılı Kanunun 108 inci maddesine göre Devlet memuru refakat

etmediği taktirde hayatı tehlikeye girecek ana , baba , eş ve çocukları ile kardeşlerinden birinin ağır bir kaza geçirmesi veya önemli bir hastalığa tutulmuş olması ve bunun raporla belgelendirilmesi şartıyla Devlet memurlarına, istedikleri üzerinde en çok altı aya kadar aylıksız izin verilebilir.

b. Doğum Sonrası Aylıksız İzin : Doğum sonrası 6 haftalık izninin sezeryanla olması halinde düzenlenen sağlık raporunda gösterilen istirahat süresinin bitiminden itibaren memurun isteği üzerine en çok 6 aya kadar aylıksız izin verilebilir. Bu sürenin tamamı bir defada verilebilecek gibi istek üzerine daha az sürede verilebilir. 6 aylık aylıksız izinin başlangıç tarihi doğum sonrası iznin bitim tarihîdir. Bu tarihten sonra belirli bir görev yaparak aylıksız izin almak isteyenlere 6 aylık süreden görev yaptığı süreler düşünülerek kalan süre kadar aylıksız izin verilir. 6 aylık sürenin bitimine 1 aydan daha az bir süre kalmışsa aylıksız izin verilmez.

c. Askerlik için Aylıksız izin: Muvazzaf askerliğe ayrılacak memurlara görev yerleri saklı kalmak suretiyle askerlik süresince aylıksız izin verilir.

d. Yurt İçine ve Yurt Dışına Sürekli Görevle Atanan Memurlarının Eşlerine Verilecek Aylıksız İzin :

Yurt içine ve yurt dışına sürekli görevle atanan memurların eşlerine en çok 4 yıla kadar aylıksız izin verilebilir. Ancak bu süre bir defada kullanabileceği gibi bölümler halinde de kullanılabilir. İşçi veya sözleşmeli statüde görevli olanların eşlerine bu fıkra hükmü uygulanamaz.

e. Dış Memleketlerde Görev Alacak Memurlara Verilecek Aylıksız İzin : 657 sayılı Kanunun değişik 77 inci maddesine göre kurumunun muhafakatı ile yabancı bir memleket veya uluslar arası kuruluşta görev alacak memurlara Bakanın izni ile 3 ‘er yıllık sürelerde memuriyet süresince toplam, 1 ) Yabancı memleketlerde 10 ,

2 ) Uluslararası kuruluşlarda 21 , yıla kadar aylıksız izin verilebilir.

f. Bilgilerinin Attırmak Üzere Dış Memleketlere Gönderilecek Memurlara Verilecek

Aylıksız İzin :

Asli memur olarak atanmış olanlardan mesleklerine ait hizmetlerde yetiştirme, eğitilmek bilgilerini artırmak veya staj yapmak üzere 657 sayılı Kanunun 78 ve 79 uncu maddeleri uyarınca dış burslara dayanılarak gönderilenlerin bir yılı aşan müddetleri ile şahsen özel burs sağlayanlara aylıksız izin verilebilir.

Bunlardan uzatma süresi dahil dış burslara dayanılarak gönderilenlere verilecek aylıksız izin süresi 3 yılı ,şahsen özel burs sağlayanlara verilebilecek aylık izin

süresi ise 4 yılı hiçbir şekilde geçemez. Ancak ,şahsen özel burs sağlayanlara aylıksız izin verilebilmesi için bursun miktarı şekli ,süresi ve kaynağı bakımından izin vermekle yetkili makamca uygun bulunması şarttır.

g. Bilgilerini Arttırmak Üzere Dış Memleketlere Gönderilen Memurların Eşlerine

Verilecek Aylıksız İzin :

657 sayılı kanunun 78 ve 79 uncu maddeleri uyarınca .mesleklerine ait hizmetlerde yetiştirilmek ,eğitilmek ,bilgilerini artırmak veya staj yapmak üzere dış memleketlere gönderilen memurların eşlerine,en çok 4 yıla kadar aylıksız izin verilebilir. Ancak bu süre bir kere de kullanılabileceği gibi gibi bölümler halinde kullanılabilir. İşçi veya sözleşmeli statüde görevli olanların eşlerine bu fıkra hükmü uygulanmaz.

Aylıksız İzin İsteğinde Uyulacak Esaslar

Madde 23- Aylıksız izin işlemlerinin yürütülmesinde aylıksız izin isteğinde bulunan personelin; Devlet Memurlarının Şikayet ve Müracaatları Hakkında Yönetmenlikçe belirlenen usul ve esaslara uygun bir dilekçe ile en az 15 gün (acil vakalar hariç)önceden müraacat etmesi, dilekçede aylıksız izne ayrılmak istediği tarihin belirtilmesi ve aşağıdaki belgelerin eklenmesi gerekir.

1)Yakınlarının hastalığı sebebiyle alınacak aylıksız izin için; Memurun ana,baba eş ve çocukları ile kardeşlerinden birinin ağır bir kaza geçirdiği yada önemli bir hastalığa tutulduğunu ve memur refakat etmediği takdirde hayatını tehlikeye gireceğini belirten en az hükümet tabibinden alınacak sağlık raporu (Raporda yalnız hastalık veya hastalıkla birlikte “refakat edilmesi gerekir”şeklinde belirtilen ifadeler aylıksız izin verilmesinde yeterli değildir.)

2)Doğum sonrası alınacak aylıksız izin için; Doğum raporu veya doğum olayını belgeleyen resmi belge,

3)Askerlik dolayısıyla alınacak aylıksız izin için sevk;pusulası

4)Yetiştirilmek,eğitilmek bilgilerini artırmak veya staj yapmak üzere yurt dışına gidecekler için; Eğitim veya öğretim yapacağı kurumundan alınacak belge, dış burs veya şahsen özel burs sağladığına dahil belge, bunların eşleri için verilecek aylıksız izinlerde eşlerinin yurt dışında yukarıda belirtilen sebeplerle bulunduğunu gösterir belge,

5)Yurt dışında veya uluslararası bir kuruluşta görev alanlar ile bunların eşlerine verilecek aylıksız izin için ;görevlendirme belgesi

Aylık İzin Verme Yetkisi

Madde 24- Bu yönerge kapsamına giren personelin aylıksız izinleri;

a) 22. maddenin (e) ve (f) fıkrası kapsamına girenlere bakan tarafından,

b) 22. maddenin diğer fıkraları kapsamına girenlerden merkez teşkilatında görevli olanlara ilgili birim amirinin muvafakati ile personel genel müdürü tarafından taşra teşkilatında görevli olanlara ise il milli eğitim müdürünün teklifi üzerine vali tarafından, verilir. Gerektiğinde izin verme yetkisi ait kademelere devredilebilir. Sicil dosyası bakanlıkta tutulup aylıksız izinleri valilikçe verilen personelin izin onaylarını bir süreti sicil dosyalarına konulmak üzere 15 gün içinde Bakanlığa (personel genel müdürlüğü )gönderilir. Aylıksız izinleri Bakanlıkça yürütülen personel için personel genel müdürlüğünce valilikçe yürütülen personel için ise il milli eğitim müdürlüklerince düzenli kayıt tutulur.

Göreve Başlama Mecburiyeti

Madde 25- Aylıksız izin olan personel izin süresinin bitiminden önce mazeret sebebinin ortadan kalkması halinde derhal görevine dönmek zorundadır. Mazeret sebebi ortadan kalktığı veya aylıksız izin süresi bittiği halde dönmeyenler memuriyetten çekilmiş sayılırlar.

ALTINCI BÖLÜM

Diğer İzinler

Öğrenim İzni

Madde 26- Bakanlık personelinde ;

a) Türkiye ve Ortadoğu Amma İdaresi Enstitüsü ile Devlet Memurları Yabancı Diller Eğitim Merkezine devam edenlere 7163 sayılı Türkiye ve Ortadoğu Amma İdaresi Enstitüsü Teşkilat Kanununun 15. maddesi Devlet Memurları Yabancı Diller Eğitim Merkezi Yönetmenliğinin 14. maddesi ve Eğitim İç Yönetmenliğinin 34. maddesi gereğince eğitim süresince özlük haklarına dokunulmaksızın,

b) Öğretmenlerin Yurt İçinde Hizmet İçin Eğitim Yoluyla Yetiştirilmesi Hakkında Yönetmenliğe göre Bakanlık Müdürler Kurulunda hazırlanan öğrenim ihtisas bilgi ve görgü artırma planlarında belirtilen alanlarda öğrenim ihtisas yapmak veya bilgi ve görgülerini artırmak isteyen öğretmenlere aylıklı veya aylıksız olarak, bakanlık merkez teşkilatında görevli personel için personel genel müdürü ,taşra teşkilatında görevli personel için il milli eğitim müdürünün teklifi üzerine vali tarafından izin verilir. Ancak

(b)fıkrası çerçevesinde izin verilebilmesi için Hizmetçi Eğitim Dairesi Başkanlığı koordinatörlü gerekli işlemin tamamlanmış olması şarttır.

Yurt Dışına Çıkış İzni

Madde 27-Kanuni izin sürelerinin yurt dışında geçirmek istediğini EK-2 ile bildiren personel durumları uygun görülenlerin yurt dışına çıkış izinleri,merkez teşkilatında görevli olanlardan 15. maddenin (a) fıkrasında belirtilenler için bakan,diğerleri için personel genel Müdürü,taşra teşkilatında görevli olanlar için il Milli Eğitim Müdürü ’nün teklifi üzerine Vali tarafından verilir. Bakan ve Vali izin vermeye yetkilerini gerektirdiğini zıt kademelere devredebilir.

İkamet İzni

Madde 28-657 sayılı kanuna 2670 sayılı kanunla eklenen EK-2. madde uyarınca, görevini aksatmamak kayıt ve şartıyla personelin görev yaptıkları kurum ve hizmet birimlerinin bulunduğu yerleşim merkezinin (mücavir alanlar dahil) dışında ikamet etmelerine,

a. Merkez teşkilatında mensup oldukları birimlerin en üst amirlerince

b. Taşra teşkilatında Milli Eğitim Müdürlerince , izin verilir.

Öğretmenlerin yarı yıl ve yaz tatillerindeki ikametleri için ayrıca izin şartı aranmaz. Ancak izinlerini geçirecekleri yerlerin adresini görevli oldukları kurum müdürlüğüne bildirmeleri zorunludur.

Muvazzaflık Dışında Silâh Altına Alınma

a. merkez teşkilatında görevli bulunan personele personel genel Müdürlüğünce;

b. Taşra teşkilatında görevle bulunan personele Milli Eğitim Müdürlüğü ‘nce izin verilir.

Yürürlükten Kaldırma

Madde 30-14.06.1983 tarih ve Personel Genel Müdürlüğü 460.23.PLN,YNT. Ynt.şb. 3/1166/1228 sayılı BAŞEMİR ekinde yürürlüğe konulan “Milli Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi”2.4.1991 tarih ve 209. Müsteşarlık /435 sayılı onay ekinde yürürlüğe konulan “Milli Eğitim Bakanlığı Merkez Teşkilatı İmza Yetkileri Yönergesi’nin bu yönergeye aykırı hükümleri kaldırılmıştır.

Yürürlük

Madde 31-Bu yönerge onay tarihinde yürürlüğe girer.

Yürütme

Madde 32-Bu yönerge hükümlerinin Milli Eğitim Bakanı yürütür.

OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ

YAYIM TARİHİ:16.12.1985 TEBLİĞLER DERGİSİ:2201

OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ KURULLARI

MADDE 24 - Öğrencilerin,kendilerini,okul içi ve okul dışı imkanlarını,mesleklerini ve toplum değerlerini tanımalarına,yeteneklerine uygun bir öğretim programı seçmelerine,sağlıklı ve topluma faydalı bir kişi olarak yetişmelerine yardım etmek amacıyla çeşitli kurullar kurulur.

REHBERLİK HİZMETLERİ İL DANIŞMA KURULU

MADDE 25 - Rehberlik hizmetleri il danışma kurulu;bir bütünleme imtihanlarının başladığı ilk haftanın içinde, diğer mayıs ayının üçüncü haftasında olmak üzere en az yılda iki defa toplanın.

Rehberlik hizmetleri il danışma kurulu,valinin veya görevlendireceği bir yetkilinin başkanlığında aşağıdaki üyelerden meydana gelir:

a) Milli eğitim gençlik ve spor müdürü

b) Rehberlik ve araştırma merkezi başkanı

c) Rehberlik ve araştırma merkezi müdürü

d) Rehberlik hizmetleri bürolarında görevli rehber öğretmenler arasında seçilecek en az 5 temsilci

REHBERLİK HİZMETLERİ İL DANIŞMA KURULUNUN GÖREVLERİ

MADDE 26 -Rehberlik hizmetleri il danışma kurulu aşağıdaki görevleri yapar:

a) İl düzeyinde rehberlik hizmetlerinin planlanması,yürütülmesi,geliştirilmesi ve kurumlar arası koordinasyonun sağlanması,ihtiyaçların karşılanması için gerekli tedbirler alır.

b) İl içindeki rehberlik hizmetleri ile ilgili tekliflerin ve alınan kararların, ayrıntılı bir rapor haline getirilerek Bakanlığa gönderilmesini sağlar.

REHBERLİK HİZMETLERİ OKUL YÜRÜTME KURULU

MADDE 27 - Rehberlik hizmetleri okul yürütme kurulu, bir okulun öğretimine başlayacağı tarihten bir hafta önce, ikinci yarı yılın ilk haftası içinde olmak üzere yılda en az iki defa toplanır. Öğretim yılı içerisinde yapılan faaliyetleri değerlendirmek üzere okul müdürünün uygun gördüğü tarihte toplantı yapılır.

Rehberlik hizmetleri okul yürütme kurulu, okul müdürü başkanlığında aşağıdaki üyelerden meydana gelir.

a) Müdür yardımcıları,

b) Rehber öğretmenler,

c) Okul müdürünün her sınıf seviyesinde seçeceği iki sınıf rehber öğretmeni,

d) Okul müdürünün seçeceği disiplin kurulu üyelerinden bir temsilci,

e) Okul-Aile birliğinde görevli bir öğretmen.

REHBERLİK HİZMETLERİ OKUL YÜRÜTME KURULUNUN GÖREVLERİ:

MADDE 28 - Rehberlik hizmetleri okul yürütme kurulu aşağıdaki hizmetleri yapar:

a) Okul rehberlik hizmetleri bürosunca hazırlanan yıllık rehberlik planı inceler ve uygulanması için gerekli tedbirleri alır.

b) Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde okulun her türlü imkanlarını kullanmasına yardımcı olur.

c) Öğretim yılı içerisinde;öğrenci,yönetim,öğrenci öğretmen, öğrenci rehber öğretmen arasındaki ilişkileri göz önünde bulundurması gereken esasları tekit eder,öğrenci ve öğrenci velileriyle yapılacak toplantıları planlar.

d)Okul rehberlik hizmetleri sırasında ortaya çıkan konuları inceler ve gerekli tedbirleri alır.

OKUL MÜDÜRÜNÜN GÖREVLERİ:

MADDE 29 - Okul müdürü aşağıdaki görevleri yapar.

a) Rehberlik hizmetleri okul yürütme kurulunu kurar,bu kurula başkanlık eder.

b)Okul rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi ile ilgili planın hazırlanmasını sağlar ve uygulanmasını takip eder.

c)Okulda birden çok rehber öğretmen bulunduğu taktirde, aralarında birini okul rehberlik hizmetlerinin koordinatör rehber öğretmen olarak görevlendirilir ve rehber öğretmenler arasındaki görev bölümünü belirten çizelgenin hazırlanmasını sağlar.

d)Okul rehberlik hizmetlerinin bürosunca hazırlanan rehberlik program ve planların tasdili birörneği de Ekim ayının ilk haftasında, yıl sonu çalışma raporunun tasdikli bir örneği de Haziran ayının son haftasında merkez başkanlığına gönderilmesini sağlar.

OKUL MÜDÜRÜNÜN YARDIMCISININ GÖREVLERİ:

MADDE 30 - Okul müdür yardımcısı aşağıdaki görevleri yapar.

a)Öğrencilerden ve velilerden gelen problemleri, problemli çocukları, sürekli başarısızlık ve devamsızlık konularını ve bunlarla ilgili bilgi ve bilgileri rehberlik hizmetleri bürosuna gönderir.

b)Rehberlik hizmetleri ile ilgili konularda rehberlik bürosu personeli ile işbirliği içerisinde çalışır ve ortaya çıkacak güçlüklerin giderilmesine yardımcı olur.

OKUL REHBER ÖĞRETMENİN GÖREVLERİ :

MADDE 32 - Okul rehber öğretmeni aşağıdaki görevleri yapar.

a) Rehberlik programının uygulanışında sınıf rehber öğretmenine yardım eder.

b) Okula yeni gelen öğrencilere, sınıf rehber öğretmeni ile iş birliği yaparak, okulu ve yakın çevreyi tanıtan çalışmalar yapar.

c) Okulun öğretim programı, uygulanan mevzuat ve bunlarda yapılan değişiklikler, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini, disiplin kurulları ve duyulan diğer konular hakkında açıklayıcı bilgiler hazırlar ve öğrencilere duyurulmasını sağlar.

d) Eğitici çalışmaları programlamada ilgili ve sorumlu öğretmenlere yardım eder.Bu çalışmalara katın öğrencileri uygun ve gelişim durumlarını takip eder, aksaklıkların çözümüne çalışır.

e) Sınıf rehber öğretmeniyle görüşerek, problemli ve rehberliğe muhtaç öğrencileri tespit eder. Şahsi ve ailevi problemlerin çözümü için gerekli çalışmaları yapar.

f) Öğrencilerin gidebileceği üst okullar, çalışabileceği iş ve mesleği hakkında bilgi toplar ve bu bilgileri öğrencilere duyurur.

g) Okulda iş ve meslekleri tanıtıcı programlar hazırlar, ilgili okullara ve işyerlerine öğrencilerle birlikte geziler düzenler.

h) Öğrencilerin genel ve özel yetenekleri ile, ilgili kişilik özellikleri ve bilgi seviyeleri hakkında bilgi toplamak amacıyla test, envanter,anket gibi psikolojik ölçme araçları uygular, sonuçlarını toplu dosyalara işler, özel ve şahsi bilgileri gizli tutar.

ı) Üstün zekalı ve üstün özel yetenekliler ile, özel ihtiyaçları olan öğrencileri tespit eder ve bunları koordinatör rehber öğretmene bildirir.

j) Öğretim programları, okul ve meslek seçimi, başarısızlık, şahsi ve sosyal uyum problemleri vb konularda öğrencilere psikolojik danışmanlık yapar.

k) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ile ilgili gerekli kayıtları tutar, ilgili yazılara cevap hazırlar ve istenen raporları düzenler.

l) Çocukların genel olarak yetenek, ilgi, başarı ve gelişim durumları ve diğer konular hakkında velilere açıklamalarda bulunur.

m) Rehberlik hizmetlerinde kullanılacak test,envanter,anket, toplu dosya gibi araçları hazırlama ve geliştirme çalışmalarına katılır.

n) Okul-aile birliği toplantılarına katılır ve bu toplantılarda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri hakkında açıklayıcı bilgiler verir.

o) Çevrede hizmet veren kuruluşların ve başka okulların çalışmalarını takip eder ve bunlarla işbirliği yapar.

p) Okulu bitiren öğrencilerin durumlarını inceler ve sonuçlarını analiz ederek ilgililerin bilgisine sunar.

r) Disiplin kurulu toplantılara istişare mahiyette katılır, olayların yorumunda ve ceza tertibinde fikrini söyler.

s) Yıllık plana uygun olarak her gün yapacakları işleri planlar ve okul müdürünün onayına sunar.

ş) Öğretim yılı sonunda uygulanan rehberlik faaliyetlerini, meydana gelen aksaklıkları, gelecek öğretim yılında rehberlik faaliyetleri için gerekli ihtiyaçları ve bu konu ile ilgili tekliflerini belirten bir rapor hazırlar.

SINIF REHBER ÖĞRETMENİNİN GÖREVLERİ:

MADDE 33 - Sınıf rehber öğretmeni aşağıdaki görevleri yapar:

a) Rehberlik hizmetleri bürosunca verilen yıllık çalışma planına bağlı olarak kendi sınıfı için yıllık bir çalışma planı hazırlar.

b)Sorumlu olduğu sınfla ilgili çalışmalarda,işbirliği yaptığı rehber öğretmene her türlü yardımda bulunur.

c) Problemi tespit edilen öğrencilerle mülakat yapar.Şahsi ve ailevi problemlerin çözülmesi için gerektiğinde okul yönetimi, öğretmenler ve aileleriyle işbirliği içinde çalışır ve sonuçlarını rehber öğretmenle birlikte toplu dosyaya işler.

d) Rehber öğretmenle işbirliği yaparak, seçmeli ders , bölüm, okul, iş ve meslek seçimlerinde öğrencilere yardım eder.

e) Öğrencilerin eğitici kol çalışmalarına etkin bir şekilde katılamalarını sağlar.

f) Rehber öğretmenlerle işbirliği yaparak öğrenciyi tanımak, gerekli bilgileri toplamak için form , fiş , gözlem katları , anket, test ve benzerlerini uygular, kendisinin yapabileceği değerlendirmeleri yapar ve sonuçları rehber öğretmenle birlikte öğrenci toplu dosyasına işler

g) Başka okullardan naklen gelen öğrencilerin toplu dosya ve öğrenci dosyalarındaki bilgileri inceler ve değerlendirir.

h) Sosyal ilişkileri zayıf olan çocukların bu ilişkilerini geliştirmek için eğitici çalışmalarda bulunur.

ı) Öğretim yılı sonunda yaptıkları her türlü rehberlik faaliyetlerini, aksaklıkları, sağlanması gereken imkanları ve teklifleri kapsayan bir raporu koordinatör rehber öğretmene verir.

j) Okul müdürünün verdiği rehberlikle ilgili diğer görevleri de yerine getirir.

DİĞER ÖĞDETMENLER:

MADDE 34 - Diğer öğretmenler aşağıdaki görevleri yaparlar:

a) Her yönden okul rehberlik bürosunun çalışmalarına yardımcı olurlar.

b) Okul müdürünün verdiği rehberlikle ilgili görevleri de yerine getirirler.

OKUL ÖĞRETMEN KURULLARI VE ZÜMRE ÖĞRETMEN

KURULLARININ TOPLANTILARI

ÖĞRETMEN KURULU TOPLANTILARI:

Öğretmen kurulu okulun asil ve stajyer bütün öğretmenleri rehberlik uzman ve yardımcılarıyla, usta öğreticilerden meydana gelen eğitim ve öğretim çalışmalarını planlayan ve değerlendiren en üst karar organıdır.

Öğretmen kurulu toplantıları:

Öğretmen kurulu; Lise ve ortaokullar yönetmeliğinin 75, 76 maddeler; Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları yönetmeliğinin 71,72,73,75. maddeleri ; İmam hatip lisesi idari yönetmeliğinin 96,97,98,99,100. maddeleri; öğretmen lisesi yönetmeliğinin 71,72,73,74,75,76, maddeleri okul müdürünün başkanlığında ders yılı başında ders yılı içinde ve ders yılı sonunda ve gerekli görülen hallerde (Okulda görülen herhangi bir disiplin olayı, yatılı öğrenci seçimi, günlük gelen bakanlık emirleri vs.) okul müdürünün çağrısı üzerine toplanır.

Ayrıca öğretmenlerin 1/3 ünün teklifi ile de öğretmenler kurulu toplantıya çağrılabilir.

Öğretmenler kurulu olağanüstü haller dışında, zamanı yeri ve gündemi belirtilmek suretiyle bir hafta önceden ilgililere yazılı olarak duyurulur. Gündemin bir örneği öğretmenler odasına asılır.

Öğretmenler kurulunda öğretim işlerinin yürütülmesi okulun düzen ve disiplin işleri, okul çevre ilişkileri öğrencilerin eğitimi ve yetiştirilmesi çalışmaların planlanması çeşitli iş bölümlerinin yapılması kanaat notlarının incelenmesi onaylanması ve zaman zaman çalışmaların değerlendirilmesi gibi okul müdürünün tespit edeceği konularla Bakanlıkça bildirilecek konular üzerinde görüşmeler yapılır.

Kurul çalışmalarında ve alacağı karalarda kanun tüzük yönetmelik öğretim programı ve Bakanlıkça verilen emirler çerçevesi içinde kalır.

Öğretmenler kurulda verilen görevin önemi ile orantılı bir ciddiyetle ve sorumluluk duygusu ile müzakerelere katılırlar; karşıt görüş ve fikirleri hoşgörü ile karşılamaya, tartışmaları şahsiyete dökmemeye hissi bencil davranışlardan kaçınmaya

dikkat etmelidirler. Müdür bu hususlara dikkat etmeyenler için gerekli tedbirleri almaya yetkilidir.

Öğretmenler Kurulunda Görüşülecek Hususlar:

Öğretmenler kurulu toplantılarında; Atatürk İlke ve İnkılaplarına, Milli Eğitim Temel Kanunundaki amaçlara ulaşma hedefine yönelik ilgili mevzuat çerçevesinde yalnız eğitim ve öğretimin daha başarılı ve iyi olmasına ilişkin meselelerin görüşülmesine yer verilmelidir. Kurulun bütün müzakereleri ve öğretmenlerin görüşleri ayrıntılı olarak isimleri altında tutanağa geçirilir; alınan karalar ve varılan sonuçlar bağlayıcı olarak tutanağın sonunda veya ayrı bir metin halinde belirlenir.

Bu tutanak veya karar metni kurula katılan öğretmenler tarafından imzalanır. Kararların tümüne veya bir kısmına katılmayanlar karar metninde kanaatlerini belirtirler. Kararlar oy çokluğu ile alınır. Kurulda yapılan konuşmalar ve alınan kararlar gizlidir. Bu görüş ve kararlar dışarıya hiçbir şekilde yansıtılmaz.

Yapılacak toplantılarda bir önceki toplantıda alınan bağlayıcı kararların gerçekleşme durumu gözden geçirilerek varsa aksamaların nedeni bulunup, yeni düzeltme kararları alınır. İlgililerce kurul kararları takip edilir. Gerekiyorsa yapılacak rehberlikle aksamalar giderilir.

Genel Olarak Öğretmenler Kurulunda:

Her öğretim yılı başında bir önceki öğretim yılına ait öğretmenler kurulu toplantılarında alınan kararlar ve bunların uygulanma durumları değerlendirilir.

Eğitim ve Öğretime ilişkin olmak üzere; yıllık, ünite, günlük planlar ve zümre kararları ile ilgili açıklamalar yapılır. Özellikle öğretmen görüşlerinden hareket ederek uygulama birliğini sağlayıcı somut ve bağlayıcı kararlar alınır.

Okul disiplin işleri ile ilgili öğrencilerin davranış bozuklukları kılık kıyafet birliği birbirleri ile ilişkileri ile ilgili konulara yer verilir.

Okulların özelliklerine göre komisyon ve kurullara üye seçimi yapılır. Çalışmalarına ilişkin kararlar alınır. Örnek: Disiplin kurulu, Muayene Teslim alma ve sayım komisyonu, Satın alma komisyonu, okul aile birliğine üye eğitici kol ve sınıf öğretmenliği seçimleri vs. Ayrıca öğrencileri sınıf öğretmenliği, rehberlik eğitici kol ve sosyal çalışmalara yönlendirici kararlar alınır.

Öğrenci başarılarının ikinci kanaat dönemi başında ve ders kesiminde ayrıntılı bir değerlendirmesi yapılır. Sınıflar şubeler arasındaki farklılıklar tespit edilerek nedenleri araştırılır. Bu değerlendirme yapılırken öğretmenler yada yönetim tarafından bulunan sayısal değerlerin ve yüzdelerin alınması ile yetinilmemeli , okulun genel başarı başarısızlığı sınıf ve şubelere göre olan farklılıklar nedenleri ile mutlaka özeleştiriye dönük olarak değerlendirilmelidir.

Mesleki teknik öğretim uygulayan bir okulda yapılacak öğretim çalışmalarında elde edilen sonuçlar değerlendirilir. Bu değerlendirme dön,er sermaye ve üretime yönelik çalışmaların geliştirilmesi, okul çevre işbirliği yolları araştırılır. Bölüm şefleri arasındaki işbirliği artırılarak çalışmalara hız kazandırılır.

Bakanlığın bildireceği konular okulun son genel denetim raporu (Bir sonraki denetime kadar) müdürün gerekli gördüğü diğer konular görüşülüp değerlendirilmelidir.

Yıl sonu öğretmenler kurullarında öğretim yılının genel bir değerlendirmesi yapılır. Yıl boyunca alınan kararlar, bunların uygulama değerleri üzerinde durulur. Okulun genel ve derslere göre olan başarıları tespit edilerek derslere göre sınıf ve şubeler arasında, varsa farklılıkların nedenleri belirlenir. Objektif değerlendirmelerle bir sonraki öğretim yılı çalışmalarına ışık tutacak yol ve yön verecek kararlar alınır. Yine yıl sonunda sınıf öğretmenliği ve eğitici kol çalışmalarında değerlendirilmesi yapılarak eğitici kollara ait yıllık çalışma raporlarının kurula sunulması sağlanır ve değerlendirilir. Yıl içinde davranış notu indirilmiş öğrencilerin durumu, her öğrenci üzerinde ayrı ayrı görüşülür ve davranış notu iade edilecek öğrenciler ayrı ayrı onaylanır.

Ayrıca ekli gündemdeki maddelerde görüşme konusu yapılmalı okulların özelliğine göre ve görüşülmesi uygun olacağı okul müdürünce tespit edilmiş konulara yer verilmelidir.

Sınav öncesinde yapılacak toplantılarda sınav ile ilgili hususlar ayrıntılı olarak görüşülür. Ayırtman, gözcü ve nöbetçi öğretmenlerin sınavla ilgili görevleri açıklanır. Sınavlarda soru ve cevap hazırlama sınav cevap kağıtlarını değerlendirme ve sınavla ilgili çalışmaların gizlilik içersinde sürdürülmesi konularına ayrıntılı bilgi verilir. Sınavlarda öğretmenlerce uyulması ve yapılması gereken hususlar detaylı olarak toplantı tutanağına yazılır.

Yeni öğretim yılında okutulacak ders kitaplarını gösterir tebliğler dergisi, öğretmenler kuruluna getirilip görüşülerek, zümre öğretmenlerince kitap listelerin hazırlanıp okul idaresine verilmesi sağlanmalıdır.

Öğretim Yılı Başında Yapılacak Öğretmenler Kurulu Toplantısı Örnek Gündem Maddeleri

Açılış ve yoklama Gündem maddelerinin okunarak ilave edilecek hususlar varsa gündeme madde

olarak alınması.Öğretim yılı boyunca yapılacak kurul toplantılarında görev alacak iki asıl iki

yedek kurul yazmanının seçimi.Bir önceki öğretmenler kurulunda alınan kararların okunması ve sonuçlarının

gözden geçirilmesi.Bir önceki öğretim yılının genel değerlendirilmesi.1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile Mesleki ve Teknik Ortaöğretim

Kurumları Yönetmeliği’nin ilgili maddelerinin okunarak açıklanması.Sınıf geçme yönetmeliğinin ilgili maddeleri okunarak açıklanması.Sınıf öğretmeni ile danışman öğretmenlerini, seçimi ve görevlerinin

açıklanması.Faaliyet gösterecek eğitici kolların oluşturulması ve eğitici kol ve rehber

öğretmeninin öğretmenler kurulunca seçilmesi.Okul disiplin kuruluna gizli oyla iki asil iki yedek üyenin seçimi.Onur kurulu başkanının öğretmenler kurulunda seçimi.Okul satın alma komisyonuna iki asil iki yedek üyenin seçimi.Muayene Teslim Alma ve Sayım Komisyonuna iki asil iki yedek üyenin

seçimi.Rehberlik hizmetleri okul yürütme kurulunun oluşturulması.Döner sermaye satın alma komisyona bir asil bir yedek üyenin seçimi.Okul aile birliğine bir asil bir yedek üye seçimi.Okul kantin geliri harçları için bir asil bir yedek üyenin seçimi.Okul koruma derneğin de görev alacak bir asil bir yedek öğretmenin seçimi.Okul yayın inceleme komisyonuna biri Türkçe öğretmeni olmak üzere dört

öğretmenin seçimi.Eğitim ve öğretim faaliyetleri ile ilgili görüşülecek konuların karara

bağlanması.Bakanlık, Valilik, Kaymakamlık ve Milli Eğitim Müdürlüğünden eğitim,-

öğretim,disiplin vb. konularda genelge ve yazıların okunması ve açıklaması.Gündemle ilgili dilek ve temenniler.

ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTILARI

Okulda aynı dersleri okutan branş öğretmenlerinin katıldığı, eğitim ve öğretimi yönlendirici, ortak kararların alındığı bir çalışma organı, zümre öğretmenler kuruludur.

Lise ve Ortaokullar Yönetmeliğinin 57/d ve 77.. Mesleki ve Teknik Orta öğretim Kurumları Yönetmeliğinin 74. ve 75. ,İmam- hatip liseleri İdari yönetmeliği 101., Öğretmen Liseleri Yönetmeliğinin 78., 79., İç Hizmetler Yönetmeliğinin 77/b maddelerinde zümre toplantılarının amacı ve nasıl yapılması gerektiği hususları yeterince açıklanmıştır.

Bunlara dayalı olarak zümre toplantıları yöneticilerin üzerinde durmaları gereken en önemli konulardan biridir genellikle, okullarımızda az da olsa amaca hizmet edecek şekilde ve sayıda zümre toplantıları yapılmaktadır. Fakat okullarımızın çoğunda yapılan zümre toplantılarında alına kararlara, istenen sonuçlara uzak, yüzeysel, yönetmelik ve genelgelerin hükümlerini tekrar eder nitelikte olduğu görülmektedir. Zümre öğretmenleri toplantıları, tecrübeli öğretmenlerin edindikleri mesleki deneyimi aynı branştaki yeni meslektaşlarına sunması fırsatı veren ve genç branş arkadaşları ile yeni bilgilerini tecrübeli meslektaşlarına arz etme imkanı oluşturan bir çalışma ortamı yaratır. Bu toplantılar, eğitim -öğretim birliği geliştirmeyi ve koordinasyonu sağlayan çalışmalara hizmet ettiğinden sık sık yapılmalıdır. Toplantılarda ele alınan konular neden-neyi-nasıl-ne-zaman-ne ile ve nerede sorularına cevap verecek ayrıntıda ele alınmalı ve tartışma konusu yapılarak, sonuçta karara bağlanmalıdır.

Zümre Öğretmen Kurulları Toplanması

Zümre toplantıları her öğretim yılında en az iki defa birinci ve ikinci kanaat dönemi başında Yönetmelik, Yönerge ve emirler doğrultusunda yapılır.

Zümre toplantısına okul müdürü yada müdürün görevlendireceği müdür yardımcısı bölüm şefi zümrenin en kıdemli öğretmeni başkanlık eder. Zümre toplantısında her öğretmen gündeme dayalı olarak görüş ve düşüncelerini söyler. Bu görüş ve düşüncelerin ışığı altında somut ve uygulanabilir kararlar alınır. Alınan kararlar bağlayıcı nitelikte olmalıdır. Zümrelerde yönetmelik maddeleri aynen karar diye yazılmamalıdır. Tavsiye ve temenni niteliğinde kararlar alınmamalıdır. Bu kararlar eğitim ve öğretimi olumlu yönde geliştirecek nitelikte olmalıdır.

Öğretim yılı başında yapılacak ilk zümre toplantılarında öğretim yılına ait eğitim öğretim çalışmaları planlanır. Bunun için bir yıl önceki yıllık planlar ve uygulama sonuçları incelenmeli, planların olumlu ve aksayan yönleri tespit edilmeli, gerekli değerlendirme ve düzenlemeler yapılmalıdır. Buna göre;

Bir önceki öğretim yılı sonunda derslere göre müfredatları bitirilmesi ile ilgili raporlar titizlikle incelenmeli işlenmeyen konular varsa bu konuların işlenmeme nedenleri tartışılıp yeni öğretim yılı için alınacak tedbirler karara bağlanmalıdır.

Derslerin müfredatlarında yer alan konular incelenmeli, gerekli görüş birliği sağlandıktan sonra yıllık planlar zümre öğretmenlerince birlikte hazırlanıp imzalanmalıdır.

Yıllık ders planları hazırlanırken dersin amaçları ile konuların özel amaçları arasında sağlam bir bağ kurulmalı ve bu amaçlara yıllık planlarda yer verilmelidir.

Yönetmeliklerde belirtilen yazılı,sözlü yoklama ve ödev sayılarının dışında gerekli gördüğü hallerde fazla yazılı ve sözlü yoklama sayıları zümrece tespit edilerek karara bağlanmalıdır. Ayrıca yazılı yoklama zamanları kanaat dönemleri boyunca uygun bir şekilde yıllık planda yer almalıdır.

Verilecek ödevlerin konusu, şekil ve ödevlerin verilme toplanma zamanları karara bağlanıp yıllık planlara yazılmalı böylece ödev ve sınavların bir arada yığılmaları önlenmelidir.

Aynı dersi okutan zümre öğretmenleri ile aynı şubede dersi olan öğretmenler aralarında toplanarak işbirliği yaparlar. Ayrıca derslerde yapılacak gezi gözlem deney hususlarına yıllık planlarda yer verilmesi sağlanmalıdır.

Derslerde yararlanılacak ve öğrencilere aldırılacak araç gereçlerde okulun ve çevrenin özellikleri dikkate alınarak tespit edilmelidir.

Konuların işlenişinde kullanılacak metot ve tekniklerin neler olduğu belirlenerek ,mutlaka metot ve tekniklerin uygulanması sağlanmalıdır. Bu konuda öğretmenlerin sürekli bir arayış içine girmeleri ve kendilerini yenilemeleri gerekmektedir. Konulara göre uygulanacak metotlara ve tekniklere yıllık planda yer verilecektir.

Okulda stajyer öğretmen bulunması halinde bunların yetiştirilmesi için okul müdürlüğünün hazırladığı planlama çerçevesinde çalışma yapılmalıdır.

Her dönem sonunda yapılacak olan zümre toplantısında o döneme ait başarı ve başarısızlıkların nedenleri, bu konuda alınacak tedbirler tespit edilmeli varılan sonuçlar o dönemin sonundaki öğretmenler kuruluna götürülerek görüşülmelidir. Böylece eğitim ve öğretimde birlik ve beraberlik sağlanmalıdır.

Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumlarında üretim işleri eğitim ve öğretimi destekleyecek şekilde planlanmalıdır. Ayrıca okulu tanıtıcı faaliyetlere de yer verilmelidir.

Başbakanlıkça gönderilen genelgeler ile ilgili Yönetmeliklerde belirtilen ve okul müdürlüğünce gerekli görülecek diğer konular üzerinde de görüşmeler yapılmalıdır.

Her zümre toplantısında bir önceki zümrede alınan kararların uygulama sonuçları gözden geçirilmelidir.

Atölye ve Meslek Dersleri Öğretmenleri İle Atölye Şefleri Zümre Toplantısında Dikkate Alınacak Hususlar

Gündem maddelerinin sıralanması ve tutanağa aktarılması.Bir önceki zümre toplantı kararlarının değerlendirilip değerlendirilmediği.Kurumun yönetmeliğinde belirtilen hususlara yer verilip verilmediği.Toplantı sayısı ve kapsamlarının geniş tutulup tutulmadığı.Eğitim ve öğretime yönelik kararların alınıp alınmadığı.Ölçme ve değerlendirmede birlik ve beraberliği sağlayıcı kararlar alınıp

alınmadığı.Atölyeler arasında işbirliği esaslarının belirlenip belirlenmediği.Döner sermaye ve atölyenin diğer çalışmalarının değerlendirilip

değerlendirilmediği.Atölye, makine, cihaz, alet ve malzemelerinin bakım tertip ve korunması ile

ilgili alınan kararlar.Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü nün 30/01/1984 gün ve 324 sayılı

genelgelerinde belirtilen esaslar doğrultusunda alınan kararlar.İş kazaları yangından korunma ve diğer tehlikelere karşı alınan kararlar.Atölye temizliği, iş disiplini ve iş alışkanlıkları ile ilgili alına kararlar.

Öğrencilerin mesleki eğitimlerini gerçek üretim şartları içersinde tamamlayabilmeleri için okuldaki programa göre; okul ve işletmelerde meslek Eğitimi öğrenci Stajları ve benzeri okul çevre ilişkilerine yer verme durumu,

Teknolojik gelişmelerden öğrencilerin yararlandırılması ve standartların uygulanması ile ilgili alınan kararlar.

Mesleki kaynak arşivleri, Teşhir vitrinleri ve okulu tanıtıcı sergilerin düzenlenmesi ile ilgili yapılan görüşmeler gibi hususların dikkate alınması gerekmektedir.

İLKOKUL, ORTAOKUL, LİSE VE DENGİ OKULLAR EĞİTİCİ ÇALIŞMALAR YÖNETMENLİĞİ

YAYIM TARİHİ: 06.06.1983 TEBLİĞLER DERGİSİ: 2140

BİRİNCİ BÖLÜM

GENEL HÜKÜMLER

AMAÇ :

MADDE 1 : Bu yönetmenliğin amacı, ilkokul, ortaokul, lise ve dengi okulların eğitici çalışmalarını düzenlemektir.

KAPSAM :

MADDE 2 : Bu yönetmenlik ilkokul, ortaokul, lise ve dengi resmi ve özel okullarda yapılacak sosyal, kültürel, sportif vb.. eğitici çalışmalarla tören ve toplantıların düzenlenip yürütülmesi ile ilgili esasları kapsar.

DAYANAK :

MADDE 3 : Bu yönetmenlik 1739 sayılı kanun ile 2287 sayılı kanunun 9. maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.

TANIMLAR :

MADDE 4 : Aksi belirtilmedikçe bu yönetmelikte geçen ;

" Bakanlık " sözünden Milli Eğitimin Bakanlığı,

" Bakan " sözünden Milli Eğitim Bakanı,

" Okul " sözünden resmi ve özel, ilk, orta, lise ve dengi okullar,

" Müdür " sözünden ilk, orta, lise ve dengi okulların müdürleri,

" Rehber öğretmen " sözünden bir eğitici kolun gözetim ve denetim görevini üstlenmiş öğretmen,

"Eğitici kol"sözünden okullarda ders saatleri dışında,eğitim etkinliklerinden belli bir bölümün gerçekleşebilmesi için ortak ilgileri bulunan istekli öğrencilerin katıldığı ve rehber öğretmen gözetimi altında doğrudan doğruya öğrencilerce yürütülen eğitici kuruluş,

"Eğitici kol genel kurulu" sözünden her sınıftan aynı kola katılan öğrencilerden oluşan kurul,

"Rehber öğretmen kurulu" sözünden okul öğretmenler kurulunca eğitici kollara rehberlik yapmak üzere seçilen öğretmenlerden oluşan kurul,

"Eğitici kol başkanları kurulu" sözünden eğitici kol başkanlarından oluşan kurul,

"Denetleme kurulu" sözünden bütün eğitici kol denetim kurulu üyelerinin aralarından seçtikleri 2 asıl , 2 yedek üyelerden oluşan kurul,anlaşılır .

EĞİTİCİ ÇALIŞMALARIN AMACI :

MADDE 5 : Eğitici çalışmaların amacı, Türk Milli Eğitimin genel amaç ve temel ilkelerine uygun olarak; öğrencilerin, Atatürk inkılâp ve ilkelerine, Anayasanın başlangıcında ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk olmanın gururu duyan, vatan ve milletini seven; milli, ahlakı ve insanı değerlere sahip, demokrasi ilkelerini benimsemiş; yapıcı, yaratıcı, hür ve ilmi düşünce ve sorumluluk duygusuna sahip kişiler olarak yetişmelerine, milli ve sosyal hayata etkin bir şekilde katılabilmelerine yardımcı olabilmek için öğrencilere;

a ) Kendilerine anlayabilme; yeteneklerini geliştirebilme ve toplum yararına kullanabilme.

b ) Planlı çalışma alışkanlığını kazanabilme.

c ) Ferdi gelişimde bulunup bunu başarı sürdürebilme.

d ) Yeni durum ve ortamlara uyum sağlayabilme.

e ) Kendine ve başkalarına güvenebilme.

f ) Boş zamanlarını yararlı bir şekilde değerlendirebilme.

g ) Başkalarını istek ve dikkatle dinleyebilme.

h ) Kendi görüşlerini başkalarına etkili bir şekilde anlatabilme.

ı ) Farklı görüş, anlayış ve çalışmaları hoşgörü ile karşılayabilme.

j ) Sosyal ilişkilerinde anlayışla, saygılı ve ölçülü olabilme.

k) Grupça verilen görevleri tamamlamak için istekli çalışabilme ve gruba karşı sorumluluk duyabilme.

l ) Ferdi olarak veya gruplar halinde, çevresindeki sorunlarla ilgilenebilme, bunları çözücü nitelikleri projeler geliştirebilme ve yürütebilme davranışlarını kazanmalarına katkıda bulunmaktadır.

İLKELER :

MADDE 6 : Öğrencilerin okul hayatına mümkün olduğu kadar geniş ölçüde katılmaları ve kendi kendilerine yönetmeye çalışmaları esastır.

MADDE 7 : Eğitici kol çalışmalarının planlama ve yürütülmesinde öğrencilerin özellikleri, ilgi, yetenek ve ihtiyaçları ile çevrenin imkan ve şartları göz önünde tutulur.

MADDE 8 : Eğitici kol etkinliklerinde grup çalışmalarına olduğu kadar ferdi faaliyetlere de yer verilir.

MADDE 9 : Eğitici çalışmaların planlanıp düzenlenmesi ve yürütülmesi için belli bir süre ayrılır. Bu süre öğrencilerin boş zamanlarını da kapsayacak ve değerlendirecek şekilde düzenlenir.

MADDE 10 : Haftalık ders programında eğitici kol çalışmalarına ayrılan süre, bütün öğrenciler için aynı saatte rastlatılır.

MADDE 11 : Eğitici kol çalışmalarının planlanması ve düzenlenmesi rehber öğretmenin gözetim ve denetiminde kol üyesi öğrenciler tarafından yapılır.

İKİNCİ BÖLÜM

EĞİTİCİ KOLLAR

MADDE 12 : Eğitici çalışmalar okul içinde ve dışında her türlü imkandan yaralanılarak eğitici kollar vasıtasıyla yürütülür.

MADDE 13 : Eğitici kolların tür ve sayıları, öğrencilerin istekleri de göz önünde tutularak, okulların, çevrenin şart ve imkanlarına göre öğretim yılı başında öğretmenler kurulunca tespit edilir. Gerekirse yıl içinde yeni kollar kurulabilir.

MADDE 14 : Rehber öğretmenler, ders yılı başında öğretmenler kurulunca görevlendirilir gerektiğinde bir eğitici kolda birden fazla öğretmen görevlendirebilir.

MADDE 15 : Eğitici kol çalışmalarını yöneten öğretmenlerin görevi genel bir gözetim ve denetimden ileri gitmez; işlerin planlanması ve yürütülmesi öğrencilere bırakılır. Eğitici kolların başkanları kolda görev alan öğrenciler, kendi aralarında seçerler.

MADDE 16 : Öğretim yılı içerisinde, herhangi bir sebeple, öğretmen sayısında değişme olursa, okul müdürü gerekli düzenlemeyi yapar.

MADDE 17 : Öğretmenler kurulu, ders yılı başında yapacağı toplantıda okulun türüne, seviyesine, imkan ve şartlarına göre çevre ihtiyaçlarını da dikkate alarak aşağıda ki eğitici kollardan gerekli görülenlerin kurulmasına karar verir.

- Yayın kolu.

- Kültür ve edebiyat kolu,

- Müzik kolu,

- Resim kolu,

- Müsamere ve temsil kolu

- Kütüphanecilik kolu,

- Yangın ve diğer tehlikeleri önleme kolu,

- Gezi ve inceleme kolu,

- Okul- iş yerleri ilişkileri kolu,

- Tutumlu olma kolu,

- Haberleşme kolu,

- Okul araç ve gereçlerini koruma kolu,

- Sosyal dayanışma ve yardımlaşma kolu, çocuk esirgeme, Yeşilay vb.. kolları,

- Kızılay kolu,

- Köycülük kolu,

- Sağlık ve temizlik kolu,

- Toplum kurallarına uyma ve görgü kolu,

- Spor kolu,

- Havacılık kolu,

- Eski eserleri koruma ve tanıtma kolu,

- Fen ve teknoloji kolu,

- El sanatları kolu,

- Fotoğrafçılık kolu,

- Büro makineleri bakım ve tamir kolu,

- Koleksiyonculuk kolu,

- Bahçe işleri kolu,

- Ormancılık ve ağaçlandırma kolu,

- Hayvanları koruma kolu,

- Turizm ve tanıtma kolu,

- Trafik kolu,

- İzcilik kolu,

- Hava gözlem kolu,

- Beslenme kolu,

- Milli eğitim bakanlığı vakfı kolu,

- Satranç kolu,

- Okulu güzelleştirme kolu,

- Kooperatifçilik kolu,

- Su ürünleri kolu,

-Pulculuk kolu.

MADDE 18 : Her öğrencinin en az bir eğitici kola katılması esastır. Her öğrenci bir kolun üyesi olmakla beraber; isterse rehber öğretmeniyle haftalık programda kol çalışmalarına tahsis edilen ders saati dışında diğer kolların faaliyetlerine de katılabilir.

MADDE 19 : Eğitici kollardaki bütün görevlerin ve çalışmaların aynı derecede önemli olduğu anlayışı, öğrencilere benimsenmiştir.

MADDE 20 : Sınıf öğretmenleri öğretmenler kurulunca belirlenen eğitici kolların adlarını, amaçlarını, görevlerini öğrencilere açıklar; her öğrenci ilgi duyarak çalışabileceği bir eğitici kolu seçer. Ancak, folklor, müzik ve spor kolları gibi özel yetenek isteyen eğitici kollara öğrenci seçimi yapılırken rehber öğretmeler ile sınıf öğretmeni işbirliği yaparlar.

MADDE 21 :Sınıf öğretmenleri sınıflarından eğitici kollar için oluşturulan öğrenci listelerini rehber öğretmene, bir örneği de okul yönetimine verir.

MADDE 22 : Eğitici kolun ilk genel kurul gündemi rehber öğretmen hazırlar.

MADDE 23 : Eğitici kolun ilk genel kurulu rehber öğretmen tarafından açılır rehber öğretmen, genel kurulu yönetmek üzere ; öğrencilerden bir başkan, bir başkan yardımcısı ve iki sekreteri açık oyla seçtirerek GENEL KURUL BAŞKANLIK DİVANI 'nı oluşturur.

MADDE 24 : Genel kurul başkanlık divanı, eğitici kol yönetim kurulu ile denetleme kurulunun açık oyla seçimini gerçekleştirir.

MADDE 25 : Genel kurulca, aday gösterilen öğrenciler arasında, kolun özelliğine göre 5-7 asil, 3 yedek üye yönetim kuruluna, 2 asil 2 yedek üye de denetleme kuruluna seçilir.

MADDE 26 : Yönetim kuruluna seçilen asıl üyeler, ilgili rehber öğretmen başkanlığında toplanarak aralarında bir başkan, bir başkan yardımcısı, bir sekreter, bir saymanı gizli oyla seçer.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

EĞİTİCİ ÇALIŞMALARLA İLGİLİ GÖREVLER

OKUL MÜDÜRÜNÜN GÖREVLERİ:

MADDE 27 : Müdür, eğitici kol çalışmalarının amacına uygun olarak yürütülmesinden birinci derecede sorumludur. Müdür, gerekli gördüğü hallerde görevlendireceği müdür yardımcısına yetki ve sorumluluk verebilir.

MADDE 28 : Okul müdürünün eğitici çalışmalarla ilgili görevleri şunlardır :

a ) Öğretim yılı başında öğretmenler kurulunda o yıl için kurulacak eğitici kolların belirlenmesini ve kollara yöneticilik öğretmenlerin seçimini sağlamak ;

b ) Özel yönetmeliği olanlar dışındaki eğitici kolların yönetmeliğini ve yıllık çalışma programlarını onaylamak, uygulamaları izlemek ve denetlemek.

c ) Eğitici kol rehber öğretmenler kurulunca başkanlık etmek ya da başkanlık etmesi için görevlendireceği müdür yardımcı veya rehberlik servisi görevlisine yetki vermek.

d ) Öğretim yılı sonunda eğitici kol rehber öğretmenlerinden gelen yıllık çalışma raporlarını incelemek, gelecek yıllar için tedbirler almak.

REHBER ÖĞRETMENİN GÖREVLERİ :

MADDE 30 : Eğitici kol rehber öğretmenin görevleri şunlardır :

a ) Eğitici kol genel kurulunu toplamak.

b ) Genel kurulun çalışmalarını izlemek ve yönlendirmek.

c ) Yönetim kurulunun iç yönetmenlik ve yıllık çalışma programını hazırlamasına rehberlik etmek.

d ) Rehber öğretmenler kuruluna katılmak.

e ) Eğitici kolun yıllık çalışma programını yönetim kurulu ile birlikte hazırlayarak eğitici kol genel kurulundan geçirdikten sonra rehber öğretmenler kuruluna sunmak.

f ) Rehberi olduğu eğitici kolun iç yönetmenliğinin uygulanmasını ve çalışma programında belirtilen faaliyetlerin yerine getirilmesini sağlamak.

g ) eğitici kolla ilgili gelir ve gider hesapları ile dosya ve defterlerin düzenli tutulmasını sağlamak.

h ) Eğitici kolun yıl sonu çalışma raporunu rehber öğretmenler kuruluna sunmak.

EĞİTİCİ KOL GENEL KURULUNUN GÖREVLERİ ;

MADDE 31 : Eğitici kol genel kurulunun görevleri şunlardır :

a ) Yönetim kurulu ile denetleme kurullarını seçmek.

b ) İç yönetmenlik ve yıllık çalışma program, taslaklarını incelemek ve şeklini vermek.

c ) Yönetim kurulunun hazırladığı yıl sonu faaliyet raporu ile denetleme kurulu raporunu incelemek ve değerlendirmek.

EĞİTİCİ KOL YÖNETİM KURULUNUN GÖREVLERİ

MADDE 32:Yönetim kurulu üyelerinin görev, yetki ve sorumlulukları, kolların özelliğine göre iç yönetmeliklerde belirtilir,Eğitici kol yönetim kurulunun görevleri şunlardır;

A-Eğitici kol iç yönetmelik taslağını hazırlamak ,

B- Eğitici kolun iç yönetmelik taslağı hazırlanırken okulun adı, kolun adı, amacı, amaca ulaşmada yapılacak faaliyetler, kolun sorumlu olduğu kişi ve kurumlar, kolun işbirliği yapacağı diğer eğitici kollar ve kurumlarla ilgili bilgilere yer vermek.

C-Eğitici kolun yıllık çalışma program taslağını hazırlamak ve genel kurula sunmak.

D-Rehber öğretmenin gözetiminde bütün gelir ve giderlerde dahil olmak üzere gereken kararları almak ve bu konudaki işlemleri yürütmek,

E-Yıllık çalışma raporunu hazırlayıp genel kurula sunmak.

DENETLEME KURULUNUN GÖREVLERİ

MADDE 33: Denetleme görevleri şunlardır:

A-Yönetim kurulunun gelir ve gider hesaplarını yılda en az iki defa denetlemek.

B-Hazırladığı yıllık denetleme raporunu genel kurula sunmak.

EĞİTİCİ KOL BAŞKANLARI KURULUNUN GÖREVLERİ

MADDE 34 - Eğitici kol başkanları kurulu ; müdürün veya görevli müdür yardımcısının baş-kanlığında ders yılı başında, ortasında ve sonunda olmak üzere yılda üç defa, okulun eğitici çalışmalarında koordinasyonu sağlamak üzere toplanır ve okulun Eğitici kolları arsında iş birliği sağlar.

EĞİTİCİ KOL İÇ YÖNETMELİĞİ ÖRNEĞİ (T.D 2140)

OKULUN ADI:

EĞİTİCİ KOLUN ADI: Okulun Araçlarını ve Gereçlerini Koruma Eğitici Kolu

BİRİNCİ BÖLÜM

AMAÇ:

"Okul Araç ve Gereçlerini Koruma Kolu " İlkokul, Ortaokul, Lise ve Dengi Okullar Eğitici Kollar Yönetmeliğinde belirtilen genel amaçlar doğrultusunda ;

MADDE 1 - Öğrencilere okulda ve hayatta iş bölümünün yararlarını göstermek, buna alıştırmak ve bu alanda gelişmelerine yardımcı olmak.

MADDE 2 - Okul araç ve gereçlerini koruma ve temiz tutmanın önemini, bütün okul öğrencilerine kavratmak.

MADDE 3 - Devlet malını korumanın topluma yararlarını kavratmak.

MADDE 4 - Bozulan, kırılan bir eşyanın hemen onarılması alışkanlığını kazandırmak.

MADDE 5 - Eğitici kol çalışmalarında öğrencilere , dayanışma ve yardımlaşma alışkanlığını kazandırmak.

MADDE 6: Araç ve gereçleri yerinde, sırasında, ekonomik olarak kullanmayı öğretmektir.

KAPSAM :

MADDE 7 - Bu iç yönetmelik (................okulunda) Okul Araç ve Gereçlerini Koruma Kolunun çalışmalarını kapsar.

GENEL HÜKÜMLER :

MADDE 8 -Kol, bütün üyeleri ile toplantı yaparak çalışmaları değerlendirir. İlk toplantıda ; yıllık çalışma programını hazırlayarak Eğitici Kollar Rehber Öğretmenler Kuruluna sunar.

MADDE 9 - Kol Toplantısı, başkanın çağrısı ile yapılır. Toplantı salt çoğunlukla yapılır. Kararlar oy çokluğu ile alınır. Oyların eşitliği halinde başkanın oyu iki oy sayılır.

MADDE 10 - Kol yönetim kurulu, haftada bir defa toplanarak kol çalışmalarını gözden geçirir.

MADDE 11 - Kolun ilk toplantısında ; yürürlükte bulunan kol iç yönetmeliğinde değişiklik yapılması teklifi olursa, görüşülür, karara bağlanır. Bu karar, kol rehber öğretmeni arcılığı ile rehber öğretmenler kurulunda görüşüldükten sonra müdürün onayı ile yürürlüğe girer.

MADDE 12 - Kol rehber öğretmeni kolun toplantılarına gözlemci olarak katılır;danışman olarak kendisinden yararlanılır.

MADDE 13 - Kolun bütün toplantıları demokratik kurallar içinde yürütülür.

MADDE 14 - Bu yönetmeliği okul müdürü yürütür.

İKİNCİ BÖLÜM

EĞİTİCİ KOLUN KURULUŞU

MADDE 15 - Eğitici kol yönetmelik hükümlerine göre sınıf ve şubelerden seçilen (......) öğren-ciden oluşmuştur.

MADDE 16 - Eğitici kolu rehber öğretmeni (................)dir.

MADDE 17 - Genel kurulca kol yönetimi için yönetim kuruluna seçilen üyeler kendi aralarında işbölümü yaparak başkanlığa ,(......................................)başkan yardımcılığına(..............................),sekreterliğe(...........................................), saymanlığa(....................................)ve üyeliğe de(............................................)seçilmişlerdir.

MADDE 18 - Kol denetim kuruluna (........................................) seçilmişlerdir.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GÖREVLER

EĞİTİCİ KOL BAŞKANININ GÖREVLERİ:

MADDE 19 - Kolun çalışmalarından, yıllık çalışma programının uygulamasından birinci dereceden sorumludur.

MADDE 20 - Eğitici kol başkanının görevleri şunlardır;

a-Kolla ilgili dilekleri alır,üyeleri kol toplantısına çağırır.

b-Diğer eğitici kollarla iş birliği yapar.

c-Rehber öğretmenin gözetim,denetim ve yönlendirmelerini kol üyelerine iletir.

d-Kol çalışmalarının düzenini ,disiplinini ve gelişimini sağlar.

e-Genel kurulda kolla ilgili eleştirileri cevaplandırır.

f- Kolla ilgili harcamaları saymanla tespit ederek kollar yönetim kurulunca bildirir.

g-Kolla ilgili yönetim kurulu toplantılarına başkanlık eder.

EĞİTİCİ KOL BAŞKAN YARDIMCISININ GÖREVLERİ

MADDE 21 - Eğitici kol başkan yardımcısının görevleri şunlardır :

a- Eğitici kol başkanının bulunmadığı hallerde başkanın görevlerini yerine getirir.

b- Kolun demirbaş eşyalarının kaydını tutar ve sorumlu olur.

c- Başkanın kolla ilgili vereceği görevleri yerine getirir.

SEKRETERLERİN GÖREVLERİ :

MADDE 22 - Sekreterin görevleri şunlardır :

a- Kararları karar defterine yazarak üyelere imzalatır.

b-Kollarla ilgili yazışmaları yapar,takip eder.

c-Kolla ilgili belgeleri dosyalar,düzenler.

SAYMANIN GÖREVLERİ :

MADDE 23 - Saymanın görevleri şunlardır;

a- Kolun para işlerini yürütür.

b- Kolun giderleri ile ilgili belgelerin suretlerini çıkarıp asıllarını Eğitici Kollar Yönetim kuruluna verir.

c-Eğitici kolun yıllık gelir-giderleriyle ilgili yıllık tahmini bütçeyi başkanla birlikte hazırlar.

EĞİTİCİ KOLLUN ÇALIŞMA ALANI :

MADDE 24 - Kol şu alanlarda faaliyetlerde bulunur:

a-Eğitici kol, gerek kendi üyelerinin , gerek okulun bütün öğrencilerinin görüş,seziş,buluş ufuklarını geliştirici çalışmalara yer verir.

b-Çeşitli konularda yarışmalara yer vererek , teşvik edici örneklemeler yapar.

c-Kolun amacına uygun resim,sergi,film,slaytlar hazırlayıp gösterir.

d-Eğitici kol saatlerinde eğitici konuşmalar hazırlar.

KOLUN TUTACAĞI DEFTER VE DOSYALAR:

MADDE 25 - Kol şu defter ve dosyaları tutar:

a-Toplantı karar defteri,

b-Gelir-gider defteri,

c-Harcamalar dosyası.

d-Evrak dosyası ve zimmet defteri.

e-Demirbaş defteri.

EĞİTİCİ KOLUN SORUMLU OLDUĞU KİŞİ VE KURULLAR

MADDE 26 - Eğitici kol yönetim kurulu:

a-Okul müdürüne,

b-Görevli müdür yardımcısına,

c-Eğitici kol yönetici öğretmenine,

d-Rehber öğretmenler kuruluna,

e-Kol başkanlar kuruluna,

f-Kol genel kuruluna,

karşı sorumludur.

EĞİTİCİ KOLUN İŞBİRLİĞİ YAPACAĞI DİĞER EĞİTİCİ KOLLAR VE KURUMLAR

MADDE 27-Okul araç ve gereçlerini koruma kolu eğitici kollar ve kurumlarla işbirliği yapar.

a-Sağlık ve Temizlik kolu.

b-Yayın kolu.

c-..................................

d-..................................

e-..................................

f-Yapı Meslek Lisesi

g-Kız Meslek Lisesi

h-Kızılay,Çocuk Esirgeme Kurumu.

ı-......................................

Yönetim Kurulu

Başkan Başkan Yrd. Sekreter Sayman Üye

İncelendi Uygundur

...../..../...... ..../...../.....

Rehber Öğretmen Okul Müdürü

RESMİ YAZIŞMA KURALLARI

1. Yöneticilerin Görev, Yetki ve Sorumlulukları:

Bilindiği gibi istikrarlı ve etkili bir yönetim; yönetimin amaç, teşkilat ve süreç boyutlarının birbirlerini tam anlamaları ile mümkündür.

Bir görevler dizini olan ve götürülmesi istenilen bütün hizmetleri kapsamına alan amaç boyutu, yetişmiş insan unsuruna dayanmaktadır. Yönetimler, ne kadar yetişmiş insan gücü potansiyeline sahip olursa, yapılması istenen hizmetler de o oranda zamanında ve yerinde sunulmuş olur. Buna paralel olarak toplumdaki huzur ve refah seviyesi giderek yükselir.

Yönetimin önemli bir boyutunu da iletişim hizmetleri oluşturmakta, kamu kurum ve kuruluşlarının kendi aralarında veya özel ve tüzel kişilerle iletişimlerinin büyük bir kısmı resmi yazılar yoluyla gerçekleştirilir.

İletişimin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesi, zaman ve kırtasiye tasarrufunun sağlanması, bürokratik işlemlerin en az seviyeye indirilmesi; bu konudaki kurallara uyulmasına bağlı olduğu kadar, yöneticilerin yetkilerini yerinde, zamanında ve doğru olarak kullanmasına, her kademedeki personelin de yetişmesine ve sorumluluk bilinci ile hareket etmesine bağlıdır.

3797 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve görevleri hakkında kanun, il ve ilçe milli eğitim müdürlükleri yönetmeliği, yetki devri yapılmasına ilişkin bakanlık onayları vb. diğer mevzuat ile bakanlığımız merkez, taşra ve yurt dışı teşkilatı birimlerinin görevleri, bu birimlerde hizmet gören her kademedeki yönetici ve diğer personelin yetksi ve sorumlulukları belirlenmiştir.

Bu çerçevede her kademedeki yönetici ve diğer personelin görev, yetki ve sorumluluğunun bilinci ile hareket etmesi beklenen ve istenen bir durumdur. Bu bakımdan, her kademedeki yöneticiler, mahiyetlerindeki personelin resmi yazışmalarında uyulması gereken hususlarında yetişmelerinin sağlayacak, sorunların zamanında yetki ve sorumlulukları doğrultusunda, mahallinde çözümlenmesi ve gereksiz yazışmalardan kaçınılması için gerekli tedbirler alınacaktır.

Bu noktadan hareketle resmi yazışmaların devlet memurlarının müracaat ve şikayetleri hakkında yönetmelik hükümleri ile belirlendiği gibi hiyerarşik kademeye uygun olarak yapılması sağlanacak, her kademedeki yetkili birimler sorunların çözümlenmesinde yetkilerini kullanmaktan kaçınmayacaktır. Özellikle mevzuatta tereddüde meydan vermeyecek şekilde açık hüküm bulunan ve genelge,çıkarılmıştır.

Yazının "tarih" bölümü ise, esaslarda belirtilen şekle uygun olarak düzenlenecektir.

Yazının Gönderileceği Makam

Resmi yazıların gönderileceği makamla ilgili hususlara, esasların 10. maddesinde yer verilmiş ve yeterli açıklama yapılmıştır.

Ancak gerek bakanlığımız merkez birimlerinin birbirleriyle gerekse taşra teşkilatının merkez birimleri ile yaptığı yazışmalardan; yazının gönderileceği makam veya birimin doğru tespit edilememesinin zaman ve kırtasiye kaybına neden olduğu sıkça rastlanan bir durumdur.

Yazının gönderileceği makam veya birimin doğru tespit edilmesi her şeyden önce yukarıda 1. yönetmeliğin görev, yetki ve sorumlulukları bölümünde değinildiği gibi hangi türdeki işlemlerin hangi birimlerce yürütüldüğünü belirlendiği mevzuatın çok iyi bilinmesini gerektirir.

Dikkat edilmesi gereken bir diğer husus da bakanlığımız merkez teşkilatı birimlerinden gönderilen ve sonucundan bilgi ve belge istenilen genelge genel açıklama veya münferit yazıların cevabının hangi birim veya makama bilgi verileceğinin tespitidir.

Özellikle bazı genelge veya genel açıklama türündeki yazılarda yazıyı kaleme alan birimse sonucundan bir başka birime bilgi ve belge gönderilmesi istenildiği halde bilgi veya belgelerin yazıyı kaleme alan birime gönderildiği görülmektedir. Bu nedenle bu tür uygulamalara meydan verilmeyecektir.

Konuyu örnekle açıklamak gerekirse öğretmenlerimizin yer değiştirme suretiyle atanma esas ve usullerini belirleyen milli eğitim bakanlığı personel genel müdürlüğünün 12.1.1994 gün ve 201 4. MEV. D.BŞK

OLUR" Kısmı, Bakan tarafından imzalanacak olaylarda müsteşar ; "müsteşar tarafından imzalanacak onaylarda ise müsteşar yardımcısı açısından uygun görüşle arz ederim" ifadesine yer verilecektir. Bu ifade hem olayın aslını hem de bu paraflı kısmına yazılacaktır.

Onaylarda onayı olan birimin başlıklı kağıdı kullanacak sayı bölümüne de yine bu birimin kodu ve onayı sayısı yazılacaktır.

Esasların 18. maddesinde yazıyı paraflayacak kişinin unvanının kısa olarak yazılacağı sonra ismin baş harfi ve soyadın yazılacağı ve el yazısı ile tarih belirterek paraflanacağı ifade edilmiş.

Gizlilik Derecesi

Esasların 20. maddesinde gizlilik derecesi ile ilgili hükümlere yer verilmiştir. Gizlilik derecelerinin görev alanı ve hizmet özeliğine göre kurum veya kuruluşça belirleneceği kullanılması ve gizlilikle ilgili diğer hususlar açıklanmıştır. Bakanlığımız gizlilik derecesi çok gizli , gizli , özel, hizmete özel ve kişiye özel olarak belirlenmiştir.

A - "ÇOK GİZLİ" Gizlilik Derecesi:

Muhatabından başkası tarafından açıklandığı veya ilgililerden başkasının eline geçtiği takdirde milli güvenliğimizi ciddi şekilde zarara uğratacak, prestijimizi sarsacak

yabancı devlete geniş faydalar temin edecek mahiyetteki tesis evrak ve diğer dokümanlar için kullanılır.

B - "GİZLİ" Gizlilik Derecesi:

Açıklandığı takdirde veya ilgilisinden başkasının eline geçtiğinde milli menfaatlerimize zarar getirecek veya prestijimizi sarsacak yabancı bir devlete menfaat getirecek mahiyetteki evrak ve döküm anlar.

"GİZLİ" Gizlilik derecesi ile derecelendirilecek konulurdan bazıları:

a) İlmi ve teknik ilerlemeler ve önemli gelişmeler (hizmete girinceye kadar)

b) İleride kullanılacak bazı yeni teknikler ve metotlar.

c) Gizli mahiyetteki fotoğraf, şema vb.

d) Ekonomik alanda önemli tedbirler.

e) Muhteviyatları ancak belirli şahıslara duyurulacak önemli politik haber ve yönergeler.

f) Yurt savunması programları.

C - "ÖZEL" Gizlilik Derecesi:

Açıklandığı takdirde milletimizin menfaatine zarar getirecek veya bir şahsın zarar görmesine sebep olacak mahiyette olan evrak ve dokümanlar.

"ÖZEL" Gizlilik derecesi ile değerlendirilecek konulardan bazıları:

a) Saklı tutulması istenen hususlar, tahkikat raporları, disiplin ile ilgili şahıslara ait dokümanlar,

b) Mutat istihbarat raporları,

c) Özel mahiyetteki fotoğraf, model ve şemalar,

d) Açıklanması yabancı bir devletle olan münasebetlerimizi zararlı duruma sokacak olaylar,

D - "HİZMETE ÖZEL" Gizlilik Derecesi:

Çok gizli, gizli ve özel gizlilik dereceleri ile korunması gerekmeyen ve bilmesi gerekenlerden başkasının bilmesine izin verilmeyen yerler, doküman ve evrak için kullanılır.

Hizmete özel gizlilik derecesi ile değerlendirilecek konulardan bazıları:

a) Basına açıklanması gerekmeyen ve yalnız resmi amaçlar için kullanılacak teknik ve eğitim dokümanları,

b) Teşkilat mülahazaları ile muhafaza altında bulundurulması gereken disiplin mahiyetindeki soruşturma raporları ve şahsi evrak ve dokümanlar,

c) Ayrı ayrı gizli olmayan fakat bir araya getirince gizlilik derecesinde olan bilgi topluluğu.

E - "KİŞİYE ÖZEL" Gizlilik Derecesi

Kişiye özel bir evrakın gittiği yerde belli şahıslar tarafından açılacağını belirtir. Her gizlilik derecesindeki bu evraka bu işaret lüzumlu ise verilebilir. Kişiye özel işareti; yazıda, tarih bloğu üzerine damga ile kırmızı olarak basılır.

Evrak Akış Formu

Esasların 27. maddesinde, evrakın kurum içinde hızlı bir şekilde akışını sağlamak için yazılara evrak akış formunu ekleneceği hükmüne yer verilmiştir.

YÖNETMELİKLER

Bakanlığımız merkez ve taşra teşkilatı birimlerine intikal eden evrak sayısının oldukça yoğunluğu nedeniyle,evrak akış formu her evrak için değil,takibinde zorunluluk görüldüğü birim amirlerince belirlenecek evraklar için kullanılacak.

Yazışmalarda Dikkat Edilecek Hususlar

a. Gerek Bakanlığımız personelinin,gerekse vatandaşlarımızın; 3071 sayılı dilekçe Hakkının Kullanılmasına Dair Kanun ile Devlet Memurlarının Müracaat ve Şikayetleri Hakkında Yönetmenlik Hükümlerine uygun olarak yaptıkları yazılı başvurulara ilgili kurum veya birim amirlerince usulünce kabul edilecek ve süresi içinde mutlaka gereği yapılacaktır.

b. Resmi yazı,dilekçe,mektup,vb,evrakların ön yüzüne kayıt kaşesi basılmayacak. İlgili birime veya personele havale yazılmayacak,bu tür işlemler evrakın arka yüzüne yapılacaktır.

c. Resmi yazılarda silinti,kazıntı olmayacak,harf veya rakamlar üstüste vurulmayacaktır.

d. Üst makamlara yazılan görüş işleme yazılarında, bilgi ve belge turundaki ekler hariç daha alt makamların yazılarının asılları veya örnekleri gönderilmeyecek,bu yazılar daha sonra cevabi yazılarla birleştirmek üzere alt birimlerde muhafaza edilecektir.

Örneğin;herhangi bir konuda okul müdürlüğüne dilekçe ile başvuruda bulunan bu öğrencilerinin dilekçesinde yer verdiği sorunun okul müdürlüğünce veya il ve ilçe düzeyinde çözümlenmesinin mümkün olmaması,Bakanlığın ilgili biriminden görüş istenmesinin zorunluluğu halinde öğretmenin dilekçesi okul müdürlüğünde okul müdürlüğünün görüş isteyen yazısı ilçe milli eğitim müdürlüğünde,ilçe milli eğitim müdürlüğü yazısı ise il milli eğitim müdürlüğünde kalacaktır. Bakanlığın ilgili birimine,sadece sorunu dile getiren il milli eğitim müdürlüğü yazısı intikal ettirilecektir.

Esasların 3 uncu maddesinde fax ile gönderilen mesajların 5 gün içinde teyidinin yapılmasının gerekliliği belirtilmekle birlikte her fax mesajının teyidi yapılmayarak çok önemli olduğu tespit edilen konulara ilişkin fax mesajları teyit edilecektir. Fax metinlerinin gönderilmesinde Esaslarda belirtilen EK-7 formu kullanılabileceği gibi esaslara uygun olarak hazırlanan metinler de fax'la gönderilebilecektir.

Esasların 12 nci maddesinin 1 inci fıkrasındaki,yazı metnini oluşturan paragraflar arasında bir aralık bulunacağına ilişkin belirlemenin bugüne kadar uygulamada yer verilen bir araya bir ara da ilave edileceğine yönelik olduğundan yazı metinler nin özelliğine göre yazı içindeki paragraflar arasında 1.5 -2 aralık bulunacaktır.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMEN VE YÖNETİCİLER ÜCRETLERİ DERS SAATLERİNE DAİR

ESASLAR


Madde 1 - Bu Esasların amacı, Bakanlık merkez ve taşra teşkilatında,her derece ve türdeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarında,yetiştirme kurslarında ve seminerlerde görev alan öğretmen,yönetici,uzman ve usta eğreticilerin,ücretle okutacakları ve okutmuş sayılacakları haftalık ders saatlerinin sayısı, ders görevi alacakların niteliklerini ve diğer hususları tespit etmektedir.

Madde 2 - Bu esaslarda geçen deyimlerden ;

a) Bakanlık : Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı,

b) Esaslar : Bu metinde yer alan hükümleri,

c) Örgün Eğitim Kurumu : Anaokulu, anasınıfı, ilkokul, ilköğretim okulu, ortaokul ve liseler ile bunlara denk okulları,

d) Yaygın Eğitim Kurumu : Örgün eğitim yanında veya dışında eğitim faaliyetlerinin düzenlediği eğitim kurumlarını,

e) Öğretmen : Her derece ve türdeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarında, kurs ve seminerlerde eğitim,öğretim ve yönetim hizmetlerini yürütenleri,

f) Yönetici : Bakanlık merkez ve taşra teşkilatında yönetim görevi alanları,

g) Zorunlu Ücretli Ek Ders Görevi : Öğretmenin aylık karşılığı okutmak zorunda olduğu ders görevi dışında,haftada okutmak zorunda olduğu ücretli ek ders görevi saatlerini,

h) İsteğe Bağlı Ek Ders Görevi : Öğretmenin aylık ve zorunlu ders dışında isteği ile okutacağı haftalık ücretli ek ders saatlerini,

ı) Zorunlu Ders Niteliğinde Yönetim Görevi : Bakanlık merkez ve taşra teşkilatında her derece ve türdeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarında, rehberlik ve araştırma merkezlerindeki görevlerin inceleme,araştırma , planlama, programlama,yönetim eğitim, öğretim gibi hizmetleri karşılığı verilen haftalık ücretli ek ders saatlerini,

j) Ders Niteliğinde Egzersiz Görevi : Her derece ve türdeki (İlkokullar ve azınlık okullar hariç) ve yaygın eğitim kurumlarının eğitim, öğretim, yönetim faaliyetlerini yürütenlere, kurumun ders araç ve gerecinin , makine ve teçhizatının temini, korunması, bakımı, öğretime hazır halde bulundurulması veya sosyal hizmetleri karşılığı olarak verilen haftalık ücretli ek ders saatleri,

k) Ücretli Ders Görevi : Her derece ve türdeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarında öğretmen sayısının yetersiz olması halinde , bu kurumlarda görev alacaklara verilen ücretli haftalık ders saatlerini,

l) Müdür Yetkili Öğretmen : İlkokullarda sınıf öğretmenliği görevi yanında yönetim hizmetlerini de yürüten öğretmenleri ,

m) Sınıf Okutan Müdür : İlkokullarda sınıf öğretmenliği görevi yanında yönetim hizmetlerini de yürüten öğretmenleri,

n) Öğrenci Kişilik Hizmetleri :Öğrencilerin boş zamanlarının değerlendirilmesi, sosyal ve eğitsel faaliyetleri,sağlık hizmetlerini,sosyal hizmetler ile psikolojik danışma ve rehberlik faaliyetlerini,

o) Gece Öğretimi : Saat 17.00' dan sonra başlayan öğretimle Cumartesi - Pazar günleri , yarıyıl ve yaz tatillerinde yapılan öğretim, kurs ve seminerleri,

p) Uzman ve Usta Öğretici : Uzman ve Usta Öğreticiler Yönetmeliğinde belirtilenleri,

r) Endüstriyel Uygulamalı Ders : Üretimin niteliği ve verimliliğini artırmak amacı ile teknolojilerin en iyi şekilde kullanılmasını ve bunların beceri haline dönüştürülmesini amaçlayan uygulamalı dersleri,

s) Endüstriyel Teorik Ders :Üretim Metotları,üretim aşamaları ve üretim için gerekli diğer bilgileri kazandıran teorik dersleri ( endüstriyel teorik ve endüstriyel uygulamalı dersler Bakanlıkça tespit olunur.) ifade eder.

Madde 3 - Bakanlık merkez ve taşra teşkilatı görevlerinden ;

a ) Bakanlık merkez teşkilatında görev yapanlardan ; Müsteşar , Müsteşar Yardımcısı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı,Araştırma Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanı,Teftiş Kurulu Başkanı,Genel Müdür,Talim ve Terbiye Kurulu Üyesi , Genel Müdür Yardımcısı, Daire Başkanı , Talim ve Terbiye Kurulu Uzmanı , araştırma Planlama Koordinasyonu Kurulu Uzmanı , 1 inci Hukuk Müşaviri ,Hukuk Müşaviri, Bakanlık Müşaviri,Savunma Sekreteri, Basın ve Halkla İlişkiler Müşaviri,Eğitim Uzmanı,Müdür,Şube Müdürü,Savunma ve Sivil Savunma Uzmanı,şef ve Raportörlerin,

b ) Bakanlık taşla teşkilatında görev yapanlardan;İl ve İlçe milli eğitim gençlik ve spor müdürü ve müdür yardımcısı,şube Müdürü ,Rehber öğretmen, Uygulama bahçeleri Gezici Başöğretmeni,İlköğretim ve Özel Eğitim Kurumlarındaki labaratuvar öğretmeni,İl ve İlçe Eğitim Araçları öğretmenleri,Grup Rehber Öğretmeni ve Gezici Özel Eğitim Öğretmenlerinin, (Halk Eğitimi Başkanlığı ile İl Eğitim Araçları Merkezi Başkan ve Başkan Yardımcılığı görevi verilenler dahil),

c) Lise,meslek lisesi,mesleki ve teknik lise,ortaokul,ilköğretim okulu , özel eğitim okulu, ilkokul,müstakil okul öncesi kurumu,Devlet Memurları Yabancı Diller Eğitim Merkezi ile 10 uncu maddede sayılan eğitim,öğretim kurumları,İl Rehberlik Araştırma merkezi ve Azınlık okulları yöneticilerinin,(müdür, müdür başyardımcısı ve müdür yardımcılarının),

İlgili mevzuat hükümleri ile tespit edilen inceleme,araştırma,planlama , programlama, eğitim,öğretim,rehberlik ve yönetim gibi görevlerinden haftada 12 saati"zorunlu ders niteliğinde yönetim görevi" sayılır ve bu görevlerine karşılık ek ders ücreti ödenir.

Madde 4 - Müstakil okul öncesi kurumların , kız meslek liseleri uygulama anaokulları ile ilkokullarda görevli öğretmenler (anasınıfı ve kreş öğretmenleri dahil) program,yönetmelik ve yönergelerle tespit edilen haftalık derslerini okutmak zorundadırlar.

Bu öğretmenler,aylıkları karşılığı haftada okutmak zorunda oldukları 18 saatin üzerinde okuttukları her ders için , "zorunlu ek ders görevi" ücreti alırlar. Öğretim yılı başında ve sonunda yaptıkları meslekle ilgili çalışma sürelerinde ücretli ders görevlerini yapmış sayılırlar.

Madde 5 - İlkokullarda sınıf okutan müdürlerle,müdür yetkili öğretmenlere;aylıkları karşılığı olarak haftada 15 saat"zorunlu ek ders görevi ücreti" ödenir.

Madde 6 - Gündüz ve gece öğretimi yapılan ortaöğretim ve liselerdeki genel bilgi,endüstriyel teorik ders ve meslek dersi öğretmenlerine;

a) Ortaokul veya dengi okullarda branşlarında haftada ; zorunlu 6 saat , isteğe bağlı olarak da 6 saat,

b) Lise veya dengi okullarda branşlarında haftada;zorunlu 6 saat ,isteğe bağlı olarak da 9 saat, Ücretle ek ders görevi verilebilir . Ancak bu öğretmenlerden kendilerine ücretle zorunlu ek ders verilmeyen veya kısmen verilemeyenlere; ihtiyaç halinde ortaokul öğretmenlerine haftada toplam 12 saati , lise öğretmenlerine de haftada toplam 15 saati geçmemek üzere branşları dışında ücretle ek ders görevi verilebilir.

Madde 7 - Mesleki ve Teknik Liselerin atölye ve laboratuar öğretmenleri ile bu okulların bünyesindeki uygulama anaokulları yönetici ve öğretmenlerine:

a) Ücretle branşlarında haftada zorunlu 20 saat , isteğe bağlı 4 saat atölye, laboratuar, endüstriyel teorik ders ek ders görevi olarak verilebilir. Mesleki ve Teknik liseler dışındaki Bakanlığa bağlı okul ve kurumlarda görevli atölye ve laboratuar öğretmenlerine bu esasların fıkra hükmü uygulanır. Özel eğitim kurumlarındaki laboratuar öğretmenlerine bu esasların 3. maddesinin (b) fıkrası ile verilen 12 saat"zorunlu ders niteliğinde yönetim görevi " dışında ayrıca 8 saate kadar zorunlu ve 4 saate kadar da isteğe bağlı ek ders görevi verilebilir.

b) Bunlardan endüstriyel öğretim yapan atölye ve laboratuar öğretmenlerine ; ( Kız teknik öğretim kurumlarındaki endüstriyel öğretim yapılan bölüm öğretmenleri dahil.)

(1) 3 saat endüstriyel ders okutanlara 1 saat

(2) 6 saat endüstriyel ders okutanlara 2 saat

(3) 9 saat ve daha fazla endüstriyel ders okutanlara 3 saat,olmak üzere zorunlu ve isteğe bağlı azami ek ders görevi dışında atölye , laboratuar ve endüstriyel teorik derse girmek kaydıyla,ücretle ek ders görevi olarak verilebilir.

Madde 8 - Örgün eğitim kurumları dışında kalan :

a) Yaygın Eğitim Enstitüsü , Eğitilebilir Çocuklar İş Okulu , Mesleki ve Teknik Açık Öğretim Okulunda,

b) Akşam Sanat Okullarında: televizyon ve radyo programları ile göze ve kulağa hitap eden 3 boyutlu araçlarla eğitim - öğretim yapan ,ders notu,ders kitabı yazan,eğitim-öğretim araç ve gereçleri üreten,Bakanlığa bağlı okullara gündüzlü ve yatılı olarak alınacak öğrenci adaylarına uygulanacak seçme ve yarışma sınavları için soru kitapçığı ve test hazırlayan, Görevli öğretmen ve yöneticilere,örgün eğitim kurumlarındaki branşlardaki benzer öğretmen ve yöneticilerin haftada azami ücretle ek ders saati sayısı kadar ek ders ücreti ödenir.

Madde 9 - Devlet Memurları Yabancı Diller Eğitim Merkezi ve Öğretmeni yetiştirme (hizmet içi) merkezleri öğretmenlerine haftada 12 saat zorunlu , 6 saat isteğe bağlı ücretle ek ders görevi verilebilir.

Madde 10 - Kız Teknik Öğretim Olgunlaşma Enstitüsü , Yetişkinler Teknik Eğitim Merkezi,Öğretmeni Yetiştirme(hizmet içi) Merkezi,Mesleki Eğitim Merkezi, Halk Eğitim Merkezi, Çıraklık Eğitim Merkezi,Pratik Sanat Okulu,Akşam Kız ve Erkek Sanat Okulu, Orta Sanat Bölümü olan Özel Eğitim Okulu atölye ve kurs öğretmenlerine haftada zorunlu 20 saat,isteğe bağlı da 4 saat ücretle ek ders verilebilir. Atölye ve laboratuar ders programı ile birlikte okutulan endüstriyel teorik dersler,atölye dersi sayılır.

Madde 11 - Ders dışı hazırlık,eğitim,planlama,yönetim ve öğrenci kişilik hizmetleri karşılığı olarak,zorunlu ücretli ek ders saatleri dışında haftada;

a) İlköğretim okullarının 1 inci devre öğretmenleri ile sınıf okutan müdürler ve müdür yetkili öğretmenler hariç olmak üzere;ilkokul öğretmenlerine, bu okullarda görevli anasınıfı ve kreş öğretmenleri dahil,özel eğitim okulları yöneticileriyle,rehber,grup rehberi ve 1 inci devre(ilkokul) öğretmenlerine 3 saat,

b) Rehberlik ve araştırma merkezlerinde görevli yönetici,rehber öğretmen ve gezici özel eğitim öğretmenlerine 1 saat, daha ek ders ücreti ödenir.

Madde 12 - Ortaokul ve liselerde öğrenci kişilik hizmetlerini yürüten öğretmenler bu görevlerine karşılık 3 saat ücretli ek ders görevi yapmış sayılır. Bu ders görevi haftalık zorunlu ek ders görevi içinde verilir ve ücret ödenir.

Madde 13 - Yöneticiler dahil kadrolu öğretmen sayısı üç ve üçten az olan ortaokullarda, liselerde,Çıraklık Okulu ve Çıraklık Eğitimi Merkezlerinde, öğretmen bulunmaması sebebiyle derslerin boş geçmemesi halinde,müdür,müdür baş yardımcısı ve müdür yardımcılarına yöneticilik görevlerini aksatmamak şartıyla,ücretli zorunlu ders niteliğindeki yönetim görevli ile ders niteliğindeki egzersiz görevi dışında haftada 6 saat daha ücretli ek ders görevi verilebilir.

Madde 14 - "Zorunlu ders niteliğinde yönetim görevi " dışında,kurum yöneticilerinden;

a) Liselerin müdür ve müdür başyardımcılarına haftada 6 saat,ortaokul ve ilköğretim okullarının müdür ve müdür başyardımcılarına gündüz öğretimi yapılan okullarda haftada 3 saat,gece öğretimi yapılan okullarda haftada 6 saat,

b) Devlet Memurları Yabancı Diller Eğitim Merkezi,Öğretmeni Yetiştirme (Hizmet İçi Eğitim) Merkezleri,Mesleki ve Teknik Açık Öğretim Okulu,Kız Teknik Öğretim Kurumları, Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi ile Sekreterlik Meslek Lisesi müdür ve müdür başyardımcılarına haftada 12 saat,

c) Kız Teknik Öğretim Olgunlaşma Enstitüsü,Yetişkinler Teknik Eğitim Merkezi, Mesleki Eğitim Merkezi Çıraklık Okulu ve Çıraklık Eğitim Merkezi, Pratik Sanat okulu,Akşam Kız ve Erkek Sanat Okulu ve Orta Sanat Bölümü bulunan Özel Eğitim Okulları müdür ve müdür başyardımcılarına haftada 12 saat,Halk Eğitim Merkezi Müdürlerine 6 saat,

d) Erkek Teknik Öğretim Kurumları müdür ve müdür başyardımcılarına haftada 15 saat, daha "ders niteliğinde egzersiz görevi" verilir ve ek ders ücreti ödenir.

Madde 15 - Eğitim özelliği dikkate alınarak,Anadolu ve Fen Liselerinde görevli;

a) Müdür ve müdür başyardımcılarına;zorunlu ders niteliğinde yönetim görevi dışında haftada 10 saat,

b) Yabancı dil dersi öğretmenlerine;zorunlu ve isteğe bağlı ek ders görevi dışında haftada 10 saat,

c) Anadolu Liselerinde,yabancı dil dersi dışındaki dersleri yabancı dille okutan öğretmenlerle,Fen liselerindeki fen grubu öğretmenlerine;zorunlu ve isteğe bağlı ek ders görevi dışında haftada 8 saat,

d) Müdür yardımcıları ile diğer öğretmenlere;zorunlu ders niteliğinde yönetim görevi,zorunlu ve isteğe bağlı ek ders görevi dışında haftada 4 saat, daha "ders niteliğinde egzersiz görevi " ücreti ödenir.

Madde 16 - Lise,Ortaokul,Eğitebilir Çocuklar İş Okulu ve 10 uncu maddede sayılan kurumlarda görevli müdür yardımcılarına ve Halk Eğitim Merkezi rehber öğretmenlerine" zorunlu ders niteliğinde yönetim görevi"dahil,kendi kurumlarındaki benzer öğretmenlerin haftada alabilecekleri azami ücretli ek ders saatini dolduruncaya kadar,fiilen derse girmek kaydıyla,ücretle ek ders görevi verilebilir.

Madde 17 - Hizmet içi kurs ve seminerlerde yönetici ve öğretmen olarak görevlendirilenlere haftada 30 saate kadar ücretle ders görevi verilebilir.

Madde 18 - Bu esaslar kapsamına giren her derece ve türdeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarında öğretmen sayısının yetersiz olması halinde;

a) Yüksek okul veya üniversite mezunları ve öğretmen yetiştiren kurum mezunları ile fiilen ilkokul öğretmeni olarak çalışanlara;ortaokul ve liseler ile 10 uncu maddede sayılan kurumlarda,

b) Mesleki ve teknik liselerden veya daha üst seviyedeki bir mesleki ve teknik öğretim kurumundan mezun olanlardan,mesleğinde başarılı olduğunu belgelendirenlere herhangi bir mesleki veya teknik okul mezunu olmamakla birlikte öğreticilik alanında başarılı bir şekilde çalışan veya öğreticiliği alanında bir kurstan geçtiğini belgelendirenlere yönetmeliklerde belirtilen esaslara göre,uzman ve usta olarak,mesleki ve teknik liselerle,bu esasların 10 uncu maddesinde sayılan kurumlarda, ücretle ders veya ek ders görevi verilebilir. (a) ve (b) fıkralarında sayılanlardan resmi görevi bulunanlara gündüz öğretimi yapılan kurumlarda, haftada 8 saat ve gece öğretimi yapılan kurumlarda da 6 saat daha;resmi görevi bulunmayanlara ise,görev aldığı kurumda aynı dersi okutan öğretmenlerin aylık karşılığı okutmakla yükümlü oldukları ders sayısı kadar ücretle ders veya ek ders görevi verilebilir.

Madde 19 - 18 inci maddede sayılanlardan,hak eğitimi merkezleri ile çıraklık eğitimi merkezlerinde ve çıraklık okulunda görevlendirilen ve herhangi bir resmi görevi bulunmayan uzman ve usta öğreticilere;köyler ve kasabalarda,şehir merkezlerinden uzak yerleşim birimlerinde, gecekondu bölgelerinde,geçici olarak görev verilmesi halinde haftada 35 saat, diğer yerleşim birimlerinde görev verilmesi halinde ise,haftada 30 saate kadar ücretle ders görevi verilebilir.

Madde 20 - Çıraklık okulu ve çıraklık eğitimi merkezlerinde görevli müdür yardımcısı ve öğretmenlerin,çırağın işyerindeki uygulamalı eğitimi izlemek,programa uygunluğunu ve sistemin işyerlerindeki işlerliğini sağlamak, mesleki rehberlikte bulunmak üzere yaptığı bu görevler ders görevi sayılır. Ders dağıtım çizelgelerinde bu görev "sanayi ile işbirliği" adı altında gösterilir. Bu tür görevlendirmelerde zorunlu ve isteğe bağlı ek ders saatleri toplamı içinde kalmak kaydıyla müdür yardımcılarına haftada 12 saat, öğretmenlere haftada 24 saate kadar ücretle ek ders görevi verilebilir.

Madde 21 - Emekliye ayrılmış öğretmenlerden;

a) Öğretmen yetersizliği halinde,örgün ve yaygın eğitim kurumlarıyla, kurs ve seminerlerde Maliye ve Gümrük Bakanlığının görüşü ve Bakanlar Kurulu kararına göre emekli aylığı kesilmeksizin görevlendirilenlere,haftada,gündüz öğretiminde 20 saat,gece öğretiminde de 6 saate kadar ücretle ders görevi verilebilir.

b) Eleman yetersizliği halinde,bu esaslar kapsamına giren kurum ve kuruluşlarda (a) fıkrasında belirtilen usule göre görevlendirilenlere;ilgili mevzuat hükümleri ve eğitim programlarında belirtilen inceleme,araştırma,planlama,programlama ve rehberlik görevlerine karşılık,çalıştığı her saat,bir ek ders ücreti ödenebilir. Ancak bu tür bir görevlendirmede; görevlendirilenlerin sayısı aynı anda 60'ı geçemez.

Madde 22 - İlkokullarda,yöneticilerin veya branş öğretmenlerinin derse girdiği saatlerde sınıf öğretmeni okulda bulunmak zorundadır. Bu öğretmenler bu saatlerde okul müdürünün vereceği eğitim ve öğretimle ilgili işler yaparlar.

Madde 23 - Ortaokul ve orta öğretim kurum müdürleri,okullarında görevli öğretmenlere branş derlerini dengeli olarak dağıttıktan sonra,aylık karşılığı haftalık ders saatini doldurmayanlar ile açık geçen dersleri en geç 15 gün içinde İl Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlüğüne,ilçe sınırları içinde yer alan okul müdürleri İlçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlüğüne yazılı olarak bildirmekle yükümlüdür.

İl ve İlçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürleri,aylık karşılığı ders ve ücret karşılığı zorunlu ek ders görevi saatlerinin kendi okullarında doldurmayan öğretmenleri,aynı Belediye sınırları içinde kalmak şartıyla,diğer dengi okullarda branşlarında görevlendirmek ve izlemek zorundadır. Büyük Şehir Belediyesi bulunan İl merkezlerinde belediye sınırı Büyük Şehir Belediye sınırıdır. Bir İl merkezlerinde görev dağılımı İl Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlerince yapılır.

Madde 24 - Bu esaslar kapsamına girenlerden :

a) Öğretmenler ve kurum yöneticileri,milli ve mahalli bayram hazırlık çalışmaları günlerinde,öğrencilerle beraber bu çalışmalara katıldıkları takdirde,bu günlere rastlayan zorunlu ücretli,egzersiz veya ek ders görevlerini yapmış sayılır.

b) Merkez ve taşra teşkilatında geçici görevle görevlendirilenler, her türlü eğitsel gezilerde,seminerlerde ve Hizmet içi eğitim kurs ve seminerlerde yönetici ve öğretmen olarak görevlendirilenler,endüstri ve işyerleriyle işbirliği yapan eğitim kurumlarında bu işten sorumlu olanlar bu günlere rastlayan ücretli ders,ek ders,zorunlu ek ders ve egzersiz görevlerini yapmış sayılırlar.

c) Yatılı ve pansiyonlu okullarda;yarıyıl ve yaz tatilinde okulda öğrenci kalması halinde,nöbet hizmeti ile görevli öğretmenlere her nöbet günü için 5 saat ek ders ücreti ödenir.

d) Özel eğitim kurumlarında öğretim süresi içinde ve okulda öğrenci kalması halinde yarıyıl ve yaz tatillerinde;öğrencilerin yeme,yatma,dinlenme, eğitim, öğretim gibi hizmetlerini yürütmekle 24 saat görevli nöbetçi öğretmen ve yöneticilere bu görevlerine karşılık haftalık ek ders görevlerine bakılmaksızın her görevlerine bakılmaksızın her nöbet günü için 6 saat ek ders ücreti ödenir.

Madde 25 - Bakanlıkça ders kitabı veya yardımcı ders kitabı,öğretim programı ve malzemelerini hazırlama,geliştirme,inceleme,araştırma görevi verilenler,projelerde çalışan uzmanlar,eğitim ve öğretim kurumlarına grafik, fotoğraf,ders araç gereci hazırlamak veya sağlamak,makine, teçhizat ve ders aracı üretmekle görevli öğretmen ve yöneticiler görevlendikleri bu süre için haftada 12 saatten fazla ise,okullarında aldıkları kadar ek ders görevlerini yapmış sayılırlar ve ek ders ücretlerini almaya devam ederler.

Madde 26 - Okullarda ders dışı izcilik,beden eğitimi ve spor çalışmalarını yürüten öğretmenlere bu görevlerine karşılık aylık ve ücretle okuttukları ders sayısına bakılmaksızın okul müdürlüğünce düzenlenen ve İl Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlüklerince onaylanan program gereği fiilen yapacakları bu faaliyetler karşılığı haftada 6 saat daha ek ders görevi ücreti ödenir.

Madde 27 - Kurumlarda,fizik,kimya,biyoloji öğretmenleri ile modern program uygulayan okulların fen bilgisi öğretmenlerine okul müdürlüğünce onaylanmış plan ve program gereğince fiilen lâboratuarda yaptıkları 4 saatlik lâboratuar dersi için 1 saat,Ticaret ve Turizm Öğrenimi Dairesi Başkanlığına bağlı okullardaki daktilografi öğretmenlerine her 4 saatlik daktilografi dersi için 1 saat,haftada alabileceği zorunlu ve isteğe bağlı azami ek ders saatleri dışında sayılmak şartıyla hazırlık görevi ücreti ödenir.

Madde 28 - a) Sınav dönemlerinde (yaz,güz,kış ve ek sınav) sınav komisyonlarında veya sınav gözcülüğünde görev alan öğretmenlere ders yılı içinde ücretli ders görevi bulunup bulunmadığına bakılmaksızın,yıl içinde tam ders yapılan ayda azami tahakkuk edebilecek ders ücreti kadar sınav dönemi ücreti ödenir.

Yöneticiler ile ilkokullar ve 10 uncu maddede sayılan kurum ve kurslarda görevli öğretmenler,yetiştirme kursları ve sınav dönemlerinde ek ders,zorunlu ek ders,ders niteliğinde yönetim ve ders niteliğinde egzersiz görevleri karşılığında ücret aldıklarından bunlara sınav dönemi ücreti ödenmez.

b) Güz dönemi sınavı yapıldıktan sonra Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığınca Öğrencilere sınava tabi derslerin tümü için ek bir sınav hakkı verilmesi halinde;sınav komisyonlarında veya sınav gözcülüğünde görev alan öğretmenlere,yukarıdaki fıkrada yer alan hükümlere göre ayrıca ek ders görevi ücreti ödenir.

Madde 29 - Bakanlı bağlı okullara gündüzlü ve yatılı olarak alınacak öğrenci adaylarına uygulanacak seçme,yarışma sınavları ile ilkokulu dışarıdan bitirme sınavlarında,Mesleki ve Teknik Açık Öğretim Okulu,Çıraklık Eğitimi Merkezlerinde ve Okulunda yapılan mesleki formasyon sınavlarında görevlendirilen yönetici ve öğretmenlere okulundaki o günkü ek ders ücreti ödenmez. Bu sınav görevi karşılığı her sınav günü için 6 saat ek ders ücreti ödenir.

Bu iş ve işlemlerle ilgili döner sermayeden ücret alanlara bu tür ücret ödenmesi yapılmaz. Meslekî kurs sınavları soru hazırlığı ve sınav sonu değerlendirmeler için tahakkuk ettirilecek ücret tutarı 5 iş gününü geçemez.

Madde 30 - Hangi okul mezunlarının,hangi derece ve türdeki okul ve kurumlarda,hangi dersleri branşları içinde okutabilecekleri Bakanlıkça tespit edilir.

Madde 31 - "Zorunlu ek ders","ders niteliğinde egzersiz" ve "zorunlu ders niteliğinde yönetim görevi" saatleri haftanın mesai günlerine dengeli olarak dağıtılır.

Madde 32 - Bu esasların kapsamına girenlerin izinli ve raporlu bulundukları günlere ait ek ders ücreti ödenmez.

Madde 33 - Bu esasların 3. maddesinde sayılar görevlilere"3. maddenin (c) fıkrasındaki müdür yardımcıları hariç),bu esaslara verilen ücretli"Zorunlu ek ders","ders niteliğinde egzersiz" ve "zorunlu ders niteliğinde yönetim görevi" dışında,gerek

Bakanlığa bağlı ve gerekse diğer Bakanlık ve kuruluşlara bağlı okul ve kurumlarda hiç bir şekilde ücretle ek ders görevi verilmez,Ancak bunlara Hizmet içi kurs ve seminerlerde yönetici veya öğretmen olarak ders görevi verilebilir.(Devlet Bakanlığı bünyesindeki işsizlikle mücadele projesi çerçevesinde yapılan beceri kazandırma ile ilgili eğitim programlarına katılan personel istisnadır.)

Madde 34 - Endüstriyel öğretim yapan ortaöğretim kurumlarında yöneticilik görevi alan öğretmenlere(müdür ve müdür başyardımcıları hariç) atölye öğretmenlerinin atölyelerdeki tezgah ve makinelerin bakımı ve öğretime hazır durumda bulundurulması için yaptıkları çalışmaların haftada 6 saati,bölüm şeflerinin ise haftada 10 saati aylık karşılığı ve ücretle okutabileceği azami ders saatleri sayısı içinde olmak kaydıyla,"ders niteliğinde egzersiz" görevi sayılır ve ek ders ücreti ödenir.

Madde 35 - Saat 17.00 'den sonra başlayan öğretimle,Cumartesi,Pazar günleri,yarıyıl ve yaz tatillerinde yapılan öğretimde gece ücreti ödenir.

Madde 36 - Ortaokullar ve liselerde görevli bayan öğretmenlerden 20 yılını,erkek öğretmenlerden 25 yılını dolduran;istekleri dışında zorunlu ek ders görevi verilmez.

Madde 37 - Bu Esaslara göre zorunlu ek ders görevi verilenlerden,kabul edilebilir bir mazereti olmaksızın bu görevini yerine getirmeyenler asli görevlerini yapmamış sayılırlar.

Madde 38 - Eğitim seferberliği nedeniyle açılan okuma ve yazma kurslarında,ilkokul,ortaokul ile liseler dışarıdan bitirme sınavlarına hazırlama kurlarında görevlendirilen öğretmenlere bu Esaslarla tespit edilen zorunlu ve ücretli ek ders saatlerinin dışında haftada 8 saat ücretle ders görevi verilebilir.

Madde 39 - Öğretmensiz geçen derslerle öğretimin yapılmadığı günler için;

a) Öğretim yılının ikinci döneminde ve yaz aylarında yetiştirici kurslar açılır. Öğretmenlere bu kurslarda belediye sınırları dışında da görev verilebilir.

b) İkinci dönemde açılan kurslarda görevlendirilen öğretmenlere bu esaslarda belirtilen en çok ücretli ders saati dışında,ayrıca haftada 6 saatte, yaz aylarında açılan kurslarda 30 saate kadar,ücretle ders görevi verilebilir

Madde 40 - Yarıyıl ve yaz tatillerinde öğretim yapan her derece ve türdeki örgün eğitim kurumları ile 10 uncu maddede sayılan kurumlarda görevlendirilen öğretmenlere;

a) Bu süre içinde haftada 30 saat,

b) Yıl içinde gece öğretimi yapan endüstri meslek liseleri ve çıraklık eğitim merkezlerinde yarıyıl ve yaz tatillerinde yapılacak pratik çalışmalarda görevlendirilen atölye öğretmenlerine haftada 44 saate kadar, ücretle ek ders görevi verilebilir.

Madde 41 - Bu esaslar kapsamına giren öğretmenlere;diğer Bakanlık veya kurumlara bağlı okullarla,yüksek öğretim kurumlarında ücretle ders görevi verilebilir. Ancak bu tür görevlendirmelerde verilecek haftalık ücretli ek ders saati sayısı toplamı bu esaslar hükümlerine göre haftada alabileceği azami ücretli ek ders sayısı toplamını geçemez.(Devlet Bakanlığı bünyesindeki işsizlikle mücadele projesi çerçevesinde yapılan beceri kazandırma ile ilgili eğitim programlarına katılan personel istisnadır.)

Madde 42 - Halen yurt dışında çalışan ve de yurda kesin dönüş yapan işçilerin çocuklarının toplumumuza ve eğitim sistemimize uyumlarını sağlamak amacıyla açılacak kurslarda görevlendirilen yönetici ve öğretmenlere haftada 35 saate kadar ücretle ek ders görevi verilebilir.

Madde 43 - Öğretmen ve yöneticilerin bu Esaslara göre,haftada alabilecekleri ek ders saatleri sayısı EK:I ve EK II 'deki çizelgelerde gösterilmiştir.

Madde 44 - 3/11/1983 tarihli ve 83/7332 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile ek ve değişiklikleri yürürlükten kaldırmıştır.

Geçici Madde - Bu Esasların 28 inci maddesinin (b) fıkrası hükümleri,25-29 Eylül 1985 tarihinde yapılan ek imtihan görev alan öğretmenler hakkında da uygulanır.

Madde 45 - 832 sayılı Kanunun 105 inci maddesine göre Sayıştay görüşü alınan bu Esasları Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanı yürütür.

OKULLARDAKİ ÇEŞİTLİ KOMİSYONLAR

Satın Alma Komisyonu ve ihale Komisyonları:

Madde 1-2886 sayılı Devlet İhale Kanununu 81’inci maddesine dayanarak hazırlanmış olan bu yönetmeliğin amacı emanet suretiyle yapılacak işlerin uygulama esaslarını tespit etmektir.

Madde 2- Bu yönetmelik genel bütçeye dair dairelerle katma bütçeli idarelerin özel idare ve belediyelerin 2886 sayılı Devlet İhale Kanununun 81’inci maddesinde öngörülen işlerin yaptırılması ve bu işler için gerekli her türlü madde, araç, gereçlerin sağlanması ve gerektiğinde geçici süreli işçi çalıştırılması konusunu kapsar.

Madde 68- Okullarda okul bütçesinden alınacak araç gereç makine eşya ve malların alımları ile ihale işleri “Artırma, eksiltme, ve ihale kanunu ” gereğince kurulacak komisyonlar kanalıyla yasa hükümlerine göre yapılır.

Döner sermayeden yapılacak alım satımlar “Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Ertik Okulları Mütedavil Sermayesi Hakkında Kanun ve Talimatname” hükümlerine göre yürütülür.

Muayene, Teslim Alma ve Sayım Komisyonları:

Madde 69-Usulüne göre satın alınan araç, gereç, makine, eşya ve malların şartname ve sözleşmelerde belirtilen nitelikleri taşıyıp taşımadığı yönünden muayenesini yaparak bunların kabul yada geri çevrilmesine karar vermek ve ayniyat talimatnamesi hükümlerine göre okul eşya ve gerecinin sayım ve denetlemesiyle ilgili görevleri yapmak üzere müdür başyardımcısının yada müdür tarafından seçilecek bir müdür yardımcısının başkanlığında okul ayniyat mutemedi ile öğretmenler kurulunca bir yıl içim seçilen iki öğretmenden oluşan “Muayene teslim alma ve sayım komisyonu” kurulur.

Pansiyonlu okullarda pansiyonda görevli olan yönetici ve öğretmenlerden biride okul müdürü tarafından bu komisyonda görevlendirilir.

Bu komisyonun muayene ve teslim alma işleri ile ilgili kararları okul müdürü tarafından onaylanır.

Satın alma komisyonunda görev alanlar muayene teslim alma ve sayım komisyonunda görev alamazlar.

Yapık Eşya Muayene Komisyonları:

Madde 70- Okulda yapılması bakanlıkça istenen eşyanın şartlara uygun olup olmadığını kontrol etmek üzere okul müdürü uygun göreceği şef ve öğretmenlerden 3 kişilik bir komisyon oluşturur. Bu komisyon yapık eşyayı inceleyerek bir rapor düzenler. Bu raporun bir örneği eşya ile birlikte ilgili yere gönderilir.

Gayri Menkullerin Kiraya verilmesi:

2886 Sayılı kanunun 51. Maddesinin (I) bendi ile bu genelgenin II-j bölümünde belirtilen kamu kuruluşlarında yapılacak yeni gayrı menkul kiralarında sözleşme veya protokollere ;

a) Yıllık kira bedelinin en fazla üçer aylık eşit taksitler halinde ve dönem başlarında ödeneceğine,

b) Bir yıllık kullanım süresi bittikten sonra kiralamaya devam edilecek hallerde kira bedelinde artış yapılacak ise bu artışın devlet ihaleleri genelgelerinde belirtilecek oranı geçmeyeceğine,

c) Kiralama ile ilgili resim ve harçların kiralayana ait olduğuna,d) 193 sayılı Gelir Vergisi Kanununun 94 üncü maddesine göre kira

bedelinden vergi tevkifatı yapılması gereken hallerde, kiralayana kira bedelinin gelir vergisi, Savunma Sanayi Destekleme Fonu ve sair kanuni kesintiler yapıldıktan sonra kalan kısmını ödeyeceğine,

dair hükümler konulacaktır.

Ayrıca kiralamalarda yakıt bedelinin mal sahibi tarafından karşılanması yerine kira bedelinden ayrı olarak kiracı tarafından karşılanması yoluna gidilmesi ve sözleşme

veya protokollere, kira bedelinin aylık eşit taksitler halinde ödenmesi konusunda hüküm konulmasına özen gösterilecektir.

Diğer taraftan idareler uygun görüş için yapacakları başvuru yazılarına aşağıdaki bilgi ve belgelerin bir asıl ve bir onaylı suretlerini ekleyeceklerdir.

-Gayri menkulün yeri,daire ve oda adedi, müştemilatı ve metrekare olarak kullanım alanı.

-Kiralama sebebi,

-Onay belgesi (2886 Sayılı Kanunun 2990 sayılı kanunla değişik 11 inci maddesinde belirtilen bilgileri kapsayacak şekilde),

-Kira bedel ile bu bedelin tespitine ait belgeler,

-Kira sözleşmesi veya protokol (tasarı halinde )

-Bakan izni,

-İta amirince onaylanmış ihale komisyonu kararı (2886 Sayılı Kanunun 51 inci maddesinin I bendine göre yapılacak kiralamalarda),

O hizmet için hazinece tahsis edilebilecek gayrimenkul bulunmadığına ilişkin o yerin en büyük mal memurluğunun yazısı.

TEKNİK LİSE YÖNETMELİĞİ VE UYGULAMALARI


Teknik Lise Yönetmeliği 5 Şubat 1993 tarih ve 21487 sayılı Resmi gazetede yayımlanmıştır. Ancak 5 Eylül 1995 tarih ve 22395 sayılı Resmi gazetede yayımlanan ve uygulamaya konulan “ Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme Yönetmeliği”ne göre bazı maddeleri yeniden değiştirilmiştir.

Söz konusu değişiklikler ise 28 Ocak 1996 tarih ve 22537 sayılı Resmi Gazete ile 12 Şubat 1996 tarih ve 2449 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanmıştır.

TEKNİK LİSE YÖNETMELİĞİ

BİRİNCİ KISIM

Genel Hükümler

BİRİNCİ BÖLÜM

Amaç, Kapsa Dayanak ve Tanımlar

Amaç

Madde 1-Bu yönetmeliğin amacı, Milli Eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda, teknik liselerin kuruluş ve işleyişlerini düzenlemektir.

Kapsam

Madde 2- Bu yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığına bağlı teknik liselerin, amaç, kurulu, öğrenci kayıt kabulü ve nakli ile teknik lise öğrencilerine meslek lisesi diploması düzenlenmesini ilişkin esasları kapsar.

Dayanak

Madde 3- Bu yönetmelik, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile 3797 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanuna dayanılarak hazırlanmıştır.

Tanımlar

Madde 4- Bu yönetmelikte geçen;

Bakanlık: Milli Eğitim Bakanlığı’nı,

Müdür: Teknik lise müdürünü,

Bölüm: Teknik lisede eğitim ve öğretimi yapılan meslek alanlarını,

Aday Seçme Komisyona: Teknik liseye baş vuran öğrencilerin dilekçelerini, girmek istedikleri bölümlere göre inceleyip sıralayan komisyonu ifade eder.

İKİNCİ KISIM

Kuruluş, Teknik Liseye Geçiş ve Öğrenci Nakilleri

BİRİNCİ BÖLÜM

Kuruluş

Madde 5- Teknik liseler, ve bölümleri Bakanlıkça uygun görülen yerlerde açılır. Teknik liseler, dokuzuncu sınıfı meslek liseleriyle ortak olan, 4 yıl öğretim süreli Mesleki ve Teknik Orta Öğretim Kurumlarıdır. ( Değişik 28.1.1996 tarih ve 22537 Resmi Gazete )

İKİNCİ BÖLÜM

Teknik Liseye Geçiş

Madde 6- Meslek liselerinin hangi bölümlerinden teknik lisenin hangi bölümüne geçilebileceği Bakanlıkça belirlenir.

Meslek lisesi müdürleri , dokunucu sınıf öğrencilerine girebilecekleri teknik lisenin bölümlerinin hangileri olduğunu,teknik liselerin özelliklerini ve müracaat tarihini okulun açılışından itibaren duyurur.

Meslek lisesi müdürlüklerince teknik liseye geçmek isteyen öğrencilerin, gerekli şartları taşıyıp taşımadığı incelenir. şartları taşıyan öğrencilerin başvuru formları okul müdürlüğünce onaylandıktan sonra, ders kesimini takip eden haftanın sonuna kadar öğrencilere verilir.

Bir öğrenci en fazla iki teknik lise için başvuru formu doldurabilir. Ancak başvuruda teknik lisede birden fazla girebileceği bölüm varsa aynı başvuru formunda en fazla iki tercihte bulunabilir. ( Değişik 28. 1.1996 tarih ve 22537 resmi Gazete )

Kontenjan Tespiti

Madde 7- Teknik lise bölümlerine kaydedilecek öğrenci kontenjanı, okul müdürünün başkanlığında ilgili bölüm şefi , müdür baş yardımcısı ,teknik lisenin müdür yardımcısı veya atölye ve meslek dersi öğretmenlerinden kurulacak üç kişilik komisyon tarafından ;okulun dershane ,atölye laboratuar gibi fiziki kapasite ve öğretmen durumu ile ülkemiz endüstrisinin ilgili alanda ihtiyaç duyduğu teknik insan gücü dikkate alınarak belirlenir.

Ancak herhangi bir bölüme , belirlenen kontenjan kadar öğrenci baş vurmadığı takdirde en az on beş öğrenci ile şube teşekkül ettirilebilir. (Değişik 28.1.1996 tarih ve 22537 resmi Gazete)

Teknik Liseye Geçiş

Madde 8-Teknik liselere alınacak öğrencilerin;

a- Meslek liselerinin dokuzuncu sınıfını birinci yıl sonunda başarmış olması.

b- Türk Dili ve Edebiyatı, matematik, fizik,kimya (Kimya bölümlerinde sınai kimya),teknik resim (teknik resim okutulmayan bölümlerde teknik resim yerine bölümlerin özelliklerine göre Bakanlıkça belirlenen ortak meslek derslerinden biri) derslerinin;

1) Her birinin ayrı ayrı yıl sonu notunun en az 2.002) bu beş dersin yıl sonu başarı ortalamasının en az 2.75,olmasıc-Adı geçen dersler dışındaki ders ve derslerden başarısızlık söz konusu ise yıl

sonu genel başarı ortalamasının en az 2.50 olması gerekir.

Öğrenciler ,söz konusu beş dersin yıl sonu ağırlıklı notlarının toplamına göre sıralanır. Bu sıralamada eşit puan alan öğrenciler, sırasıyla , matematik, fizik,kimya, teknik resim veya bölümlerin özelliklerine göre teknik resim yerine Bakanlıkça belirlenen derslerden yıl sonu notu yüksek olanına öncelik verilir.

Eşitlik yine bozulmazsa bütün derslerin yıl sonu ağırlıklı notları toplamı yüksek olana verilmek sureti ile öğrencilerin sıralamadaki yerleri tespit edilir.(Değişik 28.1.1996 tarih ve 22537 Resmi Gazete)

Teknik Liseye Kayıt

Madde 9-Teknik liseye kayıt için gerekli şartları taşıyan öğrenciler ,form dilekçe (EK-2) ile derslerin kesildiği tarihten itibaren on iş günü içersinde teknik lise müdürlüklerine başvururlar.

Teknik lise müdürlerince süresi içinde başvuruda bulunan öğrencilerin form dilekçeleri her bölüm için ayrı ayrı tutulacak listelere işlenir.

Form dilekçelerinin kabul edildiği son günü takip eden ilk iş gününde;okul müdürü ve müdür başyardımcısı ile ilgili müdür yardımcısı ,bölüm şefi veya atölye ve meslek dersi öğretmenlerinden kurulacak en az beş kişilik aday seçme komisyonu tarafından form dilekçeleri tek tek incelenir. Bu inceleme sonucunda şarları taşıyan öğrenciler,belirlenen esaslara göre sıralanır.

Sıralama sonunda kontenjan kadar asil aday, bunun ¼ ünden az olmamak üzere yedek aday tespit edilerek, değerlendirilmenin yapıldığı günün akşamı listeler halinde okulda ilan edilir.

Asıl aday listesinde yazılı olan öğrenciler, ilanı takip eden üç iş günü içersinde dönem ve yıl sonu notlarının yazılı olduğu tasdiknamelerini kayıtlı oldukları meslek lisesi müdürlüklerinden alarak teknik lise müdürlüğüne kesin kayıtlarını yaptırırlar.

Kayıtların son günü saat 17:00 ‘ye kadar kesin kayıtlarını yaptırmayan asil listedeki öğrenciler , kayıt haklarını kaybederler.

Kontenjan tamamlandığı takdirde asil listeden kayıtların sona erdiği günü takip eden ilk iş günü yedek listeden kontenjan doluncaya kadar yukarıdan aşağıya doğru sıra ile kesin kayıtlara devam edilir.

Başvuran öğrencilerden teknik liselere kaydı yapılmayanların form dilekçelerinin arkasına kayıt yapılmama nedeni açıklanır ve istendiğinde dilekçe sahibine iade edilir.(Değişik 28.1.1996 tarih ve 22537 Resmi Gazete)

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Öğrenci Nakilleri

Madde 10- Teknik liseler arasında öğrenci nakilleri, ders kesiminden itibaren başlar, yeni ders yılının başlamasından beş iş günü öncesine kadar devam eder. Ancak;

Öğrenciye sağlık durumu nedeniyle , tam teşekküllü resmi hastane tarafından öğrenim gördüğü yerleşim biriminde, tedavisinin mümkün olmayacağını açık bir şekilde belirten sağlık kurulu raporu verilmesi .

Öğrenci velisinin ( Öğrenciye bakmakla yükümlü olan) görev ve işyeri değişikliğini resmi makamlardan alacağı belge ile belgelendirmesi,

c-Öğrenci velisinin öğrenciyi nakletmek istediği okulun bulunduğu yerleşin biriminde oturduğunu resmi makamlardan alacağı belge ile belgelendirmesi, durumunda ders yılı içinde de nakil yapılır.

Nakil için başvurular, öğrencinin naklen gitmek istediği okul müdürlüğüne yapılır.(Değişik 28.1.1996 tarih ve 22537 Resmi Gazete)

ÜÇÜNCÜ KISIM

Çeşitli hükümler,Yürürlük ve Yürütme

BİRİNCİ BÖLÜM

Meslek Lisesi Diploması Verilmesi

Meslek Lisesi Diploması Verilmesi

Madde 11-Sorumlu dersi olmaksızın on ikinci sınıfa geçen teknik lise öğrenciler meslek lisesi diploması almaya hak kazanırlar ve bunlar için düzenlenecek diplomaların bölüm hanesine Bakanlıkça belirtilen meslek alanı yazılır. Bu öğrencilerden isteyenlerin 160 saatlik staj çalışmasını tamamlamış olmaları halinde, diplomaları öğrencisi oldukları okul müdürlüklerince düzenlenir ve öğrenim belgesiyle birlikte

kendilerine verilir. On ikinci sınıfa devam etmek isteyenlerin diplomaları geri alınarak yeniden okula kayıtları yapılır.(Değişik 28.1.1996 tarih ve 22537 sayılı Resmi Gazete)

Madde 12- Meslek lisesi ve Anadolu meslek lisesi diploması almaya hak kazanan öğrenciler için ilgili teknik lise veya Anadolu teknik lisesi müdürlüğünce iki suret öğrenim belgesi düzenlenir. Öğrenim belgesinin aslı diploma ile birlikte öğrenciye verilir, ikinci suret öğrencinin dosyasında saklanır.

Staj Çalışması

Madde 13-Teknik lise öğrencileri, onuncu sınıftan itibaren toplam 300 saat staj çalışması yapmak zorundadır. Meslek lisesinden mezun olup da teknik liseye devam edenler daha önce yapmış oldukları 160 saatlik staj çalışmalarını 300 saate tamamlarlar.

Staj çalışmaları mesleki ve teknik orta öğretim kurumları yönetmeliğin de belirtilen esaslara göre yürütülür.

Staj çalışmalarını tamamlamayan öğrencilere staj çalışmalarını tamamlayıncaya kadar diploma düzenlenmez.(Değişik 28.1.1996 tarih ve 22537 Resmi Gazete)

Diğer Hususlar

Madde 14-Bu yönetmelikte belirtilmeyen hususlarda mesleki ve teknik orta öğretim kurumları yönetmeliği ile, ilgili diğer mevzuat hükümleri uygulanır. (Değişik 28.1.1996 tarih ve 22537 Resmi Gazete)

Yürürlükten Kaldırma Mevzuatı

Madde 15-22 Kasım 1969 tarih ve 13358 sayılı resmi gazetede yayınlanan “teknisyen okulları geçici yönetmeliği” ek ve değişiklikleriyle yürürlükten kaldırılmıştır.

Geçici Madde 1-teknik Liselerde 1995-1996 öğretim yılından itibaren dokuzuncu sınıftan başlamak üzere kademeli olarak Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme Yönetmeliği uygulanır. (Değişik 28.1.1996 tarih ve 22537 Resmi Gazete)

İKİNCİ KISIM

Yürürlük ve Yürütme

Yürürlük

Madde 16- Bu yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer

Yürütme

Madde 17-Bu yönetmelik hükümlerini Milli Eğitim Bakanı yürütür.

TEKNİKNİK LİSEYE KAYIT BAŞVURU FORMU

ÖĞRENCİNİN:

Adı ve Soyadı :

ÖZCAN ARSLAN, 15.10.2018,

Baba Adı :

Doğum Yeri ve Yılı :

Halen Kayıtlı Olduğu Okul :

Numarası :

Bölümü :

Kaydolmak istediği teknik lise :

Kaydolmak istediği bölümler :

1. Tercih :2. Tercih :

......................MESLEK LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜNE

Yukarıda kimliğini ve okulunuzda kayıtlı olduğu bölümünü belirttiğim öğrencimi Teknik Liseye kaydettirmek istiyorum.

Gereğini saygılarımla arz ederim.

../../199..

Öğrenci velisinin imzası

ÖĞRENCİ VELİSİNİN :

Adı Soyadı :

Adresi :

EK-1

TEKNİK LİSEYE GEÇMEK İSTEYEN ÖĞRENCİNİN BAŞARI DURUMU

DERSLER HAFTALIK DERS SAATİ

YIL SONU NOTU

AĞIRLIKLI NOTU

Türk Dili ve Edebiyatı

Matematik

Fizik

Kimya

Teknik Resim

TOPLAM (a) (b)

5 Derse Ait Yıl Sonu Başarı Ortalaması (b)/(a)=( c)

(*) Teknik Resim dersi veya bunun yerine Bakanlıkça belirlenen ortak meslek derslerinden birinin notları yazılacaktır.

ÖĞRENCİNİN 9. SINIF BAŞARI DURUMU

Ders Kesiminde Doğrudan Sınıf Geçti ( )

Yıl Sonu Başarı Ortalaması İle Sınıf Geçti ( )

Yıl Sonu Başarı Ortalaması İle Sınıf Geçilen Dersler ( )

.........................................

.........................................

..........................................

9. Sınıftaki yıl sonu başarı ortalaması:

...../....199..

Müdür Yardımcısı Okul Müdürü

Adı Soyadı Adı Soyadı

İmza İmza

AÇIKLAMALAR

1. Öğrencinin teknik liseye geçebilmesi için ( c) notunun ; en az 2.75 olması gerekir

2. Öğrenciler öncelikle (b) notu en yüksek olandan başlanarak sıralanır.

SAYI :510/

KONU:Teknik Liseye Ön Kayıt

Yaptırmak İsteyen Öğrenci

......................................TEKNİK LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜNE

Okulunuz .....................................bölümüne kaydolmak isteyen yukarıda kimliği yazılı öğrencinin durumu incelenmiş olup, kayıt şartlarını taşıdığı anlaşılan adı geçenin başarı durumu EK-1’de gösterilmiştir.

Bilgilerinize arz ederim.

............................Meslek Lisesi Müdürü

EKLER

EK-1 : Başarı durum belgesi.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI ORTALAMA YÜKSELTME VE SORUMLULUK

SINAVLARI YÖNERGESİ

YAYİM TARİHİ:25.03.1996 TEBLİĞLER DERGİSİ:2449

BİRİNCİ BÖLÜM

Genel Hükümler

Amaç:

Madde 1-Bu yönergenin amacı, ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavları ile ilgili esas ve usulleri düzenlemektir.

Kapsam:

Madde 2-Bu, yönerge Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ortaöğretim kurumlarında yapılacak ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavları ile ilgili esas ve usulleri kapsar.

Dayanak:

Madde 4-Bu yönergede geçen

“Milli Eğitim müdürlüğü ”,Okulun bağlı olduğu il ve ilçe milli eğitim müdürlüğünü,

“Okul”, Ortaöğretim kurumunu,

“Müdür”, ortaöğretim kurumu müdürünü,

“Sınav”,ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavını,

“Sınav Komisyonu”,okul müdürünün başkanlığında, iki öğretmenden az olmamak kaydıyla sınavı yapılacak derslerin öğretmenlerinden oluşturulacak komisyonu

“Ortalama yükseltme sınavı”, ders kesiminde doğrudan sınıf geçemeyen öğrenciler için yıl sonu başarı ortalamalarını yükseltmek veya başarısız oldukları dersleri başararak sınıf geçmelerine imkan sağlamak amacıyla yapılan sınavı,

“Sorumluluk sınavı”,doğrudan sınıf geçemeyen öğrencilerin sorumlu olarak geçtikleri dersler için yapılan sınavı,

“Zümre Öğretmenler Kurulu”, aynı dersi okutan öğretmenlerden oluşan kurulu,

“İl-İlçe Müdürler Kurulu”,İl-İlçe milli eğitim müdürünün başkanlığında toplanan ve il , ilçedeki ortaöğretim kurumları müdürlerinden oluşan kurulu,

“Yönetmelik”,Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme Yönetmeliği’ni

ifade eder.

İKİNCİ BÖLÜM

Ortalama Yükseltme ve Sorumluluk Sınavları

Sınava Girecek Öğrenciler

Madde 5-Yönetmeliğe göre;

a) Ortalama Yükseltme sınavına;1-Başarısız ders/dersleri bulunanlardan yıl sonu başarı ortalaması 2.50 den aşağı

olan,

2-Yıl sonu başarı ortalaması 2.50 ve daha yukarı olmasına rağmen yıl sonu başarı ortalaması ile geçilemeyen derslerden başarısız olan,

3-Yıl sonu başarı ortalaması 2.50 ve daha yukarı olmasına rağmen alan/bölüm ders veya derslerinden başarısızlığı olanlardan bu derslere ait yıl sonu ağırlıklı ortalaması 2.50 den aşağı olan,

b) Sorumluluk sınavına, sorumlu ders/dersleri bulunan öğrenciler girebilir.

Derslerin belirlenmesi ve müracaat zamanı

Madde 6-Sınava girecek öğrenciler, o ders yılında okutulan en fazla üç dersten ortalama yükseltme sınavına girebilirler. Öğrenciler ortalama yükseltme sınavlarına başarısız oldukları derslerden girebilecekleri gibi, başarılı oldukları dersler den de girebilirler. Ancak başarısız oldukları dersler arasında “yıl sonu başarı ortalaması” ile başarılı sayılmayan, derslerin bulunması halinde ortalama yükseltme sınavlarına girilecek dersler belirlenirken bu derslere de yer verilir.

Bunun dışında alan/bölüm derslerinden de başarısızlığı bulunup bu derslerin yıl sonu ağırlıklı ortalaması 2.50 ‘nin altında olan öğrencilerin ortalama yükseltme sınavına girecekleri dersleri belirlenirken alan/bölüm derslerinin yıl sonu ağırlıklı ortalamasının istenilen düzeye yükseltecek derslerden bazılarını da seçmeleri sağlanır.

Ortalama yükseltme sınavına girecek öğrenci,sınava gireceği ders veya dersleri velisi ve sınıf öğretmeni ile birlikte belirler ve örneğine (EK-1)dilekçeyle ders kesiminden itibaren en geç üç gün içinde kendisi veya velisi tarafından okul müdürlüğüne bildirilir.

Sorumluluk Sınavına Girecek Öğrencilerin Tespiti

Madde 7- Sorumluluk sınavına girecek öğrenciler ve sınava girecekleri dersler, okul müdürlüğünce tespit edilerek, listeler halinde sorumluluk sınavlarının başlamasından en geç on beş gün önce ilan edilir.

Sınavların Şekli

Madde 8-Sınavlar, genellikle yazılı olarak yapılır. Ancak , resim,müzik,beden eğitimi dersleri ile uygulamalı nitelikteki diğer derslerin sınavları, dersin özelliğine göre yazılı, sözlü ve uygulamalı olarak veya bunlardan yalnızca biriyle yada birkaçı ile yapabilir. Bu derslerin sınavlarının şekli, zümre öğretmenler kurulunda belirlenir.

Yabancı dil derslerinin sınavları, yazılı ve sözlü olarak yapılır. Öğrencinin başarısı, sınavlardan aldığı yazılı ve sözlü puanların aritmetik ortalamasına göre belirlenir.

Dersin özelliğine göre hem yazılı hem sözlü yapılan sınavlarda, yazılı sınavlar sözlü sınavlardan önce uygulanır. Sözlü sınavlara, yazılı sınavları takip eden ilk iş gününde başlanır. Sınav kağıtları sözlü sınavlar sonuçlarından sonra açılır.

Uygulanacak sınavların şekli, başlama saati ve sınavda kullanılacak araç gereçler sınav çizelgesi ile birlikte okulda ilan edilir.

Sınav programı

Madde 9-Sınav programı, ortalama yükseltme sınavları için en fazla on iş günü kapsayacak şekilde; sorumluluk sınavları için ise okullarca sınavı yapılacak ders sayısı göz önünde bulundurularak, ders kesiminden itibaren beş gün içinde ayrı ayrı hazırlanır ve onaylı bir örneği bilgi için milli eğitim müdürlüğüne gönderilir.

Sorumluluk sınavına girecek öğrenci sayısı ile ders sayısının az olması durumunda, ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavlarının birlikte yapılabilmesi için okul müdürlüğünce gerekli tedbir alınır.

Ders yılının ikinci döneminin başında yapılacak sorumluluk sınavları ile ilgili sınav programı, dönemin bitiminden en geç beş gün önce, en fazla bir haftalı süreyi kapsayacak şekilde hazırlanır ve onaylı bir örneği bilgi için milli eğitim müdürlüğüne gönderilir.

Sınav programları okulun uygun yerlerinde ilan edilir.

Sınavlar için ayrılan günlerin azlığı durumunda biri öğleden önce, diğeri öğleden sonra olmak üzere aynı günde iki, gerektiğinde üç sınav da yapılabilir.

Bu sınavlar, mesai günlerinin yeterli olmaması durumunda Cumartesi ve Pazar günleri ile çalışma saatleri dışında da yapılabilir.

İşletmelerde meslek eğitimi gören öğrencilerin sınavları , beceri eğitimi sonrası yapılacak şekilde sınav programında belirtilir.

Sınav programında; sınavı yapılacak dersler , görev alacak öğretmenler , sınavın başlama tarihleri ile uyulacak usul ve esaslar yer alır.

Sınav komisyonları

Madde 10-Sınav komisyonları, okul müdürünün başkanlığında toplanan zümre öğretmenler kurulunca belirlenen en az ikişer üyeden oluşturulur.

Sınav komisyonlarının oluşturulması için okullarda yeter sayıda öğretmen bulunmaması durumunda çevredeki diğer okul öğretmenlerinden de yararlanılır. Bu düzenleme , sınavlar başlamadan en geç on gün önce toplanan il-ilçe müdürler kurulunca yapılır. Ancak , yeter sayıda ders öğretmeninin bulunmaması halinde, diğer öğretmenlerden de branşları dikkate alınarak görevlendirme yapılır.

Naklen gelen öğrencilerin, sorumlu oldukları derslerden, sınav komisyonlarının oluşturulmaması durumunda söz konusu öğrencilerin sınavları, gerekli tedbirler milli eğitim müdürlüğünce alınarak, başka okullarda yapılabilir

Müdür , sınav komisyonlarının başkanıdır ve imkanlar ölçüsünde sınav komisyonları ile sınav salonlarında bulunur.

Gözetmen Görevlendirme

Madde 11-Okul müdürü, sınavlar için yeter sayıda öğretmeni gözetmen olarak görevlendirir.

Sınav komisyonlarında üye olarak görevlendirilecek öğretmenlerin, sınavlarla ilgili görevleri kendilerine imza karşılığı duyurulur.

Gözetmenler

Sınavın başlamasından yarım saat önce görev yerinde hazır bulunur,Öğrencileri sınav salonuna alarak yerleştirir, yoklama yapar,Sınav kağıtlarının dağıtımını sağlar

ç)Öğrencilerin sınav süresince kopya çekmesine engel olur,

d) Sınav kurallarına uymayanları uyarır ve gerektiğinde durumu okul müdürlüğüne bildirir,

e) Sınav sırasında yanlış anlamaya meydan verebilecek ve adayların dikkatini dağıtabilecek davranışlardan kaçınır,

f) Sınavın bitiminde sınav kağıtlarını eksiksiz olarak teslim alır ve kağıt sarf tutanağının ilgili sütununu sınava girenlere imzalattırır. Sınava katılmayanların isimlerinin karşısına “GİRMEDİ” yazar

g) Sınav evrakını komisyona teslim eder.

Sınavların Niteliği

Madde 12-Sınavlarda sorulacak soruların açık, anlaşılır ve programı kapsayacak şekilde hazırlanmasına özen gösterilir. Her tür sınava başlamadan önce komisyon üyeleri sınav esaslarını bir tutanakla tespit eder.

Yazılı Sınavlar

Madde 13-Yazılı sınavlar için sorularla birlikte bir “cevap anahtarı” ve “puanlama baremi”, sınavların başlama saatinden önce komisyonca hazırlanır ve okul müdürünce onaylanır. Puanlama baremi soru kağıdında ve cevap anahtarında her soruya verilen puanın ayrıntılı olarak belirtilmesi şeklinde yapılır. Yazılı sınavlarda öğrencilerin kimlik bilgilerini kapatacak şekilde hazırlanmış sınav kağıtları kullanılır.

Sözlü ve Uygulamalı Sınav

Madde 14-Sözlü sınavlarda sınav odasına giren öğrenciye sınav komisyonu uygun gördüğü soruları yazdırır veya yazılı olarak verir. Sorular verildikten sonra her öğrenciye düşünmek için uygun bir zaman tanınır. Sözlü sınavlarda öğrenci cevap verirken sözü kesilmez. Ancak alınan cevaplarda açıklanması gereken hususlar bulunuyorsa o noktaların açıklanması öğrenciden istenebilir. Bu sınavlarda öğretmenler

soruların cevaplarını sezdirecek öğrenciyi şaşırtacak kıracak ve korkutacak onların dikkatini dağıtacak söz ve hareketlerden özellikle sakınırlar.

Bu öğrenci soruları cevaplandırırken içeriye alınan ikinci öğrenci kendisine verilen soruların cevaplarını hazırlar. Öğrenci soruların cevaplarını düşünme ve cevaplama süresi komisyonca belirlenir. Ancak bu süreler geçtiği halde öğrenciler cevaplarını henüz bitirememiş iseler ek süre tanınır. Sınavı biten öğrenciye not verilmeden ikinci öğrenciden cevap istenmez.

Uygulamalı sınavlarda komisyonca uygun görülmüş araç ve gereçler kullanılır. Değerlendirme çalışmalarına geçilmeden önce yapılan işlerdeki öğrenci ad ve numaraları görünmeyecek bir şekilde kapatılır. En geç 24 saat içersinde değerlendirme işlemine başlanır. Bu süre dersin özelliğine göre uzatılabilir.

Sınavların Başlama Saati ve Süresi

Madde 15-Yazılı sınavlara en geç sabah saat 10:00 da ,öğleden sonra saat 14:00 de sözlü ve uygulamalı sınavlara ise sabah saat 8:00 de başlanır. Yazılı sınav süresi dersin özelliğine göre iki saati geçmeyecek şekilde komisyonca belirlenir.

Sözlü sınavların saat 17:00 de bitirilememesi durumunda sınava girecek öğrenci sayısının 10 öğrenciden fazla olması halinde sınav ertesi güne bırakılabilir.

Uygulamalı sınavların süresi , sınav komisyonunca tespit edilir.

Sınav Salonuna Girebilecekler

Madde 16-Sınav odasına veya salonuna sınav komisyonu üyeleri ve gözetmenler dışında ancak müdürün görevlendireceği müdür yardımcıları ile okulu denetleme yetkisi olanlar girebilir.

Sınavların Değerlendirilmesi

Madde 17-Sınavların değerlendirilmesi cevap anahtarına ve puanlama baremine göre yapılır.

Yazılı sınavlarda kağıtlar okunurken rastlanan yanlışların altı aslı bozulmayacak şekilde renkli kalemle çizilir. Verilen puanlar sınav kağıtlarının üst kısmında yer alan bölüme, soruların sıra numarası esas olmak üzere yazılır.

Sınav kağıtlarının değerlendirilmesi sırasında sorulara verilen bütün puanlar birden fazla kağıt kullanan öğrencilerin her kağıdına ayrı ayrı işlenir ve bu kağıtlar komisyon başkanı ve üyelerince imzalanır.

Yazılı sınavların değerlendirilmesinde anlaşmazlık olursa üyeler puanlarını ayrı ayrı verirler. Bu ayrı puanları gösterir belgelerle gerekçeleri bir tutanakla not çizelgesine eklenir. Ayrı ayrı verilen puanların aritmetik ortalaması, öğrencinin sınav notu olarak çizelgeye geçirilir.

Sözlü sınavlarda komisyon üyeleri ayrı ayrı puan verir. Bu puanların aritmetik ortalaması sözlü puanıdır. Okul müdürü sözlü sınavlarda komisyon üyeleri tarafından ayrı ayrı verilen puanlar arasında önemli farklar görürse olayı gerekçesi ile birlikte hemen milli eğitim müdürlüğüne ve varsa Bakanlık müfettişine bildirir. Bir taraftan da kendi başkanlığında yeni üye ilavesi ile kuracağı takviyeli bir komisyonla sınavın devamını sağlar.

Uygulamalı sınavlarda değerlendirme komisyonca belirlenen ve okul müdürlüğünce onaylanan kriterler doğrultusunda yapılır.

Değerlendirme Sonunda Yapılacak İşler

Madde 18-Sınav kağıtlarının değerlendirilmesiyle ilgili bütün işlemler bittikten sonra öğrencilerin aldıkları notlar not çizelgesine geçirilir.

Aynı dersten birden fazla sınav türü uygulanması halinde bu sınavlarda alınan puanların aritmetik ortalaması alınıp not olarak tespit edilir.

Bu şekilde kesinleşen notlar değiştirilemez ve notlara itirazda bulunulamaz . cevap anahtarı puanlama baremi ve sorular sınav kağıtları ile birlikte bir yıl saklanır. Sınav kağıtları okulu denetlemeye yetkili olmayan kimselere gösterilemez ve verilemez.

Sınavlarda Kopya Çekme

Madde 19-Sınavlarda kopya çeken veya çekilmesine yardım eden öğrenciler sınav salonundan hemen çıkarılır ve kendilerine o sınav için sıfır (0) verilir. Kopya olayı salondaki görevlilerce bir tutanakla tespit edilir.

Sınavlarda Başarılı Sayılma

Madde 20-Sınavlarda bir dersten en az “geçer” not alan öğrenci bu dersten başarılı sayılır.

Ortalama yükseltme sınavına başarılı olduğu dersten girip başarısız not alan öğrenci o dersten geçmiş sayılır.

Ancak sınavına girilen bu dersin yıl sonu notu ; dersin ders kesimindeki yıl sonu notu ile ortalama yükseltme sınavında aldığı notun aritmetik ortalaması olarak yeniden hesaplanır.

Sorumluluk sınavına giren öğrencinin sorumlu olduğu derse ait yıl sonu notu;

a) O dersten sorumluluğun kalkması halinde sınavda alınan notla sorumlu olarak geçtiği yılın ders kesimindeki o dersin yıl sonu notunun aritmetik ortalaması olarak hesaplanır.

b) O dersten sorumluluğun kalkmaması durumunda sorumlu olarak geçtiği yılın ders kesimindeki yıl sonu notu değişmez.

Sınav Sonuçlarının İlanı

Madde 21-Sınav sonuçları bütün sınavların bitimini takip eden iş gününde tasdikli çizelgelerle okulda herkesin görebileceği bir yerde topluca ilan edilir. Bu çizelgelere her öğrencinin aldığı notlar yazılır.

Öğrenci Nakilleri

Madde 22-Sınavların başlangıcının beş gün öncesinden bitimine kadar, öğrenci nakli ve naklen gelenlerin kaydı yapılmaz. Ancak tasdikname ile uzaklaştırma cezası alanlara doğrudan sınıf geçen öğrencilerden isteyenlerin nakilleri bu süreler içinde de yapılır.

Sınavlara Giremeyenler

Madde 23-Bu sınavlar sırasında yatakta tedaviyi gerektiren bir hastalık sebebiyle sınava giremeyeceklerini resmi veya özel sağlık kuruluşlarından alacakları rapor ile,

Ayrıca yangın deprem gibi tabii afetler yüzünden yakınlarından birinin ağır hastalığı veya ölümü yahut spor müzik folklor gibi milli ve milletlerarası yarışmalarda ülkemizi temsil etme gibi sebeplerle ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavlarına giremeyeceklerini resmi bir makamdan alacakları belge ile belgelendirenler, bu belgelerini sınavın yapıldığı günü takip eden üç gün içersinde okul müdürlüğüne teslim etmeleri halinde yeni bir sınava alınırlar.

Söz konusu sınavlar ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavlarının sona erdiği tarihten itibaren en geç yeni ders yılının ilk haftasının son iş gününde bitirilecek şekilde okul müdürlüğünce belirlenecek tarihlerde yapılır ve öğrencilere duyurulur.

Ortaöğretim kurumlarının son sınıfındaki öğrenciler verilen ikinci ortalama yükseltme sınavına herhangi bir sebeple giremeyenlere yeni bir sınav hakkı tanınmaz. Bu sınavlar, ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavları esaslarına göre yapılır.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Yürürlük -Yürütme

Yürürlük

Madde 24-Bu yönerge onay tarihinde yürürlüğe girer.

Yürütme

Madde 25-Bu yönerge hükümlerini Milli Eğitim Bakanı yürütür.

EK-1

DİLEKÇE

...........................................LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜNE

Okulunuz ............sınıfı....................... numaralı öğrencisi.....................................’nin 199.../199... öğretim yılı ders kesiminde yapılacak olan Ortalama Yükseltme Sınavında gireceği dersler belirtilerek aşağıda belirtilmiştir.

Gereğini arz ederiz.

Sınava Girilecek

Dersleri Belirleyen Sınıf Öğretmeni Öğrenci Velisi Öğrenci

Adı Soyadı

İmzası

Yıl Sonu Başarı Ortalaması :.................

Alan/Bölüm Derslerinin veya Alan/Bölüm

Derslerine Kaynaklık Eden Derslerin

Ağırlık Ortalaması :................

ÖĞRENCİNİN OKUDUĞU DERS GRUBU

BAŞARISIZ OLDUĞU DERSLER

ORTALAMA YÜKSELTME SINAVINDA GİRİLECEK

DERSLER

1-Ortalama ile Geçilemeyen dersler

1-

2-

1-

2-Alan/Bölüm dersleri

1-

2-

3-

4-

5-

2-

3-Diğer Dersler

1-

2-

3-

4-

5-

3-

Not: 1-Öğrenciler en fazla üç dersten ortalama yükseltmeye girebilir.

2-Öğrencilerin sınava gireceği bu dersler başarısız dersleri olabileceği gibi başarılı oldukları derslerde olabilir.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI OKUL VE KURUM ÖĞRETMENLERİNİN ATAMA VE YER DEĞİŞTİRME YÖNETMELİĞİ


Bazı maddelerinin Değiştirilmesi Hakkında Yönetmenlik, Milli Eğitim Bakanlığı’na Bağlı Okul ve Kurum Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmenliği

MADDE 1- 3.8.1990 tarih ve 20594 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan “Milli Eğitim Bakanlığı’na Bağlı Okul ve Kurum Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmenliği”nin 3 üncü maddesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir.“Madde 3- Bu Yönetmenlik, 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu ile 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’na dayanılarak hazırlanmıştır”.

MADDE 2- Aynı Yönetmenliğin 4 üncü maddesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. Madde 4- Bu Yönetmenlikte geçen ;

“Bakanlık”, Milli Eğitim Bakanlığı’nı,

“Atama”, Bakanlığın Eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı kadrolarında görev almak isteyenlere adı veya asil öğretmen olarak görev verilmesini,

“İlk defa atama”, Bakanlığın eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı kadrolarına ilk defa aday öğretmen olarak alınacakların atanmalarını,

“Yeniden atama (açıktan)”, Bakanlık veya diğer kamu kurumları kadrolarında öğretmen olarak çalışmış olup adaylıklarının kaldırılmasından sonra bu görevlerinden çeşitli sebeplerle ayrılmış olanların tekrar öğretmenliğe atanmalarını,

“Kurumlar arası atama”, diğer kamu kurum ve kuruluşları kadrolarında devlet memuru olarak çalışmakta olanların sınıfı içinde veya sınıf değişikliği yoluyla aday veya asil olarak öğretmenliğe atanmalarını,

“Kurum içi atama”, Bakanlık kadrolarında devlet memuru olarak çalışmakta olanların görev ve sınıf değişikliği yoluyla aday veya asil olarak öğretmenliğe atanmaları ile halen öğretmenlik görevinde bulunanların branş değişikliğini,

“Yer değiştirme suretiyle atama”, bu yönetmenlikte tespit edilen haller ve 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 71 ve 76 ncı maddelerindeki esaslar çerçevesinde yapılan atamaları,

“İsteğe bağlı yer değiştirme”, zorunlu hizmet bölgesinde çalışma zorunluluğu bulunmayanlar ile bu bölge hizmetini tamamlayan veya muaf sayılanların istekleri üzerine yer değiştirme suretiyle atanmalarını,

“Özre bağlı yer değiştirme”, bu yönetmenlikte belirlenen özürlere bağlı olarak yapılan yer değiştirme suretiyle atamaları,

“Zorunlu hizmet bölgesi”, EK-1 listede belirtilen illeri,

“Zorunlu bölge hizmeti”, zorunlu hizmet bölgesinde çalışılması gereken süreyi,

“Hizmet alanı”, 5 inci sınıfta gruplandırılan il ve ilçelerle bunlara bağlı yerleşim birimlerinde görevin yapıldığı yeri,

“Hizmet puanı”, öğretmenin görev yaptığı hizmet alanı ve hizmet süresi ölçüt alınarak bu yönetmenlikte öngörülen yöntem çerçevesinde yapılan hesaplama sonucunda elde edilen değeri,

“Standart kadro”, okul ve kurumlarda olması gereken yönetici ve branşlar itibariyle öğretmen sayısını,

“Değerlendirme”, öğretmenlik görevine atanacakların ihtiyaç ölçüsünde seçilmesine ilişkin yöntemleri,

“Mülakat”, öğretmen adayların öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği tutum, davranış ve değerler bakımından değerlendirilmesi amacıyla yapılan karşılıklı konuşmaları,

“Yarışma sınavı”, öğretmenlik için başvuran aday sayısının branşlar itibariyle ayrılan kadro sayısından fazla olması halinde yapılacak yazılı sınavı.

“Yıl”, göreve başlama tarihi itibarıyla geçen bir yıllık süreyi ifade eder.

MADDE 3- Aynı Yönetmenliğin 6 ncı maddesinin üçüncü fıkrası aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir.

“Standart kadro sayıları her beş yılda yeniden tespit olunur. Ancak, okul ve kurumlarda yeni bölümler açılması bazı bölümlerin kapanması, öğrenci veya derslik sayısında meydana gelen artış veya azalma sebebiyle mevcut standart kadro sayısını etkileyecek değişiklikler olması halinde yılda bir defa olması şartıyla düzenleme yapılabilir”.

MADDE 4- Aynı Yönetmenliğin 7 ncı maddesinin (b) ve (c) fıkraları aşağıdaki şekilde değiştirilmiş ve bu maddeye aşağıdaki (e) fıkrası eklenmiştir. Sağlık durumu bakımından; Bedensel özrünün öğretmenlik görevine engel olamayacak derecede olduğu bu amaçla kurulacak komisyonca belirlenenler hariç her bölge ve iklim şartlarında öğretmen olarak çalışmasına engel özrünün bulunmaması, Değerlendirmeye tabi tutularak atanacakların yapılacak değerlendirme sonucuna göre uygun bulunması, İlk defa atanacakların 35 yaşından gün almamış olması.

MADDE 5- Aynı Yönetmenliğin 10 uncu maddesinin birinci fıkrasının ilk cümlesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. “İlk defa atanacaklar hariç, öğretmen atamalarında öncelik sırası aşağıdaki gibidir”.

MADDE 6- Aynı Yönetmenliğin 11 inci maddesinin son fıkrası aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. “Bakanlık merkez ve taşra teşkilatı kadrolarında olup, 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun değişik 71 ve 76 ncı maddeleri uyarınca öğretmenliğe geçirileceklerin atamaları, 03/08/1990 tarihinden önce göreve başlayanlar zorunlu bölge hizmetine tabi tutulmazlar. Ancak, isteği üzerine öğretmenliğe atanacakların merkez ve taşra teşkilatında kesintisiz en az üç yıl çalışmış olmaları şarttır.”

MADDE 7- Aynı yönetmenliğin 12 ncı maddesi madde başlığıyla birlikte aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir.

Değerlendirme

Madde 12- Öğretmen olarak atanacaklardan; Mecburi hizmetle yükümlü bulunanlar, Kamu kurum ve kuruluşlarına bağlı okul ve kurumların eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı kadrolarına atanmış olup adaylığı kalktıktan sonra görevden çekilen, çekilmiş sayılan, emekli olan veya başka kurumlarda görev alanlar, Özel öğretim kurumlarında öğretmenlikte adaylığı kaldırılmış olup, Devlet memurluğunda da adaylığı

kaldırılmış olanlar, Öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman ile mastır öğrenimini tamamlamış araştırma görevlisi olup üniversitelerde en az iki yıl çalışmış olanlar hariç, diğer adaylar için değerlendirme Kurulunca tespit edilecek esaslara göre değerlendirme yapılır.

MADDE 8- Aynı Yönetmenliğin 13’üncü maddesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. “Madde 13- Eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı kadrolarına öğretmen olarak atanacaklardan; Her ikisi de öğretmen olarak atanacak eşler okul, kurum, bölüm veya ihtiyaç durumu dikkate alınarak birlikte kuraya tabi tutulurlar. Eşleri, 926 sayılı Türk Silahlı Kuvvetleri Personel Kanunu kapsamına girenler dahil Devlet Personel Başkanlığı Kuruluş ve Görevleri Hakkında 217 sayılı Kanun Hükümde Kararnameye tabi bir kurumda memur veya sözleşmeli personel, 506 sayılı Sosyal Sigortalar Kanunu kapsamında işçi olarak çalışanlar ile 2926 sayılı Bağ-Kur Kanunu kapsamında esnaf, sanatkar ve serbest meslek mensubu olanların görev yerleri, öğretmen alımıyla ilgili yapılan duyuruda belirlenen iller ve bu illerin ihtiyaç durumu ile sınırlı olmak üzere özürlerinin gerektirdiği hizmet alanı olacak şekilde belirlenir.”

MADDE 9- Aynı Yönetmenliğin 14 üncü madde başlığı ile birlikte aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir.

Zorunlu Bölge Hizmeti

Madde 14- Öğretmenlik görevine 03.08.1990 tarihinden sonra başlayanlar zorunlu hizmet bölgesine dahil birinci grup illerinde 3 yıl yada ikinci grup illerinde 4 yıl süreyle çalışmak zorundadırlar. Öğretmenlik görevine 03.08.1190 tarihinden sonra önce başlayanlar ile bedensel özür dereceleri bakımından öğretmen olmalarında ilgili komisyonca sakınca görülmeyenler ve branşı itibariyle zorunlu hizmet bölgesine dahil illerde istihdam imkânı olmayanlar zorunlu bölge hizmetine tabi değildir. Zorunlu bölge hizmeti bu bölgeye dahil iller arasında bölünebilir. Ancak, bu bölünme sonucu her ilde geçen hizmet süresi 2 yıldan az olmaz.”

MADDE 10- Aynı Yönetmenliğin 15’inci maddesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. Madde 15 - Bu yönetmenlikte belirtilen özürlerin belgelendirilmesi halinde zorunlu bölge hizmetini tamamlamak üzere yapılacak yer değiştirme suretiyle atama işlemi, (A,B,C ve D) özür grubuna giren hallerde üç yıl ,(E) özür grubuna giren hallerde ise öğrenim süresi kadar (tez dönemi dahil)ertelenir. A özür durumuna bağlı olarak yapılacak erteleme işleminden önce, raporda gösterilecek hastalığın ertelenmeye gerekçe teşkil edip etmediği yönüyle Bakanlık Sağlık İşleri Dairesi Başkanlığı görüşünün alınması esastır. Bunlardan eşleri diğer kurumlarda görevli olup kalkınmada öncelikli iller kapsamında zorunlu çalışmaya tabi olacakların birlikte görevlendirilmelerini sağlamak bakımından erteleme süresi, bu durumları dikkate alınarak kurumlar arsında

yapılacak koordine ile belirlenir. Ancak,eşleri yasama ve yürütme organı üyeliği, yüksek mahkemeler başkan ve üyeliği , belediye başkanlığı, 2451 sayılı Bakanlıklar ve Bağlı Kuruluşlarda Atama Usulüne İlişkin Kanun’a ekli ve il sayılı cetvellerde belirtilen görevlerde bulunanların erteleme süreleri , eşlerinin bu görevlerde kaldığı süreyle sınırlıdır.”

MADDE 11- Aynı Yönetmenliğin 16 ncı maddesinin birinci fıkrası aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. “Zorunlu bölge hizmetine tabi olup bu bölge dışındaki illerde görevli öğretmenler adaylıklarının kaldırılmasını takip eden atama döneminden itibaren zorunlu hizmet bölgesine dahil illere yer değiştirme suretiyle atama isteğinde bulunabilirler.”

MADDE 12- Aynı Yönetmenliğin 19 uncu maddesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. “Madde 19 - İsteğe bağlı yer değiştirmelerde: Zorunlu bölge hizmetine tabi olmayanlardan bulundukları ilde en az 3 yıl süreyle çalışanlar il dışına, bulundukları yerde en az 2 yıl süreyle çalışanlar il içinde, Zorunlu bölge hizmeti yükümlüsü olarak bulundukları ilde 2 yıl çalışanlar bölge içinde çalışılması gereken sürenin tümünü tamamlayanlar bölge içinde veya dışında bir başka ille yer değiştirme süratiyle atama isteğinde bulunabilirler. Bu şekilde il dışına yer değiştirme isteğinde bulunanlar, yer değiştirme talepleri sırasında en fazla 3 il tercihinde bulunabilirler. Ayrıca, tercih edilen illerde ihtiyaç bulunmaması halinde Başbakanlıkça uygun görülen yerlerde görev kabul edip etmeyeceklerini de belirtirler.”

MADDE 13- Aynı Yönetmenliğin 20 nci maddesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. “Madde 20 - İl içinde görev yeri değişikliği isteyenlerle il emrine verilen öğretmenlerin görev yerleri il milli eğitim müdürünün önerisi üzerine hizmet puanı üstünlüğüne göre valilerce belirlenir. Bunlardan; İl içinde görevli öğretmenlerin, Yer Değiştirme Formu (EK-4) üzerinde en fazla 4 okul veya kurum ismi belirterek yapacakları görev yeri değişikliği istekleri Mayıs ayı sonuna kadar değerlendirilir. Değerlendirme sonucunda elde edilen puana göre her okul ve kurum için sıralama yapılır. Sıra durumu, puanlar da gösterilerek öğretmenlere yazılı olarak bildirilir ve İl Milli eğitim Müdürlüğünce ilan edilir. Bu sıralama takip eden yılın Mayıs ayı sonuna kadar geçerlidir. Herhangi bir şekilde sırası iptal edilenlerin yerine sıra içinden veya dışından hiçbir şekilde sıra kaydı yapılmaz. İl emrine yeni verilen öğretmenlerin görev yerlerinin belirlenmesini müteakip, öğretmeni sıradan atanmayacak olan okul ve kurumlar olacak şekilde il merkezinden başlayarak ilçe merkezi, kasaba ve köyler itibariyle belirlenir. Ataması Bakanlıkça yapılan okul ve kurumlarda görev almak isteyenler ile bu okul ve kurumlarda görevli olup valilik emrine verilmeyi gerektiren okul ve kurumlarda görev

almak isteyenlerin yer değiştirme suretiyle atamaları valilik görüşü üzerine Bakanlıkça yapılır. Görev yerleri bu şekilde belirlenenlerin yeni görev yerleri ile ilgili bilgiler, görev yerlerinden ayrılmalarının sağlanması bakımından eski görev yerlerine bildirilir.”

MADDE 14- Aynı Yönetmenliğin 22 nci maddesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir.“Madde 22- Öğretmenin (a) özür grubuna dayanarak yer değiştirme isteğinde bulunabilmesi için kendisinin, eşinin veya kanunen bakmakla yükümlü bulunduğu anne, baba ve çocuklarından birisinin görevli bulunduğu yerde tedavisinin mümkün olmadığı “Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmenliği’ne göre tam teşekküllü Devlet ve üniversite Hastanelerinden son altı ay içinde usule ve fenne uygun olarak alınacak sağlık kurulu raporu ile belgelendirilmesi gerekir. Raporda belirtilen hastalığın niteliği, tedavi süresi, öğretmenin bulunduğu yerde tedavisine imkan bulunup bulunmadığı, nerelerde ve hangi tür sağlık kurumunda tedavi edilebileceği yönünden Bakanlık Sağlık İşleri Dairesi Başkanlığınca değerlendirilir. Bu değerlendirme sonucunda bulunduğu yerde tedavi imkanı olmadığı anlaşılanların görev yerleri tedavi imkanı ve öğretmen ihtiyacı bulunan yere, bunlardan zorunlu hizmet bölgesine tabi illerde görevi olup henüz bölge hizmetini tamamlamamış olanların görev yerleri ise öncelikle bölge içinde değiştirilir. Bu özür grubuna dayanılarak görev yerleri değiştirilenlerden öğretim yılı bütünlüğü de dikkate alınarak üç yıllık süre sonunda, zorunlu bölge hizmeti bulunanlar eksik hizmetlerini tamamlamak üzere bu bölgeye dahil illere, zorunlu hizmeti bulunmayıp hizmet puanları o hizmet alanında görevlendirmeye yetecek durumda olmayanlar ise hizmet puanlarının gerektirdiği hizmet alanlarına verilir.”

MADDE 15- Aynı Yönetmenliğin 23 ncü maddesinin son fıkrası aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir.

“Bu özür grubuna dayanılarak görev yerleri değiştirilenlerden öğretim yılı bütünlüğü de dikkate alınarak üç yıllık çalışma süresi sonunda zorunlu bölge hizmeti bulunanlar eksik hizmetlerini tamamlamak üzere bu bölgeye dahil illere, zorunlu bölge hizmeti bulunmayıp hizmet puanları o hizmet alanında görevlendirmeye yetecek durumda olmayanlar ise hizmet puanlarının gerektirdiği hizmet alanlarına verilir.”

MADDE 16- Aynı Yönetmenliğin 25 inci maddesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. “Madde 25- Aynı yerleşim biriminde çalışmakta iken eşinden boşanan; eşi emekliye ayrılan veya ölenlerin boşanma, emeklilik ve ölüm halinin kesinleştiği tarihten itibaren altı ay içerisinde baş vuruda bulunmaları şartıyla istek ve ihtiyaç durumu da dikkate alınarak bir defaya mahsus olmak üzere yer değiştirme suretiyle atamaları yapılır. Eşleri şehit olanların yer değiştirme suretiyle atamaları ihtiyaç durumuna bakılmaksızın istekleri doğrultusunda yapılır. Bunlardan; boşanma ve ölüm hali sebebiyle

görev yeri değiştirilenlerin üç yıllık hizmet süresi sonunda zorunlu bölge hizmetini yapmak veya tamamlamak üzere bu bölgeye dahil illere yer değiştirmesi yapılır.

MADDE 17- Aynı Yönetmenliğin 27 nci maddesi madde başlığıyla birlikte aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir.

“Yer Değiştirme İşleminin İptali”

Madde 27- Bu Yönetmenliğin 21 nci maddesinde belirtilen özür durumlarından biri sebebiyle görev yerleri değiştirilenlerden yer değiştirmeyi gerektiren özürleri ortadan kalkanlar ile görev yerleri isteğe bağlı olarak değiştirilenlerden yer değiştirme isteğinde bulundukları tarihten sonra 21 inci maddede belirtilen mazeret durumlarından biri sebebiyle yer değiştirme isteğinden vazgeçenlerin, önceki görev yerlerinden ayrılmamış olmaları şartıyla yer değiştirme suretiyle atama işlemleri iptal edilir.”

MADDE 18- Aynı Yönetmenliğin 28 inci maddesi aşağıdaki şekilde değişmiştir. “Madde 28- Yeni bir öğrenim görerek yeni bir branş veya uzmanlık alanında yetişen veya branşı dışındaki bir görevi yürütmekte olan öğretmenlerin branşları veya görev yerleri, istekleri halinde yürüttükleri veya atanacakları branştaki öğretmen ihtiyacı dikkate alınarak 17 nci maddede belirtilen atama döneminde değiştirilebilir.”

MADDE 19- Aynı Yönetmenliğin 31 inci maddesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. “Madde 31- Zorunlu hizmet bölgesine dahil iller emrinde olmak üzere; kamu kurum ve kuruluşlarında Devlet memuru statüsünde geçen hizmet süreleri zorunlu bölge hizmetinden sayılır. Bu kapsam dışında kalan görevlerde geçen sürelerle bu kapsamda olmakla birlikte; Aylıksız izinli olarak geçirilen süreçler, Milli Eğitim Akademisi, Türkiye ve Ortadoğu Amme İdaresi Enstitüsü ve Devlet Memurları Yabancı Diller Eğitim Merkezinde öğrenim sebebiyle geçirilen süreler, Yılda bir defada veya parça parça doksan günden fazla bu bölge dışında (Yurt içi ve Yurt dışı) görevlendirme suretiyle geçirilen süreler, zorunlu bölge hizmetinden sayılmaz.”

MADDE 20- Aynı Yönetmenliğin 38 inci maddesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. “Madde 38- İlk defa, yeniden (açıktan), kurumlar arası ve kurum içi atama yoluyla öğretmenliğe atanacakların iş Talep Formu (EK-3) ile yapacakları müracaatlara ilişkin esas ve usuller, öğretmen alımı hususunda yapılacak açıklamalarda belirtilir. Herhangi bir sebeple il içinde veya dışında yer değiştirme isteğinde bulunacak öğretmenlerle görev yerleri zorunlu hizmet bölgesine değiştirilecek öğretmenler (EK-4) sayılı formu doldurmak suretiyle Ocak ayı içinde görevli oldukları okul ve kurum müdürlüklerine müracaatta bulunurlar. Okul ve kurum müdürlükleri bu formları ilgili bölümlerine gerekli bilgileri işledikten sonra 15 Şubat gününe kadar ilçe milli eğitim müdürlüklerine, il milli eğitim müdürlükleri ise il içinde görev yeri değişikliği

isteyenlerle ilgili olanlar hariç 25 Mart gününe kadar Bakanlığa gönderilirler. Bu Yönetmenliğin 21 inci maddesinde belirtilen özürleri belgeleyenler ise aynı usule göre zamanla bağlı olmadan müracaatta bulunurlar.”

MADDE 21- Aynı Yönetmenliğin 39 uncu maddesinin son iki fıkrası aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir.

“Hizmet alanlarında geçirilen değerlendirmeye esas sürelerin yıldan artan her ay için o hizmet alanında bir yıllık süreyle tekabül eden puanın 1/12’si esas alınır. Aydan artan süreler dikkate alınmaz. Ay’a isabet eden puanın belirlenmesi bakımından yapılacak bölme işleminde kesirler tama alınır.”

MADDE 22- Aynı Yönetmenliğin 40 ıncı maddesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. “Madde 40- Kamu kurum ve kuruluşları ile özel okullarda öğretmen olarak geçen hizmet süreleri, 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun istihdam şekillerini düzenleyen değişik 4 üncü maddesi kapsamında memur statüsünde geçen diğer hizmet süreleri ve muvazzaf askerlikte geçen hizmet süreleri hizmet puanı hesabına değerlendirilir. Ancak, bu Yönetmenliğin 31 inci maddesinin (a) fıkrasında belirtilen süreler değerlendirmeye alınmaz. (b ve c) fıkralarında belirtilen süreler görevin geçirildiği il veya ilçenin dahil olduğu sınıfta, yurt dışında geçirilen süreler ise (A) sınıfına dahil hizmet alanlarında geçmiş sayılır.”

MADDE 23- Aynı Yönetmenliğin 46 ncı maddesi II. B Özür Grubu (Eş durumu) fıkrası (b) bendinin 3 ve 4 üncü alt bentleri ile (c) bendinin 4 ve 5 inci alt bentleri aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. İş yerinin çalışır durumda olduğu gösterir belge (Vergi Dairesinden veya ilgili meslek teşekkülünden alınacak), Başvuru tarihi itibariyle yer değiştirmek istenilen yerleşim yerinde son bir yıl içinde en az 240 gün süre ile sigorta primi ödendiğini gösterir belge, (aynı iş yerinin değişik yerleşim birimlerinde geçen süreler açısından aynı yerleşim yeri şartı aranmaz.) Başvuru tarihi itibariyle yer değiştirmek istenilen yerleşim yerinde son bir yıl içinde 240 gün süreyle prim ödendiğini gösterir belge, İş yerinde çalışır durumda gösterir belge (Vergi Dairesinden veya ilgili meslek teşekkülünden alınacak).

MADDE 24- Aynı Yönetmenlik ekinde yer alan EK-1 “ZORUNLU HİZMET BÖLGESİNE DAHİL İLLER” listesi, EK-4 “YER DEĞİŞTİRME FORMU”, EK -7 “GÖREV YERİ BELGESİ” ekte belirtildiği şekilde, EK -3 SIRA İÇİN MÜRACAAT VE DEĞERLENDİRME FORMU “İŞ TALEP FORMU” olarak yeniden düzenlenmiş, EK-6 “HİZMET PUAN KART ‘ının AÇIKLAMALAR bölümü 5’inci maddesi (a) fıkrası aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir.

“(a). Öğretmenin atama durumuna ilişkin bilgiler işlendikten sonra, o görev yerindeki başlayış ve ayrılış tarihine göre toplam görev süresi belirlenir. Yıldan artan her ay için o hizmet alanı için öngörülen puanının 1/12’si esas alınır. Aydan artan süreler dikkate alınmaz. Aya isabet eden puanın belirlenmesi bakımından yapılacak bölme işleminde, kesirler tama tamamlanır.”

MADDE 25- Aynı yönetmenliğe ekli EK-5 İL VE İLÇE SINIFLARI VE PUAN CETELİ’nin 14 üncü sırasında yer alan BOLU, 34 üncü sırasında yer alan İSTANBUL, 35 inci sırasında yer alan İZMİR, 36 ncı sırasında yer alan KARS, 67 ncı sırasında yer alan ZONGULDAK illeri yeniden düzenlenmiş ve bu listenin sonuna 74 üncü sırada BARTIN, 75 ıncı sırada ARDAHAN VE 76 ncı sırada yer alan IĞDIR illeri ilişik EK-5 sayılı listede belirtildiği şekilde eklenmiştir.

Yürürlükten Kaldırılan Hükümler

MADDE 26- Aynı Yönetmenliğin 33, 34 ve 35 inci maddeler ile 37 inci maddesinin (c) fıkrası yürürlükten kaldırılmıştır.

MADDE 27- Aynı Yönetmenliğe aşağıdaki EK-1 ve EK-2 inci maddeler eklenmiştir.

“Değerlendirme Kurulu ve Görevleri

EK Madde 1- Bakanlık merkezinde müsteşarın başkanlığında Personel Genel Müdürü, Bilgisayar Eğitimi ve Hizmetleri Genel Müdürü öğretim birimlerinin genel müdürleri arasından görevlendirilecek üç genel müdürden oluşmak üzere Değerlendirme Kurulu kurulur. Bu Kurul;

a) Bu Yönetmenliğin 12 inci maddesi uyarınca hangi branşlar için değerlendirme yapılacağını ve değerlendirme yöntemini tespit eder,

b) Değerlendirmenin yapılmasını sağlar,

c) Değerlendirme sonuçlarını ilan eder.

Değerlendirme sonuçları müteakip değerlendirme tarihine kadar geçerlidir ve buna dair belgeler aynı tarihe kadar saklanır.”

Hüküm Bulunmayan Haller

Ek Madde 2- Öğretmen atamalarına ilişkin olarak bu Yönetmenlikte yer verilmeyen hususlarda ilk Defa Kamu Hizmeti ve Görevlerine Devlet Memuru Olarak Atanacaklar için Mecburi Yeterlik ve Yarışma Sınavları Genel Yönetmenliği ile Milli Eğitim Bakanlığı Merkez ve Taşra Teşkilatındaki Görevlere ilk Defa Devlet Memuru Olarak Atanacaklar ile Öğretmenlik Görevine ilk Defa Atanacaklar için Uygulanacak Sınavlar Hakkında Yönetmenlik hükümleri uygulanır.”

Geçici Madde 1- Bu Yönetmenliğin yürürlüğe girdiği tarihte EK-1 sayılı listede belirtilen illerde 14 üncü maddede belirtilen sürelerde görev yapmış olanlar ile daha önceki idari düzenlemeler çerçevesinde birinci gruba dahil illerde en az 2 yıl süreyle çalışmış olması yeterli görülerek görev yerleri bölge dışına değiştirilenler zorunlu bölge hizmetini tamamlamış sayılır. Zorunlu bölge hizmeti 1 yıl veya daha fazla sürede eksik olanların eksik hizmetleri, 15 inci madde hükmünü göz önünde bulundurarak öğretim yılı bütünlüğünde tamamlattırılır. zorunlu bölge hizmeti eksiği 1 yıldan az olanlar, tamamlama yükümlüğünden muaf tutulur.”

Geçici Madde 2- Bu Yönetmenliğin yürürlüğe girdiği tarihten itibaren en geç üç ay içinde okul öncesi, ilk okul ve ilköğretim okulu birinci kademede görevli öğretmenlerin il Milli Eğitim Müdürlüklerince, ilköğretim okulu ikinci kademe, ortaokul, lise ve bunların dengi okullarla kurumlarda görevli öğretmenlerin görevli oldukları okul ve kurum müdürlüklerince 39 uncu madde uyarınca hizmet puanları yeniden hesaplanır. Bu şekilde yapılacak hizmet puanı hesaplamalarında aynı sınıfa dahil farklı hizmet alanlarında geçirilen hizmet süreleri birleştirilir. İl, ilçe, kasaba ve köyler öğretmenin görev yaptığı tarihteki statüleri itibariyle dikkate alınır. Yer değiştirme isteğinde bulunan veya görev yerleri idari tasarrufa bağlı olarak değiştirilecek olan öğretmenlerin hizmet puanları birinci fıkrada öngörülen süreye bağlı kalınmaksızın öncelikle hesaplanır.

Geçici Madde 3- Sıra kapsamına alınan okul ve kurumların öğretmen ihtiyacını karşılamak amacıyla Şubat 1994 ayı sonu itibariyle belirlenen sıra listeleri Mayıs 1995 ayı sonuna kadar geçerli sayılır. Bu okulların öğretmen ihtiyacı bu süre içinde sırada bulunanlardan karşılanır. Sırada öğretmen bulunmaması halinde bu Yönetmenlik hükümleri uygulanır.

Yürürlük

MADDE 28- Bu Yönetmenlik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.

Yürütme

MADDE 29- Bu Yönetmenlik hükümlerini Milli Eğitim Bakanı yürütür.

1739 SATILI SAYILI M.E.B. TEŞKİLAT VE GÖREVLERİ HAKKINDA KANUN

(13,12,1983 tarihli ve 179 sayılı, 8.6.1984 tarihli ve 208 sayılı, 23.10.1989 tarihli ve 385 sayılı, 9.4.1990 tarihli ve 419 sayılı 28.8.1991 tarihli ve 454 sayılı Kanun Hükmünde Kabulü Hakkında Kanun )

KANUN NO . 3797 KABUL TARİHİ : 30.4.1992


BİRİNCİ KISIM

Amaç, Görev, Teşkilat

Amaç

MADDE 1.-Bu kanunun amacı;Anayasa,430 sayılı Tevhid-i Tedrisat Kanunu,1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile kalkınma plan ve programları doğrultusunda milli eğitim hizmetlerini yürütmek üzere, Milli Eğitim Bakanlığının kurulmasına, teşkilat ve görevlerine ilişkin esasları düzenlemektedir.

Görev

MADDE 2.-Milli Eğitim Bakanlığının görevleri şunlardır:

a) Atatürk inkılap ve ilkelerine Anayasada ifadesine bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı, Türk milletinin millî, ahlakî,manevi,tarihi ve kültürel değerlerini benimseyen,koruyan ve geliştiren,ailesini,vatanını,milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan,insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik lâik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyete karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getirmiş vatandaş olarak yetiştirmek üzere, bakanlığa bağlı her kademedeki öğretim kurumlarının öğretmen ve öğrencilerine ait bütün eğitim ve öğretim hizmetlerini planlamak,programlamak,yürütmek,takip ve denetim altında bulundurmak,

b) Okul öncesi,ilköğretim,ortaöğretim ve her çeşit örgün ve yaygın eğitim kurumlarını açmak ve yükseköğretim dışında kalan öğretim kurumlarının diğer bakanlık kurum ve kuruluşlarınca açılmasına izin vermek,

c) Türk vatandaşlarının yurt dışında yapılacak eğitim ve öğretimi ile ilgili hizmetleri düzenlemek ve yürütmek,

d) Diğer bakanlık,kurum ve kuruluşlarca açılan ve yükseköğretim dışında kalan örgün eğitim kurumlarının denklik derecelerini belirlemek, program ve yönetmeliklerini birlikte hazırlamak ve onaylamak,

e) Türk Silâhlı Kuvvetlerine bağlı orta öğretim kurumlarının program, yönetmelik ve öğrenim denklik derecelerinin belirlenmesi konularında işbirliğinde bulunmak,

f) Yükseköğretimin milli eğitim politikası bütünlüğü içinde yürütülmesini sağlamak için,Yükseköğretim Kanunu ile Bakanlığa verilmiş olan görev ve sorumlulukları yerine getirmek,

g) Okullardaki beden eğitimi, spor ve izcilik eğitimi ile ilgili hizmetleri yürütmek,

h) Yükseköğrenim gençliğinin barınma,beslenme ihtiyaçlarını ve maddi yönden desteklenmelerini sağlamak.

Teşkilat

MADDE 3.- Milli Eğitim Bakanlığı teşkilâtı; merkez, taşra ve yurt dışı teşkilatı ile bağlı kuruluşlardan oluşur.

İKİNCİ KISIM

Merkez Teşkilatı

Merkez Teşkilatı

MADDE 4.- Bakanlık merkez teşkilatı;Bakanlık Makamı,talim ve Terbiye kurulu,ana hizmet birimleri,danışma ve denetim birimleri ile yardımcı birimlerden oluşur.

Bakanlık merkez teşkilatı EK-1 sayılı cetvelde gösterilmiştir.

BİRİNCİ BÖLÜM

Bakanlık Makamı

Bakan

MADDE 5.- Bakan,bakanlık hizmetlerini mevzuata,hükümetin genel siyasetin milli güvenlik siyaseti,kalkınma planlarına ve yıllık programlara uygun olarak yürütmekle ve Bakanlığın faaliyet alanına giren konularda diğer bakanlıklarla ve kuruluşlarla işbirliği ve koordinasyonu sağlamakla görevlidir.

Müsteşar

MADDE 6.- Müsteşar,bakanın yardımcısı olup,Bakanlık hizmetlerini bakanlığın amaç ve politikalarına,kalkınma planlarına,yıllık programlara ve mevzuat hükümlerine uygun olarak bakan adına düzenler ve yürütür.

Müsteşar Yardımcıları

MADDE 7.- Hizmetlerin yürütülmesinde müsteşara yardımcı olmak üzere yedi müsteşar Yardımcısı görevlendirilebilir.

İKİNCİ BÖLÜM

Talim ve Terbiye Kurulu

MADDE 8.- Bakana bağlı olan Talim ve Terbiye Kurulunun görevleri şunlardır:

a) Eğitim sistemini,eğitim plan ve programlarını,bütün ders araç ve gereçlerini araştırmak,geliştirmek ve uygulama kararlarını onaylatmak üzere Bakanlık Makamına sunmak

b) Bakanlık birimlerince hazırlanan öğretim programları ile ders kitapları,yardımcı kitaplar,öğretmen kılavuz kitapları,bilgi iş ve işlem yapraklarını incelemek,geliştirmek ve uygun görülenleri karara bağlamak,

c) Eğitim ve öğretim geliştirme ve değerlendirme ile ilgili görev ve hizmetleri yürütmek,

d) Yurt içi ve yurt dışı eğitim hareketlerini takip etmek ve değerlendirmek,

e) Programlara göre ders veya yardımcı ders kitaplarını hazırlamak,hazırlatmak veya satın almak,

f) Satın alınması veya imal edilmesi öngörülen eğitim araç ve gereçlerini eğitime katkıları ve ekonomik yönde incelemek,uygun görülenleri ilgililere bildirmek,

g) Bakanlık birimlerince hazırlanan eğitim ve öğretimle ilgili kanun tasarılarına, tüzük ve yönetmeliklere,gerektiğinde Hukuk Müşavirliğinin de görüşünü alarak son şeklini vermek ve ilgili makamlara sunmak,

h) Yasam organı üyelerince veya diğer bakanlıklarca hazırlanan eğitim ve öğretime ilişkin kanun teklif ve tasarıları hakkında Hukuk Müşavirliğine görüş bildirmek,

ı) İlköğretim ve ortaöğretim kademesinde yurt dışı eğitim kurumlarından alınmış diploma ve öğrenim belgelerinin derece ve denkliklerini tespit etmek,

j) Yabancı ülkelere gönderilen öğretmen ve öğrenciler için esas olacak öğretim planlarını incelemek,

k) Milli eğitim şurasının sekreterlik görevini yürütmek,

l) Bakanın onayından sonra kurul kararlarının yürürlüğe konulması ile ilgili işlemleri yapmak.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Ana Hizmet Birimleri

MADDE 9.- Milli Eğitim Bakanlığının ana hizmet birimleri şunlardır:

a) Okul Öncesi Eğitim Genel Müdürlüğü,

b) İlköğretim Genel Müdürlüğü,

c) Ortaöğretim Genel Müdürlüğü,

d) Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü,

e) Kız Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü,

f) Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğü,

g) Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü,

h) Din Öğretimi Genel Müdürlüğü,

ı) Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü,

j) Yükseköğretim Genel Müdürlüğü,

k) Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü,

l) Yurt Dışı Eğitim Öğretim Genel Müdürlüğü,

m) Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü,

b) Okul ile kurumlarının eğitim programlarını,eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak, Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak.

İlköğretim Genel Müdürlüğü

MADDE 11.- İlköğretim genel müdürlüğünün görevleri şunlardır:

a) İlkokullar,ortaokullar,ilköğretim okul ve kurumlarının eğitim,öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek. Ancak, genel, mesleki ve teknik liselerin orta kısımlarının eğitim,öğretim ve yönetim hizmetleri ilgili öğretim birimlerince yürütülür.

b) Okul ve eğitim kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve talim ve terbiye kuruluna sunmak.

Ortaöğretim Genel Müdürlüğü

MADDE 12.- Ortaöğretim genel müdürlüğü görevleri şunlardır:

a) Genel liseler,muhtelif programlı liseler,Anadolu liseleri,fen liseleri,Anadolu güzel sanatlar liseleri ve aynı seviyede benzeri diğer okulların eğitim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek,

b) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını,ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak.

Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü

MADDE 13.- Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır:

a) Endüstri meslek liseleri,teknik liseler,Anadolu meslek liseleri,Anadolu teknik liseler,pratik sanat okulları ile aynı seviye ve türdeki diğer mesleki ve teknik örgün ve yaygın eğitim kurumlarının eğitim,öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek,

b) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını,ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak.

Kız Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü

MADDE 14.- Kız Teknik Öğretim Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır:

a) Kız meslek liseleri,kız teknik liseleri,Anadolu kız meslek liseleri,Anadolu kız-teknik liseleri,olgunlaşma enstitüleri,pratik kız sanat okulları ile aynı seviye ve türdeki diğer mesleki ve teknik örgün ve yaygın eğitim kurumlarının eğitim,öğretim ve yönetimle ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek,

b) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını,ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve talim ve terbiye kuruluna sunmak.

Ticaret ve Turizm Genel Müdürlüğü

MADDE 15.- Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğünün görevleri Şunlardır:

a) Ticaret meslek liseleri,otelcilik ve meslek liseleri,sekreterlik meslek liseleri Anadolu ticaret meslek liseleri,Anadolu otelcilik turizm meslek liseleri,Anadolu aşçılık meslek liseleri ile aynı seviye ve türdeki diğer mesleki örgün ve yaygın eğitim kurumlarının eğitim,öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek,

b) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını,ders kitapları ile eğitimi araç ve gereçlerini hazırlamak ve Talim ve Terbiye kuruluna sunmak.

Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Genel Müdürlüğü

MADDE 16.- Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim genel müdürlüğünün görevleri şunlardır:

a) Öğretmen liseleri ile Anadolu öğretmen liselerinin eğitim,öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek,

b) Öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarıyla gerekli koordinasyon ve işbirliğini sağlamak,

c) Öğretmen liseleri ve öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarındaki öğrencilerin bursluluk,yatılılık ve mecburi hizmetleri ile ilgili iş ve işlemeleri yürütmek,

d) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını,ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve talim ve terbiye kuruluna sunmak.

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü

MADDE 17.- Din öğretimi Genel Müdürlüğünün Görevleri şunlardır :

a) İmam-hatip liseleri ile Anadolu imam-hatip liselerinin eğitim,öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek,

b) İlköğretim,Ortaöğretim ve bakanlığa bağlı yaygın eğitim kurumlarında okutulan din kültürü ve ahlak öğretime ait programlar ile ders kitaplarını hazırlamak ve Talim ve Terbiye kuruluna sunmak.

Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü

MADDE 18.- Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır:

a) Çıraklık ve Meslek Eğitim Kanununa göre,aday çırak,çırak,kalfa ve ustaların genel ve mesleki eğitimlerini sağlamak,

b) Örgün eğitim sistemine girmemiş,herhangi bir eğitim kademesinden ayrılmış veya bitirmiş vatandaşları yaygın eğitim yoluyla genel veya mesleki ve teknik öğretim alanları da eğitmek,

c) Çıraklık ve yaygın eğitim kurumlarını açmak,eğitim,öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek,

d) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını,ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve talim ve terbiye Kuruluna sunmak.

Yükseköğretim Genel Müdürlüğü

MADDE 19.- Yükseköğretim genel müdürlüğünün görevleri şunlardır:

a) Milli eğitim genel amaç ve temel ilkelerine uygun olarak yükseköğretim politikası ile hedef ve ilkelerinin belirlenmesi ve sürekli geliştirilmesi konularında gerekli çalışmaları yapmak,

b) Yükseköğretimin milli eğitim ve yükseköğretim politika,ilke ve hedefleri doğrultusunda yürütülmesi için gerekli tedbirleri almak,

c) Yükseköğretimin planlı bir şekilde yaygınlaştırılması,niteliğinin ve niceliğinin yükseltilmesi için gerekli tedbirleri almak,

d) Yurt dışına yükseköğrenim görme amacıyla gönderilecek öğrencilerin eğitim alanları, öğrencilerde aranacak nitelikler,sayıları,burs ve kredi durumları ile yurt dışındaki öğrenimleri ve planlamaya ilişkin iş ve işlemleri yapmak,

e) Yükseköğretim kanunu ile bakanlığa verilmiş olan görev ve sorumlulukları yerine getirmek,

f) Milli eğitim sisteminin geliştirilmesi,niteliğinin yükseltilmesi,kaynakların en verimli bir şekilde kullanılması ve imkanlardan ortaklaşa yararlanabilmesi amacıyla üniversitelerle işbirliği ve koordinasyonu sağlamak,

g) Yükseköğretimin geliştirilmesi için Bakan tarafından verilen konularda araştırma, inceleme ve verilecek diğer görevleri yapmak,

h) Yurtdışında yetiştirilmiş insan gücünün, yetiştiriliş amaçlarına uygun olarak istihdamlarını sağlamak için gerekli tedbirleri almak.

Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü

MADDE 20.- Dış ilişkiler genel müdürlüğünün görevleri şunlardır;

a) Türk milli kültürünün dış ülkelerde korunması,tanıtılması ve yaygınlaştırılması ile ilgili eğitimim ve öğretim hizmetlerini düzenlemek,

b) Yabancı hükümet ve kuruluşlardan sağlanan ve Türkiye Cumhuriyeti Hükümetince yabancı ülkelere verilen burslarla kendi hesabına öğrenim yapmak üzere ülkemize gelen yabancı uyruklu öğrencilere ilişkin bütün görev ve hizmetleri yürütmek,

c) Dış ülkelerin genel,mesleki ve teknik öğretim alanlarında eğitim ve öğretim gelişmelerini takip etmek ve ilgili ülkelerle gereken işbirliğini sağlamak,

d) Ülkemizin eğitim ve bilim faaliyetlerini yurt dışında tanıtmak, yabancı ülkelerin, uluslararası kuruluşların eğitim ve bilim alanındaki faaliyetlerini takip etmek,değerlendirmek, ilgili ülke ve kuruluşlarla gereken işbirliğini sağlamak.

Yurt Dışı Eğitim Öğretim Genel Müdürlüğü

MADDE 21.- Yurt dışı eğitim öğretim genel müdürlüğünün görevleri şunlardır;

a) yurt dışında bulunan vatandaşlarımızın ve çocuklarının öncelikle kültürel kimliklerini koruyucu ve yaşadıkları toplumla uyum içinde olmalarını sağlayıcı ve eğitim düzeylerini yükseltici önlemleri almak;bulundukları eğitim imkanından verimli bir şekilde yararlanmaları bakımından gerekli çalışmaları yapmak;yurda dönüşlerinde Türk Eğitim Sistemine uyumlarını sağlamak amacıyla gerekli eğitim ve öğretim hizmetlerini yürütmek,

b) Yurt dışında bulunan vatandaşlarımızın ve ortak dil,kültür birliği olanların Türkçelerinin geliştirilmesi ve Türk Kültürü ile bağlarının sürdürülmesi amacıyla gerekli çalışmaları yapmak ve uygulamaya koymak,

c) Bu amaçla,eğitim ve öğretim programlarını,ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve etkin kullanımı için gerekli her türlü tedbiri almak,

d) İlk ve ortaöğrenim çağında olup yurt dışında bulunan çocuk ve gençlerimizin öğrenimlerini hazırlamak ve etkin kullanımı için gerekli düzenlemeleri yapmak.

Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü

MADDE 22.- Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü,Özel Öğretim Kurumları Kanununun Bakanlığa verdiği görev ve hizmetleri yürütmekle görevlidir.

Özel Eğitim,Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü

MADDE 23.- Özel Eğitim,Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır:

a) Özel eğitim sınıfları, özel eğitim okulları,rehberlik ve araştırma merkezleri,iş okulları ve iş eğitim merkezleri ile aynı seviye ve türdeki benzeri okul ve kurumların eğitim, öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek,

b) Okul ve Kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını,ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak.

Bilgisayar Eğitim ve Hizmetleri Genel Müdürlüğü

MADDE 24.- Bilgisayar Eğitimi ve Hizmetleri Genel Müdürlüğünün Görevleri şunlardır:

a) Her derece ve türdeki okul ve eğitim-öğretim kurumlarında temel bilgisayar eğitimi ve bilgisayar destekli eğitimi planlamak,gerekli eğitim-öğretim ve işletim personelini yetiştirmek,teknolojideki gelişmelere paralel bilgisayar destekli eğitimi geliştirmek ve yaygınlaştırılmasını sağlamak,

b) Bakanlığın merkez ve taşra teşkilatı birimlerinin bilgi işlem faaliyetlerine ilişkin görev ve hizmetlerini yürütmek,

c) Merkezi sistemle yürütülen resmi ve özel yerleştirme,bitirme sınavlarıyla ilgili planlama,uygulama ve değerlendirme yapmak,

d) Bakanlıkça verilecek benzeri görevleri yapmak.

Okul içi Beden eğitimi, Spor ve İzcilik Dairesi Başkanlığı

MADDE 25.- Okul içi Beden eğitimi, Spor ve İzcilik Dairesi Başkanlığı,Bakanlığa bağlı örgün ve yaygın eğitim kurumlarındaki beden eğitimi,spor ve izcilik faaliyetleri ile ilgili bütün görev ve hizmetleri yürütmekle görevlidir.

Milli Eğitim Bakanlığına bağlı gençlik ve izcilik tesisleri,Okul Spor tesisleri ve salonlarının,eğitim ve öğretim hizmetlerini aksatmamak ve kullandıkları sürece her türlü giderleri ilgili kurum ve kuruluşlarca karşılamak şartıyla sosyal,kültürel ve sportif etkinlikler için il milli eğitim müdürlükleri ile yapılacak protokollerle bu amaçlara dönük etkinliklerde bulunan kurum ve kuruluşların kullanımına sunulabilir.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

Danışma ve Denetim Birimleri

Danışma ve Denetim Birimleri:

MADDE 26.- Milli Eğitim Bakanlığı merkez kuruluşundaki danışma ve denetim birimleri şunlardır:

a) Teftiş Kurulu Başkanlığı,

b) Araştırma, Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanlığı,

c) Hukuk Müşavirliği,

d) Bakanlık müşavirler,

e) Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği.

Teftiş Kurulu Başkanlığı

MADDE 27. - Teftiş Kurulu Başkanlığı, Bakandan alacağı emir veya onay üzerine Bakan adına aşağıdaki görevleri yapar:

a) Bakanlık teşkilatı ile Bakanlık kuruluşlarının her türlü faaliyet ve işlemleriyle ilgili olarak teftiş, inceleme ve soruşturma işlerini yürütmek.

b) Bakanlığın amaçlarını daha iyi ger_ekleştirmek, mevzuata, plan ve programa uygun alışmasını temin etmek amacıyla gerekli teklifleri hazırlamak ve Bakana sunmak.

c) Özel konularla verilen diğer görevleri yapmak.

Teftiş Kurulunun ve Müfettişlerinin görev, yetki ve sorumlulukları ile çalışma usulleri tüzükle düzenlenir.

Araştırma, Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanlığı

MADDE 28.- Araştırma, Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanlığının görevleri şunlardır:

a) Bakanlığa Hükümet Programı, kalkınma planları,yıllık programlar, Bakanlar Kurulu Kararları ve milli güvenlik siyaseti çevresinde verilin emir ve görevlerin yerine getirilmesi için çalışma esaslarını takip etmek , bu esaslara uygun olarak Bakanlığın ana hizmet politikasının ve planlarının hazırlanmasına yardımcı olmak,

b) Uzun vadeli planlarla, kalkınma plânlarının da ve yıllık programlarda öncelikle yer alması gerekli görülen hizmet ve tedbirlerin ve bunlarla ilgili temel politikaların ilmi araştırma esaslarına göre tespitini sağlamak, Bakanın onayını aldık tan sonra Devlet Planlama Teşkilatına göndermek,

c) Hizmet ve Faaliyetlerinin ekonomik ve etkin bir şekilde yerine getirilmesi için insan, malzeme,para,ek kaynak ve fon gibi mevcut kaynakların en uygun ve verimli şekilde kullanılmasını sağlamak üzere Bakanlık bütçesini plan ve program esaslarına göre hazırlamak ve uygulamasını takip etmek,

d) Bakanlık yıllık çalışma programlarını hazırlamak, Bakanlık hizmetleri ile ilgili gerekli istatistikleri toplamak ve değerlendirmek, yurt içinde ve yurt dışında yeni teknolojilerle ilgili gelişmeleri takip etmek,değerlendirmek,

e) Kalkınma plan ve programları ile Bakanlık yıllık çalışma programlarının uygulanması sırasında Bakanlık teşkilatında ortaya çıkan çözümlenmesi gereken güçlükleri, aksaklıkları ve tıkanıklıkları Bakanlık ve Bakanlıklar arası seviyede giderici tedbirleri tespit ederek makama sunmak, organizasyon ve metot hizmetlerini yürütmek,

f) Planlama ve koordinasyon konularında veriler diğer görevleri yerine getirmek, bakanlığın insan gücü ihtiyacı planlamasını ilgili birimlerle koordine ederek yapmak,

g) Kanun,tüzük ve yönetmelik tasarıları ile kanun teklifleri hakkında Bakanlık görüşünün tespitine yardımcı olmak,

h) Bakanlığın tarihçesini hazırlamak,

ı) Bakan tarafından verilen konularda araştırma ve inceleme yapmak ve diğer hizmetleri yürütmek.

Hukuk Müşavirliği

MADDE 29.- Hukuk müşavirliğinin görevleri şunlardır:

a) Bakanlığın diğer birimlerinden sorulan hukukî konular ile hukukî,mali,cezai sonuçlar doğuracak işlemler hakkında görüş bildirmek,

b) Bakanlığın menfaatlerini koruyucu,anlaşmazlıkları önleyici hukukî tedbirleri zamanında almak,anlaşma ve sözleşmelerin bu esaslara uygun olarak yapılmasına yardımcı olmak,

c) 8 Ocak 1943 tarih ve 4353 sayılı Kanun hükümlerine göre idari ve adli davalarda gerekli bilgileri hazırlamak ve hazineyi ilgilendirmeyen idari davalarda Bakanlığı temsil etmek,

d) Bakanlığın amaçlarını daha iyi geliştirmek,mevzuata,plan ve programa uygun çalışmasını temin etmek amacıyla gerekli hukukî teklifleri hazırlamak ve Bakana sunmak,

e) Bakanlık kuruluşları tarafından hazırlanan veya diğer bakanlıklardan ya da Başbakanlıktan gönderilen kanun,tüzük ve yönetmelik tasarılarını hukukî açıdan inceleyerek görüşlerini bildirmek.

Bakanlık Müşavirleri

MADDE 30.- Bakanlığın görev alanına giren ve özlem önem ve öncelik taşıyan konularda bakana yardımcı olmak üzere otuz bakanlık müşaviri görevlendirilir. Bakanlıkta müşavirleri Bakanlık makamına bağlıdır.

Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği

MADDE 31.- Bakanlıkta basın ve halkla ilişkilerle ilgili faaliyetleri planlamak ve bu faaliyetlerin belirlenecek usul ve ilkelere göre yürütülmesini sağlamak üzere Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği teşkil edebilir.

BEŞİNCİ BÖLÜM

Yardımcı Birimler

Yardımcı Birimler:

MADDE 32.- Milli Eğitim Bakanlığının yardımcı birimleri şunlardır:

a) Personel Genel Müdürlüğü,

b) Yayımlar Dairesi Başkanlığı,

c) Hizmet içi Eğitim Dairesi Başkanlığı,

d) İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanlığı,

e) Öğretmene Hizmet ve Sosyal Daire Başkanlığı,

f) İşletmeler Dairesi Başkanlığı,

g) Yatırımlar ve Tesisler Dairesi Başkanlığı,

h) Eğitim Araçları ve Donatım Dairesi Başkanlığı,

ı) Sağlık İşleri Dairesi Başkanlığı,

k) Eğitim Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı,

l) Çıraklık,Mesleki ve Teknik Eğitim Geliştirme ve Yaygınlaştırma Fonu Dairesi Başkanlığı,

m) Savunma Sekreterliği,

n) Özel Kalem Müdürlüğü.

Personel Genel Müdürlüğü

MADDE 33.- Personel Genel Müdürlüğünün Görevleri Şunlardır :

a) Bakanlığın personel istihdamı ve politikasıyla ilgili çalışmaları yapmak, personel sisteminin geliştirilmesiyle ilgili tekliflerde bulunmak,

b) Teşkilat ve kadro hizmetlerini yürütmek,

c) Bakanlık personelinin atama,özlük,disiplin ve emeklilik işlemleriyle ilgili işleri düzenlemek ve yürütmek,yönetici atama ve nakillerinde ilgili birimlerle koordinasyon ve işbirliği yapmak.

Yayımlar Dairesi Başkanlığı

MADDE 34.- Yayımlar Dairesi Başkanlığının görevleri şunlardır :

a) Öğretim kurumlarında kullanılması uygun görülen ders kitapları ile yönetici öğretmen, Bakanlığın diğer personeli ve öğrenciler için kaynak ve yardımcı olacak eğitim dokümanları ile basılı evrak ve diğer uygun eserleri basmak ve bastırmak,

b) Basımı uygun bulunan kitap,basılı evrak ve eğitim dokümanlarının fiyatlarını tespit etmek,depolamak ve dağıtmak,

c) Basılmış kitap ve dokümanlardan uygun görünenleri satın almak ve dağıtmak,

d) Yayınevleri ve basımevleri hizmetlerini yürütmek,

e) Okul kütüphanelerini hizmetleri yönünde desteklemek.

Hizmet içi Eğitim Dairesi Başkanlığı

MADDE 35.- Hizmet içi Eğitim Dairesi Başkanlığı;Bakanlık personelinin yurt içinde veya yurt dışında hizmet içi eğitim yoluyla ve diğer usullerle yetiştirilmeleri ile ilgili bütün görev ve hizmetleri yürütür.

İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanlığı

MADDE 36.- İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanlığı görevleri şunlardır:

a) Bakanlık merkez teşkilatı için gerekli araç,gereç ve malzemenin temini ile ilgili hizmetleri yürütmek,

b) Bakanlık merkez teşkilatının mali işleriyle ilgili hizmetlerini yürütmek,

c) Temizlik,aydınlatma,ısıtma,bakım,onarım ve taşıma hizmetlerini yürütmek,

d) Genel evrak,arşiv ve haber merkezinin hizmet ve faaliyetlerini düzenlemek ve yürütmek.

Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Dairesi Başkanlığı

MADDE 37.- Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Dairesi Başkanlığının görevleri şunlardır:

a) Öğretmen evleri,öğretmen lokalleri,öğretmen eğitim merkezi ve tatil köyleri ile diğer sosyal tesisleri açmak,kurmak,bu tesislerin yönetimi ile ilgili hizmetleri düzenlemek ve yürütmek,

b) Bakanlığa ait sosyal tesislerin ve lojmanların tahsisi ile ilgili iş ve işlemlerini yürütmek,

c) Merkez ve taşra teşkilatı personeli ile öğretmen ve ailelerin tatil ve dinlenme ihtiyaçlarını karşılamak,

d) Bakanlığın her türlü protokol hizmetlerini Özel Kalem Müdürlüğü ile koordineli olarak yürütmek.

İşletmeler Dairesi Başkanlığı

MADDE 38.- İşletmeler Dairesi Başkanlığı,Bakanlığın çeşitli kademelerindeki üretime dönük döner sermayelerin alım,satım,yatırım gibi faaliyetlerini planlamak, gözetmek,denetlemek, koordine etmek,verimli ve müessir çalışması için her türlü iktisadi,ticari ve idari tedbirleri almak,döner sermaye miktarının arttırılmasına karar vermek ve Bakanlıkça verilecek benzer işleri yapmakla görevlidir.

Bu faaliyetlerin yürütülmesi için genel hükümlere göre işçi, usta ,teknisyen , mühendis pazarlamacı ve gerekli diğer hizmetleri yürütecek personel istihdam edebilir.

Döner sermaye isletmelerinin,Milli Eğitim Vakfı ve döner sermaye işletmesi olan bağlı kuruluşlarının kurduğu veya kuracağı şirketlere ortak olabilmeleri için gerekenleri yapar.

Döner sermaye işletmelerinin verimli ve koordineli _alışmaları için gerekli usul ve esaslar yönetmelikle düzenlenir.

Yatırımlar ve Tesisler Dairesi Başkanlığı

MADDE 39.-Yatırımlar ve Tesisler Dairesi Başkanlığının görevleri şunlardır;

a) Bakanlığın bütün birimlerine ait arsa, bina ve tesisleri;ilgili birimlerle koordine ederek,imar durumu ve uygunluğu yönünden incelemek,ihtiyaçlarını tespit ve programlamak,mevcut binaların onarım ve bakımlarını yapmak veya yaptırmak,

b) İhtiyaçları duyulan bina ve araziyi kiralamak, satın almak, bakanlığa bağlı okul ve kurumların binalarını yapmak veya yaptırmak,

c) Teklif edilen arsa ve binaların uygunluğu yönünden incelemesini yapmak, elverişli olanlarının ilgili birim adına kamulaştırma ve tahsis işlemlerini yürütmek,

d) Bakanlık merkez birimlerinin gençlik ve spor saha ve tesislerinin milletler arası norm ve standartlara uygun etüt ve projelerini ilgili kuruluşlarla koordine ederek hazırlatmak, yaptırmak,kamulaştırmasını, bakımını , onarımını ve emlak hizmetlerini yürütmek,

e) Yukarıdaki işlemlere ait bütçe düzenlemelerini yapmak , uygulamalarını takip etmek ve denetim altında bulundurmak,

f) İnşaat ve emlak görev ve hizmetlerinin yürütülmesinde Bakanlığa ait ilgili birimler ile ilişkili Bakanlık ve kuruluşlarla koordinasyon ve işbirliğinde bulunmak,

Eğitim Araçları ve donatım Dairesi Başkanlığı

MADDE 40:- Eğitim araçları ve Donatım Dairesi başkanlığının görevleri şunlardır:

a) Bakanlığa bağlı her derece ve türdeki eğitim ve öğretim kurumlarının ders ve lâboratuar araç ve gereçleri ile basılı eğitim malzemelerini , lise ve dengi okulların makine, teçhizat ve donatım ihtiyaçlarını tespit etmek, planlamak, sağlamak ve dağıtmak; ihtiyaç olan bu gibi malzemeleri standartlara uygun olarak yurt içi ve yurt dışından satın almak veya yaptırmak, bu maksatla, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı ve diğer ilgili birimlerle koordinasyon ve işbirliğinde bulunmak,

b) Her derece ve türdeki eğitim ve öğretim kurumlarının her türlü makine ,teçhizat ,araç ve gereçleri ile ilgili demirbaş iş ve işlemlerini yürütmek

c) Bakanlığa bağlı okul ve kurumlardaki her türlü makine, teçhizat,araç ve gereçlerinin bakım ve onarımları ile ilgili sistemi kurmak ve geliştirmek, bunları kullanacak ,bakım ve onarımlarını yapacak personelin yetiştirilmesini sağlamak,

d) Eğitim müzesi ile ilgili görevleri yürütmek.

Sağlık İşleri Dairesi Başkanlığı

MADDE 41:-Sağlık İşleri Dairesi Başkanlığının görevleri şunlardır:

a) Bakanlık personelinin ve bunların kanunen bakmakla yükümlü oldukları ailelerinin muayene ,tedavi ve diğer sağlık hizmetlerini yürütmek,

b) Tedavi giderlerini planlamak ve uygulamak,

c) Bakanlığa bağlı öğretim kurumlarındaki öğrencilerin ve diğer personelin sağlık eğitim hizmetlerinin ve gerekli sağlık taramalarını gerçekleştirmek,

d) Sağlık Bakanlığının olumlu görüşü alınarak sağlık eğitim merkezleri ,yanlışlar için dinlenme ve diğer sağlık kurumları açmak,bunlara ait sağlık eğitimi ve hizmetlerini yürütmek,bu amaçla Sağlık Bakanlığı ve diğer bakanlık ve kurumlarla koordinasyon ve işbirliği yapmak.

Ortaöğretim Burs ve Yurtlar Dairesi Başkanlığı

MADDE 42.- Ortaöğretim yurt ve burslar dairesi başkanlığının görevleri şunlardır:

a) Ortaöğretimli öğrencilerin yurt ve burslulukla ilgili iş ve işlemlerini yapmak,

b) Dernek,vakıf,gerçek ve tüzelkişilere ait yurt,pansiyon ve benzeri kurumların açılması, devri. nakli ve kapatılması konularında tabi olacakları hususlar ile bunların idaresi,işletilmesi ve denetlenmesi esaslarına ait görev ve hizmetleri yürütmek.

Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı

MADDE 43.- Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığının görevleri şunlardır:

a) Eğitim ve öğretimde uygulanan yeni teknolojilerle ilgili gelişmeleri yurt içinde ve dışında takip etmek ve değerlendirmek,

b) Eğitim ve öğretim programlarını araştırmak, incelemek,geliştirmek ve Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak.

Çıraklık,Mesleki ve Teknik Eğitimi Geliştirme ve Yaygınlaştırma Fonu Dairesi Başkanlığı

MADDE 44.- Çıraklık,Mesleki ve Teknik Eğitimi Geliştirme ve Yaygınlaştırma Fonu Dairesi Başkanlığı,3308 sayılı Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu ile kurulan Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitim Geliştirme ve Yaygınlaştırma Fonu'na dair iş ve işlemleri yürütmekle görevlidir.

Savunma Sekreterliği

MADDE 45.- Savunma Sekreterliği,özel kanununda ve diğer kanunlarda gösterilen görevleri yapar.

Özel Kalem Müdürlüğü

MADDE 46.- Özel Kalem Müdürlüğünün görevleri şunlardır :

a) Bakanın resmi ve özel yazışmalarını yürütmek,

b) Bakanın her türlü protokol ve tören işlerini düzenlemek ve yürütmek,

c) Bakanın ziyaret,davet,karşılama ve uğurlama,ağırlama,milli ve dini bayramlarla ilgili hizmetlerini düzenlemek,yürütmek ve diğer kuruluşlarla koordine etmek,

d) Bakan tarafından verilecek diğer görevleri yapmak.

Sürekli Kurullar

MADDE 47.- Milli Eğitim Bakanlığındaki sürekli kurullar şunlardır:

a) Milli Eğitim Şurası,

b) Müdürler Kurulu,

c) Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu,

d) Öğrenci Disiplin Kurulu,

e) Özel İhtisas Komisyonları.

Bu kurulların teşkili,çalışma ve uygulama esasları yönetmelikle düzenlenir.

Milli Eğitim Şurası

MADDE 48.- Milli Eğitim Şurası,Bakanlığın en yüksek danışma kuruludur. Gerekli görülen eğitim ve öğretim ile ilgili konular teknik etmek ve teklif niteliğinde kararlar almakla görevlidir.

Müdürler Kurulu

MADDE 49.-Müdürler Kurulu,Bakan tarafından verilen konularla, sorumlu birimlerce çözümlenmesinde güçlük çekilen ve uygulamada koordinasyonu gerektiren konularda tavsiye niteliğinde kararlar almak üzere Bakanlık merkez teşkilatını oluşturan birimlerin en üst amirlerinden meydana gelir.

Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu

MADDE 50.- Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu,Çıraklık ve Meslek Eğitim Kanununda belirtilen görevleri yapar.

Öğrenci Disiplin Kuralları

MADDE 51.- İlgili kanun ve yönetmeliklerle disiplin işlemleri yönünden kendilerine verilen görevleri yapar.

Özel İhtisas Komisyonları

MADDE 52 - Eğitim ve öğretimle ilgili özel ihtisas gerektiren alanlarda,bilim ve meslek kuruluşlarının iştirakini de sağlayacak şekilde araştırma,inceleme ve geliştirme faaliyetlerinde bulunmak üzere,özel ihtisas komisyonları kurulabilir.

Bu komisyonlarda;diğer kamu kuruluşlarının memurları,kurumlarının muvafakatı ile en çok üç ay süreyle kadroları ve her türlü hakları kurumlarında kalmak üzere görevlendirilebilir.

ÜÇÜNCÜ KISIM

Taşra ve Yurt Dışı Teşkilatı

Taşra Teşkilatı:

MADDE 53.- Bakanlık,Bakanlıkların Kuruluş ve Görev Esasları Hakkında Kanun,Genel Kadro ve Usulü Hakkında Kanun Hükmünde Kararnameler ve İl İdaresi Kanunu hükümlerine uygun olarak taşra teşkilatı kurmaya yetkilidir.

Her ilde ve ilçede bir milli eğitim müdürlüğü bulunur,ilçe milli eğitim müdürlükleri görev ve hizmetleri yürütürken,il milli eğitim müdürlüklerine karşı da sorumludur. İl ve ilçelerin sosyal ve ekonomik gelişme durumları,nüfusları ve öğrenci sayıları göz önünde bulundurularak bu müdürlükler farklı tip ve statülerde kurulabilir ve farklı yetkiler verilebilir. İş durumuna ve ihtiyaca göre Bakanlık ana hizmet birimleri ,milli eğitim müdürlüklerine bağlı olarak ayrı il ve ilçe birimleri de kurulabilir.

Yurt Dışı Teşkilatı

MADDE 54.- Bakanlık,Kamu Kurum ve Kuruluşlarının Yurt Dışı Teşkilatı Hakkında Kanun Hükmünde Kararname esaslarına uygun olarak yurt dışı teşkilatı kurmaya yetkilidir

Bağlı Kuruluşlar

MADDE 55.- Milli Eğitim Bakanlığının Bağlı kuruluşları şunlardır:

a) Milli Eğitim Akademisi,

b) Yükseköğretim Kredi ve Yurtlar Genel Müdürlüğü,

c) Film,Radyo,Televizyonla Eğitim Merkezi.

DÖRDÜNCÜ KISIM

Sorumluluk ve Yetkiler

Yöneticilerin Sorumlulukları:

MADDE 56.- Bakanlık merkez,taşra ve yurt dışı teşkilatının her kademedeki yöneticileri yapmakla yükümlü bulundukları hizmet veya görevleri Bakanlık emir ve direktifleri yönünde,mevzuata,plan ve programlara uygun olarak düzenlemek ve yürütmek bir üst yönetici kademeye karşı sorumludur.

Koordinasyon ve İşbirliği Konusunda Bakanlığın,Görev yetki ve sorumluluğu

MADDE 57.- Bakanlık,ana hizmet ve görevleriyle ilgili konularda diğer bakanlıkların ve kamu kuruluşlarının uyacakları esasları yürürlükteki mevzuata uygun

olarak belirlemekle,kaynak israfını önleyecek ve koordinasyonu sağlayacak tedbirleri almakla görevli ve yetkilidir.

Bakanlık,diğer bakanlıkların hizmet alanına giren konulara ilişkin faaliyetlerinde Başkanlıkça belirlenen esaslar çerçevesinde ilgili bakanlıklara danışmak ve gerekli işbirliği ve koordinasyonu sağlamaktan sorumludur.

Mahalli İdarelerle Koordinasyon Sorumluluğu

MADDE 58.- Bakanlık,hizmet alanına giren konularda mahalli idarelerle koordinasyonu sağlamaktan sorumludur.

Bakanlık Düzenleme Görev ve Yetkisi

MADDE 59.- Bakanlık,her türdeki Anadolu liselerinde eğitim ve öğretim faaliyetlerini öğrenci velilerinin maddi katkıları sağlanmak suretiyle düzenleyebilir. Maddi katkının türü,miktarı,sağlanması,sarfı ve benzeri diğer hususlar yönetmelikle,ayrıca kanunla yerine getirmekle yükümlü olduğu diğer hizmetleri tüzük,yönetmelik, tebliğ, genelge ve diğer idari metinlerle düzenlemekle görevli ve yetkilidir.

Yetki Devri

MADDE 60.- Bakan,müsteşar ve her kademedeki Bakanlık ve kuruluş yöneticileri, sınırlarını yazılı olarak açıkça belirlemek şartıyla yetkilerinden bir kısmını astlarına devredebilir. Yetki devri,yetki devreden amirin sorumluluğunu kaldırmaz.

BEŞİNCİ KISIM


Atama:

MADDE 61.- 23.4.1981 gün ve 2451 sayılı Kanunu hükümleri dışında kalan memurların atamaları Bakan tarafından yapılır.

Bunlardan;

a) Her derece ve türdeki okullar ile kurum öğretmenleri,görev yerleri il milli eğitim müdürünün inhası üzerine valiler tarafından belirlemek üzere valilik emrine verilebilir.

b) (a) fıkrasında belirtilen okul ve kurumlardan lise ve dengi okullar ile kurumlara müdür atamaları Bakan tarafından,bunun dışında kalan okullara müdür atamaları ise il milli eğitim müdürünün inhası üzerine valiler tarafından yapılır.

c) Bakan,gerekli gördüğü hallerde atama yetkisini alt kademelere devredebilir. Bakanlık bağlı kuruluşlarının kuruluş kanunlarındaki atamaya ilişkin hükümleri saklıdır.

Kadrolar

MADDE 62.- Kadroların tespit,ihdas,kullanılması ve iptali ile kadrolara ilişkin diğer hususlar Genel Kadro ve Usulü Hakkında Kanun Hükmünde Kararname Hükümlerine göre düzenlenir.

İntikal Eden Yetkiler

MADDE 63.- 356 sayılı Kanun Hükmünde Kararname yayımı tarihinden önce Milli Eğitim Gençlik ve spor Bakanına ve Bakanlığa çeşitli mevzuatla verilen her türlü görev,yetki ve sorumluluk ve hak ve muafiyetlerden Milli Eğitim Bakanlığı ile ilgili olanlar Milli Eğitim Bakanına ve Bakanlığa,Başbakanlık Gençlik ve Spor Müdürlüğü ile ilgili olanlar da bu Genel Müdürlüğe intikal eder.

Yürürlükten Kaldırılan Hükümler

MADDE 64.- 22 Mart 1926 tarih ve 789 sayılı Maarif Teşkilatına Dair kanun,21 Mayıs 1928 tarih ve 1246 sayılı Türkiye'de Gençlik teşkilatının Türk vatandaşlarına Hasrı Hakkında Kanun,22 Haziran 1933 tarih ve 2287 sayılı Maarif Vekaleti Merkez Teşkilatı ve Vazifeleri Hakkında Kanun ile bu kanunların ek ve tadilleri ve diğer kanunların bu Kanuna aykırı hükümleri yürürlükten kaldırılmıştır.

ALTINCI KISIM

Geçici Hükümler

GEÇİCİ MADDE 1.- Bu kanunla yapılan yeni düzenleme sebebiyle kadro ve görev unvanları değişmeyen personel hiç bir işleme gerek kalmadan yeni kadrolarına atanmış sayılır.

Kadro ve görev unvanı değişen,kaldırılan veya şahsa bağlı kadrolarda bulunanlar Bakanlığın merkez ve taşra teşkilatında yeni bir kadroya atanıncaya kadar her türlü mali ve sosyal hakları saklı kalınmak kaydıyla durumlarına uygun işlerde görevlendirilirler.

İkinci fıkrada sayılanlara,Bakanlık merkez veya taşra teşkilatında durumlarına uygun kadrolara atanmaları halinde de değişiklikten önce aldıkları aylık,ek gösterge ve her türlü haklardaki miktarlardan az olmayacak şekilde ödeme yapılır.

GEÇİCİ MADDE 2.- 179,208,356,385 ve 454 sayılı Kanun Hükmünde Kararnameler yapılan düzenlemelerden dolayı kadro ve göre unvanı değişen,kaldırılan ve şahsa bağlı bulunanların bu Kanun Hükmünde Kararnamelerin geçici maddeleri gereğince kazanılmış hakları saklıdır.

GEÇİCİ MADDE 3.- Bu Kanunla öngörülen tüzük ve yönetmelikler yürürlüğe girinceye kadar,mevcut tüzük ve yönetmeliklerin bu kanuna aykırı olmayan hükümlerinin uygulanmasına devam olunur.

GEÇİCİ MADDE 4.- Bakanlık,taşra ve yurtdışı teşkilatı bu kanunun 53 ve 54 üncü maddelerinde belirtilen esaslara göre yeniden düzenleninceye kadar görev ve hizmetler, mevcut taşra ve yurt dışı teşkilatı tarafından yürütülmeye devam olunur.

GEÇİCİ MADDE 5.- Bu kanuna göre yeniden düzenleme yapılıncaya kadar,Bakanlık merkez teşkilatında değişen veya kurulan birimlere verilen görevler,daha önce görevler yapmakta olan birimler tarafından yapılmaya devam edilir.

Bakanlık teşkilatı ve kadrolarını en geç sekiz ay içinde bu kanuna uygun hale getirir. Bu süre içinde Bakanlık Kadrolarını, Kanunla öngörülen teşkilat yapısına uygun hale getirmek üzere,Bakanlık teklifi,Maliye ve Gümrük Bakanlığı ile Devlet Personel Başkanlığının görüşlerine dayanılarak kadro ihsas ve iptal etmeye,mevcut kadrolarda sınıf,unvan ve derece değişikliği yapmaya bakanlar kurulu yetkilidir.

GEÇİCİ MADDE 6.- Bu kanunla kaldırılmış birimlerde görevli personel durumlarına uygun kadrolara atanırlar. Bunların aylık,ek gösterge ve her türlü hakları yeni görevlerinde kaldıkları sürece bağlı olarak saklı tutulur.

GEÇİCİ MADDE 7.- EK-2 sayılı listede yer alan kadrolar 190 Kanun Hükmünde Kararnameye bağlı (I) sayılı cetvelin Milli Eğitim Bakanlığı bölümünden

çıkarılmış EK-3 ve EK-4 sayılı listede yer alan kadrolar adı geçen Bakanlığa ait bölümüne eklenmiştir.

Yürürlük

MADDE 65.- Bu kanun yayımı tarihinde yürürlüğe girer.

Yürütme

MADDE 66.- Bu kanun hükümlerini Bakanlar kurulu yürütür.

KORUMA DERNEĞİ VE OKUL -AİLE BİRLİĞİ ÇALIŞMALARI

OKUL -AİLE BİRLİĞİ ÇALIŞMALARI

Tanımı ve Önemi

Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda, okul ile aile arasında bütünleşmeyi gerçekleştirmek veli ve öğretmenler arasında işbirliği sağlamak amacı iler kurulmuş bir birliktir.

Bütün modern toplumlarda olduğu gibi toplumumuzda da okul ile ailenin işbirliği zorunlu hale getirilmiştir. Öğrenciyi ham bir madde okulu bu ham maddeye şekil veren bir atölye olarak kabul ettiğimizde ortaya çıkacak eserin daha sağlıklı olabilmesi için okul ile ailenin işbirliğinin sağlanarak geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızın ;

Atatürk İlke ve inkılaplarına ve Anayasamızın başlangıcında ifadesini bulan Atatürk Milliyetçiliğine bağlı Türk Milletinin milli ahlaki ve insani manevi kültürel değerlerini benimseyen daima yüceltmeye çalışan İnsan haklarına ve anayasamızın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan milli demokratik laik sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetişmelerini sağlamaktır.

Zamanında özelikle küçük yerleşim birimlerinde okullarımızda okul aile birliğinin amaçları velilerimize tam olarak anlatılmadığı için veli okula çağrıldığında para isteneceği veya okulun bir ihtiyacının giderilmesinin dile getirileceği düşüncesinden hareketle bu toplantılara itibar etmemektedir. İşte burada okul yönetimi ve öğretmenlere büyük iş düşmektedir. Okul-Aile birliğinin ayni ve nakdi yardım toplamakla bir ilgisinin

olmadığının ve bu durumun dernekler aracılığıyla yapılabileceğinin anlatılması gerekmektedir.

Çocuklarımızın aile çevre bedensel ve zihinsel yapı ve özelliklerini tanımak bu suretle onların ve ailelerinin eğitimine olumlu yönde katkıda bulunmak için Okul- Aile birliklerinin kurulmasına ihtiyaç vardır.

Kuruluş ve Çalışması:

Kuruluşu: Okul-Aile Birliği ;Okul müdürü, müdür yardımcıları, Öğretmenleri öğrenci velileri ve isterlerse öğrencilerinin ana ve babalarının katılmaları ile oluşur.

Okul-Aile Birliği Organları:

Genel kurul, Yönetim kurulu ve denetleme kuruludur.

Genel Kurul: Birliğin kuruluşunun adı geçen okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler, öğrenci velileri ve isterlerse öğrencilerin ana ve babalarından oluşan üyelerden meydana gelir.

Genel Kurulun Çalışması:

Okul aile birliği ilk defa kuruluyorsa okul müdürlüğünün, daha önce kurulmuş ise Yönetim Kurulunun daveti ile ders yılı başını takip eden iki ay içersinde toplanır. Genel kurul üye tam sayısının en az bir fazlasının iştiraki ile toplanır. Toplantıda çoğunluk sağlanamamış ise bir hafta sonra gelen üyelerle toplanır ve bunların çoğunluğu ile karar alınır. Genel kurul toplantı tarihi ve gündemi okul müdürlüğü tarafından bilgi edinmek bakımından bir üst makama bildirilir. Genel kurul gündeminde bulunan konuları görüşür.

Yeni bir konu gündeme alınmak istenirse toplantıda bulunan üyelerin en az onda biri tarafından kurula teklif edilmesi gerekir. Gündem maddelerinin sırasında da bir değişiklik yapılmak istenirse aynı usul uygulanır.

Genel Kurulun Görevleri:

Yönetim ve Denetleme Kurullarının raporlarını görüşerek karara bağlamak okulun eğitim faaliyetlerine ilişkin görüşlerini bildirmek ve konularda temennilerde bulunmak.

Genel Kurul Toplantısının Yapılması:

Genel kurula katılacak üyeler düzenlenen üye listesindeki adları hizasını imzalarlar, toplantının açılışını okul müdürü yapar, sonra toplantıyı yönetmek üzere genel kurul tarafından açık oyla bir başkan bir de başkan yardımcısı ve iki de yazman seçilerek toplantı divanı oluşturulur. Toplantının yönetimi genel kurul başkanına aittir. Yazmanlar toplantı tutanağını hazırlarlar başkan ve başkan yardımcısı ile birlikte imza ederler. Toplantı sonunda bütün tutanak ve belgeler yeni seçilen yönetim kuruluna verilir.

Yönetim Kurulu:

Yönetim Kurulu: genel kurul tarafından seçilen 5 asil 5 yedek üye ile yönetim kurulunun tabii üyesi olan okul müdürü ve öğretmen kurulunca seçilen bir öğretmenden meydana gelir. Yönetim kurulu seçildiği hafta içersinde toplanarak kendi arasında bir başkan bir başkan yardımcısı, ve bir yazman seçer, yönetim kurulu üyelerinden Başkan birliğin temsilcisidir.

Başkan yönetim kuruluna başkanlık eder. Başkan yardımcısının başkan olmadığı zamanlarda onu temsil eder. Yazman birliğin yazı işlerini yürütür. Yönetim kurulu birliğin görevlerini bir program dahilinde yürütülmekte vazifeli ve bu çalışmalarında genel kurula karşı sorumludur.

Yönetim kurulu okulun açık olduğu zamanlarda ayda bir defa toplanır. Okulun açık olmadığı zamanlarda da toplanabilirler. Toplantı en az dört üye ile yapılır.

Kararlar oy çokluğu ile alınır. Oyların eşitliği halinde başkanın oyu iki oy sayılır. Yönetim kurulu kararları karar defterine yazılarak imzalanır. Üyelerden özürsüz olarak üç toplantıya katılmayanlar istifa etmiş sayılırlar. Bu durumda yedek üyelerden sırada olanlar alınırlar. Yönetim kurulunda üye sayısı yedeklerle birlikte dördün altına düştüğü takdirde Genel Kurul okul müdürlüğü tarafından bir ay içersinde toplantıya çağrılır ve yeni yönetim kurulu teşekkül ettirilir.

Denetleme Kurulu:

Denetleme kurulu genel kurul tarafından seçilen üç asil iki yedek üyeden oluşur. Asil üyeler genel kuruldan sonra ilk hafta içinde toplanıp aralarında bir başkan seçerler. Denetleme kurulu üç ayda bir toplanarak yönetim kurulunun faaliyetlerini ayrıntılarıyla inceleyerek bu konuda hazırladığı raporu faaliyet dönemi sonunda genel kurula sunar.

Okul-Aile Birliği Görevleri:

-Her fırsattan faydalanarak öğrencilerin; Millet, Vatan, Bayrak ve insanlık sevgilerini, Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlılıklarını dayanışma duygularını pekiştirme amacıyla veli ve okul ile işbirliğini sağlamaktır.

-Okulun amaçları ve eğitim ilkeleriyle eğitim faaliyetleri hakkında ana ve babaları bilgilendirmek.

-Okulun programı eğitim öğretimle ilgili yönetmelikleri konusunda öğrenci velilerini aydınlatmak.

-Öğrencilerin sorumluluk yüklenmelerini dürüst, nazik,başarılı ve saygılı olarak okula devamlarının sağlanmasında veliler ve okul yönetimi arasında işbirliğini temin etmek.

-Evde derslerine çalışma imkanı bulamayan öğrencilere okulda çalışma ortamı sağlamak.

-Öğrencilerin disiplin ve toplum düzenine uyum sağlamaları için okul müdürlüğü ve velilerle işbirliği yapmak.

-Öğrencilerin yapmaları uygun olmayan davranışları gitmeleri uygun olmayan yerleri okul müdürlüğü ile birlikte tespit etmek ve ana babalarla işbirliği yapmak.

-Öğrencilerde bulunması istenmeyen israf, gösteriş ve devlet malını hor kullanma gibi kötü alışkanlıkları önleyici tedbirler almak.

-Özel yetiştirmeye ve teşvike muhtaç çocuklar hakkında gerekli çarelere başvurmak, resim, müzik, yabancı dil ve beden eğitimi derslerine özel ilgi duyan çocuklara okulda ve çevrede uygun imkanlar hazırlamak.

-Öğrencilerin sağlıklı olmaları ve bulaşıcı hastalıklardan korunmaları temizlik alışkanlığı kazanmaları, düzenli beslenmelerini ve boş zamanlarını değerlendirmeleri konularında veliler ve okul müdürlüğü ile işbirliği yapmak.

-Okul çağındaki çocukların bakımı gelişimi ve eğitimi konularında konferanslar düzenlenmesini sağlamak.

-Çocukların trafik kazaları ve diğer kazalardan ve hastalıklardan korunmaları ve bu konuda alınacak tedbirlerle ilgili olarak veliler ve okul müdürlüğü ile işbirliği yapmak.

-Öğrencilerin okul içindeki davranış ve çalışmalarını takip etmek ana ve babaların okulu ziyaret etme alışkanlığını kazanmalarına yardımcı olmak.

-Sınıf öğretmenlerini öğrencilerin ana ve babalarını ziyaret etmeye teşvik etmek, yedirilmeye ve giydirilmeye muhtaç hasta ve fakir öğrencilere gerekli yardımın sağlanması için Okul Koruma Derneği ile işbirliği yapmak.

-İşitme, görme, konuşma ve zihin yönünden özürlü veya herhangi bir alanda yetenekli öğrencilere eğitimi zor ve özel eğitimi gerektiren öğrenciler için tedbirler almak.

-Tatillerde veya eğitim ve öğretim sonraki boş zamanlarda okulu kitaplık bahçe ve boş tesislerinde öğrencilerin velilerin ana ve babaların faydalanmalarını sağlayacak tedbirleri almak.

-Çevrede okuma yazma bilmeyen yada belirli bir alanda yetişmek isteyen vatandaşları yetiştirmek üzere okulların yaptıkları faaliyetlere gerekli katkıda bulunmak.

-Yönetim kurulu çalışmaları sırasında karşılaşılan güçlüklerin giderilmesi konusunda okul müdürlüğü veliler ve ana babalarla işbirliği yapmak.

Diğer Görevler:

Birlikler okul müdürlüğünün yapmakta olduğu işlerle destekler. Okulu güç duruma sokucu kararlar veremez. Tamamıyla eğitici olan amacına politika veya çıkar karıştıramaz. Birlikler alınması gerekli gördükleri yeni ve faydalı tedbirleri okul müdürüne teklif edebilirler. Derslerde zayıf olan öğrencilerin başarı düzeyini yükseltmek veya onların üst öğrenim kurumuna hazırlamak amacıyla Koruma Derneğinin işbirliği ile okullarda yetiştirme kurslarının açılmasını sağlayabilirler. Bu kurslar konu ile ilgili olarak yayınlanmış veya yayınlanacak mevzuata uygun olarak yürütülür.

Birliğin Tutmakla Yükümlü Olduğu Defterler:

Birliğin yönetim kurulu aşağıdaki defterleri tutar:

-Üye Kayıt Defteri; üye adresleri ve giriş tarihleri kaydedilir.

-Karar Defteri; Yönetim kurulu kararları tarih sırasıyla yazılır.

-Gelen Giden Evrak Defteri; Birliğe gelen ve giden yazılar kaydedilir ve dosyalanır. Birliğe ait defter ve dosyalar okul müdürlüğünce saklanır.

Bir kısım okullarımızda olduğu gibi veli-okul işbirliğinin sağlanması çevrenin okula karşı ilgisinin az olması gibi hususlar eğitim öğretimi olumsuz yönde etkilemektedir. Okulun eğitim öğretim ve yönetim çalışmalarının beklenen düzeye ulaşmasında ayrı bir önem taşıdığı gerçeğinden hareketle okul aile birliklerinin mutlak suretle teşkili ve amacına uygun çalışmalarının sağlanması yöneticilerimizin üzerinde önemle durması gereken bir husustur.

Okul -Aile birliklerinin kuruluş ve çalışmaları hakkında gerekli ve yeterli bilgiler 2141 sayılı Tebliğler Dergisinde bulunmaktadır.

KORUMA DERNEĞİ ÇALIŞMALARI:

Okullarda faaliyet gösteren “Okul Koruma Derneği” kuruluş ve çalışmaları 2908 sayılı Dernekler Kanunu’na göre düzenlenmektedir. (7.10.1983 tarih ve 18184 sayılı Resmi Gazete)

bu kanunun birinci maddesine göre dernek kurmada amaç kazanç paylaşma dışında kanunlarla yasaklanmamış belirli ve ortak bir gayeyi gerçekleştirmek üzere, en az 7 gerçek kişinin bilgi ve çalışmalarını sürekli olarak birleştirmeleri suretiyle oluşturacakları derneklerle ilgili faaliyetleri yürütmektir.

Bu kanunun dördüncü maddesine göre; medeni hakları kullanma ehliyetine sahip ve 18 yaşını bitirmiş olan herkes, önceden izin almaksızın dernek kurabilir. Ancak; dernek kurma ,hakkına sahip olmayan özel ve tüzel kişilerin kimler olduğu da aynı madde içinde açıklanmaktadır.

Okullarda Koruma Derneğinin Önemi:

Öğrencilerin eğitim ve öğretimini en üst düzeye çıkartmak için okul yönetimine yardımcı olur.

Okul içi ve dışı her türlü eğitsel, kültürel ve sportif nitelikli çalışmaları destekleyerek okulun toplumdaki saygınlığını artırır.

Okulda yardıma muhtaç öğrencilerden okul yönetimince uygun görülenlerin derslerindeki başarıların devamını sağlamak için maddi ve manevi yardım da bulunur.

Okulun ; bina ve dersliklerinin tadilat , onarım, bakım ve yakacak ihtiyaçları zaruri olan harcamalara elektrik, su , telefon, kırtasiye, temizlik vb. giderlerinin karşılanmasına katkıda bulunur.

Modern eğitimin gereği, ders araç-gereç ve malzemeleri temin etmede, laboratuar kurmada, gerekli araç gereci sağlamada okul yönetimine katkıda bulunur.

Öğrenci-öğretmen-veli işbirliği içerisinde, eğitici-öğretici ve geliştirici ve dinlendirici nitelikte;kamplar açar, geziler düzenler, çeşitli toplantı, eğlence vb. sosyal faaliyetler düzenler.

Okul bünyesinde diğer kuruluşlarla (Okul Aile Birliği, Eğitim Vakfı gibi) uyumlu bir işbirliği ve çalışma içinde olur.

Okul Koruma Derneğinin Kuruluşu:

Her derneğin bir tüzüğü bulunur. Bu tüzükte aşağıda belirtilen hususların belirtilmesi zorunludur. (Dernekler kanunu Madde 8)

Derneğin adı ve merkezi.Derneğin amacı ve bu amacı gerçekleştirmek için dernekçe sürdürülecek

çalışma konuları ve biçimi.Dernek kurucularının adı ve soyadı, meslek veya sanatları, ikametleri ve

tabiiyetleri.Derneğe üye olma üyelikten çıkma ve çıkarılmanın şart ve şekilleri.Dernek genel kurulunun kuruluş şekli , toplanma zamanı.

Genel kurulun görevleri yetkileri oy kullanma ve karar alma usul ve şekli.Yönetim ve denetleme kurallarını görev ve yetkileri ne suretle seçileceği asil

ve yedek üye sayıları.Derneğin şubesinin bulunup bulunmayacağı bulunacaksa şubenin nasıl

kurulacağı görev ve yetkileri ile dernek genel kurulunda nasıl temin edileceği.Üyelerin ödeyeceği aidat miktarı.Derneğin iç denetim şekilleri .Tüzüğün ne şekilde değiştirilebileceği.Derneğin feshi halinde mal varlığının tasfiye şekli.

Yukarıda ki açıklamaların ışığı altında okullarda koruma derneği kurma ve bu derneğin tüzel kişilik kazanması için izlenecek yol, Dernekler kanununa göre aşağıdaki şekilde takip edilir.

Madde 1 de belirtilen en az 7 gerçek kişiden oluşturulacak kurucular tarafından hazırlanan kuruluş bildirisi (Madde 8) ve ekleri okulun bulunduğu mahallin en büyük mülki amirliğine verilir. (Madde 9).

Kuruluş bildirisinde ve eklerinde kanuna aykırılık ve noksanlık bulunmasa veya tespit edilen noksanlıklar süresi içinde tamamlanırsa ilgili makam keyfiyeti derneğe yazı ile bildirir. (Madde 10)

Kurulmasına izin verilen derneğin geçici yönetim kurulu ( kurucular kurulu) ;tüzüğü ve ikametgahını bildiren ilanı, izin yazısından itibaren 15 gün içinde mahalli bir gazete de, gazete çıkmayan yerlerde ise, il merkezinde çıkan bir gazetede yayınlatır ve bu ilanın 5 suretini mülki amirliğe verir. (Madde 13).

Dernek; tüzüğün gazetede yayınlandığı günü izleyen altı ay içersinde ilk genel kurul toplantısını yapmak ve organlarını oluşturmak zorundadır. Bu zorunluluğa uyulmaması halinde mahallin en büyük mülki amiri derneğin kendililiğinden dağılmış sayılmasına karar verir. ( Bu durumda tekrar kuruluş izninin alınması gerekir.)

Üye olma hakkı üyeliğin sona ermesi üyelerin hakları; dernekler kanununun 16,17,18, maddelerinde ayrıca belirtilmiştir.

Dernek Organları :

Genel kurul.Yönetim kuruluDenetleme kurulu

Her dernekte bu organların oluşturulması zorunludur. (Dernekler Kanunu Madde 19)

Genel kurul toplantılarının zamanı (Madde 20) Toplantıya çağrı usulü (Madde 21 ) Toplantı yeri (Madde 22), Toplantı yeter sayısı (Madde 23), Toplantının yapılış usulü (Madde 24),Toplantıda görüşülecek konular (Madde 25) de belirtilmiştir.

Genel Kurulun Görev ve Yetkileri

Dernekler kanununun 26. Maddesindeki hususlar, genel kurulca görüşülüp karara bağlanır.

Yönetim Kurulu Teşkilatı ve Görevleri

Dernekler kanununun 27. maddesinde belirtildiği üzere; yönetim kurulu 5 asil ve 5 yedek üyeden az olmamak üzere genel kurulunca gizli oyla seçilir. Asil üyeliklerden boşalma olduğu takdirde yedek üyelerin göreve çağrılması zorunludur. Yönetim kurulunun görevleri bu madde de açıklanmıştır.

Ancak yönetim kurulunun yedek üyelerle tamamlanamaması halinde, dernekler kanununun 28. Maddesindeki yükümlülükler yerine getirilmelidir.

“Madde 28-Yönetim kurulu üye sayısı, boşalmalar sebebiyle yedeklerinde getirilmesinden sonra üye tam sayısının yarısından aşağı düşerse, genel kurul mevcut yönetim kurulu üyeleri veya denetleme kurulu tarafından bir ay içinde toplantıya çağrılır. Çağrının yapılmaması halinde dernek üyelerinden birinin baş vurması üzerine mahallin sulh hukuk hakimi duruşma yaparak dernek üyeleri arasından seçeceği 3 kişiyi bir ay içinde genel kurulu toplamakla görevlendirir.”

Denetleme Kurulu Teşkili ve Görevleri

Denetleme kurulu; 3 asil ve 3 yedek üyeden az olmamak üzere, genel kurulca seçilir. Denetleme kurul, denetleme görevini dernek tüzüğünde tespit edilen esas ve usullere göre ve altıyı geçmeyen aralıklarla yapar ve denetleme sonuçlarını bir rapor halinde yönetim kuruluna ve toplandığında genel kurula sunar.

Dernek organlarına seçilenler için düzenlenen belgeler derneğin bulunduğu yerin en büyük mülki amirine kapsamı 30. Maddede gösterilen şekilde yazı ile bildirilir.

Dernekçe Tutulacak Defter ve Kayıtlar

Üye kayıt defteriKarar defteri.

Gelen ve giden evrak defteri.Gelir-gider defteri.Bütçe, kesin hesap ve bilanço defteri.Demirbaş defteri.

Bu defterlerin noterden tasdikli olması zorunludur. (Madde 62)

Deneklerin Gelirleri

Deneklerin gelir kaynakları;

Üye aidatları.Derneklerce yapılan yayınlar,Tertiplenen, piyango, balo, eğlence, temsil,

konser, spor yarışması, konferans vb. faaliyetlerden sağlanan gelirler.Derneklerin mal varlığından elde edilen gelirler.Bağışlar ve yardımlar.Yardım toplama hakkındaki mevzuat hükümlerine uygun olarak toplanacak

bağış ve yardımlardan ibarettir.

Derneklere başka kurum ve kuruluşlardan yapılacak yardımların şekil ve şartlar madde 61 de ayrıca belirtilmiştir.

Deneklerin gelir ve giderlerinde takip edilecek usul (Madde 63) de açıklanmıştır. Derneklerin taşınmaz mal edinme hakkı (Madde 65 ) de, dernek faaliyetlerine yasak olan yerler (Madde 66) da, genel kurul toplantılarına hükümet komiserinin görevlendirilmesi hususları da (Madde 67,68,69,70) de ayrıca belirtilmiştir.

M.E. BAKANLIĞI MENSUPLARINA TAKDİR VE TEŞEKKÜR VERİLMESİ HAKKINDA YÖNETMELİK

1. ÖDÜLLENDİRME: Görevinde olağanüstü gayret ve çalışmalarıyla başarı sağlayanlara Takdirname ve teşekkür name belgeleri verilir. (09.09.1985/2195 Tebliğler dergisi )

Takdir belgesi verilecekler:

a-6 yıllık sicil ortalaması 90 ve daha yukarı olanlara

b-Genel bir zarar ,felaket ve tehlikenin önlenmesi veya genel bir faydanın sağlanması için hayatını tehlikeye koyarak, görevinde olağanüstü gayret ve başarı sağlayanlara

c-Bakanlığımız görev alanına giren konularda bilimsel nitelikte eser vermiş olanlardan, bu eserlerinin yarışma sonucu derece almış veya ders kitabı olarak kabul edilmiş olanlara,

d-Okul koruma derneklerinin ekonomik,sosyal ve kültürel hizmetlerinin yürütülmesinde ve geliştirilmesinde üstün gayret göstererek fahri üye olarak çalışan öğretmenlere,

e-Bakan tarafından üst üste üç yıl teşekkür belgesi verilenlerden, dördüncü yılda bakan tarafından teşekkür belgesi verilmesi uygun görülenlere,

f-Memuriyeti süresince siciline işlenmiş bir ceza almadan emekli olanlara,

g-Yeni buluşlar yada yararlı yenilikler yapanlara,

h-Bakanlığımıza bağlı döner sermayeli kuruluşlar da üretimi,verimliliği ve geliri,kişisel çaba ve girişimleri ile bir önceki yıla oranla önemli ölçüde artıranlara verilir.

Takdir belgesi verecekler:Müfettişlerin, sıralı sicil amirlerinin teklifiyle veya resen:

Bakan, Müsteşar, Müsteşar Yardımcısı, Genel Müdür, Vali, Kaymakam, İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürleri görev alanı içindeki görevli personele Takdir Belgesi verebilirler.

Teşekkür Belgesi Verilecekler:

a-Görevinde emsallerine göre üstün başarı sağlayanlara,

b-Bakanlığımızca kabul/ tescil edilen çevri ve derleme türü eser yayınlayanlara,

c-Malulen emekli olanlara verilir.

Teşekkür Belgesi Verecekler: Müfettişlerin, sıralı sicil amirlerinin teklifi ile veya resen : Bakan, Müsteşar,Müsteşar Yardımcısı, Genel Müdür, Vali, Kaymakam, İl ve İlçe Eğitim Müdürleri görev alanı içindeki görevli personele Teşekkür Belgesi verebilirler.

Aylıkla Ödüllendirme: (26.12.1989/2302 s. Tebliğler Dergisinde yayımlanan Yönerge)

İlçe, İl ve Bakanlık merkez teşkilatı değerlendirme komisyonlarınca, yönergede belirtilen esas ve usullere göre seçilen personel aylıkla ödüllendirilir.Aylıkla ödüllendirilmesi teklif edilen personelin:

a-Bir önceki yıl olumsuz sicil almamış olması,

b-Ödül teklif edilen yıl içinde, aylıktan kesme veya maaş kesimi cezası dahil daha ağır bir disiplin cezası almamış olmas

c-Son üç yıllık sicil notu ortalaması iyi veya çok iyi olması gerekmektedir.

OKUL AYNİYAT İŞLEMLERİ

Ayniyat Muhasebesinin Konusu ve Görevleri

AYNİYAT MUHASİBİNİN GÖREVLERİ VE MUHASİPLERİN TARİFİ:

MADDE 1- 1050 numaralı Muhasebei umumiye Kanununun 99. maddesini değiştiren 2586 numaralı kanunda yazılı karasal,denizsel, havasal ve jandarmasal savunma kuvvetlerine ilişkin donatım, harp araçları, giyim, yakacak, giyecek, askeri fabrikalar ve bağlı kuruluşlar hariç olmak üzere diğer genellikle devlet daire ve kuruluşları ile döner sermaye ile idare edilenlerde dahil bunlara bağlı çeşitli kuruluşların imalat ve istihsalatı ve bu daireler ve müesseselerde mevcut kullanılmaya sarf ve tüketime mahsus bütün eşya ve levazım ile her nevi demirbaş eşyanın (mefruşat dahil) girip muhtelif sebeplere çıkmasını, bozulmak ve çürümekten doğacak zayiatı ve fire emsalinden vuku bulacak azalmaları ve ambar artırımlarını kayıt ve takip etmek ve bunların hesaplarını vermek ayniyat saymanlarının asli vazifelerindendir.

AYNİYAT SAYMANI OLARAK SAYIŞTAYA

İDARE ZAMANI HESABI VERMEKLE YÜKÜMLÜ OLANLAR

1- Kadrolarında memuriyet adları doğrudan doğruya ayniyat saymanı olarak gösterilenler.

2- 832 numaralı Sayıştay Kanununun 43. maddesi gereğince bağlı oldukları Bakanlık veya Genel İdarelerce tespit ve Sayışta ya bildirilecek olanlardır.

AYNİYAT MUTEMETLERİ

Bunların dışında kalıp işlemin önemsizliği dolaysı ile hesaplarını sorumlu saymana vermesi lazım gelen mutemetleri ve bağlı bulundukları saymanlıkları da Bakanlık veya genel idareler tayin ve tespit ederler.

MERKEZDEKİ AYNİYAT SORUMLU SAYMANI

Merkezdeki ayniyat sorumlu saymanı kendi idare zamanı hesabından başka bağlı saymanlarının idare hesaplarını merkeze celbederek Sayışta ya takdim edeceği gibi genel saymanlık kanununun 105. maddesi gereğince bağlı olduğu Bakanlık veya genel idarenin ayniyat kesin hesabı tanzim ile de mükelleftir.

AYNİYAT SAYMANLIĞININ İHTİVA ETTİĞİ MADDELER

MADDE 2- Ayniyat Saymanlığı, ihtiva ettiği adı geçen maddeler itibariyle 3 kısma ayrılmıştır:

A- Demirbaş eşya ve mefruşat muhasebesi,

B- Kullanma ve tüketime mahsus eşya ve levazım ambar ve depolanacak yerlerin muhasebesi,

C- Fabrika ve imalathaneler (Atölyeler)

DEMİRBAŞ EŞYA MUHASEBESİ

(Mefruşat dahil)

DEMİRBAŞ EŞYANIN NELER OLDUĞU :

MADDE 3- Demirbaş eşya bu tüzüğün 60. maddesinde tarif ve bunların nevileri (1) numaralı cetvelde gösterilmiştir.

DEMİRBAŞ EŞYANIN NUMARALANMASI :

MADDE 4- Her daire müessesede mevcut demirbaş eşyadan çatal, bıçak, tabak, kase, fenni ve tıbbi alet edevat ile bunlara benzer damga vurulmasına kullanışlarının hususiyetine binaen imkan olmayan levazım hariç olmak üzere bütün eşyanın üzerine kayıp olmayacak ve bozulmayacak bir surette ve mazbuat bir şekilde birer numara konur. Bu numaraların bütün Devlet daireleri için mümkün olduğu kadar bir tipte olması temin edilecektir.

OKULLARIMIZDA DEMİRBAŞ EŞYA ŞU ÜÇ KATEGORİYE GÖRE

YAPILMAKTADIR

(A-B-C) ESAS DEFTERLERİNE GEÇİRİLECEK DEMİRBAŞLAR

1- Masa, dolap, sandalye, soba, telefon, etajer, koltuk, halı, öğrenci sırası, yazı tahtası, tabure, portmanto, paravana, çerçeve, yayın panosu, hesap makinesi gibi eşyalar, demirbaş eşya (a) esas defterine ait edilecek ve defter numarası demirbaş eşya üzerine görülebilecek münasip bir yerine yazılacaktır.

2- Okulda bulunan bütün ders aletleri ve vasıtaları, (fizik aletleri ile iş tezgahları, planya, şerit, testere, makine aparatları, breyzler, torna aynaları,

mengeneler, motorlar, elektrik, elektronik cihazları, işkenceler vb. dahil) demirbaş eşya, (B) esas defterine kayıt edilecek, bu eşyanın da yine defter numarası eşya üzerine görülebilecek münasip bir yerine yazılacaktır.

3- Bütün ders kitapları ile bütün dergiler (Dergilerin bir yıllık ciltleri tamamlandıktan sonra) demirbaş eşya, (C) esas defterine kayıt edilecek bunların üzerine defter kayıtlarına göre numaraları yazılacaktır. Ayrıca kitaplar için kitap fişi doldurulacak bu fişe kitabın adı, yazarı ve yılı ile fiyatı işlenecektir.

Bu eşyaların ayniyat tesellüm makbuzlarında (a-b-c) demirbaş eşyaları ayrı ayrı ve her mali yılı başında sıra numaraları ile başlaması lazımdır.

MÜSTEHLİK EŞYA VASFINA HAİZ EŞYALAR :

Demirbaş olmayan, mamul eşyaya sarf edilemeyecek iptidal madde ve malzeme vasfına haiz hammaddeden imal edilip, muayyen bir miada tabi olmayan zamanla kendiliğinden eskiyen, yıpranan, kırılanların okul muayene komisyonlarında tutulacak bir zabıtla kaydı düşürülecek (cam sürahi, masa camı, soba borusu, su bardağı, perde, ampul, fırça, ıstampa, başlık, mühür gibi eşyalar) demirbaşa ve malzemelere geçirilmeyip kullanılmaya ve çoğaltılmaya mahsus deftere kayıt edilmesi talimat ve mevzuat icabındandır.

Demirbaş Eşyanın Kayıt İşlemleri :

Bakanlığımızca genel depodan başka okullardan ve ithal edilmek tahsisi edilen demirbaş eşyanın okullarımıza gelmesiyle, muayene komisyonu tarafından işlenip bir tutanakla durumu tespit edilir. Tesellümde bir mahzur olmadığının anlaşılmasından sonra ayniyat muhasibi tarafından, gelen eşya (A) demirbaşından ise, (A) demirbaş ayniyat makbuzu keser. Ayniyat tesellüm makbuzları 4'er yapraklı olduğundan bu ayniyatın birinci nüshası eşyanın geldiği daireye, bir yazı ile gönderilir. (Ayniyat tesellüm makbuzu okul müdürlüğünce mühürlenip imzalanmış olacaktır.)

Ayniyatın ikinci nüshası ise, ayniyat mutemedi, demirbaş eşya (A) esas defterine adı, evsafı ve ölçüleriyle, ölçüsü olmayanların (kg.) mı nereden ve ne suretle geldiği, geliş tarihi ve tarih altına ayniyat makbuzunun no. su, fiyatı ve tutarı ile defterin açıklama bölümüne, bu eşyanın hangi bölümlerde kullanılacağı işlenir. Daha sonra aynı eşya (miktar, cins ve özelliği gibi) gerekli bilgilerin tespiti içinde, demirbaş eşya tasnif icmal defterine işlenir.

İŞLENİŞ :

Alfabetik olarak tutulacak demirbaş eşya tasnif icmal defterine, her sayfası eşya isimleri esas olarak düzenlenecek bu sayfalara göre ismi, eşya ismi işlenerek, cinsi, miktarı, fiyatı ve tutarı da kayıt edilecektir. Örneğin : (A) harfi ile başlayan eşyalar, askılar, aynalar, arabalar (B) harfi ile başlayan, bayraklar, breyzler, basküller (D) harfi ile başlayan eşyalarda, dolaplar, divanlar, dirençler gibi ayrı sayfalarda cinslerine göre işlenir. Bundan sonra demirbaş eşya kullanılacak bölüme teslim edilmek üzere, demirbaş eşya çıkarma pusulasına yazılıp gerekli imzaları tamamlanınca ayniyat mutemedi demirbaş eşyayı (B) demirbaş eşya (ders, atölye) alet ve vasıtaları yardımcı defterine işlenir. Çıkma pusulasının 1. nüshası idarece açılan bölüme ait dosyasına, 2. nüshası eşya ile birlikte ilgili bölüme teslim edilir. Bir nüshası dip koçanda kalır. Demirbaş eşya, eşya çıkarma pusulasına yazılıp gerekli imzaları tamamlanınca ayniyat mutemedi demirbaş eşyayı teslim alan ilgili bölümde çıkarma pusulasına göre atölyesinin (B) demirbaş eşya yardımcı defterine işler.

Ayniyat mutemedi, ayniyatın ikinci nüshasını, gerektiğinde sayımlarda ve teftişlerde ibraz edilmek üzere özel açılacak (A) demirbaş eşya ayniyat tesellüm makbuzu dosyasında muhafaza edilecektir. Ayniyatın üçüncü nüshasında genel evrak kayıt dosyasında konulacak ayniyatın dördüncü nüshasında dip koçanda kalacaktır. Gelen eşya (B) demirbaşından ise, yine aynen yukarıdaki beyana göre tek tek işleme tabi tutulacaktır. Bakanlığımızca tahsis edilen ödenekle satın alınan demirbaş eşyalarında, kayıt işlemleri yine aynen yukarıdaki beyana göre tek tek muamelesi yapılacaktır. Buna kesilecek ayniyatın (1. ve 2.) nüshaları verilen emri tahakkuk evrakına bağlanacak, (1. nüshası) istihkak ödenmek üzere maliyeye (2. nüshası) okul sarf evrakları dosyasına verilecektir. (3. nüshası) demirbaş kaydı ile ait olduğu ayniyat tesellüm makbuzu dosyasına muhafazaya, (4. nüshasıda) dip koçanda kalacaktır.

TEBERRÜ EDİLEN VE FİATI BELLİ OLMAYAN DEMİRBAŞ EŞYA İŞLEMİ:

Ayniyat talimatnamesinin 4. maddesine istinaden, fiyatı belli olmayan veya teberru suretini devlete mal edilen eşya ve levazıma ayniyat muhasibi tarafından ait olduğu dairece üç kişiden az olmamak üzere seçilecek bir suret eliyle kıymet biçilerek fiyat takdiri yapılır. Mahallerince fiyat ve kıymetlerinin tespiti mümkün bulunmayan eşya ve sair levazımın tespiti mümkün olan ve evsafının yazılmasıyla kıymetleri merkezden sorulur. Alınacak cevap kayda esas olarak mutemedi tarafından tesellüm makbuzuna yazılır.

GİRİŞ

DEMİRBAŞ EŞYANIN TANIMI : Ayniyat talimatnamesinin 60. maddesinde, demirbaş eşya bir miyada tabi olmayan, uzun zaman muhafaza edilebilen ve kullanılabilen eşya olarak tanımlanır.

DEMİRBAŞ EŞYANIN KAYIT İŞLERİ :

Demirbaş eşyalar okullarımıza değişik (Bakanlığın göndermesi ile, Bakanlıktan gelen ödenekle satın alınan, bağış olarak, vb.) şekilde gelebilir. Gelen eşyalar muayene komisyonu tarafından incelenip, durum bir tutanakla tespit edilir. Tesellümde bir sakınca görülmediği takdirde gelen eşya Ayniyat Talimatnamesi'nin 19. maddesine göre ve Mesleki Teknik Öğretim Müsteşarlığı'nın 5 Kasım 1962 tarih ve 29611 sayılı genelgelerindeki esaslara göre Esas Ambar Defteri'ne kaydedilir. Dört (4) nüsha olacak şekilde Demirbaş Ayniyat Tesellüm Makbuzu kesildikten sonra okullarımızda tutulan (A-B-C) demirbaş esas defterlerine usulüne uygun olarak talimatnamenin 6. maddesi uyarınca kaydı yapılır. Demirbaş esas defterine kaydı yapılan eşyalar Demirbaş Tasnif (İcmal) Defterine alfabetik sıraya göre kaydedilirler.

Bu işlemden sonra da Ayniyat Mutemedi 3 nüsha halinde demirbaş çıkarma pusulasını tanzim ederek eşyayı ilgili bölüme vermeden (B) demirbaş eşya (Ders - Atölye) Alet ve Vasıtaları Yardımcı Defteri'ne işler. Daha sonra ilgili bölüme gönderir. İlgili bölümde eşyayı aldığında çıkarma pusulasına göre (B) demirbaş eşya yardımcı defterine kaydeder. Böylece okullarımıza gelen demirbaş eşyanın kaydı tamamlanmış olur.

DEMİRBAŞ YARDIMCI DEFTERİNİN İŞLENİŞİ :

Okullarımızda 1050 sayılı Muhasebe-i Umumiye Kanunu'na göre 1939 yılında çıkarılmış Ayniyat Talimatnamesi'ne uygun olarak (A-B-C) esas defterleri olmak üzere 3 (üç) kategoride, demirbaş eşyaların kaydı yapılır. Ancak bu esas defterler okul idarelerince tutulduğu için atölyeler ve diğer bölümlerdeki eşyalar bir hayli karışır. İşte bunu önlemek, her atölye ve bölümün kendi demirbaş eşyalarını kolayca sayım, dökümünü yapabilmesi bakımından atölyelerde de (B) demirbaş eşya yardımcı defterleri tutulur. (B) demirbaş eşya esas defterine, okula gelen eşyalar geliş sırasına göre kaydedilip, numaralanırlar. Bu numaralar o eşyaların demirbaş numaralarıdır. Atölyelerdeki yardımcı defterlere kaydedilirken de sıra numarası yine 1'den başlar. Ancak eşyanın demirbaş numarası değişmez. Kısaca demirbaş numarası esas defterdeki okula geliş sırasıdır. Yardımcı defterde ise, sıra numarası bize o bölüme giren demirbaş sayısını verir. Defterdeki adı, özellikleri ve markası bölümüne, esas defterdeki adı ve özellikleri yazılır. Adedi bölümüne, atölyeye o eşyadan kaç adet geldi ise o miktar yazılır. Birim fiyatı kısmına esas defterdeki birim fiyatı ne ise o yazılır. Ne suretle geldiği hanesine, yine esas defterdeki durum

yazılır. Demirbaş esas defterinden silinmişse hanesine, komisyon marifeti ile düşümü yapılan(Satın alındı, Bakanlıktan geldi, Bağış vb.) gibi yazılır.

Demirbaş esas defterdeki kayıt no bölümüne esas defterdeki giriş sıra numarasına eşyaların düşüm evrakının tarih ve sayısı, düşülen eşyanın adedi (miktarı) yazılır. Açıklamalar kısmına da eşya ile ilgili açıklanması gereken bir şey varsa o özelliği yazılır.

ATÖLYELERDE KULLANILAN GEREÇ DEFTERLERİ VE İŞLENİŞİ :

Atölyelerde demirbaş yardımcı defterlerinden başka kullanılıp biten, çabuk yıpranan müstehlik maddeler (masa, cam, sürahi, soba borusu, su bardağı) ve atölyelerde kullanılan malzemeler için yine 5 Kasım 1962 tarih ve 29611 sayılı Mesleki ve Teknik Öğretim Müsteşarlığı’nın genelgelerine binaen, kullanılmaya ve yoğaltılmaya mahsus defter (Gereç Defteri) tutulur. Bu defterde bir nevi yardımcı defterdir. Ambar esas defterine işlenip, malzemelerin atölye ve bölümlere çıkarması yapıldığı zaman çıkarma pusulasının sırasına göre gereç defteri işlenir. Gereç defteri yani yoğaltım defteri demirbaş eşya tasnif (icmal) defterinde olduğu gibi her derece yeteri kadar sayfa ayrılarak işlenir.

Baştaki sıra numarası kısmına, alınan gerecin atölyeye giriş sırasına göre ve her mali yılda tekrar (1) den başlamak sureti ile ayrı cins malzemeler için ayrı ayrı numara konulur. Özelliği hanesine, gerecin, malzemenin adı ve özelliği yazılır. Atölyeye giren malzemenin miktarı ise miktarı yazılı haneye işlenir. Fiyatın bölümüne giren gereç veya malzemenin birim fiyatı yazılır. Çıkarma kağıdının no. su ve tarihi hanesine atölyeye gelen gerece ait çıkarma pusulasının tarihi ve numarası yazılır. Harcanan gerecin miktarı ve kullanma tarihi, ilgili bölümüne, gerecin kullanıldığı yerde kendi hanesine yazılır. Bu defterin işlenmesinde göz önünde bulundurulacak husus harcanan malzemeyi zamanında deftere işlemek ve çok kullanılanlar için çok,az kullanılanlar az, yeteri kadar boşluk bırakıp ikinci gereci ondan sonra işlemek yerinde olur.

Gereç defterine (kullanılmaya ve çoğaltılmaya mahsus defter) malzemeler yine okula girişte muayene komisyonu tarafından incelenip, uygun görülürse durum bir tutanakla tespit edilir. Malzeme esas ambar defterine kaydedilir ve ayniyatı ile çıkarma pusulaları hazırlanıp ilgili bölümlere ihtiyaca göre verilir.

MİADI DOLUP KULLANILMAZ HALE GELEN DEMİRBAŞLAR

TERKİN KAYIT YAPILMASI

Çok kullanılma sebebi ile tamir kabul etmeyecek şekilde eskimiş ve köhne bir hal alması veya parçalarının başka amaçlarla kullanılabilmesi bakımından satılacak veya imha edilecek. Demirbaş eşya için ayniyat talimatnamesinin 8. maddesine istinaden ve talimatnamedeki, örnek demirbaş eşyanın kayıttan silme müzekkeresi tanzim edilir. Esas defterdeki kendilerine ait bölümlere kaydedilecek

kayıt silme müzekkerelerine demirbaş eşyanın, demirbaş numarası, eşyanın cins ve özellikleri, miktarının, birim fiyatının alındığı veya kullanılmaya başladığı tarihin, eşyanın ne durumda olduğunun ayrılıkları ile yazılması gerekir.

Ayniyat talimatnamesinin 8. maddesindeki parasal değer, 26 Aralık 1980 tarih ve 17202 sayılı resmi gazetede yapılan değişiklik ve bakanlığımızın levazım müdürlüğünün 4.2.1981 tarih ve 1206/81 sayılı genelgeleri ile değişmiş olup, Birim fiyatları 1.000.- dan aşağı olan eşyalar Mahalli Ita Amirliği'nin onayı ile birim fiyatları 1.000.- TL ‘den yukarı olanlar içinde, Bakanlık onayı alınarak kayıttan silme işlemi yapılır.

KAYITTAN SİLME İŞLEMİNİN YAPILIŞI :

Düşümü yapılacak eşyanın belirlenebilmesi için okulda, atölyeler, satılması veya yok edilmesi gereken malzemelerin müzekkerelerini hazırlar. Daha sonra okul muayene komisyonu bu eşyaları inceler ve düşümüne karar verilen birim fiyatı 1.000.- TL. dan aşağı olanlar için yeniden kayıttan silme müzekkeresi tanzim eder. İta amiri illerde vali, ilçelerde kaymakam olduğuna göre hazırlanan kayıttan silme müzekkeresi komisyon tarafından da imzalandıktan sonra onaya sunulur.

Birim fiyatı 1.000 TL. dan yukarı olupta bakanlıkça terkinin yapılması gereken eşyalar için tanzim edilen kayıttan silme müzekkereleri çift nüsha olarak hazırlanıp, komisyon tarafından imzalanıp, okul müdürlüğünce de tasdik edildikten sonra bir yazıya eklenerek Bakanlığımızın Levazım Müdürlüğü'ne onay için sunulur.

Gerekli onaylar alındıktan sonra kayıt silme müzekkerelerinde yazılı eşyalar,okul muayene komisyonunca tekrar incelenir. Satışında fayda görülmeyenler okul hurdalığına, satılmasına karar verilenler illerde Milli Emlak Müdürlükleri'ne, ilçelerde Mal Müdürlükleri'ne satışları yaptırılır.

Maliyenin saymanlık teşkilatı olmayan yerlerde bu teslime lüzum olmadığı gibi, eşyanın kıymeti nakil masrafını karşılamadığı hallerde; artırma eksiltme ihale komisyonlarınca, imha ile kaydı silinen eşyaların listesi yapılarak bir yazı ile illerde Milli Emlak Müdürlüğü, ilçelerde Mal Müdürlüğü'ne teslim edilirler.

Muayene komisyonlarına, satışı yapılacak durumlarda para saymanı, yok etme durumlarında da komisyona ayniyat saymanı katılır.

Kayıttan silme müzekkeresinin arkasında bulunan (yok etme tutanağına) ayniyat mutemetlerince gerekli işlemler yapılarak, komisyona imzalattırılıp ;

Okul müdürlüğüne hitaben ;

"Ayniyat mutemedi, iş bu yok etme tutanağında yazılı bulunan demirbaş eşyanın ilgili defterinde terkini kayıt muamelesi tarafımdan yapılmıştır. İlgili bölümlere de ayrıca resmi yazı ile bildirildiğini ve karşılıklı olarak kayıtlardan düşürüldüğünü arz ederim." Şeklinde bir yazı yazar.

Okul müdürü de ;

"Terkini kaydı yapılan demirbaş eşyaların satılması ile, satış vesikası tahsil fişinin bir nüshasının maliyeden alınıp, demirbaş esas defterinde, satılmışsa bölümüne yazılarak tahsilat makbuzunun bu tutanağa eklenmesi ile uygundur, şeklinde veya yok etmek sureti ile imhada kullanılan tutanakları kendi dosyasında muhafaza etmek sureti ile uygundur." denilerek terkini kayıt işlemide tamamlanmış olur.

5442 SAYILI İL İDARESİ KANUNU

KANUN NO: 5442 KABUL TARİHİ: 10.6.1949

YAYIM TARİHİ: 18.6.1949 RESMİ GAZETE: 7136

BİRİNCİ BÖLÜM

MÜLKİ İDARE BÖLÜMLERİNİN KURULUŞLARI

Madde 1 - (Değişik:449-12.5.1964) Türkiye, merkezi idare kuruluşu bakımından coğrafya durumuna, iktisadi şartlara ve kamu hizmetlerinin gereklerine göre : iller ilçelere ve ilçelerde bucaklara bölünmüştür.

Madde 2 - (Alınmadı.)

İKİNCİ BÖLÜM

İL İDARESİ

Madde 3 - (Değişik:449-12.5.1964) İllerin idaresi yetki genişliği esasına dayanır. İllerde genel idare teşkilatı il, ilçe ve bucak bölümlerine uygun olarak düzenlenir. Belli

kamu hizmetlerinin görülmesi amacıyla , birden çok ili içine alan çevrede bu hizmetler için yetki genişliğine sahip kuruluşlar meydana getirilebilir.

Madde 4 - İl genel idaresinin başı ve mercii validir. Bakanlıkların kuruluş kanununa göre illerde lüzumu kadar teşkilat bulunur. Bu teşkilatın her birinin başında bulunanlar il idare şube başkanlarıdır. Bunların emri altında çalışanlar ilin ikinci dereceden memurlarıdır. Bu teşkilat valinin emri altındadır.

Hakimler Kanunu ile İcra İflas Kanununda yazılı yargıç, Cumhuriyet Savcısı ve yargıç sınıfında bulunanlarla bu kanunlarda yazılı adalet memurları, askeri birlikler, askeri fabrika ve müesseseler, askerlik daire ve şubeleri bu madde hükmünden müstesnadır.

Madde 5 - (Alınmadı.)

I - İl Memurlarının Tayin Usulü:

Madde 6 - Valiler, İçişleri Bakanlığının inhası, Bakanlar Kurulunun kararı ve Cumhurbaşkanının tasdiki ile tayin olunurlar. Vali tayininde 3656 sayılı Kanun hükümleri cari değildir.

Valiler lüzumunda tayinlerindeki usule göre kadro aylığı ile merkez emrine alınarak İçişleri Bakanının tensip edeceği işlerde görevlendirilebilirler.

Madde 7 - Vali muavinleri ile hukuk işleri müdürleri , il idare şube başkanları ve bulunan yerlerde il ve bölge muhakemat müdürleri ve Hazine avukatları valilerin mütalaası alınarak Bakanlık veya tüzelkişiliği haiz genel müdürlüklerin teşkilat kanunlarındaki hükümlere göre tayin edilirler.

Madde 8 - Yetiştirme ve ikmal kaynakları Bakanlıklar ve tüzelkişiliği haiz genel müdürlüklere bağlı olup il genel teşkilatı içinde birden fazla istihdam yerleri bulunan meslekten ve uzman dahil görevlerden:

A- İlçe idare şube başkanı sıfatını haiz olanlarla il merkezinde Devlet gelir ,giderlerinin tahakkuk, tahsil, ödeme ve idaresiyle ilgili ikinci derecedeki müdürlükler ,şube şefleri ve kontrol memurları, nakit muhasipleriyle, lise, orta ve o derecelerdeki okul müdür ve öğretmenleri ,hastaneler mütehassıs hekimleri ,Bakanlıklar veya tüzel kişiliği haiz genel müdürlükler tarafından tayin edilirler.

B- Bunun dışında kalan bütün memurlar Bakanlıklar veya tüzel kişiliği haiz genel müdürlükler tarafından valilik emrine tayin edilerek il idare şube başkanının inhası üzerine valiler tarafından istihdam yerlerine tespit olunur.

C- Yukarıdaki fıkralarda yazılı bütün memurların lüzumu halinde il içinde nakil ve tahvilleri mensup olduğu il idare şube başkanlarının inhası üzerine valiler tarafından icra edilmekle beraber mensup oldukları Bakanlıklar veya genel müdürlüklere sebepleriyle bildirilir.

Yukarıda (A,B) fıkraları dışında kalan il merkez teşkilatına bağlı memurlar ilgili idare şube başkanının inhası ve valiler tarafından tayin, nakil ve tahvil olunurlar.

Tayin, tahvil ve nakiller için gereken yolluk ödenekleri bütçe yılı başında ilgili Bakanlık veya genel müdürlüklerce valiler emrine gönderilir.

II - Valilerin Hukuki Durumları ,Görev ve Yetkileri

Madde 9 - Vali ilde devletin ve hükümetin temsilcisi ve ayrı ayrı her Bakanın mümessili ve bunların idari veya siyasi yürütme vasıtasıdır.

Bu sıfatla:

A- Valiler ,ilin genel idaresinden her Bakana karşı ayrı ayrı sorumludur.

Bakanlar, bakanlıklara ait işleri için valilere re sen emir ve talimat verirler. Bakanlar, valiler hakkında Bakanlar Kuruluna taltif ve tecziye teklifinde bulunabilirler.

B- Bakanlıklar ve tüzel kişiliği haiz genel müdürlükler; il genel idare teşkilatına ait bütün işleri doğrudan doğruya valiliklere yazarlar. Valiliklerde illere ait işler için Bakanlıklar ve tüzel kişiliği haiz genel müdürlüklerle doğrudan doğruya muhaberede bulunurlar. Ancak valiler, hesabata ve teknik hususlara ait işlerde idare ve şube başkanlarına vali adına imza yetkisi verebilirler.

C- Vali, kanun, tüzük, yönetmelik ve Hükümet kararlarının neşri ve ilanını ve uygulanmasını sağlamak ve Bakanlıkların talimat ve emirlerini yürütmekle ödevlidir. Bu işlerin gerçekleştirilmesi için gereken bütün tedbirleri almaya yetkilidir.

Ç- Kanun, tüzük ,yönetmelik ve Hükümet kararlarının verdiği yetkiyi kullanmak ve bunların yüklediği ödevleri yerine getirmek için valiler genel emirler çıkarabilir ve bunları ilan ederler.

D- Vali dördüncü maddenin son fıkrasında belirtilen adli ve askeri teşkilat dışında kalan bütün devlet daire, müessese ve işletmelerin özel işyerlerini özel idare , belediye ve köy idareleriyle bunlara bağlı tekmil müesseseleri denetler , teftiş eder.

Bu denetleme ve teftişi Bakanlık veya genel müdürlük müfettişleriyle veya bu dairenin amir veya memurları ile de yaptırılabilir.

E- İlin her yönden genel idare ve genel gidişini düzenlemek ve denetlemekten sorumludur.

F- Vali, ilde teşkilatı veya görevli memuru bulunmayan işlerin yürütülmesini , bu işlerin görülmesiyle yakın ilgili bulunan herhangi bir idare şube veya daire başkanından isteyebilir. Bu suretle verilen işlerin yapılması mecburidir.

G- Vali il içindeki idare ve müesseselerde çalışan uzman veya fen kollarına dahil memur ve müstahdemlerden asli vazifelerine halel getirmemek şartıyla ilin genel ve mahalli hizmetlerine müteallik işlerin görülmesini isteyebilir. Bu memurlar verilen işleri yapmakla ödevlidirler. Vali, keyfiyetten ilgili bakanlığa ve tüzel kişiliği haiz genel müdürlüğe bilgi verir.

H- Vali, devlet gelirlerinin tahakkuk ve tahsilini ve ödeme işlerinin muntazam bir şekilde yapılmasını ve gelir kaynaklarının gelişmesini sağlamak için tedbirler alır ve uygular, lüzumunda bu maksatla ilgili Bakanlıklara ve genel müdürlüklere tekliflerde bulunur.

İ- Vali, devlet, il, belediye, köy ve diğer kamu tüzel kişiliklerine ait genel ve özel mülklerin yangın ve benzeri tehlikelere karşı korunmasını iyi halde tutulmasını değerlendirmesini ve iyi halde idaresini sağlayacak tedbirlerin uygulanmasını ilgililerden ister ve denetler.

J- Vali, il, ilçe , bucak merkezlerinde ve çevrelerinde kiralı , kirasız binalarda vazife gören bütün Devlet dairelerini mahallin hizmet şartlarına ve hazine menfaatine en uygun şekilde bir veya birkaç binada toplamak üzere gereken tedbirleri aldırır ve uygulanmasını denetler.

K- Vali, Cumhuriyet Bayramında iade yapılacak resmi törenlere başkanlık yapar ve tebrikleri kabul eder.

Madde 10 - (Alınmadı)

Madde 11- A- Vali, i sınırları içinde bulunan genel ve özel bütün kolluk kuvvet ve teşkilatın amiridir. Suç işlenmesini önlemek, kamu düzen ve güvenini korumak için gereken tedbirleri alır. Bu maksatla Devletin, genel ve özel kolluk kuvvetlerini istihdam eder, bu teşkilat amir ve memurları vali tarafından verilen emirleri derhal yerine getirmekle yükümlüdür.

( B,C,Ç,D,E,F fıkraları alınmadı)

Madde 12- ( Alınmadı)

III. Valilerin Teftiş ve Denetleme Yetkileri

Madde 13- Vali, Bakanlıklar ve tüzel kişiliği haiz genel müdürlüklerin il teşkilatında çalışan bütün memur ve müstahdemlerin en büyük amiridir.

Bu sıfatla:

A- Memur ve müstahdemlerin çalışmalarına nezaret eder.

B- teşkilatın işlemesini denetler.

C- (Değişik: 469-12.5.1964) Memurun kanundaki usule göre savunmasını aldıktan sonra uyarma, kınama ve beş günlüğe kadar aylıktan kesme cezaları verilmesi için özel kanun hükümlerine göre teklif ve taleplerde bulunabilir.

Yetkili disiplin mercileri valinin teklif ve talebini inceleyerek bir karara bağlamaya mecburdur.

Ç- Tayinleri merkeze ait il memurluklarının yıllık mezuniyetleri valiliğin iş'arı üzerine mensup oldukları Bakanlık veya tüzel kişiliği haiz genel müdürlükçe verilir. Bu memurlara acele hallerde valilerce 15 güne kadar mezuniyet verilir ve ilgili makamlara bildirilir.

D- Valiler, emir ve denetim altında bulunan teşkilatın aldığı kararla yaptığı muamelelerden şikayet edenlerin müracaatlarını tetkik eder , memurun haksız ve kanunsuz muamelelerini görürse hakkında kanuni muameleye baş vurur.

Madde 14- Memurlar hakkındaki ihbar ve şikayetler garaz veya mücerret hareket için uydurma bir suç istinadı suretiyle yapıldığı ve tahkikatın tabi olduğu kanuni muamele mecibince neticesinde sabit olmadığı takdirde vali, ceza muhakemeleri usulü kanununun 148. maddesine göre isnatta bulunanlar hakkında , amme davasının açılmasını mahalli Cumhuriyet Savcılığından isteyebilir.

Madde 15- Valiler,birkaç ile şamil memuriyetlerin kendi illerindeki işlerinin de gözetim ve denetimlerine yetkilidirler.

Madde 16- Valiler, denetlemeleri sırasında işbaşında kalmalarında mahzur gördükleri bütün memur ve müstahdemlere sorumluluğu altında işten el çektirebilirler ve hizmetin aksamaması için gereken tedbirleri alırlar. Bu takdirde işi gerekçesiyle ait olduğu makama derhal bildirirler.

Madde 17- Valiler, il içinde denetim ve teftişleri altında bulunmayan bütün daire ve müesseselerde vuku bulduğunu öğrendikleri yolsuzlukları ilgili makama bildirirler. İlgili makamlar lazım gelen incelemeyi yaparak kanuni gereğini ifa eder ve sonucundan valiye bilgi verirler.

Madde 18- Valiler, vali muavinleri ve kaymakamların , il idare şube başkanlarının ve il ve bölge muhakemat müdürlüklerinin , genel ve özel kolluk amirlerinin birinci derecede, diğer memurların ikinci derecede sicil amirleridir.

Madde 19- Valiler genel ve özel kolluk mensuplarının mülki ödevlerine dokunan ve disiplin cezası uygulanmasını gerektiren hallerini görür ve öğrenirlerse 14. maddenin C fıkrasındaki cezaları resmen uygulayacakları gibi gerekirse özel kanunlarında yazılı diğer disiplin cezalarının uygulanmasında illerindeki genel ve özel kolluk kuvvetleri amirlerine emrederler. Kolluk amirleri özel kanun ve tüzüklerine göre gerekli disiplin cezasını uygulayarak valiye bilgi verirler.

Madde 20- Valiler , gereken hallerde il mensuplarına takdirname verirler. tayinleri merkeze ait olanlar hakkındaki takdir ve tecziye muamelelerini ilgili makamlara bildirirler.

IV. Vali ile İl İdare Şube Başkanlarının Münasebetleri

Madde 21- İl idare şube başkanları Kendi şubelerini taalluk eden işlerin yürütülmesinden ve şubeleri memur ve müstahdemlerinin kanun, tüzük, yönetmelik ve

hükümet kararları ile belirtilen ödev ve görevlerinin sürat ve intizamla yapılmasından valiye karşı sorumludurlar.

İl idare şube başkanlarının her biri , kanun, tüzük, yönetmelik ve hükümet kararlarının verdiği ödev görevleri ve valinin emirlerini yürüterek aldıkları işler üzerinde gereken incelemeleri yaparak bilgi ve düşüncelerini zamanında bildirmek ve valinin istediği her türlü malumatı vermekle ödevlidirler.

Madde 22- İl idare şube başkanları ve kaymakamları kanun, tüzük, yönetmelik , Hükümet kararları ve emirlerini uygulama sırasında istizana muhtaç gördükleri cihetleri validen sorarlar, vali o meseleyi ait olduğu şube başkanıyla görüşüp inceledikten sonra bir sonuca varamadığı takdirde keyfiyeti merciinden sorar ve alacağı cevaba göre gereğini yapar.

Madde 23- İl idare şube başkanları ve kaymakamlar vali tarafından resmen verilen emirlerin kanun, tüzük , yönetmelik ve Hükümet kararlarına uygun olmadığı içtihadında bulundukları takdirde keyfiyeti valiye yazarlar. Vali, emrin mevzuata uygun bulunduğunda ısrar ederse yazılı olarak emir verir ve aynı zamanda işi ilgili mercie yazar.

Madde 24,25- (Alınmadı)

V. Devir ve teftiş

Madde 26- Valiler, her yıl münasip gördükleri zamanlarda ilin bütün ilçe ve bucaklarını ve sırasıyla programa alınan köylerini ve il içindeki teşkilatı teftiş ederler. Halkın dilek ve ihtiyaçlarını yerli yerinde gözden geçirerek gereğini yaparlar.

İlin idari, mali, ekonomik, kültürel, sağlık ve sosyal durumu ve Hükümetçe alınmış bulunan karar ve tedbirlerin sonuçları ve bunların halk üzerindeki etkileri hakkında yıl sonunda veya lüzum gördükleri sair zamanlarda ilgili Bakanlıklara rapor verirler.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

İLÇE İDARESİ VE TEŞKİLATI

Madde 27- İlçe genel idaresinin başı mercii kaymakamdır.

Kaymakam ilçede Hükümetin temsilcisidir. İlçenin genel idaresinde kaymakam sorumludur. Bakanlıkların kuruluş kanunlarına göre ilçede lüzumu kadar teşkilat bulunur. Bu teşkilat kaymakamın emri altındadır.

Madde 28- İlçedeki genel idare teşkilatının başında bulunanlar ilçe idare şube başkanlarıdır. Bunların emri altında çalışanlar ilçenin ikinci dereceden memurlarıdır.

I. İlçe memurlarının tayin usulü

Madde 29- Kaymakamlar, İçişleri Bakanlığı Müdürler Encümeninin intihabı ve Bakanın tasvibi üzerine müşterek karar ve Cumhurbaşkanının tasdikiyle tayin olunur.

Madde 30- Sekizinci maddenin A fıkrası haricinde kalan ilçe idare şube başkanları, il idare şube başkanlarının inhası üzerine valilerce tayin ve aynı usule göre nakil ve tahvil edilirler. İlçenin sekizinci maddenin B fıkrası dışında kalan memurları ilçe idare şube başkanlarının inhası üzerine kaymakamlarca tayin ve memuriyetleri valiliklerce tasdik ve aynı usule göre nakil ve tahvil olunurlar.

II. Kaymakamların Hukuki Durumları , Görev Yetkileri

Madde 31- A- Kaymakam kanun, tüzük, yönetmelik ve Hükümet kararlarının neşir ve ilanını, uygulanmasını sağlar ve bunların verdiği yetkileri kullanır ve ödevleri yerine getirir. Kaymakam Valinin talimat ve emirlerini yürütmekle ödevlidir.

B- Valiler, ilçeye ait bütün işleri doğrudan doğruya kaymakama yazarlar. Kaymakamlarda ilçenin işleri hakkında bağlı bulundukları valiliklere muhaberede bulunurlar. Ancak olağanüstü hallerde kaymakamlar İçişleri Bakanlığı ve diğer bakanlıklarla muhabere edebilirler ve bu muhaberelerden valiye bilgi verirler.

C- Kanun, tüzük, ve Hükümet kararları ve bunlara dayanılarak valiler tarafından verilecek talimat ve emirler ilçe idare şube başkanlarına kaymakamlık yolu ile tebliğ olunur.

Ç- Kaymakamlar dördüncü maddenin son fıkrasında belirtilen daire ve müesseseler dışında kalan bütün Devlet daire ve müessese işletmelerini ve özel işyerlerini özel idare , belediye ve köy idareleriyle bunlara bağlı tekmil müesseseleri denetler ve teftiş ederler. Bu teftiş ve denetlemeyi bizzat veya idare şube başkanları veya validen talep edeceği Bakanlık veya tüzel kişiliği haiz genel müdürlük müfettişleri vasıtasıyla ortaokul veya bu dereceli öğretim müesseselerini de bizzat veya ilgili müfettişleri marifetiyle denetler.

D- Kaymakam, denetlemesi sırasında işbaşında kalmasında mahzur gördüğü ilçe idare şube başkanlarını valinin muvafakatıyla diğer memur ve müstahdemleri resmen sorumluluğu altında işten el çektirebilir.

E- ( Değişik: 2261-19.2.1980) Kaymakam ilçe çevresinde çıkabilecek olayların emrindeki kolluk kuvvetleriyle önlenmesine olanak bulunmayacağı kanısına varır ve ya ilçe içindeki kolluk kuvvetleriyle önlenemeyecek olağanüstü ve ani olaylar karşısında kalırsa hemen valiye bilgi vererek yardım ister ve en yakın askeri komutanlarada haber verir.

Yardıma gelen askeri kuvvet bu kanunun 11/D maddesi uyarınca kendisine verilecek görevi yerine getirir.

F- Kaymakam, ilçede teşkilatla görevli memuru bulunmayan işlerin yürütülmesini, bu işlerin görülmesiyle yakın ilgisi bulunan herhangi bir idare veya daire başkanlığından isteyebilir. Bu suretle verilen işlerin yapılması mecburidir.

G- Kaymakam ilçedeki idare , daire ve müesseselerde çalışan uzman veya fen kollarına dahil memur ve müstahdemlerden ilçenin genel ve mahalli hizmetlerine ilişkin işlerin görülmesini asli vazifelerine halel getirmemek şartıyla valiliğe teklif suretiyle isteyebilir. Valilikten alınacak emir üzerine bu memurlar verilen işleri yapmakla ödevlidirler.

H- Kaymakam, ilçe memurlarının çalışmalarını ve teşkilatın işlemesini gözetim ve denetim altında bulundurur.

I- (Değişik: 469- 12.5.1964) Kaymakam ilçenin idare şube başkanlarıyla ikinci derecedeki memurlarına, genel ve özel kolluk amir ve memurlarına Memurin Kanunundaki usulüne göre savunmasını aldıktan sonra uyarma, kınama cezaları verir ve uygular. Daha ağır disiplin cezaları verilmesi için özel kanun hükümlerine göre teklif ve talepte bulunabilir. Kaymakamlarca resen verilin cezalar kesindir.

Bu cezalar tebliği tarihinden itibaren sicile geçer.

Kaymakam, ilçe memurlarına takdirname de verebilir.

J- Kaymakam, ilçe idare şube başkanlarına acele hallerde( 8 güne kadar) ve tayini kendisine ait memurlara, Memurlar Kanundaki yıllık izin süresine mahsup olmak

üzere bir aya kadar izin verebilir. Tayinleri kaymakama ait olmayan memur ve müstahdemlere izin verilmezden önce kaymakamın mütalaası alınır.

K- (Alınmadı.)

L- Kaymakam, Cumhuriyet Bayramında ilçede yapılacak resmi törenlere başkanlık yapar ve tebrikleri kabul eder.

Madde 32,33- (Alınmadı.)

Madde 34- Kaymakamlar, ilçe idare şube başkanlarının genel, özel ve kolluk amirlerinin birinci derecede , diğer memurların ikinci derecede sicil amiridirler.

Madde 35- (Alınmadı.)

III - Devir ve Teftiş

Madde 36- Kaymakam, her yıl ilçenin bütün bucaklarıyla köylerinin en az yarısını ve ilçe içindeki teşkilatı teftiş eder.

Halkın dilek ve ihtiyaçlarını yerli yerinde gözden geçirir ve gereğini yapar.

Devir ve teftişe çıkacağı zaman valiyi haberdar eder. Devir ve teftiş sonucunu bir raporla valiye bildirir.

IV - Kaymakamın İlçe İdare Şube Başkanlarıyla Münasebetleri

Madde 37- İlçe idare şube başkanları ,kendi şubelerine taalluk eden kanun, tüzük, yönetmelik ve Hükümet kararlarıyla kendi dairelerine tevdi edilmiş olan görevlerin sürat ve intizam dahilinde görülmesinden doğrudan doğruya kaymakama karşı sorumludur.

İlçe idare şube başkanları ,kaymakam tarafından verilen emerleri yerine getirmek ve tevdi edilen işler hakkında gereken tetkikleri yaparak mütalaalarını zamanında bildirmek ve istenilen her türlü mamulatı vermekle mükelleftirler.

Madde 38- İdare şube başkanları ,kaymakam tarafından resen verilen emrin kanun, tüzük, yönetmelik ve Hükümet kararlarına uygun olmadığı içtihadında bulunurlarsa keyfiyeti kaymakama yazarlar. Kaymakam, işin mevzuata uygun bulunduğunda ısrar ederse yazılı olarak emir verir ve aynı zamanda keyfiyeti valiye de bildirir. Cevap gelinceye kadar kaymakamın emri sorumluluğu altında uygulanır.

Madde 39 - Kaymakam, ilçede kanun, tüzük, yönetmelik ve Hükümet kararlarının uygulanmasından doğan şikayetleri dinler, gerekli tedbirleri alır ve emirleri verir.

Madde 40-56 - (Alınmadı.)

BEŞİNCİ BÖLÜM

İL VE İLÇE İDARE KURULLARI

Madde 57-İl idare Kurulu, valinin başkanlığı altında hukuk işleri müdürü, defterdar, Milli Eğitim, Bayındırlık, Sağlık ve Sosyal Yardım, Tarım ve Veteriner Müdürlerinden teşekkül eder. Vali, idare kuruluna başkanlık etmek üzere vali muavinini görevlendirebilir.

Madde 58- İlçe idare kurulu kaymakamın başkanlığı altında tahribat katibi, malmüdürü, Hükümet hekimi, Milli Eğitim memurlarıyla tarım memuru ve veterinerden teşekkül eder.

Madde 59- Gerek il gerek ilçe idare kurullarında kurula dahil olmayan idare şubelerinin başkanları kendi idarelerine ait idari ve istişari işlerin görüşülmesinde üye sıfatıyla çağrılarak o iş hakkında gerekli izahatı verir ve oya katılırlar.

Madde 60- İdare kurulları, idari, istişari ve kazai olmak üzere türlü karar alırlar. İdare kurullarının idari yetkileri kanun ve tüzüklerle kendilerine verilen vazifelerdir.

Madde 61- İdare kurullarını kazai, idari ve istişari görüşmeleri mürettip üyenin yarısından bir fazlası hazır olmadıkça yapılamaz.

Oyların eşitliği halinde başkanın bulunduğu taraf çokluk sayılır.

İdare kurulu üyelerinden teşkilat noksanı veya tayin edilmemek ve vekili bulunmamak gibi sebeplerle bir veya iki noksan olursa bunlar mürettip üye ve belli heyet nisabından hesaba katılmaz.

Madde 62- İl idare Kurulları, idare şubelerinin ,kaymakamların ve ilçe idare şubeleriyle bucak müdürlerinin ,bucak meclis ve komisyonlarının ,köy muhtarlarının ve köy ihtiyar kurullarının yürütülmesi gerekli karaları aleyhine menfaati haleldar olanlar tarafından bu kararların esas, maksat, yetki ve şekil itibarıyla kanun ve tüzüğe muhalefetlerinden dolayı açılan iptal davalarına birinci derecede bakarlar.

Bu davalar kararların hak ve menfaati haleldar olanlara tebliğ veya bunların icraya ıttılar tarihinden itibaren 91 gün içinde açılmalıdır.

Bu davalar Danıştay Muhakeme usulüne tabidir. Bu kabil iptal davaları birinci derecede danıştayda açılamaz. Merci tecavüzü ile danışta ya dava açıldığı takdirde dava evrakı vazifesizlik kararıyla ilgili il idare kuruluna tevdi olunur.

Bu madde özel kanunlarla il ve ilçe idare kurallarına verilen diğer kazai işlerdeki yetkilerine halel vermez.

Madde 63- İl idare kurullarının idari ,kazai işlerinde hukuk işleri müdürleri kanun sözcüsü vazifesini görürler.

Madde 64- İdare kurullarının kazai vazife görmek üzere toplantılarında idari davaya esas olan kararı vermiş bulunan idare amiri üye sıfatıyla bulunamaz ve oya katılamaz.

Madde 65- İlçe idare kurulları kararları aleyhine il idare kurullarında , il idare kurularının gerek birinci gerek ikinci derecede verdikleri karalar aleyhine danıştayda ilgililer tarafından Danıştay kanununa göre itiraz okunulabilir. Askerlik mükellefiyeti kanununun 103. maddesi hükmü mahfuzdur.

ALTINCI BÖLÜM

ÇEŞİTLİ HÜKÜMLER

Madde 66- İl genel kurulu veya idare kurulları yahut en büyük mülkiye amirleri tarafından kanunların verdiği yetkiye istinaden ittihaz ve usulen tebliğ veya ilan olunan karar ve tedbirlerin tatbik ve icrasına muhalefet eden müşkülat gösterenler veya riayet etmeyenler hakkında hareketi ayrı bir suç teşkil etmediği takdirde Türk Ceza Kanununun 526. maddesi uygulanır.

Madde 67,68,69 ve 70 - (Alınmadı.)

ÖĞRENCİ KAYIT KABUL İŞLEMLERİ


Mesleki ve teknik orta öğretim okul ve kurumlarında öğrenci işleri ile ilgili hizmetle, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından çıkarılan ilgili mevzuatlarda yer alan esaslara göre düzenlenir ve gerçekleştirilir.

KAYIT KABUL İŞLEMLERİ

Mesleki ve teknik orta öğretim okul ve kurumlarına öğrenci kayıt kabul işlerinde, Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinin dokuzuncu bölümünde yer alan esaslara göre işlem yapılması gereklidir.

Söz konusu yönetmelik 13 Ocak 1979 tarih ve 16518 sayılı Resmi Gazetede de yayımlanmıştı.

Madde 116- Mesleki teknik ortaöğretim kurumlarının birinci sınıflarına aday yazılma, “Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Orta Dereceli Okulların Sınıf Geçme ve İmtihan Yönetmeliği ” ne göre düzenlenen çalışma takviminde belirtilen süreler içinde yapılır.

Gerektiğinde bu sürede yapılacak değişiklikler Bakanlıkça valilere duyurulur.

Madde 117- Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının birinci sınıflarına alınacak öğrencilerin aşağıda yazılı koşulları taşımaları gerekir.

a) Türkiye Cumhuriyeti Vatandaşı olmak, (Türkiye de oturma izni bulunan yabancı uyruklu öğrencilerin okula alınmaları Bakanlık iznine bağlıdır)

b) Temel eğitimin ikinci kademesi (ortaokul) mezunu olmak (Bu okulların son sınıflarında bir dersten sorumlu olanlarla denkliği saptanan yurt içi yada yurtdışı okullardan mezun olmak.)

c) Lise ve dengi okulların ara sınıflarından ayrılmış olmak (İkinci yıl sonunda birden fazla dersten başarısız duruma düşenler kabul edilemez.)

d) Sağlığı girmek istediği mesleğin öğrenimine elverişli bulunmak. (Bu husus gereğinde her program için ayrıca saptanır ; okul doktoru hükümet tabibi yada öteki resmi sağlık kuruluşlarının birinden alınacak raporla belgelenir.)

e) Öğretim yılının başlayacağı günde 19 yaşını bitirmemiş olmak. (Yaş hesabında nüfus cüzdanında yazılı gün ay ve yıl dikkate alınır. Gün ay yazılı değilse yıllara uyulur). Öğrenime ara vermemiş olanlarda yaş kaydına bakılmaz.

f) Kapasitesi elverişli olan ve sıralama sınavı yapmadan öğrenci alan okullara bir yaş büyük olan öğrencilerde alınabilir.

g) Beden özürleri bulunanlar ( Sağır, kör yada ortopedik özürlüler gibi ) uygun meslek daları ve programlara alınırlar.

Madde 118-Koşuları taşıyan ve okula aday kaydının yaptırmak isteyen öğrencilerin okula velileri ile birlikte başvurmaları ve aşağıda yazılı belgeleri tam olarak okul yönetimine vermeleri gerekir;

a) Temel eğitimin ikinci kademe (ortaokul) diploması olmayan öğrencilerden çıkma istenir. Esas kayıt sonunda diplomalarının aslı alınarak çıkma ilgili okula geri gönderilir.) ya da liselerin ara sınıfından ayrılanlar için tasdikname.

b) Nüfus kimlik cüzdanı aslı (Öğrenci dosyasındaki kayıtla karşılaştırıldıktan, kayıtların doğruluğu görüldükten sonra geri verilir.)

c) Sağlık durumunun girmek istediği meslek öğrenimine elverişli olduğunu gösterir rapor.

d) 4,5 x 6 cm ölçüsünde açık başla ve önden çekilmiş 6 tane fotoğraf.e) Kayıt bildirdiği ( Okuldan verilir ve veli tarafından doldurulur) (EK-1)f) 6 tane pullanmış ve üzerine veli adresi yazılmış mektup zarfı. (İki tanesi

iadeli taahhütlü olarak alınır.)

Madde 119- Öğrenime bir süre ara veren bir sınıfta ikinci yıl sonunda başarısız duruma düşüp sonradan okuma hakkı kazanan ya da programdan diğerine geçen öğrencilerin okulun ara sınıflarına kabul edilebilmeleri için birinci sınıfta kabul yaşının (19) üstüne her sınıf için bir yıl eklenir ve yaşı uygun olanlar okula kabul edilir. (Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme yönetmeliğinin 58. Maddesine göre 9. Sınıfta iki yılda başaramayanların okudukları programla ilişkileri kesilen öğrenciler yeniden kayıt hakkına sahip değildir.)

Madde 120- Ara sınıflara kaydolmak isteyen öğrencilerden birinci sınıfa kaydolma koşulları aranır ve aynı belgeler istenir.

Madde 121- Okula başvuran öğrenci sayısı kabul edilecek öğrenci sayısından fazla olduğu takdirde, Bakanlıkça saptanan tarihte ve belirtilen esaslara göre bir sıralama sınavı yapılır. Sınav sonuçları en geç üç gün içinde okulda yazılı olarak topluca duyurulur ve bu sınavın sonuçlarına göre öğrenci kabul edilir.

Sıralama sınavlarının yapılıp yapılmayacağı aday kaydı sırasında öğrencilere duyurulur.

Madde 122- Sıralama sınavı yapılması gerekebilecek okullarda aday kaydı sırasında yalnız öğrenim belgesi istenir. Sınava o sınıf için yaşı uygun olanlar alınır. (Aday kaydı sırasında öğrencilerin yaş durumları nüfus kağıdından kontrol edilir.)

Madde 123- Sıralama sınavı sonunda okula girmeye hak kazanan öğrencilerin okula kaydolabilmeleri için bu yönetmelikte belirtilen koşulları taşımaları ve istenilen belgeleri zamanında getirmeleri gerekir. Giriş koşullarını taşımayan ya da istenilen belgeleri getirmeyen öğrenciler hiçbir hak iddia edemezler. Bunlar bir süre okula devam etmiş olsalar bile durumları anlaşıldığında okulla ilişkileri kesilir.

Madde 124-Sıralama ve mesleklere ayırma sınavlarının yapılması ve değerlendirilmesinin veli ve öğrencilere güven verecek şekilde düzenli yürütülmesi, ilgili evrakın saklanması ve gizliliğinin sağlanması için okul müdürü gerekli önlemleri alır. Sınav işlerinin yürütülmesinde okul müdürünün yapacağı düzenlemeye göre okulun bütün personeli kendilerine üşen görevleri sınavın güvenliğini sağlayacak şekilde yerine getirirler.

Madde 125- Okul müdürü başkanlığında kurulacak bir komisyon sıralama ve mesleklere ayırma sınavlarının yapılacağı günden en az bir hafta önce toplanarak sınavların kusursuz bir şekilde yapılmasını sağlayacak ayrıntıları ve sınavlardaki görevleri saptar ve ilgililere yazılı olarak duyurur.

Madde 126- Bir ilde birden fazla okulda bezer programlar uygulandığı takdirde bu programlara kabul edilecek öğrenciler için ortaklaşa bir sınav mı yapılacağı yoksa her okulda ayrı ayrı sıralama sınavımı yapılacağı Bakanlıkça saptanır.

Ortaklaşa sınav yapıldığı takdirde sıralama sınavında alınan puanlar esas alınarak öğrencinin tercih ettiği okul ve programa kaydı yapılır.

Madde 127- Her okulda ayrı sıralama sınavı yapıldığı takdirde,hangi okula hangi bölgenin öğrencilerinin başvuracağı valilikçe kararlaştırılır. Bir kısım meslek dallarının belirli okullarda bulunması halinde bu okul için bölge ayrımı yapılmaz.

Bir sıralama sınavında alınan puanlar esas kabul edilerek öğrencinin başvurduğu okuldaki meslek tercihlerine göre ayrım yapılır. Bu gibi durumlarda sıralama sınavında alınan puan sıralama sınavının yapıldığı okul için geçerlidir.

Bu okul da yapılan yerleştirme sonunda bir kısım bölümlerde öğrenci kontenjanları dolmadığı takdirde, bu bölümlere öncelikle diğer okullarda sıralama sınavına giren öğrenciler aldıkları puana göre okula kabul edilirler.

Bunlarla da kapasite dolmadığı takdirde başvurma sırasına göre sınava girmeyen öğrencilerde kabul edilir. Ancak bu şekilde öğrenci kabulüne, derslere başladıktan en çok bir hafta sonraya kadar devam edilir.

Madde 128- Bir ilde birkaç okulun sıralama yada mesleklere ayırma sınavı ortak yapıldığı takdirde sınav işleri ilgili okul müdürlüklerinden milli eğitim müdürünün görevlendireceği birinin başkanlığında oluşturulan ve okullardan yeteri kadar yönetici ve öğretmenin katılacağı bir komisyon tarafından düzenlenir; yürütülür ve sonuçlandırılır.

Madde 129- Okula başvuran öğrencilerden anne ve babasının bir işyeri olanlar ailesinin geçimini bu işyerinden sağlamak ve bu işyerinin gelişmesini temin etmek üzere giriş sınavında aldıkları puan (meslek tercihine bakılmaksızın yapılan genel sıralama da )okula alınacak öğrenci sayısı içinde bulunduğu takdirde isterlerse anne ve babalarının işyeri ve mesleği ile ilgili meslek dalına alınırlar.

Ancak bu gibi öğrencilerin anne yada babasının işyerinin bulunduğunu ve bu işyerindeki mesleğin ne olduğunu, ilgili meslek kuruluşlarından alacakları ve okul müdürlüğünce kabul edilecek nitelikteki bir belgeyle belgelendirmeleri gerekir.

Madde 130- Okula kaydolunacak öğrencilerden:

a) Mesleki ve Teknik ortaöğretim kurumlarına girme hakkını kazanarak başvuranlar ile nakil yoluyla gelenlerin, geldiği okuldan dosyası istenir. Dosyası gelmeyen aday künye defterine geçirilmez ve kendisine tasdikname verilmez. Ancak aday defterine yazıldığı günden başlayarak okula devamına izin verilir.

b) Belgeleri tamam olmayan öğrenciler hakkında şu şekilde işlem yapılır:1. Tasdikname ya da öğrenim belgelerini tam zamanında vermeyen öğrenciler

belgeleri tamamlanıncaya kadar ;

2. Öğrenim derecelerinin saptanması ya da öğrenimle ilgili durumlarının açıklanması için haklarında yazışma yapılması gerekenler yazışma sonuçlanıncaya kadar;

3. Yönetmelikte saptanan yaş haddinden büyük olup da yaşlarının düzeltilmesi için mahkemeye başvurdukları resmi bir belge ile belgeleyenler ilan gelinceye kadar;

Okula aday olarak yazılırlar ve devam ettirilirler. Bu süre devam sürelerinin hesaplanmasında dikkate alınır.

(b) bendinde sözü edilen belgeleri aday kaydedildikleri tarihten itibaren iki ay içinde okul yönetimine vermeyenlerin okula ilişkileri kesilir.

Madde 131- Okula kabul edilen öğrenciye okul idaresince okul numarası, devam edeceği sınıf, şube ve meslek dalını gösterir bir belge verilir. Bu belgeler sınıf yoklama defterinin düzenlenmesinde esas tutulur.

Madde 132- Gündüzlü ve yatılı öğrenciler okulun bulunduğu yerde bulunan ve okulca kabul edilecek nitelikleri taşıyan öğrencinin öğrenim ve eğitim durumu ile yakından ilgilenebilecek bir veli göstermek zorundadırlar. Bu nitelikte veli gösteremeyecekle den yalnız yatılı olanların veliliğini okul müdürü üzerine alabilir. Öğrenim sırasında velisi bulunduğu öğrenci ile gereği gibi ilgilenmeyen velilerin değiştirilmesini okul idaresi isteyebilir.

Madde 133- Sürekli olarak (7) gün aralıklı olarak (10) gün okula devam etmeyen öğrencinin velisine birinci defe taahhütlü devamsızlığı toplam (15) güne ulaşan öğrencinin velisine ikinci defa iadeli taahhütlü bir yazı yazılarak öğrencinin devamının sağlanması konusunda dikkati çekilir ve öğrencinin sınıfta kalabileceği bildirilir.

Günlük devamı aksatan öğrencinin velisinden ayrıca özür teskeresi istenir.

EK-1

ÖĞRENCİNİN

Sınıf ve Şube : Nüfusa Kayıtlı Olduğu

Okul No :

Adı soyadı : İl : İlçe :

Baba Adı : Mahalle : Köy :

Ana Adı : Cilt No : Sayfa No: Kütük Sıra No:

Doğum Yeri : Verildiği Nüfus İdaresi :

Doğum Yılı : Veriliş Nedeni :

Medeni Hali : Cüzdan Kayıt No :

Kan Grubu : Veriliş Tarihi :

Dini : Mezun Olduğu Okul :

VELİSİNİN

Adı Soyadı : Yakınlığı :

İş Adresi :

Ev Adresi :

Telefon No Ev : Telefon No İş :

Yukarıdaki bilgilerin doğruluğunu beyan eder, bu bilgilerde yanlışlık olduğu takdirde doğacak sonuçlardan sorumlu olduğumu kabul ederim.

VELİNİN İMZASI :

STAJ İŞLERİ

Mesleki ve teknik ortaöğretim okullarında eğitim ve öğretimini devam eden öğrencilerin meslek alanları ile ilgili olarak endüstri ve işyerlerinde staj işleri ise Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinin altıncı bölümünde yer alan esaslara göre düzenlenir ve gerçekleştirilir.

Madde 85- Öğrencilerin programlarda gösterilen atölye ve uygulamalı derslere ait staj çalışmalarını, okul dışındaki işyerinde yapmaları esastır. Ancak okul dışında staj yapacak işyeri bulamayan öğrenciler stajlarını okul tesislerinde yaparlar.

Madde 86-Stajın amacı öğrencilerin mesleki bilgi beceri ve davranışlarını geliştirmeleri ile endüstri ve iş hayatına uyumlarını gerçek üretim koşulları içinde yetişmelerini ve okulda olmayan tesis araç ve gereci tanımalarını sağlamaktır.

Madde 87-Başarısı yüzünden zümre öğretmenleri tarafından stajını okulda öğretmenlerin gözetiminde yapmaları gerekli görülenler ile okuldaki ve okula bağlı tesislerdeki üretim ve hizmet çalışmalarının aksatılmadan yürütülmesi için gerekli görülen öğrencilerin stajlarını okul tesislerinde yapmaları zorunludur.

Madde 88-Stajlar okul yönetimince uygun görülen işyerinde yapılır. Stajlarını okul dışında yapacak , öğrenciler staj yapacakları işyerini okulca saptanan süre içinde okul yönetimine bildirmek zorundadır. Okul yönetimi öğrencinin staj yapacağı işyerinin olanaklarını göz önünde bulundurarak öğrencinin stajını bu işyerinde yapıp yapmayacağını kendisine bildirir. Okul dışında staj yapacak öğrenciler velisinin yazılı muvakatını alarak okul idaresine bildirmek zorundadır.

Madde 89-Okul idaresi okul aile birlikleri mesleki ve teknik öğretim danışma kurulları öğrencilerin stajlarını işyerinde yapabilmelerini sağlamak için gerekli önlemleri alırlar ve ilgili kuruluşlarla işbirliği sağlarlar.

Madde 90-Stajını okul dışında yapan öğrenciler staj belgelerini okulun belirteceği tarihte okul idaresine teslim etmek zorundadır.

Madde 91-Sınıf tekrar etme durumunda kalan öğrenciler, başarı ile yapmışlarsa stajlarını tekrarlamazlar.

Madde 92-Okulun dışında staj yapan öğrencilerin staj belgeleri okul yönetimince ilgili bölüm şefliğine iletilir. Belgeler bölüm zümre öğretmenleri tarafından incelenir. Bu inceleme staj süresinde işyerinde öğretmenler tarafından yapılan izleme kontroller de dikkate alınarak öğrencinin başarılı sayılıp sayılamayacağı kararlaştırılır.

Madde 93-Staj konuları ile ilgili ders öğretmenleri okul idaresinin düzenleyeceği bir programa göre okul dışında staj yapan öğrencileri denetler, işyerlerini inceler. Bu denetimler için okul müdürlüğü yeterince öğretmen görevlendirir. Öğretmenler bu sürede okuldaki görevlerini yapmış sayılırlar. Amaca uygun olarak staj yapılmadığı saptanan işyerindeki öğrencilerin stajlarına okulda devam etmeleri sağlanır.

Madde 94-Öğrencilerin staj yapacakları işyerlerinin okul yönetimince kabul edilmesinde o işyerinin mesleğe, uygunluğuna teknik donatımına araç, gereç, kuruluş ve kadro özelliklerinin staj amacını gerçekleştirici nitelikte olmasına özen gösterilir. Seçilecek işyerinin 507 Sayılı Kanuna bağlı işyerleri ile 5590 Sayılı Kanuna Göre kurulmuş olan mesleki kuruluşlara kayıtlı işyeri olma koşulu aranır.

Madde 95-Öğrencilerin staj yapacakları işyerindeki günlük çalışma süresi o işyerinde mevcut mevzuata göre saptanan çalışma süresine uygun şekilde düzenlenir.

Madde 96-Programların özelliklerine göre staj yurt dışındaki tesislerde de yapılabilir. Yurt dışındaki tesislerde yapılacak stajlar ile ilgili işlemler Bakanlıkça düzenlenir.

Madde 97-Öğrencilerin eğitim programlarında belirtilen stajlarını eksiksiz yapmaları gerekir.

Madde 98-Stajlarını başarı ile yapan öğrencilerin durumu sınıf geçme defterine işlenir ve okul içinde yazılı olarak duyurulur.

Stajlarını başarı ile tamamlamayanların diplomaları düzenlenmez.

ÖĞRENİM BELGELERİ VE ÖĞRENCİ NAKİLLERİ

Meslek ve Teknik Ortaöğretim Kurumları öğrenci ile ilgili olarak düzenlenecek öğrenim belgeleri ile nakilleri hakkındaki işler ise Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinin Onuncu bölümünde yer alan esaslara göre düzenlenir ve uygulanır.

Ayrıca bu hususta 5 Eylül 1995 tarih ve 22395 sayılı resmi gazetede yayımlanan “Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme Yönetmeliği ” nde yer alan ilgili esaslarda dikkate alınır.

TUTULMASI GEREKEN DEFTERLER, CETVELLER VE DOSYALAR

Defterler:

Öğrenci künye defteri.Her sınıf için öğrenci yoklama,devam, özet defteri (tek defter halinde )Sınıf ders defteri (atölye, teknoloji ve laboratuar dersi deftere yazılır)Sınıf geçme defteri.Diploma defteri.Tasdikname defteri.Başarı durum belgesi defteri.Okul dışında sınavlara girenler için künye defteri.Disiplin kurulu karar defteri

Çizelgeler ve Dosyalar:

Disiplin kurulu belgeleri dosyası.

öğrenci kişisel dosyaları.Sınıfların öğrenci listeleri dosyası.İstatistik cetvelleri dosyası.Kanaat ve sınav notları cetvelleri dosyası.Öğretmenler kurulu tutanakları dosyası.

3308 SAYILI ÇIRAKLIK VE MESLEK EĞİTİMİ KANUNU

KANUN NO. 3308 KABUL TARİHİ:5.6.1986


BİRİNCİ KISIM

Genel Hükümler

Amaç

MADDE 1.- Bu Kanunun amacı; çırak , kalfa ve ustaların eğitimi ile okullarda ve işletmelerde yapılacak mesleki eğitime ilişkin esaslar düzenlemektir.

Kapsam

MADDE 2.- Bu Kanun;

a) 17 Temmuz 1964 tarih ve 507 sayılı Esnaf ve Küçük Sanatkarlar Kanunu ve bu Kanunda değişiklik yapan 3153 sayılı Kanun ile, 8 Mart 1950 tarih ve 5590 sayılı Ticaret ve Sanayi odaları, Ticaret odaları, Sanayi Odaları, Deniz Ticaret Odaları, Ticaret Borsaları ve Türkiye Ticaret, Sanayi, Deniz Ticaret Odaları ve Ticaret Borsaları Birliği Kanunu ve Bu Kanunda değişiklik yapan 2567 sayılı Kanuna göre kurulmuş mesleki kuruluşlar ile bu kuruluşlara üye işyerlerini,mal ve hizmet üreten kamu kuruluşlarını; Adalet Bakanlığı Ceza ve Tevkif evleri Genel Müdürlüğüne bağlı işyerleri ile Dışişleri Bakanlığına bağlı Devlet Konukevleri hariç olmak üzere döner sermayeli işyerlerini; bu işyerlerinde çalışan çırak, kalfa ve ustaları;

b) Bu maddenin (a) fıkrasında yazılı işyerlerinde, mesleki ve teknik liselerde eğitim gören öğrencileri; kapsar.

Tanımlar

MADDE 3.- Bu Kanunda geçen;

a) "Bakanlık", Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığını;

b) "Aday çırak", çıraklığı başlama yaşını doldurmamış ve çıraklık döneminden önce kendisine işyeri ortamı tanıtılan, sanat ve mesleğinin ön bilgileri verilen kişiyi;

c) "Çırak", çıraklık sözleşmesi esaslarına göre bir meslek alanında mesleğin gerektirdiği bilgi, beceri ve iş alışkanlıklarını iş içerisinde geliştirilen kişiyi;

d) "Öğrenci", işletmelerde, mesleki ve teknik liselerde eğitim görenleri;

e) "Kalfa", bir mesleğin gerektirdiği bilgi, beceri ve iş alışkanlıklarını kazanmış ve bu meslekle ilgili iş ve işlemleri ustanın gözetimi altında kabul edilebilir standartlarda yapabilen kişiyi;

f) "Usta", bir mesleğin gerektirdiği bilgi, beceri ve iş alışkanlıklar kazanmış ve bunları mal ve hizmet üretiminde iş hayatınca kabul edilebilecek standartlarda uygulayabilen; üretimi planlayabilen; üretim sırasında karşılaşılabilecek problemleri çözümleyebilen; düşüncelerini yazılı, sözlü ve resim ile açıklayabilen; üretimle ilgili pratik hesaplamaları yapabilen kişiyi;

g) "Usta öğretici", ustalık yeterliğini kazanmış; aday çırak, çırak, kalfa ile meslek lisesi öğrencilerinin işyerindeki eğitiminden sorumlu; meslek eğitimi tekniklerini bilen ve uygulayan kişiyi;

h) "İşletmelerde Meslek Eğitimi", mesleki ve teknik öğretim kurumu öğrencilerinin beceri eğitimlerinin işletmelerde, teorik eğitimlerinin ise mesleki ve teknik eğitim kurumlarında veya işletme veya kurumlarca tesis edilen eğitim merkezlerinde yapılan eğitim uygulamalarını;

i) "Fon", Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitimi Geliştirme ve Yaygınlaştırma Fonunu; ifade eder.

İKİNCİ KISIM

Kurullar

BİRİNCİ BÖLÜM

Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu Kurul

MADDE 4.- Çıraklık, kalfalık ve ustalık eğitimi ile okullarda ve işletmelerde yapılacak mesleki eğitimin; planlaması, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi konularında tavsiye kararları almak ve görüş bildirmek üzere bir "Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu" kurulur. Bu kurulun kararları Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanının onayı ile uygulanır.

Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu Bakanlık Mesleki ve teknik eğitimle görevli Müsteşar Yardımcısının başkanlığında,

a)Bakanlıkça görevlendirilecek ilgili Genel Müdür;

b)Maliye ve Gümrük Bakanlığı Müsteşar Yardımcısı;

c)Sanayi ve Ticaret Bakanlığı Müsteşar Yardımcısı;

d)Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı Müsteşar Yardımcısı;

e)Devlet Planlama Teşkilatı Sosyal Planlama Başkanı;

f)Türkiye Esnaf ve Küçük Sanatkarları Konfederasyonu temsilcisi

g)Türkiye Ticaret, Sanayi, Deniz Ticaret Odaları ve Ticaret Borsaları Birliği Temsilcisi;

h)En çok işvereni temsil eden işveren Sendikaları Konfederasyonu temsilcisi;

i)En çok işçisi temsil eden İşveren Sendikaları Konfederasyonu temsilcisi;

j)Mesleki ve Teknik Eğitim alanında görevlendirilecek Yüksek Öğretim Kurulu temsilcisinden;

Teşekkül eder.

Bakanlık gerekli gördüğü durumlarda mesleki ve teknik eğitimle ilgili Genel Müdür ve Daire Başkanlarını toplantıya davet eder. Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakan gerekli gördüğü durumlarda kurul toplantılarına başkanlık eder. Kurulun sekreterya hizmetleri Bakanlıkça yürütülür. Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulunun toplantı ve çalışma esasları yönetmelikle düzenlenir.

Görevleri

MADDE 5.- Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulunun görevleri şunlardır:

a)Gerek bu Kanun ve gerekse bu Kanuna göre çıkarılacak olan yönetmelik hükümlerinin uygulanmasını takip etmek ve değerlendirmesini sağlamak.

b)Muhtelif sektör ve branş da çıraklık eğitimi ile meslek eğitimi konusunda eğitim ihtiyaçlarını tespit etmek ve Bakanlığa bildirmek.

c)Çıraklık ve Mesleki Eğitim programlarının esasları ve süreleri hakkında Bakanlığa görüş bildirmek.

d)Çıraklık ve İşletmelerdeki mesleki eğitim imtihan komisyonlarının kurulması ve çalışması ile imtihanların yapılış usullerine ilişkin yönetmelik taslaklarını hazırlamak ve Bakanlığa sunmak.

e)Aday çırak, çırak ve işletmelerde mesleki eğitim gören öğrenciler için sözleşme modellerini hazırlamak ve Bakanlığa sunmak.

f)Lüzumu halinde çıraklık ve mesleki eğitim ile ilgili konuların incelenmesi için ihtisas komisyonları kurmak.

g)Çıraklık ve mesleki eğitimle ilgili Bakanlıkça gönderilecek konuları incelemek ve görüş bildirmek.

h)Bu Kanuna göre yapılacak çıraklık ve işletmelerdeki mesleki eğitimde uygulama alanına alınacak veya çıkarılacak yer ve meslekleri belirlemek ve Bakanlığa görüş bildirmek.

i)İl Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurullarının yıllık çalışma raporlarını değerlendirmek.

j)Teknolojik gelişmelerin ve iş hayatındaki değişmelerin meslek eğitimlerini izlemek ve Bakanlığa bildirmek.

İKİNCİ BÖLÜM

İl Çıraklık ve Meslek Eğitim Kurulu

Kurul

MADDE 6.- İllerde çıraklık, kalfalık ve ustalık eğitimi ile okullarda ve işletmelerde yapılacak mesleki eğitimin planlanması, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi konularında valiliğe görüş ve tavsiyeler bildirmek üzere "İl Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu" kurulur.

İl Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu

a)İl Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürü;

b)İl iş ve İşçi Bulma Kurumu Şube Müdürü;

c)İl Sanayi ve Ticaret Müdürü;

d)İl Esnaf ve Küçük Sanatkarları Dernekleri Birliği Başkanı ve Çıraklık ve Mesleki Eğitimin yapıldığı mesleklerle ilgili olarak Esnaf ve Sanatkârlar Dernekleri Birliği Başkanlığınca seçilecek 3 üye;

e)İl Ticaret Odası Başkanı;

f)İl Sanayi Odası Başkanı;

g)İlin çıraklık ve mesleki teknik eğitiminden sorumlu Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdür Yardımcısı;

h)Çıraklık Eğitimi Merkezi Müdürü;

i)Valilikçe görevlendirilecek, yönetmelikte belirlenecek büyük illerde 2, diğer illerde 1 meslek lisesi müdürü;

j)En fazla işçiyi temsil eden konfederasyonunun o il için göstereceği işçi sendikası temsilcisinden , teşekkül eder.

Gerekirse kurul toplantılarına başkanın isteği üzerine müşavir üyelerinden de alınabilir.

İl Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu toplantı ve çalışma esasları yönetmelikle belirlenir. Kurulun Başkanı İl Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürüdür. Kurulun kararları valinin onayı ile uygulanır. Vali gerekli gördüğü hallerde kurula başkanlık eder.

Görevleri

MADDE 7.- İl Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulunun görevleri şunlardır.

a)Muhtelif sektör ve branştaki çıraklık ve mesleki eğitim ihtiyacını il seviyesinde tespit etmek Bakanlığa sunmak.

b)Bakanlıkça gönderilen çıraklık ve mesleki eğitim çerçeve programlarının il ihtiyaçlarına göre düzenlenmesi için Bakanlığa görüş bildirmek.

c)Çıraklık ve Mesleki Eğitim uygulamalarında ortaya çıkan uyuşmazlıkların çözümüne yardımcı olmak.

d)Bu kanun hükümlerinin il seviyesinde eksiksiz yerine getirilmesi için gerekli tedbirleri almak.

e)Çıraklık ve Mesleki Eğitim konularında valilikçe gönderilecek konuları incelemek ve sonuçlandırmak.

f)İldeki Çıraklık ve Mesleki Eğitim uygulamalarını takip etmek ve değerlendirmek. Bu konu ile ilgili yıllık çalışma raporunu hazırlamak ve Bakanlığa sunmak.

Kapsama Alma

MADDE 8.- İlin Bakanlıkça Kanun kapsamına alınma kararının yayımı tarihinden itibaren üç ay içinde "İl Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu" kurulur.

ÜÇÜNCÜ KISIM

Çıraklık, Kalfalık ve İşletmelerdeki Mesleki Eğitim

BİRİNCİ BÖLÜM

Çıraklık ve Kalfalık Eğitimi

Aday Çırak

MADDE 9.- İlkokulu bitirmiş olanlar, bir mesleğe hazırlık amacı ile çıraklık dönemine kadar işlerlerinde aday çırak olarak eğitilirler.

Çıraklık Şartları

MADDE 10.- Çırak olabilmek için aşağıdaki şartlar aranır.

a)13 yaşını doldurmuş, 19 yaşından gün almamış olmak.

b)En az ilkokul mezunu olmak.

c)Bünyesi ve sağlık durumu gireceği mesleğin gerektirdiği işleri yapmaya uygun olmak Ağır, tehlikeli veya özellik arz eden mesleklere alınacak çırakların öğrenim ve yaş durumu ilgili kuruluşların görüşü alınarak Bakanlıkça belirlenir.

Aday Çırak ve Çırakların Statüleri

MADDE 11.- Aday çırak ve çırak; öğrenci statüsünde olup, öğrencilik haklarından yararlanır. Bunlar işyerinde çalışan işçi sayısına dahil edilmezler.

Eğitim ve Çalışma

MADDE 12.- Aday çırak ve çıraklar, mesleğin özelliğine göre haftada 8 saatten az olmamak 10 saate kadar genel ve mesleki eğitim görürler. Bu eğitime katılmaları için aday çırak ve çıraklara ücretli izin verilir.

Aday çırak ve çıraklar pratik eğitimlerini işyerlerinde veya çıraklık eğitimi merkezlerinde; teorik eğitimlerini ise eğitim kurumlarında veya Bakanlıkça uygun

görülen eğitime elverişli işyerlerindeki eğitim ünitelerinde yaparlar. Bu iki eğitim birbirlerini tamamlayacak şekilde planlanır ve yürütülür.

Pratik eğitim, hazırlanmış eğitim programlarına göre, işlerinin ve mesleğin özelliklerine uygun olarak usta öğreticinin gözetiminde yapılır. Pratik eğitimde 1475 sayılı İş Kanununun 69 ncu hükmü göz önünde bulundurulur. Çıraklık eğitiminin esas ve usulleri yönetmelikle düzenlenir.

Sözleşme Yapılması

MADDE 13.- 507 sayıl Kanuna tabi işyerleri, Bakanlıkça tespit edilecek illerde ve meslek dallarında 19 yaşından gün almamış kimseleri çıraklık sözleşmesi yapmadan çalıştıramazlar. İşyeri sahibi, aday çırağı ve çırağı çalıştırmaya başlamadan önce bunların velisi veya vasisi veya reşit ise kendisi ile yazılı çıraklık sözleşmesi yapmak zorundadır. Çıraklık sözleşmesi; çırağın sözleşme süresi içinde reşit olması halinde, çırağın rızasıyla, işyeri sahibinin değişmesi halinde yeni işyeri sahibi aynı mesleği sürdürüyorsa ve rızasıyla devam eder, aynı mesleği sürdürmüyorsa sözleşme feshedilir. Fesih halinde çırağın önceki çalışmaları geçerli olup; yeni yapacağı çıraklık sözleşmesi ile çıraklık statüsünü devam ettirerek çıraklık süresini ve eğitimini tamamlar. Bu kanunun uygulandığı yer ve meslek dallarında Borçlar Kanununun çıraklık sözleşmesine dair hükümleri ile on sekiz yaşını doldurduktan sonra sözleşmesi devam eden çıraklar hakkında 1475 sayılı İş Kanunu hükümleri uygulanmaz.

Çıraklığa başlama ve çıraklık süresi

MADDE 14.- Çıraklığa bir deneme dönemi ile başlanır. Bu dönem mesleğin özelliğine göre bir aydan az, üç aydan fazla olamaz. Bu süre Bakanlıkça tespit edilir. Deneme döneminden sonra taraflar 10 gün içinde ilgili çıraklık eğitimi merkezi müdürlüğüne başvurmadığı takdirde çıraklık sözleşmesi kesinleşir ve bu dönem çıraklık süresinden sayılır. Deneme döneminde ücret ödenir. Aday çıraklıktan çıraklığa geçenler deneme dönemini yapmış sayılırlar.

Çıraklık süresi 3-4 yıldır. Bu süre mesleklerin özelliğine göre ilgili kuruluşların görüşü alınarak Bakanlıkça belirlenir. Bu süre kesintisiz olarak devam eder, yıllık izin dışındaki devamsızlıklar çıraklık süresine eklenir.

Usta öğretici bulundurma şartı

MADDE 15.- Aday çırak ve çırak almak için işyerinde usta öğretici bulunması şarttır.

Kalfalık İmtihanı

MADDE 16.- Kalfa adayının mesleği ile ilgili bilgi, beceri ve iş alışkanlıklarına iş hayatınca kabul edilebilir seviyede sahip olup olmadığı kalfalık imtihanı ile tespit edilir.

Çıraklık kabul edilebilir mazeretleri dışında çıraklık eğitimi süresi sonunda açılacak ilk kalfalık imtihanına girmek zorundadırlar. İmtihan komisyonunun teşkili ile imtihan esasları ve usulleri yönetmelikle düzenlenir. Çıraklık sözleşmesi ilk kalfalık imtihanını izleyen ikinci kalfalık imtihanının tamamlanması ile sona erer. Sözleşmenin sona ermesini takip eden aybaşından itibaren Bakanlıkça çıraklar için ödenen her türlü sigorta primlerinin ödenmesine son verilir.

Kalfa unvanını kullanma ve işyeri değiştirme

MADDE 17.- Bu kanuna göre kalfalık hakkını elde edenlere kalfalık belgesi verilir. Kalfalık belgesi bulunmayanlar kalfa unvanı ile çalışamaz ve çalıştırılamazlar. Bu belgeye sahip olanlar, kalfalık unvanı kullanılmayan işyerlerinde dengi işlerde çalıştırırlar. 507 sayılı Esnaf ve küçük Sanatkârlar Kanunu kapsamındaki işyerlerinde çalışarak kalfa olanlar en az bir yıl o işyerinde çalışırlar. Bu sürenin sonunda işyerini değiştirmek isteyen kalfaya üç ay önce başvurmak kaydıyla, o işyeri çıkma izni verir. Çıkma izni olmadan başka işyerleri kalfayı işe alamazlar. Kalfanın işten ayrılmalarını gerektiren hususlar yönetmelikle belirlenir.

İKİNCİ BÖLÜM

İşletmelerde Meslek Eğitimi

MADDE 18.- 50 ve daha fazla işçi çalıştıran işletmeler, çalıştırdıkları işçi sayısınını yüzde beşinden az, yüzde onundan fazla olmamak üzere meslek lisesi öğrencilerine beceri eğitimi yaptırırlar. Öğrenci sayısının tespitinde kesirler tama iblağ olunur. Bu kanun kapsamına giren illerde 50 ve daha fazla işçi çalıştıran işletmeler Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bölge Müdürlüğünce her yıl Şubat ayı içerisinde İl Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kuruluna bildirir. İşletmelerdeki işçi sayısının tespitinde her yılın Ocak ayı esas alınır. Beceri eğitimi uygulamasına da öğretim yılı başında başlanır. Hangi iş kollarında ve hangi illerde işletmelerin bu eğitim uygulaması kapsamına alınacağı, Bakanlıkça tespit edilir. Meslek lisesi öğrencisine beceri eğitimi yaptıracak işletmeler, ustalık yeterliğe sahip ve iş pedagojisi eğitimi görmüş usta öğreticileri beceri eğitimi için görevlendirirler.

Eğitim Programları

MADDE 19.- İşletmelerde uygulanacak ağır ve tehlikeli işlerde yapılacak eğitim dahil meslek eğitimi programları Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulunun görüşü alınarak Bakanlıkça tespit edilir.

Teorik Eğitim

MADDE 20.- İşletmelerde beceri eğitimi gören öğrencilerin teorik eğitimi Bakanlığın mesleki ve teknik eğitim kurumlarında veya işletmelerin eğitim merkezlerinde yapılır. İşletmeler teorik eğitim için öğrencilere çalışma saatleri içinde izin vermek zorundadırlar. Çalışma saatleri içinde yapılacak teorik haftada 12 saatten az 16 saatten fazla olamaz. Bu eğitim yoğunlaştırılmak suretiyle de yapılabilir. Meslek liselerinde ve işletmelerde yapılan eğitime ilişkin esas ve usuller ile imtihanların yapılış şekilleri yönetmelikle düzenlenir.

İşyeri Şartlarına uyma

MADDE 21.- İşletmelerde beceri eğitimi gören öğrenciler, işyerlerinin şartlarına ve çalışma düzenine uymak zorundadırlar.

Eğitimin devamı

MADDE 22.- İşletmelerde grev ve lokavt uygulamaları halinde eğitimin devamı için işyeri gerekli tedbirleri alır. İşletmelerdeki meslek eğitimi gören öğrenciler toplu iş sözleşmesi, grev v lokavt kapsamı dışında kalırlar. Eğitici personel grev ve lokavt kapsamı dışındadırlar İşletmeler beceri eğitimi başladıktan sonra işçi sayısında azalma olması halinde de, eğitime alınan öğrenciler okuldan mezun oluncaya kadar eğitimi devam ettirirler.

Beceri eğitimi yaptırılabilecek diğer işletmeler

MADDE 23.- Bakanlıkça "İşletmelerde meslek eğitimi" kapsamına alınıp alınmadığına bakılmaksızın 50 den az işçi çalıştıran işletmelerde, teknik lise ve meslek lisesi öğrencilerine bu Kanunun ilgili hükümlerine göre beceri eğitimi yaptırabilirler.

Meslek eğitime katılma payı

MADDE 24.- 50 ve daha fazla işçi çalıştıran ve Bakanlıkça işletmelerde mesleki eğitim kapsamına alınan, ancak, beceri eğitimi yaptırmayan işletmeler, beceri eğitimi yaptırması gereken her öğrenci için eğitim süresince her ay 18 yaşını bitirenlere ödenen asgari ücretin 2/3'ü nispetinde fon hesabına para yatırmakla yükümlüdürler. Mesleki eğitim şartlarına sahip olan işletmelere, Bakanlıkça öğrenci gönderilmemesi halinde bu işletmeler, fon katılma payı ödemezler. Bu sayının tespitinde görev ve çalışma statüsüne bakılmaksızın işyerinde 1475 sayılı İş Kanununa tabi olarak çalıştırılan personel sayısı dikkate alınır.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Ücret, Sosyal Güvenlik ve İzin

Ücret ve Sosyal Güvenlik

MADDE 25.- Aday çırak, çırak ve işletmelerde meslek eğitimi gören öğrencilere ödenecek ücret ve bu ücretlerdeki artışlar; aday çırak veya çırağın velisi veya vasisi veya kişi reşit ise kendisi; öğrenciler için okul müdürlüğü ile işyeri sahibi arasında Bakanlıkça belirlenen esaslara göre düzenlenecek sözleşme ile tespit edilir. Ancak, işletmelerde meslek eğitimi gören öğrenci, aday çırak ve çırağa yaşına uygun asgari ücretin %30'undan aşağı ücret ödenemez. Aday çırak, çırak ve öğrencinin eğitim sırasında işyerinin kusuru halinde meydana gelecek iş kazaları ve meslek hastalıklarından işveren sorumludur. Aday çırak, çırak ve öğrencilere ödenecek ücretler her türlü vergiden müstesnadır. Aday çırak, çırak ve işletmelerde meslek eğitimi gören öğrencilere sözleşmenin akdedilmesi ile 506 sayıl Sosyal Sigortalar Kanununun iş kazaları ve meslek hastalıkları ile hastalık sigortaları hükümleri uygulanır. Sigorta primleri 1475 sayılı İş Kanununun 33 üncü maddesi gereğince bunların yaşına uygun asgari ücretin %50'si üzerinden Bakanlık bütçesine konulan ödenekle karşılanır.

Aday çırak, çırak ve işletmelerde mesleki eğitim gören öğrenciler hakkında 506 sayılı Sosyal Sigortalar Kanununun 23,24,35 ve 42 nci maddeleri hükümleri uygulanmaz. Ayrıca bunlara aynı Kanuna göre iş göremezlik ödenekleri bağlanacak sürekli iş göremezlik gelirine esas olacak günlük kazançların tespitinde sigorta primine esas tutulan ücret dikkate alınır.

İzin

MADDE 26.- Aday çırak, çırak ve işletmelerde mesleki eğitim gören öğrencilere işletmelerce her yıl tatil aylarında bir ay ücretli izin verilir. Ayrıca mazeretleri kabul edilenlere okul müdürlüğünün görüşü alınarak bir aya kadar ücretsiz izin de verilebilir.

DÖRDÜNCÜ KISIM

Ustalık

Ustalık Eğitimi

MADDE 27.- Kalfalık yeterliğini kazanmış olanların mesleki yönden gelişmelerini ve bağımsız işyeri açabilmelerini temin için gerekli yeterlikleri kazandırmak gayesiyle Bakanlıkça ustalık eğitimi kursları düzenlenir. Bu kursların kapsam ve süreleri Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulunun görüşü alınarak Bakanlıkça tespit edilir. Kurslar çalışma saatleri dışında açılır.

Ustalık İmtihanı

MADDE 28.

a)Ustalık imtihanı, adayın kendi mesleğinde usta olarak çalışabilmesi için gerekli bilgi, beceri ve iş alışkanlıklarını mal ve hizmet üretiminde iş hayatınca kabulü edilebilir standartlara göre bağımsız olarak uygulayıp uygulamadığını ölçmek amacı ile düzenlenir. İmtihan esas ve usulleri yönetmelikle düzenlenir.

b)Kalfaların ustalık imtihanlarına girebilmesi için mesleklerinde en az üç yıl çalışmış ve Bakanlıkça açılan ustalık eğitimi kurslarını başarı ile tamamlamış olmaları gerekir.

c)Kalfalık yeterliğini kazanmış olup mesleklerinde en az beş yıl çalışmış olanlar ustalık imtihanlarına doğrudan katılabilirler. Bu imtihanları başarı ile tamamlayanlara ustalık belgesi verilir. Ustalık belgesi bulunmayanlar usta unvanı ile çalışamaz ve çalıştırılamazlar.

Meslek lisesi mezunları için ustalık

MADDE 29.- Meslek liselerinden mezun olanlar ustalık eğitimi kurslarına katılabilecekleri gibi doğrudan da ustalık imtihanlarına girebilirler. Ancak bu gibilerin mesleklerinde en az bir yıl çalışmış olmaları gerekir. Bu kursların kapsam ve süreleri ile imtihan esas ve usulleri yönetmelikle düzenlenir.

İşyeri Açma

MADDE 30.- Ustalık belgesine sahip olanlar veya bunları işlerinde çalıştıranlar bağımsız işyeri açabilirler. İşyeri açmaya izin veren merciler, işyeri açmak isteyenlerden ustalık belgesi istemek zorundadırlar. İşyeri sahipleri ustalık belgelerini işyerine asarlar. Teknik lise mezunlarının bağımsız işyeri açabilmeleri için mesleklerinde en bir yıl başarılı çalışmış olmaları şarttır. Bu şartı yerine getirenlere mesleklerinde bağımsız "İşyeri açma belgesi" verilir.

Usta öğreticilik

MADDE 31.- Ustalık yeterliğini kazanmış olanlar Bakanlıkça açılacak iş pedagojisi kurslarını başarıyla tamamladıkları takdirde kendilerine usta öğreticilik belgesi verilir.

BEŞİNCİ KISIM

Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitimi Geliştirme ve Yaygınlaştırma Fonu

Kuruluş

MADDE 32.- 1. Örgün, çıraklık ve yaygın eğitim yoluyla mesleki ve teknik eğitimin yaygınlaştırılması, yetiştirilen insan gücünün sayı ve kalite olarak artırılması, çıraklık eğitimi dahil örgün ve yaygın mesleki ve teknik eğitimin bütün olarak desteklenip geliştirilmesi, mesleki ve teknik alanda iş öncesi ve Hizmet içi eğitim programlarının kamu ve özel bütün işyerlerinde verimliliği artırıcı ilkeler gözetilerek yürütülmesini sağlamak gayesiyle; Bakanlık emrinde ve Merkez Bankası nezdinde "Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitimi Geliştirme ve Yaygınlaştırma Fonu" kurulmuştur.

2. Fonun kaynaklarını;

a)Her yıl Bakanlık bütçesine bu maksatla konulacak ödenek,

b)27.11.1984 tarihli ve 84/8800 sayılı Kararnamenin Eki Kararla kurulan "Geliştirme ve Destekleme Fonu" ndan Bakanlar kurulunca bu fon gelirinin %10 'nundan az olmamak üzere belirlenecek miktarda yapılacak aktarmalar

c)Bakanlık bünyesinde bulunan döner sermaye işletmelerinin karları

d)Bakanlığa bağlı kurumlarda eğitim öğretimde üretilen malların satışından elde edilen hasılatlar,

e)Yıllık beyanname veren gelir ve kurumlar vergisi mükelleflerinin hesaplanan gelir veya kurumlar vergilerine ilave olarak ödeyecekleri yüzde birlik meblağ,

(mükelleflerce ödenen bu miktar vergi uygulamasında gider yazılamaz) Gelir ve kurumlar Vergisi olarak hesaplanana verginin %1'i gelir ve kurumlar vergisinden ayrı ve Fona ait meblağ olarak mükellefler tarafından hesaplanır. Bakanlar Kurulu bu oranı %3'e kadar yükseltmeye yetkilidir. Gelir ve kurumlar vergisi mükellefleri tarafından Fona ödenecek meblağın tarh, tahakkuk ve ödenmesine ait usul ve esaslar hakkında, gelir ve kurumlar vergisinin tarh, tahakkuk ve ödenmesine ilişkin hükümler uygulanır. Bu bent uyarınca vergi daireleri ve saymanlıklarca tahsil edilen Fona ait paralar, tahsilatın yapıldığı ayı takip eden ayın sonuna kadar, Maliye ve Gümrük Bakanlığınca belirlenecek esaslar çerçevesinde T.C. Merkez Bankasındaki Fon hesabına gönderilir.

f)5590 sayılı Ticaret ve Sanayi Odaları, Deniz Ticaret Odaları, Ticaret Borsaları ve Türkiye Ticaret Sanayi, Deniz Ticaret Odaları ve Ticaret Borsaları Birliği Kanununa 2567 sayılı Kanunla eklenene ek 3 üncü madde gereğince odalar, borsalar ve birlikler tarafından eğitim gayesiyle bütçelerinden ayrılan payların %50'si,

g)507 sayılı Esnaf ve Küçük Sanatkarlar Kanununa 3153 sayılı Kanunla eklenen ek 6 ncı madde gereğince, esnaf ve küçük sanatkar dernekleri, birlikleri, federasyonları ve konfederasyonları tarafından eğitim gayesiyle gayri safi gelirlerinden ayrılan payların %50'si,

h)2821 sayılı Sendikalar Kanununun 44 üncü maddesine göre işçi sendika ve konfederasyonlarınca gelirlerinden eğitim maksadıyla ayrılan payların %25'i,

i)2821 sayılı Kanuna göre faaliyette bulunan işveren sendika ve konfederasyonlarının bir önceki yıl aidat gelirlerinin %5'i nispetinde ayıracakları paylar,

j)492 sayılı Harçlar Kanununun 108 inci maddesi ile aynı kanuna bağlı (8) sayılı tarifenin VII numaralı pozisyonunda yazılı diploma harçları. Bu harçlar makbuz karşılığında ödenir. Bunun şeklini ve Fona ödenmesiyle ilgili usul ve esasları düzenlemeye Maliye ve Gümrük Bakanlığı yetkilidir. Mükellefler ve vergi sorumluları ile yukarıdaki f, g, h, i, ve j bentlerinde sorumlu tutulanlar tarafından hesaplanarak ödenmesi gereken Fona ait meblağ hakkında 213 sayılı Vergi Usul Kanunu ile 6183 sayılı Amme Alacaklarının Tahsil Usulü Hakkında Kanun hükümleri uygulanır.

k)Fonun mal varlığından elde edilen gelirler,

l)Bağış, yardım ve diğer gelirler, Teşkil eder.

Bağış ve yardımlar hariç mükellef veya sorumlularca fona yapılan ödemeler, vergi uygulamasında gider yazılamaz.

3. Fon kaynaklarının kullanımı;

a)Çıraklık, örgün ve Yaygın Mesleki ve Teknik Öğretim kurumlarında görevli yönetici, öğretmen, uzman ve kadrolu ve kadrosuz usta öğreticilerin nitelik ve niceliklerinin yükseltilmesi için yurt içi ve yurt dışında eğitilmeleri,

b)Mesleki ve teknik eğitim metotları ve araçlarının araştırılması, geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması,

c)Çıraklık, örgün ve yaygın ve mesleki ve teknik öğretim kurumlarının atölye ve lâboratuarları için makine, araç, takım ve teçhizatın satın alınması; gerektiğinde kiralanması, bunların tamir ve bakımı,

d)Çıraklık, örgün ve yaygın mesleki ve teknik eğitim kurumlarında görevli kadrolu ve kadrosuz atölye ve meslek dersi öğretim elemanlarına asli görevi dışında, okulda ve işyerlerinde yapılan eğitimle ilgili normal maaş ve ücretlerine ilave ek ücret ödenmesi,

e)Çıraklık, örgün ve yaygın mesleki ve teknik eğitimle ilgili her türlü yayınların hazırlatılması, tercümesi, çoğaltılması, satın alınması ve dağıtılması,

f)Çeşitli mesleklerde çalışmakta olanlara hizmet içinde ve mesleklerinde gelişmeleri için gerekli bilgi ve becerilerin kazandırılması için Bakanlığa bağlı eğitim kurumlarında kurslar, seminerler ve eğitim programları düzenlenmesi,

g)İş öncesi eğitimi, yaygın ve çıraklık eğitimi,

h)Çıraklık, mesleki ve teknik eğitim yapan kurumları teşvik,

i)Çıraklık, mesleki ve teknik eğitimin geliştirilmesine yönelik araştırmaların desteklenmesi,

j)Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu ile İl Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu toplantılarına katılan başkan, üye, müşavir üye, imtihan ve mesleki ihtisas komisyonu üyelerine yolluk ve huzur hakkı,

k)3423 sayılı Kanunla kurulan mesleki ve teknik öğretim okulları döner sermayelerinin artırılması,

l)Meslek kurslarından, Bakanlıkça tespit edilen kurslara katılan kursiyerlere, kursa devam ettikleri sürece asgari %30'u oranında destekleme yardımı,

m)Bu Kanunla kurulan Mesleki ve Teknik Eğitim Araştırma Geliştirme Merkezi Döner Sermayesine tahsis edilecek sermaye,

Harcamalarında kullanılır.

4. Fonda yapılacak harcamalar, 1050 sayılı Muhasebei Umumiye Kanunu, 2886 sayılı Devlet İhale Kanunu ve 832 sayılı Sayıştay Kanunu hükümlerine tabi olmadan yapılır.

5. Fonun denetimi; Sayıştay ve Maliye Gümrük Bakanlığı ile Bakanlıkça belirlenecek birer üyeden meydana gelecek komisyon tarafından yapılır.

6. Fonun; yönetim, işleyiş ve kullanılma usul ve esasları ile fona ilişkin diğer usul ve esaslar Bakanlıkça çıkarılacak yönetmelikle düzenlenir.

7. Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitimi Geliştirme ve Yaygınlaştırma Fonu; a)Kurumlar Vergisinden,(İktisadi işletmeleri hariç)

b)Yapılacak bağış ve yardımlar nedeniyle Veraset ve İntikal Vergisinden,

d)Faiz gelirleri, Banka ve Sigorta Muameleleri Vergisinden, muaftır.

Çıraklık, mesleki ve teknik eğitimi teşvik

MADDE 33.- Bu Kanun kapsamına giren işlerlerinde Kanunda belirtilen sınırlar içerisinde ve Bakanlıkça tespit edilen esas ve ölçülere göre çırak, teknik ve meslek lisesi öğrencilerine beceri eğitimi yaptıran gerçek ve tüzel kişilere Gelir ve kurumlar Vergilerinden fona ödedikleri meblağın %50'si teşvik primi olarak fondan iade olunur. Bakanlar Kurulu bu oranı yükseltmeye ve indirmeye yetkilidir. Bu geri ödemede bir önceki vergilendirme döneminde fona ödenen meblağ esas alınır.

ALTINCI KISIM


Sanayi sitelerinde çıraklık eğitimi kurumları

MADDE 34.- Sanayi ve Ticaret Bakanlığı; bakanlıkla koordineli olarak sanayi sitelerinde çıraklık eğitimi kurumlarının yer almasına yardımcı olur.

Denklik

MADDE 35.-Aday çırak, çırak, kalfa ve ustaların eğitimleri sırasında kazandıkları bilgi ve beceriler meslek liselerine geçişte değerlendirilir. Yabancı ülkelerden alınmış kalfalık, ustalık veya kurs belgeleri ile yurt içinde çırak okulları, pratik sanat okulları, mesleki ve teknik açık öğretim okulu, halk eğitimi merkezleri, yetişkinler teknik eğitim merkezleri ve benzeri kurumlardan alınmış belgeler çıraklık, kalfalık ve ustalık eğitimine geçişte değerlendirilir. Değerlendirmenin esas ve usulleri Bakanlıkça tespit edilir.

Eğitim Giderleri

MADDE 36.- Aday çırak, çırak, kalfa ve işletmelerde mesleki eğitimde kamu ve özel kuruluşlarca yapılan teorik ve pratik eğitim giderleri kendi kurum ve kuruluşlarınca, işyerlerinde yapılan pratik eğitimin giderleri ise işyerlerince karşılanır. İşyerleri pratik eğitim için eğitim mahalli, imtihanlar için imtihan ortamı, araç ve gereç hazırlarlar.

Meslek Kursları

MADDE 37.- Bakanlık, örgün eğitim sisteminden ayrılmış, istihdam için gerekli yeterliklere sahip olmayan kişileri iş hayatında istihdam imkanı olan görevlere hazırlamak amacıyla meslek kursları düzenler. Kurslara katılanlar kursa devam ettikleri sürece bu Kanunun çırak ve öğrencilere verdiği haklardan yararlanırlar. Bakanlık, kursların düzenlenmesinde ilgili Bakanlık, kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapar.

Geliştirme ve uyum kursları

MADDE 38.- Elli ve daha fazla işçi çalıştıran işletmeler çalıştırdığı personelin işindeki verimini yükseltmek, yeni teknolojilere uyumunu ve mesleklerinde gelişmelerini sağlamak amacıyla çalışma saatleri dışında çeşitli kurslar açalar veya aynı amaca yönelin diğer kurumlarca açılan kurslara katılmalarını sağlarlar. İşletmeler; kurs programlarının hazırlanmasında, uygulanmasında ve değerlendirmesinde Bakanlık, İş ve İşçi Bulma Kurumu ile işbirliği yaparlar. Kursların açılması ve işleyişine ilişkin esas ve usuller yönetmelikle düzenlenir.

Özel eğitim kursları

MADDE 39.- Bakanlık, özel eğitime muhtaç kişilere iş hayatında geçerliliği olan görevlere hazırlayıcı özel meslek kursları düzenler. Kursların düzenlenmesinde ve uygulanmasında bu kişilerin ilgi, ihtiyaç ve yetenekleri dikkate alınır. Kurslara katılanlar kursa devam ettikleri sürece bu Kanunun çırak ve öğrencilere verdiği haklardan yararlanırlar.

Yolluk ve huzur hakkı

MADDE 40.- Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu ile İl Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu toplantılarına katılan başkan, üye, müşavir üye, imtihan ve mesleki ihtisas komisyonu üyelerine kamu ve özel kurumlarda çalışıp çalışmadıklarına bakılmaksızın yolluk ve huzur hakkı ödenir. Bu ödemelerin miktarı Bakanlıkça tespit edilir ve fondan karşılanır.

Denetleme ve ceza

MADDE 41.-Bu Kanun hükümlerine göre Bakanlığa bağlı eğitim kurumlarının dışında kamu ve özel kurum ve kuruluşlarında yapılan aday çırak, çırak ve kalfaların eğitimi ile işletmelerde yapılan mesleki eğitim Bakanlık ile Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığınca denetlenir. Denetlemenin esas ve usulleri bu bakanlıklarca müştereken çıkarılacak yönetmelikle düzenlenir. Bu Kanunun 9,10,12,13,14,15,17,20,22,25,26,28 ve 30 uncu maddelerindeki yükümlülükleri yerine getirmeyenlere ihtar cezası verilir. İhtarın tebliğden itibaren 10 gün içinde yükümlülüklerini yerine getirmeyenlerden;

Kanunun;

a)9,10,25,26 ve 28 inci maddelerine aykırı davrananlara asgari ücretin bir aylık tutarının yarısı kadar,

b)12,13,14,15,17,20,22 ve 30 uncu maddelerine aykırı davrananlara asgari ücretin bir aylık tutarının üçte ikisi kadar para cezası verilir.

Bu maddenin (a) ve (b) fıkralarında belirtilen asgari ücret 1475 sayılı İş Kanununun 33 üncü maddesine göre tespit edilen fiil tarihindeki asgari ücrettir. Fiilin tekrarı halinde bu cezalar iki katına çıkarılır. Fiilin sürmesi halinde ise meslekten geçici men cezası verilir. Cezalar mahallin mülki amirince uygulanır. Verilen para cezalarına karşı cezanın tebliği tarihinden itibaren yedi gün içinde yetkili Sulh Ceza Mahkemesinde itiraz edilebilir. İtiraz edilmeyen cezalar kesinleşir. İtiraz, verilen cezanın yerine getirilmesini durdurmaz. Para cezaları 6183 sayılı Amme Alacaklarının Tahsil Usulü Hakkında Kanun hükümlerine göre tahsil edilir. Bu Kanunun 30 uncu maddesine aykırı olarak açılan işyerleri durumun öğrenilmesinden itibaren İl Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu ile ilgili mercilerin müracaatı üzerine mahallin mülki amirince yedi gün içinde kapatılır.

Mesleki ve Teknik Eğitim Araştırma ve Geliştirme Merkezi

MADDE 42.- Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitim konularında Bakanlıkça ihtiyaç duyulan planlama, araştırma, geliştirme ve üretim hizmetlerini yapmak veya yaptırmak amacıyla doğrudan merkeze bağlı taşra kuruluşu olarak "Mesleki ve Teknik Eğitim Araştırma ve Geliştirme Merkezi" kurulmuştur. Merkezin döner sermaye hizmetleri için başlangıç sermayesi olarak 100 milyon lira tahsis olunur. Bakanlar Kurulu bu sermayeyi artırmaya yetkilidir. Sermaye; "Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitimi Geliştirme ve Yaygınlaştırma Fonu" ndan karşılanır. Merkezin kuruluş, yönetim, işleyiş ve döner sermaye hizmetlerine ilişkin hususlar ile merkezde görevlendirilecek personelin nitelik ve çalışma esas ve usulleri tüzükle düzenlenir. Merkezde sözleşmeli personel çalıştırılabilir. Merkezde görevli sözleşmeli personel dışındaki eğitim-öğretim sınıfı

personeli;2914 sayılı Yükseköğretim Kurulu Personel Kanunundaki esaslara göre Üniversitedeki emsalinin mali haklarından aynen faydalandırılır.

MADDE 43.- 3423 sayılı Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Mesleki ve Teknik Öğretim Okulları Döner Sermayesi Hakkında Kanunun birinci maddesine birinci fıkrasından sonra gelmek üzere aşağıdaki fıkra eklenmiştir. Okulların Döner Sermayelerinin toplamı 5 milyar liraya çıkartılmıştır. Bu miktar Bakanlar Kurulunca 10 katına kadar artırılabilir. Sermaye artırımları Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitimi Geliştirme ve Yaygınlaştırma Fonundan karşılanır. Döner sermaye işletme faaliyetlerinden elde edilecek karın en çok üçte biri, bu karın gerçekleşmesini sağlayan personele katkıları oranında "üretimi teşvik primi" olarak dağıtılır. Ancak, her personele verilecek primin yıllık tutarı en yüksek asgari ücretin yıllık tutarından fazla olamaz. Primin dağıtım esas ve usulleri çıkarılacak yönetmelikle düzenlenir.

Kaldırılan hükümler

MADDE 44.-

a) 20.6.1977 tarih ve 2089 sayılı Çırak, Kalfa ve Ustalık Kanunu;

b)17.6.1938 tarih ve 3457 sayılı Sınai Müesseselerde ve Maden Ocaklarında Mesleki Kurslar Açılmasına dair Kanun; Yürürlükten kaldırılmıştır.

Kalfalık ve ustalık belgesi verilmesi

GEÇİCİ MADDE 1.- Bu Kanunun yürürlüğe girdiği tarihte;

a)Bakanlıkça tespit edilen meslek dallarında çalışmakta olup, bakanlıkça ilan edilecek tarihten itibaren üç ay içerinde müracaat edenlerden;

1. 18 yaşını doldurmuş olanlar doğrudan,

2. 16 yaşını doldurmuş olanlar kapsam ve süreleri Bakanlıkça belirlenecek eğitime tabi tutulduktan sonra, Kalfalık imtihanlarına alınırlar. İmtihanlarında başarılı olanlara kalfalık belgesi alınır.

3. Kalfalık belgesi almış olup 22 yaşını doldurmuş olanlara ustalık imtihanlarını başarmaları şartı ile ustalık belgesi verilir.

b)1. Bir işyeri sahibi olan ve bu iş yerinde fiilen usta olarak çalışan ve Bakanlıkça ilan edilecek tarihten itibaren üç ay içinde müracaat edenlere;

2. Lise dengi mesleki ve teknik öğretim kurumlarından 1985-1986 öğretim yılı sonuna kadar mezun olanlara; Doğrudan ustalık belgesi verilir. Kapsamda olmayan il ve mesleklerde kalfalık ve ustalık belgesi verilmesi

GEÇİCİ MADDE 2.- Kanun kapsamına alınmamış il ve mesleklerin Bakanlıkça kanun kapsamına alınması halinde alınma tarihinden itibaren bu il ve mesleklerde kalfalık ve ustalık belgeleri bu kanunun geçici 1 inci madde hükümlerine göre verilir.

Yapılan uygulamaların geçerliliği

GEÇİCİ MADDE 3.- 3457 sayılı Sınai Müesseselerde ve Maden Ocaklarında Mesleki Kurslar Açılmasına Dair Kanun ile 2089 sayılı Çırak, Kalfa ve Ustalık belgeleri geçerlidir.

Sigorta primlerinin ödenmeye başlanması

GEÇİCİ MADDE 4.- Bu kanunun 25 inci maddesine göre sigorta primlerinin ödenmesine bu Kanunun yürürlüğe girdiği tarihi takip eden mali yılbaşından itibaren başlanır. Bu tarihe kadar olan sürede primlerin işyeri sahiplerince ödenmesine devam olunur.

GEÇİCİ MADDE 5.- Bu Kanun gereğince çıkarılacak tüzük ve yönetmelikler Kanunun yayımı tarihinden itibaren altı ay içinde çıkarılır.

GEÇİCİ MADDE 6.- Bakanlıkça tespit edilecek illerde ve meslek dallarında 1986-1987 öğretim yılında işletmelerde mesleki eğitimin başlatılabilmesi için işletmelerin çalıştırdıkları işçi sayısı Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bölge Müdürülüğünce 1 Ağustos 1986 tarihe kadar Bakanlığa bildirilir.

GEÇİCİ MADDE 7.- 32 nci maddenin 2 nci fıkrasının (e) bendi 1986 yılı kazançlarına uygulanır.

Yürürlük

MADDE 45.- Bu Kanunun;

a)32 nci maddesi 1.1.1987 tarihinde;

b)Diğer maddeleri yayımı tarihinde;

Yürürlüğe girer.

Yürütme

MADDE 46.- Bu Kanunu Bakanlar kurulu Yürütür.

ATÖLYE ÖĞRETİMİ VE ATÖLYELERİN DÜZENLENMESİ ÇALIŞMALARI

Egzersiz Çalışmaları:

Öğretmenlerin yapacağı egzersiz çalışmaları endüstriyel teknik eğitim kurumu olması bakımından endüstri meslek lisesinde ayrı bir önem arz etmektedir.

Milli eğitim Bakanlığı öğretmen ve yöneticilerin ücretli ders saatlerini belirleyen 25.01.1086 tarih ve 10340 sayılı Bakanlar kurulu kararları “egzersiz; her derece ve türdeki örgün yaygın kurumlarının eğitim öğretim yönetim faaliyetlerini yürütenlere kurumun ders araç ve gereçlerinin makine ve teçhizatının temini, korunması, bakımı öğretime hazır durumda bulundurulması veya sosyal hizmetleri karşılığı olarak verilen haftalık ücretli ek ders ücretlerini ifade eder.” denilmektedir.

Ayrıca aynı Kararnamenin 34 üncü maddesinde; endüstriyel teknik öğretim yapan okul ve kurumlarda yöneticilik görevi yapan öğretmenlere (Müdür ve müdür başyardımcıları hariç) atölye öğretmenlerinin atölyedeki tezgah ve makinelerinin bakımı ve öğretime hazır durumda bulundurulması için yaptıkları çalışmaların haftada 6 saati bölüm şeflerinin ise haftada 10 saati aylık karşılığı ve ücretli okutabileceği azami ders saatleri sayısı içinde olmak kaydıyla ders niteliğinde egzersiz görevi sayılır ve ek ders ücreti denilmektedir.

Yukarıdaki ilk tanımda egzersiz görevinin ücretli ek ders olduğu belirtilmekte, ikinci metin de ise öğretmenlerin atölyedeki tezgah ve makinelerin öğretime hazır durumda bulunması için yaptıkları çalışmalar 6 veya 10 saatinin egzersiz sayılacağı ve buna ek ders ücreti ödeneceği belirtilmektedir.

Buradan da anlaşılacağı gibi egzersiz görevi çalışmalarının planlaması ve takibi gerekmektedir. Bunun için yapılacak programa uygun olarak çalışma raporu hazırlanması ve bu çalışmaların gerçekleştirildiğinin belgelendirilmesi gerekmektedir.

Egzersiz görevi verilmesi ile ilgili olarak öğretim yılı başında atölye öğretmeninin yapacakları egzersiz çalışmalarını gösteren bir egzersiz programı hazırlanmalıdır. Bu programda her öğretmenin bakım ve öğretime hazır halde bulunduracağı makineler ile yapacağı çalışmalarının sürelerinin gösterilmesi gerekmektedir. İlgili öğretmenler yapılan programa uygun ve periyodik olarak görevlerini sürdürmelidirler. Çalışmaların gerçekleştirildiğinin takibi bölüm şefi ve yöneticiler tarafından sürekli yapılmalı ve egzersiz çalışma raporu ile belgelendirilmelidir.

Atölye Çalışmalarında Öğrencilerin Uyacağı Kurallar:

a) Atölyeye zamanında gelinir.b) İş önlüğü giyilir ve düğmeleri devamlı olarak kapalı tutulur.c) Düzgün bir şekilde sıraya geçerek öğretmenin yoklama almasını ve o

gün yapılacak çalışmalarla ilgili bilgi verilmesi beklenir.d) Yoklamadan sonra öğrenciler yerlerine sakin bir şekilde geçerler,

yüksek sesle konuşulmaz ve şakalaşılmaz.e) Çalışma dolaplarından kitap, defter ve diğer malzemeler alınarak

çalışma masasına geçilir. Çalışma dolapları devamlı temiz ve düzenli bulundurulur.f) Çalışmalarına başlamadan önce yapacağı temrin ile ilgili araç gereç ve

malzemeleri takım haneden ismini yazdırarak sağlam bir şekilde alır. Bozuk araç ve gereçleri öğretmenine bildirir.

g) Atölyede gerekli olan kitap defter ve ders notlarını devamlı olarak yanında bulundurur. Yapacağı temrin ile ilgili bilgilere önceden hazırlanır.

h) Enerji altında kesinlikle çalışılmaz. İşini tamamladıktan sonra öğretmeninin denetiminde devreye enerji verir.

i) Kendi işini kendi yapar. İzinsiz olarak başka bir öğrenciye yardım etmez ve kendi işine başkasının müdahale etmesine izin vermez.

j) İşini işlem basamaklarındaki sıraya göre yapar. Anlamadığı kısımları anında öğretmenine sorar.

k) Çalışma sırasında vida, çivi gibi madeni eşyaları kesinlikle ağzına almaz.

l) Atölye çalışması sırasında herhangi bir kaza ve yaralanma durumunda hiç vakit kaybetmeden öğretmenine haber verir.

m) Vidalar asla çekiç veya pense ile çakılmaz. Vidalayacağı yeri önce bız ile deler sonra vidayı uygun uçlu bir tornavida ile sıkar.

n) Atölye ara paydosuna zamanında çıkar ve zamanında döner.o) Atölye çalışmasının bitiminden bir süre önce temizlik paydosu verilir.

İşini tamamlayan öğrenci notunu aldıktan sonra, işini sökerek malzemeleri takım haneye eksiksiz ve sağlam olarak teslim eder ve ismini sildirir. Çalışma masasını temizler.

p) Temizlik görevi varsa atölyenin temizliğini yapar.q) Temizlik görevi yoksa önlüğünü çıkarır ve elbisesini giyerek, belirlenen

yerde sesizce temizliğin bitmesini bekler.r) Temizlik sonunda sıraya geçerek öğretmenin yoklama almasını,

öğretmenin o gün yapılan uygulamaları değerlendirmesini ve bir sonraki atölye çalışmaları ile ilgili bilgi verilmesini bekler.

s) Verilen paydosla birlikte atölyeyi sessizce, birbirine saygılı olarak ve dağıtım tablosu ana şalterini kapatarak terk eder.

· web viewt.c. anayasasi. kanun no: 2709 kabul tarİhİ : 7.11.1982. yayim tarİhİ: 9.11.1982...

Documents