Teori Perkembangan AnakTeori Perkembangan Anak

DEWI NAINGGOLANDEWI NAINGGOLANA1I013010A1I013010

Teori Perkembangan Teori Perkembangan AnakAnak

Teori PsikoanalisisTeori Psikoanalisis Teori KognitifTeori Kognitif Teori Perilaku dan Sosial-KognitifTeori Perilaku dan Sosial-Kognitif Teori EtologiTeori Etologi Teori EkologisTeori Ekologis Orientasi Teoretis EklektikOrientasi Teoretis Eklektik

Teori PsikoanalisisTeori Psikoanalisis Teori Psikoanalisis menggambarkan Teori Psikoanalisis menggambarkan

perkembangan sebagai sesuatu yang perkembangan sebagai sesuatu yang biasanya tidak disadari(diluar kesadaran) biasanya tidak disadari(diluar kesadaran) dan diwarnai oleh emosi.dan diwarnai oleh emosi.

Perilaku hanyalah sebuah karakteristik Perilaku hanyalah sebuah karakteristik permukaanpermukaan

Pemahaman yang sebenarnya mengenai Pemahaman yang sebenarnya mengenai perkembangan hanya didapat dengan perkembangan hanya didapat dengan menganalisis makna simbolis perilaku menganalisis makna simbolis perilaku dan kerja pikiran yang dalam.dan kerja pikiran yang dalam.

Pengalaman dini dengan orang tua Pengalaman dini dengan orang tua secara signifikan membentuk secara signifikan membentuk perkembangan.perkembangan.

Teori psikososial freudTeori psikososial freudStruktur Kepribadian:Struktur Kepribadian:o Id:terdiri dari insting-insting yang Id:terdiri dari insting-insting yang

merupakan tempat penyimpanan merupakan tempat penyimpanan energi psikis individuenergi psikis individu

o Ego:Penalaran untuk membuat Ego:Penalaran untuk membuat keputusankeputusan

o Superego:NuraniSuperego:Nurani

Tahap perkembanganTahap perkembangan Tahap oral(Lahir-1,5 tahun):Kesenangan bayi Tahap oral(Lahir-1,5 tahun):Kesenangan bayi

terpusat pada mulutterpusat pada mulut Tahap anal(1,5-3 tahun):Kesenangan anak Tahap anal(1,5-3 tahun):Kesenangan anak

terfokus pada anusterfokus pada anus Tahap Phallic(3-6 tahun):Kesenangan ank terfokus Tahap Phallic(3-6 tahun):Kesenangan ank terfokus

pada kelaminpada kelamin Tahap Lacenty(6th-masa puber):Anak menekan Tahap Lacenty(6th-masa puber):Anak menekan

keinginan seksual dan mengembangkan keinginan seksual dan mengembangkan keterampilan sosial dan intelektualketerampilan sosial dan intelektual

Tahap Genital(masa puber dst):Saat kebangkitan Tahap Genital(masa puber dst):Saat kebangkitan seksual,sumber kesenangan seksual menjadi seksual,sumber kesenangan seksual menjadi seseorang di luar keluarga.seseorang di luar keluarga.

Teori KognitifTeori Kognitif Menekankan pentingnya pikiran Menekankan pentingnya pikiran

tidak sadar anaktidak sadar anak Mengutamakan pikiran sadar Mengutamakan pikiran sadar

merekamereka

Empat tahap perkembanagn piagetEmpat tahap perkembanagn piaget

Tahap Sensorimotor (Lahir-2 tahun)Tahap Sensorimotor (Lahir-2 tahun)Bayi membangun pemahaman Bayi membangun pemahaman mengenai dunia dengan mengenai dunia dengan mengkoordinasikan pengalaman mengkoordinasikan pengalaman sensoris dengan tindakan fisik. Bayi sensoris dengan tindakan fisik. Bayi mengalami kemajuan dari tindakan mengalami kemajuan dari tindakan refleks sampai mulai menggunakan refleks sampai mulai menggunakan pikiran simbolis hingga akhir tahappikiran simbolis hingga akhir tahap

LanjutanLanjutan

Tahap Praoperasional (2-7 tahun)Tahap Praoperasional (2-7 tahun)anak mulai menjelaskan dunia dengan anak mulai menjelaskan dunia dengan kata kata dan gambar. Kata-kata dan kata kata dan gambar. Kata-kata dan gambar ini mencerminkan gambar ini mencerminkan meningkatkan pemikiran simbolis dan meningkatkan pemikiran simbolis dan melampaui hubungan informasi melampaui hubungan informasi sensoris dan tindakan fisik.sensoris dan tindakan fisik.

LanjutanLanjutan

Tahap Operasional Lonkret (7-11 tahun)Tahap Operasional Lonkret (7-11 tahun)anak sekarang dapat menalar secara anak sekarang dapat menalar secara logis mengenai kejadian konkret dan logis mengenai kejadian konkret dan menggolongkan benda kedalam menggolongkan benda kedalam kelompok yang berbeda-bedakelompok yang berbeda-beda

LanjutanLanjutan

Tahap Opersional Formal (11 tahun- Tahap Opersional Formal (11 tahun- Dewasa)Dewasa)Remaja melakukan penalaran dengan Remaja melakukan penalaran dengan cara yang lebih abstrak,idealis, dan cara yang lebih abstrak,idealis, dan logislogis

Teori Perilaku dan Sosial Teori Perilaku dan Sosial KognitifKognitif

Pandangan psikolog yang Pandangan psikolog yang menekankan bahwa menekankan bahwa perilaku,lingkungan,dan kognisi perilaku,lingkungan,dan kognisi merupakan faktor kunci dalam merupakan faktor kunci dalam perkembanganperkembangan

Teori EtologiTeori Etologi

Menekankan bahwa perilaku Menekankan bahwa perilaku sangat dipengaruhi oleh sangat dipengaruhi oleh biologi,dihubungkan dengan biologi,dihubungkan dengan evolusi,dan bercirikan periode evolusi,dan bercirikan periode kritis atau sensitifkritis atau sensitif

Teori EkologiTeori Ekologi

Teori sistem lingkungan Teori sistem lingkungan Bronfenbrenner yang berfokus Bronfenbrenner yang berfokus pada lima sistem lingkungan : pada lima sistem lingkungan : mikrosistem,mesosistem,ekosistemikrosistem,mesosistem,ekosistem,makrosistem, dan kronosistemm,makrosistem, dan kronosistem

Lanjutan Lanjutan

Mikrosistem: lingkungan dimana individu Mikrosistem: lingkungan dimana individu tinggaltinggal

Mesositem: hubungan antar konteksMesositem: hubungan antar konteks Ekosistem: pengalaman dalam lingkungan Ekosistem: pengalaman dalam lingkungan

sosial.individu tidak mempunyai peran aktifsosial.individu tidak mempunyai peran aktif Makrosistem:budaya diman seseorang Makrosistem:budaya diman seseorang

tinggaltinggal Kronosistem: pembuatan pola kejadian Kronosistem: pembuatan pola kejadian

lingkungan dan transisi sepanjang lingkungan dan transisi sepanjang kehidupankehidupan

Sumber PustakaSumber Pustaka

PERKEMBANGAN ANAK-JOHN PERKEMBANGAN ANAK-JOHN W.SANTROCK-EDISI KESEBELAS-JILID 1W.SANTROCK-EDISI KESEBELAS-JILID 1

Terima KasihTerima Kasih