İstİklÂl marŞitekirdag.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2019_09/05150140_tekirdag_d… · Ünİte...

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım çehreni ey nazlı hilâl!Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet bu celâl?Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl,Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner aşarım;Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfakını sarmışsa çelik zırhlı duvar,Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,“Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma sakın!Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın.Doğacaktır sana vaadettiği günler Hakk’ın;Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri “toprak” diyerek geçme, tanı!Düşün, altındaki binlerce kefensiz yatanı!Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır atanı;Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!Canı, cananı, bütün varımı alsın da Hüdâ,Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Rûhumun senden, ilâhi, şudur ancak emeli;Değmesin mabedimin göğsüne na-mahrem eli!Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli,Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder varsa taşım;Her cerihamdan, ilâhi, boşanıp kanlı yaşım,Fışkırır rûh-i mücerret gibi yerden nâşım;O zaman yükselerek arşa değer belki başım!

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl;Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl!Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl.Hakkıdır, hür yaşamış bayrağımın hürriyet;Hakkıdır, Hakka tapan milletimin istiklâl!

İSTİKLÂL MARŞI

Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi

Ey Türk Gençliği!

Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

20 Ekim 1927

SUNUŞ .............................................................................................................................................................................................. 5

GEZİ PLANIOn Adımda Gezi ........................................................................................................................................................................... 8Örnek Etkinlikler ........................................................................................................................................................................... 10

KAZANIM MEKÂN TABLOLARIOkul Öncesi .................................................................................................................................................................................... 14Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi ...................................................................................................................................................... 17 Fen Bilimleri ................................................................................................................................................................................... 19 Görsel Sanatlar ............................................................................................................................................................................. 20Matematik ...................................................................................................................................................................................... 23 Sosyal Bilgiler ................................................................................................................................................................................ 24 Türkçe .............................................................................................................................................................................................. 25 Beden Eğitimi ............................................................................................................................................................................... 27Müzik ............................................................................................................................................................................................... 28Teknoloji ve Tasarım ................................................................................................................................................................... 29Türk Dili ve Edebiyatı .................................................................................................................................................................. 30Biyoloji ............................................................................................................................................................................................. 32Coğrafya .......................................................................................................................................................................................... 34Felsefe .............................................................................................................................................................................................. 36Fizik ................................................................................................................................................................................................... 36Kimya ............................................................................................................................................................................................... 39Tarih .................................................................................................................................................................................................. 41İngilizce ........................................................................................................................................................................................... 42Almanca .......................................................................................................................................................................................... 51Meslek Dersleri ............................................................................................................................................................................. 53

OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARIÜniversiteler ................................................................................................................................................................ 57 Doğal Mekânlar .......................................................................................................................................................... 65Tarihî ve Kültürel Mekânlar .................................................................................................................................... 67

EKLER .............................................................................................................................................................................. 80

İçindekiler

4 I 5

SUNUŞ

Okul dışı öğrenme ortamı; eğitim öğretim programları kapsamında yer alan konu ve kazanımlar doğrultusunda öğrencilerin kendi bölgelerinin üretim, kültür, sanat ve coğrafi kapasitesini keşfetmesine; bitki ve hayvan türlerini, yöresel özelliklerini, oyun ve folklorunu tanımasına; derslerle bütünleşik veya ders dışı etkinlik olarak yaparak ve yaşayarak öğrenmelerine imkân sağlamak amacıyla eğitim ve öğretim faaliyetlerinin gerçekleştirildiği yerleri ifade etmektedir.

2023 Eğitim Vizyonunda Temel Eğitim Temasında yer alan “Yenilikçi Uygulamalara İmkân Sağlanacak” şeklindeki 2. Hedef’in 2. Eyleminde; “Okulların, bölgelerindeki bilim merkezleri, müzeler, sanat merkezleri, teknoparklar ve üniversitelerle iş birlikleri artırılacaktır.” denilmekte ve Ortaöğretim Temasında yer alan “Akademik Bilginin Beceriye Dönüşmesi Sağlanacak” şeklindeki 2. Hedef’in 3. Eyleminde ise; “Doğal, tarihî ve kültürel mekânlar ile bilim-sanat merkezleri ve müzeler gibi okul dışı öğrenme ortamlarının, eğitim/öğretim programlarında yer alan kazanımlar doğrultusunda daha etkili kullanılması sağlanacaktır.” denilmektedir. Bu çalışma, Bakanlığımızca yürütülen okul dışı öğrenme ortamlarının tespiti, envanterinin hazırlanması, öğretmen ve öğrencilerimizin istifadesine sunulması çalışmaları kapsamında İlimizde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel örgün okul öncesi eğitim, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenler ve öğrenim gören öğrencilerin; müzeler, bilim merkezleri, sanat merkezleri, tarihi ve kültürel mekânlar, kütüphaneler, doğal sit alanları ve ören yerleri, teknoparklar, ziyarete açık endüstriyel kuruluşlar ile üniversiteler gibi okul dışı öğrenme ortamlarını temel eğitim ve ortaöğretime ait eğitim/öğretim programlarıyla ilişkilendirilmesi sayesinde daha etkin kullanması; bu ortamları daha yakından tanıması, ayrıca öğrencilerin eğitim/öğretim programlarındaki kazanımları yaparak ve yaşayarak öğrenmelerine katkı sağlamak amacıyla gerçekleştrilmiştir.

Çalışmanın gerçekleştirilmesinde görev alan ve emeği geçen çalışma ekibi ve çalışma grubundaki öğretmenlerimize teşekkür eder, çalışmalar sonucunda hazırlanan kılavuz kitabın İlimizde her tür ve derecedeki resmi ve özel eğitim öğretim kurumlarında görev yapan idareci ve öğretmenlerimize, öğrenim gören öğrencilerimize ve tüm eğitim paydaşlarına yararlı olmasını dilerim.

ERSAN ULUSANTekirdağ İl Milli Eğitim Müdürü

• On Adımda Gezi• Örnek Etkinlikler

GEZİ PLANI

GEZİ ÖNCESİ 1. ADIMRehberde yer alan “Kazanım-Mekân Tablosu”nu inceleyiniz. (Bkz. s. 15) Ders kazanımlarınızla ilgili mekânların listesini oluşturnuz.

GEZİ ÖNCESİ 2. ADIM

Oluşturduğunuz listeden yola çıkarak gezi düzenlenecek mekânları yıllık ders planınıza dâhil ediniz.


Okul gezilerinde 40 öğrenciye kadar bir (1) yönetici, en fazla iki (2) öğretmen görevlendirilmesi gerektiğini ve gezi araçlarının sorumluluğunun okul müdürlüklerine ait olduğunu unutmayınız!


Gezi düzenleyeceğiniz mekânı mümkünse önceden ziyaret ediniz. Mekândaki görevlilere gezinizin amacını anlatınız.

Katılımı tek sınıfla sınırlandırarak görevlilerden randevu alınız.


Yıllık planda yer alan gezilerin, ders saati içinde ve okul müdürlüğünün onayı ile düzenlenebileceğini unutmayınız!

(Sosyal etkinlikler kapsamında yapılacak gezilerin ise ders saati dışında ve il/ilçe milli eğitim müdürlüğü onayı ile

düzenlenebileceğini unutmayınız!)

8 I 9


“Gezi Planı”nızı, “Gezi Liste”nizi ve “Veli İzin Belge”nizi okul müdürlüğüne en az yedi (7) gün önce teslim ediniz. (Bkz. EK 1, EK 2, EK 3 s. 136 - 138)


Mekanda yapacağınız etkinlikleri belirleyiniz ( Örnek Etkinlikler: Ara-Bul • Nesne Çizimi • Tartışma Bkz. s. 15) ve bunlara uygun anketleri ve çalışma kâğıtlarını hazırlayınız. (Bkz. EK 4, EK 5, EK 6 s. 139 - 141)


Geziden önce öğrencilerinizi mekân hakkında bilgilendiriniz ve öğrencilerinize gezi kurallarını hatırlatınız. “Ön Anket”i sınıfta uygulayınız. (Bkz. EK 5 s. 140)

GEZİ GÜNÜ 9. ADIM

Geziye katılan öğrencileri 10-15 kişilik gruplara ayırınız.Mekânda yapılacak çalışmanın verimliliği açısından her grup için bir öğretmen yetkilendiriniz. “Çalışma Kâğıtları”nı öğrencilerinize dağıtınız ve etkinliği uygulayınız. (Bkz. EK 4 s. 139)

GEZİ SONRASI 10. ADIM

Gezi sonrası “Son Anket”i sınıfta uygulayınız. (Bkz. EK 6 s. 141)Gezinizle ilgili değerlendirme ve pekiştirme etkinlikleri yapınız. (Bkz. s. 13)Örnek Etkinlikler: Afiş ve Pano Çalışmaları • Hikâye Yazma • Anketlerin Karşılaştırılması

Ara-BulÖnceden hazırlanan Ara-Bul kâğıtları öğrencilere dağıtılır. Öğrencilerin dağıtılan kâğıtlarda resimleri bulunan nesneleri müze içinde arayıp bulmaları ve kâğıttaki bilgileri doldurmaları istenir. Çalışma tamamlandıktan sonra “Ara-Bul“ kağıtları üzerine tartışılabilir. (Bkz. EK 4)

Nesne ÇizimiMekân ziyareti sırasında, sergilenen eserlerden öğrencinin ilgisini en çok çeken birini seçip çizmesi istenir. Bir başka seçenek; seçilen bir eserin yarım bırakılmış çiziminin öğrenciler tarafından mekânda gördükleri asıllarına göre resimlenmesidir. Her iki uygulama sonrasında da bu çizimlerden yola çıkarak kendi eserlerini oluşturmaları ve daha sonra onları sergilemeleri gerektiği belirtilir. Özellikle sanat müzelerinde yapılan eğitim sonrasında mutlaka öğrencilere uygulama yaptırılmalıdır.

TartışmaGezilecek mekânda, öğrencilerin gruplara ayrılarak münazara, fikir taraması, vızıltı grubu, forum gibi farklı tartışmalar yapmaları bilginin oluşmasını kolaylaştırıcı bir yöntemdir. Tartışma sırasında ortaya atılan düşüncelerin doğru olup olmaması hiç önemsenmemelidir. Önemli olan öğrencinin kendini özgürce ifade edebilmesini sağlamaktır

10 I 11

Afiş-Pano ÇalışmalarıAfiş çalışması bir mekânı, mekândaki bir nesneyi ya da mekândan seçilecek herhangi bir

temayı tanıtmak duyurmak için yazılı ve görsel duvar ilanı hazırlama çalışmasıdır.

Yapılacak afiş çalışmalarının yanı sıra mekâna ait görseller ve mekânda öğrenciler tarafından çekilen fotoğraflar okulda veya sınıfta panolarda sergilenebilir.

Hikâye YazmaMüze ziyareti sonrasında öğrencilere müzede en çok beğendikleri eserin ne olduğu

sorulur. Öğrencilerden düşüncelerini nedenleriyle birlikte yazmaları istenir.

Bu etkinlik çocukların duyuşsal yönlerini saptamak aynı zamanda da dil becerilerini geliştirmek amacıyla gerçekleştirilebilir. Yazılanlar daha sonra sınıf ortamında paylaşılıp

tartışılabilir.

Anketlerin KarşılaştırılmasıGeziden sonra müzede ya da sınıfta son anketler cevaplandırılır. Öğretmen, öğrencilerin

ön ankete ve son ankete verdikleri cevapları inceler. Anketler sonucunda eksik veya yanlış edinilmiş bilgiler, soru ve cevaplarla tamamlanarak düzeltilmeye çalışılır.

• Okul Öncesi• Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi• Fen Bilimleri• Görsel Sanatlar• Matematik• Sosyal Bilgiler• Türkçe• Beden Eğitimi• Müzik• Teknoloji ve Tasarım• Türk Dili ve Edebiyatı• Biyoloji• Coğrafya• Felsefe• Fizik• Kimya• Tarih• İngilizce• Almanca• Meslek Dersleri

KAZANIM MEKÂN TABLOLARI

Bilişsel Alan K-1 , K-5 Tekirdağ Arkeoloji ve Etnografya Müzesi

Çocuk müzede gördüğü eserleri dikkatle inceler ve bunlar ile ilgili gözlemler yapabilir.

Dil Alanı

K-6 , K-7

Tekirdağ Arkeoloji ve Etnografya Müzesi

Müzede görülen eserlerle ilgili farklı sözcükler

öğrenerek sözcük dağarcığını geliştirir ve burada izlediklerinden yeni kavramlar öğrenir.

Bilişsel Alan

K-5 , K-18

Süleymanpaşa Belediyesi

Çocuklar fotoğraf müzesinde gördükleri

Eski Tekirdağ Fotoğrafları Müzesi

resimleri ve materyallari gözlemleyebilirler.

Burada bulunan teleskopla gözlem yapabilirler.

Ayrıca eski zamanlardaki ve yeni dönemdeki Tekirdağ fotoğraflarını inceleme fırsatı bularak tarihsel zaman kavramını öğrenirler.

ÜNİTE KAZANIM MEKAN AÇIKLAMA ÜNİTE KAZANIM MEKAN AÇIKLAMA

Okul Öncesi Müzeler

Sosyal-Duygusal Alan

K-9 , K-13 E

Tekirdağ Arkeoloji ve Etnografya Müzesi Çocuk Müzede gördüğü eserlerin farklı

Rokoczi Müzesi ve Anı Evi

kültürlerden günümüze nasıl aktarıldığını

görür. Burada bulunan estetik değerlerin

önemini öğrenir.

14 I 15

Bilişsel Alan

K-1 ,K-5 , K-18

Tekirdağ Namık Kemal Evi

Bu mekanda bulunan tarihi eşyalar ve

eserler çocukların ilgisini çekeceği için

dikkatini vererek inceleme yapma olanağı sunar. Gözlem yapma fırsatı bulurlar. Ayrıca zaman kavramlarını öğrenirler.

Bilişsel Alan

K-1, K-7

Tekirdağ Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi

Kütüphanede bulunan kitaplar çocukların

çekeceğinden dikkatle incelerler. Kitapların

içeriklerine göre gruplanmış olması onlara özelliklerine göre gruplama için fırsatı tanır.

Sosyal-duygusal Alan

K-9 , K-16

Tekirdağ Süleymanpaşa Tarihi Orta Cami

Ülkemizin inancına ve kültürel özelliğine ait

ibadet yerlerini tanır. Burada görevli olan

kişileri ve sorumluluklarını öğrenir.

Çocuklar onlara kütüphanede okunan

kitaplardan farklı kelimeler öğrenerek

Dil gelişimi K-6 ,K-11 Tekirdağ Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi sözcük dağarcığını geliştirebilirler. Okumanın önemini kavrayarak yetişkinlerden kendisine kitap okumasını isteyebilirler.

Sosyal- duygusal gelişim

K-12

Tekirdağ Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi

Çocuklar kütüphanede sessiz olunması ve kimseyi rahatsız etmemesi konusundaki kuralları öğrenir.

ÜNİTE KAZANIM MEKAN AÇIKLAMA




Tarihi ve Kültürel Mekanlar

Kütüphaneler

Bilişsel Alan

K-1 , K-2 , K-17

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi

Çocuklar Tıp fakültesi bölümünde bulunan

Tıp Fakültesi

mikrobiyoloji laboratuvarında bulunan

mikroskoplarla incelemeler yaparak tahminlerde bulunabilirler. Bunlarla ilgili neden sonuç ilişkisi kurabilirler.

Öz bakım becerileri

K-8

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Yapılan ziyaretlerde çocuk doktorları ile

Tıp Fakültesi iletişim halinde olarak sağlıklarını korumak için

neler yapmaları gerektiğini öğrenebilirler.

Motor gelişimi

K-1 K-2

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Beden eğitimi fakültesinin spor alanlarında

Beden Eğitimi Fakültesi çocuklar ısınma soğuma hareketleri, atlama ve

neler yapmaları gerektiğini öğrenebilirler.

Öz bakım becerileri K-5 , K-8

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Hayvanların

iskeletleri ve maketleri

Veterinerlik Fakültesi

üzerine inceleme ve gözlem yaparlar. Hayvanların birbirlerinden farklı özelliklerini keşfedip bunları karşılaştırabilirler.


Üniversiteler

16 I 17

Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi


6.2.Namaz 6.2.3. Namazın kılınışına örnekler verir Cami Namazı uygulamalı olarak ibadethanede öğrenir.


8.5. Kur’an-ı Kerim ve Özellikleri 8.5.1. İslam dininin temel kaynağını tanır Cami Kur’an-ı Kerim’in okunuşunu canlı olarak cami

ortamında dinler. Görevliden bilgi alır.

6. SINIF

8. SINIF


9.3.İslam ve İbadet 9.3.1. İslam’da ibadet kavramını

Cami Camide namaz kılmakla bir ibadet tecrübesi yaşamış olur. ve ibadetin kapsamını açIıklar.


9.SINIF

9.1. Bilgi ve İnanç 9.1.2. İslam inancında imanın Namık Kemal Üniversitesi Lisans İslam inanç esasları 1. yarıyıl

mahiyetini araştırır. İlahiyat Fakültesi sınıf ortamında akademik bilgi

18 I 19




10.3.Din ve Hayat 10.3.2. İslam dininin kültür, sanat

Cami Camideki sanatları fark eder. ve düşünce üzerindeki etkilerini analiz eder.

10.1. Allah İnsan İlişkisi 10.1.2. Allah’ın varlığı ve birliği Namık Kemal Üniversitesi

Lisans Kelam Tarihi VI. Yarıyıl sınıf ortamında akademik bilgi konusunda akli ve naklî delilleri analiz eder. İlahiyat Fakültesi

10.SINIF

11.SINIF

12.SINIF

10.5. İslam Düşüncesinde İtikadi, 10.5.1. Din ve dinin yorumu Namık Kemal Üniversitesi Lisans Kelam Tarihi VI. Yarıyıl sınıf ortamında akademik bilgi Siyasi Ve Fıkhi Yorumlar farkı ayırt eder. İlahiyat Fakültesi

11.5. Yahudilik ve Hıristiyanlık 11.5.1. Yahudiliğin doğuşunu ve

Namık Kemal Üniversitesi Lisans Dinler Tarihi VII. yarıyıl sınıf

gelişim sürecini özetler. İlahiyat Fakültesi ortamında akademik bilgi

12.1. İslam ve Bilim 12.1.1. Din-bilim ilişkisini tartışır. Namık Kemal Üniversitesi Lisans İslam Medeniyeti Tarihi IV. yarıyıl

İlahiyat Fakültesi sınıf ortamında akademik bilgi

11.5. Yahudilik ve Hıristiyanlık 11.5.2. Hıristiyanlığın doğuşunu ve



12.5. Hint ve Çin Dinleri 12.5.1. Hinduizm’in doğuşunu ve



Fen Bilimleri

2. Ünite 5.2.1.1 NKU Veterinerlik Fakültesi Yaşayarak Öğrenme

6. Ünite 5.6.1.1 NKU Ziraat Fakültesi Yaşayarak Öğrenme

2. Ünite 5.2.1.1 NKU Ziraat Fakültesi Yaşayarak Öğrenme

3. Ünite 7.3.3.1 NKU Fen - Edebiyat Fakültesi Deney Yaparak Öğrenme

6. Ünite 7.6.2.1 NKU Veterinerlik Fakültesi Yaşayarak Öğrenme

2. Ünite 8.2.5.1. , 8.2.5.2 , 8.2.5.3. NKU Ziraat Fakültesi Yaparak Öğrenme




5.SINIF

7.SINIF

8.SINIF

Görsel Sanatlar 5.SINIF

Kültürel Miras G.5.2.1 Arkeoloji ve Etnografya Müzesi, Yerel kültürel mirası olan eserler incelenir. Namık Kemal Evi,

Kültürel Miras G.6.2.2 Arkeoloji ve Etnografya Müzesi Etnografya müzesindeki geleneksel sanat materyalleri ile çevre kültürü tanıtılır.


Kültürel Miras G.5.2.4 Arkeoloji ve Etnografya Müzesi Yerel kültürel mirası olan eserler incelenir.

Kültürel Miras G.6.2.4 Arkeoloji ve Etnografya Müzesi Anadolu Uygarlıklarlını Müzeler aracılığı ile

inceler, Sosyal Bilgiler dersi ile ilişiklendirilir.

Kültürel Miras G.5.2.1 Ortacami Geleneksel kültüre ait mimari, tuğra, çini vb. elemanları gözlem ve inceleme.


6.SINIF

20 I 21

7.SINIF

Kültürel Miras G.7.2.2 Arkeoloji ve Etnografya Müzesi Müze ziyaretiyle Sanat, tarih ve kültürün birbirini nasıl etkilediği incelenir.

Kültürel Miras G.8.2.4 Arkeoloji ve Etnografya Müzesi Müzelerdeki eserleri incelenir. Korunmasının önemi kavranır.

Sanat Eleştrisi ve Estetik 9.1.2.2 Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Görsel sanatlar ile ilgili meslekleri inceler, Güzel Sanatlar Fakültesi tanır.

Kültürel Miras 9.2.1.3

Arkeoloji ve Etnografya Müzesi Müzelerdeki eserleri incelenir. Namık Kemal Evi

Korunmasının önemi kavranır. Rakoczi Müzesi Eski Tekirdağ Fotoğrafları Müzesi

Kültürel Miras G.7.2.2 Ortacami Sanatın kültürün ve tarihin nasıl birbirini

etkilediğini gözlem ve inceleme.




8.SINIF

9.SINIF


Arkeoloji ve Etnografya Müzesi “Müzelerde inceleme ve uygulama” kapsamında

Namık Kemal Evi

çevresinde bulunan müzeler tanıtılır, incelenir. Rakoczi Müzesi Eski Tekirdağ Fotoğrafları Müzesi



Namık Kemal Evi




Namık Kemal Evi





10.SINIF

11.SINIF

12.SINIF

Görsel Sanatlarda Biçimlendirme 11.3.3.3 Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Özgün baskı tekniklerini tanır, uygular. Güzel Sanatlar Fakültesi

Sanat Eleştrisi ve Estetik 12.1.1.3 Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Günümüz sanatında yaşanan teknolojik Güzel Sanatlar Fakültesi gelişmeler, ilerlemeler gezi gözlemle incelenir.

22 I 23

Matematik 5.SINIF

8.SINIF

1. Ünite M.5.1.1.3 (b) Karacakılavuz Dokumaları Şekil örüntülerine, tarihi ve kültürel eserlerimizden örnek olarak gösterilebilir.

Cebir M.8.2.2.6 (b) Mimari Yapılar Bina, köprü gibi yapılarda eğimin önemini

ve nasıl kulanıldığı anlar.

M.8.3.1.2 (b)

Namık Kemal Üniversitesi

Dinamik geometri yazılımlarından faydalanır.

M.8.3.1.4 (b)

Fen Edebiyat Fakültesi

Geometri ve Ölçme

M.8.3.2.1 (b) M.8.3.2.2 (b) M.8.3.4.1 (b) M.8.3.4.1 (b) M.8.3.4.3 (b) M.8.3.4.5 (b) M.8.3.4.6 (b)



Sosyal Bilgiler 5. SINIF

6. SINIF

7. SINIF

2. Ünite SB.5.2.2 Tekirdağ Arkeoloji ve Etnografya Müzesi Öğrencilerin ilgi duydukları meslekleri tanımalarına fayda sağlayacaktır.

Üretim, Dağıtım, Tüketim SB.6.5.6 NKÜ Kariyer Uygulama ve Öğrencilerin ilgi duydukları meslekleri Araştırma Merkezi tanımalarına fayda sağlayacaktır.

Üretim, Dağıtım, Tüketim SB.7.5.5. NKÜ Kariyer Uygulama ve Dünyadaki gelişmelere bağlı olarak ortaya çıkan Araştırma Merkezi mesleklerin tanınmasına fayda sağlayacaktır.

Kültür ve Miras SB.6.2.2 NKÜ İlahiyat Fakültesi İslamiyet'in ortaya çıkış sürecinin öğrenilmesine fayda sağlayacaktır.

2. Ünite SB.7.2.5 Tekirdağ Arkeoloji ve Etnografya Müzesi Dünyadaki gelişmelere bağlı olarak ortaya çıkan öğrenilmesine fayda sağlayacaktır.




24 I 25

2.8. T.5.3.28. Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi Bilgi kaynaklarına ulaşmak için kütüphaneyi kullanır.

1.SINIF T.1.3. Okuma T.1.3.12. Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi Öğrencilerin sessiz okuma yapmaları sağlanacaktır.





SINIF DÜZEYİ ÜNİTE KAZANIM MEKAN AÇIKLAMA

Türkçe

5. SINIF

İLKOKUL

Sağlık ve Spor T.6.3.33. Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi Bilgi kaynaklarına ulaşmak için Birey ve Toplum kütüphaneyi kullanır.

2.7. T.7.3.32. Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi Bilgi kaynaklarına ulaşmak için kütüphaneyi kullanır.

Milli Mücadele ve Atatürk T.8.3.30. Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi Bilgi kaynaklarına ulaşmak için

Milli Kültürümüz kütüphaneyi kullanır.

Milli Mücadele ve Atatürk T.8.2.1 Namık Kemal Üniversitesi Hazırlıklı konuşma yapar. Sanat/Birey ve Toplum Fen Edebiyat Fakültesi




6. SINIF

7. SINIF

8. SINIF

26 I 27


Beden Eğitimi

Hareket Becerileri 6.1.1.5. Yüzme Havuzu Su sporları - Yüzme havuzu

Hareket Becerileri 6.1.1.6. Jimnastik Salonu Jimnastik serisi - Jimnastik salonu

Hareket Becerileri 6.1.1.6. Spor Salonu Müzikli koreografi - Spor salonu


Hareket Becerileri 7.1.1.5. Yüzme Havuzu Su sporları - Yüzme havuzu

Hareket Becerileri 7.1.1.6. Jimnastik Salonu Jimnastik serisi - Jimnastik salonu

Hareket Becerileri 7.1.1.7. Spor Salonu Müzikli koreografi - Spor salonu

Hareket Becerileri 7.2.1.2. Spor Salonları ve alanları Spor Salonları ve alanları


Hareket Becerileri 8.1.2.12 BESYO Öğretim görevlileri

6.SINIF

7.SINIF

8.SINIF


10. SINIF

Hareket Becerileri 10.2.4.1.2. BESYO Öğretim görevlileri ve spor öğretmenliği, antrenörlük, yöneticilik programları





11. SINIF

12. SINIF

Hareket Becerileri 11.2.4.1.1. BESYO Sporun tarihçesi - Öğretim görevlileri

Hareket Becerileri 11.2.4.2.1. BESYO Doping - Öğretim görevlileri

Hareket Becerileri 12.2.4.4.2. BESYO Engelli sporu - Öğretim görevlileri


Kurum eğitim vermemekte 2019-2020 de

Türk Müziği Devlet Konservatuvarı öğrenci almak için müracaat etmiş.

Eğitim binaları bulunmamakta.


Müzik

28 I 29


Teknoloji ve Tasarım 7.SINIF

Mimari Tasarım TT.7.C.1.1-4 Tarihi Beşevler

Temel Tasarım TT.7.A.2.1-5 Jimnastik Salonu Mimarlık

Tasarım Odaklı Süreç TT.7.B.1.9-14 Spor Salonu Peyzaj

Bilgisayar Destekli Tasarım TT.7.B.2.1-3 Güzel Sanatlar,Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Peyzaj


Tanıtım ve Pazarlama TT.8.B.2.1-2 Teknoparklara ilişkin Temel Bilgiler Logo-Amlem-Slogan

inovatif düşüncenin TT.8.A.1.1-6 Teknoparklara ilişkin Temel Bilgiler geliştirilmesi ve fikirlerin

korunması

Bilgisayar Destekli Tasarım TT.8.B.1.1-2 Çorlu Mühendislik Fakültesi ve Akıllı Ürünler

Mühendislik ve Tasarım TT.8.C.3.1-4 Çorlu Mühendislik Fakültesi

Görsel İletişim Tasarımı TT.8.C.1.1-7 Güzel Sanatlar,Tasarım ve Mimarlık Fakültesi

Doğadan Tasarıma TT.8.C.4.1-3 Kartaltepe Tabiat Parkı

8.SINIF

Roman A.2.14 Namık Kemal Evi Namık Kemal'in hayatı, eserleri ve Tanzimat romanını ortamında inceleme

Öyküleyici edebi metinler A.2.12 Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi, Kütüphanede konu ile ilgili araştırma yapmak Namık Kemal Üniversitesi Kütüphanesi

Şiir A.1.7 Namık Kemal Üniversitesi Tasavvuf kültürü,tasavvuf edebiyatı ve İlahiyat Fakültesi Tasavvuf şiirini İlahiyat Fakültesinde inceleme

Şiir

A.1.4

Namık Kemal Üniversitesi, Divan şiiri nazım biçimleri ve türlerini

Fen-Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Eski Türk Edebiyatı bölümünde inceleme Edebiyatı Bölümü


10. SINIF

Bilgilendirici (öğretici) metinler A.4.15 Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi

Bilgi kaynaklarına ulaşmak için Fen-Edebiyat Fakültesi

kütüphaneyi kullanır. Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü


Türk Dili ve Edebiyatı 9. SINIF

30 I 31

Şiir A.1.10 Namık Kemal Evi Tanzimat dönemi şiiri ve Namık Kemal şiirlerini ortamında inceleme

Tiyatro A.3.10 Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi, Kütüphanede konu ile ilgili araştırma yapmak Namık Kemal Üniversitesi Kütüphanesi

Bilgilendirici (öğretici) metinler A.4.14 Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi, Kütüphanede konu ile ilgili araştırma yapmak Namık Kemal Üniversitesi Kütüphanesi

Roman

A.2.15

Namık Kemal Üniversitesi, Roman türünün önemli yazar ve eserlerini Fen-Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Yeni Türk Edebiyatı bölümünde inceleme

Edebiyatı Bölümü

Tiyatro A.3.13

Namık Kemal Üniversitesi, Roman türünün önemli yazar ve eserlerini Fen-Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Yeni Türk Edebiyatı bölümünde inceleme

Edebiyatı Bölümü





11. SINIF

12. SINIF

Yaşam Bilimi Biyoloji 9.3.2.3 Namık Kemal Üniversitesi Virüslerin insan sağlığı üzerine etkilerini Tıp Fakültesi uzmanından öğrenme imkanı bulacaktır.

Kalıtımın Genel İlkeleri 10.3.3.3 Namık Kemal Üniversitesi Genel biyoloji laboratuvarında öğrenciler

Fen Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü

nesli tehlike altında bulunan canlı türlerini görebileceklerdir.

Kalıtım Ve Biyoçeşitlik 10.3.3.3

Namık Kemal Üniversitesi Nesli tükenme tehlikesi altında bulunan


hayvan türlerini ve bunların korunmasına yönelik çalışmaların neler olduğunu öğrenme imkanı bulacaktır.

Hücre Bölünmeleri 10.1.1.3 Namık Kemal Üniversitesi Bitkilerde vejatatif üreme tekniklerini Ziraat Fakültesi uygulama imkanı bulacaktır.

Hücre 9.2.1.2 Namık Kemal Üniversitesi Öğrenciler bu mekanda bir hücreli canlıları Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü mikroskop altında görme imkanı bulacaktır.

Canlılar Alemi ve Özellikleri 9.3.2.1

Namık Kemal Üniversitesi Öğrenciler genel biyoloji laboratuvarında tüm

Fen Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü

alemlere ait canlı örneklerini görüp inceleme imkanı bulacaktır.

Canlılar Alemi 9.3.2.3

Namık Kemal Üniversitesi Öğrenciler genel biyoloji laboratuvarında tüm


alemlere ait canlı örneklerini görüp inceleme imkanı bulacaktır.





Biyoloji 9. SINIF

10.SINIF

32 I 33

İnsan Fizyolojisi 11.1.6.3

Namık Kemal Üniversitesi Üriner sistem hastalıklarında kullanılan

Tıp Fakültesi

diyaliz ünitesini ve çalışma prensiplerini yerinde görüp öğrenebileceklerdir.

İnsan Fizyolojisi 11.1.7.3 Namık Kemal Üniversitesi Embriyonik gelişim sürecini ultrasonografi

Tıp Fakültesi altında görme tanıma imkanı bulacaktır.

İnsan Fizyolojisi 11.1.7.2

Namık Kemal Üniversitesi Üreme sağlığının korunması için önlemlerin

Tıp Fakültesi

gerekli olduğunu uzmanından öğrenme imkanı bulacaktır.

İnsan Fizyolojisi 11.1.3.2 Namık Kemal Üniversitesi Sindirim sistemi hastalıklarını Tıp Fakültesi uzmanından öğrenme imkanı bulur.

İnsan Fizyolojisi 11.1.3.3 Namık Kemal Üniversitesi

Sindirim sisteminin sağlığının korunması için

Tıp Fakültesi yapılması gerekenleri uzmanından

öğrenme imkanı bulur.

İnsan Fizyolojisi 11.1.4.2 Namık Kemal Üniversitesi Lenf dolaşımı ile ilgili görsel ögeler grafikler Tıp Fakültesi gibi uygulamalardan yararlanma imkanı bulur.


11. SINIF

İnsan Fizyolojisi 11.1.5.3 Namık Kemal Üniversitesi

Solunum sistemi hastalıklarının neler

Tıp Fakültesi olduğunu uzmanından öğrenme

imkanı bulur.

Genden Proteine 12.1.2.3


Öğrenciler genetik laboratuvarında PCR

Fen Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü (polarize zincir reaksiyon) yönteminin

uygulanışını görüp kendileri de deneyimleyebileceklerdir.

Genden Proteine 12.1.2.4 Namık Kemal Üniversitesi

Öğrenciler genetik laboratuvarında PCR

Fen Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü labaratuvarda çalışılmış örneklerini

görebileceklerdir.

Bitki Biyolojisi 12.3.1.2

Namık Kemal Üniversitesi Bitkisel hormonların sürgün ve kök

Ziraat Fakültesi

sistemleri üzerine etkilerini kültür ortamında yaparak yaşayarak öğrenme imkanı buulacaktır.


12.SINIF

Doğal Sistemler 9.1.7. Namık Kemal Üniversitesi CBS ve Uzaktan algılama ile ilgili Fen Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümü uygulamalar incelenecektir.

Çevre ve Toplum 9.4.2. Namık Kemal Üniversitesi Doğa-insan etkileşimi sorgulanacaktır.

Peyzaj Mimarlığı Bölümü

Çevre ve Toplum 9.4.1.

Namık Kemal Üniversitesi Üniversite ile işbirliği içerisinde Çevre Mühendisliği çevreyi kullanma biçimi araştırılacaktır.

Beşeri Sistemler 9.2.1. Kartaltepe Tabiat Parkı

Doğal sit alanlarında yer alan yerleşmelerin gelişimi incelenecektir.

Beşeri Sistemler 9.2.3. Kartaltepe Tabiat Parkı

Doğal sit alanlarında yer alan yerleşmelerin gelişimi incelenecektir.


9. SINIFCoğrafya

34 I 35

Doğal Sistemler 10.1.13. Namık Kemal Üniversitesi Toprak çeşitleri ve dağılışı sorgulanacaktır. Ziraat Fakültesi

Küresel Ortam 11.3.3. Karacakılavuz Köyü Karacakılavuz Köyünde yer alan Bölgeler ve Ülkeler dokuma faaliyeti incelenecektir.

Beşerî Sistemler 12.2.16. Kartaltepe Tabiat Parkı Bölgedeki kırsal turzimin ekonomik

etkileri incelenecektir.

Doğal Sistemler 10.1.17. Namık Kemal Üniversitesi Türkiye'deki doğal bitki örtülerinin Ziraat Fakültesi özellikleri incelenecektir.

Çevre ve Toplum 11.4.1. Namık Kemal Üniversitesi Çevre sorunlarının nedenleri sorgulanacaktır.

Peyzaj Mimarlığı Bölümü

Beşerî Sistemler 10.1.7.

Namık Kemal Üniversitesi Yerşekilleri maketleri oluşturulacaktır. Peyzaj Mimarlığı Bölümü

Beşerî Sistemler 10.1.7.

Namık Kemal Üniversitesi Yerşekilleri maketleri oluşturulacaktır. Peyzaj Mimarlığı Bölümü







10. SINIF

11. SINIF

12. SINIF

5. Ünite 32 Tekirdağ Arkeoloji ve Etnoğrafya Müzesi Maddi Kültür Ögelerini Tanıma (Sosyoloji) (giyim-kuşam,yeme-içme,ulaşım,iş aletleri vb.)

Hareket ve Kuvvet

9.3.4.1 Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Sürtünme kuvvetinin bağlı olduğu

Sürtünme Kuvveti Fen Edebiyat Fakültesi

değişkenler sorgulanır.

Elektrik-Elektronik Dalgalar Laboratuvarı

1. Ünite 7 Namık Kemal Üniversitesi Psikoloji ile ilgili iş alanlarını tanır ve bilir. (Psikoloji) Tıp Fakültesi Psikiyatri Bölümü

Enerji/Mekanik Enerji 9.4.2.1

Namık Kemal Üniversitesi Yer çekimi potansiyel enerjisi ve esneklik Fen Edebiyat Fakültesi potansiyel enerjisi modelleri deneylerle Elektrik-Elektronik Dalgalar Laboratuvarı analiz edilir.

4. Ünite 51,52,53,54,55, Namık Kemal Üniversitesi

Stresin günlük yaşama etkilerini tanır ve

(Psikoloji)

56,57,58,59

Tıp Fakültesi Psikiyatri Bölümü görür. Ayrıca ruh sağlığını korumanın

önemini ve ölçütlerini kavrar. Psikolojik destek yöntemleri hakkında bilgi sahibi olur.





11. SINIF

9.SINIF

Felsefe

Fizik

36 I 37

Dalgalar/Ses Dalgası 10.3.4.1 Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Ses dalgalarının yükseklik, şiddet, tını, rezonans

Konservatuvarı

gibi temel kavramları konservatuvardaki değişik müzik aletleri ile uygulamalı kavratılacaktır.

Kuvvet-Hareket 11.1.10.3 Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi TEKNOPARK

Optik/Kırılma 10.4.6.1

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Işığın kırılması , laboratuvardaki deney Fen Edebiyat Fakültesi aletleri üzerinde uygulamalı olarak su Elektrik-Elektronik Dalgalar Laboratuvarı dalgaları ile ilişkilendirilecektir.

Dalgalar/Su Dalgası 10.3.3.1/2/3

Namık Kemal Üniversitesi Su dalgaları ile ilgili kavramlar, doğrusal ve Fen Edebiyat Fakültesi dairesel su dalgalarının yansıma davranışları ve Elektrik-Elektronik Dalgalar Laboratuvarı hızın ortama bağlılığı deneylerle ilişkilendirilir.





10.SINIF

11.SINIF

Dalga Mekaniği/Girişim 12.3.1.3 Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Işığın çift yarıkta girişimine etki

Fen Edebiyat Fakültesi eden değişkenler deneyle açıklanır. Elektrik-Elektronik Dalgalar Laboratuvarı

Dalga Mekaniği/Girişim 12.3.1.4 Namık Kemal Üniversitesi Işığın tek yarıkta kırınımına etki eden Fen Edebiyat Fakültesi değişkenler deneyle açıklanır.

Elektrik-Elektronik Dalgalar Laboratuvarı

Cembersel Hareket 12.1.1.2 Namık Kemal Üniversitesi Düzgün çembersel harekette merkezcil Fen Edebiyat Fakültesi kuvvetin bağlı olduğu değişkenleri,

Elektrik-Elektronik Dalgalar Laboratuvarı deney ile analiz edilebilir

Modern Fiziğin Teknolojideki 12.6.1.1

Namık Kemal Üniversitesi Görüntüleme cihazlarından var olanlarla, Uygulamaları/ Çorlu Mühendislik Fakültesi uygulamalı olarak çalışma prensipleri Görüntüleme Teknolojileri Biyomedical Lab./Medical cihazlar kavranır.


Namık Kemal Üniversitesi Yarı iletken maddelerin özellikleri ve Uygulamaları/ Çorlu Mühendislik Fakültesi kullanım yerleri sorgulanır. Yarı İletken Teknolojileri Elektronik Haberleşme Laboratuvarı


Namık Kemal Üniversitesi Fizik bilimi ile nanobilim ve nanoteknoloji Uygulamaları/Nanoteknoloji Çorlu Mühendislik Fakültesi Tekstil Mühendisliği ilişkisi sorgulatıp, örneklenir. Nanoteknoloji Laboratuvarı


12.SINIF

38 I 39

9.1.2.1.

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Kimya Anabilimdalı ile ilişkili Bölümlerdeki Kimya Fen Edebiyat Fakültesi İnsan Kaynaklarından kimyanın ve kimyacıların

başlıca çalışma alanları ile ilgili bilgi alınabilir.

10.4.1.2.

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Polimerlerle ilgili çalışma yapan firmalardan Kimya Çorlu Mühendislik Fakültesi polimer üretimi, kullanıldığı alanlar

Teknopark firmalar hakkında bilgi alınması faydalı olur.

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Okul ortamında bulunmayan malzeme ve

Fen Edebiyat Fakültesi

araçların tanıtımı yapılması faydalı olur. Kimya 9.1.4.3. Kimya alanı ile ilgili kimya mühendisliği, metalurji mühendisliği, eczacı, kimyager, kimya öğretmenliği meslekleri tanıtılır.

10.4.1.5.

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi İlaç üretimi ile ilgili çalışma yapan Kimya Çorlu Mühendislik Fakültesi firmalardan ilaçlarla ilgili bilgi Teknopark firmalar alınması faydalı olur.

10.4.1.2.

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Polimerlerle ilgili üretim yapan firmalardan Kimya Çorlu Mühendislik Fakültesi yaygın polimerlerin kullanım alanları Teknopark firmalar hakkında bilgi alınması faydalı olacaktır.

Kimya

10.3.3.1. c.

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Siber güvenlik ile ilgili çalışma yapan firmalardan Çorlu Mühendislik Fakültesi bilişim teknolojilerini kullanırken siber güvenlik Teknopark firmalar kurallarına uymanın gerekliliği hakkında bilgi alınması faydalı olacaktır.





9.SINIF

10.SINIF

Kimya


Öğrenciler tepkime entalpilerine ilişkin

Çorlu Mühendislik Fakültesi elektronik tablolama programı kullanarak

Kimya 11.4.2.1. c. Bilgisayar Mühendisliği Bölümü

grafik oluşturmaları, değerleri değiştirerek gerçekleşen değişimleri gözlemlemeleri ve yorumlaması konusunda bilgi alabilirler.

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Nanoteknoloji ile ilgili deneyler ypılması, Kimya 12.4.4.1. Çorlu Mühendislik Fakültesi yapılan mevcut deneylerin tanıtılması Tekstil Mühendisliği Laboratuvarı faydalı olur.

11.3.5.b.

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Okul ortamında gerçekleştirilemeyen tuzlarla Kimya Fen Edebiyat Fakültesi ilgili kristallendirme deneylerinin yapılması faydalı olur.

12.3.7.1.

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Okul ortamında bulunmayan malzeme ve Kimya Fen Edebiyat Fakültesi araç kullanarak esterlerle ilgili deney yapılması faydalı olur.

11.3.2.2.

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Okul ortamında yapılamayan ppm ve Kimya Fen Edebiyat Fakültesi ppb hesaplamaları ile ilgili deneylerin yapılmas faydalı olur.

Kimya 11.3.3.1.

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Okul ortamında bulunmayan malzeme ve araç Fen Edebiyat Fakültesi kullanarak çözeltilerin koligatif özellikleri ile ilgili deneyler yapılması faydalı olur.





11.SINIF

12.SINIF

40 I 41

İnsanlığın İlk Dönemleri TTKB.9.2.1 Tekirdağ Arkeoloji ve Etnoğrafya Müzesi İnsanlığın ilk dönemleri ile ilgili örnek tarihi eserleri tanınması.

Beylikten Devlete TTKB 10.4.4/a Tekirdağ Rakoczi Müzesi Eski türk evlerinin özelliklerini Osmanlı Medeniyeti mimari örnekle tanınması.

İslam Medeniyetinin Doğuşu TTKB 9.5.5 Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi İlahiyat Fakültesi

İnsanlığın İlk Dönemleri TTKB 9.2.3 Tekirdağ Arkeoloji ve Etnoğrafya Müzesi İnsanlığın ilk dönemleri ile ilgili örnek tarihi eserleri tanınması.

Beylikten Devlete TTKB 10.4.4/a Tekirdağ Büyükşehir Belediyesi Eski türk evlerinin özelliklerini Osmanlı Medeniyeti Tarihi Beş Evler

mimari örnekle tanınması.

Beylikten Devlete TTKB 10.4.4/a Zahire Nazırı Ahmet Ağa Camii Klasik dönem osmanlı mimari yapısının Osmanlı Medeniyeti

mimari örnekler ile tanınması.

Klasik Çağda TTKB 10.7.4/c Bedesten Klasik dönem osmanlı mimari yapısının Osmanlı Medeniyeti


Klasik Çağda TTKB 10.7.5/b Rüstem Paşa Camii Klasik dönem osmanlı mimari yapısının Osmanlı Medeniyeti


Beylikten Devlete TTKB 10.4.4/a Rüstem Paşa Camii Klasik dönem osmanlı mimari yapısının Osmanlı Medeniyeti


Beylikten Devlete TTKB 10.4.4/a Orta Camii Klasik dönem osmanlı mimari yapısının Osmanlı Medeniyeti


Beylikten Devlete TTKB 10.4.1 Namık Kemal Üniversitesi Klasik dönem osmanlı mimari yapısının Osmanlı Medeniyeti Fen-Edebiyat Fakültesi






9.SINIF

10.SINIF

Tarih

Öğrenciler bu mekanda ilgili kazanımlar

ile ilişkili olarak verilmiş oyunları oynayabilecekler, oynadıkları oyunlar At The Playground E2.6.L1./E2.6.S1./E2.6.S2.

Kartaltepe Milli Parkı ile ilgili İngilizce kelime dağarcığını geliştirebilecekler, ve basit düzeyde öneride bulunma, öneriyi cevaplama gibi kazanımları da ünite gereği eğlenerek içselleştirmiş olacaklar.

Öğrenciler bu mekanda gözlem yoluyla doğayı tanımış, bu mekanda verilecek öğrenme etkinliği ile doğayı ve Nature E3.10.L1./E3.10.L2./ Kartaltepe Milli Parkı hayvanların isimlerini farketme olanağı, E3.10.L1./E3.10.L2./ doğa ve hayvanlar ile ilgili kısa ve basit yönergeleri takip etme, doğa ve hayvanlar ile ilgili konuşabilme ortamı bulacaklardır.



İngilizce 2.SINIF

3.SINIF

42 I 43

The Animal Shelter

E5.9.L1

Kartaltepe Milli Parkı

İnsanların ve hayvanların ne yapıyor E5.9.S1.

olduklarını tanımlayan ifadeleri E5.9.S2. anlayabilecek, bunlarla ilgili E5.9.S.3. konuşabilme ve basit yapıları kullanabilme fırsatı bulacaklardır.


5.SINIF

Öğrenciler bu mekanda tasarlanacak bir öğrenme etkinliği ile basit yönergeleri anlayabilir ve takip edebilir, kısa ve Fun with Science E4.6.L1. / E4.6.S1. Namık Kemal Üniversitesi temel komutları verebilir. Bu mekan Teknopark onlara tema ile ilgili bilimsel ve teknolojik bir süreci gözlemleme ve deneyimleme, bunu da İngilizce ile ilişkilendirme fırsatı sunacaktır.


4.SINIF

Kütüphane ve kitaplarla ilgili ilgili E6.6.L2. sözcükleri nesneleri yerinde görerek E6.8.SI1. görsel sözlüklerini geliştirmiş olacaklar. Bookworms E6.8.SI2 Tekirdağ Namık Kemal ilgili olarak bu mekanda planlanacak E6.8.SP1 İl Halk Kütüphanesi Ayrıca temada verilen kazanımlar ile E6.8.SP2. bir öğrenme etkinliği ile nesnelerin E6.8.R1. yerini tanımlama ve geçmiş ile ilgili bir olay tanımlama için okuma yapma ve karşılıklı etkileşim içinde bilgi paylaşma ortamı bulacaklardır.


6.SINIF

Bir biliminsanı ya da tarihsel bir kişilik hakkında araştırma yapma fırsatı bulacaklardır. Ayrıca temada verilen kazanımlarla ilgili yazılı metinlerde E7.3.SI1. geçmiş olaylarla ilgili isimler ve Biographies E7.3.SP1. Tekirdağ Namık Kemal tarihler hakkında belli bilgiye E7.3.R1. İl Halk Kütüphanesi ulaşma, bir bilim insanı ya da tarihsel E7.3.W1. kişiliğin deneyimleri ile ilgili konuşabilme ve sonrasında bu kişilik ile ilgili kısa bir biyografi yazmak üzere gerekli bilgiyi toplama ortamı bulmuş olacaklardır. Yazma etkinliğinin de bu mekanda yapılması tasarlanabilir.


7.SINIF

44 I 45

Bir biliminsanı ya da tarihsel bir kişilik hakkında araştırma yapma fırsatı bulacaklardır. Ayrıca temada verilen kazanımlarla ilgili yazılı metinlerde E7.3.SI1. Tekirdağ geçmiş olaylarla ilgili isimler ve Biographies E7.3.SP1. Namık Kemal Evi tarihler hakkında belli bilgiye E7.3.R1. Müzesi ulaşma, bir bilim insanı ya da tarihsel E7.3.W1. kişiliğin deneyimleri ile ilgili konuşabilme ve sonrasında bu kişilik ile ilgili kısa bir biyografi yazmak üzere gerekli bilgiyi toplama ortamı bulmuş olacaklardır. Yazma etkinliğinin de bu mekanda yapılması tasarlanabilir.

Bir biliminsanı ya da tarihsel bir kişilik hakkında araştırma yapma fırsatı bulacaklardır. Ayrıca temada verilen kazanımlarla ilgili yazılı metinlerde E7.3.SI1. geçmiş olaylarla ilgili isimler ve Biographies E7.3.SP1. tarihler hakkında belli bilgiye E7.3.R1. Rakoczi Müzesi ulaşma, bir bilim insanı ya da tarihsel E7.3.W1. kişiliğin deneyimleri ile ilgili konuşabilme ve sonrasında bu kişilik ile ilgili kısa bir biyografi yazmak üzere gerekli bilgiyi toplama ortamı bulmuş olacaklardır. Yazma etkinliğinin de bu mekanda yapılması tasarlanabilir.

Çevre ile ilgili basit bir süreci takip etme, belli bir süreç ile ilgili basit talimatlar verme ve talimatları takip etme fırsatı E7.9.L2. bulacaklar, ayrıca sonrasında bir Environment E7.9.SI2. Namık Kemal Üniversitesi süreç ile ilgili basit tanımlamalar ya E7.9.SP1. Ziraat Fakültesi da sunumlar yapma ve bir süreç E7.9.W2. hakkında kısa bir tanımlama yazabilmek için gerekli bilgiye ulaşabilecekleri bir ortamdan faydalanmış olacaklardır.

Macera sporlarından yamaç paraşütü ile ilgili sporu yerinde gözlemlemiş, E8.6.L1. ve kazanımlarla ilgili olarak bu Adventures E8.6.SI1. Kartaltepe Milli Parkı sporu diğer macera sporları ile E8.6.SI2. karşılaştırma fırsatı bulacaklardır. E8.6.SP1. Sonrasında da bu spor ile ilgili poster hazırlamak üzere gerekli bilgi ve görsele sahip olacaklardır.


8. SINIF

46 I 47

World Heritage E9.7.S2

Öğrenciler bu mekanda eski bir Tekirdağ Arkeoloji ve uygarlıkla ilgili sunum yapmak üzere Etnoğrafya Müzesi bilgi toplayabilirler, ve sunum etkinliklerini burada gerçekleştirebilirler.

Öğrenciler bu mekanda yapılabilecekler üzerine konuşabilir, bu etkinliklerinin Human In Nature E9.4.S1/E9.4.S2/E9.4.R1/ Kartaltepe Tabiat Parkı sıklığından bahsedebilir, doğa olaylarının E9.4.R2 / E9.4.W2 Uçmakdere etkileri üzerine kısa gazete makaleleri gibi yazılı materyalleri okuyup inceleyebilir ve doğa sevgisi üzerine kısa paragraf yazabilirler.


9. SINIF

Traditions E10.4.S1./E10.4.R2

Öğrenciler etnoğrafya müzesinde Tekirdağ Arkeoloji ve Tekirdağ gelenekleri ile ilgili ürünleri Etnoğrafya Müzesi görme fırsatı elde etmiş olacaklar. bunlar gelenekleri ile ilgili konuşmalarına kaynaklık etmiş olacaktır.

Öğrenciler yenilikleri neden ve sonuç ilişkileri ile açıklayabilecekleri bir gözlem Digital Era E10.8.S1 / E10.8.S2 Namık Kemal Üniversitesi yapma ortamı bulacaklardır. Ayrıca Teknopark e-portfolyoları için bir uygulama tasarlayabilmenin adımlarını öğrenme fırsatı bulabileceklerdir.

Öğrenciler bu mekanda yazarının dileklerini tanımlamak üzere bir Modern Heroes And Heroines E10.9.R2. Namık Kemal Üniversitesi metnin tercümesini yapabilme İl Halk Kütüphanesi kazanımını edinmek üzere farklı metinler bulabilir ve sözlüklerden yararlanabilirler.

Öğrenciler bu mekanda efsanevi kişilikleri araştırabilme, bu kişilikler Legendary Figure E10.3.S2./E10.3.S3./ Namık Kemal Üniversitesi ile ilgili sohbet etme, geçmiş olaylar E10.3.R1./E10.3.R2./ İl Halk Kütüphanesi ve tarihler ile ilgili zaman çizelgelerini E10.3.W1. doldurmak üzere metinleri inceleme ortamı bulabileceklerdir.


10.SINIF

48 I 49

Öğrenciler bu mekanda tarihi kişiliklere örnek olarak milli değerimiz Namık

What A Life E11.4.S2/E11.4.R1/ Tekirdağ Kemal Evi Kemal'in hayatı hakkında detaylı bilgi E11.4.W1 Müzesi edinebilir, biyografisini yazma ya da bu tarihi kişilik ile ilgili makale yazma etkinliğini gerçekleştirebilirler.

Öğrenciler bu mekanda tarihi kişiliklere örnek olarak milli değerimiz Namık

What A Life E11.4.S2/E11.4.R1/ Rakoczi Müzesi Kemal'in hayatı hakkında detaylı bilgi E11.4.W1 edinebilir, biyografisini yazma ya da bu tarihi kişilik ile ilgili makale yazma etkinliğini gerçekleştirebilirler.

Öğrenciler gelecek planları ve tahminleri ile ilgili konuşmak üzere geleceğin

mesleklerini öğrenme fırsatı bulacaklar. Ayrıca farklı iş ilanları ile Cvleri analiz Future Jobs E11.1.S.1/E11.1.R.1/ Namık Kemal Üniversitesi edebilmek ve farklı iş ilanları içinCV E11.1.R2/E11.1.W1. Teknopark yazabilmek üzere gerekli bilgiyi yerinde edinme imkanı bulacaklar, bu analizleri ya da yazma etkinliğini yerinde öğrenme sürecinde uygulama fırsatı da bulabileceklerdir.

Facts About Turkey

Rüstem Paşa Camii Öğrenciler tarihi bir mekan olarak E.11.7.S1 ve Külliyesi Rüstem Paşa Camii ve Külliyesinin

sunumu yerinde yapabilirler.

Hard Times

Namık Kemal Öğrenciler bu mekanda bireysel ya da E11.3.R3 İl Halk Kütüphanesi gruplar halinde analiz edebilecekleri

sunumu yerinde yapabilirler.


11.SINIF

Öğrenciler bu mekanda hedef dilde anlatacakları geçmiş olaylar ve tarihi

What A Life E11.4.S2/E11.4.R1/ Namık Kemal kişilikler ile ilgili gerekli bilgiyi elde E11.4.W1 İl Halk Kütüphanesi etmek üzere araştırma yapabilir, biyografi okuma, makale yazma gibi etkinlikleri yapabilirler.

Öğrenciler bu mekanda geçmişe ait haber hikayelerini tarayabilir, bir

News Stories E12.7.S1/E12.7.S2/ Namık Kemal haberdeki hikayeyi yeniden düzenleyebilir, E12.7.R2/E12.7.W1/ İl Halk Kütüphanesi sıradışı/saçma haber hikayelerini E12.7.W2 sunabilir ve bir haber hikayesi yazabilirler.

Öğrenciler edebi bir metni analiz etme sürecini uzmanından öğrenme ve uzman

Hard Times E11.3.R3 İngiliz Dili ve Edebiyatı eşliğinde hedef dilde kısa bir hikayeyi Bölümü analiz etme etkinliği yapma ortamı bulmuş olacaklardır.

Öğrenciler aksiyon ve dış mekan sporlarından yamaç paraşütü ile ilgili bilgi

Sports E11.8.S1 / E11.8.S1 / 1 Kartaltepe Tabiat Parkı/ edinebilir, gözlemlerini bildikleri ile E11.8.W Uçmakdere zenginleştirebilir, sonrasında hedef dilde bir raporunu yazmak üzere bir sporcu ile röportaj yapma fırsatı bulabilir.

12.SINIF


50 I 51

Almanca



Tekirdağ Arkeoloji ve Etnografya Müzesi, Öğrenciler basit sorular sorabilir.

Boş Zaman Aktiviteleri 7.26,7.19 Rakoczy Anıevi ve Müzesi, Kendisi ya da öğrendiği şeylerle Eski Tekirdağ Fotoğrafları Müzesi, İlgili kolay cümleler kurup yazabilir. Namık Kemal Evi

Tekirdağ Arkeoloji ve Etnografya Müzesi, Seyahat Maceraları A.2.1.1.1 Rakoczy Anıevi ve Müzesi, Bu mekanlarla ilgili araştırmalar yapar ve seyahat Eski Tekirdağ Fotoğrafları Müzesi, ya da şehir broşürlerinden bilgileri anlar. Namık Kemal Evi Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi, Spor dalları hakkında ilgili metinleri araştırabilir. Spor A2.1.3 Namık Kemal Üniversitesi Kütüphanesi Kendi ilgilendiği spor dalları hakkında kısa metinler yazabilir.

Okul A1.2.4.5.6 Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi, Okul eşyalarının Türkçe anlamlarını araştırabilir. Namık Kemal Üniversitesi Kütüphanesi Kısa metinleri okuyup anlayabilir.

Yeni Şehir-Yeni Okul A1.1.5

Namık Kemal Üniversitesi Gideceği okul ya da şehir ile ilgili bilgi toplar. Fen Edebiyat Fakültesi Gideceği okulun olanaklarını araştırır.

Ülkeler ve Şehirler A1.2.7 Kartaltepe Tabiat Parkı

Yol tariflerini öğrenir. Yönergeleri anlar ve uygular. gidilecek park ve bahçeleri öğrendiği kelimelerle bulur.

9.SINIF

10.SINIF

İş ve Meslekler A2.2.4

Namık Kemal Üniversitesi Kazandığı bölüm ile ilgili üst sınıf ya da mezunlardan Fen Edebiyat Fakültesi bilgi alır.

Yol tarifi yapar. Araçları öğrenir ve gideceği yere en kısa Yolda A2.2.2 Kartaltepe Tabiat Parkı Nasıl gider araştırır. Arkadaşları ile iletişim kurarak bulunduğu yeri tarif eder.

Tatil ve Seyahat 5.10.1986 Kartaltepe Tabiat Parkı

Bir bölgeyi detaylı tanıtır. Arkadaşlarına bulunduğu yerle ilgili kart yazar.



11.SINIF

12.SINIF

Kendi proje deneyimlerini anlatır.Yurtta kalan çocuklarla Sosyal Sorumluluklar B1.2.5 Kartaltepe Tabiat Parkı İlgili bilgi toplar. Sosyal sorumluluk projesi çerçevesinde Milli tematik park ve bahçelere götürür.

Ülkeler-Şehirler-Kültürler B1.1.1 Kartaltepe Tabiat Parkı Kültür seyahati sırasında gittiği ülkenin geçmişi hakkında araştırma yapar. Görülecek tarihi yerleri ziyaret eder.

Yurtdışı Eğitim B1.1.3

Namık Kemal Üniversitesi Yurtdışında okumanın sebeplerini açıklar. Fen Edebiyat Fakültesi Gideceği yer hakkında bilgi toplar.

Tekirdağ Arkeoloji ve Etnografya Müzesi,

Boş Zaman ve İlgiler A.2.2.3.4 Rakoczy Anıevi ve Müzesi, Müze ,sinema,tiyatro gibi programlar hakkında Eski Tekirdağ Fotoğrafları Müzesi, bilgiler edinebilir. Namık Kemal Evi

Tekirdağ Arkeoloji ve Etnografya Müzesi,

Ülkeler-Şehirler-Kültürler B1.1.1.1 Rakoczy Anıevi ve Müzesi, Kendi kültürü hakkında konuşabilir bunun için Eski Tekirdağ Fotoğrafları Müzesi, müzelerde araştırmalar yapabilir. Namık Kemal Evi

Edebiyat B2.1.6 Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi, Ünlü yazarların biyografi ve eserlerini araştırır.

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Kütüphanesi Araştırdığı yazarların eserleri ile ilgili sunular yapar.

Yeni Bir Hayat B2.2.2 Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Edindiği farklı çevreyi tanımaya çalışır.

Fen Edebiyat Fakültesi Gittiği şehre uyum sağlar

Kendi gün akışını anlatır. Boş zamanlarında yaptığı Günlük Yaşam B2.1.7 Kartaltepe Tabiat Parkı aktiviteleri sıralar. Boş zamanlarında gidilecek yerlere bu alanları dahil eder.

Sanat ve Kültür B2.4 Kartaltepe Tabiat Parkı Dünya kültür mirası olan sit alanları ve

ören yerleri hakkında bilgi toplayabilir.

Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi, Değişen iklim koşullarını araştırır.İklim değişikliği

Dünyamız B1.2.7,8,10 Namık Kemal Üniversitesi Kütüphanesi hakkında sunu hazırlayabilir.Dünya ve gezegenleri tanıtabilir.

52 I 53


Makina Teknolojisi Alanı/İmalat İşlemleri 10.SINIF

Modül-4 İş sağlığı ve güven liği tedbirlerini alarak Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Malzeme malzemenin sertliğini ölçer Çorlu Mühendislik Fakültesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Laboratuvarı


İnşaat Teknolojisi Alanı/Çimento Deneyleri 11.SINIF

Modül-6 İş sağlığı ve güven liği tedbirlerini alarak Çimento Özgül Ağırlık ve çimentoda eğilmede çekme ve basınç dayanımı Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Tane Büyüklüğü Tayini dene yini tekniğine ve standardına uygun Çorlu Mühendislik Fakültesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Laboratuvarı şekilde yapar.


İnşaat Teknolojisi Alanı/Beton Deneyleri 11.SINIF

Modül-5 İş sağlığı ve güven liği tedbirlerini alarak Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Beton Basınç Deneyleri beton basınç dayanımı deneyini standartlar Çorlu Mühendislik Fakültesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Laboratuvarı doğrultusunda titizlikle yapar.

• Bilim Merkezleri

• Doğal Mekânlar

• Tarihî ve Kültürel Mekânlar

OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI

ÜNİVERSİTELER


Namık Kemal Üniversitesi, 01.03.2006 tarihinde “üretken üniversite” sloganıyla Tekirdağ’da kurulan bir devlet üniversitesidir. Kuruluşundan günümüze kadarki süreçte 9 Fakülte, 3 Yüksekokul, 11 MYO ve 3 Enstitüye ulaşan üniversitenin 1.115 akademik personeli ve 30 bini aşkın öğrencisi bulunmaktadır. Üniversitenin kısa adı NKÜ‘dür.

0282 250 00 00

nku.edu.tr

Namık Kemal Mahallesi Kampüs Caddesi No:1 Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

Üniversiteler, sanayi ile işbirliği sağlayarak sahip olduğu gelişmiş insan gücünün ve altyapı olanaklarının ekonomik değer yaratılmasında kullanılmasını ve akademik bilginin ticarileştirilmesini sağlayarak Ar-Ge çalışmalarını teşvik etmekte ve desteklemektedir. Bu işbirliği, sanayicimizi, araştırmacılarımız ve üniversitelerimiz ile buluşturarak teknoloji yoğun üretime yönelik yeni ürün ve üretim yöntemleri geliştirmelerini sağlayan teknoloji geliştirme bölgeleri aracılığıyla gerçekleştirilmektedir. Yeni teknoloji tabanlı işletmelerin oluşumu ve var olan işletmelerin de gelişmesinin sağlandığı yerler olan teknoparklar, üniversiteler ve araştırma kuruluşlarındaki bilimsel çalışma sonuçlarının uygulamaya aktarılmasında en etkili mekanizmalardır.

Namık Kemal Üniversitesi Değirmenaltı Yerleşkesi Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 250 11 30

[email protected]

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Teknokent

İletişim

58 I 59

Çorlu Mühendislik Fakültesi Trakya Üniversite´ne bağlı olarak kurulmuş, 1993-1994 akademik yılında Çevre ve İnşaat Mühendisliği Bölümlerine öğrenci alarak öğretime başlamıştır. Fakülte, 2003-2004 yılında Makina Mühendisliği açmıştır. Özellikle, 2006 yılında Namık Kemal Üniversitesi´nin açılması ile birlikte Fakültede hızlı bir büyüme olmuştur. 2008-2009 döneminde Bilgisayar, Elektronik ve Haberleşme, Tekstil Mühendisliği Bölümlerine öğrenci alınırken 2009-2010 döneminde ise Biyomedikal Mühendisliği Bölümüne öğrenci alınmıştır. Ayrıca; Çevre, Elektronik ve Haberleşme, Makina ve Bilgisayar Mühendisliği Bölümleri ikinci öğretim programlarını açmışlardır. Ayrıca Endüstri ve Mekatronik Mühendisliği Bölümlerinin açılabilmesi ile ilgili YÖK´ten gerekli izinler alınmıştır.

Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Silahtarağa Mahallesi Üniversite 1.sokak No : 13 N.K.Ü. TGB-2 59860 Çorlu/TEKİRDAĞ

0282 2502300

cmf.nku.edu.tr

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi

İletişim

İletişim İletişim

Namık Kemal Üniversitesi Veteriner Fakültesi; 23.06.2012 tarihli ve 28332 sayılı resmi gazetede yayınlanan 2012/3209 no’lu bakanlar kurulu kararnamesi uyarınca Türkiye'de Trakya bölgesinde veteriner hekim ihtiyacının karşılanması ve hayvancılık potansiyelinin bilimsel olarak geliştirilmesi, böylelikle ülke ekonomisine katkı sağlanması amacıyla kurulmuştur.

Namık Kemal Üniversitesi Tıp fakültesi 2015-2016 2. dönem yarıyılı ile birlikte yepyeni ve hastanenin hemen yanındaki bir binada eğitimine devam etmektedir. Yeni bir üniversite olduğu için fiziki koşulları (derslik ve laboratuvar olanakları) yeterli bir üniversitedir. Güzel bir spor kompleksi bulunmaktadır.

Namık Kemal Mahallesi Kampüs Caddesi No : 159000-Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 250 55 00

tip.nku.edu.tr

Namık Kemal Üniversitesi Tıp Fakültesi

Namık Kemal Üniversitesi Değirmenaltı Yerleşkesi, Namık Kemal Mahallesi Kampüs Caddesi No : 01 59030 Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0 282 2504700

[email protected]

Namık Kemal Üniversitesi Veterinerlik Fakültesi

60 I 61

Üniversite bünyesinde 2012 yılında kurulmuş olan İlahiyat Fakültesi, ahlâki, kültürel ve sosyal bakış açılarını önemseyen, katılımcı, özgüvenli ve İslâm dinini ana kaynaklarına inerek değerlendirme ve yorumlama gücüne sahip, milli ve ahlâki değerlere bağlı, sorumluluk duygusuna haiz, farkındalık oluşturan saygın öğretmen, din görevlisi ve ilahiyatçı yetiştirmeyi amaçlamaktadır.

Fen-Edebiyat Fakültesi 2006 yılında kurulmuştur. 2007-2008 bahar yarı yılı itibariyle, üniversitemize bağlı diğer fakültelere servis dersleri hizmeti sunulmuş ve 2008-2009 akademik yılından beri öğrenci kabul ederek akademik faaliyetlerine devam etmektedir. Fakülte, 2018 yılı itibariyle 123 Akademik ve 9 İdari Personeli ile akademik faaliyetmerini sürdürmektedir. Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Kampüsü içinde inşa edilen ve kendisine ait 14.000 metrekarelik binasında yerini almıştır.

NKÜ Fen Edebiyat Fakültesi Değirmenaltı Yerleşkesi59030-Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 250 26 61

fened.nku.edu.tr

Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi

Namık Kemal Üniversitesi Değirmenaltı Yerleşkesi59100-Süleymanpaşa/EKİRDAĞ

0282 250 49 00

ilahiyat.nku.edu.tr

Namık Kemal Üniversitesi İlahiyat Fakültesi


Üniversite bünyesinde 2011 yılında kurulmuş olan Güzel Sanatlar, Tasarım ve Mimarlık Fakültesinde açılmış olan bölümler şunlardır.

■ Mimarlık Bölümü■ Endüstri Ürünleri Tasarımı Bölümü■ Grafik Tasarımı Bölümü■ Resim Bölümü ■ Geleneksel Türk Sanatları Bölümü■ Sahne Sanatları Bölümü■ Seramik ve Cam Tasarımı Bölümü■ Sinema-Televizyon Bölümü açılmıştır.■ Şehir ve Bölge Planlama Bölümü

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi, Tarım sektörü içerisinde çiftlikten sofraya kadar çok önemli ve geniş bir faaliyet alanı olan Ziraat Mühendisliği öğretimini 36 yıldır sürmektedir. Fakültede 9 farklı bölüm ve bunlara bağlı 22 ana bilim dalında lisans ve lisansüstü eğitimi vermektedir. Lisans eğitimi alan öğrenciler Ziraat Mühendisliği, Gıda Mühendisliği ve Biyosistem Mühendisliği ünvanları ile mezun olmaktadır. Yeni kültür bitki çeşitlerini geliştirmek, bitkisel ve hayvansal üretimde bulunmak suretiyle ülke ekonomisine katkılar sağlamak hedefiyle çalışmalarını sürdürmektedir.

NKÜ Ziraat Fakültesi Değirmenaltı Yerleşkesi59030-Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 250 20 00

ziraat.nku.edu.tr

Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi

NKÜ Güzel Sanatlar, Tasarım ve Mimarlık FakültesiNamık Kemal Mahallesi, Kampus Cad. No : 1 Değirmenaltı Yerleşkesi, 59030 Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 250 2900

gsf.nku.edu.tr

NKÜ Güzel Sanatlar Tasarım ve Mimarlık Fakültesitesi


62 I 63

Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu üniversite bünyesinde 2015 yılından bu yana eğitim öğretim faaliyetini sürdürmekte olup 2019 yılında ilk mezunlarını vermiştir. Bölümde Beden Eğitimi ve Spor Eğitim ile Spor Yöneticiliği olmak üzere iki alanda öğretim yapılmaktadır.

Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü’nün bünyesinde, Türk Müziği Devlet Konservatuvarı, 01.03.2013 tarihinde faaliyetine başlamış olup, sanatın kimliğini diğer geçerli sanat dalları ile bütünleştirebilecek, etik değerlere saygılı, akademik donanıma sahip, Türk Müziği ses ve saz sanatçıları, müzik araştırmacıları, teorisyenler ve müzik eğitimcileri yetiştirmeyi amaçlamaktadır.

Namık Kemal Üniversitesi Değirmenaltı YerleşkesiSüleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 250 6002

konservatuvar.nku.edu.tr

NKÜ Türk Müziği Devlet Konservatuvarı

Namık Kemal Üniversitesi Değirmenaltı YerleşkesiSüleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 250 32 23

besyo.nku.edu.tr

Namık Kemal Üniversitesi BESYO


DOĞAL MEKANLAR

Kartaltepe Tabiat Parkı Orman ve Su İşleri Bakanlığı, Doğa Koruma ve Milli Parklar Genel Müdürlüğü, 1.Bölge Müdürlüğü, Tekirdağ Şube Müdürlüğüne bağlı, Tekirdağ İli Süleymanpaşa ve Şarköy İlçeleri mülki hudutları içerisinde yer alan Kartaltepe Tabiat Parkı; 254 Ha. büyüklüğünde olup, Marmara Denizi’ne hâkim Ganos Dağı silsilesinde yüksek rakımda bulunduğundan orman, deniz ve Marmara Adasının bir arada bulunduğu bir manzaraya sahiptir. Şehir merkezine yakınlığından ve özellikle yamaç paraşütü etkinliklerinin bu alanda yapılıyor olmasından dolayı yöre ve civar İllerdeki halk tarafından büyük ilgi görmektedir.

Uçmakdere Mahallesi Kartaltepe Tabiat Parkı Mürefte-Barbaros Yolu Şarköy/Tekirdağ

0282 263 68 77kartaltepe.tabiat.gov.tr

TARİHİ ve KÜLTÜREL MEKANLAR

Ertuğrul Mah. Rakoczi Cad. No:1 Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 261 20 82 - 282 261 53 68

[email protected]

Tekirdağ Arkeoloji ve Etnoğrafya Müzesi

İletişim

1927 yılında Mimar Kazım Tahsin tarafından yapılmıştır. 1976 yılına kadar Vali Konağı olarak kullanılan müze binası kagir, zemin üzerine iki katlıdır. Binanın kuzeyinde bulunan girişi mavi beyaz İznik çinileri ile kaplıdır. Girişin üzerinde kagir iki konsolun taşıdığı balkon yer almaktadır. Balkonun korkuluğu daire ve yıldız motiflerle süslüdür. Üst kat pencereleri beşik kemerli olup, üstü İznik seramikleri ile kaplıdır. Alt kat pencereli dikdörtgen formdadır ve denizliklerin altında kabartmalar görülmektedir. Binanın batı ve güney kısımlarında yer alan iki adet kagir balkonu vardır. Binanın çatısı kırma olup kiremitle kaplıdır. Giriş kapısının üstünde kitabesi mevcuttur. Müzede, Tekirdağ ve civarında bulunmuş ve tarih öncesi çağlardan günümüze kadar gelen toplam 23 bin 901 adet eser bulunmaktadır. Müzede 4 bin 863 arkeolojik eser, 17 bin 129 sikke, 1909 etnografik eser ziyarete açıktır.

Barbaros Caddesi üzerinde eski bir Türk evi olan bina 1676-1735 yılları arasında yaşayıp, son yıllarını Tekirdağ’da geçiren Erdel Prensi ve Macar Halk Kurtuluş Kahramanı II.Rakoczi Frençh’in anılarına izafeten Macar Hükümetince müze olarak düzenlenmiştir. Mülkiyeti ve içindeki zati eşyalarıyla birlikte Macar hükümetine ait olan müze 25 Eylül 1982 tarihinde ziyarete açılmıştır. Sergilenen eserler arasında Türk-Macar ilişkilerini ve iki ulusun halk sanatlarındaki beraberliklerini simgeleyen eserler ile Rakoczi’nin şahsi ve ailesine ait eşyalar yer almaktadır.

Rakoçzi Müzesi

Ertuğrul Mah.Barbaros Cad. Hikmet Çevik Sokak No:21 Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 263 85 77

tekirdag.ktb.gov.tr

İletişim

68 I 69

Namık Kemal Evi

Vatan şairimiz Namık Kemal’in 1840 yılında Tekirdağ’da doğduğu evin yakın çevresinde eski Tekirdağ evleri örnek alınarak, Namık Kemal’in hatırasına Tekirdağ Namık Kemal Derneği tarafından 1993 yılında yaptırılmıştır ve 1994 yılında hizmete girmiştir. Namık Kemal Evi; Tekirdağ mutfağı, baş odası ve yatak odasını tanıtan etnografik eşya ile süslenmiş, ayrıca Namık Kemal ve onun hakkında yazılmış eserler evde teşhir edilmektedir.

Ortacami Mah.Namık Kemal Cad. No:7 Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 262 91 28

tekirdag.ktb.gov.tr

İletişim

Tekirdağ’ın tarihi açısından oldukça büyük önem taşıyan ve yaklaşık 1500 fotoğrafın yer aldığı Eski Tekirdağ Fotoğrafları Müzesi 01/12/2018 tarihinde açılmıştır.

Eski Tekirdağ Fotoğrafları Müzesi

Ertuğrul, Sefa Sk. No:18, 59100 Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0850 450 59 59

suleymanpasa.bel.tr/

İletişim

70 I 71

Ertuğrul, Sefa Sk. No:18, 59100 Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

Rüstempaşa Camii ve Külliyesi

1554 yılında Sadrazam Damat Rüstem Paşa (1500-1561) tarafından yaptırılmıştır. Mimar Sinan’ın eseridir. Tekirdağ’ın en güzel camilerindendir. Kesme küfeki taşından yapılmıştır. Tek şerefeli minaresi caminin sağındadır Giriş kapısı ceviz ağacı üzerine fildişi kakmalıdır. Kapı ve pencere kanatları geometrik motiflerle bezenmiştir. Bahçedeki yuvarlak 5 sütunlu mermer şadırvan Sultan Abdülmecit zamanında yapılmıştır. Marmara Denizi’ne bakan cephesinde Valilik tarafından bedesten hüviyetinde çarşı inşa ettirilmiştir.

Ertuğrul Mahallesi, Mimar Sinan Cd. No:5 Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 262 60 12

tekirdag.ktb.gov.tr

İletişim

Orta Cami Mahallesi Hükümet Caddesi'nde yer almaktadır. 1856 yılında Kürkçü Sinan Bey’in yaptırdığı caminin yıkılması üzerine hayırsever vatandaşlar tarafından eski yerine yeniden camii yaptırılmıştır. Cami dikdörtgen planlı olup düz ahşap tavanlıdır. Kırma çatı alaturka kiremitle kaplıdır. Yapı malzemesi olarak moloz taş kullanılmıştır. Pencereler yuvarlak tuğla kemerli olup, sövelidir. Kuzeyde bulunan taç kapısının önünde iki ahşap sütunlu sundurma vardır. Caminin batı duvarına bitişik basamaklarla kadınlar mahfiline çıkılmaktadır. Caminin ahşap tavanı süslü olup, doğu ve batı duvarlarında akanthus yapraklı gömme sütun başlıkları görülmektedir. Caminin ince minaresi kesme taştan yapılmış olup tek şerefelidir.

Orta Cami

Orta Camii MahallesiSüleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 262 60 12

tekirdag.ktb.gov.tr

İletişim

72 73

Orta Camii MahallesiSüleymanpaşa/TEKİRDAĞ

Zahire Nazırı Ahmet Ağa Camii

Ertuğrul Mahallesi, Hükümet Caddesi'nde yer almaktadır. İlk yapılan cami tamamen yandıktan sonra Zahire Nazırı Ahmet Ağa tarafından H.1246 (M.1830) yılında tekrar yaptırılmıştır. Cami dikdörtgen planlı olup düz ahşap çatılıdır. Caminin kuzeyinde yer alan taç kapısının önünde iki sütunun taşıdığı sundurma vardır. Caminin ana mekânının üç yanı kadınlar mahfili ile çevrilidir. Pencereleri yuvarlak kemerli olup, pencerelerde demir parmaklıklar vardır. Altıgen mihrabın sağında minber, solunda ise vaaz kürsüsü bulunmaktadır. Caminin minber ve kapı üstündeki motiflerden başka süslemesi yoktur. Caminin kesme taştan inşa edilen minaresi tek şerefelidir.

Ortacami Mahallesi Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 262 60 12

tekirdag.ktb.gov.tr

İletişim

Tekirdağ Bedesten Çarşısı 16. Yüzyılda yapılmıştır.

Tarihi güzelliği ve mimari dokusu ile Tarihi Beşevler, Tekirdağ Büyükşehir Belediye Başkanlığı tarafından yeni kimliğiyle Restaurant ve Cafe olarak hizmete sunulmuştur.

Bedesten Tarihi Beşevler

Ertuğrul Mah. Bedesten Sk. No:14, 59100 Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

Ertuğrul Mahallesi Cemal Nadir Sk. No:8 59100 Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0555 080 59 59

tekirdagbesevler.com

Adres

İletişim

74 I 75

Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi

Namık Kemal Üniversitesi Kütüphanesi

Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi 19 Mayıs 1964 tarihinde hizmete açılmıştır. Kütüphane 13 Eylül 2001 tarihinden itibaren Rakoczi Cad. No: 40 numarada yer alan ve İtalyan Konağı olarak bilinen binaya taşınmış olup halen bu binada hizmet vermeye devam etmektedir. 2014 yılında büyük bir onarım geçiren kütüphane binası; 2015 Ocak ayında yeniden hizmete başlamıştır.

Merkez Kütüphanede 15/10/2008 tarihinde önce Ziraat Fakültesinden devir alınan bütün kitapların ayıklanması, tasnif edilmesi ve kataloglanmasıyla hizmete başlanılmıştır. 2017 yılı sonu itibarıyla toplam basılı kitap sayısı 46.134, toplam basılı süreli yayın sayısı 520, satınalınan veritabanı sayısı 15, Ulakbim tarafından ücretsiz sağlanan veritabanı sayısı 10, toplam tez sayısı 2.377, toplam üye sayısı 35.083, toplam ödünç verme sayısı 19.700, toplam görsel-işitsel materyal sayısı 821, satın alından/abone olunan e-kitap sayısı 160,000 ‘e ulaşmış, ziyaretçi sayısı 450.000 i aşmıştır.

Ertuğrul Mah. Barboros Cad. No:40 Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

Tekirdağ Namık Kemal ÜniversitesiKütüphane ve Dokümantasyon Daire BaşkanlığıDeğirmenaltı Yerleşkesi 59030 Süleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 261 20 030282 250 19 01

tekirdag.ktb.gov.trkutuphane.nku.edu.tr


Karacakılavuz Dokumaları

76 I 77

Karacakılavuz, Tekirdağ Merkez ilçeye bağlı bir beldedir ve bu belde Anadolu'nun önemli dokuma merkezlerinden biridir. Yöreye ilk yerleşim, 1884 - 1885 yıllarında Bulgaristan'ın bazı köylerinde bulunan Türkler tarafından gerçekleşmiştir. Beldeye yerleşen halk, tarım ve hayvancılıkla uğraşarak geçimlerini temin etmiş, bunların yanı sıra evin çuval, beşik, heybe, yaygı gibi ihtiyaçlarını karşılamak, boş zamanlarını değerlendirmek ve ek gelir sağlamak amacıyla da atalarından öğrenmiş oldukları dokuma sanatını, geleneksel değerlere bağlı kalarak devam ettirmiştir. Yöre dokumaları meşe ve gürgen ağaçlarından yapılan, düzen adı verilen, dört pedallı tezgahlarda ortaya konmaktadır. Meydana getirilen dokumaların en önemli özelliği mekikli dokuma tekniklerinden biri olan dimi ve kirkitli dokuma tekniklerinden cicim tekniğinin bir arada kullanılmasıyla yapılmasıdır. Dimi dokumalarının malzemesi, kolay elde edilebilir olmasından dolayı fabrikasyon yün ve pamuk ipler tercih oluşturmaktadır. Genellikle canlı görünüme sahip olan dokumalarda kullanılan iplerin doğal ve anilin boyalarla renklendirildiği görülmektedir. Nazarlık, seccade, perde, minder yüzü, heybe, çanta, kıyafet olarak kullanılmak gibi amaçlarla yapılan Karacakılavuz dimi dokumaları, yatay, dikey, serpme, merkezi ve mihraplı olmak üzere beş farklı kompozisyon şemasında tasarlanmaktadır. Yöre dokumalarının kompozisyonlarını oluşturmak için kullanılan motiflerin, Anadolu'nun farklı yörelerinde meydana getirilen dokumalarda görülen motiflerle büyük benzerlik taşıdığı, yalnızca motiflerin isimlendirilmesinde farklılıklar taşıdığı gözlenmektedir.

Karacakılavuz MahallesiSüleymanpaşa/TEKİRDAĞ

0282 262 60 12

tekirdag.ktb.gov.tr

İletişim

• EK 1: Gezi Planı

• EK 2: Gezi Listesi

• EK 3: Veli İzin Belgesi

• EK 4: “ARA BUL” Etkinlik Kağıdı

• EK 5: Öğrenci Gezisi Ön Anket

• EK 6: Öğrenci Gezisi Son Anket

80 I 81

82 I 83

Adı soyadı:Tarih:

Sınıfı:.Numarası:

………………………………………………………………………….…………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………….…………………………………

………………………………………………………………………….…………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………….…………………………………

………………………………………………………………………….…………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………….…………………………………

………………………………………………………………………….…………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………….…………………………………

………………………………………………………………………….…………………….…………………………………………………………………………………………………………….…………………….…………………………………

84 I 85

Adı soyadı:Tarih:

Sınıfı:.Numarası:

………………………………………………………………………….…………………….…………………………………

………………………………………………………………………….…………………….…………………………………

………………………………………………………………………….…………………….…………………………………

………………………………………………………………………….…………………….…………………………………

………………………………………………………………………….…………………….…………………………………

………………………………………………………………………….…………………….…………………………………

86 I 87

İstİklÂl marŞitekirdag.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2019_09/05150140_tekirdag_d… · Ünİte...

Documents