A9. SINIF / EDEBİYATSAYFA

2

A1. Al� �le İhsan Ankara'da beraber askerl�k yapmaktadırlar. Anneler�nden aldıkları mektupları okurlar. Al�'n�n annes� mektuba şöyle başlamıştır: “ Duaynan büyüttüğüm, türküynen yörütdüğüm, gardan gıştan gayırdığım, bazlımaynan doyurduğum yavrım.” İhsan'ın annes� �se mektubuna: “Oğlum Ehsan! Ana heyran nasılsan? Ne haldasan? B�z sen� aramasah, sormasah sen b�z� ne ar�san ne de sor�san; b�z� merahta bırah�san.” d�ye başlamıştır.

Mektupların söyley�ş�ndek� farklılık hang�s�ne örnek göster�leb�l�r?

A) AğızB) Ş�veC) LehçeD) ArgoE) Jargon

3. Orhan Pamuk, Nobel Edeb�yat Ödülü'nü aldığı törendek� konuşmasında “H�kâye anlatmak �ç�n değ�l, h�kâye kurmak �ç�n yazıyorum. Hep g�d�lecek b�r yer varmış ve oraya tıpkı b�r rüyadak� g�b� b�r türlü g�dem�yormuşum duygusundan kurtulmak �ç�n yazıyorum” dem�şt�r. Sanatçı Kara K�tap adlı romanında Boğaz'ın sularının çek�ld�ğ� zamanı, Ben�m Adım Kırmızı'da �se 1591 yılının karlı kış günler�n�, nakış sanatını ve b�r c�nayet�n g�zem�n� anlatmıştır.

Yazarı eser� yazmaya �ten sebep ned�r? A) Hayal�n� kurduğu dünyaya az olsun ulaşmak. B) Hayaller�n� gerçeğe dönüştürmek. C) Kend�n� mutlu h�ssetmek. D) Saklı kalmış tar�h� gerçekl�kler� aydınlatmak. E) Hayal gücünün sınırlarını zorlamak.

2. Ağabey, ded�, buradan bana benzer b�rtakım adamlar geçt� m�? Bana benzer adamlar… Bütün �nsanlar b�rb�r�ne aşağı yukarı benzemez m�? Bana benzer adamlar ne demekt�? Met �nde geçen a l t ı ç �z � l � söz grubunun anlam bakımından karşıtı hang� seçenekte ver�lm�şt�r?

A) Ben� baştan aşağı böyle süzdü.B) Topu topu kırk küsür tarlam var.C) Hemen hemen bütün sorular b�tt�.D) Kısa sürede az çok tanıdım yen�

sınıftak�ler�.E) Tam tamına �k� saatt � r kapıda

bekl�yorum.

4. Uzun zaman önce, b�r gün b�r çay bahçes�nde üç beş k�ş� �le konuşuyorduk. Ben, b�lmem hang� ünlü h�kâyec�m�z�n eserler�nden hoşlanmadığımı söyled�m. Oradak�lerden b�r� kızdı: “S�z ne hakla beğenm�yorsunuz o h�kâyec�y�?” ded�. Önce şaşırdım, ne d�yeceğ�m� b�lemed�m. Evet, ne hakla beğenm�yordum ben o h�kâyeler�? Ben�m de herkes g�b� onu göklere çıkarmam gerekmez m�yd �? Sonra düşündüm: Beğenmemeye hakkım yoksa beğenmeye neden olsun?

Bu sözler� söyleyen k�ş�n�n üzer�nde durduğu asıl konu ned�r?

A) Toplumların ortak beğen�ler�n�n dışına çıkılamaması

B) Herkes�n tanıdığı b�r yazarın beğen�lme zorunluluğu

C) B�r yazarın, eleşt�r�ld�ğ� müddetçe üne kavuşması

D) Yazar ve eser hakkında farkl ı değerlend�rmeler�n doğal olması

E)Edeb�yatı b�lmeyenlerle tartışmaya g�rmen�n gereks�zl�ğ�

AA

9. SINIF / EDEBİYAT SAYFA3

5. “Jules Verne Den�zler Altında 20 B�n Fersah romanında dev den�zaltı Na�t�lus' u yarattı çünkü okurlarına den�zler altındak� har�ka dünyayı tar�f edeb�lmek �st�yordu. Ay'a Yolculuk' tak� roket, okurlarını dünyanın uydusuna götürdü. Naut�lus, romandan 25 yıl sonra gerçeğe dönüştü.1886 yı l ında elektr�kle çalışan �lk den�zaltıya Naut�lus adı ver�ld�. Ay'a seyahat etmek �ç�n �nsanlığın daha seksen yıl çalışması gerek�yordu.

Metne göre edeb�yat la b� l �m arasındak� �l�şk� nasıl açıklanab�l�r?

A) B�l�m-kurgu romanlarının b�l�msel gel�şmeye öncülük ett�ğ� B) Edeb�yatın b�l�m�n temel� olduğu C) B�l�m �nsanlarının mutlaka b�l�m-kurgu romanları okumaları gerekt�ğ� D) B�l�m�n edeb�yata kaynaklık ett�ğ� E) Edeb�yatın amacının b�l�m�n önünü açmak olduğu

6. Toros etekler�nden bakınca ovaya, b�r den�z görürsün, mav�. Dalgalanır g�b� olur. Ak bulutlar salınır yüces�nde. Her yana yeş�l b�r halı ser�lm�ş g�b�d�r. Bu yüzden dünyanın en bereketl� topraklarından b�r�d�r.

M e t � n d e h a n g � � s m e y e r ver�lmem�şt�r?

A) C�ns �s�mB) Soyut �s�mC) Topluluk �sm�D) Özel �s�mE) Somut �s�m

7. “Kar yağıyor k�m� kürkü, k�m� ç�zmes�,

k�m� last�ğ�, k�m� ç�v�l� kundurası, k�m� bastonu �le ev�ne dönüyor.”

Met�n hang�s� �le devam ett�r�l�rse �lah� bakış açısıyla yazılmış olur?

A) Berbat şey şu kış, bakmayın şatafatına. İç�m� hep hüzünle doldurur böyle yağan kar.

B ) O r t a l ı k k a r a r m a d a n e v � m e dönmel�y�m. Salmalıyım kend�m� hülyalara, ger�ne ger�ne aşk h�kâyeler� okumalıyım.

C) Okuldan dönen çocuk da uçuşan kuşları �z l �yor. Buğday tanes� bulup bulamayacaklarını düşünerek.

D) Etraf arabalar, yemek arayan kuşlar, okuldan eve dönmeye çalışan çocuklarla dolu.

E) H �ç sevmem kar yağmas ın ı sokaklarda yaşayan �nsanlar gel�r hep aklıma.

8. “Çölde yolculuk eden �k� arkadaş hakkında b�r h�kâye anlatılır. Yolculuğun b�r aşamasında tartışırlar ve b�r� d�ğer�ne tokat atar. Tokadı y�yen canı yanmasına rağmen kumun üzer�ne şöyle yazar: “ Bugün en �y� arkadaşım bana tokat attı.” B�r süre sonra b�r vahada suya g�rerler. Tokadı y�yen boğulmak üzere �ken arkadaşı onu kurtarır. Bu defa kaya parçasına şu sözler� kazır: “Bugün en �y� arkadaşım hayatımı kurtardı. B�r� b�z� �nc�tt�ğ�nde bunu kum üzer�ne yazmalıyız k� bağışlama rüzgârı onu s�leb�ls�n. Ancak b�ze b�r �y�l�k yapıldığında kayaya yazmalıyız k�, h�çb�r rüzgâr onu yok edemes�n.”

Met�nde hang� değerlere vurgu yapılmaktadır?

A) Adalet – empat� B) Doğruluk – hoşgörü C) Sorumluluk – yardımseverl�k D) Hoşgörü – vefa E) Vefa – güven

AA

9. SINIF / EDEBİYATSAYFA4

9. “Cumartes� günü yatağında uzanmış k�tap okurken odaya Elen� g�rd�. Avukat telefon etm�şt�, onu acele görmek �st�yordu. Tramvayla g�tt�. Büro, b�r buçuk yıldır h�ç değ�şmem�şt�: aynı parlak cev�z masa, aynı meş�n koltuklar, aynı avukat.”

Hang�s� met�nde kullanılan zaman ve mekân ögeler�nden değ�ld�r?

A) Hafta sonu B) Tramvay C) Adl�ye D) Ev E) Büro

10. Önce çıkmalı. Amaçsızca tek başına sokaklarda dolaşmalı. B�r kahveye oturup deml� b�r çay �çmel�. Sonra, hava kararınca yavaş yavaş eve dönmel�. Oturmalı, okumalı. Hep aşk h�kâyeler� okumalı. İnsanların b�rb�r�n� sevmeye buradan başladığını sanmalı. Kapanmalı, yalnızca kend�n� düşünen hayatına. Dışarıya burnunu b�le uzatmamalı. Ne evs�z�, ne hastayı, ne açı, ne de acı çeken� düşünmel�. Salmalı �nsan kend�n� mutlu olacağı hülyalara.

Y a z a r m u t l u l u ğ u n e r e d e aramaktadır?

A) SokaktaB) Benc�ll�kteC) K�taplardaD) İç dünyasındaE) Sevg�de

11. I. Met�n “Ahırın avlusunda oynarken aşağıda

gümüş söğütler altında görünmeyen deren�n hüzünlü şırıltısını �ş�t�rd�k. Ev�m�z �ç ç�t�n büyük kestane ağaçları arkasında kaybolmuş g�b�yd�.”

II. Met�n “Dönüp bakmak �sted�m. Belk� de çok

�sted�ğ�m �ç�n dönüp bakamadım. Olab�l�r. Gökten b�r kuş “ h�şt, h�şt” ederek geçm�şt�r. Arkamdan yılan, tosbağa, b�r k�rp� geçm�şt�r.”

Met�nlerle �lg�l� olarak hang�s� doğrudur?

A) II. met�nde d�yalog tekn�ğ� kullanılmıştır.B) I. met�n bet�mley�c� anlatıma örnekt�r.C) Her �k� met�n de öyküley�c� anlatım

örneğ�d�r.D) I. met�nde k�ş�ler bet�mlenm�şt�r.E) I. met�n �ç konuşma tekn�ğ�ne örnekt�r.

12. “Edeb�yat, malzemes� d�l, kaynağı yaşantılar ve hayal gücü olan b�r yaratıcılık başka b�r dey�şle b�r sanat dalıdır.”

Edeb�yatın tanımına göre hang� met�n edeb�yatın hayal gücüne dayalı olduğunu kanıtlar?

A) İş�m gücüm budur ben�m Gökyüzünü boyarım her sabah Hep�n�z uykudayken Uyanır bakarsınız k� mav�B) İstanbul 918 teşr�nler�nde İzm�r 919 Mayısında Ve Man�sa, Menemen, Aydın, Akh�sar Mayıs ortalarından haz�ran ortalarına Kadar yuvarlandılarC) İstanbul'da, Boğaz�ç�'nde B�r fak�r Orhan Vel�'y�m.D) G�dersen k�m sular fesleğenler� Kuşlar nereye sığınır akşam oluncaE) Kağnıları taşır kadınlar Askerler hücumdadırlar Bu uzun savaşı Üzüntüyle bekler analar

AA

9. SINIF / EDEBİYAT SAYFA5

13. I – B�r su yılanı göl boyunca hızla kaydı.II – Buna rağmen hızla kararıyordu hava.III – Başı per�skop g�b� suyun dışındaydı.IV – Vad�den çek�len güneş ışığı dağın z�rves�nde parlıyordu.V – Onun hareket�yle canlanan göldek� sazlar t�treşt�.

Metn�n anlamlı b�r bütün oluşturması �ç�n sıralama nasıl yapılmalıdır?

A) I – IV – V – II – IIIB) IV – III – I – II – VC) I – V – III – IV – IID) II – IV – I – III – VE) IV – II – I – III – V

14. Bahar geld�. Küçük kasabanın üzer�ne kâbus g�b� çöken kara gecede gökyüzünde ne ay ne de yıldızlar var. Kaldırımlar sess�z ve acılı. Evler köstebekler kadar çok. Boğucu b�r şek�lde �ç �çe geçm�ş kasaba meydanındak� evler yas tutuyor. Sokak, matem g�ys�ler�ne bürünmüş g�b�.

Parçada ağır basan düşüncey� gel�şt�rme yolu hang�s�d�r?

A) Tanık göstermeB) ÖrneklemeC) KarşılaştırmaD) BenzetmeE) Tanımlama

15. “İy� b�r öyküde ser�m, düğüm ve çözüm bölümler� rahatça bulunab�lmel�. Bu öyküler merkeze b�r veya b�rden fazla olay koyarak okuyucuya bu olayları anlatmalı. Heps�nden öneml�s� okuyucunun yan� b�zler�n merak duygusunu d�r� tutmayı başarab�lmel�.”I. Sa�t Fa�k AbasıyanıkII. Memduh Şevket EsendalIII. Ömer Seyfett�nIV. Refik Hal�t KarayV. Anton Çehov

Öykü hakkındak� düşünceler� ver�len b�r okurun yazarlardan hang�ler�n�n öyküler�n� sevmes� beklen�r?

A) I ve II B) II ve V C) III ve IV D) IV ve V E) I ve III

16. Ağrı Dağı yürüyordu kaval ses�nde. Ve uçurumlar, çığlar, ayaza gece, yıldızlar patlıyordu. Ay ışığı patlıyordu. Ahmet çalıyor, dağın soluğu, öfkes� büyüyordu. Dağ g�tt�kçe öfkelen�yor, soluğu der�nleş�yor, sıklaşıyor, b�r �n�yor, b�r kalkıyor, paramparça oluyor, bütün hışmı, bütün ağırlığıyla dünyanın üstüne çöküyordu.Bu parçanın anlatımında,I – Öyküley�c� anlatımdan yararlanılmıştır.II – K�ş�leşt�rmeye başvurulmuştur.III - Devr�k cümle kullanılmamıştır.IV – Tüm duyulardan yararlanılmıştır.V – Çevre bet�mlemeler� ağır basmıştır.

Ve r � l en b � lg � l e rden hang � l e r � doğrudur?

A) I – II – IIIB) II – III – VC) I – II – VD) II – IV – VE) I – IV – V

AA

9. SINIF / EDEBİYATSAYFA6

19. Satıcı �skemles�ne oturdu. Hasan'da I IImerakla karşısına geçt�. Bu dört yanı duvarlı, tek kat, basık ve toprak evde öyle IIIcanı sıkılıyordu k�… B�r ara nerede ve IVk�mlerle olduğunu unuttu anad�l�yle sordu…- Ç�v�ler ağzına batmaz mı sen�n? V Altı ç�z�l� sözcüklerle �lg�l� hang�s� doğrudur?

A) I. sözcük özel ve somut b�r addır.B) II. sözcük somuttur ve b�r tek varlığı

karşılar.C) III. sözcük b�r topluluğu �fade eder ve

soyuttur.D) IV. sözcük soyuttur ve çokluk �fade

eder.E) V. sözcük b�r tek varlığa ad olmuş

somut b�r sözcüktür.

17. Osman, Gökkurt'u k�me sorduysa hep b�r şeyler d�nlem�şt�r. Gökkurt, doğanın anası, dağların muhafızıydı. Yüz yaşındaydı, ölümsüzdü, yarı �nsan yarı hayvandı. Asya'dan Anadolu'ya Türklerle göç etm�şt�. Gökkurt uluydu, Allah'ın Türklere gönderd�ğ� b�r hed�yeyd�. Bütün hayvanlardan daha büyüktü. Ayılar onun karşısında ked� kes�l�r, yaban domuzları onunla yüzleşmeye cesaret edemezd�. Gökkurt, �nsanlardan b�le daha zek�yd�. Geleceğ� koklar, h�ssederd�. O, �nsanın b�lmed�ğ�n� b�l�r, görmed�ğ�n� görürdü.

Altı ç�z�l� cümleden Gökkurt'un hang� özell�ğ� çıkarılab�l�r?

A) KoruyucudurB) KutsaldırC) CesurdurD) Önsez�l�d�rE) Zek�d�r

20.I. METİNÇanakkale Savaşı , 1 .Dünya Savaşı sırasında 1915-1916 yılları arasında Gel�bolu Yarımadası'nda Osmanlı İmparatorluğu �le İt�laf Devletler� arasında yapılan den�z ve kara muharebeler�d�r.II. METİNYed� c�hana yeter yandığın destanGök kubbe, ay, yıldız sana ver�r selamÇanakkale'y� düşmana yaptın ya mezarTürk m�llet� aynı destanı y�ne yazar

I.met�n öğret�c�, II. met�n edeb� b�r met�nd�r. Met�nler�n sınıflandırılmasında hang� ölçüt esas alınmıştır?

A) Konu B) Yazılış amacı C) Tema D) Okuyucu k�tles� E) Metn�n uzunluğu

18.

K�me �ç�n� dökeceğ�n� b�lm�yorsun. IAğzında bakla ıslanmıyor. İç�n dışın b�r ama II IIIbu, yanlış anlaşılab�l�r. İstemed�ğ�n b�r anda

sen�n keyfin� kaçırab�l�rler. Ben� d�nlesen �y� IV Volur.

Altı ç�z�l� söz gruplarından hang�s� anlam özell�ğ� bakımından farklıdır?

A) IB) IIC) IIID) IVE) V

ASINAV BİTTİ. CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.

A

9. SINIF / EDEBİYAT SAYFA7

21. Annem bakımev�ne gel �ş �n �n � lk günler�nde sık sık ağlamış. Fakat alışkanlık yüzündend� bu. B�rkaç ay sonra da onu bakımev�nden çıkarsalar bu yüzden ağlayacak duruma gelm�şt�. Hep alışkanlık yüzünden. B�raz da bu nedenle son yıl �ç�nde bakımev�ne h�ç g�tmez oldum. Ayrıca bütün pazar günüm z�yan oluyordu üstel�k otobüse b�nmek, b�let almak, �k� saat yol tepmek de cabası. Met �n kahramanın ın yaşadığ ı çatışmayla �lg�l� hang�s� söyleneb�l�r?

A) Benc�ll�k, kahramanı kayıtsızlık �ç�ne sürüklem�şt�r. B) Yardıma muhtaç olan annes�ne merhamet beslemekted�r. C ) S o r u m l u l u k l a r ı n ı y e r � n e get�rmed�ğ�nden p�şmanlık �ç�nded�r. D ) To p l u m a o l a n n e f r e t � n � , sevd�kler�nden çıkarmaktadır. E)Tepk�s�zl�ğ�n neden� yeter�nce fedakârlık yaptığını düşünmes�d�r.

23.- Pek�, ne olacak bunun sonu?- Ne g�b� amıca?- Mesela, b�r �mkân çıksa karşına. Tekrardan

okula g�r�p sonunda da kaptan olmak �ster m�yd�n?

İlk�n gözler� sev�nçle parladı. Sonra sönükleşerek b�r noktaya takıldı kaldı. - İsterd�m ama … Kardeşler�m ( … ) Metn�n teması ned�r?

A) UmutB) Çares�zl�kC) MutlulukD) P�şmanlıkE) Ş�kâyet

22. Zabıt cevap vermed�. Kumandan kadar �çmed�ğ� �ç�n Türkler�n hak�kat�n� hala hatırlayab�l�yordu. El�n� kalçasına dayadı. Atının s�yah yeles�ne daldı g�tt�. K�l�sen�n çanları beyn�nde ötüyordu. Halkın gürültüsü taşmış, b�r tufan g�b� sarayın saçaklarına çarpıyordu. Oynayanların �ç�nde zorla kend�ne yol açan b�r at l ı kumandan selamladı:- “Elç� menz�lden çıktı” ded�.Met�n b�r olay h�kâyes�nden alındığına göre hang�s� bunun kanıtıdır?

A) Karakterler�n ger� planda kalmasıB) Hayal� b�r durumun konu olarak

�şlenmes�C) B�r mekân ve zamana bağlı olmamasıD) Merak öges�n�n canlı tutulmaya

çalışılmasıE) Durağan b�r anlatımın olması

24.“ Kumsalda, aşağı yukarı yüz metre uzakta, h�nd�stan cev�z� ağaçlarının arasında b�r çocuk göründü. Altı yaşlarında gürbüz, sarışın b�r oğlandı. Üstü başı yırtılmış, yed�ğ� çeş�tl� meyveler yüzüne gözüne bulaşmıştı. Ağaçların bulunduğu yerden kuma atlayınca pantolonu ayak b�lekler�ne düştü.” Hang�s� metn�n yazıldığı bakış açısının b�r özell�ğ�d�r?

A) Ruhsal ayrıntılara yer ver�lm�şt�r.B) Anlatıcı olay kahramanlarından b�r�d�r.C) Yaşanacaklar önceden b�l�nmekted�r.D) İzlenenler kamera tarafsızlığıyla

aktarılır.E) B�r�nc� k�ş�l� anlatım söz konusudur.

25. “Muzaffer Tayy�p Uslu, yazdığı ş��r�n gelecek ay yayımlanmasını üm�t ed�p b�r zarfa koyarak Varlık Derg�s�'ne gönderd�.”

Cümles�ndek� zarf �let�ş�m�n hang� öğes�d�r?

A) Gönder�c�B) DönütC) KanalD) BağlamE) İlet�

10.780 Öğretmen ve 183.882 Öğrencimiz ileBiz Büyük Bir Aileyiz...

T.C. TEKİRDAĞ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ