libËr pËr mËsuesin gjuha shqipe 3 - shkollaime.al shqipe 3.pdf · 5 3 hyrje lënda e gjuhës...
TRANSCRIPT
-
LIBËR PËR MËSUESIN
Gjuha shqipe 3
Laura Shuteriqi Majlinda Buçpapaj
-
3
Gjuha shqipe 3
Përmbajtje
Hyrje 5
Planifikimi vjetor i lëndës Gjuhë shqipe 3 7
Planifikimi i tremujorit të parë 16
Planifikimi i tremujorit të dytë 46
Planifikimi i tremujorit të tretë 74
Modele të planifikimit të një ore mësimore 101
-
4
Libër për mësuesin
-
5
Gjuha shqipe 3
Hyrje
Lënda e Gjuhës shqipe bën pjesë në fushën “Gjuhët dhe komunikimi”. Kjo fushë synon zhvillimin gjuhësor e letrar, që është boshti themelor për rritjen intelektuale, shoqërore, estetike dhe emocionale të nxënësve/eve. Më konkretisht, fusha “Gjuhët dhe komunikimi” i aftëson nxënësit që të përdorin gjuhën për të komunikuar, për të plotësuar interesat e tyre personale dhe për të përmbushur kërkesat e shoqërisë dhe të vendit të punës. Mësimi i Gjuhës shqipe, gjithashtu, zhvillon te nxënësit/et të menduarit kritik dhe i bën të vetëdijshëm për identitetin e tyre personal dhe kombëtar. Nëpërmjet leximit të teksteve nga letërsia shqipe dhe ajo botërore, nxënësit zhvillojnë botën e tyre emocionale, pasurojnë përfytyrimet dhe imagjinatën e tyre për botën, çmojnë gjuhët dhe kulturën kombëtare e atë botërore.
Fusha “Gjuhët dhe komunikimi” nxit dëshirën dhe kuriozitetin e nxënësve/eve për t’u bërë lexues aktivë e të pavarur dhe shkrues të saktë, origjinalë dhe krijues. Po kështu, ajo zhvillon te nxënësit/et njohuritë, shkathtësitë, qëndrimet dhe vlerat e duhura që ata të flasin dhe të dëgjojnë në mënyrë korrekte në varësi të situatës dhe qëllimit që kanë. Arritjet gjuhësore të nxënësve/eve janë përcaktuese jo vetëm për lëndët e fushës “Gjuhët dhe komunikimi”, por edhe për çdo lëndë që zhvillohet në shkollë. Nëse nxënësit/et nuk janë të aftë të dëgjojnë, të flasin, të lexojnë dhe të shkruajnë mirë, atëherë ata nuk mund të jenë të suksesshëm në shkollë dhe në jetë. Duke pasur një rëndësi të tillë, fusha dhe lëndët që e përbëjnë atë, janë një nga detyrat parësore të arsimit bazë.
Çfarë përmban ky libër?Ky libër është konceptuar në përputhje me programin e Gjuhës shqipe të shkallës së parë (klasa II) tëlëndës “Gjuhë shqipe 2”, miratuar nga MAS-i, në dhjetor 2014.Libri synon të orientojë dhe të ndihmojë mësuesit/et që japin mësim në klasën e dytë, për të përmbushur
qëllimet e fushës së kurrikulës “Gjuhët dhe komunikimi” për ndërtimin e kompetencave lëndore dhe ato kyçe te nxënësit/ et e klasës së dytë, për të planifikuar dhe realizuar detyrat e tyre si mësimdhënës të kësaj lënde, bazuar në dokumentet zyrtare dhe fazat nëpër të cilat kalojnë mësimdhënia dhe të nxënit.
Libri u ofron mësuesve/eve njohuritë për dokumentacionin e ri, si: korniza kurrikulare, kurrikula bërthamë për klasën përgatitore dhe arsimin fillor, programin mësimor dhe vlerësimin, bazuar në nivelet e arritjes së kompetencave.
Tri fazat më të rëndësishme janë përkatësisht:a) planifikimi i të nxënit;b) metodologjia e mësimdhënies;c) vlerësimi i të nxënit, bazuar në qasjen e re me kompetenca.
Libri zbërthen programin në një variant analitik dhe në mësime model, me metoda, teknika e strategji qëlehtësojnë të nxënit e nxënësve/eve për veprimtari të larmishme dhe efektive, me procedime metodike
të çdo ore mësimore, me forma të ndryshme të konceptimit dhe të zhvillimit të orëve, si dhe me burime informacioni e mjete didaktike e mësimore që janë të domosdoshme dhe të nevojshme.
Qëllimet e programit të Gjuhës shqipeQëllimet e lëndës së Gjuhës shqipe në arsimin bazë janë:- Zhvillimi i aftësive për të folur, dëgjuar, lexuar dhe shkruar tekste të llojeve të ndryshme letrare dhe
joletrare, si dhe kultivimi nëpërmjet këtyre teksteve i mendimit kritik e krijues.- Kërkimi, gjetja, gjykimi në mënyrë kritike dhe përdorimi i informacionit që merret nga mediat dhe
interneti.- Njohja dhe vlerësimi i letërsisë shqipe dhe i letërsisë botërore nëpërmjet studimit të krijimtarisë së
shkrimtarëve përfaqësues të periudhave të ndryshme (tekste të përshtatshme për moshën e nxënësve/eve).- Krijimi i besimit se përmes letërsisë dhe teksteve joletrare zhvillohet mënyra e të menduarit, bota
shpirtërore dhe personaliteti i njeriut.
-
6
Libër për mësuesin
- Zotërimi i njohurive, aftësive, shkathtësive dhe qëndrimeve të duhura rreth sistemit gjuhësor të shqipes.- Vlerësimi i gjuhës shqipe si vlerë e kulturës sonë kombëtare dhe si mjet komunikimi.
Lidhja e kompetencave kyçe me kompetencat e fushësRealizimi i kompetencave kyçe të Kornizës Kurrikulare gjatë procesit të mësimdhënies dhe nxënies kërkon
që mësuesi/ja të lidhë kompetencat kyçe me kompetencat e fushës për secilën shkallë. Për të realizuar në praktikë këtë lidhje, mësuesi/ja duhet të përzgjedhë metodat, teknikat dhe mjetet e përshtatshme didaktike për realizimin e çdo kompetence dhe rezultati të të nxënit. Kompetenca përcaktohet si harmonizim i njohurive, shkathtësive, vlerave dhe qëndrimeve për të trajtuar plotësisht situatat e kontekstit. Kur nxënësi/ja realizon kompetencat gjuhësore, ai/ajo njëkohësisht është duke zhvilluar edhe kompetencat kyçe. P.sh., gjatë prezantimeve të ndryshme në orët mësimore të kompetencës së të folurit për të komunikuar e për të mësuar, nxënësi/ja përdor edhe mjetet e teknologjisë së informacionit dhe të komunikimit dhe realizon kështu edhe kompetencën digjitale. Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës ku bën pjesë lënda e Gjuhës shqipe pasqyrojnë të njëjtën qasje me rezultatet e të nxënit të kompetencave kyçe në këndvështrimin e përshtatshmërisë në jetë, shoqëri dhe punë.
Më konkretisht, për të realizuar lidhjen e kompetencave kyçe me kompetencat e fushës, mësuesi/ja ndjek këta hapa:
- përzgjedh rezultatin/et e të nxënit për kompetencat kyçe që synon të arrijë nxënësi/ja në shkallën përkatëse;- zbërthen në rezultate të nxëni për kompetenca kyçe për secilin vit mësimor rezultatin/et e të nxënit përshkallë, për kompetencë kyçe;- përzgjedh përmbajtjen/et mësimore, mjetet didaktike, metodologjinë e të nxënit, përmes të cilave realizon
rezultatet e të nxënit;- planifikon mësimdhënien duke përfshirë periudhën kohore gjatë së cilës do t’i arrijë rezultatet e të nxënitbrenda vitit shkollor;- kryen analiza dhe vlerësime të ecurisë së nxënësve/eve pas realizimit të orëve mësimore, detyrave,
projekteve, për të verifikuar arritjet e rezultateve të të nxënit. Tabela e mëposhtme konkretizon lidhjen e kompetencave kyçe me kompetencat e fushës.
-
7
Gjuha shqipe 3P
lani
fikim
i vje
tor
i lën
dës
Gju
hë s
hqip
e 3
Nr.
Shp
ërnd
arja
e p
ërm
bajtj
es së
lënd
ësN
r.Sh
tato
r-Dhj
etor
70 o
rëJa
nar-M
ars
70 o
rëPr
ill-Q
ersh
or70
orë
1Të
dëg
juar
it e
teks
teve
të n
drys
hme
1Pu
shim
et
2Të
folu
rit p
ër të
kom
unik
uar d
he m
ësua
r1
Udh
ëtim
et
3Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
1Pu
shim
et m
baru
an4
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re2
Push
imet
mba
ruan
5Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës1
Teks
ti dh
e fja
lia6
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
2Te
ksti
dhe
fjalia
7Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
3B
lerta
har
roi g
ërsh
etat
8Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
4B
lerta
har
roi g
ërsh
etat
9Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës3
Teks
ti dh
e pa
ragr
afi10
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
4Te
ksti
dhe
para
grafi
11Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
5N
xënë
sja
e re
12Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës5
Nda
rja e
fjal
ëve
në fu
nd të
rres
htit
13Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
6G
ëzua
r ditë
lindj
en Ju
na!
14Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e1
Ftes
a pë
r ditë
lindj
e
15Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
7Lo
ja e
men
djes
16Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
8Lo
ja e
men
djes
17Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës6
Stru
ktur
a e
një
fjalie
të th
jesh
të18
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
7St
rukt
ura
e nj
ë fja
lie të
thje
shtë
19Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
9G
jeni
u i p
akup
tuar
nga
të tj
erët
20Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
10G
jeni
u i p
akup
tuar
nga
të tj
erët
21Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e2
Hyr
je d
he m
byllj
e tre
gim
esh
22Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e3
Hyr
je d
he m
byllj
e tre
gim
esh
23Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
11Th
esi m
agjik
24Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës8
Heq
im d
he sh
tojm
ë fja
lë e
gru
pe fj
alës
h në
fjal
i25
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
9H
eqim
dhe
shto
jmë
fjalë
e g
rupe
fjal
ësh
në fj
ali
26Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
12Q
ytet
i i M
ekan
opol
it27
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re13
Qyt
eti i
Mek
anop
olit
-
8
Libër për mësuesin
28Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës10
Zhve
ndos
ja e
fjal
ëve
në fj
ali
29Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës11
Zhve
ndos
ja e
fjal
ëve
në fj
ali
30Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
14M
otra
e b
irësu
ar31
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re15
Mot
ra e
birë
suar
32Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e4
Shoq
ja im
e
33Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e5
Shoq
ja im
e
34Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
16Pi
pi o
rgan
izon
një
pik
nik
35Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
17Pi
pi o
rgan
izon
një
pik
nik
36Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës12
Fjal
ia p
ohor
e dh
e m
ohor
e37
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
13Fj
alëz
at m
ohue
se n
uk d
he s’
38Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
18Th
yerje
në
emis
ioni
n e
lajm
eve
39Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
19Th
yerje
në
emis
ioni
n e
lajm
eve
40Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës14
Dik
tim
41Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës15
Fjal
itë d
ëfto
re d
he p
yetë
se42
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
16Fj
alitë
dëf
tore
dhe
pye
tëse
43Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
20Lo
drat
e v
jetra
44Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
21Lo
drat
e v
jetra
45Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës17
Fjal
itë d
ëshi
rore
dhe
nxi
tëse
46Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës18
Fjal
itë d
ëshi
rore
dhe
nxi
tëse
47Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
22K
oha
48Të
folu
rit p
ër të
kom
unik
uar d
he m
ësua
r2
Koh
a e
lirë
49Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
23Ve
ndim
i i E
lonë
s50
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re24
Vend
imi i
Elo
nës
51Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës19
Përd
orim
i i p
ikës
, pik
ëpye
tjes,
pikë
çudi
tjes
52Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
25N
jeriu
i ku
jtim
eve
53Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
26N
jeriu
i ku
jtim
eve
54Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës20
Dik
tim55
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
6N
jë d
itë e
veç
antë
56Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e7
Një
ditë
e v
eçan
të
57Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
27Su
pë d
he sa
ndui
ç58
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re28
Supë
dhe
sand
uiç
-
9
Gjuha shqipe 359
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
21R
endi
i fja
lëve
në
fjalit
ë dë
ftore
dhe
py
etës
e60
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
22R
endi
i fja
lëve
në
fjalit
ë dë
ftore
dhe
py
etës
e61
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re29
Lexi
m ja
shtë
kla
se62
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re30
Vje
shta
e a
rtë63
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
8Pë
rshk
ruaj
më
naty
rën
në st
inë
të
ndry
shm
e64
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
9Pë
rshk
ruaj
më
naty
rën
në st
inë
të
ndry
shm
e65
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re31
Dy
pesh
kata
rë66
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
10V
lerë
sim
njo
huris
h 1
67Të
dëg
juar
it e
teks
teve
të n
drys
hme
2Pr
ojek
t 1“T
ë ku
jdes
emi p
ër sh
ënde
tin”
68Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
32Pr
ojek
t 1
“Të
kujd
esem
i për
shën
detin
”69
Të fo
lurit
për
të k
omun
ikua
r dhe
mës
uar
3Pr
ojek
t 1
“Të
kujd
esem
i për
shën
detin
”70
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
11Pr
ojek
t 1
“Të
kujd
esem
i për
shën
detin
”
71Të
dëg
juar
it e
teks
teve
të n
drys
hme
3N
jë d
itë n
ë st
adiu
m72
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re33
Një
mik
dra
gua
73Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e12
Një
mik
i ve
çant
ë
74Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e13
Një
mik
i ve
çant
ë
75Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
34Fe
sta
e pr
anve
rës
76Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
35Fe
sta
e pr
anve
rës
77Të
folu
rit p
ër të
kom
unik
uar d
he m
ësua
r4
Dita
e V
erës
78Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
36Q
eni d
he g
uask
at79
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
23N
johu
ri të
pë
rgjit
hshm
e pë
r em
rin80
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
24N
johu
ri të
pë
rgjit
hshm
e pë
r em
rin81
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re37
Gab
imi i
Tra
ka-T
ruku
t
-
10
Libër për mësuesin82
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re38
Gab
imi i
Tra
ka-T
ruku
t83
Të d
ëgju
arit
e te
kste
ve të
ndr
yshm
e4
Gje
li dh
e dh
elpr
a84
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re39
Në
bark
un e
ele
fant
it85
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re40
Në
bark
un e
ele
fant
it86
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
25Em
rat e
gjin
isë
mas
hkul
lore
dhe
fe
mër
ore
87Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës26
Emra
t e g
jinis
ë m
ashk
ullo
re d
he
fem
ëror
e88
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re41
Ana
dhe
Els
a89
Të fo
lurit
për
të k
omun
ikua
r dhe
mës
uar
5U
në e
dua
shum
ë m
otrë
n90
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re42
Gje
mba
t e ir
iqit
91Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
43K
eci i
për
him
ë92
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re44
Kec
i i p
ërhi
më
93Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës27
Emra
t në
num
rin
njëj
ës d
he sh
umës
94Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës28
Emra
t në
num
rin
njëj
ës d
he sh
umës
95Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
45Li
ria q
ëndr
on n
ë m
ajë
të sh
pata
ve to
na96
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
29La
kim
i i e
mra
ve n
ë nu
mrin
një
jës
97Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës30
Laki
mi i
em
rave
në
num
rin n
jëjë
s98
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re, j
olet
rare
46Pë
rse
diel
li ës
htë
në
qiel
l99
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
31La
kim
i i e
mra
ve n
ë nu
mrin
shum
ës10
0Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës32
Laki
mi i
em
rave
në
num
rin sh
umës
101
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re47
Këp
uca
prej
arg
jend
i10
2Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e14
Hyr
je p
ërra
llash
103
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re48
His
toria
e b
ajam
es10
4Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
49U
ra e
fëm
ijëve
-
11
Gjuha shqipe 310
5Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e15
Mby
llje
përr
alla
sh
106
Të d
ëgju
arit
e te
kste
ve të
ndr
yshm
e5
Poro
sitë
e g
jysh
es10
7Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
50Ps
e hë
na n
uk k
a fu
stan
108
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
33Em
ri: U
shtri
me
përm
bled
hëse
109
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
34Em
ri: U
shtri
me
përm
bled
hëse
110
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re51
Tenx
herja
mag
jike
111
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re52
Tenx
herja
mag
jike
112
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
16D
iktim
113
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re53
Lexi
m ja
shtë
kla
se11
4Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës35
Mbi
emri
115
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
36M
biem
ri11
6Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e17
Përr
alla
117
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
18Pë
rral
la
118
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re54
Gje
thja
e p
emës
, era
, rr
ezet
e d
ielli
t11
9Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
55G
jeth
ja e
pem
ës, e
ra,
rrez
et e
die
llit
120
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re56
Mas
ha d
he a
riu12
1Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
57M
asha
dhe
ariu
122
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
19Pë
rshk
ruaj
më
një
film
vi
zatim
or12
3Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e20
Përs
hkru
ajm
ë nj
ë fil
m
viza
timor
124
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
37M
biem
ri i n
yjsh
ëm
dhe
i pan
yjsh
ëm12
5Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës38
Mbi
emri
i nyj
shëm
dh
e i p
anyj
shëm
126
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re58
Fjal
a ës
htë
e vo
gël
shum
ë12
7Të
dëg
juar
it e
teks
teve
të n
drys
hme
6To
mi d
he p
eshk
u12
8Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës39
Përe
mri
veto
r12
9Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
59H
arab
eli
-
12
Libër për mësuesin13
0Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
60H
arab
eli
131
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
21D
iktim
132
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
40Fo
lja
133
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
41Fo
lja13
4Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
61B
agët
i e b
ujqë
si13
5Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës42
Zgje
dhoj
më
folje
n në
ko
hën
e ta
shm
e13
6Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës43
Zgje
dhoj
më
folje
n në
ko
hën
e ta
shm
e13
7Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e22
Vle
rësi
m n
johu
rish
1
138
Të d
ëgju
arit
e te
kste
ve të
ndr
yshm
e7
Proj
ekt 2
“Të
pasu
rojm
ë bi
blio
tekë
n e
klas
ës
sonë
”13
9Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
62Pr
ojek
t 2“T
ë pa
suro
jmë
bibl
iote
kën
e kl
asës
so
në14
0Të
folu
rit p
ër të
kom
unik
uar d
he m
ësua
r6
Proj
ekt 2
“Të
pasu
rojm
ë bi
blio
tekë
n e
klas
ës
sonë
141
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
23Pr
ojek
t 2“T
ë pa
suro
jmë
bibl
iote
kën
e kl
asës
so
në”
142
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re63
Buk
a14
3Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës44
Dre
jtshk
rimi i
fo
ljeve
në
kohë
n e
tash
me
144
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re64
Viz
itë n
ë m
uzeu
n hi
stor
ik14
5Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e24
Lojë
ra fj
alës
h
146
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
45Zg
jedh
ojm
ë fo
ljen
në k
ohën
e
ardh
me
-
13
Gjuha shqipe 314
7Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës46
Zgje
dhoj
më
folje
n në
koh
ën e
ar
dhm
e14
8Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
65K
u ke
mi l
erë?
149
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
47D
rejts
hkrim
i i
folje
ve n
ë ko
hën
e ar
dhm
e15
0Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
66Q
ilim
i pre
j gur
i15
1Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës48
Dik
tim15
2Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
67D
hura
ta e
gjy
shit
153
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
25A
lbi p
ërsh
krua
n gj
yshi
n15
4Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e26
Alb
i për
shkr
uan
gjys
hin
155
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re68
Shok
u im
i sh
trenj
të15
6Të
folu
rit p
ër të
kom
unik
uar d
he m
ësua
r7
Ne
dhe
libri
157
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re69
Që
të th
onë
se të
du
a sh
umë
158
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
27Si
të sh
krua
jmë
poez
i15
9Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
, jol
etra
re70
Duk
e vë
shtru
ar
qiel
lin16
0Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
, jol
etra
re71
Gla
diol
a16
1Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e28
Viz
itë n
ë ko
psht
in
bota
nik
162
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
29V
izitë
në
kops
htin
bo
tani
k16
3Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
, jol
etra
re72
Mam
uthi
164
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
49Zg
jedh
ojm
ë fo
ljen
në k
ohën
e
pakr
yer
165
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
50Zg
jedh
ojm
ë fo
ljen
në k
ohën
e
pakr
yer
166
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re73
Një
skul
ptor
: Uji
167
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
51D
rejts
hkrim
i i
folje
ve n
ë ko
hën
e pa
krye
r
-
14
Libër për mësuesin16
8Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
74St
ina
e ve
rës
169
Të fo
lurit
për
të k
omun
ikua
r dhe
mës
uar
8E
papr
itura
e
Endr
it17
0Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
75Ti
dhe
mje
disi
171
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
52Fo
lja: U
shtri
me
përm
bled
hëse
172
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
53Fo
lja: U
shtri
me
përm
bled
hëse
173
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re76
Lexi
m ja
shtë
kl
ase
174
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
54D
iktim
175
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re77
Si të
bëj
më
muz
ikë
176
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
55N
umër
ori
177
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re78
Uji
ësht
ë i t
ë gj
ithëv
e17
8Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
79U
ji ës
htë
i të
gjith
ëve
179
Të d
ëgju
arit
e te
kste
ve të
ndr
yshm
e8
Rre
gulla
t e
Jeto
nit
180
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re80
Beb
ibot
i, ro
boti
i pa
rë p
ër fë
mijë
181
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
56Si
noni
met
182
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
57Si
noni
met
183
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
30M
olla
184
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re, j
olet
rare
81Lo
ja “
tele
foni
i pr
ishu
r”18
5Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
, jol
etra
re82
Loja
“te
lefo
ni i
pris
hur”
186
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
31Lo
jëra
fjal
ësh
187
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re83
Zbul
imi i
Lus
it18
8Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës58
Ant
onim
et18
9Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës59
Ant
onim
et19
0Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
84Fe
sta
e H
allo
uini
t19
1Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
85Fe
sta
e H
allo
uini
t19
2Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
86Te
atri
193
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re87
Bub
i kaç
urre
l në
shtë
pinë
e Ç
ufos
-
15
Gjuha shqipe 3
168
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re74
Stin
a e
verë
s16
9Të
folu
rit p
ër të
kom
unik
uar d
he m
ësua
r8
E pa
pritu
ra e
En
drit
170
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re75
Ti d
he m
jedi
si17
1Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës52
Folja
: Ush
trim
e pë
rmbl
edhë
se17
2Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës53
Folja
: Ush
trim
e pë
rmbl
edhë
se17
3Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
76Le
xim
jash
të
klas
e17
4Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës54
Dik
tim
175
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re77
Si të
bëj
më
muz
ikë
176
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
55N
umër
ori
177
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re78
Uji
ësht
ë i t
ë gj
ithëv
e17
8Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
79U
ji ës
htë
i të
gjith
ëve
179
Të d
ëgju
arit
e te
kste
ve të
ndr
yshm
e8
Rre
gulla
t e
Jeto
nit
180
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re80
Beb
ibot
i, ro
boti
i pa
rë p
ër fë
mijë
181
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
56Si
noni
met
182
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
57Si
noni
met
183
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
30M
olla
184
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re, j
olet
rare
81Lo
ja “
tele
foni
i pr
ishu
r”18
5Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
, jol
etra
re82
Loja
“te
lefo
ni i
pris
hur”
186
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
31Lo
jëra
fjal
ësh
187
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re83
Zbul
imi i
Lus
it18
8Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës58
Ant
onim
et18
9Pë
rdor
imi i
dre
jtë i
gjuh
ës59
Ant
onim
et19
0Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
84Fe
sta
e H
allo
uini
t19
1Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
85Fe
sta
e H
allo
uini
t19
2Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
86Te
atri
193
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re87
Bub
i kaç
urre
l në
shtë
pinë
e Ç
ufos
194
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re88
Bub
i kaç
urre
l në
shtë
pinë
e Ç
ufos
195
Të fo
lurit
për
të k
omun
ikua
r dhe
mës
uar
9N
dihm
ojm
ë sh
okun
196
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re89
Bal
ena
dhe
miq
të
e sa
j19
7Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
90B
alen
a dh
e m
iqtë
e
saj
198
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re91
Han
si d
he G
reta
199
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re92
Han
si d
he G
reta
200
Të d
ëgju
arit
e te
kste
ve të
ndr
yshm
e9
Dhe
lpra
dhe
le
jleku
201
Përd
orim
i i d
rejtë
i gj
uhës
60Pë
rdor
imi i
fja
lorit
202
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re93
Çel
ja e
lule
ve20
3Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
94Ç
elja
e lu
leve
204
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
32N
jë te
kst p
ër
teat
ër20
5Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e33
Një
teks
t për
te
atër
206
Të sh
krua
rit p
ër q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
34V
lerë
sim
nj
ohur
ish
120
7Të
dëg
juar
it e
teks
teve
të n
drys
hme
10Pr
ojek
t 3“T
eatri
ynë
”20
8Të
lexu
arit
e te
kste
ve le
trare
95
209
Të fo
lurit
për
të k
omun
ikua
r dhe
mës
uar
10Pr
ojek
t 3“T
eatri
ynë
”21
0Të
shkr
uarit
për
qël
lime
pers
onal
e dh
e fu
nksi
onal
e35
Proj
ekt 3
“Tea
tri y
në”
Shën
im:
Ky
plan
mës
imor
ësh
të n
jë v
aria
nt p
lani
i su
gjer
uar,
ku d
isa
tem
a ja
në të
traj
tuar
a në
dy
orë
mës
imor
e dh
e di
sa n
ë nj
ë or
ë.
Po a
shtu
, num
ri i d
iktim
eve,
i pr
ojek
teve
dhe
i lë
ndëv
e të
për
fshi
ra n
ë to
nuk
ësh
të i
dety
rues
hëm
për
mës
uesi
t. M
ësue
si/ja
ësh
të i/
e lir
ë të
ndë
rtojë
vet
ë nj
ë pl
an m
ësim
or n
ë pë
rput
hje
me
kush
tet e
kla
sës,
lidhj
et n
dërlë
ndor
e, te
mat
ndë
rkur
rikul
are
dhe
proc
esin
e v
lerë
sim
it të
nxë
nësi
t, ku
mun
d të
rend
isë
ndry
she
tem
at
mës
imor
e, m
und
t’i sh
përn
dajë
dhe
t’i r
igru
pojë
ndr
yshe
ato
gjith
mon
ë duk
e res
pekt
uar p
rogr
amin
mës
imor
. Mës
uesi
/ja ës
htë i
/e li
rë të
mos
pun
ojë n
jë o
se d
isa t
ema
letra
re q
ë i d
uken
të v
ësht
ira/ t
ë th
jesh
ta a
po të
gja
ta/ t
ë sh
kurtr
a pë
r kla
sën
e ve
t.
-
16
Libër për mësuesinL
ËN
DA
: GJU
HË
SH
QIP
E 3
Pla
nifik
imi i
trem
ujor
it të
par
ë
Nr.
K
ompe
tenc
a/
tem
atik
a Te
ma
mës
imor
e Si
tuat
at e
par
ashi
kuar
a të
të n
xëni
t M
etod
olog
jia d
he
vepr
imta
ritë
e nx
ënës
it/es
Pë
r çfa
rë d
o të
vle
rëso
het
nxën
ësit/
jaB
urim
et d
he
mat
eria
let d
idak
tike
PLA
NIF
IKIM
I PËR
TR
E M
UA
JT E
PA
RË
1
Të d
ëgju
arit
e te
kste
ve të
nd
rysh
me
Push
imet
Dis
kuto
jmë
për
push
imet
ver
ore
që
kalu
am.
- vëz
hgo-
kom
ento
; - d
ëgjo
-lexo
; - d
isku
tim;
- dia
gram
i i V
enit;
- p
unë
në ç
ift;
- pun
ë në
gru
p;
- pun
ë m
e gj
ithë
klas
ën.
Për:
- dis
kutim
in rr
eth
pjes
ës q
ë dë
gjon
, du
ke u
mbë
shte
tur n
ë sh
ënim
et e
m
bajtu
ra p
rej t
ij/sa
j; - l
idhj
en e
pje
sës m
e pë
rvoj
a ng
a pu
shim
et e
tij/s
aj v
eror
e;
- kra
hasi
min
që
i bën
pus
him
eve
të
tij/s
aj v
eror
e m
e at
o të
And
it;
- bas
hkëp
unim
in n
ë gr
up;
- vle
rësi
min
që
i bëj
në n
jëri-
tjet
rit.
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - f
oto
të n
xënë
sve
të b
ëra
gjat
ë pu
shim
eve
vero
re n
ë ve
nde
të n
drys
hme
turis
tike;
- pam
je n
ga v
ende
të
ndry
shm
e tu
ristik
e të
ven
dit
tonë
;- m
jete
shkr
imi;
- lap
ustil
a, ta
bakë
letre
; - f
letë
A4.
2
Të fo
lurit
për
të
kom
unik
uar
dhe
mës
uar
Udh
ëtim
et
Nxë
nësi
t/et f
lasi
n rr
eth
udhë
timev
e të
tyre
gj
atë
push
imev
e ve
rore
dhe
rret
h pr
efer
enca
ve q
ë ka
në
për v
ende
t ku
dësh
irojn
ë të
ud
hëto
jnë.
- dis
kutim
par
apra
k;
- bis
edë;
- d
iagr
ami i
Ven
it;
- vija
e v
lerë
s;
- pun
ë në
çift
; - p
unë
në g
rup;
- p
unë
me
gjith
ë kl
asën
.
Për:
- për
shkr
imin
me
fjalë
të th
jesh
ta
për u
dhët
imet
që
ka b
ërë
gjat
ë pu
shim
eve
vero
re;
- për
gjig
jet e
pye
tjeve
për
mbr
esat
dh
e ku
jtim
et n
ë lid
hje
me
udhë
timet
që
ka
bërë
gja
të p
ushi
mev
e ve
rore
, du
ke u
shpr
ehur
sakt
ë, k
uptu
eshë
m
dhe
me
fjali
të p
lota
; - t
regi
min
duk
e ar
gum
entu
ar se
me
cila
t nga
pus
him
et e
shok
ëve
do të
do
nte
të n
gjan
in p
ushi
met
e ti
j; - p
ërdo
rimin
e n
jë fj
alor
i të
përs
htat
shëm
rret
h te
mës
; - r
espe
ktim
in e
rreg
ulla
ve të
të
folu
rit g
jatë
kom
unik
imit.
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - p
amje
të v
ende
ve tu
ristik
e të
ven
dit t
onë;
- f
oto
të n
xënë
sve
të b
ëra
gjat
ë pu
shim
eve
vero
re n
ë ve
nde
të n
drys
hme
turis
tike;
- mje
te sh
krim
i,
- fle
të A
4.
-
17
Gjuha shqipe 3
3
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re,
jole
trare
Push
imet
mba
ruan
Nxë
nësi
t/et t
rego
jnë
për v
eprim
tarit
ë që
zh
villo
hen
në k
ampe
t ve
rore
.
- dis
kutim
par
apra
k;
- vep
rimta
ri e
lexi
mit
të
drej
tuar
;- p
esëv
argë
sh;
- pun
ë në
çift
, - p
unë
në g
rup,
- p
unë
me
gjith
ë kl
asën
.
Për:
- lex
imin
e te
kstit
duk
e m
bajtu
r sh
ënim
e pë
r fja
lët e
reja
dhe
gjë
rat
që i
duke
n in
tere
sant
e;
- par
ashi
kim
et e
dhë
na n
ë lid
hje
me
tregi
min
; - t
regi
min
e ll
ojit
të p
jesë
s që
lexo
n du
ke v
ënë
në d
ukje
dis
a ng
a ka
rakt
eris
tikat
e sa
j; - l
idhj
en e
pje
sës m
e pë
rvoj
a ng
a je
ta e
tij/s
aj;
- bas
hkëp
unim
in n
ë gr
upe;
- v
lerë
sim
in q
ë i b
ëjnë
një
ri-tje
trit;
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - f
oto
të n
xënë
sve
të b
ëra
gjat
ë pu
shim
eve
vero
re o
se
gjat
ë pj
esëm
arrje
s në
gara
sp
ortiv
e;- t
rofe
, cer
tifik
ata
të fi
tuar
a ng
a nx
ënës
it/et
në
gara
të
ndry
shm
e sp
ortiv
e;
- mje
te sh
krim
i; - t
abak
ë le
tre;
- lap
ustil
a;
- fle
të A
4.4
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re,
jole
trare
Push
imet
mba
ruan
Nxë
nësi
t/et t
rego
jnë
për s
ituat
a të
ngj
ashm
e ku
r kan
ë qe
në fi
tues
në
një
garë
apo
vep
rimta
ri sp
ortiv
e.
- dis
kutim
par
apra
k;
- lex
o pë
rmbl
idh
në d
yshe
; - h
arta
e p
erso
nazh
eve;
- m
endo
-dis
kuto
; - p
unë
në ç
ift;
- pun
ë në
gru
p;
- pun
ë m
e gj
ithë
klas
ën,
Për:
- lex
imin
rrje
dhsh
ëm d
he m
e in
tona
cion
in e
duh
ur të
teks
tit;
- tre
gim
in e
bre
ndis
ë du
ke
resp
ektu
ar st
rukt
urën
e tr
egim
it;
- vle
rësi
min
e ty
re p
ër p
jesë
mar
rjen
e fë
mijë
ve n
ë ak
tivite
te të
ndr
yshm
e gj
atë
push
imev
e ve
rore
, për
të
kalu
ar p
ushi
me
aktiv
e dh
e pr
oduk
tive;
- l
idhj
en e
pje
sës q
ë le
xon
me
ngja
rje n
ga je
ta e
tij/s
aj, n
ë lid
hje
me
pjes
ëmar
rjen
e ty
re n
ë lo
jëra
dhe
ga
ra të
ndr
yshm
e sp
ortiv
e;
- mën
yrën
e b
ashk
ëpun
imit
në
grup
e;- v
lerë
sim
in q
ë i b
ën të
tjer
ëve.
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - f
oto
të n
xënë
sve
të b
ëra
gjat
ë pu
shim
eve
vero
re o
se
gjat
ë pj
esëm
arrje
s në
gara
të
ndr
yshm
e sp
ortiv
e;
- tro
fe të
fitu
ara
nga
nxën
ësit/
et n
ë ga
ra të
nd
rysh
me
spor
tive;
- m
jete
shkr
imi;
- t
abak
ë le
tre;
- lap
ustil
a;
- fle
të A
4.
5
Përd
orim
i i
drej
të i
gjuh
ës
Teks
ti dh
e fja
lia
Ndë
rtim
i i n
jë te
ksti
duke
rend
itur f
jalit
ë e
tij si
pas k
uptim
it.
- lex
o-di
skut
o;
- bis
edë;
- d
isku
tim;
- pun
ë në
çift
; - p
unë
në g
rup;
Për:
- ide
ntifi
kim
in e
një
teks
ti du
ke
përs
hkru
ar e
dhe
tipar
et e
tij;
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - m
jete
shkr
imi;
- lap
ustil
a;
-
18
Libër për mësuesin
- pun
ë m
e gj
ithë
klas
ën.
- dal
limin
ndë
rmje
t një
teks
ti dh
e nj
ë gr
upi f
jalis
h që
nuk
kan
ë lid
hje
kupt
imor
e;
- ndë
rtim
in e
një
teks
ti du
ke
rend
itur f
jalit
ë e
tij si
pas k
uptim
it;
- dem
onst
rimin
e b
esim
it dh
e të
vu
llnet
it në
arr
itjen
e re
zulta
teve
; - b
ashk
ëpun
imin
në
grup
e;
- vle
rësi
min
që
i bën
të tj
erëv
e.
- tab
akë
letre
; - f
letë
A4.
6
Përd
orim
i i
drej
të i
gjuh
ës
Teks
ti dh
e fja
lia
Ndë
rtim
i i n
jë te
ksti
duke
rend
itur f
jalit
ë e
tij si
pas k
uptim
it.
- bis
edë,
dis
kutim
; - m
endo
, pun
o në
dys
he,
disk
uto;
- shk
rim i
lirë;
- p
unë
në ç
ift;
- pun
ë në
gru
p;
- pun
ë m
e gj
ithë
klas
ën.
Për:
- ide
ntifi
kim
in e
një
teks
ti du
ke
përs
hkru
ar e
dhe
tipar
et e
tij;
- shk
rimin
e n
jë te
ksti,
duk
e re
nditu
r fja
litë
e tij
sipa
s kup
timit;
- k
rijim
in e
një
teks
ti të
shku
rtër
mbi
baz
ën e
figu
rave
dhe
të fj
alëv
e nd
ihm
ëse,
duk
e pë
rdor
ur rr
egul
lat
për s
hkrim
in e
fjal
isë
(shk
ronj
ën e
m
adhe
në
fillim
të fj
alis
ë dh
e sh
enja
t e p
ikës
imit
në fu
nd të
saj);
- d
emon
strim
in e
bes
imit
dhe
të
vulln
etit
në a
rritj
en e
rezu
ltate
ve;
- bas
hkëp
unim
in n
ë gr
upe;
- v
lerë
sim
in q
ë i b
ën të
tjer
ëve.
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - m
jete
shkr
imi;
- f
isha
me
fjali;
- t
abak
ë le
tre;
- lap
ustil
a;
- fle
të A
4.
7
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re
Ble
rta h
arro
i gë
rshe
tat
Duk
e nd
ërve
prua
r me
teks
tin n
xënë
sit/e
t di
skut
ojnë
rret
h:
- mën
yrës
se si
e
kupt
ojnë
ata
pje
sën;
- i
nter
pret
imit
të ty
re
në li
dhje
me
viza
timin
e
vajz
ës;
- gjy
kim
eve
për
ngja
rje n
ga je
ta e
tyre
, ku
r kan
ë nd
ier s
e nu
k
- bas
hkëb
ised
im;
- par
ashi
kim
me
anë
të
titul
lit, i
lust
rimev
e dh
e fja
lëve
kyç
e;
- vep
rimta
ri e
lexi
mit
të
drej
tuar
;- r
ishi
kim
në
dysh
e;
- pun
ë në
çift
; - p
unë
në g
rup;
- p
unë
me
gjith
ë kl
asën
.
Për:
- lex
imin
e te
kstit
duk
e m
bajtu
r sh
ënim
e pë
r fja
lët e
reja
dhe
gjë
rat
që i
duke
n in
tere
sant
e;
- tre
gim
in se
si n
diko
jnë
ilust
rimet
pë
r të
kupt
uar m
ë m
irë te
kstin
; - p
aras
hiki
met
e d
hëna
në
lidhj
e m
e tre
gim
in;
- tre
gim
in e
lloj
it të
pje
sës q
ë le
xon
duke
vën
ë në
duk
je d
isa
nga
kara
kter
istik
at e
saj;
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - v
izat
ime
të n
xënë
sve;
- m
jete
shkr
imi;
- fle
të A
4.
-
19
Gjuha shqipe 3
janë
kup
tuar
nga
të
tjerë
t.- g
jyki
min
rret
h ve
prim
eve
të
pers
onaz
heve
; - l
idhj
en e
pje
sës m
e pë
rvoj
a ng
a je
ta e
tij/s
aj;
- bas
hkëp
unim
in n
ë gr
upe;
- v
lerë
sim
in q
ë i b
ën të
tjer
ëve.
8
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re
Ble
rta h
arro
i gë
rshe
tat
Duk
e nd
ërve
prua
r me
teks
tin n
xënë
sit/e
t di
skut
ojnë
rret
h:
- mën
yrës
se si
e
kupt
ojnë
ata
pje
sën;
- i
nter
pret
imit
të ty
re
në li
dhje
me
viza
timin
e
vajz
ës,
- gjy
kim
eve
për
ngja
rje n
ga je
ta e
tyre
, ku
r kan
ë nd
ier s
e nu
k ja
në k
uptu
ar n
ga të
tje
rët.
- vëz
hgo-
kom
ento
; - d
itari
dypj
esës
h;
- men
do-d
isku
to;
- dra
mat
izim
; - p
unë
në ç
ift;
- pun
ë në
gru
p;
- pun
ë m
e gj
ithë
klas
ën.
Për:
- lex
imin
rrje
dhsh
ëm d
he m
e in
tona
cion
in e
duh
ur të
teks
tit;
- tre
gim
in e
bre
ndis
ë du
ke
resp
ektu
ar st
rukt
urën
e te
kstit
; - m
endi
met
dhe
gjy
kim
et e
tij/s
aj
rret
h pe
rson
azhe
ve të
treg
imit
dhe
vepr
imev
e të
tyre
, duk
e e
ilust
ruar
m
e pj
esë
nga
tregi
mi;
- l
idhj
en e
pje
sës q
ë le
xon
me
ngja
rje n
ga je
ta e
tij/s
aj;
- int
erpr
etim
in n
ë ro
le të
pje
sës;
- m
ënyr
ën e
bas
hkëp
unim
it në
gr
upe;
- vle
rësi
min
që
i bën
të tj
erëv
e.
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - v
izat
ime
të n
xënë
sve/
eve;
- m
jete
shkr
imi;
- fle
të A
4.
9
Përd
orim
i i
drej
të i
gjuh
ës
Teks
ti dh
e pa
ragr
afi
Dal
limi i
par
agra
fëve
në
teks
te.
- lex
o-ko
men
to;
- bis
edë,
dis
kutim
; - r
ishi
kim
në
dysh
e;
- pun
ë në
çift
; - p
unë
në g
rup;
- p
unë
me
gjith
ë kl
asën
.
Për:
- ide
ntifi
kim
in e
par
agra
fëve
në
një
teks
t të
cakt
uar;
- dal
limin
e k
ryer
adhë
s si n
jë
elem
ent t
ë pa
ragr
afit;
- p
ërca
ktim
in e
radh
ës së
rend
itjes
së
par
agra
fëve
në
një
teks
t;
- dem
onst
rimin
e b
esim
it dh
e të
vu
llnet
it në
arr
itjen
e re
zulta
teve
; - b
ashk
ëpun
imin
në
grup
e;
- vle
rësi
min
që
i bën
të tj
erëv
e.
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - v
ideo
-pro
jekt
or;
- mje
te sh
krim
i; - l
apus
tila;
- t
abak
ë le
tre;
- fle
të A
4.
10
Përd
orim
i i
drej
të i
gjuh
ës
Teks
ti dh
e pa
ragr
afi
Ndë
rtim
i i te
kste
ve
duke
rend
itur
para
graf
ët.
- bis
edë,
dis
kutim
; - m
endo
, pun
o në
dys
he,
disk
uto;
- vep
ro-z
bulo
;
Për:
- ide
ntifi
kim
in e
par
agra
fëve
në
një
teks
t të
cakt
uar;
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - m
jete
shkr
imi;
-
20
Libër për mësuesin
- pun
ë në
çift
; - p
unë
në g
rup;
- p
unë
me
gjith
ë kl
asën
.
- tre
gim
in e
radh
ës së
rend
itjes
së
para
graf
ëve
në n
jë te
kst;
- shp
jegi
min
e d
hënë
që
para
graf
ët
në n
jë te
kst k
anë
lidhj
e ku
ptim
ore
dhe
vijim
ësi n
gjar
jesh
; - d
emon
strim
in e
bes
imit
dhe
të
vulln
etit
në a
rritj
en e
rezu
ltate
ve;
- res
pekt
imin
e p
ërpj
ekje
ve
indi
vidu
ale
dhe
ato
në g
rup.
- lap
ustil
a;
- tab
akë
letre
; - f
letë
A4.
11
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re
Nxë
nësj
a e
re
Duk
e nd
ërve
prua
r me
teks
tin, n
xënë
sit/e
t di
skut
ojnë
: - r
reth
mën
yrës
si
ata/
ato
e ku
ptoj
në
pjes
ën;
- rre
th q
ëndr
imit
të
tyre
në
lidhj
e m
e da
sham
irësi
në d
he
ndih
mën
që
duhe
t t’u
ja
pim
sh
okëv
e/sh
oqev
e të
re
ja n
ë kl
asë;
- r
reth
gjy
kim
eve
për
ngja
rje n
ga je
ta e
pë
rdits
hme
që li
dhen
m
e te
mën
.
- bas
hkëb
ised
im;
- lex
im z
inxh
ir;
- mar
rëdh
ënie
pye
tje-
përg
jigje
;- d
ram
atiz
im;
- pun
ë in
divi
dual
e;
- pun
ë në
çift
; - p
unë
në g
rup;
- p
unë
me
gjith
ë kl
asën
.
Për:
- lex
imin
e te
kstit
duk
e m
bajtu
r sh
ënim
e pë
r fja
lët e
reja
dhe
gjë
rat
që i
duke
n in
tere
sant
e;
- tre
gim
in e
lloj
it të
pje
sës q
ë le
xon,
du
ke v
ënë
në d
ukje
dis
a ng
a ka
rakt
eris
tikat
e sa
j; - p
ërgj
igje
t e p
yetje
ve rr
eth
përm
bajtj
es së
teks
tit;
- tre
gim
in e
bre
ndis
ë së
pje
sës m
bi
bazë
n e
pyet
jeve
; - g
jyki
mit
rret
h da
sham
irësi
së d
he
mbë
shte
tjes q
ë kl
asa
i jep
vaj
zës s
i nj
ë ni
sje
e m
irë p
ër su
kses
in e
saj;
- lid
hjen
pje
sën
që le
xon
me
ngja
rje
nga
jeta
e ti
j/saj
.
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - g
lob;
- m
jete
shkr
imi;
- fle
të A
4.
12
Përd
orim
i i
drej
të i
gjuh
ës
Nda
rja e
fjal
ëve
në fu
nd të
rr
esht
it
Nda
rja e
fjal
ëve
në
fund
të rr
esht
it.
Shqy
rtim
i nd
arje
s së
fjalë
ve n
ë fu
nd të
rr
esht
it.
- loj
ë;
- ris
hiki
m n
ë dy
she;
- d
isku
tim;
- shk
ëmbe
një
pro
blem
ë;
- pun
ë në
çift
; - p
unë
në g
rup;
- p
unë
me
gjith
ë kl
asën
.
Për:
- dal
limin
e ra
stev
e ku
r fja
lët
ndah
en o
se n
uk n
dahe
n në
fund
të
rres
htit;
- zba
timin
e rr
egul
lave
të n
darje
s së
fjalë
ve n
ë fu
nd të
rres
htit;
- n
darje
n e
fjalë
ve n
ë fu
nd të
rres
htit
në m
ënyr
a të
ndr
yshm
e;
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - f
isha
me
rrok
je, m
e fja
lë;
-flip
-cha
rt k
u ja
në sh
ënua
r rr
egul
lat e
nda
rjes s
ë fja
lëve
në
fund
të rr
esht
it;
- m
jete
shkr
imi;
- fle
të A
4.
-
21
Gjuha shqipe 3
- pun
ë në
çift
; - p
unë
në g
rup;
- p
unë
me
gjith
ë kl
asën
.
- tre
gim
in e
radh
ës së
rend
itjes
së
para
graf
ëve
në n
jë te
kst;
- shp
jegi
min
e d
hënë
që
para
graf
ët
në n
jë te
kst k
anë
lidhj
e ku
ptim
ore
dhe
vijim
ësi n
gjar
jesh
; - d
emon
strim
in e
bes
imit
dhe
të
vulln
etit
në a
rritj
en e
rezu
ltate
ve;
- res
pekt
imin
e p
ërpj
ekje
ve
indi
vidu
ale
dhe
ato
në g
rup.
- lap
ustil
a;
- tab
akë
letre
; - f
letë
A4.
11
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re
Nxë
nësj
a e
re
Duk
e nd
ërve
prua
r me
teks
tin, n
xënë
sit/e
t di
skut
ojnë
: - r
reth
mën
yrës
si
ata/
ato
e ku
ptoj
në
pjes
ën;
- rre
th q
ëndr
imit
të
tyre
në
lidhj
e m
e da
sham
irësi
në d
he
ndih
mën
që
duhe
t t’u
ja
pim
sh
okëv
e/sh
oqev
e të
re
ja n
ë kl
asë;
- r
reth
gjy
kim
eve
për
ngja
rje n
ga je
ta e
pë
rdits
hme
që li
dhen
m
e te
mën
.
- bas
hkëb
ised
im;
- lex
im z
inxh
ir;
- mar
rëdh
ënie
pye
tje-
përg
jigje
;- d
ram
atiz
im;
- pun
ë in
divi
dual
e;
- pun
ë në
çift
; - p
unë
në g
rup;
- p
unë
me
gjith
ë kl
asën
.
Për:
- lex
imin
e te
kstit
duk
e m
bajtu
r sh
ënim
e pë
r fja
lët e
reja
dhe
gjë
rat
që i
duke
n in
tere
sant
e;
- tre
gim
in e
lloj
it të
pje
sës q
ë le
xon,
du
ke v
ënë
në d
ukje
dis
a ng
a ka
rakt
eris
tikat
e sa
j; - p
ërgj
igje
t e p
yetje
ve rr
eth
përm
bajtj
es së
teks
tit;
- tre
gim
in e
bre
ndis
ë së
pje
sës m
bi
bazë
n e
pyet
jeve
; - g
jyki
mit
rret
h da
sham
irësi
së d
he
mbë
shte
tjes q
ë kl
asa
i jep
vaj
zës s
i nj
ë ni
sje
e m
irë p
ër su
kses
in e
saj;
- lid
hjen
pje
sën
që le
xon
me
ngja
rje
nga
jeta
e ti
j/saj
.
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - g
lob;
- m
jete
shkr
imi;
- fle
të A
4.
12
Përd
orim
i i
drej
të i
gjuh
ës
Nda
rja e
fjal
ëve
në fu
nd të
rr
esht
it
Nda
rja e
fjal
ëve
në
fund
të rr
esht
it.
Shqy
rtim
i nd
arje
s së
fjalë
ve n
ë fu
nd të
rr
esht
it.
- loj
ë;
- ris
hiki
m n
ë dy
she;
- d
isku
tim;
- shk
ëmbe
një
pro
blem
ë;
- pun
ë në
çift
; - p
unë
në g
rup;
- p
unë
me
gjith
ë kl
asën
.
Për:
- dal
limin
e ra
stev
e ku
r fja
lët
ndah
en o
se n
uk n
dahe
n në
fund
të
rres
htit;
- zba
timin
e rr
egul
lave
të n
darje
s së
fjalë
ve n
ë fu
nd të
rres
htit;
- n
darje
n e
fjalë
ve n
ë fu
nd të
rres
htit
në m
ënyr
a të
ndr
yshm
e;
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - f
isha
me
rrok
je, m
e fja
lë;
-flip
-cha
rt k
u ja
në sh
ënua
r rr
egul
lat e
nda
rjes s
ë fja
lëve
në
fund
të rr
esht
it;
- m
jete
shkr
imi;
- fle
të A
4.
- shp
jegi
min
e ra
stev
e të
nda
rjes o
se
jo të
fjal
ëve
në fu
nd të
rres
htit;
- d
emon
strim
in e
bes
imit
dhe
vulln
etit
në a
rritj
en e
rezu
ltate
ve;
- res
pekt
imin
e p
ërpj
ekje
ve
indi
vidu
ale
dhe
ato
në g
rup.
13
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re
Gëz
uar
ditë
lindj
en Ju
na!
Dis
kutim
rret
h:
- ditë
lindj
es, s
i një
ditë
e
shën
uar e
jetë
s;
- për
gatit
jes s
ë sa
j dhe
em
ocio
neve
të fe
stës
; - n
darje
s së
këtij
gë
zim
i me
shoq
et e
sh
okët
dhe
nje
rëzi
t e
dash
ur.
- par
ashi
kim
me
anë
të
titul
lit, i
lust
rimev
e dh
e fja
lëve
kyç
e;
- mar
rëdh
ënie
pye
tje-
përg
jigje
;- l
exim
zin
xhir;
- s
hkrim
i sh
pejtë
; - d
ram
atiz
im;
- pun
ë in
divi
dual
e;
- pun
ë në
çift
; - p
unë
në g
rup;
- p
unë
me
gjith
ë kl
asën
.
Për:
- lex
imin
e te
kstit
duk
e m
bajtu
r sh
ënim
e pë
r fja
lët e
reja
dhe
gjë
rat
që i
duke
n in
tere
sant
e;
- tre
gim
in se
si n
diko
jnë
ilust
rimet
pë
r të
kupt
uar m
ë m
irë te
kstin
; - t
regi
min
e ll
ojit
të p
jesë
s që
lexo
n,
duke
vën
ë në
duk
je d
isa
nga
kara
kter
istik
at e
saj;
- për
gjig
jet e
pye
tjeve
rret
h pë
rmba
jtjes
së te
kstit
; - t
regi
min
e b
rend
isë
së p
jesë
s mbi
ba
zën
e py
etje
ve;
- lid
hjen
e p
jesë
s me
përv
oja
nga
jeta
e ti
j/saj
.
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i mës
imor
; - f
oto
të n
xënë
sve/
eve
ku
ata/
ato
kanë
dal
ë m
e ra
stin
e
ditë
lindj
es së
tyre
; - m
jete
shkr
imi;
- fle
të A
4.
14
Të sh
krua
rit
për q
ëllim
e pe
rson
ale
dhe
funk
sion
ale
Ftes
a pë
r di
tëlin
dje
Shkr
uajm
ë fte
sa p
ër
ditë
lindj
e.- b
ashk
ëbis
edim
; - d
isku
tim;
- ris
hiki
m n
ë dy
she;
- s
hkrim
i lir
ë;
- loj
ë;
- pun
ë in
divi
dual
e;
- pun
ë m
e gj
ithë
klas
ën;
- pun
ë në
dys
he;
- pun
ë në
gru
p.
Për:
- ide
ntifi
kim
in e
ele
men
teve
të n
jë
ftese
për
ditë
lindj
e (v
endi
ku
duhe
t të
par
aqite
t i ft
uari,
em
ri i t
ë ftu
arit,
em
ri i p
erso
nit q
ë bë
n fte
sën,
ora
ku
duhe
t të
para
qite
t, da
ta);
- plo
tësi
min
e n
jë ft
ese,
duk
e u
bazu
ar n
ë nj
ë m
odel
të d
hënë
dhe
fja
lët n
dihm
ëse;
- s
hkrim
in e
një
ftes
e pë
r ditë
lindj
e si
pas s
trukt
urës
së sa
j; - r
espe
ktim
in e
rreg
ulla
ve
drej
tshk
rimor
e gj
atë
të sh
krua
rit;
- vle
rësi
min
për
pun
ën e
të tj
erëv
e.
- njo
hurit
ë dh
e sh
kath
tësi
të
para
prak
e të
nxë
nësi
t/es;
- t
ekst
i shk
ollo
r;
- fte
sa të
lloj
eve
të
ndry
shm
e;
- mod
eli i
ftes
ës p
ër
ditë
lindj
e i p
araq
itur n
ë ta
bak
letre
; - m
jete
shkr
imi;
- lap
ustil
a;
- fle
të A
4.
-
22
Libër për mësuesin
15
Të le
xuar
it e
teks
teve
letra
re
Loja
e m
endj
es
A d
uhet
të k
etë
një
rapo
rt të
dre
jtë
ndër
mje
t për
dorim
it të
ko
mpj