kauppatieteiden kandidaattien ja maisterien valmistumishetken palaute vuodelta 2013
TRANSCRIPT
Sisältö 1 Tiivistelmä ...................................................................................................................................... 7
1.1 Tiivistelmä ............................................................................................................................... 7
1.2 Sammandrag ............................................................................................................................ 8
1.3 English Summary .................................................................................................................... 9
2 Johdanto .......................................................................................................................................... 9
3 Kauppatieteiden maisterit ............................................................................................................. 11
3.1 Taustatietoja vastavalmistuneista .......................................................................................... 11
3.2 Valmistuneet tyytyväisiä saamaansa opetukseen .................................................................. 17
3.3 Gradujen toimeksiannot ennallaan ........................................................................................ 21
3.4 Kyltereillä hyvät mahdollisuudet kansainvälistymiseen ....................................................... 22
3.5 Käänne työmarkkinatilanteessa ............................................................................................. 24
4 Kauppatieteiden kandidaatit ......................................................................................................... 32
4.1 Taustatietoja vastavalmistuneista .......................................................................................... 32
4.2 Toiveena lisää ohjausta opintojen alkuun .............................................................................. 37
4.3 Vaihtoon pääsee sujuvasti ..................................................................................................... 40
4.4 Luonnollinen jatkumo maisteriopintoihin ............................................................................. 42
5 Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu ............................................................................................ 43
5.1 Yhteenveto ............................................................................................................................ 43
5.2 Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu, KTM ......................................................................... 44
5.2.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................... 44
5.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästyminen ................................................................. 46
5.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................... 47
5.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus ................................................................. 52
5.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot ................................................................................ 53
5.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen ..................................................................................... 54
5.3 Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu, KTK .......................................................................... 57
5.3.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................... 57
2
5.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt .......................................................... 59
5.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................... 60
5.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot ................................................................................ 67
5.3.5 Jatkosuunnitelmat .......................................................................................................... 69
6 Itä-Suomen yliopisto ..................................................................................................................... 71
6.1 Yhteenveto ............................................................................................................................ 71
6.2 Itä-Suomen yliopisto, KTM .................................................................................................. 72
6.2.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................... 72
6.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt .......................................................... 74
6.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................... 74
6.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus ................................................................. 79
6.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot ................................................................................ 80
6.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen ..................................................................................... 81
6.3 Itä-Suomen yliopisto, KTK ................................................................................................... 84
6.3.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................... 84
6.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt .......................................................... 85
6.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................... 86
6.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot ................................................................................ 90
6.3.5 Jatkosuunnitelmat .......................................................................................................... 91
7 Jyväskylän yliopisto ..................................................................................................................... 93
7.1 Yhteenveto ............................................................................................................................ 93
7.2 Jyväskylän yliopisto, KTM ................................................................................................... 94
7.2.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................... 94
7.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt .......................................................... 96
7.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................... 96
7.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus ............................................................... 100
7.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 100
7.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen ................................................................................... 102
7.3 Jyväskylän yliopisto, KTK .................................................................................................. 104
3
7.3.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 104
7.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt ........................................................ 106
7.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 106
7.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 111
7.3.5 Jatkosuunnitelmat ........................................................................................................ 113
8 Lappeenrannan teknillinen yliopisto ........................................................................................... 114
8.1 Yhteenveto .......................................................................................................................... 114
8.2 Lappeenrannan teknillinen yliopisto, KTM ........................................................................ 115
8.2.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 115
8.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt ........................................................ 117
8.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 117
8.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus ............................................................... 122
8.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 122
8.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen ................................................................................... 124
8.3 Lappeenrannan teknillinen yliopisto, KTK ......................................................................... 126
8.3.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 126
8.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt ........................................................ 129
8.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 129
8.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 134
8.3.5 Jatkosuunnitelmat ........................................................................................................ 135
9 Oulun yliopisto ........................................................................................................................... 137
9.1 Yhteenveto .......................................................................................................................... 137
9.2 Oulun yliopisto, KTM ......................................................................................................... 138
9.2.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 138
9.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt ........................................................ 140
9.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 140
9.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus ............................................................... 144
9.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 145
9.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen ................................................................................... 146
4
9.3 Oulun yliopisto, KTK .......................................................................................................... 149
9.3.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 149
9.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt ........................................................ 150
9.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 151
9.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 156
9.3.5 Jatkosuunnitelmat ........................................................................................................ 157
10 Svenska handelshögskolan ......................................................................................................... 159
10.1 Yhteenveto....................................................................................................................... 159
10.2 Svenska handelshögskolan, KTM ................................................................................... 160
10.2.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 160
10.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt ........................................................ 162
10.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 162
10.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus ............................................................... 167
10.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 168
10.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen ................................................................................... 169
10.3 Svenska handelshögskolan, KTK .................................................................................... 172
10.3.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 172
10.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt ........................................................ 174
10.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 175
10.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 180
10.3.5 Jatkosuunnitelmat ........................................................................................................ 182
11 Tampereen yliopisto ................................................................................................................... 183
11.1 Yhteenveto....................................................................................................................... 183
11.2 Tampereen yliopisto, KTM ............................................................................................. 184
11.2.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 184
11.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt ........................................................ 185
11.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 186
11.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus ............................................................... 190
11.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 190
5
11.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen ................................................................................... 192
11.3 Tampereen yliopisto, KTK .............................................................................................. 194
11.3.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 194
11.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt ........................................................ 196
11.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 197
11.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 201
11.3.5 Jatkosuunnitelmat ........................................................................................................ 203
12 Turun kauppakorkeakoulu .......................................................................................................... 204
12.1 Yhteenveto....................................................................................................................... 204
12.2 Turun kauppakorkeakoulu, KTM .................................................................................... 205
12.2.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 205
12.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt ........................................................ 207
12.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 207
12.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus ............................................................... 211
12.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 212
12.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen ................................................................................... 213
12.3 Turun kauppakorkeakoulu, KTK ..................................................................................... 215
12.3.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 215
12.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt ........................................................ 217
12.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 218
12.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 222
12.3.5 Jatkosuunnitelmat ........................................................................................................ 223
13 Vaasan yliopisto ......................................................................................................................... 225
13.1 Yhteenveto....................................................................................................................... 225
13.2 Vaasan yliopisto, KTM ................................................................................................... 226
13.2.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 226
13.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt ........................................................ 227
13.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 228
13.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus ............................................................... 231
6
13.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 232
13.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen ................................................................................... 233
13.3 Vaasan yliopisto, KTK .................................................................................................... 235
13.3.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 235
13.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt ........................................................ 237
13.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 238
13.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot .............................................................................. 242
13.3.5 Jatkosuunnitelmat ........................................................................................................ 243
14 Åbo Akademi .............................................................................................................................. 244
14.1 Yhteenveto....................................................................................................................... 244
14.2 Åbo Akademi, KTM ........................................................................................................ 245
14.2.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 245
14.2.2 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 245
14.3 Åbo Akademi, KTK ........................................................................................................ 248
14.3.1 Vastaajien taustatiedot ................................................................................................. 248
14.3.2 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä .................................................................. 248
15 Yhteenveto .................................................................................................................................. 251
Liite 1: Kyselylomake (KTM) ............................................................................................................. 254
Liite 2: Kyselylomake (KTK) ............................................................................................................. 262
7
1 Tiivistelmä
1.1 Tiivistelmä
Vuonna 2013 valmistui yhteensä 2 207 kauppatieteiden maisteria ja 1 884
kauppatieteiden kandidaattia. SEFEn järjestämässä vastavalmistuneiden
palautekyselyssä vastausaste maistereiden osalta oli 88,2 prosenttia, joka on peräti 13,7
prosenttiyksikköä edellisvuotta enemmän. Kandidaattien osalta vastausaste oli
hieman pienempi, 74 prosenttia. Valmistuneista maistereista naisia oli 55 prosenttia,
mutta kandidaateista vain 46 prosenttia.
Vaikka vastaajat olivat yleisesti ottaen tyytyväisiä koulutukseensa, tietyissä osa-
alueissa nähtiin parantamisen varaa. Opettajatutorointi oli opintojen ohjauksen
selkeästi heikoin osa-alue. Kielten opetuksen laatu vaihteli suuresti yksiköittäin ja
lisäksi kursseille pääsy oli monin paikoin haastavaa. Suurin osa vastaajista arvioi
saamansa yrittäjävalmiudet verrattain heikoiksi. Myös yhteyksiä työelämään ja
käytännönläheisempää opetusta toivottiin lisää.
Viime vuosina paranemaan päin ollut kauppatieteiden maistereiden työtilanne on
notkahtanut hieman vuonna 2013. Vain 46 prosenttia vastaajista oli valmistuessaan
vakinaisessa kokopäivätyössä. Kaksi kolmasosaa vastaajista oli tyytyväisiä
työtilanteeseensa ja 81 prosenttia koki työtilanteensa vastaavan koulutusta vähintään
melko hyvin. Vastavalmistuneiden bruttokuukausipalkan mediaani oli 3 000 euroa,
keskiarvo 3 214 euroa ja keskihajonta 1 210 euroa.
8
1.2 Sammandrag
År 2013 utexaminerades sammanlagt 2 207 ekonomie magistrar och 1 884 ekonomie
kandidater. Svarsgraden för den enkät som SEFE skickat ut till de nyutexaminerade
var 88,2 procent bland magistrarna, vilket är hela 13,7 procentenheter mer än
föregående år. Svarsgraden bland kandidaterna var något mindre, 74 procent. Av de
utexaminerade magistrarna var 55 procent kvinnor, men endast 46 procent av
kandidaterna.
Även om respondenterna allmänt taget var nöjda med sin utbildning ansåg de ändå
att det finns vissa delområden som borde förbättras. Lärarutorskapet var det klart
svagaste delområdet inom studiehandledningen. Kvaliteten på språkundervisningen
varierade kraftigt mellan enheterna och dessutom var det på många ställen svårt att
komma med på kurserna. Största delen av respondenterna bedömde de
företagarfärdigheter de fått som relativt svaga. Kontakter till arbetslivet och i högre
grad praktisk undervisning önskades också i större utsträckning.
Ekonomie magistrarnas sysselsättningsläge, som under de senaste åren blivit bättre,
försämrades något under 2013. Endast 46 procent av respondenterna var fast anställda
och heltidsarbetande när de utexaminerades. Två tredjedelar av respondenterna var
nöjda med sin arbetssituation och 81 procent upplevde att deras arbete motsvarade
utbildningen åtminstone ganska bra. Medianen för de nyutexaminerades
bruttomånadslön var 3 000 euro, medeltalet 3 214 euro och standardavvikelsen 1 210
euro.
9
1.3 English Summary
In 2013, a total of 2 207 MSc (econ.) and 1 884 BSc (econ.) students graduated in Finland.
Among the former group, an annual graduate feedback survey conducted by SEFE got
a response rate of 88,2 %, which was remarkably 13,7 % higher than the year before.
The response rate for the BSc (econ.) graduates was 74 %. The majority (55 %) of the
Master’s graduates were women, while their proportion of Bachelors was only 46 %.
Even though the respondents were for the most part satisfied with their education,
certain aspects were consistently rated at a lower level. Teacher tutoring was clearly
the weakest part of student counseling. The quality of language teaching was highly
variable between universities. Furthermore, many respondents felt that the availability
of language classes was not sufficient. Majority of them also thought that their
entrepreneurial readiness was moderate at best, and that there should have been more
connections to the business life and more practical side to the teaching.
The employment situation of MSc graduates that had been improving in recent years,
seems to have taken a turn for worse. Only 46 % of respondents were in a permanent
full-time position upon graduation. Two thirds were content with their employment
situation and 81 percent felt that their work measured up to their education at least
quite well. Median monthly wage for employed graduates was 3 000 €, whereas the
average was 3 124 €, the standard deviation being 1 210 €.
2 Johdanto
10
Suomen Ekonomiliitto – Finlands Ekonomförbund – SEFE ry toteuttaa vuosittain
yhteistyössä ekonomikoulutusyksiköiden kanssa palautekyselyn vastavalmistuneille
kauppatieteiden kandidaateille ja maistereille. Tutkimuksen tavoitteena on selvittää
valmistuneiden kokemuksia kauppatieteellisestä koulutuksesta ja koulutusyksiköistä
sekä kerätä tietoja vastavalmistuneiden sijoittumisesta työmarkkinoille. Tutkimus on
tarkoitettu ensisijaisesti kauppatieteellisen koulutuksen laadun ylläpidon ja
kehittämisen tueksi.
Vastavalmistuneiden palautetta on kerätty vuosittain jo 1990-luvun alusta lähtien.
Vuonna 2013 kysely toteutettiin sekä sähköisenä että paperisena lomakkeena.
Lomakkeiden jakaminen ja tiedonkeruu hoidettiin koulutusyksiköissä. Niiden
käsittelyn ja perusanalyysin tuotti Tampereen yliopiston informaatiotieteiden
yksikkö. Lopullinen tiedon analysointi on ollut SEFEn vastuulla. Kyselyyn saatiin
vastauksia kaikista ekonomikoulutusta tarjoavista yksiköistä.
Raportin alkuosassa kyselyn tulokset esitellään kokonaisuutena sekä kandidaatti- että
maisterivastaajien osalta. Näitä maanlaajuisia tuloksia käytetään vertailutietona
raportin jälkiosassa esiteltävien koulutusyksikkökohtaisten tulosten rinnalla.
Huomionarvoista on, että kauppatieteellisen koulutuksen pää- ja sivuaineista sekä
koulutusohjelmista käytetyt nimet vaihtelevat koulutusyksiköittäin. Raportissa
käytettävät nimikkeet eivät välttämättä täsmää kunkin yksikön omiin nimityksiin.
Vaikka tällä kertaa jokaisesta koulutusyksiköstä saatiin vastauksia, vastausaktiivisuus
vaihteli huomattavasti yksiköittäin. Paikoittain vastausprosentti jäi valitettavasti jopa
alle viidenkymmenen, kun taas osassa yksiköitä se lähenteli sataa. Raportissa on
pyritty esittämään olennaisimmat ja havaintomääriltään merkittävimmät tulokset.
Raporttia lukiessa on syytä huomioida, että arviot perustuvat vastaajien subjektiivisiin
näkemyksiin. Kyselyssä on käytetty kahta eri vastausasteikkoa.
11
Aalto Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu
Hanken Svenska handelshögskolan
JY Jyväskylän yliopisto
LUT Lappeenrannan teknillinen yliopisto
OY Oulun yliopisto
TaY Tampereen yliopisto
TSE Turun kauppakorkeakoulu
UEF Itä-Suomen yliopisto
VY Vaasan yliopisto
ÅA Åbo Akademi
Väittämäkysymyksissä on ollut käytössä asteikko 1-4 (1 =täysin eri mieltä, 2=
jokseenkin eri mieltä, 3= jokseenkin samaa mieltä, 4= täysin samaa mieltä, 0= en osaa
sanoa). Arviointikysymyksissä sen sijaan on käytetty asteikkoa 1-5 (1= heikko, 2=
välttävä, 3= tyydyttävä, 4= hyvä, 5= erinomainen). Raportin kuvioiden seliteteksteissä
on huomioitu kussakin kysymyksessä käytössä ollut asteikko. Asteikon välit
ymmärtää kukin vastaaja omalla tavallaan, joten asteikkoa ei voida pitää tasavälisenä.
Raportissa käytetään seuraavia lyhenteitä eri koulutusyksiköistä:
3 Kauppatieteiden maisterit
3.1 Taustatietoja vastavalmistuneista
Vuonna 2013 vastavalmistuneiden kauppatieteiden maistereiden palautekyselyyn
vastasi yhteensä 1662 henkilöä (taulukko 1). Vuonna 2013 Suomessa valmistui 1884
12
kauppatieteiden maisteria, joten kyselyn vastausprosentti oli 88,2 prosenttia.
Vastausprosentti nousi peräti 13,7 prosenttiyksikköä viime vuodesta.
Aktiivisimmat vastaajat löytyivät Aalto-yliopistosta, Turun kauppakorkeakoulusta ja
Lappeenrannan teknillisestä yliopistosta, joissa vastausprosentti oli selvästi yli 90.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-
%
Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
Aalto 457 432 94,5% 20,7% 26,0%
Hanken 254 205 80,7% 11,5% 12,3%
JY 232 80 34,5% 10,5% 4,8%
LUT 187 174 93,1% 8,5% 10,5%
OY 175 151 86,3% 7,9% 9,1%
TaY 130 67 51,5% 5,9% 4,0%
TSE 290 273 94,1% 13,1% 16,4%
UEF 110 34 30,9% 5,0% 2,1%
VY 291 228 78,4% 13,2% 13,7%
ÅA 81 18 22,2% 3,7% 1,1%
Yhteensä 1884 1662 88,2% 100% 100%
Kuvio 1: Vastaajien sukupuolijakauma, KTM, %. Kuvio 2: Ikä valmistuessa, KTM, %.
13
Vastaajista valtaosa (55 %) oli edellisvuosien tapaan naisia (kuvio 1). Vuonna 2013
valmistuneiden kauppatieteiden maistereiden keskiarvoikä oli 29 vuotta, kuten myös
edellisenä vuonna. Kuitenkin 64 % vastaajista valmistui viimeistään 28 ikävuoteen
mennessä (kuvio 2).
Kuvio 3: Aiempi koulutustausta, KTM, %.
Kaksi kolmasosaa vastaajista oli jatkanut maisteriopintoihinsa samassa yliopistossa
suorittamansa kandidaatintutkinnon jälkeen (kuvio 3). Tradenomitutkinnolla
kauppatieteiden maisteriksi jatkaneiden osuus on ollut viime vuosina kasvussa, tällä
kertaa heitä oli 15 % vastaajista.
Nainen55%Mies
45%
0 %
7 %
31 %
26 %
13 %
8 %
15 %
0 %
5 %
10 %
15 %
20 %
25 %
30 %
35 %
Alle 23v.
23-24v.
25-26v.
27-28v.
29-30v.
31-32v.
Väh.33 v.
67 %
4 %
5 %
15 %
6 %
3 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 %
KTK-tutkinto samassa yliopistossa
KTK-tutkinto toisessa suomalaisessa yliopistossa
Ulkomailla suoritettu KTK-tutkintoa vastaava tutkinto
Tradenomin tutkinto
Muun alan yliopistotutkinto Suomessa tai ulkomailla
Muu tutkinto, jolla sai suoritusoikeuden
14
Kuvio neljä kuvaa viime vuonna valmistuneiden maistereiden yleisimpiä
pääaineaineita. Suosituimmat pääaineet olivat edellisvuosien tapaan laskentatoimi (15
%), markkinointi (14 %) ja johtaminen (13 %). On hyvä muistaa, että koulutusyksiköt
käyttävät opintokokonaisuuksistaan toisistaan poikkeavia nimityksiä, mikä
hankaloittaa vertailua. Pääaineiden välillä näyttäisi olevan jonkin verran vuodesta
toiseen toistuvia, sukupuolikohtaisia eroja. Markkinointi, organisaatiot ja johtaminen
sekä kansainvälinen liiketoiminta ovat jossain määrin naispainotteisia, kun taas
rahoitusta ja kansantaloustiedettä opiskelleista selkeä enemmistö on miehiä.
Pääaineiden sukupuolittuneisuus saattaa osittain selittää valmistuneiden sukupuolten
välisiä palkkaeroja.
Kuvio 4: Yleisimmät pääaine-/koulutusohjelmakategoriat, lkm, ja sukupuolijakaumat, KTM, %
Kyselyn vastaajat saivat valita kaksi laajinta opiskelemaansa sivuainetta. Vuonna 2013
valmistuneiden joukossa suosituimmat valinnat olivat yritysjuridiikka (17 %),
organisaatiot ja johtaminen (16 %) sekä laskentatoimi (14 %).
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Laskentatoimi (n=243)
Markkinointi (n=232)
Organisaatiot ja johtaminen (n=219)
Rahoitus (n=140)
Kv. Liiketoiminta (n=120)
Tietojohtaminen ja -järjestelmätiede (n=118)
Laskentatoimi ja rahoitus (n=109)
Yritysjuridiikka (n=91)
Kansantaloustiede (n=86)
Yrittäjyys (n=51)
Logistiikka (n=36)
Nainen
Mies
15
Vastaajilta tiedusteltiin myös, millä perusteella he ensisijaisesti valitsivat
opiskelupaikkansa (kuvio 5). Tärkeimmiksi valintaperusteiksi mainittiin yksikön
sijaintipaikkakunta, maine ja tietty koulutusohjelma. Vastaukset vaihtelivat kuitenkin
huomattavasti yksiköittäin. Yksikön maine oli huomattavasti muita tärkeämpi
valintaperuste Aalto-yliopiston (48 %) ja Hankenin (37 %) vastaajille. Yksikön
sijaintipaikkakuntaa painottivat erityisesti Tampereen (50 %) ja Itä-Suomen
yliopistoista (38 %) valmistuneet. Lappeenrannassa tärkeimpänä valintaperusteena
pidettiin tiettyä koulutusohjelmaa (26 %), kun taas Vaasan yliopiston vastaajille yleisin
peruste oli hyväksi koettu opiskelemaan pääsemisen mahdollisuus (30 %).
Kuvio 5: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, KTM, %.
Peräti 66 % vastaajista koki maisteriopintojensa viivästyneen suhteessa kahden
vuoden tavoiteaikaan, kun vuonna 2012 vastaava osuus oli 59 % ja vuonna 2011 vain
45 %. Ylivoimaisesti yleisimmäksi syyksi mainittiin työskentely opintojen ohessa
(kuvio 6).
23 %
22 %
19 %
11 %
8 %
6 %
11 %
0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 %
Yksikön sijaintipaikkakunta
Yksikön maine
Tietty koulutusohjelma
Katsoi opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Valintamenettely
Laajat opiskelumahdollisuudet
Muu syy opiskelupaikan valintaan
16
Kuvio 6: Tärkein syy opintojen viivästymiseen, KTM, %.
Kuvio 7: Opintojen viivästyminen koulutustaustoittain, KTM, %.
44 %
17 %
12 %
4 %
3 %
2 %
2 %
2 %
2 %
2 %
10 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Työskentely opintojen ohella kokopäiväisesti
Pro gradu -tutkielman viivästyminen
Työskentely opintojen ohella osa-aikaisesti
Opiskelu ulkomailla
Opetusjärjestelyt (esim. kurssien ajoitus)
Varusmiespalvelu/vanhempainloma
Opiskelu jossakin muussa oppilaitoksessa
Opiskelumotivaation puute
Sairaus
Aktiivinen toiminta ylioppilaskunnassa
Muu syy KTM-opintojen viivästymiseen…
64 %
71 %
68 %
68 %
72 %
63 %
40 % 50 % 60 % 70 % 80 %
KTK-tutkinto samassa yliopistossa
KTK-tutkinto toisessa suomalaisessa yliopistossa
Ulkomailla suoritettu KTK-tutkintoa vastaava tutkinto
Tradenomin tutkinto
Muun alan yliopistotutkinto Suomessa tai ulkomailla
Muu tutkinto, jolla sai suoritusoikeuden
17
3.2 Valmistuneet tyytyväisiä saamaansa opetukseen
Vastavalmistuneita maistereita pyydettiin arvioimaan koulutusyksikkönsä palveluja,
saamaansa opintojen ohjausta, opetusta ja koulutuksessa hankkimiaan valmiuksia
asteikolla 1-5 (kuviot 8 - 11). Yliopistojen palvelut arvioitiin keskimäärin hyvän ja
kiitettävän välille (kuvio 8).
Maisterit olivat pääsääntöisesti tyytyväisiä opintojen ohjaukseen (kuvio 9).
Opettajatutorointia lukuun ottamatta kaikki osa alueet arvioitiin vähintään hyvän
tasoisiksi. Avoimista vastauksista kävi ilmi, että opettajatutoroinnin tarkoitus oli
jäänyt monelle epäselväksi, ja sitä pidettiin osin turhana. Osa vastaajista ei ollut edes
tietoisia opettajatutoroinnin olemassaolosta.
Kuvio 8: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, KTM.
3,73,5 3,5
3,9
1
2
3
4
5
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
18
Kuvio 9: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, KTM.
Kuvio 10: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, KTM.
3,5
3,5
3,6
3,3
3,63,7
3,4
3,1
2,8
1
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Opintohallinnon palvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjaus opintojaksolla
Opinto-opasWebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
3,5
3,4
3,8
3,9
3,7
3,63,7
3,9
3,8
3,9
4,2
1
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojen opetus
Pääaineen/Koulutusohjelman opetus
Englannin opetus
Suomen kielen ja viestinnänopetus
Ranskan opetusVenäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
19
Kuten aikaisempinakin vuosina, valmistuneet maisterit kokivat kauppatieteellisen
koulutuksen kehittäneen parhaiten ryhmätyöskentelytaitoja ja uusien asioiden
omaksumiskykyä (kuvio 11). Myös tiedonhankinnan valmiuksien ja
ongelmanratkaisukyvyn katsottiin kehittyneen merkittävästi. Vähiten kehittyneitä
taitoja olivat yrittäjävalmiudet ja viestintä toisella kotimaisella kielellä.
Kuvio 11: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, KTM.
3,63,9
3,5
3,8
2,9
3,7
3,6
4,12,9
3,1
4
4,2
3,53,3
3,54,2
4,1
3,8
3,9
3,5
3,53,3
3,6
1
2
3
4
5
Talouden yleinentuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tieteelliset valmiudet
Tiedonhankinnanvalmiudet
Tiedollisetyrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössätoimiminen
RyhmätyöskentelyYleiset
johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Neuvottelutaidot
Projektinhallintataidot
Työelämätietous
Eettisen toiminnanvalmiudet
20
Kuvio 12: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, KTM.
Kuvio 13: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, KTM.
3,3
3,3
3,2
3,1
3,433,3
3,5
3
3
1
2
3
4Koulutus vastasi odotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus oli motivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Koulutus antoi hyvätvalmiudet työelämään
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri oli hyvä
Opiskelijoiden mielipiteistäoltiin kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi asiantuntijayhteisöä
3,1 3,12,9
2,7
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
käyttääelinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
on kiinnostunutelinkeinoelämän
toiveista koulutuksessa
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
21
3.3 Gradujen toimeksiannot ennallaan
Vuonna 2013 Pro gradu -tutkielmista tehtiin toimeksiantona 29 %, kun edellisenä
vuonna toimeksiantona tehtyjen tutkielmien osuus oli 30 %. Toimeksiantojen
yleisyyden voi todeta pysyneen suunnilleen samana vuoden 2011 (33 %) tasosta
tapahtuneen notkahduksen jälkeen. Kaikista vastaajista 25 % oli saanut rahoitusta
tutkielmalleen (kuvio 14), kun taas tutkielmansa toimeksiantona tehneiden osalta
osuus oli 87 %.
Tutkielman tekemiseen aikaa kului keskimäärin 13,4 kuukautta, mutta tutkielman
nettotekoajaksi vastaajat arvioivat kuitenkin keskimäärin vain kuusi kuukautta.
Vastaajat antoivat omalle panostukselleen tutkielmaprosessiin ansaitsevan arvosanan
3,8 asteikolla 1-5, kun taas tutkielmaohjaus sai keskiarvon 3,6.
Kuvio 14: Tutkielman rahoitus toimeksiantona tehneiden keskuudessa, KTM, %.
Taulukko 1: Tutkielman rahoituksen suuruus, KTM.
Mediaani Keskiarvo
Kertapalkkio 3300 € 3938 €
Stipendi 2750 € 3638 €
Palkkatyö
(keskim. 5 kk ajalta)
1900 € 1865 €
24 %
20 %
13 %
8 %
21 %
13 %
0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 %
Kertapalkkio
Palkkatyö
Stipendi
Ainoastaan tutkielmasta suoranaisestiaiheutuneet kulut
Muu rahoitus tutkielman tekoon
Ei rahoitusta
22
3.4 Kyltereillä hyvät mahdollisuudet kansainvälistymiseen
Koulutuksen kansainvälisyyteen oltiin vastaajien keskuudessa varsin tyytyväisiä
(kuvio 15). Vuonna 2013 valmistuneista vastaajista 31 % suoritti osan KTM-
tutkinnostaan ulkomailla. Maisterivaihdossa käyneiden osuus on pysynyt lähes
muuttumattomana viime vuosina.
Opintojensa aikana vaihdossa käyneet olivat yleisesti ottaen tyytyväisiä vaihto-
opintojaksoonsa (kuvio 16). Vaihto-opintojen sisällyttäminen osaksi tutkintoa ja
ainutlaatuisen osaamisen hankkiminen nähtiin erityisen hyvässä valossa.
Heikoimpana osa-alueena nähtiin taloudellinen ja muu tuki vaihtoonlähtöön sekä
paikallisen opetuksen taso. Huomioitavaa on kuitenkin, että kaikkiin osa-alueisiin
oltiin keskimäärin melko tyytyväisiä.
Kuvio 15: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, KTM.
3,63,4
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
Koulutusyksikkö tarjoaa kansainvälisiäopiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
23
Kuvio 16: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, KTM.
3,4
3,6
3,6
3,3
3,2
3,3
3,2
3,5
1
2
3
4
Vaihtopaikoista oli tarjollariittävästi tietoa ennen lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään suorittamansa
vaihto-opinnot osaksi
Uskoi saaneensa vaihto-opintojenaikana sellaista osaamista, jota
muuten ei tutkinnon aikana olisisaanut
Koki vaihto-opintojakson olleenhyödyksi laadukkaan työllistymisen
kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikanaoli laadukasta
Vaihtoonlähtöön kannustettiinriittävästi yliopiston taholta
Taloudellinen ja muu tukivaihtoonlähtöön oli riittävä
KTM-tutkinnon rakenne mahdollistiluontevasti vaihtoonlähdön
24
3.5 Käänne työmarkkinatilanteessa
Vuonna 2013 valmistuneista kauppatieteiden maistereista 75 % oli
valmistumishetkellään työsuhteessa tai yrittäjänä (kuvio 17), kun edellisvuonna
vastaava luku oli 79 %. Vastaajista 15 % ilmoitti hakevansa parhaillaan töitä, kun
vuonna 2012 samassa tilanteessa oli 13 %. Ennen vuotta 2013 töitä hakevien osuus oli
laskenut useana vuonna peräkkäin.
Kuvio 17: Työtilanne valmistumishetkellä, KTM, %.
Vastavalmistuneiden työtilanne on ollut viime vuosina paranemaan päin (kuvio 18).
Vakituisessa kokopäivätyössä olleiden osuus on noussut vuosi vuodelta, kunnes se
vuonna 2013 valmistuneilla oli ensimmäistä kertaa useaan vuoteen laskenut 46
prosenttiin edeltävän vuoden 51 prosentista. Myös työnhakijoiden osuus näyttää
vastaavansuuntaista signaalia. Työtä vasta hakevien vastavalmistuneiden osuus on
ensimmäistä kertaa useaan vuoteen noussut, vuonna 2012 valmistuneiden 13
prosentista viime vuonna valmistuneiden 15 prosenttiin.
46 %
7 %
16 %
3 %
2 %
1 %
1 %
6 %
1 %
15 %
2 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Vakinainen kokopäivätyö
Vakinainen osapäivätyö
Määräaikainen kokopäivätyö
Määräaikainen osapäivätyö
Päätoiminen yrittäjä
Osa-aikainen yrittäjä/ t:mi/ osakas yrityksessä
Jatkaa opiskelua
Vanhempainloma tai hoitovapaa
Varusmies-/ siviilipalvelu
Hakee töitä
Muu työtilanne
25
Kuvio 18: Muutokset valmistumishetken työtilanteessa, KTM, %.
Vastaajista 66 % oli tyytyväisiä työtilanteeseensa, laskua edellisvuoteen nähden on
kolme prosenttiyksikköä. Näin ollen kolmannes vastavalmistuneista oli tyytymätön
työtilanteeseensa. Yleisimpiä syitä tyytymättömyyteen olivat työttömyys, nykyisen
työn määräaikaisuus ja se, ettei tämänhetkinen työ ollut koulutusta vastaavaa.
Tyytymättömyyttä aiheutti myös liian alhaiseksi katsottu palkkaus ja haastavan
työmarkkinatilanteen aiheuttama epävarmuus.
Tärkeimmiksi syiksi siihen, ettei työpaikkaa ollut vielä löytynyt, mainittiin yleinen
työmarkkinatilanne (29 %) ja se, ettei vastaaja ollut vielä ehtinyt kunnolla hakea töitä
(25 %). Huomionarvoista on, että yleisen työmarkkinatilanteen mainitseminen syynä
on noussut huomattavasti viime vuosina. Vuonna 2012 sen mainitsi 23 % ja vuonna
2011 vain 15 %. Keskimääräinen työnhakuaika oli 1,9 kuukautta, eli hieman
edellisvuotta (1,7 kk) pidempi.
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 %
Vakinainen kokopäivätyö
Vakinainen osapäivätyö
Määräaikainen kokopäivätyö
Määräaikainen osapäivätyö
Päätoiminen yrittäjä
Osa-aikainen yrittäjä/ t:mi/ osakas yrityksessä
Jatkaa opiskelua
Vanhempainloma tai hoitovapaa
Varusmies-/ siviilipalvelu
Hakee töitä
Muu työtilanne
2010
2011
2012
2013
26
Kysyttäessä miten valmistuneet olivat työllistyneet, kolme tapaa nousi ylitse muiden.
Yleisintä oli työpaikan löytäminen organisaatiosta, jossa oli työskennellyt jo
opiskeluaikana, internetin kautta töitä löysi myös merkittävä määrä työllistyneistä ja
henkilökohtaisten suhteidensa hyödyntämisessä onnistui lähes viidennes
työllistyneistä (kuvio 19).
Kuvio 19: Miten sai työpaikan, KTM, %.
Kuten aikaisempinakin vuosina, valtaosa vastavalmistuneista maistereista työllistyi
yksityiselle sektorille (kuvio 20). Työssä käyvistä 78 % ilmoitti työnantajakseen
yksityisen yrityksen tai laitoksen, kun taas yliopistolla työskenteli 5 % ja valtiolla 4 %
työssä käyvistä.
28 %
27 %
19 %
9 %
8 %
7 %
7 %
5 %
4 %
4 %
4 %
2 %
2 %
0 %
0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 %
Työskennellyt samassa organisaatiossa opintojen aikana
Internetin kautta (esim. yritysten kotisivut)
Henkilökohtaisten suhteiden avulla
Tarjottiin työtä
Otti oma-aloitteisesti yhteyttä työnantajiin
Vastasi lehti-ilmoitukseen
Yliopiston ura- ja rekrytointipalvelujen kautta
Henkilöstöpalvelu- / rekrytointiyrityksen kautta
Teki pro gradu -tutkielman nykyiselle työnantajalle
Sai työpaikan muuta kautta
Työskentelee omassa yrityksessä
Yliopiston/ professorin välityksellä
Työvoimatoimiston välityksellä
Ekonomipörssin välityksellä
27
Kuvio 20: Vastavalmistuneiden työnantajat sektoreittain, KTM, %.
Kuvio 21: Tehtäväalueet, KTM, %.
Työssäkäyvistä vastaajista 81 % arvioi työtehtävien vastaavan koulutustaan hyvin tai
melko hyvin (kuvio 22). Tulos on sama kuin edellisvuonna.
1 %
1 %
1 %
2 %
2 %
2 %
3 %
4 %
5 %
78 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 %
Muu työnantaja
Järjestö, säätiö tai vastaava
Valtion liikelaitos
Muu julkisyhteisö
Kunta, kuntayhtymä
Kunnallinen liikelaitos tai kunnan omistama yritys
On yrittäjä/ ammatinharjoittaja
Valtio
Yliopisto
Yksityinen yritys tai laitos
11 %
3 %
4 %
4 %
4 %
5 %
6 %
15 %
17 %
31 %
0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 % 35 %
Muu tehtävä
Logistiikka
Henkilöstöhallinnolliset yleistehtävät
Opetus-/ tutkimustehtävät
Sihteerin/ assistentin tehtävät
Tietojenkäsittely-/ ICT-tehtävät
Palvelu- ja neuvontatehtävät
Markkinoinnin yleistehtävät
Yleishallinnolliset tehtävät
Taloudelliset yleistehtävät
28
Kuvio 22: Työtehtävien vastaavuus koulutukseen, KTM, %.
Vastavalmistuneiden kokopäivätyössä olleiden kauppatieteiden maistereiden
mediaanipalkka oli viime vuonna 3 000 euroa kuukaudessa (taulukko 3).
Vastavalmistuneiden mediaanipalkka on pysynyt viime vuodet samalla tasolla.
Palkalla tarkoitetaan bruttopalkkaa, joka sisältää luontaisedut. Palkkojen keskiarvo oli
3 214 euroa ja keskihajonta 1 210 euroa. Mediaanilla mitattuna suurimmat palkat olivat
Lappeenrannan teknillisestä yliopistosta valmistuneilla kauppatieteiden maistereilla.
45 %
36 %
14 %
4 %
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
Hyvin Melko hyvin Heikosti Ei lainkaan
29
Taulukko 2: Työssä olleiden bruttopalkka kuukaudessa, KTM.
Keskiarvo €/kk Mediaani €/kk
Kaikki 3214 3000
Yksikkö
Aalto 3413 3150
Hanken 3156 3100
JY 3371 3150
LUT 3542 3210
OY 2768 2700
TaY 3316 3100
TSE 3093 2965
UEF 2948 2800
VY 2984 2760
ÅA 2910 3200
Sukupuoli
Nainen 2994 2900
Mies 3445 3200
Kuvio 23: Mediaanipalkka työpaikan sijainnin mukaan, KTM. (Vastausvaihtoehtoina oli kaupunkeja, joissa
on ekonomikoulutusta, sekä muita alueita)
3 100 €
3 100 €
3 070 €
3 020 €
3 010 €
2 990 €
2 850 €
2 800 €
2 700 €
2 625 €
3 000 €
2 000 € 2 500 € 3 000 € 3 500 €
Helsinki (n=435)
Jyväskylä (n=18)
Kymenlaakso (n=11)
Lappeenranta (n=11)
Pääkaupunkiseutu (n=118)
Pori (n=12)
Tampere (n=26)
Turku (n=45)
Oulu (n=35)
Vaasa (n=38)
Ulkomaat (n=51)
30
Kuvio 24: Vastavalmistuneiden mediaanipalkan kehitys, KTM.
Vastavalmistuneiden kauppatieteiden maistereiden mediaanipalkan kehitys pysähtyi
vuonna 2012 ja on pysynyt sen jälkeen muuttumattomana (kuvio 24).
Kuvio 25: Työssäkäyvien mediaanipalkka pääainekategorioiden mukaan, KTM.
2 800 €
2 900 €
3 000 € 3 000 € 3 000 €
2 700 €
2 750 €
2 800 €
2 850 €
2 900 €
2 950 €
3 000 €
3 050 €
2009 2010 2011 2012 2013
3 485 €
3 455 €
3 385 €
3 300 €
3 100 €
3 000 €
3 000 €
3 000 €
2 880 €
2 855 €
2 650 €
2 000 € 2 500 € 3 000 € 3 500 € 4 000 €
Tietojohtaminen ja -järjestelmätiede
Yritysjuridiikka
Yrittäjyys
Rahoitus
Logistiikka
Laskentatoimi
Laskentatoimi ja rahoitus
Organisaatiot ja johtaminen
Kansantaloustiede
Markkinointi
Kv. liiketoiminta
31
Sukupuolten välinen palkkaero oli edelleen huomattava. Vuonna 2013
vastavalmistunut nainen ansaitsi kokopäivätöissä kuukaudessa keskimäärin 451
euroa vähemmän kuin vastavalmistunut mies. Palkkaero selittyy osittain sillä, että
pääaineiden suosiossa on merkittäviä eroja sukupuolen mukaan.
32
4 Kauppatieteiden kandidaatit
4.1 Taustatietoja vastavalmistuneista
Vuonna 2013 valmistui 1884 kauppatieteiden kandidaattia, joista yhteensä 1394 vastasi
vastavalmistuneiden palautekyselyyn. Vastausaste oli 74 %, eli nousua vuodesta 2012
tuli 1,8 prosenttiyksikköä.
Taulukko 3: Valmistuneet ja vastausprosentit, KTK.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-
%
Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
Aalto 144 409 99,5 % 21,8 % 29,3 %
Hanken 227 174 76,7 % 12,0 % 12,5 %
JY 177 58 32,8 % 9,4 % 4,1 %
LUT 127 102 80,3 % 6,7 % 7,3 %
OY 127 96 75,6 % 6,7 % 6,9 %
TaY 140 62 44,3 % 7,4 % 4,4 %
TSE 268 260 97,0 % 14,2 % 18,7 %
UEF 112 34 30,4 % 5,9 % 2,4 %
VY 241 187 77,6 % 12,8 % 13,4 %
ÅA 54 12 22,2 % 2,9 % 0,9 %
Yhteensä 1884 1394 74,0 % 100 % 100 %
Kyselyyn vastanneista kauppatieteiden kandidaateista 46 % oli naisia ja 54 % miehiä
(kuvio 26). Kandidaateiksi valmistuneiden miesten osuus näyttäisi olevan hienoisessa
kasvussa, sillä edellisvuoteen nähden miehiä on kaksi prosenttiyksikköä enemmän ja
vuoteen 2011 nähden neljä prosenttiyksikköä enemmän.
33
Kuvio 25: Vastaajien sukupuolijakauma, KTK, %. Kuvio 26: Ikä valmistuessa, KTK, %.
Valmistuneiden keskiarvoikä oli 26,8 vuotta. Kuvio 28 kertoo vastaajien
koulutustaustan, jonka perusteella he olivat saaneet suoritusoikeuden kolmivuotiseen
kauppatieteiden kandidaatin tutkintoon.
Kuvio 28: Aiempi koulutustausta, KTK, %.
Yleisimmät pääaineet olivat pitkälti samat kuin maisteriksi valmistuneillakin. Listan
kärjessä olivat laskentatoimi sekä markkinointi, joita kumpaakin luki pääaineenaan 17
prosenttia vastaajista. Kolmanneksi suosituin kandidaattiopintojen pääaine oli
organisaatiot ja johtaminen, jonka oli valinnut 12 prosenttia (kuvio 29). Nämä kolme
pääainetta ovat olleet suosituimmat myös edellisvuosina.
Nainen 46 %
Mies 54 %
6 %
31 % 30 %
15 %
6 %
13 %
0 %
5 %
10 %
15 %
20 %
25 %
30 %
35 %
Alle 23v.
23-24 v. 25-26 v. 27-28 v. 29-30 v. Yli 30 v.
83 %
6 %
7 %
2 %
1 %
1 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Ylioppilas
AMK- tai yo-opintoja (ei tutkintoa)
AMK- tai yo-tutkinto
Ammatillinen perustutkinto
Avoimen yliopiston opintoja
Muu koulutustausta
34
Kuvio 29: Yleisimmät pääaine-/koulutusohjelmakategoriat, lkm, ja sukupuolijakaumat, KTK %.
Vastaajat saivat myös valita kaksi laajinta opiskelemaansa sivuainetta. Suosituimpia
sivuainevalintoja olivat yritysjuridiikka (18 %), laskentatoimi (15 %),
kansantaloustiede (12 %) sekä organisaatiot ja johtaminen (12 %).
Kuvio 30 kertoo, millä perusteella vastaajat ovat ensisijaisesti valinneet
opiskelupaikkansa. Tärkein valintaperuste oli yksikön sijaintipaikkakunta (22 %) ja
toiseksi tärkein yksikön maine (21 %).
Opiskelupaikan valintaperusteissa oli myös runsaasti koulutusyksikkökohtaisia
vaihteluja, jotka olivat samansuuntaisia maisterivastaajien tulosten kanssa. Aalto-
yliopiston kandivastaajien ensisijainen valintaperuste oli yksikön maine (48 %).
Yksikön sijaintipaikkaa taas painotettiin perusteena erityisesti Itä-Suomen yliopistossa
(47 %) ja Åbo Akademissa (42 %) opiskelleiden keskuudessa. Vaasan yliopistosta
kandidaatiksi valmistuneista niin ikään 42 % oli valinnut opiskelupaikkansa sen
perusteella, että koki sinne opiskelemaan pääsemisen mahdollisuudet hyviksi.
Kuvio 27: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, KTK, %.
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Laskentatoimi (n=233)
Markkinointi (n=228)
Organisaatiot ja johtaminen (n=167)
Laskentatoimi ja rahoitus (n=114)
Kv. Liiketoiminta (n=112)
Kansantaloustiede (n=96)
Rahoitus (n=86)
Tietojohtaminen ja -järjestelmätiede (n=84)
Yritysjuridiikka (n=75)
Taloushallinto (n=61)
Logistiikka (n=24)
Nainen
Mies
35
Vuonna 2013 valmistuneista kandidaateista 69 prosentilla opinnot olivat viivästyneet
suhteessa kolmen vuoden tavoiteaikaan. Edellisvuonna valmistuneiden keskuudessa
viivästyneiden osuus oli 62 %. Merkittävimmäksi viivästymiseen johtavaksi syyksi
arvioitiin työssäkäynti opintojen ohella joko kokopäiväisesti (21 %) tai osa-aikaisesti
(13 %) (kuvio 31). Maisteriksi valmistuneisiin verrattuna työssäkäynti ei ollut
kuitenkaan kandidaateilla yhtä merkittävä viivästymiseen johtava syy.
22 %
21 %
14 %
12 %
10 %
8 %
5 %
8 %
0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 %
Yksikön sijaintipaikkakunta
Yksikön maine
Katsoi opiskelemaan pääsemisen mahdollisuudethyviksi
Tietty koulutusohjelma
Laajat opiskelumahdollisuudet
Valintamenettely
Ystävien/sukulaisten vaikutus
Muu syy opiskelupaikan valintaan
36
Kuvio 28: Tärkein syy opintojen viivästymiseen, KTK, %.
21 %
13 %
13 %
9 %
8 %
5 %
4 %
4 %
3 %
3 %
2 %
2 %
10 %
0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 %
Työskentely opintojen ohella kokopäiväisesti
Työskentely opintojen ohella osa-aikaisesti
KTM-opintojen suorittaminen KTK-opintojen aikana
Opetusjärjestelyt (esim. kurssien ajoitus)
Opiskelu ulkomailla
Opiskelumotivaation puute
Tutkielman viivästyminen
Varusmiespalvelu/vanhempainloma
Sairaus
Aktiivinen toiminta ylioppilaskunnassa
Opintojen vaativuus/ puutteelliset opiskelutaidot
Opiskelu jossakin muussa oppilaitoksessa
Muu syy viivästymiseen
37
4.2 Toiveena lisää ohjausta opintojen alkuun
Arviot koulutusyksikön palveluista olivat kandivastaajien keskuudessa lähes samalla
tasolla kuin maistereidenkin (kuvio 32).
Vastaajat olivat keskimäärin melko tyytyväisiä myös koulutusyksikköjensä opinto-
ohjaukseen (kuvio 33). Kuten maisterivastaajienkin keskuudessa, opettajatutorointi
arvioitiin selkeästi heikoimmaksi osa-alueeksi. Erityisesti opintojen alkuvaiheeseen ja
opintojen suunnitteluun käytännön tasolla toivottiin enemmän ohjausta.
Kuvio 29: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, KTK.
3,73,5 3,4
3,8
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
38
Kuvio 30: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 15, KTK.
Kuvio 31: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, KTK.
3,73,5
3,6
3,5
3,3
3,7
3,6
3,4
3,4
2,7
1
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Infotilaisuudet
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opas
WebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
3,5
3,4
3,8
3,8
3,6
3,73,8
3,9
3,8
3,8
4,1
1
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetusVenäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
39
Kuvio 32: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, KTK.
Kuvio 33: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, KTK.
3,73,8
3,5
3,8
3,0
3,7
2,9
3,2
4,0
4,2
3,5
3,4
3,5
4,2
4,0
3,8
3,9
3,5
1
2
3
4
5
Talouden yleinentuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tiedollisetyrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössätoimiminen
Ryhmätyöskentelytaidot
Yleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Eettisen toiminnanvalmiudet
3,23,2
3,1
3,0
3,33,4
3,4
3,0
2,9
1
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus oli motivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi
asiantuntijayhteisöä
40
Kuvio 34: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, KTK.
4.3 Vaihtoon pääsee sujuvasti
Koulutuksen kansainvälisyys arvioitiin varsin hyväksi (kuvio 38). Vastaajista 43 % oli
suorittanut osan kandidaattiopinnoistaan ulkomailla opiskelijavaihdossa tai
työharjoittelussa. Aikaisempien vuosien tapaan vaihto-opintojakson suorittaminen
ulkomailla kandivaiheessa oli huomattavasti yleisempää kuin maisterivaiheessa, jossa
vaihto-opinnot suorittaneiden osuus oli 31 prosenttia.
Vaihto-opintoihin oltiin pääosin tyytyväisiä (kuvio 41). KTK-tutkinnon rakenteen
koettiin mahdollistavan vaihtoonlähdön ja opinnot pystyi sisällyttämään tutkintoon
varsin hyvin. Sen sijaan opetuksen laatu vaihtojakson aikana sai verrattain heikot
arviot.
3,1 3,13,0
2,7
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
käyttää elinkeinoelämänasiantuntijoita opetuksessa
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
tukee työelämävalmiuksienkehittymistä
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
41
Kuvio 38: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, KTK.
Kuvio 39: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, KTK.
3,6
3,2
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaa kansainvälisiäopiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
3,4
3,5
3,5
3,3
3,0
3,3
3,2
3,5
1
2
3
4
Vaihtopaikoista olitarjolla riittävästi tietoa
ennen lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana sellaistaosaamista, jota muuten ei
tutkinnon aikana olisisaanut
Koki vaihto-opintojaksonolleen hyödyksi
laadukkaan työllistymisenkannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muu tukivaihtoonlähtöön oli
riittävä
KTK-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
42
4.4 Luonnollinen jatkumo maisteriopintoihin
Vuonna 2013 valmistuneista kauppatieteiden kandidaateista 94 % aikoi jatkaa suoraan
kauppatieteiden maisteriopintoihin (kuvio 40). Monet vastaajat näkivät
maisteriopinnot osana ”luonnollista jatkumoa”. Kauppatieteiden maisterin
tutkinnosta katsottiin myös olevan selkeää etua työmarkkinoilla. Osa vastaajista
puolestaan piti jatkamista selvänä vaihtoehtona, koska maisteriopinnoista merkittävä
osa oli tullut suoritettua jo kandidaattiopintojen ohella.
Kuvio 35: Aikoo jatkaa opintoja KTM:ksi, KTK, %.
Kuvio 36: Aikoo käydä töissä KTM-opintojen yhteydessä, KTK, %.
91 %
3 %
1 %
5 %
1 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Kyllä, jatkaa suoraan samassa yliopistossa
Kyllä, jatkaa suoraan eri yliopistossa
Ei, siirtyy työelämään
Siirtyy nyt työelämään ja jatkaa mahdollisestimyöhemmin
Ei, vaihtaa opiskelemaan toista alaa
21 %
53 %
4 %
22 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 %
Kyllä, kokopäivätyössä
Kyllä, osapäivätyössä
Aikoo toimia yrittäjänä
Ei aio käydä töissä
43
5 Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu
5.1 Yhteenveto
Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulusta valmistui vuonna 2013 yhteensä 457
kauppatieteiden maisteria ja 411 kauppatieteiden kandidaattia. Aalto-yliopiston
vastavalmistuneiden kyselyn vastausaste oli maistereilla 94,5 % ja kandidaateilla
peräti 99,5 %. Valmistuneista kauppatieteiden kandidaateista naisia oli 46 %,
maistereista sen sijaan 51 %. Aalto-yliopistosta valmistuttiin sekä maisteriksi että
kandidaatiksi noin vuoden nuorempina kuin muista yliopistoista keskimäärin.
Aalto-yliopistosta valmistuneet kandidaatit ja maisterit olivat muista yliopistoista
valmistuneita kriittisempiä arvioidessaan koulutusyksikkönsä tarjoamia palveluita;
tiloihin, laitteisiin ja ATK-tukeen. Nämä osa-alueet kuten myös opintojen ohjaus saivat
keskimääräistä heikommat arvosanat. Sen sijaan koulutuksen tarjoamat valmiudet
koettiin Aallosta valmistuneiden keskuudessa keskimääräistä paremmiksi kautta
linjan. Myös yksikön suhteet elinkeinoelämään, kansainvälistymisen mahdollisuudet
ja kielten opetus arvioitiin keskimäärin hyviksi.
Aallosta valmistuneet maisterit olivat myös selvästi muita vastaajia tyytyväisempiä
työtilanteeseensa. Vastaajista 49 prosenttia oli valmistumishetkellään vakinaisessa
kokopäivätyössä. Työllistyneistä vastaajista 88 % koki työtehtävien vastaavan
koulutustaan joko hyvin tai melko hyvin. Aallosta valmistuneet saivat myös
valmistuttuaan keskimääräistä parempaa palkkaa, vaikkakin hieman edellisvuosia
vähemmän. Työssä olleiden mediaanikuukausipalkka oli valmistumishetkellä 3150
euroa, mikä on 50 euroa vähemmän kuin kahtena edellisvuonna.
44
5.2 Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu, KTM
5.2.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 4: Vastaajat ja vastausprosentit, Aalto KTM.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
Aalto 457 432 94,5 % 20,7 % 26,0 %
Kuvio 37: Vastaajien sukupuolijakauma, Aalto
KTM, %.
Aallon kauppakorkeakoulusta vuonna
2013 valmistuneista 88 % asui Helsin-
gissä tai muualla pääkaupunkiseu-
dulla. Vastaajista seitsemän prosenttia
asui valmistumishetkellä ulkomailla.
Vastaajien keskiarvoikä oli 28,2
vuotta, mikä tarkoittaa että Aallosta
valmistuttiin keskimäärin 0,8 vuotta
nuorempina kuin muista yliopistoista.
Aallon kauppakorkeakoulusta valmistuneiden vastaajien koulutusohjelmat ja
ohjelmien sukupuolijakaumat on esitetty kuviossa 38. Vastaajien suosituimmat
sivuaineet olivat laskentatoimi (14 %) ja yritysjuridiikka (13 %). Vastaajat saivat
kyselyssä valita kaksi laajinta sivuainetta, joita olivat opiskelleet.
Nainen51 %
Mies49 %
45
Kuvio 38: Koulutusohjelmat ja sukupuolijakaumat, Aalto KTM, %.
Vastavalmistuneilta tiedusteltiin myös opiskelupaikan valintaperustetta (kuvio 39).
Muihin vastaajiin nähden Aalto-yliopistosta valmistuneille opiskelupaikan maine oli
huomattavasti tärkeämpi valintaperuste.
Kuvio 39: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, Aalto KTM, %.
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Muu / ei tietoa (n=10)
Logistiikka (n=5)
Yritysjuridiikka (n=10)
Yrittäjyys (n=11)
Suomen kieli ja viestintä (n=18)
Taloustiede (n=22)
International Business Communication (n=25)
International Business (n=30)
Information and Service Management (n=48)
Organisaatiot ja johtaminen (n=49)
Markkinointi (n=49)
Rahoitus (n=65)
Laskentatoimi (n=76)
Nainen
Mies
48 %
21 %
13 %
7 %
3 %
3 %
1 %
0 %
1 %
1 %
0 %
2 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Yksikön maine
Yksikön sijaintipaikkakunta
Tietty koulutusohjelma
Laajat opiskelumahdollisuudet/…
Katsoi sinne opiskelemaan…
Valintamenettely
Halu itsenäistyä
Sai siitä enemmän tietoa kuin muista…
Ystävien/ sukulaisten vaikutus
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Opetuskieli
Muu syy opiskelupaikan valintaan
Aalto
Muut yliopistot
46
5.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästyminen
Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulusta valmistuneilla opintojen viivästyminen oli
merkittävästi yleisempää kuin muualta valmistuneilla. Merkittävimpinä
viivästymiseen vaikuttaneina syinä mainittiin työskentely opintojen ohella
kokopäiväisesti (40 %) tai osa-aikaisesti (12 %) sekä pro gradu -tutkielman
viivästyminen (20 %).
Kuvio 40: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (2 vuotta), Aalto KTM, %.
Kuvio 41: Opintojen viivästyminen koulutustaustoittain, Aalto KTM, %.
78 %
62 %
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
60 %
70 %
80 %
90 %
Aalto Muut yliopistot
50 %
15 %
19 %
22 %
22 %
23 %
50 %
85 %
81 %
78 %
78 %
77 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Muu tutkinto, jolla saisuoritusoikeuden
Muun alan yliopistotutkintoSuomessa tai ulkomailla
KTK-tutkinto toisessa suomalaisessayliopistossa
KTK-tutkinto samassa yliopistossa
Ulkomailla suoritettu KTK-tutkintoavastaava tutkinto
Tradenomin tutkinto
Opinnot eivätviivästyneet
Opinnot viivästyivät
47
5.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulusta vuonna 2013 valmistuneet olivat
keskimääräistä tyytymättömämpiä yliopistonsa palveluihin kautta linjan (kuvio 42) ja
opinto-ohjaukseen (kuvio 43). Sen sijaan keskimääräistä tyytyväisempiä he olivat
kielten opetukseen (kuvio 44) ja erityisesti koulutusyksikkönsä suhteisiin
elinkeinoelämään (kuvio 47). Tulokset ovat olleet samansuuntaisia myös
edellisvuosina.
Kuvio 42: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, Aalto KTM.
3,4
3,0 3,0
3,93,83,7 3,6
4,0
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
Aalto
Muut yliopistot
48
Kuvio 43: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, Aalto KTM.
Kielten opetukseen liittyvissä avoimissa vastauksissa kehuja saivat erityisesti
ammattitaitoiset opettajat. Kritiikkiä sen sijaan keräsivät kurssipaikkojen
riittämättömäksi koettu määrä ja ongelmat kursseille mahtumisessa.
3,4
3,1
3,5
3,1
3,33,6
3,2
3,0
2,7
1
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opasWebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
Aalto
Muut yliopistot
49
Kuvio 44: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, Aalto KTM.
Aalto-yliopistosta valmistuneet kokivat saaneensa hyvät valmiudet erityisesti
ryhmätyöskentelytaidoissa, uusien asioiden omaksumisessa ja kansainvälisessä
ympäristössä toimimisessa. Myös ongelmanratkaisukykyä ja tiedonhankinnan
valmiuksia pidettiin erityisen hyvinä (kuvio 45).
3,6
3,3
3,8
4,3
4,0
3,83,7
3,9
4,0
3,9
4,0
4,3
1
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Kielten ja viestinnänopetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetus
Venäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
Aalto
Muut yliopistot
50
Kuvio 45: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, Aalto KTM.
Aallosta valmistuneet maisterit kokivat koulutuksen vastanneen odotuksia melko
hyvin (kuvio 46).
3,7 4,0
3,63,8
2,83,9
3,7
4,12,93,1
4,34,3
3,6
3,33,54,3
4,2
3,9
4,0
3,4
3,53,4
3,6
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisella kotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tieteelliset valmiudet
Tiedonhankinnan valmiudet
Tiedolliset yrittäjävalmiudet
Asenteelliset yrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössä toimiminenRyhmätyöskentelytaidotYleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioiden omaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Neuvottelutaidot
Projektinhallinta- taidot
Työelämätietous
Eettisen toiminnan valmiudet
Aalto
Muut yliopistot
51
Kuvio 46: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, Aalto KTM.
Aalto-yliopistosta valmistuneet antoivat keskimääräistä paremmat arviot
koulutusyksikkönsä työelämäyhteyksille (kuvio 47).
Kuvio 47: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, Aalto KTM.
3,3
3,3
3,2
3,1
3,33,2
3,4
3,4
2,9
2,9
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus olimotivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Koulutus antoi hyvätvalmiudet työelämään
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi
asiantuntijayhteisöä
Aalto
Muut yliopistot
3,2 3,3
3,12,9
3,0 3,02,9
2,7
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
käyttääelinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
on kiinnostunutelinkeinoelämän
toiveistakoulutuksessa
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
Aalto
Muut yliopistot
52
5.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus
Vuonna 2013 33 % Aallon kauppakorkeakoulun vastaajista teki pro gradu –
tutkielmansa toimeksiantona (kuvio 48). Osuus on kuusi prosenttiyksikköä suurempi
kuin muissa koulutusyksiköissä keskimäärin, mutta neljä prosenttiyksikköä pienempi
kuin edellisvuonna ja peräti kymmenen prosenttiyksikköä pienempi kuin vuonna
2011.
Aallosta valmistuneilla meni tutkielman valmiiksi saamiseen hieman muita enemmän
aikaa. Aallon maistereilla tutkielmantekoaika oli keskimäärin 14 kuukautta ja
nettotekoaika 5,8 kuukautta (muut yliopistot 13,2 kk ja 6 kk). Tutkielmaohjaukselle
annettiin arvosanaksi 3,6 asteikolla 1-5, saman verran kuin muissa yliopistoissa
keskimäärin.
Kuvio 48: Tutkielman tekeminen toimeksiantona,
Aalto KTM, %.
Taulukko 5: Tutkielman rahoituksen suuruus,
Aalto KTM
33 %
27 %
0 %
5 %
10 %
15 %
20 %
25 %
30 %
35 %
Aalto Muut yliopistot
Rahoituksen suuruus
(mediaani)
Aalto Muut
yliopistot
Kertapalkkio 4500 € 3000 €
Palkkatyö 2000 €/kk,
keskimäärin
5,1 kk ajalta
1750 €/kk,
keskimäärin
5 kk ajalta
Stipendi 4000 € 2000 €
53
5.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Koulutuksen kansainvälisyys sai Aallon kauppakorkeakoulusta valmistuneilta
keskimääräistä paremmat arviot (kuvio 49). Myös vaihto-opintoihinsa Aallosta
valmistuneet olivat keskimääräistä tyytyväisempiä kaikilla osa-alueilla (kuvio 50).
Vastaajista 34 % kävi vaihdossa maisterivaiheen opintojensa aikana.
Kuvio 49: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, Aalto KTM.
3,73,63,5
3,3
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
Aalto
Muut yliopistot
54
Kuvio 50: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, Aalto KTM.
5.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen
Aalto-yliopistosta valmistuneista 49 prosenttia oli valmistumishetkellään vakinaisessa
kokopäivätyössä (kuvio 51), mikä oli kahdeksan prosenttiyksikköä edellisvuotta
vähemmän. 74 % Aallon vastaajista kertoi olleensa tyytyväinen työtilanteeseensa, kun
taas muissa yliopistoissa tyytyväisten osuus vastaajista jäi kymmenen
prosenttiyksikköä pienemmäksi (kuvio 52). Aallosta valmistuneilla ja työssä käyvillä
maistereilla työtehtävät vastasivat muista yksiköistä valmistuneita paremmin omaa
koulutusta (kuvio 54).
Vastaajista 14 % vastaajista kertoi hakevansa töitä valmistumishetkellä. Työttömien
vastavalmistuneiden osuus kasvoi edellisvuodesta yhdellä prosenttiyksiköllä.
3,5
3,7
3,7
3,53,2
3,4
3,3
3,7
2
3
4
Vaihtopaikoista olitarjolla riittävästi tietoa
ennen lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi
tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana
sellaista osaamista, jotamuuten ei tutkinnon
aikana olisi saanut
Koki vaihto-opintojakson olleenhyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muutuki vaihtoonlähtöön oli
riittävä
KTM-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
Aalto
Muut yliopistot
55
Kuvio 51: Työtilanne valmistumishetkellä, Aalto KTM, %.
Kuvio 52: Tyytyväisyys työtilanteeseen valmistumishetkellä (Kyllä/Ei), Aalto KTM, %.
49 %
4 %
19 %
4 %
3 %
2 %
1 %
2 %
0 %
14 %
2 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Vakinainen kokopäivätyö
Vakinainen osapäivätyö
Määräaikainen kokopäivätyö
Määräaikainen osapäivätyö
Päätoiminen yrittäjä
Osa-aikainen yrittäjä/ t:mi/ osakas yrityksessä
Jatkaa opiskelua
Vanhempainloma tai hoitovapaa
Varusmies-/ siviilipalvelu
Hakee töitä
Muu työtilanne
Aalto
Muut yliopistot
74 %
64 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
Aalto Muut yliopistot
56
Kuvio 53: Miten sai nykyisen työpaikkansa, Aalto KTM, %.
Kuvio 54: Työssä olleiden työtehtävien vastaavuus koulutukseen, Aalto KTM, %.
Taulukko 6: Kokopäivätyössä olleiden bruttopalkka kuukaudessa, Aalto KTM.
Keskiarvo Mediaani
Aalto Muut
yliopistot
Aalto Muut
yliopistot
Bruttopalkka/kk 3413 €
3137 € 3150 € 3000 €
1 %
3 %
4 %
4 %
4 %
5 %
5 %
9 %
10 %
15 %
18 %
24 %
26 %
0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 %
Työvoimatoimiston välityksellä
Yliopiston/ professorin välityksellä
Teki pro gradu -tutkielman nykyiselle työnantajalle
Sai työpaikan muuta kautta
Vastasi lehti-ilmoitukseen
Työskentelee omassa yrityksessä
Henkilöstöpalvelu- / rekrytointiyrityksen kautta
Otti oma-aloitteisesti yhteyttä työnantajiin
Tarjottiin työtä
Yliopiston ura- ja rekrytointipalvelujen kautta
Henkilökohtaisten suhteiden avulla
Internetin kautta (esim. yritysten kotisivut)
Työskennellyt samassa organisaatiossa opintojen…
Muut yliopistot
Aalto
54 %
34 %
9 %
1 % 1 %
42 %37 %
17 %
4 %0 %
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
60 %
Hyvin Melko hyvin Heikosti Ei lainkaan Ei osaa sanoa
Aalto
Muut yliopistot
57
5.3 Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu, KTK
5.3.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 7: Vastaajat ja vastausprosentit, Aalto KTK.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
Aalto 411 409 99,5 % 21,8 % 29,3 %
Kuvio 55: Vastaajien sukupuolijakauma, Aalto
KTK, %.
Vuonna 2013 Aallon kauppakor-
keakoulusta valmistui yhteensä 411
kauppatieteiden kandidaattia, joista
lähes kaikki vastasivat kyselyyn.
Vastaajista 15 % valmistui Mikkelin
yksiköstä ja loput Helsingistä.
Vastaajien keskiarvoikä oli 26,1 vuotta. Mikkelistä valmistuneet olivat keskimäärin 24-
vuotiaita, kun taas Helsingistä valmistuttiin kandidaatiksi keskimäärin vasta 26,5-
vuotiaana. Kuviossa 56 on esitetty Aallon kauppakorkeakoulusta valmistuneiden
vastaajien koulutusohjelmat ja ohjelmien sukupuolijakaumat. Kaikki Mikkelissä
kandidaatiksi valmistuneet opiskelivat International Business –ohjelmassa.
Nainen 46 %
Mies 54 %
58
Kuvio 56: Koulutusohjelmat ja sukupuolijakaumat, Aalto Hki KTK, %.
Kuvio 57: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, Aalto KTK, %.
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Taloushallinto (n=169)
Markkinointi (n=55)
Business Technology (=46)
Taloustiede (n=40)
Organisaatiot ja johtaminen (n=32)
Nainen
Mies
47 %
26 %
12 %
7 %
3 %
2 %
1 %
0 %
0 %
2 %
37 %
0 %
2 %
8 %
10 %
10 %
11 %
18 %
3 %
2 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Yksikön maine
Yksikön sijaintipaikkakunta
Laajat opiskelumahdollisuudet/valinnanvara
Tietty pääaine / ohjelma
Ystävien/sukulaisten vaikutus
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Valintamenettely
Opetuskieli
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Muu syy opiskelupaikan valintaan
Aalto, Hki
Aalto, Mikkeli
Muut yliopistot
59
Vastaajat saivat valita kaksi laajinta opiskelemaansa sivuainetta. Viime vuonna
valmistuneilla kandidaateilla suosituimmat sivuaineet olivat rahoitus (12 %),
markkinointi (10 %) sekä laskentatoimi (8 %).
5.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulun Mikkelin yksiköstä kandidaateiksi
valmistuneilla opintojen viivästyminen kolmen vuoden määräajasta oli huomattavasti
harvinaisempaa kuin Aallon Helsingin yksikössä tai muissa yliopistoissa opiskelleilla
(kuvio 58). Helsingin yksikössä yleisimmät viivästymiseen johtaneet syyt olivat
työskentely kokopäiväisesti (23 %) tai osa-aikaisesti (15 %) sekä hankaliksi koetut
opetusjärjestelyt (14 %). Mikkelin yksikön vastaajat nostivat esille tärkeimpänä syynä
kandidaatintutkielman viivästymisen (24 %), mutta myös kokopäiväinen työskentely
(19 %) viivästytti monen valmistumista.
Kuvio 58: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (3 vuotta), Aalto KTK, %.
73 %
41 %
68 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
Aalto, Hki Aalto, Mikkeli Muut yliopistot
60
5.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Aalto-yliopiston Helsingin ja Mikkelin yksiköiden vastaajien arviot
koulutusyksiköiden tiloihin, laitteisiin ja ATK-tukeen liittyen erosivat huomattavasti
toisistaan. Mikkelin vastaajat arvioivat koulutusyksikkönsä palvelut korkeammalle
kuin vastaajat keskimäärin (kuvio 60), kun taas Helsingin yksikön vastaajat olivat
näihin osa-alueisiin keskimääräistä tyytymättömämpiä (kuvio 59).
Kuvio 59: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, Aalto Hki KTK.
Kuvio 60: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, Aalto Mikkeli KTK.
3,3
2,9 2,9
3,73,8 3,6 3,63,9
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Yliopiston tilat Yliopistonlaitteet
ATK-tuki Kirjastopalvelut
Aalto, Hki
Muut yliopistot
3,8 3,9 3,8 3,83,83,6 3,6
3,9
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Yliopiston tilat Yliopistonlaitteet
ATK-tuki Kirjastopalvelut
Aalto, Mikkeli
Muut yliopistot
61
Opintojen ohjaukseen liittyvissä kysymyksissä Mikkelin vastaajat antoivat varsin
hyviä arvioita kautta linjan (kuvio 62), kun taas Helsingissä opiskelleet arvioivat
opintojen ohjauksensa keskimääräistä heikommaksi (kuvio 61). Opetuksen tasoa
arvioitaessa sen sijaan molemmat Aallon kauppakorkeakoulun yksiköt menestyivät
keskimääräistä paremmin.
Kuvio 61: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, Aalto Hki KTK.
3,6
3,3
3,2
3,3
3,0
3,43,6
3,4
3,3
2,6
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Infotilaisuudet
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opas
WebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
Aalto, Hki
Muut yliopistot
62
Kuvio 62: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, Aalto Mikkeli KTK.
Kuvio 63: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, Aalto Hki KTK.
4,24,2
4,3
4,2
3,8
4,04,0
3,8
3,1
3,4
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Infotilaisuudet
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opas
WebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
Aalto, Mikkeli
Muut yliopistot
3,5 3,4
3,7
4,0
3,8
3,6
4,3
4,0
3,8
4,0
4,0
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetusVenäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
Aalto, Hki
Muut yliopistot
63
Kuvio 64: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, Aalto Mikkeli KTK.
Kuvio 65: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, Aalto Hki KTK.
4,14,1
4,3
4,6
4,0
4,34,1
3,6
4,1
3,7
4,7
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetusVenäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
Aalto, Mikkeli
Muut yliopistot
3,73,8
3,6
3,9
2,9
3,7
2,8
3,1
4,14,3
3,5
3,4
3,5
4,2
4,1
3,8
4,0 3,4
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tiedolliset yrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössä toimiminen
Ryhmätyöskentelytaidot
Yleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Eettisen toiminnanvalmiudet
Aalto, Hki
Muut yliopistot
64
Kuvio 66: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, Aalto Mikkeli KTK.
Aalto-yliopistosta valmistuneet kandidaatit ja erityisesti Mikkelistä valmistuneet
olivat tyytyväisiä myös koulutuksessa hankkimiinsa valmiuksiin (kuviot 65 & 66) ja
itse koulutukseen (kuviot 67 & 68). Aalto-yliopistosta valmistuneet kokivat saaneensa
erityisen hyvät valmiudet ryhmätyöskentelyyn (Helsinki 4,3 ja Mikkeli 4,7) sekä
kansainvälisessä ympäristössä toimimiseen (Helsinki 4,1 ja Mikkeli 4,7).
3,8
4,1
3,7
4,1
3,6
3,8
4,7
4,7
3,7
3,6
3,4
4,2
4,2
4,6
4,64,1
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä vierailla kielillä
Tiedolliset yrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössä toimiminen
Ryhmätyöskentelytaidot
Yleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Eettisen toiminnanvalmiudet
Aalto, Mikkeli
Muut yliopistot
65
Kuvio 67: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, Aalto Hki KTK.
Kuvio 68: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, Aalto Mikkeli KTK.
3,13,2
3,1
2,9
3,23,4
3,3
2,8
2,8
1
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus olilaadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus olimotivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijathyväksyttiin osaksi
asiantuntijayhteisöä
Aalto, Hki
Muut yliopistot
3,3
3,5
3,2
3,4
3,4
3,4
3,1
3,1
1
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus olilaadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus olimotivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijathyväksyttiin osaksi
asiantuntijayhteisöä
Aalto, Mikkeli
Muut yliopistot
66
Aalto-yliopiston kandivastaajat olivat keskimääräistä tyytyväisempiä yliopistonsa
elinkeinoelämäsuhteisiin (kuviot 69 & 70). Erityisen hyvin he arvioivat
koulutusyksikkönsä huolehtivan koulutuksen kilpailukyvystä työmarkkinoilla
(Helsinki 3,3 ja Mikkeli 3,5, muut yliopistot 3,0).
Kuvio 69: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, Aalto Hki KTK.
Kuvio 70: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, Aalto Mikkeli KTK.
3,3 3,33,1
2,8
3,1 3,02,9
2,6
1,0
2,0
3,0
4,0
käyttää elinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
tukeetyöelämävalmiuksien
kehittymistä
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
Aalto, Hki
Muut yliopistot
3,4 3,5
3,2
2,8
3,1 3,02,9
2,6
1,0
2,0
3,0
4,0
käyttää elinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
tukeetyöelämävalmiuksien
kehittymistä
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
Aalto, Mikkeli
Muut yliopistot
67
5.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Vastaajat olivat tyytyväisiä koulutuksensa kansainvälisyyteen Aallon
kauppakorkeakoulussa (kuvio 71). Etenkin Mikkelistä valmistuneet kandidaatit
antoivat erinomaiset arviot yksikkönsä kansainvälisyydestä.
Kuvio 71: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, Aalto KTK.
Vuonna 2013 Aalto-yliopiston Helsingin yksikössä opiskelleista 49 % ja Mikkelissä
peräti 85 % suoritti osan KTK-opinnoistaan ulkomailla (kuvio 72). Vaihto-opinnot
olivat Aallossa opiskelleilla selvästi muita yksiköitä yleisempiä.
3,7
3,2
4,0 3,9
3,5
3,2
1,0
2,0
3,0
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaa kansainvälisiäopiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
Aalto, Hki
Aalto, Mikkeli
Muut yliopistot
68
Kuvio 72: Suoritti osan KTK-opinnoistaan ulkomailla, Aalto KTK, %.
Aallon kandidaatit olivat myös keskimääräistä tyytyväisempiä vaihto-
opintojaksoonsa (kuvio 73).
Kuvio 73: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, Aalto Hki KTK.
49 %
85 %
38 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
Aalto, Hki Aalto, Mikkeli Muut yliopistot
3,5
3,8
3,5
3,3
3,2
3,5
3,4
3,7
1
2
3
4
Vaihtopaikoista oli tarjollariittävästi tietoa ennen
lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana sellaistaosaamista, jota muuten ei
tutkinnon aikana olisisaanut
Koki vaihto-opintojaksonolleen hyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muu tukivaihtoonlähtöön oli riittävä
KTK-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
Aalto, Hki
Muut yliopistot
69
Kuvio 74: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, Aalto Mikkeli KTK.
5.3.5 Jatkosuunnitelmat
Aallosta valmistuneiden kandidaattien jatkosuunnitelmissa ilmeni selkeitä
eroavaisuuksia yksiköittäin (kuvio 75). Yli puolet (54 %) Mikkelin vastaajista aikoi
siirtyä valmistumisen jälkeen työelämään, tosin heistä valtaosa harkitsi mahdollisesti
jatkavansa kauppatieteiden opintoja myöhemmin. Helsingissä opiskelleista
kandidaateista 94 % aikoi jatkaa kauppatieteiden maisterin opintoja suoraan
valmistumisen jälkeen Aalto-yliopistossa.
3,6
3,9
3,8
3,53,13,8
3,5
3,9
1
2
3
4
Vaihtopaikoista oli tarjollariittävästi tietoa ennen
lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana sellaistaosaamista, jota muuten ei
tutkinnon aikana olisisaanut
Koki vaihto-opintojaksonolleen hyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muu tukivaihtoonlähtöön oli riittävä
KTK-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
Aalto, Mikkeli
Muut yliopistot
70
Kuvio 75: Aikoo jatkaa opintoja KTM:ksi, Aalto KTK, %.
Kuvio 76: Aikoo käydä töissä KTM-opintojen yhteydessä, Aalto KTK.
94 %
1 %
1 %
3 %
1 %
21 %
20 %
5 %
49 %
5 %
94 %
2 %
1 %
2 %
1 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Kyllä, jatkaa suoraan samassayliopistossa
Kyllä, jatkaa suoraan eriyliopistossa
Ei, siirtyy työelämään
Siirtyy nyt työelämään ja jatkaamahdollisesti myöhemmin
Ei, vaihtaa opiskelemaan toista alaa
Aalto, Hki
Aalto, Mikkeli
Muut yliopistot
19 %
64 %
3 %
14 %
13 %
60 %
11 %
17 %
22 %
49 %
3 %
26 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 %
Kyllä, kokopäivätyössä
Kyllä, osapäivätyössä
Aikoo toimia yrittäjänä
Ei aio käydä töissä
Aalto, Hki
Aalto, Mikkeli
Muut yliopistot
71
6 Itä-Suomen yliopisto
6.1 Yhteenveto
Vuonna 2013 Itä-Suomen yliopistosta valmistui 110 kauppatieteen maisteria ja 112
kandidaattia. Maisteriksi valmistuneista kyselyyn vastasi 30,9 prosenttia
valmistuneista ja kandidaatiksi valmistuneista 30,4 prosenttia. Itä-Suomesta
valmistuttiin maistereiksi tavoiteajassa hieman muita koulutusyksikköjä yleisemmin.
Kandidaateiksi valmistuneilla sen sijaan opintojen viivästyminen oli yhtä yleistä kuin
muuallakin opiskelleilla keskimäärin. Itä-Suomen yliopistosta valmistuneet antoivat
keskimääräistä heikommat arviot kansainvälisyydelle ja elinkeinoelämäsuhteille, kun
taas yliopiston tilat ja laitteet saivat muihin yliopistoihin verrattuna hyvät arviot.
Itä-Suomen yliopistosta valmistuneista kauppatieteiden maistereista 44 prosenttia oli
valmistumishetkellään vakinaisessa kokopäivätyössä 26 prosenttia vakinaisessa osa-
aikatyössä. Vanhempainvapaalla tai hoitovapaalla oli 21 prosenttia, kun taas vain
kuusi prosenttia etsi töitä. Vastavalmistuneista maistereista 53 prosenttia ilmoitti
olevansa tyytyväinen työtilanteeseensa. Laskua edellisvuodesta on seitsemän
prosenttiyksikköä ja vuodesta 2011 peräti 14 prosenttiyksikköä. Kokopäivätöissä
olevat Itä-Suomen yliopistosta valmistuneet ansaitsivat 2800 euroa kuukaudessa eli
100 euroa vähemmän kuin edellisvuonna ja 200 euroa vähemmän kuin muista
yliopistoista valmistuneet.
72
6.2 Itä-Suomen yliopisto, KTM
6.2.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 8: Valmistuneet, valmistuneet ja vastausprosentit, UEF KTM.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
UEF 110 34 30,9 % 5 % 2,1 %
Kuvio 77: Vastaajien sukupuolijakauma, UEF
KTM, %.
Itä-Suomen yliopistosta kyselyyn
vastasi 34 vastavalmistunutta
maisteria. Osa vastaajista opiskeli
Joensuun ja osa Kuopion kampuksella.
Vastaajista 12 asui valmistumishetkellä
Kuopiossa. Itä-Suomen yliopiston
vastaajat olivat valmistumishetkellä
keskimäärin 30,3-vuotiaita, eli 1,3
vuotta vanhempia kuin muista yliopis-
toista valmistuneet keskimäärin.
Itä-Suomen yliopistosta valmistuneiden vastaajien pääaineet sukupuolijakaumineen
on esitetty kuviossa 78.
Nainen53 %
Mies47 %
73
Kuvio 78: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, UEF KTM, %.
Kuvio 79: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, UEF KTM, %.
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
Muu / ei tietoa (n=5)
Laskentatoimi (n=4)
Taloushallinto (n=10)
Organisaatiot ja johtaminen (n=11)
Nainen
Mies
3 %
1 %
1 %
2 %
6 %
23 %
1 %
3 %
8 %
18 %
11 %
23 %
3 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
3 %
3 %
9 %
21 %
24 %
38 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Muu syy opiskelupaikan valintaan
Sai siitä enemmän tietoa kuin muista yksiköistä
Opetuskieli
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Laajat opiskelumahdollisuudet/ valinnanvara
Yksikön maine
Halu itsenäistyä
Ystävien/ sukulaisten vaikutus
Valintamenettely
Tietty koulutusohjelma
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Yksikön sijaintipaikkakunta
UEF
Muut yliopistot
74
6.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Itä-Suomen yliopistossa opiskelleista vastaajista suurimmalla osalla opinnot
viivästyivät suhteessa tavoiteaikaan (kuvio 80). Tärkeimpänä syynä opintojen
viivästymiseen vastaajat pitivät kokopäiväistä työskentelyä (32 %). Toiseksi
tärkeimpänä syynä mainittiin pro gradu -työn viivästyminen (26 %).
Kuvio 80: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (2 vuotta), UEF KTM, %.
6.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Itä-Suomen yliopistosta valmistuneet maisterit olivat tyytyväisiä koulutusyksikkönsä
tarjoamiin palveluihin (kuvio 81). Myös koulutusyksikön hyvä ilmapiiri sai kehuja
avoimissa vastauksissa.
56 %
66 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
UEF Muut yliopistot
75
Kuvio 81: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, UEF KTM.
Kuvio 82: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, UEF KTM.
3,93,6 3,6
3,53,7
3,5 3,5
4,0
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
UEF Muut yliopistot
3,2
3,4
3,5
3,1
3,33,2
2,9
2,9
2,7
1
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opasWebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
UEF
Muut yliopistot
76
Kuvio 83: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, UEF KTM.
3,23,1
3,7
3,6
4,0
3,3
4,0
3,7
2,9
3,7
4,5
4,1
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Kielten ja viestinnänopetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetus
Venäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
UEF
Muut yliopistot
77
Kuvio 84: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, UEF KTM.
3,4 3,7
3,3 3,8
2,83,6
3,5
3,72,83,0
3,4
3,9
3,3
3,1
2,94,0
3,7
3,5
3,5
3,13,0
2,9 3,1
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisella kotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tieteelliset valmiudet
Tiedonhankinnan valmiudet
Tiedolliset yrittäjävalmiudet
Asenteelliset yrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössä toimiminen
RyhmätyöskentelytaidotYleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioiden omaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Neuvottelutaidot
Projektinhallintataidot
Työelämätietous
Eettisen toiminnan valmiudet
UEF
Muutyliopistot
78
Kuvio 85: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, UEF KTM.
Avoimissa vastauksissa esille nousivat toiveet yritysyhteistyön lisäämisestä. Monet
kokivat, että kontakteja elinkeinoelämään oli hankala saada opiskeluaikana.
Kuvio 86: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, UEF KTM.
3,1
2,9
3,1
2,8
3,4
2,72,9
3,2
2,9
2,6
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus olilaadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus olimotivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Koulutus antoi hyvätvalmiudet
työelämään
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijathyväksyttiin osaksi
asiantuntijayhteisöä
UEF
Muut yliopistot
2,6 2,7 2,72,5
3,1 3,13,0
2,7
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
käyttääelinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
on kiinnostunutelinkeinoelämän
toiveista koulutuksessa
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
UEF
Muut yliopistot
79
6.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus
Itä-Suomen yliopistosta valmistuneista 44 % teki pro gradu -tutkielmansa
toimeksiantona (kuvio 87). Itä-Suomen yliopistossa opiskelleilta kului gradun
tekemiseen aikaa keskimäärin lähes täsmälleen saman verran kuin muissa
yliopistoissa opiskelleilta; 13,5 kuukautta, joista tutkielman nettotekoaika oli 5,9
kuukautta.
Kuvio 87: Tutkielman tekeminen toimeksiantona, UEF KTM, %.
44 %
28 %
0 %
5 %
10 %
15 %
20 %
25 %
30 %
35 %
40 %
45 %
50 %
UEF Muut yliopistot
80
6.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Itä-Suomen yliopistosta valmistuneista maistereista 21 % suoritti osan KTM-
tutkinnostaan ulkomailla, muiden yliopistojen keskiarvon ollessa 30 %.
Opiskelijavaihdossa olleet kokivat, että vaihtoon kannustettiin riittävästi ja että opetus
vaihtojakson aikana oli laadukasta, mutta olivat muilta osin keskimääräistä
tyytymättömämpiä (kuvio 89).
Kuvio 88: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, UEF KTM.
3,4
2,9
3,63,4
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
UEF
Muut yliopistot
81
Kuvio 89: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, UEF KTM.
6.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen
Itä-Suomen yliopistosta valmistuneista maistereista työssä olevista suurin osa (70 %)
työskenteli heti valmistumisen jälkeen joko kokopäiväisesti tai osa-aikaisesti
vakituisessa työsuhteessa (kuvio 90). Työssä olleista 30 % työskenteli Kuopiossa,
mutta muut olivat työllistyneet tasaisesti ympäri Suomea. Itä-Suomesta
valmistuneiden työnhakuaika (0,9 kk) oli merkittävästi lyhyempi kuin muista
yliopistoista valmistuneiden keskimäärin (1,9 kk).
Vastaajista 53 % ilmoitti olevansa tyytyväinen työtilanteeseensa, kun muista
yliopistoista valmistuneilla vastaava osuus on 67 % (kuvio 91). Itä-Suomen yliopistosta
valmistuneiden työtehtävien vastaavuus koulutukseen oli myös hieman
keskimääräistä alemmalla tasolla (kuvio 92).
3,3
3,0
3,3
2,7
3,3
3,3
2,7
3,1
2
3
4
Vaihtopaikoista oli tarjollariittävästi tietoa ennen
lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana sellaistaosaamista, jota muuten ei
tutkinnon aikana olisisaanut
Koki vaihto-opintojaksonolleen hyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muu tukivaihtoonlähtöön oli riittävä
KTM-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
UEF
Muut yliopistot
82
Kuvio 90: Työtilanne valmistumishetkellä, UEF KTM, %.
Kuvio 91: Tyytyväisyys työtilanteeseen, UEF KTM, %.
44 %
26 %
0 %
0 %
0 %
0 %
0 %
21 %
0 %
6 %
3 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Vakinainen kokopäivätyö
Vakinainen osapäivätyö
Määräaikainen kokopäivätyö
Määräaikainen osapäivätyö
Päätoiminen yrittäjä
Osa-aikainen yrittäjä/ t:mi/ osakas yrityksessä
Jatkaa opiskelua
Vanhempainloma tai hoitovapaa
Varusmies-/ siviilipalvelu
Hakee töitä
Muu työtilanne
UEF
Muut yliopistot
53 %
67 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
UEF Muut yliopistot
83
Kuvio 92: Työssä olleiden työtehtävien vastaavuus koulutukseen, UEF KTM, %.
Taulukko 9: Työssä olleiden bruttopalkka kuukaudessa, UEF KTM.
Keskiarvo Mediaani
UEF Muut
yliopistot
UEF Muut
yliopistot
Bruttopalkka/kk 2948 €
3218 € 2800 € 3000 €
38 %
31 %
27 %
4 %
45 %
36 %
14 %
4 %
0 %
5 %
10 %
15 %
20 %
25 %
30 %
35 %
40 %
45 %
50 %
Hyvin Melko hyvin Heikosti Ei lainkaan
UEF
Muut yliopistot
84
6.3 Itä-Suomen yliopisto, KTK
6.3.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 10: Vastaajat ja vastausprosentit, UEF KTK.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
UEF 112 34 30,4 % 5,9 % 2,4 %
Kuvio 93: Vastaajien sukupuolijakauma, UEF
KTK, %.
Itä-Suomen yliopiston kandidaatiksi
valmistuneiden vastaajien keskiarvoikä
oli 29,8 vuotta. Vastaajia oli yhteensä
34, joista 14 asui Kuopiossa ja
kahdeksan Joensuussa. Vastaajien
yleisin pääainekategoria oli johtaminen
(kuvio 94).
Kuvio 94: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, UEF KTK, %.
Nainen 44 %Mies
56 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Organisaatiot ja johtaminen (n=15)
Taloushallinto (n=5)
Laskentatoimi (n=3)
Muu (n=11)
Nainen
Mies
85
Kuvio 95: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, UEF KTK, %.
6.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
KTK-opintojen viivästyminen oli Itä-Suomen yliopistossa keskimäärin yhtä yleistä
kuin muuallakin (kuvio 96). Yleisimmiksi syiksi opintojen viivästymiselle mainittiin
maisteriopintojen suorittaminen kandivaiheen aikana, kokopäiväinen työskentely
opintojen ohessa sekä hankaliksi koetut opetusjärjestelyt.
47 %
24 %
9 %
9 %
6 %
3 %
0 %
0 %
0 %
0 %
22 %
14 %
8 %
5 %
13 %
21 %
11 %
2 %
1 %
3 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Yksikön sijaintipaikkakunta
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Valintamenettely
Ystävien/sukulaisten vaikutus
Tietty pääaine / ohjelma
Yksikön maine
Laajat opiskelumahdollisuudet/valinnanvara
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Opetuskieli
Muu syy opiskelupaikan valintaan
UEF
Muut yliopistot
86
Kuvio 96: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (3 vuotta), UEF KTK, %.
6.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Vastaajat olivat keskimääräistä tyytyväisempiä koulutusyksikkönsä tiloihin ja
laitteisiin. Avoimissa vastauksissa toivottiin lisää selkeyttä opintojen ohjaukseen.
Kielten ja viestinnän kurssimäärään toivottiin lisäystä. Lisäksi pääainekursseille
toivottiin enemmän vieraskielistä opetusta ja englannin käyttöä.
Kuvio 97: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, UEF KTK.
68 % 69 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
UEF Muut yliopistot
4,0 4,0 4,0
3,63,73,5 3,4
3,9
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
UEF
Muut yliopistot
87
Kuvio 98: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, UEF KTK.
Kuvio 99: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, UEF KTK.
3,5
3,4
3,5
3,7
3,6
3,73,6
3,6
3,2
2,8
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Infotilaisuudet
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opas
WebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
UEF
Muut yliopistot
3,4 3,4
3,8
4,1
3,4
3,3
3,4
3,6
3,9
3,2
2,7
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetusVenäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
UEF
Muut yliopistot
88
Itä-Suomen yliopistosta valmistuneet kandidaatit tunsivat saaneensa keskimääräistä
paremmat tiedolliset ja asenteelliset yrittäjävalmiudet, kun taas kansainvälisessä
ympäristössä toimimiseen saadut valmiudet koettiin keskimääräistä heikommiksi
(kuvio 100).
Kuvio 100: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, UEF KTK.
Kandidaattien tyytyväisyys koulutukseen ja koulutusyksikön
elinkeinoelämäsuhteisiin oli hyvällä keskimääräisellä tasolla (kuviot 101 & 102).
Avoimissa vastauksissa kehuja sai kurssien monipuolisuus ja mielenkiintoisuus.
3,53,5
3,3
4,1
2,9
3,7
3,2
3,4
3,5
4,1
3,5
3,4
3,5
4,1
3,7
3,8
3,7 3,4
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tiedolliset yrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössä toimiminen
Ryhmätyöskentelytaidot
Yleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Eettisen toiminnanvalmiudet
UEF
Muut yliopistot
89
Kuvio 101: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, UEF, KTK.
Kuvio 102: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, UEF KTK.
3,3
3,2
3,0
2,9
3,23,3
3,4
3,2
2,8
1
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus oli motivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi
asiantuntijayhteisöä
UEF
Muut yliopistot
3,13,0 2,9
2,5
3,1 3,13,0
2,7
1,0
2,0
3,0
4,0
käyttää elinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
tukeetyöelämävalmiuksien
kehittymistä
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
UEF
Muut yliopistot
90
6.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Opiskelijavaihdon sisällyttäminen kandidaatintutkintoon oli Itä-Suomen yliopistossa
keskimääräistä harvinaisempaa. Vain 21 % vastaajista suoritti osan kandiopinnoistaan
ulkomailla (kuvio 104). Vaihdossa olleet vastaajat uskoivat vaihtojaksonsa olevan
hyödyksi työllistymisessä. Vastaajat kokivat, että vaihtoonlähtöön ei erityisemmin
kannustettu yliopiston taholta.
Kuvio 103: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, UEF KTK.
Kuvio 104: Suoritti osan KTK-opinnoistaan ulkomailla, UEF KTK, %.
3,3 3,2
3,6
3,2
1,0
2,0
3,0
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
UEF
Muut yliopistot
21 %
43 %
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
UEF Muut yliopistot
91
Kuvio 105: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, UEF KTK.
Huom. Itä-Suomen yliopiston kandidaattivastaajat eivät vastanneet väittämään ”KTK-tutkinnon rakenne
mahdollisti luontevasti vaihtoonlähdön”.
6.3.5 Jatkosuunnitelmat
Jokainen kyselyyn vastanneista viime vuonna Itä-Suomen yliopistosta valmistuneista
kauppatieteiden kandidaateista aikoi jatkaa opintojaan suoraan kauppatieteiden
maisteriksi (kuvio 106). Valintaa pidettiin ”luonnollisena jatkumona” ja sitä perusteltiin
mm. heikolla työtilanteella.
3,0
3,4
3,3
3,6
2,9
2,4
3,2
1
2
3
4
Vaihtopaikoista oli tarjollariittävästi tietoa ennen
lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana sellaistaosaamista, jota muuten ei
tutkinnon aikana olisisaanut
Koki vaihto-opintojaksonolleen hyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muu tukivaihtoonlähtöön oli riittävä
UEF
Muut yliopistot
92
Kuvio 106: Aikoo jatkaa opintoja KTM:ksi, UEF KTK, %.
Kuvio 107: Aikoo käydä töissä KTM-opintojen yhteydessä, UEF KTK, %.
97 %
3 %
0 %
0 %
0 %
91 %
3 %
1 %
5 %
1 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 %100 %120 %
Kyllä, jatkaa suoraan samassayliopistossa
Kyllä, jatkaa suoraan eriyliopistossa
Ei, siirtyy työelämään
Siirtyy nyt työelämään jajatkaa mahdollisesti
myöhemmin
Ei, vaihtaa opiskelemaantoista alaa
UEF
Muut yliopistot
25 %
34 %
6 %
34 %
21 %
54 %
4 %
22 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 %
Kyllä, kokopäivätyössä
Kyllä, osapäivätyössä
Aikoo toimia yrittäjänä
Ei aio käydä töissä
UEF
Muut yliopistot
93
7 Jyväskylän yliopisto
7.1 Yhteenveto
Jyväskylän yliopistosta valmistui vuonna 2013 yhteensä 232 kauppatieteiden
maisteria ja 177 kauppatieteiden kandidaattia. Vastausaktiivisuudessa Jyväskylän
yliopistosta valmistuneet eivät olleet aivan kärkipäässä, vastausasteeksi muodostui
maistereiden osalta 34,5 prosenttia ja kandidaattien osalta 32,8 prosenttia.
Jyväskylästä valmistuneet olivat keskimääräistä tyytyväisempiä yliopistonsa
laitteisiin ja ATK-tukeen. Opintojen ohjauksen puolelta erityisesti laitoksen
opintopalvelut arvioitiin hyviksi niin kandidaatti- kuin maisterivastaajienkin
toimesta. Kehittämiskohteena nähtiin hyvien teoriaopintojen sitominen käytännön
työelämän tarpeisiin.
Vastavalmistuneiden maistereiden työtilanne kohentui selvästi vuoden takaisesta,
heistä 60 prosenttia oli valmistumishetkellään vakituisessa kokopäiväisessä
työsuhteessa. Edellisenä vuonna vastaava osuus oli 32 %. Toisaalta 19 prosenttia
maistereista haki valmistumishetkellään töitä. Tyytyväisiä työtilanteeseensa oli 60
prosenttia, hieman valtakunnallista keskiarvoa pienempi osuus. Kokopäiväisessä
työsuhteessa olleiden vastavalmistuneiden kuukausipalkan mediaani nousi hieman jo
toisena peräkkäisenä vuonna ja oli 3150 euroa. Palkan keskihajonta oli 954 euroa.
94
7.2 Jyväskylän yliopisto, KTM
7.2.1 Vastaajien taustatiedot
Jyväskylän yliopistosta kyselyyn vastasi 80 vuonna 2013 valmistunutta
kauppatieteiden maisteria. 33 % vastaajista opiskeli kauppatieteitä
tietojärjestelmätieteen ohjelmassa informaatioteknologian tiedekunnassa.
Taulukko 11: Vastaajat, valmistuneet ja vastausprosentit, JY KTM.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
JY 232 80 34,5 % 10,5 % 4,8 %
Kuvio 108: Vastaajien sukupuolijakauma, JY KTM, %.
Vastaajien keskiarvoikä oli 31,3 vuotta. Jyväskylän yliopiston vastaajat valmistuivat
täten maisteriksi keskimäärin 2,3 vuotta muiden yliopistojen vastaajia vanhempina.
Kuviossa 109 on esitetty Jyväskylän valmistuneiden maistereiden yleisimmät
pääaineet sukupuolijakaumineen. Sivuaineista suosituimpia olivat puolestaan
laskentatoimi, kauppaoikeus sekä organisaatiot ja johtaminen.
Nainen56 %
Mies44 %
95
Kuvio 109: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, JY KTM, %.
Jyväskylän yliopistosta valmistuneilla tärkeimmät koulutusyksikön valintaperusteet
olivat yksikön sijaintipaikkakunta (kuvio 110). Lisäksi erityisesti
tietojärjestelmätiedettä lukeneilla oli opiskelupaikan valinnassa painottunut tietyn
aineyhdistelmämahdollisuuden merkitys.
Kuvio 110: Tärkein koulutusyksikön valintaperuste, JY KTM, %.
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Tietojärjestelmätiede (n=34)
Yrittäjyys (n=21)
Laskentatoimi (n=16)
Kansantaloustiede (n=10)
Organisaatiot ja johtaminen (n=9)
Markkinointi (n=5)
Muu / ei tietoa (n=6)
Nainen
Mies
3 %
1 %
6 %
1 %
23 %
1 %
3 %
8 %
2 %
11 %
18 %
23 %
1 %
0 %
0 %
1 %
1 %
3 %
3 %
8 %
11 %
13 %
24 %
36 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Muu syy opiskelupaikan valintaan
Halu itsenäistyä
Laajat opiskelumahdollisuudet/ valinnanvara
Sai siitä enemmän tietoa kuin muista yksiköistä
Yksikön maine
Opetuskieli
Ystävien/ sukulaisten vaikutus
Valintamenettely
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Tietty koulutusohjelma
Yksikön sijaintipaikkakunta
JY
Muut yliopistot
96
7.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Opintojen viivästyminen kahden vuoden tavoiteaikaan nähden oli Jyväskylän
yliopistossa täsmälleen yhtä yleistä kuin muissa yksiköissä keskimäärin. Vastaajista
66 prosentilla opinnot olivat viivästyneet. Merkittävimmät opintojen viivästymiseen
johtaneet syyt olivat työskentely opintojen ohella kokopäiväisesti (42 %) ja osa-
aikaisesti (17 %). Kolmanneksi tärkein syy opintojen viivästymiseen oli pro gradu -
tutkielman viivästyminen (15 %).
7.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Jyväskylän yliopistosta valmistuneiden tyytyväisyys koulutusyksikkönsä palveluihin
oli keskimäärin melko hyvällä tasolla (kuvio 111). Myös tyytyväisyys opintojen
ohjaukseen oli linjassa muiden yksiköiden vastaajien kanssa (kuvio 112). Parhaiksi
osa-alueiksi arvioitiin laitoksen opintopalvelut ja Weboodi.
Avoimissa kysymyksissä vastaajat pääsivät esittämään kehittämiskohtia opintojen
ohjaukseen liittyen. Opintojen ohjaukseen olisi kaivattu lisää panostusta: ”Opettajilla ei
kiinnostusta tai taitoa opintojen ohjaukseen”.
Kuvio 111: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, JY KTM.
3,6 3,7 3,7 3,93,73,5 3,5
3,9
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
JY
Muutyliopistot
97
Kuvio 112: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, JY KTM.
Kuvio 113: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, JY KTM.
3,4
3,5
3,9
3,2
3,63,9
3,2
3,0
2,7
1
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opasWebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
JY
Muut yliopistot
3,33,3
3,7
3,9
4,0
3,73,23,5
3,6
3,6
3,5
4,1
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Kielten ja viestinnänopetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetus
Venäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
JY
Muut yliopistot
98
Avoimessa palautteessa kehuja saivat erityisesti Jyväskylän yliopiston
mielenkiintoiseksi koettu kurssitarjonta ja asiansa osaavat luennoitsijat.
Käytännönläheisyyttä ja teorian linkittämistä työelämän tarpeisiin olisi toivottu lisää.
Eräs tietojärjestelmäpuolelta valmistunut olisi kaivannut opintoihinsa ”jotain mikä
sitoisi opinnot reaalimaailmaan ja valmistaisi opiskelijaa työelämään”.
Kuvio 114: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, JY KTM.
3,23,6
3,3 3,7
2,3 3,5
3,5
4,02,8
3,1
3,8
4,1
3,4
3,23,64,2
3,9
3,6
3,7
3,3
3,3 3,1
3,6
2
3
4
5
Talouden yleinentuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tieteelliset valmiudet
Tiedonhankinnanvalmiudet
Tiedollisetyrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössätoimiminen
RyhmätyöskentelytaidotYleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Neuvottelutaidot
Projektinhallintataidot
Työelämätietous
Eettisen toiminnanvalmiudet
JY
Muutyliopistot
99
Kuvio 115: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, JY KTM.
Kuvio 116: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, JY KTM.
3,2
3,2
2,9
3,1
3,42,8
3,7
3,6
3,2
2,9
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus olilaadukasta
Koulutus olivaativaa
Koulutus olimotivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Koulutus antoi hyvätvalmiudet
työelämään
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijathyväksyttiin osaksi
asiantuntijayhteisöä
JY
Muut yliopistot
2,72,9
2,82,7
3,1 3,13,0
2,7
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
käyttääelinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
on kiinnostunutelinkeinoelämän
toiveista koulutuksessa
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
JY
Muut yliopistot
100
7.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus
Pro gradu -tutkielman tekeminen toimeksiantona oli Jyväskylässä opiskelleilla
keskimääräistä yleisempää. Vuonna 2013 valmistuneista 37 % teki tutkielmansa
toimeksiantona (kuvio 117).
Gradun tekemiseen vastaajilla meni keskimäärin 14,2 kuukautta, joista tutkielman
nettotekoaika oli 7,1 kuukautta. Muissa yliopistoissa opiskelleilla meni keskimäärin
hieman vähemmän aikaa (13,4 ja 5,9 kk). Vastaajat antoivat tutkielmaohjaukselle
arvosana 3,4 asteikolla 1-5, muiden yksiköiden keskiarvon ollessa 3,6.
Kuvio 117: Tutkielman tekeminen
toimeksiantona, JY KTM, %.
Taulukko 12: Tutkielman rahoituksen suuruus, JY
KTM.
Rahoituksen suuruus
(mediaani)
JY Muut
yliopistot
Kertapalkkio 2 000 € 3750 €
Palkkatyö 1 695 €/kk,
(keskim. 5,7
kk. ajalta)
1 980 €/kk,
(keskim. 5,0
kk. ajalta)
Stipendi 550 € 3000 €
7.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Jyväskylässä opiskelleet kokivat yliopistonsa tarjoavan hyvin kansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia (kuvio 118). Vastaajista 24 % oli sisällyttänyt vaihtojakson
maisteriopintoihinsa. Opiskelijavaihdossa olleet olivat tyytyväisiä vaihto-
opintoihinsa. Opetus vaihtojakson aikana sai keskimääräistä paremman arvion (kuvio
119).
37 %
28 %
0 %
5 %
10 %
15 %
20 %
25 %
30 %
35 %
40 %
JY Muut yliopistot
101
Kuvio 118: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, JY KTM.
Kuvio 119: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, JY KTM.
3,6
3,33,6
3,4
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
JY
Muut yliopistot
3,4
3,4
3,5
3,2
3,4
3,2
2,9
3,3
2
3
4
Vaihtopaikoista olitarjolla riittävästi tietoa
ennen lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi
tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana
sellaista osaamista, jotamuuten ei tutkinnon
aikana olisi saanut
Koki vaihto-opintojakson olleenhyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muutuki vaihtoonlähtöön oli
riittävä
KTM-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
JY
Muut yliopistot
102
7.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen
Jyväskylän yliopistosta valmistuneista vastaajista 61 % työskenteli kokopäiväisesti
valmistumishetkellään (kuvio 120). Edellisvuoden lukemasta nousua on huimat 29
prosenttiyksikköä. Kuitenkin peräti 19 % viime vuonna valmistuneista haki töitä
valmistumishetkellään.
Kaikista Jyväskylän yliopistosta vastanneista 60 prosenttia oli tyytyväisiä
työtilanteeseensa (kuvio 121). Tyytymättömyyttä herätti erityisesti työttömyys ja
monilla myös työskentely koulutusta vastaamattomassa tehtävässä.
Tietojärjestelmätiedettä pääaineenaan opiskelleiden keskuudessa tyytyväisiä
tilanteeseensa oli 67 prosenttia. Jyväskylän vastaajien työnhakuaika oli keskimäärin
2,5 kuukautta, muiden vastaajien keskimääräisen hakuajan ollessa 1,9 kuukautta.
Kuvio 120: Työtilanne valmistumishetkellä, JY KTM, %.
51 %
3 %
10 %
3 %
1 %
0 %
0 %
11 %
1 %
19 %
1 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 %
Vakinainen kokopäivätyö
Vakinainen osapäivätyö
Määräaikainen kokopäivätyö
Määräaikainen osapäivätyö
Päätoiminen yrittäjä
Osa-aikainen yrittäjä/ t:mi/ osakas yrityksessä
Jatkaa opiskelua
Vanhempainloma tai hoitovapaa
Varusmies-/ siviilipalvelu
Hakee töitä
Muu työtilanne
JY
Muut yliopistot
103
Kuvio 121: Tyytyväisyys työtilanteeseen, JY KTM, %.
Kuvio 122: Työtehtävien vastaavuus koulutukseen, JY KTM, %.
Taulukko 13: Työssä olleiden bruttopalkka kuukaudessa, JY KTM.
Keskiarvo Mediaani
JY Muut
yliopistot
JY Muut
yliopistot
Bruttopalkka/kk 3 371 €
3 206 € 3 150 € 3 000 €
60 %67 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
JY Muut yliopistot
46 %
39 %
11 %
4 %
45 %
36 %
15 %
4 %
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
Hyvin Melko hyvin Heikosti Ei lainkaan
UEF
Muut yliopistot
104
7.3 Jyväskylän yliopisto, KTK
7.3.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 14: Vastaajat ja vastausprosentit, JY KTK.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
JY 177 58 32,8 % 9,4 % 4,2 %
Kuvio 123: Vastaajien sukupuolijakauma, JY KTK, %.
Jyväskylän yliopistosta vuonna 2013 kandidaatiksi valmistuneiden vastaajien keskiar-
voikä oli 28,4 vuotta, joka on lähes kaksi vuotta muiden yksiköiden kandivastaajien
keskiarvoa enemmän. Kuviossa 124 on esitetty kandivastaajien pääainekategoriat ja
ohjelmista valmistuneiden sukupuolijakaumat. Sivuaineista kandidaattitasolla
suosituimpia olivat laskentatoimi ja kauppaoikeus.
Nainen 40 %
Mies 60 %
105
Kuvio 124: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, JY KTK, %.
Kuvio 125: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, JY KTK, %.
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Tietojärjestelmätiede (n=42)
Kansantaloustiede (n=19)
Organisaatiot ja johtaminen (n=14)
Markkinointi (n=12)
Laskentatoimi (n=11)
Nainen
Mies
28 %
19 %
14 %
9 %
9 %
9 %
7 %
3 %
0 %
3 %
22 %
12 %
14 %
8 %
5 %
1 %
11 %
22 %
1 %
4 %
0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 %
Yksikön sijaintipaikkakunta
Tietty pääaine / ohjelma
Katsoi sinne opiskelemaanpääsemisen mahdollisuudet hyviksi
Valintamenettely
Ystävien/sukulaisten vaikutus
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Laajat opiskelumahdollisuudet/valinnanvara
Yksikön maine
Opetuskieli
Muu syy opiskelupaikan valintaan
JY
Muut yliopistot
106
7.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Vain neljännes Jyväskylän yliopistosta vuonna 2013 valmistuneista kandidaateista
suoritti opintonsa tavoiteajassa (kuvio 126). Merkittävimpinä myöhästymiseen
johtaneina syinä mainittiin työskentely opintojen ohessa joko kokopäiväisesti (26 %)
tai osa-aikaisesti (14 %) sekä maisteriopintojen suorittaminen kandidaattiopintojen
aikana (14 %).
Kuvio 126: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (3 vuotta), JY KTK, %.
7.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Myös Jyväskylän yliopiston kandivastaajat olivat tyytyväisiä koulutusyksikkönsä
palveluihin, erityisesti laitteisiin sekä ATK--tukeen (kuvio 127). Maisterivastaajien
tapaan myös kandidaattivastaajat antoivat keskimääräistä paremman arvion laitoksen
opintopalveluille (kuvio 128). Lisää opintojen ohjausta olisi kaivattu opintojen alku- ja
loppuvaiheessa.
75 %
68 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
JY Muut yliopistot
107
Kuvio 127: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, JY KTK.
Kuvio 128: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, JY KTK.
3,7 3,8 3,8 3,83,7
3,4 3,4
3,8
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
JY
Muut yliopistot
3,53,4
3,5
3,9
3,2
3,83,9
3,4
3,2
2,7
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Infotilaisuudet
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opas
WebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
JY
Muut yliopistot
108
Kuvio 129: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, JY KTK.
Vastaajat arvioivat koulutuksessa hankkimansa valmiudet monin paikoin varsin
hyvän tasoisiksi (kuvio 130). Jyväskylän yliopistosta valmistuneet kandidaatit kokivat
saaneen keskimääräistä paremmat valmiudet erityisesti viestintään omalla
äidinkielellä, tietotekniikkaan sekä uusien asioiden omaksumiseen. Sen sijaan
talouden yleinen tuntemus ja viestintävalmiudet toisella kotimaisella kielellä
arvioitiin muiden yksiköiden yhteistä keskiarvoa heikommiksi.
3,4
3,1
3,6
3,9
3,8
3,53,7
3,7
4,0
3,9
4,1
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetusVenäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
JY
Muut yliopistot
109
Kuvio 130: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, JY KTK.
3,4
3,9
3,5 4,0
2,8
3,8
2,9
3,0
3,9
4,2
3,6
3,5
3,8
4,5
4,1
3,8
3,9 3,7
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tiedollisetyrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössätoimiminen
Ryhmätyöskentelytaidot
Yleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Eettisen toiminnanvalmiudet
JY
Muut yliopistot
110
Kuvio 131: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, JY KTK.
Kuvio 132: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, JY KTK.
3,2
3,2
3,0
2,9
3,33,7
3,7
3,1
3,1
1
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus oli motivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri oli hyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi
asiantuntijayhteisöä
JY
Muut yliopistot
3,13,0
2,8 2,8
3,1 3,13,0
2,7
1,0
2,0
3,0
4,0
käyttää elinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
tukeetyöelämävalmiuksien
kehittymistä
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö..
JY
Muut yliopistot
111
7.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Vastaajista 24 % suoritti osan KTK-opinnoistaan ulkomailla. Vaihdossa käyneiden
osuus on laskenut edellisvuoteen nähden 14 prosenttiyksikköä. Osan KTK-
tutkinnostaan ulkomailla suorittaneiden vastaajien keskuudessa vaihtojaksoon oltiin
kuitenkin varsin tyytyväisiä (kuvio 134). Jokainen vastaaja koki olevansa täysin samaa
mieltä väittämän ”KTK-tutkinnon rakenne mahdollisti luontevasti vaihtoonlähdön” kanssa.
Kuvio 133: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, JY KTK.
3,6
3,2
3,6
3,2
1,0
2,0
3,0
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
JY
Muut yliopistot
112
Kuvio 134: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, JY KTK.
3,5
3,3
3,5
3,42,9
3,4
3,0
4,0
1
2
3
4
Vaihtopaikoista oli tarjollariittävästi tietoa ennen
lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana sellaistaosaamista, jota muuten ei
tutkinnon aikana olisisaanut
Koki vaihto-opintojaksonolleen hyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muu tukivaihtoonlähtöön oli riittävä
KTK-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
JY
Muut yliopistot
113
7.3.5 Jatkosuunnitelmat
Yhteensä 91 prosenttia Jyväskylän yliopistosta valmistuneista kauppatieteiden
kandidaateista aikoi jatkaa opintojaan suoraan kauppatieteiden maisteriksi (kuvio
135).
Kuvio 135: Aikoo jatkaa opintoja KTM:ksi, JY KTK, %.
Kuvio 136: Aikoo käydä töissä KTM-opintojen yhteydessä, JY KTK, %.
89 %
2 %
2 %
7 %
0 %
91 %
3 %
1 %
5 %
1 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Kyllä, jatkaa suoraan samassayliopistossa
Kyllä, jatkaa suoraan eriyliopistossa
Ei, siirtyy työelämään
Siirtyy nyt työelämään ja jatkaamahdollisesti myöhemmin
Ei, vaihtaa opiskelemaan toistaalaa
JY
Muut yliopistot
23 %
42 %
6 %
30 %
21 %
54 %
4 %
22 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 %
Kyllä, kokopäivätyössä
Kyllä, osapäivätyössä
Aikoo toimia yrittäjänä
Ei aio käydä töissä
JY Muut yliopistot
114
8 Lappeenrannan teknillinen yliopisto
8.1 Yhteenveto
Vuonna 2013 Lappeenrannan teknillisestä yliopistosta valmistui 187 kauppatieteiden
maisteria ja 127 kauppatieteiden kandidaattia. Maistereista kyselyyn vastasi peräti
93,1 prosenttia, kun taas kandidaattien vastausaste oli sekin 80,3 prosenttia.
Sekä Lappeenrannasta valmistuneet kandidaatit että maisterit olivat huomattavasti
muualta valmistuneita vastaajia tyytyväisempiä yliopistonsa palveluihin ja
saamaansa opintojen ohjaukseen. Maisterivastaajat antoivat myös keskimääräistä
paremmat arvosanat koulutukselle ja yliopiston elinkeinoelämäsuhteille. Sen sijaan
kielten ja viestinnän opetus sai keskimääräistä heikommat arviot
kandidaattivastaajilta.
Lappeenrannan teknillisestä yliopistosta valmistuneiden työtilanne oli keskimääräistä
parempi. Jopa 63 prosenttia oli valmistumishetkellään vakinaisessa kokopäivätyössä,
mikä on 19 prosenttiyksikköä enemmän kuin muualta valmistuneilla maistereilla
keskimäärin. Vastaajista 72 % oli tyytyväisiä työtilanteeseensa, nousua
edellisvuodesta on neljä prosenttiyksikköä. Kuitenkin 19 prosenttia haki
valmistumishetkellään töitä. Kokopäivätyössä olleiden vastaajien
mediaanikuukausipalkkaa oli 3210 euroa, mikä on enemmän kuin edellisenä vuonna
ja valmistuneilla keskimäärin. Palkan keskihajonta oli 1430 euroa.
115
8.2 Lappeenrannan teknillinen yliopisto, KTM
8.2.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 15: Vastaajat ja vastausprosentit, LUT KTM.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-
%
Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
LUT 187 174 93,1 % 8,5 % 10,5 %
Kuvio 137: Vastaajien sukupuolijakauma, LUT
KTM, %.
Lappeenrannan teknillisestä yliopis-
tosta valmistuneiden maistereiden ikä
oli keskimäärin 32,1 vuotta.
Lappeenrannasta valmistuttiin siis
keskimäärin 3,5 vuotta vanhempina
kuin muista yliopistoista. Vastaajista
viidennes asui valmistumishetkellään
Lappeenrannassa ja puolet
pääkaupunkiseudulla.
Lappeenrannasta valmistuneiden maistereiden yleisimmät pääaineet
sukupuolijakaumineen on esitetty kuviossa 138. Yleisimmin luetut sivuaineet olivat
organisaatiot ja johtaminen (21 % vastaajista), yritysjuridiikka (17 %), rahoitus (16 %)
sekä yritysjuridiikka (15 %). Vastaajat saivat valita kaksi laajinta sivuainetta, joita
olivat opiskelleet.
Nainen58 %
Mies42 %
116
Kuvio 37: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, LUT KTM, %.
Kuvio 38: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, LUT KTM, %.
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Laskentatoimi (n=34)
MITIM (n=26)
Tietojohtaminen (n=23)
Organisaatiot ja johtaminen (n=21)
Rahoitus (n=19)
Yritysjuridiikka (n=18)
Kv. liiketoiminta (n=8)
Muu / ei tietoa (n=19)
Nainen
Mies
2 %
1 %
7 %
1 %
24 %
1 %
2 %
8 %
2 %
10 %
18 %
24 %
6 %
1 %
2 %
1 %
6 %
0 %
9 %
8 %
1 %
22 %
26 %
18 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 %
Muu syy opiskelupaikan valintaan
Halu itsenäistyä
Laajat opiskelumahdollisuudet/ valinnanvara
Sai siitä enemmän tietoa kuin muista yksiköistä
Yksikön maine
Opetuskieli
Ystävien/ sukulaisten vaikutus
Valintamenettely
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Tietty koulutusohjelma
Yksikön sijaintipaikkakunta
LUT
Muut yliopistot
117
8.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Opintojen venyminen suhteessa tavoiteaikaan oli Lappeenrannan teknillisessä
yliopistossa opiskelleilla hieman keskimääräistä harvinaisempaa (kuvio 140).
Ylivoimaisesti merkittävin syy oli työskentely opintojen ohella, jota piti tärkeimpänä
syynä 58 % opinnoissaan viivästynyttä. Toiseksi yleisin syy oli pro gradu -tutkielman
viivästyminen.
Kuvio 140: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (2 vuotta), LUT KTM, %.
8.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Lappeenrannan teknillisestä yliopistosta valmistuneet vastaajat olivat
poikkeuksellisen tyytyväisiä koulutusyksikkönsä tarjoamiin palveluihin (kuvio 141).
Tyytyväisyys opintojen ohjauksen eri osa-alueisiin oli myös huomattavasti
keskimääräistä korkeammalla tasolla (kuvio 142).
61 %66 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
LUT Muut yliopistot
118
Kuvio 141: Arviot koulutusyksikön palveluista ateikolla 1-5, LUT KTM.
Kuvio 142: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, LUT KTM.
4,34,0
3,8
4,2
3,73,4 3,4
3,9
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
LUT
Muut yliopistot
3,9
4,1
4,1
3,7
3,83,8
3,5
3,3
3,2
1
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opasWebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
LUT
Muut yliopistot
119
Lappeenrannasta valmistuneet maisterit olivat myös keskimäärin muiden yliopistojen
vastaajia tyytyväisempiä saamansa opetuksen tasoon (kuvio 143).
Kuvio 143: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, LUT KTM.
Huom. Vastaajat eivät olleet arvioineet kielten ja viestinnän opetuksen yleisarvosanaa.
Vastaajat olivat tyytyväisiä koulutuksessa hankkimiinsa valmiuksiin (kuvio 144).
Avoimien vastausten puolella toivottiin kuitenkin lisää yrittäjyysopetusta ja
paneutumista työelämässä tärkeiden tietoteknisten ohjelmien käyttöön. Kehuja saivat
erityisesti ammattitaitoinen opetushenkilökunta ja monipuolinen kurssitarjonta.
3,83,7
4,1
3,8
3,6
3,83,7
4,0
3,8
4,0
4,2
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojen opetus
Pääaineen /koulutusohjelman opetus
Englannin opetus
Suomen kielen ja viestinnänopetus
Ranskan opetusVenäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
LUT
Muutyliopistot
120
Kuvio 39: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, LUT KTM.
3,64,0
3,63,9
2,73,6
3,6
4,23,2
3,2
4,0
4,3
3,8
3,63,7
4,3
4,2
3,9
4,1
3,7
3,83,5
3,8
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tieteelliset valmiudet
Tiedonhankinnanvalmiudet
Tiedollisetyrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössätoimiminen
RyhmätyöskentelytaidotYleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Neuvottelutaidot
Projektinhallintataidot
Työelämätietous
Eettisen toiminnanvalmiudet
LUT
Muutyliopistot
121
Kuvio 40: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, LUT KTM.
Kuvio 146: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, LUT KTM.
3,53,5
3,3
3,4
3,53,2
3,3
3,7
3,4
3,3
2
3
4Koulutus vastasi odotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus oli motivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Koulutus antoi hyvätvalmiudet työelämään
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri oli hyvä
Opiskelijoiden mielipiteistäoltiin kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi asiantuntijayhteisöä
LUT
Muut yliopistot
3,43,3 3,2
2,93,0 3,1
2,92,7
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
käyttääelinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
on kiinnostunutelinkeinoelämän
toiveista koulutuksessa
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
LUT
Muut yliopistot
122
8.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus
Tutkielman tekeminen toimeksiantona oli Lappeenrannan teknillisestä yliopistosta
valmistuneilla keskimääräistä yleisempää (kuvio 147). Vastaajilla kului tutkielman
tekemiseen keskimäärin 11,9 kuukautta, joista tutkielman nettotekoaika oli 5,1
kuukautta. Muissa yliopistoissa opiskelleilla meni urakkaan keskimäärin hieman
enemmän aikaa (13,6 ja 6,1 kk). Tutkielmaohjaus sai arvosanan 3,6 asteikolla 1-5,
muiden yliopistojen keskiarvon ollessa 3,6.
Kuvio 41: Tutkielman tekeminen toimeksiantona,
LUT KTM, %.
Taulukko 16: Tutkielman rahoituksen suuruus,
LUT KTM.
Rahoituksen suuruus
(mediaani)
LUT Muut
yliopistot
Kertapalkkio 2 000 € 3 500 €
Palkkatyö 1 957 €/kk,
(keskim. 5
kk ajalta)
1 900 €/kk,
(keskim. 5
kk ajalta)
Stipendi 5 400 € 2 250 €
8.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Vastaajat olivat melko tyytyväisiä ylipistonsa kansainvälisyyteen (kuvio 148). Vaihto-
opiskelun sisällyttäminen maisteriopintoihin oli Lappeenrannassa opiskelleilla
keskimääräistä harvinaisempaa; vain 17 prosenttia suoritti osan opinnoistaan
ulkomailla, kun muiden yliopistojen keskiarvo oli 32 prosenttia. Tyytyväisyys
37 %
28 %
0 %
5 %
10 %
15 %
20 %
25 %
30 %
35 %
40 %
LUT Muut yliopistot
123
vaihtojaksoon oli yleisesti ottaen hyvällä tasolla, vaihto-opintojen aikaisen opetuksen
laatua lukuun ottamatta.
Kuvio 148: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä, LUT KTM.
3,6
3,43,6
3,3
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
LUT
Muut yliopistot
124
Kuvio 149: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, LUT KTM.
8.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen
Lappeenrannan teknillisestä yliopistosta valmistuneiden maistereiden työtilanne oli
kohtalaisen hyvä. Muiden yliopistojen keskiarvoa (44 %) useampi (63 %) työskenteli
valmistumishetkellä kokopäiväisesti (kuvio 150), mutta 19 prosenttia haki vielä töitä.
Työtilanteeseensa tyytyväisten osuus oli myös hieman keskimääräistä parempi (kuvio
151), kuten myös työtehtävien vastaavuus koulutukseen (kuvio 152).
3,5
3,7
3,8
3,52,93,5
3,1
3,6
2
3
4
Vaihtopaikoista olitarjolla riittävästi tietoa
ennen lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi
tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana
sellaista osaamista, jotamuuten ei tutkinnon
aikana olisi saanut
Koki vaihto-opintojakson olleenhyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muutuki vaihtoonlähtöön oli
riittävä
KTM-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
LUT
Muutyliopistot
125
Kuvio 150: Työtilanne valmistumishetkellä, LUT KTM, %.
Kuvio 151: Tyytyväisyys työtilanteeseen, LUT KTM, %.
63 %
1 %
6 %
1 %
2 %
1 %
2 %
2 %
0 %
19 %
2 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 %
Vakinainen kokopäivätyö
Vakinainen osapäivätyö
Määräaikainen kokopäivätyö
Määräaikainen osapäivätyö
Päätoiminen yrittäjä
Osa-aikainen yrittäjä/ t:mi/ osakas yrityksessä
Jatkaa opiskelua
Vanhempainloma tai hoitovapaa
Varusmies-/ siviilipalvelu
Hakee töitä
Muu työtilanne
LUT
Muut yliopistot
72 %66 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
LUT Muut yliopistot
126
Kuvio 152: Työtehtävien vastaavuus koulutukseen, LUT KTM, %.
Taulukko 4: Työssä olleiden bruttopalkka kuukaudessa, LUT KTM.
Keskiarvo Mediaani
LUT Muut
yliopistot
LUT Muut
yliopistot
Bruttopalkka/kk 3 542 €
3 172 € 3 210 € 3 000 €
8.3 Lappeenrannan teknillinen yliopisto, KTK
8.3.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 18: Vastaajat ja vastausprosentit, LUT KTK.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
LUT 127 102 80,3 % 6,7 % 7,3 %
50 %
37 %
9 %
4 %
45 %
36 %
15 %
3 %
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
60 %
Hyvin Melko hyvin Heikosti Ei lainkaan
LUT
Muut yliopistot
127
Kuvio 153: Vastaajien sukupuolijakauma, LUT
KTK, %.
Lappeenrannan teknillisestä yliopis-
tosta valmistuneiden kandidaattien
keskiarvoikä oli 27,1 vuotta. Vastaajien
suurimmat pääainekategoriat ja niiden
sukupuolijakaumat on esitetty
kuviossa 154.
Kuvio 42: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, LUT KTK, %.
Kandidaatiksi valmistuneiden vastaajien suosituimmat sivuaineet olivat organisaatiot
ja johtaminen (20 %), laskentatoimi (19 %), sekä yritysjuridiikka (19 %). Vastaajat
saivat kyselyssä valita kaksi laajinta sivuainetta, joita olivat opiskelleet.
Nainen 53 %
Mies 47 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Rahoitus (n=20)
Laskentatoimi (n=17)
Kv. Liiketoiminta (n=16)
Organisaatiot ja johtaminen (n=15)
Muu / ei tietoa (n=19)
Nainen
Mies
128
Kuvio 43: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, LUT KTK, %.
31 %
23 %
11 %
8 %
8 %
3 %
2 %
2 %
11 %
13 %
22 %
12 %
8 %
5 %
11 %
2 %
22 %
5 %
0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 % 35 %
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Yksikön sijaintipaikkakunta
Tietty pääaine / ohjelma
Valintamenettely
Ystävien/sukulaisten vaikutus
Laajat opiskelumahdollisuudet/valinnanvara
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Yksikön maine
Muu syy opiskelupaikan valintaan
LUT
Muut yliopistot
129
8.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Kaksi kolmasosaa Lappeenrannan teknillisen yliopistosta valmistuneista
kandidaateista kertoi opintojensa viivästyneen tavoiteaikaan nähden (kuvio 156).
Yleisimpinä myöhästymiseen johtaneina syinä mainittiin työskentely kokopäiväisesti
opiskelujen ohella (22 %) ja maisteriopintojen suorittaminen kandiopintojen ohella (18
%).
Kuvio 44: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (3 vuotta), LUT KTK, %.
8.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Myös Lappeenrannasta valmistuneet kandidaatit olivat keskimääräistä
tyytyväisempiä koulutusyksikkönsä palveluihin ja opinto-ohjaukseen (kuviot 157 &
158).
66 % 69 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
LUT Muut yliopistot
130
Kuvio 45: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, LUT KTK.
Kuvio 46: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, LUT KTK.
4,13,8
3,6
4,0
3,63,4 3,4
3,8
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
LUT
Muut yliopistot
4,0
3,6
4,0
3,7
3,6
3,8
3,6
3,3
3,6
2,9
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Infotilaisuudet
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opas
WebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
LUT
Muut yliopistot
131
Kuvio 47: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, LUT KTK.
Lappeenrannan teknillisen yliopiston kandivastaajat eivät olleet suhteellisesti yhtä
tyytyväisiä saamaansa opetukseen kuin maisterivastaajat (kuvio 159). Kieli- ja
viestintäopinnot saivat keskimääräistä huonommat keskiarvot. Lappeenrannan
kandivastaajat arvioivat myös kieli- ja viestintätaitonsa muualta valmistuneita
kehnommiksi (kuvio 160). Avoimissa vastauksissa toivottiin lisää erityisesti ruotsin
opetusta ja tietoteknisiä perusopintoja. Tyytyväisyys koulutukseen oli kuitenkin
keskimäärin hyvällä tasolla (kuvio 161). Vaikka Lappeenrannan teknillisestä
yliopistosta valmistuneet maisterit arvioivat suhteet elinkeinoelämään erittäin
hyviksi, kandidaattien arviot ovat samalla tasolla muiden yliopistojen kanssa (162).
3,6 3,5
4,0
3,6
3,3
4,1
3,43,9
3,6
3,8
4,1
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetusVenäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
LUT
Muut yliopistot
132
Kuvio 48: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, LUT KTK.
3,73,8
3,3
3,6
2,5
3,5
2,9
3,2
3,6
4,1
3,4
3,3
3,2
4,2
3,9
3,6
3,83,3
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tiedollisetyrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössätoimiminen
Ryhmätyöskentelytaidot
Yleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Eettisen toiminnanvalmiudet
LUT
Muut yliopistot
133
Kuvio 49: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, LUT KTK.
Kuvio 50: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, LUT KTK.
3,3
3,3
2,9
3,0
3,23,2
3,6
3,2
3,0
1
2
3
4Koulutus vastasi odotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus oli motivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri oli hyvä
Opiskelijoiden mielipiteistäoltiin kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi asiantuntijayhteisöä
LUT
Muut yliopistot
3,03,1
2,9
2,6
3,1 3,13,0
2,7
1,0
2,0
3,0
4,0
käyttää elinkeinoelämänasiantuntijoita opetuksessa
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
tukee työelämävalmiuksienkehittymistä
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
LUT
Muut yliopistot
134
8.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Koulutuksen kansainvälisyys sai Lappeenrannassa opiskelleilta hyvät arviot (kuvio
163). Kandidaattivastaajista 41 prosenttia oli suorittanut osan opinnoistaan
ulkomailla. Vastaajat kokivat, että vaihtoonlähtöön kannustettiin hyvin yliopiston
taholta, mutta taloudellinen tuki ja opetuksen laatu vaihto-opinnoissa arvioitiin
keskimääräistä heikommiksi (kuvio 164).
Kuvio 51: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, LUT KTK.
3,8
3,3
3,6
3,2
1,0
2,0
3,0
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
LUT
Muut yliopistot
135
Kuvio 52: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, LUT KTK.
8.3.5 Jatkosuunnitelmat
Peräti 97 prosenttia Lappeenrannasta kandidaateiksi valmistuneista aikoi jatkaa
opintojaan suoraan kauppatieteiden maisteriksi samassa yliopistossa (kuvio 165).
Työssäkäyntiä maisteriopintojen ohella suunnitellaan Lappeenrannassa
keskimääräistä harvemmin (kuvio 166).
3,5
3,5
3,4
3,32,73,6
3,0
3,5
1
2
3
4
Vaihtopaikoista oli tarjollariittävästi tietoa ennen
lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana sellaistaosaamista, jota muuten ei
tutkinnon aikana olisisaanut
Koki vaihto-opintojaksonolleen hyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muu tukivaihtoonlähtöön oli riittävä
KTK-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
LUT
Muut yliopistot
136
Kuvio 53: Aikoo jatkaa opintoja KTM:ksi, LUT KTK, %.
Kuvio 54: Aikoo käydä töissä KTM-opintojen yhteydessä, LUT KTK, %.
97 %
1 %
0 %
1 %
1 %
90 %
3 %
1 %
5 %
1 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 120 %
Kyllä, jatkaa suoraan samassayliopistossa
Kyllä, jatkaa suoraan eri yliopistossa
Ei, siirtyy työelämään
Siirtyy nyt työelämään ja jatkaamahdollisesti myöhemmin
Ei, vaihtaa opiskelemaan toista alaa
LUT
Muut yliopistot
22 %
41 %
3 %
34 %
21 %
54 %
4 %
22 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 %
Kyllä, kokopäivätyössä
Kyllä, osapäivätyössä
Aikoo toimia yrittäjänä
Ei aio käydä töissä
LUT
Muut yliopistot
137
9 Oulun yliopisto
9.1 Yhteenveto
Oulun yliopistosta valmistui vuonna 2013 kauppatieteiden maisteriksi 175 opiskelijaa
ja kauppatieteiden kandidaatiksi 127 opiskelijaa. Kyselyn vastausasteeksi muodostui
maistereille 86,3 prosenttia ja kandidaateille 75,6 prosenttia.
Opintojen viivästyminen tavoiteaikaan nähden oli Oulussa opiskelleilla
keskimääräistä harvinaisempaa. Tyytyväisyys yliopiston palveluihin oli hyvällä
tasolla. Vastaajat kaipasivat opinnoiltaan, käytännöllisempää otetta ja läheisempiä
suhteita elinkeinoelämään. Myös kielten kursseja toivottiin lisää.
Oulun yliopistosta valmistuneiden maistereiden työtilanne näyttäisi hieman
heikentyneen edellisvuodesta. Valmistumishetkellään vakinaisessa kokopäiväisessä
työsuhteessa olevien osuus on laskenut 12 prosenttiyksikköä ja on nyt 30 prosenttia.
Työtilanteeseensa tyytyväisiä oli 59 prosenttia. Vuonna 2013 Oulusta valmistuneiden
maistereiden mediaanikuukausipalkka oli 2700 ja keskihajonta 896 euroa.
138
9.2 Oulun yliopisto, KTM
9.2.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 19: Vastaajat ja vastausprosentit, OY KTM.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
OY 175 151 86,3 % 7,9 % 9,1 %
Kuvio 55: Vastaajien sukupuolijakauma, OY
KTM, %.
Oulun yliopiston vastaajien
valmistumisikä oli keskimäärin 29,1
vuotta, eli kutakuinkin sama kuin
valmistuneilla keskimäärin. Vastaajista
60 % asui valmistumishetkellään
Oulussa tai Pohjois-Pohjanmaan
alueella, kun taas 22 % vastaajista asui
pääkaupunkiseudulla. Kuviossa 197 on
esitetty Oulun yliopistosta
valmistuneiden vastaajien yleisimmät
pääainekategoriat ja pääaineiden
sukupuolijakaumat.
Nainen54%
Mies46 %
139
Kuvio 56: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, OY KTM, %.
Oulusta valmistuneiden maistereiden suosituimmat sivuaineet olivat yritysjuridiikka
(17 %), organisaatiot ja johtaminen (16 %) sekä laskentatoimi (14 %). Vastaajat saivat
valita kaksi laajinta sivuainetta, joita olivat opiskelleet.
Kuvio 57: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, OY KTM, %.
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
Laskentatoimi (n=42)
Markkinointi (n=31)
Rahoitus (n=21)
Organisaatiot ja johtaminen (n=19)
Kv. liiketoiminta (n=15)
Kansantaloustiede (n=14)
Logistiikka (n=8)
Nainen
Mies
2 %
1 %
1 %
2 %
1 %
3 %
7 %
24 %
8 %
12 %
17 %
22 %
4 %
0 %
0 %
1 %
2 %
2 %
2 %
4 %
9 %
10 %
29 %
37 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Muu syy opiskelupaikan valintaan
Halu itsenäistyä
Opetuskieli
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Sai siitä enemmän tietoa kuin muista yksiköistä
Ystävien/ sukulaisten vaikutus
Laajat opiskelumahdollisuudet/ valinnanvara
Yksikön maine
Valintamenettely
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Tietty koulutusohjelma
Yksikön sijaintipaikkakunta
OY
Muut yliopistot
140
9.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Kuvio 58: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (2 vuotta), OY KTM, %.
Oulun yliopistosta valmistuneiden yleisimmät syyt opintojen viivästymiseen olivat
työskentely opintojen ohella kokopäiväisesti (48 %) ja pro gradu -tutkielman
viivästyminen (20 %).
9.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Oulun yliopiston vastaajat olivat melko tyytyväisiä yliopistonsa palveluihin (kuvio
171) ja opinto-ohjaukseen (kuvio 172). Avoimissa vastauksissa toivottiin erityisesti
lisää tukea opintojen alkuvaiheeseen ja ohjausta opintojen suunnitteluun.
60 %66 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
OY Muut yliopistot
141
Kuvio 59: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, OY KTM.
Kuvio 60: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, OY KTM.
Vastaajien tyytyväisyys opetukseen oli hieman keskimääräistä heikommalla tasolla
(kuvio 173). Monet vastaajat pitivät opetusta liian teoreettisena ja olisivat toivoneet
mm. ”Läheisempää kytkentää työelämän ja teorian välille”.
3,63,8
3,6
3,93,8
3,5 3,5
3,9
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
OY
Muut yliopistot
3,4
3,7
3,9
3,4
3,73,9
3,3
3,0
2,9
1
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Opintohallinnon palvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjaus opintojaksolla
Opinto-opasWebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
OY
Muut yliopistot
142
Kuvio 173: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, OY KTM.
Kuvio 174 kuvaa arvioita koulutuksessa hankituista valmiuksista.. Oulun yliopistosta
valmistuneet maisterit arvioivat keskimääräistä huonommin mm.
työelämätietoutensa ja yrittäjävalmiutensa. Avoimessa palautteessa vastaajat
kommentoivat muun muassa, että ”Yrittäjyysasennetta ja -tietoisuutta tulisi mielestäni
lisätä” ja ”Käytännön työelämästä opin lähinnä harjoittelussa”. Vastaajat olivat myös
keskimääräistä tyytymättömämpiä yliopistonsa elinkeinoelämäsuhteisiin (kuvio 176).
3,43,4
3,7
3,8
3,7
3,53,1
4,1
4,4
3,7
2,8
3,8
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman opetus
Kielten ja viestinnänopetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetus
Venäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
OY
Muut yliopistot
143
Kuvio 174: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, OY KTM.
Kuvio 61: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, OY KTM.
3,6 3,8
3,5 3,8
2,73,6
3,6
4,02,7
2,9
3,94,0
3,33,23,44,2
4,0
3,6
3,8
3,4
3,4 3,1
3,6
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisella kotimaisellakielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tieteelliset valmiudet
Tiedonhankinnan valmiudet
Tiedolliset yrittäjävalmiudet
Asenteelliset yrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössä toimiminenRyhmätyöskentelytaidotYleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioiden omaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Neuvottelutaidot
Projektinhallintataidot
Työelämätietous
Eettisen toiminnan valmiudet OY
Muutyliopistot
3,23,3
3,2
3,1
3,43,0
3,1
3,5
3,2
3,0
2
3
4Koulutus vastasi odotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus oli motivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Koulutus antoi hyvätvalmiudet työelämään
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri oli hyvä
Opiskelijoiden mielipiteistäoltiin kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi asiantuntijayhteisöä
OY
Muut yliopistot
144
Kuvio 176: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, OY KTM.
9.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus
Gradun tekeminen toimeksiantona oli Oulun yliopistosta valmistuneiden
keskuudessa keskimääräistä yleisempää (kuvio 177). Gradunsa tekemiseen vastaajat
käyttivät keskimäärin 12,4 kuukautta, josta tutkielman nettotekoaika oli 5,6 kuukautta.
Tutkielmaohjauksen arvosanaksi muodostui 3,7 (asteikko 1-5).
Kuvio 177: Tutkielman tekeminen toimeksiantona,
OY KTM, %.
Taulukko 20: Tutkielman rahoituksen suuruus,
OY KTM.
Rahoituksen suuruus
(mediaani)
OY Muut
yliopistot
Kertapalkkio 4 000 € 3 000 €
Palkkatyö 1 471 €/kk,
(keskim. 4,5
kk ajalta)
2 000 €/kk,
(keskim. 5,1
kk ajalta)
Stipendi 3 375€ 2 750 €
2,8 2,82,7 2,7
3,1 3,13,0
2,7
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
käyttääelinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
on kiinnostunutelinkeinoelämän
toiveistakoulutuksessa
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
OY
Muut yliopistot
38 %
28 %
0 %
5 %
10 %
15 %
20 %
25 %
30 %
35 %
40 %
OY Muut yliopistot
145
9.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
30 % Oulun yliopistosta valmistuneista oli suorittanut osan KTM-opinnoistaan
ulkomailla. Tyytyväisyys koulutuksen kansainvälisyyteen oli hyvällä
keskimääräisellä tasolla (kuvio 178). Vaihdossa käyneet olivat keskimääräistä
tyytyväisempiä vaihtojakson aikaisen opetuksen tasoon (kuvio 179).
Kuvio 178: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, OY KTM.
3,4 3,33,5
3,3
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
OY
Muut yliopistot
146
Kuvio 179: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, OY KTM.
9.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen
Oulusta valmistuneista oli valmistumishetkellä vakinaisessa kokopäivätyössä vain 30
prosenttia, 12 prosenttiyksikköä edellisvuotta vähemmän. Töitä haki 28 % vastaajista
(kuvio 180). Tyytyväisiä työtilanteeseensa oli 59 % (kuvio 181). Työllistyneistä
vastaajista 26 % koki työtehtäviensä vastaavan koulutusta joko heikosti tai ei lainkaan
(kuvio 182).
.
3,4
3,6
3,7
3,3
3,4
2,9
3,1
3,4
2
3
4
Vaihtopaikoista olitarjolla riittävästi tietoa
ennen lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi
tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana
sellaista osaamista, jotamuuten ei tutkinnon
aikana olisi saanut
Koki vaihto-opintojakson olleenhyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muutuki vaihtoonlähtöön oli
riittävä
KTM-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
OY
Muutyliopistot
147
Kuvio 180: Työtilanne valmistumishetkellä, OY KTM, %.
Kuvio 181: Tyytyväisyys työtilanteeseen, OY KTM, %.
30 %
5 %
23 %
3 %
3 %
1 %
1 %
3 %
1 %
28 %
3 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Vakinainen kokopäivätyö
Vakinainen osapäivätyö
Määräaikainen kokopäivätyö
Määräaikainen osapäivätyö
Päätoiminen yrittäjä
Osa-aikainen yrittäjä/ t:mi/ osakas yrityksessä
Jatkaa opiskelua
Vanhempainloma tai hoitovapaa
Varusmies-/ siviilipalvelu
Hakee töitä
Muu työtilanne
OY
Muut yliopistot
59 %
67 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
OY Muut yliopistot
148
Kuvio 182: Työtehtävien vastaavuus koulutukseen, OY KTM, %.
Taulukko 5: Työssä olleiden bruttopalkka kuukaudessa, OY KTM.
Keskiarvo Mediaani
OY Muut
yliopistot
OY Muut
yliopistot
Bruttopalkka/kk 2 768 €
3 256 € 2 700 € 3 000 €
45 %
28 %
18 %
8 %
45 %
36 %
14 %
3 %
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
Hyvin Melko hyvin Heikosti Ei lainkaan
OY
Muut yliopistot
149
9.3 Oulun yliopisto, KTK
9.3.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 6: Vastaajat ja vastausprosentit, OY KTK.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
OY 127 96 75,6 % 6,7 % 6,9 %
Kuvio 62: Vastaajien sukupuolijakauma, OY KTK,
%.
Oulun yliopiston kandidaatiksi valmis-
tuneiden vastaajien keskiarvoikä oli
27,3 vuotta. Kuviossa 219 on esitetty
vastaajien yleisimmät pääaineet ja
niiden sukupuolijakaumat. Vastaajien
suosituimmat sivuaineet olivat
yritysjuridiikka (67 %), organisaatiot ja
johtaminen (25 %) sekä rahoitus (19 %).
Kuvio 184: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, OY KTK, %.
Nainen 48 %
Mies 52 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Laskentatoimi (n=35)
Markkinointi (n=28)
Kansantaloustiede (n=12)
Organisaatiot ja johtaminen (n=8)
Nainen
Mies
150
Kuvio 185: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, OY KTK, %.
9.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Oulun yliopistosta valmistuneiden kandidaattien keskuudessa opintojen
viivästyminen oli keskimääräistä harvinaisempaa (kuvio 186). Yleisin
myöhästymiseen johtanut syy oli kokopäiväinen työskentely (30 %) ja toiseksi yleisin
hankaliksi koetut opetusjärjestelyt (16 %).
36 %
23 %
16 %
7 %
5 %
4 %
3 %
1 %
3 %
21 %
12 %
14 %
8 %
11 %
5 %
22 %
2 %
5 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 %
Yksikön sijaintipaikkakunta
Tietty pääaine / ohjelma
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Valintamenettely
Laajat opiskelumahdollisuudet/valinnanvara
Ystävien/sukulaisten vaikutus
Yksikön maine
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Muu syy opiskelupaikan valintaan
OY
Muut yliopistot
151
Kuvio 186: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (3 vuotta), OY KTK, %.
9.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Oulun yliopistosta valmistuneet kandidaatit olivat yleisesti ottaen tyytyväisiä
yliopistonsa palveluihin (kuvio 187). Opintojen ohjauksen osa-alueet saivat melko
vaihtelevat arviot (kuvio 188). Opintohallinnon ja laitoksen palvelut, opinto-opas sekä
sähköiset opintopalvelut arvioitiin keskimääräistä paremmin, mutta orientaatiopäivät
ja opiskelijatutorointi keskimääräistä heikommin.
“Opiskelun alkuvaiheessa olisin toivonut enemmän tietoa opinnoista ja yliopiston käytännöistä.”
“Opintojen alussa opiskelijatutorilta olisi kaivannut enemmän vinkkejä varsinaiseen opiskeluun“
57 %
69 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
OY Muut yliopistot
152
Kuvio 187: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, OY KTK.
Kuvio 188: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, OY KTK.
3,43,5 3,5
3,93,7
3,5 3,4
3,8
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
OY
Muut yliopistot
3,3 3,3
3,7
3,9
3,4
3,93,9
3,2
3,2
2,7
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Infotilaisuudet
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opas
WebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
OY
Muut yliopistot
153
Kuvio 189: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, OY KTK.
Vastaajat kokivat saaneensa koulutukselta erityisen hyvät valmiudet uusien asioiden
omaksumiseen (kuvio 190). Yrittäjävalmiudet sen sijaan arvioitiin keskimääräistä
vaatimattomammin. Yleinen tyytyväisyys koulutukseen oli Oulun yliopistosta
valmistuneiden kandidaattien keskuudessa hyvää valtakunnallista keskitasoa (kuvio
191).
3,43,5
3,7
3,5
3,5
3,5
3,94,4
3,7
3,2
3,9
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetusVenäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
OY
Muut yliopistot
154
Kuvio 190: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, OY KTK.
Kuvio 191: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, OY KTK.
3,73,7
3,4
3,8
2,9
3,6
2,7
2,9
3,8
4,1
3,4
3,3
3,5
4,4
4,1
3,7
3,93,5
2
3
4
5
Talouden yleinentuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tiedollisetyrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössätoimiminen
Ryhmätyöskentelytaidot
Yleisetjohtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Eettisen toiminnanvalmiudet
OY
Muut yliopistot
3,13,1
3,2
3,0
3,33,3
3,4
3,0
3,0
1
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus olilaadukasta
Koulutus olivaativaa
Koulutus olimotivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijathyväksyttiin osaksi
asiantuntijayhteisöä
OY
Muutyliopistot
155
Kuvio 192: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään, asteikolla 1-4 OY KTK.
2,8 2,8 2,82,6
3,2 3,13,0
2,7
1,0
2,0
3,0
4,0
käyttää elinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
tukeetyöelämävalmiuksien
kehittymistä
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
OY
Muut yliopistot
156
9.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Oulun kandivastaajista 28 prosenttia oli suorittanut osan KTK-tutkinnostaan
ulkomailla. Vastaajat kokivat, että yliopiston puolelta ei erityisemmin kannustettu tai
tuettu vaihtoonlähtöä, mutta siitä huolimatta vaihdossa olleet olivat olleet tyytyväisiä
vaihtojaksoonsa (kuvio 194). Vastaajat pitivät vaihdossa saamansa opetuksen laatua
hyvänä ja kokivat saaneensa lisää osaamista.
Kuvio 193: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, OY KTK.
3,43,3
3,6
3,2
1,0
2,0
3,0
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
OY
Muut yliopistot
157
Kuvio 194: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, OY KTK.
9.3.5 Jatkosuunnitelmat
Vastaajista 95 prosenttia aikoi jatkaa suoraan maisteriopintoihin (kuvio 195). Töiden
tekemistä KTM-opintojen yhteydessä suunnitteli sen sijaan 64 prosenttia vastaajista
(kuvio 196).
3,1
3,4
3,8
3,4
3,3
2,9
2,8
3,5
1
2
3
4
Vaihtopaikoista oli tarjollariittävästi tietoa ennen
lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana sellaistaosaamista, jota muuten ei
tutkinnon aikana olisisaanut
Koki vaihto-opintojaksonolleen hyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojaksonaikana oli laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muu tukivaihtoonlähtöön oli riittävä
KTK-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
OY
Muut yliopistot
158
Kuvio 195: Aikoo jatkaa opintoja KTM:ksi, OY KTK, %.
Kuvio 196: Aikoo käydä töissä KTM-opintojen yhteydessä, OY KTK, %.
95 %
0 %
0 %
3 %
2 %
90 %
3 %
1 %
5 %
1 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Kyllä, jatkaa suoraan samassayliopistossa
Kyllä, jatkaa suoraan eriyliopistossa
Ei, siirtyy työelämään
Siirtyy nyt työelämään ja jatkaamahdollisesti myöhemmin
Ei, vaihtaa opiskelemaan toistaalaa
OY Muut yliopistot
29 %
35 %
3 %
33 %
20 %
54 %
4 %
22 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 %
Kyllä, kokopäivätyössä
Kyllä, osapäivätyössä
Aikoo toimia yrittäjänä
Ei aio käydä töissä
OY Muut yliopistot
159
10 Svenska handelshögskolan
10.1 Yhteenveto
Svenska handelshögskolanista valmistui vuonna 2013 kauppatieteiden maisteriksi 254
opiskelijaa ja kauppatieteiden kandidaatiksi 227 opiskelijaa. Vastavalmistuneiden
maistereiden vastausaste oli 80,7 prosenttia ja kandidaattien 76,7 prosenttia.
Hankenilta valmistuneet kokivat saaneensa keksimääräistä paremmat valmiudet
kansainvälisessä ympäristössä toimimiseen sekä toisella kotimaisella kielellä
viestimiseen. Arvioidessaan opintojen ohjausta ja yliopiston tarjoamia palveluita,
Hankenilta valmistuneet maisterit ja kandidaatit olivat keskimäärin muita vastaajia
kriittisempiä.
Hankenilta valmistuneista maistereista huomattavasti keskimääräistä harvempi oli
valmistumishetkellään työnhakijana. Kuitenkin tyytyväisyys työtilanteeseen oli
hieman keskimääräistä alempaa ja töissä olleista peräti 28 prosenttia koki, että
työtehtävät vastasivat koulutusta joko heikosti tai ei lainkaan.
Vuonna 2013 valmistuneiden työsuhteessa olleiden vastaajien
mediaanikuukausipalkka oli valmistumishetkellä 3100 euroa, eli hieman muissa
yksiköissä opiskelleita enemmän. Kuukausipalkan keskihajonta oli 822 euroa.
160
10.2 Svenska handelshögskolan, KTM
10.2.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 7: Vastaajat ja vastausprosentit, Hanken KTM.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-
%
Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
Hanken 254 205 80,7 % 11,5 % 12,3 %
Kuvio 197: Vastaajien sukupuolijakauma, Hanken
KTM, %.
Svenska handelshögskolanista
valmistuneet maisterit olivat
keskimäärin 27,5-vuotiaita eli 1,7
vuotta nuorempia kuin muista
yliopistoista valmistuneet. Vastaajista
73 prosenttia asui valmistumishetkellä
pääkaupunkiseudulla.
Kuvio 198: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, Hanken KTM, %.
Nainen60%
Mies40 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Markkinointi (n=61)
Rahoitus (n=34)
Laskentatoimi (n=31)
Organisaatiot ja johtaminen (n=26)
Yrittäjyys (n=14)
Logistiikka (n=7)
Muu / ei tietoa (n=31)
Nainen
Mies
161
Vastaajat saivat kyselyssä valita kaksi laajinta sivuainetta, joita olivat opiskelleet.
Suosituimmat sivuaineet olivat kauppaoikeus (25 %), laskentatoimi (22 %) sekä
organisaatiot ja johtaminen (20 %). Vastaajien tärkeimmät opiskelupaikan
valintaperusteet on esitetty kuviossa 199. Hankenissa opiskelleet olivat painottaneet
valinnassaan tavanomaista enemmän yksikön mainetta, laajoja
opiskelumahdollisuuksia ja opetuskieltä.
Kuvio 199: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, Hanken KTM, %.
37 %
21 %
17 %
5 %
4 %
4 %
3 %
2 %
2 %
1 %
0 %
3 %
20 %
18 %
5 %
12 %
3 %
0 %
2 %
26 %
1 %
9 %
1 %
3 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Yksikön maine
Tietty koulutusohjelma
Laajat opiskelumahdollisuudet/ valinnanvara
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Ystävien/ sukulaisten vaikutus
Opetuskieli
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Yksikön sijaintipaikkakunta
Sai siitä enemmän tietoa kuin muista yksiköistä
Valintamenettely
Halu itsenäistyä
Muu syy opiskelupaikan valintaan
Hanken
Muut yliopistot
162
10.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Hankenilta valmistuneista maistereista 63 prosenttia koki opintojensa viivästyneen
suhteessa kahden vuoden tavoiteaikaan (kuvio 200). Tärkeimmät syyt opintojen
venymiseen olivat joko kokopäiväinen (41 %) tai osa-aikainen (22 %) työskentely
opintojen ohella, sekä pro gradu -tutkielman viivästyminen (13 %).
Kuvio 200: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (2 vuotta), Hanken KTM, %.
10.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Tyytyväisyys koulutusyksikön palveluihin oli Hankenilla opiskelleilla keskimääräistä
alemmalla tasolla (kuvio 201). Opetuksen laadun vastaajat arvioivat muissa
yliopistoissa opiskelleiden keskiarvoa paremmin, joidenkin vieraiden kielten opetusta
lukuun ottamatta (kuvio 203). Opintojen ohjaukseen liittyvissä avoimissa
kysymyksissä toivottiin lisää apua opintojen alkuun: ”I had to find out about everything
on my own. Finding the obligatory courses for the programme was complex, it was not stated
anywhere clearly. The beginning was hard, I would have wanted more information on the
practical issues from the beginning.”
63 % 66 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
Hanken Muut yliopistot
163
Kuvio 201: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, Hanken KTM.
Kuvio 202: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, Hanken KTM.
3,3 3,3 3,4
3,73,8
3,5 3,5
4,0
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
Hanken
Muut yliopistot
3,4
3,7
3,3
3,2
3,33,7
3,7
2,9
2,9
1
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opasWebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
Hanken
Muut yliopistot
164
Kuvio 203: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, Hanken KTM.
Hankenilta valmistuneet maisterit arvioivat tieteelliset valmiutensa ja
yrittäjävalmiutensa keskimääräistä paremmin. Sen sijaan työelämätietous ja valmius
uusien asioiden omaksumiseen arvioitiin muiden yliopistojen keskiarvoa
heikommiksi (kuvio 204).
3,63,6
3,8
4,0
3,9
3,83,4
3,44,1
3,8
3,6
4,2
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Kielten ja viestinnänopetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetus
Venäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
Hanken
Muut yliopistot
165
Kuvio 63: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, Hanken KTM.
Kuvio 64: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, Hanken KTM.
3,7 3,9
3,6
3,7
3,4
3,6
3,8
4,03,1
3,3
4,14,1
3,5
3,4
3,14,0
3,9
3,8
3,9
3,5
3,63,1
3,6
2
3
4
5
Talouden yleinentuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tieteelliset valmiudet
Tiedonhankinnanvalmiudet
Tiedollisetyrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössätoimiminen
RyhmätyöskentelytaidotYleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Neuvottelutaidot
Projektinhallintataidot
Työelämätietous
Eettisen toiminnanvalmiudet
Hanken
Muutyliopistot
3,3
3,3
3,3
3,2
3,42,83,4
3,4
3,1
2,9
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus olimotivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Koulutus antoi hyvätvalmiudet työelämään
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi
asiantuntijayhteisöä
Hanken
Muutyliopistot
166
Hankenilta valmistuneet olivat yleisesti ottaen tyytyväisiä koulutukseensa, vaikkakin
työelämää varten saadut valmiudet arvioitiin keskimääräistä heikommin (kuvio 205).
Siitä huolimatta vastaajat antoivat hyvät arvosanat koulutusyksikkönsä
elinkeinoelämäsuhteille (kuvio 206), mutta yhteyksiä työelämään jo opiskeluaikana
kaivattiin lisää. ”Hanken borde ha mera samarbete med experter i näringslivet så att man kunde
skapa kontakter till arbetslivet redan vid studierna. Det här skulle underlätta arbetsökning när man blir
färdig.”
Kuvio 65: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, Hanken KTM.
3,2 3,13,0
2,6
3,1 3,12,9
2,7
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
käyttääelinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
on kiinnostunutelinkeinoelämän
toiveistakoulutuksessa
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
Hanken
Muut yliopistot
167
10.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus
Kuvio 66: Tutkielman tekeminen toimeksiantona, Hanken KTM, %.
Tutkielman tekeminen toimeksiantona oli Hankenilta valmistuneiden maistereiden
keskuudessa harvinaista (kuvio 207). Vastaajat käyttivät gradunsa tekemiseen aikaa
keskimäärin 11,5 kuukautta, josta tutkielman nettotekoaika oli 6,2 kuukautta.
Vastaajat arvioivat saamansa tutkielmaohjauksen laaduksi 3,5 asteikolla 1-5.
Taulukko 8: Tutkielman rahoituksen suuruus, Hanken KTM.
Rahoituksen suuruus (mediaani)
Hanken Muut yliopistot
Kertapalkkio 2 000 € 3 400 €
Palkkatyö 2 000 €/kk,
(keskim. 7 kk ajalta)
1 850 €/kk,
(keskim. 5 kk ajalta)
Stipendi 900 € 3 000 €
9 %
31 %
0 %
5 %
10 %
15 %
20 %
25 %
30 %
35 %
Hanken Muut yliopistot
168
10.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Hankenilta valmistuneet maisterit olivat keskimäärin tyytyväisiä koulutusyksikkönsä
tarjoamiin kansainvälistymismahdollisuuksiin (kuvio 208). Vastaajista 39 % oli ollut
vaihto-opiskelijana maisteriopintojensa aikana.
Kuvio 67: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä, Hanken KTM.
3,6
3,3
3,63,4
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
Hanken
Muut yliopistot
169
Kuvio 68: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon, Hanken KTM.
10.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen
Hankenilta valmistuneista vastaajista 38 prosenttia työskenteli vakituisessa
kokopäivätyössä valmistumishetkellään (kuvio 210). Vanhempainvapaalla tai
hoitovapaalla oli huomattavasti muualta valmistuneita suurempi osuus vastaajista.
Töitä valmistumishetkellään haki vain kolme prosenttia.
Tyytyväisyys työtilanteeseen oli hieman keskimääräistä alemmalla tasolla (kuvio 211),
kuten myös työtehtävien vastaavuus koulutukseen (kuvio 212). Vastaajien
keskimääräinen työnhakuaika oli 2,4 kuukautta eli hieman enemmän kuin muualta
valmistuneilla keskimäärin (1,8 kk). Hankenin Helsingin kampukselta valmistuneiden
keskimääräinen bruttokuukausipalkka oli 3 272 euroa, kun taas Vaasasta
valmistuneilla se oli 2 684 euroa.
3,4
3,5
3,7
3,1
3,3
3,3
3,1
3,2
2
3
4
Vaihtopaikoista olitarjolla riittävästi tietoa
ennen lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana
sellaista osaamista, jotamuuten ei tutkinnon
aikana olisi saanut
Koki vaihto-opintojaksonolleen hyödyksi
laadukkaantyöllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muutuki oli riittävä
vaihtoonlähtöön oliriittävä
KTM-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
Hanken
Muut yliopistot
170
Kuvio 69: Työtilanne valmistumishetkellä, Hanken KTM, %.
Kuvio 70: Tyytyväisyys työtilanteeseen, Hanken KTM, %.
38 %
22 %
1 %
1 %
1 %
0 %
0 %
24 %
7 %
3 %
2 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Vakinainen kokopäivätyö
Vakinainen osapäivätyö
Määräaikainen kokopäivätyö
Määräaikainen osapäivätyö
Päätoiminen yrittäjä
Osa-aikainen yrittäjä/ t:mi/ osakas yrityksessä
Jatkaa opiskelua
Vanhempainloma tai hoitovapaa
Varusmies-/ siviilipalvelu
Hakee töitä
Muu työtilanne
Hanken
Muut yliopistot
61 %67 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
Hanken Muut yliopistot
171
Kuvio 71: Työtehtävien vastaavuus koulutukseen, Hanken KTM, %.
Taulukko 9: Työssä olleiden bruttopalkka kuukaudessa, Hanken KTM.
Keskiarvo Mediaani
Hanken Muut
yliopistot
Hanken Muut
yliopistot
Bruttopalkka/kk 3 156 €
3 219 € 3 100 € 3 000 €
33 %
40 %
20 %
8 %
47 %
36 %
14 %
3 %
0 %
5 %
10 %
15 %
20 %
25 %
30 %
35 %
40 %
45 %
50 %
Hyvin Melko hyvin Heikosti Ei lainkaan
Hanken
Muut yliopistot
172
10.3 Svenska handelshögskolan, KTK
10.3.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 10: Vastaajat ja vastausprosentit, Hanken KTK.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
Hanken 227 174 76,7 % 12,0 % 12,5 %
Kuvio 72: Vastaajien sukupuolijakauma, Hanken
KTK, %.
Hankenilta kandidaatiksi valmistuneet
olivat keskimäärin 25,9-vuotiaita, eli
vuoden muualta valmistuneita
nuorempia. Kuviossa 214 on esitetty
vastaajien suurimmat pääainekate-
goriat ja näistä valmistuneiden
sukupuolijakaumat.
Nainen 44 %Mies
56 %
173
Kuvio 73: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, Hanken KTK, %.
Vastaajat saivat kyselyssä valita kaksi laajinta sivuainetta, joita olivat opiskelleet.
Laskentatoimi (24 %), kauppaoikeus (19 %) ja markkinointi (15 %) olivat suosituimmat
Hankenin kandidaattiopintojen sivuaineet.
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Rahoitus (n=48)
Markkinointi (n=42)
Organisaatiot ja johtaminen (n=25)
Laskentatoimi (n=18)
Yrittäjyys (n=12)
Logistiikka (n=9)
Kauppaoikeus (n=8)
Nainen
Mies
174
Kuvio 74: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, Hanken KTK, %.
10.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Toisin kuin maisteriopinnoissa, kandiopintojen myöhästyminen suhteessa
tavoiteaikaan oli Hankenilla muita koulutusyksikköjä yleisempää (kuvio 216).
Yleisimpiä myöhästymiseen johtaneita syitä olivat osa-aikainen (22 %) tai
kokopäiväinen (20 %) työskentely opintojen ohessa, sekä opiskelu ulkomailla (11 %).
27 %
22 %
19 %
6 %
6 %
5 %
3 %
3 %
1 %
5 %
8 %
21 %
11 %
25 %
5 %
1 %
16 %
1 %
9 %
3 %
0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 %
Laajat opiskelumahdollisuudet/valinnanvara
Yksikön maine
Tietty pääaine / ohjelma
Yksikön sijaintipaikkakunta
Ystävien/sukulaisten vaikutus
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Opetuskieli
Valintamenettely
Muu syy opiskelupaikan valintaan
Hanken
Muut yliopistot
175
Kuvio 75: Opintojen viivästymisen suhteessa tavoiteaikaan (3 vuotta), Hanken KTK, %.
10.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
77 %
67 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
Hanken Muut yliopistot
176
Kuvio 76: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, Hanken KTK.
Kuvio 77: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, Hanken KTK.
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
Hanken
Muut yliopistot
3,5 3,4
3,8
3,2
3,1
3,33,7
3,7
3,1
2,9
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Infotilaisuudet
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opas
WebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
Hanken
Muut yliopistot
177
Kuvio 78: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, Hanken KTK.
Hankenin vastaajat kokivat saaneensa keskimääräistä paremmat taidot toisella
kotimaisella kielellä viestintään ja talouden yleiseen tuntemuksen (kuvio 220). Myös
esimiestaidot ja valmius kv. ympäristössä toimimiseen arvioitiin hyviksi. Sen sijaan
tietotekniset taidot ja valmius uusien asioiden omaksumiseen saivat muista yksiköistä
valmistuneita heikommat arviot. Kuvio 221 esittää vastaajien tyytyväisyyttä
koulutukseensa. Se oli Hankenilta valmistuneiden kandidaattien keskuudessa
kokonaisuudessaan hyvällä tasolla.
3,5 3,5
3,7
3,6
3,93,5
3,9
4,0
3,8
3,4
4,2
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuu
s
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetusVenäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielistenkurssien opettajien
kielitaito
Hanken
Muut yliopistot
178
Kuvio 79: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, Hanken KTK.
Kuvio 80: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, Hanken KTK.
3,93,9
3,6
3,8
3,6
3,6
3,0
3,3
4,14,1
3,6
3,5
3,2
3,9
3,8
3,7
3,8
3,4
2
3
4
5
Talouden yleinentuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tiedollisetyrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössätoimiminen
Ryhmätyöskentelytaidot
Yleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Eettisen toiminnanvalmiudet
Hanken
Muut yliopistot
3,33,4
3,2
3,1
3,33,5
3,4
3,0
2,9
1
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus oli motivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri oli hyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi
asiantuntijayhteisöä
Hanken
Muut yliopistot
179
Hankenilta valmistuneet olivat keskimääräistä tyytyväisempiä yliopistonsa
elinkeinoelämäsuhteisiin (kuvio 222). Vastaajat kokivat muista yksiköistä
valmistuneisiin nähden vahvasti, että heidän koulutusyksikkönsä pyrkii tarjoamaan
opiskelijoilleen yhteyksiä elinkeinoelämään.
Kuvio 222: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, Hanken KTK.
3,1 3,23,0 3,0
3,1 3,13,0
2,6
1,0
2,0
3,0
4,0
käyttää elinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
tukeetyöelämävalmiuksien
kehittymistä
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
Hanken
Muut yliopistot
180
10.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Hankenilta valmistuneet kandidaatit olivat tyytyväisiä kouultuksensa
kansainvälisyyteen (kuvio 223). Vastaajista 54 % suoritti osan
kandidaattitutkinnostaan ulkomailla. Keskimääräistä harvempi oli sitä mieltä, että
tutkinnon rakenne mahdollisti luontevasti vaihtoonlähdön (kuvio 224).
Kuvio 81: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä, Hanken KTK.
3,7
3,33,6
3,2
1,0
2,0
3,0
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
Hanken
Muut yliopistot
181
Kuvio 82: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, Hanken KTK.
3,3
3,4
3,4
2,9
3,0
3,4
3,1
3,1
1
2
3
4
Vaihtopaikoista olitarjolla riittävästi tietoa
ennen lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi
tutkintoa
Uskoi saaneensavaihto-opintojen aikanasellaista osaamista, jota
muuten ei tutkinnonaikana olisi saanut
Koki vaihto-opintojakson olleenhyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muutuki vaihtoonlähtöön oli
riittävä
KTK-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
Hanken
Muut yliopistot
182
10.3.5 Jatkosuunnitelmat
Kuvio 83: Aikoo jatkaa opintoja KTM:ksi, Hanken KTK, %.
Kuvio 84: Aikoo käydä töissä KTM-opintojen yhteydessä, Hanken KTK, %.
91 %
4 %
1 %
3 %
1 %
91 %
3 %
1 %
5 %
1 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Kyllä, jatkaa suoraan samassayliopistossa
Kyllä, jatkaa suoraan eri yliopistossa
Ei, siirtyy työelämään
Siirtyy nyt työelämään ja jatkaamahdollisesti myöhemmin
Ei, vaihtaa opiskelemaan toista alaa
Hanken
Muut yliopistot
18 %
69 %
2 %
10 %
21 %
51 %
4 %
24 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 %
Kyllä, kokopäivätyössä
Kyllä, osapäivätyössä
Aikoo toimia yrittäjänä
Ei aio käydä töissä
Hanken
Muut yliopistot
183
11 Tampereen yliopisto
11.1 Yhteenveto
Vuonna 2013 Tampereen yliopistosta valmistui 130 kauppatieteiden maisteria ja 140
kauppatieteiden kandidaattia. Vastavalmistuneiden kyselyn vastausasteeksi
muodostui Tampereen osalta maistereiden joukossa 51,5 prosenttia ja kandidaattien
joukossa 44,3 prosenttia.
Vastaajien arviot koulutusyksikön palveluista ja opintojen ohjauksesta olivat lähellä
muiden yksiköiden keskiarvoa. Sen sijaan opetuksen laatu ja koulutuksessa hankitut
valmiudet saivat varsin vaihtelevat ja osin keskimääräistä heikommat arviot. Myös
kansainvälisyyttä toivottiin lisää.
Tampereen yliopistosta viime vuonna valmistuneiden maistereiden työtilanne
näyttäisi kuitenkin olevan yleiseen tilanteeseen nähden varsin hyvä. Vakinaiset
työsuhteet olivat keskimääräistä yleisempiä ja valmistumishetkellään töitä hakevia oli
vain kolme prosenttia. Myös tyytyväisyys työtilanteeseen ja työn vastaavuus
koulutukseen olivat hyvällä tasolla. Työsuhteessa olleiden vastaajien kuukausipalkan
mediaani oli 3 100 euroa, eli 100 euroa muualta valmistuneiden mediaania enemmän.
Palkan keskihajonta oli 742 euroa.
184
11.2 Tampereen yliopisto, KTM
11.2.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 11: Vastaajat ja vastausprosentit, TaY KTM.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-
%
Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
TaY 131 54 51,5 % 5,9 % 4,0 %
Kuvio 85: Vastaajien sukupuolijakauma, TaY
KTM, %.
Tampereen yliopistosta vuonna 2013
valmistuneiden maistereiden ikä oli
keskimäärin 28,3 vuotta.
Valmistumishetkellään vastaajista 48
prosenttia asui Tampereella ja 25
prosenttia Helsingissä. Kuviossa 228 on
esitetty vastaajien yleisimmät
pääainekategoriat sukupuolittain.
Kuvio 86: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, TaY KTM, %.
Nainen57 %
Mies43 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Markkinointi (n=14)
Vakuutustiede (n=14)
Laskentatoimi (n=13)
Kansantaloustiede (n=10)
Muu / ei tietoa (n=16)
Nainen
Mies
185
Vastaajat saivat kyselyssä valita kaksi laajinta sivuainetta, joita olivat opiskelleet.
Luetuimmat sivuaineet olivat laskentatoimi (42 %), yritysjuridiikka (32 %) sekä
organisaatiot ja johtaminen (26 %).
Kuvio 87: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, TaY KTM.
11.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Tampereen yliopistosta valmistuneiden maistereiden keskuudessa opintojen
viivästyminen oli tavanomaista harvinaisempaa (kuvio 230). Opinnoissaan
viivästyneillä ylivoimaisesti yleisin viivästymiseen johtanut tekijä oli kokopäiväinen
työskentely opintojen ohessa (44 %), mutta myös pro gradu –tutkielman
viivästyminen (17 %) ja osa-aikainen työskentely (12 %) aiheuttivat viivästymisiä.
3 %
1 %
1 %
2 %
3 %
1 %
23 %
9 %
6 %
12 %
18 %
22 %
5 %
0 %
0 %
0 %
2 %
3 %
3 %
5 %
8 %
6 %
20 %
50 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Muu syy opiskelupaikan valintaan
Sai siitä enemmän tietoa kuin muista yksiköistä
Opetuskieli
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Ystävien/ sukulaisten vaikutus
Halu itsenäistyä
Yksikön maine
Valintamenettely
Laajat opiskelumahdollisuudet/ valinnanvara
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Tietty koulutusohjelma
Yksikön sijaintipaikkakunta
TaY
Muut yliopistot
186
Kuvio 88: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (2 vuotta), TaY KTM, %.
11.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Vastaajat olivat melko tyytyväisiä yliopiston tarjoamiin tiloihin ja laitteisiin, mutta
kirjastopalveluissa arvioitiin olevan kehittämisen varaa (kuvio 231). Avoimissa
vastauksissa pääasialliseksi ongelmaksi mainittiin kurssikirjojen riittämätön määrä.
Kuvio 89: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, TaY KTM.
57 %
66 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
TaY Muut yliopistot
3,73,5
3,7
3,2
3,73,5 3,5
4,0
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
TaY
Muutyliopistot
187
Kuvio 90: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, TaY KTM.
Tampereen yliopistosta valmistuneet maisterit antoivat varsin vaihtelevat arviot
saamalleen opetukselle (kuvio 233), kun taas koulutuksessa hankitut valmiudet
arvioitiin keskimääräistä heikommiksi (kuvio 234). Avoimissa vastauksissa
peräänkuulutettiin erityisesti neuvottelutaitojen opetusta:
”Neuvottelu- ja esiintymistaitojen valmennusta mielestäni tulisi kuulua jokaiselle
johtamiskorkeakoulussa opiskelevalle pakollisina opintoina.”
3,1
3,3
3,5
3,3
3,53,7
3,3
3,2
2,8
1
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjaus opintojaksolla
Opinto-opasWebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
TaY
Muut yliopistot
188
Kuvio 91: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, TaY KTM.
Kuvio 92: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, TaY KTM.
3,33,3
3,6
3,6
3,9
3,53,33,9
3,1
3,6
3,6
4,3
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Kielten ja viestinnänopetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetus
Venäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
TaY
Muutyliopistot
3,63,9
3,4 3,8
2,73,4
3,5
3,92,8
2,9
3,4
3,8
3,2
3,13,1
4,1
3,9
3,6
3,7
3,1
3,1
3,2 3,2
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tieteelliset valmiudet
Tiedonhankinnan valmiudet
Tiedolliset yrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössä toimiminen
RyhmätyöskentelytaidotYleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Neuvottelutaidot
Projektinhallintataidot
Työelämätietous
Eettisen toiminnanvalmiudet
TaY
Muutyliopistot
189
Kuvio 93: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, TaY KTM.
Kuvio 94: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, TaY KTM.
3,1
3,1
2,9
3,0
3,22,8
3,1
3,4
3,0
2,9
2
3
4Koulutus vastasi odotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus oli motivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Koulutus antoi hyvätvalmiudet työelämään
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri oli hyvä
Opiskelijoiden mielipiteistäoltiin kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi asiantuntijayhteisöä
TaY
Muut yliopistot
2,8 2,82,7
2,6
3,1 3,13,0
2,7
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
käyttääelinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
on kiinnostunutelinkeinoelämän
toiveistakoulutuksessa
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
TaY
Muut yliopistot
190
11.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus
Kuvio 95: Tutkielman tekeminen toimeksiantona,
TaY KTM, %.
Gradun tekeminen toimeksiantona oli
Tampereelta valmistuneiden
keskuudessa hieman keskimääräistä
harvinaisempaa (kuvio 237).
Tutkielman tekemiseen vastaajilta
kului keskimäärin 12,6 kuukautta,
joista nettotekoaika oli 6,1 kuukautta.
Vastaajat antoivat tutkielman
ohjaukselle arvosanan 3,4 asteikolla 1-5.
Taulukko 12: Tutkielman rahoituksen suuruus, TaY KTM.
Rahoituksen suuruus (mediaani)
TAY Muut yliopistot
Kertapalkkio 6 000 € 3 000 €
Palkkatyö 1 775 €/kk (keskim.
6 kk ajalta)
1 900 €/kk, (keskim.
5 kk ajalta)
Stipendi 3 850 € 2 450 €
11.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Vastaajista 34 prosenttia suoritti osan maisteritutkinnostaan ulkomailla.
Vaihtojaksoon oltiin yleisesti ottaen melko tyytyväisiä, tosin opetus vaihtojakson
aikana sekä vaihto-opintojen sisällyttäminen tutkintoon arvioitiin hieman
keskimääräistä heikommiksi (kuvio 239). Tampereelta valmistuneet maisterit olivat
huomattavasti keskimääräistä tyytymättömämpiä koulutusyksikkönsä
kansainvälisyyteen (kuvio 238). Kansainvälistä yhteistyötä toivottiin yleisesti ottaen
lisää.
23 %
29 %
0 %
5 %
10 %
15 %
20 %
25 %
30 %
35 %
TaY Muut yliopistot
191
Kuvio 238: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, TaY KTM.
Kuvio 96: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, TaY KTM.
3,2
2,7
3,63,4
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
TaY
Muut yliopistot
3,5
3,1
3,6
3,43,0
3,2
3,2
3,5
2
3
4
Vaihtopaikoista oli tarjollariittävästi tietoa ennen
lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana sellaistaosaamista, jota muuten ei
tutkinnon aikana olisisaanut
Koki vaihto-opintojaksonolleen hyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojaksonaikana oli laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muu tukivaihtoonlähtöön oli riittävä
KTM-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
TaY
Muut yliopistot
192
11.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen
Tampereen yliopistosta valmistuneiden maistereiden työtilanne oli hyvä.
Keskimääräistä useampi oli valmistumishetkellään vakinaisessa työsuhteessa ja vain
kolme prosenttia etsiä töitä (kuvio 240). Myös tyytyväisyys työtilanteeseen (kuvio 241)
ja työtehtävien vastaavuus koulutukseen (kuvio 242) olivat muista yksiköistä
valmistuneisiin nähden korkealla tasolla. Tampereelta valmistuneiden
keskimääräinen työnhakuaika oli 1,1 kuukautta, eli huomattavasti muiden yksiköiden
yhteistä keskiarvoa (1,9 kk) vähemmän.
Kuvio 97: Työtilanne valmistumishetkellä, TaY KTM, %.
51 %
17 %
5 %
2 %
2 %
0 %
0 %
15 %
2 %
3 %
5 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 %
Vakinainen kokopäivätyö
Vakinainen osapäivätyö
Määräaikainen kokopäivätyö
Määräaikainen osapäivätyö
Päätoiminen yrittäjä
Osa-aikainen yrittäjä/ t:mi/ osakas yrityksessä
Jatkaa opiskelua
Vanhempainloma tai hoitovapaa
Varusmies-/ siviilipalvelu
Hakee töitä
Muu työtilanne
TaY
Muut yliopistot
193
Kuvio 98: Tyytyväisyys työtilanteeseen, TaY KTM,%.
Kuvio 99: Työtehtävien vastaavuus koulutukseen, TaY KTM, %.
Taulukko 29: Työssä olleiden bruttopalkka kuukaudessa, TaY KTM.
Keskiarvo Mediaani
TaY Muut
yliopistot
TaY Muut
yliopistot
Bruttopalkka/kk 3 316 €
3 210 € 3 100 € 3 000 €
74 %
66 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
TaY Muut yliopistot
49 %
39 %
12 %
0 %
45 %
36 %
15 %
4 %
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
60 %
Hyvin Melko hyvin Heikosti Ei lainkaan
TaY
Muut yliopistot
194
11.3 Tampereen yliopisto, KTK
11.3.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 13: Vastaajat ja vastausprosentit, TaY KTK.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
TaY 140 62 44,3 % 7,4 % 4,4 %
Kuvio 100: Vastaajien sukupuolijakauma, TaY
KTK, %.
Tampereen yliopistosta valmistuttiin
viime vuonna kauppatieteiden
kandidaatiksi keskimäärin 26,1 vuoden
ikäisinä. Kuviossa 244 on esitetty
vastaajien suurimmat pääainekatego-
riat sukupuolijakaumineen. Nainen
65 %
Mies 35 %
195
Kuvio 101: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, TaY KTK, %.
Sivuaineista suosituimpia olivat laskentatoimi, jota opiskeli peräti 54 prosenttia
vastaajista sekä yritysjuridiikka (34 %). Vastaajat saivat kyselyssä valita kaksi laajinta
sivuainetta, joita olivat opiskelleet.
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Laskentatoimi (n=12)
Markkinointi (n=12)
Vakuutustiede (n=11)
Vero-oikeus (n=9)
Yritysjuridiikka (n=8)
Nainen
Mies
196
Kuvio 102: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, TaY KTK, %.
11.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Opintojen viivästyminen oli Tampereen yliopistosta valmistuneilla kandidaateilla
samalla tasolla muiden yksiköiden kanssa (kuvio 246). Yleisimmät opintojen
venymiseen johtaneet syyt olivat KTM-opintojen suorittaminen KTK-opintojen aikana
(19 %) sekä osa-aikainen (17 %) tai kokopäiväinen (14 %) työskentely opintojen ohessa.
35 %
19 %
16 %
8 %
5 %
3 %
5 %
3 %
3 %
2 %
3 %
22 %
12 %
10 %
14 %
8 %
5 %
3 %
22 %
1 %
2 %
4 %
0 % 5 % 10 %15 %20 %25 %30 %35 %40 %
Yksikön sijaintipaikkakunta
Tietty pääaine / ohjelma
Laajat opiskelumahdollisuudet/valinnanvara
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Valintamenettely
Ystävien/sukulaisten vaikutus
Opetuskieli
Yksikön maine
Halu itsenäistyä
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Muu syy opiskelupaikan valintaan
TaY
Muut yliopistot
197
Kuvio 103: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (3 vuotta), TaY KTK, %.
11.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Tampereen yliopistosta kandidaatiksi valmistuneet olivat melko tyytyväisiä
koulutusyksikkönsä palveluihin (kuvio 247). Opintojen-ohjauksen osa-alueista
heikoimmaksi arvioitiin opettajatutorointi. Monet vastaajat kokivat, että sitä ei ollut
käytännössä ollenkaan: ”En kokenut, että käytössä oli mitään opettajatutorointia. Opintojen
alussa ohjaus oli hyvää, mutta ohjausta olisi hyvä olla myös opintojen edessä ja
valmistumisvaiheessa”.
Kuvio 104: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, TaY KTK.
68 % 69 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
TaY Muut yliopistot
3,6 3,63,4
3,73,73,5 3,4
3,9
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
TaY
Muut yliopistot
198
Kuvio 105: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, TaY KTK.
Kuvio 106: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, TaY KTK.
3,43,3
3,3
3,4
3,3
3,7
3,4
3,3
3,5
2,7
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Infotilaisuudet
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opas
WebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
TaY
Muut yliopistot
3,3 3,3
3,6
3,9
3,4
3,53,2
3,2
3,6
3,3
3,8
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetusVenäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
TaY
Muut yliopistot
199
Kuvio 250 kuvaa vastaajien arvioita koulutuksessa hankkimistaan valmiuksista.
Tampereen yliopistosta valmistuneet kandidaatit arvioivat ongelmanratkaisutaitonsa
ja uusien asioiden omaksumisen hieman keskimääräistä paremmin, mutta esimerkiksi
ryhmätyöskentelytaidot, kv. ympäristössä toimiminen ja yrittäjävalmiudet saivat
huomattavasti keskimääräistä heikommat arviot. Avoimissa vastauksissa toivottiin
lisää panostusta tietotekniseen osaamiseen ja yrittäjävalmiuksien kehittämiseen.
Kuvio 250: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, TaY KTK.
3,63,8
3,4
3,9
3,1
3,62,5
2,8
3,5
3,9
3,3
3,1
3,3
4,3
4,1
3,7
3,83,2
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisella kotimaisellakielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tiedolliset yrittäjävalmiudet
Asenteelliset yrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössä toimiminen
Ryhmätyöskentelytaidot
Yleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioiden omaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Eettisen toiminnan valmiudet
TaY
Muut yliopistot
200
Kuvio 251: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, TaY KTK.
Kuvio 252: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, TaY KTK.
3,13,1
3,1
3,1
3,4
3,0
3,4
3,0
3,1
1
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus olilaadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus olimotivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijathyväksyttiin osaksi
asiantuntijayhteisöä
TaY
Muut yliopistot
3,2
2,9 2,9
2,6
3,1 3,13,0
2,7
1,0
2,0
3,0
4,0
käyttää elinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
tukeetyöelämävalmiuksien
kehittymistä
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
TaY
Muut yliopistot
201
11.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Vuonna 2013 Tampereen yliopistossa kandidaatiksi valmistuneista 39 prosenttia
suoritti osan tutkinnostaan ulkomailla. Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon oli
kohtuullisella tasolla, mutta vaihto-opintojen sisällyttäminen tutkintoon koettiin
haasteelliseksi (kuvio 254).
Kuvio 253: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, TaY KTK.
3,4
2,9
3,6
3,3
1,0
2,0
3,0
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
TaY
Muut yliopistot
202
Kuvio 254: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1--4, TaY KTK.
3,5
2,6
3,6
3,0
2,8
3,0
3,1
3,3
1
2
3
4
Vaihtopaikoista oli tarjollariittävästi tietoa ennen lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään suorittamansa
vaihto-opinnot osaksi tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojenaikana sellaista osaamista, jota
muuten ei tutkinnon aikana olisisaanut
Koki vaihto-opintojakson olleenhyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojaksonaikana oli laadukasta
Vaihtoonlähtöön kannustettiinriittävästi yliopiston taholta
Taloudellinen ja muu tukivaihtoonlähtöön oli riittävä
KTK-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
TaY
Muutyliopistot
203
11.3.5 Jatkosuunnitelmat
Tampereelta valmistuneista kandidaateista peräti 86 prosenttia suunnitteli käyvänsä
koko- tai osapäivätöissä KTM-opintojensa aikana (kuvio 256). Kaksi prosenttia
suunnitteli vaihtavansa opiskelemaan toista alaa (kuvio 255).
Kuvio 255: Aikoo jatkaa opintoja KTM:ksi, TaY KTK, %.
Kuvio 256: Aikoo käydä töissä KTM-opintojen yhteydessä, TaY KTK, %.
94 %
2 %
2 %
2 %
2 %
91 %
3 %
1 %
5 %
1 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Kyllä, jatkaa suoraan samassayliopistossa
Kyllä, jatkaa suoraan eri yliopistossa
Ei, siirtyy työelämään
Siirtyy nyt työelämään ja jatkaamahdollisesti myöhemmin
Ei, vaihtaa opiskelemaan toista alaa
TaY
Muut yliopistot
25 %
61 %
0 %
14 %
21 %
53 %
4 %
23 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 %
Kyllä, kokopäivätyössä
Kyllä, osapäivätyössä
Aikoo toimia yrittäjänä
Ei aio käydä töissä
TaY
Muutyliopistot
204
12 Turun kauppakorkeakoulu
12.1 Yhteenveto
Turun kauppakorkeakoulusta valmistui 290 kauppatieteiden maisteria ja 268
kauppatieteiden kandidaattia. Maistereiden osalta kyselyn vastausasteeksi muodostui
94,1 prosenttia, kun taas kandidaateista peräti 97 prosenttia vastasi kyselyyn.
Niin maisteri- kuin kandidaattivastaajatkin olivat huomattavasti keskimääräistä
tyytyväisempiä koulutusyksikkönsä tarjoamiin palveluihin. Opintojen ohjaus sai
vaihtelevat arviot; opinto-oppaaseen ja opiskelijatutointiin oltiin tyytyväisiä, mutta
WebOodin toimivuudessa ja opettajatutoroinnissa nähtiin paljon parantamisen varaa.
Tyytyväisyys koulutukseen ja sen aikana hankitut valmiudet arvioitiin hyvälle
keskimääräiselle tasolle.
Vakinaisessa työsuhteessa oli valmistumishetkellään keskimääräistä harvempi
Turussa valmistuneista maistereista. 19 prosenttia ilmoitti hakevansa sillä hetkellä
töitä. Tyytyväisyys työtilanteeseen ja työtehtävien vastaavuus koulutukseen olivat
hieman muualla opiskelleiden keskiarvoa alempana. Työllistyneiden
mediaanikuukausipalkka oli 2 965 euroa eli hieman edellisvuotta vähemmän. Palkan
keskihajonta oli 1 125 euroa.
205
12.2 Turun kauppakorkeakoulu, KTM
12.2.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 31: Vastaajat ja vastausprosentit, TSE KTM.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-
%
Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
TSE 290 273 94,1 % 13,1 % 16,4 %
Kuvio 257: Vastaajien sukupuolijakauma, TSE KTM, %.
Turun kauppakorkeakoulusta
valmistuttiin maistereiksi keskimäärin
28,4-vuotiaina. Vastaajista 32 prosenttia
asui valmistumishetkellään Turussa ja
29 prosenttia Helsingissä. Turun
kauppakorkeakoulun vastauksiin on
laskettu sekä Turun että Porin
yksiköissä opiskelleet kauppatieteiden
maisterit.
Vastaajien suosituimmat sivuaineet olivat yritysjuridiikka (36 %), tietojärjestelmätiede
(18 %) sekä organisaatiot ja johtaminen (13 %). Vastaajat saivat kyselyssä valita kaksi
laajinta sivuainetta, joita olivat opiskelleet.
Nainen56 %
Mies44 %
206
Kuvio 258: Vastaajien pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, TSE KTM, %.
Kuvio 259: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, TSE KTM.
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Laskentatoimi ja rahoitus (n=66)
Markkinointi (n=50)
Organisaatiot ja johtaminen (n=50)
Kv. liiketoiminta (n=31)
Yritysjuridiikka (n=15)
Kansantaloustiede (n=13)
Tietojärjestelmätiede (n=11)
Logistiikka (n=10)
Talousmaantiede (n=10)
Muu / ei tietoa (n=15)
Nainen
Mies
3 %
1 %
1 %
2 %
3 %
1 %
6 %
12 %
19 %
7 %
23 %
22 %
0 %
0 %
1 %
1 %
1 %
1 %
7 %
9 %
14 %
16 %
19 %
30 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Muu syy opiskelupaikan valintaan
Opetuskieli
Sai siitä enemmän tietoa kuin muista yksiköistä
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Ystävien/ sukulaisten vaikutus
Halu itsenäistyä
Laajat opiskelumahdollisuudet/ valinnanvara
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Tietty koulutusohjelma
Valintamenettely
Yksikön maine
Yksikön sijaintipaikkakunta
TSE
Muut yliopistot
207
12.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Opintojen viivästyminen oli Turun kauppakorkeakoulusta valmistuneilla yhtä yleistä
kuin muuallakin opiskelleilla (kuvio 260). Yleisimmät myöhästymiseen johtaneet syyt
olivat kokopäiväinen (43 %) tai osa-aikainen (10 %) työskentely opintojen ohella sekä
pro gradu -tutkielman viivästyminen (17 %).
Kuvio 260: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (2 vuotta), TSE KTM,%.
12.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Turusta valmistuneet maisterit olivat poikkeuksellisen tyytyväisiä
koulutusyksikkönsä palveluihin (kuvio 261). Opintojen ohjaukseen liittyvissä
kysymyksissä vastaajat olivat keskimääräistä tyytyväisempiä opinto-oppaaseen ja
keskimääräistä tyytymättömämpiä WebOodiin (kuvio 262). Avoimissa vastauksissa
toivottiin lisää opettajatutointia ja pro gradu –tutkielmaohjausta.
65 % 66 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
TSE Muut yliopistot
208
Kuvio 261: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, TSE KTM.
Kuvio 262: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, TSE KTM.
4,03,7 3,8
4,1
3,73,4 3,4
3,9
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
TSE
Muut yliopistot
3,5
3,5
3,4
3,3
4,0
3,3
3,4
3,2
2,6
1
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opasWebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
TSE
Muut yliopistot
209
Kuvio 263: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, TSE KTM.
Kuvio 264: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, TSE KTM.
3,5
3,23,8
3,4
3,8
3,7
4,0
3,7
3,8
4,0
4,1
4,3
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Kielten ja viestinnänopetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetus
Venäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
TSE
Muutyliopistot
3,6 3,9
3,5 3,9
2,93,7
3,5
4,23,0
3,2
3,9
4,2
3,5
3,33,84,3
4,1
3,9
4,0
3,6
3,7 3,33,5
2
3
4
5
Talouden yleinentuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tieteelliset valmiudet
Tiedonhankinnanvalmiudet
Tiedollisetyrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössätoimiminen
RyhmätyöskentelytaidotYleiset
johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Neuvottelutaidot
Projektinhallintataidot
Työelämätietous
Eettisen toiminnanvalmiudet
TSE
Muutyliopistot
210
Vastaajat arvioivat koulutuksessa hankkimansa valmiudet, erityisesti tietotekniset
valmiudet, projektinhallinta- ja neuvottelutaidot, keskimääräistä paremmiksi (kuvio
264).
Kuvio 265: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, TSE KTM.
Kuvio 266: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, TSE KTM.
3,23,3
3,1
3,1
3,33,03,5
3,6
3,0
2,9
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus oli motivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Koulutus antoi hyvätvalmiudet työelämään
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi
asiantuntijayhteisöä
TSE
Muutyliopistot
2,93,1
2,82,7
3,1 3,13,0
2,7
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
käyttääelinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
on kiinnostunutelinkeinoelämän
toiveistakoulutuksessa
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
TSE
Muut yliopistot
211
Vastaajien tyytyväisyys koulutukseen oli melko hyvällä tasolla. Opiskeluilmapiiri ja
kielten opetuksen saatavuus arvioitiin erityisen hyviksi (kuvio 265). Sen sijaan
koulutusyksikön elinkeinoelämäsuhteet saivat hieman keskimääräistä heikommat
arviot (kuvio 266). Myös avoimissa vastauksissa toivottiin tutkintoon lisää työelämän
näkökulmaa.
12.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus
Tutkielman tekeminen toimeksiantona oli Turun kauppakorkeakoulusta
valmistuneilla keskimääräistä harvinaisempaa (kuvio 267). Gradun tekemiseen
vastaajilta meni muiden yksiköiden keskiarvoa (12,8 & 5,8 kk) enemmän aikaa,
keskimäärin 16,4 kuukautta, joista nettotekoaika oli 6,8 kuukautta. Tutkielman ohjaus
sai arvosanan 3,6 asteikolla 1-5, joka on myös muualla opiskelleiden keskiarvo.
Kuvio 267: Tutkielman tekeminen toimeksiantona,
TSE KTM, %.
Taulukko 14: Tutkielman rahoituksen suuruus,
TSE KTM.
Rahoituksen suuruus
(mediaani)
TSE Muut
yliopistot
Kertapalkkio 2 900 € 3 750 €
Palkkatyö 1 750 €/kk,
(keskim.
4,9 kk
ajalta)
2000 €/kk,
(keskim. 5,1
kk ajalta)
Stipendi 2 500 € 2 750 €
24 %
30 %
0 %
5 %
10 %
15 %
20 %
25 %
30 %
35 %
TSE Muut yliopistot
212
12.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Vastaajista 32 prosenttia suoritti osan KTM-tutkinnostaan ulkomailla. Tyytyväisyys
koulutusyksikön kansainvälisyyteen (kuvio 268) sekä vaihto-opintojaksoihin (kuvio
269) oli keskimääräisellä tasolla.
Kuvio 268: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, TSE KTM.
3,53,3
3,63,4
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaa kansainvälisiäopiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
TSE
Muut yliopistot
213
Kuvio 269: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, TSE KTM.
12.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen
Turun kauppakorkeakoulusta vuonna 2013 valmistuneista keskimääräistä harvempi
oli valmistumishetkellään vakinaisessa työsuhteessa ja keskimääräistä useampi haki
valmistumishetkellään töitä (kuvio 270). Tyytyväisyys työtilanteeseen oli lähellä
keskimääräistä tasoa (kuvio 271), kun taas työtehtävien vastaavuus koulutukseen oli
hieman keskimääräistä heikompaa (kuvio 272).
3,3
3,4
3,6
3,4
3,1
3,2
3,2
3,5
2
3
4
Vaihtopaikoista olitarjolla riittävästi tietoa
ennen lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi
tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana
sellaista osaamista, jotamuuten ei tutkinnon
aikana olisi saanut
Koki vaihto-opintojakson olleenhyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muutuki vaihtoonlähtöön oli
riittävä
KTM-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
TSE
Muutyliopistot
214
Kuvio 270: Työtilanne valmistumishetkellä, TSE KTM, %.
Kuvio 271: Tyytyväisyys työtilanteeseen, TSE KTM, %.
42 %
3 %
24 %
3 %
3 %
3 %
0 %
1 %
0 %
19 %
1 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Vakinainen kokopäivätyö
Vakinainen osapäivätyö
Määräaikainen kokopäivätyö
Määräaikainen osapäivätyö
Päätoiminen yrittäjä
Osa-aikainen yrittäjä/ t:mi/ osakas yrityksessä
Jatkaa opiskelua
Vanhempainloma tai hoitovapaa
Varusmies-/ siviilipalvelu
Hakee töitä
Muu työtilanne
TSE
Muut yliopistot
63 %66 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
TSE Muut yliopistot
215
Kuvio 272: Työtehtävien vastaavuus koulutukseen, TSE KTM, %.
Taulukko 15: Työssä olleiden bruttopalkka kuukaudessa, TSE KTM.
Keskiarvo Mediaani
TSE Muut yliopistot TSE Muut yliopistot
Bruttopalkka/kk 3 093 €
3 241 € 2 965 € 3 000 €
12.3 Turun kauppakorkeakoulu, KTK
12.3.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 16: Vastaajat ja vastausprosentit, TSE KTK.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
TSE 268 260 97,0 % 14,2 % 18,7 %
40 %37 %
18 %
3 %
46 %
36 %
14 %
4 %
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
Hyvin Melko hyvin Heikosti Ei lainkaan
TSE
Muut yliopistot
216
Kuvio 273: Vastaajien sukupuolijakauma, TSE
KTK, %.
Turun yliopistosta kandidaatiksi
valmistuneiden keskiarvoikä oli 27,3
vuotta. Vastaajia oli yhteensä 228, joista
32 oli opiskellut Porin yksikössä.
Kuviossa 274 on esitetty vastaajien
yleisimmät pääaineet ja
sukupuolijakaumat.
Kuvio 274: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, TSE KTK, %.
Vastaajien suosituimmat sivuaineet olivat yritysjuridiikka (42 %), tietojärjestelmätiede
(29 %) ja kansantaloustiede (20 %). Vastaajat saivat valita kaksi laajinta lukemaansa
sivuainetta.
Nainen 45 %
Mies 55 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Laskentatoimi ja rahoitus (n=90)
Markkinointi (n=45)
Organisaatiot ja johtaminen (n=41)
Kv. liiketoiminta (n=28)
Yritysjuridiikka (n=15)
Tietojärjestelmätiede (n=12)
Logistiikka (n=12)
Kansantaloustiede (n=8)
Nainen
Mies
217
Kuvio 275: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, TSE KTK, %.
12.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Opintojen viivästyminen oli vastaajien keskuudessa yhtä yleistä kuin muissakin
koulutusyksiköissä (kuvio 276). Yleisimmät viivästymiseen johtaneet syyt olivat
kokopäiväinen (21 %) tai osa-aikainen (10 %) työskentely opintojen ohella sekä
maisteriopintojen suorittaminen KTK-tutkinnon aikana (20%).
28 %
18 %
15 %
13 %
10 %
9 %
4 %
1 %
0 %
0 %
2 %
21 %
21 %
6 %
14 %
10 %
13 %
5 %
1 %
2 %
2 %
4 %
0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 %
Yksikön sijaintipaikkakunta
Yksikön maine
Valintamenettely
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Laajat opiskelumahdollisuudet/valinnanvara
Tietty pääaine / ohjelma
Ystävien/sukulaisten vaikutus
Halu itsenäistyä
Opetuskieli
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Muu syy opiskelupaikan valintaan
TSE
Muut yliopistot
218
Kuvio 276: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (3 vuotta), TSE KTK, %.
12.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Vastaajat antoivat huomattavasti keskimääräistä paremmat arviot
koulutusyksikkönsä palveluille (kuvio 277). Opintojen ohjaukselle annettiin sen sijaan
hyvin vaihtelevat arviot. Opinto-opas ja opiskelijatutorointi arvioitiin korkealle, kun
taas opettajatutorointi ja WebOodi saivat selkeästi matalammat arviot (kuvio 278). Osa
vastaajista koki ettei ollut saanut minkäänlaista opettajatutorointia, kun taas osa katsoi
siitä saamansa hyödyn jääneen vähäiseksi: "Opettajatutoroinnista en saanut oikein mitään
irti, ohjaajalla ei tuntunut olevan oikein sanottavaa meille”. WebOodi sai moitteita heikosta
toimintavarmuudesta: ”Weboodin toimivuuteen kurssi-ilmoittautumisissa olisi voinut
panostaa hieman enemmän”.
68 % 69 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
TSE Muut yliopistot
219
Kuvio 277: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, TSE KTK.
Kuvio 278: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, TSE KTK.
4,0
3,7 3,84,0
3,63,4 3,3
3,8
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
TSE
Muut yliopistot
3,8
3,5
3,4
3,3
3,3
4,0
3,4
3,3
3,62,5
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Infotilaisuudet
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opas
WebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
TSE
Muut yliopistot
220
Kuvio 279: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, TSE KTK.
Kuvio 280: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, TSE KTK.
3,53,2
3,7
3,8
3,7
4,03,5
3,7
3,9
4,1
4,3
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetusVenäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
TSE
3,73,7
3,4
3,9
3,1
3,8
2,9
3,2
4,0
4,3
3,6
3,4
3,8
4,3
4,1
3,8
4,03,5
2
3
4
5
Talouden yleinentuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tiedollisetyrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössätoimiminen
Ryhmätyöskentelytaidot
Yleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Eettisen toiminnanvalmiudet
TSE
Muut yliopistot
221
Kuvio 281: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, TSE KTK.
Turun kauppakorkeakoulusta valmistuneet kandidaatit kokivat saaneensa
keskimääräistä paremmat tietotekniset valmiudet (kuvio 280). Tyytyväisyys
koulutukseen oli hyvällä tasolla ja erityisesti opiskeluilmapiiriä arvioitiin korkealle
(kuvio 281).
Kuvio 282: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, TSE KTK.
3,23,2
2,9
2,9
3,33,5
3,6
3,1
2,8
1
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus olilaadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus olimotivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijathyväksyttiin osaksi
asiantuntijayhteisöä
TSE
Muutyliopistot
3,12,9 2,9
2,6
3,1 3,13,0
2,7
1,0
2,0
3,0
4,0
käyttääelinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
tukeetyöelämävalmiuksien
kehittymistä
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
TSE
Muut yliopistot
222
12.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Turun yliopistosta valmistuneet kandidaatit olivat suhteellisen tyytyväisiä
koulutusyksikkönsä kansainvälisyyteen (kuvio 283). Vastaajista 46 prosenttia kävi
tutkintonsa aikana vaihdossa, muiden yksiköiden keskiarvon ollessa 42 prosenttia.
Kuvio 283: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä, TSE KTK.
3,5
3,2
3,6
3,2
1,0
2,0
3,0
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaa kansainvälisiäopiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiin kansainvälisyys
TSE
Muut yliopistot
223
Kuvio 284: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon, TSE KTK.
12.3.5 Jatkosuunnitelmat
Kuvio 285: Aikoo jatkaa opintoja KTM:ksi, TSE KTK, %.
3,2
3,4
3,5
3,33,0
3,2
3,3
3,5
1
2
3
4
Vaihtopaikoista oli tarjollariittävästi tietoa ennen lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään suorittamansa
vaihto-opinnot osaksi tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojenaikana sellaista osaamista, jota
muuten ei tutkinnon aikana olisisaanut
Koki vaihto-opintojakson olleenhyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojaksonaikana oli laadukasta
Vaihtoonlähtöön kannustettiinriittävästi yliopiston taholta
Taloudellinen ja muu tuki oliriittävä vaihtoonlähtöön oli
riittävä
KTK-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
TSE
Muut yliopistot
94 %
2 %
0 %
2 %
1 %
90 %
3 %
1 %
5 %
1 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Kyllä, jatkaa suoraan samassayliopistossa
Kyllä, jatkaa suoraan eri yliopistossa
Ei, siirtyy työelämään
Siirtyy nyt työelämään ja jatkaamahdollisesti myöhemmin
Ei, vaihtaa opiskelemaan toista alaa
TSE
Muut yliopistot
224
Kuvio 286: Aikoo käydä töissä KTM-opintojen yhteydessä, TSE KTK, %.
24 %
53 %
4 %
20 %
30 %
53 %
4 %
23 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 %
Kyllä, kokopäivätyössä
Kyllä, osapäivätyössä
Aikoo toimia yrittäjänä
Ei aio käydä töissä
TSE
Muut yliopistot
225
13 Vaasan yliopisto
13.1 Yhteenveto
Vuonna 2013 Vaasan yliopistosta valmistui kauppatieteiden maisteriksi 291
opiskelijaa ja kauppatieteiden kandidaatiksi 241 opiskelijaa. Heistä kyselyyn vastasi
78,4 prosenttia maistereista ja 77,6 prosenttia kandidaateista.
Vaasan yliopistossa opiskelleet olivat tyytyväisiä yliopistonsa palveluihin, erityisesti
yliopiston tilat arvioitiin huomattavasti muita yksikköjä paremmin. Myös opintojen
ohjaukseen oltiin pääsääntöisesti keskimääräistä tyytyväisempiä. Koulutusyksikön
elinkeinoelämäsuhteet saivat puolestaan heikommat arviot kuin muiden yksiköiden
vastaajilla. Vaasan yliopistosta valmistuneet olisivat kaivanneet opiskeluajalleen lisää
kontakteja elinkeinoelämään.
Vaasan yliopistosta valmistuneiden maistereiden työllistyminen opintojen jälkeen ei
poikennut merkittävästi muualla opiskelleista. Määräaikaisia kokopäiväisiä
työsuhteita oli kuitenkin huomattavasti keskimääräistä enemmän.
Valmistumishetkellään työsuhteessa olevien mediaanikuukausipalkka oli 2 760 euroa
eli hieman vähemmän kuin edellisvuonna ja lähes 300 euroa vähemmän kuin muualta
valmistuneilla keskimäärin. Kuukausipalkan keskihajonta oli kuitenkin kohtalaisen
suuri, 1 278 euroa.
226
13.2 Vaasan yliopisto, KTM
13.2.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 17: Vastaajamäärä ja vastausprosentti, VY KTM.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-
%
Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
VY 291 228 78,4 % 13,2 % 13,7 %
Kuvio 107: Vastaajien sukupuolijakauma, VY
KTM, %.
Vaasan yliopistosta valmistuneiden
keskiarvoikä oli 29,3 vuotta. Vastaajista
44 % asui valmistumishetkellään
pääkaupunkiseudulla ja 23 %.
Vaasassa. Kuviossa 288 on esitetty
vastaajien yleisimmät pääaineet ja
sukupuolijakaumat.
Kuvio 288: Vastaajien pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat , VY KTM, %.
Nainen51 %
Mies49%
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Laskentatoimi ja rahoitus (n=66)
Talousoikeus (n=32)
Organisaatiot ja johtaminen (n=30)
Markkinointi (n=22)
Tuotantotalous (n=19)
International Business (n=18)
Kansantaloustiede (n=15)
Muu / ei tietoa (n=20)
Nainen
Mies
227
Vastaajien suosituimmat sivuaineet olivat talousoikeus (25 %), kansantaloustiede (16
%) sekä taloustieteiden kvantitatiiviset menetelmät (11 %). Vastaajat saivat kyselyssä
valita kaksi laajinta sivuainetta, joita olivat opiskelleet.
Kuvio 289: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, VY KTM, %.
13.2.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Vaasan yliopistosta valmistuneet pysyivät paremmin tavoiteajassa kuin muualla
opiskelleet (kuvio 290). Yleisimmät viivästymiseen johtaneet syyt olivat päätoiminen
(44 %) ja osa-aikainen (12 %) työskentely opiskelujen ohessa sekä pro gradu -
tutkielman myöhästyminen (17 %).
3 %
1 %
1 %
1 %
7 %
2 %
3 %
25 %
7 %
19 %
24 %
9 %
3 %
0 %
0 %
0 %
2 %
3 %
3 %
5 %
18 %
18 %
18 %
30 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Muu syy opiskelupaikan valintaan
Sai siitä enemmän tietoa kuin muistayksiköistä
Opetuskieli
Halu itsenäistyä
Laajat opiskelumahdollisuudet/valinnanvara
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Ystävien/ sukulaisten vaikutus
Yksikön maine
Valintamenettely
Tietty koulutusohjelma
Yksikön sijaintipaikkakunta
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
VY
Muut yliopistot
228
Kuvio 290: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaan (2 vuotta), VY KTM, %.
13.2.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Vastaajat olivat kautta linjan keskimääräistä tyytyväisempiä yliopistonsa palveluihin
(kuvio 291). Myös arviot opintojen ohjauksesta olivat hieman keskimääräistä
parempia (kuvio 292).
Kuvio 291: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, VY KTM.
57 %
67 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
VY Muut yliopistot
4,3
3,7 3,6
4,1
3,73,5 3,5
3,9
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
VY
Muut yliopistot
229
Kuvio 292: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, VY KTM.
Kuvio 293: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, VY KTM.
3,5
3,8
3,8
3,3
3,54,0
3,4
3,1
2,8
1
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opasWebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
VY
Muut yliopistot
3,7
3,5
4,0
3,3
3,8
3,6
3,73,9
3,7
3,5
3,7
4,1
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Kielten ja viestinnänopetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetus
Venäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
VY
Muutyliopistot
230
Kuvio 294: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, VY KTM.
Kuvio 295: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, VY KTM.
3,63,9
3,4 3,9
2,83,5
3,6
4,12,9
3,1
3,9
4,2
3,6
3,43,64,3
4,1
3,7
4,0
3,5
3,6 3,3
3,7
2
3
4
5
Talouden yleinentuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisellakotimaisella kielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tieteelliset valmiudet
Tiedonhankinnanvalmiudet
Tiedollisetyrittäjävalmiudet
Asenteellisetyrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössätoimiminen
RyhmätyöskentelytaidotYleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioidenomaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Neuvottelutaidot
Projektinhallintataidot
Työelämätietous
Eettisen toiminnanvalmiudet
VY
Muutyliopistot
3,43,4
3,1
3,2
3,43,1
3,2
3,6
3,1
3,0
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus oli motivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Koulutus antoi hyvätvalmiudet työelämään
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi
asiantuntijayhteisöä
VY
Muut yliopistot
231
Kuvio 296: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, VY KTM.
13.2.4 Pro gradu -tutkielman tekeminen ja rahoitus
28 % Vaasan yliopistosta valmistuneista maistereista teki gradunsa toimeksiantona
(kuvio 297). Vastaajilta meni gradun tekemiseen aikaa keskimäärin 12,6 kuukautta,
joista tutkielman nettotekoaika oli 5,4 kuukautta (muut yliopistot 13,6 kk ja 6,1 kk).
Kuvio 297: Tutkielman tekeminen
toimeksiantona, VY KTM, %.
Taulukko 18: Tutkielman rahoituksen suuruus,
VY KTM.
Rahoituksen suuruus
(mediaani)
VY Muut
yliopistot
Kertapalkkio 5 000 € 3 000 €
Palkkatyö 2 000 €/kk,
(keskim. 5
kk ajalta)
1 800 €/ kk,
(keskim. 5 kk
ajalta)
Stipendi - 2 500 €
3,1 3,0 2,9
2,5
3,1 3,13,0
2,7
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
huolehtiikoulutuksen
kilpailukyvystätyömarkkinoilla
käyttääelinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
on kiinnostunutelinkeinoelämän
toiveistakoulutuksessa
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille
yhteyksiäelinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
VY
Muut yliopistot
28 % 29 %
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
VY Muut yliopistot
232
13.2.5 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Vaasan yliopistosta valmistuneista maistereista 31 % oli ollut opiskelijavaihdossa
KTM-opintojen aikana, mikä on saman verran kuin muista yliopistoista keskimäärin.
Vastaajat olivat jonkin verran keskimääräistä tyytymättömämpiä vaihto-opintoihinsa
(kuvio 299).
Kuvio 298: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, VY KTM.
3,53,3
3,63,4
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
VY
Muut yliopistot
233
Kuvio 299: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, VY KTM.
13.2.6 Työllistyminen ja sijoittuminen
Kuvio 300: Työtilanne valmistumishetkellä, VY KTM, %.
3,5
3,6
3,6
3,32,9
3,2
2,9
3,3
2
3
4
Vaihtopaikoista olitarjolla riittävästi tietoa
ennen lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi
tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana
sellaista osaamista, jotamuuten ei tutkinnon
aikana olisi saanut
Koki vaihto-opintojakson olleenhyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muutuki vaihtoonlähtöön oli
riittävä
KTM-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
VY
Muutyliopistot
48 %
2 %
28 %
2 %
1 %
0 %
0 %
2 %
0 %
14 %
2 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Vakinainen kokopäivätyö
Vakinainen osapäivätyö
Määräaikainen kokopäivätyö
Määräaikainen osapäivätyö
Päätoiminen yrittäjä
Osa-aikainen yrittäjä/ t:mi/ osakas yrityksessä
Jatkaa opiskelua
Vanhempainloma tai hoitovapaa
Varusmies-/ siviilipalvelu
Hakee töitä
Muu työtilanne
VY
Muut yliopistot
234
Kuvio 300 kuvaa Vaasan yliopistosta vuonna 2013 valmistuneiden työtilannetta
valmistumishetkellä. Määräaikainen kokopäivätyö oli vastaajien keskuudessa
keskimääräistä yleisempää. Tyytyväisyys työtilanteeseen oli valtakunnallisella
keskitasolla (kuvio 301).
Kuvio 301: Tyytyväisyys työtilanteeseen, VY KTM, %.
Kuvio 108: Työtehtävien vastaavuus koulutukseen, VY KTM, %.
Taulukko 19: Työssä olleiden bruttopalkka kuukaudessa, VY KTM.
Keskiarvo Mediaani
VY Muut yliopistot VY Muut yliopistot
Bruttopalkka/kk 2 984€
3 256 € 2 760 € 3 045 €
66 % 67 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
VY Muut yliopistot
42 %39 %
16 %
3 %
46 %
35 %
14 %
4 %
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
Hyvin Melko hyvin Heikosti Ei lainkaan
VY
Muut yliopistot
235
13.3 Vaasan yliopisto, KTK
13.3.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 38: Vastaajat ja vastausprosentit, VY KTK.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
VY 241 187 77,6 % 12,8 % 13,4 %
Kuvio 303 Vastaajien sukupuolijakauma, VY
KTK, %.
Vaasan yliopistosta valmistuttiin
kandidaatiksi keskimäärin 27,2-
vuotiaina. Kuviossa 304 on esitetty
vastaajien yleisimmät pääaineet sekä
niiden sukupuolijakaumat.
Nainen 44 %Mies
56 %
236
Kuvio 109: Pääainekategoriat ja sukupuolijakaumat, VY KTK, %.
Vastaajien suosituimmat sivuaineet olivat talousoikeus (26 %), kansantaloustiede (22
%) sekä laskentatoimi (19 %). Vastaajat saivat kyselyssä valita kaksi laajinta
opiskelemaansa sivuainetta.
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Laskentatoimi ja rahoitus (n=61)
Markkinointi (n=36)
Talousoikeus (n=26)
Tuotantotalous (n=23)
Organisaatiot ja johtaminen (n=17)
Kansantaloustiede (n=11)
Tietotekniikka (n=8)
Nainen
Mies
237
Kuvio 110: Tärkein opiskelupaikan valintaperuste, VY KTK, %.
13.3.2 Valmistumisajat ja opintojen viivästymisen syyt
Vastaajista 66 prosentilla oli mennyt kandidaattiopinnoissa enemmän kuin kolmen
vuoden tavoiteaika (kuvio 306). Yleisimmät opintojen venymiseen johtaneet syyt
olivat työskentely opintojen ohella kokopäiväisesti (21 %) sekä KTM-opintojen
suorittaminen KTK-tutkinnon aikana (18 %).
41 %
17 %
15 %
12 %
4 %
4 %
3 %
3 %
1 %
1 %
1 %
10 %
7 %
12 %
24 %
23 %
5 %
12 %
1 %
2 %
2 %
4 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
Katsoi sinne opiskelemaan pääsemisenmahdollisuudet hyviksi
Valintamenettely
Tietty pääaine / ohjelma
Yksikön sijaintipaikkakunta
Yksikön maine
Ystävien/sukulaisten vaikutus
Laajat opiskelumahdollisuudet/valinnanvara
Halu itsenäistyä
Opetuskieli
Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
Muu syy opiskelupaikan valintaan
VY
Muut yliopistot
238
Kuvio 111: Opintojen viivästyminen suhteessa tavoiteaikaa (3 vuotta), VY KTK, %.
13.3.3 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Kuvio 112: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, VY KTK.
Vaasan yliopiston vastaajat antoivat hyvät arviot koulutusyksikkönsä palveluille,
erityisesti yliopiston tiloille (kuvio 307). Myös opintojen ohjaus arvioitiin selvästi
keskimääräistä paremmiksi (kuvio 308).
66 %69 %
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
VY Muut yliopistot
4,1
3,63,5
4,0
3,63,4 3,4
3,8
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
VY
Muut yliopistot
239
Kuvio 113: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, VY KTK.
Kuvio 114: Arviot opetuksesta asteikolla 1-5, VY KTK.
3,9
3,6
3,8
3,8
3,4
3,73,9
3,3
3,6
2,8
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Infotilaisuudet
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opas
WebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
VY
Muut yliopistot
3,53,4
3,9
3,8
3,4
3,5
3,9
3,6
3,6
3,6
4,1
2
3
4
5
Opetusmenetelmientarkoituksenmukaisuus
Yhteisten opintojenopetus
Pääaineen /koulutusohjelman
opetus
Englannin opetus
Suomen kielen javiestinnän opetus
Ranskan opetusVenäjän opetus
Saksan opetus
Ruotsin opetus
Espanjan opetus
Vieraskielisten kurssienopettajien kielitaito
VY
Muut yliopistot
240
Vastaajien arviot opetuksesta vaihtelivat (kuvio 309). Avoimissa vastauksissa
arvioitiin, että opetusmenetelmät eivät olleet kaikilta osin ajan tasalla, ”Ylimääräisiä
harjoitustöitä ilman oppimista tukevaa sisältöä voisi karsia”.
Kuvio 115: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, VY KTK.
Vastaajat arvioivat koulutuksessa hankkimansa valmiudet pitkälti samalle tasolle
kuin muuallakin opiskelleet (kuvio 310). Monet vastaajat kokivat, että kielten
kursseille oli hyvin vaikeaa päästä, ”Kielten kursseja oli todella vähän ja niille ei päässyt,
vaikka olisi halunnutkin, koska ne olivat aina täynnä”. Muilta osin vastaajat olivat melko
tyytyväisiä koulutukseensa (kuvio 311). Koulutusyksikön elinkeinoelämäsuhteet
arvioitiin hieman keskimääräistä heikommin (kuvio 312). Kuten monien muidenkin
yksiköiden kohdalla, myös Vaasan yliopiston vastaajat olisivat kaivanneet enemmän
yhteyksiä elinkeinoelämään.
3,73,9
3,3
3,8
2,9
3,7
3,0
3,3
3,9
4,2
3,7
3,5
3,5
4,2
3,9
3,7
3,9
3,6
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisella kotimaisellakielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tiedolliset yrittäjävalmiudet
Asenteelliset yrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössä toimiminen
Ryhmätyöskentelytaidot
Yleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioiden omaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Eettisen toiminnan valmiudet
VY
Muut yliopistot
241
Kuvio 116: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, VY KTK.
Kuvio 117: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, VY KTK.
3,2
3,2
2,9
3,0
3,33,2
3,5
3,1
3,0
1
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus olilaadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus olimotivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijathyväksyttiin osaksi
asiantuntijayhteisöä
VY
Muut yliopistot
3,1 3,02,9
2,4
3,1 3,13,0
2,7
1,0
2,0
3,0
4,0
käyttää elinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
tukeetyöelämävalmiuksien
kehittymistä
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
VY
Muut yliopistot
242
13.3.4 Kansainvälisyys ja vaihto-opinnot
Vaihto-opintojen suorittaminen osana KTK-tutkintoa oli Vaasan yliopistossa
opiskelleilla huomattavasti keskimääräistä harvinaisempaa; vain joka neljäs vastaaja
oli käynyt vaihdossa, muissa yksiköissä opiskelleiden keskiarvon ollessa 46 %.
Kuvio 118: Arviot koulutuksen kansainvälisyydestä asteikolla 1-4, VY KTK.
Kuvio 119: Tyytyväisyys vaihto-opintojaksoon asteikolla 1-4, VY KTK.
3,4
3,1
3,6
3,3
1,0
2,0
3,0
4,0
Koulutusyksikkö tarjoaakansainvälisiä
opiskelumahdollisuuksia
Opetuksessa huomioitiinkansainvälisyys
VY
Muut yliopistot
3,2
3,3
3,5
3,2
2,8
3,1
3,0
3,2
1
2
3
4
Vaihtopaikoista oli tarjollariittävästi tietoa ennen
lähtöä
Pystyi asianmukaisestisisällyttämään
suorittamansa vaihto-opinnot osaksi tutkintoa
Uskoi saaneensa vaihto-opintojen aikana sellaistaosaamista, jota muuten ei
tutkinnon aikana olisisaanut
Koki vaihto-opintojaksonolleen hyödyksi laadukkaan
työllistymisen kannalta
Opetus vaihto-opintojakson aikana oli
laadukasta
Vaihtoonlähtöönkannustettiin riittävästi
yliopiston taholta
Taloudellinen ja muu tukivaihtoonlähtöön oli riittävä
KTK-tutkinnon rakennemahdollisti luontevasti
vaihtoonlähdön
VY
Muutyliopistot
243
13.3.5 Jatkosuunnitelmat
Lähes kaikki Vaasan yliopistosta valmistuneet kandidaatit aikoivat jatkaa suoraan
KTM-opintoihin (kuvio 315). Työssäkäyntiä maisteriopintojen ohella suunnitteli
vastaajista keskimääräistä harvempi (kuvio 316).
Kuvio 120: Aikoo jatkaa opintoja KTM:ksi, VY KTK, %.
Kuvio 121: Aikoo käydä töissä KTM-opintojen yhteydessä, VY KTK, %.
95 %
3 %
0 %
2 %
1 %
91 %
3 %
1 %
5 %
1 %
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Kyllä, jatkaa suoraan samassayliopistossa
Kyllä, jatkaa suoraan eriyliopistossa
Ei, siirtyy työelämään
Siirtyy nyt työelämään ja jatkaamahdollisesti myöhemmin
Ei, vaihtaa opiskelemaan toistaalaa
VY
Muutyliopistot
18 %
38 %
5 %
39 %
21 %
55 %
3 %
20 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 %
Kyllä, kokopäivätyössä
Kyllä, osapäivätyössä
Aikoo toimia yrittäjänä
Ei aio käydä töissä
VY
Muut yliopistot
244
14 Åbo Akademi
14.1 Yhteenveto
Vuonna 2013 Åbo Akademista valmistui 81 kauppatieteiden maisteria ja 52
kauppatieteiden kandidaattia. Vastausaste valmistuneiden kyselyyn jäi kuitenkin
valitettavan matalaksi. Vain 22,2 prosenttia niin kandidaateista kuin maistereistakin
vastasi kyselyyn.
Vastaajien arviot koulutusyksikkönsä palveluista olivat keskimääräistä alemmalla
tasolla. Opintojen ohjaukseen liittyvissä kysymyksissä sähköiset opintopalvelut saivat
heikon arviot, kun taas opettajatutorointi arvioitiin keskimääräistä paremmaksi.
Pienistä vastaajamääristä johtuen koulutukseen ja koulutusyksiköihin liittyviin
kysymyksiin saatiin varsin vaihtelevia arvioita.
Vuonna 2013 Åbo Akademista valmistuneista 18 maisterivastaajasta viisi oli
valmistumishetkellään vakinaisessa kokopäivätyössä (keskim. bruttokuukausipalkka
2 910 €) ja kuusi vakinaisessa osapäivätyössä. Vastaajista kymmenen oli tyytyväisiä
työtilanteeseensa.
245
14.2 Åbo Akademi, KTM
14.2.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 20: Vastaajamäärä ja vastausprosentti, ÅA KTM.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-
%
Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
ÅA 81 18 22,2 % 3,7 % 1,1 %
Åbo Akademin vastaajat olivat valmistuneet maisteriksi keskimäärin 28,8 -vuotiaina.
Vastaajista kuusi oli miehiä ja kaksitoista naisia. Yhdeksän oli lukenut pääaineenaan
kansainvälistä liiketoimintaa, seitsemän laskentatoimea ja kaksi organisaatioita ja
johtamista. Kahdentoista vastaajan KTM-opinnot olivat viivästyneet tavoiteajasta.
14.2.2 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Åbo Akademin maisterivastaajien arviot koulutuksesta vaihtelivat huomattavasti
vastaajien kesken. Valtakunnallisiin keskiarvoihin verrattuna arviot olivat paikoin
keskimääräistä heikompia, mutta esimerkiksi suhteet elinkeinoelämään arvioitiin
melko hyviksi (kuvio 321).
Kuvio 317: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, ÅA KTM.
2,72,9
3,1
3,73,83,5 3,5
3,9
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Yliopiston tilat Yliopiston laitteet ATK-tuki Kirjastopalvelut
ÅA
Muutyliopistot
246
Kuvio 318: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, ÅA KTM.
Kuvio 319: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, ÅA KTM.
3,6
3,6
3,7
3,6
3,2
2,5
3,0
2,7
3,3
1
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opasWebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
ÅA
Muut yliopistot
3,6 3,7
3,43,6
3,0
3,3
3,7
3,82,4
3,1
3,7
4,0
3,12,93,03,5
3,4
3,6
3,6
2,9
3,4
2,6
3,3
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisella kotimaisellakielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tieteelliset valmiudet
Tiedonhankinnan valmiudet
Tiedolliset yrittäjävalmiudet
Asenteelliset yrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössä toimiminenRyhmätyöskentelytaidotYleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioiden omaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Neuvottelutaidot
Projektinhallintataidot
Työelämätietous
Eettisen toiminnan valmiudet
ÅA
Muutyliopistot
247
Kuvio 320: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, ÅA KTM.
Kuvio 321: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, ÅA KTM.
3,2
3,2
3,1
3,1
3,2
2,4
3,4
3,4
3,0
2,8
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus oli laadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus olimotivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Koulutus antoi hyvätvalmiudet työelämään
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijat hyväksyttiinosaksi
asiantuntijayhteisöä
ÅA
Muut yliopistot
3,0 2,9 3,0
2,6
3,1 3,12,9
2,7
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
käyttääelinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
on kiinnostunutelinkeinoelämän
toiveistakoulutuksessa
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille yhteyksiä
elinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
ÅA
Muut yliopistot
248
14.3 Åbo Akademi, KTK
14.3.1 Vastaajien taustatiedot
Taulukko 40: Vastaajat ja vastausprosentit, ÅA KTK.
Valmistuneet
2013
Vastauksia Vastaus-% Yksikön osuus
valmistuneista
Yksikön osuus
vastanneista
ÅA 54 12 22,2 % 2,9 % 0,9 %
Åbo Akademista viime vuonna valmistuneiden kandidaattivastaajien keski-ikä oli
26,1 vuotta. Vastaajista kahdeksan oli miehiä ja neljä naisia. Suosituin pääaine oli
laskentatoimi, jota oli lukenut puolet vastaajista. Yhdeksällä vastaajalla oli kulunut
KTK-tutkinnon suorittamiseen kolmen vuoden tavoitetta enemmän aikaa.
14.3.2 Arviot koulutuksesta ja koulutusyksiköstä
Åbo Akademista kandidaatiksi valmistuneet antoivat koulutukselleen ja
koulutusyksikölleen muiden yksiköiden yhteisiin keskiarvoihin nähden jonkin verran
saman yksikön maisterivastaajia paremmat arviot. Opettajatutorointi arvioitiin
molempien ryhmien keskuudessa selvästi valtakunnallista keskiarvoa paremmaksi
(kuvio 322).
249
Kuvio 122: Arviot koulutusyksikön palveluista asteikolla 1-5, ÅA KTK.
Kuvio 123: Arviot opintojen ohjauksesta asteikolla 1-5, ÅA KTK.
3,2 3,33,6
4,3
3,73,5 3,4
3,8
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
Yliopiston tilat Yliopistonlaitteet
ATK-tuki Kirjastopalvelut
ÅA
Muut yliopistot
3,83,7
3,6
3,7
3,33,3
2,53,5
3,0
3,4
2
3
4
5Orientaatiopäivät
Infotilaisuudet
Opintohallinnonpalvelut
Laitoksen tms.opintopalvelut
Ohjausopintojaksolla
Opinto-opas
WebOodi tms.
Informaatio www-sivuilla
Opiskelijatutorointi
Opettajatutorointi
ÅA
Muut yliopistot
250
Kuvio 124: Koulutuksessa hankitut valmiudet asteikolla 1-5, ÅA KTK.
Kuvio 125: Tyytyväisyys koulutukseen asteikolla 1-4, ÅA KTK.
3,9
4,2
3,8
3,8
3,0
3,5
2,8
2,8
3,94,0
3,3
3,1
3,3
4,0
3,8
3,8
3,83,3
2
3
4
5Talouden yleinen tuntemus
Valmiudet pääaineessa
Valmiudet sivuaineessa
Viestintä äidinkielellä
Viestintä toisella kotimaisellakielellä
Viestintä vierailla kielillä
Tiedolliset yrittäjävalmiudet
Asenteelliset yrittäjävalmiudet
Kv. ympäristössä toimiminen
Ryhmätyöskentelytaidot
Yleiset johtamisvalmiudet
Esimiestaidot
Tietotekniset valmiudet
Uusien asioiden omaksuminen
Ongelmanratkaisukyky
Esiintymistaidot
Vuorovaikutustaidot
Eettisen toiminnan valmiudet
ÅA
Muut yliopistot
3,3
3,1
3,3
2,8
3,23,5
3,2
3,2
2,4
1
2
3
4
Koulutus vastasiodotuksia
Koulutus olilaadukasta
Koulutus oli vaativaa
Koulutus olimotivoivaa
Opinnot olivatmielenkiintoisia
Kielten opetusta olisaatavilla riittävästi
Opiskeluilmapiiri olihyvä
Opiskelijoidenmielipiteistä oltiin
kiinnostuneita
Opiskelijathyväksyttiin osaksi
asiantuntijayhteisöä
ÅA
Muut yliopistot
251
3,1 3,02,9
2,4
3,1 3,13,0
2,7
1,0
2,0
3,0
4,0
käyttääelinkeinoelämänasiantuntijoitaopetuksessa
huolehtii koulutuksenkilpailukyvystätyömarkkinoilla
tukeetyöelämävalmiuksien
kehittymistä
pyrkii tarjoamaanopiskelijoille
yhteyksiäelinkeinoelämään
Koulutusyksikkö...
ÅA
Muut yliopistot
Kuvio 126: Arviot koulutusyksikön suhteista elinkeinoelämään asteikolla 1-4, ÅA KTK.
15 Yhteenveto
Vuonna 2013 Suomessa valmistui 2 207 kauppatieteiden maisteria, joista 1 884
osallistui SEFEn järjestämään vastavalmistuneiden palautekyselyyn. Näin ollen
vastausprosentiksi muodostui 88,2 %, joka on 13,7 prosenttiyksikköä enemmän kuin
vuotta aikaisemmin ja peräti 28,7 prosenttiyksikköä enemmän kuin vuonna 2011.
Kandidaatteja valmistui viime vuonna yhteensä 1 884, joista 1 394 vastasi kyselyyn.
Kandidaattien osalta vastausprosentiksi tuli siis 74 %, joka on 1,8 prosenttiyksikköä
edellisvuotta suurempi. Valmistuneiden maistereiden keskiarvoikä oli viime vuoden
tapaan 29 vuotta, vaikkakin 64 % vastaajista valmistui 28 ikävuoteen mennessä. Heistä
55 prosenttia oli naisia, kun taas kandidaatiksi valmistuneista naisia oli 46 prosenttia.
252
Opintojen ohjaus sai vastaajilta melko hyvät arviot. Heikoimmaksi osa-alueeksi
arvioitiin opettajatutorointi, jota merkittävä osa vastaajista ei kokenut saaneensa
lainkaan. Opiskelujen alkuvaiheeseen olisi kaivattu enemmän neuvontaa ja tukea.
Myös sähköisten opintopalveluiden toimivuudessa oli osin puutteita. Arviot
opetuksen laadusta vaihtelivat merkittävästi koulutusyksiköittäin. Monia yksiköitä
yhdistävä tekijä oli kuitenkin riittämättömäksi koettu kielten kurssien määrä.
Vastaajat kokivat saaneensa hyvät valmiudet erityisesti uusien asioiden
omaksumiseen ja ryhmätyöskentelyyn. Sen sijaan yrittäjävalmiudet arvioitiin
verrattain heikoiksi lähes kaikissa koulutusyksiköissä. Vastaajat kokivat opintonsa
mielenkiintoisiksi ja pitivät opiskeluympäristön ilmapiiriä hyvänä. Avoimista
vastauksista paistoi selvästi vastaajien toive elinkeinoelämäyhteistyön lisäämisestä.
Monet toivoivat myös käytännönläheisempää opetusta.
Pro gradu -tutkielmien tekemiseen kulunut aika kasvoi parilla viikolla
edellisvuodesta. Viime vuonna valmistuneilla maistereilla meni gradunsa valmiiksi
saattamiseen aikaa keskimäärin 13,4 kuukautta, joista nettotekoaika oli kuusi
kuukautta. Tutkielmista 29 prosenttia tehtiin toimeksiantoina, joista 87 prosenttia
sisälsi myös rahoitusta tutkielman tekoon.
Aikaisempien vuosien tapaan selvä enemmistö (91 %) valmistuneista kauppatieteiden
kandidaateista suunnitteli jatkavansa suoraan maisteriopintoihin, jotka nähdään
kauppatieteilijöiden parissa edelleen luonnollisena jatkumona kandidaattitutkinnolle.
Työelämään siirtymistä suunnitelleiden osuus oli viisi prosenttia. Peräti 74 prosenttia
vastaajista suunnitteli käyvänsä koko- tai osa-aikaisesti töissä KTM-opintojen aikana.
253
Valmistuneiden maistereiden työmarkkinatilanne on parantunut tasaisesti viime
vuosina. Vuonna 2013 valmistuneiden osalta tilanne on kuitenkin pitkästä aikaa
heikompi kuin vuotta aikaisemmin. Vakinaisessa kokopäivätyössä
valmistumishetkellään oli enää alle puolet vastaajista. Töitä valmistumishetkellään
haki 15 prosenttia. Työtilanteeseensa tyytyväisten osuus laski kolme
prosenttiyksikköä ja oli nyt 66 %, kuitenkin 81 % vastaajista katsoi työtehtäviensä
vastaavan koulutusta vähintään melko hyvin. Yksityiselle sektorille työllistyneiden
osuus oli 78 prosenttia. Vastavalmistuneiden bruttokuukausipalkan mediaani (3 000
€) on pysynyt muuttumattomana vuodesta 2011 lähtien. Palkan keskiarvo oli 3 214
euroa ja keskihajonta 1 210 euroa.
254
Liite 1: Kyselylomake (KTM)
ARVOISA KAUPPATIETEIDEN MAISTERI Olet menestyksekkäästi suorittanut tutkintosi, onnea! Nyt toivomme Sinulta palautetta yliopistostasi sekä saamastasi koulutuksesta. Mielipiteesi ovat tärkeitä yliopistojen ja niissä annettavan opetuksen kehittämiseksi. Vastattuasi kyselyyn palauta tämä lomake yliopistosi … tutkintotodistusanomuksen liitteenä. Vastaukset käsitellään tilastollisesti ja täysin luottamuksellisesti. Yliopistosi ja Suomen Ekonomiliitto kiittävät avustasi!
1. Sukupuoli 1 Nainen 2 Mies
2. Syntymävuosi _____________
3. Asuinpaikan sijainti valmistumishetkellä (mikäli et asu jossakin alla mainituista kaupungeista 1-12, valitse alue 13-32)
1 Helsinki 2 Joensuu 3 Jyväskylä 4 Kuopio 5 Lappeenranta 6 Mikkeli 7 Oulu 8 Pori 9 Rovaniemi 10 Tampere 11 Turku 12 Vaasa
13 Pääkaupunkiseutu (Espoo / Vantaa / Kauniainen)
14 Muu Uusimaa 15 Varsinais-Suomi 16 Häme 17 Päijät-Häme 18 Keski-Suomi 19 Pirkanmaa 20 Satakunta 21 Etelä-Pohjanmaa 22 Pohjanmaa
23 Pohjois-Pohjanmaa 24 Kymenlaakso 25 Etelä-Karjala 26 Pohjois-Karjala 27 Kainuu 28 Lappi 29 Etelä-Savo 30 Pohjois-Savo 31 Ahvenanmaa 32 Ulkomaat
4. Minkä tutkinnon perusteella sait suoritusoikeuden kaksivuotiseen kauppatieteiden maisterin tutkintoon? 1 KTK-tutkinto samassa yliopistossa 2 KTK-tutkinto toisessa suomalaisessa
yliopistossa 3 Ulkomailla suoritettu KTK-tutkintoa vastaava
tutkinto
4 Tradenomin tutkinto 5 Muun alan yliopistotutkinto Suomessa tai
ulkomailla 6 Muu tutkinto, mikä? ____________________
5. Millä perusteella ensisijaisesti valitsit opiskelupaikkasi? (Valitse 1-2 vaihtoehtoa tärkeysjärjestyksessä, 1 = tärkein, 2 = toiseksi tärkein)
1 Yksikön maine
2 Katsoin sinne opiskelemaan pääsemisen mahdollisuudet hyviksi
3 Sain siitä enemmän tietoa kuin muista yksiköistä
4 Valintamenettely
5 Yksikön sijaintipaikkakunta
6 Tietty koulutusohjelma
7 Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
8 Ystävien ja/tai sukulaisten vaikutus
9 Halu itsenäistyä
10 Opetuskieli
11 Laajat opiskelumahdollisuudet/ valinnanvara
12 Muu syy, mikä? _________________ _______________________________
255
6. Pääaine / ohjelma _________________________
7. Laajimmat sivuaineet / sivuopintokokonaisuudet:
1 ________________________________ 2 ________________________________ Minulla ei ollut sivuaineita (merkitse tällöin rasti) _______
8. Suorititko osan KTM-tutkintoon sisältyvistä opinnoista toisessa kotimaisessa yliopistossa?
1 En 2 Kyllä ___________________________:ssa ______op
___________________________:ssa ______ op
___________________________:ssa ______ op
8a. Suorititko osan KTM-tutkintoon sisältyvistä opinnoista oman yliopiston toisessa tiedekunnassa? 1 En 2 Kyllä ___________________________:ssa ______op
___________________________:ssa ______ op
___________________________:ssa ______ op
9. Suorititko osan KTM-tutkintoon (ei jo mahdolliseen KTK-tutkintoosi) sisältyneistä opinnoista ulkomailla (esim. yliopiston opiskelijavaihdossa)?
1 Kyllä 2 En
VASTAA KYSYMYKSIIN 10-12, mikäli olit opiskelijavaihdossa KTM-tutkinnon aikana
10. Ota kantaa seuraaviin väittämiin (1= täysin eri mieltä, 2= jokseenkin eri mieltä, 3= jokseenkin samaa mieltä,
4= täysin samaa mieltä; 0= en osaa sanoa) a Sain riittävästi tietoa käytettävissä olevista vaihtoyliopistoista ennen lähtöäni 1 2 3 4 0
b Pystyin asianmukaisesti sisällyttämään suorittamani vaihto-opinnot osaksi KTM-tutkintoani
1 2 3 4 0
c Uskon saaneeni vaihto-opintojaksoni aikana sellaista osaamista, jota muuten en tutkinnon aikana olisi saanut
1 2 3 4 0
d Koen vaihto-opintojaksoni olleen minulle hyödyksi laadukkaan työllistymisen kannalta 1 2 3 4 0
e Opetus vaihto-opintojaksoni aikana oli laadukasta 1 2 3 4 0
f Vaihtoonlähtöön kannustettiin riittävästi yliopiston taholta 1 2 3 4 0
g Taloudellinen ja muu tuki vaihtoonlähtöön oli riittävää 1 2 3 4 0
h KTM-tutkinnon rakenne mahdollisti luontevasti vaihtoonlähdön 1 2 3 4 0
11. Mikä asia tai mitkä asiat olivat avainasemassa vaihtoonlähtöpäätöksesi kannalta?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
12. Mikä asia ratkaisi vaihto-opintokohteen valinnan kohdallasi?
_______________________________________________________________________________________
256
_______________________________________________________________________________________
13. Mikäli et ollut opiskelijavaihdossa KTM-tutkinnon aikana, mihin päätöksesi perustui?
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
14. Jos katsot KTM-opintojesi suorittamisen viivästyneen suhteessa tavoiteaikaan (2 vuotta), mitkä ovat mielestäsi viivästymisen tärkeimmät syyt (1 =tärkein, 2 = toiseksi tärkein; merkitse rasti jos viivästymistä ei ollut)?
Opintoni eivät viivästyneet (rasti ruutuun)
1 Työskentely opintojen ohella kokopäiväisesti
2 Työskentely opintojen ohella osa-aikaisesti
3 Varusmiespalvelu/vanhempainloma
4 Pro gradu -tutkielman viivästyminen
5 Opiskelu ulkomailla
6 Opiskelu jossakin muussa oppilaitoksessa
7 Opetusjärjestelyt (esim. kurssien ajoitus)
8 Opiskelumotivaation puute
9 Harrastukset
10 Opintojen vaativuus / puutteelliset opiskelutaidot
11 Opintojen ohjauksen puutteet
12 Oma tai läheisen sairaus
13 Aktiivinen toiminta ylioppilaskunnassa/ainejärjestössä
14 Muu syy, mikä? ________________ ______________________________
15. Kuinka pitkä mahdollinen viivästyminen oli
kuukausina? ________ kk
16. Olin kokopäivätyössä lukukausien aikana yhteensä suorittaessani KTM-tutkintoa n. _______ kk
17. Jos suoritit KTM-tutkinnon alle tavoiteajassa (2 vuotta), mitkä tekijät mahdollistivat sen? ____________________________________ ____________________________________
18. Arvioi seuraavia yliopistoosi liittyviä osa-alueita opiskelun sujuvuuden kannalta asteikolla 1-5
(1=välttävä – tyydyttävä – hyvä – kiitettävä – 5=erinomainen)
1 Yliopiston tilat 1 2 3 4 5
2 Yliopiston laitteet
1 2 3 4 5
3 ATK-tuki 1 2 3 4 5
4 Kirjastopalvelut 1 2 3 4 5
19. Arvioi saamaasi opintojen ohjausta asteikolla 1-5
1 Orientaatiopäivät tai muu
opintojen aloittamiseen liittyvä ohjaus
1 2 3 4 5
2 Opintohallinnon palvelut 1 2 3 4 5 2a Tiedekunnan
opintopalvelut 1 2 3 4 5
3 Ohjaus opintojaksoilla 1 2 3 4 5 4 Opinto-opas 1 2 3 4 5 4a WebOodi 1 2 3 4 5 5 Informaatio www-sivuilla 1 2 3 4 5 6 Opiskelijatutorointi 1 2 3 4 5 7 Opettajatutorointi 1 2 3 4 5
Jos annoit joihinkin kohtiin arvosanan 1 tai 2, niin missä vaiheessa ja missä asiassa olisit toivonut enemmän? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
257
___________________________________________________________________________________
20. Arvioi seuraavia opetukseen liittyviä osa-alueita asteikolla 1-5
1 Opetusmenetelmien tarkoituksenmukaisuus
1 2 3 4 5
2 Tutkinnon kaikille yhteisten opintojen opetus
1 2 3 4 5
3 Pääaineen / ohjelma opetus
1 2 3 4 5
4 Kielten ja viestinnän opetus (niiden, jotka sisältyivät KTM-tutkintoosi)
4.1 englanti 1 2 3 4 5
4.2 suomen kieli ja viestintä 1 2 3 4 5
4.3 ranska 1 2 3 4 5
4.4 venäjä 1 2 3 4 5
4.5 saksa 1 2 3 4 5
4.6 ruotsi 1 2 3 4 5
4.7 espanja 1 2 3 4 5
4.8 Muu, mikä? ______________________
1 2 3 4 5
5 Vieraskielisten kurssien opettajien kielitaito
1 2 3 4 5
Mikäli annoit joihinkin kohtiin arvosanan 1 tai 2, voit kertoa mihin kohtiin ja miksi: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
21. Arvioi koulutuksessa hankkimiasi valmiuksia asteikolla 1-5 (1 = välttävä, 2 = tyydyttävä, 3 = hyvä, 4 = kiitettävä, 5 = erinomainen)
1 Talouden yleinen tuntemus 1 2 3 4 5
2 Valmiudet pääaineessa / ohjelmassa 1 2 3 4 5
3 Valmiudet sivuaineissa / sivuopintokokonaisuuksissa
1 2 3 4 5
4 Viestintävalmiudet äidinkielellä 1 2 3 4 5
5 Viestintävalmiudet toisella kotimaisella kielellä 1 2 3 4 5
6 Viestintävalmiudet vierailla kielillä 1 2 3 4 5
7 Tieteelliset valmiudet 1 2 3 4 5
8 a Yrittäjävalmiudet, tiedolliset 1 2 3 4 5
8 b Yrittäjävalmiudet, asenteelliset 1 2 3 4 5
9 Valmiudet toimia kansainvälisessä ympäristössä 1 2 3 4 5
10 Valmiudet ryhmässä työskentelyyn 1 2 3 4 5
11 Yleiset johtamisvalmiudet 1 2 3 4 5
12 Henkilöstöjohtamis- / esimiesvalmiudet 1 2 3 4 5
13 Tietotekniset työelämävalmiudet 1 2 3 4 5
14 Valmius omaksua uusia asioita 1 2 3 4 5
15 Ongelmanratkaisuvalmius 1 2 3 4 5
16 Esiintymisvalmiudet 1 2 3 4 5
17 Vuorovaikutusvalmiudet 1 2 3 4 5
18 Neuvottelutaidot 1 2 3 4 5
19 Projektinhallintataidot 1 2 3 4 5
20 Työelämätietous 1 2 3 4 5
21 Tiedonhankinnan valmiudet 1 2 3 4 5
22 Eettisen toiminnan valmiudet 1 2 3 4 5
258
Mikäli annoit joihinkin kohtiin arvosanan 1 tai 2, voit kertoa mihin kohtiin ja miksi, jotta voimme parantaa opetusta jatkossa _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
22. Arvioi seuraavia väittämiä asteikolla 1-4 (1 = täysin eri mieltä, 2 = melko eri mieltä, 3 = melko samaa mieltä, 4
= täysin samaa mieltä, 0 = en osaa sanoa)
1 Koulutus vastasi niitä odotuksia, joita minulla oli 1 2 3 4 0
2 Koulutus oli laadukasta 1 2 3 4 0
3 Koulutus oli vaativaa 1 2 3 4 0
4 Koulutus oli motivoivaa 1 2 3 4 0
5 Opinnot olivat mielenkiintoisia 1 2 3 4 0
6 Koulutus antoi hyvät valmiudet työelämän tehtäviin 1 2 3 4 0
7 Opetuksessa huomioitiin kansainvälisyys 1 2 3 4 0
8 Kielten opetusta oli saatavilla riittävästi 1 2 3 4 0
9 Opiskeluilmapiiri oli hyvä 1 2 3 4 0
Mikäli annoit joihinkin kohtiin arvion 1, voit kertoa mihin kohtiin ja miksi, jotta voimme parantaa asiaa ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
23. Arvioi seuraavia väittämiä tiedekuntasi kannalta asteikolla 1-4 (1 = täysin eri mieltä, 2 = melko eri mieltä, 3 = melko samaa mieltä 4 = täysin samaa mieltä; 0 = en osaa sanoa)
Tiedekuntani 1 on kiinnostunut opiskelijoiden mielipiteistä 1 2 3 4 0
2 käyttää elinkeinoelämän asiantuntijoita opetuksessa 1 2 3 4 0
3 hyväksyy opiskelijat osaksi asiantuntijayhteisöä 1 2 3 4 0
4 huolehtii koulutuksen kilpailukyvystä työmarkkinoilla 1 2 3 4 0
5 tarjoaa kansainvälisiä opiskelumahdollisuuksia 1 2 3 4 0
6 on kiinnostunut elinkeinoelämän toiveista, jotka koskevat vastavalmistuneiden taitoja
1 2 3 4 0
7 pyrkii tarjoamaan opiskelijoille yhteyksiä elinkeinoelämään, esim. toimeksiantograduja
1 2 3 4 0
Mikäli annoit joihinkin kohtiin arvion 1, voit kertoa mihin kohtiin ja miksi, jotta voimme parantaa asiaa ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ PRO GRADU -TUTKIELMA
24. Teitkö tutkielman toimeksiantona? 1 Kyllä 2 En
25. Jos sait tutkielmaasi rahoitusta, millainen se oli?
1 Sain tutkielmastani kertapalkkion, joka oli ___________ €
259
2 Sain stipendin, joka oli ___________ € 3 Ainoastaan tutkielmastani suoranaisesti aiheutuneet kulut (kopiointi-, matka- yms. kulut) maksettiin 4 Tein tutkielmaa kokopäivätoimisesti ja sain toimeksiantajaltani palkkaa, joka oli ____________ € / kk
________ kuukauden ajalta 5 Muu, mikä? _______________________________________________________________________
26. Kuinka kauan käytit tutkielman tekemiseen yhteensä? n. ______ kk, josta nettoaikaa n. ______ kk
27. Arviosi saamastasi tutkielmaohjauksesta
asteikolla 1- 5? ______
28. Arviosi omasta panostuksestasi tutkielmaprosessiin asteikolla 1- 5? ______
TYÖTILANNE
29. Työtilanne (tällä hetkellä tai jo sovittuna) 1 Olen vakinaisessa kokopäivätyössä 2 Olen vakinaisessa osapäivätyössä
________ h/vko 3 Olen määräaikaisessa kokopäivätyössä 4 Olen määräaikaisessa osapäivätyössä
________ h/vko 5 Olen päätoiminen yrittäjä
6 Olen osa-aikainen yrittäjä/toiminimi/osakas yrityksessä
7 Jatkan opiskelua 8 Olen vanhempainlomalla tai hoitovapaalla 9 Suoritan varusmies- tai siviilipalvelua 10 Haen työtä (ei vielä työpaikkaa) 11 Muu, mikä? __________________________
30. Oletko tyytyväinen työtilanteeseesi? 1 Kyllä 2 En; miksi? _______________________________________________________________________________
31. Kauanko hait tai olet aktiivisesti hakenut työpaikkaa? ______ kk
31 a. Mikäli sinulla ei nyt ole työpaikkaa, mikä on mielestäsi tärkein syy siihen?
1 En ole vielä hakenut töitä 2 Työmarkkinatilanne yleisesti 3 Oman alueen työtilanne 4 Työkokemuksen puute 5 Tutkintoni aineyhdistelmä
6 Työelämässä tarvittavien erityistaitojen puutteellisuus, täsmennä mikä: ______________________________
7 Muu syy, mikä? ________________
KYSYMYKSET 32–38 TYÖSSÄ OLEVILLE
32. Työpaikan sijainti valmistumishetkellä (mikäli et ole työssä jossakin alla mainituista kaupungeista 1-12, valitse alue 13-32) 1 Helsinki 2 Joensuu 3 Jyväskylä 4 Kuopio 5 Lappeenranta 6 Mikkeli 7 Oulu 8 Pori 9 Rovaniemi 10 Tampere 11 Turku
12 Vaasa 13 Pääkaupunkiseutu
(Espoo / Vantaa / Kauniainen)
14 Muu Uusimaa 15 Varsinais-Suomi 16 Häme 17 Päijät-Häme 18 Keski-Suomi 19 Pirkanmaa 20 Satakunta 21 Etelä-Pohjanmaa
22 Pohjanmaa 23 Pohjois-Pohjanmaa 24 Kymenlaakso 25 Etelä-Karjala 26 Pohjois-Karjala 27 Kainuu 28 Lappi 29 Etelä-Savo 30 Pohjois-Savo 31 Ahvenanmaa 32 Ulkomaat
33. Miten sait työpaikkasi (1-2 merkittävintä tekijää)?
1 Vastasin lehti-ilmoitukseen 2 Internetin kautta (esim. yritysten kotisivut) 3 Yliopiston ura- ja rekrytointipalvelujen kautta
4 Henkilöstöpalvelu- / rekrytointiyrityksen kautta
5 Työvoimatoimiston välityksellä
260
6 Ekonomipörssin välityksellä 7 Henkilökohtaisten suhteiden avulla 8 Olen työskennellyt samassa organisaatiossa
opintojeni aikana 9 Tein pro gradu -tutkielman nykyiselle
työnantajalleni 10 Yliopiston/professorin välityksellä
11 Minulle tarjottiin työtä 12 Otin oma-aloitteisesti yhteyttä työnantajiin 13 Työskentelen omassa yrityksessä 14 Muuta kautta, miten? _________________
34. Työnantajasi
1 Yksityinen yritys tai laitos 2 Kunta, kuntayhtymä 3 Kunnallinen liikelaitos tai kunnan omistama
yritys 4 Valtio 5 Valtion liikelaitos
6 Yliopisto 7 Muu julkisyhteisö 8 Järjestö, säätiö tai vastaava 9 Olen yrittäjä/ammatinharjoittaja 10 Muu, mikä? ___________________
35. Miten hyvin työtehtäväsi vastaavat koulutustasi? 1 Hyvin 2 Melko hyvin 3 Heikosti 4 Ei lainkaan 5 En osaa sanoa
36. Mikä on tehtäväalueesi? Valitse vain yksi vaihtoehto. 1 Yleishallinnolliset tehtävät (esim. yleisjohto, strateginen konsultointi, juridiset tehtävät, kehittäminen ja
konsultointi / laatutyö) 2 Tietojenkäsittely- / ICT-tehtävät 3 Henkilöstöhallinnolliset yleistehtävät (esim. henkilöstöhallinnon kehittäminen ja konsultointi, rekrytointi) 4 Taloudelliset yleistehtävät (esim. sisäinen tai ulkoinen laskenta, budjetointi, kirjanpito, rahoitus, sisäinen
tarkastus, tilintarkastus, verotus, yritystutkimus, taloushallinnon kehittäminen) 5 Markkinoinnin yleistehtävät (esim. markkinointisuunnittelu, markkinatutkimus, myynti, vienti, markkinoinnin
kehittäminen ja konsultointi) 6 Logistiikka (esim. ostot, varastointi, kuljetus, tuonti, huolinta) 7 Opetus- / tutkimustehtävät 8 Palvelu- ja neuvontatehtävät 9 Sihteerin / assistentin tehtävät 10 Muut tehtävät
37- Tehtävänimikkeesi _______________________
38. Bruttopalkkasi tällä hetkellä (sisältäen
luontaisedut) ______________ € /kk SEURAAVIIN VASTAAVAT KAIKKI
39. Mikä pääaineesi/ohjelmasi opinnoissa oli erityisen hyvää?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
40. Mitä pääaineesi/ohjelmasi opinnoista puuttui? Mitä pitäisit kehittää?
261
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
41. Mikä oli kielten opetuksessa erityisen hyvää? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
42. Miten kielten opetusta pitäisi mielestäsi kehittää? Mitä mielestäsi puuttui?
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
43. Aiotko hakeutua tohtoriopintoihin?
1 Kyllä, milloin? _______________________________________ 2 Mahdollisesti 3 Todennnäköisesti en 4 Ehdottomasti en
44. Mikä yliopistossasi ja/tai saamassasi koulutuksessa oli erityisen hyvää? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
45. Entä huonoa? Voit kommentoida kauppatieteellistä koulutusta yleisemminkin.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Kiitos vastauksistasi!
262
Liite 2: Kyselylomake (KTK)
ARVOISA KAUPPATIETEIDEN KANDIDAATTI Olet menestyksekkäästi suorittanut tutkintosi, onnea! Nyt toivomme Sinulta palautetta yliopistostasi sekä saamastasi koulutuksesta. Mielipiteesi ovat tärkeitä yliopistojen ja erityisesti niissä annettavan opetuksen kehittämiseksi. Vastattuasi kyselyyn palauta tämä lomake yliopistosi … tutkintotodistusanomuksen liitteenä. Vastauksesi käsitellään tilastollisesti ja täysin luottamuksellisesti. Yliopistosi ja Suomen Ekonomiliitto kiittävät avustasi!
1. Sukupuoli 1 Nainen 2 Mies
2. Syntymävuosi ___________
3. Asuinpaikka valmistumishetkellä (mikäli et asu jossakin alla mainituista kaupungeista 1-12, valitse alue 13-32)
4. Helsinki 5. Joensuu 6. Jyväskylä 7. Kuopio 8. Lappeenranta 9. Mikkeli 10. Oulu 11. Pori 12. Rovaniemi 13. Tampere 14. Turku 15. Vaasa
16. Pääkaupunkiseutu (Espoo / Vantaa / Kauniainen)
17. Muu Uusimaa 18. Varsinais-Suomi 19. Häme 20. Päijät-Häme 21. Keski-Suomi 22. Pirkanmaa 23. Satakunta 24. Etelä-Pohjanmaa 25. Pohjanmaa
26. Pohjois-Pohjanmaa 27. Kymenlaakso 28. Etelä-Karjala 29. Pohjois-Karjala 30. Kainuu 31. Lappi 32. Etelä-Savo 33. Pohjois-Savo 34. Ahvenanmaa 35. Ulkomaat
4. KTK-tutkinnon aloitusvuosi __________ 5. Oletko suorittanut jo opintoja kauppatieteiden maisterin tutkintoa varten?
1 En 2 Kyllä, ______ op
6. Koulutustausta KTK-opintojen aloitushetkellä (valitse yksi vaihtoehto)
1 Ylioppilas 2 Ammattikorkeakoulu- tai yliopisto-opintoja
(ei tutkintoa) 3 Ammattikorkeakoulututkinto /
yliopistotutkinto
4 Ammatillinen perustutkinto 5 Avoimen yliopiston opintoja 6 Muu, mikä?
7. Millä perusteella ensisijaisesti valitsit opiskelupaikkasi? Valitse 1-2 vaihtoehtoa tärkeysjärjestyksessä, 1 = tärkein, 2 = toiseksi tärkein.
1 Yksikön maine
2 Katsoin sinne opiskelemaan pääsemisen mahdollisuudet hyviksi
3 Sain siitä enemmän tietoa kuin muista yksiköistä
4 Valintamenettely
5 Yksikön sijaintipaikkakunta
6 Tietty pääaine/ohjelma
263
7 Tietty aineyhdistelmämahdollisuus
8 Ystävien ja/tai sukulaisten vaikutus
9 Halu itsenäistyä
10 Opetuskieli
11 Laajat opiskelumahdollisuudet / valinnanvara
12 Muu syy, mikä? ___________________________
8. Pääaine/ohjelma ___________________ 8 a. Mahdollinen erikoistumisalue? ______________________________
9. Laajimmat sivuaineet / sivuopintokokonaisuudet
1 ______________________________________
2 ______________________________________
Minulla ei ollut sivuaineita (merkitse tällöin rasti) _____
10. Suorititko osan KTK-tutkintoon sisältyvistä opinnoista ulkomailla (esim. yliopiston opiskelijavaihdossa)1 En 2 Kyllä, _____________ op
VASTAA KYSYMYKSIIN 11-13, mikäli olit opiskelijavaihdossa KTK-tutkinnon aikana
11. Ota kantaa seuraaviin väittämiin (1= täysin eri mieltä, 2= jokseenkin eri mieltä, 3= jokseenkin samaa mieltä, 4=
täysin samaa mieltä; 0= en osaa sanoa)
a Sain riittävästi tietoa käytettävissä olevista vaihtoyliopistoista ennen lähtöäni 1 2 3 4 0
b Pystyin asianmukaisesti sisällyttämään suorittamani vaihto-opinnot osaksi KTK-tutkintoani
1 2 3 4 0
c Uskon saaneeni vaihto-opintojaksoni aikana sellaista osaamista, jota muuten en tutkinnon aikana olisi saanut
1 2 3 4 0
d Koen vaihto-opintojaksoni olleen minulle hyödyksi laadukkaan työllistymisen kannalta
1 2 3 4 0
e Opetus vaihto-opintojaksoni aikana oli laadukasta 1 2 3 4 0
f Vaihtoonlähtöön kannustettiin riittävästi yliopiston taholta 1 2 3 4 0
g Taloudellinen ja muu tuki vaihtoonlähtöön oli riittävää 1 2 3 4 0
h KTK-tutkinnon rakenne mahdollisti luontevasti vaihtoonlähdön 1 2 3 4 0
12. Mikä asia tai mitkä asiat olivat avainasemassa vaihtoonlähtöpäätöksesi kannalta? ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 13. Mikä asia ratkaisi vaihto-opintokohteen valinnan kohdallasi?
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 14. Mikäli et ollut opiskelijavaihdossa KTK-tutkinnon aikana, mihin päätöksesi perustui?
264
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 15. Suorititko osan KTK-tutkintoon sisältyvistä opinnoista toisessa kotimaisessa yliopistossa?
1 En 2 Kyllä ___________________________:ssa ______op
___________________________:ssa ______ op
___________________________:ssa ______ op
15a. Suorititko osan KTK-tutkintoon sisältyvistä opinnoista oman yliopiston toisessa tiedekunnassa? 1 En 2 Kyllä ___________________________:ssa ______op
___________________________:ssa ______ op
___________________________:ssa ______ op
16. Jos katsot KTK-tutkinnon suorittamisen pitkittyneen (suhteessa tavoiteaikaan), mitkä ovat mielestäsi
viivästymisen tärkeimmät syyt (1 = tärkein, 2 = toiseksi tärkein; merkitse rasti jos viivästymistä ei ollut)?
Opintoni eivät viivästyneet (rasti ruutuun)
1 Työskentely opintojen ohella kokopäiväisesti
2 Työskentely opintojen ohella osa-aikaisesti
3 Varusmiespalvelu/vanhempainloma
4 Tutkielman viivästyminen
5 Opiskelu ulkomailla
6 Opiskelu jossakin muussa oppilaitoksessa
7 Opetusjärjestelyt (esim. kurssien ajoitus)
8 Opiskelumotivaation puute
9 Harrastukset
10 Opintojen vaativuus / puutteelliset opiskelutaidot
11 Opintojen ohjauksen puutteet
12 Oma tai läheisen sairaus
13 Aktiivinen toiminta ylioppilaskunnassa/ainejärjestössä
14 KTM-opintojen suorittaminen KTK-opintojen aikana
15 Muu syy, mikä? _______________________________
17. Kuinka pitkä mahdollinen viivästyminen oli
kuukausina? ________ kk
18. Jos suoritit KTK-tutkinnon alle tavoiteajan (3 vuotta), mitkä tekijät mahdollistivat sen?
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
19. Olin kokopäivätyössä lukukausien aikana yhteensä n. ________ kk
20. Olisitko halunnut opiskelemaan kauppatieteitä
ensisijaisesti johonkin muuhun yliopistoon? 1 Kyllä; mihin? ______________________________ 2 En
265
21. Arvioi seuraavia yliopistoosi liittyviä osa-alueita opiskelun sujuvuuden kannalta asteikolla 1-5 (välttävä-tyydyttävä-hyvä-kiitettävä-erinomainen)
1 Yliopiston tilat 1 2 3 4 5
2 Yliopiston laitteet 1 2 3 4 5
3 ATK-tuki 1 2 3 4 5
4 Kirjastopalvelut 1 2 3 4 5
22. Arvioi saamaasi opintojen ohjausta asteikolla 1-5
1 Orientaatiopäivät tai muu opintojen aloittamiseen liittyvä ohjaus 1 2 3 4 5
2 Infotilaisuudet 1 2 3 4 5
3 Opintohallinnon palvelut 1 2 3 4 5
3a Tiedekunnan opintopalvelut 1 2 3 4 5
4 Ohjaus opintojaksoilla 1 2 3 4 5
5 Opinto-opas 1 2 3 4 5
5a Sähköinen opintopalvelu (esim. Weboodi) 1 2 3 4 5
6 Informaatio www-sivuilla 1 2 3 4 5
7 Opiskelijatutorointi 1 2 3 4 5
8 Opettajatutorointi 1 2 3 4 5
Jos annoit kysymyksen 22 joihinkin kohtiin arvosanan 1 tai 2, niin missä vaiheessa ja missä asiassa olisit toivonut enemmän? ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 23. Arvioi seuraavia opetukseen liittyviä osa-alueita asteikolla 1-5 (välttävä-tyydyttävä-hyvä-kiitettävä-
erinomainen)
1 Opetusmenetelmien tarkoituksenmukaisuus
1 2 3 4 5
2 Tutkinnon kaikille yhteisten opintojen opetus
1 2 3 4 5
3 Pääaineen / ohjelman opetus
1 2 3 4 5
4.1
englanti 1 2 3 4 5
4.2
suomen kieli ja viestintä
1 2 3 4 5
4.3
ranska 1 2 3 4 5
4.4
venäjä 1 2 3 4 5
4.5
saksa 1 2 3 4 5
4.6
ruotsi 1 2 3 4 5
4.7
espanja 1 2 3 4 5
4.8
muu, mikä? ____________________
1 2 3 4 5
5 Vieraskielisten opintojaksojen opettajien kielitaito
1 2 3 4 5
Mikäli annoit joihinkin kohtiin arvosanan 1 tai 2, voit kertoa mihin kohtiin ja miksi: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ KANDIDAATINTUTKIELMA (kys. 24-26)
266
24. Teitkö kandidaatintutkielman toimeksiantona? 1 Kyllä 2 En
25. Arviosi (1-5) saamastasi kandidaatintutkielman
ohjauksesta? _____ 26. Arviosi (1-5) omasta panostuksestasi
kandidaatintutkielmaprosessiin? ____ 27. Arvioi koulutuksessa hankkimiasi valmiuksia asteikolla 1-5
1 Talouden yleinen
tuntemus 1 2 3 4 5
2 Valmiudet pääaineessa / ohjelmassa
1 2 3 4 5
3 Valmiudet sivuaineissa / sivuopinto-kokonaisuuksissa
1 2 3 4 5
4 Viestintävalmiudet äidinkielellä
1 2 3 4 5
5 Viestintävalmiudet toisella kotimaisella kielellä
1 2 3 4 5
6 Viestintävalmiudet vierailla kielillä
1 2 3 4 5
7a Yrittäjävalmiudet, tiedolliset
1 2 3 4 5
7 b Yrittäjävalmiudet, asenteelliset
1 2 3 4 5
8 Valmiudet toimia kansainvälisessä ympäristössä
1 2 3 4 5
9 Valmiudet ryhmässä työskentelyyn
1 2 3 4 5
10 Yleiset johtamisvalmiudet 1 2 3 4 5
11 Henkilöstöjohtamis- / esimiesvalmiudet
1 2 3 4 5
12 Tietotekniset valmiudet 1 2 3 4 5
13 Valmius omaksua uusia asioita
1 2 3 4 5
14 Ongelmienratkaisuvalmius 1 2 3 4 5
15 Esiintymisvalmiudet 1 2 3 4 5
16 Vuorovaikutusvalmiudet 1 2 3 4 5
17 Eettisen toiminnan valmiudet
1 2 3 4 5
Mikäli annoit joihinkin kohtiin arvosanan 1 tai 2, kerro mihin ja miksi, jotta voimme parantaa opetusta jatkossa: _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 28. Arviosi (1-5) omasta panostuksestasi KTK-tutkintoon kuuluvien opintojen suorittamiseen? ______ 29. Arvioi seuraavia väittämiä asteikolla 1-4
(1 = täysin eri mieltä, 2 = melko eri mieltä, 3 = melko samaa mieltä, 4 = täysin samaa mieltä, 0 = en osaa sanoa)
1 Koulutus vastasi niitä odotuksia, joita minulla oli 1 2 3 4 0
2 Koulutus oli laadukasta 1 2 3 4 0
3 Koulutus oli vaativaa 1 2 3 4 0
4 Koulutus oli motivoivaa 1 2 3 4 0
5 Opinnot olivat mielenkiintoisia 1 2 3 4 0
6 Opetuksessa huomioitiin kansainvälisyys 1 2 3 4 0
7 Kielten opetusta oli saatavilla riittävästi 1 2 3 4 0
8 Opiskeluilmapiiri oli hyvä
267
Mikäli annoit joihinkin kohtiin arvion 1, voit kertoa mihin kohtiin ja miksi, jotta voimme parantaa asiaa: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
30. Arvioi seuraavia väittämiä oman tiedekuntasi kannalta asteikolla 1-4 (1 = täysin eri mieltä, 2 = melko eri mieltä,
3 = melko samaa mieltä 4 = täysin samaa mieltä; 0 = en osaa sanoa)
Mielestäni yliopistoni/yksikköni
1 on kiinnostunut opiskelijoiden mielipiteistä 1 2 3 4 0
2 käyttää elinkeinoelämän asiantuntijoita opetuksessa 1 2 3 4 0
3 hyväksyy opiskelijat osaksi asiantuntijayhteisöä 1 2 3 4 0
4 huolehtii koulutuksen kilpailukyvystä työmarkkinoilla 1 2 3 4 0
5 tarjoaa kansainvälisiä opiskelumahdollisuuksia 1 2 3 4 0
6 tukee työelämävalmiuksien kehittymistä 1 2 3 4 0
7 tarjoaa opiskelijoille yhteyksiä elinkeinoelämään, esim. harjoittelupaikkoja ja tutkielma-aiheita
1 2 3 4 0
Mikäli annoit joihinkin kohtiin arvion 1, voit kertoa mihin kohtiin ja miksi, jotta voimme parantaa asiaa ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 31. Aiotko valmistuttuasi jatkaa opintojasi kauppatieteiden maisteriksi?
1 Kyllä, jatkan suoraan samassa yliopistossa 2 Kyllä, jatkan suoraan eri yliopistossa, missä? ________________ 3 En, vaan siirryn työelämään 4 Siirryn nyt työelämään ja jatkan mahdollisesti myöhemmin 5 En, vaan vaihdan opiskelemaan toista alaa, mitä? ___________________
Miksi päädyit tähän?_______________________________________________________
31a. Mikäli jatkat KTM-tutkintoon, aiotko käydä työssä opintojen yhteydessä?
Kyllä, kokopäivätyössä Kyllä, osapäivätyössä Aion toimia yrittäjänä En
32. Mikä pääaineesi / ohjelmasi opinnoissa oli erityisen hyvää?
_______________________________________________________________________________________
268
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
33. Mitä pääaineesi/ohelmasi opinnoista puuttui? Mitä pitäisit kehittää?
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
34. Miten kielten ja viestinnän opetusta pitäisi mielestäsi kehittää?
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
35. Mikä yliopistoyksikössäsi ja/tai saamassasi koulutuksessa oli erityisen hyvää? Entä huonoa? Voit kommentoida
kauppatieteellistä koulutusta yleisemminkin. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Kiitos avustasi!
