opiskelijoiden ja työnantajien palaute kotimaan harjoittelusta 2016

Opiskelijoiden ja työnantajien palaute

kotimaan harjoittelusta 2016

Rekry – Turun yliopiston työelämäpalvelut

Juha Nurminen

12.1.2017

Kyselyyn vastasi yhteensä yli 200 Turun

yliopiston opiskelijaa ja työnantajaaOpiskelijat Työnantajat

Kysely toteutettiin loka-marraskuussa

2016

Opiskelijat Lähetettiin jokaiselle, jolle

tiedekunta oli myöntänyt harjoittelutuen vuonna 2016

Oikeustieteellisen opiskelijat eivät ole mukana, koska tiedekunnassa ei ollut harjoittelutukiseteliä käytössä vielä vuonna 2016

394 vastaanottajaa

Mahdollisuus vastata myös englanniksi

123 vastausta

Vastausprosentti 31 %

Työnantajat

Lähetettiin vuonna 2016 Turun

yliopiston opiskelijoita

harjoitteluun palkanneille

työnantajille

202 vastaanottajaa

88 vastaajaa

Vastausprosentti 44 %

Opiskelijoiden työnantajasektori

Vastanneista opiskelijoista 42 % oli ollut harjoittelussa yliopistolla.

Opiskelijoiden harjoittelupalaute 2016, %, N=102

Harjoittelupaikan henkilöstön määrä

Harjoittelijoita palkkaavien

organisaatioiden koossa

on suurta vaihtelua.

Lähes puolessa

organisaatioista oli alle 50

työntekijää eli

harjoittelupaikkoja on

tarjolla myös

pienemmissä

organisaatioissa.

Työnantajien harjoittelupalaute 2016, N=87

Harjoittelun

merkitys ja hyödyt

Harjoittelun merkitys opiskelijalle

Harjoittelu antaa opiskelijalle mahdollisuuden soveltaa yliopistossa

oppimaansa työelämässä.

Harjoittelu on monelle opiskelijalle ensimmäinen oman alan

työpaikka ja siellä opitaan paljon uutta oman alan töistä ja

käytännöistä. Siten harjoittelulla on myös urasuunnitelmia selkiyttävä

vaikutus.

Harjoittelun merkitys opiskelijalle

Harjoittelun merkitys on huomattavan suuri erityisesti

generalistialoilla eli niillä aloilla, joista ei valmistuta suoraan tiettyyn

ammattiin

Generalistitutkinnon antama osaaminen saattaa olla työnantajille

professiotutkintoja epäselvempää ja tuntemattomampaa. Tästä

syystä harjoittelu on generalistitutkintoa opiskeleville erinomainen

keino näyttää omaa osaamista ja kiinnostuksen kohteita

työnantajille.

Professiotutkintoa (esim. opettajat ja lääkärit) suorittaville pakollinen

ja tarkasti määritelty harjoittelu on puolestaan välttämätön osa

opintoja, koska ammattiin ei opi ilman käytännön kokemusta.

Harjoittelun merkitys työnantajalle

Työnantajalle harjoittelu tarjoaa motivoituneen ja uutta oppivan

työntekijän, joka tuo työyhteisöön uusia näkökulmia. Samalla

työnantaja tutustuu alansa viimeisimpään yliopisto-opetukseen.

Kun harjoittelu onnistuu hyvin, leviää työnantajasta positiivinen kuva

opiskelijoiden eli tulevaisuuden asiantuntijoiden keskuuteen.

Mistä opinnoista saaduista valmiuksista oli

eniten hyötyä harjoittelussa?

Opiskelijoiden harjoittelupalaute 2016, N=87

Millainen harjoittelijan tulisi olla?


Harjoittelupaikan

löytäminen

Harjoittelupaikan löytäminen

Vastaajista 38 % ilmoitti löytäneensä harjoittelupaikan Rekryn

verkkosivujen kautta.

Lisäksi harjoittelupaikkoja oli löydetty mm. työnantajan verkkosivuilta,

työnhakusivustoilta ja yliopiston sähköpostilistoilta.

Ongelmia harjoittelupaikan saamisessa

Vastanneista 80 % käytti

myönnetyn

harjoittelutukisetelin.

Yleisin syy harjoittelutuen

käyttämättä jäämiseen oli se,

että opiskelija ei saanut

harjoittelupaikkaa.

Kolmasosa vastanneista

opiskelijoista ei ollut päässyt

ensisijaisesti hakemaansa

harjoittelupaikkaan.

Kyselyssä nousi esiin mm. seuraavia

tekijöitä syyksi siihen, miksi

harjoittelupaikkaan ei päästy:

vaikeudet oman osaamisen

tunnistamisessa ja

markkinoimisessa

kova kilpailu harjoittelupaikoista,

joita koettiin olevan liian vähän

tarjolla

työkokemuksen puute

liian kireä aikataulu

harjoittelupaikan löytämiseksi

Opiskelijoiden arvioita siitä, miksi ei

päässyt hakemaansa harjoittelupaikkaan:

”Kokemuksen puute, huono työllisyystilanne.”

”Paljon hakijoita avoimessa haussa.”

”Omien taitojeni huono esittely eli miksi juuri minun opinnoistani olisi

hyötyä kyseisessä tehtävässä.”

”Opintoni olivat ehkä turhan varhaisessa vaiheessa.”

”Kyvyttömyys tuoda osaamistani esiin, opintojen vuoksi käytännön taitojen puute.”

“It is difficult to find an internship/work place for a foreigner,

mainly because of the language barrier.”

Opiskelijoiden harjoittelupalaute 2016

Harjoittelun kesto

ja siitä saatava

korvaus

Harjoittelun kesto ja ajankohta

73 % harjoitteluista kesti 3 kuukautta

Harjoittelut ajoittuvat pääsääntöisesti kesäkuukausille, minkä opiskelijat kokevat hyvänä asiana opintojen kannalta

Harjoitteluun voi mennä ja harjoittelutukisetelin voi käyttää mihin aikaan vuodesta tahansa Opiskelijoiden harjoittelupalaute 2016, N=102

Harjoittelusta saadut opintopisteet

Opintopisteiden määrässä on suurta vaihtelua tiedekuntien välillä

16 % opiskelijoista ei saanut harjoittelusta lainkaan opintopisteitä


Harjoittelutukiseteli Turun yliopistossa

Opiskelijan on mahdollista hakea harjoittelutukiseteliä tiedekunnalta eli työnantajalle voidaan myöntää rahoitusta harjoittelijan palkkaamiseen.

Rahoitustuen suuruus koko harjoittelun ajalta on pääsääntöisesti1300 euroa, tosin jotkin tiedekunnat maksavat valtiotyönantajalle 1800 euroa.

Keskimääräinen harjoitteluaika on 3 kk eli käytännössä tukisetelillä on mahdollista rahoittaa yksi harjoittelukuukausi työnantajan rahoittaessa kaksi.

Rahoitustuen saamiseksi työnantajan on mm. maksettava harjoittelijalle vähintään Kelan työssäoloehdon täyttävää minimipalkkaa, joka oli vuonna 2016 1173€/kk. (Vuonna 2017 1187 €/kk).

Työnantajien maksama palkka

84 % vastanneista työnantajista ilmoitti maksaneensa harjoittelijalle

1173-1600 € kuukaudessa


Joitain opiskelijoiden työtehtäviä

harjoittelussa:

Tiedotteiden ja artikkelien kirjoittaminen

Raportointi

Asiakaspalvelu

Erilaiset avustavat tehtävät Sosiaalisen median päivittäminen

Internet-sivujen ja tietokantojen päivittäminen

Tutkimukseen liittyvän aineiston

kerääminen ja analysointiSuunnittelutehtävät

Viestintä ja

tiedottaminen

Yhteydenpito sidosryhmiin

Hakemusten käsittely

Laboratoriotyöskentely

Kokouksiin, palavereihin yms. osallistuminen

Arviointitehtävät


Opiskelijoiden ja työnantajien arvioita

harjoittelusta

Opiskelijoiden mielestä harjoittelussa

hyvää oli:


Opiskelijoiden arvioita harjoittelusta

Yleisesti opiskelijat olivat tyytyväisiä harjoitteluun ja pitivät sitä

tarpeellisena tulevalle työuralleen ja hyödyllisenä työnhakua

varten

Selvä enemmistö vastaajista piti opintojaan hyödyllisinä harjoittelun

kannalta ja koki myös, että harjoittelu lisäsi opiskelumotivaatiota.

Enemmistö vastaajista oli myös tyytyväisiä työtehtäviinsä ja

saamaansa ohjaukseen.

Toisaalta 44% vastanneista piti harjoittelupaikan hankkimista

hankalana ja yli kolmasosa koki, ettei harjoittelupaikoista ollut

riittävästi tietoa saatavilla.

Opiskelijoiden arvioita harjoittelustaOpiskelijoiden arvio, N=105 Samaa mieltä % Eri mieltä %

Harjoittelupaikan hankinta oli mielestäni

helppoa56 44

Tietoa harjoittelupaikoista oli riittävästi

saatavilla63 37

Minut perehdytettiin työtehtäviini hyvin 90 10

Tehtävänkuvani oli minulle selkeä 88 12

Sain riittävästi ohjausta harjoittelun aikana 84 16

Työtehtäväni olivat kiinnostavia ja

tarpeeksi haasteellisia94 6

Opinnoistani oli hyötyä työtehtävissäni 91 9

Pidän harjoittelun työtehtäviä tarpeellisina

tulevaa työuraani ajatellen98 2

Harjoittelu lisäsi opiskelumotivaatiotani 83 17

Uskon harjoittelusta olevan hyötyä

hakiessani myöhemmin töitä98 2

Voisin ajatella työskenteleväni harjoittelua

vastaavissa tehtävissä valmistuttuani92 8


Opiskelijat toivoivat kehitystä

harjoittelupaikoilla mm. seuraaviin

asioihin:


Harjoittelun merkityksellisyys

Vastanneista opiskelijoista 98% pitää harjoittelun työtehtäviä tarpeellisina tulevaa työuraa ajatellen

Opiskelijat pitivät harjoittelua erittäin merkityksellisenä mm. tulevaisuuden työllistymisen ja oman osaamisen kehittämisen kannalta

Uskon harjoittelusta olevan hyötyä

hakiessa työtä, samaa mieltä:


Opiskelijoiden arvioita harjoittelun merkityksestä

tulevaisuuden työllistymiselle:

”Pidän harjoittelua erittäin tärkeänä. Se antoi paljon kontakteja työelämään

ja selkeytti käsitystä siitä, mitä haluaisi työelämässä tehdä.”

”Harjoittelun merkitys on todella suuri, koska se on ainoa työkokemukseni alaltani.”

”Harjoittelu on ainutlaatuinen tapa saada jalka työpaikan oven

väliin ja kerryttää opiskelijoiden ammatillista itsetuntoa.”

”Harjoittelu selkeytti urasuunnitelmiani todella paljon.”

”Koen harjoittelun erittäin tärkeänä, muuten tuskin olisi

minkäänlaista oman alan työkokemusta ennen valmistumista.”

”Näiden paikkojen pitäisi olla tarjolla kaikille, että

saataisiin työura alkuun ja seuraava työ helpommin.”


Työnantajien arvioita harjoittelusta

94% vastanneista työnantajista ilmoitti pitävänsä harjoittelua onnistuneena

Harjoittelijoihin oltiin yleisesti hyvin tyytyväisiä ja erityisesti painotettiin hyvän motivaation merkitystäharjoittelun onnistumisessa

61% vastanneista työnantajista ilmoitti varmasti palkkaavansa harjoittelijan myös seuraavana vuonna

Harjoittelujaksoa piti onnistuneena:


Harjoittelun jälkeen

Vastanneista

työnantajista joka

neljäs oli palkannut

harjoittelijan

harjoittelun

päätyttyä

joko määräaikaiseen

tai vakituiseen

työsuhteeseen.


Palaute yliopiston harjoittelu-

käytännöistä

Opiskelijoiden palaute yliopiston

harjoittelukäytännöistä

Opiskelijat toivoivat mm.

enemmän yhteistyötä potentiaalisten työnantajien ja yliopiston välille

lisää tiedottamista harjoittelupaikoista ja harjoittelutukisetelistä

mahdollisuutta tehdä useampia harjoitteluja

lisää työnhakukursseja

Kelan vähimmäispalkkaa (1173 €/kk vuonna 2016) suurempaa korvausta harjoittelusta

Kyselystä kävi ilmi, että joissain oppiaineissa harjoittelukäytännöissä on vielä kehitettävää. Opiskelijat toivoivat enemmän opintopisteitä ja parempaa ohjausta.

Opiskelijat toivoivat myös tuettujen harjoittelupaikkojen lisäämistä. Taloudelliset tekijät yliopistolla asettavat kuitenkin rajat harjoittelutukisetelien myöntämiselle samoin kuin työnantajan tarve palkata harjoittelijoita asettaa myös omat rajoituksensa harjoittelupaikkojen tarjontaan.

Harjoittelukäytänteet yliopistolla

Oppiaineiden antamassa ohjauksessa on suuria eroavaisuuksia.

Kun opiskelijoilta kysyttiin, saivatko he oppiaineesta riittävästi ohjausta ennen harjoittelua, 23 % vastaajista ilmoitti ettei saanut ja 39 % vastaajista ei osannut vastata kysymykseen.

Vain 39 % vastaajista ilmoitti saaneensa riittävästi ohjausta. On selvää, että joissain oppiaineissa harjoittelukäytännöt toimivat paremmin kuin toisissa.

Tulevaisuudessa on kiinnitettävä huomiota oppiaineiden välisiin eroavaisuuksiin ja hyvien harjoittelukäytäntöjen leviämistä oppiaineiden ja tiedekuntien välillä tulisi edistää.

Saitko oppiaineestasi riittävästi ohjausta ennen harjoittelua?


Harjoittelukäytänteet yliopistolla

Avoimista vastauksista nousee esille, että monet vastanneista opiskelijoista eivät edes osanneet odottaa saavansa ohjausta oppiaineesta.

Osa vastaajista ilmoitti, ettei ollut kysynyt ohjausta oppiaineestaan mutta ei sellaista olisi myöskään tarvinnut.

Monessa vastauksessa korostui, että opiskelijat kokevat harjoittelun ja oppiaineen olevan irrallaan toisistaan.

Yleisesti vastanneiden opiskelijoiden keskuudessa vallitsi epätietoisuutta oppiaineen antamasta ohjauksesta ennen harjoittelua, koska lähes 40 % vastaajista ei osannut vastata koko kysymykseen koskien ohjauksen saamista.

Harjoittelukäytänteiden parantaminen

Työharjoittelu tarjoaa opiskelijalle tärkeän mahdollisuuden soveltaa yliopistossa opittua teoreettista tietoa käytännössä.

Työharjoittelu on myös luonteva tapa hankkia työkokemusta omalta alalta

Vastausten perusteella työharjoittelu myös lisää opiskelumotivaatiota

Myös oppiaine hyötyy harjoittelusta mm. siten, kun se saa opiskelijoilta ja raporteista tietoa alan nykykäytänteistä suoraan ”kentältä”. Opiskelija saattaa myös harjoittelussaan kohdata esim. opinnäytteen aiheeksi kelpaavia kysymyksiä.

Harjoittelu lisäsi opiskelumotivaatiotani, samaa mieltä:


”Harjoittelusta ei ole puhuttu oppiaineessani.”

”En saanut minkäänlaista ohjausta oppiaineesta.”

”Sain nopeasti vastauksia kysymyksiini oppiaineesta,

koska kysyin aktiivisesti, mutta tein paljon taustatyötä itse.”

”En edes pyytänyt oppiaineesta ohjausta, koska en tarvinnut sitä.”

”Ei oppiaineellani tai laitoksella ollut harjoitteluasian kanssa tekemistä kuin vasta

siinä vaiheessa, kun hain harjoittelusta opintopisteitä tutkintooni.”

”En edes tiennyt, että ohjausta olisi voinut saada.”

”En saanut mutta en oikein tiedä, millaista olisi pitänytkään saada.”


Opiskelijoiden kommentteja oppiaineiden

antamasta harjoitteluohjauksesta:

Harjoittelun raportointi yliopistolle ja sen

ohjeistus

89 % niistä vastanneista opiskelijoista, jotka olivat saaneet opintopisteitä

harjoittelustaan, oli pitänyt kirjoittaa raportti harjoittelusta oppiainetta varten.

Niistä opiskelijoista, joiden oli pitänyt kirjoittaa raportti oppiaineelle, ohjeet

raportointiin ennen harjoittelun alkamista oli saanut vain 51 % vastaajista.

Lähes puolet vastaajista eivät olleet saaneet lainkaan ohjeita raportointiin

ennen harjoittelua. Oppiainekohtaiset erot ovat jälleen suuria ja

oppiaineiden harjoittelukäytänteiden parantamiseen myös raportoinnin

osalta on selvää tarvetta.

Yhteenvetoa

palautteesta

Onnistuneen harjoittelun yhteenveto

Harjoittelu tarjoaa erinomaisen keinon opiskelijoille päästä soveltamaan yliopistossa oppimaansa teoreettista tietoa käytännössä

Opiskelijat pitävät harjoittelua merkityksellisenä tulevaisuuden työllistymiselleen ja tulevalle työuralleen

Opiskelijat ovat olleet pääsääntöisesti erittäin tyytyväisiä harjoittelupaikkaansa ja työtehtäviinsä ja vastaajien enemmistö on myös oppinut paljon uutta oman alan työskentelystä

Harjoittelu ajoittuu yleensä opintojen loppuvaiheeseen

Pääsääntöisesti työnantajat pitivät harjoittelua erittäin onnistuneena

Työnantajat olivat yleisesti tyytyväisiä harjoittelijoihin

Suuri osa työnantajista on jo varmasti päättänyt palkata tai harkitsee palkkaavansa harjoittelijan myös seuraavana vuonna. Vastauksista nousi esiin myös halu auttaa uransa alkuvaiheessa olevaa opiskelijaa eteenpäin tarjoamalla harjoittelupaikka.

Yhteenvetoa opiskelijoiden palautteessa

annetuista kehityskohteista

Opiskelijat pitävät harjoittelua merkityksellisenä ja hyödyllisenä työllistymisensä kannalta ja suuri osa vastaajista koki harjoittelun myös lisäävän opiskelumotivaatiota. Alojen välillä on luonnollisesti eroavaisuuksia, mutta yhteistä on, että opiskelijat yli tiedekuntarajojen pitävät harjoittelua hyödyllisenä.

Tästä syystä ei ole perusteltua, että harjoittelukäytännöissä kuitenkin on tiedekuntien ja oppiaineiden välillä suuria eroja. Jo olemassa olevien, hyvien käytänteiden leviämiseen yliopiston sisällä tulisi panostaa.

Harjoittelukäytäntöjä parantaisi opiskelijoiden mukaan mm.:

Harjoittelutuen riittäminen mahdollisimman monelle sitä tarvitsevalle

Opintopisteiden saaminen harjoittelusta

Harjoittelun pakollisuus

Oppiaineesta annettavan ohjauksen parantaminen

Parempi tiedotus harjoittelupaikoista ja -käytänteistä

Yhteenvetoa työnantajien palautteessa

annetuista kehityskohteista

Työnantajat olivat yleisesti

tyytyväisiä harjoittelijoihin ja

etenkin heidän motivaatioonsa

ja oma-aloitteisuuteensa.

Työnantajat toivoivat

harjoittelijoilta vielä lisää

rohkeutta kysyä neuvoa ja tiettyä

nöyryyttä organisaation uutena

jäsenenä.

Työnantajat toivoivat opiskelijoiden opetusta kehitettävän vastaamaan paremmin työelämän vaatimuksiin mm. seuraavasti:

Pakollinen harjoittelu

Enemmän projektitöitä yhdessä muiden opiskelijoiden ja sidosryhmien kanssa

Työelämätaitoihin valmentava kurssi yhteistyössä Rekryn kanssa

Lisää tilastollista osaamista

Rekryn palvelut

Rekryn harjoittelupalvelut

Rekry seuraa kotimaan harjoittelua keräämällä palautetta sekä opiskelijoilta että työnantajilta

Rekry tiedottaa ja neuvoo työnantajia harjoitteluasioissa sekä järjestää opiskelijoille työnhakuun valmentavia kursseja ja tilaisuuksia

Rekry tarjoaa uraohjausta ja työhaastatteluharjoituksia

Rekry välittää työ- ja harjoittelupaikkoja

Työnantajat ilmoittivat vuonna 2016 Rekryn

välityksellä yli 6700 työpaikkaa

Rekryn palvelut

Opiskelijalle

UraohjausHarjoittelu SuomessaHarjoittelu ulkomaillaTietoa valmistuneiden työllistymisestäAvoimet työpaikatTyönhaun tehokurssitTyöhaastatteluharjoituksetTietoiskut ja muut tilaisuudetMentorointiProjektiässät

Henkilökunnalle Maksuttomat työelämäkoulutukset tai luennotOppiainekohtaista tietoa akateemisten työllistymisestä Harjoittelun kehittäminen ja koordinointiGradutoimeksiannot

Työnantajalle Ilmoita avoimesta paikastaProjektiässät-opiskelijaprojektitKampusesittelyt tai rekrytointiapu

Tervetuloa Rekryynutu.fi/rekry

Muista: Opiskelijoiden sivut intrassa.

[email protected]

facebook.com/RekryTurku

opiskelijoiden ja työnantajien palaute kotimaan harjoittelusta 2016

Education