AJANKOHTAISTA PERUSOPETUKSEN

OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTETYÖSTÄ

HYOL:in syyspäivät

26.10.2013

Kristina Kaihari

OPETUSHALLITUS

1

Yleissivistävä koulutus uudistuu:

Opetussuunnitelmatyö 2012 - 2017

2012 2013 2014 2015 2016 2017

Esi-, perus- ja lisä-

opetuksen opsin perusteet

Lukion opsin

perusteet

Aikuisten perusopetuksen

perusteet ja aikuisten

lukiokoulutuksen perusteet

Taiteen

perusopetuksen

perusteet

Paikallinen ops

Paikallinen ops

Paikalli-

nen ops

Paikalliset

opsit

2

Lukioon

valmistava Paikallinen ops

Historian oppiainetyöryhmä

Kaihari Kristina, opetusneuvos, OPH, pj.

Hyötyniemi Yrjö, tuottaja, OPH, siht.

Jäsenet:

Bonäs Johanna, lektor i historia och samhällslära, Vasa Övningskola, Vasa

Braks Riitta, historian ja yhteiskuntaopin lehtori, Kolarin yläaste ja lukio, Kolari

Heiskari Anna, luokanopettaja, Arabian peruskoulu, Helsinki

Hulkko-Lassila Marketta, historian ja yh lehtori, Ahveniston koulu, Hämeenlinna

Mikkola Riitta, historian ja yhteiskuntaopin lehtori, Karakallion koulu, Espoo

Parkkali Esa, rehtori, Juhannuskylän koulu, Tampere

Rantala Jukka, historiallis-yhteiskuntatiedoll. kasvat. professori, Helsingin yliopisto

Vänttinen Juha, historian ja yhteiskuntaopin lehtori, Turun normaalikoulu

3

Yhteiskuntaopin oppiainetyöryhmä

Kaihari Kristina, opetusneuvos, OPH, pj.

Hyötyniemi Yrjö, tuottaja, OPH, siht.

Jäsenet:

Hakala Mikko, apulaisrehtori, Lauttasaaren yhteiskoulu, Helsinki

Heino Teemu, historian ja yhteiskuntaopin lehtori, Kuninkaanhaan koulu, Pori

Hieta Pasi, yläkoulun rehtori, Oulun normaalikoulu

Kotkamaa Joonas, lektor i historia och samhällslära, Svenska Samskolan i

Tammerfors

Ouakrim-Soivio Najat, historian ja yhteiskuntaopin opettaja ja opettajankouluttaja,

Helsingin I normaalikoulu

Rautiainen Matti, Opettajankoulutuksen varajohtaja, historian ja yhteiskuntatiedon

pedagogiikan lehtori, Jyväskylän yliopisto, OKL

4

Työryhmän tehtävä; esimerkkinä historia

• Ehdotus perusopetuksen oppiaineosuudeksi ja siihen

liittyväksi tukiaineistoksi

• Ehdotus oppiaineen näkökulmien ilmenemisestä

esiopetuksessa

• Yhteistyö toisten oppiaineiden kanssa

Historian työryhmä laatii ehdotuksen vuosiluokkien 1−9 historian

osuudeksi ja siihen liittyväksi tukiaineistoksi. Ehdotus jäsennetään

vuosiluokkien 1−2, 3−6 sekä 7−9 muodostamiin kokonaisuuksiin.

Työryhmä ottaa työssään huomioon eheyttävän historiatietoisuuden

näkökulman ja toimii sen vahvistamiseksi yhteistyössä muiden

työryhmien kanssa. Lisäksi ryhmä valmistelee ehdotuksen siitä, miten

historian tavoitteet, sisällöt ja pedagogiset käytänteet voivat ilmetä

esiopetuksessa.5

Oppiaineiden perustetyön lähtökohdat (1)

Jokainen oppiaineosuus rakentuu perusopetuslain ja -

asetuksen ja valtioneuvoston asetuksen (422/2012)

mukaisesti sekä opetussuunnitelman perusteiden yleisille

linjauksille. Oppiaineosuuksien tulee

• palvella valtioneuvoston asetuksessa määriteltyjä

opetuksen ja kasvatuksen yleisiä tavoitteita ja

perusopetuksen tehtävää

• noudattaa VN:n asetuksen määräämää tuntijakoa

• rakentua perusteluonnoksessa määritellyn yhteisen

arvoperustan varaan

• ilmentää perusteluonnokseen kirjattua oppimiskäsitystä

• toteuttaa ja vahvistaa perusteluonnosten sisältämiä

toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavia linjauksia6

Oppiaineiden perustetyön lähtökohdat (2)

Oppiaineosuuksien tulee

• edistää perusteluonnoksessa määritellyn laaja-alaisen

osaamisen kehittymistä

• tuoda esiin mahdollisuuksia oppiaineiden väliseen

yhteistyöhön ja eheyttävien teemojen toteuttamiseen

• ottaa huomioon oppilaan ikäkausi ja kehitysvaihe

Oppiaineosuuden valmistelussa otetaan huomioon

toimintaympäristön muutos ja sen myötä oppiaineen

taustalla olevan tieteenalan kehitys, uusin tutkimus ja

kehittämistyö sekä arviointien tulokset.

Oppiaineosuudet sijoittuvat perusopetuksen tuntijaon

määrittämien nivelvaiheiden mukaisiin vuosiluokka-

kokonaisuuksiin, jotka ovat vuosiluokat 1-2, 3-6 sekä 7-97

Laaja-alainen osaaminen

• Ajattelu ja oppiminen

• Vuorovaikutus, kulttuurinen osaaminen ja ilmaisu

• Itsestä huolehtiminen, arjenhallinta ja turvallisuus

• Monilukutaito

• Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen

• Työskentely, opiskelu ja työelämässä tarvittava

osaaminen

• Osallistuminen, vaikuttaminen ja vastuullisuus

8

Toimintakulttuuri perusteluonnoksessa

Oppiva yhteisö

Vastuu ympäristöstä ja tulevaisuuteen

suuntautuminen

Monipuolinen työskentely

Vuorovaikutus ja osallisuus

Hyvinvointi

Turvallinen arki

Kulttuurinen monimuotoisuus ja kielitietoisuus

IRMELI HALINEN 9

Oppiainekohtaisen osuuden jäsennys (1)

• Oppiaineen opetuksen tarkoitus ja tehtävä

• Keskeisen tarkoituksen ja tehtävän määrittely sama

kaikissa vuosiluokkakokonaisuuksissa

• Ao. vuosiluokkiin liittyvä mahdollinen erityinen tehtävä

• Arvoihin ja toimintakulttuuriin liittyvät näkökulmat

• Oppiaineen opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt

vuosiluokilla 1-2/3-6/7-9

• Oppiaineen tavoitteet suhteessa laaja-alaisen

osaamisen muodostumiseen

• Oppiaineen osuus eheyttäviin teemoihin ja

oppiaineiden välinen yhteistyö

• Tarkemmat oppiainekohtaiset tavoitteet ja niihin liittyvät

keskeiset sisällöt

10

Oppiainekohtaisen osuuden jäsennys (2)

• Oppiaineen oppimaan oppiminen, oppimisympäristöt

ja työtavat vuosiluokilla 1-2/3-6/7-9• Miten oppiaineen tarkoitus, tehtävä ja tavoitteet ilmenevät

oppimisympäristöjen hyödyntämisessä ja työtavoissa

• Ohjaus ja tuki oppiaineessa vuosiluokilla 1-2/3-6/7-9• Eriyttäminen ja oppimaan oppimisen taitojen tukeminen

oppiaineessa

• Ohjauksen sekä oppimisen ja hyvinvoinnin tuen erityispiirteet ja

tarpeet oppiaineessa

• Oppiaineelle ominaisia ohjauksen ja tuen tapoja

• Oppilaan arviointi oppiaineessa vuosiluokilla 1-2/3-6/7-9 • Arviointia ja palautteen antamista ohjaavat periaatteet

• Arvioinnin erityispiirteet oppiaineessa

• Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta ainakin 6. vuosiluokan

lopussa ja päättöarvioinnin kriteerit 9. vuosiluokan lopussa11

HISTORIAN OPS: sisältöjen

vähentäminen -> taitojen vahvistaminen

HISTORIALLINEN AJATTELU

-tiedonhankintamenetelmät, oppimista ohjaavat keskeiset käsitteet

(syy-seuraus, muutos-jatkuvuus, evidenssi ja tulkinta sekä

historiallinen empatia)

HISTORIAN TEKSTITAIDOT

-taito lukea (analysoida) menneisyyden toimijoiden tuottamia

lähteitä ja muodostaa päteviä tulkint.; ihmisen toimijuuden merkitys!

-tekstien kontekstualisointi, laatijoiden intentioiden tulkitseminen

KRIITTISET TIEDONKÄSITTELYVALMIUDET

-ymmärtävä oppiminen -> tiedon kumuloituminen -> ajattelutavan

muuttuminen

Menneisyys – Nykyisyys - Tulevaisuus

12

YHTEISKUNTAOPIN OPS

-tavoitteena muutos: työtavat, taidot, sisällöt, arviointi

1. Asenteelliset ja työtavalliset muutokset (YH vl. 4-6!)

Aktiivisempi tapa lähestyä YH-teemoja ja sisältöjä -> kohti

ymmärtävämpää oppimista

Yhteisölliset ja toiminnalliset työtavat (vl. 4-6 ja 7-9),

oppijoiden omat kokemukset

Siirtyminen staattisen yhteiskunnan kuvaamisesta

dynaamisempaan tapaan kuvata yhteiskunnallisia asioista

2. Tulevaisuuden taitojen ennakointi, vrt. yhteiskunnan nopea

muuttuminen -> kansalaisena toimimisen taidot (yhteistyötaidot)

monimuotoisissa ympäristöissä

-tieto- ja viestintätekniset taidot, monilukutaito, argumentointitaidot

-erilaiset näkemykset, ideologiat, käsitteet

13

YHTEISKUNTAOPIN OPS

3. Sisältöjen vähentäminen

-> muutos tapaan tulkita niitä, tilaa uusien taitojen opettelulle ja

harjoittamiselle

-syy- ja seuraussuhteiden ymmärtäminen yhteiskunnallisten (ja

taloudellisten) rakenteiden taustalla

-tärkeää konkretisoida, että demokratiassa yhteisillä asioilla on

erilaisia vaihtoehtoisia ratkaisumalleja

-kansalaisen oma rooli -> KANNATTAA YRITTÄÄ VAIKUTTAA!

4. ARVIOINTI!

Historian ja yhteiskuntaopin jatkumo!

14

Tämänhetkinen tilanne 10/2013

-historian ja yhteiskuntaopin oppiainetyöryhmät:

• oppiaineiden tehtävä, tavoitteet ja sisällöt sekä

arviointi

-arviointi (seminaari 30.10.)

-eheyttäminen (seminaari 4.11.)

-Esi- ja perusopetus uuden kynnyksellä –

opettajankoulutus vastaa haasteeseen –semin. 7.11.

Kaikki perusopetuksen oppiaineosuudet tulevat

kommentoitaviksi verkkoon 15.4.-15.5.2014

-> OPS-perusteet 2014 lopussa

15

http://www.oph.fi/ops2016

• Etusivun

uutiset

• Tavoitteet

• Aikataulu

• Työryhmät

• Paikallisen

työn tuki

• Luonnokset

• Blogi

16