VESO-koulutus

Tiina Sarisalmi

Tiina Sarisalmi

PERUSOPETUKSEN ARVOPERUSTA

Jokainen oppilas on ainutlaatuinen ja

arvokas juuri sellaisena kuin hän on.

Jokaisella on oikeus kasvaa täyteen

mittaansa ihmisenä ja yhteiskunnan

jäsenenä. (s. 12)

Oppiessaan oppilas rakentaa

identiteettiään, ihmiskäsitystään,

maailmankuvaansa ja -katsomustaan

sekä paikkaansa maailmassa.

Samalla hän luo suhdetta itseensä,

toisiin ihmisiin, yhteiskuntaan,

luontoon ja eri kulttuureihin. (s. 13)

Tiina Sarisalmi

ASENTEET JA OPPIMISKÄSITYS

Aktiivinen oppija

Oppimisen ilo

Luovuus

Tietoisuus ja kriittisyys

Eettisyys ja vastuullisuus

Osaa asettua toisen

asemaan

Osaa tarkastella asioita eri

näkökulmista

Tiina Sarisalmi

PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄ

Koulua ympäröivän maailman muutos vaikuttaa väistämättä

oppilaiden kehitykseen ja hyvinvointiin sekä koulun toimintaan.

Perusopetuksessa opitaan kohtaamaan muutostarpeita

avoimesti, arvioimaan niitä kriittisesti ja ottamaan vastuuta

tulevaisuutta rakentavista valinnoista.

Perusopetuksen globaalikasvatus luo osaltaan edellytyksiä

oikeudenmukaiselle ja kestävälle kehitykselle YK:n asettamien

kehitystavoitteiden suuntaisesti. Työtä tehdään

mahdollisuuksien mukaan yhdessä muissa maissa toimivien

koulujen ja opetuksen kehittäjien kanssa.

Perusopetus vaikuttaa myönteisenä ja yhteiskuntaa

rakentavana muutosvoimana kansallisesti ja kansainvälisesti.

(s. 16)

Tiina Sarisalmi

PAIKALLINEN OPS-TYÖ GLOBAALI-

KASVATUKSEN NÄKÖKULMASTA

Kulttuurinen moninaisuus ja globaali

vastuu paikallisessa toimintakulttuurissa

Laaja-alainen osaaminen ja

maailmankansalaisen taidot

Globaalikasvatuksen teemat oppiainerajat

ylittävinä opetuksen eheyttäjinä

Yhteistyö paikallisten järjestöjen ja

muiden sidosryhmien kanssa

Globaalikasvatus oppiaineitten

sisältöihin – paikalliset sovellukset ja

painotukset

Tiina Sarisalmi

TOIMINTAKULTTUURI

Koulu oppivana yhteisönä on osa kulttuurisesti muuntuvaa ja

monimuotoista yhteiskuntaa, jossa paikallinen ja globaali limittyvät.

Erilaiset identiteetit, kielet, uskonnot ja katsomukset elävät

rinnakkain ja ovat vuorovaikutuksessa keskenään.

Yhteisö arvostaa ja hyödyntää maan kulttuuriperintöä ja

kansalliskieliä sekä omaa ja ympäristön kulttuurista, kielellistä,

uskonnollista ja katsomuksellista monimuotoisuutta… Se kehittää

yksilöiden ja ryhmien välistä ymmärrystä ja kunnioitusta sekä

vastuullista toimintaa. (s. 26)

Tiina Sarisalmi

TOIMINTAKULTTUURI

Koulu toimii oppivana yhteisönä ja

kannustaa jäseniään oppimiseen.

Oppiva yhteisö kehittyy dialogin

avulla. Yhdessä tekeminen ja

osallisuuden kokemukset vahvistavat

yhteisöä. (s. 25)

Yhteisö kannustaa demokraattiseen

vuoropuheluun ja osallistumiseen

sekä luo niille toimintatapoja ja

rakenteita… Yhteydet eri maissa

toimivien koulujen kanssa lisäävät

globalisoituneessa maailmassa

toimimisen taitoja. (s. 26)

Tiina Sarisalmi

TOIMINTAKULTTUURI

Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely

Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus

Osallisuus ja demokraattinen toiminta

Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen

suuntautuminen

Tiina Sarisalmi

TAIDOT JA KOMPETENSSIT

Laaja-alainen osaaminen

(OPS)

Maailmankansalaisen

kompetenssit

Ajattelu ja oppimaan oppiminen

Kulttuuri-nen osaa-

minen, vuo-rovaikutus ja ilmaisu

Itsestä huolehtimi-nen ja arjen

taidot

Moniluku-taito

Tieto- ja viestintä-teknologi-nen osaa-

minen

Työelämä-taidot ja

yrittäjyys

Osallis-tuminen,

vaikuttaminen ja kestävän

tulevaisuuden rakentaminen

Tiina Sarisalmi

© Liisa Jääskeläinen, OPH

OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN

Eheyttämisen tavoitteena on tehdä

mahdolliseksi opiskeltavien asioiden välisten

suhteiden ja keskinäisten riippuvuuksien

ymmärtäminen.

Eheyttäminen auttaa oppilaita yhdistämään

eri tiedonalojen tietoja ja taitoja sekä

jäsentämään omia kokemuksia mielekkäiksi

kokonaisuuksiksi vuorovaikutuksessa toisten

kanssa. (s. 29)

Tiina Sarisalmi

Oppimisen eheyttäminen

Tiina Sarisalmi

ERILAISIA EHEYTYKSEN MALLEJA

KOKO KOULU KANSAINVÄLISTYY

Kotikansainvälisyys (s. 26)

Teemapäivät

Työpajaviikot

Painotuskuukaudet

LUOKKA- TAI LUOKKATASO

Kumppanuudet ja hankkeet eTwinning, Erasmus+ …

Oppimisprojektit Tutkiva oppiminen

Ongelmalähtoinen oppiminen …

Tiina Sarisalmi

SYYSLUKUKAUSI

8.9. Kansainvälinen lukutaitopäivä

21.9. Maailman rauhan päivä

17.10. Kansainvälinen päivä köyhyyden poistamiseksi

24.10. YK-päivä

25.10.-31.10. Reilun kaupan viikko

8.11. Nenäpäivä

11.-13.11. Ahtisaari-päivä

16.11. Kansainvälinen suvaitsevaisuuden päivä

20.11. Lapsen oikeuksien päivä

3.12. Kansainvälinen vammaisten päivä

10.12. Kansainvälinen ihmisoikeuksien päivä

KEVÄTLUKUKAUSI

6.2. Saamelaisten kansallispäivä

21.2. Kansainvälinen äidinkielen päivä

8.3. Kansainvälinen naistenpäivä

21.3. Rasisminvastainen päivä

29.3. Earth Hour

7.4. Maailman terveyspäivä

8.4. Romanien kansallispäivä

23.4. Maailman kirjan päivä

21.5. Kansainvälinen kulttuurisen moninaisuuden päivä

22.5. Kansainvälinen luonnon monimuotoisuuden päivä

Teemapäiviä

Tiina Sarisalmi

KV-HANKE

(VIERAS KIELI ja TVT)

Luonto ja ym-

päristö

Viestintä ja kirjal-lisuus

Kulttuuri-perintö

Terveys, ruoka, liikunta

Koulu ja yhteis-kunta

Oppimisen eheyttäminen kv-projektissa

Tiina Sarisalmi

KV-HANKE

(VIERAS KIELI ja TVT)

Luonto ja ym-

päristö

Viestintä ja kirjal-lisuus

Kulttuuri-perintö

Terveys, ruoka, liikunta

Koulu ja yhteis-kunta

Yhteis-

kuntaoppi

Biologia

Äidinkieli

Terveys-

tieto

Liikunta Kotitalous Kuvataide

Musiikki

Maantieto

Käsityö Historia

Uskonto

Oppimisen eheyttäminen kv-hankkeessa

Vieraat

kielet

Historia

Kemia Fysiikka

Tiina Sarisalmi

PROJEKTIOPPIMINEN

Kokonaisuuksien tarkastelu ja tiedonaloja yhdistelevät, tutkivat projektit auttavat oppilaita soveltamaan tietojaan ja tuottavat kokemuksia osallistumisesta tiedon yhteisölliseen rakentamiseen. (s. 29)

Oppilaat voivat näin hahmottaa koulussa opiskeltavien asioiden merkitystä oman elämän ja yhteisön sekä yhteiskunnan ja ihmiskunnan kannalta. Samalla he saavat aineksia maailmankuvansa laajentamiseen ja jäsentämiseen. (s. 30)

Tiina Sarisalmi

Globaalikasvatuksen osa-alueet (Maastricht 2002)

1. Kehityskasvatus (Development education) vrt. YK:n vuosituhattavoitteet

2. Ihmisoikeudet ja lasten oikeudet (Human rights education)

3. Kestävä kehitys (Education for sustainability)

4. Rauhankasvatus ja konfliktien ehkäisy (Education for peace and conflict prevention)

5. Interkulttuurinen osaaminen (Intercultural education)

PROJEKTIOPPIMISEN TEEMA-ALUEITA

Tiina Sarisalmi

KESTÄVÄ KEHITYS

ILMASTON MUUTOS

KIERRÄ-TYS

VESIEN SUOJELU

ENERGIAN SÄÄSTÄ-MINEN

KESTÄVÄ MAATA-LOUS

KÄSITYÖ

Tuunaa vaate

ÄIDINKIELI ja

KUVATAIDE

Suunnittele ja

toteuta juliste

BIOLOGIA

Opi ja tutki:

kompostointi

LIIKUNTA ja TVT

Etsi rastit tai

geokätköt ja avaa

QR-koodit

TOIMINTAKULTTUURI

Tutki miten oma koulusi

kierrättää

Ehdota parannuksia

Oppimisen eheyttäminen

Tiina Sarisalmi

PAIKALLISET RATKAISUT

Monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteet,

sisällöt ja toteuttamistavat päätetään

paikallisessa opetussuunnitelmassa ja ne

täsmennetään koulujen

lukuvuosisuunnitelmissa.

Oppimiskokonaisuudet suunnitellaan riittävän

pitkäkestoisiksi siten, että oppilailla on aikaa

syventyä oppimiskokonaisuuden sisältöön ja

työskennellä tavoitteellisesti, monipuolisesti ja

pitkäjänteisesti. (s. 30)

Tiina Sarisalmi

KIITOS!

Tiina Sarisalmi

Kansainvälisyys, globaalikasvatus ja OPS

Schools going global

http://tiinasarisalmi.wikispaces.com/

http://www.slideshare.net/tiinsari

KIITOS!