13.9.2016

1

Uutta pedagogiikkaa monialaisista

oppimiskokonaisuuksista

2016–2017

13.9.2016

Ohjelma

13.15–13.45 Tutustelua ja alkavan työskentelyn esittelyä

13.45–14.05 Teemaan johdattelua mindmap-työskentelyllä

14.05–14.40 Keskustelua mindmapeista pienryhmissä

14.40–15.00 Monialaisten oppimiskokonaisuuksien lähtökohdat ja keskeiset

periaatteet

15.00–15.45 Suunnitelmasta konkretiaan, monialaisista oppimiskokonaisuuksista

säpinää koulun arkeen

15.45–15.55 Jatkotyöskentelyn yhteinen suunnittelu

15.55–16.00 Seuraava askel ja päivän päätös

Tämän esityksen pohjana on käytetty valtakunnallista opsia 2016 ja Hannele Cantellin kirjaa Näin rakennat monialaisia oppimiskokonaisuuksia (2015).

13.9.2016

2

Matkassa mukana

• Pyhännän koulu (2)• Kestilän peruskoulu (1)• Mäkirinteen koulu, Haapavesi (6)• Haapaveden yläkoulu (4)• Mieluskylän koulu, Haapavesi (1)• Hyttikallion koulu, Haapavesi (2)• Vattukylän koulu, Haapavesi (1)• Humalojan koulu, Haapavesi (1)• Vatjusjärven koulu (1)

19

Minä ja monialaiset oppimiskokonaisuudet

13.9.2016

3

Kirjoitetaan runo

1. Minkälaisia ajatuksia ja tuntemuksia

monialaiset oppimiskokonaisuudet

herättävät sinussa?

2. Kirjoita

ensimmäiselle riville 1 sana,

toiselle 2 sanaa,

kolmannelle 3 sanaa,

neljännelle 4 sanaa ja

viidennelle 1 sana.

Kuvat: Pilke-tiimi

Keitä me olemme?

13.9.2016

4

Kerro meille muille

Kuka olet? Mistä tulet? Mitä teet siellä?

Millaisen runon kirjoitit?

Mitä odotuksia sinulla on alkavalle

kehittämistyölle?

Minkä ominaisuuden tuot mukanasi

työskentelyyn?

Työskentelyprosessin kuvaus

13.9.2016

5

Uutta pedagogiikkaa monialaisista

oppimiskokonaisuuksistaO

pp

ilaid

en

nä

kö

ine

n k

ou

lu

Startti

13.9.2016

2. Paja

2.11.2016

Toteutusta

Kevät 2017

Työpajat pidetään Haapavedellä Hyttikallion koulun

kirjastossa tai luokkatilassa klo 13.15–16.00!

Työskentelyä verkossa ja AC-ohjausta

Ryhmän tuotos (digitarina, eKirja, videoesitys…)

Moodle

• Yhteinen ympäristö Osaava opet -hankkeen koulutuksen kanssa.

• Yhteinen materiaalipankki

• Omat työskentelytilat ”tuvat” molemmille ryhmille

ede.fi

13.9.2016

6

Kirjautumisesta Moodleen

Käyttäjätunnus: etunimi.sukunimi

Salasana: Ensimmäisellä kirjautumiskerralla

changeme. Vaihdettava.

Työtilan nimi: Uutta pedagogiikkaa

monialaisista oppimiskokonaisuuksista.

Osaavat opet | Osaava-hanke

• Verkostossa ovat mukana Tyrnävän, Muhoksen,

Limingan, Lumijoen, Utajärven sekä Pudasjärven

opetustoimet.

• 18.10.2016 klo 9.15–10.15 AC-tuokio monialaisista

oppimiskokonaisuuksista, puheenvuoron pitää

Opetushallituksen Eija Kauppinen

• Saa osallistua!

• Tuokiosta informoidaan lähempänä moodlessa.

Lue lisää hankkeesta https://osaavatopet.wordpress.com/

13.9.2016

7

Mindmap monialaisista

oppimiskokonaisuuksista

Mindmap-työskentely

• Tavoitteena kartoittaa itse kunkin lähtötilannetta, johdatella

teemaan ja luoda askeleita tulevaan työskentelyyn.

• Tee itsellesi mindmap, jossa tarkastelet monialaisia

oppimiskokonaisuuksia seuraavien näkökulmien kautta:

13.9.2016

8

• Mitä olet jo itse tehnyt asian suhteen?

• Mitä olet kuullut/nähnyt/lukenut muiden tekevän? Esimerkkejä.

• Mitä aiot tai haluat tehdä?

• Mikä mietityttää?

• Mitä hyvää näet asiassa?

• Minkälaista tukea tarvitset? Keneltä tai keiltä?

• Mitkä ovat omat vahvuutesi monialaisten oppimiskokemusten

toteuttamisessa?

• Mitä tuot (osaamista, työotetta, draivia jne. ) koulukohtaiseen

ryhmääsi?

• Mikä on sinulle erityisen tärkeää monialaisten

oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa ja toteutuksessa?

• Muuta?

Mindmap-työskentely

Mindmappien esittelyä

pienryhmissä

13.9.2016

9

Monialaisten oppimiskokonaisuuksien

lähtökohdat ja keskeiset periaatteet

Arvosana itselle

• Miten arvioit omaa tietämystäsi monialaisista

oppimiskokonaisuuksista (taustat, suunnittelu, toteutus ja

arviointi)?

• Anna arvio välillä 1–10.

13.9.2016

10

On olemassa monia hyviä

tapoja opettaa ja monia

oikeanlaisia mahdollisuuksia

hankkia syvällistä ymmärrystä.

Perinteinen, laadukas

oppiainejakoinen opetus on

saanut rinnalleen monialaisia,

eheyttäviä, eri oppiaineita

yhdistäviä opetustapoja.

Lähde: Näin rakennat monialaisia oppimiskokonaisuuksia, Hannele Cantell, 2015

Monialaiset = Ilmiöt, teemat, eheyttäminen, laaja-

alainen osaaminen, toimintakulttuurin

kehittäminen

13.9.2016

11

Oppilaalla on oikeus ajanmukaiseen ja

hyvään opetukseen! (Perusopetuslaki)

Mistä on kyse?

Eheyttäminen ja monialaiset

13.9.2016

12

Eheyttämistä voi toteuttaa monella tavallaRinnastaminen | Jaksottaminen | Toiminnalliset aktiviteetit | Kokonaisopetus

MOK = Monialainen oppimiskokonaisuus

Työväline opetuksen eheyttämiseen, laaja-

alaisen osaamisen edistämiseen ja koulun

toimintakulttuurin ilmentämiseen ja

kehittämiseen

13.9.2016

13

● tavoitteellisia

● suunnitelmallisia

● selkeästi yhtä

teemapäivää tai

opintokäyntiä pidempiä

MOKIT

Toiminta

pohjautuu

tieteelliseen

tietoon!

Todellisia maailman ilmiöitä

Teemoja kokonaisuuksina

Oppiaineista muodostettuja

integroituja kokonaisuuksia

Eheät

kokonaisuudet

lapsille ja

nuorille!

MOKIT

13.9.2016

14

Koulun ympäröivä maailma

mukana toiminnassa

Lapsen ja nuoren osallisuus ja

toimijuus keskiössä

Lasten ja nuorten kokemukset

esillä Mikä on heille

merkityksellistä juuri nyt?

Mokit pohjautuvat uteliaisuudelle, elämyksille, luovuudelle ja hyvälle

vuorovaikutukselle!

MOKIT

Sido toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat

periaatteet monialaisiin!

1. Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä

2. Hyvinvointi ja turvallinen arki

3. Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely

4. Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus

5. Osallisuus ja demokraattinen toiminta

6. Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo

7. Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen

suuntautuminen

13.9.2016

15

• Opetuksen järjestäjä huolehtii siitä, että oppilaiden opintoihin sisältyy

vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa.

• Hyvä peukalosääntö: se vastaa tuntimäärältään vähintään oppilaiden

yhden kouluviikon tuntimäärää.

• Voidaan toteuttaa yhden viikon aikana kaikki oppitunnit ja muut

koulutyön tilanteet huomioiden.

• Voidaan myös jakaa pitemmälle ajanjaksolle ja käyttää ennalta sovitut

oppitunnit ja muut tilanteet.

• Monialaisille ei ole varattu erillistä tuntiresurssia.

• Toteutetaan mukana olevien oppiaineiden tunneilla sekä muissa

koulutyöhön sisältyvissä tilanteissa, kuten päivänavauksissa, juhlissa ja

muissa koulutyöhön sisältyvissä tapahtumissa, opintokäynneillä,

retkillä, ruokailutilanteissa ja kotitehtävissä.

Muistin tueksi monialaisiin

Tarkemmat tavoitteet, sisällöt ja

toteuttamistavat päätetään paikallisessa

opsissa ja täsmennetään koulun

lukuvuosisuunnitelmassa.

13.9.2016

16

Askeleita monialaisiin

Vinkkejä

Laaja-alainen osaaminen

=Tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja

tahdon muodostama kokonaisuus. Tarkoittaa

myös kykyä käyttää tietoa ja taitoja tilanteen

edellyttämällä tavalla.

13.9.2016

17

Laaja-alainen osaaminen

Laaja-alaiset

eheyttävät

opetusta!

13.9.2016

18

Tavoitteellista,

monipuolista ja

pitkäjänteisestä

toimintaa!

Syvällistä

oppimista!

Toiminnallista

yhdessä

tekemistä!

MOKIT

1. Ota suunnittelun lähtökohdaksi OPS:n

toimintakulttuurin kehittämistä koskevat

periaatteet sekä laaja-alaiset

osaamisalueet.

2. Mieti oppimiskokonaisuuden tavoite

Mitä ja miten halutaan oppia?

Mitä halutaan saada aikaan?

Kenen kanssa?

3. Valitse tulokulma

Menetelmä: kampanja,

taideprojekti, ympäristöprojekti tms.

Ilmiökenttä: esim. kulttuuri,

ympäristö, terveys, toimeentulo,

teknologia, josta rajataan oppilaita

lähellä oleva kysymys.

Lähde liikkeelle vaikka näin:

13.9.2016

19

Kokeile

rohkeasti ja

omalla

tyylilläsi!

Suunnitelmasta konkretiaan

Monialaisista oppimiskokonaisuuksista

säpinää koulun arkeen

13.9.2016

20

Yhteisen

suunnittelun

ja toteutuksen

tueksi!

Mitä ajatuksia heräsi?

13.9.2016

21

Tuleva työskentely

Miten jatketaan?

1. Mikä palvelisi verkkotyöskentelyssä parhaiten?

2. Koska seuraava tapaaminen? Mitä siinä tehdään?

3. Mihin mennessä suunnitelmat valmiina? Miten niitä

kommentoidaan?

13.9.2016

22

Sanoita vieruskaverillesi,

mikä on seuraava

konkreettinen tekosi asian

edistämiseksi?

Miltä hahmosi näyttää

tämä konkreettisen teon

äärellä?

13.9.2016

23

Kiitos!

Ota yhteyttä!

Oulun yliopisto

Täydentävien opintojen keskus

EDE – Opetuksen ja osaamisen kehittäminen

• Sirpa Kova, suunnittelija, 0294 48 7416, sirpa.kova@oulu.fi

• Satu Soila, suunnittelija, 029 48 7360, satu.soila@oulu.fi

• Jyri Kononen, suunnittelija, 0294 487373, jyri.kononen@oulu.fi

• WWW-sivut: www.oulu.fi/topik

• Moodle: ede.fi